文言文阅读训练二(答案)
人教部编版四年级语文下册文言文期末阅读专项训练二(含答案)
人教部编版四年级语文下册文言文期末阅读专项训练二（含答案）一、阅读下面的文言文，完成练习。
从武林门而西，望保叔塔①突兀层崖中②，则已心飞湖上也。
午刻入昭庆③，茶毕，棹④小舟入湖。
山色如娥⑤，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉⑥。
——袁宏道《初至西湖记》【注释】①保叔塔；塔名。
②突兀层崖中；高耸在重山叠岭之中。
③昭庆；寺名。
④棹；用桨划船。
⑤娥；借指女子的眉毛，这里是说山是青黑色的，如同美女的秀眉。
⑥目酣神醉；形容景色优美，令人陶醉。
1，找出原文中描写西湖风景的句子，用“”画出来。
2，文中画“﹏﹏﹏”的句子写出了作者______________________的心情。
3，文中的西湖给你留下了怎样的印象?二、阅读下面的文言文，完成练习。
孟母戒子孟子少时，诵①，其母方织。
孟子辍②然中止，乃复进。
其母知其喧③也，呼而问之；“何为中止?”对曰；“有所失，复得。
”其母引刀裂其织，以此戒之。
自是之后，孟子不复喧矣。
【注释】①诵；背诵。
②辍（chuò）；停止。
③喧；遗忘。
1，给下列加点字选择正确意思。
其母方．织（） A．正在 B．方向 C．相当以此戒．之（） A．命令 B．告诫 C．戒备2，用现代汉语翻译画线的句子。
3，读完以后，请说说故事讲了什么道理?三、阅读下面的文言文，完成练习。
凿壁偷光①匡（kuàng）街②勤学而无烛，邻居有烛而不逮（dāi）③，衡乃穿壁④引其光，以书映光而读之。
【注释】①本文选自《西京杂记》，②区街；西汉经学家。
③速；到，及，不逮，指烛光照不到。
④穿壁；在墙上打洞，穿；凿。
1，下列说法正确的一项是（）A．读“匡衡勤学而无烛”时可以这样停顿；“匡衡/勤学/而/无烛”。
B．匡衡偷邻居家的蜡烛来照着读书。
C．这是《西京杂记》中的一个故事。
D．匡衡穿过墙壁到邻居家看书。
2，出自这个故事的一个成语是________________，从字面上看，这个成语的意思是________________________，现在用这个成语形容________________________3，试着把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
部编版语文七年级语文下册期末复习专题训练：文言文阅读(二)【含答案】
期末复习专题训练：文言文阅读（二）2020-2021学年部编版七年级语文下册1. 阅读下面文本，完成下列各题。
孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（1）解释下列画线词语。
①但当涉猎涉猎：________________②即更刮目相待刮：__________________③孤岂欲卿治经为博士邪博士：________________（2）翻译下列句子。
①但当涉猎，见往事耳。
②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！（3）找出下列各组画线词意思相同的一项（）A.当窗理云鬓/但当涉猎B.蒙乃始就学/指物作诗立就C.大兄何见事之晚乎/归来见天子D.卿今当涂掌事/卿今者才略（4）下列对文章内容的分析，不正确的一项是（）A.孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。
B.鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。
C.鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。
D.鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。
（5）学习了本文，我们可以从中得到哪些启示？2. 阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
文言文阅读训练二——薛谭学讴---阅读附答案
〔19〕谢：抱歉。
〔20〕反：通假字，通“返〞，返回。
〔21〕归：回家。
启示这篇古文告诉人们学习是永无止境的，千万不可有成功就骄傲自满的心态，不要浅尝辄止的学习，学习必须虚心、持之以恒；犯错误不要紧，知错就改才是最重要的！阅读训练：1.解释以下斜体词在文中的意思。
①秦青弗止。
_____________②响遏行云________________2.对以下各句中斜体的用法、意义判断正确的一项为哪一项〔〕①薛谭学讴于秦青②饯于郊衢③未穷秦之技④自谓尽之A①与②相同，③与④不同。
B①与②不同，③与④相同。
C①与②相同，③与④相同。
D①与②不同，③与④不同。
3.翻译：薛谭乃谢求反。
译文：_________________________________________________________ 4.这个故事给你以怎样的启示？答：___________________________________________________________ 5.薛谭身上有无可取之处？如果有，是什么？答：____________________________________________________________答案:1.①不,没有②阻止2.D3.薛谭于是向秦青抱歉,要求回来继续学习.4.答案一:知识是无穷尽的,学习是无止境的.或答案二:学习必须谦虚,不可浅尝辄止.5.有。
是他那知错就改，变骄傲为虚心的态度。
薛谭学讴【原文】薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。
秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。
薛谭乃射求反，终身不敢言归。
【译文】薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是就告辞回家。
秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦青打着拍节，高唱悲歌。
歌声振动了林木，那音响止住了行云。
薛谭于是向秦青抱歉，要求回来继续学习。
