小学数学教师外出学习心得体会四篇
小学数学教师外出心得体会4篇
小学数学教师出门学习心得领悟 4 篇小学数学教师出门学习心得领悟 4 篇小学数学教师出门学习心得领悟 4 篇的是从学生的生活经验来编材。
与生活贴近的知识，学生听起来亲近，求知欲就强，要打破的梦想就强，做起题来积极性高，也表现出授课面向学生，面向生活，反响现实生活，而这些正是这群听课学平生时生活中经常有到的，使学生感觉数学问题奇特亲近变得摸得着，看得见，易于接受，进而激发了学生内在的认知要求，变“要我学”为“我要学”。
更好的启迪了学生的思维，使学生的创新意识获取了较高的培养，也实现了“生活经验数学化。
”2、在这些优秀课中，表现生本教育，教师能放手让学生自己动【小学数学教师出门学习心得领悟 4 篇】手操作，自主研究解决问题的方法，在课上，每一位教师都很有耐心的对学生进行有效的指引，充足表现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、指引者和合作者”的授课理念。
参加此次优秀课评比的授课教师侧重从学生的生活本质出发，为学生创立现实的生活情景，充发散挥学生的主体作用，指引学生自主学习、合作交流的授课模式，让人人学有价值的数学，不一样的人在数学上获取不一样的发展，表现了新课程的授课理念。
以小组合作的方式，不但培养了学生的合作能力，也给了学生一种集体荣誉感。
3、优秀的导课特别重要。
参赛的教师几乎都精心设计了课堂导入，有的以小游戏等活动导入新课。
好的导课能够拉近师生距离，使学生的向师性更强，积极参加教师的授课活动，提升课堂学习效率。
4、教师议论要及时到位而且多方向。
授课过程中，几乎每位教师都注意了及时议论及激励议论，对学生的赞叹和激励不断，如“你真细心”“你真是生活中的有意人”“你知道的可真多”等等。
这些看似不足挂齿的评价语言，在学生的心里却能够激起不小的感情波浪，对于整个课堂的授课收效的提高也起到了相当程度的积极影响。
5、侧重“板书”的设计与书写。
多年来，由于多媒体课件的闪亮登场，教师的板书也好象置于被人忘掉的角落，静静隐退了。
小学数学外出听课心得体会6篇
小学数学外出听课心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学教师外出听课的学习心得范文5篇
小学数学教师外出听课的学习心得范文5篇小学数学教师外出听课的学习心得小学数学教师外出听课的学习心得2020-07-16学习心得小学数学教师外出听课的学习心得范文5篇当在某些事情上我们有很深的体会时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样我们可以养成良好的总结方法。
那么要如何写呢？以下是小编为大家收集的小学数学教师外出听课的学习心得，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学数学教师外出听课的学习心得范文1 非常有幸在20xx年9月23日奔赴美丽的江苏徐州参加了“和美课堂”的教学活动，聆听了仰慕已久的徐长青老师一节课——《数与形》，这节课是我们北师大版教材五年级下册的一节课，我曾经讲过，但是没有徐老师讲得这么精彩生动，感觉收获特别大。
现在把自己的听课心得分享给大家。
上课伊始，老师和孩子们一起互动，做课前热身运动。
课件显示出“嗨！数学”这样几个字，让孩子们都和数学大声打招呼。
然后问：“我们都是因为数学而相识，数学已经陪伴了你们六年了，数学已经陪伴我44年了，那么你们知道什么数学吗？”孩子们面面相觑，个个都想茶壶里煮饺子一样，心中有数学，但是表达不出来。
这时候老师很快就从大屏幕上打出了这样一段话：“数学就是研究数量关系和空间形式的科学。
” 然后老师指名学生站起来读一遍这句话，但是这时候大屏幕上的字幕已经关掉了，等孩子们站起来不知道该读什么了，因为他已经忘完了，根本没有用脑子去记，总认为这些话一定会停留在字幕上，只要自己用眼睛去看就可以了。
这时候老师说：“现在知道什么叫用心学习了吧！学习不能光用眼，要学会用脑子学习。
”那么这种情况怎么解决呢？这时候学生说：“老师，求求你，再让我们看一眼吧！”于是老师就满足学生的这种强烈需求，很快再次在大屏幕上出现这行字。
这时候你看孩子们一个个精力高度集中，不仅读得非常专注，而且记忆非常迅速。
因为他们知道，等会老师还会关掉这些字体的。
果然等老师喊起学生的名字，让学生站起来说的时候，字幕已经关掉了。
小学数学教师外出培训学习心得体会
⼩学数学教师外出培训学习⼼得体会⼩学数学教师外出培训学习⼼得体会（通⽤16篇） 当我们经过反思，对⽣活有了新的看法时，不如来好好地做个总结，写⼀篇⼼得体会，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
那么⼼得体会该怎么写？想必这让⼤家都很苦恼吧，以下是⼩编帮⼤家整理的⼩学数学教师外出培训学习⼼得体会（通⽤16篇），欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。
⼩学数学教师外出培训学习⼼得体会1 这次学校组织我们数学⽼师来参加培训，给我们讲课的也是优秀的数学⽼师，在听⽼师的分享经验的过程之中，也是感受到，⾃⼰的确很多的⽅⾯在以前是没有想到过的，也是要在以后多去学，多去想办法提升⾃⼰的教学效率，同时通过这次的培训，我也是有⼀些感悟和体会。
