教学管理培训心得体会_心得体会
教学管理工作心得体会3篇
教学管理工作心得体会3篇带来的教学管理工作心得体会希望大家喜欢。
篇一：教学管理工作心得体会自从事教育行业以后一直都有这种说法：没有学不会的孩子只有教不好的老师。
起初我听了这句话的时候很气愤心想：不是你当老师直接面对学生脱离实际。
我们做老师的谁不希望自己的学生有出息有哪个老师不希望自己的学生将来能成材我们总是在尽心尽力地教可他们不学啊?我们有什么办法有的时候真恨不得能代替他去学。
前些天学校的校长和主任一起给我们80后的年轻老师做了一下交流。
听了田主任的《教育教学管理和课堂中的技巧》后我觉得有些地方确实是很实用的他能让我们能更好的加强课堂管理和更好地解决师生间在课堂上的矛盾。
就学习简单的说说我的几点感受：1.学生之所以不爱学习这一学科确实是基于教师没有吸引力。
有一天中午我没有回家在办公室时发现有个学生在办公室就随便和她聊聊得知她是很乐于学物理问其原因她说：“物理要是学不好就觉得对不起田老师”一句话使我深深地感觉到了田老师的人格魅力对学生的影响。
如果每一个学生都抱着这种态度学习的话还怕学不好吗?这正是”;亲其师而信其道”的道理。
2、学生自尊心受到了伤害比如遭到讽刺挖苦那么他就会对这个老师产生抵抗心理进而就会影响学习。
我自己本身就是个很好的例子。
我在中学的时候物理可以说是学的比较不错的经常研究一些题目的新解法或者是较为简单的解法我也经常找物理老师去探讨有时经常和老师争论。
后来上课时老师总说自己讲的是最笨的方法。
后来我经常是他讲课的时候我不听讲。
长大后才发现自己当时的愚蠢。
3、教师缺乏课堂管理的技巧没有建立新的课堂学生行为规范如有的老师发现学生上课不专心明知学生因为不专心答不上来就故意提高嗓门：“某某同学你回答一下我我的这个问题。
”明明知道他没有听讲还故意让他回答这样做可以说什么目的也达不到如果再跟上一句：”;我刚讲过的问题怎么就不会呢?”这样很有可能就会激发师生间的矛盾导致课堂教学难以进行下去。
4、如果课堂过于死板就激发不起学生的学习兴趣。
教学管理培训心得体会精品5篇
教学管理培训心得体会精品5篇教学管理培训心得体会篇1自从事教育行业以后一直都有这种说法：没有学不会的孩子，只有教不好的老师。
起初我听了这句话的时候很气愤，心想：不是你当老师，直接面对学生，脱离实际。
我们做老师的，谁不希望自己的学生有出息，有哪个老师不希望自己的学生将来能成材，我们总是在尽心尽力地教，可他们不学啊?我们有什么办法，有的时候真恨不得能代替他去学。
前些天，学校的校长和主任一起给我们80后的年轻老师做了一下交流。
听了田主任的《教育教学管理和课堂中的技巧》后，我觉得有些地方确实是很实用的，他能让我们能更好的加强课堂管理和更好地解决师生间在课堂上的矛盾。
就学习简单的说说我的几点感受：1.学生之所以不爱学习这一学科，确实是基于教师没有吸引力。
有一天中午，我没有回家，在办公室时发现有个学生在办公室，就随便和她聊聊，得知她是很乐于学物理，问其原因，她说：“物理要是学不好就觉得对不起田老师”一句话使我深深地感觉到了田老师的人格魅力对学生的影响。
如果每一个学生都抱着这种态度学习的话，还怕学不好吗?这正是“亲其师，而信其道”的道理。
2、学生自尊心受到了伤害，比如遭到讽刺，挖苦，那么他就会对这个老师产生抵抗心理，进而就会影响学习。
我自己本身就是个很好的例子。
我在中学的时候物理可以说是学的比较不错的，经常研究一些题目的新解法或者是较为简单的解法，我也经常找物理老师去探讨，有时经常和老师争论。
后来上课时老师总说自己讲的是最笨的方法。
后来我经常是他讲课的时候，我不听讲。
长大后才发现自己当时的愚蠢。
3、教师缺乏课堂管理的技巧，没有建立新的课堂学生行为规范，如有的老师发现学生上课不专心，明知学生因为不专心答不上来，就故意提高嗓门：“某某同学，你回答一下我我的这个问题。
”明明知道他没有听讲还故意让他回答，这样做可以说什么目的也达不到，如果再跟上一句：“我刚讲过的问题怎么就不会呢?”这样很有可能就会激发师生间的矛盾，导致课堂教学难以进行下去。
教学管理培训心得体会
教学管理培训心得体会作为一名教育工作者，教育理念和教学方法的更新和提升是必须的。
教学管理培训是提高教学水平和教学管理效率的重要途径之一，通过参加培训，我深刻地认识到这一点。
首先，在培训过程中我明确了教学管理的本质。
教学管理并不是单纯地管理教学，而是一种使教学变得更有效率、更有成效的管理方式。
管理者需要善于把握教学发展的规律，制定科学的管理计划和方案，做到资源的合理配置和全方位监控。
同时，管理者还要注重与教师和学生的沟通，不断帮助他们解决教学中遇到的问题，进一步提高教学效果和管理效率。
其次，在培训中我学会了如何建立有效的教学管理体系。
教学管理体系是教学管理的重要组成部分，对于提升教学管理水平至关重要。
首先需要进行教学目标管理，即制定合理的教学目标，使教师与学生都知道自己的任务和责任；其次是教学资源管理，要充分利用现有的资源，提高教学效率；还有学生行为管理和教学质量管理等，这些都是有效管理教学的重要环节。
通过培训以及实际操作，我进一步理解了教学管理的重要性，同时也注意到了一些要点。
首先，教育工作者要重视教学管理工作，时刻关注教学的质量和效果。
其次，教学管理人员要具备专业技能和统筹能力，能够处理好教师与学生之间的关系，实现教学目标。
最后，要注重学员的反馈和教学效果的评估，及时总结和改进教学管理方案，不断提升教学效果和管理效率。
在实践中，我意识到教学管理与教育教学密不可分。
只有注重教学管理，才能使教育教学更有力度和针对性。
同时，优质的教育教学也是教学管理的重要标志，通过科学的教学管理，可以更好地发挥教师和学生的潜力，实现教育教学的良好发展。
总之，教学管理培训是教育工作者必须面对和解决的问题，也是提高教育教学水平和管理效率的重要途径之一。
通过参加教学管理培训，我更加深入的认识到了教学管理的本质和教学管理体系的核心，进一步提高了我的教学管理能力，为教育教学工作做出了更多的贡献。
教学常规管理培训会心得体会
教学常规管理培训会心得体会教学常规管理是教师工作中必不可少的一项重要工作，通过管理教学常规，可以有效地提高教学效果，促进学生全面发展。
近期，我参加了一次关于教学常规管理的培训会，现将我的心得体会分享如下。
首先，教学常规管理是教师日常工作中必须重视的方面。
在课堂教学中，教师不仅要注重知识内容的传授，还需要注意学生的行为规范、学习积极性以及课堂纪律等方面的管理。