从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。
【阅读训练】 1.解释以下加点的词在文中的意思。
小升初语文专项 文言文阅读(二)(人教部编版,含答案)
小升初期末专项总复习——文言文阅读（二）（一）《孙叔敖纳言》孙叔敖为楚令尹①，一国②吏民皆为贺。
有一老父衣粗衣，冠白冠，后来吊③。
孙叔敖正衣冠而见之，谓老人曰：“楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之垢④，人尽来贺，子独后吊，岂有说乎?”父日：“有说：身已贵而骄人者民去之，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之⑤。
”孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻余教。
”父曰：“位已高意益下⑥，官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。
君谨守此三者，足以治楚矣!”选自《说苑·敬慎》【注释】①令尹：楚国官名，相当于宰相。
②国：指都城。
③吊：吊唁。
④受吏民之垢：意即担任宰相一事，这是一种谦虚的说法。
⑤患处之：灾祸就隐伏在那里。
⑥意益下：越发将自己看低。
1.解释句中加点的词。
（4分）①有一老父衣．粗衣②孙叔敖．再拜曰③身已贵而骄人者民去．之④官益大而心益小．2.翻译下列句子。
（6分）（1）孙叔敖为楚令尹，一国吏民皆为贺。
（2）位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之。
（3）位已高意益下，官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。
3.文中那位“老父”对孙叔敖提出治楚“三策”的内容是什么?（用文中语句回答）楚国令尹孙叔敖位高权重，可面对一普通“老父”却是先“正衣冠”后“再拜”，由此可见他是怎样一个人?请用自己的话简要概括。
（4分）（二）《书谢御史》谢御史者，吾楚湘乡谢芗泉先生也。
当乾隆末，①宰相和珅用事，权焰张。
有宠奴常乘和车以出，人避之，莫敢诘。
先生为御史，巡城遇之，怒，命卒曵下奴，笞之。
奴曰：“敢笞我！我乘我主车，汝敢笞我！”先生益大怒，痛笞奴，遂焚烧其车。
曰：“②此车岂复堪宰相坐耶！”九衢中，人聚观，欢呼曰：“此真好御史矣！”和珅恨之，假他事削其籍以归。
先生文章名一时，③喜山水，乃遍游江浙，所至，人士争奉筇屐迎。
饮酒赋诗，名益高，天下之人，皆传称“烧车御史”。
和珅诛，复官部郎以卒。
【注】九衢（qú）：四通八达的道路。
部编人教版版语文小升初文言文阅读试卷(02)(含答案)
部编版语文六年级下册小升初文言文阅读试卷（二）一、文言文阅读阅读文言文，完成练习。
（季梁）往见王日：“令者臣来，见人于大行①，方②北面而持其驾③，告臣日：“吾欲之楚。
’臣日：'君之楚，将奚为④北面？'日：‘吾马良。
’臣日：‘马虽良，此非楚之路也。
’日：‘吾用多！’臣日：‘用虽多．此非楚之路也。
’日：‘吾御者⑤善！'此数者愈善，而离楚愈远耳。
”[注释]①大行（háng）：大路。
②方：正在。
③持其驾；拿着缰绳，驾着他的车子。
④奚为：何为，做什么。
⑤御者：车夫。
1．翻译下列句子。
（1）吾欲之楚。
_____________________（2）君之楚，将奚为北面？_____________________（3）马虽良，此非楚之路也。
______________________2．用一个成语概括本文内容，这个成语是（）A．南辕北辙B．分道扬镳C．天南地北D．南来北往3．读了这篇短文后，你受到什么启发？_______________课文再现。
孟子曰:“鱼□我所欲也□熊掌□亦我所欲也□二者不可得兼□舍鱼而取熊掌者也□生,;义,。
二者不可得兼,舍生而取义者也。
”4．在这段话中,作者____提出了_______的主张。
5．把内容补充完整。
6．加上合适的标点符号。
7．选文中画“”的句子中的“二者”分别指____和____;“舍”的意思是____。
破瓮救友光(司马光)生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》(又称《春秋左氏传》，相传是春秋时期左丘明撰)，爱之，退为家人讲，即了其大指。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮，破之，水迸，儿得活。
8．解释下列划横线字在文中的意思。
①自是手不释书自( )①众皆弃去去( )①儿得活得( )①群儿戏于庭于( )9．下列各项中“之”的用法与例句“闻讲《左氏春秋》，爱之”相同的是（）A．故时有物外之趣B．其虫旧曾有之C．至之市D．钱帅登之10．用“/”标出下面句子的朗读停顿。
部编版八年级语文下册课内文言文阅读二《小石潭记》及类文训练卷附答案解析
部编版八年级语文下册课内文言文阅读二、《小石潭记》及类文训练卷阅读下文，回答问题。
小石潭记(节选)从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
1．解释下列句中加点的词。
(1)心乐．之()(2)佁然．．不动()(3)其岸势犬牙．．差互()(4)乃记之而去．()2．下列加点词的意义和用法相同的一项是()A．全石以为．底不足为．外人道也B．乃记之而．去有闻而．传之者C．乃．记之而去乃．不知有汉，无论魏晋D．心乐之．山川之．美3．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
________________________________________________________________________(2)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．下列对选文分析不正确的一项是()A．第一段围绕着“石”来写，在移步换景中引导读者去领略不同的景致。
B．第二段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现了生动的画面，目的是表现鱼的活跃、可爱。
C．作者的感情随景而变，由乐而忧。
