四年级阅读理解练习题

四年级阅读理解练习题

一、到海边

四年级阅读理解练习题［绣诱］四年级阅读理解练习题

暑假;妈妈带着我到连云港的姨妈家去。第二天;我便跟着妈妈向海边飞去。来到海边;只见满盈盈的;在阳光的映照下［眨泛］起一片金光。一群海鸥飞来飞去;偶尔欢叫几声;给微波荡漾的海面增添了生机。啊;大海真是一幅新奇的画呀！

海面上有一条条青黑色的带子在时［引隐］时现;那是海带。妈妈找来一根铁丝;瞄准目标; 使劲一钩;一条海带就被钩上来了。

“晓伟;你喜欢吃螃蟹吗？”妈妈神秘地问我;我高兴地点点头。妈妈带我来到海礁坡上;

用铁在礁石的一个小洞里捅了捅;不大一会儿;一对大钳就从洞里伸出来;前后挥舞着;好像在向谁示威。妈妈用铁丝碰碰大钳;大钳立刻缩了进去。过了一会儿;大钳又伸出来;紧紧地钳住了逗引它的铁丝。妈妈猛地一提; 一只肥大的螃蟹像一个俘虏似的;被捉拿出来了。这么大的螃蟹;够我美餐一顿了。

啊;大海给我留下了难以［摩磨］灭的印象;将成为我一生中最美好的回忆。

1、把括号里不恰当的字用“ ”画去。

2、用文中加点的词写句子。壮观：幸运：

3、2-4 自然段主要写了重; 点写了

4、为什么到大海将成为“我”一生中最美好的回忆？

二、苏珊的帽子苏珊是个可爱的小女孩。可是;当她念一年级的时候;医生却发现她那小小的身体里面竟长了一个肿瘤;并且必须住院接受三个月的化疗。出院后;她显得更瘦小了; 神情也不如以前那样活泼了。更可怕的是;原先她那一头美丽的金发;现在差不多都掉光了。虽然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与癌症——死神一争高低;她的聪明和好学也足以补上被拉下的

功课;然而;每天顶着一颗秃秃的脑袋到学校去;对于她这样一个六、七岁的小女孩来说;却无疑是非常残酷的。

老师非常理解小苏珊的痛苦。在苏珊返校上课前;她热情而庄重地在班上宣布：“从下

星期一开始;我们要学习认识各种各样的帽子。所有的同学都要戴着自己最喜欢的帽子到学校来;越新奇越好！”

星期一到了;离开学校 3 个月的苏珊第一次回到她所熟悉的教室;但是;站在教室门口却

迟迟没有进去;她担心;她犹豫;因为她戴了一顶帽子。

可是便她感到意外的是;她的每一个同学都带着帽子;和他们五花八门的帽子比起来; 她的那顶帽子显得那样普普通通;几乎没有引起任何人的注意。一下子;觉得自己和别人没有什

么两样了;没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了;笑得那样甜;笑得

那样美。

日子就这样一天天过去了。现在;苏珊深常常忘了自己还带着一顶帽子;而同学们呢;似乎也忘了。

1、出院后的苏珊;她面临的痛苦是什么？

2、用"一”标出描写小苏珊在教室门口和走进教室后的不同神态的语句。

3、你认为苏珊的老师是一位怎样的老师？

4、照样子;从文中选几个这样的词语写下来。美丽的金发

三、时光老人和流浪汉

一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”

流浪汉说：“我少年时代玩玻璃球;青年时代玩纸牌;中年时代打麻将;家产都败光啦！如

今我什么都没有了;我真后悔呀！”

时光老人看他哭得可怜；试探地问：“假如你能返老还童……”

“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量了一番; “扑通”一声跪下;苦苦哀求;“假若再给我一青春；我一定改掉以前有毛病；做个勤奋好学的人！”“好吧”时光老人说完便消失了。惊呆了的流浪汉低头一看；自己已变成了一个十来岁的少年；肩上还背着书锯呢。

他想起自己刚才说的话；便向自己熟悉的一所小学走去。路上；他看到几个孩子在玩玻璃球；他不觉手痒了；也挤进去玩起来。他仍然按老样子生活。到了老年；他又懊悔得痛哭起来。正巧；他又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下；哀求时光老人再给她一个青春。“我做了件

