小学一年级美术下册《小小手(1)
一年级美术教案 小小手
一年级美术教案小小手课题小小手第1课时教学目标1、对平面小小手形变化的想像。
2、在平面的基础上对于小小手立体手形的再创造。
3、通过学习美化再造小手，小小手使学生们认识和创作生活之美，艺术之美，培养艺术想象力，鉴赏力和创新思维。
重点难点学习设计、美化小手，小小手使学生们认识和创作生活之美，艺术之美。
形象设计、情趣构思以及对绘制的理解和掌握。
课前准备学生作品若干件、磁带一盒、彩笔。
教学过程一、组织教学：检查学生用具，师生行礼、上课小小手。
通过对自然常识的提问，情景绘画作品的展现与讲解激发学生对本课的兴趣（播放与新课内容有关的儿童音乐）。
进行手影游戏在游戏的基础上，进行平面手形的造型想像。
作为表现和造型课，可有部分学生利用立体手的造型直接在手上用树叶或笔绘。
猜猜它们是谁？小小手你知道它们是用什么做的吗？在作品完成后可以进行有趣的手偶表演。
也可直接采用手印再添画二、通过图例启发学生，使同学们融入一种轻松、自由的艺术情景中，深入浅出地了解设计方法和一些简单的思维步骤。
通过讲一步欣赏优秀作品，调动学生的艺术想象力，培养他伞兵构思，启发他们设计绘制出形式多样的小手。
表现形式①色块；②单一形象化；③有趣的情景。
画、剪手形将自己的左手放在事先选好的纸片上用笔从手腕外侧顺着手的外缘画出手形，稍加修整。
设计、绘制：启发学生进行艺术想象，选择一种设计方法（绘画或剪贴）来进行。
内容不拘一格，如自己喜欢的花草、人物、动物、数学等各种图案。
三、作业要求（1）设计出自己所喜欢的，不同于课本和范画的美丽的图形。
（2）精心绘制，注意形象的设置和颜色的选择搭配。
四、学生绘制、教师辅导。
（播放情景音乐）五、课堂小结请部分学生展示自己的作品，选出优秀的作品贴在教学图上，师生一起评价，从而培养学生的艺术鉴赏力。
板书设计。
湖南版小学一年级美术下册第4课《小小手》教学设计教案
湖南版小学一年级美术下册第4课（小小手）教学设计教案湖南版小学一年级美术下册第4课（小小手）教学设计教案第4课（小小手）课时：2课时第—课时：教学目标：1、自然形手有一个新的认识〔劳动的手、漂亮的手〕并产生对手进行描绘的欲望。
2、对手形的描绘想象变化与添画过程中，让学生的联想能力和动手能力得到增强。
3、自主、放开、愉快的学习中画一幅较有创意的手形想象画。
4、握描画手形的方法，并用想象、添画的方法把手形变为自己的好朋友。
培养学生的发散思维。
教学重难点：重点：掌握想象、添画的根本过程和方法。
难点：变换角度进行想象和添画。
教学打算：教具：课件、示范工具学具：水彩笔或油画棒、白纸教学过程：一、认识手形。
小朋友们，请举起你的小小手，你能描述一下手的样子吗？1、从人文角度认识手。
手是我们的好朋友，没有他可不行，你用手来做些什么？2、灵敏手指，为下一步的描画手形做打算。
现在让我们一起来活动活动我们的手，和老师一起来做手指操，好吗？老师觉得你比我做得更好，有没有信心自己来编手指操。
并且和胡老师一起来玩木偶人的游戏，音乐在哪儿停，你的动作也在哪儿停，并且停住不能动。
二、观察手形，体会乐趣。
音乐停下来，老师请一个学生上台在幻灯下展示他的手形。
还有小朋友想来展示自己的手形吗？三、掌握描画手形的方法。
刚刚我们都只看到手的影子，觉得还不过瘾，让我们把有趣的手形画下来，好不好？你有没有最简单的方法来画手形呢？请一个小朋友上台画，其余小朋友在下面完成。
四、掌握想象添画的根本过程和方法。
画完了的小朋友请把你的画举起来。
看看自己的，也看看周围同学的。
请小朋友们相互看一看、说一说，观察一下，你画的手形像什么？将一个小朋友的画拿到实物投影仪下。
请小朋友们观察一下，它有点想什么？请一个小朋友上台来添画他所想象的。
