经典电影作品赏析读解教程教学大纲
《电影经典作品赏析》课程教学大纲
《电影经典作品赏析》课程教学大纲课程编号： 5602045 考核方式：考查总学时、学分： 32 学时2 学分实验学时： 0 学时一、课程性质、目的和要求《影视经典作品赏析》是播音与主持艺术专业开设的任意选修课。
本课程为播音与主持艺术专业的专业选修课，主要分析中外电影史上的经典电影。
本课程在理解电影的基础上进行影片分析，主要从两方面进行：其一，从制作的角度，分析电影的导演手法、剧作、视听表现等，其目的是为了让学生以经典电影为教材，进一步加强影视作品的制作能力；其二，从电影理论的角度进行内容的分析，即从叙事学、符号学、精神分析、女性主义、意识形态批、电影作者论、后殖民文化等理论角度进行分析，其目的是为了让学生进一步提升理论素养，为进一步深造打下基础。
除此之外，通过本课程的学习，让学生知道如何选择电影，如何在纷繁的影视产品中选择精品进行学习、鉴赏与研究。
二、教学方法与手段本课程采用影片观摩与影片分析相结合的方法进行，在影片分析部分以讲授为主，学生讨论为辅的方式进行。
学生要定期提交观片笔记和进行课堂分析，力求全面提升学生的分析鉴赏能力、文字表达能力和口语表达能力。
三、课程教学内容、要点和课时安排第一章民国时期的中国经典电影（2学时）1．教学内容（1）费穆的《小城之春》分析；（2）蔡楚生、郑君里的《一江春水向东流》分析；2．重、难点提示（1）中国电影的意境追求与民族化探索；（2）与社会紧密联系的中国电影的家国情怀；第二章谢晋经典电影分析（2学时）1．教学内容（1）《红色娘子军》分析；（2）《天云山传奇》《芙蓉镇》分析；2．重、难点提示（1）理解中国电影如何人文化的表达政治；（2）谢晋电影创作模式，以及这种模式的变化；第三章第四代导演的经典电影（4学时）1．教学内容（1）黄蜀芹的《人·鬼·情》分析；（2）吴天明的《老井》分析；2．重、难点提示（1）女性导演身份与女性电影分析；（2）中国电影的人文化表达；第四章第五代导演的经典电影（5学时）1．教学内容（1）陈凯歌的《黄土地》《霸王别姬》分析；（2）张艺谋的《红高粱》《活着》《菊豆》分析；（3）李少红的《血色清晨》分析2．重、难点提示（1）中国电影中的民族与历史的反思；（2）后殖民文化视角中的中国文化形象；第五章第六代导演的经典电影（4学时）1．教学内容（1）王小帅的《十七岁的单车》分析；（2）贾樟柯的《小武》《三峡好人》分析；2．重、难点提示（1）第六代导演作为一个群体的“私语化”表达；（2）第六代导演的视听语言与内容的联系；第六章姜文电影分析（4学时）1．教学内容（1）《阳光灿烂的日子》细读与分析；（2）《鬼子来了》分析；2．重、难点提示（1）姜文电影的风格特点；（2）视听语言如何创造属于电影的“激情”；第七章基耶斯洛夫斯基电影分析（5学时）1．教学内容（1）“红、白、蓝”三部曲分析；（2）《十诫》系列分析；2．重、难点提示（1）电影中的哲学表达；（2）现代电影中的宗教；第八章黑泽明电影分析（2学时）1．教学内容（1）《罗生门》分析；（2）《七武士》系列分析；2．重、难点提示（1）东方民族电影如何走向世界；（2）影片结构与内容表达；第九章伊朗经典电影分析（2学时）1．教学内容（1）《黑板》分析；（2）《小鞋子》分析；（3）《樱桃的滋味》分析2．重、难点提示（1）“第三世界”电影如何走向世界；（2）“第三世界”电影如何“带着镣铐跳舞”；第十章李安电影分析（2学时）1．教学内容（1）《推手》《喜宴》《饮食男女》分析；（2）《断背山》系列分析；2．重、难点提示（1）电影中的性别问题；（2）东方与西方、传统与现代在电影中的表达；四、实验教学内容无五、学时分配六、课程考核方式课程考核方式为：考查。
电影赏析课程教学大纲
浙江艺术职业学院《电影赏析》课程教学大纲一、课程目的和任务《电影赏析》是电子声像专业的一门专业选修课，本课程的目的是提高电子声像专业学生的电影鉴赏能力，并对电影艺术理论有基本的了解和认知。
