平面构成中的面80页PPT
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排列方式的改变 使人产生从二维平 面到三维空间的不 同感受。
.
• 线是设计中最富表现力的元素
线的不同排列方式 可以产生空间感。
.
3. 面
1）.面的造型特征 面是线移动的轨
迹。从视觉上看，任 何点的扩大和聚集， 线的宽度增加与围合 都形成了面。其造型 特征是视觉上的充实 感。
.
3. 面
2）.面的分类 面与“形状”
加工器具
喷画用具－喷枪装置等 精密仪器－相机、荧光幕等 刀削工具－剪刀、美工刀、锉刀、研磨机等其他工艺机器 挖洞工具－锥子、打孔机、穿孔器等
其 他 钉书机等
.
• 举例
.
第三讲 平面构成技法
• 造型要素 • 形式原理 • 设计法则
.
一. 造型要素
造型要素
点
形
线
面
立体空间
色相
色
明度
纯度
定 形－具有数理规则性的构造 非 定 形－没有数理规则性的构造
.
• 在包豪斯的理论体系中，构成课的种类按其研究的性质和特点来分可以分 为平面构成、立体构成和色彩构成。但将三者结合起来，可以应用到各种 设计门类中去。
包装设计
构成
平面构成 立体构成 色彩构成
应用设计
广告设计 标志设计 服装设计 书籍装帧
产品造型
室内设计
景观设计 …
.
二. 什么是平面构成?
• 平面构成是研究关于二维空间设计规律和设计方法的理论课程。 • 平面构成是研究平面组成形式和构成规律的设计基础实践课程。
基础绘画（具象）
设计（具象到抽象再回到具象）
.
平面构成 进入第三讲
材料和工具 构成技法
造型要素 形式原理 设计法则
.
• 线是设计中最富表现力的元素
线的不同排列方式 可以产生空间感。
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3. 面
1）.面的造型特征 面是线移动的轨
迹。从视觉上看，任 何点的扩大和聚集， 线的宽度增加与围合 都形成了面。其造型 特征是视觉上的充实 感。
.
3. 面
2）.面的分类 面与“形状”
加工器具
喷画用具－喷枪装置等 精密仪器－相机、荧光幕等 刀削工具－剪刀、美工刀、锉刀、研磨机等其他工艺机器 挖洞工具－锥子、打孔机、穿孔器等
其 他 钉书机等
.
• 举例
.
第三讲 平面构成技法
• 造型要素 • 形式原理 • 设计法则
.
一. 造型要素
造型要素
点
形
线
面
立体空间
色相
色
明度
纯度
定 形－具有数理规则性的构造 非 定 形－没有数理规则性的构造
.
• 在包豪斯的理论体系中，构成课的种类按其研究的性质和特点来分可以分 为平面构成、立体构成和色彩构成。但将三者结合起来，可以应用到各种 设计门类中去。
包装设计
构成
平面构成 立体构成 色彩构成
应用设计
广告设计 标志设计 服装设计 书籍装帧
产品造型
室内设计
景观设计 …
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二. 什么是平面构成?
• 平面构成是研究关于二维空间设计规律和设计方法的理论课程。 • 平面构成是研究平面组成形式和构成规律的设计基础实践课程。
基础绘画（具象）
设计（具象到抽象再回到具象）
.
