浅谈高职英语学习策略与技巧
高职如何学好英语
高职如何学好英语首先，要注重英语学习的基础。
学好英语的第一步就是打好基础，掌握好英语的基本语法和词汇是非常重要的。
在高职的英语学习中，学生往往需要通过课本来学习基础知识，所以要认真跟随老师的教学进度，及时复习和巩固所学内容。
此外，学生还可以通过背单词、做语法题等方式来巩固基础知识，不断提高自己的英语水平。
其次，要多听多说多读多写。
语言学习是一个不断积累和实践的过程，所以要提高英语水平就需要多听多说多读多写。
学生可以通过听英语歌曲、看英语电影、跟外教练口语等活动来提高自己的听说能力；可以通过阅读英语文章、书籍来提高自己的阅读能力；可以通过写作文、做口语练习来提高自己的写作能力。
通过不断的实践和积累，学生的英语水平会不断提高。
再次，要注重英语学习的实际应用。
学好英语并不只是为了应付考试，更重要的是要将所学知识应用到实际生活中。
高职学生可以利用课余时间参加各种英语角、英语演讲比赛等活动，与其他同学一起练习英语，锻炼自己的口语和表达能力；可以利用实习或者暑期实践机会与外国人交流，提高自己的英语应用能力。
只有将所学知识真正应用到实际生活中，才能真正提高英语水平。
最后，要掌握好学习方法和技巧。
学好英语需要有正确的学习方法和技巧，才能事半功倍。
比如，学生可以利用互联网资源来获取更多的学习资料，如英语学习网站、学习APP等；可以利用记忆法来记忆单词和语法知识，如联想记忆法、画像记忆法等；可以利用学习小组或者学习伙伴来相互学习和交流，互相鼓励。
只有不断探索和总结适合自己的学习方法和技巧，才能更好地学好英语。
综上所述，学好英语是高职学生非常重要的事情，也是一项需要长期坚持和努力的事情。
通过打好基础、多听多说多读多写、注重实际应用和掌握好学习方法和技巧，相信高职学生一定可以学好英语，提高自己的就业竞争力。
希望以上内容对高职学生学好英语有所帮助。
如何学好英语高职课程
如何学好英语高职课程一、听力1. 听外语节目在学习英语高职课程的过程中，通过频繁地听外语节目可以帮助提高听力水平。
可以选择听一些新闻、英语电台或者英语电视节目，并跟读内容，增加对语音语调的感受。
2. 听音频资料可以选择一些专门针对高职英语学习的音频资料来提高听力。
留心关键信息，尝试听懂大意，逐渐提高听力水平。
3. 听力练习定期进行听力练习，可以选择一些听力题目，或者通过网上听力练习网站进行听力训练，提高听力理解能力。
二、口语1. 参加口语练习班通过参加口语练习班或者英语角，可以提高口语表达能力。
和其他学生一起练习口语，交流自己的观点和感受，增强口语表达能力。
2. 建立口语学习伙伴可以和同学、朋友或者外国人建立口语学习伙伴，定期练习口语，互相纠正发音和语法错误，提高口语交流的效果。
3. 多模仿多模仿英语原声，注意语音和语调，训练发音，提高口语表达的流利度和自信心。
三、阅读1. 多读英语课外书在学习英语课程的同时，多读一些英语课外书籍，尽量选择适合自己水平的书籍，扩展词汇量，提高阅读理解能力。
2. 阅读英语教材认真阅读英语教材中的文章和课文，模仿语法结构和表达方式，提高阅读理解和写作水平。
3. 注重词汇积累定期背诵英语单词，扩大词汇量，掌握不同场合的词汇使用方式，提高阅读理解和写作水平。
四、写作1. 练习写作定期进行写作练习，可以选择一些写作题目进行练习，练习写作表达能力，提高写作水平。
2. 多读英文范文阅读一些优秀的英文范文，学习范文的写作技巧和表达方式，模仿范文的写作结构，提高写作水平。
3. 做写作计划制定写作计划，每天或每周都进行一定量的写作练习，逐步提高写作水平，注意语法和拼写错误，提高写作质量。
综上所述，学好英语高职课程需要多方面的综合训练和实践，通过听说读写四个方面的学习方法和技巧，可以提高英语高职课程学习的效果，增加英语水平。
希望以上内容对你有所帮助，祝你在学习英语高职课程中取得优异成绩。
职高解剖如何学好英语
职高解剖如何学好英语作为一名职高学生，学好英语是非常重要的，无论是在学习还是工作中都会受益良多。
但是，很多同学在学习英语的过程中常常遇到困难，不知道该从何入手，也不知道如何系统地学习。
今天我就来给大家解剖一下如何学好英语。
一、养成每天学习的习惯学习英语需要坚持不懈，不能三天打鱼两天晒网。
所以，第一步就是养成每天学习的习惯。
可以利用碎片时间，比如在上学路上、吃饭前后、睡前等空闲时间，多花一点时间学习英语。
可以选择合适自己的学习方式，比如听力、阅读、写作等，把每天的学习分配好，不要一味地追求量，而是要注重质量。
二、扎实打好英语基础学好英语首先要打好基础，掌握好英语的基本语法、词汇和听说读写能力。
可以选择适合自己的教材或者课程进行学习，比如《新视野大学英语》，《剑桥商务英语》等。
在学习过程中，要多做练习，巩固知识点，不要畏惧困难，要敢于挑战自己，不断提高。
三、多听多说多读多写学习一门语言最重要的就是练习听说读写，要多听多说多读多写。
可以通过听听力材料或者看英语电影、听英语音乐来提高听力技能，可以通过和外教交流或者参加英语角来提高口语，可以通过阅读英语文章或者书籍来提高阅读能力，可以通过写作练习来提高写作水平。
只有不断练习，才能提高英语能力，逐步达到熟练运用的水平。
四、培养浓厚兴趣学习英语是一种长期的过程，如果没有浓厚的兴趣，很难坚持下去。
所以，在学习英语的过程中，要找到自己的兴趣点，比如喜欢看英语电影、喜欢听英语音乐、喜欢和外国朋友交流等。
