2018高考送别诗鉴赏-(1)ppt课件

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高考复习诗歌鉴赏之送别诗 PPT精品课件(共33张)

• 月：月——月有阴晴圆缺——人有悲欢离合——
游子思妇 • 月——连结古今，连结异地——感叹时光流逝，追思历史——豪放洒脱者江畔何人初见月，江月何年初照人《春江花月夜》 • 游子思妇，彻夜难眠，惟有天上的明月相伴，此时，月亮的清清冷冷跟游子思妇内心的寂寞冷清揉和到一块。再加上在自然界中，月明月阴，月圆月缺与圆满、欠缺相关联。因而诗人笔下的月便常常与悲欢离合的情感相联系了。
一、送别诗的魅力——距离产生美
古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。而诗人的情感天生敏捷，故而触之于怀，发而为诗，以独特的人生经验和艺术表现形式，道出常人所不能言的离情别绪。空间的隔离感、时间的距离感、心理的距离感使送别诗具有独特的艺术魅力。
⑵时间意象：
黄昏、月夜、清晨、秋
黄昏：把离别与夕阳、日暮联系在一起，表达浓浓的离情，如孟浩然在《宿建德江》中所说的“移舟泊烟渚，日暮客愁新”。月夜：月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉的，这与深邃悠长、委婉忧伤的离情别绪是一致的；再则，月亮含有思乡、思亲、多情的象征义，因而诗人常借月抒怀。如“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”。秋：“自古逢秋悲寂寥”，古人在对秋景的注视中感觉到时光的流逝，感受到人生的短暂和易老，“秋”能使志士失志，对现实失望，对前途悲观。遇秋而愁已成为古代文人的一种普遍文化心理。
• 杜鹃(杜宇、布谷、子规)——叫声凄切—— 悲凉凄清——忧愁忧思、羁旅思归 • （1）杜鹃花则传为杜鹃血染成。后世即以杜鹃啼血来喻悲苦之情，或多用作离愁的寄托。中国几千年一代代文人墨客，已经把杜鹃鸟定位为一种悲鸟，一种悲愁的象征物。 • (2)由于其叫声古人认为有“不如归去”的意象，又与思乡念家的情感相连。

高考复习送别诗PPT1[优秀课件资料]

送别类诗歌高考考查角度：
形象（景物意象）表达技巧内容和思想情感
送别诗常见的常用意象
• 空间意象：长亭、灞陵、南浦； • 时间意象：黄昏、月夜、清晨； • 动物意象：杜鹃、大雁、寒蝉； • 景物意象：杨柳、柳絮、杨花，秋、明月、
夕阳、孤舟、流水
送别诗常见的表达技巧
• 抒情手法：借景抒情、直抒胸臆 • 修辞手法：比喻、双关 • 描写手法：想象（虚与实）、景物描写角度顺序
（2）这首词以“送人”为题, 下片写出了哪两层新意? （4分）
答案：不应把离别（相聚）视为人间唯一悲痛（欢乐）的事（2 分）。人世间的风波远比路途风波险恶得多（2分）。
9. 阅读下面这首诗，然后回答问题。（2010年高考）送魏二王昌龄
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
掌握答思想感情题的一般模式
示例：“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山” 蕴含了什么样的思想感情？（2007·江苏卷）
三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。（ 2010·江苏卷）
07答案：翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰难，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情（3分）。借景抒情或寓情于景（1分）。
黯然销魂者，
唯
而已矣！
——江淹《别赋》
制作人：阜宁县明达中学邵亚利
• 教学目标： • 1、通过对已学过送别诗的回顾，总结送别
诗的相关知识。 • 2、利用总结的送别诗的相关知识，对其他
送别诗进行鉴赏。 • 3、通过真题明确高考考查方向。 • 4、感受人与人之间的浓浓深情及古人深厚
的文化底蕴。
1、今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。

