幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》
大班音乐教案《戏说脸谱》及教学反思
大班音乐教案《戏说脸谱》及教学反思一、教案设计1. 教学目标本节课音乐教学的主要目标是：•了解戏曲文化中的脸谱艺术；•学习基础的打击乐器演奏技巧；•提升学生们的协作能力和音乐表现能力。
2. 教学内容本节课的教学内容主要包括：•戏说脸谱的基本知识介绍；•打击乐器演奏技巧的学习；•乐曲《跃龙门》的演奏。
3. 教学过程第一课时1.引入（15分钟）制作一套脸谱，放在教室里，让学生们猜测每套脸谱分别代表哪个角色，同时灌输学生们对于戏曲脸谱的一些基本概念。
2.学习基础打击乐器演奏技巧（30分钟）为了完成后面的乐曲表演，学生们需要先学习一些基础的打击乐器演奏技巧。
老师可以带领学生们一起练习。
3.学习《跃龙门》的演奏（45分钟）老师带领学生们一起学习《跃龙门》的演奏，安排角色分工，进行乐曲配合的练习和表演。
通过演奏，学生们可以更好地理解音乐所表达的情感，提高他们的合作能力和音乐表现能力。
第二课时1.复习（15分钟）启发学生们回顾上节课所学的内容，包括戏说脸谱的基本知识和打击乐器演奏技巧的练习。
2.继续学习《跃龙门》的演奏（90分钟）老师让学生们分别演奏不同的乐器，加强练习，提高演奏水平。
在乐曲配合上，老师加强与学生的沟通交流，指导学生们根据自己的角色改进演奏。
3.总结反思（15分钟）老师与学生一起回顾所学内容，发表各自的看法和意见，总结经验与教训。
二、教学反思通过本节课两次的教学，我对音乐教学有了更深刻的理解和反思：1.知识点要紧，但过程也同样重要我们在教学过程中，往往习惯于注重知识点的传授。
但在教学过程中，如何让学生们更好地参与其中、更加细致地管理课程进度则同样重要，我通过与同学们的互动交流，可以吸收更多教学经验，并在实践中注重全面性的管理课程进程。
2.课堂氛围对学生表现至关重要音乐教学的一个重要方面就是在于营造一个舒适愉快的课堂氛围，让学生们在欣赏美妙音乐的同时，能够尽情地表现自己。
在本节课的教学过程中，我加强了与同学们之间的沟通交流，丰富了学生们的表现活动，有效地增强了课堂氛围、激发了学生们的兴趣。
幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》（通用11篇）
幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》（通用11篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》篇1【活动目标】1、在熟悉乐曲旋律的基础上，学唱京剧《戏说脸谱》。
2、通过京剧脸谱图案，熟悉歌词内容，学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的性格特征。
3、初步了解中国国粹——京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。
【活动准备】1、京剧碟片欣赏片断<包公断案>。
《戏说脸谱》磁带及录音机。
2、京剧脸谱图片：蓝脸、红脸、黄脸、白脸、黑脸。
3、请家长先帮助幼儿了解关于京剧的知识、收集京剧脸谱、京剧饰品等。
4、提前上一堂语言活动课，话说三国人物。
5、幼儿人手一面空白脸谱面具。
【活动过程】一、引导幼儿自主探索，发现京剧的特点。
师：放京剧碟片《包公断案》，让小朋友欣赏一段京剧。
后提问：刚才小朋友看的是什么？它与我们平时唱的歌曲有什么区别？（唱起来很有精神；有很长的拖音，声音有高有低不一样）二、利用幼儿的好奇和想探究的兴趣，进一步激发幼儿学唱京剧的动力。
师：小朋友们观察的可真仔细，对，刚才小朋友们欣赏的正是京剧，是我们中国独有的一门戏曲艺术，这在国外可是找不到的哟！1、出示课件：认识不同脸谱的代表人物蓝脸的窦尔敦深夜悄悄偷走皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌英勇无比；黄脸的典韦很聪明，别人都喜欢问他问题，所以他觉得很神气；白脸的曹操，这个人很精明、奸诈；黑脸的张飞，侠胆仗义，但脾气暴躁，生气发脾气时，喳喳乱叫，很远的地方都能听到。
三、幼儿拍节奏朗诵儿歌，加深对歌词的印象。
（怎么拍？）老师把这五个古代人物的故事编成了一首儿歌，请你们听一听我朗诵的儿歌里说了些什么？是怎么说的？还要看看老师做了哪些动作？表情怎么样？1、看课件说歌词2、师幼对接歌词3、加衬词说歌词四、幼儿熟悉旋律，学唱歌曲。
幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》通用
幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《音乐与表演》第三节《戏说脸谱》。
主要内容为：了解京剧脸谱的基本知识，学习唱念做打的基本功，通过唱脸谱歌、画脸谱、表演脸谱，培养幼儿对传统戏曲文化的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解京剧脸谱的特点及其代表的人物性格。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力，提高幼儿的歌唱水平。
3. 培养幼儿的动手能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：京剧脸谱的识别和表演。
教学重点：学唱《戏说脸谱》歌曲，了解脸谱的基本特点。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、音乐播放设备、脸谱道具。