平面构成 进入第三讲
材料和工具 构成技法
造型要素 形式原理 设计法则
平面构成+平面构成的基本元素-面的构成PPT
再如，用颜料喷洒，或将颜料涂在纸上对印，其自然形成 的图形，亦具有不同的个性（下图54）；此外，也可用“ 油水分离法”，以油色浮现在水面上，进行缓慢的搅动， 所形成的各式各样的偶然形象等（下图55）
三、面的相对性
面的厚度是相对的，是由表明面形的线的粗细决 定的。
线越粗，面就越厚；虚线使面成为虚拟的面；无边线的面则是一个无 厚度感、无真实感的虚面、负面。
3.自由曲线形：它是不具有几何秩序的曲线形，这种曲线形 能充分的体现出作者的个性，所以，是最能引起人们情趣 的造型，它是女性特征的典型代表，在心理上可以产生优 雅、柔软和带有人情味的温暖感觉。（上图52-1,52-2）
4.偶然性：它是不能随心所欲而产生的图形。例如用手撕开 纸张所产生的形，比较自然且具体形。在设计中可采用不 同色彩或印有不同大小、不同文字或图形的印刷物，按照 形式美的规律，重新拼贴，形成色块和图形的对比变化， 具有一种朴素而自然的美感。（下图53）
3，小的形态，较之过大的形态，成为图的 条件更为有利。图形一般趋向于较小的。 但不是特小的，因较小的图形，便于观察 其整体形象，易显现出来（图59）。
•被封闭的图形易
•较小的图形易成为图
高等数学（下）主讲杨益民
4，在一定领域中，异质性图 形比相同性质的图形，更容易 显示出来。如图，在一组以圆 点重复排列的图形中，特殊出 现了三个菱形，便产生特殊感 ，在画面中突出出来。
5，形的群化，或对称的图形 ，即相同因素放在一起，有秩 序的排列，因具有类似性，易 成为图（如图）。
•异质性图形易突
•对称图形易显现出来
6，在日常生活中，常见的图形，在头脑中容易成像，故易成为图。如冬季玻璃 窗上所结的冰花，人们往往可感觉出有些部位象棵树，另一个部位象个什么 动物……等。这是由于在视觉经验中，所积累起来的形象，在观察事物时所 产生联想的结果（图）。
2：平面构成中的形态要素-面
第 二 章 平 面 构 成 的 形 态 要 素
一、面的构成
2、面的形态、作用和性格 面的形态、
面的形态是多种多样的， 面的形态是多种多样的，不同形态的面在视觉上有不 同的作用和特征。 同的作用和特征。
a.几何形的面 表现规则、平稳，较为理性的视觉效果，简洁、 a.几何形的面 表现规则、平稳，较为理性的视觉效果，简洁、 明了，具有男性的特征。 明了，具有男性的特征。
第 二 章 平 面 构 成 的 形 态 要 素
一、面的构成
3、形的错觉
• 形态的错视
第 二 章 平 面 构 成 的 形 态 要 素 - 面
一、面的构成 4、面的组合关系 、
１、相互组合关系 4.1分离：即两个或多个形象之间保持一定的距离，互不相 分离：即两个或多个形象之间保持一定的距离， 分离 形象彼此间分离的距离以及形象与空间之间的关系， 碰，形象彼此间分离的距离以及形象与空间之间的关系， 是根据版面构成的需要而定的。 是根据版面构成的需要而定的。
作业
• 作业要求：对10x10cm的黑、白色方形作分割练习，以寻求 作业要求： 10x10cm的黑、白色方形作分割练习， 的黑 新的面积、空间关系。 新的面积、空间关系。 • 1、结合面的几种组合关系，将方形进行一次、两次或多次 结合面的几种组合关系，将方形进行一次、 切割，并移动其中的一部分，研究面的大小对画面的影响。 切割，并移动其中的一部分，研究面的大小对画面的影响。 • 2、点、线、面的组合练习，需要考虑到点线面的相互关系 面的组合练习， 及画面的整体感。可参考照片实物中点线面的运用。 及画面的整体感。可参考照片实物中点线面的运用。 • 作业数量：1、12张 作业数量： 12张 2、8张 的 形 态 要 素
一、面的构成
平面构成—面
平面构成——“面”元素
一、面的概念
面是线连续移 动后的轨迹。 面具有长度、 宽度、没有厚 度。
直线平行 移动而成 方形
直线旋转运 动形成圆形
直线和弧 线结合运 动形成不 规则的形。
二、面的形态、作用、性格 几何面：有规则的线不断运动的轨迹组成的。
直线形状具 有简洁，明 了，安定， 有次序感。
虚面：间隔记录线的轨 迹内容模糊不清，轮廓 线很虚。给人一种神秘、 虚幻之感。
三、面的错觉
比 一 比 ： 这 几 个 形 状 那 个 要 大 些 ？
B8
正方形四角边是圆弧状，四边直线显得 要向内弯曲，若四边线向外弯曲会显得 饱满一些。
一要 比 点显 一 ？得 比 高： 一这 点几 那个 个形 显状 得那 矮个
