幼儿园中班数学《小刺猬串项链》微教案
2024年中班数学教案《小刺猬的项链》
2024年中班数学教案《小刺猬的项链》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，理解数的顺序和排列规律。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数的顺序和排列规律。
2.教学难点：引导幼儿发现数的排列规律，并运用到实际操作中。
三、教学准备1.教具：小刺猬玩偶、各种颜色的小圆片、绳子、剪刀、胶棒。
2.学具：每位幼儿一份小刺猬项链材料包（包含各种颜色的小圆片、绳子、剪刀、胶棒）。
四、教学过程（一）导入1.教师出示小刺猬玩偶，引导幼儿观察小刺猬的特点，引发幼儿兴趣。
2.教师提出问题：“小刺猬身上有什么特点？我们可以用什么东西来装饰小刺猬呢？”（二）基本环节1.教师出示各种颜色的小圆片，引导幼儿观察并说出各种颜色。
2.教师示范制作小刺猬项链，讲解制作步骤：a.将小圆片按照一定的顺序（如红、黄、蓝）排列在绳子上；b.将绳子两端打结，使小圆片固定在绳子上；c.完成后，展示给幼儿看，并说出项链的特点。
3.教师引导幼儿尝试自己制作小刺猬项链，并给予指导：a.让幼儿自己选择颜色，按照一定的顺序排列；b.教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题；c.鼓励幼儿大胆尝试，创造自己的作品。
4.教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、评价。
（三）巩固环节1.教师出示另一组颜色不同的小圆片，引导幼儿观察并说出颜色。
2.教师提出问题：“我们能不能用这些颜色的小圆片制作出更有规律的项链呢？”3.教师示范制作有规律的项链，讲解制作步骤：a.将小圆片按照一定的规律（如红、黄、红、黄）排列在绳子上；b.教师引导幼儿发现规律，并尝试自己制作；c.教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
（四）拓展环节1.教师出示更多颜色和形状的小圆片，引导幼儿尝试制作更复杂的项链。
2.教师鼓励幼儿发挥想象力，创造自己的作品。
3.教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、评价。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中发现更多的规律，并运用到实际操作中。
幼儿园中班数学《小刺猬的项链》教案
幼儿园中班数学《小刺猬的项链》教案一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、操作，发现图形之间的排列规律。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿参与数学活动的积极性。
二、教学内容1.教学故事《小刺猬的项链》。
2.学习用不同图形拼出漂亮的项链。
三、教学重点与难点1.重点：让幼儿发现图形之间的排列规律，并能用不同图形拼出项链。
2.难点：引导幼儿运用自己的想象力，创新出更多漂亮的项链。
四、教学过程1.导入教师出示一颗闪闪发光的项链，引发幼儿兴趣。
邀请幼儿分享他们对项链的认识。
2.教学故事《小刺猬的项链》教师讲述故事，引导幼儿关注小刺猬如何用不同图形拼成项链的过程。
讨论故事中出现的图形，如圆形、三角形、正方形等。
3.操作活动分发图形卡片，让幼儿自己尝试拼出一条项链。
引导幼儿发现图形之间的排列规律，如颜色、形状的交替。
鼓励幼儿创新，尝试用不同图形拼出更多漂亮的项链。
4.展示与评价让幼儿展示自己拼出的项链，并邀请其他幼儿评价。
教师对幼儿的作品进行肯定和鼓励，激发幼儿的自信心。
布置家庭作业：请幼儿和家长一起用家里的物品，如瓶盖、纽扣等，拼出一条独特的项链。
五、教学反思1.教学效果通过本次活动，幼儿对图形的认识更加深刻，能够发现图形之间的排列规律。
幼儿的动手操作能力和创新能力得到了提升。
2.教学不足部分幼儿在操作过程中，对图形的识别和拼凑存在困难。
部分幼儿在展示环节，表达能力较弱，需要加强培养。
3.改进措施在今后的教学中，加强对幼儿图形认知的辅导，提高他们的识别能力。
通过更多类似的活动，锻炼幼儿的表达能力，提升他们的自信心。
六、教学拓展1.结合其他领域，如美术、音乐等，开展更多有趣的数学活动。
2.请家长参与，共同完成更多有趣的数学作品，如家庭数学绘本、数学手工作品等。