D．柳宗元被贬失意，心情抑郁，所以认为小石潭“不可久居”。
龙集小学六年级语文文言文阅读专题练习2(含答案)
龙集小学六年级语文文言文阅读专题练习2 （一）楚有祠者①，赐其舍人②卮@酒。
舍人相谓④日：“数人饮之不足，一人饮之有余。
请画地为蛇，先成者饮酒。
”一人蛇先成，引酒⑤且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，日：“吾能为之足。
”未成，一人之蛇成，夺其卮日：“蛇固⑥无足，子安能为之足?”遂饮其酒。
为蛇足者，终亡其酒。
【注解】①祠者：主管祭祀的官员。
②舍人：身边的侍从人员。
③卮(zh)：古代常用来盛酒的器皿。
④相谓：互相商量。
⑤引酒：拿过酒杯。
⑥固：本来。
1．请将这个故事的名字填在文章前面的横线上。
2．“蛇固无足，子安能为之足?”的意思是3．下列对文中画波浪线部分朗读节奏的划分，最合适的一项是 ( )A．蛇固／无足，子／安能／为之足 B．蛇固／无足，子安／能为／之足 C．蛇／固无足，子／安能／为之足 D．蛇／固无足，子安／能为／之足4．下列对加点词语的解释，不正确的一项是 ( )A.引．酒且饮之(举，拿) B．夺其．卮日(他的)C．终亡．其酒(死亡) D．引酒且．饮之(将要)（二）欧阳询①观古碑欧阳询尝行，见古碑，晋索靖②所书。
驻马观之，良久而去，数百步复反，下马伫立，及疲，乃布③裘④坐观，因⑤宿其旁，三日方去。
【注解】①欧阳询：唐代书法家，“楷书四大家”之一。
②索靖：西晋书法家。
③布：摊开，展开。
④裘：皮衣。
⑤因：于是。
1．解释下列句子中的加点词。
(1)欧阳询尝．行尝： (2)晋索靖所书．书：(3)良久而去．去： (4)数百步复反．反：2．在下列括号中填人合适的四字短语，将欧阳询观古碑的过程补充完整。
( ) ( ) ( ) 宿其旁3．本文的描写非常传神，从中能感受到。
（三）司马迁赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。
(赵括)尝．与其父(赵)奢言兵事，(赵)奢不能难，然不谓(赵括)善。
(赵)括母问(赵)奢其故，(赵)奢“兵，死地也，而(赵)括言之。
(假)使赵不将(使……担任将领)(赵)括即已，若必将之，破赵军者必(赵)括也。
人教部编版小学语文文言文阅读专项练习(二)(含答案)
人教部编版小学语文文言文阅读专项练习（二）（含答案）一、阅读下面的文言文，完成习题。
楚庄王赐其群臣酒。
日暮酒酣，左右皆醉，殿上烛灭，有牵王后衣者。
后扢冠缨而绝之，言于王曰：“今烛灭，有牵妾衣者，妾扢其缨而绝之。
愿趣火视绝缨者。
”王曰：“止！”立出令曰：“与寡人饮，不绝缨者，不为乐也。
”于是冠缨无完者，不知王后所绝冠缨者谁。
于是，王乃遂与群臣欢饮，乃罢。
后吴兴师攻楚，有人常为应行合战者，五陷阵却敌，遂取大军之首而献之。
王怪而问之曰：“寡人未尝有异于子，子何为于寡人厚也？”对曰：“臣，先殿上绝缨者也。
当时宜以肝胆涂地；负日久矣，未有所效。
今幸得用于臣之义，尚可为王破吴而强楚。
”1.对下面语句中加点词的解释不正确的一项（）A．愿趣．火视绝缨者催促B．王怪．而问之曰感到奇怪C．寡人未尝有异．于子不同D．今幸得用于臣之义．按道理应该做的2.下面语句中加点词意思用法不同的一项是（）A．楚庄王赐其．群臣酒其．诗以养父母收族为意B．妾扢其缨而绝之．学而时习之．C．今幸得用于臣之．义禽兽之．变诈几何哉D．于．是，王乃遂与群臣欢饮，乃罢. 后扢冠缨而绝之，言于．王曰3.把阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
⑴后吴兴师攻楚，有人常为应行合战者，五陷阵却敌，遂取大军之首而献之。
⑵“臣，先殿上绝缨者也。
当时宜以肝胆涂地；负日久矣，未有所效。
4.请你对文中的楚庄王和大臣分别从其值得学习的方面做出评价，并用文中语句说说理由。
二、阅读下面的文言文，完成习题。
学弈弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。
1.选出加下划线的正确读音.思援弓缴而射之（jiǎo zhuó）______ 为是其智弗若与（fúfó）______2.解释下列句中下划线的词.使弈秋诲二人弈________ 思援弓缴而射之________虽与之俱学________ 非然也________3.给“之”字选择正确的意思，把序号填在后面.A．弈秋B．他，指前一人C．助词“的” D．鸿鹄 E．指弈秋的教导通国之善弈者也________ 一人虽听之________思援弓缴而射之________ 虽与之俱学________4.弈秋同时教两个人下棋，但两个人的学习态度截然不同，结果也不一样.学习态度结果告诉的道理前一个人________ ________________后一个人________ ________三、阅读下面的文言文，完成习题。
文言文阅读训练习题(附答案)
文言文阅读训练习题(一)阅读《送东阳马生序》选段，回答19—22题。
(12分)余幼时即嗜学．家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约．以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道．又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问．先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉．故余虽愚，卒获有所闻。
19．解释下列语句中加点词的意义。
(4分)(1)无从致书以观致：__________ (2) 走送之走：__________(3)援疑质理质：__________ (4) 俟其欣悦俟：__________20．下列各组语句中加点的词的意义和用法，相同的一组是( )(2分)A．每假借于藏书之家公与之乘，战于长勺B．以是人多以书假余先帝不以臣卑鄙C．或遇其叱咄其真无马邪?其真不知马也D．益慕圣贤之道孔子曰：“何陋之有?”21．请将“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”一句翻译为现代汉语。