只有在兴趣的驱动下，才能坚持不懈，不断提高。
五、多参加活动，锻炼综合能力学好英语不光是在课堂上学习，更要在实践中锻炼。
可以多参加各种英语角、讨论会、辩论赛等活动，和其他同学一起练习口语，交流思想，提高综合能力。
也可以参加一些英语比赛，比如演讲比赛、写作比赛等，锻炼自己的表达能力和思维能力，提高自信心。
六、保持乐观态度，坚持不懈学习英语是一个长期的过程，会遇到各种挫折和困难，但是要保持乐观的态度，坚持不懈。
如何学好英语职高
如何学好英语职高在职高中学习英语是非常重要的，因为英语作为一门世界性的语言，已经成为了国际交流和商务活动中不可或缺的一部分。
在职高学习英语可以帮助你更好地沟通交流，拓宽职业发展的空间，提高自身的竞争力。
但是，在职高学习英语并不容易，需要付出时间和精力，自觉学习才能取得好的成绩。
下面我将分享一些如何学好英语在职高的方法和技巧。
一、培养兴趣学习英语的第一步就是要培养兴趣。
只有对英语感兴趣，才能持续地学习下去。
你可以通过阅读英语小说、看英语电影、听英文音乐等方式激发对英语的兴趣。
另外，与志同道合的朋友一起学习英语也是很有意义的，可以互相鼓励，一起进步。
二、制定学习计划在职高学习英语是需要时间管理的，所以建议你制定一个合理的学习计划。
可以根据自己的实际情况安排每天或每周的学习时间，确保有足够的时间来学习英语。
同时，将学习目标明确地列在计划中，定期审视自己的学习进度，及时调整学习计划。
三、多渠道学习学习英语并不是只有通过教科书，还可以通过各种渠道来学习。
网上有很多英语学习资源，例如英语学习网站、手机App等，可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的学习方式。
另外，参加英语角、英语俱乐部等活动也是一个很好的学习途径，可以和其他学习者互动交流，提高英语口语水平。
四、背诵单词英语学习离不开词汇量的积累，所以背单词是必不可少的。
你可以通过背诵单词卡片、背单词软件等方式来增加自己的词汇量。
记得每天坚持背诵一些单词，不要一次性背太多，要持续地学习。
五、多听多说提高英语听力和口语水平是学好英语在职高的关键。
你可以通过听英语广播、看英语电影、听英语歌曲等方式来提高自己的听力能力。
另外，多和同学、老师或外教交流，多说英语，可以锻炼自己的口语表达能力。
六、多读多写阅读和写作也是学习英语的重要技能之一，可以帮助你提高词汇量和语法水平。
你可以通过阅读英语文章、写作练习等方式来提高自己的阅读和写作能力。
另外，你还可以参加英语写作比赛、提交文章给英语杂志等方式来锻炼自己的写作技巧。
职业学校英语教学策略浅析
职业学校英语教学策略浅析一、提高学生英语实际应用能力职业学校英语要求学生具备较强的实际应用能力，因此，教学策略需要以提高学生实际应用能力为中心。
具体方法如下：1.强调语言技能和语言环境在职业学校英语教学中，为了达到提高学生实际应用能力的目标，应该强调语言技能和语言环境对于学生的关键意义。
教师应该在课程安排上根据学生的具体需要，合理安排听、说、读、写四项语言技能的训练。
同时，营造英语语言环境，例如在教学区域周围张贴英语海报、开设英语角等。
2.提高学习动机学习的动机是促使学生学习英语的重要因素。
在职业学校英语教学中，为了增强学生的学习动机，教师应该以增强学生的实际应用能力为出发点，将教学目标切实贯彻到课堂教学中。
同时，在教学中加强感性体验，举办听说读写实践比赛、组织模拟场景综合口语应用等，以提高学生对英语教学的兴趣和参与度。
3.拓展应用场景职业学校学生的英语基础不如专业英语学校学生扎实，应用范围也受到限制。
因此，在教学中，教师要着眼于实际应用需求，扩大英语应用场景。
例如，以企业为背景设计教材、开展实用英语课程等，让学生能够在实践中逐渐掌握英语应用技巧。
二、促进学生知识的内化过程职业学校英语学生的时间有限，需要在有限的时间内掌握尽可能多的基础知识。
因此，教学策略需要以促进学生的知识内化过程为目标，具体策略如下：1.强调新知识的内化程度职业学校英语教学中，学生需要掌握大量的基础知识，但是过多的知识不能保证学生的深层次理解和技能掌握。
因此，教师需要在教学中注重新知识的内化程度，用多种角度和方法来让学生思考和理解内容。
2.营造学科视野与专业英语学校相比，职业学校学生普遍在英语学科视野上较为狭窄。
因此，教师应该在教学中注重扩大学生的学科视野，将英语学科与其他学科相融合，如与技能与实际操作结合，促进学生对英语知识的深层次理解。
3.强调综合学习在职业学校英语学习中，教师应该注重将单一知识点融入英语学科中，通过多角度的学科视野和学习方式全面地教授知识，如通过实例分析突出单一知识点的内涵，采用互动交流模式提高学习效率。
浅析高职学生职业英语能力的培养策略
浅析高职学生职业英语能力的培养策略高职学生职业英语的培养是全面素质教育的重要内容。
如何培养高职学生的职业英语能力是高职教育中需要探讨的重要问题。
本文将从教学内容、教学方法和评价方式三个方面来浅析高职学生职业英语能力的培养策略。
一、教学内容高职学生职业英语的教学应该以学生的就业需求为出发点，以实际工作场景和应用为基础。
在基本语言知识和语言技能的基础上，教师应该注重教授与实际工作场景相关的专业英语词汇和句型，例如职业介绍、面试、简历撰写、商务沟通等相关内容。
同时，教师还应该引导学生熟悉相关的英语文化背景，包括交际礼仪、商务礼仪等内容。