3.定期开展数学主题活动，如数学节、数学游园会等，让幼儿在愉快的氛围中感受数学的魅力。
重难点补充：教学重点：1.让幼儿能够通过观察，指出图形之间的排列规律，例如颜色、形状的交替。
中班数学课小刺猬的项链教案【含教学反思】
中班数学课小刺猬的项链教案【含教学反思】教学背景这门数学课是中班的一堂课，教师要求学生学习数字的认识和计算，教学目标主要针对数字0~10，副标题为“小刺猬的项链”。
教学内容本节课的教学内容为数学计算和数字认知，通过玩具“小刺猬的项链”进行数字计算和认知训练，让学生在玩耍中获得实际经验，并激发他们对学科的兴趣。
通过这种教学方式，学生可以更好地理解抽象的数字和数学概念，提高他们的学习积极性和参与度。
教学流程第一步：导入活动教师会先对活动进行简单介绍，通过简单的交谈让学生了解到自己将要从中学习到什么内容。
然后，让学生坐下来投入到这个有趣的数学计算游戏中来。
第二步：让学生开始玩游戏在教师的指引下，学生将会开始进行数学计算的游戏。
首先，教师会给每个学生发放一串“小刺猬的项链”，让他们亲自动手玩玩具并进行操作。
在游戏过程中，教师会帮助学生理解数字和数学概念，并给出相应的指导和提示，以帮助他们完成每个任务。
教师和学生之间的互动和交流非常重要，需要让学生能够尽情地玩，同时也会给学生们讲解正确的方法和策略，帮助他们完成游戏任务。
第三步：提出问题并分析教师在游戏结束后，会让学生自己思考一些问题，例如：•游戏过程中遇到了什么困难？•你在数学游戏中学到了什么？•什么是数字？•数字可以干什么？这些问题将帮助学生更好地理解数字和数学概念，并帮助他们在以后的学习中更轻松地掌握数学知识。
教学反思数学游戏是教学过程中非常有用的教学工具。
在这次数学课中，我们通过玩具“小刺猬的项链”这个有趣的数学游戏来教授数字计算和认知的概念，让学生更加轻松地理解抽象的数学概念和计算方法。
同时，通过这种教学方式，学生不仅能够理解数字，也能够培养他们的兴趣和学习积极性。
最后，教师需要时刻检验和调整教学方式和方法，确保适应学生的学习和发展。
中班数学优质教案《小刺猬的项链》
中班数学优质教案《小刺猬的项链》一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“小刺猬的项链”。
通过小刺猬的项链这一趣味主题，引导学生学习比较物体的数量和排序。
二、教学目标1. 知道比较物体数量的方法，能够正确进行10以内物体的数量比较。
2. 学会按数量进行排序，提高观察力和动手操作能力。
3. 培养合作意识，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数量比较和排序的方法。
2. 教学重点：培养学生观察、思考和动手操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小刺猬玩具、项链教具、数量卡片。
2. 学具：每组一套数量卡片、小动物玩具、彩色珠子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小刺猬找项链的故事，引导学生关注故事中小刺猬遇到的问题——如何找到数量相同的项链。
然后邀请学生帮助小刺猬解决问题。
2. 例题讲解（10分钟）出示数量不同的项链，引导学生观察并说出项链的特点。
教师示范如何进行比较和排序，讲解比较和排序的方法。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组发一套数量卡片和小动物玩具。
学生按照例题的方法，自己动手操作，进行数量比较和排序。
六、板书设计1. 板书《小刺猬的项链》2. 板书内容：比较物体数量方法排序方法注意事项七、作业设计1. 作业题目：请学生用彩色珠子为小刺猬设计一条数量排序的项链。
答案：学生设计的项链数量排序正确即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中要关注学生对数量比较和排序方法的掌握情况，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中寻找类似的问题，如比较家庭成员的年龄、身高等，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学目标中的“知道比较物体数量的方法，能够正确进行10以内物体的数量比较”。
2. 教学难点与重点中的“数量比较和排序的方法”。