只有做好教学常规管理，才能够创设良好的学习氛围，培养学生良好的学习习惯和自律能力。
其次，在教学常规管理中，教师需要具备一定的理论知识和实际操作技巧。
对于教师而言，要想有效地管理教学常规，必须对学生行为规范、课堂纪律等方面的管理有一定的了解。
在培训会上，我们系统学习了相关的理论知识，比如教师的权威性、行为规范的界定、课堂纪律的维护等等。
同时，我们还进行了一系列的实际操作，比如如何处理学生在课堂上的违纪行为、如何引导学生积极参与课堂活动等等。
通过这些理论学习和实践操作，我对教学常规管理的方法和技巧有了更深入的认识和理解。
再次，在教学常规管理中，教师需要注重个体差异，因材施教。
每个学生都有其独特的性格、兴趣和特长，教师要根据不同学生的特点进行个性化教学，避免一刀切的管理方式。
在培训会上，我们学习了如何了解学生的需求、如何分析学生行为背后的原因、如何根据学生的特点进行个性化管理等等。
这些方法和技巧，为我今后的教学实践提供了很大的帮助。
我相信，只有真正了解学生、尊重学生，才能够有效地管理教学常规，让每个学生都能够得到充分的发展。
此外，在教学常规管理中，教师还需要注重与家长的沟通合作。
家长是学生的监护人，他们对学生的行为规范、学习情况等方面有着重要的影响力。
因此，教师要与家长进行密切的沟通合作，共同培养学生良好的学习习惯和自律能力。
在培训会上，我们学习了如何与家长建立良好的沟通渠道、如何与家长共同制定学生的行为规范等等。
这些经验和方法，对于提高教师与家长之间的协作能力和沟通技巧，起到了积极的促进作用。
规范中小学教学管理工作心得体会(7篇)
规范中小学教学管理工作心得体会（7篇）规范中学校教学管理工作心得体会1“教学常规”是一系列教育教学规范中常常起作用的规章制度、工作规程以及保证这些规章制度正常运行的机制。
在平常的教育教学当中，我能够严格根据教学常规来要求自己，但是仔细学习，一路思索而来，发觉自己也有一些问题，还要进一步学习改良：1、备课是提高教学的关键，通过对所教课文的一背、二背才能对教材熟识，才能为自己在课堂上的娴熟驾驭供应保障。
深知此点，在平常的备课当中，我仔细钻研教材，把握重难点，为课堂上重难点的突破想好方法，为同学的理解搭好台阶，极力做到思路清楚，贴近同学。
但通过对《教学常规管理手册》的学习，我发觉在自己的备课当中“资源开发充分”做得不够，常规中要求“要依据课程管理政策和课程设置要求，主动开发并合理利用校内外课程资源”，语文的学习，不仅仅只是书本中那几篇课文，应更多的将目光拓展到整个“生活”这一大课堂中，可以引导同学观看大自然的万物，学会微笑;可以引领同学倾听社会中多元声音，学会思索;可以引领同学查找暖和的点滴，学会感恩…… 这些都是在课文中所要求同学学习的，但往往同学只是雁过而不留声，老师要做的就是要充分调动，调动全部的“课内外的资源”为同学语文学习素养的提高供应关心，赐予牵引。
详细到每一篇课文，我觉得应当要让同学学会查找资料，在自己查找的资料中进行筛选，课文学习结束之后，引导他们进行实践体验，让同学在自己亲身实践中感受课文所要渗透的教育思想，让他们通过自己的实践最终自己感悟。
2、备课，要备教材之外还要备同学，在我的印象中，或许我们学校的大多数老师都是这么想的，我们学校的同学差，但通过一些学校的活动，以及区里面的活动，我认为包括我自己在内持这一观点的老师要改一改了。
最近我在上《番茄太阳》这一课时，我在让同学默读课文之后，想想的心情改变。
由于课前没有布置预习，我上课也非常没有底，对同学的答案做好了充分的预备，还为自己如何点拨、引导很下了一番心思，没想到上课时竟然都没用上，喊了一个同学起来回来，就已经说得基本确定了，两个同学又一补充，就完成了。
课堂教学组织与管理心得体会(汇编19篇)
课堂教学组织与管理心得体会（汇编19篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新小学教学管理心得体会精选(10篇)
最新小学教学管理心得体会精选（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【最新】学校管理培训心得体会3篇
【最新】学校管理培训心得体会3篇管理是外在的伦理,伦理是内在的管理,管理崇尚伦理,这是一种新趋势.下面是为大家准备的学校管理培训心得体会,希望大家喜欢!学校管理培训心得体会范文1树立终身学习理念是每位教师的必修课,利用课余时间进行自学是自我素养提高的有力手段,组织集体培训.有专家进行系统性的知识讲授,更是既直接又明了,我有幸参加了〝全县学校管理能力提升工程〞的培训学习,此次培训使各个学校的管理人员加强了理论性的学习与实践性的巩固,增强干部的管理能力同时提升了学校的办学能力.我对本次学习感想颇多,专家们针对学校的实际工作讲授了先进的管理经验与教师专业素质的发展问题,他们的讲座环环相扣,特别是围绕〝教学中如何备课.听课.评课〞等主题,讲解的十分详细,明确三者的关系,三者在教学中的作用以及如何做到更好,令我豁然开朗.渊博的教学知识,深情的讲解使我受益匪浅,特别是孙教授介绍了学校教学常规管理和学校教育科研的具体做法,阐述了精于管理.善于管理.勤于管理.科学管理的实践经验,特别是从实践层面抓好干部队伍管理,教师队伍管理和资源管理,使干部队伍具有危机意识.发展意识.领先意识,整个队伍具有合作.学习.的三种品质.今年我们将针对工作实际,找到问题症结,出思路.拿方法.抓落实具有实际的指导作用和意义.张教授谈到教学常规督查及教学督导评估工作,指引我不断探索前进.周局长也参与了本次培训学习并就此做了重要总结.作为一名站在最前沿的教学管理者将引领着全校教师前行,我从新认识到:教师必备的素养真是丰富多彩,关于教学方面的知识,收获颇多.如何做好中小学的备课.听课.评课工作,备.上.辅.习.考的五大环节.让我明白在课上用最少的时间.最好的方法,让学生能够听懂和理解你所传授知识.做到真正的高效课堂教学.备课的重要性,无可比拟.备好课是为了上好课做充分准备,在备课的过程中,也是教师积累知识总结教学经验的过程,在这一过程中让你理解了所教章节的知识结构.明白了教学的重点.难点,明白教学中所要用到的适合本节课的教学方法.一堂课.一个知识点.再用一个好的教学方法是你传授知识的最佳选择,好的教学方法是把新知识传授给学生的接力棒.在这一节讲座中,张老师从五大方面讲述了听课如何做,使我明白在听课中不仅明白听课的内容,而且应注意执教者的心理.在听课的时候听课老师要熟悉听课内容,做好听课笔记.