S版二年级语文下册17古诗两首 小儿垂钓 课件概论
合集下载
二年级语文下册 古诗两首 小儿垂钓课件(4) 语文S版
第二十一页，共36页。
全诗赏析 唐代诗人胡令能的这首《小儿 垂钓》就似一枝清丽的出水芙蓉,没有 绚丽的色彩,没有刻意的雕饰,在平淡浅 易的叙述中透露出几分纯真 (chúnzhēn)、无限童趣。
艺术 (yìshù) 特色是？
第二十二页，共36页。
小儿垂钓 唐 胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问(jièwèn)遥招手， 怕得鱼惊不应人。
第四页，共36页。借问
（垂钓(chuídià(（joiè借w)）书èn）)）
kè
luò
（挑东西 (dōngxī)） （挑剔）
yìng
（客人）
（落下）
第五页，共36页。
（答应）
生字(shēngzì)添词
• 垂挂 垂暮 借用 挑水 • 挑刺 挑拨（tiǎo) • 做客(zuò kè) 宾客 落 后 落花 • 应答 应该 (yīng)
第二十六页，共36页。
jiàn) 叶绍翁（南宋）
第二十七页，共36页。
萧萧(xiāoxiāo)梧叶 送寒声， 萧萧(xiāoxiāo)：送风寒声：送来阵阵寒意
声
江上秋风(qiūfēng) 动客情。 动客情：使客人产生了思念家乡之情
第二十八页，共36页。
第二十九页，共36页。
知有儿童(ér tóng) 挑促织， 知：料想 挑：捉 促织：蟋蟀
年龄小的孩子
蓬. 头. 稚. 子. (zh.ìz.ǐ)学垂纶，. 侧. 坐莓. 苔 草映身。
头发(tóu fa)乱蓬蓬 的
垂纶：钓鱼(diào
yú); 纶：钓鱼(diào yú)用的丝线;
第十四页，共36页。
年龄小的孩子
蓬. 头. 稚. 子. (zhì.zǐ.)学垂纶， 侧. 坐. 莓苔. 草
全诗赏析 唐代诗人胡令能的这首《小儿 垂钓》就似一枝清丽的出水芙蓉,没有 绚丽的色彩,没有刻意的雕饰,在平淡浅 易的叙述中透露出几分纯真 (chúnzhēn)、无限童趣。
艺术 (yìshù) 特色是？
第二十二页，共36页。
小儿垂钓 唐 胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问(jièwèn)遥招手， 怕得鱼惊不应人。
第四页，共36页。借问
（垂钓(chuídià(（joiè借w)）书èn）)）
kè
luò
（挑东西 (dōngxī)） （挑剔）
yìng
（客人）
（落下）
第五页，共36页。
（答应）
生字(shēngzì)添词
• 垂挂 垂暮 借用 挑水 • 挑刺 挑拨（tiǎo) • 做客(zuò kè) 宾客 落 后 落花 • 应答 应该 (yīng)
第二十六页，共36页。
jiàn) 叶绍翁（南宋）
第二十七页，共36页。
萧萧(xiāoxiāo)梧叶 送寒声， 萧萧(xiāoxiāo)：送风寒声：送来阵阵寒意
声
江上秋风(qiūfēng) 动客情。 动客情：使客人产生了思念家乡之情
第二十八页，共36页。
第二十九页，共36页。
知有儿童(ér tóng) 挑促织， 知：料想 挑：捉 促织：蟋蟀
年龄小的孩子
蓬. 头. 稚. 子. (zh.ìz.ǐ)学垂纶，. 侧. 坐莓. 苔 草映身。
头发(tóu fa)乱蓬蓬 的
垂纶：钓鱼(diào
yú); 纶：钓鱼(diào yú)用的丝线;
第十四页，共36页。
年龄小的孩子
蓬. 头. 稚. 子. (zhì.zǐ.)学垂纶， 侧. 坐. 莓苔. 草
《小儿垂钓》PPT【完美版课件】
路人借问遥招手，
路人：路过的行人 借问：向人打听 遥：远远地。 招手：摆手 路过的行人要向他打听道路， 小孩远远地就摆摆手。
湖北教育出版社 二年级 | 下册
怕得鱼惊不应人。
鱼惊：鱼儿受到惊吓 应：应答
因为害怕惊动了鱼儿，他不敢马上回答。
湖北教育出版社 二年级 | 下册
一个头发乱蓬蓬的小孩学着大人钓鱼，侧 身坐在莓苔上，身影掩映在野草丛中。
湖北教育出版社 二年级 | 下册
第五单元 古诗诵读
小儿垂钓
湖北教育出版社 二年级 | 下册
学习目标
1. 认识“蓬、侧、苔、莓、垂”5个 生字。 2. 朗读古诗，熟读成诵。 3. 通过看图读诗，了解古诗大意，感 受小孩的聪明与机灵。
湖北教育出版社 二年级 | 下册
胡令能，唐朝诗人，是莆田（今福建莆田市）人，他 原本是加工镜子和铁器的工匠。
听到有过路的人问路连忙远远地 招了招手却不回答。害怕惊动了 鱼儿，不敢回应过路人。
湖北教育出版社 二年级 | 下册
《小儿垂钓》表达了诗人对钓鱼小孩的 喜爱 之情。
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能 者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合 经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩， 言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。 就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消 是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努 者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
路人：路过的行人 借问：向人打听 遥：远远地。 招手：摆手 路过的行人要向他打听道路， 小孩远远地就摆摆手。
湖北教育出版社 二年级 | 下册
怕得鱼惊不应人。
鱼惊：鱼儿受到惊吓 应：应答
因为害怕惊动了鱼儿，他不敢马上回答。