这样，可以帮助学生在未来的职业生涯中更好地与国际交流、开展业务合作。
二、教学方法高职学生职业英语的教学方法应该灵活多样，以学生的实际需要和实际工作场景为重心。
例如，在学习职业介绍时可以采用情景模拟的教学法，让学生扮演招聘官和求职者，进行实际的交流和角色扮演，从而掌握相关的语言技能和应用。
在学习商务沟通时，可以通过商务文书的撰写和口语表达进行教学，结合实际职场案例，让学生了解如何与国际客户进行有效的沟通和交流。
三、评价方式高职学生职业英语的评价应该以实际职业场景的要求为参照标准，针对学生的职业英语能力进行评估。
例如，在学习面试技巧时，可以通过模拟面试的方式进行评价，根据学生的发言流畅性、语法准确性、文化背景等方面进行评估。
在学习商务沟通时，可以通过商务文书的撰写和口语表达进行评估，根据学生的语言表达能力、沟通能力、表达效果等方面进行评估。
总之，高职学生职业英语能力的培养需要针对实际的就业需求和工作场景进行教学，以实际应用为目标，采取多种教学方法，注重实践和反馈，同时通过多种评价方式对学生进行评估，从而全面有效地提高学生的职业英语能力，帮助他们更好地适应职场，并为国家和社会的发展做出贡献。
浅谈高职英语的教学方法
浅谈高职英语的教学方法高职英语是针对职业教育学生的英语教学，其目的是培养学生的英语语言能力和实际运用能力。
如何教授高职英语，是一项考虑到学生特点和教学内容的任务。
以下是一些浅谈高职英语的教学方法的建议。
一、注重实用性高职生大多脱离不了课堂和实验室，他们需要的英语主要是应用于实际工作和生活中，如读取指示或操作手册，和国外客户或合作方进行沟通等。
因此，在课堂上，教师应注重实用性，选择真实的英文材料，以及实用的英语语言技能和专业词汇，让学生学习到的英语内容能够在实际应用中发挥作用。
二、开发互动性高职生普遍口语表达和听力能力较差，在课堂上只是被动接受，对于主动表达和互动交流的能力还有待提高。
为了让学生茁壮成长，教师应开发互动性，通过小组讨论、角色扮演、情景模拟等方式，激发学生参与课堂的动力，培养学生的独立思考和沟通能力，让他们养成英语思维和表达能力。
三、构建实践场景高职生的英语教育不应仅停留在纸上谈兵，而应建立对应的实践场景，让学生在实际情境中理解和应用学习到的英语。
例如，安排学生到企业实习或开展教学项目，通过实践检验和巩固英语技能，让学生从被动学习转变为主动学习。
四、采用多元化的教学手段传统的教学模式已经不能满足高职生的学习需要，教师应结合当下大数据和人工智能的技术，采取多元化的教学手段。
例如，利用在线课程、互动游戏等技术，增强学生的趣味性和学习效果，提高学生的学习兴趣和积极性。
五、关注职业教育的特点高职院校在教育内容上注重专业技能和职场准备，因此，高职英语教学也应关注职业教育的特点。
教学内容要涉及到学生未来职业可能遇到的各种情况和问题，让学生获得有用的工作技能和经验，让语言教学和职业教育相结合。
高职英语教学不仅是一项技术活，也是一项艺术活。
教师除了要具备扎实的英语知识，还需要关注学生的心理状态和学习策略，根据学生的实际情况，给予科学有效的辅导和支持。
只有教师和学生共同致力于高职英语教学，才能让学生在职业生涯的道路上有所长足。
如何快速学好职高英语
如何快速学好职高英语下面将从几个方面来探讨如何快速学好职高英语：一、制定学习计划制定一个科学合理的学习计划是学习英语的第一步。
首先要明确学习的目的是什么，是为了考试还是为了提高就业竞争力，然后根据自己的实际情况制定学习计划。
计划要合理，充分考虑到自己的学习时间、学习习惯和能力水平，将学习任务合理地分配到每一天，确保每天都有足够的时间来学习英语。
二、建立学习习惯养成良好的学习习惯是学好英语的关键。
每天保持一定的学习时间，保持学习的连续性和时效性。
可以利用碎片时间来学习英语，比如在公交车上、等人时、吃饭时等，这样能够使学习更加高效。
另外，要坚持每天背单词、练习口语和听力，保持学习的持续性和刻苦勤奋的精神。
三、多听多说学好英语首先要培养听说能力，因为听说是语言交流的基础。
可以通过听英语歌曲、看英语电影、听英语广播等方式来提高自己的听力水平，同时也要多与同学一起练习口语，尽量让自己沉浸在英语环境中。
只有多听多说，才能够提高自己的口语表达能力和听力理解能力。
四、多读多写阅读和写作是提高英语水平的有效方法。
可以选择一些适合自己水平的英语书籍、报纸、杂志等进行阅读，通过阅读提高自己的词汇量和语法水平。
同时，也要多写一些英语作文、写下英语日记等，通过写作提高自己的表达能力和写作技巧。
只有多读多写，才能够在英语上取得更好的成绩。
五、利用好各种学习资源在学习英语过程中，要善于利用各种学习资源，比如教材、电子词典、网络资源等。
可以选择一些适合自己的英语学习软件和APP，利用这些工具来进行系统地学习。
另外，也可以参加一些英语角、英语培训班等活动，通过与他人交流和学习，来提高自己的英语水平。
总的来说，学习英语是一个长期的过程，需要持之以恒，保持一颗坚定的决心和不懈的努力。
只有在日常的学习中不断积累、不断提高，才能够在职高英语学习中取得更好的成绩。
希望以上几点对你快速学好职高英语有所帮助。
浅析高职学生职业英语能力的培养策略
浅析高职学生职业英语能力的培养策略随着全球化的发展，英语已经成为一种重要的国际交流语言，对于高职学生而言，掌握良好的职业英语能力已经成为他们未来职场发展的必备技能。