数学的教学，并不容易，毕竟不是每⼀个⼈都是喜欢数学，或者对于数学⽐较容易接受的，⼀些逻辑性的东西的确有些学⽣没有那么容易的去理解，去学会，⽽我们也是要付出更多的⼀个耐⼼，在这次培训⾥⾯，⽼师也是讲过，耐⼼在我们⽼师的教学过程之中是⾮常的重要的，只有我们耐⼼的去教学，把知识点讲的更细更⽣动⼀些，学⽣们才能更好的理解，⽽且对于学⽣们学不好，或者对数学没有什么兴趣，也是要多去和他们探讨原因，⽽不是说觉得是他们真的学不会，很多时候是我们教学⽅法的问题，⽽不是学⽣们的⼀个问题，只有我们⽅法得当，那么还是可以把很多学⽣的数学给去教好的。
对于数学的理解要深⼊⼀些，虽然我们教学的是⼩学，但是其实这些知识看起来是⽐较的基础，但是我们也是要理解通透，这样也是能更好的去教好学⽣，⽽在培训之中，⽼师讲到的⼀堂课，也是让我是受益匪浅，让我知道，这些简单的知识点再详细的去讲，居然有不⼀样的感触，也是让我明⽩，虽然我们的知识是⽐较简单的，但是如果我们理解更加的深⼊⼀些，其实也是能更好的反馈到我们的教学之中，让我们把学⽣们给教导得更好⼀些，课堂也是会更加的⽣动，⽽不是说书本有什么知识，就讲解什么给学⽣们听，或者有些⾃⼰也是不那么理解的去讲，那样是挺难做好数学的教学的。
小学数学教师外出学习总结范文
小学数学教师外出学习总结范文小学数学教师外出学习总结范文一：20xx年3月24日，由省教科所组织的小学数学优质课评比活动在仙桃举行，我有幸参加了这次观摩活动。
看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。
置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。
他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考。
由于我校也曾经研讨过《千以内数的认识》，所以对东方红小学万睿杉老师所执教的这一课颇有感触。
1、重视数学与生活的联系教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当点拔的学习过程的支持者。
在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验中来。
万老师用动态的广州亚运会开幕式视频资料代替静态的单元主题图，通过学生猜测体育馆的人数，使学生深刻地感受到大数在生活上切实存在，这些数比以往学过的百以内的数多得多。
导入的设计既具实用性又具时效性。
在处理例2时，教师并没有拘泥于教材的编排运用计数器读数和写数，而是巧妙地将例1数正方体得到的两个数据398和406加以运用，再加上教师创造性的将数人民币融入此处，用生活中的数学，既调动学生学习的积极性，又巩固了例1刚学过的新的计数单位，而且还为后面读数、写数和数的组成埋下伏笔。
例1和例2两个例题在一个课时内完成，本身内容的量就不小，但在教学完例1，认识了新的计数单位后，教师舍得花时间放手让学生自己动手操作数小正方体，利用实物经历数数的过程。
万老师提出“怎样摆能让人一眼看出你摆的是多少”。
这一设计，让学生在动手摆的过程中体验一个一个地数、一十一十地数、一百一百地数，“一、十、百”这几个计数单位，掌握数的组成，同时感受相邻两个计数单位间的十进关系。
小学数学教师外出学习心得体会（精选6篇）
小学数学教师外出学习心得体会小学数学教师外出学习心得体会（精选6篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，好好地写一份心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编帮大家整理的小学数学教师外出学习心得体会（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学数学教师外出学习心得体会1我有幸参加了XX县第一期小学数学骨干教师外出培训活动，在为期一周紧张有序的听课、评课和讲座活动中，让我受益匪浅。
下面我就具体来谈谈我的一些心得体会。
首先是不一样的培训。
以往的培训一般时间比较短，最多两三天；培训地点基本是固定一个地方；参加的人员也基本是一些名优教师。
而现在培训时间是一周；培训地点有三处，走的学校有五所；参加的大多是一线教师。
其次是不一样的感觉。
去了三个地方，走了五所学校，给我的感觉也是不一样的。
杭州教育给我的感觉是“新”。
他们主要“新”在教育理念上，杭州的教育现在推行的是新思维教育。
而苏州的教育则给我“实”的感觉。
就是没有多少花俏的上法，就是实实在在的一些常态课。
上海的教育则是“深”的教育。
主要“深”在数学思想方法的有机渗透与学生积极主动的探究和体验。
最后是不一样的收获。
以往的培训回来后总是感觉平平，没多大收获，但这次培训我真正体会到了培训的好处，从而也学到不少。
第一是我们教师要关注每一个，发展每一个学生，这是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提到的。
而我们现在更多的关注在一些后进生上，一些优等生却被忽视了。
所以如何在课堂上关注每位学生的发展是值得我们教师深思的。
而新思维教育培训中心的姜荣富老师给了我们答案，他说我们在课堂上应该把前面的基础知识抓牢，后面的可以开放点，这样既可以让一般的学生“吃饱”，又可以让优秀的学生“吃好”。
另外，张天孝特级教师还给我们讲了如何来降低学生学习新知识时第一时间产生的难度。
要采取“前有孕伏，中有突破，后有发展”的呈现序列，按照“为进而退，退中悟理，执理而进”的思路来设计训练系列。
