盐池三小教师外出学习反馈表(李慧香)
外出教研活动信息反馈表
二、通过集体备课，专家指导点评，收获了：
1、语文备课要紧紧联系单元目标制定课时目标；
2、文本解读要用两种身份进行，“编者”的角度解读与“学生”的角度解读；
3、作文一名新入编语文老师，要以虚心的态度工作，永远充满活力，要有一颗向往美好的心，甘于奉献；
4、要把备课和反思工作真正落实到位。
（四）集体备课，交流展示，修改设计；
（五）随机选择，当堂试讲，模拟上课；
（六）专家点评，答疑解惑，落实常规。
学习体会（收获等）：
一、通过指向关键指标议课评课，我收获了：
1、课堂教学要层层递进，遵循实用性与趣味性；
2、一节课好不好取决于两个方面，以学生为中心，学得快不快乐；多种形式始终围绕“学语文”；
最后总结，作为教师，要有自己明确的目标，认真备课，关爱学生，要有一定的专业积累，脚踏实地做好自己的本分工作。
外出教研活动信息反馈表
时间
10月16日
地点
富春江小学
活动主题
（项目内容）
落实常规教学提升教学实效——2018小学语文新教师教学实践培训之一
参加人员
语文新教师朱琳
记录人Βιβλιοθήκη 朱琳会议（活动）主要内容
（一）教学常规学习、检测；
（二）走进课堂《ai、ei、ui》观课，指向关键指标议课评课1；
（三）走进课堂《学写留言条》观课，指向关键指标议课评课2；
教师出差报告表
教师出差报告表第一部分：背景介绍本次出差是我作为一名教师代表学校参加教育研讨会，在会议期间，我与其他教育界的同行进行了广泛的交流与合作。
此次研讨会的主题是教育改革与课程发展，旨在促进教师专业发展与教育质量的提高。
第二部分：交流与学习我在会议期间参加了多个专题讲座和小组讨论，与来自全国各地的教育工作者进行了深入的交流与学习。
通过与同行们的分享，我了解到了各地教育改革的最新动态和成功经验，对于如何提高学生的学习效果和培养创新思维等方面有了更深入的认识。
第三部分：现场观摩除了参加讲座和讨论，我还参观了一些学校和教育机构，亲身感受了不同地区的教学环境和教育理念。
在北京的一所名校，我看到了先进的教学设备和独特的教学模式，这使我对于如何提高课堂教学的效果产生了新的思考。
第四部分：经验分享在小组讨论中，我分享了我所在学校的一些教学实践和经验，得到了其他教师的认可和鼓励。
同时，我也借此机会学习了其他学校的好点子，为自己的教学工作寻找了灵感和启示。
第五部分：专题研究针对本次研讨会的主题，我还专门进行了一项课程发展的研究。
在这期间，我阅读了大量相关文献和研究报告，了解了国内外课程改革的最新进展和理念。
这对于我个人的专业成长和日后的教学工作具有重要的指导意义。
第六部分：展示与讲解在研讨会的最后一天，我也有幸被邀请进行一次教学案例的展示与讲解。
我分享了我在教学中遇到的挑战和解决方法，并介绍了我所创新的一些教学活动和评价方式。
这次经历让我更加自信和有动力，也得到了与会者的赞赏和认可。
第七部分：与会总结在闭幕式上，我与其他教师进行了一次总结交流。
我们纷纷表示，此次研讨会对于我们的教育理念和教学方法产生了积极的影响，期待将所学所思应用到自己的教学实践中。
第八部分：学习成果通过参加这次研讨会，我学到了很多新的知识和方法。
我对于如何引导学生自主学习和培养创新能力有了更深入的认识，也掌握了更多适应现代教育需求的课程设计和教学技巧。
学校教师外出培训学习反馈表
作为一名教师，我们在从教的路上面对的是一个个鲜活的生命体，他们是不断成长的，他们对探求知识的欲望和需求也是不断增长的。社会的发展对孩子们的成长也提出了越来越严格的要求，因此教师必须跟的上节奏，才可以培养出未来建设祖国、适应社会发展需求的人才。所以，教师必须武装好自己的思想，只有不断学习，不断反思自己才可以适应这种趋势。如果我们教师都不热爱读书，都不能做到持续学习，又如何引领学生，培养学生的这些良好学习习惯呢？