当前高职学生在职业英语能力方面普遍存在着一些问题，如语法错误频繁、词汇量不足、口语表达能力差等。
有必要对高职学生职业英语能力的培养策略进行研究和探讨，以提高他们的职业英语水平。
一、培养策略之一：增加职业英语课程的设置针对高职学生职业英语能力较弱的现状，学校可以增设职业英语课程，以满足学生的需求。
职业英语课程应该以实用性为重点，结合学生未来的职业发展方向，教授与职业相关的专业英语知识和技能。
针对商务英语、酒店英语、旅游英语等不同专业方向的学生，可以设置相应的职业英语课程，帮助他们掌握相关的专业英语词汇和表达方式。
职业英语课程还应该注重培养学生的实际应用能力，例如通过模拟商务谈判、酒店接待等情景来提高学生的职业英语交际能力。
二、培养策略之二：加强教师队伍建设教师是学生成长成才的引路人，因此学校应该加强职业英语教师队伍的建设，提高他们的教学水平和教学质量。
具体来说，学校可以通过组织职业英语教师参加相关的培训和学术交流活动，引进先进的教学理念和教学方法，提高教师的教学水平。
学校还可以加强对职业英语教师的考核和激励机制，激励他们提高教学质量和教学效果。
通过这些举措，可以提高教师的教学水平，增强他们对学生职业英语能力的培养。
三、培养策略之三：开展职业英语实践活动职业英语实践活动是提高学生职业英语能力的有效途径之一。
学校可以组织学生参加各种与职业相关的英语实践活动，如参观企业、实习就业、参加国际会展等。
这些实践活动不仅可以让学生接触到真实的职业英语环境，还可以帮助他们提高职业英语的运用能力和实践能力。
学校还可以鼓励学生参加各种英语角、演讲比赛等活动，提高他们的口语表达能力和交际能力。
通过这些实践活动，可以全面提高学生的职业英语能力。
四、培养策略之四：注重跨学科融合教学为了提高高职学生的职业英语能力，学校还可以注重跨学科融合教学。
如何在大专学好英语
如何在大专学好英语一、积极参加课堂活动在大专学习英语课程时，首先要保证积极参加课堂活动。
认真听讲，主动回答老师提出的问题，积极参与课堂讨论，这样可以更好地理解课程内容，提高英语听力和口语能力。
另外，在课堂上要勤记笔记，将老师讲解的重点内容和例句记在笔记本上，方便复习和巩固知识。
二、多听、多说、多读、多写除了课堂上的学习外，还要多听、多说、多读、多写来提高英语能力。
可以选择一些英语电台、英语歌曲、英语电影或者英语新闻来提高自己的英语听力。
在学习过程中，可以跟读、背诵，提高英语口语表达能力。
另外，多读一些英语书籍、英语文章或者英语杂志，扩大自己的词汇量，提高阅读理解能力。
同时，多写一些英语作文或者短文，练习表达能力，提高写作水平。
三、参加英语角或外语俱乐部大专学校通常会有一些英语角或外语俱乐部，学生可以选择加入这些活动，与志同道合的同学一起练习英语口语和交流英语学习经验，提高英语能力。
四、利用网络资源互联网是一个学习英语的重要资源。
学生可以利用网络资源，比如在线词典、在线翻译工具、英语学习网站和英语学习app等，提高自己的学习效率。
五、多与外国人交流与外国人交流是提高英语水平的最好方式之一。
学生可以参加一些国际交流活动，结识外国友人，和他们用英语交流，提高英语口语能力。
六、定期复习巩固英语是一门需要不断巩固的学科，所以一定要定期复习所学内容，巩固记忆。
可以利用课外时间自主复习，整理重点知识点，做一些练习题或者模拟考试，检验自己的学习效果。
七、多参加口语演讲比赛参加口语演讲比赛是提高英语口语表达能力的好方法。
学生可以积极参加学校组织的一些口语演讲比赛，锻炼自己的演讲技巧和表达能力，提高自信心。
总之，在大专学习英语需要付出一定的努力和时间，但只要坚持不懈，相信一定会取得进步。
希望以上建议可以帮助你在大专期间学好英语。
浅析高职学生职业英语能力的培养策略
浅析高职学生职业英语能力的培养策略一、提高教师教学水平教师团队是高职院校职业英语教学的关键，他们的教学水平和实际工作经验直接影响到学生的职业英语能力培养。
因此，高职院校应该采取多种措施提高教师的职业英语教学能力和实践经验。
具体措施包括：1、加强教师培训：学校应组织老师参加专业领域的相关研究和培训，了解国际化和全球化的英语教学最新趋势和标准。
2、组建国际化教师团队：学校应招聘有国际英语教学和学习背景的教师到教师团队。
此外，学校还可以引进外籍英语专家，开展外籍兼职或全职教师教学工作。
3、鼓励教师拓展实践经验：学校应鼓励教师积极参与校内外各类活动和实践，增强他们的职业英语教学实践能力。
二、建立完善的职业英语课程建立一套完整、科学、符合国际化职业英语教学标准的课程体系，可以保证高职学生的职业英语学习能力。
建立课程须结合学校学科定位和学生需要，不断完善和改进。
具体措施包括：1、根据不同专业设置不同的职业英语课程：对于不同专业的学生，应结合其实际需求设置不同的职业英语课程。
同时，职业英语课程应紧密结合各个学科领域，力求课程紧密结合实际应用。
2、合理安排教学时间和教学进度：教学时间应在专业实践之前，提高学生的基本语言技能，为专业实践做好准备；教学进度应适度，注意调整和适应学生的学习进度。
3、注重职业英语应用：职业英语应用课程应注重培养学生职业英语的实际运用能力。
例如，安排学生参加不同的职场活动和实践环节，加深学生对职业英语的理解和应用。
三、改善教学资源高职学生职业英语教学的质量和效果与教学资源之间有着密切的关系。
教学资源包括教学设备、教学材料、图书馆等。
要提高职业英语教学效果，必须通过改善教学资源来达到目的。