如果讲课老师在课堂上出现了问题,听课老师不要在下面指指点点,或小声谈论.把问题留到评课时在说.怎样做好学生成绩的考核工作.在对学生进行成绩评定时应明白评定的作用,调控对学生的激励.如何采用有效的评定措施,做更好的评定工作.选取最实用的考题,让学生有从心理上接受此次考试,用心答题.校本教研工作要结合本校实际,将对本校教师的集体备课,分层教学.作业留批等方面进行研究,力求抓住问题实质,找到切入点,用科学的方法解决实际问题,通过校本教研促进课堂教学达到高效,从而提高教学质量.通过此次讲座,我觉得应对教学中的教师和学生提出新的要求,让的教学更加完美.听了这次讲座充分认识到我校教师在教学中的不足.因此在今后的教学工作中,要不断充实自己,带动更多的教师悉心研究更好的教学方法.在今后的工作中将严格执行教学常规和管理,积极吸取先进经验,进一步完善我校常规管理制度,是教学质量得以提高. 学校管理培训心得体会范文2通过学习学校推荐的这篇文章,使我对学校的管理工作的重要性得到了进一步的提升,使我更加坚信:要想出效益,就要抓管理,只有做到了精细化管理,才能不断推动学校整体工作迈上新台阶.具体收获如下.一.使我对学校的精细化管理的涵义有了清晰的认识.学校管理的三重境界 : 规范化精细化个性化.细化管理指精密.细致的管理,即用精心的态度实施细致的管理过程,以获取精品的结果.精细化管理就是落实管理责任,变一人操心为大家操心,将管理责任具体化.明确化,人人都管理,处处有管理,事事见管理.工作要日清日结,每天都要对当天的情况进行登记检查,发现问题及时纠正,及时处理.精细化管理要求层层完善.系统健康,权力层层有,任务个个担,责任人人负.精心是态度,精细是过程,精品是成绩.结合自己的工作,作为班主任就要对班主任一日常规做到位,发现问题,要及时想办法解决问题,使班级少出问题或不出问题.作为一名物理老师,就要对自己的一日教学中的备教批复改做好统筹安排,使自己的教学做到日日清.作为年级长和工会主席就要在工作扮演好自己的角色,从而起到模范带头作用.二.学校精细化管理的操作过程.1.培养自己〝没有任何借口〞的意识,这是一种负责.敬业的精神,一种服从.诚实的态度,一种完美的执行能力.一个人对自己的工作.学习不负责任就是对自己不负责任,一个对自己不负责任的人就没有任何前途可言;对待工作与学习的正确态度是正视现实,踏实敬业,以一种积极的心态去努力学习.不断进取.2.掌握并使用精细化管理的原则与方法,提高自己的工作效率, 首先要明确精确管理目标,制度是学校目标在工作规范上的具体体现,学校制订.完善各项制度,引导全校师生日常工作规范,约束全体师生工作行为,明确全体师生遵守或者违反规定的奖励惩罚措施,保障学校各项措施执行的政令畅通,这些可谓规范化. 其次是严格管理过程,就是制度的执行,就是落实.落实过程中要有一下几个原则:(1) 警告性原则.就是让每位教师和学生明确知道,若做了不该做的事或没有应该做的事,是会受到处罚的.(2) 确定性原则.就是说,只要触犯学校组织的制度,就一定会受到惩处.如果触犯了规定而不一定受到惩处,那么人们往往会冒风险.当然,〝重奖励.轻处罚〞是现代员工管理的一个趋势.特别是当多数员工在某方面出现错误时,表彰出色者无疑会有很大的带动作用.表彰优秀者也是对犯规者的一种惩处.(3)即时性原则.惩处必须在错误行为发生后立即进行,决不拖泥带水,决不能有时间差,以达到及时改正错误行为的目的.(4) 公平性原则.惩处的规章制度面前,要人人平等,管理者要不偏不倚.也就是平常所说的制度是对事不对人.学校的精细化管理涉及诸多层面,我将用我个人的微薄力量为我校的精细化管理而努力工作.可能我对此认识比较浅显,但我会加强学习改进自我.学校管理培训心得体会范文3前天,我参加了公司组织的精细化管理培训班学习,聆听了刘老师的授课.通过形象,生动的实例,受到了一次愉快而深刻的思想,管理知识教育.进一步启迪了思维,开拓了视野,细细品味感受很多.以下是我个人学习以后的一些心得体会: 首先,我深刻了解到精细化管理是一种意识,一种观念;是一种认真的态度,更是一种精益求精的文化.老子云:天下难事,必做于易;天下大事,必做于细.还提了想成就一番事业必须从简做起,从细微处入手.对于企业是一样的道理,现实的工作中,需要做大事的机会非常少,多数人,多数情况下只能做一些琐碎,单调的事情,或平淡,或鸡毛蒜皮.但这就是工作,这就是生活,每一个个体成为不可缺少的基础.工作中往往因一件小事而导致全盘否定,就会出现100-1=0的现象.因此,在现代管理中细节决定实体发展的成败.其次,从自身而言,通过学习意识到,在工作中要摆正自己的位置,合理定位,做好自己的事情.如果把企业必作人一样的系统,把总经理或领导层比作头,把中层管理比作身体,把基层人员比作肢体,如果一个企业,每一个人都能合理定位,能认识自己所处的地位,干好自己应干好的工作,发挥好自己的专长,就能在工作中游刃有余,左右逢源,不然很可能就是寸步难行. 第三,就企业而言.认为应该加强本企业的文化建设.完善自身的管理机制.随着市场经济的高度发展,企业在精细化管理的应用上,特别是社会分工越来越细,专业标准越来越高的社会趋势下,精细化管理的重要性日见明显.就上所述,精细化管理是种意识,观念,是种态度与文化.因此,在企业中实施精细化管理,就是对工作过程中的每一个细节都要精益求精,做每一件事哪怕是小事,都要持高度负责的态度,做到事无巨细,不断培养个人扎实,严谨的工作风格.做到事事有人管,时时有人查,时时有计划,事事有总结,杜绝管理上的漏洞,消除管理上的盲点,企业在竞争中才能步步为赢!总之,通过这次培训班学习,使我系统,全面地了解了精细化管理的深邃,洞悉了精细化管理在现实工作,生活中对于个人,企业乃至整个社会的深远意义.我将立足本职工作,放眼未来,与广大同仁们一起,发挥每一个人的作用,为企业的发展打下良好的基础!学校管理培训心得体会3篇。
《教学常规管理》培训心得
《教学常规管理》培训心得在《教学常规管理》培训中，我学到了许多关于教学常规管理的知识和技巧。
通过这次培训，我对教学常规管理的重要性有了更加深入的理解，并学会了如何有效地管理和引导学生的行为。
以下是我对这次培训的心得体会：首先，我意识到教学常规管理对于学生学习成绩的提高以及学校教育质量的提升至关重要。
学生的学习效果和学科成绩很大程度上取决于教学常规的管理。
只有通过严格的管理，学生才能够保持良好的学习状态，提高学习动力。
因此，作为一名教师，我们需要提高对教学常规管理的重视程度，切实做好教学常规的管理工作。