[第一范文]小学数学教师外出学习心得体会
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小学数学教师外出学习心得体会数学教师通过外出培训学习，能有效地提升自身的教学能力，学习到很多经验，下面给大家分享小学数学教师外出学习的心得体会，欢迎借鉴！小学数学教师外出学习心得体会1 首先，感谢学校领导为我提供这样一个学习的平台，让我有一个学习与提高数学教学专业素养的机会。
在这几天的时间里，我有幸前往南京向名校进行学习。
我们参观学习了北京东路小学，石鼓路小学和行知教育基地，使我受益匪浅。
在这次活动中，我深深感受到：“走出去，总会有收获”。
作为一名教师,任何一次学习活动，都可以获得不少教学经验。
不同的学校，不同的老师，不同的理念，不同的设计思路，让我切实感受到了他们扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。
课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，在我看来，不同的教师演绎不同的风采，却展现同样的精彩。
下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。
一、精心独到的课堂设计。
“北京东路小学”的语文绘本课，让我能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生。
她的教学看似水到渠成，却包含着精心的准备，课堂有自己的教学风格，能最大程度地调动学生的学习积极性，能充分挖掘学生的潜力。
在练习设计方面针对性也很强，贴近学生生活实际，分层合理得当，课堂效率很高，收到了良好的教学效果。
二、教师钻研教材的能力。
“石鼓路小学”精彩的美术课堂，让我体会到美术课堂带给我的惊喜与灵感。
教师能够很好的把孩子的注意力吸引到教学过程中来，调动孩子学习过程中的积极性和主动性，让美术课更加灵动，使孩子们有了自己的发挥场地，培养了美感。
“石鼓路小学”的数学课堂也很成功，在教学中，教师不仅让学生掌握了新知，更重要的是重视培养学生的能力。
在教学新知时，让学生自己去观察、发现、探究新知，并且互动形式多样，注重主体参与。
新知时不是急于告诉学生方法，而是通过让学生去观察、探索，并重视学生用语言表述。
这样学生在自己探索中发现、掌握年月日的知识。
三、朴实大气的课堂。
教师外出学习心得体会(通用6篇)
教师外出学习心得体会（通用6篇）教师外出学习心得体会13月16日，我校全体数学教师到育才学校去听课学习。
我听了两节数学课，真的是感受颇深，受益匪浅，让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。
现就这次学习谈一谈自己的点滴体会。
一、收获1、出去听课比在学校闭门造车受益要快要多，要来得直接。
2、真实――课堂教学应该追求的境界在我们的观摩课教学中我总是觉得雕琢，事先准备的痕迹太过浓重，我自己的体会就比较深刻，当然我所说的并不是不备课一点准备都没有，而是不应该把每一句话每一个答案都要事先给学生灌输，害怕再作课中出现纰漏，我以前确实就有过这样的顾虑，因此当一节课在我不停的灌输给学生，然后在作课时，就觉得我的每一句话，学生的每一个答案都是准备好预设好的，而不是适时生成的，虽然按部就班成功的完成了一节看似完整的课堂教学，其实却缺少了真实性，多了几分虚假。
听了两位教师的课后，我觉得在教学中他们做到了真实的教学，首先教师为学生创造广阔的思维空间，使学生暴露思维的真实，例如六年级的那节课，在他的教学中没有一种固定的答案，而是拓展了思维的空间，这样学生的思维很活跃，即时生成的答案各式各样，让人找不到雕琢的痕迹，很真实。
其次，学生畅所欲言，让学生凸显个性的真实，3、情境――创设贴近生活的教学情境是课堂教学有效的手段我记得朱乐平老师说过教学情境的设置应注重来自于生活，并不是每一节课都要设置与生活紧密结合的情境，而是尽量贴近于生活，这样学生学习起来便于思考操作，同时也能在生活中加以应用。
特别是像我们学校的学生更要注重与生活实际的结合，因为我们的目标就是要让学生通过学习掌握解决生活中出现的一些问题的手段方法，掌握技能。
所以情境的创设需要我在生活中教学中多观察，多思考，多操作。
4、三维目标的整合――课堂教学的更高要求我们的教育观点从最开始的注重教书对学生知识的传授，到提倡育人的重要性，我们的观念都有了逐级的改变，那么现在课改又提出了“三维目标的整合”，所谓的“三维目标”就是：“知识与能力，过程与方法，情感道德与价值观”，要求教师在教学中尽量做到这三个目标的整合，而且是“品之有味，寻之无迹”，如在三年级数学课的教学中，她通过教学让学生体会到了，不同的事物从不同的角度去看去评定都会有不同的结果和答案，那么做人就是这样我们不应该以一种标准去看待我们周边的人、事，我们要从多角度去思考一个问题，所以这节课就是在这样的看似在作练习的过程中，让学生通过学习知识，提高了学生分析判断事物的能力，同时也教会学生如何做人。
小学数学教师外出学习心得体会范文（精选9篇）
小学数学教师外出学习心得体会小学数学教师外出学习心得体会范文（精选9篇）我们在一些事情上受到启发后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的小学数学教师外出学习心得体会范文（精选9篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学数学教师外出学习心得体会1学习了半个多月，聆听了各位专家们“面对面”的讲座让我受益匪浅，各方面有了崭新的认识和提高。