具体措施包括：1、更新教学设备：高职院校应摒弃传统的教学方法，尽快引进多媒体教室、网络教育等先进的教学设备，为学生提供更为实用和高端的英语学习环境。
2、整合优化教学材料：高职院校应在教学材料上，整合和优化相关材料，根据实际情况，精选最新、最实用的材料，使学生的学习更加精准、高效。
浅谈高职生英语学习策略
喜欢 读书的学生也跨进 了校 门。而学校的基础建设 和
英语 师资发 展滞后 ， 导致教师教学 任务繁重 ， 教学班学
生人数众多。由于高职学生的英语基础参差不齐 ， 学习 重难 点也不 尽相同 ，教师在课堂教学 中不能有效地适
应学生的个体差异 ， 不能兼顾 全局 。而高职学生的英语 学 习较多属 于被动学 习 ， 缺乏 积极性 、 主动 性 ； 学生在 以前并没有学会运用好 的英语学 习策略 ，在 大学课堂
上仍然像 中学时代那样 忙于听讲 、 记笔记 ， 下课 后忙于 记单词 、 完成作业 ， 整个 教学过程基本按 照传统模 式进 行 。有些 学生 因为无法迅速适应大学英语教学模 式 ， 不
知道如何 应对袭面而来 的大量 的语 言知 识 、语言机能
语言各种技 能尤 其是听说技能 的发展。有不少高 职生
识 ，或通 过联想记忆法将要掌 握的单词 主动地 与其他
在学习时都在执行某种 策略。每个学 习外语 的人 都有 套 自己的学 习策略 。改善 自己的英语 学习策 略 ， 实际
一
上指 的是用一套新 的学 习策 略来逐步代 以原有 的学习 策略。以下 ， 本文将 给出一些针对高职生英语学 习方面
【 学法指导 】
浅 谈 高职 生英 语 学 习策 略
李 斌 （ 丽水职业技术学 院 ， 浙江 丽水
３３０ ） ２ ００
摘 要 ： 着 高职 院校 的 蓬勃 发 展 ， 为 高职 院校 必 修课 之 一 的 高职 英 语 教 学也 有 了较 大 的发 展 。 同时 ， 随 作 高职 院
Байду номын сангаас
校招 生和 办学规模 的不断扩大 ， 造成高职 学生英语基础不断 下降的现 实局 面。本 文将对 高等职业技术 学院 学生英
浅谈高职院校学生英语学习策略的培养
Ｃｈｎａ ｄｕ ｉ Ｅ ｃａｔｏｎ ｎ ｏｖａ ｌ ｎ ｉ Ｉｎ ｔ ｏ Ｈｅｒ ｄ ａｌ
科 教 论 坛
浅 谈 高职 院校 学生英语 学 习策 略的培养
曹 冬 梅
（ 广东岭 南职业技术 学院大学 英语教研 室 广州 ５ ６ ３ １ ６ ） ０ 摘 要： 当今 高职 院校 学生英语 学 －效率 低下 ，学 －积极 性甚低 ，这 与 学生缺乏 科 学合 理 的学 － ９ ９ ９策略 有 着直接 的联 秉。针对这 个现 象 ，教 师 应该 在课 堂教 学过程 中，激 发 学生 学 习的 动 力 ，引导 学生 积极 运 用 有效 的 学 习方法 ，培 养 学生 独立 自主 学 － 能 力。 ９的 关键词 ：高职院校 学生 学习策略 课堂教学 培 养 独立 自主 学习 中图分类号 ：Ｇ ４ ６２ 文献标 识码 ：Ａ 文章编 号 ： ｌ ７ — ７ ５２ ０ ） ５ｂ 一 １ ６ ０ ６ ３ ９ ９ （ ０ ９０ （） ０ ２ — 易 ，更加 有趣 ，更加 便于 自学 ，更 加 容易适 应新 的环 境 。根 据以 上 的定义 ，我 们 可 以认 为 ， 习策 略 既包 括 内 隐的 心理 过 学 程 ，也包 括外 显的具 体行 为 ，且这 种思想 和 行 为贯 穿干 语 言 的学 习与 运用 中。 ２２ 英语学 习策略 的分类 ． 根据不 同的定义 ， 国内外学者 对学 习策略 的分 类也各不 相同 。 ｘ ｏ ｄ １９ ） Ｏ ｆｒ （９ ０根据策略 是 否 直接作 用于 学 习过 程 ，把学 习策 略分 为直 接 策略（ 包括记 忆策 略、 知策略 和补偿 策略） 认 和 间接策略 （ 包括元 认知策 略、情 感策略和 社 会 策略） 两大 类。目前广 为认可 的 、 较为 系统 、 合 理全 面 的学 习策 略分 类为 ０’Ｍａｌｙ 和 ｌ ｅ Ｃ ａ ｔ１ ９ ） ｈ ｍｏ（９ ０的著名 的三分 法 ：元认知 策略 （ ｔ ｃ ｇｎ ｔｖｅ ｓ ｒ ｔ ｇ ｅ ） ｍｅ ａ ０ ｉｉ ｔ ａ ｅ ｉｓ 、认 知 策 略 （ｏ ｎｔ ｅ ｔａｅ ｉ ） ｃｇ ｉ ｖ ｓｒｔｇｅ 、社 交 ／ 感 策 略 ｉ ｓ 情 （０ ｉｌ ｆｅ ｔｖ ｓｒ ｔｇ ｅ ） ｓ ｃａ／ａｆｃ ｉ ｅ ｔ ａｅ ｉｓ 。元 认 知 策 略主要 用来监控 和管理语言学 习过程 ， 包括计 划 、 控和评 估学 习活动的成 功与 否 ， 监 对培 养 学 生的 自主性起 着至 关重 要的 作用 。认知 策 略 是学 习者 对 英语 学 习 方法 的 选择 和使 用 ， 直接 作用 于具 体的学 习任 务 ，如听 力和 阅读 理 解中的 典型 策略包 括重 述或 重复所 听到 的 内容 、分类 、推导 、 括 、 象 、 概 想 联想 等 。 社 会／ 情感 策略是学 习者在 学 习过 程 中培养 、 调 整和控 制 自己情 感的策 略。 综观 以上 各种 定义 和分 类 ，我们 更为 透 彻地理 解学习策 略 ， 对学 习策略 有一个全 面而 有 序的认 识 ，以便更 科学指 导学 生学 习英语
上职高如何学好英语
上职高如何学好英语在当今社会，英语作为国际通用语言，已经成为了人们学习的必修课程。
尤其是对于职业高中的学生来说，掌握良好的英语水平更是至关重要的。