湖北教育出版社 二年级 | 下册
一个头发乱蓬蓬的小孩学着大人钓鱼，侧 身坐在莓苔上，身影掩映在野草丛中。
湖北教育出版社 二年级 | 下册
第五单元 古诗诵读
小儿垂钓
湖北教育出版社 二年级 | 下册
学习目标
1. 认识“蓬、侧、苔、莓、垂”5个 生字。 2. 朗读古诗，熟读成诵。 3. 通过看图读诗，了解古诗大意，感 受小孩的聪明与机灵。
湖北教育出版社 二年级 | 下册
胡令能，唐朝诗人，是莆田（今福建莆田市）人，他 原本是加工镜子和铁器的工匠。
听到有过路的人问路连忙远远地 招了招手却不回答。害怕惊动了 鱼儿，不敢回应过路人。
湖北教育出版社 二年级 | 下册
《小儿垂钓》表达了诗人对钓鱼小孩的 喜爱 之情。
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能 者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合 经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩， 言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。 就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消 是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努 者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
《小儿垂钓》PPT【优秀课件PPT】
路人借问遥招手，
路人：路过的行人 借问：向人打听 遥：远远地。 招手：摆手 路过的行人要向他打听道路， 小孩远远地就摆摆手。
湖北教育出版社 二年级 | 下册
怕得鱼惊不应人。
鱼惊：鱼儿受到惊吓 应：应答
因为害怕惊动了鱼儿，他不敢马上回答。
湖北教Байду номын сангаас出版社 二年级 | 下册
一个头发乱蓬蓬的小孩学着大人钓鱼，侧 身坐在莓苔上，身影掩映在野草丛中。
湖北教育出版社 二年级 | 下册
第五单元 古诗诵读
小儿垂钓
湖北教育出版社 二年级 | 下册
学习目标
1. 认识“蓬、侧、苔、莓、垂”5个 生字。 2. 朗读古诗，熟读成诵。 3. 通过看图读诗，了解古诗大意，感 受小孩的聪明与机灵。
湖北教育出版社 二年级 | 下册
胡令能，唐朝诗人，是莆田（今福建莆田市）人，他 原本是加工镜子和铁器的工匠。
相传有一天，他梦见一个神仙把他的肚子剖开放了本 书在里面，醒来以后，他就变得很会作诗了。
胡令能的诗流传至今的只有四首，《小儿垂钓》是其 中最为有名的。
湖北教育出版社 二年级 | 下册
小儿垂钓
（唐）胡令能
蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
湖北教育出版社 二年级 | 下册
蓬头稚子学垂纶
蓬头：头发乱蓬蓬的 稚子：小孩子 垂纶：钓鱼 一个头发乱蓬蓬的小孩子，在池 塘边学钓鱼。
湖北教育出版社 二年级 | 下册
侧坐莓苔草映身。
莓苔：长满青苔的石头 映：掩映 他侧着身子坐在长满青苔 的石头上，绿草掩映着他的身 子。
湖北教育出版社 二年级 | 下册
莓苔
湖北教育出版社 二年级 | 下册
路人：路过的行人 借问：向人打听 遥：远远地。 招手：摆手 路过的行人要向他打听道路， 小孩远远地就摆摆手。
湖北教育出版社 二年级 | 下册
怕得鱼惊不应人。
鱼惊：鱼儿受到惊吓 应：应答
因为害怕惊动了鱼儿，他不敢马上回答。
湖北教Байду номын сангаас出版社 二年级 | 下册
一个头发乱蓬蓬的小孩学着大人钓鱼，侧 身坐在莓苔上，身影掩映在野草丛中。
湖北教育出版社 二年级 | 下册
第五单元 古诗诵读
小儿垂钓
湖北教育出版社 二年级 | 下册
学习目标
1. 认识“蓬、侧、苔、莓、垂”5个 生字。 2. 朗读古诗，熟读成诵。 3. 通过看图读诗，了解古诗大意，感 受小孩的聪明与机灵。
湖北教育出版社 二年级 | 下册
胡令能，唐朝诗人，是莆田（今福建莆田市）人，他 原本是加工镜子和铁器的工匠。
相传有一天，他梦见一个神仙把他的肚子剖开放了本 书在里面，醒来以后，他就变得很会作诗了。
胡令能的诗流传至今的只有四首，《小儿垂钓》是其 中最为有名的。
湖北教育出版社 二年级 | 下册
小儿垂钓
（唐）胡令能
蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
湖北教育出版社 二年级 | 下册
蓬头稚子学垂纶
蓬头：头发乱蓬蓬的 稚子：小孩子 垂纶：钓鱼 一个头发乱蓬蓬的小孩子，在池 塘边学钓鱼。
湖北教育出版社 二年级 | 下册
侧坐莓苔草映身。
莓苔：长满青苔的石头 映：掩映 他侧着身子坐在长满青苔 的石头上，绿草掩映着他的身 子。
湖北教育出版社 二年级 | 下册
莓苔
湖北教育出版社 二年级 | 下册
17小儿垂钓教学课件
害怕惊动了鱼儿，不敢 回应过路人。
我会填
1《小儿垂钓》是唐 代诗人 胡令能写的。
2 蓬头稚子学垂纶 ，侧坐莓苔草映身。写出了 钓鱼小孩子的天真可爱；
路人借问遥招手 ，怕得鱼惊不应人。写出了 小孩钓鱼的专心认真。
3《小儿垂钓》表达了诗人对钓鱼小孩的
喜爱
之情。
小儿垂钓
蓬头 / 稚子 / 学垂纶， 侧坐 / 莓苔 / 草映身。 路人 / 借问 / 遥招手， 怕得 / 鱼惊 / 不应人。
所见
牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
[清] 袁枚
池上
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
