四年级阅读理解练习题
小学四年级下册语文阅读练习题及答案六篇
【导语】阅读是运⽤语⾔⽂字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。
它是从视觉材料中获取信息的过程。
⽆忧考为⼤家准备了《⼩学四年级下册语⽂阅读练习题及答案六篇》，供⼤家参考阅读。
【篇⼀】⼩学四年级下册语⽂阅读练习题及答案：《狼王梦》 ⼀、填空（20分） 1.《狼王梦》的作者是_______。
2._______是⼀本（动物⼩说）。
3.狼王梦的第⼀篇题⽬是_______。
4.最后，紫岚为了保护媚媚的幼崽不被天敌_______杀害，最终与其同归于尽。
5.狼王梦的主⼈公是_______。
6.那匹名叫黄犊的秃尾巴狼，为追逐⼀头岩⽺，竟然冒失的来到了紫岚它们⽣活的⽯洞前来了，最后死在_______的⼝下。
7.紫岚第⼀个看重的狼崽是_______。
8.⿊仔是给_______抓了。
9.紫岚的梦想是_______。
10.紫岚的⼥⼉是_______。
⼆、选择（40分） 1.下⾯（ ）不是《狼王梦》中三只公狼崽的名字：A.⿊仔B.双⽑C.蓝魂⼉D.⼤灰 2.⼩狼崽在腹中剧烈地躁动，紫岚感觉到离分娩不远了，它多么渴望能逮到（ ），痛饮⼀顿，让⼲瘪的乳房丰满起来。
A.马B.⿅C.马⿅D.绵⽺ 3.谁穷追不舍地追踪即将分娩的紫岚？（ ）A.猎⼈B.⼤⽩狗C.警⽝ 4.紫岚⼀共⽣了⼏个狼崽？（ ）A.5只B.4只C.3只D.6只 5.⿊仔⼀⾝⿊⽑，蓝仔的⽑⾊是蓝中有⿊，那媚媚的⽑是什么颜⾊的。
（ ）A.⿊⾊B.紫⾊C.绿⾊ 6.⾦雕与紫岚的⽣死搏⽃的结果如何？（ ）A.⾦雕死了B.紫岚死了C.⾦雕和紫岚同归于尽了 7.⿊仔丧命于（ ）。
A.捕兽夹B.⾦雕C.洛嘎 8.狼崽中（ ）最懦弱。
A.⿊仔B.双⽑C.蓝魂⼉ 9.（ ）是狼王A.⿊仔B.双⽑C.洛嘎 10.公狼⿊桑想当狼王，和母狼紫岚⼀起*狼王，可这天⿊桑不幸死于( )⼝中。
A.野猪B.双⽑C.洛嘎 11.秋天到了，尕玛尔草原最后⼀点绿⾊都清洗掉了，狼群⼜聚集在⼀起，狼王（ ）正神⽓地主持着认亲仪式。
小学四年级语文阅读理解练习及答案
（一）沙子和泥土一粒沙子安逸地躺在大地上，骄傲地对泥土说：喂，你没有发现吗？我是一粒多么伟大的金子啊！你是一粒伟大的金子，这怎么可能呢？泥土说.你没有听说过“沙里淘金”这句词语吗？那些闪光的金子，都是从我身上淘洗出来的.沙子自高自大地说道.如果你不能淘洗掉自己身上那些贪图安逸、狂妄自大、只会空想的坏心理，你永远只是一粒黯然无光的沙子.泥土告诫道.你为什么埋没我呢？沙子问泥土.如果你能努力使自己成为一颗闪光的金子，谁又能埋没你呢？泥土对沙子说.生为一粒小小的沙子，落入大地，谁又能发现我呢？沙子感叹道.孩子，当你与大地融为一体时，你就是大地的一部分了.泥土说.一堆沙子，被一阵大风吹得七零八落.我们这些苦命的沙子，为什么总经不起“风吹雨打”呢？沙子叹息道.为什么不试着寻求别人的帮助呢？当你与水泥联为一体时，就能成为坚不可摧的混凝土了.泥土说.1. 中国有一句老话说“是金子总会发亮的，”找出短文中和它意思相近的一段话.2.“沙里淘金”是一个成语，意思是3.填写近义词安逸（）埋没（）淘洗（）骄傲（）告诫（）感叹（）自高自大（）沙里淘金（）4.用横线划出表明本文中心的句子5.下面三个疑问句中，与其他两个都不同的一句是（）A 你为什么埋没我呢？B 谁又能埋没你呢C 谁又能发现我呢6.找出文中对应的句子.一粒黯然无光的沙子（二）蜗牛与它的大海有一只蜗牛，很想去见识一番大海.然而，它算计了一下，悲观地发现，如果按照每日的爬行速度，它的寿命只可能爬完四分之一的路程.“但是”，它又换了一个角色，自言自语道，“能否到达大海，并不是最重要的.因为对于许多到达大海的人来说，大海反而离他们更远了.”“因此，大海或许只存在于向着大海的进行之中.”这只蜗牛继续自言自语道：“如果我现在向着大海迈开了第一步，那么，我就攫取了大海的一部分，尽管微不足道.但是，我如果坚持着向大海行进了四分只一的路程，那么，我就拥有了四分只一的大海——对于一只蜗牛来说，这已经够了.”于是，这只蜗牛踏上了大海之程.1. 在文中找出下列词语的反义词乐观（）丧失（）奔跑（）放弃（）2.“很想去见识一番大海”的“见识”在文中的意思是A 借出事物，扩大见闻B 见闻，见识.3.“微不足道”指非常渺小，不值得一提，它的近义词是（）4.蜗牛渴望看见大海，人也渴望看见大海，你认为大海有什么吸引力？下面说法符合你的想法的一句是（）A 大海一望无际，开拓了认得视野.B 大海好玩，可以捡贝壳，可以游泳，可以在沙滩上晒太阳.C 大海有气势，大海波涛汹涌，一浪接一浪5.蜗牛两次“自言自语”，前一次是为了后一次是为了6.有一个和蜗牛有关、形容速度太慢的词语，你知道吗？（三）小牛和老骡子有一段时间，老农夫一直用小牛和骡子一起耕作，耕作相当辛苦.年轻的小牛对骡子说：“今天我们装病吧，休息，休息.”老骡子却答道：“不行啊，我们需要工作做完，因为耕种的季节很短啊.”但小牛还是装病了，农夫给它弄来新鲜的干草和谷物，尽量让它舒服些.等老骡耕种回来，小牛询问地里的情况如何，“没有以前耕种得多，”老骡子回答道：“但我们也耕种了相当长的一段距离.”小牛又问道：“老家伙说我什么没有？”“没有.”老骡子回答.第二天，小牛还想偷懒，就再次装病.当老骡子从田间回来时，小牛问道：“今天怎么样？”“还不错，我认为.”老骡子答道.“但耕种得还不是太多.”小牛又问道：“老家伙说我什么了？”“啥也没有对我说，”老骡子说，“但是，他停下来和屠夫说了好长时间的话.”——慵懒是一种自我扼杀.1. 小牛两次装病，第一次是第二次是2. 小牛装病不耕田，却一再询问“老家伙说我什么了？”老家伙是谁？一再询问表明了什么？“老家伙”指一再询问，表明3. 短文中出现了骡子、牛，他们都是农村更添的力畜，还有一样你知道是什么吗？4. 老骡子和小牛的差距在哪里？5“他停下来和屠夫说了好长时间的话.”屠夫是干什么的？老农夫和屠夫说话，意味着什么？6.最后一句破折号的用处是A 解释说明B 话题突然转换C 声音延长参考答案一、1.如果你能努力使自己成为一颗闪光的金子，谁又能埋没你呢2. 从沙子里淘出黄金.比喻费力大而成效少.也比喻从大量的材料中选取精华.3.悠闲；埋藏；清洗；狂妄；劝诫；感慨自傲自大；浪里淘沙4.孩子，当你与大地融为一体时，你就是大地的一部分了5. A6. 一粒黯然无光的沙子一颗闪光的金子二、1.乐观（悲观）丧失（拥有）奔跑（爬行）放弃（坚持）2.A3.微乎其微4. ABC5.自我说服;自我勉励6.蜗牛爬行三、1.第一次是因为耕作相当辛苦，为了得到休息；第二次是为了偷懒；2.“老家伙”指老农夫一再询问，表明小牛有点担心后果，心里布踏实3.马4. 老骡子勤劳、能吃苦，很有责任心，小牛懒惰，装病，说明它太过于精明.5.屠夫是专门宰杀牲畜的.意味着小牛有危险了，不要再偷懒，否则会被害了.6.A。
四年级语文阅读训练20篇(经典版)带答案解析
四年级语文阅读训练20篇(经典版)带答案解析一、部编版四年级下册语文课外阅读理解1．阅读短文，完成练习。
“巨龙”腾飞今年春天，我在传说的“龙宫”里真的见到了“海啸龙飞”的奇异景象。
那时我们的潜艇第一次从水下发射运载火箭成功了。
这一天，祖国的海洋格外碧蓝、明净，锦缎般闪着银色的光辉。
我坐着直升飞机在海面上空盘旋着。
突然间，我耳边传来一声闷雷般轰响，平静的海面猛烈颤动了一下：海水“哗”地沸腾起来，被撕开一个巨大缺口，一条乳白色的“巨龙”撞开“龙门”，从碧波中飞窜出来，呼啸着带起30多米高的水柱。
一个从未见过的奇景在我眼底下出现了。
“巨龙”浑身披着晶莹的水帘，向上飞腾。
水帘倒挂下来，犹如龙身的片片银鳞抖落下来，在阳光的照射下，闪闪烁烁，令人目眩。
顷刻，巨大的气浪压迫升腾的水柱绽开来，珠花迸发，四散溅落在海面上，激起了一堆雪浪花。
眨眼间，“巨龙”头一昂，身一抖，迅疾地往九重云霄插去，尾部喷出强大火舌，像它扇动着的羽翼，把蓝天染得金碧辉煌……这时，我的心里像海上的波涛，起伏汹涌，感情的神经全牵动在这转瞬即逝的海上奇观中了。
古往今来，哪有这样壮观的景象？我由衷地感到，这决不是神话的龙，而是科学的巨龙！它是伟大中华民族的自豪，我看到的正是祖国这东方的“巨龙”在世界上空腾飞。
（1）联系上下文，解释下列词语。
转瞬即逝：________由衷：________（2）文中画线的句子是个________句，换个说法是________。
（3）本文表达了作者怎样的思想感情？解析：（1）在文中形容速度很快。
；在文中指发自内心的，真诚的。
（2）反问；古往今来，没有这样壮观的景象。
（3）表达了作者骄傲自豪的情感，更表达了作者对祖国的喜爱与赞美之情。
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。
要结合语境，正确理解词义。
转瞬即逝：在文中形容速度很快。
由衷：在文中指发自内心的，真诚的。
（2）文中画线的句子是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问，是反问句。
小学四年级阅读理解专项训练(含答案)
2、尤其（ 特别 ） 开拓（ 开辟 ） 决断（决定）
3、这样重叠了之后，使和睦、忙碌的程度更加深。 模糊
4、强调了作者的惊讶、意想不到及发自内心的赞叹，使文章更加生动。
5、（1）第一个是设问句，它在文中起承上启下 作用，第 4自然段是这个设问句的回答。
____________________________________________________________________________________在第⑧自然段中，作者把________________________比作了“一根细小的针”，
（3）文章的最后一句话运用了“千里之堤，溃于蚁穴”这个成语。这个成语的意思是：千里长的大堤，由于小小的一个蚂蚁洞而溃决。它常用来比喻_________________________________________ 。这里用这个成语是为了说明______________________________________________________________
那么，风又是怎样形成的呢？
其实很简单。只要空气流动，就会产生风。只不过，有时流动得快，有时流动得慢罢了。地球上，有6个风带：南、北信风带，南、北东风带和南、北西风带。由于这6个风带的纬度、方向和速度的不同，就会出现我们所说的不同种类的风。此外，风形成的因素还有地形的高低、气候的冷暖等。
风对我们人类作出了巨大的贡献。古代，劳动人民利用风的原理，给船加上风帆。于是，帆船就成了沟通各大洋之间的主要交通工具。明代，郑和七次下西洋使用的帆船就有两千多吨重，足以显示当时造船业的高度发达及风的巨大作用。近代，由于热机的发明，帆船的地位逐渐下降，但是，又由于现代的“经济危机”和“能源危机”的反复冲击，帆船的地位又逐渐回升了。我国人民很早就利用风车磨面。现代，美国的一个研究机构做了一个大风车用来发电，其发电量足够一个1500户人家的村镇使用。美国还想造功率更大的风力发电机，来解决当前的“能源危机”。随着科学的发展，人类利用风的原理，制造风洞，研究气流，一定会有新的进展。
四年级阅读练习题打印