但是在学习英语的过程中，许多学生常常遇到困难，不知道该如何有效地学习英语。
因此，本文将为大家提供一些实用的建议，帮助职高学生有效学习英语，提高自己的英语水平。
1. 制定学习计划首先，学生们需要明确自己的学习目标和学习计划。
在学习英语的过程中，应该制定一个合理的学习计划，包括每天的学习时间、学习内容和学习方法等。
只有有明确的目标和计划，才能够更好地把握学习的方向，提高学习效率。
2. 注重听说读写英语学习主要包括听、说、读、写四个方面，而且这四个方面是相辅相成的。
因此，在学习英语的过程中，要注重听说读写的综合训练，全面提高自己的英语能力。
可以通过听英语广播、看英语电影、读英语杂志、写英语日记等方式，增加自己的英语输入和输出量。
3. 多听多说在学习英语的过程中，多听多说是非常重要的。
只有通过大量的听力训练和口语练习，才能够更好地提高自己的听说能力。
可以在日常生活中多听英语歌曲、英语广播和英语电视节目，同时也要勇敢地开口说英语，与他人进行英语对话练习。
4. 多读多写另外，在学习英语的过程中，多读多写也是必不可少的。
通过大量的阅读和写作训练，可以帮助学生扩大自己的词汇量，提高自己的语感和语法水平。
可以在阅读英语文章、英语小说和英语报纸的同时，也要勤写英语作文、英语日记和英语读后感，提高自己的写作能力。
5. 利用各种学习资源在学习英语的过程中，学生们可以利用各种学习资源，如英语课本、英语教辅书、英语网站和英语手机应用等，帮助自己更好地学习英语。
可以通过课堂学习和自主学习相结合，灵活运用各种学习资源，提高自己的学习效果。
6. 参加英语角活动此外，学生们还可以参加一些英语角活动，与他人一起练习英语，增加自己的英语实践机会。
可以参加英语角聚会、英语角比赛和英语角交流会等活动，结识更多热爱英语的朋友，共同提高自己的英语水平。
高职生英语学习策略的现状与教学对策
高职生英语学习策略的现状与教学对策
现状：
高职生的英语学习策略受到很多因素的影响，包括文化
背景、学习动机、学习方法等。
部分高职生存在英语应用
能力较差、词汇量不足、语法基础薄弱等问题，这些问题
直接影响他们阅读、听力和口语等方面的能力，导致英语
成绩不理想。
教学对策：
1. 激发学生的英语学习兴趣和动机：教师可以通过引
入趣味性的教学活动，如英语角、英语晚会、英语竞赛等，激发学生的学习兴趣和动机，从而提高学习效果。
2. 确定学生的英语学习目标：教师可以通过调查问卷
或面谈等方式，了解每个学生的英语学习目标和需求，制
定符合学生实际情况的教学计划。
3. 提供多元化的课堂教学方法：教师可以结合多种教
学方法，如活动教学、情境教学、交际教学等，使学生能
够在课堂上获取各种语言信息，提高语言交际能力。
4. 加强学生的英语听说训练：一般来说，高职教育更
加注重实际操作技能的培养，因此，关注英语课程的听说
训练非常关键。
教师可以组织听说活动，如角色扮演、讲
座模拟、小组讨论等，以促进学生的实际语言应用能力。
5. 帮助学生提高语言自主学习能力：英语学习需要自
主学习的习惯和能力，教师可以鼓励学生通过网络等途径
进行课外学习，提高他们的自主管理能力和主动学习意识。
总之，以上几点都是高职英语教学的重点方向。
此外，
教师还可以针对学生的具体教学问题，制定相应的教学对策，帮助学生顺利通过英语学习。
如何快速学好职高英语作文
如何快速学好职高英语作文在职高学习过程中，英语是一个重要的学科，也是一个让很多学生头疼的科目。
但是掌握好英语对于以后的就业和提升都有着重要的意义。
那么如何才能快速学好职高英语呢？下面就为大家总结几点学习方法和技巧，希望对大家有所帮助。
1. 制定学习计划要想快速学好英语，首先要制定一个合理的学习计划。
在学习计划中要包括每天的学习时间安排、学习内容分配、学习方法等。
通过制定学习计划，可以更好地投入到学习中，提高学习效率。
2. 多听多说学好英语首先要解决的是听说能力。
可以多听英文歌曲、看英文电影、听英文广播等方式来提高自己的英语听力水平，同时也要多和别人练习口语，不断练习，才能够更好地提高英语口语表达能力。
3. 多读多写阅读和写作是学习英语的重要手段之一。
通过多读一些英文文章、英文小说、英文报纸等来提高自己的阅读能力，同时也要多写一些英文作文来提高自己的写作能力。
通过不断的练习，才能够提高自己的英语水平。
4. 背单词背单词是学习英语的基础动作，只有掌握了足够的单词量，才能够更好地理解和表达英语。
可以通过背单词APP、单词书和其他方式来提高自己的单词量，同时也要不断地回顾和复习已经学过的单词，才能够更好地掌握。
5. 制定目标在学习英语的过程中，要时刻给自己制定一些学习目标。
可以设定一些长期目标，比如通过英语四级、英语六级等考试，同时也可以设定一些短期目标，比如每周背多少个单词，每天看多少篇英语文章等。
通过设定目标来激励自己，提高学习动力。
6. 找到适合自己的学习方法每个人的学习方法都不尽相同，要想学好英语，就需要找到适合自己的学习方法。
可以通过听力、口语、阅读、写作等方面，找到自己在哪个方面有困难，然后采取相应的方法来提高自己的水平。
7. 练习交流在学习英语的过程中，要多和别人交流，尤其是和以前英语好的同学交流。
可以一起讨论、一起练习口语、一起写作，通过和别人的交流，可以更好地提高自己的英语水平。
8. 不断反思学习的过程是一个不断反思的过程。
浅谈提升职高学生英语理解能力的教学策略