〔师生共同添画〕其他的小朋友觉得还有要完善的地方吗？小朋友们自由说并且上台添画。
五、变换角度让学生观察、想象，培养学生的发散思维。
一年级美术教案 小小手_1
一年级美术教案小小手课题小小手第1课时教学目标1、对平面手形变化的想像。
2、在平面的基础上对于立体手形的再创造。
3、通过学习美化再造小手，使学生们认识和创作生活之美，艺术之美，培养艺术想象力，鉴赏力和创新思维。
重点难点学习设计、美化小手，使学生们认识和创作生活之美，艺术之美。
形象设计、情趣构思以及对绘制的理解和掌握。
课前准备学生作品若干件、磁带一盒、彩笔。
教学过程一、组织教学：检查学生用具，师生行礼、上课。
通过对自然常识的提问，情景绘画作品的展现与讲解激发学生对本课的兴趣（播放与新课内容有关的儿童音乐）。
进行手影游戏在游戏的基础上，进行平面手形的造型想像。
作为表现和造型课，可有部分学生利用立体手的造型直接在手上用树叶或笔绘。
猜猜它们是谁？你知道它们是用什么做的吗？在作品完成后可以进行有趣的手偶表演。
也可直接采用手印再添画二、通过图例启发学生，使同学们融入一种轻松、自由的艺术情景中，深入浅出地了解设计方法和一些简单的思维步骤。
通过讲一步欣赏优秀作品，调动学生的艺术想象力，培养他伞兵构思，启发他们设计绘制出形式多样的小手。
表现形式①色块；②单一形象化；③有趣的情景。
画、剪手形将自己的左手放在事先选好的纸片上用笔从手腕外侧顺着手的外缘画出手形，稍加修整。
设计、绘制：启发学生进行艺术想象，选择一种设计方法（绘画或剪贴）来进行。
内容不拘一格，如自己喜欢的花草、人物、动物、数学等各种图案。
三、作业要求（1）设计出自己所喜欢的，不同于课本和范画的美丽的图形。
（2）精心绘制，注意形象的设置和颜色的选择搭配。
四、学生绘制、教师辅导。
（播放情景音乐）五、课堂小结请部分学生展示自己的作品，选出优秀的作品贴在教学图上，师生一起评价，从而培养学生的艺术鉴赏力。
板书设计。
小学美术教案一年级下：04课 小小手
小学美术教案一年级下：04课小小手小学美术教案一年级下：04课小小手[分析]小小手一、教材分析儿童通过对自己手掌轮廓的观察、玩味和描绘，可以对手掌变化的各种形状留下较深的印象。
小小手由于儿童的手形短小浑圆，更容易对其变化的形状展开想象。
教材小小手将真实的手形和描画的手形进行对比，暗示学生去“依样画葫芦”，然后进入到形的想象和表现。
很明显，手只是本课教学的导入，更重要的是对手形的想象和描绘添画。
小学美术教案一年级下：04课小小手在教材小小手的编排上，儿歌作为引子，是想将学生引入到“好玩”的学习中来，也表达了教学的目标。
教材上的作业范例有两种类型：手形之内的添画与手形之外的添加。
有利于学生对形的充分认识，也拓展了表现空间，使儿童对形状的认识和把握没有停留在一般的常识上。
教材上的提示语在于启发学生发散思维，能有联想的多样性。
作业要求显而易见，一年级小朋友完全可以做到，既没有超出学生实际也没有降低难度。
二、教学目标◆对自然形手有一个新的认识并产生对手进行描绘的欲望。
◆在对手形的描绘想象变化与添画过程中，让学生的联想能力和动手能力得到增强。
◆在自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画。
三、教学设计让学生伸出一双小手，教师设问：手是干什么的?由此导出学习的手、劳动的手、创造的手。
继而设问引出美丽的手、可以变成想象画的手。
出示手形想象画作业挂图。
师生共述其创意、其美丽后，教师指出这就是手形想象画。
可用激励的语言过渡到下一个教学环节，变手形做游戏。
小狗、兔子、飞乌……较有新意的让其到投影仪前做给大家看，既奖励动脑筋者也启发了其他同学。
参照教材图示与作业要求讲授作业步骤。