本课程将对各种电影基础理论加以讲解，并在分析影片时综合运用，通过课程的学习使学生掌握电影分析方法和技巧，对于电影作品有较专业的剖析和阐述。
本课程将从电影艺术的各个维度对电影作品进行解构，让学生熟悉视觉和听觉元素构成，了解蒙太奇和长镜头理论，熟悉电影发展历史和风格流派，了解电影作者的视听语言构思和处理方法，熟悉电影艺术大师的艺术手法和艺术风格，对于当今的艺术电影与商业电影有自己的分析理论基础。
二、课程教学内容及基本要求1、课程基本要求（1）正确认识本课程的性质、任务和课程体系结构，掌握本门课程包含的基本概念、基本原理和基本方法，熟悉国内外经典电影作品的艺术风格。
（2）本课程在教学中要尽力开拓学生的知识面。
不仅讲授电影作品分析相关的知识，而且可涉及社会学、传播学、新闻学、文化学等方面的知识。
（3）本课程应重视结合实例讲授。
对国内外经典电影作品进行搜集和分析，要求学生仔细观看观赏，并阅读相关资料，课堂教学与课下资料整理结合起来，使学生熟悉作品创作的文化背景。
（4）学习中要求学生在观摩优秀电影作品的同时，从中领会到电影制作的技术和艺术手段，并能够从影院经营者角度提出自己的观点。
（5）教学要求有三个层次：了解：即做到知道，识别。
熟悉：即能用自己的话复述解释，并能归纳总结。
掌握：是本课程学习的重点，在理论掌握的基础上能熟练应用于实际2、课程教学内容第一章电影概述第一节世界电影发展梗概一、电影的诞生二、电影艺术的起源三、电影的发展第二节中国电影发展梗概一、起始阶段二、发展时期（1922—1926）三、危机时期（1927—1931）四、左翼电影运动（新兴电影运动）（1932—1937）五、中国抗战电影（1937—1945）六、战后中国电影（1946一1949）七、“十七年”起落期（1949—1966）八、“文化大革命”十年（1966—1976）九、新时期的繁荣（1978至80年代末）十、“后新时期”（1989年至今）第三节电影艺术思潮简介一、发明之初的分歧二、电影语言的确立三、欧洲先锋派电影运动四、苏联蒙太奇学派五、好莱坞类型电影六、现代电影与传统电影的历史转折点七、再现美学的实践和理论八、法国诗意现实主义电影九、苏联社会主义现实电影十、意大利新现实主义电影运动十一、法国新浪潮和左岸派十二、新德国电影十三、新好莱坞电影第二章电影分析基础第一节电影分析简述一、电影分析的几种类型二、电影分析的定义第二节电影分析的工具一、描述性工具二、引述性工具三、资料性工具第三节电影分析的历史一、文法书二、辩护分析三、影片解说单四、作者论五、停格第四节电影分析的目标一、总结欣赏和引导欣赏二、创新理论和印证理论三、学习电影和实践电影第五节电影艺术特征一、电影的外部特征二、电影的本体特性第三章电影直觉分析第一节故事分析一、电影的故事二、主题分析三、内容分析四、结构分析五、人物分析第二节视觉分析一、电影的画面二、电影的画面思维三、场景分析四、景别分析五、光线分析六、影调分析第三节听觉分析一、电影中的声音二、语言分析三、音乐分析四、音响分析五、无声分析第四章电影元素分析第一节作为故事元素的剧作一、电影剧作的涵义二、电影剧作的故事三、电影剧作的叙事方式四、电影剧作的地位五、电影剧作的特性第二节作为视觉元素的摄影一、电影摄影概述二、电影摄影艺术的特性三、电影摄影的功能四、当代电影摄影艺术的发展第三节作为听觉元素的声音一、电影声音美学的历史回顾二、电影音乐的特性三、电影声音与画面的关系第四节作为连续元素的剪辑一、电影剪辑的历史回顾二、电影剪辑艺术的基本元素三、蒙太奇的基本类型第五节作为性格元素的表演一、电影表演的本质二、明星制与观众三、电影表演与电影风格第五章电影结构分析第一节电影结构理论概述一、电影的结构系统简介二、电影结构的区别系统三、电影的结构分析第二节时间结构分析一、“本事”时间二、“本文”时间三、“放映”时间第三节空间结构分析一、画格空间二、镜头（画面）构图空间三、镜头运动空间四、形象（影片）空间第四节叙事结构分析一、因果式线性结构二、回环式套层结构三、缀合式团块结构四、交织式对比结构五、梦幻式复调结构第六章电影文化分析第一节文化与电影文化一、文化的阐