一天的学习虽然短暂，但是带给我心灵上的启迪还是还深刻的，今后的教学实践中，我应该把今日的学习感悟运用到实践中，希望自己也能够取得更大进步和提升。
2、梦想虽遥远，只要踏实干
不管是张朝霞的跳槽转行，还是于莉校长的调动，在我们看来仿佛都是在朝
着一个美好的愿景前进。在她们心中，都有一个美好的梦境，追梦的路上，她们一直在奔跑着，不曾停歇。也许她们都曾有过遭遇挫折的困顿，都有过对自己实力的一丝丝怀疑，但是低下头干，抬起头来向前走，才让她们一直走到今天。
1、人生有良机，偏爱有心人
无论是张朝霞的分享，还是于莉的分享，都让我感受到人的一生中机遇很重要，也许是一个人，也许是一件事情，兴许就会成为你人生道路尤其是职业生涯的一个转折点。但是这个机遇，是否能够被把握，还是看你自己是否做好了充足的准备，心理上的准备以及能力上的准备。
从大学毕业以后，我的从教生涯在外人看来是一帆风顺的，都说我是有福气的人。可是没有人知道，我也是曾经努力苦苦付出才走到的今天。从最初的考教师资格证，每天天还不亮就在私立学校的操场上大声地背教育学、心理学；再到后来的考教师编制，考前查阅资料，做题，脑海构想说课流程等等；再到考开发区优秀教师，我也是做足了准备。每一次向前的一步，都有机会摆在面前，每一次迈步之前我都是做足了准备，付出了很多努力。现在再看未来的路，也许还会有机会降临我面前，唯有沉淀自己、修炼自己，让自己更强大才可以牢牢把握机会，让自己不断前进习反馈表
盐池三小教师外出学习反馈表
2016至2017学年度
姓名
李慧香
外出时间
9.25
活动
地点
银川
学科
语文
活动主题
（主要内容）
继续教育培训
学习
和
培训
内容
1、微课制作方法
收
获
与
反
思
一、外部视频工具拍摄
（录像机+白板）
（1）工具与软件：便携式录像机、黑板、粉笔、其他教学演示工具
（2）方法：对教学过程摄像
（3）过程简述：第一步，针对微课主题，进行详细的教学设计，形步，对视频进行简单的后期制作，可以进行必要的编辑和美化。
屏幕录制
（屏幕录制软件+PPT）
（1）工具与软件：电脑、耳麦（附带话筒）、视频录像软件Camtasia Studio或snagit或CyberLink YouCam，ppt软件
（2）方法：对ppt演示进行屏幕录制，辅以录音和字幕
（3）过程简述：第一步，针对所选定的教学主题，搜集教学材料和媒体素材，制作PPT课件；第二步，在电脑屏幕上同时打开视频录像软件和教学PPT，执教者带好耳麦，调整好话筒的位置和音量，并调整好PPT界面和录屏界面的位置后，单击“录制桌面”按钮，开始录制，执教者一边演示一边讲解，可以配合标记工具或其他多媒体软件或素材，尽量使教学过程生动有趣。第三步，对录制完成后的教学视频进行必要的处理和美化。
（3）过程简述：第一步，针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案；第二步，安装手写板、麦克风等工具，使用手写板和绘图工具，对教学过程进行演示；第三步，通过屏幕录像软件录制教学过程并配音；第四步，可以进行必要的编辑和美化。
收
获
与
《桥》教学反思
《桥》教学反思盐池三小：李慧香《桥》这篇课文讲的是一天黎明，一个工地突遭洪水侵袭，100多人无路可逃，都疯了似的向一座木桥拥去，情况十分危急。
而老汉——一位即将退休的党支部书记却站在桥头沉着冷静地指挥人们有秩序地逃生，最后他和自己的儿子被洪水夺去了生命。
故事非常感人。
故事情节跌宕起伏，语言简练生动，在表达方法上有三个突出的特点：1、构思新颖别致，设置悬念，前后照应。