面与地的关系（正负形）
任何形状都是由图与地两部分组成的，要使形感到存在， 就必然要将其衬托出来。在设计中，成为视觉对象的被称 作图，其周围的空间被称作地。一般来说，图与地是相互 依存，相互衬托的。要辨认一方就必须要有一方存在。
四、面在设计中的应用
作业：设计两副大小为10x10cm以“面”元素 为主题的平面作品，形式可以采用几何形、自 由形、虚面、实面、正负形。
曲线形面具 有柔软、轻 松、饱满。
自由面：自由形成的，充 满偶然性和不确定性。比 如：天上掉一滴雨落在台 阶上形成的一个面。儿童 无意拿笔画出的一个面。 不用遵循某个规律，可以 自由的组合，充分体现设 计者的意图。
水和墨迹泼洒，偶然形成的形，比较 自然，洒脱
实面：连续不断记录的线轨迹构成的，轮廓清晰，内容 完整，明确。
平面构成基本元素面的作品ppt课件
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海报
29
海报
30
技巧：
B、自然形的面
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技巧：
B、自然形的面
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技巧：
B、自然形的面
33
技巧：
C、徒手的面
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技巧：
C、徒手的面
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技巧：
D、有机形的面
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技巧：
偶然形的面
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技巧：偶然形的面
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F、人造形的面
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技巧：
F、人造形的面
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四、课堂作业
点和面之间没有绝对的区分， 在需要位置关系更多的时候， 我们把它称为点，在需要强调 形状面积的时候，我们把它看 为面。
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（2）面的构成形式
A、几何形的面
数学法则所构成的直 线或曲线形，表现规则、 平稳、较为理性的视觉效 果，但过度单纯的几何形 难免产生单调的弊病 几何形是抽象的、单纯 的，一般是靠运用工具描 绘的，视觉上有理性、明 确的快感，但也缺少人情 味。
按照自己的意愿以点作为设计元 素进行构思和绘制面的构成作品。
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三、课题任务练习示范
第一步：绘制单个面的 基本元素 第二步：选择面的构成技 巧进行构 第三步：调整单个点 成组合 。 的基本元 素，定稿、上 色
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五、小结本课知识点
重点：单个面的设计； 面组合、排列的方式 学会分析平面设计图例面的构 成技巧
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E、偶然形的面：
自由、活泼而富有哲理性。 偶然形---指我们意识不到，偶然形成的，如 白云、枯树等偶然形成的形状。
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F、人造形的面
较为理性的人文特点 人为形---指人类为满足物质和精神上的需要， 而人为创造的形态，如建筑、汽车、器物等。
平面构成-面的构成
作业
对以下面为主的平面构成范例任选其一进行临摹, 利用速写知识, 注意图中的人物造型。
平面构成
面的构成
一、面的概念
在几何学中, “面”是“线”的连续移动形成的轨迹, “面”有长度、宽度, 没有厚度。直线平行移动 成为长方形；直线旋转移动成为圆形；直线和弧线结合运动形成不规则形。因此, “面”也被成为 “形”。面在造型中所形成的各种形态, 是设计基础中的重要形态因素。