[唐] 白居易
选择你自己喜欢的方式再现 诗中描写的情景
（1）画一画 （2）编故事 （3）演一演诗的情节 （4）背一背
小儿垂钓
胡令能
蓬头 / 稚子 / 学垂纶， 侧坐 / 莓苔 / 草映身。 路人 / 借问 / 遥招手， 怕得 / 鱼惊 / 不应人。
diào péng zhì cè
钓蓬稚侧
méi tái zhào
莓苔招
钓蓬稚侧 莓苔招
年龄小的孩子
遮映
蓬. 头. 稚. 子. 学垂. 纶. ， 侧坐莓. 苔. 草映. 身。
头发乱蓬蓬的
垂纶：钓鱼; 纶：钓鱼用的
丝线;
莓：一种小草; 苔：苔藓植物;
一个头发乱蓬蓬 的小孩学着大人钓鱼，
侧身坐在莓苔上， 身影掩映在野草丛中。
鱼儿因受到惊 吓 而逃跑;
应答
远远地. 应. 人. 。
. 向人打听
害怕
听到有过路的人问路连 忙远远地招了招手却不回答，
我会填
1《小儿垂钓》是唐 代诗人 胡令能写的。
2 蓬头稚子学垂纶 ，侧坐莓苔草映身。写出了 钓鱼小孩子的天真可爱；
路人借问遥招手 ，怕得鱼惊不应人。写出了 小孩钓鱼的专心认真。
3《小儿垂钓》表达了诗人对钓鱼小孩的
喜爱
之情。
小儿垂钓
蓬头 / 稚子 / 学垂纶， 侧坐 / 莓苔 / 草映身。 路人 / 借问 / 遥招手， 怕得 / 鱼惊 / 不应人。
所见
牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
[清] 袁枚
池上
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
[唐] 白居易
选择你自己喜欢的方式再现 诗中描写的情景
（1）画一画 （2）编故事 （3）演一演诗的情节 （4）背一背
小儿垂钓
胡令能
蓬头 / 稚子 / 学垂纶， 侧坐 / 莓苔 / 草映身。 路人 / 借问 / 遥招手， 怕得 / 鱼惊 / 不应人。
diào péng zhì cè
钓蓬稚侧
méi tái zhào
莓苔招
钓蓬稚侧 莓苔招
年龄小的孩子
遮映
蓬. 头. 稚. 子. 学垂. 纶. ， 侧坐莓. 苔. 草映. 身。
头发乱蓬蓬的
垂纶：钓鱼; 纶：钓鱼用的
丝线;
莓：一种小草; 苔：苔藓植物;
一个头发乱蓬蓬 的小孩学着大人钓鱼，
侧身坐在莓苔上， 身影掩映在野草丛中。
鱼儿因受到惊 吓 而逃跑;
应答
远远地. 应. 人. 。
. 向人打听
害怕
听到有过路的人问路连 忙远远地招了招手却不回答，
小儿垂钓语文课件PPT
76.成功的第一个条件就是要有决心；而决心要不得迅速干脆果断又必须具有成功的信心。 54.你得先感动自己，才能感动别人。 18.勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟。——民谚 6.我走得很慢！但我从不后退！ 76.人要懂得珍惜时光，不能丢了白天的太阳，又丢了夜晚的星星。天道酬勤的意思是，越努力，越幸运。你若不相信努力和时光，时光第一个辜负你。 83.努力是为了更好的选择，或者是为了自己能自由选择。 10.人的缺点就如同花园里的杂草。杂草不需培植照样生长，所以如果不及时清除，它们很快就会占领整座花园。——拿破仑?希尔 71.征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 93.能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 34.请你别悄悄松开你的梦想，迟早有一天它会在你手里发光。 56.在生活中，我跌倒过。我在嘲笑声中站起来，虽然衣服脏了，但那是暂时的，它可以洗净。 71.忠告：人在生气、烦恼、情绪不稳定是最好不要去作出任何的选择、决定。 72.不能埋怨社会的不公，既然老天没给你你想要的，就要自己去争取。 55.不要让未来的你，讨厌现在的自己，困惑谁都有，但成功只配得上勇敢的行动派。 86.人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。——萧伯纳 59.如果要挖井，就要挖到水出为止。 75.未曾失败的人恐怕也未曾成功过。 14.行动是治愈恐惧的良药，而犹豫拖延将不断滋养恐惧。 97.机会只提供给那些早已做好充分准备的人。
宿新市徐公店 【南宋】杨万里 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
所见
袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
作业：
展开想象，把《小儿垂钓》 改写成一个有趣的故事。
27.生活是公平的，哪怕吃了很多苦，只要你坚持下去，一定会有收获，即使最后失败了，你也获得了别人不具备的经历。 68.人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ 7.人生就像一场戏，演好自己的角色才是戏成功的关键。 4.别哭穷，没人会白给你钱和怜悯;别喊累，没人能一直帮你分担;别流泪，大多人不在乎你的悲哀;别靠人，最可靠的是自己;别低头，一次低头十倍努力也再难抬起;别显出落魄，不给那些等着看你 笑话的人机会。选的路要走，就要承担坎坷低潮与艰辛，不然，你凭啥比别人过的出色。
宿新市徐公店 【南宋】杨万里 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
所见
袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
作业：
展开想象，把《小儿垂钓》 改写成一个有趣的故事。