2、多用于简短的句、段来渲染紧张的气氛。
3、大量运用了比喻、拟人等修辞方法，增强了表现力。
根据小学语文课程标准的要求，结合本课教材特点和五年级学生的认知规律，在教学时，我紧紧抓住两条线来展开。
首先抓描写洪水和雨水的句子。
再抓老支书疏通群众过桥。
（一）、教学中的成功之处：1、以生为本组织教学，抓住课文重点，一开始我要求学生回顾课文描写了怎样的情景？学生汇报后，我抓住学生的话题，紧接着播放洪水肆虐的视频，让学生进一步了解当时情况的危急。
我抓住这一锲机，出示问题用自己喜欢的方式读课文（7-23）自然段，想想文中的老汉是怎样的一个人？以这个问题贯穿整个教学过程。
在学生充分朗读、小组交流的基础上，从孩子们那跃跃欲试的神情，我觉得学生与文本对话的时机已成熟。
我组织学生小组交流，在交流“老汉是怎样的一个人？”时，由于这是一个开放型的问题，我想学生可能从多方面去回答。
果然，学生一开始就直接到15自然段，也就是老汉揪出儿子的场面，我马上调整思路，紧抓时机，找了两个学生扮演老汉揪小伙子的情形，老汉揪出小伙子时，两人的对话非常感人，这一环节进一步证实老汉不徇私情，这两位学生精彩的表演把课堂推向高潮。
为更深刻地体会老汉的行为，我紧紧抓住了洪水的变化：老汉揪出小伙子时，洪水已肆虐到什么程度？当洪水没胸深时，老汉又是怎样做的？从老汉的一“揪”一“推”中，让这个人物更丰满起来，感受老汉平凡中的不平凡。
文中还有几处也对老汉进行了描写，在学生交流体会老汉是怎样一个人时，根据学情相机引导学生感受洪水的肆虐、桥的危机、人们的慌乱，从而更能体会到老汉人格的伟大，老汉做法的可贵。
教师外出学习(活动)情况反馈表
教师外出学习（活动）情况反馈表
时 间
地 点
活动类别
小古文教学价值转化的路径选择专题分享活动
参加者
活动过程
1、听课。
2、研讨。
活动பைடு நூலகம்悟
伴随着新课程的改革，小学语文“回归传统、诵读经典”的呼声日渐高涨，对“小学生文言文阅读教学”也日益关注起来。为加强区域课堂教学经验交流，深入推进课堂教学改革，3月27日下午，天宁区教师发展中心在龙锦小学报告厅举行了主题为“小古文教学价值转化的路径选择”专题研讨活动。
紧接着，解放路小学教育集团的秦宇杰老师和博爱教育集团龙锦小学的张蔚老师还进行了微讲座分享。秦老师做了题为《小古文给你星辰大海》的主题微讲座，她从三个方面来谈小古文的学习内容价值的挖掘、学习内容的确定以及教学核心问题的设计。秦老师希望通过小古文的学习，能够让孩子们的语言变得有诗意，让优秀传统文化成为每个孩子的人生底色。张老师由《趣味阅读，“文”“言”共生》为题，从“缘起、探索、畅想”三个方面和大家一起分享了龙锦小学语文组的思考和做法。
第二堂课，博爱教育集团龙锦小学的刘飞老师带着我们以崭新的方式重温经典——《品三国，“赞”人物》。刘老师以多样有趣的形式带领着学生聚焦三国人物的外貌，品三国，赞人物！有图文并茂的诵古文猜人物，还有新奇有趣的赏听评书说“人物赞”。新颖的学习形式中还潜藏着特别的语言形式呢，简短的文言文蕴含的魅力真的不容小觑！在这赏、听、评、读中，孩子们沉浸在古文的魅力中，接下来的“交流合作写赞歌”、“赏听评书观动作”，更是将课堂推向了高潮。
首先，由解放路小学教育集团香梅小学的董凝艺老师带来了一节《风筝三则》。阳春三月，春意盎然，正是踏青的好时节。董老师带着孩子们一起放风筝，感受放风筝的乐趣。通过精美的图片的呈现，从说到读，学着古人的样子有节奏地读出风筝的“美”。董老师还将风筝带入课堂，通过演示，通过视频的观看，让孩子们亲身感受。最后，董老师还补充了另一则小古文，指导学生正确区分“汝、吾”。
教师外出参观、学习情况反馈表(!)