释二、文化的构成三、电影文化第二节电影文化的特性一、电影视听享受的娱乐性二、具有独立盈利模式的商业性三、易受扭曲的脆弱性四、优势独具的高密度性五、交相融合的高技术与高情感性第三节电影文化分析的基本理论一、象征主义理论二、超现实主义理论三、袁现主义理论四、后现代主义理论五、未来主义理论第四节中国电影文化一、中国电影文化的两大传统二、改革时期中国电影文化三、21世纪中国电影的“全球化”战略第七章经典影视作品分析实例三、教学环节时间分配表四、考查和考试方式本课程采用笔试考查，通过观赏一部电影作品，按照课堂讲述的分析方法，写出一片专业影评，要求能够按照各元素进行分解，并有自己的独特观点。
经典电影作品赏析读解教程 教学大纲
《经典电影作品赏析读解教程》课程教学大纲课程编号：课程类别：专业选修课程学分： 2 先修课程：影视作品分析与鉴赏适用专业：表演戏剧一、课程的性质和任务本课程是广播电视编导专业课程中的一门专业课程。
它涵盖了传播学和广播电视、文管、编导、戏文等专业。
本课程主要以电影史为编写纵轴，以类型片与艺术片为编写横轴，纵横交叉，分别从叙事造型、声音画面、时间空间，蒙太奇、长镜头以及符号学等几个角度，分析鉴赏了中外经典电影二十余部，既可使读者在较短时间内对电影艺术本体、电影发展脉络有较清晰的认识，也可迅速掌握电影赏析的方法及要领。
二、课程的教学目标本课程主要实现两个目标：一是使学生较全面地了解影视作品的创作技巧，培养学生对影视作品的鉴赏和分析能力，使其具备一定的对影视作品的创造力和表达力；从学科概论的视角，对本课程所涉及领域的内容、方法、成就和发展情况作相应的了解，初步构建专业基础；二是提高学生对经典电影作品的鉴赏力和分析技能，为新世纪的影视创作与批评领域培养专门人才。
三、课程内容和基本要求前言第一章电影是叙事与造型的结合1.教学基本要求（1）明确为什么说电影是叙述与造型相结合的艺术；（2）举例说明结构在影视剧中起着什么作用；（3）明确为什么说改编意味着全新的创造。
2.教学内容（1）电影是用画面讲出来的故事——史蒂文·斯皮尔伯格作品《印第安纳·琼斯与失落的约柜》赏析（2）人物是影视作品的核心——对影片《生死朗读》中汉娜形象的分析（3）没有冲突就没有戏剧——戏剧式结构典范作品《魂断蓝桥》赏析（4）结构是支撑全剧的钢梁——德国电影《罗拉快跑》结构分析（5）改编是一种全新的创造——美国电影《特洛伊的海伦》赏析第二章电影是声音与画面的结合1.教学基本要求（1）熟悉电影声音包括的三个方面及其关系；（2）学习中国电影导演研究。
2.教学内容（1）声画对位含蓄且富有诗意——陈凯歌作品《霸王别姬》赏析（2）把电影拍得像MTV一样。
《电影赏析》教学大纲1
《电影赏析》课程教学大纲一课程名称：电影赏析/ Movie Art二课程代码：05091314三课程类别：专业课四课程性质与教学目的：本课程是动画专业必修课程中的一门课程。
本课程诣在通过对优秀的电影进行集中欣赏，对学生的影视欣赏和把握能力进行有效的提升，为之后进行的摄影与摄像，影视后期编辑等课程提供一定的理论基础，从优秀的电影大师身上学习到影视艺术的精髓。
通过对优秀的电影的赏析，了解影视的镜头语言和镜头运动技法，以及电影的故事结构设计和动作表演。
五学时/学分：32/2六先修课程：动画赏析七适用专业：动画专业八教学内容及要求：电影篇第一章亚洲电影一、亚洲电影概要二、个案赏析中国：《霸王别姬》《那山那人那狗》《英雄》《张思德》《红河谷》《阮玲玉》《大话西游》《无间道》《悲情城市》《饮食男女》韩国：《八月圣诞节》《生死谍变》日本：《秋刀鱼之味》《花火》印度：《季风婚宴》伊朗：《何处是我朋友的家》越南：《三轮车夫》重点：个案赏析《霸王别姬》难点：个案赏析《无间道》第二章欧洲电影一、欧洲电影概要二、个案赏析法国：《碧海情天》《天使艾米莉》德国：《铁皮鼓》《罗拉快跑》意大利：《天堂影院》《美丽人生》英国：《法国中尉的女人》西班牙：《卡门》波兰：《蓝色》丹麦：《黑暗中的舞者》马其顿：《暴雨将至》苏联/俄罗斯：《这里的黎明静悄悄》《毒太阳》瑞典：