紧紧扣住手形的变化来组织教学。
手形的变化既包括掌指开合所造成的轮廓形变化，也泛指通过对手形轮廓的想象所产生的新形象。
教师可在这两个知识点上展开教学，培养学生的发散性思维。
在教学时，通过幻灯投影仪进行演示变化，可提高教学效率。
在启发对手形想象变化时，可把画在纸上的手形旋转后从不同的方向去对它揣摩想象，当脑海里产生新的形象时，即可对它进行涂画，把自己的想象在纸上表现出来。
一年级美术教案小小手
一年级美术教案小小手课题小小手第1课时教学目标1、对平面小小手形变化的想像。
2、在平面的基础上对于小小手立体手形的再创造。
3、通过学习美化再造小手，小小手使学生们认识和创作生活之美，艺术之美，培养艺术想象力，鉴赏力和创新思维。
重点难点学习设计、美化小手，小小手使学生们认识和创作生活之美，艺术之美。
形象设计、情趣构思以及对绘制的理解和掌握。
课前准备学生作品若干件、磁带一盒、彩笔。
教学过程一、组织教学：检查学生用具，师生行礼、上课小小手。
通过对自然常识的提问，情景绘画作品的展现与讲解激发学生对本课的兴趣。
进行手影游戏在游戏的基础上，进行平面手形的造型想像。
作为表现和造型课，可有部分学生利用立体手的造型直接在手上用树叶或笔绘。
猜猜它们是谁？小小手你知道它们是用什么做的吗？在作品完成后可以进行有趣的手偶表演。
也可直接采用手印再添画二、通过图例启发学生，使同学们融入一种轻松、自由的艺术情景中，深入浅出地了解设计方法和一些简单的思维步骤。
通过讲一步欣赏优秀作品，调动学生的艺术想象力，培养他伞兵构思，启发他们设计绘制出形式多样的小手。
表现形式①色块；②单一形象化；③有趣的情景。
画、剪手形将自己的左手放在事先选好的纸片上用笔从手腕外侧顺着手的外缘画出手形，稍加修整。
设计、绘制：启发学生进行艺术想象，选择一种设计方法来进行。
内容不拘一格，如自己喜欢的花草、人物、动物、数学等各种图案。
三、作业要求设计出自己所喜欢的，不同于课本和范画的美丽的图形。
精心绘制，注意形象的设置和颜色的选择搭配。
四、学生绘制、教师辅导。
五、课堂小结请部分学生展示自己的作品，选出优秀的作品贴在教学图上，师生一起评价，从而培养学生的艺术鉴赏力。
板书设计。
湘美版一年级下册美术教案小小手1
小小手教学目标1．对自然形的手有一个新的认识,并产生对手进行描绘的欲望。
2．大胆用想象画出手的形状。
3．体验添加、夸张的乐趣，激发学生的想象力，提高绘画热情。
教具学具彩色笔、蜡笔、记号笔、粉笔、投影仪等。
教学过程一、活动前师：“十个小朋友，你有我有，大家都有，十个小朋友，五个在左，五个在右，十个小朋友，只会做事，不会开口！请小朋友们动脑筋想一想，到底是什么呢？”生：手。
二、活动开始师：“原来是手呀！每个小朋友都有一双手，伸出来数一数，是不是共有十个指头呢？”a小组讨论：手可以干什么呢？b小组汇报。
c师总结：“手可以学习、可以劳动、可以创造，手是我们的好朋友，谁也离不开它。
灵巧的小手除了可以做很多以外还可以摆出许多造型，你们看──”师：──变手形做游戏！（实物投影仪）小狗、小鸟、兔子……请有创意的在投影仪前做给大家看（既奖励动脑筋者也启发了其他同学）。
师：“你会画手吗？怎么画最快？”──把手按在纸上用笔把手的外形描下来（可以把手用水沾湿一下，手掌五指做出各中形状，将手按在黑板上，然后用粉笔把手形轮廓勾画出来。
）师：“来，我们一起试一试！”在纸上画下手的外形。
师问：“看看你画的手的外形象什么？你可以把它想象成什么？”生：……师：“可是老师觉得不是很象！怎样会变得更象呢？”生：──我可以在上面用彩色笔添加一些，再涂上颜色就会更像（出示范作）<小组讨论>师：“如果我们把它旋转一个方向！看看它又像什么了？”（实物投影仪）<充分启发学生的想象力>三、活动进行中师：“那就让我们一起来试一试吧！”学生制作，教师巡回辅导（音乐烘托气氛）。