首先我觉得每个区域活动里面都需要一个重要的角色人物（所谓能力强的幼儿）来引导“客人”玩游戏，那就是接待员，接待员起到一个导游的作用（生生互动），装扮要一致也要特别一些，能带领客人来了解你们这个区域活动的游戏规则。这样比较能有利于角色活动的有序进行。就比如理发店的接待员，他会介绍客人怎么去做美发，首先要去洗发，然后理发，最后烫发。这样每位客人就能有序地活动起来。
教师外出参观、学习活动反馈表
姓名
王文淑
活动日期
2013、3、22
主办单位狮山中心幼儿园 Nhomakorabea活动时间
9：00-10：00
岗位
幼儿教师
活动地点
狮山中心幼儿园
活动形式
参观观摩讲座其他
活动主题
幼儿园创造性游戏观摩
完成课时
1课时
活动要点记录：
“乐狮社区隧道”通过“星光舞台”、“姑苏人家”、“东北宅院”、“迷你点心”、“爱心医院”、“乐乐超市”等模拟日常社会生活的游戏为主，自主扮演角色，丰富游戏情节，让孩子在交流与交往中学会分享、合作，学会如何成为社会团体中的一份子，让孩子以多种方式来思考情境并解决问题，更好地了解社会，突显了狮幼的办园特色。
我的思考（联系本园实际）：
1、主题、材料的准备和添置，放手将主动权还给孩子，鼓励孩子们积极参与新游戏环境的设计与制作全过程。
2、游戏活动中要引导孩子多动手操作。大班角色游戏中的食品加工厂就锻炼了孩子的动手能力，让他们加工很多食品，而且还很好的和超市进行了串连，加工出来的食品直接供应给超市销售。
3、游戏活动中，活以人为本。区域要考虑到布局的合理性，不能影响到其他区角活动的进行，游戏活动情境中交流时，要让孩子们学会轻声说话。对于有些孩子我们也要注重其心理情况，比如有的孩子当天遇到什么不开心的事情，不想多说话，这也会影响到他们在角色游戏中的情绪。老师也要适当理解孩子的心情，不能勉强孩子做自己不愿意做的事情。
教师外出听课学习反馈表1
反馈
在有限的时间内，如何提高学生的学习实效，一直是我们广大教师毕生的探索；在无限的空间里，怎样指导学生拓展知识面，如今也成了我们每位老师的新课题。
外出听课反馈表
听课时间
10月10日
听课地点
执教老师
年级
三年级
上课内容
梅兰芳练功
学科
语文
Байду номын сангаас教学过程
一激发兴趣、引入课题
师：京剧是我国的国粹，在众多京剧表演艺术家中，有一位人人称道的了不起的大师，他就是——梅兰芳。
出示课题20梅兰芳练功（齐读）
二初读课文，预习反馈
1轻声读全文，注意：借助拼音，读准字音，读通句子。
“祖师爷没给你这碗饭吃，我也没办法。”或“说他不是学戏的料子。”
这句话是什么意思？先生为什么这么说？怎么读好这句话？
（3）师生接读第3节，想象说话
先生的话常常在梅兰芳耳边响起，像，他常
3学习4——7节
（1）默读4——7节找找：4——7节中写了几个梅兰芳刻苦练功的事例？分别是哪几小节？（两个事例，分别在5、7小节）
2各小组内反馈预习情况：交流自学的字词
说明：
这一环节主要通过小组合作来检查预习情况，充分发挥学生自助性，自学字词。
三细读课文、加深理解
师：梅兰芳是举世闻名的京剧表演大师，他的戏唱得这么好，可他小时候学戏时，先生对他说了什么？
1学习2——3节
（1）轻声读2、3小节，划出先生对梅兰芳说的话。
（2）出示句子，指导朗读
（2）反复读5、7两节，划出梅兰芳刻苦练功的句子。
（3）出示句子，仔细品读
从哪些地方最能感受梅兰芳练功时的刻苦顽强？
教师外出参观学习情况反馈表
百度文库
1
内埠镇中西校区
教师外出参观、学习、培训反馈表
姓名性别出生年月职称