(4分)译文： ________________________________________________________ 22．选段分别从哪两方面叙写了作者的求学之难? (2分)答：_______________________________________________________________ (二)阅读《吕蒙正不为物累》一文，回答23—25题。
(6分)吕蒙正以宽厚为宰相，太宗(宋太宗赵匡义)尤所眷遇。
有一朝士家藏古鉴，自言能照二百里，欲因公弟献以求知。
其弟伺间从容言之，公笑曰：“吾面不过碟子大，妄用照二百里?”其弟遂不复敢言．闻者叹服，以为贤于李卫公(唐代贤臣李靖)远矣。
盖寡好而不为物累者，昔贤之所难也。
23．对下列各句中加点的词的解释，不正确的一项是( )(2分)A．太宗尤所眷遇眷遇：器重，宠信 B．有一朝士家藏古鉴鉴：镜子C．欲因公弟献以求知知：了解，重视 D．其弟伺间从容言之间：时间24．请将文中“盖寡好而不为物累者，昔贤之所难也”一句翻译为现代汉语。
2023届中考语文阅读专项练(2)文言文阅读(含答案)
（2）文言文阅读阅读语段，完成问题。
甲：余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之贤达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
乙：范仲淹二岁而孤，家贫无依。
少有大志，每以天下为己任，发奋苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖（dàn）粥而读。
既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。
乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。
仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。
常自诵曰“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。
”1.解释加粗的词。
①援疑质理________②啖粥而读________2.下边加粗词用法或意思完全相同的一组是（）A.以是人多以书假余/扶苏以数谏故，上使外将兵B.手自笔录，计日以还/重岩叠嶂，隐天蔽日C.从乡之先达执经叩问/肉食者谋之D.或夜昏怠/或以为死3.翻译句子。
①故余虽愚，卒获有所闻。
②妻子衣食仅自足而已。
4.甲、乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点？5.乙文中范仲淹“被谗受贬”的原因是：___________（用文中的句子回答）6.请另举出一个勤学苦读的名人事例。
桃花源记陶渊明晋太元中。
武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逄桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
专项训练十 文言文阅读(二)
(2)持就．火炀之
就: 靠近
(3)半日方．散
方: 才
(4)必顶礼赞叹而去．
去: 离开
2.概括两文在主旨上的相同之处。(3 分)
答案:两篇文章都赞颂了我国古代劳动人民的聪明才智和创造精神。
3.简要说明两文在语言方面的不同之处。(3分)
答案:(示例)甲文语言准确、朴实、简洁;乙文综合运用了记叙、描写、说明等多种表达方式,显 得生动有情趣。
——李渔《芙蕖》 注:①迨:等到。②菡萏:荷花的花苞未开曰“菡萏”,已开曰“芙蕖”。③徂:到。④资:资财,此 处指获得的享受。
1.解释下列句中加点的词语。(2 分)
(1)濯清涟而．不妖
而: 连词,表转折,译为“却”
(2)陶后鲜．有闻
鲜: 少
(3)乃复．蒂下生蓬 (4)不至白露为霜而能事不已． 2.翻译下面的句子。(2分)
之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。 ——《爱莲说》
(乙)群葩当令时,只在花开之数日,前此后此皆属过而不问之秋矣。芙蕖则不然:自荷钱出水 之日,便为点缀绿波;及其茎叶既生,则又日高日上,日上日妍。有风既作飘飖之态,无风亦呈袅娜 之姿,是我于花之未开,先享无穷逸致矣。迨①至菡萏②成花,娇姿欲滴,后先相继,自夏徂③秋,此 则在花为分内之事,在人为应得之资④者也。及花之既谢,亦可告无罪于主人矣;乃复蒂下生蓬,蓬 中结实,亭亭独立,犹似未开之花,与翠叶并擎,不至白露为霜而能事不已。此皆言其可目者也。
复: 又 已: 停止Fra bibliotek(1)莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。 译文: 对于莲的喜爱,像我一样的还有什么人呢?喜爱牡. 丹的,应该当人很多了。
(2)是我于花之未开,先享无穷逸致矣。 译文: 这样,我在花还未开的时候,便可先享受它.那无穷的情趣了。
部编版小升初专题训练：文言文阅读(二) 测试卷含答案
2020年小升初语文专题训练：文言文阅读（二）1.阅读文言文，完成习题。
薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。
秦青弗止，饯（jiàn）于郊衢（qú），抚节悲歌，声振林木，响遏（è）行云。
薛谭乃谢求反，终身不敢言归。
（1）根据释义在文中找出相应的字词。
①________：自以为②________：于是就③________：没有阻止④________：于是⑤________：返回（2）这篇文言文的题目是《________》，作者是________。
（3）根据短文内容，尝试用原文回答问题。
①薛谭为什么辞别老师回家？因为他“________”。
②薛谭听了秦青老师送行的歌后是怎么做的？________ ，________。
③文中哪些语句写出了秦青歌唱得好？________ ，________ ，________。
（4）从这篇短文中你明白了一个什么道理？选出最合适的一项（）A. 谦虚使人进步，骄傲使人落后。
B. 一个人有了成绩不能骄傲，要谦虚。
C. 只有有才智的人才有骄傲的本钱。
2.阅读文言文，回答问题。
顾长康画人顾长康画人，或数年不点目精①。
人问其故，顾日：“四体妍蚩②，本无关于妙处，传神写照，正在阿堵③中。
”【注】①目精：眼珠。