蠢事！”时光老人冷笑着说：“给你再多的青春；你也不会得到真正的生命。”

时光老人很生气。从此；他给每个人的时间都是一样；谁也别想多得一分一秒！

1、把文中画线部分换成两个成语写下来。

2、3、为4、指“他仍然按老样子生活。”中的“老样子”指的是。

“我做了件蠢事！”中的“蠢事”在文中指：。说这件事是“蠢事”；是因

。

“给你再多的青春；你也不会得到真正的生命。” 中的“真正的生命” 是

5、请你用一句话概括读了这篇短文懂得的道理；并联系实际生活；谈谈自己的体会。

四、伞

春天；细雨蒙蒙；伞撑开身子；为他人挡住了淋人的雨水。

盛夏；烈日炎炎；伞撑开身子；为他人遮住了灼人的阳光。

秋天；细雨连绵；伞撑开身子；为他人遮挡了凉意袭人的雨滴。

严冬；风雪交加；伞撑开身子；为他人抵御了刺骨的寒冷。

但是；一走进屋子；伞却收拢身子；谦虚地躺在墙角最不惹人地方。

小花猫不解地问：“伞大哥；您做了那么多好事；却默默无闻；这样的生活有什么意义呢？” 伞反问说：“如果人们需要我的时候；我蜷着身子躲起来；而不用着我的时候；我却又硬撑开身子显示自己的存在；那生活在世上又有什么意思？能够为人民服务；这是我最高兴的事。”

1、给加点的字选择正确的解释；并将序号填在括号内。

灼人：①火烧；②火烫；③明亮。（）

不解：①剖开；②消除；③明白。（）

默默无闻：①听见；②用鼻子嗅气味；③名声；④消息。（）

2、前四个自然段描写了伞

3、 用“〜〜”画出描写伞风格的一句话。

4、 前四个自然段是按 顺序写的 ;从

5、 伞这样生活有意义吗？为什么？

6、你感觉你周围的人谁生活的最有意义？

五、 路标

在朝鲜 ;一个暴风雨的夜里 ;一支中国人民志愿军部队接到上级的命令

;到另一个地方去执行 一项任务。这时候 ;到处一片漆黑 ;山高路滑 ;看不清道路 ;只能摸索着前进。 在闪电的亮光里 ;战士们发现前面有一道白色的矮墙。 走近一看 ;不是什么白色的矮墙 ;而是一 队穿着白衣服的朝鲜小朋友。 他们一个个抖擞 ;手挽手地站在那里。 夜是那么黑 ;雨是那么大 ; 小朋友在那里干什么呢？原来 ;那里的路窄 ;路帝是悬崖 ;下边是深谷。 他们怕志愿军叔叔看不 清掉下去 ;特地站在那儿作路标。

①倾盆大雨湿透了小朋友的衣服。看到这动人的情景 ；志愿军战士激动地说：“小朋友；谢谢 你们 ;快回家换上干衣服吧！别淋坏了身体！”一个朝鲜小朋友说：“志愿军叔叔

;我们不回 去；还有队伍要经过呢！ ”另一个小朋友说： “志愿军叔叔上前线打美国鬼子 ；我们也要出力！ ” 队伍走远了 ；②小朋友们还是一动不动地站在那儿。

1、根据短文内容填空。

⑴故事发生的时间是

；地点是 ；人物是 和 。 ⑵志愿 军执行任务；遇到了 的困难。 朝鲜小 朋 友站在那儿作路标；是为 了

。之所以穿“白衣服”是因为 。 2、 读画横线的句子 ；注意红色的词语 ；你从这两句话中分别体会到什么？

句①：

句②：

3、 短文主要讲了什么？

4、你想对文中的小朋友说些什么？写下来。

六、

我爱故乡的杨梅

我的故乡在江南 ；我爱故乡的杨梅。 细雨如丝 ；一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着奏的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条 叶

子在雨雾中欢笑着。

端午节过后 ； 杨梅树上挂满了杨梅。 这几个词语可以看出。

； 一片片狭长的