任教
学科
主题形式参观观摩讲座培训其他内容时间
活动
要点
记录
我的
感受
我的
思考
（联
系本
校实
际）
附件
提供
对方提供资料分享其他
自拍图片/PPT分享无
1、所有外出学习者回校后均应及时整理个人学习笔记，完成此电子记录表。
2、记录表中应能体现出外出学习活动价值所在，并应联系自身及学校实际情况，提出自己的思考和建议。
3、凡外出学习者在完成此表后应及时向全体教师传达，重要观摩或价值较高的学习活动应整理照片制作成PPT，向全体教师汇报。
4、此电子记录表将存入学校档案。
【G】桥评课材料
《桥》评课材料盐池三小：李慧香王瑞校长评课简简单单教语文、本本分分为学生、扎扎实实求发展。
语文教学应做好语言文字的训练，突出语言的理解，积累和感悟来构建简约，实用阅读教学的课堂。
李老师执教《桥》一课正是体现了这样的理念。
她独具匠心的教学设计，娴熟的课堂调控能力给我留下很深的印象。
.一、渲染情境，以情促情《语文新课程标准》指出，语文课堂丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，语文教学应注重学生的情感体验。
李老师的课堂上，始终不忘带动学生的情感，非常注重渲染情境，以情促情。
.在正式导课之前，老师让学生读洪水逼近时的句子的描写，紧接着提问，在这湍急的洪水中你们的第一反应是什么，马上使学生进入到了那种紧张危急的氛围中。
李老师紧接着播放洪水肆虐的视频，为后面的这个老汉的形象作了铺垫。
.再如李老师在后来教学中，运用音乐渲染，这音乐选的也十分巧妙，非常的煽情，十足调动了学生的情绪，烘托氛围，让学生很快进入音乐中的情境。
.二、抓词品句，读中升情本堂课还是一堂充满语文味的课堂，是扎扎实实的语文课堂。
教师抓词品句，做得十分到位。
在这里，还要讲的是李老师提问设计也很有效，利用文中的几个问题去统领整堂课的教学。
然后又把解决这些问题的途径，回归到阅读，落实到具体的句子，词语的品读中去。
比如李老师抓住“这是一位怎样的老汉？”这一大问题，让学生读读议议说说。
并抓住几个重点句子，重点词语，引领学生深入的思考，品味。
.总之，李老师的这堂课亮点十分突出，课堂有起有伏，特别小组合作非常到位，学生的学，教师的教，都很投入。
教师教态自然，能及时评价学生，使用鼓励性语言，教师语言富有激情，生生、师生互动良好，配合默契。
在扎实的品读中，结合说话，写话，在提高学生综合素养的同时，又回归朗读，读的有层次，有感悟，有深情。
阅读教学做到了情境交融，难能可贵。
.范伟主任评课李老师在教学《桥》一课时，我觉得有很多地方值得我学习借鉴。
一、线索明确，条理清晰。
第六届全国小学语文素养大赛反馈
感触五：团队的力量不可忽视，必需加强。可以这样说，一个选手的课堂教学能力，从一个侧面反映了一个学校的教学研究能力。一个优秀选手的背后，必有一个高水平的备课团队。11节课，参差不齐、相差悬殊。
通过这几天的观摩学习，我真切的感受到：一个优秀的语文教师必需具备深厚的文化底蕴，必需具备全面的语文素养，必须以提升自身素质为目标，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，积淀教学素养，使自己逐步成为一名研究型的教师，使自己在语文教学之路上走得更远。
感触二：大赛的第二个环节是书写展示。我始终认为规范、整洁地书写汉字，是语文教师最重要的基本功之一。参赛老师现场书写的四字词语间架结构合理、笔顺笔画正确、字距行距适宜，一手手漂亮美观的粉笔字让我领悟到“冰冻三尺，非一日之寒”的真谛。试想我们平时的语文教学，只是一味的责怪学生书写不整洁、不美观。扪心自问，我们自己的书写过关了吗？重视写字训练了吗？