四年级阅读练习题打印阅读理解题一：小猫咪的日常活动小猫咪是一只可爱的小猫，它每天都有一些固定的活动。
请根据以下提示，回答问题。
1. 早上六点：小猫咪会醒来，伸个懒腰，并且用爪子梳理自己的毛发。
2. 早晨七点：小猫咪会跑到厨房寻找食物，它最喜欢吃鱼干。
3. 上午十点：小猫咪会找一个舒适的地方睡一会儿，小猫咪喜欢暖和的地方。
4. 中午十二点：小猫咪会伸个懒腰，然后到花园里晒太阳。
5. 下午三点：小猫咪会在家中四处踱步，寻找一些有趣的玩具。
6. 傍晚六点：小猫咪会喵喵叫，想引起主人的注意。
7. 晚上九点：小猫咪会在主人的床上打盹，它觉得这是个舒服的地方。
问题：1. 小猫咪最喜欢在哪个时间伸个懒腰？2. 小猫咪什么时候喜欢晒太阳？3. 小猫咪喜欢在哪个时间寻找有趣的玩具？阅读理解题二：小花的购物清单小花和妈妈一起去超市买东西。
下面是小花的购物清单，一起来看看她需要买哪些东西吧！1. 牛奶2. 面包3. 鱼肉4. 香蕉5. 鸡蛋6. 苹果7. 冰淇淋问题：1. 小花需要在超市购买几样东西？2. 小花需要购买什么肉类食品？3. 小花的购物清单有哪种水果？阅读理解题三：小明的植物实验小明喜欢种植花草植物，这次他决定做一个小实验。
他把三盆植物放在不同的地方进行观察，看看它们生长情况的差异。
请看下面的描述，回答问题。
1. 盆一：放在阳台上，每天可以接收到充足的阳光。
2. 盆二：放在书房里，只能接收到一些散射的阳光。
3. 盆三：放在黑暗的储藏室里，没有阳光照射到。
问题：1. 盆一的植物生长受到什么因素的促进？2. 盆二的植物会接收到多少阳光？3. 盆三的植物会有怎样的生长情况？阅读理解题四：小李的阅读记录小李十分热爱阅读，他每周会选择一本自己喜欢的书籍来阅读。
下面是他最近的阅读记录，请根据记录回答问题。
1. 《神奇校车：动物探险》 - 马克•布朗作2. 《哈利·波特与魔法石》 - J.K.罗琳作3. 《飞鱼秘境》 - 安东尼•霍洛维茨作4. 《小王子》 - 圣埃克苏佩里作5. 《百年孤独》 - 加西亚•马尔克斯作问题：1. 小李最近读了几本书？2. 小李喜欢读什么类型的书籍？3. 小李阅读的哪本书是属于科幻类？以上是四年级阅读练习题的内容。
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小学四年级阅读理解题及答案一、阅读短文，完成练习。
一支弯曲的木橹，在水面上一来一回（悠然突然）搅动，倒映在水中的石桥、楼屋、树影，还有天上的云彩和飞鸟，都被这不慌不忙的木橹搅碎，碎成斑斓的光点，迷离闪烁，犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸，没有人能描绘它朦胧炫目的花纹……有什么事情比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？小小的木船，在窄窄的河道中缓缓滑行，拱形的桥孔一个接一个从头顶掠过。
贞丰桥，富安桥，双桥……古老的石桥，一座有一座的形状，一座有一座的风格，过一座桥，便换了一道风景。
站在桥上的行人低头看河里的船，坐在船上的乘客抬头看着桥上的人，相看两不厌，双方的眼帘中都是动人的景象。
周庄的河道呈“井”字形，街道和楼宅被河分隔。
然而河上有桥，石桥（巧合巧妙）地将古镇连缀为一体。
据说，当年的大户人家，能将船划进家门，大宅后院，还有泊船的池塘。
这样的（精致景象），大概只有在威尼斯才能见到。
一个外乡人，来到周庄，印象最深的莫过于这里的水，以及一切和水连在一起的景物。
1.在括号里选择合适的词语。
2.“什么比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？”这句话是句，这句话的作用是。
3.找出在周庄泛舟有诗意的景物。
4.你如何理解“这样的景象，大概只有在威尼斯才能见到”这句话？5.给短文选择一个合适的题目。
A.美丽的周庄B.周庄水韵C.我爱周庄二、阅读短文，完成练习。
儿子的礼物今年春节，我生平第一次收到儿子的礼物——一块德芙巧克力，把那块东西放在我手心里时，儿子的表情显现出从未有过的辉煌。
儿子二十岁了，在一个自修大专班读书，钱是他业余打工挣来的。
他在一家卡拉OK厅当服务员，从晚上6点干到午夜12点，第二天一早，赶两趟车去学校上课。
打工期间，他每晚要打扫三间包房，洗很多茶杯，给客人倒茶送水，递吃递喝，直至深夜。
他学会了简单的英语日常用语，能识别和说出各种洋酒的英语名称，还学会了做水果盘。
两个月来，他没有向我透一点风，我惟一的感觉是，他瘦了。
四年级阅读理解练习题(含答案)经典
阅读理解练习题(含答案)经典一、四年级语文阅读理解练习1．阅读下文，回答问题生命的呵护有个人去山里打猎，整整一天，一无所获。
傍晚时分，他发现了一对正在相互嬉戏的山鸡。
那是两个稚嫩的山鸡，对保护自身安全还一无所知，对他响亮的脚步声竟充耳不闻，继续在山岩上嬉闹。
他大喜过望，取下肩上的猎枪，瞄准其中的一只。
就在他扣下扳机的一刹那，一只雌山鸡像一道闪电从草丛里腾起，落在两只小家伙的身前。
“嘣”！枪响了，雌山鸡应声栽倒在岩石下，只发出半声凄叫。
两只山鸡被突如其来的枪声吓呆了，它们挤在一起，傻傻地看着满身鲜血一动不动的母亲。
他也怔住了，这惊心动魄的一幕像巨锤砸在他的心头，猎枪从颤抖的指掌中滑落在地……（1）联系上下文，说说下列词语的意思。
①充耳不闻：________②惊心动魄：________ （2）写出这篇短文第二自然段的意思。
（3）那个打山鸡的人为什么感到“像巨锤砸在他的心头”？写出你的理解。
（4）读了这篇短文，你一定有很多的收获。
写在下面吧！【答案】（1）塞住耳朵不听，形容有意不听别人的意见；使人神魂震惊。
原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。
后常形容使人十分惊骇紧张到极点（2）小山鸡的母亲被猎人打死了，猎人也怔住了。
（3）猎人心里十分震撼。
被小动物的母爱所感动了。
（4）略【解析】【分析】⑴词语理解的考查。
认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
⑵考查概括段意的能力。
可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
⑶理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
⑷谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
故答案为：⑴塞住耳朵不听，形容有意不听别人的意见；使人神魂震惊。
原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。
【精品】小学四年级语文阅读理解专项练习(共20篇)
（一）我想和你们一样她叫蒂(di)娜，是我的学生。
她的脸上总是带着明朗的微笑，这样的微笑出现在她的脸上是很不寻常的，由于大脑麻痹(bi)而产生的肌肉僵硬，蒂娜很难控制自己的身体。
同学们时常看到她扶着助步架艰难地在学校拥挤的走廊上挪动。
那天，我布置了不少作业，其中一项是背诵一首题为“不要放弃”的三节诗。
我只为这项作业定了10分，我猜想大多数学生不会去背诵它。
在我自己还是个学生时候，如果老师布置只值10分的家庭作业，我多半会自动放弃。
好奇心让我想测试一下，看到底有多少同学背了诗，看今天的学生是不是也像当年的我。
到了检查作业的那天，我走进教室，一抬头，看见了蒂娜，她脸上的微笑与平日有些不一样，仿佛多了一份担心。
“不必担心，蒂娜。
”我在心里说，“它只值10分。
”翻着花名册，我让学生们依次背诵。
果然被我料到了，他们一个个都背不出这首诗。
“对不起克劳斯先生”他们的回答如出一辙，有一个居然不小心把心声说了出来：“就10分嘛!”我真有点哭笑不得，于是半开玩笑地宣布，下一个不能完整背出这首诗学生必须趴在地板上做三个俯卧撑，这是我从我的体育老师那里学到的惩罚手段。
意外的是，下一个学生是蒂娜，蒂娜开始费力地一字一字地背诵起来。
她在第一个小节的末尾犯了个错误，我还没来得及说什么，她就费力地走到讲台上，随即把助步架扔到了一边，伏在地板上开始做俯卧撑。
我震惊极了，几乎想说：“蒂娜，我只是说着玩儿的!”可又觉得不妥当。
犹豫间，她已经扶着助步架，重新站在全班同学的面前，继续她的背诵。
她完整地背完了这首三节诗。
她背完之后，一个同学好像从震惊中苏醒过来一样，有点迷糊地问她“蒂娜，你为什么要那么做呢?这项作业才10分!”蒂娜一字一顿地说：“因为我想和你们一样——做一个正常人。
”那天，蒂娜得到了属于她的10分。
同时，她也得到了其他同学的喜爱和尊重。
1．写出下列词语的反义词。
担心( ) 费力( ) 末尾（）喜爱（）2．用“＼”划去括号内加点字的不正确的读音。
四年级课外阅读题及答案
四年级课外阅读题及答案Safety first, quality second. November 21, 2021四年级课外阅读练习20题带答案1.老办法不管用了一个炎热的夏天,乌鸦出门去旅游;路上,火辣辣的太阳晒得它口干舌燥;它决定休息一下,喝口水,歇歇力,于是就收起翅膀,在路边的一个村口停了下来;说来奇怪,乌鸦从村前找到村后,竟找不到一滴水;村后原有一条小溪,由于天气干旱,早已干涸得没有水了; 这时候,迎面飞来一只花喜鹊;乌鸦问喜鹊老兄这儿有水吗花喜鹊回答说这儿村民用的是井水村村有口井只是井很深得想个办法才能喝到乌鸦说这个我有经验它心里想：以前我喝瓶子里的水,瓶子里也是很深的,丢些小石子,水就涨上来……它来到井边看,井水果然很深;于是,就衔来石子,一块一块丢进井里;它一直忙到太阳下山,也没有见到井水往上涨;又累又渴的乌鸦回到村口,始终没有喝到一滴水;它叹息着：“唉,唉老办法怎么不管用啦”1认真读短文,给没有标点的地方加上正确的标点;2在下面几个题目中选一个恰当的填在短文前面的横线上;①乌鸦的经验②乌鸦喝不到水③乌鸦第二次喝水④老办法不行了3用“——”找出中心句;4根据乌鸦找水地点的变换,用“‖”把短文分为四段;概括每段的段意;第一段：第二段：第三段：第四段：5这则寓言告诉我们一个什么道理;答：参考答案1：“,”：“,;,;”：“;”2①3它叹息着：“唉,唉老办法怎么不管用啦4第一段为第一层：乌鸦出门旅行在村子停下为找水喝;第二段为第二层：乌鸦在村子里面没找到水;第三层为第三段：乌鸦和喜鹊交谈村子里面哪里有水;第四五段为第四层：乌鸦用她的老办法并没有喝到水;5对待困难,解决问题不能一成不变,要学会创新和变通,这样才能成功;------------------------------------------------------------------------------2.