其次，教学常规管理需要建立科学、合理的管理制度和规范。
在培训中，我们学习了教学常规管理的基本原则和方法，包括制定学生行为规范、进行行为规范教育、建立奖惩机制等。
这些方法和制度对于培养学生良好的行为习惯非常重要。
同时，我们还学习了如何利用教材、多媒体等教育资源，让学生更好地理解和遵守学校和班级的规章制度。
通过合理的管理制度和规范，我们可以有效地提高学生的自律性和规范意识。
再次，教学常规管理需要教师和家长的积极参与。
在培训中，我们了解到教师和家长是学生行为管理的重要参与者。
只有教师和家长共同配合，才能够更好地管理和引导学生的行为。
通过与家长的密切合作，我们可以及时了解学生的学习和生活情况，及时发现和解决学生的问题，帮助学生形成良好的行为习惯。
同时，教师还需要与学生建立良好的师生关系，通过关心、理解和尊重学生，建立起良好的互动和沟通渠道，引导学生养成积极向上的行为习惯。
最后，我认为要做好教学常规管理，教师需要具备一定的心理和教育知识。
在培训中，我们学习了如何更好地理解和研究学生的心理特点，如何进行行为分析和行为干预，如何培养学生的自我管理能力等。
这些知识和技巧对于教师有效地管理学生行为具有重要意义。
同时，作为一名教师，我们还需要具备一定的教育理念和教学经验，能够灵活运用各种教学方法，促进学生的全面发展。
总之，《教学常规管理》培训是一次很有收获的培训。
教学管理培训心得体会精选
教学管理培训心得体会精选教学管理培训心得体会精选篇120__年3月29日我作为一名小学刚初出茅庐的普岗教师，这次能够有幸到__镇中心小学进行为期5天的培训，我感到无比的高兴。
感谢领导给予我搭建了这样一个平台，在培训的过程中，我受到了一次次的洗礼，培训让我找到了自己与优秀教师之间的差距，知道了作为一名一线教师该做的具体工作，也懂得了什么是认真、细心、执着以及如何当一名合格的小学教导主任。
通过这次培训，使我深深的认识到自己对知识的缺乏，是以前书本上所没有尝到的知识以及自己在业务上的空缺，在中心小学多位老师的讲课和尹校长、邓晓叶主任每天的精心辅导下。
我每天都能感受到思想的升华，从无到有，从幼稚转向成熟，逐步懂得了做为一名合格教师的基本法则，更加激起了我教书育人的信心。
我是以教师和学生双重身份参加培训的，作为学生，我积极参与活动，既学到了很多知识，又获得了很多快乐。
作为教师，我用心感悟、体验新颖的教学方法，为我能更好的工作打下基础。
为此我谈一谈我的体会。
这次培训主要有三大内容：学习课堂教学工作、学习学校一日常规工作和业务管理与学习。
一、学习课堂教学工作由于我在边疆傈僳族地区教学，班级里都是傈僳族学生，现在我们的教室太沉闷太死寂了，绝大部分学生不能参与到学习活动当中。
只知道一味的玩耍，没有形成学习竞争氛围，致使教师教学士气低落，做为一名教师我们既要尊重学生的主体地位又要发挥教师的主导作用。
所以我们要让课堂动起来，让学生的身、心都动起来，脱去那个__学生有尾巴的谣言，树立无民族歧视的信心，要从各方面发展学生的能力。
我们的教学不能单纯的只依靠老师填鸭式的教，而没有得到家长的辅助与赞许，在教师职业中曾有这样一句高尚的话语"教师是人类灵魂的工程师"，所以作为我们教师一定程度上要树立稳定良好的教学心态，突出我们的灵魂，突出我们的工程师价值。
那么我们的教学绝对离不开学生的积极配合。
学生就好比是我们的建筑材料，没有好的建筑材料哪来的扎实的房屋，没有了学生的踊跃灵活的配合何谈教学，这样的教学就像一潭死水。
教师管理能力提升培训心得体会(10篇)
教师管理能力提升培训心得体会（10篇）教师管理能力提升培训心得体会篇17月23、24日，我和我的三位同事有幸参加了河南郑州之旅中小学课堂有效教学策略与班主任管理艺术培训会。
班坛盛事、论剑中原，我想这是对此次培训会的一个当之无愧的概述。
培训会现场，各位专家、学者都尽情地挥洒着各自对教育的真知灼见。
简单易懂却能发人深省、让人为之心动的教育见解，对于青年教师的我而言更是如鱼得水。
这里我想说一下给我印象最为深刻的两位专家老师。
一、激情澎湃、多才多艺却又满口歪理学说王文英老师热烈奔放、激情澎湃、热爱教育、多才多艺、能把歪理学说说的那么理直气壮却又能让人那么心服口服这就是我在培训会现场用眼看到的同时用心感受到的王文英老师。
培训会现场王老师以一种非常个性、独特的方式拉开了培训会的帷幕她激情地高歌了一首《相逢是首歌》。
她告诉我们：她把与每一个学生的相逢都当作是一首歌，她把自己与每一个学生都融为一体，她爱她的家。
听的同时我在大屏幕中也看到了那个温馨的家，一个师生融为一体、和乐融融的家。
一首简单的歌、一句朴实的话、一张张带有微笑的照片，让我不禁感受到：这个老师真的很不简单有激情、有爱心、更有智慧！后面的培训更让我坚定了最初的感觉：她，真的很不简单！说实话我还真没见过一个老师如此之多才多艺声乐、舞蹈、指挥、体操、古筝、武术，美发，裁剪她都学过，而且在各方面都是有所造诣、有所成就的。
王老师很多才多艺，但王老师也很有智慧，她精通十八般武艺同时她也敢于、善于在她的学生面前适时的展现出来，让学生感受到这位老师的人格魅力。
试问如果我们是学生，我们能不为这样的老师所折服吗？正如王文英老师自己所说：做学生的骄傲，学生才能做你的骄傲。
我在想：自己这辈子是不可能像王老师这么多才多艺了，但我至少要努力提升自己某一、两方面的能力，至少也能让我的学生为我所骄傲！我对自己的要求是随心所欲，对你们的要求是绝对不行，因为我就是由昨天的绝对不行走到今天的随心所欲的。
教学管理培训心得体会范文5篇
教学管理培训心得体会范文5篇精选教学管理培训心得体会 (一)通过对教学常规管理的学习，我们一定严格要求自己，按照要求，力争学有所得，主要表现在以下几个方面：一、对教学常规管理有了新的认识。
通过对教学常规管理的学习，我们对新学期的教学常规管理工作有了新的认识。
我认为新学期教学常规工作的首要任务是新课改要求下，积极贯彻新课程理念。
在这个前提条件下，认真领会教学常规实施细则，我们只有理论联系实践，行动上才能跟上步伐。
二、严格执行有关规章制度。
1、实行常规管理的重要目的是维护学校良好的教育教学秩序，的行为习惯。
而习惯的养成来自于“时间”，没有切实可行的规章制度来约束，便没有长期一贯的坚持执行，没有一视同仁的严格要求，良好习惯的养成就会落实到实处，如我校制订了客观公正的量化考评制度，在制度面前人人平等，全体教职工都能自学的遵守从而形成自然有序的工作氛围。
我认为只是一种手段，它是一种宏观上的要求，一种客观的、理性的教学常规的制度。