3. 教学过程中的“例题讲解”和“随堂练习”。
4. 作业设计中的“请学生用彩色珠子为小刺猬设计一条数量排序的项链”。
幼儿园中班数学《小刺猬的项链》教案
幼儿园中班数学《小刺猬的项链》教案幼儿园中班数学《小刺猬的项链》教案1设计意图：数学是一种最重要的根底学科，然而，当幼儿学习数学时显得很被动其根本缘由就在于幼儿数学枯燥的教学方法，既然学得枯燥，不如让学问融入到绘本通过好玩的童话情景，奇妙地把幼儿阶段的数学融入到故事中。
而绘本《小刺猬的项链》就是把数学不经意地融入到精釆的故事里，在颜色丰富的画面里在师幼互动的阅读中，在孩子的动手操作中，感受学习数学的乐趣。
于是我充分挖掘这个故事中的数学内容，结合中班排序的要求，和孩子一起感受用数学来帮忙朋友的欢乐。
本次活动通过运用数学和绘本相结合，用微课方式展现，让幼儿在观赏故事的同时，观看小刺猬项链的排列挨次，学习了按不同颜色的依次排序的方法。
这样使孩子在读绘本的同时学数学更快更有效活动目标：1.通过绘本阅读活动，在提高观赏力量过程中找到排序的规律。
2.大胆尝试自编规律，并学习按颜色规律排序。
3.体验规律操作的乐趣，懂得并感受到助人为乐是一件欢乐的事情。
活动预备：1.阅历预备：幼儿有排列挨次的阅历。
2.物质预备：《小刺猬的项链》微课视频。
排序练习操作纸人手一份，红黄蓝三色圆片项链。
活动过程：一、故事导入，引起兴趣。
师：今日教师带来了一个好听的故事，我们先来熟悉一下故事的仆人公，它是一个浑身长满刺的小动物。
（小刺猬）它有一好听的名字叫拉亚。
二、叙述故事，查找规律。
1.（播放微课）师：小刺猬拉亚生活在漂亮的森林里，拉亚是一个活泼和善喜爱交朋友的小刺猬，可是有一件事情总是让它特别的苦恼，由于森林里的小动物们总是可怕被他的刺扎痛，所以常常离他远远地。
每天拉亚只能一个人孤孤独单的到果园里摘果子，一个人宁静的用晚餐。
拉亚好孤独啊，由于没有朋友的陪伴。
可是有一天，拉亚从果园里找来很多小豆子。
2.提问：你们看看这些豆子长得怎么样呢?有什么不同。
（颜色不同）3.师：小刺猬看着这些豆子，灵机一动，有了一个好办法：（放微课）对了，我可以用这些红色和绿色的豆子做成漂亮的项链。
中班数学教案《小刺猬的项链》
中班数学教案《小刺猬的项链》中班数学教案《小刺猬的项链》中班数学教案《小刺猬的项链》1活动目标：1.通过绘本阅读活动，在提高欣赏能力过程中找到排序的规律。
2.大胆尝试自编规律，并学习按规律排序。
3.体验规律操作的乐趣，懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。
根据设定的目标，我做了以下活动准备：1.经验准备：幼儿有排列顺序的经验。
2.物质准备：《小刺猬的项链》绘本一本，并制作成白板，排序练习操作纸人手一份，红黄蓝三色圆片项链。
活动过程：一、故事导入，引起兴趣。
师：今天老师带来了一个好听的故事，我们先来认识一下故事的主人公，它是一个浑身长满刺的小动物。
（小刺猬）它有一好听的名字叫拉亚。
二、讲述故事，寻找规律。
1.（播放音乐）师：小刺猬拉亚生活在美丽的森林里，拉亚是一个活泼善良喜欢交朋友的小刺猬，可是有一件事情总是让它非常的烦恼，因为森林里的小动物们总是害怕被他的刺扎痛，所以经常离他远远地。
每天拉亚只能一个人孤孤单单的到果园里摘果子，一个人安静的用晚餐。
拉亚好孤单啊，因为没有朋友的陪伴。
可是有一天，拉亚从果园里找来许多小豆子。
2.提问：你们看看这些豆子长得怎么样呢?有什么不同。
（颜色不同）3.师：小刺猬看着这些豆子，灵机一动，有了一个好主意：（放录音）对了，我可以用这些红色和绿色的豆子做成美丽的项链。
3.提问：你听到了什么？4.师：拉亚要用这些美丽的豆子穿成一条美丽的项链，穿呀穿呀，一条项链穿好了。
美吗？你能把这美丽的秘密告诉大家吗？美在哪里？（一个红一个绿）5.师：小刺猬的项链是按照颜色一个红一个绿排列的，我们大声的把这美丽的秘密说出来好吗？（一个红一个绿）4.师：拉亚非常喜欢这条项链，带着它开开心心的出门了。
小动物们看见拉亚带着漂亮的项链，可喜欢它了。
哪里可以看出它们开心？（笑了）5.小动物们在想：好漂亮呀，我也想要。
它们都想拥有一条这样的项链。
拉亚看到他们不害怕它了，非常高兴，它说：（录音）走，我们去捡豆子吧，可以做出美丽的项链哦。
幼儿园中班数学活动教案《小刺猬的项链》及教学反思（推荐5篇）