②研蚩：美丑。
③阿堵：此处。
（1）“本无关于妙处”正确的停顿是（）A. 本/无关于妙处B. 本无/关于妙处C. 本无关于/妙处（2）写出下面划线字词的意思。
①或数年不点目精________②人问其故________（3）顾长康“不点目精”的原因是________，这与成语“________”的意思相近。
3.阅读文言文，回答问题。
翠鸟翠鸟先高作巢以避患①。
及②生子，爱之，恐坠，稍下作巢。
子长羽毛，复益③爱之，又更下巢，而人遂④得而取之矣。
【注】①避患：避免灾祸。
②及：等到。
③益：更加。
④遂：于是，就。
（1）对下列句子中的“之”字解释正确的两项是（）A. 而人遂得而取之矣（它，指小翠鸟）B. 一人虽听之（他，指弈秋）C. 思援弓缴而射之（它，指天上的鸿鹄）（2）画线语句的意思是：________，就把巢筑在低一些的地方。
专题20 文言文阅读综合训练(二)-2023年小升初语文考前精准练(全国版)
2023年小升初语文考前精准练专题20 文言文阅读综合训练（二）真题精练一、（2022·昆明）文言文阅读。
王冕好学王冕者，诸暨人。
七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。
暮归，忘其牛。
或牵牛来责蹊田者。
父怒，挞之，已而复如初。
母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。
夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。
注释：①诸暨：县名。
今属浙江省。
②牧：放牧。
③蹊：踩踏。
④或：有人。
⑤挞：用鞭子、棍子等打人。
⑥曷：为什么。
⑦听：听任。
⑧潜：悄悄地。
⑨执策：拿着书。
1给.加点词选择正确的意思。
1.窃．入学舍（）A.偷、盗 B偷偷地，暗地里2.听已，辄．默记（）A.就B.果断2.请选出下面句子理解正确的一项（）。
或牵牛来责蹊田者。
A.有人牵着牛来责怪牛踩坏了庄稼。
B.或者牵着牛来说牛踩坏了庄稼。
3.你认为王冕后来能成为著名的画家、诗人的原因是什么？二、（2022·永康市）文言文阅读。
师旷论学晋平公问于师旷①曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。
”师旷曰：“何不炳烛②乎？”平公曰：“安③有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闲之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光：老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与昧行乎④？”平公曰：“善哉！”[注释]①师旷：字子野，春秋时期晋国乐师。
他双目失明，仍热爱学习，对音乐有极高的造诣。
②炳烛：点烛。
③安：怎么，哪里。
④炳烛之明，孰与昧行乎：点烛照明行走和黑暗中行走，究竟哪个更好呢？1.解释下列句子中加点的字词。
①师旷．曰＿＿＿＿＿＿＿＿②臣闻．之＿＿＿＿＿＿＿＿③如．日出之阳＿＿＿＿＿＿＿＿④善哉．．＿＿＿＿＿＿＿＿2.用自己的话写出下列句子的意思。
①吾年七十，欲学，恐已暮矣。
②老而好学，如炳烛之明。
3.文中“盲臣安敢戏其君乎”中的“盲臣”指谁？请联系上下文和注释，说说他为什么是“盲臣”。
4.短文告诉我们什么道理，请写下来。
部编七年级下册语文期末提优专题复习之文言文阅读(二)及答案
部编七年级下册语文期末提优专题复习之文言文阅读（二）及答案文言文阅读(二)(一)(15分)(甲)孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
(节选自《资治通鉴》)(乙)吕蒙传肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾①之。
”遂往诣蒙。
酒酣，蒙问肃曰：“君受重任与关羽为邻将何计略以备不虞②？”肃造次③应曰：“临时施宜。
”蒙曰：“今东西④虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”因为肃画五策。
肃于是越席就⑤之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。
”遂拜蒙母，结友而别。
(节选自《三国志·吕蒙传》)【注释】①顾：拜访，与下文“诣”意同。
②虞(yú)：意料，预料。
③造次：鲁莽，轻率。
④东西：这里指西蜀和东吴。
⑤就：接近。
1.下列加点字意思不相同的一项是( )(3分)A.孤岂欲．卿治经为博士邪可汗问所欲．B.肃遂．拜蒙母遂．反溯流逆上矣C.肃意尚轻．蒙尔安敢轻．吾射D.吕将军功名．日显山不在高，有仙则名．2.用“/”给乙文画线处断句(限断两处)。
(2分)君受重任与关羽为邻将何计略以备不虞。
3.用现代汉语写出下列句子的意思。
(4分)(1)但当涉猎，见往事耳。
(2)吾不知卿才略所及乃至于此也。
4.根据乙文，概括甲文中鲁肃“与蒙论议”的主要内容。
(3分)5.你读出了一个怎样的吕蒙？请结合甲乙两文相关内容回答。
(3分)(二)(14分)贞女韩氏，保宁人。
元末明玉珍据蜀，贞女虑见掠，伪为男子服，混迹民间。
既而被驱入伍，转战七年，人莫知其女也。
后从玉珍破云南还遇其叔父赎归成都始改装而行同时从军者莫不惊异。
洪武四年嫁为尹氏妇，成都人以韩贞女称，其后有南京人黄善聪者，年十三失母，父贩香庐、凤间，令善聪为男子装从游数年。
2021高职高考语文复习文言文阅读：(二)一词多义
(二)一词多义
【考情分析】
在广东高职高考语文试题中，理解常见文言实词在文中的 含义，是一个重要的考点，每年都至少有一道考查实词意义的 题目，所以说，这是必考的知识点，同学们绝对不可以掉以轻 心。
【考纲解读】
在2020年《广东省高职高考<语文>科考试大纲》的“古 代诗文阅读”具体要求中的第一点即是:理解常见文言实词在 文中的含义。而一词多义现象,在文言文中相当普遍。就高职 高考文言文阅读而言,学生面临的最大困难是如何疏通文意,把 握文言文中常见的一词多义,对于帮助学生理解文章是大有裨 益的。对于一词多义的掌握要立足课本,注重归纳、积累。
《过秦论》
② 逃跑的军队
山东豪俊遂并起而亡秦 亡 族矣!