二、面的分类 “面”的形态是多种多样的，在平面意义上的形，归纳起来有: 直线形、曲线形 （几何曲线形、自由曲线形、不规则曲线形）、偶然形。
面
MIAN
面的错视
由于面与点、线的特殊关系, 面的错视与点和线的错视有很多相关之处。 另外由于面在画面中所占比例较大, 面的形状也很关键,
“图与底正负形” 同样大小的面, 放在黑底上的白色图形比放在白底上的黑 色图形显得要大。这是德国文豪歌德在色彩学研究领域的发现。
环境对比对面的影响 由于面的周围环境形象大小不同的对比作用, 使同样大小的两个图形,
如果要问村上隆，日本的文化特质是什么， 他的答案一定是: Superflat（超平面）。
幼稚力
超扁平
村上隆: 将来的社会，风俗艺术，文化，都会变得极度平面。
UI设计的超扁平时代
面
MIAN
点线面
设计不是盲人摸象凭着感觉去描绘, 而是知道它的结构所在, 再用表情语言去丰富它, 才能做到传 达出设计之美, 信息之美。而这些理论都只是一个理论框架, 理论本身不是目的, 结合实际事件才 是。
于非闇（1889―1959） 《玉兰黄鹂》
三、面的情感——理性与感性 如果这个世界上的氛围可以简化为理性和感性, 把它们设定为两个极端, 那么我们就有了这个认识。
平面构成-面ppt课件
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整理版课件
• 四、虚实面
1. 实面是由连续不断记录的线的轨迹构局的面，它 的轮廓清晰、内容完整，有着明确的领域感和视 觉重力。在平面设计中表达一种真切的、清晰的、 实在的区域，给观者的心理感受是稳定、坚实、 明朗。同时它也有可能会造成呆板没有生气的心 理印象。在一些设计领域，实面是必须被使用的， 比如安全识别系统叶的标志就必须通过实面的形 式表达出来，这样，人们才可能快速有效的识别 标志中的信息，引导下一步的行为。
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七、面的构成方法
(1)几何形的面，表现规则、平稳、较为理性的视觉效果（等距密集排列
）（图1） (2)自然形的面，不同外形的物体以面的形式出现后，给人以更为生动的 视觉效果（图2） (3) 徒手的面，给人以随意、亲切的感性特征（图3） (4) 有机形的面，得出柔和、自然、抽象的面的形态（图-4） (5) 偶然形的面，自由、活泼而富有哲理性（图5） (6) 人造形的面，较为理性的人文特点（图6）
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整理版课件
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十、实践
作业练习 在理解面的概念与特征的基础上，
以面为设计元素在平面空间中做构成 练习
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整理版课件
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（二）形与地
任何“形”都是由图与地 两部计所组成。要使形感到 存在，必然要有地将其衬托 出来。在一幅画里，成为视 觉对象的叫图，其周围的空 虚处叫地。图，具有紧张、 密度高、前进的感觉，并有 使形突出来的性质；地，则 有使形显现出来的作用。这 个理论的发现，是1920年由 一个叫芦宾的人研究出来的 。故称“芦宾之壶”，又叫 “图地反转”
平面构成基本元素(面的作品)PPT课件
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F、人造形的面
较为理性的人文特点 人为形---指人类为满足物质和精神上的需要， 而人为创造的形态，如建筑、汽车、器物等。
（CLOom4GOp）any 、面的构成形式及其在设计中的运用
标志
技巧：几何形的面的混合排列
技巧： Company L偶O然GO形的面
技巧： Company
偶然形的面
LOGO
技巧： Company F、人造形的面 LOGO
技巧： Company
F、L人O造GO形的面
点线面组合画面技巧
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与点相比，它是一个平面中相对较大的元 素，点强调位置关系，面强调形状和面积。