发现问题，及时解决。
师：“啊！在小朋友们的添画下真的都变成了有趣的想象画了！一幅幅像极了！”师：“咦！这两个手的外形是一样的嘛，怎么两个小朋友把它添画得不一样啊？”生：──同样的手形可以想象画出不同的形象。
师：“哦！原来是这样啊！小朋友你还能把刚才的那个手形想象画出不同的形象吗？试试看！”（生绘画）四、活动结束1．小组评出最有意思的一幅手形画。
一年级美术下册《小小手》教案
一年级美术下册《小小手》教案•相关推荐湘教版一年级美术下册《小小手》教案教学目标：1、自然形手有一个新的认识(劳动的手、美丽的手)并产生对手进行描绘的欲望。
2、对手形的描绘想象变化与添画过程中，让学生的联想能力和动手能力得到增强。
3、自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画。
4、握描画手形的方法，并用想象、添画的方法把手形变为自己的好朋友。
培养学生的发散思维。
教学重难点：重点：掌握想象、添画的基本过程和方法。
难点：变换角度进行想象和添画。
教学准备：教具：课件、示范工具学具：水彩笔或油画棒、白纸教学过程：一、认识手形。
小朋友们，请举起你的小小手，你能描述一下手的样子吗?1、从人文角度认识手。
手是我们的好朋友，没有他可不行，你用手来做些什么?2、灵活手指，为下一步的描画手形做准备。
现在让我们一起来活动活动我们的手，和老师一起来做手指操，好吗?老师觉得你比我做得更好，有没有信心自己来编手指操。
并且和胡老师一起来玩木偶人的游戏，音乐在哪儿停，你的动作也在哪儿停，并且停住不能动。
二、观察手形，体会乐趣。
音乐停下来，老师请一个学生上台在幻灯下展示他的手形。
还有小朋友想来展示自己的手形吗?三、掌握描画手形的方法。
刚刚我们都只看到手的影子，觉得还不过瘾，让我们把有趣的手形画下来，好不好?你有没有最简单的方法来画手形呢?请一个小朋友上台画，其余小朋友在下面完成。
四、掌握想象添画的基本过程和方法。
画完了的.小朋友请把你的画举起来。
看看自己的，也看看周围同学的。
请小朋友们相互看一看、说一说，观察一下，你画的手形像什么?将一个小朋友的画拿到实物投影仪下。
请小朋友们观察一下，它有点想什么?请一个小朋友上台来添画他所想象的。
(师生共同添画)其他的小朋友觉得还有要完善的地方吗?小朋友们自由说并且上台添画。
五、变换角度让学生观察、想象，培养学生的发散思维。
现在老师要考考小朋友们，看看谁的眼睛最亮。
出示相同的五个手形，请小朋友上台想象添画。
湘教版小学一年级美术下册《小小手》教案
《小小手》教学设计一、游戏导入，激发兴趣1、玩一玩运用玩“石头、剪刀、布”的游戏引入课题。
师：先听一听游戏规则，记住你用什么手势来表现“石头、剪刀、布”，然后和同桌一起玩，赢得一方，可以用兔子耳朵手势表示胜利并坐好，看谁又快又好。
（游戏开始）2、说一说通过启发式的谈话，引导学生对“石头、剪刀、布”这些简单的形体进行联想，为更好地完成教学目标做好准备。
这样，学生的好奇心就会被激发出来，教师抓住时机更深入地引导“我们的手还可以做出很多很多不同的造型，让我们产生丰富的联想，这会是一件非常有趣的事情。
”比一比谁的想象力更丰富，进而导出课题《小小手》。
二、欣赏感受，模仿手形小组合作，培养学生的探究意识。
1、教师出示手势图片，师生一起来模仿。
师：其实在生活中我们常用到手势说话。
手很灵活，能做出各种手势。
教师出示手势图片，师生一起来模仿。
2、看手影游戏，说一说图像中出现了哪些形象？PPT出示手影图片，认真看看我们的小手有多神气，可以做出哪些形象。
3、演一演教师及时鼓励学生：“小朋友的手都很灵巧，哪位小朋友愿意展示一下自己会变的小手？”4、教师出示组合手势图片，引导小组合作，组合手形模仿。