高考复习送别诗鉴赏ppt

• 夕阳(斜阳、落日)——凄凉失落，苍茫沉郁，怀古幽情——游子、思妇、壮士、思乡怀古 • 唐· 李商隐《乐游原》：“夕阳无限好，只是近黄昏”。夕阳则多给人予凄凉、沮丧和失落之感。古代游子思妇们就特别善用夕阳来抒发他们的情思。
• 秋：秋——万物凋零——英雄美人迟暮——英雄、
• • • • 美人秋——满目苍凉——思乡怀人——游子、思妇秋——天高云淡一心胸壮阔——壮士、良臣 (1)秋天万物凋零，似乎意味着生命的终结，古人常借秋悲叹英雄迟暮，人生苦短。 (2)满目苍凉的秋色：秋风、秋月、秋花、秋天的梧桐、雁声乃至夕阳的楼台常常勾起游子思乡、闺妇怀人的情思，故古人常借秋抒发离别之苦、思乡之情。
1、景物：“猿啼” 、“暮江”、 “孤舟” 。
情： “客散”、 “伤心” 、“逐臣更远”。
2、反衬：“人自伤心水自流”，以流水的无情反衬人的伤心；“青山万里一孤舟”，以
• 问题类型五
• • • • • 这首诗使用什么表现手法？送别诗常用艺术手法借景抒情，直抒胸臆以乐景写哀情，衬托，渲染，白描、比喻、拟人、夸张
日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。这
首诗作者所要表达的情感是什么？
离愁。 “一别心知两地秋”一句语带双关，含一个愁字。后两句写别后的思念， “日晚”、“寒鸦飞尽水悠悠” 所组成的环境给人凄凉孤独之感，从而渲染了作者的浓浓离愁和悠悠情思。
• 问题类型四
• 作者如何表达情感的？ •
重送裴郎中贬吉州刘长卿猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。问：作者如何表达惜别哀伤之情的？
一、送别诗的魅力——距离产生美
古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。而诗人的情感天生敏捷，故而触之于怀，发而为诗，以独特的人生经验和艺术表现形式，道出常人所不能言的离情别绪。空间的隔离感、时间的距离感、心理的距离感使送别诗具有独特的艺术魅力。

2018高考诗歌鉴赏之送别诗PPT幻灯片课件

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送别诗常见地点：长亭南浦
何处是归程？长亭更短亭。 ——李白《菩萨蛮》
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中国古典诗歌中有许多地方表示送别，此后就成为专有的送别之地——长亭，南浦
古时在城外路旁每隔十里设一长亭，五里设一短亭，供游人休息和送别。后来“长亭”成为送别地的代名词。
唐朝水运发达，大运河与众多的河湖构成四通八达的水网。行旅之人出门大多乘船。“南浦”即南面的水滨，是著名的水滨送别地。像长亭一样成为唐代送别之处的代名词。
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听得一声“去也”，松了金钏；
遥望见十里长亭，减了玉肌。
此恨谁知? ——王实甫《长亭送别》
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 ——柳永《雨霖铃》
与子交手兮东行，送美人兮南浦。莫回头。
——白居易《南浦别》
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送别诗中常见的空间意象:
2
送别诗基本知识
士大夫们送别，不光是备酒饯行，折柳相送，还常常写诗送给行者（送别），或留给居者（留别），所以，表达离愁别绪是古代诗歌常见的一种主题。
送别诗标题常含“送”、“别”或“送别”“留别”“赠”“酬”等字词。
如王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》

陈子昂的《春夜别友人》
3
一般特征
季节时间地点景、物
秋季清晨
送别春季傍晚
长亭驿站渡口南浦
柳酒月舟
4
一、送别诗常用意象
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(一) 习俗类意象
1、折柳惜别 2、饮酒饯别 3、唱歌送别
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折柳送别
• 古人有折柳送别的习惯，这一古老的风俗最早出现于汉代，汉乐府有古曲《折杨柳歌》：“上马不捉鞭，反折杨柳枝。蹀座吹长笛，愁杀行客儿。” 此习俗产生的原因大体有三：