2、做到工作与考核离不开。
工作到哪里考核就到哪里，考核是工作做的是否到位，工作质量如何的一种评价方式，没有一个标准的工作考核方案，就很难评估工作效率和工作质量。
应此我们认为制定各项规章制度是非常重要的，并做到全面细致。
三、教学常规管理的安排、落实、检查。
教学管理工作是学校工作的中心环节，应此我们认为我们要经常强调教学常规管理，工作如期落到具体、落到人、检查及时、检查到位，发现问题及时整改。
如果我们疏忽教学常规管理的任何一个环节，教学管理容易变成瘫痪，教学活动很难正常有序进行，教学质量根本谈不上。
四、各项校验活动井然有序的开展1、认真钻研教材、认真备课，做到心中有数。
上课时，对所有的知识点做到了如指掌，传授时才能做到游刃有余，这样，学生就会在心里佩服你，就会喜欢上你的课，上课时也会认真听讲。
2、认真组织安排有骨干教师和经验丰富的老教师的带头下开好每周教研活动，相互学习，相互促进，取长补短。
中小学教育管理人员的培训感悟(5篇精选)
中小学教育管理人员的培训感悟（5篇精
选）
1.有效的沟通与协作能力
在培训中，我深刻认识到作为教育管理人员，有效的沟通与协作能力至关重要。
只有与教师、学生及家长建立良好的沟通渠道，才能更好地理解他们的需求和问题，并协调各方面的资源以提供更优质的教育服务。
2.制定明确的目标与计划
培训中，我学到了制定明确的目标与计划的重要性。
只有明确目标，才能使教育管理工作更有针对性和方向性。
同时，制定详细的计划可以帮助我更好地组织时间和资源，提高工作效率。
3.关注教育变革与创新
教育行业变革迅速，培训中我了解到了教育创新的重要性。
作为教育管理人员，要积极关注教育领域的新趋势和新技术，并灵活运用
于实际工作中，以更好地满足学生和社会的需求。
4.培养团队合作意识
培训中，我深刻认识到培养团队合作意识的重要性。
只有与团队成员紧密合作，才能共同解决问题，实现教育管理的良好运作。
通过培养团队合作意识，可以提高工作效率和团队凝聚力。
5.持续学习与自我提升
教育管理领域发展迅速，培训中我认识到持续学习与自我提升的重要性。
作为教育管理人员，要不断学习新知识，跟进最新的教育理论和实践，以提高自身的专业素养和解决问题的能力。
以上是我在中小学教育管理人员培训中的五个感悟，这些感悟将对我今后的教育管理工作产生积极的影响，并帮助我更好地服务于学生和教师。
教学管理培训的心得体会(精选7篇)
教学管理培训的心得体会（精选7篇）教学管理培训的心得体会1在州教育局的组织下，我有幸参加红河州教育局举办的“20__年红河州教育管理干部教学教研常规管理培训”。
在我们的仔细聆听中，我期盼已久的培训学习在我们的恋恋不舍中敲响了结尾的钟声。
对于短短四天的培训，我只能用受益匪浅这四个字来形容了。
领导们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏学浅、文笔糟糕，不能够将所有的感触都通过文字显然于纸上。
但是我还是尽力绞尽脑汁，以祈求能将培训完后心中所想所获能表达出来。
通过参加这次学习活动，体会颇深，下面我谈以下几点体会：一、机会难得，学习气氛浓厚。
参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，如饥似渴地接受着新鲜的理念。
大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。
二、对教学常规管理有了新的认识。
通过对教学常规的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的认识。
我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教育思想，更新教育观念，深入研究新课标，积极贯彻新课程理念。
在这个前提条件下，认真领会区教学常规实施细则会事半功倍。
我们只有思想上提高了认识，行动上才能跟上步伐。
我认为这只是一种手段，它是一种宏观上的要求，一种客观的、理性的教学常规的制度。
我们的教育目标应该是全面实施素质教育，推进课程改革，转变教育思想，面向全体学生，加强学生思想品德教育，重视培养学生的创新精神和实践能力，为学生全面发展和终身发展奠定基础，努力培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
我们的教育应该促进教师的全面发展，提高教师的'素质为目标的。
目标虽然明确，如果没有必要的手段，也是很难保证目标的达成的。
因此我认为落实《中学教学常规实施细则》应该是一种管理手段，我们应该把它作为学校教学管理最基本的规范来加以认真落实，以期能有效地达成我们的教育目标。
教师培训管理者研修心得体会合集五篇
教师培训管理者研修心得体会合集五篇教师培训管理者研修心得体会 1今年暑假期间我参加了网络研修学*，作为教师的我，在暑假期间虽然占用了一点休息时间，但通过学*、培训，觉得自己的教学水*提一个档次。
网络知识培训，这对我57岁的人来说，是一个比较新的课题，通过学*使我受益匪浅。
通过几周的培训学*，我听取了各位专家学者的教育新理念，学*了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与许多年轻教师们进行了充分的交流，收获很大，同时也认识到了自己教学中的不足。
这次培训来的很及时，培训内容也很深刻，培训的效果将影响深远。
崭新的教育理念和先进的教学模式触动着每位教师的心灵。
作为一线教师的我深深感到学*的重要性，在培训过程当中，我所遇到的每一个老师都流露出积极、乐观、向上的心态，我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的，这将深深地影响着我、激励着我对今后工作的态度。
下面就以我的培训实践来谈谈自己的体会。
一、一丝不苟，认真对待教学工作(1)爱岗敬业。
要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力，积极进取，努力创新。
尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。
(2)尊重学生。
每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。
我们要把学生当作*等的人看待，不能把学生当下级随便呵斥。