《过秦论》
③ 使……灭亡
臣尝有罪,窃计欲亡走燕。《列廉传颇》蔺相如 ④ 逃亡
生之有时而用之亡度,则 物力必屈。
《论积贮疏》
⑤
同“无”
亡 丧何失国其变资,略宁尽南,死贫。困敬如亭故。《柳敬亭传》 ⑥ 同“无”
相如顾召赵御史书。
《廉颇蔺相如 列传》
中间力拉崩倒之声。 《口技》 ⑥ 夹杂;掺杂
曹刿请见。其乡人曰: “肉食者谋之,又何间 《曹刿论战》 ⑦ 参与 焉?”
项伯许诺,谓沛公
曰:“旦日不可不蚤自来 《鸿门宴》 ① 道歉,谢罪
谢项王。”
则 立与而斗饮卮之酒。。哙拜谢,起,《鸿门宴》 ② 感谢 谢 多谢后世人,戒之慎勿忘。《孔雀东南飞》③ 告诉,告诫
后汉书·王涣传 文言文阅读附答案附翻译(语文全国卷2)
后汉书·王涣传文言文阅读附答案附翻译（语文全国卷2） 后汉书王涣传文言文阅读附答案附翻译（语文全国卷2）王涣字稚子广汉人也父顺安定太守涣少好侠尚气力数通剽轻少年晚而改节敦儒学习《尚书》读律令略举大义为太守陈宠功曹，当职割断，不避豪右。
宠风声大行，入为大司农。
和帝问曰：在郡何以为理？宠顿首谢曰：臣任功曹王涣以简贤选能，主簿镡显拾遗补阙，臣奉宣诏书而已。
帝大悦，涣由此显名，州举茂才，除温令。
县多奸滑，积为人患。
涣以方略讨击，悉诛之。
境内清夷，商人露宿于道。
其有放牛者，辄云以属稚子，终无侵犯。
在温三年，迁兖州刺史，绳正部郡，风威大行。
后坐考妖言不实论。
岁余，征拜侍御史。
永元十五年，从驾南巡，还为洛阳令。
以平正居身，得宽猛之宜。
其冤嫌久讼，历政所不断，法理所难平者，莫不曲尽情诈，压塞群疑。
又能以谲数发擿奸伏。
京师称叹，以为涣有神算。
元兴元年，病卒。
百姓市道莫不咨嗟。
男女老壮皆相与赋敛，致奠醊以千数。
涣丧西归，道经弘农，民庶皆设盘槃于路。
吏问其故，威言平常持米到洛，为卒司所抄，恒亡其半。
自王君在事，不见侵枉，故来报恩。
其政化怀物如此。
____延熹中，桓帝事黄老道，悉毁诸房祀，唯特诏密县存故太傅卓茂庙，洛阳留王涣祠焉。
自涣卒后，连诏三公特选洛阳令，皆不称职。
永和中，以剧令勃海任峻补之。
峻擢用文武吏，皆尽其能，纠剔奸盗，不得旋踵，____峻字叔高，终于太山太守。
（节选自《后汉书王涣传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.王涣字稚子/广汉都人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽轻少年/晚而改节敦/儒学习《尚书》/读律令/略举大义/B.王涣字稚子/广汉都人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽轻少年/晚而改节/敦儒学/习《尚书》/。
统编版小升初语文暑期经典阅读训练-文言文阅读2(含答案)
小学六年级小升初语文暑期精品阅读集训文言文阅读1．阅读下面文字，完成下面小题。
汉世老人汉世有人，年老无子，家富，性俭啬。
恶衣蔬食⑴，侵⑵晨而起，侵夜而息⑶，营理产业，聚敛无厌⑷，而不敢自用。
或人⑸从⑹之求丐者，不得已而入内，取钱十⑺。
自⑻堂而出，随步辄减⑼。
比⑽至于外，才余半在，闭目以授乞者。
寻⑾复嘱⑿云：“我倾家赡⒀君，慎勿他说，复相效而来。
”老人俄⒁死，田宅没官⒂，货财充于⒃内帑⒄矣。
[注释]①恶衣蔬食：衣食粗劣。
②侵：接近。
③或人：有人。
④丐：施予，给子。
⑤寻：不久，过了一会儿。
⑥慎：千万，切切。
⑦效：仿效。
⑧俄：不久，一会儿（表示时间短暂）．⑨没官：被动语态，此意为被官府没收。
⑩内帑（tǎng）：旧时指国库。
（1）解释下列句子中加点的词语。
聚敛无厌．厌：________或人从之求．丐者生求：________比至．．于外比至：________我倾家赡．君赡：________（2）用现代汉语写出下列句子的意思。
①侵晨而起，侵夜而息，营理产业，聚敛无厌，而不敢自用。
②我倾家赡君，慎勿他说，复相效而来。
（3）根据文意，我们得知本文作者的写作意图是什么？2．课内阅读。
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。
”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。
”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
（1）那个卖盾与矛的人说的自相矛盾的话是哪些？写在下面的横线上。
（2）“其人弗能应也”的原因是（）A.吾盾之坚，物莫能陷也B.吾矛之利，于物无不陷也C.夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立D.他说的盾没有那么坚固，矛也没有那么锐利（3）对于那个人不能回答的表情，你会用哪些词语来形容？（4）学习这则寓言后，你得到什么启示？（）A.无论做什么事，都要想好之后再夸大其词。
B.说话、做事都要考虑周到，不要相互抵触，产生矛盾。
C.做生意不能同时卖两种东西。
D.同学之间要互相团结，不要发生矛盾。
3．阅读短文，回答问题。
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文言文阅读训练（答案）一、阅读下面的文言文选段，完成1—5 题。
（甲）十年春，齐师伐我。
公将战。
曹刿请见。