送别诗鉴赏 ppt课件

鉴赏方法
2.把握送别诗中常见意象
（1）杨柳从《诗经》中“昔我往也，杨柳依依”开始， “柳”便与离别结下了不解之缘；加上“柳” 与“留”谐音，古人送别时折柳相赠，所以杨柳便成了一个离情别绪的意象。（2）长亭、短亭、劳劳亭古代驿道旁置亭，十里一长亭，五里一短亭，送别亲朋好友时往往在亭中设酒饯行，所以长亭也就成了一个抒写离情别绪的意象。（3）南浦也是一个表离情别绪的意象，多用于水边送行，如：江淹“送君南浦，伤如之何”。（4）寒蝉、船（舟）、阳关、古道、夕阳、西风、灞桥、美酒等也都是与离别有关的意象。
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知识梳理
送别诗的情感： 6.借送别友人表达自己对家乡、亲人的思念，漂泊的愁苦 7.借送别表达友人和自己的不得志，愤恨等 8.在离别之意中渗透着作者的身世际遇和人生感慨 9.借送别表达思古之情 10.借送别言志诗。
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知识梳理(情感特点 )
情感1：茫然、怅然若失。送杜十四之江南孟浩然荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。情感2：宽慰别董大（情深意长的勉励）千里黄云白曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知已，天下谁人不识君。
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知识梳理(抒情)
(3）借物衬情: 如杜牧坦率真挚、留恋缠绵的七绝《赠别二首》（其二）：多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。蜡炬有心还惜别，替人垂泪到天明。诗三、四两句描写别情，作者没有正面表现，而是撇开自己，去写告别宴会上那燃烧的蜡烛，借物抒情。诗人常带着感伤的心情去看周围的世界。于是眼中的一切都带上了感伤的色彩。在诗人的眼里，蜡烛的烛芯变成了“惜别”之心，蜡烛拟人化了。它那彻夜流溢的烛泪，就是在为男女主人公离别而伤心了。结句的“到天明”点出了告别宴饮时间之长，从侧面表现了诗人不忍分离的笃挚感情。

高考专题复习诗歌鉴赏·送别诗精选演示课件.ppt

一是喻指友人故乡的秀丽山水，二又令人想见友人妻妾倚栏盼归之际美目传恨、秀眉凝愁的情态。
⑵请分析词的下阕诗人抒发了什么情怀？
词的下阕借惜春表达了惜别之情，同时也表达了作者对
对友人的美好祝愿。
精选文摘
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精选文摘
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赠友送别诗鉴赏要点
形式标志——标题中有“送”或“别”等字眼。常用的意象—长亭、杨柳、夕阳、酒、芳草、阳关等情感——大多缠绵凄切，充满感伤情调艺术手法——大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。
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阅读下面一首宋词，然后回答问题。(8分) （2007年高考）
鹧鸪天•送人辛弃疾唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！
“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情? 运用了哪种表现手法? （4分）答案：翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰难，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情（3 分）。借景抒情或寓情于景（1分）。
种原因（或情境）产生的1分），流露着对友人一路
艰辛的关切，是对孤舟夜渡的遥念。（情感，2分）。
想象（1分）。
精选文摘
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读下面一首词，完成题目。卜算子送鲍浩然之浙东王观
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去哪边？眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 ⑴这是一首送别诗。“眉眼盈盈处“四个字有两层意思，试作简要分析。
正当今夕断肠处，骊歌愁绝不忍听。
（骊歌是一首离别时唱的歌）（李白）
劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。
（劳歌原指在劳亭送客时唱的歌,后遂成送别歌的代称）

送别诗ppt课件

（2）一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。（4分）橘柚香多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节。
（3）三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体
分析。（4分）
惜别知音，借酒浇愁，凄凄风雨烘托悲凉的心情。
由眼前景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展诗的意境，使主客双方惜别深情表达得更加深远。
柳： ⑴.千丝万缕的柳条、纷纷扬扬的柳絮随风舞动与离人千丝万缕、斩不断、理还乱,是离愁非常相似。 ⑵.“柳”与“留”谐音，因此折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。 ⑶.柳枝有随地而生的习性，折柳相赠还有祝愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣向荣之意。
杨花(柳絮)——飘忽不定——离愁别绪——好友相别杨花，暮春时节，漫天飞舞，飘飘洒洒，给人一种飘忽不定、漂泊不归的感觉，最容易勾起离别者的愁绪。
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送别诗词的艺术手法 7：比喻
送友人李白
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
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送别诗词的艺术手法
8：拟人
闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
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送别诗词中常用的艺术手法 • 古代送别诗的艺术手法多种多样，可分为抒情手法、描写手法、修辞手法等。 • 常见的抒情手法包括：直抒胸臆、借景抒情、托物寓情等 • 常见的描写手法有：衬托、虚实结合、动静结合等 • 常见的修辞手法有：比喻、拟人等
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送别诗词中常见的空间意象: 长亭、渡口、南浦《南浦别》白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好云莫回头。
注释：唐朝水运发达，大运河与众多的河湖构成四通八达的水网。行旅之人出门大多乘船。“南浦”即南面的水滨，是著名的水滨送别地。像长亭一样成为唐代送别之处的代名词。