请注意这里的面积是讲的画面不同色彩间 的比例关系。
点和面之间没有绝对的区分，在需要位置 关系更多的时候，我们把它称为点，在需 要强调形状面积的时候，我们把它看为面。
Company LOGO
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Company LOGO
Company LOGO
Company LOGO
海报 Company LOGO
海报 Company
LOGO
技巧： Company
B、L自OG然O形的面
技巧： Company
B、L自OG然O形的面
Company
面LOGO的构成是：
面的含义： 面是线位移的轨迹，具有两度空间。它在造型中形成 的各种形态是设计的要素。有宽度，范围广，感觉开 阔。 面的构成： 是一种造型概念，也是现代造型设计用语。其含义就 是将几个以上面的单元重新组合成为一个新的单元， 并赋予视觉感受上新的形态形象。
平面构成中的点、线、面
大小、形状、疏密、黑白、遮挡、颜色
平面构成基本元素—点
点可以通过任何形态出现，比如三 角形、正方形以及各种不规则图形。 以大小而言，越小的形态，点的感 觉越强；以形态而言，圆形点的感 觉最强；形式上，内部充实、轮廓 明确的点最为有力。
平面构成基本元素—点
点是相对而言较小的形体。点的限 定是根据它本身与画面的相对大小 关系，或者根据它与同画面上其他 形体的相对大小关系来决定的。一 旦点的大小超出了其作为点的范围， 它就会失去点的性质而成为面了。
成练习，要求掌握点和线的基本概念， 突出两者的特性，并完美结合两者，注 意画面的构图和整体性。
平面构成基本元素—面
自然界中，许多景象都给我们以面的 印象。
视觉效果中的面，由于形成条件的不 同表现各不一样，包括两个方面的内容， 一个是本身具有面的性质，另一个是由 其他性质的元素集合而形成面的感受。
平面构成基本元素—面
平面构成基本元素—线
3、利用线的间隔作造型表现 若平行线密集排列，在线的长度、
宽度、明暗相同的条件下，间隔窄、密 集的线群较间隔宽、松散的线群显得后 退一些。当线的宽度和间隔同时逐渐增 大或逐渐减小时，空间效果则更加强烈。 利用线的这种性质做平面系统化的构成， 可表现强烈的远近感和立体感。
平面构成基本元素—线
平面构成基本元素—线
线被赋予宽度的性质，使它在造 型表现中更加丰富多彩。不同粗细 的线具有不同的感情性格且会产生 远近不同的视觉感知。由于透视原 理，往往粗线感觉较前进，细线感 觉较后退。
平面构成基本元素—线
2、利用线的浓淡作造型表现 线的浓淡即线的深浅，较深的
线明确、肯定、充满自信；较淡的 线含蓄、谦虚，略带羞涩。变化线 群的明度关系，在表现三维空间感 的同时丰富了黑白灰层次关系，一 定程度上增强了换面的视觉效果。
平面构成基本元素—点
点可以通过任何形态出现，比如三 角形、正方形以及各种不规则图形。 以大小而言，越小的形态，点的感 觉越强；以形态而言，圆形点的感 觉最强；形式上，内部充实、轮廓 明确的点最为有力。
平面构成基本元素—点
点是相对而言较小的形体。点的限 定是根据它本身与画面的相对大小 关系，或者根据它与同画面上其他 形体的相对大小关系来决定的。一 旦点的大小超出了其作为点的范围， 它就会失去点的性质而成为面了。
成练习，要求掌握点和线的基本概念， 突出两者的特性，并完美结合两者，注 意画面的构图和整体性。
平面构成基本元素—面
自然界中，许多景象都给我们以面的 印象。
视觉效果中的面，由于形成条件的不 同表现各不一样，包括两个方面的内容， 一个是本身具有面的性质，另一个是由 其他性质的元素集合而形成面的感受。
平面构成基本元素—面
平面构成基本元素—线
3、利用线的间隔作造型表现 若平行线密集排列，在线的长度、
宽度、明暗相同的条件下，间隔窄、密 集的线群较间隔宽、松散的线群显得后 退一些。当线的宽度和间隔同时逐渐增 大或逐渐减小时，空间效果则更加强烈。 利用线的这种性质做平面系统化的构成， 可表现强烈的远近感和立体感。
平面构成基本元素—线
平面构成基本元素—线
线被赋予宽度的性质，使它在造 型表现中更加丰富多彩。不同粗细 的线具有不同的感情性格且会产生 远近不同的视觉感知。由于透视原 理，往往粗线感觉较前进，细线感 觉较后退。
平面构成基本元素—线
2、利用线的浓淡作造型表现 线的浓淡即线的深浅，较深的