幼儿园中班数学活动教案《小刺猬的项链》及教学反思（推荐5篇）第一篇：幼儿园中班数学活动教案《小刺猬的项链》及教学反思《中班数学活动教案《小刺猬的项链》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学活动教案《小刺猬的项链》含反思！活动目标：1.在绘本故事中，巩固间隔排序的经验。
2.探索规律，按照自己的意愿进行有规律地排序。
3.懂得并感受助人为乐是一件快乐的事情。
4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备：1.PPT《小刺猬的项链》。
2.小动物图片人手一份。
3.彩色珠子图片每组若干。
活动过程：(一)播放PPT，出示封面图片。
教师：今天老师给大家带来了一个故事。
在听故事之前，我们先来认识一下故事里的主人公。
他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊?1.出示小刺猬的封面图片。
教师：他就是我们今天故事里的主人公，他的名字叫拉亚。
(二)欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的PPT图片。
(三)教师针对绘本内容，进行相关问题提问,引出排序内容。
1.出示第五页图片。
教师：“你们看看，这些豆子长得怎么样呢?这些豆子有什么不一样呢?”(让幼儿观察豆子，引导其说出颜色、大小的区别)2.出示第六页图片。
教师：“我们一起看看小刺猬拉亚的项链。
你们觉得美吗?美在哪里?”(引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照“绿红绿红”顺序排列的)3.出示第五页图片。
教师：“森林里的小动物看到拉亚的项链，他们是怎样的表情?你是从哪里看出来的?”4.出示第五页图片。
教师：“谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密?”(引导幼儿观察画面，说出颜色和大小的排列顺序)5.与幼儿一起帮助小猴完成未串完的项链。
"屈,老师.教案,网出,处!(引导他们说出颜色和大小的排列顺序)(四)幼儿操作“小动物未做完成的项链”，教师提出串项链要求，并进行巡回指导。
(五)、幼儿讲述操作结果，最后放音乐，和小动物们一起跳舞。
中班数学活动小刺猬的项链说课稿（通用5篇）
中班数学活动小刺猬的项链说课稿（通用5篇）中班数学活动小刺猬的项链说课稿（通用5篇）作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编整理的中班数学活动小刺猬的项链说课稿（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班数学活动小刺猬的项链说课稿1活动目标：1. 在绘本故事中，巩固间隔排序的经验。
2. 探索规律，按照自己的意愿进行有规律地排序。
3. 懂得并感受助人为乐是一件快乐的事情。
4. 知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
5. 引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1. PPT《小刺猬的项链》。
2. 小动物图片人手一份。
3. 彩色珠子图片每组若干。
活动过程：（一）播放PPT，出示封面图片。
教师：今天老师给大家带来了一个故事。
在听故事之前，我们先来认识一下故事里的主人公。
他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊？1. 出示小刺猬的封面图片。
教师：他就是我们今天故事里的主人公，他的名字叫拉亚。
（二）欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的PPT图片。
（三）教师针对绘本内容，进行相关问题提问,引出排序内容。
1. 出示第五页图片。
教师：“你们看看，这些豆子长得怎么样呢？这些豆子有什么不一样呢？”（让幼儿观察豆子，引导其说出颜色、大小的区别）2. 出示第六页图片。
教师：“我们一起看看小刺猬拉亚的项链。
你们觉得美吗？美在哪里？”（引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照“绿红绿红”顺序排列的）3. 出示第五页图片。
教师：“森林里的小动物看到拉亚的项链，他们是怎样的表情？你是从哪里看出来的？”4. 出示第五页图片。