27.生活是公平的，哪怕吃了很多苦，只要你坚持下去，一定会有收获，即使最后失败了，你也获得了别人不具备的经历。 68.人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ 7.人生就像一场戏，演好自己的角色才是戏成功的关键。 4.别哭穷，没人会白给你钱和怜悯;别喊累，没人能一直帮你分担;别流泪，大多人不在乎你的悲哀;别靠人，最可靠的是自己;别低头，一次低头十倍努力也再难抬起;别显出落魄，不给那些等着看你 笑话的人机会。选的路要走，就要承担坎坷低潮与艰辛，不然，你凭啥比别人过的出色。
部编新版语文S版二年级语文下册《小儿垂钓》名师课件
小 儿 垂 钓
问题导入
同学们都喜欢玩，那你们平常 都爱玩什么？
小 儿 垂 钓
问题导入
读完课题，你知道
了什么？
“垂钓”是钓鱼的意思。这 首诗是讲小孩子钓鱼的事情。
感知内容
听范读，画出生字词，读准字音、注
意字形，画出不理解的地方。
认识生字
读一读
diào pénɡ zhì méi tái
钓
蓬 映
稚
担心说话的声音惊 动了鱼儿不上钩， 所以不应答路人的 问话。“应”，应 答的意思。
生动地描 写了小孩初学 钓鱼的认真和 天真可爱。
情景朗读
音乐欣赏：小儿垂钓
学习生字
学写生字
借招钓秋 客寒落童
学写生字
招
右边是刀+口。 组词：招手 招呼
学写生字
比一比形近字
借错
钓钩
巩固练习
打开“基础训练-《古诗二首》”，
diào
[唐]胡令能 zhì lún
蓬头/稚子/学垂纶，
méitái jiè yìnɡ
侧坐/莓苔/草映身。
路人/借问/遥招手，
怕得/鱼惊/不应人。
情景朗读
读第1、2两句
从这两句中，你读出了什么？
小孩在河边钓 鱼，河边长着莓 苔和青草。
情景朗读 从哪儿读出是小孩子？从哪 儿知道他在钓鱼？
稚子 儿童，幼小的孩子。 垂纶 “纶”是垂钓的线，钓鱼 时需要把线垂在水中。 “学垂纶”，也就是学钓 鱼的意思。
情景朗读
谁能说说小孩钓鱼坐在河边的 样子?从哪些词里读出来的？
一个头发乱蓬蓬 的小孩，侧着身子坐 在长着莓苔的河边， 青草映着他的身影。
“蓬头” “侧坐”
情景朗读
问题导入
同学们都喜欢玩，那你们平常 都爱玩什么？
小 儿 垂 钓
问题导入
读完课题，你知道
了什么？
“垂钓”是钓鱼的意思。这 首诗是讲小孩子钓鱼的事情。
感知内容
听范读，画出生字词，读准字音、注
意字形，画出不理解的地方。
认识生字
读一读
diào pénɡ zhì méi tái
钓
蓬 映
稚
担心说话的声音惊 动了鱼儿不上钩， 所以不应答路人的 问话。“应”，应 答的意思。
生动地描 写了小孩初学 钓鱼的认真和 天真可爱。
情景朗读
音乐欣赏：小儿垂钓
学习生字
学写生字
借招钓秋 客寒落童
学写生字
招
右边是刀+口。 组词：招手 招呼
学写生字
比一比形近字
借错
钓钩
巩固练习
打开“基础训练-《古诗二首》”，
diào
[唐]胡令能 zhì lún
蓬头/稚子/学垂纶，
méitái jiè yìnɡ
侧坐/莓苔/草映身。
路人/借问/遥招手，
怕得/鱼惊/不应人。
情景朗读
读第1、2两句
从这两句中，你读出了什么？
小孩在河边钓 鱼，河边长着莓 苔和青草。
情景朗读 从哪儿读出是小孩子？从哪 儿知道他在钓鱼？
稚子 儿童，幼小的孩子。 垂纶 “纶”是垂钓的线，钓鱼 时需要把线垂在水中。 “学垂纶”，也就是学钓 鱼的意思。
情景朗读
谁能说说小孩钓鱼坐在河边的 样子?从哪些词里读出来的？
一个头发乱蓬蓬 的小孩，侧着身子坐 在长着莓苔的河边， 青草映着他的身影。
“蓬头” “侧坐”
情景朗读
二年级语文下册 第5单元 17《古诗两首》小儿垂钓课件4 小学二年级下册语文课件
第十三页，共二十页。
继续 返回
池上
唐 白居易 小 娃 撑 小 艇， 偷 采 白 莲 回。 不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。
12/7/2021
第十四页，共二十页。
继续 返回
12/7/2021
第十五页，共二十页。
继续 返回
应钓 侧
映路 遥
12/7/2021
第十六页，共二十页。
返回
谢 谢！
12/7/2021
第一页，共二十页。
学习导航
导入 解词
认字(rèn zì)
游戏(yóuxì)
品读
配乐
活动
12/7/2021
拓展
结束
第二页，共二十页。
写字
12/7/2021
第三页，共二十页。
返回
chuí diào péng zhì cè yáo
垂钓蓬 稚 侧遥
12/7/2021
第四页，共二十页。
返回
应 侧蓬 遥 钓 映 路垂稚
12/7/2021
第五页，共二十页。
返回
12/7/2021
第六页，共二十页。
苔藓 返回
12/7/2021
第七页，共二十页。
返回
12/7/2021
第八页，共二十页。
返回
学完《小儿垂钓(chuídiào)》，你最想做些什么？请 选择下面的一两项完成．
一、背一背，诵读(sòngdú)古诗； 二、唱一唱，吟唱古诗； 三、画一画，小孩摆完手后是一幅什么样的画面； 四、编一编，把古诗编成完整的故事；
12/7/2021
第十七页，共二十页。
12/7/2021
第十八页，共二十页。
返回
12/7/2021
《小儿垂钓》PPT[优秀课件资料]
![《小儿垂钓》PPT[优秀课件资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/21f79656da38376bae1fae34.png)
蓬头稚子学垂纶
蓬头：头发乱蓬蓬的 稚子：小孩子 垂纶：钓鱼 一个头发乱蓬蓬的小孩子，在池 塘边学钓鱼。
湖北教育出版社 二年级 | 下册
侧坐莓苔草映身。
莓苔：长满青苔的石头 映：掩映 他侧着身子坐在长满青苔 的石头上，绿草掩映着他的身 子。
湖北教育出版社 二年级 | 下册