听了专家和一线教师的视角对“如何在小学数学教学中培养学生的应用意识”进行了深入的专题，从“应用意识”在《数学课程标准》中的具体描述、在数学课堂教学中培养学生应用意识的具体做法、培养学生掌握解决问题的策略等三个方面他们进行了详尽的阐述。
让理论联系实际，真正让孩子明白其实要学好数学并不难，数学的应用随处可见，其实是非常简单的事，我们每时每刻都跟它打交道、交朋友。
从心里上让孩子真正放下数学不好学、难学的思想负担。
《新课程标准》中指出，我们要从小培养学生的数学应用意识，让学生认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息、数学在现实世界中有着广泛的应用；面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略；面对新的数学知识时，能主动地寻找其实际背景，并探索其应用价值。
作为教师，我们要着眼于学生的生活经验和实践经验，培养学生从周围情景中发现数学问题，运用所学的知识解决实际问题的能力，发展学生的数学应用意识。
使学生感受到数学就在身边，体会到数学课的乐趣和作用，体验到数学的无穷魅力。
小学数学教师外出学习心得体会2为期五周的小学数学培训结束了，如果要说学习体会的话，那就是学习到了许多教学的方法，解决了一些在教学中的困惑，受到了较大的启发。
学习到的不仅仅是专业知识，同时也是上了一堂很好的人生课，感觉受益匪浅，收获颇丰。
一、要懂得欣赏与爱的艺术作为一名教师只有会欣赏孩子、爱孩子，才会赢得孩子们的爱与尊敬，“亲其师才能信其道”。
数学老师外出学习心得体会
数学老师外出学习心得体会引言作为一名数学教师，我深知自己的责任不仅是传授知识，还要不断提升自己的教学水平。
为了更好地服务于学生，我决定利用暑假的时间外出学习。
在此次学习中，我深感受益匪浅，不仅对数学教学有了更深入的理解，还对自身的成长有了更清晰的认识。
以下是我在外出学习中的心得体会，希望能与大家分享。
学习经历1. 参加数学教师培训班首先，我报名参加了一期数学教师培训班。
这个培训班由知名数学教育专家主持，内容涉及数学教学的各个方面，如教学方法、教材解读、学生辅导等等。
在培训班中，我学到了很多关于数学教学的新理念和方法，如启发式教学、探究式学习等。
通过与其他老师的交流和互动，我不仅加深了对这些理念和方法的理解，还学到了很多宝贵的教学经验。
2. 参观国内外著名数学教育机构除了参加培训班，我还安排了一些时间参观了国内外著名的数学教育机构。
在这些机构中，我深入了解了它们的教学理念和教学模式。
例如，我参观了新加坡的著名数学教育研究中心，并与那里的教育专家进行了交流。
通过这些参观和交流，我发现国内外一些先进的教学模式对学生的数学学习和思维能力的培养有着很大的帮助。
3. 进行自主学习此外，我还进行了一些自主学习。
我阅读了一些与数学教学相关的书籍和论文，在网上参与了一些数学教学的讨论和交流。
通过这些自主学习，我对一些数学教学热点问题有了更深入的了解，并且学到了一些实用的教学技巧。
学习收获通过这次外出学习，我有了很多收获。
首先，我对数学教学的目标和方法有了更清晰的认识。
在培训班中，我学到了很多先进的教学理念和方法，如启发式教学和探究式学习。
这些理念和方法着重培养学生的数学思维能力和问题解决能力，而不仅仅是吸收知识。
通过参观国内外著名的数学教育机构，我深入了解了它们的教学模式，这些先进的教学模式对学生的数学学习起到了很大的促进作用。
其次，我通过这次学习认识到自己的不足之处，并且有了更明确的提升方向。
在与其他老师的交流中，我发现自己在教学的某些方面还存在一些不足，例如如何激发学生的兴趣、如何针对不同层次的学生进行个性化教学等等。
小学数学教师外出听课培训心得感悟(四篇)
小学数学教师外出听课培训心得感悟(四篇) 小学数学教师外出听课培训心得感悟篇一1、谈谈对备课的熟悉。
备课是上好课的关键，可以说任何一堂胜利的课都是由细心备课而来。
随着新课程实践向纵深进展，”教书“这一概念发生了深刻的变化。
教师的“教”已不再是单纯传授，讲析，而是引导、组织、参加、争论等的综合;”书“也不再是单纯的教科书，而是全部的书，包括电视、电影、网络、报刊杂志，特殊是生活这部大书。
那么新课程背景下的备课也必定发生巨变，谁来备、备什么、怎样备，这些都是教师们亟待解决的问题。
王永斌教师的报告《数学教师如何备课》给我们指明白方向，使我们熟悉到上好一节课的前提是必需备好一节课。
2、谈谈对上课的熟悉。
在新的教学时代，在今日课改的大环境下，数学教师如何才能上好一节数学课?我认为最重要的是：教师应进展角色转换，应从传统的学问传授者角色向学生的导师、学生自主学习的促进者、课程的开发者、合、信息资源的设计和查询者、学生的学术参谋、讨论者和学习者等角色转变。
我们要向40分钟要质量，追求教学的有效性(即：有效果、有效率、有效益)。
卢杰夫教师在他的报告中为我们具体的介绍了如何上好一节课，在当前的课堂教学中教师存在的困惑。
以“解决问题”这一教学内容为例，给我们展现了上好一节课的全部过程。
固然究竟如何上好课，还有更多的方面值得我们每位教师去关注，去思索、去探究，究竟教育是与我们每个人的生存和进展息息相关的。
3、谈谈如何处理课堂教学预设与生成的关系。
课堂教学是预设与生成的冲突统一体，充分的预设是课堂教学胜利的保障。