我爱语文课文我不爱那小巧玲珑的玩具,不爱那漂亮时兴旺的服装,你问我到底爱什么,我将自豪地对你说：我爱我的语文书每当新学期开始的时候,我第一个盼望的就是新语文书;我一拿到手,就迫不及待地一页一页地看下去; 每当上语文课时,我瞪大双眼,看着老师写在黑板上的字,倾听老师的讲解,生怕放过一个字;每当清早霞光四射的时候,我就坐在窗前,放声朗读课文,一遍,两遍,三遍……毫不厌倦;啊语文书,我该怎么感谢你呢你像一位亲切而耐心的知识老人,从拼音“ɑ、o、e”起,到深奥的古诗,都用生动的语言向我们讲解；你把我们带到知识的海洋里遨游,使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩；你带我们与标点符号交朋友,让我们熟悉它们的用法……岁月在流逝,转眼就过了5个春秋,你也源源不断地把知识送给了我们,使我懂得怎样看书,怎样作文;当我提笔写这篇文章时,不禁心潮起伏,说不完对你的感谢啊,我爱的语文书,我全心爱着的语文书1、按“我爱语文书”,“我感谢语文书”,“我全心爱着的语文书”三个意思分段;用“||”表示2、短文中第2、3、4自然段都是具体写3、根据意思,从文中找出成语写下来;1形容器物的小而精巧;2形容连续不断;4、各用一个成语表示下列意思;可用文中的,也可自选1没学期我一拿到新书就想看的心情;2上语文课时我的神情;3每天清晨我一遍遍朗读课文时的神态;5、用“”画出描写语文书的作用的句子;6、本文的写法是在正确答案后面的括号里打“√”：1 借物抒情; 2借物喻理; 3借物喻人;参考答案1、1—4自然段为第一段,5—6自然段为第二段,其他的为第三段;2、我爱语文课本;3、小巧玲珑源源不断4、迫不及待目不转睛津津有味5、从第5自然段中的“你像一位亲切……”到这一段完;第6自然段中“你也源源不断……”到“怎样作文”;6、 13.伙伴们,你欣赏过秋天早晨的田野吗这真是奇妙的,令人神往的仙境;||雾气弥漫在大地上,像层薄纱,把金色的田野,沉甸甸的谷穗,远近的小村,都笼罩起来了;就在你面前的白云,像绸带飘舞着,缠绕在树丛间,田野里,这世界仿佛是在幻觉中;你吸一口新鲜的空气吧,有点儿清凉,有点儿湿润;比城市里那时时带着怪味的空气怎样你吸个饱吧,会感到轻松、兴奋,还有点儿醉意,好像你的胸膛也饱满起来了;太阳还没有起来,东边的天际是灰暗的,渐渐变成暗红的;天边的云连接着,重叠着;一会儿阳光从云彩的缝隙,一束束,一缕缕,射向天际,又映红了大地;这时,远处传来大公鸡的报晓声;太阳出来了;先是一丝,像红色的线,不一会儿,像烧红的镰刀,像半只橙红的橘子;一转眼,变成了红色的大气球,静静地依傍着大地;一瞬间阳光穿过树丝透过晨雾斜斜地密密地洒满了大地拖拉机突突地下地了||伙伴们,你们不是要寻找仙境吗仙境就在我们这里;这固然是大自然带来的,但更多的是用我们自己的双手创造的;1、给短文加个题目;2、联系上下文解释词语弥漫：依傍：3、照样子,写叠词;1如：斜斜地2如：一束束4、给短文的第6自然段加上标点符号;5、用“”划出点明文章中心的一个句子;6、选择你喜欢的一个比喻句写下来,并照样子写一句话;7、短文已用“||”线分为三段,请写出各段的段意;第一段第二段第三段参考答案1、早晨的田野4、 ,,,、;“”,;7、第一段：秋天早晨的田野是奇妙的、令人神往的仙境;第二段：秋天的早晨的美景;第三段：秋天早晨的田野的美景是大自然带来的,更是我们自己的双手创造的;4.路上清晨,妈妈把我从暖烘烘的被窝里拉起来：“小功,你姥姥病了,快叫你舅舅来”舅舅住在离我家3里多的小村里,为了赶时间,我顾不得穿戴整齐就出了门;出门没几步,就到了农贸市场;这里的商品丰富极了,有银光闪闪的带鱼、肥壮的公鸡和母鸡,还有鲜嫩的蔬菜;顾客很多,熙xī熙攘ránɡ攘;我正赶着路,突然看见了一位老奶奶提着沉甸甸的菜篮子一步三颤地走着;我忙上前帮她提篮子,一步一步地扶着她回家;老奶奶感激地说：“谢谢你啰”我说：“没关系;”时间已经6点了,我赶紧奔跑起来;由于心急,我竟和一辆自行车相撞;骑自行车的哥哥没有责怪我,反而说：“小朋友,看样子你有什么急事;快上车吧,我送你去;”1、本文写了“我”上路的原因、经过和结果;原因：经过：结果：2、照样子,写叠词;如：暖烘烘3、写出表示“手”和“脚”的动作的词各五个;表示“手”的动词如：扶表示“脚”的动词如：跑4、写出和“清晨”以及“赶紧”意思相近的词各四个;“清晨”的近义词：“赶紧”的近义词：5、本文写了“我”在路上和这两件事,反映了人们之间的新风尚;参考答案1、原因：姥姥病了,妈妈要我去叫舅舅;经过：路上遇见一位老奶奶,帮她提篮并送她回家;后来因为心急,撞上了一辆自行车,骑车的哥哥非但没怪我,反送我上舅舅家;结果：我到了舅舅家;5、拂晓、早晨、清早、黎明、早上……；赶快、赶忙、匆忙、连忙、急忙、马上、立刻……6、帮助老奶奶一个哥哥用自行车把“我”载到舅舅家互相关心-----------------------------------------------------------5.山羊和狼狼干了坏事,被狗咬伤,倒在地上,自己不能找吃的;它真想到前面的河里去喝水,可是,怎么也爬不动; 这时,从远处走来了一只山羊;狼有气无力地叫着：“山羊大哥,我渴极了请您快给我到小河里弄点水来”山羊望了望狼,摇了摇头说：“我不能替你去拿水;”狼纲刚想发火,忽然伤口一阵剧痛,便忍住了,“我受伤了,伤势很重,一点也不能动了难道难到你一点不同情我吗”山羊还是摇了摇头;狼简直要哭出来了,又苦苦地请求哀求到：“行行好吧山羊大哥;只要你给我一点儿水,我就可以自己去找食物了,要不我会饿死、渴死的”“要是我给你水喝,你能够站起来了,那么,你会毫豪不客气地把我当食物吃了”山羊说完,头也不回就走了;1、在括号里选留一个正确的字或词,把不正确的划去;2、画线的句子是句;请把它改为陈述句;3、文中加点词语“要是”,还可以用那些词来替换,请写出两个;句子意思不变1 24、从文中找出下列词语的近义词;剧痛哀求发火5、短文三次山羊头部动作的描写,表现了山羊6、这则寓言说明坏人的凶恶本性是的,我们绝不能 ;参考答案3、只有如果5、表现了山羊对狼的凶恶本性是认识的,坚决不同情这只受伤的狼;6、不会改变同情坏人-----------------------------------------------------6.我学作文的小故事我学作文的“历史”中,曾有这么一件十分有趣的小故事;那是我读三年级的时候,很调皮,手脚总是闲不住,做什么作业都不认真;特别是三年级开始作文了,更不习惯;一个星期天,老师布置写一篇作文：记一件趣事;一早,我在妈妈的督促下拿纸笔来做作文;心里一边想着玩,一边想着应付检查,总得写几句呀,但是想来想去,有什么趣事好记呢心里就暗暗埋怨起老师来,你什么题目不好出,偏偏出这个题目——趣事、趣事,一点趣味也没有;想了半天,连一个开头还写不出,就心一横,自言自语说：“对,还是先去玩一会再来写吧”于是我避开妈妈,猫着腰,溜到隔壁李明家,隔着门缝,把李明叫出来;李明问：“你叫我干什么”我说：“我们到小溪里去捉虾好吗”李明一听,乐了,立即回去拿了个瓶子,和我一起向村外小溪跑去;我们在小溪里捉虾,不一会就捉到好几只小虾;它们在玻璃瓶里东冲西撞,逗得我俩哈哈大笑……玩着,玩着,我忽然想作文还没写呢,不禁轻轻喊了声：“糟糕”就快步向家里跑;弄得李明莫名其妙,他也只好恋恋不舍地离开小溪回家去;到了家,我一看,“上帝保佑”,还好,妈没醒呢,大概她夜班回来又料理了家务太累了;我赶紧溜到房里,翻开作文本写起作文来;这时,不知怎的我的大脑转动得很灵了——我把在小溪里怎样捉虾,怎样看瓶中小虾惊慌失措、东冲西撞……甚至把李明笑得跌坐在溪水中湿了裤子的狼狈情景,也写进去了;写好作文,我情不自禁地笑了;妈妈被我笑醒了,看了我的作文,直夸我的作文写得好;不知怎的,从此,我不但不感到作文难,好养成了随时把亲自做的、看到的、听到的有意义的事情记下来的习惯;因此,我的作文成绩也一年比一年有了提高,这次毕业考的作文我也感到没有什么困难了;1、从文中找出五个成语写下来;2、作者在“学作文”的小故事时,依次都写了什么3、第六自然段写了作者“捕虾”很开心,但为什么要略写4、作者是怎样养成写作的好习惯的参考答案1、自言自语莫名其妙恋恋不舍惊慌失措毫不犹豫锲而不舍2、写不出来跑向小溪回家写文爱上作文3、作者写“捕虾”这件事是为了引出怎样把“作文”完成好的,突出文章“学作文”的中心意思;如果详写此部分,那么中心就偏离“学作文”而是“捕虾”了;4、 1搜集材料;2随时把亲自做到的、看到的、听到的有意义的事情记下来;------------------------------------------------------------------------7.吾母吾师母亲是60多年前从中国移民泰国的;我年幼的时候,母亲说泰语很别扭,常常被本地人取笑;我上四年级之后,有一天,母亲翻出我的旧笔记本、旧书本,开始学习泰文;那时候,我不但没有以她的学习精神为荣,反而觉得这是我有生以来最可恼的日子;我被迫做了母亲的教师;当时她36岁,我还未满10岁,而她对字母、发音、语法、字义等等无所不问;有些难字我要不是没学过,就是还不能理解;通常晚饭之后我做功课,母亲则学泰文;我们坐在饭桌两边,桌下蚊香的毒烟把人熏得昏头昏脑;母亲拿着我的旧课本来读,碰到不懂的字就大声拼出来给我听;有时她拼错了,我就得站起来,看看究竟是什么字;我说出读音、字义,母亲就用简单泰文或中文记下来,不久,我那些旧课本都密密麻麻满是她草草写下的笔记了;她在求学的路上进步之速令人难以置信;不过5年她就什么都可以读了,不论是小说、史书或报纸;泰语娴熟了之后,她又学英语;母亲现在还做了我几个孩子的教师;这又是个奇迹;我得工作,没有太多时间和孩子在一起；母亲于是毫不犹豫给我代劳,把孩子照顾得妥妥贴贴;她把自己过去的艰苦经历归纳成为宝贵经验,传给外孙;她会告诉他们,无论做什么事,最初看来总是困难的,你尽了力还是觉得似乎永远不可能成功；但是只要锲qiè而不舍,总会有得心应手的一天;母亲发奋求学,对我的影响也很大;我明白求学是没有年龄限制的;和母亲一样,我36岁才开始修学一些从前没机会学的科目;求学需要的只是努力和恒心;1、作者的母亲从时开始学习泰文,那时我才 ,便做了的教师;每当晚饭之后, 做功课, 则学泰文;不过年她就什么都可以读了,不论是、或报纸、泰语娴熟之后,她又学 ;现在她又做了的教师;2、从文中找出含有下列意思的成语;1形容坚持不懈;2心里怎样想,手就能怎么做;形容记忆纯熟,心手相应,运用自如;3、从下面的句子中你读懂了什么,想到了什么1无论做什么事,最初看来总是困难的,你尽了力还是觉得似乎永远不可能成功；但是只要锲而不舍,总会有得心应手的那一天;2 我明白求学是没有年龄限制的,求学需要的只是努力和恒心;4、从母亲奋发求学这件事,你得到什么启发5、生活实践题：你的母亲有什么值得你学习,请简单地写出几点来;参考答案1、36岁 10岁母亲我母亲 5 小说史书英语我几个孩子3、1世上无难事,只怕有心人;凡事只要有恒心,有毅力,总回成功的;2无论什么时候学习,不管多大年龄,学习总会有收获的,只要努力,持之以恒;4、学习应该像作者的母亲一样,不怕困难,有恒心,努力学习,就一定能达到目标;---------------------------------------------------------------8.