莓苔
湖北教育出版社 二年级 | 下册
湖北教育出版社 二年级 | 下册
第五单元 古诗诵读
小儿垂钓
湖北教育出版社 二年级 | 下册
学习目标
1. 认识“蓬、侧、苔、莓、垂”5个 生字。 2. 朗读古诗，熟读成诵。 3. 通过看图读诗，了解古诗大意，感 受小孩的聪明与机灵。
湖北教育出版社 二年级 | 下册
胡令能，唐朝诗人，是莆田（今福建莆田市）人，他 原本是加工镜子和铁器的工匠。
相传有一天，他梦见一个神仙把他的肚子剖开放了本 书在里面，醒来以后，他就变得很会作诗了。
胡令能的诗流传至今的只有四首，《小儿垂钓》是其 中最为有名的。
湖北教育出版社 二年级 | 下册
小儿垂钓
（唐）胡令能
蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
湖北教育出版社 二年级 | 下册
听到有过路的人问路连忙远远地 招了招手却不回答。害怕惊动了 鱼儿，不敢回应过路人。
湖北教育出版社 二年级 | 下册
《小儿垂钓》表达了诗人对钓鱼小孩的 喜爱 之情。
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
蓬头：头发乱蓬蓬的 稚子：小孩子 垂纶：钓鱼 一个头发乱蓬蓬的小孩子，在池 塘边学钓鱼。
湖北教育出版社 二年级 | 下册
侧坐莓苔草映身。
莓苔：长满青苔的石头 映：掩映 他侧着身子坐在长满青苔 的石头上，绿草掩映着他的身 子。
湖北教育出版社 二年级 | 下册
莓苔
湖北教育出版社 二年级 | 下册
湖北教育出版社 二年级 | 下册
第五单元 古诗诵读
小儿垂钓
湖北教育出版社 二年级 | 下册
学习目标
1. 认识“蓬、侧、苔、莓、垂”5个 生字。 2. 朗读古诗，熟读成诵。 3. 通过看图读诗，了解古诗大意，感 受小孩的聪明与机灵。
湖北教育出版社 二年级 | 下册
胡令能，唐朝诗人，是莆田（今福建莆田市）人，他 原本是加工镜子和铁器的工匠。
相传有一天，他梦见一个神仙把他的肚子剖开放了本 书在里面，醒来以后，他就变得很会作诗了。
胡令能的诗流传至今的只有四首，《小儿垂钓》是其 中最为有名的。
湖北教育出版社 二年级 | 下册
小儿垂钓
（唐）胡令能
蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
湖北教育出版社 二年级 | 下册
听到有过路的人问路连忙远远地 招了招手却不回答。害怕惊动了 鱼儿，不敢回应过路人。
湖北教育出版社 二年级 | 下册
《小儿垂钓》表达了诗人对钓鱼小孩的 喜爱 之情。
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
2024版二年级下册语文《小儿垂钓》课件[1]
![2024版二年级下册语文《小儿垂钓》课件[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/02bf5a446d85ec3a87c24028915f804d2b168789.png)
件•课文背景与作者简介•文本解读与赏析•人物形象与性格特点•意境营造与审美体验目•知识拓展：相关文化与常识•思考练习与课堂互动录01课文背景与作者简介《小儿垂钓》创作背景唐代儿童生活的写照反映唐代儿童在自然环境中的生活和活动，体现当时社会对儿童的关注和重视。
作者的生活经历胡令能生活在唐代，他的作品多描写儿童生活，展现其童趣和天真。
文学创作的灵感作者在自然环境中观察儿童垂钓，从中获得创作灵感，将儿童的天真和专注表现得淋漓尽致。
唐代诗人，生卒年不详，作品多描写儿童生活和自然景物。
胡令能的生平文学成就其他作品他的诗作语言简练、意境深远，以描写儿童生活见长，被誉为唐代儿童诗的代表作家之一。
《喜韩少府见访》、《王孙游》等，其中《小儿垂钓》是他的代表作之一。
030201胡令能生平及成就时代背景与文学风格唐代社会背景唐代是中国历史上一个重要的时期，创造了著名的唐文化，成为中华文化的代表之一。
唐代社会经济发展达到了巅峰，文学艺术也取得了巨大的成就。
文学风格唐代文学风格多样，既有豪放派、又有婉约派。
唐诗以五言、七言绝句和律诗为主，注重意境的营造和语言的锤炼。
唐代还出现了许多优秀的散文作品，如韩愈、柳宗元的古文运动，推动了散文的发展。
02文本解读与赏析全文朗读及录音全文朗读提供标准的普通话朗读，帮助学生正确掌握语音语调。
录音材料附上课文录音，供学生模仿跟读，提高朗读能力。
形容小孩可爱。
蓬头：形容头发散乱；稚子：小孩子。
蓬头稚子钓鱼。
纶：钓鱼用的丝线。
垂纶泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物，这里指野草。
莓苔01020304映借问鱼惊应遮映。
向人打听。
鱼儿受到惊吓。
回应，答应，理睬。
句子结构分析及翻译句子结构分析通过梳理句子成分，帮助学生理解句子含义和逻辑关系。
翻译将原文逐句翻译成现代汉语，便于学生理解课文内容。
03人物形象与性格特点垂钓小儿通常被描绘为身穿简朴的衣裳，头戴斗笠，手持钓竿，形象朴实自然。
外貌特征小儿在垂钓时，神态专注，动作娴熟，展现出一种与年龄不符的沉稳和耐心。
《小儿垂钓》ppt完美版课件(2024)
对古代儿童生活的真实写照
诗歌以简洁、生动的语言，描绘了儿童垂钓时的情景，反 映了古代儿童生活的真实面貌，为后人提供了了解古代儿 童生活的重要窗口。
对唐诗发展的贡献
作为唐诗中的佳作，《小儿垂钓》以其独特的艺术魅力， 丰富了唐诗的表现手法和题材内容，对唐诗的发展做出了 重要贡献。
16
对后世诗人创作的影响和启示
《小儿垂钓》以清新、自然的语 言，营造出一种宁静、和谐的意 境，为后世诗人提供了诗歌意境
营造的典范。
2024/1/29