高考送别诗专题 PPT优秀课件

底，对于远离家乡的游子征夫来说，更能勾起漂泊之人
的离情别绪。
送别诗常见意象
❖月
❖ 月也是送别诗歌中常见的意象，月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉的，这与深邃悠长、委婉忧伤的离情别绪是一致的；再则，月亮含有思乡、思亲的象征义，因而古人常借月抒怀。通过月亮的烘托，抽象的别情更显得动人深长。
❖ 长亭
❖ 李白的《赠汪伦》、王勃的《送杜少府之任蜀州》、吴伟业的《送友人出塞》等等则是对友情的咏唱。
❖ 第二，借诗吐胸中积愤或明心志的。 ❖ 这类诗往往是诗人在艰难困厄之际写就的，往往有不少
见情见性的佳作。 ❖ 王昌龄的《别刘谞》 ❖ 身在江海上，云连京国深。行当务功业，策马何骎骎。
内容及主题倾向
❖ 第三，重在劝勉、鼓励、安慰的。
❖ 间接抒情
扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
❖ 借物抒情
《送元二使安西》
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
❖ 借景抒情
《送灵澈上人》
苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。
荷笠带夕阳，青山独归远。
内容及主题倾向
❖ 第一,直接抒写离别之情的。表达对亲友的思念、依恋，抒发与亲友别离后的孤寂惆怅之情。
❖ 或慨叹尘世之喧嚣，追慕山林之空灵寂静，赞叹僧人之清静脱俗，富有禅意之情等等。
送别诗常见意象
❖ ⑴空间意象：长亭、灞陵、南浦 ❖ ⑵时间意象：黄昏、月夜、清晨； ❖ ⑶景物意象：杨柳、柳絮、杨花，秋、明月
夕阳，孤舟、孤帆、流水
❖ 杨柳
送别诗常见意象
❖ 它源于《诗经·小雅·采薇》“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，古人喜欢折柳送别，折柳的寓意是惜别怀远。折柳送别的习俗产生于汉代，产生原因大体有三点：一则，千丝万缕的柳条随风舞动与离人千

送别诗课件ppt

留白手法
适当运用留白手法，给读者留下想象空间，增
强诗歌的审美体验。
THANKS
感谢观看
详细描述
送别诗中常常使用对比和反衬的手法，通过对比离别前后的场景、情感差异等方式，强化离别的哀婉之情。同时，反衬手法的运用也能够突出离别的痛苦和不舍之情，使读者
更加深入地感受到诗人所要表达的情感。
04
送别诗的文化内涵
离别文化与传统
离别是人生中的常见经历，送别诗是表达离别情感的一种文学形式。在中国古代，由于交通不便，离别常常意味着长时间的分别，甚至是永别，因此送别诗中往往蕴含着深厚的情感。
送别诗在中国古代文学中有着悠久的历史，最早可以追溯到《诗经》时期。随着诗歌的发展，送别诗的形式和内容也逐渐丰富，成为文学艺术的重要组成部分。
送别诗中的文化符号
柳树
柳树是送别诗中常见的文化符号，代表着离别的悲伤和不舍。如李白《送友人》中的“此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。”
结合诗人与时代背景
在鉴赏送别诗时，还应结合诗人所处的时代背景以及个人经历，深入了解诗人的创作意图和心境。同时，了解诗人的风格特点和艺术追求，也有助于更好地理解和欣赏送别诗。
VS
例如，唐代诗人王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》中，通过了解诗人所处的时代背景和个人经历，可以深入体会诗中表达的离别之情和对友人的美好祝愿。
修辞手法
运用比喻、拟人、对偶等修辞手法，增强诗歌的艺术效果。
平仄与韵律
遵循平仄规律，注重押韵，使诗歌更具音韵之美。
情感表达与意境营造
直接抒情
通过直抒胸臆的方式，表达离别的情感。
借景抒情
借助景物描写，寓情于景，使情感更为含蓄深