只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学*这个老师所传授的各种知识。
(3)要有强烈的责任心。
作为一个人民教师，有强烈的责任心是最基本的，这种责任心主要体现在对全体学生负责。
教师教书育人应是面对全体学生。
我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。
(4)以身作则。
教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。
因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。
教师管理干部培训心得体会【5篇】
教师管理干部培训心得体会【5篇】教师管理干部培训心得体会【5篇】我们在一些事情上受到启发后，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。
是不是无从下笔没有头绪?以下是小编整理的教师管理干部培训心得体会，欢迎阅读与收藏。
教师管理干部培训心得体会篇1经过参加本次省骨干教师第一阶段的培训，我学到了许多知识，身心愉悦收获良多。
总结起来，我觉得最重要的是树立了中职语文教学的价值观，深刻认识到自己的教学将对人文素养较低的职业中学的学生供给的空间机会和由此产生的不可替代的意义。
在今后的工作中，我想，我还是需要从备课方面下大功夫，花大力气。
因为，备课是我们从学生实际出发优化教学过程的需要，是积累经验提高自己的重要过程，更是全面完成教学任务提高教学质量的关键。
我一向在思考如何将学生的专业学习和语文学习结合起来，做到相辅相成紧密联系。
个人的思考总觉得不成熟和难以操作，本次培训多位教授的精彩讲解让我醍醐灌顶，懂得了专业课与语文课之间结合点的选择，确立了主次的问题。
我想，在今后的教学中，必须会让学生把自己的专业技能展此刻语文课上，让其在学科之间自由翱翔。
几场关于心理学的讲座，让我受益匪浅，我感觉到了自己在心理学方面知识的匮乏，找到了在工作中为什么难以做通学生思想工作的原因。
我想，在今后与学生的沟通当中，我需要更多地去了解学生的知识水平理解本事，了解其思维方式困惑疑点，了解其心理特点个性差异，了解其思想情景，精神状态，从而能对其进行以陶冶情操启迪觉悟的教育。
教师管理干部培训心得体会篇212月4日，中央政治局审议通过了关于“改进工作作风密切联系群众的八项规定”，既要改进调查研究要精简会议活动要精简文件简报要规范出访活动要改进警卫工作要改进新闻报道要严格文稿发表要厉行勤俭节约。
我感觉规定的内容十分务实，充分体现了本届中央政府的求真务实的工作作风。
会议作出的“八项规定”，表明了新一届领导人的决心：抓作风建设，首先要从中央政治局做起，要求别人做到的，自己首先要做到。
教师管理学生培训心得体会
作为一名教师，我深知管理学生的重要性。
近期，我参加了学校组织的教师管理学生培训，通过这次培训，我对如何更好地管理学生有了更深刻的认识。
以下是我的一些心得体会。
一、了解学生，关爱学生在培训中，我们了解到，了解学生是管理学生的前提。
教师应关注学生的个性、兴趣、特长，尊重学生的差异，关心学生的生活，成为学生的良师益友。
在今后的工作中，我将更加关注学生的需求，尊重学生的个性，关心学生的成长，努力成为他们的朋友。
二、建立良好的师生关系培训中，专家强调了师生关系的重要性。
良好的师生关系有助于提高学生的学习兴趣，激发他们的潜能。
在今后的工作中，我将努力与学生建立和谐、平等的师生关系，尊重学生的人格，关心学生的身心健康，让他们感受到教师的关爱。
三、加强班级管理，营造良好的学习氛围班级是学校的基本单位，班级管理的好坏直接影响学生的学习效果。
培训中，我们学习了班级管理的技巧，如制定合理的班规、组织丰富多彩的班级活动等。
在今后的工作中，我将注重班级管理，努力营造一个积极向上、团结友爱的班级氛围，让学生在良好的环境中健康成长。
四、注重德育教育，培养学生良好的品德德育教育是学校教育的重要组成部分。
在培训中，我们认识到，教师应将德育教育贯穿于教育教学的全过程。
在今后的工作中，我将关注学生的品德培养，通过课堂教学、班级活动等途径，引导学生树立正确的价值观，培养他们的道德品质。
五、提高自身素质，树立良好的教师形象教师是学生的楷模，教师的言行举止对学生具有重要的影响。
培训中，我们学习了如何提高自身素质，树立良好的教师形象。
在今后的工作中，我将不断学习，提高自己的教育教学水平，以良好的师德形象影响学生。
总之，这次培训让我受益匪浅。
在今后的工作中，我将把所学知识运用到实际教学中，努力成为一名优秀的教师。
以下是我在培训中的几点感悟：1. 深入了解学生，关爱学生，关注他们的成长。
2. 建立良好的师生关系，营造和谐、平等的班级氛围。
3. 注重班级管理，提高学生的学习效果。
管理培训心得体会（精选10篇）
管理培训心得体会（精选10篇）管理培训心得体会（精选10篇）我们心里有一些收获后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，如此可以一直更新迭代自己的想法。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编帮大家整理的管理培训心得体会（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
管理培训心得体会1作为一名刚刚上任不久的中层领导干部，在管理工作上，不仅要在平时的工作中不断的摸索，总结，创新，还要加强学习，提高自己的综合素质，才能走出一条切合实际的、有效的管理路线，通过公司开展的两个星期的集中培训学习，给了我很大的启发和提高。
一、提高执行力方面执行力“就是按质按量地完成工作任务”的能力。
个人执行力的强弱取决于两个要素——个人能力和工作态度，能力是基础，态度是关键。
一方面是要通过加强学习和实践锻炼来增强自身素质，而更重要的是要端正工作态度。
那么，如何树立积极正确的工作态度？我认为，关键是要从以下三个方面做起：一要着眼于“严”，积极进取，增强责任意识。
责任心和进取心是做好一切工作的首要条件。
责任心强弱，决定执行力度的大小；进取心强弱，决定执行效果的好坏。
因此，要提高执行力，就必须树立起强烈的责任意识和进取精神，坚决克服不思进取、得过且过的心态。
把工作标准调整到最高，精神状态调整到最佳，自我要求调整到最严，认认真真、尽心尽力、不折不扣地履行自己的职责。
决不消极应付、敷衍塞责、推卸责任。