只有课前细心预设，才能在课堂上动态生成。
我们还应当“提倡生成”、“期盼生成”，同时也“关注生成”、“驾驭生成”，让学生的问题跟着我们的课堂一起飞行。
曹文香教师的讲稿中以自己的公开课为例为我们叙述了课堂预设的根本要点和思路，从而使我熟悉到预设性是课堂的必定属性。
为了有效地开展课堂教学活动，完成规划中的教与学的任务，在上一堂课之前，我们要深入讨论教材，全面了解学生，细心设计活动，完成教学预设。
教师外出学习心得体会数学
作为一名数学教师，我有幸参加了此次外出学习活动。
这次学习让我受益匪浅，不仅拓宽了我的视野，也让我对数学教学有了更深刻的认识。
以下是我对此次学习的心得体会。
一、教育理念的更新在学习过程中，我深刻体会到了教育理念的更新。
传统的教学模式往往注重知识的灌输，而忽视了学生的主体地位。
而现代教育理念强调以学生为中心，关注学生的个性发展，培养学生的创新精神和实践能力。
这次学习让我认识到，作为一名教师，要紧跟时代步伐，不断更新教育理念，以适应新时代教育发展的需求。
二、教学方法的创新在数学教学中，教学方法的选择至关重要。
通过此次学习，我了解到许多新颖的教学方法，如翻转课堂、探究式学习、项目式学习等。
这些方法有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，培养学生的自主学习能力。
在今后的教学中，我将尝试运用这些教学方法，为学生创造一个轻松、愉快的学习氛围。
三、教材的整合与拓展教材是教学的重要依据，但教材内容有限，不能完全满足学生的学习需求。
在此次学习中，我学习了如何对教材进行整合与拓展。
通过对教材内容的梳理、归纳，挖掘教材中的潜在资源，丰富教学内容。
同时，结合实际生活，拓展学生的知识面，提高学生的综合素质。
四、教学评价的改革教学评价是教学过程中的重要环节。
传统的评价方式往往以考试成绩为主，忽视了学生的全面发展。
在此次学习中，我了解到教学评价改革的方向，即从关注学生的考试成绩向关注学生的综合素质转变。
今后，我将努力改革教学评价方式，关注学生的个体差异，为每个学生提供适合其发展的评价。
五、团队协作与交流此次学习活动，让我认识了许多优秀的同行，大家相互交流、相互学习，共同探讨教学中的问题。
在团队协作中，我深刻体会到了团队的力量。
作为一名教师，要善于与他人合作，共同提高教育教学水平。
总之，此次外出学习让我收获颇丰。
在今后的教学工作中，我将不断反思、总结，将所学知识运用到实际教学中，努力提高自己的教育教学水平，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
小学数学教师外出培训心得5篇
小学数学教师外出培训心得5篇教师是一个将学生作为一个完整的人看待，全面地促进学生成长的角色，教师的任务就是引导、帮助和促进学生的成长。
以下是整理的小学数学教师外出培训心得，欢迎大家借鉴与参考!小学数学教师外出培训心得17月7日至8日，我参加了三亚市数学教研室举办的为期两天的人教版小学数学新教材的培训学习，通过王盛会与谢斌两位教师分别对三年级数学上册与四年级数学上册教材的详细讲解，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识。
对我今后如何践行课改理念，实现教学最优化起到很好的指导作用。
下面就根据我自己这次的培训学习，谈谈自己的心得体会。
随着课改的不断深入，教材也在不断地整编。
新教材编写特点突出以学生为主体的教学思想，精心设计了教材的实践活动;关注学生数学学习与社会生活的联系，注重学生的情感体验;重新研究知识之间的整合;加强数学学习与学生生活的联系;注重学生“学会学习”能力的培养。
提倡新的教学方式，强调教师要通过情境等手段引导学生进行数学活动，在活动中教师要了解学生的想法，有针对性地进行指导并组织学生进行合作交流，得出有关结论。
新课程小学数学教材一方面为学生掌握数学知识和技能，发展数学能力和良好的情感、态度、价值观创造了必要的条件;另一方面又为我们教师指明了促进学生素质全面发展的基本途径。
这次培训两位教师向我们分析了教材中的编排调整，以及改动意图，向我们阐述数学解题的多样性，建议教师们多鼓励学生用自己学会的方法去解决问题，因为解决问题的方法不是单一的，这样可以培养学生的发散性思维，锻炼学生处理问题的能力，让学生学会运用自己原有的知识处理问题。
但是并不是所有的解决问题都要要求学生用多种方法解决，也要符合算理和数学逻辑，结合实际问题出发。
通过新课标新教材的培训学习，更加使我认识到作为一名数学教师必须不断更新自己的教学观念，改变旧的不能顺应学生发展的教学模式，要学习新理念、新方法，了解教材的设计意图，钻研教材教法，更深入地了解自己的学生，不断提升自己的教学水平，只有这样才能适应小学数学现代教学的需要，只有这样我们的课堂才会更精彩。
小学数学教师外出听课心得体会5篇
小学数学教师外出听课心得体会5篇小学数学教师外出听课心得体会（篇1）一、教师的语言、语气、语速、和表情都非常重要，在愉快的氛围里进行学习，所学知识就轻松掌握了。
老师讲授时自至终一直保持微笑，用鼓励、欣赏的眼神注视学生、用轻松愉悦、鼓励性的语言启发、引导学生，整节课都使人感到使人很愉快，学生很快进入角色，能按老师精心设计的导学提纲，一步步轻松的完成自主学习、合作学习、探究学习。
并在老师的画龙点睛的点拨和恰如其分的评价下完成本节课的教学。
二、课堂环节设计由易到难，问题的逐步深入，有利于学生的思维发展，逐渐激发学生的学习兴趣，激发学生学习斗志，开阔了学生的思维，激发了学生的学习热情。