17
当代读者如何欣赏和传承经典
欣赏诗歌的艺术美
理解诗歌的文化内涵
《小儿垂钓》作为一首优秀的诗歌作 品，具有独特的艺术魅力。当代读者 在欣赏该诗时，应注重品味诗歌的语 言美、形象美、意境美等方面，感受 诗歌的艺术魅力。
22
06
教育意义及实践应用
2024/1/29
23
《小儿垂钓》在中小学教育中的价值体现
传承和弘扬中华优秀传统文化
《小儿垂钓》作为一首经典儿童诗歌，通过描绘儿童垂钓的生动场景，传递了中华民族热 爱生活、亲近自然的传统文化精神。
培养学生的审美情趣和艺术修养
《小儿垂钓》以清新自然的语言和生动的意象，激发学生的审美感受，有助于培养学生的 审美情趣和艺术修养。
2024/1/29
20
不同文化背景下儿童形象的塑造差异
东方文化背景下的儿童形象
在东方文化中，儿童通常被视为家庭和社会的希望，承载着 传承文化和家族血脉的重任。因此，东方儿童题材文学作品 中的儿童形象往往具有聪明、懂事、孝顺等品质。
2024/1/29
西方文化背景下的儿童形象
在西方文化中，儿童被视为独立的个体，拥有与成人平等的 地位和权利。因此，西方儿童题材文学作品中的儿童形象更 加多元化，既有天真烂漫、活泼好动的形象，也有独立思考 、勇敢冒险的形象。
诗歌以简洁、生动的语言，描绘了儿童垂钓时的情景，反 映了古代儿童生活的真实面貌，为后人提供了了解古代儿 童生活的重要窗口。
对唐诗发展的贡献
作为唐诗中的佳作，《小儿垂钓》以其独特的艺术魅力， 丰富了唐诗的表现手法和题材内容，对唐诗的发展做出了 重要贡献。
16
对后世诗人创作的影响和启示
《小儿垂钓》以清新、自然的语 言，营造出一种宁静、和谐的意 境，为后世诗人提供了诗歌意境
营造的典范。
2024/1/29
17
当代读者如何欣赏和传承经典
欣赏诗歌的艺术美
理解诗歌的文化内涵
《小儿垂钓》作为一首优秀的诗歌作 品，具有独特的艺术魅力。当代读者 在欣赏该诗时，应注重品味诗歌的语 言美、形象美、意境美等方面，感受 诗歌的艺术魅力。
22
06
教育意义及实践应用
2024/1/29
23
《小儿垂钓》在中小学教育中的价值体现
传承和弘扬中华优秀传统文化
《小儿垂钓》作为一首经典儿童诗歌，通过描绘儿童垂钓的生动场景，传递了中华民族热 爱生活、亲近自然的传统文化精神。
培养学生的审美情趣和艺术修养
《小儿垂钓》以清新自然的语言和生动的意象，激发学生的审美感受，有助于培养学生的 审美情趣和艺术修养。
2024/1/29
20
不同文化背景下儿童形象的塑造差异
东方文化背景下的儿童形象
在东方文化中，儿童通常被视为家庭和社会的希望，承载着 传承文化和家族血脉的重任。因此，东方儿童题材文学作品 中的儿童形象往往具有聪明、懂事、孝顺等品质。
2024/1/29
西方文化背景下的儿童形象
在西方文化中，儿童被视为独立的个体，拥有与成人平等的 地位和权利。因此，西方儿童题材文学作品中的儿童形象更 加多元化，既有天真烂漫、活泼好动的形象，也有独立思考 、勇敢冒险的形象。
古诗二首《小儿垂钓》小学语文语文S版版二年级下册课件
古诗《小儿垂钓》的赏析
儿童天真
诗中通过儿童垂钓的场景，表 达了儿童纯真世界与现实社会 的对比，引发人们的思考。
、鸟儿的自由，使人沉浸在 美好的自然中。
生活哲理
通过儿童垂钓的平和安静，将 人们对幸福、内心宁静的追求 传递给读者。
古诗《小儿垂钓》的背景
《小儿垂钓》创作于南宋，当时社会安定，人们重视儿童教育和自然环境。
古诗《小儿垂钓》的内容
1 儿童的安静
小儿一丝风不动，坐着静静地垂钓。
3 自然的和谐
鱼儿自由游动，鸟儿自由飞翔。
2 湖水的清澈
湖水清澈见底，小船悄悄驶过。
古诗《小儿垂钓》的意义
童心未泯
诗中展现了小孩独特的童真和对大自然的好奇心。
古诗二首《小儿垂钓》小学语 文二年级下册课件
本课件介绍古诗《小儿垂钓》的作者、背景、内容和意义，以及其表现形式 和赏析。
古诗《小儿垂钓》
《小儿垂钓》是一首古诗，描写了一个小孩在宁静的湖边垂钓的情景，展现 了童心与自然的交融。
古诗《小儿垂钓》的作者
《小儿垂钓》的作者是南宋诗人周文矩，他以描写儿童生活和田园风光著称。
人与自然
诗中呈现了人与自然的和谐共生，强调了自然环境的重要性。
人生哲理
通过儿童垂钓的场景，诗人探讨了人生的安定与平和。
古诗《小儿垂钓》的表现形式
1 景物描写
通过细腻的描写，描绘出湖水、鱼儿和鸟儿的美丽形象。
2 节奏韵律
诗句韵律流畅，节奏明快，使人读起来和谐舒畅。
3 意境转折
通过对儿童垂钓的细腻描绘，展现了人与自然的和谐与平静。
【实用】二年级下语文古诗两首小儿垂钓l语文Sppt资料
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。 牧 童 骑 黄 牛， 歌 声 振 林 樾。 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
所见
牧 童 骑 黄 牛， 歌 声 振 林 樾。 意 欲 捕 鸣 蝉， 忽 然 闭 口 立。
[清] 袁枚
清明
（唐）杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
谢谢观看！
怕得鱼惊不应人。
草映身（ ② 借问 答应 遥远
唐 胡令能
蓬头稚子学垂纶，
）
映：①倒映 ; ②遮掩。 侧坐莓苔草映身。
借问 答应 遥远 唐 胡令能
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。 牧 童 骑 黄 牛， 草映身（ ） 清明
（唐）杜牧 清明
（唐）杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 忽 然 闭 口 立。
问路 摆