三、合作练画，拓展思维1、画一画：初步尝试，掌握手部的结构特点。
师：刚才我们对手了解了这么多，现在你能把你得小手画下来吗，现在老师来示范一个。
小朋友伸出你的左手，做出一种手势，用笔把它画下来。
2、根据手形添画：师：我们的手很灵活，他得造型也是千变万化，所画得手形可以通过大胆联想，变成许多生动有趣的新形象。
（1）欣赏创意手形。
（课件展示）（2）教师示范，摆出有趣的手形让学生进行联想，“像孔雀、像大树……”（3）根据学生的回答进行添画，并概括联想方法：替换法：直接将手的形状替换成新的形象；添加法：在手形的外部和内部都可进行添加，变成新的形象。
3、欣赏学生手形联想作品欣赏同龄人笔下手形联想作品。
（手形小狗、手形房子、手形青菜……）孩子们看着一个个生动的形象，个个都都跃跃欲试，迫不及待的也想来画了。
湘教版小学一年级美术下册《小小手》教学设计与反思-
《小小手》教学设计一、教学内容分析《小小手》是湘版小学美术实验教材第二册第四课，教学时间为一课时。
本课通过多种方式的手形表演与联想，使学生在轻松愉悦的游戏式的活动中体会简单的、变化的手形带给我们的丰富联想与无穷乐趣，并鼓励学生通过平面绘画和立体彩绘的方式，尝试将自己借助手形联想到的形象表达出来。
整个教学过程要求通过学生之间的交流与合作，相互启发，探索手形的装饰与组合美，创造性地表现自己的所思、所想、所感，从而培养学生的创新意识、创新思维、创新能力及合作能力。
二、学生学习情况分析1、已有知识和经验在幼儿园和小学半年多的美术学习中，学生对美术已经有了一定的生活体验和知识积累。
在学习体验的过程中，要不断激发和挖掘学生已有的知识经验，使之融入课堂，展开想象，进行创造。
2、个性发展和群体提高同以往的美术课比较，本课具有更强的挑战性，要求学生不仅具有一定的想象能力，还要有更强的创造能力。
三、设计思想基础教育阶段美术课程的目标从过去重在培养学生的美术知识与技能转变为促进学生美术能力与人文素养的整合发展，重在引导学生从对美术形式的感性直观和初级的感官体验，走向对其意义的体验和把握，感悟审美对象的精神气质。
基于以上教学理念，本课主要采用的教学方法有：1、游戏激趣法：采用游戏法是为了提高学生的学习兴趣和欲望，激发学生主动参与学习的热情。
2、启发谈话法：抓住关键，培养学生分析事物、解决问题的能力。
3、创设情境法：用魔术的形式及课件的展示把学生带到特定的情境中，使其产生一定的体验，变“要我学”为“我要学”。
四、教学目标依据新课程教育教学理念，结合学生年龄特点，把本课的教学目标定为：1、知识与技能：引导学生感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物展开联想。
2、过程与方法：引导学生从不同角度观察手形的变化并进行联想，培养学生感知、观察、思考、探索能力及合作学习的能力。
3、情感态度价值观：培养学生观察生活、表现生活、装饰美化生活的艺术情感，体验合作学习的乐趣。
湖南版小学一年级美术下册第4课《小小手》教学设计教案
湖南版小学一年级美术下册第4课《小小手》教学设计教案教学目标1.了解手是人体的重要器官，体会到手的功能和重要性。
2.学会用简单的线条和形状描绘手的形态。
3.培养学生对手的细节特征的观察能力。
4.通过绘画实践，培养学生的动手能力和审美能力。
教学准备1.教材：湖南版小学一年级美术下册《小小手》2.教学工具：黑板、彩色粉笔、纸张、铅笔、橡皮擦、彩色水笔3.教学辅助材料：手的照片或插图教学步骤第一步：导入新课1.老师将手的照片或插图展示给学生，引导学生观察手的特征和功能。
2.老师与学生互动，讨论手的作用和重要性，并提出问题，引发学生思考，比如：“你们能说出手的功能有哪些？”、“你们平时会用手做些什么？”等。