教师：“谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密？”（引导幼儿观察画面，说出颜色和大小的排列顺序）5. 与幼儿一起帮助小猴完成未串完的项链。
（引导他们说出颜色和大小的排列顺序）（四）幼儿操作“小动物未做完成的项链”，教师提出串项链要求，并进行巡回指导。
中班小刺猬的项链教案合集6篇
中班小刺猬的项链教案合集6篇中班小刺猬的项链教案篇1活动目标：1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。
2、尝试按物体的两种特征进行有规律的排序。
3、懂得并感受到分享是一件快乐的事情。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：1、《小刺猬的项链》绘本课件、一组小猴子没穿完的项链。
2、幼儿收集的可用来串项链的废旧材带孔的料瓶盖、算盘珠、带孔积木玩具若干（分类装袋）、鞋带若干。
活动过程：一、出示课件第一幅图片，引起幼儿兴趣。
老师今天给小朋友请来一个客人，我们看看他是谁？他有一个好听的名字叫拉亚。
我们一起来听听他的故事吧！二、教师针对绘本内容，讲述故事并进行相关问题提问。
引出排序内容。
提问：（1）出示课件第一页图片。
小刺猬拉亚怎么了？（观察刺猬伤心的表情，并发散幼儿的想象）它为什么伤心呢？（孤独）（2）小动物喜欢这样的拉亚吗？（3）你们觉得用这些食物可以用它来干什么？（发散幼儿的思维）（4）我们一起看看小刺猬把这些漂亮的食物变成了什么？这条项链的豆子是怎么样来排列的呢？（引导幼儿发现ABAB的排列规律）（5）其它小动物看见了拉亚脖子上漂亮的项链会怎么样？（6）小动物们捡了这么多豆子。
这些豆子一样吗？哪里不一样？（引导幼儿观察豆子的颜色、大小）（7）我们一起看看小动物们做成了什么样的项链？（分别观察项链的特点）①小兔的项链ABCABC规律。
②大象的项链按颜色是AABB按大小也是AABB，引导幼儿两种特征结合起来说规律。
（8）小猴的项链是按什么规律穿的？谁来帮小猴子接着穿完这条项链？（大小、颜色都是AABBCC）（9）现在小动物喜欢上了这只小刺猬，为什么？（教师小结：小刺猬把快乐分享给了大家。
）三、幼儿操作，感受物体有规律的简单美。
1、分发材料：师：今天拉亚也要把快乐分享给每一个小朋友，看，他为每位小朋友准备一袋可以穿项链的材料和一条穿项链的绳子。
可是只有一种材料能不能穿出像小动物一样漂亮的项链啊？那怎么办？好请小朋友选一袋你喜欢的材料去找一个、或几个好朋友分享你的材料。
中班小刺猬的项链教案10篇
中班小刺猬的项链教案10篇中班小刺猬的项链教案篇1活动目标：1、了解故事内容，尝试用abb和aab的模式帮助小动物串项链。
2、喜欢听故事，感受帮助小动物的乐趣。
活动准备：自制课件“小刺猬的项链”、小动物、向日葵、莲蓬、牵牛、红萝卜图片若干；幼儿穿项链的材料每人一份。
活动过程：一、故事导入提问：今天，老师带来了一本好听的故事，看看这是谁？小刺猬怎么了？他为什么会难过呢？小结：原来小动物都不喜欢小刺猬，他没有朋友，很孤独。
二、小刺猬的项链提问1：小刺猬的项链真漂亮呀，你觉得漂亮在哪里？提问2：带上项链的小刺猬心情怎样？猜猜看，他会有朋友吗？提问3：小兔和小鸭的项链也很漂亮，你们觉得漂亮在哪里？提问4：看看，小刺猬和他的好朋友们在做什么？谁采的蘑菇最多？提问5：小刺猬在干什么？三、帮助大象串项链1、大象想要项链提问：想一想，它们会怎样帮助大象？它们分别收集了什么东西？2、小猴子、小刺猬帮助大象串项链（1）小猴子串的项链提问：它的项链有什么秘密？他还没有穿完，谁来做他的好朋友来帮帮他？（2）小刺猬串的项链提问：看看小刺猬准备了些什么材料？3、小朋友帮助大象串项链（1）串项链的要求：（2）小朋友帮助大象串项链四、大象的项链1、漂亮的项链提问1：这些项链漂亮吗？谁来说说你串的项链，你是用什么方法串的？提问2：这些项链漂亮吗？谁来说说你串的项链，你是用什么方法串的？2、大象的心情提问：猜猜看，收到这么多与众不同的项链，大象的心情会怎么样？小结：自从小刺猬有了一条美丽的项链后，他就变的勇敢、自信了，他的朋友也越来越多，而且小刺猬还把这份快乐带给了他的好朋友们，从此以后他再也不孤独了。
中班小刺猬的项链教案篇2活动目标：1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。
2、尝试按物体的两种特征进行有规律的排序。
3、懂得并感受到分享是一件快乐的事情。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：1、《小刺猬的项链》绘本课件、一组小猴子没穿完的项链。