路人借问遥招手，
惊吓 答应
怕得鱼惊不应人。
小儿垂钓
唐 胡令能
蓬头/稚子/学垂纶， 侧坐/莓苔/草映身。 路人/借问/遥招手， 怕得/鱼惊/不应人。
村居
（清） 高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
意 欲 捕 鸣 蝉， 清明
（唐）杜牧 清明
（唐）杜牧 二年级下语文课件古诗两首小儿垂钓l语文Sppt 小儿垂钓 [清] 袁枚 小儿垂钓 歌 声 振 林 樾。 唐 胡令能
蓬头/稚子/学垂纶，
侧坐/莓苔/草映身。 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 小儿垂钓 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 草映身（ ） 所见 唐 胡令能
二年级下语文课件古诗两首小儿垂钓l语文Sppt
侧坐莓苔草映身。 牧 童 骑 黄 牛， 歌 声 振 林 樾。 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
所见
牧 童 骑 黄 牛， 歌 声 振 林 樾。 意 欲 捕 鸣 蝉， 忽 然 闭 口 立。
[清] 袁枚
清明
（唐）杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
谢谢观看！
怕得鱼惊不应人。
草映身（ ② 借问 答应 遥远
唐 胡令能
蓬头稚子学垂纶，
）
映：①倒映 ; ②遮掩。 侧坐莓苔草映身。
借问 答应 遥远 唐 胡令能
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。 牧 童 骑 黄 牛， 草映身（ ） 清明
（唐）杜牧 清明
（唐）杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 忽 然 闭 口 立。
问路 摆
路人借问遥招手，
惊吓 答应
怕得鱼惊不应人。
小儿垂钓
唐 胡令能
蓬头/稚子/学垂纶， 侧坐/莓苔/草映身。 路人/借问/遥招手， 怕得/鱼惊/不应人。
村居
（清） 高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
意 欲 捕 鸣 蝉， 清明
（唐）杜牧 清明
（唐）杜牧 二年级下语文课件古诗两首小儿垂钓l语文Sppt 小儿垂钓 [清] 袁枚 小儿垂钓 歌 声 振 林 樾。 唐 胡令能
蓬头/稚子/学垂纶，
侧坐/莓苔/草映身。 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 小儿垂钓 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 草映身（ ） 所见 唐 胡令能
二年级下语文课件古诗两首小儿垂钓l语文Sppt
202X语文S版语文二下《小儿垂钓》ppt课件3
所见 袁 枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
村居 高 鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
宿新市徐公店 杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
除了宇宙最可爱的就是 儿童。一个成人再也无法变 成儿童，儿童世界永远是一 个人最眷恋的“精神家园”。
PPT论坛：
PPT课件：/kejian/
语文课件：/kejian/yuw en/ 数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：/kejian/ying yu/ 美术课件：/kejian/me ishu/
冰心
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21.5.421.5.4Tuesday, May 04, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。09:22:1009:22:1009:225/4/2021 9:22:10 AM
小儿垂钓
胡令能
蓬头／稚子／学垂纶， 侧坐／莓苔／草映身。 路人／借问／遥招手， 怕得／鱼惊／不应人。
轻轻地读一读诗歌，抓住诗中 的词语好好体会体会，把你认为有 趣传神的词圈画出来。
蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
小儿垂钓
胡令能
蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/kejian/dili/
小学语文S版二年级下册第五单元《小儿垂钓》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B014
小学语文S版二年级下册第五单元 《小儿垂钓》优质课公开课 课件获奖比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
胡令能 唐代诗人，早年曾为一手工匠， 即修补锅碗盆缸的手工业者，人称“胡钉铰”。 但是他为人聪明勤奋好学，善于吟诗。 他隐居在家乡莆田，其诗传世仅四首。
小儿垂钓
蓬头稚子学垂纶 ， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
[唐]胡令能
小儿垂钓
蓬头稚子 \学垂纶 ， 侧坐莓苔 \草映身。 路人借问 \遥招手， 怕得鱼惊 \不应人。
[唐]胡令能
读一读
垂钓
蓬头
稚子 侧身
莓苔 莲蓬
钓鱼 乱蓬蓬