第二步：示范绘画1.老师在黑板上示范用简单的线条和形状描绘手的形态，强调描绘手的关键特征。
2.老师鼓励学生观察、思考，并在铅笔草图上练习描绘手的形态。
鼓励学生多尝试，提高他们的绘画技巧。
第三步：绘画实践1.学生在纸上用铅笔按照示范绘制手的形态。
2.学生完成草图后，再用彩色水笔对手进行涂色，注重细节的描绘。
第四步：展示和讨论1.学生完成绘画后，老师展示学生的作品。
2.老师引导学生观察、比较不同学生的绘画作品，鼓励他们互相交流和讨论，分享各自的绘画经验和感受。
巩固和拓展1.老师可以邀请学生互相评价对方的作品，给出肯定和建议。
2.老师可以安排学生随意展示自己的绘画作品，鼓励他们创造性地用手、指头和手指画出自己喜爱的形象。
总结通过本堂课的学习，学生了解了手的功能和重要性，学会用简单的线条和形状描绘手的形态，并通过实践绘画培养了他们的动手能力和审美能力。
通过学习和实践，学生对手的细节特征有了更深的认识，展示了创造性和想象力。
参考资料1.湖南版小学一年级美术下册《小小手》教材2.个人绘画作品参考。
最新湘教版美术一年级下册《小小手》教案及反思
最新湘教版美术一年级下册《小小手》教案及反思教材分析：《小小手》一课是小学一年级下册美术中的一个内容。
儿童通过对自己手掌手指轮廓的观察、玩味和描绘,会对变化而成的各种手姿留下较深的印象,并能迁移联想到别的形象。
掌握描画手形的方法,并用想象、添画的方法把手形变为自己的好朋友,培养学生的发散思维。
课型：造型表现教学目标：1、对自然手有一个新的认识（劳动的手,美丽的手）,并产生对手描绘的兴趣。
2、在对手形的描绘想象变化与添画过程中,让学生的联想能力和动手能力得到增强。
3、在自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画。
教学重难点：重点：掌握想象、添画的基本过程和方法。
难点：变换角度进行想象和添画。
教学准备：课件、示范工具、彩笔或油画棒、白纸教学活动：一、游戏导入,激发兴趣1.玩一玩师:小朋友,你们知道“石头剪刀布”的游戏吗？（生：知道）想不想玩这个游戏？师：先听一听游戏规则,记住你用什么手势来表现“石头、剪刀、布”,然后和同桌一起玩,赢得一方,可以用手刮一下对方的鼻子。
2、说一说师：同学们玩的真开心！在这个游戏中你是用什么样的手势表示锤子、剪刀和布的？生：回答（教师结合学生回答在投影仪下做“石头、剪子、布”手形）师：对,同学们判断的很准确。
我们的手还可以做出许许多多不同的造型,让我们产生丰富的联想,这会是一件非常有趣的事情。
今天我们就一起来学习《小小手》比一比看谁的想象力更丰富。
（板书课题：小小手）二、授新课师：每个小朋友都有一双手, 手是我们的好朋友,没有他可不行,你用手来做些什么？[ 同学们自由的回答。
]师总结：“手可以学习、可以劳动、可以创造。
灵巧的小手除了可以做很多以外还可以摆出许多造型, 接下来老师为大家放一段视频,认真看看我们的小手有多神气,可以做出哪些形象。
师：看完这个视频,谁来说一说,图像中出现了哪些形象？（同学们各抒己见）师：刚刚小朋友说的内容都可以归为动物一类、人物、植物这几个方面进行想象。
湘教版小学一年级美术下册《小小手》教案.docx
湘美版二年级上册《小小手》教案教材简析:—双小小的手，它不仅能做许多事，而且通过印制、联想、添画、利用综合材料进行创意，还可以变成一个个有趣的形象。
本课编排的目的是通过看看、印印、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物，通过观察手指各个部分的形状和大小，对手指印各种形状的联想，启发学生的创新思维，培养想象力。