中班数学小刺猬的项链教案5篇
中班数学小刺猬的项链教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学《小刺猬串项链》教案
中班数学《小刺猬串项链》教案教学目标1.了解序数概念，学会运用序数；2.认识数字1~10，并能正确拼读；3.培养学生精细操作，具有耐心和专注力。
教学重点1.操作串珠，正确辨认数值；2.能独立完成串珠操作；3.能够用口语及手势表达串珠的顺序。
教学难点1.正确辨认数值与序数的运用；2.串珠操作时的精细度和专注力。
教学准备1.一条长的带子，上面穿好了许多不同颜色的串珠；2.教具，包括不同颜色的串珠和串珠板。
教学过程导入新知识（5分钟）1.让学生看一看串珠项链，询问它是如何做出来的，产生好奇心；2.引导学生，试着将两个串珠放在串珠板上，用带子将它们串在一起；3.在操作过程中，老师介绍数学中的序数概念，例如：第一、第二、第三……集中训练（25分钟）1.学生按照老师的方法，将串珠放在串珠板上，认真读出每个串珠的颜色，顺序以及位置；2.老师问学生们珠子的颜色，让学生说出颜色并标明序号；3.让学生根据老师口述的上一串珠的颜色和位置，完成序列下一串珠的串法；4.逐渐增加题目的难度和长度，引导学生提高串珠的准确率和速度。
游戏活动（15分钟）1.让学生依照顺序，按照序号取出每个串珠；2.在保证串珠完好的情况下，让他们重新穿成项链；3.奖励表扬串珠完成得快的学生。
小结归纳（5分钟）1.复习刚才活动中串珠的位置、颜色和序号；2.联系生活中的珠串，说一说在哪些方面还需要注意。
总结本课程通过游戏的方式，培养了学生的注意力和耐性，同时增强了他们对序数概念的理解与掌握。
通过手工操作串珠，不仅让学生的动手能力得到提高，也增加他们的手脑协调和空间感知能力，进而促进了学生收获到中班数学知识的感受。
中班数学小刺猬的项链教案
中班数学小刺猬的项链教案中班数学小刺猬的项链教案作为一名教学工，编写教案是必不行少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动同学学习的乐观性。
那么写教案需要留意哪些问题呢？下面是我为大家收集的中班数学小刺猬的项链教案，仅供参考，希望能够关怀到大家。
中班数学小刺猬的项链教案1活动目标：1. 在绘本故事中，巩固间隔排序的阅历。
2. 探究规律，依据自己的意愿进行有规律地排序。
3. 懂得并感受助人为乐是一件欢快的事情。
4. 知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
5. 引发幼儿学习的爱好。
活动预备：1. PPT《小刺猬的项链》。
2. 小动物图片人手一份。
3. 彩色珠子图片每组若干。
活动过程：（一）播放PPT，出示封面图片。
老师：今日老师给大家带来了一个故事。
在听故事之前，我们先来熟识一下故事里的仆人公。
他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊？1. 出示小刺猬的封面图片。
老师：他就是我们今日故事里的仆人公，他的名字叫拉亚。
（二）欣赏绘本故事，依据故事情节出示相应的PPT图片。
（三）老师针对绘本内容，进行相关问题提问,引出排序内容。
1. 出示第五页图片。
老师：“你们看看，这些豆子长得怎么样呢？这些豆子有什么不一样呢？”（让幼儿观看豆子，引导其说出颜色、大小的区分）2. 出示第六页图片。
老师：“我们一起看看小刺猬拉亚的项链。
你们觉得美吗？美在哪里？”（引导幼儿说出项链里藏着的美丽的隐秘是依据“绿红绿红”挨次排列的）3. 出示第五页图片。
老师：“森林里的小动物看到拉亚的项链，他们是怎样的表情？你是从哪里看出来的？”4. 出示第五页图片。
老师：“谁能发觉小兔子的项链里藏着什么隐秘？”（引导幼儿观看画面，说出颜色和大小的排列挨次）5. 与幼儿一起关怀小猴完成未串完的项链。
（引导他们说出颜色和大小的排列挨次）（四）幼儿操作“小动物未做完成的项链”，老师提出串项链要求，并进行巡回指导。
(五)、幼儿叙述操作结果，最终放音乐，和小动物们一起跳舞。
中班数学教案《小刺猬的项链》含反思
中班数学教案《小刺猬的项链》含反思教案主题：小班数学教案《小刺猬的项链》教案目标：1.能够通过听故事理解简单的数学概念。
2.提高幼儿的注意力和观察力。
3.培养幼儿的解决问题的能力。