学具：画脸谱材料（彩笔、纸张）、打击乐器。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于京剧的故事，引导幼儿关注京剧脸谱。
2. 歌曲教学：（1）播放《戏说脸谱》歌曲，让幼儿初步感受歌曲。
（2）教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
（3）分组练习，教师巡回指导。
3. 脸谱知识讲解：（1）展示不同类型的脸谱，让幼儿观察并说出其特点。
（2）讲解脸谱的象征意义，让幼儿了解不同脸谱代表的人物性格。
4. 画脸谱：（1）分发画脸谱材料，讲解画脸谱的方法。
（2）幼儿动手画脸谱，教师指导。
（3）展示作品，评价鼓励。
5. 表演环节：（1）分组进行唱念做打练习，教师指导。
（2）每组选取一种脸谱进行表演，其他幼儿评价。
六、板书设计1. 板书歌曲名称《戏说脸谱》。
2. 简要列出京剧脸谱的基本特点。
3. 画出几种典型的脸谱，标注对应的人物性格。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己喜欢的脸谱，并为其编写一个小故事。
2. 答案示例：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿观看京剧表演，深入了解京剧艺术。
（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿的画脸谱和表演活动，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：京剧脸谱的识别和表演。
2. 教学重点：学唱《戏说脸谱》歌曲，了解脸谱的基本特点。
大班音乐教案《戏说脸谱》
大班音乐教案《戏说脸谱》一、教学目标1.让学生了解京剧脸谱的基本特点，认识不同颜色脸谱所代表的人物性格。
2.通过唱游活动，培养学生对京剧艺术的兴趣，提高音乐审美能力。
3.培养学生合作意识，提高团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识不同颜色脸谱所代表的人物性格，学会唱游《戏说脸谱》。
2.教学难点：理解京剧脸谱的艺术内涵，培养学生的音乐审美能力。
三、教学准备1.课件：京剧脸谱图片、视频《戏说脸谱》。
2.乐器：口哨、手鼓。
3.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
四、教学过程第一环节：导入1.教师播放《戏说脸谱》视频，让学生初步感受京剧艺术。
2.教师引导学生观察视频中出现的脸谱，询问学生是否认识这些脸谱。
第二环节：认识脸谱1.教师展示不同颜色、不同造型的脸谱，引导学生观察并说出它们的特点。
2.教师讲解不同颜色脸谱所代表的人物性格，如红色代表忠勇，黑色代表刚直，白色代表奸诈等。
3.学生分组讨论，分享自己了解到的脸谱知识。
第三环节：学唱《戏说脸谱》1.教师教唱《戏说脸谱》，注意指导学生的发音、节奏。
2.学生跟随教师学唱，熟悉歌曲旋律。
3.教师引导学生加入口哨、手鼓等乐器，进行唱游活动。
第四环节：团队合作1.教师将学生分成若干小组，每组代表一个脸谱颜色。
2.每组学生共同创作一个表演节目，包括唱游、舞蹈、朗诵等。
3.各小组进行表演，其他小组进行评价。
2.教师对本次活动进行点评，鼓励学生积极参与，提高团队协作能力。
五、教学延伸1.组织学生参观京剧表演，了解京剧艺术。
2.邀请京剧艺术家到校进行讲座，让学生更深入地了解京剧。
3.鼓励学生创作自己的脸谱，展示自己的艺术才能。
六、教学反思本次教学活动，学生表现出浓厚的兴趣，积极参与唱游活动，对京剧脸谱有了更深入的了解。
在教学过程中，教师要注意引导学生主动探究，提高学生的音乐审美能力。
同时，通过团队合作，培养学生的合作意识和团队精神。
在今后的教学中，教师还需不断改进教学方法，提高教学质量。
大班音乐教案《戏说脸谱》含反思
大班音乐教案《戏说脸谱》含反思大班音乐教案《戏说脸谱》含反思1教学目标1、学唱歌曲，能尝试用京剧里的表情、动作、声音来表现歌曲中的人物形象。
2、知道京剧是中国的国粹，培养幼儿对京剧艺术的喜爱。
3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
4、能愉快地参与集体演奏活动。
重点难点：学唱歌曲环境与材料：1、熟悉音乐。
2、窦尔敦、关公、孙悟空、曹操、张飞的脸谱各一张。
幼儿自制脸谱。
3、音乐录音带。
重点指导：知道京剧是中国的国粹一次备课一、欣赏脸谱，理解歌词1、教师出示脸谱，请幼儿说一说在哪里见过这些脸谱。
2、教师简单介绍这些人物：蓝脸的窦尔敦在深夜悄悄盗走了皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌英雄无比；花脸的孙悟空很神气；白脸的曹操很精明；黑脸的张飞脾气暴躁，生气时喳喳乱叫，很远的地方都能听的见。
二、欣赏脸谱，学歌曲1、教师范唱歌曲，在范唱的过程中唱到哪个人物就出示哪个脸谱。
2、结合歌曲中人物的特点，教师引导幼儿一起创编相应动作，并试着边唱边表演。
3、引导幼儿尝试用京剧的唱腔演唱。
三、佩带脸谱，学表演幼儿戴上自制脸谱，随歌曲音乐边唱边表演。
活动反思：孩子对京剧可以说是比较陌生的，但是京剧中奇特的唱腔、独特的艺术形式和表演风格很吸引孩子们的注意力，而且我们班又是以闽南高甲戏为特色，高甲戏与京剧间或多或少也有些异曲同工之妙，所以孩子们对该活动特别感兴趣。
首先，我让孩子们说一说自己对京剧、京剧脸谱的了解，给孩子们创造一个自由宽松的氛围。