养成认真负责、追求卓越的良好习惯。
二要着眼于“实”，脚踏实地，树立实干作风。
天下大事必作于细,古今事业必成于实。
虽然每个人岗位可能平凡，分工各有不同，但只要埋头苦干、兢兢业业就能干出一番事业。
好高骛远、作风漂浮，结果终究是一事无成。
因此，要提高执行力，就必须发扬严谨务实、勤勉刻苦的精神，坚决克服夸夸其谈、评头论足的毛病。
真正静下心来，从小事做起，从点滴做起。
一件一件抓落实，一项一项抓成效，干一件成一件，积小胜为大胜，养成脚踏实地、埋头苦干的良好习惯。
教学管理能力提升培训心得(网络研修)
教学管理能力提升培训心得(网络研修)教学管理能力提升培训心得 (网络研修)前言此次参加的教学管理能力提升培训是一次富有成效且有意义的研究机会。
通过网络研修的方式，我不仅学到了许多实用的管理技巧，还与其他教育界的同仁进行了交流与分享。
以下是我对此次培训的总结和心得体会。
教学管理重要性的认识培训过程中，我更加深刻地认识到教学管理对于教育事业的重要性。
良好的教学管理能够提高教学质量，激发学生的研究兴趣，促进学生的全面发展。
通过培训，我研究了如何建立积极的教师-学生关系，有效地管理教学进程，并提供个性化的研究支持。
研究到的管理技巧在培训中，我研究到了一些实用的管理技巧，其中包括：1. 提高课堂组织能力：研究如何制定合理的课堂规则和纪律，确保课堂秩序井然，促进学生的研究效果。
2. 激发学生的研究动力：研究如何运用激励策略，让学生积极参与课堂活动，提高研究动力和研究成绩。
3. 个性化教学方法：研究如何根据学生的不同特点和需求，提供个性化的研究支持和指导。
4. 管理困难学生：研究如何有效管理困难学生，了解处理冲突和挑战的方法。
与他人的交流与分享通过网络研修，我得以与来自不同地区的教育工作者进行交流和分享。
在讨论和互动的过程中，我深受启发，发现了许多有益的教学管理经验。
与他人的交流不仅拓宽了我的视野，也促使我反思自身的教学管理方式，并积极尝试新的方法。
实践与总结在培训结束后，我积极将所学的教学管理技巧应用到实际教学中。
我发现通过合理的课堂组织和激励策略，学生的研究积极性提高了，课堂氛围更加活跃。
我也在实践中发现了一些需要改进的地方，并结合自己的经验进行总结和调整。
结语通过这次教学管理能力提升培训，我深入了解了教学管理的重要性，并学习到了多种实用的管理技巧。
我将继续努力提升自己的教学管理能力，并将所学应用到实际教学中，以提高学生的学习效果和学习体验。
我相信通过不断学习和实践，我的教学管理能力将会不断提升。
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教学管理培训心得体会_心得体会教学管理培训心得体会篇1最近，学校组织我们观看了教学技能视频，我被其中那些真实的案例深深感染，被先进的理念深深折服，感触颇深，下面就与大家进行一下交流。
通过学习使我知道了课堂提问，就是教师在课堂上有目的的设疑，以引起学生积极的定向的思考。
它是师生的教学过程中进行信息反馈，顺利完成教学任务的一个重要手段。
课堂提问要讲究新颖有趣。
同样一个问题，老是“旧调重弹”将会令学生感到枯燥乏味。
如变换一个角度使之新颖奇特，那么学生就会兴趣盎然，思维活跃。
课堂提问要灵活多样，不同方式的提问，效果是不一样的。
教师在提问时应根据不同层次的学生做到直问与曲问相结合，正问与反问相结合，明问与暗问相结。
课堂提问要及时调控。
对问题提出后学生不同的反应实施问题调控：如学生一声不吭时就要来点启发、点拔;学生回答文不对题，答非所问时就要拨乱反正，回答的虽没有错，但与预想的答案还有一段距离时就要进一步诱导。
课堂提问也是一门艺术，我们必须做到精心设计，耐心听取，正确评价，使每个学生具有积极的参与意识，保持高涨的学习情绪。
使教师的教与学生的学能紧密配合，使学生的主体作用与教师的主导作用都得以充分发挥，使课堂气氛活跃，从而提高课堂教学的质量。
导入技能与提问技能有密切的关系。
通过提出问题的形式进行导入，是导入的常用方法之一。
导入经常和提问结合在一起，导入时的提问有时不需要学生进行即时的回答，而是让问题伴随着学生的学习过程，逐步明了。
教师要明确导入技能教学的目的，无论采用何种导入方式都要明确教学目标，服从于教学任务和目的，围绕教学和训练的重点。
使导入成为学生实现教学目标一个必要和有机的组成部分。
导入在教学中具有非常重要的作用，有利于激发学生的兴趣，我会在以后的教学工作中，不断提高自己的导入技能。
讲解技能的铺开展述，让我明白它们几个要素间的联系，以及在课堂上哪个地方适宜用讲解技巧。
视频中运用了不少的教学案例，每一则都给我很大的启发。
案例生动阐述了教学技能。
引导我在课堂教学。
通过对案例分析的学习探讨，让我从课堂上找到自己的不足，指明教学方法、恰当选择、提高教学能力。
学生参与讲解过程，并充分体现学生的主体地位，让学生阅读、练习、讨论、探究、实践，回答问题，发表意见等，课堂生动而热烈，调动学生的积极性和主动性。
通过教学语言技能的学习，使我明白教师与学生沟通的时候，语言要生动，表情要亲切自然，精神要饱满，声音要洪亮，能用肯定的语言激励学生，表现出的是态度认真，真诚，是善于与学生交流的积极情绪表现。
教学实践证明，教师用这样的沟通语言作用于学生，学生则精神振奋，积极学习，求知欲强，喜欢接近教师并提问，并善于联想、想象，表现出思维的活跃。
教学必然有好的效果。
通过学习，我对多媒体环境下的教学设计有了更深入的了解，对今后如何运用多媒体进行教学设计有了更进一步的明确。
多媒体环境下的教学设计指的是我们在教学活动中利用身边的多媒体环境进行教学而进行的教学设计，即运用多媒体教学的设计。
它是随着多媒体计算机和互联网的迅速普及、信息技术和教育技术的发展而产生的。
多媒体环境下的教学设计要求在设计的过程始终明确“以学生为中心”，充分发挥学生的主体性和主动性;充分利用多媒体环境和信息资源来支持教学活动，为学生创设接近生活化的学习“环境”，促进学生经验的生长和思维的发展;指导和帮助学生进行探究性学习，同时注重学生对知识的建构，利用多媒体环境从根本上改变教学和学习的方式。
多媒体环境下的教学设计与传统的教学设计相比有着明显的特点。
首先，多媒体环境下的教学对象具有多样化、个性强、自主性强的特点;其次，多媒体环境为师生提供了巨大的信息来源和信息渠道，同时信息的呈现形式也更加多样化;再次，多媒体环境下的媒体比传统的教学媒体在使用上更加复杂，更新速度也更快，这就要求教师在进行教学设计时要结合自身的实际，有目标地选择媒体，并在日常教学中时时关心媒体技术的发展，掌握其使用方法。