教学材料：1.故事书《小刺猬的项链》2.带有珠子的项链模型3.图片：小刺猬和不同颜色珠子的图片4.大型珠子模型（用于展示）教学步骤：步骤一：引入故事（5分钟）1.打开故事书《小刺猬的项链》。
2.介绍故事的背景和主要角色。
3.提问：“你们知道刺猬最喜欢的东西是什么吗？”（等待幼儿回答）4.引起幼儿的兴趣，告诉他们这个故事讲了一个刺猬如何用珠子做一个漂亮的项链。
步骤二：讲故事（15分钟）1.用生动活泼的语言讲述故事，同时用图片展示故事中的情节和角色。
2.引导幼儿观察故事中的刺猬和珠子，并提问他们的颜色和数量。
3.引导幼儿想象刺猬在故事中如何将珠子串成项链。
4.讲述故事时可以带动作，模仿刺猬将珠子一个一个穿进项链。
步骤三：互动环节（20分钟）1.展示带有珠子的项链模型，并问幼儿：“你们知道如何数数项链上的珠子吗？”（等待幼儿回答）2.让幼儿一个一个数项链上的珠子，并给予积极的鼓励。
3.给幼儿发放一些大型珠子模型，让他们自由地用珠子做成项链。
4.引导幼儿比较不同颜色珠子的数量，并问他们哪个珠子更多，哪个珠子更少。
步骤四：总结和反思（10分钟）1.回顾故事中的内容，提问幼儿：“你们喜欢刺猬的项链吗？为什么？”（等待幼儿回答）2.引导幼儿发表对故事的感受，以及自己做项链的经验。
3.对课堂的教学进行总结，反思教学的亮点和不足之处。
4.鼓励幼儿将所学的知识运用到日常生活中，例如数数珠子或其他物品。
教学反思：这节课的主要目标是通过故事引发幼儿的兴趣，并通过互动环节加深幼儿对数学概念的理解。
故事中的可视化帮助幼儿更好地理解故事的情节，并通过观察故事中的刺猬和珠子来培养他们的注意力和观察力。
同时，通过互动环节，幼儿可以更好地将故事中的数学概念运用到实际操作中，并比较不同颜色珠子的数量。
小班小刺猬的项链数学活动教案(5篇)
小班小刺猬的项链数学活动教案（5篇）小班小刺猬的项链数学活动教案篇1活动目标：1、发觉交替排序的规律，并能按相应规律接着往下排。
2、能用完好的语言讲解并描述操作过程和结果。
3、懂得并感受到助人为乐是一件欢乐的事情。
活动预备：学问阅历预备：幼儿熟悉红、黄、绿三种颜色。
物质材料预备：绘本ppt、小动物项链图若干、穿项链材料若干活动过程：一、故事导入，感知交替排序。
1、故事导入。
今日我要向大家介绍一位新伴侣小刺猬拉亚。
2、感知交替排序。
拉亚想出了一个什么好方法？它的项链是怎样穿起来的？小结：原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串起来，穿成了一条美丽的项链。
二、初次尝试，学习规律排序。
拉亚带着美丽的项链，小动物们不再可怕它了，而且还盼望拥有一条像拉亚一样美丽的项链。
1、幼儿尝试帮好伴侣做项链。
小动物们齐动手，拣来了红豆、黄豆、绿豆，请你根据规律，帮小动物们完成它们各自的项链。
2、幼儿操作，并讲解并描述操作结果。
你关心了谁？穿了一条怎样的项链？小结：通过小伴侣们的关心，小动物们都带上了美丽的项链，可兴奋了。
三、再次尝试，稳固交替排序。
过渡：看，大象也赶来了，看到小动物们都有了自己的项链，好艳羡！想要一条有规律的项链。
1、发觉规律，稳固交替排序。
请你用小动物们采来的豆子帮大象穿一条有规律的项链。
2、展现、讲解并描述操作结果。
小结：小伴侣们真能干，为大象穿出了很多有规律的项链。
四、情感延长，体验助人欢乐。
1、商量：小动物们在你们的关心下都有了一条属于自己的项链，你关心了小动物，你有什么感受？2、欢唱《美好拍手歌》，感受欢乐。
小班小刺猬的项链数学活动教案篇2活动目标：1、在故事情景中感知AB、ABC和AAB的排序方法，尝试并运用给动物穿项链。
2、喜爱听故事，能在活动中体验关心别人的欢乐。
活动预备：PPT ，各色珠子若干，各色吸管、绳子若干。
活动过程：一、故事导入，引起幼儿爱好。
1、熟悉伴侣。
今日老师要给小伴侣们介绍一个伴侣，它是一个浑身长满刺的小动物，是谁呀？它的名字叫拉亚。
幼儿园中班数学优质教案《小刺猬的项链》(二篇)
幼儿园中班数学优质教案《小刺猬的项链》活动目标：1、利用绘本中的情境，帮助幼儿掌握间接排序的经验。
2、鼓励幼儿大胆尝试自编规律，并按照规律排序。
3、让幼儿体会到助人为乐是一件快乐的事情。
活动准备：1、《小刺猬的项链》2、彩色珠子，绳子。
活动过程：一、故事导入，学习间接排序的规律教师讲述：小朋友们，老师今天给你们带来一个好听的故事，一只可爱的小动物，他浑身长满了刺，(教案出自：屈老师教案网)你们说是谁?(刺猬)(出示图)这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。