座他冲了上去,两手扳住车门,用力一拉,胳膊肘zhǒu朝后一拐,两腿一蹬,上了车;“唉,只差一步;满座了”猛然,他发现前面一个空位,一个老奶奶正弯腰在提包里找东西,他挤到空位前,一屁股坐了下去;老奶奶连忙制止：“唉,这位子……”他故意装着没听见,转头看窗外;老奶奶立起身,手里拿能旧报纸：“小伙子,这位子……”“这位子你包了”“这位子脏”“咱不怕脏”“不知谁呕吐在上面了,这不,我找纸擦擦……”这时,他才觉得屁股底下粘糊糊的,用手一摸,像扎了一下,跳了起来;1、在标题的横线上填上一个最恰当的字,使它符合本文的内容;2、文中老奶奶连续两次说“这位子……”句中省略号表示的未说出的话是：3、这篇短文主要是抓住人物的和来描写的;4、写出第一自然段中描写“他”上车时的动作的词;5、这篇短文告诉我们什么参考答案1、抢;2、不知谁呕吐在上面了我找纸擦擦,你先别坐;3、动作、语言4、冲、扳、拉、拐、蹬、上;5、告诉我们在任何地方都要讲文明、懂礼貌,如果只顾自己的利益到头来还是自己吃亏; -------------------------------------------9.桥弯弯的拱桥像彩虹一样横跨江面,坚实的桥墩像巨人一样稳稳地屹立在江心;桥下是终年流不尽的江水,桥上从早到晚是过不完的行人;过桥的人啊,成千上万,有谁注意过这普通的拱桥然而,桥是值得赞美的,我要赞美这平凡的桥;我赞美桥的朴实;比起那几十层的高楼大厦,也许它算不上雄伟；比起那玲珑的建筑物,也许它算不上精致;然而,它朴素、庄重;它虽然没有华丽的外衣,但它有充实的内心;你看,不管人们把它安置在哪里,它总是默默地在那里承担着自己的义务,尽自己的职责;它把为人们开辟一条伸向彼岸的通道,当做最大的快乐;我赞美桥的勤劳;清晨,拱桥迎来了第一辆早班的汽车;深夜,桥上闪烁的灯光送走了最后一批夜班工人;每日里,无数车辆从它身上驶过,成千上万的人们从它身上走过,脚下的流水也一刻不停地冲击着它;然而,它从未有过一点倦怠,也从未有过半句怨言,它只是埋头在自己的岗位上,履行着自己的职责;我赞美桥的无私;桥,是通向目的地的必由之路;人们在到达终点而欢欣的时候,往往忘记了这曾经走过的桥,而桥却无私地把自己贡献给人们,甘当人们的垫脚石;我赞美桥,更赞美我们敬爱的老师,老师像桥一样朴实;他既不像着名科学家那样驰名中外,也不像电影明星那样引人注目;他们普通而平凡,但他们担负着培育下一代的重任;教师像桥一样辛勤;多少静静的深夜啊,老师不辞辛苦还在灯下备课,批改作业;我们作业本上的条条批语,个个红钩,不全都凝聚着老师的心血吗老师把一批批学生送到各个工作岗位上,而在培养学生的过程中,却像火炬一样燃烧着自己;老师像桥一样无私;如果将来我能取得一些成就,那我要说,是老师用身躯为我架起了通往成功之路的桥梁;老师啊,您为我们无私地贡献了一切;1、从文中找出含有下列意思的成语;1形容数量极多; 2不怕辛劳,艰苦;3高大的楼房; 4必须经过的道路;5名声广为传播,各地都知道; 6引起人们的注意; 2、从文中找出下列词语的反义词;伟大朴素外表自私3、作者赞美桥是因为桥具有：、、的品质;4、第五自然段中“我赞美桥,更赞美我们敬爱的老师”是全段的句,这一段是按照方法写的;5、用“”画出文中的一个反问句,并把它改为陈述句;6、概括文章的主要内容;7、这篇文章给你留下最深的印象是什么参考答案1、成千上万不辞辛苦高楼大厦驰名中外引人注目3、朴实、辛勤、无私4、总起先总后分6、本文描写的是弯弯的拱桥虽然普通,但作者认为它是值得赞美的,因为它朴实、辛勤、无私,老师的品质就如小桥一样;-------------------------------------------------------------------10.狐狸和猴子河中央有一个土墩,墩上长着一株桃树,树上结满了大桃子;狐狸想吃桃子,可是过不了河;猴子想吃桃子,可是也过不了河;狐狸便和猴子商量,一同想办法架桥过去,摘下桃子各分一半;狐狸和猴子一同花了很大力气,扛来一根木头,从这边架到河中央的土墩上,成了一座独木桥;这座桥太窄了,它们不能同时过去,只能过去一个,再过一个;“让我走过去,你再过去吧”狐狸对猴子说;狐狸走过去了;狐狸想独自吃桃子,便故意把木头推到河里去;“猴子,请你回去吧”狐狸哈哈地笑了起来,说：“你没有口福吃桃子;”猴子非常生气,可是它马上也笑了起来：“哈哈你能够吃到桃子,但是你永远回不来啦”狐狸听了非常着急,没有办法,只好苦苦哀求猴子说：“猴子大哥,我们是好朋友,请你替我想个办法让我回去吧猴子一句话也不说,独自走了;1、思考课题,理解内容,选择准确的答案,画“√”;1 本文主要写狐狸过河拆桥,狡猾自私,没有好下场;2 本文主要写猴子聪明能干,不再上狐狸的当;3 本文主要写狐狸狡猾自私,猴子识破狐狸的诡计;2、读下面的句子,理解带点的词,选择正确的答案,画“√”;1“猴子,请你回去吧”句中“请”的含义是：A、讽刺B、尊重C、请求2“猴子大哥,我们是好朋友,请你替我想个办法让我回去吧”句中的“请”的含义是：A、讽刺 B、尊重 C、请求3、读一读,比较一下“笑”字所表达的不同的含义和思想感情;1“猴子,请你回去把”狐狸哈哈地笑了起来,说：“你没有口福吃桃子;”笑：2猴子非常生气,可是它马上也笑了起来说：“哈哈你能够吃到桃子,但是你永远回不来啦”笑：4、结合上文理解句子,在正确的答案后画“√”;“猴子一句话也不说,独自走了;”是因为：A、“猴子没有吃到桃子,很生气;B、看着狐狸吃桃子,只得无可奈何地走了;C、它知道不能和狐狸这样的坏东西交朋友;5、这个故事告诉人们一个什么道理参考答案3、狐狸的笑是自以为“高明”,是得意的笑;猴子的笑是讥笑,讥笑狐狸自食其果,“聪明反被聪明误”;5、搞阴谋诡计的人决没有好下场;11. 逗人喜爱的黄燕我们家养了一只小黄燕,黄色的羽毛,黑而小的眼睛,尖尖的嘴;起初我对它并不在意,总觉得它有它的世界,我有我的天地;只是当爷爷奶奶给它喂食的时候,偶尔看它两眼,因为我有好多事要做,才懒得管它呢后来不知什么原因,爷爷奶奶总是叫我去给小黄燕喂食;开始我很是不耐烦,但经过一个多星期对小黄燕的喂养,我觉得在它身上好像多了些什么似的;不知不觉地,我开始注意它,观察它了;黄燕除了吃小米外,特别爱吃菜叶,而且动作很敏捷,吃饱后,总是很悠闲地用乖巧的小嘴梳理自己的羽毛;原来它也是那么爱整洁;我不由自主地看了一下自己的身上,觉得有些惭愧,怪不得家里人总是叫我注意清洁卫生;我似乎明白了许多,开始爱我的小黄燕了;清晨,每当我醒来时,便听到它那时而短促、时而悠扬的鸣叫声,十分美妙动听;那叫声把我的思绪带到深山、带进树林、带上蓝天,带进白云,带到很远很远的地方,使我觉得心旷神怡,思绪万千,使我产生了拥抱大自然、了解大自然的强烈愿望;是啊,要是我们能够随时注意观察和了解我们身边的事物,我们会得到很多知识和明白很多道理的,也会使我们更加热爱生活;1、从文中找出下列词语的近义词;偶然内疚灵巧希望2、按要求写句子;1缩句：小黄燕真是一只逗人喜爱的小鸟; 2扩句：黄燕吃菜叶; 3读读文章最后一段,用“要是……会……也会……”说句话;3、文中画“”句子是句;4、仔细阅读文中画“”的句子,并联系上下文说说“我”明白了什么5、填空;小作者在写对黄燕的喜爱过程中,从到注意它, 它；通过观察,觉得小黄燕 ,它美妙动听的叫声,使小作者产生联想,从而得到启示;参考答案4、黄燕都知道爱整洁,我们更应该注意卫生清洁;5、懒得管它观察很可爱要是我们能够随时注意观察和了解我们身边的事物,我们会得到很多知识和明白很多道理的,也会使我们更加热爱生活;--------------------------------------------------------------------12.一个小村庄的故事在一片河坡上,早先有过一个很像样的小村庄;村里住着几十户人家;家家都有一两把很锋利的斧头;谁家想盖房子,谁家想造梨,就拎起斧头到山坡上去,把树木一棵棵砍下来;就这样,山坡上出现了裸露的土地;一年年,一代代,山坡上的树木不断减少,裸露的土地不断扩大;树木变成各家各户一间间,一栋栋的房子,变成了各式各样的工具,还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中了;不管怎样,河坡上家家户户靠着锋利的斧头,日子过得还都不错;||然而,不知过了多少年,多少代;在一个雨水奇多的8月,大雨没喘气儿,一连下了5天5夜,到第6天黎明,雨才停下来,可是,小村庄却被咆哮的洪水不知卷向了何处;。
四年级阅读理解练习题5篇
【导语】对于⼩学阶段的同学来讲，语⽂这门科⽬最难的地⽅就是阅读理解了，不仅题型难度较⼤，⽽且涉及到的知识层⾯⾮常繁多，以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.四年级阅读理解练习题：登⼭⼈ 三个⼈同去攀登⾼⼭，第⼀个⼈刚开始攀登⼏步，感到⼭陡难登，就退下来啦，他说：“我是（ ）。
” 第⼆个⼈攀登到半⼭，⽓喘吁吁，望着上⾯险恶⾼峻的⼭势，摇摇头说：“还是（ ）吧！”也退下来了。
只有第三个⼈，在攀登途中，（ ），披荆斩棘，（ ），⼏次跌倒，都爬起来再上，（ ），毫不⽓馁。
最后终于登上了峰顶。
过了⼏天，三个⼈⼜碰⾯了。
第⼀个⼈说：“登上峰顶，也不过那么回事。
还是我（ ）好，省了许多⼒⽓。
” 第⼆个⼈说：“是呀！所以我（ ），中途退下，还是明智的。
” 那个登上峰顶的⼈笑了笑，说道："不过，顶峰上⽆限风光，你们是⽆法看到的。
” 1、在⽂中括号内填上合适的词语。
A、知难⽽进B、知难⽽退C、适可⽽⽌D、勇往直前E、⽆所畏惧 2、联系上下⽂解释下列词语。
（1）知难⽽退：___________________________ （2）适可⽽⽌：___________________________2.四年级阅读理解练习题：另⼀扇窗⼦ ⼀个美国的⼩男孩天⽣就有⼀只⼤⿐⼦，因为这只⼤⿐⼦，他在学校⼏乎成了每个学⽣嘲笑的对象。
他因此⽽成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加半晌(xiǎng shǎng)的集体活动，只是常常趴在教室的最后⼀扇窗户看风景。
他的⽼师玛利亚发现了⼩男孩的忧郁。
⼀次课后，她⾛到⼩男孩⾝边问：“你在看什么呢？” “我看见⼀些⼈正在埋葬那条可爱的⼩狗。
”⼩男孩悲伤不已。
“那我们到前⾯的⼀扇窗户边看看吧。
"玛利亚牵着⼩男孩的⼿⾛到另⼀扇窗户边，"孩⼦，你看到了什么？” 窗外是⼀⽚玫瑰花，开得芬芳⽽灿烂，⼩男孩的悲伤顿时⼀扫⽽光。
孩⼦你开错了窗户了玛利亚抚摸着⼩男孩的头说你知道么在⽼师的⼼⽬中你的⿐⼦是最可爱的 “⼤家都笑我啊(a ya wa na)。
四年级部编语文阅读理解练习题20篇含解析
部编语文阅读理解练习题20篇含解析一、四年级语文阅读理解练习1．一棵树，三堂课查一路儿时家门前有棵桃树，我最初对事物的认识是从那里开始的。
桃树每年开花结果，诱惑就悬挂在我头顶，很长一段时间，我垂诞三尺地抬头望。
可是一直不敢爬上去。
我家的门前住着一个瘸子，我父亲就拿他来恐吓我，说瘸子就是儿时爬桃树摔的。
直到某一天，一种突如其来的力量结束了我在树下观望的窘况，我爬了上去。
作为回报，我尝到了自己亲手摘到的桃子。
而且此后没有一次空手而返。
这时，我才明白，在成功之前，失败是事物的全部可能，而在成功之后，失败已没有可能。
桃树并不难上，难的是对未知的恐惧、心理权衡时产生的矛盾和别人施加的影响。
在桃子成熟的季节，父亲让我看管桃树，这是我的口福和我们全家的部分口粮。
看桃的日子，总让我无端地心惊肉跳，天空中向这边飞来一只鸟，路边行人的脚步声，夜晚毫无先兆的一场暴风雨，只要有点儿妹丝马迹，我的心都会为桃树牵挂，为此常常从梦中惊醒。