感触三：如果说，朗读和书写是语文教师必备的基本功，那么才艺表演更能体现新时期小学语文教师的多才多艺，全面发展。此环节真可谓是“八仙过海，各显神通”，令观摩老师耳目一新。参赛老师或挥毫泼墨，或翩翩起舞，或弹唱结合，博得了台下一阵阵热烈的掌声。尤其是4号选手的单口相声，《张飞请诸葛亮》幽默风趣，赢得了满堂喝彩；7号选手的深情演唱、5号、6号选手的国画，令人赞叹。1号、3号、9号挥毫泼墨的大气内秀，发人深省。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3、少先大队辅导员汇报课《班级管理、雅致生活》
4、一节英语课
5、专家讲座《提高教学质量和学业水平的思考》
6、六年级《姥姥的剪纸》
7、参加一次语文教研活动《怎样教会学生学语文》
听这些课机会太难得了。我们平常也可能通过参加一些教研活动、主题班队会听到一些优秀教师的展示课，交流课、研讨课等，而这次通过听课，更加引起我的思考，进而通过和人家的方方面面的对比找到自己的不足。因此，在学习期间我尽可能的利用时机，在不妨碍他们工作的前提下多看，多听，多问，多思。特别是他们的语文教研活动，每两周定期组织活动，邀请市教研室专员来做讲座，或者一些知名的教师上示范课，然后大家一起交流。这对教师专业的成长起到了积极引领的作用。这一点我们是望尘莫及，非常羡慕。
1、学校方面——先进的办学理念
办学理念是办学实践的内在动力,学校教育的改革和进步必须以理念的突破和更新为先导。高品质的学校教育需要正确、先进的办学理念引导。而他们学校充分强调以根养德、以根启智、以根健体。其中我认为做的比较好且直接对学生有利的就是春江小学的徐校长说的一句话----“跟紧、走实”徐校长说，自己对老师要求很高，凡是给老师留的任务，必须落实到位。（如：粉笔字书写、课堂教学）必须定期跟踪检查，跟踪落实。发现不足及时解决，新来的教师，先摸底听课，发现缺点，校长亲自指导，（如：引领新教师学习新课标，明确自己所带学科的要求，抓住所教教材的重点、难点，进行教学，关键时候自己亲自给新教师上示范课。）在他们学校没有主课、副课，每一堂课都要高效，这样，就能充分调动学生的积极性，有利于学生各方面的发展。特别是学科成绩评价的多元化，更加能督促学生端正学习态度，认真听课，认真对待平时的作业。
一、我的学习经历
我深知这次机会的难得。因此在学习过程中始终都是全身心投入，丝毫不敢懈怠。争取让自己能在有限的学习时间内学到更多的先进经验，感悟同行对教育事业的完全认同和献身精神。我除了跟着名师听课学习外，也积极地向其他领导、教师请教，了解教师教学管理，重点关注教学方法。下面是我听过的一些课：
1、苏教版小学语文五年级上册《嫦娥奔月》
盐池三小教师外出学习反馈表
2012至2013学年度
姓名
李慧香
外出时间
2012、10、12
活动
地点
江苏省新北区春江小学
学科
语文
活动主题
（主要内容）
听课、参观
学习
和
培训
内容
听课、参观
收
获
与
反
思
经过一星期紧张而充实的学习、参观。我可是满载而归。我庆幸自己能有机会前去学习、参观，在这所学校里看到了真真切切、实实在在的教育。在这一个星期的学习中，我深受导师的悉心引领，零距离地感受着名校在提高教育教学质量方面的成效与做法，感触颇深，受益非浅。可以说这是一个终身难忘的学习机会。下面我分以下几部分来对自己的教学实践进行总结：