高考诗歌鉴赏专题复习——送别诗鉴赏ppt优秀课件

《送魏二》、《送沈子福归江东》《别董大》、《赋得古原草送别》、《饯别王十一南游》、《巴陵夜别王八员》…… 思考：送别诗的题目有什么特点？形式标志——标题中有“送”或“别”等字眼。方法：根据诗歌的题目，明确诗歌的题材
你知道古人送别之际常会做哪些事吗？ 1.折柳赠别 2.唱歌送别
3.饮酒饯别
黯唯
然
销而
魂已
者矣
，！
——江淹《别赋》
诗歌鉴赏专题复习 ——送别诗鉴赏
• 教学目标： • 1、把握送别诗题目的形式特点，了解古人送别的习俗及送别诗的常见意象。 • 2、掌握送别诗常见的思想情感。
• 3、通过真题明确高考考查方向。
• 4、感受人与人之间的浓浓深情及古人深厚的文化底蕴。
送别诗常见意象
地点：长亭、南浦、古道、渡口时间：傍晚、月夜
物象：芳草、晚风、柳树、笛声、远山、浊酒
“长亭”、“南浦”、“柳”、“芳草”、
“酒”等别离主题赖以生发的意象，往往被作家
们交织在同一首作品中，共同负起烘托、渲染或写照、象征离愁别恨的使命。
送别
李叔同
长亭外，古道边，芳草碧连天，
唱歌送别
赠汪伦
李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
注:“踏歌”是民间的一种歌调，唱歌时以脚踏地为节拍。
正当今夕断肠处，骊歌愁绝不忍听。
（骊歌是一首离别时唱的歌）（李白）
劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。
（劳歌原指在劳亭送客时唱的歌,后遂成送别歌的代称）
古典文学别离意象之：
阅读下面这首诗，然后回答问题。（2010年高考）送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。（1）找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？（2 分）答案:橘柚香多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。（2）一、二两句诗中“醉别”、“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。（4分）答案:惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情。（3）三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。（4分）答案:由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。

高中送别诗鉴赏课件.ppt

送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
【译文】青山横亘在城郭的北侧，白亮亮的河水环绕在城郭的东方。我们即将在这里分手，你就要像孤飞的蓬草一样踏上万里征程。空中的白云飘拂不定，仿佛你行无定踪的心绪，即将落山的太阳不忍沉没，亦似我对你的依恋之情。我们挥手告别，从这里各奔前程，两匹马似乎也懂得主人的心情，不忍离别同伴而萧萧长鸣。
的诗人就是能回故乡也是颇为犯愁的事。
（10年天津卷）阅读下面两首唐诗，按要求作答。峡口送友人送蜀客
司空曙雍陶
峡口花飞欲尽春，剑南风景腊前春，天涯去住泪沾巾。山鸟江风得雨新。来时万里同为客，莫怪送君行较远，今日翻成送故人。自缘身是忆归人。（1）《峡口送友人》一诗描写了什么时节的景色？他是通过那个意象表达出来的？答：暮春飞花（2）两首诗在抒发送别之情的同时，还表达了什么共同的情感？答：思念故乡之情（3）有人认为《峡口送友人》诗采用了正面烘托的手法。《送蜀客》一是采用了反面衬托的手法。你是否同意？答：同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首用早春清新之景反衬离别之情，以乐写哀。不同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首也是正面烘托。用早春清新之景烘托食人分离友人归乡的喜悦之情。

第二课时
区别送别诗的感情类型
及风格
送别诗的感情类别
1、依依惜别的感伤之情 2、体贴入微的宽慰 3、前路珍重的殷勤祝愿 4、前途艰险的担忧 5、坦陈心志的告白 6、积极奋发的勉励 7、各向天涯的愁绪与思念
1、依依惜别的感伤之情
2、体贴入微的宽慰
送杜少甫之任蜀州城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

送别诗鉴赏PPT资料(正式版)

送别诗鉴赏
离情别绪是古代文人一个永恒的主题。
因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别。有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。
鉴赏这类诗必须仔细体味诗人
在诗中蕴含的思想情感的类型。
送别诗中常用的意象：长亭、杨柳、夕阳、酒、秋等。
写离情，激励友人，创造了一种慷慨悲歌、出自肺腑的风格，以它的真诚情谊和坚强信念为灞桥柳色和渭城风雨涂上了另一种豪放健美的色彩。
间接抒情的，又有多种形式。以喻显情的，如李白景象宏阔、别情深挚的
七绝《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
诗的后两句看起来是写景，但在写景中又包含了一个充满诗意的细节。李白一直把朋友送上船，船已经扬帆远去，而他还在江边目送，直到帆影消失在碧空的尽头，这才注意到一江春水在浩浩荡荡地流向远远的水天交接之处。李白的向往，李白对朋友的一片深情，不正体现在这富有诗意的神驰目注之中吗？诗人的心潮起伏，不正像浩浩东去的一江春水吗?
借酒抒情的，如王维构思精巧、语言新鲜的
七绝《送元二使安西》：
一指江南的山水，清秀明丽，
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。（1）一、二两句写景，在全诗中有什么作用？
①前两句写眼前的实景，后两句写分别后想像的虚景。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。谢亭送别（许浑）
劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。有如女子的秀眉和媚眼。接着，作者以豪迈的气势，开朗的胸襟，叙写离情，激励友人，创造了一种慷慨悲歌、出自肺腑的风格，以它的真诚情谊和坚强信念
⑵有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗津亭秋月夜，谁见泣离群。