当有一日，桃树只剩下空空的枝头，我的心充盈而且踏实，不但是我，一家人都感觉轻松又坦荡，夜晚睡觉，一家四口的鼾声，像交响乐中四个声部的重奏。
财富是诱人的，你我家门前那一棵桃树的果实。
只要它还挂在枝上，只要它不定期对他人存在着请意，总会让看管它的人担惊受怕。
而简单质朴的生活，让人感到轻松、踏实。
我曾经尝过那种毛茸茸的青果。
那是一种青涩的溢味，父亲说，等它们长成了，就跟蜜一样甜。
于是，我只好等待。
等着青色一点点褪去，慢慢变成深红。
但是，不经意的某一天，忽然间一夜醒来，一树的桃子不翼而飞。
成熟的果实已被父亲偷偷摘下，连夜挑到镇上，换回了口粮。
我对着桃树哭喊，但已经无济于事了。
未成热的果子是青涩的，可是在等待之中，煮热的鸭子往往也会飞。
在生活中，需要恰当地把握时机，否则，可能人生一头是青涩，另一头是空虚。
1.结合语境，解释下列词语。
垂涎三尺：窘况：2.请从修辞角度赏析文中画线句。
3.用自己的话概括出文中“三堂课”的具体内容，再用文中的三句话分别指出“三堂课”给了作者哪些启发。
四年级【部编语文】四年级下册阅读理解题20套(带答案)及解析
【部编语文】四年级下册阅读理解题20套(带答案)及解析一、四年级语文阅读理解练习1．最温暖的墙马国福①玲玲是一名中学教师。
她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。
当粉笔灰尘雪花一样把她的世界装点得银装素裹的同时，也悄燃腐蚀着她的手指。
②几年下来，她的右手拇指和食指结了厚厚的一层老茧。
尤其是冬天，天冷的时候，她手上的老茧裂开了口子，一堂课板书下来，疼痛不已。
上课前擦的润肤油，不到几分钟就被粉笔灰吸得一干二净。
为了减轻疼痛，下课后她经常用热水袋捂住冰凉疼痛的手指。
③有一堂课，玲玲需要板书一黑板内容，写到一半的时候，她手上的裂口流出很多血，染红了手中的粉笔。
坐在前排细心的学生发现了老师手上的血。
那点点血迹像梅花一样，竞将白色的粉笔点级得分外引人注目。
④玲玲拿出纸擦掉手上的血，继续书写。
不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话。
教室里静极了，只听见粉笔头在黑板上轻轻发出的沙沙声，就像秋天的叶子，一片一片凋落在草地上发出的轻微声音。
⑤第二天上课时，玲玲一走进教室，发现学生们的眼神和往常不一样，有一种期待、一种激动，那种神情意味深长，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人发现一样。
班长喊起立，全班学生向老师问好，他们并没有把目光放在老师身上，眼睛全盯着讲台上的粉笔盒。
这让她感到很蹊跷．．，莫非今天是什么特珠的日子？当她从粉笔金里拿出粉笔准备书写时才发现。
那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套，一根根粉笔被五颜六色的彩纸裹了起来，像花园里多彩的花枝。
⑥玲玲以为学生们在和她开玩美，准备撕掉包裹粉笔的彩纸时，学生们异口同声地喊：“老师先不要撕。
请先看看那些字！那纸上面有字。
”.⑦玲玲轻轻撕开纸，纸条上密密麻麻写着：“老师，天冷了，我们看到你板书时手上流血，就用纸条把粉笔包起来，这样你写字时手就不会疼了！”在那些粉笔中有一支独特的，没有包纸，被一个硬壳的彩色笔筒包着。
玲玲拿起来仔细一看，原来是一个已经用尽，可以随意拧着伸缩的唇膏筒！这是多么诗意美好的创意啊！这些纯真的孩子，把母亲用来化妆的唇膏筒也给拿来了。
四年级阅读理解练习题
四年级阅读理解练习题一、到海边神秘莫测的大海.有着多么[绣诱]人的魅力啊！要是能到海边去饱览一下那壮丽的景色.真是一件幸运的事.不久.我的愿望实现了.暑假.妈妈带着我到连云港的姨妈家去.第二天.我便跟着妈妈向海边飞去.来到海边.只见满盈盈的.在阳光的映照下[眨泛]起一片金光.一群海鸥飞来飞去.偶尔欢叫几声.给微波荡漾的海面增添了生机.啊.大海真是一幅新奇的画呀！海面上有一条条青黑色的带子在时[引隐]时现.那是海带.妈妈找来一根铁丝.瞄准目标.使劲一钩.一条海带就被钩上来了.“晓伟.你喜欢吃螃蟹吗？”妈妈神秘地问我.我高兴地点点头.妈妈带我来到海礁坡上.用铁在礁石的一个小洞里捅了捅.不大一会儿.一对大钳就从洞里伸出来.前后挥舞着.好像在向谁示威.妈妈用铁丝碰碰大钳.大钳立刻缩了进去.过了一会儿.大钳又伸出来.紧紧地钳住了逗引它的铁丝.妈妈猛地一提.一只肥大的螃蟹像一个俘虏似的.被捉拿出来了.这么大的螃蟹.够我美餐一顿了.啊.大海给我留下了难以[摩磨]灭的印象.将成为我一生中最美好的回忆.1、把括号里不恰当的字用“\”画去.2、用文中加点的词写句子.壮观：幸运：3、2-4自然段主要写了 .重点写了 .4、为什么到大海将成为“我”一生中最美好的回忆？二、苏珊的帽子苏珊是个可爱的小女孩.可是.当她念一年级的时候.医生却发现她那小小的身体里面竟长了一个肿瘤.并且必须住院接受三个月的化疗.出院后.她显得更瘦小了.神情也不如以前那样活泼了.更可怕的是.原先她那一头美丽的金发.现在差不多都掉光了.虽然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与癌症——死神一争高低.她的聪明和好学也足以补上被拉下的功课.然而.每天顶着一颗秃秃的脑袋到学校去.对于她这样一个六、七岁的小女孩来说.却无疑是非常残酷的.老师非常理解小苏珊的痛苦.在苏珊返校上课前.她热情而庄重地在班上宣布：“从下星期一开始.我们要学习认识各种各样的帽子.所有的同学都要戴着自己最喜欢的帽子到学校来.越新奇越好！”星期一到了.离开学校3个月的苏珊第一次回到她所熟悉的教室.但是.站在教室门口却迟迟没有进去.她担心.她犹豫.因为她戴了一顶帽子.可是便她感到意外的是.她的每一个同学都带着帽子.和他们五花八门的帽子比起来.她的那顶帽子显得那样普普通通.几乎没有引起任何人的注意.一下子.觉得自己和别人没有什么两样了.没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了.她轻松地笑了.笑得那样甜.笑得那样美.日子就这样一天天过去了.现在.苏珊深常常忘了自己还带着一顶帽子.而同学们呢.似乎也忘了.1、出院后的苏珊.她面临的痛苦是什么？2、用“﹏”标出描写小苏珊在教室门口和走进教室后的不同神态的语句.3、你认为苏珊的老师是一位怎样的老师？4、照样子.从文中选几个这样的词语写下来.美丽的金发三、时光老人和流浪汉一个流浪汉呜呜地哭着.时光老人问：“你是谁？为什么哭？”流浪汉说：“我少年时代玩玻璃球.青年时代玩纸牌.中年时代打麻将.家产都败光啦！如今我什么都没有了.我真后悔呀！”时光老人看他哭得可怜.试探地问：“假如你能返老还童……”“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量了一番.“扑通”一声跪下.苦苦哀求.“假若再给我一青春.我一定改掉以前有毛病.做个勤奋好学的人！”“好吧”时光老人说完便消失了.惊呆了的流浪汉低头一看.自己已变成了一个十来岁的少年.肩上还背着书锯呢.他想起自己刚才说的话.便向自己熟悉的一所小学走去.路上.他看到几个孩子在玩玻璃球.他不觉手痒了.也挤进去玩起来.他仍然按老样子生活.到了老年.他又懊悔得痛哭起来.正巧.他又碰到时光老人.他“扑通”一声跪下.哀求时光老人再给她一个青春.“我做了件蠢事！”时光老人冷笑着说：“给你再多的青春.你也不会得到真正的生命.”时光老人很生气.从此.他给每个人的时间都是一样.谁也别想多得一分一秒！1、把文中画线部分换成两个成语写下来.2、“他仍然按老样子生活.”中的“老样子”指的是 .3、“我做了件蠢事！”中的“蠢事”在文中指： .说这件事是“蠢事”.是因为 .4、“给你再多的青春.你也不会得到真正的生命.”中的“真正的生命”是指： .5、请你用一句话概括读了这篇短文懂得的道理.并联系实际生活.谈谈自己的体会.四、伞春天.细雨蒙蒙.伞撑开身子.为他人挡住了淋人的雨水.盛夏.烈日炎炎.伞撑开身子.为他人遮住了灼人的阳光.秋天.细雨连绵.伞撑开身子.为他人遮挡了凉意袭人的雨滴.严冬.风雪交加.伞撑开身子.为他人抵御了刺骨的寒冷.但是.一走进屋子.伞却收拢身子.谦虚地躺在墙角最不惹人地方.小花猫不解地问：“伞大哥.您做了那么多好事.却默默无闻.这样的生活有什么意义呢？”伞反问说：“如果人们需要我的时候.我蜷着身子躲起来.而不用着我的时候.我却又硬撑开身子显示自己的存在.那生活在世上又有什么意思？能够为人民服务.这是我最高兴的事.”1、给加点的字选择正确的解释.并将序号填在括号内.灼人：①火烧；②火烫；③明亮.（）不解：①剖开；②消除；③明白.（）默默无闻：①听见；②用鼻子嗅气味；③名声；④消息.（）2、前四个自然段描写了伞 .3、用“～～”画出描写伞风格的一句话.4、前四个自然段是按顺序写的.从、、、这几个词语可以看出.5、伞这样生活有意义吗？为什么？6、你感觉你周围的人谁生活的最有意义？五、路标在朝鲜.一个暴风雨的夜里.一支中国人民志愿军部队接到上级的命令.到另一个地方去执行一项任务.这时候.到处一片漆黑.山高路滑.看不清道路.只能摸索着前进.在闪电的亮光里.战士们发现前面有一道白色的矮墙.走近一看.不是什么白色的矮墙.而是一队穿着白衣服的朝鲜小朋友.他们一个个抖擞.手挽手地站在那里.夜是那么黑.雨是那么大.小朋友在那里干什么呢？原来.那里的路窄.路帝是悬崖.下边是深谷.他们怕志愿军叔叔看不清掉下去.特地站在那儿作路标.①倾盆大雨湿透了小朋友的衣服.看到这动人的情景.志愿军战士激动地说：“小朋友.谢谢你们.快回家换上干衣服吧！别淋坏了身体！”一个朝鲜小朋友说：“志愿军叔叔.我们不回去.还有队伍要经过呢！”另一个小朋友说：“志愿军叔叔上前线打美国鬼子.我们也要出力！”队伍走远了.②小朋友们还是一动不动地站在那儿.1、根据短文内容填空.⑴故事发生的时间是 .地点是 .人物是和 .⑵志愿军执行任务.遇到了的困难.朝鲜小朋友站在那儿作路标.是为了 .之所以穿“白衣服”是因为 .2、读画横线的句子.注意红色的词语.你从这两句话中分别体会到什么？句①：句②：3、短文主要讲了什么？4、你想对文中的小朋友说些什么？写下来.六、我爱故乡的杨梅我的故乡在江南.我爱故乡的杨梅.细雨如丝.一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着奏的甘露.它们伸展着四季常绿的枝条.一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着.端午节过后.杨梅树上挂满了杨梅.杨梅圆圆的.和桂圆一样大小.遍身生着小刺.等杨梅渐渐长熟.刺也渐渐软了.平了.摘一颗放进嘴里辞舌尖触到杨梅那平滑的刺.使人感到细腻而且柔软.杨梅先是淡红的.随后变成深红.最后几乎成黑的了.它不是真的变黑.因为太红了.所以像黑的.你轻轻咬开它.就可以看见那新鲜红嫩的果肉.嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水.没有熟透的杨梅又酸又甜.熟透了就甜津津的.叫人越吃越爱吃.我小时候.有一次吃杨梅吃得太多.发觉牙齿又酸又软.连豆腐也咬不动了.我才知道杨梅虽然熟透了.酸味还是有的.因为它太甜.吃起来就不觉得酸了.