三、课堂情景恰如其分的设计，师生之间和谐融洽的交流，使学生之间能团结合作，探究兴趣盎然，老师循循善诱的引导，耐心细致的指导，一步步诱发学生缜密的思维，把学生带进了一个确实思考的过程，教给学生的不再是死的知识，是授之以渔，不是授之以鱼，是给学生一个思维方法，是点金术，是让学生终身受益的知识。
四、重视知识的.生成。
对学生提出的一些新的想法，作为老师都给予肯定，保持学生最可贵的创造心，给学生提供一个适合创造的平台。
五、由点及面，拓展式教学益处多。
在课堂教学中，教师把现有内容与相关内容联系在一起，让学生联想思考，把问题以新带旧，温故知新，融会贯通。
形成知识体系。
新旧知识相辅相成，学生在这个过程中体会到了知识的连贯性。
六、从考点出发，实用性强，引发学生兴趣。
对于将要临中考的学生，教师从往年常见考点出发，把问题分类研究，以点击中考的形式更能引起学生的兴趣，激发他们的求知欲，培养他们归纳总结的能力。
七、与实际问题相联系，从实际走入数学，后再投入回实际。
数学本身就是源于生活，在实际生活，生产中提出各式问题抽象而成，深入研究解决后再于生活，这也是学习数学的目的之一，从而培养学生解决问题的能力。
总之，我相信，在这样一个轻松、愉快又充满鼓励的环境中成长起来的学生，无论在知识、能力、创新各方面都将会是最优秀的。
小学数学外出听课心得8篇
小学数学外出听课心得8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学教师外出学习心得体会5篇
四、课中不要吝啬，要善于表扬。 表扬是一种力量，低头抬头间给予了别人动力的源泉。在课堂中我经常表扬 学生，但是采用的语言比较单一。在观摩这些老师的课时这点也给了我很大的感 触，他们都能及时以不同的方式、不同的语言给予学生表扬与鼓励，看到表扬学 生后的表情及学习的热情，使我意识到表扬与鼓励的重要性。在以后的教学中应 该像这些老师学习，多采用不同方式来表扬学生，激励学生的学习兴趣。 五、课堂上要注重反思环节。 听刘万元老师《分数乘分数》这节课，我完全融入到课堂中去了，不知不觉 中成了一名真正的学生，听到下课铃声时我觉这节课过的好快。 回想这节课，刘老师的语言、声音具有很大的亲和力，整节课在不知不觉中 自然地进行，它有很多其他课的优点，但与其他课不同的是在课中刘老师的反思 环节——回头看贯穿整个课堂。开始时由数学信息直接导入，根据信息学生列出 算式。然后问：用什么方法解决比较好呢?学生联想到以前学过的画图。在课中
如：沂水李玉珍老师《解决问题》这节课，她先向学生介绍了自己的家乡， 展示了很多的旅游景区图片，介绍了彩虹谷，学生们看得很认真，时不时还发出 惊讶的声音：哇!然后由彩虹谷景区一角引入课题，特别是巩固应用、内化提高 这环节，展示了一幅生活中学生熟悉的画面有接满苹果的果树，有小猴子，有小 鸟，让学生自由发挥去发现问题，提出问题。整节课都是学生熟悉的生活画面， 让学生意识到生活中处处有数学，要学会用数学的眼光发现问题，增加了教学的 实效性
小学数学教师外出听课心得体会
小学数学教师外出听课心得体会最新小学数学教师外出听课心得体会数学是一门基础学科，也是一门思维学科，有效的数学教学应当让学生学到数学知识与结构、思维方式与方法、数学思想与观念。
下面由我为大家整理了关于小学数学教师外出听课心得体会，供大家参考。
小学数学教师外出听课心得体会1在传统的小学数学教学中，学生认知的建构与知识的获取之间常常有一道不可逾越的鸿沟，学生认知进程与知识结构不能协同发展。
这学期，听了我校几位数学教师的课，他们在课堂教学中，为学生提供自主学习空间，让学生置身于一定的情境当中，去体验数学知识形成进程，增进学生主动发展，让我记忆犹新。
一、“做”数学——在探索中发觉“做数学”是新课程提倡的一个重要理念。
它强调学生学习数学是一个现实的体验、知道和反思的进程，强调以学生为主体的学习活动对学生知道数学的重要性，认为学生的实践、探索与摸索数学是学生知道数学的重要条件。
“做数学”不仅是指简单的数学操作活动，而且是学习者自我探索、自我构建、自我发觉、自我创造的一种动态进程。
如《角的初步认识》这节课设计非常新颖，钟老师让学生用纸、吸管、用毛线折角，这样从学生身边的事物引出角，能引发学生的注意，提高学生的学习爱好。
从而引出角的概念，让学生很快从生活中找到角。
在学生掌控角的组成，会判定角的基础上，钟老师又让学生用说一说、画一画、做一做、折一折、摆一摆等方法让学生创造角，进一步升华了角的概念。
在巩固练习设计上，钟老师也是由浅入深，层层深入，最后让学生用三根小棒创造角，看谁创造很多。
这一设计，极大的调动了学生的积极性，课堂气氛一下子沸腾了。
这样，把教材内容变静为动，变单一为多项，变封闭为开放，有效的激发了学生主动参与探究的热情，让“做数学”成为增进学生发展的原动力。
当学生发觉有的题目没法用已学过的知识解决时，学生强烈的认知冲突被激活，就在学生处于“心求通而未得，口欲言而不能”的激愤状态时，教师又提出：“看谁的方法多?”学生个个情绪高涨，跃跃欲试，沉醉在操作探究的兴奋当中，终于探索出各种的摆法。
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小学数学教师外出学习心得体会四篇心得一：小学数学教师外出学习心得体会20xx年3月24日，由省教科所组织的小学数学优质课评比活动在仙桃举行，我有幸参加了这次观摩活动。