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：“小惠未徧，民弗从也。
”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：“小信未孚，神弗福也。
”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”（节选自《曹刿论战》）（乙）天时不如地利，地利不如人和。
三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。
夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
得道者多助，失道者寡助。
寡助之至，亲戚畔之。
多助之至，天下顺之。
以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
1、解释下列句中加点的词。
（4 分）①又何间．焉（参与）②牺牲．．玉帛（祭祀用的猪、牛、羊等）③池．非不深也（护城河）④亲戚畔．之（通“叛”，背叛）2、用现代汉语翻译下面的句子。
（4 分）①肉食者鄙，未能远谋。
身居高位的人（大官们）目光（见识）短浅，不能长远谋划（打算）②天时不如地利，地利不如人和。
有利于作战的天气时令比不上有利于作战的地理条件，有利于作战的地理条件比不上人心向背（内部团结）。
3、乙文中孟子论述决定战争胜负的三个要素是天时、地利、人和。
决定长勺之战胜负的要素是“人和”，请你从甲文中找出体现这一观点的句子，并用简洁的语言概括曹刿认为此次作战的先决条件是什么。
（3 分）小大之狱，虽不能察，必以情4、一直以来，长勺之战中的鲁庄公被人认为是“肉食者鄙”的形象。
其实他并不“鄙”。
他不“鄙”表现在哪里？根据甲文概括总结。
（4 分）从两个方面表现鲁庄公的不“鄙”：广开言路，礼贤下士；尽职尽责，取信于民。
5、孟子在两千年前就发出警示“得道者多助，失道者寡助”，请举一个事例谈谈你的认识。
（4 分）例1：二战初期，法西斯横扫欧洲大陆，涂炭生灵。
欧洲人民团结一致，奋起反抗，最终正义战胜了邪恶。
例2：八年抗日战争，日寇践踏我国土，山河破碎。
国共两党合作，同仇敌忾，浴血奋战，以弱胜强，最终将日寇赶出中国。
二、阅读下面的文言文选段，完成6—9 题。
（一）生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心，衡于虑，而后作。
征于色发于声而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
6．下列句子中加点词意思相同的一项是（B ）（2分）A.傅说举．于版筑之间 / 今亡亦死，举．大计亦死B. 劳其筋骨/ 无案牍之劳．形C. 曾．益其所不能/ 荡胸生曾．云D. 百里奚举于市． / 愿为市．鞍马7．下列句子中加点词用法相同的一项是（ A ）（2分）A.故．天将降大任于是人也/ 故．临崩寄臣以大事也B.必先苦其．心志/ 其．如土石何C. 征于色发于声而．后喻/ 人不知而．不愠D. 管夷吾举于．士/ 是故所欲有甚于．生者8．下列对文章理解有误的一项是（ D ）（2分）A.人要有所作为，除了必须在艰苦环境中经受考验外，还必须在精神上、意志上经受磨炼。
B一个国家要免遭灭亡，既要有坚持法度和辅佐君王的贤士，又要警惕敌国外患。
C.论证严密，首先从造就人才说起，再论国家存亡之理，最后水到渠成，得出结论。
D.通篇设喻说理，行文有气势，句式灵活，语言犀利，具有极强的说服力。
9．把第Ⅰ卷文言文中画线句子翻译成现代汉语。
（4分）（1）人恒过然后能改。
译文：一个人常常犯错误然后才能改正。
（2）然后知生于忧患而死于安乐也。
译文：这样（人们才会）明白因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。
（“生于忧患”“死于安乐”各1分）三、阅读下面的文言文选段，完成10—13 题。
生于忧患，死于安乐（1）舜发于．畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂．)乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
（2）人恒过，然后能改。
困于心，衡．于虑，而后作。
征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然．后知生于忧患，而死于安乐也。
10．解释文章中加点的词。
（4分）①于——从；②拂——违背；③衡——通“横”，梗塞，不顺；④然——这样11．翻译下面的句子。
（2分）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨译文：所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使的内心痛苦，筋骨劳累12．简答：本文的论证方式是立论还是驳论？文中划线句用了哪一种论证方法？（2分）答：立论；道理论证13．如果把这篇短文两个自然段的顺序．．．．．．进行互换，这样做行不行？为什么？（4分）答：四、阅读下面的文言文选段，完成14—18题。
【甲】子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？”王曰：“必为有窃疾矣。