cè
侧
tái
zhāo
苔招
读一读
稚莓侧招蓬 Nhomakorabea钓
小儿垂钓
蓬头稚子学垂纶 ， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
[唐]胡令能
[唐] 白居易
乱蓬蓬
钓鱼
蓬头稚子学垂纶，
斜着 青苔 遮掩
侧坐莓苔草映身。
草映身（ ② ） 映：①倒映 ; ②遮掩。
问路 摆
路人借问遥招手，
惊吓 答应
怕得鱼惊不应人。
小儿垂钓
蓬头稚子学垂纶 ， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
[唐]胡令能
我会填
1《小儿垂钓》是 唐 代诗人 胡令能 写的。
2 蓬头稚子学垂纶 ，侧坐莓苔草映身。写出了 钓鱼小孩子的天真可爱； 路人借问遥招手 ，怕得鱼惊不应人 。写出了 小孩钓鱼的专心认真。
3《小儿垂钓》表达了诗人对钓鱼小孩的 喜爱 之情。
所见
牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
[清] 袁枚
类型：省级获奖课件
胡令能 唐代诗人，早年曾为一手工匠， 即修补锅碗盆缸的手工业者，人称“胡钉铰”。 但是他为人聪明勤奋好学，善于吟诗。 他隐居在家乡莆田，其诗传世仅四首。
小儿垂钓
蓬头稚子学垂纶 ， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
[唐]胡令能
小儿垂钓
蓬头稚子 \学垂纶 ， 侧坐莓苔 \草映身。 路人借问 \遥招手， 怕得鱼惊 \不应人。
[唐]胡令能
读一读
垂钓
蓬头
稚子 侧身
莓苔 莲蓬
钓鱼 乱蓬蓬
cè
侧
tái
zhāo
苔招
读一读
稚莓侧招蓬 Nhomakorabea钓
小儿垂钓
蓬头稚子学垂纶 ， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
[唐]胡令能
[唐] 白居易
乱蓬蓬
钓鱼
蓬头稚子学垂纶，
斜着 青苔 遮掩
侧坐莓苔草映身。
草映身（ ② ） 映：①倒映 ; ②遮掩。
问路 摆
路人借问遥招手，
惊吓 答应
怕得鱼惊不应人。
小儿垂钓
蓬头稚子学垂纶 ， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
[唐]胡令能
我会填
1《小儿垂钓》是 唐 代诗人 胡令能 写的。
2 蓬头稚子学垂纶 ，侧坐莓苔草映身。写出了 钓鱼小孩子的天真可爱； 路人借问遥招手 ，怕得鱼惊不应人 。写出了 小孩钓鱼的专心认真。
3《小儿垂钓》表达了诗人对钓鱼小孩的 喜爱 之情。
所见
牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
[清] 袁枚
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（应当）
垂（ 垂下 ） 睡（ 睡觉 ）
挑（ 挑选 ） 桃（ 桃花 ） 跳（跳水 ） 逃（ 逃走 ）
借（ 借口 ） 猎（ 猎人 ） 错（ 对错 ）
小儿垂钓
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
选自《全唐诗》 作者：【唐】 胡令能
胡令能
pú 唐朝诗人，是莆田（今福建莆田市）人。
唐贞元、元和时期人。家贫，年轻时以修
guō wǎn pén gāng
jiǎo
补锅 碗 盆 缸为生，人称“胡钉铰”。
❖ 自学要求
❖ （1）初读古诗 能正确，流利地朗读 古诗。
❖ （2）图文结合，初步理解古诗，不 理解的地方做好记号。
❖ （3）想象古诗描绘的情景。
小儿垂钓
唐 胡令能
蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
艺术特 色是？
小儿垂钓
唐 胡令能
蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
语文S版小学二年级下册
17 古诗两首
diào péng zhì cè méi
钓蓬 稚 侧 莓
tái zhāo xiāo cù
lí
苔招 萧 促 篱
diào péng zhì cè
méi
钓鱼 蓬头 稚子 侧面 草莓
tái zhāo xiāo cù
lí
莓苔 招手 萧萧 促进 篱笆
把拼音与字连起来 zhìpéng cè méi tái xiāo cù lí diào
莓 稚 蓬 促 侧 钓 苔 篱萧
1 2 3 4 5 6 7 89
chuí
jiè
（垂直）
（借问） tiǎo
（借书）
（挑战） （挑刺）
（垂钓） (垂头)
﹛ （借钱）
（挑逗）
tiāo （挑东西）
kè
luò
（请客）
yìng（挑选）
（落叶）
（响应）
（客人） （做客）
﹛ （落下）
（落花）远地;
鱼儿因受到 惊吓 而逃跑;
应答
路人借. 问. 遥. 招手， 怕. 得. 鱼. 惊. 不. 应. 人. 。
向人打听
害怕
诗文解释
一个头发乱蓬蓬的小孩学着大人钓 鱼，
侧身坐在莓苔上，身影掩映在野草 丛中。
听到有过路的人问路连忙远远地招了 招手却不回答，
害怕惊动了鱼儿，不敢大声回应过 路人。
全诗赏析 唐代诗人胡令能的这首《小儿垂 钓》就似一枝清丽的出水芙蓉,没有 绚丽的色彩,没有刻意的雕饰,在平淡 浅易的叙述中透露出几分纯真、无限 童趣。
年龄小的孩子
遮映
蓬. 头. 稚. 子. 学垂. 纶. ， 侧坐莓. 苔. 草映. 身。
头发乱蓬蓬的
垂纶：钓鱼; 纶：钓鱼用
的丝线;
莓：一种小草; 苔：苔藓植物;
一个头发乱蓬蓬的小孩学
着大人钓鱼，
侧身坐在莓苔上，身影掩
映在野草丛中。
听到有过路的人问路连忙远远地 招了招手却不回答，
害怕惊动了鱼儿，不敢回应过路 人。