看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。
置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。
他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考。
由于我校也曾经研讨过《千以内数的认识》，所以对东方红小学万睿杉老师所执教的这一课颇有感触。
1、重视数学与生活的联系教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当点拔的学习过程的支持者。
在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验中来。
万老师用动态的广州亚运会开幕式视频资料代替静态的单元主题图，通过学生猜测体育馆的人数，使学生深刻地感受到大数在生活上切实存在，这些数比以往学过的百以内的数多得多。
导入的设计既具实用性又具时效性。
在处理例2时，教师并没有拘泥于教材的编排运用计数器读数和写数，而是巧妙地将例1数正方体得到的两个数据398和406加以运用，再加上教师创造性的将数人民币融入此处，用生活中的数学，既调动学生学习的积极性，又巩固了例1刚学过的新的计数单位，而且还为后面读数、写数和数的组成埋下伏笔。
例1和例2两个例题在一个课时内完成，本身内容的量就不小，但在教学完例1，认识了新的计数单位后，教师舍得花时间放手让学生自己动手操作数小正方体，利用实物经历数数的过程。
万老师提出“怎样摆能让人一眼看出你摆的是多少”。
这一设计，让学生在动手摆的过程中体验一个一个地数、一十一十地数、一百一百地数，“一、十、百”这几个计数单位，掌握数的组成，同时感受相邻两个计数单位间的十进关系。
在教学本课时的一个难点“从九百八十五数到一千”时。
老师让学生借助计数器边拔边数，利用手、眼、脑多重感观体验个位满十要向十位进一;十位满十要向百位进一、百位满十要向千位进一的过程。
这两次操作使学生在自主探究、自我感悟中轻松地学会了知识。
3、重视学生学习方法的指导和良好学习习惯的养成小学阶段是学生学习习惯养成的重要阶段，低年级更是如此。
在万老师的课堂中，我们不仅能看到教学环节精彩的设计，老师对于学生学习方法的指导和学习习惯的养成也尤为重视。
小组合作学习是一种有效的学习方法，但这种学习方法也容易流于形式。
万老师在活动前明确提出“怎样分工合作，才能数得快”，让学生有意识地对小组成员进行分工合作，再通过倾听一个小组的合理分工，对其它小组进行指导。
不仅使数小正方体的活动开展有序，更重要的是提高学生的合作意识并为以后的合作活动提供范例。
使学生在学习中体会了成功的喜悦，增强了学生的自信心。
通过这次活动，我找到了教育教学方面的差距，要向这些优秀的青年教师学习。
教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。
心得二：小学数学教师外出学习心得体会参加《<数学广角>专题教研活动》的感悟回顾教师们的优秀课堂，不由得佩服她们能在短短的四十分钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面优美的课件教学。
同时老师们都能充分运用多媒体课件，以图文并茂，声像俱佳的表现形式，大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受，将课堂教学引入全新的境界。
听后，我的感概不断：首先：利用情景导入新知，激发兴趣。
如：郭学彦老师用“美国挑战者号失事”作为引入，通过课件这样一段动态的影像资料导入，一下子吸引了学生的注意力，在给眼睛和心灵极大震撼的同时，让学生了解事故的原因是由一个不合格的零件造成的，不但让学生从血的教训中，懂得了次品的危害，而且了领悟到严格检验的必要性，同时把人文教育渗透在教学情景中。
又如：刘逸老师用成语“一刀两断”的图解法来探讨中，理解间隔与间隔数之间的关系；还有郝玉梅老师用学生们最为熟悉的小手来充分理解间隔与间隔数的关系；将抽象的数学问题演变成生活中的常见事物，将抽象的问题更加的形象化，加深了学生的理解。
其次：各位老师扎实的基本功游刃于课堂，同时具有优美圆润的音色，亲切大方的教态，灵活的教学机智，拉近了学生和教师的距离，容易让学生产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手、主动积极地参与学习。
还有：在教学新知时采用让学生自主探究的方式，如：刘逸老师在教学《植树问题》的间隔与间隔数之间的关系时。
先让学生自己试着画画看、摆摆看、栽栽看，再由学生演示，让所有的学生都能参与进来。
更重要的是在学生们动手操作之前，有一个猜想的过程。
因为做一件事情，有准备和没准备效果是不一样的。
当你心里有了一定的想法之后，再去实践，可能成功或者发现问题的几率就会高很多。
同时：更加注重学生的数学思维的培养。
郭学彦老师在学习新课之前说了一句格言:”天下难事必作于易，天下大事必作于细。
”遇到难事要从简单做起，成大事要从细节着手。
“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。
”所以，大礼不辞小让，细节决定成败。
可以毫不夸张的说，现在的社会已经到细节致胜的时代。
会做事，注重细节将是学生将来进入竞争激烈社会的必备法宝。
更重要的是：教师在帮助学生尝试解决实际问题时，更加注重寻找最优策略。