在欣赏歌曲后我利用与歌曲歌词相关的图片来帮助他们理解歌词，让孩子认识不同脸谱的代表人物，并简单介绍这些人物的性格特征。
在幼儿学唱歌曲环节，我采用了听旋律、用儿歌的形式说念歌词、合演唱的形式逐句将歌词唱出来，并配上了一定的表情声调及动作的方法来帮助孩子记忆歌词内容，效果很好。
再次，我让孩子们带着问题“京剧听上去与我们小朋友平时唱的歌有什么不一样？”初次欣赏京剧《戏说脸谱》来了解京剧的唱腔。
幼儿园大班优秀音乐教案《戏说脸谱》
幼儿园大班优秀音乐教案《戏说脸谱》一、教学目标1.了解京剧脸谱的基本特点，知道不同颜色代表的不同角色。
2.学会唱《戏说脸谱》，感受京剧的韵味。
3.培养幼儿对传统文化的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学内容1.京剧脸谱的基本特点及颜色代表的角色。
2.学唱《戏说脸谱》。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会唱《戏说脸谱》，了解京剧脸谱的基本特点。
2.教学难点：理解京剧脸谱颜色代表的角色。
四、教学过程1.导入教师出示京剧脸谱图片，引导幼儿观察并说出脸谱的特点。
2.新课导入教师简要介绍京剧脸谱的基本特点及颜色代表的角色。
教师播放《戏说脸谱》歌曲，引导幼儿感受京剧的韵味。
3.学唱《戏说脸谱》教师分段教唱，注意指导幼儿的发音和节奏。
教师带领幼儿集体唱，纠正个别幼儿的错误。
4.脸谱创作教师发放脸谱模板，指导幼儿用彩笔、水粉等材料创作自己的脸谱。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独一无二的脸谱。
5.展示与分享教师邀请幼儿展示自己的脸谱作品，并分享创作过程中的趣事。
教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和肯定。
教师鼓励幼儿课下继续探索京剧脸谱，培养对传统文化的兴趣。
五、教学反思1.本节课通过学唱《戏说脸谱》，让幼儿了解了京剧脸谱的基本特点及颜色代表的角色，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考和创作，激发了幼儿的创造力和想象力。
六、教学延伸1.组织幼儿参观京剧表演，亲身感受京剧的魅力。
2.邀请京剧艺术家来园进行讲座，让幼儿更深入地了解京剧文化。
3.创设京剧角，让幼儿在区域活动中自由探索京剧道具、服饰等。
通过本节课的教学，不仅让幼儿学会了唱《戏说脸谱》，还培养了幼儿对传统文化的兴趣，为传承我国优秀传统文化奠定了基础。
重难点补充：教学重点：1.学会唱《戏说脸谱》，教师会在教唱环节通过逐句教唱、合唱、独唱等方式来确保每个孩子都能跟上旋律，唱准歌词。
2.了解京剧脸谱的基本特点，教师会通过展示实物脸谱，让孩子们亲手触摸并尝试描绘，从而直观感受脸谱的线条和色彩。
幼儿园大班教案《戏说脸谱》6篇
幼儿园大班教案《戏说脸谱》6篇幼儿园大班教案《戏说脸谱》6篇幼儿园大班教案《戏说脸谱》1一、活动名称：大班美术活动《戏说脸谱》二、活动目标：1、知道京剧是传统艺术，感受京剧的特点和魅力。
2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。
三、活动准备：脸谱图片、画笔、ppt课件、纸、音乐《戏说脸谱》等四、活动过程：（一）观察讨论导入：小朋友们，上节课我们学习了歌曲《戏说脸谱》你们知道脸谱可以分几种？（4种）哪4种？（黑脸、白脸、红脸、蓝脸）脸谱是一种神奇的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆？（唱京剧的时候）讨论：1、教师播放ppt课件，逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。
脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。
（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化）。
（引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分？）2、脸谱非常的漂亮，一些大画家把它做成艺术品挂在家里（播放ppt），所以现在的脸谱有非常多的颜色。
脸谱不仅可以做成艺术品，还可以用作邮票，非常漂亮。
3、教师示范，幼儿参与。
（二）联想创作今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱吧。
提示：1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。
2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。
3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。
4、你的五官变了没有，变成了什么？（相互欣赏幼儿作品，促进生生互动）5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家？（三）分组讲评教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意？（从主要颜色上进行讲评）幼儿园大班教案《戏说脸谱》2活动目标1.初步学唱京剧《戏说脸谱》，在老师的提示下，探索如何使用图示理解、记忆歌词。
2.学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的性格特征。
幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》含反思
幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》含反思一、教学目标1.了解京剧脸谱的基本特点，知道不同颜色代表不同的人物性格。
2.学会唱《戏说脸谱》这首歌曲，体验京剧艺术的韵味。
3.培养幼儿的审美能力和合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会唱《戏说脸谱》这首歌曲，了解京剧脸谱的特点。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏和音准，理解不同颜色脸谱的含义。
三、教学准备1.课件：京剧脸谱图片、歌曲《戏说脸谱》视频。
2.乐器：三角铁、木鱼。
3.脸谱道具：红、黑、蓝、绿、黄等颜色的小卡片。
四、教学过程（一）导入1.组织幼儿观看京剧脸谱图片，引导幼儿观察并说出自己认识的色彩。
2.邀请幼儿分享自己对京剧脸谱的了解。
（二）歌曲教学1.播放歌曲《戏说脸谱》，引导幼儿聆听并感受歌曲的韵味。
2.分组讨论：歌曲中出现了哪些颜色？这些颜色分别代表什么人物性格？3.教师示范演唱，引导幼儿注意歌曲的节奏和音准。
4.跟随音乐，集体演唱《戏说脸谱》。
（三）实践活动1.分组进行脸谱制作，每组选择一种颜色，用画笔和颜料在卡片上绘制脸谱。
2.邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程和心得。
3.组织幼儿进行“脸谱猜猜猜”游戏，巩固对脸谱颜色的认识。
2.邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
3.教师对本次活动进行反思，提出改进意见。
五、教学反思1.教学过程中，我注重了启发式教学，引导幼儿主动探索和思考，使他们在活动中主动获取知识。
2.歌曲教学环节，我采用了示范演唱和集体演唱相结合的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会歌曲。
3.实践活动环节，我放手让幼儿自己制作脸谱，培养了他们的动手能力和创造力。
不足之处：1.在歌曲教学环节，部分幼儿对歌曲的节奏和音准掌握不够准确，需要在今后的教学中加强练习。
2.实践活动环节，时间安排不够充足，导致部分幼儿未能充分展示自己的作品。
改进措施：1.在今后的教学中，加强对幼儿节奏和音准的培养，提高他们的音乐素养。
2.增加实践活动的时间，让每个幼儿都有机会展示自己的作品。
大班音乐戏说脸谱教案【含教学反思】
大班音乐戏说脸谱教案
一、教学目标
1.学生能够了解脸谱在京剧表演中的作用。
2.学生能够利用声音和肢体语言来模拟脸谱刻画京剧角色。
3.学生能够在音乐节奏上表现不同角色的性格特点。
二、教学准备
1.音乐课件。
2.CD或手机播放器。
3.标准脸谱图片。
4.角色扮演服装。
三、教学流程
1. 热身活动（10分钟）
教师与学生一同做些简单的热身活动，以增强学生身体的协调性和节奏感。
2. 了解脸谱的作用（20分钟）
教师给学生介绍京剧脸谱的分类、种类、颜色等基本知识，让学生了解脸谱在表演中的作用和重要性。
3. 脸谱刻画角色（30分钟）
教师播放不同角色表演片段，引导学生观察角色动作、表情、姿态等方面的细节，并让学生模拟表演，用声音和肢体语言来刻画不同的脸谱角色。
4. 情感表达（40分钟）
首先，教师引导学生理解不同角色的性格特点和情感，然后以鼓
点为基础，演奏不同的音乐节奏，分角色让学生利用声音和肢体语言
表现出角色的性格特点和情感。
5. 教学反思（10分钟）
教师与学生一同回顾本节课的教学内容，让学生自我总结和反思，以帮助他们更好地理解脸谱在表演中的作用，提高肢体语言和情感表
达的能力。
四、教学反思
本节课采用了以互动为主的教学方法，在学习脸谱的基础上，让
学生模拟表演，增强了学生的实践能力和表达能力；另外，以鼓点为
基础演奏不同的音乐节奏，让学生在音乐中更好地表达情感和角色性格，满足了学生不同方面的需求。
但是需要注意的是，学生表演时需
要注意自己的肢体语言和情感表达，以保证教学目标的达成。
幼儿园大班优秀音乐教案《戏说脸谱》
幼儿园大班优秀音乐教案《戏说脸谱》一、教学目标1.让学生通过学习音乐，了解并感受中国传统文化中的脸谱文化。
2.学生能够较好地识别和记忆各个脸谱的特点与代表意义。
3.培养学生的音乐审美情趣和欣赏能力。
4.培养学生的团队协作和表演能力。
二、教学重难点教学重点：识别和记忆中华传统文化脸谱的特点和代表意义。
教学难点：如何透过音乐创造出逼真的脸谱情景，让学生更好地理解脸谱文化。
三、教具准备1.音响设备、CD播放器；2.在黑板上或屏幕上描绘好脸谱；3.班级制作的脸谱道具；4.脸谱的模具（即打印好的脸谱）；5.教师准备好的教案和音乐资料。
四、教学过程步骤一：情境创设1.教师先播放一段有关脸谱文化的视频资料，让学生对脸谱有大致的了解。
2.然后，教师请学生一起集体讨论：你们了解脸谱文化吗？你们喜欢哪些脸谱、为什么喜欢、它代表着什么意义等等。
步骤二：旋律设计1.教师演奏旋律，学生可以跟着哼唱，熟悉旋律并感受其中的中国风味。
2.学生再分组讨论，老师会给学生参考音乐资料，并带领学生一起作曲。
步骤三：舞台主题设计1.学生可以自己设计一个舞台，让这个舞台可在舞蹈、音乐和脸谱三个方面都表现得出色。
2.学生可选择自己设计裁缝，帮助他们将小伙伴的服装、面具画得栩栩如生。
步骤四：熟悉版式1.将脸谱工具分发给学生，让学生按照自己喜欢的风格绘制自己的脸谱。