本课针对小朋友的生理、心理及认知规律，让学生亲自动手去实践，在玩中乐，乐中学，学中变，使他们在活动中发现问题、探究问题，激发兴趣，启发思维, 使个性得到张扬。
本课通过谈话、做游戏、欣赏、启发等形式，层层推进，降低了学习难度，使其具有一定的实践性和趣味性，学生乐于参与，乐于探究，从而启发学生积极思维，大胆联想，使学生在玩中感受美、发现美、创造美。
本课的图片展示了各种不同的指印方法，便于学生的研究性学习，与作业提示相呼应。
教材中各种手指印的联想、一定的情趣，易于激发学生的学习兴趣。
教学目标：1 .学会利用手指头印压出各种不同的图形，并学会用简单的线条添画来表达自己的联想。
2・创作一幅有主题的指印组合画。
3. 引导学生在观察、联想的活动中体验乐趣，培养动手能力。
4. 鼓励学生发现生活中的美，培养学生对美术的热爱之情。
重点难点：重点：引导学生放松地玩，在玩中掌握手印、指印及随形联想的方法。
难点：根据自己印的形状，大胆地联想，大胆地变化，大胆地表现。
完成一整幅指印画的作品。
教学准备：教具：课件、白纸、水粉颜料、调色盒、水彩笔。
学具：水粉颜料、调色盒、水彩笔、抹布、水桶、一份作业纸教学流程：一、创设情景，激发兴趣出示图片，结合小故事，让学生观察，图画中的小动物是怎么画出来的？（下雨了，小白兔打着一把小伞在雨中蹦蹦跳跳，玩的好幵心，小雨点打在小伞上；’滴答滴答"真好听！小白兔看到一群鸡宝宝在鸡妈妈的翅膀下"叽叽叽"可怜的叫着；’小雨小雨你别下，小雨小雨快停下“！小白兔觉着奇怪〃下雨多好呀！快来和我一起玩吧r不行呀r小鸡们摇摇头:我们没有伞，不能出去玩r小白兔想了想，有了一个好主意，她采了一篮子小蘑菇7小鸡小别着急，我会送你们一人一把小伞的r嘿！红蘑菇、灰蘑菇、花蘑菇，每只小鸡打着一把蘑菇伞，小雨点唱的更欢快了，小白兔也更快乐了 !）听完小故事，刚才的问题有答案了吗？故事中的小动物是怎么画出来的？（手指印的）你们想不想也用手指印出美丽的图画呢？从而引出课题《小小手》，提醒学生伸出小手并观察自己的小手。
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观察
模仿 画画
欣赏 展示作品
1
现在我们来听一听《我有一 双小小手》儿歌。
思考： 我们的小手能干什么？
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2
猜一猜 。看手，你能猜出它的主人是谁吗 ？
年龄观察
职业观察
婴儿
老人
中年人
பைடு நூலகம்
舞蹈演员
交通警编辑察ppt
音乐指挥 3
“手 势 模 仿”
师生一起来模仿
小组合作试试看
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4
“画画小手 ”
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用 单 线 条 把 它 画 下 来
5
欣赏创意指印画
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6
指印画展示
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7
延伸活动：
今天我们学会了用不同的手的造型 产生不同的联想，画出了不同的手形 图。实际上生活中还有很多东西让我 们产生联想，例如：脚印，天空中的 云等。只要大家带着一双观察的眼睛 一定会有惊奇的发现。
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谢谢
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