”子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。
荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。
荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。
臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
”（选自《公输》）【乙】子墨子自鲁即齐，过故人，谓子墨子曰：“今天下莫为义，子独自苦而为义，子不若已。
”子墨子曰：“今有人于此，有子十人，一人耕而九人处①，则耕者不可以不益急矣。
何故？则食者众而耕者寡也。
今天下莫为义，则子如②劝我者也，何故止我？”注释：①处：闲居。
②如：应该，应当。
14、用“/”标出下面句子的朗读节奏。
（只标一处）（1分）荆之地/方千里15、解释下列句中加点的词。
（2分）⑴舍其文轩（）⑵此为何若人⑶过故人（）⑸则耕者不可以不益急矣（）16、翻译句子。
（2分）⑴此犹文轩之与敝舆也。
⑵子不若已。
17、【甲】文表明了墨子的主张；【乙】文划线句子体现了墨子的品质（2分）18、墨子高超的劝说艺术往往体现在类比推理上，请结合【甲】【乙】两段文字说明。
（3分）五、阅读下面的文言文选段，完成19—22 题。
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；；征于色发于声而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
【乙】上谓侍臣曰：“治国如治病，病虽愈，尤宜将护.倘遽自放纵，病复作，则不可救矣。
今中国幸安，四夷俱服，诚自古所希，然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也。
”魏征曰：“内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。
”19、解释下列句中加点的词（4分）（1）傅说举．于版筑之间（任用，选拔）（2）征于色发于声而后喻．（了解）（3）入则无法家拂．士（通“弼”，辅佐）（4）诚．自古所希（确实，实在。
）20、下列各组中加点词的意义和用法相同的一组是（2分）（ A ）A（1）故．天将降大任于是人也（2）故．欲数闻卿辈谏争也B（1）困于心衡于虑而后作．（2）病复作．，则不可救矣C（1）国恒亡．（2）河曲智叟亡．以应D（1）出．则无敌国外患者（2）君谓计将安出．21、用现代汉语翻译下面的句子（6分）（1）所以动心忍性，曾益其所不能用这些办法使他的心惊动，使他的性格坚强起来，以不断增长才干。
（2）然后知生于忧患而死于安乐也这之后才知道因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。
（3）治国如治病，病虽愈，尤宜将护治理国家如同治病，病即使痊愈，还应当护理调养。
22、甲文探讨了造就人才和治理国家两个问题，论述了“生于忧患死于安乐”的道理；乙文表达的主要观点是居安思危。
（3分）六、阅读下面的文言文选段，完成23—26 题。
①鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。
死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。
是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
③万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
23、下列加点词意义相同．．的一项是（B）（2分）A．舍生而．取义者也予独爱莲之出淤泥而．不染B．如使人之所欲莫甚于．生皆以美于．徐公C．行道之．人弗受是以谓之．“文”也D．万钟于我何加．焉牺牲玉帛，弗敢加．也24、分别选出下列文言句子翻译正确．．的一项。
（共4分）（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（C）（2分）A．不是贤德的人有这种想法，人人都有这种想法，（只不过）贤德的人有能力不丧失罢了。
B．非常独立且贤德的人有这种心态，人人都有这种心态，（只不过）贤德的人能够不丧失罢了。
C．不只是贤德的人有这种思想，人人都有这种思想，（只不过）贤德的人能够不丧失罢了。
（2）是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
（B）（2分）A．这种（做法）不也已经可以了吗？这就叫做失去了（自己的）本意。
B．这种（做法）不也可以停止了吗？这就叫做丧失了（自己的）本性。
C．这种（做法）不也可以完成了吗？这就叫做改变了（自己的）心意。
25、分析第①段画线句子运用的论证方法及作用。
（3分）画线句子运用了比喻论证的方法，用“鱼"喻“生”，用“熊掌”喻“义”，通过类比，形象生动地提出了“舍生取义”这一论点。
26、孟子提出了“鱼和熊掌不可得兼”的问题和应当“舍生取义”的观点。
在当今社会，面对人生的各种考验，我们应如何处理好“合生取义”和“珍爱生命”的关系？请举例说明。
（3分）1）生命诚可贵，正义价更高。
在生与死的考验面前，我们应该舍生取义。
如刘胡兰，在敌人的铡刀面前，决不吐露党的秘密，用青春传承了舍生取义，用无畏谱写了英雄赞歌。