2.老师将讲授如何绘制更逼真的脸谱，引导学生理解脸谱的精髓。
步骤五：排练完成1.让学生先排练舞台的各个部分，确保整个表演整齐有序，没有误差。
2.学生可以根据音乐的节奏，进行舞蹈、唱歌、表演等方式来诠释自己设计的脸谱模板。
步骤六：表演与评价1.安排学生进行展示表演，让其他班级学生来当评委，进行投票，评选出最出色的班级；2.学生需要展示他们的专业技能，在音乐、舞蹈、面谱、服饰等方面都要表现得很好。
五、教学总结通过本节课的学习，让大班学生领略到了中华传统文化中的脸谱文化。
通过音乐创新脸谱，让学生更加了解、认知脸谱的文化内涵，也培养了学生音乐审美情趣和表演能力。
幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》通用
幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材《音乐乐园》第四章第五节，主题为《戏说脸谱》。
教学内容包括了解我国传统戏曲脸谱的基本知识，学习歌曲《戏说脸谱》，通过实践活动，培养幼儿对音乐的感知能力和表现力。
二、教学目标1. 让幼儿了解戏曲脸谱的特点和寓意，培养他们对传统文化的兴趣。
2. 学会歌曲《戏说脸谱》，并能熟练演唱。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的舞台表现力。
三、教学难点与重点难点：歌曲中部分歌词的吐字发音。
重点：掌握歌曲旋律，了解戏曲脸谱的基本知识。
四、教具与学具准备教具：戏曲脸谱道具、钢琴、音响设备。
学具：彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿戏曲服装，以戏曲动作展示不同类型的脸谱，引起幼儿兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示戏曲脸谱道具，讲解不同脸谱的特点和寓意。
（2）教师示范演唱歌曲《戏说脸谱》，引导幼儿注意歌词吐字发音。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
（2）幼儿分组进行戏曲脸谱绘画活动，培养他们的动手能力和创造力。
4. 小组合作（10分钟）幼儿分组，每组选择一种脸谱，编排简单的戏曲动作，进行表演。
5. 成果展示（10分钟）每组幼儿展示自己的绘画作品和表演，大家共同欣赏、评价。
教师对幼儿的表现进行点评，鼓励他们继续努力，培养对音乐的兴趣。
六、板书设计1. 歌曲歌词《戏说脸谱》2. 不同类型戏曲脸谱的图片和特点七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起演唱歌曲《戏说脸谱》，并分享自己绘画的脸谱作品。
2. 答案：歌曲演唱正确，脸谱作品符合要求。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了戏曲脸谱的基本知识，学会了歌曲《戏说脸谱》，并在小组合作中提高了团队合作精神。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们继续探索音乐世界，培养对传统文化的热爱。
幼儿园大班音乐优秀教案《戏说脸谱》
幼儿园大班音乐优秀教案《戏说脸谱》一、教学目标1.让学生了解京剧脸谱的基本特点，认识不同颜色脸谱所代表的人物性格。
2.学会演唱《戏说脸谱》歌曲，感受京剧的韵味。
3.培养学生的音乐审美能力，激发学生对传统文化的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：学会演唱《戏说脸谱》歌曲，了解脸谱的基本特点。
2.教学难点：理解不同颜色脸谱所代表的人物性格。
三、教学过程1.导入师：同学们，你们看过京剧吗？京剧中的脸谱有什么特点呢？生：脸谱有红、黄、蓝、绿等不同的颜色，每种颜色都代表不同的人物性格。
师：很好！今天我们就来学习一首关于京剧脸谱的歌曲《戏说脸谱》。
2.歌曲欣赏师：请大家闭上眼睛，仔细聆听这首歌曲，感受一下歌曲中的京剧韵味。
（播放《戏说脸谱》歌曲）3.歌曲学唱师：现在我们来学习这首歌曲。
请大家跟着我一起唱。
（教师教唱，学生跟唱）师：大家唱得很好！现在我们来分析一下歌曲中的脸谱。
4.脸谱分析师：歌曲中提到了几种颜色的脸谱？分别是什么颜色？生：歌曲中提到了红、黄、蓝、绿四种颜色的脸谱。
师：那么，这些颜色分别代表什么人物性格呢？生：红色代表忠勇，黄色代表凶猛，蓝色代表刚直，绿色代表草莽。
师：很好！现在请大家用自己的语言来描述一下这四种颜色脸谱的特点。
（学生自由发言）5.情景表演师：我们将进行情景表演。
请大家分成四个小组，分别扮演红、黄、蓝、绿四种颜色的脸谱人物。
每组选出一个代表来进行表演。
（学生分组，准备表演）师：现在，请各组代表上台表演。
其他同学在下面观看，看看哪组表演得最好。
（学生表演，教师评价）师：通过今天的学习，我们了解了京剧脸谱的基本特点，也学会了演唱《戏说脸谱》这首歌曲。
希望大家能够继续关注传统文化，传承我国优秀的京剧艺术。
四、课后作业1.画一画你最喜欢的脸谱，并说明理由。
2.与家人分享今天学到的京剧脸谱知识，增进对传统文化的了解。
五、教学反思本节课通过歌曲《戏说脸谱》的学习，让学生了解了京剧脸谱的基本特点，学会了演唱歌曲，培养了音乐审美能力。
幼儿园大班音乐教案《戏说脸谱》
幼儿园大班音乐教案《戏说脸谱》幼儿园大班音乐教案《戏说脸谱》「篇一」活动目标：1．学习倾听，分辨不同物体产生的声音，提高听觉分辨力2．根据故事情境,让幼儿发挥想象,模仿各种声音,并进行情境表演活动准备：多媒体制作的图片。
各种小动物的头饰。