拉亚总是孤单的一个人，因为它浑身都长满了刺，所以它经常紧紧的缩在一起，小动物看见它就跑!每天。
拉亚都是一个人玩，一个人吃饭，有一天，小刺猬拉亚从院子里捡来了许多豆豆。
1、提问：小朋友看，这些豆子有什么不一样呀?(颜色、大小)2、拉亚看着这些小豆子，灵机一动，想到了一个好办法! 提问: 猜一猜，它会用这些豆子做什么呢?(幼儿讲述)3、听故事：我们一起来听听刺猬把豆豆变成了什么?教师讲述拉亚拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一条项链。
你觉得拉亚的项链美吗?你能不能说出拉亚项链的秘密?你觉得项链美在哪里?(幼儿发现红绿规律)一个红、一个绿。
原来这条项链是用一个红、一个绿。
这样的规律来排列的。
4、第二天，拉亚戴着这条美丽的项链出门了。
森林里的小动物看到拉亚的项链会是什么反应呢?(出示图片)瞧，小动物什么表情啊?这次为什么没有躲开呢?(幼儿讲述)教师讲述故事：(小动物们看到拉亚的项链，都在想拉亚的项链真好看，他们也想有这样的一条项链!拉亚看到小动物们不再害怕他了，还想跟他做项链，心里很高兴。
于是拉亚说：”走，我带你们去捡豆子，它们可以做成美丽的项链哦!”拉亚带着小动物去树林里捡豆子去了，他们回来之后也做了项链。
)二、大胆尝试1、小动物们捡了好些豆子准备大展身手了。
他们已经开始了。
看小兔子第一个做好项链，我们去看看小兔子的项链是怎样穿起来的呢?(图片) (幼儿发现红黄绿规律)项链里面有颜色的秘密。
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中班数学活动：小刺猬串项链
执教者：许晓青
活动目标：
1.在故事情境中感知AB、ABC、AABB的排序方法；
2.会运用一定的规律给小动物串项链；
3.喜欢听故事，能在活动中体验帮助别人的快乐。
活动准备：
图片，彩色珠子若干，绳子等。
活动过程：
一、导入活动，引出主人公小刺猬；
师：今天老师带来了一位好朋友：它是一只小小的，浑身长满刺，遇到危险就会把自己缩成一团的小动物，猜猜它是谁？
二、观看图片，分段欣赏故事，引出排序内容；
小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里，他是一只活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。
可是，有一件事情总是让它非常的烦恼。
因为，森林里的小动物们害怕它身上的刺，都不跟他做朋友，所以，经常躲的远远地。
每天，小刺猬拉亚只能一个人孤孤单单的到果园里去摘果子，一个人在家里安安静静的用晚餐，因为没有朋友的陪伴，拉亚的日子过的很孤单。
有一天，拉亚在森林里发现了许多小豆子。
1.提问：猜一猜，它会用这些豆子做什么呢？
2.小刺猬可喜欢自己脖子上的项链了，项链是怎样有规律排列的？
小结：原来这条项链是用一个红、一个绿…这样的规律来排列的，所以很美。
三、继续欣赏故事，了解不同排序内容；
第二天，拉亚带上自己的项链高高兴兴的出门了，森林里的小动物们看到拉亚带着一条漂亮的项链，都急忙围了过来，说：“好漂亮的项链呀，我要是有一条这样的项链该多好呀！”小刺猬看到小动物都不怕它，非常的开心的说：“那我来教你们做项链吧，走，我们捡豆子去！”小刺猬拉亚带着大家去捡了好多的豆子，一起来做项链。
1.师：小动物这次为什么没有躲开呢？小兔子第一个串出了项链，我们一起来看看小兔子的项链，你发现小兔项链和小刺猬的项链又有什么不一样呢？
小结：小兔的项链里是一个红、一个黄、一个绿，一个红、一个黄、一个绿…
有规律的排列,比小刺猬的项链多了一种颜色。
2. 一旁的小猴看到了，它着急了，因为他的项链还没串完呢。
师：小猴为什么着急呢？我们来帮帮它。
小结：小猴子的项链是两个红、两个绿，两个红、两个绿…的规律排序。
四、分组进行规律排列的操作，教师巡回指导。
师：不一会，小动物们都串好了项链，他们呀，都不怕小刺猬了，高高兴兴的办起了舞会。
小鸭子也想要戴一条漂亮的项链去参加舞会，你们愿意帮忙吗？
提出要求：
1.出示图例，运用有规律的排序穿项链；
2.串完项链放在展示板。
五、欣赏作品，活动结束。
师：我们一起来看看大家都帮小鸭子做了什么颜色的项链？小鸭子在大家的帮助下有了那么多漂亮的项链，它可以去参加舞会了，小鸭子觉得很开心，你们帮助了小鸭子，你们开心吗？
升华：遇到需要帮助的人，我们要及时给与帮助！。