另外，他们课堂教学的反馈也是比较及时有效的。我了解了一下他们除了期中、期末考试，平时还有月考、周练，每学年全省指定年级、学课进行统测两次，这都对学生起到了积极的督促。总的来看，他们的教学工作做得很细，很实，很到位。
3、学生方面——你追我赶的学习氛围
师傅引进门，修行在个人。这句话用在春江小学学生的身上应该非常贴切。他们的课时并不多。每节课教师的教学节奏非常快，课堂容量大。我在记听课笔记的时候都会有一种目不暇接的感觉。而他们学生每天都面对这样的课堂。这就可想而知他们课堂是怎样全身心投入的，课后他们需要花多少的时间和精力去消化吸收。
我最佩服并且自愧不如的是他们老师对待学生十分严格，（如：我听了五（2）班吕老师一堂语文课，深受感动，课堂上看到了自己模糊不清的小组合作学习，时间分配合理，自己思考3分钟，小组交流1分钟。还有听了新北区市教育局教研室陈建伟校长讲的简便计算，2.4x2.5不能只写结果，还要写过程，学生得分情况不良，学生只写出结果，写不出过程。分析其原因，就是教师在教学中只关注结果，没有关注过程。用陈校长的话说，教学中不能只给学生吃西药，这样虽然见效快，但会留下后遗症。在教学中，应该尊重学生的个性差异，教学生会自己学习。
三、我的学后反思
通过他们的课堂，结合自己的教学实践我体会到：教学生学习就类似于喂孩子吃饭。如果孩子的胃口好，那就吃什么都香，饭量也会比较好，消化吸收能力也很好。这就是他们的学生。而我们的学生胃口不好，我们应该采用“慢功”，多给学生吃中药，这就需要适当减少饭量，避免消化不良。同时在烹饪的时候要注意色香味俱全，能吸引他们的注意，努力迎合他们的胃口，争取能使他们健康茁壮地成长。
二、我的学习体会
“爱校如春教育、培育有根新人”这是春江小学的办学理念，也是他们的真实写照。在我学习期间，我深刻领会了他们的因材施教、循循善诱。我们去春江小学的第一天刚好赶上新队员入队仪式，在入队仪式中，看到了和我们不同的一面，学生家长亲自参加，为自己的孩子佩戴红领巾，这样拉近了学校与家长的距离，家长与老师是零距离的接近。经过与老师的交谈，了解他们的课时并不比我们多，成绩却那么好，原因就是效率高！为什么会有这么高的效率呢？带着这个问题我细心的观察了他们的老师和学生，试图在他们的身上找到答案。下面我就来说说自己的体会：
2、教师方面——一丝不苟的工作态度
课堂是教学的主阵地。在学生肯学的前提下，课堂教学质量的高低与教师的付出应该是成正比的。在春江小学我看到了一支与时俱进，谦虚谨慎，虚心好学的教师队伍。他们学校的领导班子和我们学校一样，都是由一些教育理念非常先进的学科骨干力量组成的。他们教科研活动的开展已经成为常规，且有声有色。
语文教研组的活动是每两周举行一次，活动的形式多样。教研组全体成员要组织听评课活动。（如：1、一篇课文两个课时，有两位老师来完成。要求：学生不能是本班的。2、授课的可以是自己学校的老师，也可以请一些知名的教师来给大家示范。）这种方式非常有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平。不举行教研活动就请专家讲座，他们可以利用自己的地理优势，请知名专家、学者来为老师讲课，便于老师及时更新知识结构，与新课改接轨。我感到非常震撼的是：他们的教研员随手捧着《语文课程标准》积极钻研尝试，根据新课改的标准，要求老师。
“生命是一条河，需要流动，需要吸纳。教师有了丰富的文化知识底蕴，教育教学活动才会有底气。”通过一周的学习、参观，我感觉到需要自己学习的东西更多了。今后我会更加严格要求自己，在教学中不断进步、不断改进、在反思中不断成长！收来自获与反
思