吃饱了杨梅再吃别的东西.才感觉到牙齿被它酸倒了.1、分别写出第四-六自然段的主要内容.第四自然段：第五自然段：第六自然段：2、读第二自然段.注意画线部分.想一想.在写法上有什么特点？3、读了短文.你体会到作者怎样的思想感情？4、以“我爱故乡的XX“写一段话七、海边的小女孩辽阔的海滩上.潮水退了.一个拾贝壳的渔家小女孩.明亮的黑眸子搜寻着彩色的贝壳.突然.她停住了脚步.——在脚下的沙滩上.一条银闪闪的小鱼在痛苦地蹦跳着.头上的太阳.坞地蒸发着泥洼里的海水.小鱼在干涸中痉挛.似乎听到了小鱼儿越来越响的哭声.她目光停滞了.流露出屿充满了怜悯.她弯下腰.小心翼翼地用双手捧起了这条小鱼.小鱼在她手里蹦跳着.她轻轻舒了一口气.直起腰.她慢慢地.一步一个脚印地走向海边.小鱼儿被送进了大海.小鱼儿欢快地冲进了大海的浪花里.好似奔向美丽的生活花园和它不能离开的奇妙的世界.我看见：小女孩的黑眸子里闪出情感的色彩.她脸蛋上的那对圆圆的酒窝里盛满了甜蜜……1、根据意思写出相应的词语（在文中找）.⑴空旷、宽广.一望无边的样子.（）⑵形容举动十分慎重.一点不敢大意.（）2、按要求从文中找词句.⑴描写小鱼被救前非常可怜：⑵描写小鱼被救后非常快乐：3、文中有三处对小女孩的目光进行了描写.请用“﹏”画出来.4、你认为这是一位怎样的小女孩？请写一句赞美小女孩的话.八、不知疲倦的人陈景润孜孜不倦的学习和工作.绝不轻易放过一分一秒的人当黎明来到之前.大地还是一片寂静的时候.陈景润住的小屋里已经响起朗读外语的声音；当曙光初照时.他床头已积起了许多数学演算手稿；上班铃声还未响呢.他已来到图书馆门口等待开门.他每天进入图书馆.就沉浸在书海之中.忘掉一切.有一次.已是中午时刻.图书馆里静悄悄的.下班时间早已过了.管理人员大声问馆里是否有人.没有回答.管理员锁好门去吃午饭了.这时候陈景润才觉得要回去吃饭了.但他走到门口发现门反锁着.就毫不在意地笑了笑.重新走回书库去书.每当夜幕降临之时.陈景润在灯下.不是写论文就是研究法文、德文的数学书籍.常常到深夜.他才踏着清亮的月光迈向宿舍.日复一日.年复一年.陈景润就是这样紧迫着时间的步伐.一步一个脚印.向着科学高峰迈进.1、联系上下文.写出下列词语的意思.⑴孜孜不倦：⑵夜幕降临：2、第二至五自然段是按顺序记叙的事.表示顺序的词语是：→→ .3、陈景润是个的人.从哪些具体事例中可以看出他的这些特点？请简要回答.4、读了这篇短文.你有哪些感想？九、竹子竹.是极平凡的.然而.竹子和人们生活息息相关.青青翠竹.全身是宝；竹干既是建筑的材料.又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美.助消化.防便秘.翠竹真不愧是“绿色的宝矿”.然而.我更xīns hǎng ( )竹子那种顽强不屈的品格.自古至今.它和松、梅被誉为“岁寒三友”.历年竞相为诗人所题咏.画家所miáo huì( ).艺人所diāo kè( ).游人所向往.当春风还没有融尽残尽的余寒时.新竹就悄悄地在地下萌芽了.春风一过.它就像一把利剑.穿过顽石.刺破土.脱去层层笋衣.披上一身绿装.直插云天.暑往冬来.迎风斗寒.经霜雪而不凋.历四时而常茂.充分显示了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力.这是一种人们看不见而确实存在的品格.我想：竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？1、把文中拼音换成汉字.写在括号里.2、“息”字的解释有：①呼吸时呼出的气；②停止；③消息；④利息.文中“息息相关”的“息”应选种解释；“自强不息”的“息”选种解释.3、这段文字写了竹子的、两个方面.重点写了竹子的 .4、作者从竹干、、、的用途写出竹子“全身是宝”.5、用“﹏”画出表现竹子强大生命力的语句.用“—”画出作者由竹子引起的联想.6、谈谈你对最后一段中带点句子的理解.十、小溪的欢歌清早.小街上人来人往.像畅流的小溪.忽然.两辆自行车撞在一起.两个小伙子争吵起来.互不相让.像一块大石头横在小街当中.小溪流动缓慢了.渐渐停止了.小街上的人有的担心上班迟到.气得厉声高叫；有的要去车站接人.急得连连跺脚；有抱怨小街太窄.不住摇头叹气；有的干脆掉转车头.绕道而行.人越聚越多.小街被堵塞了.这时人群中走出一位头发斑白的老人.他分开众人.来到两个争吵不休的小伙子面前.和颜悦色地说：“大清早.为这点小事吵闹.影响这么多人上班.多不好！快走吧.”老人排解开纠缠在一起的两个小伙子.接着站在小街当中高声喊道：“！”人群开始缓缓移动.渐渐加快.不一会儿.小街又畅通无阻.街上.又响起了小溪的欢歌.1、联系上下文.想一想.老人会说什么.写在文中的横线上.2、在括号里填上恰当的词.（）的小溪（）地流动（）的老人（）地爬行3、用“﹋”画出文中打比方的句子.4、读第二自然段第一句话.结合加点词想一想句子在表达上有什么特点.在下面仿写一句话.5、想一想小溪的“欢歌”指的是什么？十一、那倾斜着的伞很小的时候.我便十分喜欢下雨.每逢“淅沥”声从窗外响起.外公便会来到门口.打开那把墨（mēi mò）z发色的大伞.向我招招手.我就一蹦一跳地跑向外公.钻进伞下.挽着外公的胳膊.于是.我们便走进了这片雨的世界中.抬起头.我惊讶地发现头顶的天空不知何进已变成一片墨绿色.绿得那样深.绿得那样扣人心弦（xián xuán）.望望外公.外公头顶是一半墨绿色.一半灰蒙蒙的.“外公.伞歪了.”外公抬头望了望.笑眯眯地说：“没歪呀.”我困惑了：“怎么搞的.明明是歪向我这边了呀！”外公笑而不语.回到家里.我发现外公的一边肩膀都湿透了.就这样.每次我从雨中回来.外公的身子总是一半干一半湿湿的.不知从何时起.撑（cēng chēng）伞的人已不是外公.而是我.是我为外公撑伞.仍然是那片雨的世界.仍然是我和外公.仍然是那把墨绿色的大伞.“丹丹.伞歪了.”传来外公微颤的声音.我抬起头.这才发现我头顶上的天空一半墨绿.一半灰蒙蒙.回到家里.我接到个公递来的毛巾.只见外公嘴角微微一颤.已开始浑浊的双眼泪光点点.那把倾（qīng qiōng）斜的伞.是把的伞.我会望远珍惜它.爱护它.1、用“\”画去括号里不恰当的读音.2、写出和下列词语意思相近的词.惊讶—困惑—珍惜—3、结合你对文章的理解.在最后一段空白处补充上合适的词语.4、用“﹋”画出文中最能打动你的一个句子.并在下面写一写感受.5、2-4自然段主要写了什么？6、读了本文.你想说点什么？在下面写一写.十二、多亏又看了一眼有一回.一位老人对我讲：“我年轻时自以为了不起.那时我打算写本书.就利用假期出去寻找.我要在那种穷困潦倒、懒懒散散混日子的人当中找一个主人公.我相信可以找到这种人.”“一点不差.有一天我找到了这么个地方.那儿到处都是荒凉破落的庄园.衣衫褴褛的男人和面色憔悴的女人.最令人激动的是.我想象中的那种懒惰混日子的人也找到了——一个满脸胡须凌乱的老人.穿着一件褐色的工作服.坐在一把椅子上为一小块马铃薯地锄草.在他身后是一间没有油漆的小木棚.”“我恨不得立刻就转身回家.坐在打字机前去写我的书.当我绕木棚在泥泞的路上拐弯.从另一个角度朝老人望了一眼.我一下子停住了脚步.原来.从这一边看去.我发现老人的椅子边靠着一副残废人的拐杖.老人的一条裤腿空荡荡地直垂到地面上.顿时.那位刚才我还认为是好吃懒做混日子的人.一下子变成一个百折不挠的英雄形象了.”“从那以后.我再也不敢对一个只见一面或聊上几句的人.轻易下判断和做结论了.”“多亏我回头又看了一眼.”老人说.1、“褴”字用部首查字法.应查部.再查画.“懒”有以下几个注释：①不勤快.不爱劳动；②疲乏.没力气；③不愿意.“懒懒散散”在这里应解释为；“懒惰”的“懒”在这里应解释为 .（只填序号）2、“我”最初看到的锄草老人是什么样的？在文中用“—”画下来.从另一角度看时.那个老人又是什么样子？在文中用“﹋”画下来.3、想写书的老人为什么说“多亏我回头看了一眼”？4、假如你是想写书的人.从另一个角度看到锄草老人真正的样子时.你会怎么想？5、读了短文后.你受到了什么启发？。
四年级阅读理解专项训练(含答案)
________________________________________________________________________________________。
（三）暴风雨①闷热的夜，令人窒息，我辗转不能入眠。
窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大地轰鸣，使人惊恐。
②一道闪光，一声清脆的霉雳，接着便下起了瓢泼大雨，宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。
③狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上，烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。
④大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。
⑤一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。
⑥不一会儿，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。
⑦从窗外射进来的第一束光线，报道了人间黎明的来临。
碧空中飘浮着朵朵白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空________得更加明亮。
⑧鸟儿唱着欢乐的歌，迎接喷薄欲出的朝阳。
被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。
艳丽的玫瑰散发出阵阵的芳香。
偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。
⑨常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装；远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。
⑩昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。
有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然那无与伦比的和谐的美。
（1）本文所写的时间是从____________到______________。
（2）第⑥段中，“铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律”是指_________________________________________________。
（3）第⑦段________处应填的动词是[ ]A．点缀 B．擦洗 C．洗涤 D．擦拭（4）这篇文章题为“暴风雨”，却又花了将近一半的篇幅写“更加绚丽的早晨”，这样构思的意图是什么？___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ （5）请用“／”给文章划分层次。