高考复习送别诗鉴赏ppt1

小结：送别诗
常用意象
情感类型
空：长亭谢亭南浦时：黄昏月夜清晨景：杨柳柳絮杨花
春草秋明月夕阳孤舟流水
借景抒情烘托
哀伤凄婉慷慨豁达坦陈心志
鉴赏方法：抓意象、品意境
析感情
1、把课前找到的诗歌分类装，
在教室后面展出，大家交流阅读。
2、找出《名师面对面》中的送别诗，进行巩固训练。
注意答题规范增强得分意识
1、审清题目，找准切入点。 2、采点得分：
总说观点—具体分析（结合诗句分析，为什么是这样）—效果（感情） 3、表述准确、简练，用术语。
送杜十四之江南
孟浩然
荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。
问题：这首诗中的“渺茫”一词在诗中有什么含义？包含着作者怎样的感情？
黄小兰
送别作词:李叔同(弘一大师)
长亭外古道边芳草碧连天晚风扶柳笛声残夕阳山外山天之涯地之角知交半零落一壶浊酒尽余欢今宵别梦寒
古诗鉴赏专题
送别诗鉴赏
执教者：黄小兰（原创课件）
“送别”是我们古典诗歌歌咏的重要内容。唐代较突出的2000 多位诗人中，几乎人人都写过送别诗。李白提到姓名的赠别诗就有400多首。
傍
晚
山中送别王维
与
山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？
送
送灵澈上人刘长卿
别苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。
情荷笠带夕阳，青山独归远。
傍晚与送别情
日暮、斜阳、暮雪、暮钟暮色朦胧苍茫感
忧伤、苍凉的离情 → 情景交融
飞鸟归林、鱼沉潭底
离家漂泊离情别绪 → 反衬

《高考诗歌鉴赏专题——送别诗》课件 (共49张)

《高考诗歌鉴赏专题——送别诗》课件（共49张）
《高考诗歌鉴赏专题——送别诗》课件（共49张）
为何送别诗常用傍晚月夜等时间意象？
暮色朦胧中的苍茫感与别离这种忧伤的情感相协调；（情景交融）
傍晚飞鸟归林、鱼沉潭底，对于远离家乡的游子征夫来说，更能勾起漂泊之人的离情别绪。（衬托）
月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉的，这与深邃悠长、委婉忧伤的离情别绪是一致的；(情景交融）
《高考诗歌鉴赏专题——送别诗》课件（共49张）
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• 驰名于世的灞桥横跨其上。灞河上建桥的历史则要追溯至春秋时期。当年秦穆公称霸西戎，将原滋水改为灞水，并于河上建桥，故称“灞”，这也是我国最古老的石墩桥
• 到唐朝时，灞桥上设立驿站，凡送别亲人好友东去，一般都要送到灞桥后才分手，并折下桥头柳枝相赠。久而久之， “灞桥折柳赠别”便成了特有的习俗。灞桥，这座久负盛名的古桥，曾引起多少文人的咏叹；那桥边的垂柳，又让多少迁客为之断肠；那桥下日夜东流的灞水，又让多少离情别绪，变得绵绵无绝期。诗意得经不起任何物化东西的碰撞。哪怕一次小小的撞击，都会让心中美丽的倩影灰飞烟灭。李白叹道：“年年柳色，灞陵伤别”
——周邦彦《六丑》
《高考诗歌鉴赏专题——送别诗》课件（共49张）
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• 古人有折柳送别的习惯，这一古老的风俗最早出现于汉代，汉乐府有古曲《折杨柳歌》： “上马不捉鞭，反折杨柳枝。蹀座吹长笛，愁杀行客儿。”此习俗产生的原因大体有三：
“柳”者，“留”也，二者谐音，因而折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。
纤柔细软的柳丝则象征着情意绵绵，能够传达出亲友离别时那种“依依不舍”之情。