活动过程：（一）出示玩具小兔，告诉小朋友今天小白兔要带我们去一个地方，你们想不想去，（引起幼儿的兴趣）放情境一：背景（森林里，有树，有小山坡，有草坪，有池塘）播放小鸟的声音，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。
播放马的叫声，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。
播放青蛙的叫声，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。
播放一头狮子，请幼儿说说它的声音。
播放完之后，请幼儿想想，你还知道哪些小动物的叫声，并请他们也来学学这些叫声。
小朋友学得真像，小白兔很高兴，她还想带小朋友到另一个地方去。
放情境二：背景（公路上，两旁有树木，有人行道）播放飞机的声音，问幼儿这是什么声音。
你在什么地方听到过。
出示各种图片，请幼儿根据图片说说他们的声音。
并问幼儿你在什么地方听到过。
（二）．分段播放录音声音，请幼儿听听他们在干什么。
并进行适当的情境表演。
（三）大自然里的声音还有很多，老师带小朋友一起到外面去找找看。
幼儿园大班音乐教案《戏说脸谱》「篇二」【活动设计】“小兔跳跳跳”是一首情境性、游戏性较强的歌曲，旋律轻松明快，歌词简单容懂。
所以活动以带“小兔”去树林玩这一情境为主线，在游戏化地轻松氛围中从熟悉旋律到理解歌词，从学会演唱到多形式表现，引导幼儿充分表现和演唱歌曲，让演唱不仅仅是学会唱歌，而且成为一件轻松、快乐而有趣的事。
前后呼应的游戏环节和情境设置，让幼儿进一步体验到活动的趣味，多形式的演唱和情趣地引导让幼儿进一步感受到歌唱的快乐，活动寓情于境，溢乐溢情。
【活动目标】1、感受乐曲的活泼欢快，学会演唱歌曲。
2、学习用衬词和合声的方法为歌曲的部分乐句伴奏，在多形式的演唱中体验歌唱活动的快乐。
大班音乐教案《戏说脸谱》含反思
大班音乐教案《戏说脸谱》含反思一、教学目标1.了解京剧脸谱的基本特点，感受京剧艺术的美。
2.学会唱《戏说脸谱》，提高音乐表现力和审美能力。
3.培养合作精神，增强团队意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会唱《戏说脸谱》，了解京剧脸谱的基本特点。
2.教学难点：掌握京剧脸谱的绘制技巧，提高音乐表现力。
三、教学准备1.课件：《戏说脸谱》歌曲、京剧脸谱图片、绘制脸谱的工具。
2.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
四、教学过程（一）导入1.教师播放《戏说脸谱》歌曲，引导学生感受京剧艺术的美。
（二）学习歌曲《戏说脸谱》1.教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
2.学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和动作。
3.学生集体演唱，教师点评，给予鼓励和建议。
（三）了解京剧脸谱1.教师展示京剧脸谱图片，引导学生观察脸谱的特点。
3.教师讲解京剧脸谱的绘制技巧，引导学生动手尝试。
（四）绘制京剧脸谱1.学生分组，每组选择一种颜色，共同绘制一个京剧脸谱。
2.教师巡回指导，纠正绘画技巧，鼓励学生发挥创意。
2.教师反思：本次教学过程中，学生的参与度较高，但部分学生在绘制脸谱时，对绘画技巧掌握不够，今后需要加强指导。
五、作业1.学生回家后，向家人分享所学到的京剧脸谱知识。
2.家长协助学生录制演唱《戏说脸谱》的视频，发送给教师。
六、教学反思1.本次教学活动中，学生的参与度较高，课堂氛围活跃，达到了预期的教学目标。
2.在教学过程中，教师应更加注重对学生的个别指导，尤其是绘画技巧方面，以提高学生的绘画水平。
3.今后教学中，可以尝试引入更多京剧元素，让学生更深入地了解京剧艺术。
4.加强家校合作，让家长了解学生在课堂上的表现，共同促进学生的成长。
重难点补充：教学重点：1.学会唱《戏说脸谱》，教师可以通过分句教唱，让学生一句一句跟唱，确保每个学生都能跟上节奏和旋律。
对话示例：教师：“我们一起来唱第一句，‘蓝脸的窦尔敦盗玉马’，注意‘盗’字的发音，跟我唱一遍。
大班音乐戏说脸谱教案【含教学反思】 (2)
大班音乐戏说脸谱教案【含教学反思】一、教学目标1.认识脸谱元素，并理解其表达的含义；2.学习音乐加入戏曲表演，并能够表达音乐的情感；3.培养团队合作精神，提高社交能力。
二、教学内容1.脸谱元素的介绍和表达；2.音乐加入戏曲表演的技巧；3.团队合作演练。
三、教学准备1.教具：脸谱图片、戏曲表演视频、音乐器材；2.材料：学生练习册、教学大纲；3.器材：音响系统、麦克风。
四、教学步骤阶段一：脸谱元素介绍1.教师介绍脸谱基本元素，如摆头、眼神、手势、身姿等；2.向学生展示不同元素所表达的情感，如喜怒哀乐、恩怨情仇等；3.教师示范基本元素的表达方式，让学生模仿。
阶段二：音乐加入戏曲表演1.教师介绍如何将音乐与戏曲表演结合；2.向学生展示如何使用音乐为表演营造情境；3.学生分组演练，练习音乐与戏曲表演的结合。
阶段三：团队合作演练1.学生分组，演练几个小场景；2.每个组员有不同的角色分工，需要合理分配任务；3.每个组员都要注意自己的表演和与他人之间的配合。
阶段四：总结评价1.进行听课评价，让学生可以听到自己的表演；2.学生回顾自己的表演和与他人的配合，进行反思；3.教师总结课程，鼓励学生继续练习，加强团队合作。
五、教学反思本节课是一节综合性比较强的音乐与表演课程，以脸谱元素和音乐结合为主要内容，要求学生协作完成小场景表演。
在教学中，我注意到一些问题。