浅谈提升职高学生英语理解能力的教学策略英语是现代社会中不可或缺的一门语言，对于职高学生来说，英语的学习更显得重要。
英语学习中最大的挑战之一就是英语的理解能力，而提升职高学生英语理解能力的教学策略也显得尤为重要。
本文将从听力、阅读和词汇三个方面探讨提升职高学生英语理解能力的教学策略。
一、听力1. 提供真实材料职高学生对于英语的理解能力提升，首先应该通过提供真实的英语材料进行听力训练。
这些材料可以是英语新闻、英语电影、英语纪录片等，这样学生可以通过真实的对话、语速、语调来训练自己的听力理解能力。
2. 多样化练习在进行听力训练时，多样化的练习也是十分重要的。
可以通过多种形式的听力练习，例如填空、选择题、听力转述等形式，来加强学生的听力理解能力，激发学生的学习兴趣。
3. 提供字幕辅助对于初学者而言，提供字幕辅助也是很有必要的。
学生可以通过字幕来更好地理解听力内容，从而提高自己的英语理解能力。
二、阅读1. 多读英语原版书籍由于英语原版书籍的应用性和真实性，对于提升学生的英语理解能力有着非常重要的作用。
尤其是对于职高学生来说，他们可以选择和自己专业相关的英语原版书籍进行阅读，从中学习专业知识的同时提升英语理解能力。
2. 阅读训练除了多读英语原版书籍之外，针对职高学生的实际情况，老师也可以通过短篇文章、英语新闻等形式进行阅读训练。
教师可以精心选择与学生专业相关的阅读材料，并在课堂上进行导读，引导学生在阅读过程中逐渐提升他们的英语理解能力。
3. 阅读技巧教学教师在教学中也要教导学生一些阅读技巧，例如总结段落大意、理解文章结构等技巧，这样可以让学生更好地应对英语阅读，提高英语理解能力。
三、词汇1. 词汇扩展词汇是语言的骨架，扩展词汇量可以有效帮助学生提升英语理解能力。
老师可以通过课外阅读、词汇记忆等方式帮助学生扩展词汇量，同时要注意词汇的应用，让学生在实际情景中更好地掌握和运用这些词汇。
2. 词汇记忆对于职高学生来说，词汇记忆是提升英语理解能力的基础。
浅谈提升职高学生英语理解能力的教学策略
浅谈提升职高学生英语理解能力的教学策略提升职高学生英语理解能力是英语教学中十分重要的一环。
在职高学生学习英语的过程中，他们需要通过有效的教学策略来提高他们的英语理解能力，从而更好地应对工作和学习中的各种英语应用场景。
本文将针对提升职高学生英语理解能力，分享一些有效的教学策略。
一、提供多样化的阅读材料为了提升职高学生的英语理解能力，教师们应该提供多样化的阅读材料。
这些材料可以包括新闻、科技文章、文学作品、历史故事等各种类型的文章。
通过阅读多样化的材料，学生可以扩展自己的知识面，提高自己的英语理解能力。
在提供多样化的阅读材料的教师们还可以设计不同形式的阅读任务，引导学生在阅读中主动思考、分析和翻译。
这不仅可以提高学生的英语理解能力，还可以培养他们的阅读兴趣和阅读策略。
二、注重语言环境营造语言环境对英语理解能力的提升有着非常重要的作用。
在职高学生的英语教学中，教师们可以通过多种方式营造浓厚的英语语言环境，如利用英语播音、英语电影、英语音乐等来打造全英语环境，让学生沉浸在英语的氛围中，提高英语理解能力。
教师们还可以设置英语角、英语俱乐部等英语交流平台，让学生有机会与他人用英语进行交流和互动，从而提高自己的英语理解和表达能力。
三、运用多媒体教学手段多媒体教学是当前教学中不可或缺的一种手段。
教师们可以通过多媒体资源来丰富自己的教学内容，提供生动有趣的英语学习环境。
通过图片、音频、视频等多媒体资源的运用，可以让学生更直观地理解英语知识，提高英语理解能力。
在课堂教学中，教师还可以利用多媒体资源展示英语国家的文化、风土人情等背景知识，让学生更好地了解英语国家的社会环境，从而提高英语理解能力。
四、鼓励学生自主学习鼓励学生自主学习是提高英语理解能力的有效策略之一。
在教学中，教师们可以引导学生自主学习，让他们通过自己的努力去解决问题和学习知识。
通过自主学习，学生可以更深入地理解英语知识，提高英语理解能力。
在课堂教学中，教师们可以提供一些自主学习的任务，如阅读分析、写作总结、口语表达等，让学生通过任务的完成来提高自己的英语理解能力。
刍议职高英语学习策略
刍议职高英语学习策略国家教育部于2000年颁布了《高职高专英语课程教学基本要求》（试行），其中明确提出：高职高专教育培养的是技术、生产、管理、服务等领域的高等应用型专门人才。
英语课程不仅应打好语言基础，更要注重培养实际使用语言的技能，教学遵循“实用为主，够用为度”的原则，强调打好语言基础和培养语言运用能力，确保各项语言能力的协调发展。
随着高等职业技术教育的迅速发展，公共英语教学面临新的挑战：要适应未来教育发展的动向和趋势，走改革和创新之路，培养学生英语实际应用能力，成为英语教学的重点。
而要提高学生的实际运用能力和将来的就业能力，必须对相应的教学和评价体系做出势在必行的改革。
一、学习策略的内容1.学习策略是什么第一次接触“学习策略”这个术语时，不少人会把它与“学习方法”等量齐观。
这种观点是不对的。
因为这两者之间存在着大概念与小概念的关系。
学习策略包含“观念”和“方法”两个层次，而每个层次又包含“学习”与“管理”两个内容。
即，学习观念、学习方法；管理观念、管理方法。
在学习策略研究中，许多研究学者从不同的侧重点对其进行了释义，如Stem（1983）认为：“根据我们的看法，策略最好用于泛指语言学习者采用方法的一般趋势或总体特点，技巧用于描述可视行为的具体形式。