郭学彦老师在解决9瓶口香糖中有一个次品（次品轻一些）时，用天平称，至少称几次就一定能找到这个次品的问题时，郭学彦老师首先通过让学生自己动手操作，尝试称出从9瓶中找出次品的方法，以及发现最佳方法：平均分成3份去称，保证能找出次品所需的次数最少。
在小组汇报时，老师将学生的操作过程用列表板书，使学生进一步理解并初步掌握这种分析方法。
利用板书引导学生得出规律：待测物品数量为3的倍数时，只有平均分成3份称才能保证找到次品的次数最少，其它任何一种分法都比它多。
接着用12去验证发现的规律的正确性。
最后运用规律解决27、81瓶…中去找次品，让学生感悟这里其实有规律可寻。
学生通过对比，自悟出找次品的最优方案，使求知成为学生自觉的追求，促使学生对学习产生了强烈的需求，突破了教学的重难点，培养了学生的解决问题的能力。
总之，庆幸自己可以有机会参加这次的外出学习的活动，在兴奋与感动之中深深体会到这次经历是何等的珍贵与丰富，令我受益终生。
同时更加让我看到了自己课堂教学的不足之处，也更加了解了小学数学课堂教学怎样做到扎实有效。
我将在今后的教学工作中，努力学习，再学习。
以此来弥补自身的不足，取长补短，提高自己的教学水平。
心得三：小学数学教师外出学习心得体会9月22日，我和我校的刘伟老师一起参加了实验小学的小学数学听课评课和研讨活动，感觉受益匪浅。
在会上，李华老师和于艳文老师分别上了四年级的“口算乘法”和三年级的“分数的初步认识”。
课后，来自杭州的专家刘松老师对两节课作了详细的点评，既肯定了有点，也提出了质疑，更给出了建议。
下午，刘松老师又同老师们进行了互动，就当前老师们的困惑进行了有效地讨论，充分显示出专家的涵养和水平。
一、两节课各有特色，但都是经过精心准备，向老师们展示了不同的风格。
其中，李华老师的课很平实，把计算教学融入一个情景，节奏快，信息量大，有激情，如行云流水，感觉很扎实。
于艳文老师的课环环相扣，教师耐心细致，思维清晰，充分显示了数学的严谨性和科学性。
二、专家点评很细致，细到去点评老师的每一句话。
例如，建议老师把“我来考考大家”改成“老师有个问题想请教你们”，简短的一句话，充分体现了老师对学生的尊重，而学生的自信、责任感也被激发出来。
三、专家的水平很高。
刘松老师的几句话让我铭记在心，反复揣摩，很有感想。
一个好的数学教师一定是思维清晰的人。
一堂数学课一定要有数学味。
以学定教，少讲多学：学生能说的，教师不必说；学生不会说的，教师才说。
可以讲不完，不可以讲错。
课前交流的最高境界：交流了，缓解了学生的紧张情绪，且活动和学习内容有关。
数学课要简约，要有核心目标。
四、互动很精彩。
下午，刘松老师和我们就老师们的困惑进行了互动，老师们积极参与，专家高屋建瓴，让我收获颇丰。
最有价值的问题是有我校刘伟老师提出的关于分数乘法意义的问题。
因为老师意见有分歧，一部分老师认为整数乘法中忽略了乘数、被乘数的区别，分数乘法也应如此。
也就是说，2/11×3既可以表示3个2/11相加，又可以表示3的2/11是多少。
另一部分老师认为，整数乘法和分数乘法是两回事，2/11×3只可以表示3个2/11相加，不可以表示3的2/11是多少。
最后刘宋老师通过画线段图，提醒大家用动态的观点去理解，从而统一了意见。
还提醒老师们:小学中许多概念是不准确的，老师们要注意语言的准确性。
研讨会结束了，但是给我们带来的理念冲击和思索并没有结束。
说真的我们教师，今后的教育教学的道路大概是这样：名师在指点，修行在自身。
心得四：小学数学教师外出学习心得体会为促进义务教育师资队伍的均衡发展，提升农村小学数学教师的课堂教学能力和专业水平，提高农村小学数学课堂教学效益。
市教研室组织了农村小学数学“关注常态、聚焦高效”课堂教学研讨会，作为刚参加工作不长时间的我，于20xx年11月4日至6日有幸参加了这次为期三天的研讨会。
在短短的三天时间里，观摩了来沂水、郯城、费县、莒南、平邑、临沭农村小学数学教师的优质课，认真倾听了专家的点评。
观摩学习了河东、兰山的市教学能手模仿的全国优质课，尤其是泰安刘万元老师执教的一节在刚结束的全国优质课中获得一等奖、第二名的《分数乘分数》，让我感触颇深，数学课原来是可以这样上的。
我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化，使我对小学数学的课堂教学有了新的认识。
一、课前交流是非常重要的。
良好的开始是成功的一半，上课前的交流可以是对学生的表现提出一些要求、可以与学生谈谈话相互介绍、可以是数学游戏、可以是有利于引入新课的故事。
通过交流不仅可以缓解学生的紧张情绪，还可以引发学生的学习兴趣。
在观摩这些老师的课中他们都非常注重这一点，给我印象最深的是郯城一年级的毛芳芳老师，她的课前交流是两个小数学游戏：一个是拍手游戏，纠正学生坐姿；另一个是碰碰车游戏，复习了前面学的8、9的减法。
做完这两个游戏时学生的学习热情高涨，有种箭就要离弦的感觉，趁机进入新课学习效果不言而喻。
这一点在我的课中做的不是很好，需要向这些老师们学习。
二、课的设计，也可以别出心裁，独具一格。
听了临沭二年级张磊磊老师的《数学广角——排列问题》这节课给我最大的感触就是这点。
他没有跟其他老师似的导入新课后直接搬用课本的例题，而是把课本的例题设置成故事以学生们熟悉的龟兔赛跑的故事导入新课，然后蜗牛和蚂蚁不服气，想挑战乌龟，设置冠军、亚军，让同学们通过猜测、交流、动手实践、验证等环节得出结论，然后教师用合适的语言引入课本的题目以加强练习，这应该是本课的亮点，张老师虽然没能很好地表达出来，但对我的启发很大。