首先，在第一阶段教学时，部分学生对脸谱元素表达的情感理解不够，需要循序渐进逐步讲解，让学生更好地理解元素对于情感的表达。
其次，在第二阶段教学时，音乐与表演的结合需要学生一定的创造能力，需要教师引导，提供更多样化的音乐模板，让学生尝试并且寻找自己的领悟。
并且，我发现有一些学生过于注重音乐而不够注重表演，需要及时引导。
最后，在第三阶段教学时，我提醒学生要注意团队合作，提高社交能力，但是我发现学生中有些人考虑自己的表演而忽略了其他同学的表演，需要更多的指导和帮助。
总的来说，本节课程基本达到了教学目标，但是，在实施过程中也存在需要完善的地方，这也是教师需要不断反思并改善的。
幼儿园艺术活动《说唱脸谱》大班音乐教案（精选7篇）
幼儿园艺术活动《说唱脸谱》大班音乐教案（精选7篇）幼儿园艺术活动《说唱脸谱》大班音乐教案（精选7篇）幼儿园艺术活动《说唱脸谱》大班音乐教案篇1设计意图大班艺术活动《说唱脸谱》选自山东省幼儿园课程指导上学期主题二《我是中国人》的次主题三《中国人了不起》，它是一首京剧与流行音乐相结合的戏歌，借鉴京剧唱腔和旋律，将我国的传统戏曲元素巧妙地融入到歌曲之中，使整首歌唱起来琅琅上口，听起来亦歌亦戏。
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：成人要“创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品，让幼儿喜欢观看舞蹈、戏剧等表演，丰富幼儿对音乐的感受和体验。
”孩子对京剧比较陌生，但是京剧中奇特的唱腔、独特的艺术形式和表演风格吸引着孩子们的注意力，活动中，我巧妙的运用视听结合法指导幼儿通过自由表达的机会，初步感知中国京剧艺术的魅力，感受中国人的了不起，增强民族自豪感，萌发作为一名中国人的骄傲和自豪。
活动目标1、了解歌曲独有的京韵唱腔，初步学会演唱歌曲。
2、学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的性格。
3、初步感受京剧的特点和魅力，为京剧是中国特有的艺术而自豪。
重点难点重点：了解歌曲独有的京韵唱腔，在学会演唱歌曲的基础上初步尝试表演歌曲。
难点：唱好最后一句，并学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的性格。
经验准备：1、请幼儿收集有关京剧的脸谱、行头、服装等的相关知识，并布置成“京韵国粹”主题墙面。
2、欣赏过京剧表演片段，熟悉乐曲旋律。
物质准备：1、供幼儿表演使用的表演区材料：盔头、服饰、脸谱、髯口等。
2、幼儿自制的“京剧宣传卡”。
3、多媒体课件。
活动过程（一）创设情境兴趣导入教师邀请幼儿进入梨园小剧场，用京剧特有的方式亮相，营造浓郁的京剧氛围，并尝试用京剧唱腔向大家问好，练习发声，提醒幼儿拖住气息。
（二）欣赏歌曲理解歌词1、教师范唱《说唱脸谱》，请幼儿欣赏歌曲，引导幼儿感受歌曲的京剧韵味，体会京剧的唱腔。
大班音乐教案《戏说脸谱》含反思
大班音乐教案《戏说脸谱》含反思大班音乐教案《戏说脸谱》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿知道京剧是中国的国粹，培养幼儿对京剧艺术的喜爱，学唱歌曲，能尝试用京剧里的表情、动作、声音来表现歌曲中的人物形象，鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现，快来看看幼儿园大班音乐《戏说脸谱》含反思教案吧。
教学目标1、学唱歌曲，能尝试用京剧里的表情、动作、声音来表现歌曲中的人物形象。
2、知道京剧是中国的国粹，培养幼儿对京剧艺术的喜爱。
3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
4、能愉快地参与集体演奏活动。
重点难点：学唱歌曲环境与材料：1、熟悉音乐。
2、窦尔敦、关公、孙悟空、曹操、张飞的脸谱各一张。
幼儿自制脸谱。
3、音乐录音带。
重点指导：知道京剧是中国的国粹一次备课一、欣赏脸谱，理解歌词1、教师出示脸谱，请幼儿说一说在哪里见过这些脸谱。
2、教师简单介绍这些人物：蓝脸的窦尔敦在深夜悄悄盗走了皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌英雄无比；花脸的孙悟空很神气；白脸的曹操很精明；黑脸的张飞脾气暴躁，生气时喳喳乱叫，很远的地方都能听的见。
二、欣赏脸谱，学歌曲1、教师范唱歌曲，在范唱的过程中唱到哪个人物就出示哪个脸谱。
2、结合歌曲中人物的特点，教师引导幼儿一起创编相应动作，并试着边唱边表演。
3、引导幼儿尝试用京剧的唱腔演唱。
三、佩带脸谱，学表演幼儿戴上自制脸谱，随歌曲音乐边唱边表演。
活动反思：孩子对京剧可以说是比较陌生的，但是京剧中奇特的唱腔、独特的艺术形式和表演风格很吸引孩子们的注意力，而且我们班又是以闽南高甲戏为特色，高甲戏与京剧间或多或少也有些异曲同工之妙，所以孩子们对该活动特别感兴趣。
首先，我让孩子们说一说自己对京剧、京剧脸谱的了解，给孩子们创造一个自由宽松的氛围。
在欣赏歌曲后我利用与歌曲歌词相关的图片来帮助他们理解歌词，让孩子认识不同脸谱的代表人物，并简单介绍这些人物的性格特征。
在幼儿学唱歌曲环节，我采用了听旋律、用儿歌的形式说念歌词、合演唱的形式逐句将歌词唱出来，并配上了一定的表情声调及动作的方法来帮助孩子记忆歌词内容，效果很好。
大班戏说脸谱教案8篇
大班戏说脸谱教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班音乐优质课教案《戏说脸谱》含反思