”综观知名学者对学习策略的界定，学习策略就是学生为了获取学习机会、巩固学习效果、解决学习中遇到的问题所做出的种种反应和采取的对策。
笔者认为学习策略是学习者所构建的外语系统的发展产生直接影响的策略，是学习者策略中的一个重要组成部分，其目的是使学习者更容易、更快捷、更有效地掌握语言学习，以适应不同学习阶段的需要。
2.学习策略的分类和特点根据不同的标准和目的，研究者们对学习策略有不同的分类方法。
Oxford（1990）根据策略与语言材料的关系将策略分为两大类：直接策略和间接策略。
所谓直接策略就是策略的使用与所学语言发生直接的联系，所谓间接策略就是策略的使用与所学语言没有直接的联系。
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浅谈高职英语学习策略与技巧
学习策略水平的高低直接影响学习者英语学习的效果和效率，在英语课堂上对学生进行学习策略的知道和训练是重要的教学目标之一，也是衡量课堂教学成效的重要指标之一。
英语是高职院校的一门必修课，具有非常重要的地位。
教育部对英语教育的基本要求是：学生掌握一定的英语语言基础知识和基本技能，具有一定的听、说、读、写、译能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动中和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。
因此，高职生如何快速高效的学习好英语成为教师需要解决的一大难题。
目前，高职英语教学的现状并不过不乐观，甚至可以说令人担忧。
我国英语教学界对英语学习策略的研究时间较短，许多英语教师并没有察觉英语学习的策略与技巧对学生学习英语的意义。
那么，究竟是什么原因导致这样的情况呢？原因如下：第一，高职生生源类型复杂，英语基础薄弱，学习积极性差，自主学习能力不强，思想觉悟不高；第二，学生英语学习学习目的不明确，学习态度不端正，部分学生对英语学习缺少自信；第三，许多英语教师仍然沿用传统的英语教学模式，注重语言点的讲解和反复操作因而忽视学生综合运用语言能力的培养，教学手段的单一模式导致学生对英语学习失去兴趣，在英语课堂上大部分学生都是用“煎熬”来形容英语课堂。
现如今，究竟该如何改善这样的现状，我觉得可以从以下几个方面入手：
一、指导学生学会掌握和运用科学的学习模式。
将学生学习的主动性发挥到最大限度，高效率地培养和发展学生的自学能力，全面拓展学生的智能，优化教学模式。
真正让学生发挥主观能动性，集中注意力，积极思维，确定目标，以达到课堂教学的目的。
二、提高教师自身教学素质。
教师的素质包括知识结构、英语专业水平、教学能力、教学方法、对学生的态度和语言驾驭能力等都对教学活动有着举足轻重的影响。
英语教师应该通过各种途径不断提高自己的业务能力，调整知识结构，扩大知识面，学习不同方式的英语教学策略与技巧，以全新的形式传达给学生方法和策略。
以自己的专业优势吸引学生，与学生产生共鸣。
三、要求学生养成良好的学习习惯。
从改变学生学习习惯入手。
学习技巧一般都能从一个人的日常行为习惯之中（包括阅读习惯、书写习惯、听讲习惯等）展现出来。
提高学习策略与技巧的最大障碍就是不良的学习习惯。
改善不良的学习习惯就是提高学习的策略。
教师应该帮助学生改变不良的学习习惯，教会学生集中精力，认真听讲，做好课堂笔记，并帮助学生科学用脑，适当休息，及时复习和总结学习的经验教训，及时反思和
反馈学习情况。
教师也应避免枯燥乏味的课堂，应不断变换教学资料和教学方式。
四、采取合作共赢策略。
合作學习是英语教学实现学生学习方式转变的着力点。
合作本身需要合作者互相帮助，共同分享，通过合作学生可以彼此促进，共同进步。
教师应向学生讲解合作的必要性和重要性，以及指导学生如何合作，并引导每一个学生在合作中有所收获。
五、改变思维方式。
多做听说读写练习，并加入关于语言精确度的监控，可以提高英语成绩。
高职英语教师应加强英语学习策略的研究，有意识的对学生进行改变英语学习思维模式的教学，鼓励他们超越现有的学习模式，改变思维模式，从而逐步实现自主学习，加强对学生进行听说读写训练的监控和指导；在英语教学过程中应重视对学生自我管理习惯和自我能力的培养，激发学生的学习兴趣和学习动机。
六、讲究步骤和环节实施英语学习策略训练。
英语学习策略是指教师在指导学生在学习英语和使用英语的过程中根据学习者的需要运用技巧的活动。
英语教师只有清楚的掌握学生在学习中使用的策略与技巧才能有效的指导和培养学习者养成属于自己的高效的学习策略，进而提高英语课堂教学效果。
英语教师在新学期授课之前应该深入调查了解每一个学生的学习策略，来统计学生的英语学习状况，包括学生的学习兴趣，口语表达能力，基础知识，学习策略等方面，从而对学生现有的学习策略与技巧进行评价与改善。
在日常教学中结合英语知识的传授和语言能力的培养引导学生掌握学习技巧。
根据不同学生的不同特质对学生进行有针对性的引导，建立学生个人学习档案。
学习策略的培训更有助于学生培养独立自主的学习能力。
七、结语
英语学习的策略与技巧的培训是一个循序渐进的过程，无法一蹴而就，高职英语教学的改革需要在教学实践当中不断验证，英语学习策略与技巧需要与时俱进，不断变更；教师应该以学生为本，从学生出发，从学生的学习策略和学习观念重新审视传统的教学模式，在充分尊重学生个体因素的基础上努力实行个性化教学。