四年级阅读练习(含答案)
四年级阅读练习(含答案)1、种辣椒常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。
听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。
回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。
下种后，我每天都要给它浇些水，盼望种子早些发芽。
一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出来了。
小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。
到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞，几天后，一朵朵雪白的小花，先后开放了。
大约又过了四五天，辣椒就开始结果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。
秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。
一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。
收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐。
1．找出文章中点明中心的句子，在下面画横线。
2．把文章分成三段，在段尾用“‖”表示，并写出段意。
3．读下面句子，在括号里写出各运用了什么修辞手法。
①小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。
（）②我飞一样地跑到窗台前。
（）2、蒙蒙的小雨蒙蒙的小雨正落着，陈红骑着自行车悠然于柏油路上。
她没有穿雨衣，因为她觉得在这样细雨中骑车很浪漫。
她望着路两边来去匆匆的行人，心想：这些人真是的，干嘛要东躲西藏的。
忽然迎面一辆的士飞驰而来她猛地拐向路边但车把挂在树干上她摔倒了小妹妹没事吧一个小伙子站在她身边问道陈红白了他一眼，没有理他。
心想：谁是你的小妹妹？她一翻身想站起来，可左腿的剧痛却使她不得不重新坐在地上，她接连两次试图站起来，都没成功。
最后，只好放弃了努力。
小伙子一笑，“别逞强了，还是送你上医院吧。
”接着，拉起陈红的车子，又扶陈红坐到车架上，推起车子向医院走去。
温柔如丝的春雨淅淅沥沥地落着。
陈红已不再潇洒，只感到沉重。
四年级四年级下册阅读理解题20套(带答案)含解析
四年级下册阅读理解题20套(带答案)含解析一、四年级语文阅读理解练习1．阅读文章，回答问题。
盛开在废墟上的花朵很久以前，为了开辟新的街道，伦敦拆除了许多旧楼房。
然而，因为种种原因，新路久久没能开工，旧楼房的废墟晾在那里，任凭日晒雨淋。
有一天，一群自然科学家来到了这里，发现在这一片废墟上，竟长出了一片野花野草。
令人惊奇的是，其中一些花草在英国从来没有见到过，它们通常只生长在地中海沿岸国家。
这些被拆除的楼房，大多都是在古罗马人沿着泰晤士河进攻英国的时候建造的。
这些花草的种子多半就是那个时候被带到这里的，它们被压在沉重的石头砖瓦之下，一年又一年，丧失了生长发芽的机会。
而一旦见到了阳光，它们就立刻恢复了勃勃生机，绽开了一朵朵美丽的鲜花。
其实，人的生命也是如此。
在生命的旅途中，我们常常会遭遇各种挫折和失败，这时，不要心灰意冷，不要轻易言败。
只要心头有一个坚定的信念，努力地去找，总会找到帮助自己度过难关的那“一缕阳光”。
一旦有了阳光照耀，定能萌发出新的生机，绽放出新的美丽。
（1）仿照例子，在文中找出合适的词语，填在括号里。
________楼房 ________机会 ________难关 ________生机（2）照样子，写词语。
勃勃生机（AABC式）________ ________ ________（3）根据文章内容填空。
一群________来到伦敦发现在________。
（4）为什么说“它们被压在沉重的石头砖瓦之下，一年又一年”，从文中找出依据，用“________” 画出来。
（5）“只要心头有一个坚定的信念，努力地去找，总会找到帮助自己度过难关的那‘一缕阳光’。
”说说你对这句话的理解。
【答案】（1）拆除；丧失；度过；萌发（2）皑皑白雪；熊熊大火；翩翩飞舞（3）自然科学家；废墟上长出了野花野草（4）其中一些花草在英国从来没有见到过，它们通常只生长在地中海沿岸国家。
这些被拆除的楼房，大多都是在古罗马人沿着泰晤士河进攻英国的时候建造的，这些花草的种子多半就是那个时候被带到这里的（5）无论什么时候，我们都要有坚定的信念，要相信自己只要努力，一定能够冲破阻碍，闯过难关，看到明媚的阳光。
四年级下册阅读理解20篇(附带答案)
四年级下册阅读理解20篇(附带答案)统编版四年级下册阅读理解20篇(附带答案)一、四年级语文阅读理解练习1．阅读文章，回答问题。
笨笨童年我小时候在很多人眼里是不折不扣的笨小孩。
我七岁才上小学。
第一天放学回家，母亲问：“老师今天讲了啥？”我思索良久，才吞吞吐吐挤出三个字：“脚板印。
”母亲不解，便问同学。
同学言辞清晰地回答：“老师要我们脚踏实地，好好研究。
”有一天，我摔破了家中珍爱的花瓶。
把碎片扫在客厅中央，搬张小凳老老实实地坐着等。
母亲回来之后，生气地责问，我委屈地说：“老师说要做诚实的孩子，但没有说，诚实了会挨骂……”母亲忍不住“扑哧”笑了。
上了三年级，也许由于智商有限，成绩一直不大理想。
人家的父母见了面总是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一边讪讪而笑，一边借机脱身。
于是我想采些花做个漂亮的花环，让父母惊喜一下。
结果却从二楼摔了下去，医院下了病危通知。
半个月以内，父母一直轮流守在我身旁，昼夜不离。
出院以后，由于我尚未完全康复，必须由父亲背着去上学。
我趴在父亲背上，不喜欢的学校变得亲切又美丽。
那学年结束时，我破天荒考了个全年级第一名。
我把成绩单递给父亲。
父亲展开成绩单一看，眼睛睁大了，双手更轻轻颤抖，连声喊母亲出来。
母亲接过成就单，那一瞬时她眼里的闪亮泪水，我一辈子都忘不了。
（1）从文中找出下列词语的近义词。
思考——________清楚——________颤动——________（2）文章开篇说“我小时候在很多人眼里是不折不扣的笨小孩”，作者通过_________________________________、_________________________________、_________________________________这几件事来表现自己的“笨”。
（3）“我”原来是个让父母蒙羞的孩子，可是后来却考了全年级第一名，发生如此大的转变是因为_________________________________。
四年级语文阅读理解练习题及答案
【导语】阅读是运⽤语⾔⽂字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。
⽆忧考为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。
【篇⼀】四年级语⽂阅读理解练习题及答案 ⽜顿是世界上的⼤科学家，他⾮常聪明，在物理学⽅⾯有过许多重⼤发现。
可是他在⼀些⼩事上，却是个“马⼤哈”。
⼀天清晨，他起得很早，因为他要研究⼀个难题。
管家怕他饿，就打发⼀个佣⼈，端了⼀锅⽔，拿了个鸡蛋到他的书房去。
管家叮嘱佣⼈⼀定要把鸡蛋煮好等⽜顿吃完再回来。
可是⽜顿不愿有⼈⼲扰他，就对佣⼈说□你把鸡蛋留下来□我⾃⼰煮□佣⼈把鸡蛋放在桌上□说□鸡蛋煮四分钟就可以吃了□说完便离开了书房□过了⼀⼩时，佣⼈有些不放⼼，回来看看，这⼀看使他⼤吃⼀惊：⽜顿⼿⾥拿着鸡蛋站在⽕炉边，锅⾥煮的是桌⼦上的怀表。
还有⼀次，⽜顿请⼀位朋友吃晚饭，朋友按时来了。
饭菜都已经摆好，可是⽜顿还在⼯作。
朋友很了解⽜顿的习惯，就坐在饭桌旁边静静地等着。
过了好长时间，饭菜都凉了，还不见⽜顿来，朋友只好⾃⼰先吃。
吃完后，他突然想了个主意，要和⽜顿开个⼩玩笑。
于是他就把吃剩的鸡⾻头放进盘⼦⾥，重新盖好，然后悄悄地⾛了。
他断定⾃⼰的恶作剧⼀定见效。
夜已经深了，⽜顿突然觉得有点饿。
他⾛进餐厅，准备吃晚饭。
可他⼀打开盘⼦，看见⾥⾯全是鸡⾻头，⼼⾥很奇怪，这是怎么回事？他转过⾝看看闹钟，晚饭的时间早已过去了。
这时他好像明⽩似的：“噢，我已经吃过晚饭了，看我这记性！”说着他站起来⼜继续去⼯作了。
⾄于请朋友吃饭的事，他早已忘得⼀⼲⼆净。
⽜顿把⾃⼰的全部精⼒都献给了科学事业，他正是凭着这般⼦废寝忘⾷的钻劲，才登上了科学的⾼峰。
1．在⽂中的□⾥加上恰当的标点。
2．根据意思写词语。
（1）顾不上睡觉，忘记吃饭。
形容⾮常专⼼努⼒。
（ ） （2）智⼒发达，记忆和理解能⼒强。
（ ） 3．写出下列词语的近义词。
发现——（ ） 叮嘱——（ ） ⼲扰——（ ） 断定——（ ） 4．把⽂中画“____”的句⼦，改写成因果关系的句⼦。
四年级语文阅读练习题30篇
四年级语文阅读训练（-）短文《“先生，您认错人了”》有一家外资企业很大的在中国招聘雇员，条件很非常苛刻。
前往应聘的都是巨有高学历的 人。
当第一位应聘者走进房间时，主考的美国人立即露出兴奋之色，像他乡遇故知一样。
这个 美国人热情地说：“你不是哈佛大学某某专业的研究生吗？我比你高一届，你不记得了吗？ ”应聘的年轻人心里一震：“他认错了。
”在此时，承认自己有哈佛大学的学历对应聘绝对 有好处。
但这个青年冷静地说：“先生，您认错了人。
我没有到美国学习过，我只有中国大学 的学历。
”说话的时候，他已做好了不被录用的心理准备。
没想到，主考的美国人透出惊喜之色。
他说：“很好，刚才就是我们考试的第一关。
下面 我们进行业务考试……”1、 短文第一自然段有三处语病，你来当医生吧！（可用修改符号在原句上修改）2、 说“先生，您认错人了”这句话的人是 ______________________________ o3、 当第一位应聘者走进房间时，主考的美国人立即露出兴奋之色是因为：4、当笫一位应聘者回答之后，主考的美国人透出惊喜之色是因为:5 .这次招聘考试的第一关考的是： _________________________________________ :第二关考的 是： _______________________ O6、读了这篇短文，你还读懂了什么？（二）短文《眼睛》我小时（侯 候）有一双好眼睛，记得在课余时，我常和同学比赛，看谁（忘 望）得 远，看清楚，我得过好儿次第一名。
大家都kud （ ）我是“神眼” o升中学后，我成了小说（迷 谜）,经常（捧 棒）着厚厚的小说看， 都Wdng （ ） To 屋子里光线暗了，我就把书凑近眼。
（座 坐）累了， 样时间长了，“神眼”变了近视眼。
眼睛近视后真是受罪啊！看电影的时候，别人嫌jin （ ）我怕远。
我看不见。
上课，坐第一排还看不清黑板的字。
后来实在没有办法，我只好幅）眼镜。