线明确、肯定、充满自信；较淡的 线含蓄、谦虚，略带羞涩。变化线 群的明度关系，在表现三维空间感 的同时丰富了黑白灰层次关系，一 定程度上增强了换面的视觉效果。
平面构成点线面PPT课件
ppt精选版 王美姣
平面构成概念—构成主义历史缩写
• 平面构成的历史缩写
❖ 构成艺术形成的重要源头
（1）俄国的构成主义运动
（2）荷兰的风格派运动
现代构成设计做为现代设计的理念和形成基础产生于20世纪20年代
ppt精选版 王美姣
平面构成概念—构成与艺术
• 平面构成是一门研究抽象美学的课程，其内容着 重于抽象几何元素的分析组合形式与构成，其养 料摄取于西方艺术与西方现代设计。
其后，被包豪斯设计学院采纳，并通过教学体系的改革，作为设 计入门的基础训练课程。
二十世纪六十年代，它归入了完整的结构主义哲学体系之中，重 新系统化、完整化，成为了一种较为科学的造型训练方法体系。
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平面构成概念—构成主义历史缩写
• 平面构成的历史缩写
❖ 包豪斯确立了构成课的设计基础地位
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平面构成的元素分析—关于点
• 点的错视
❖ 同样大小的点在不同大小的黑点包围下，使人产生了错视 ❖ 同样大小的两个点在角的对比下，靠近角的红点显得大些 ❖ 同样大小的点在黑白背景下，白的显得大些 ❖ 同样大小的点在冷暖背景下，暖的显得大些
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平面构成的元素分析—关于点
平面构成的元素分析—关于点
• 特殊趣味的点（特效）
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平面构成的元素分析—关于点
• 点的构成形式(方法)
❖ 不同大小、疏密的混合排列， 使之成为一种散点式的构成形式。
❖ 将大小一致的点按一定的方向进行有规律的排列，给人的视觉留下一 种由点的移动而产生线化的感觉 。
…………………………………………………………………
点
面 面
平面构成概念—构成主义历史缩写
• 平面构成的历史缩写
❖ 构成艺术形成的重要源头
（1）俄国的构成主义运动
（2）荷兰的风格派运动
现代构成设计做为现代设计的理念和形成基础产生于20世纪20年代
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平面构成概念—构成与艺术
• 平面构成是一门研究抽象美学的课程，其内容着 重于抽象几何元素的分析组合形式与构成，其养 料摄取于西方艺术与西方现代设计。
其后，被包豪斯设计学院采纳，并通过教学体系的改革，作为设 计入门的基础训练课程。
二十世纪六十年代，它归入了完整的结构主义哲学体系之中，重 新系统化、完整化，成为了一种较为科学的造型训练方法体系。
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平面构成概念—构成主义历史缩写
• 平面构成的历史缩写
❖ 包豪斯确立了构成课的设计基础地位
ppt精选版 王美姣
平面构成的元素分析—关于点
• 点的错视
❖ 同样大小的点在不同大小的黑点包围下，使人产生了错视 ❖ 同样大小的两个点在角的对比下，靠近角的红点显得大些 ❖ 同样大小的点在黑白背景下，白的显得大些 ❖ 同样大小的点在冷暖背景下，暖的显得大些
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平面构成的元素分析—关于点
平面构成的元素分析—关于点
• 特殊趣味的点（特效）
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平面构成的元素分析—关于点
• 点的构成形式(方法)
❖ 不同大小、疏密的混合排列， 使之成为一种散点式的构成形式。
❖ 将大小一致的点按一定的方向进行有规律的排列，给人的视觉留下一 种由点的移动而产生线化的感觉 。
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点
面 面
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平面构成中的面
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子