一、活动目标1、在熟识乐曲旋律的基础上，初步感受京剧《戏说脸谱》。
2、通过京剧脸谱熟识歌词内容，知道可以用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。
3、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。
4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
二、活动预备1、观赏过京剧表演片段，熟识《戏说脸谱》的旋律。
2、自制的京剧脸谱面具人手1面。
(脸谱面具与幼儿用书中的脸谱图相同)3、教学挂图或幼儿用书：《戏说脸谱》。
4、音乐磁带、录音机。
三、活动过程1、老师引导幼儿学习歌词内容。
师：有一个好听的古代故事，说的是几个英雄的事儿。
现在一起来边看图边听我说一说。
老师出示教学挂图或幼儿用书，带领幼儿熟识不同脸谱代表的人物，并简洁介绍这些人物的姓名及性格特征。
师：现在你们知道图上的熟识谁了吗?(幼儿自由争论)师：蓝脸的窦尔敦在深夜静静地偷走了皇帝的御马;红脸的关公在战场上杀敌人，勇敢无比;花脸的孙猴很神气;白脸的曹操很精明;黑脸的张飞脾气很急躁，发脾气时喳喳乱叫，在很远的地方都能听见。
老师用儿歌的韵律将歌词内容朗诵给幼儿听，朗诵时要留意表情、声调及动作。
师：有一首儿歌说的就是这几个人。
听一听儿歌里是怎么说的。
2、老师关心幼儿记忆歌词。
师：儿歌里说了什么?你听懂了吗?;文.章出自屈,老师教.案网]你会说哪一句?试着和老师说一说。
老师运用动作和表情的示意关心幼儿进行进一步记忆歌词。
师：这一次老师和小伴侣一起试着念儿歌。
当你们有困难的时候，可以留意看老师的动作和表情。
幼儿学习朗诵儿歌，加深对唱词的印象。
3、老师引导幼儿学唱《戏说脸谱》老师示范表演唱，请幼儿观赏。
引导幼儿感受刚才的演唱与平常的演唱有什么不一样。
师：你们觉得这首歌与我们平常唱的歌有什么不一样?老师总结：这首唱歌起来很有精神，最终一句"啊……"拖得很长，且声音有高有低不一样。
幼儿跟随老师学唱《戏说脸谱》，重点学习最终一句"啊……"的唱法。
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幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》
【活动目标】
1、在熟悉乐曲旋律的基础上,学唱京剧《戏说脸谱》。
2、通过京剧脸谱图案,熟悉歌词内容,学习根据不同的脸谱角色,用合适的力度及动作来表现人物的性格特征。
3、初步了解中国国粹：：京剧艺术,并逐步喜爱京剧艺术。
【活动准备】
1、京剧碟片欣赏片断<包公断案>。
《戏说脸谱》磁带及录音机。
2、京剧脸谱图片:蓝脸、红脸、黄脸、白脸、黑脸。
3、请家长先帮助幼儿了解关于京剧的知识、收集京剧脸谱、京剧饰品等。
4、提前上一堂语言活动课,话说三国人物。
5、幼儿人手一面空白脸谱面具。
【活动过程】
一、引导幼儿自主探索,发现京剧的特点。
师:放京剧碟片《包公断案》,让小朋友欣赏一段京剧。
后提问:刚才小朋友看的是什么?它与我们平时唱的歌曲有什么区别?(唱起来很有精神;有很长的拖音,声音有高有低不一样)
二、利用幼儿的好奇和想探究的兴趣,进一步激发幼儿学唱京剧的动力。
师:小朋友们观察的可真仔细,对,刚才小朋友们欣赏的正是京剧,是我们中国独有的一门戏曲艺术,这在国外可是找不到的哟!
1、出示课件:认识不同脸谱的代表人物蓝脸的窦尔敦深夜悄悄偷走皇帝的御马;红脸的关公在战场上杀敌英勇无比;黄脸的典韦很聪明,别人都喜欢问他问题,所以他觉得很神气;白脸的曹操,这个人很精明、奸诈;黑脸的张飞,侠胆仗义,但脾气暴躁,生气发脾气时,喳喳乱叫,很远的地方都能听到。
三、幼儿拍节奏朗诵儿歌,加深对歌词的印象。
(怎么拍?)老师把这五个古代人物的故事编成了一首儿歌,请你们听一听我朗诵的儿
歌里说了些什么?是怎么说的?还要看看老师做了哪些动作?表情怎么样?
1、看课件说歌词
2、师幼对接歌词
3、加衬词说歌词
四、幼儿熟悉旋律,学唱歌曲。
1、师示范表演唱,幼儿倾听(录音)
2、幼儿感受老师的演唱与平时小朋友唱的歌有什么不一样?(这首歌唱起来很有精神;最后一句"啊…………"拖得很长音有高有低不一样。
)
3、教师重点、演示"啊…………",帮助幼儿突破难点。
师:刚刚小朋友已经学会唱这段京剧,但最后的"啊"…………",唱得不是很准,请小朋友认真听老师唱,并学着一起唱唱这一句! (请小朋友一边听唱一边拍手并默记"啊"一共唱了几拍)
五、探索用合适的力度与动作演唱每个乐句,分角色演唱。
师:这首歌唱起来可有精神,但所有的人物都一个唱法,听起来你们觉得怎样?
(蓝脸的窦尔敦盗御马,最轻;红脸的关公战场杀,稍用力;黄脸的典韦,神气;白脸的曹操,奸诈;黑脸的张飞叫喳喳…………最响亮。
)
六、部分幼儿扮演京剧演员唱歌曲,另一部分幼儿扮演观众在每个句末叫"好"!(叫好的声音要短而快,最后一个好可长一些)。
七、幼儿戴上脸谱面具,边演唱,边表演
【活动目标】
1、能用分组接唱、加衬词不同的手法来演唱《戏说脸谱》。
2、通过在看、学、唱中进行趣味创编,鼓励幼儿大胆演唱。
3、在活动中进一步感受京剧艺术的魅力。
【活动准备】多媒体课件,磁带。
【活动过程】
一、幼儿听音乐走台步上场、亮相。
谁能说说我们是怎样上场的?幼儿讨论。
教师小结:京剧里的台步和亮相。
二、复习京歌
1、幼儿演唱《戏说脸谱》。
2、教师引导幼儿用合适的力度或表情演唱京歌。
("蓝脸的窦尔墩盗御马"最轻;"红脸的关公战场杀"稍用力;"花脸的孙猴"神气;"白脸的曹操"奸诈;"黑脸的张飞叫喳喳"最响亮。
)
3、引导幼儿在适当的乐句后"叫好"。