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四年级阅读理解练习题一、到海边四年级阅读理解练习题［绣诱］四年级阅读理解练习题暑假;妈妈带着我到连云港的姨妈家去。
第二天;我便跟着妈妈向海边飞去。
来到海边;只见满盈盈的;在阳光的映照下［眨泛］起一片金光。
一群海鸥飞来飞去;偶尔欢叫几声;给微波荡漾的海面增添了生机。
啊;大海真是一幅新奇的画呀！海面上有一条条青黑色的带子在时［引隐］时现;那是海带。
妈妈找来一根铁丝;瞄准目标; 使劲一钩;一条海带就被钩上来了。
“晓伟;你喜欢吃螃蟹吗？”妈妈神秘地问我;我高兴地点点头。
妈妈带我来到海礁坡上;用铁在礁石的一个小洞里捅了捅;不大一会儿;一对大钳就从洞里伸出来;前后挥舞着;好像在向谁示威。
妈妈用铁丝碰碰大钳;大钳立刻缩了进去。
过了一会儿;大钳又伸出来;紧紧地钳住了逗引它的铁丝。
妈妈猛地一提; 一只肥大的螃蟹像一个俘虏似的;被捉拿出来了。
这么大的螃蟹;够我美餐一顿了。
啊;大海给我留下了难以［摩磨］灭的印象;将成为我一生中最美好的回忆。
1、把括号里不恰当的字用“ ”画去。
2、用文中加点的词写句子。
壮观：幸运：3、2-4 自然段主要写了重; 点写了4、为什么到大海将成为“我”一生中最美好的回忆？二、苏珊的帽子苏珊是个可爱的小女孩。
可是;当她念一年级的时候;医生却发现她那小小的身体里面竟长了一个肿瘤;并且必须住院接受三个月的化疗。
出院后;她显得更瘦小了; 神情也不如以前那样活泼了。
更可怕的是;原先她那一头美丽的金发;现在差不多都掉光了。
虽然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与癌症——死神一争高低;她的聪明和好学也足以补上被拉下的功课;然而;每天顶着一颗秃秃的脑袋到学校去;对于她这样一个六、七岁的小女孩来说;却无疑是非常残酷的。
老师非常理解小苏珊的痛苦。
在苏珊返校上课前;她热情而庄重地在班上宣布：“从下星期一开始;我们要学习认识各种各样的帽子。
所有的同学都要戴着自己最喜欢的帽子到学校来;越新奇越好！”星期一到了;离开学校 3 个月的苏珊第一次回到她所熟悉的教室;但是;站在教室门口却迟迟没有进去;她担心;她犹豫;因为她戴了一顶帽子。
可是便她感到意外的是;她的每一个同学都带着帽子;和他们五花八门的帽子比起来; 她的那顶帽子显得那样普普通通;几乎没有引起任何人的注意。
一下子;觉得自己和别人没有什么两样了;没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。
她轻松地笑了;笑得那样甜;笑得那样美。
日子就这样一天天过去了。
现在;苏珊深常常忘了自己还带着一顶帽子;而同学们呢;似乎也忘了。
1、出院后的苏珊;她面临的痛苦是什么？2、用"一”标出描写小苏珊在教室门口和走进教室后的不同神态的语句。
3、你认为苏珊的老师是一位怎样的老师？4、照样子;从文中选几个这样的词语写下来。
美丽的金发三、时光老人和流浪汉一个流浪汉呜呜地哭着。
时光老人问：“你是谁？为什么哭？”流浪汉说：“我少年时代玩玻璃球;青年时代玩纸牌;中年时代打麻将;家产都败光啦！如今我什么都没有了;我真后悔呀！”时光老人看他哭得可怜；试探地问：“假如你能返老还童……”“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量了一番; “扑通”一声跪下;苦苦哀求;“假若再给我一青春；我一定改掉以前有毛病；做个勤奋好学的人！”“好吧”时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看；自己已变成了一个十来岁的少年；肩上还背着书锯呢。
他想起自己刚才说的话；便向自己熟悉的一所小学走去。
路上；他看到几个孩子在玩玻璃球；他不觉手痒了；也挤进去玩起来。
他仍然按老样子生活。
到了老年；他又懊悔得痛哭起来。
正巧；他又碰到时光老人。
他“扑通”一声跪下；哀求时光老人再给她一个青春。
“我做了件蠢事！”时光老人冷笑着说：“给你再多的青春；你也不会得到真正的生命。
”时光老人很生气。
从此；他给每个人的时间都是一样；谁也别想多得一分一秒！1、把文中画线部分换成两个成语写下来。
2、3、为4、指“他仍然按老样子生活。
”中的“老样子”指的是。
“我做了件蠢事！”中的“蠢事”在文中指：。
说这件事是“蠢事”；是因。
“给你再多的青春；你也不会得到真正的生命。
” 中的“真正的生命” 是5、请你用一句话概括读了这篇短文懂得的道理；并联系实际生活；谈谈自己的体会。
四、伞春天；细雨蒙蒙；伞撑开身子；为他人挡住了淋人的雨水。
盛夏；烈日炎炎；伞撑开身子；为他人遮住了灼人的阳光。
秋天；细雨连绵；伞撑开身子；为他人遮挡了凉意袭人的雨滴。
严冬；风雪交加；伞撑开身子；为他人抵御了刺骨的寒冷。
但是；一走进屋子；伞却收拢身子；谦虚地躺在墙角最不惹人地方。
小花猫不解地问：“伞大哥；您做了那么多好事；却默默无闻；这样的生活有什么意义呢？” 伞反问说：“如果人们需要我的时候；我蜷着身子躲起来；而不用着我的时候；我却又硬撑开身子显示自己的存在；那生活在世上又有什么意思？能够为人民服务；这是我最高兴的事。
”1、给加点的字选择正确的解释；并将序号填在括号内。
灼人：①火烧；②火烫；③明亮。
（）不解：①剖开；②消除；③明白。
（）默默无闻：①听见；②用鼻子嗅气味；③名声；④消息。
（）2、前四个自然段描写了伞3、 用“〜〜”画出描写伞风格的一句话。
4、 前四个自然段是按 顺序写的 ;从5、 伞这样生活有意义吗？为什么？6、你感觉你周围的人谁生活的最有意义？五、 路标在朝鲜 ;一个暴风雨的夜里 ;一支中国人民志愿军部队接到上级的命令;到另一个地方去执行 一项任务。
这时候 ;到处一片漆黑 ;山高路滑 ;看不清道路 ;只能摸索着前进。
在闪电的亮光里 ;战士们发现前面有一道白色的矮墙。
走近一看 ;不是什么白色的矮墙 ;而是一 队穿着白衣服的朝鲜小朋友。
他们一个个抖擞 ;手挽手地站在那里。
夜是那么黑 ;雨是那么大 ; 小朋友在那里干什么呢？原来 ;那里的路窄 ;路帝是悬崖 ;下边是深谷。
他们怕志愿军叔叔看不 清掉下去 ;特地站在那儿作路标。
①倾盆大雨湿透了小朋友的衣服。
看到这动人的情景 ；志愿军战士激动地说：“小朋友；谢谢 你们 ;快回家换上干衣服吧！别淋坏了身体！”一个朝鲜小朋友说：“志愿军叔叔;我们不回 去；还有队伍要经过呢！ ”另一个小朋友说： “志愿军叔叔上前线打美国鬼子 ；我们也要出力！ ” 队伍走远了 ；②小朋友们还是一动不动地站在那儿。
1、根据短文内容填空。
⑴故事发生的时间是；地点是 ；人物是 和 。
⑵志愿 军执行任务；遇到了 的困难。
朝鲜小 朋 友站在那儿作路标；是为 了。
之所以穿“白衣服”是因为 。
2、 读画横线的句子 ；注意红色的词语 ；你从这两句话中分别体会到什么？句①：句②：3、 短文主要讲了什么？4、你想对文中的小朋友说些什么？写下来。
六、我爱故乡的杨梅我的故乡在江南 ；我爱故乡的杨梅。
细雨如丝 ；一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着奏的甘露。
它们伸展着四季常绿的枝条 叶子在雨雾中欢笑着。
端午节过后 ； 杨梅树上挂满了杨梅。
这几个词语可以看出。
； 一片片狭长的杨梅圆圆的;和桂圆一样大小; 遍身生着小刺。
等杨梅渐渐长熟;刺也渐渐软了;平了。
摘一颗放进嘴里辞舌尖触到杨梅那平滑的刺;使人感到细腻而且柔软。
杨梅先是淡红的; 随后变成深红;最后几乎成黑的了。
它不是真的变黑;因为太红了;所以像黑的。
你轻轻咬开它;就可以看见那新鲜红嫩的果肉;嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。
没有熟透的杨梅又酸又甜;熟透了就甜津津的;叫人越吃越爱吃。
我小时候; 有一次吃杨梅吃得太多;发觉牙齿又酸又软; 连豆腐也咬不动了。
我才知道杨梅虽然熟透了;酸味还是有的;因为它太甜;吃起来就不觉得酸了。
吃饱了杨梅再吃别的东西;才感觉到牙齿被它酸倒了。
1、分别写出第四-六自然段的主要内容。
第四自然段：第五自然段：第六自然段：2、读第二自然段;注意画线部分;想一想;在写法上有什么特点？3、读了短文;你体会到作者怎样的思想感情？4、以“我爱故乡的XX “写一段话七、海边的小女孩辽阔的海滩上;潮水退了。
一个拾贝壳的渔家小女孩;明亮的黑眸子搜寻着彩色的贝壳。
突然;她停住了脚步。
——在脚下的沙滩上;一条银闪闪的小鱼在痛苦地蹦跳着。
头上的太阳;坞地蒸发着泥洼里的海水;小鱼在干涸中痉挛。
似乎听到了小鱼儿越来越响的哭声。
她目光停滞了;流露出屿充满了怜悯。
她弯下腰;小心翼翼地用双手捧起了这条小鱼。
小鱼在她手里蹦跳着。
她轻轻舒了一口气;直起腰;她慢慢地;一步一个脚印地走向海边。
小鱼儿被送进了大海。
小鱼儿欢快地冲进了大海的浪花里;好似奔向美丽的生活花园和它不能离开的奇妙的世界。
我看见：小女孩的黑眸子里闪出情感的色彩；她脸蛋上的那对圆圆的酒窝里盛满了甜蜜……1、根据意思写出相应的词语（在文中找）。
⑴空旷、宽广；一望无边的样子。
（）⑵形容举动十分慎重；一点不敢大意。
（）2、按要求从文中找词句。
⑴描写小鱼被救前非常可怜：⑵描写小鱼被救后非常快乐：3、文中有三处对小女孩的目光进行了描写；请用“一”画出来。
4、你认为这是一位怎样的小女孩？请写一句赞美小女孩的话。
八、不知疲倦的人陈景润孜孜不倦的学习和工作; 绝不轻易放过一分一秒的人当黎明来到之前;大地还是一片寂静的时候; 陈景润住的小屋里已经响起朗读外语的声音；当曙光初照时;他床头已积起了许多数学演算手稿；上班铃声还未响呢;他已来到图书馆门口等待开门。
他每天进入图书馆;就沉浸在书海之中;忘掉一切。
有一次;已是中午时刻;图书馆里静悄悄的; 下班时间早已过了;管理人员大声问馆里是否有人没有回答;管理员锁好门去吃午饭了。
这时候陈景润才觉得要回去吃饭了; 但他走到门口发现门反锁着;就毫不在意地笑了笑;重新走回书库去书。
每当夜幕降临之时;陈景润在灯下;不是写论文就是研究法文、德文的数学书籍; 常常到深夜他才踏着清亮的月光迈向宿舍。
日复一日;年复一年;陈景润就是这样紧迫着时间的步伐; 一步一个脚印;向着科学高峰迈进。
1、联系上下文;写出下列词语的意思。
⑴孜孜不倦：⑵夜幕降临：2、第二至五自然段是按顺序记叙的事;表示顺序的词语是：T T 。
3、陈景润是个的人。
从哪些具体事例中可以看出他的这些特点？请简要回答。
4、读了这篇短文;你有哪些感想？九、竹子竹;是极平凡的;然而;竹子和人们生活息息相关。
青青翠竹;全身是宝；竹干既是建筑的材料;又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美;助消化;防便秘。
翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。
然而;我更x ms h <ng ()竹子那种顽强不屈的品格；自古至今; 它和松、梅被誉为"岁寒三友”。
历年竞相为诗人所题咏；画家所mi a o hu ();艺人所di ek e (游人所向往。
当春风还没有融尽残尽的余寒时；新竹就悄悄地在地下萌芽了。
春风一过;它就像一把利剑;穿过顽石;刺破土;脱去层层笋衣;披上一身绿装;直插云天。