作为教师，应加强教学技能的学习和训练，并在教学中有效的利用这些技能，使其更好地为教育教学服务。
教学管理培训心得体会篇2在28日的培训中，林藩老师为我们讲授了教育方案研讨设计的问题。
刚步入工作岗位，有时候对于教研活动时要听课、评课、观课会无从下手，甚至都会觉得每个人都上得很好。
在听了林教授的讲座后，顿时清晰很多。
他从评课的目的，评课的依据做了说明，提出评课中的“八观”：一观主题，即教学主题;二观教学设计，呈现方式的动态与静态;三观课型;四观教师;五观板书;六观作业布置;七观学生;八观效果。
听了他的这“八观”观课方法指导，我如醍醐灌顶，为我以后的听课、评课指明了方向!通过学习使我知道了课堂提问，就是教师在课堂上有目的的设疑，以引起学生积极的定向的思考。
它是师生的教学过程中进行信息反馈，顺利完成教学任务的一个重要手段。
课堂提问要讲究新颖有趣。
同样一个问题，老是“旧调重弹”将会令学生感到枯燥乏味。
如变换一个角度使之新颖奇特，那么学生就会兴趣盎然，思维活跃。
课堂提问要灵活多样，不同方式的提问，效果是不一样的。
教师在提问时应根据不同层次的学生做到直问与曲问相结合，正问与反问相结合，明问与暗问相结。
课堂提问要及时调控。
对问题提出后学生不同的反应实施问题调控：如学生一声不吭时就要来点启发、点拔;学生回答文不对题，答非所问时就要拨乱反正，回答的虽没有错，但与预想的答案还有一段距离时就要进一步诱导。
课堂提问也是一门艺术，我们必须做到精心设计，耐心听取，正确评价，使每个学生具有积极的参与意识，保持高涨的学习情绪。
使教师的教与学生的学能紧密配合，使学生的主体作用与教师的主导作用都得以充分发挥，使课堂气氛活跃，从而提高课堂教学的质量。
导入技能与提问技能有密切的关系。
通过提出问题的形式进行导入，是导入的常用方法之一。
导入经常和提问结合在一起，导入时的提问有时不需要学生进行即时的回答，而是让问题伴随着学生的学习过程，逐步明了。
教师要明确导入技能教学的目的，无论采用何种导入方式都要明确教学目标，服从于教学任务和目的，围绕教学和训练的重点。
使导入成为学生实现教学目标一个必要和有机的组成部分。
导入在教学中具有非常重要的作用，有利于激发学生的兴趣，我会在以后的教学工作中，不断提高自己的导入技能。
紧接着在29日的听课评课中，我被其中那些真实的案例深深感染，被先进的理念深深折服，感触颇深，下面就与大家进行一下交流。
讲解技能的铺开展述，让我明白它们几个要素间的联系，以及在课堂上哪个地方适宜用讲解技巧。
视频中运用了不少的教学案例，每一则都给我很大的启发。
案例生动阐述了教学技能。
引导我在课堂的教学。
通过对案例分析的学习探讨，让我从课堂上找到自己的不足，指明教学方法、恰当选择、提高教学能力。
因为受到课型的限制，老师只有短短十五分钟的时间，须尽可能的扬长避短，充分展示出自己的亮点!虽然全程并没有学生参与，但是必须假设学生参与讲解过程的情境，并充分体现学生的主体地位，让学生阅读、练习、讨论、探究、实践，回答问题，发表意见等，让这堂课生动而热烈。
在小学语文《燕子》这段视频中，林藩老师强调教师运用的简笔画的特长，充分的为学生描绘的一幅生动的春景图，这是值得肯定的，但与学生的互动过少，没有很好的体现出学生的主体地位，教师应化被动为主动，让学生主动的去学习，去体会感悟!听罢，我惊喜的发现，这一点和我的想法居然不谋而合!通过教学语言技能的学习，使我明白教师与学生沟通的时候，语言要生动，表情要亲切自然，精神要饱满，声音要洪亮，在讲解知识性问题的时候，应详细明了，便于学生理解。
讲解过程中须注意过渡的问题，不能生硬。
教育无痕，要让学生在潜移默化中感知文本，体会作者思想，碰撞出激情的火花。
在中学语文《小石潭记》中就很好的体现了这一点。
教师应用肯定的语言激励学生，表现出的是态度认真，真诚，是善于与学生交流的积极情绪表现。
教学实践证明，教师用这样的沟通语言作用于学生，学生则精神振奋，积极学习，求知欲强，喜欢接近教师并提问，并善于联想、想象，表现出思维的活跃。
教学必然有好的效果。
作为教师，应加强教学技能的学习和训练，并在教学中有效的利用这些技能，使其更好地为教育教学服务。
教学管理培训心得体会篇3参加工作7年了，对于听课、评课、说课，一直以来都是模仿。
记得刚参加工作时，连怎样写备课都是拿着老教师的备课本学来的。
平时的听课也只是记整节课的课堂实录。
根本不知道怎样记听课记录。
更不要说听课前的准备了。
听了王校长的讲座以后，对于听课、评课、说课有了新的认识。
听课是一种主动向他人学习，交流教学经验和教艺的好形式，因此评价者与被评价对象的双方应当处在平等的地位。
有些新教师从来没有接受过他人进入课堂听课，评价双方更要事先做好心理沟通，使双方都明确听课真正目的是为了提高教学质量，促进彼此共同发展。
首先要熟悉有关学科教学大纲，研究指导性文件，学习相关学科的教改经验与论文，从中了解该学科教改动态和发展趋势，以提高自己在听课时的洞察力和敏感度。
其次要了解教材和学生。
如重点、难点、教育点，在此基础上进行自我构思，假设我上这节课，该如何处理教材、选择教法、设计方案。
有了这样的充分准备，听课的效率就会大大提高听课时还应该注意：1、观察教学目标实施与教材处理情况。
2. 观察教学结构状况。
3. 观察教学手段的选择与运用。
4. 观察课堂教学状态。
听完课以后，还要对听过的课思考和整理。
从听课中反思自己的教学行为，改进自己的教学方法。
听课是一门技术，更是一门艺术。
今后，在听课时，应该学着从听、看、记、思四个方面入手。
学会听课前对教材的理解和把握，了解教学目标和教学重点。
学会用眼睛去看，用心去思考。
听课也是自我成长的过程。
懂得如何听课对自己今后的教学大有益处。
对于怎样评课，王校长也做了具体的讲解。
教学目标是否全面是否具体;教材处理是否抓住了重点突破了难点，是否抓住了关键;另外还要从教学程序上分析，看教学设计的运作，看教学思路的设计、安排还有层次;从教学方法和手段上分析，看量体裁衣灵活运用，教学方法是否多样化等等。
另外我觉得还可以从以下几个方面来考虑。
1、教学目标明确、具体。
2、新的学习方式充分体现。
3、新课标要求充分落实。
4、教学手段恰当、有效。
5、教学效果显著。
说课主要体现在集体备课上。
对于怎样说课，以及说课与听课的异同，王校长都进行了具体的分析。
说课不仅要回答“怎样教”的问题而且要以现代教育理论为依据阐明“为什么要这样教。