《野草莓》重点：个案赏析丹麦：《黑暗中的舞者》难点：个案赏析瑞典：《野草莓》第三章美洲电影一、美洲电影概要二、个案赏析美国：《淘金记》《辛德勒名单》《面具》《狮子王》《魔戒Ⅲ：王者归来》巴西：《中央车站》重点：个案赏析美国：《魔戒Ⅲ：王者归来》难点：个案赏析巴西：《中央车站》第四章大洋洲、非洲电影一、大洋洲、非洲电影概要二、个案赏析澳大利亚：《闪亮的风采》重点：个案赏析澳大利亚：《闪亮的风采》难点：个案赏析澳大利亚：《闪亮的风采》电视篇第五章电视栏目一、电视栏目概要二、个案赏析新闻类：美国CBS《分钟》中国CCTV《东方时空》谈话类：美国ABC《奥普拉·温弗莉访谈》中国CCTV《实话实说》综艺娱乐类：香港凤凰中文台《我猜我猜我猜猜猜》中国CCTV《综艺大观》益智类：美国ABC《谁能成为百万富翁》中国CCTV《幸运52》重点：个案赏析新闻类：美国CBS《分钟》难点：个案赏析益智类：美国ABC《谁能成为百万富翁》第六章电视剧一、电视剧概要二、个案赏析美国：《兄弟连》韩国：《看了又看》日本：《东京爱情故事》中国：《激情燃烧的岁月》《射雕英雄传》《空镜子》重点：个案赏析美国：《兄弟连》难点：个案赏析日本：《东京爱情故事》第七章电视广告一、广告概要二、个案赏析麦当劳“婴儿篇”广告苹果电脑“1984”篇广告万宝路之“中国锣鼓篇”广告南方黑芝麻糊广告公益广告之“父母是孩子最好的老师”篇全球通奥运之“我能”篇广告重点：个案赏析麦当劳“婴儿篇”广告难点：个案赏析苹果电脑“1984”篇广告第八章电视纪录片一、电视纪录片概要二、个案赏析《八廓南街16号》《远古太空人》重点：个案赏析《八廓南街16号》难点：个案赏析《远古太空人》九十考核方式:考查（成绩比例：考查30%+平时60%+考勤10%）考查评分标准为：优秀、通过、不通过三档制计分。
电影欣赏教案深入解读电影经典的电影鉴赏课
电影欣赏教案深入解读电影经典的电影鉴赏课电影欣赏教案：深入解读电影经典的电影鉴赏课电影作为一种艺术形式，承载着丰富的文化内涵和情感表达。
对于学生来说，通过电影的欣赏和讨论，不仅可以拓宽视野，增加对电影的认识，还可以培养他们的审美情趣和思考能力。
因此，本教案旨在通过深入解读电影经典，开展一堂生动有趣的电影鉴赏课。
一、教学目标1. 了解电影的起源、发展以及其在当代社会的重要性；2. 学习分析电影艺术元素的方法，并能够运用于电影欣赏；3. 提高学生对电影的观察力和理解能力，培养批判性思维。
二、教学准备1. 选取一部经典电影，确保内容适宜学生年龄段；2. 准备电影欣赏教材，包括相关电影知识和鉴赏指南；3. 提前测试电影播放设备，确保音视频正常播放；4. 准备电影分析工具和学生讨论的指导问题。
三、教学过程1. 电影导入（5分钟）通过一段精彩的电影片段，引发学生对电影的兴趣，并与他们讨论个人对电影的理解和感受。
2. 电影介绍（10分钟）简要介绍选定的经典电影，包括制片背景、导演信息以及影片的主题和风格等。
同时，激发学生的好奇心，让他们对电影故事产生兴趣。
3. 欣赏与分析（40分钟）选择适当的时段播放电影，同时提供字幕以帮助学生更好地理解对话内容。
观影过程中，教师可根据电影的情节和重要场景，提问学生相关问题，引导他们分析电影的剧情、角色塑造、摄影技巧、音乐运用等艺术元素。
4. 讨论和反思（30分钟）观影后，组织学生进行小组或全班讨论，围绕以下问题展开：- 你对电影的整体印象是什么？为什么？- 主题和情感在电影中是如何表达的？- 你对导演所要传达的信息有何理解？- 电影中的角色塑造是否成功？为什么？- 电影中的哪些场景或画面给你留下深刻印象？为什么？5. 总结与延伸（15分钟）对本堂课进行总结，强调影片的艺术魅力和思辨性。
鼓励学生自主继续欣赏其他经典电影，并提供相关推荐。
四、教学评价在课后，布置相关的作业，要求学生撰写对电影欣赏的个人感悟和批判性分析。
经典电影作品赏析读解教程(第三版)
读书笔记
很认真的一本普及读物，对增进电影鉴赏素养有帮助。
曾經在本科生時期修過一門電影藝術欣賞，到這一本比較像教科書的內容，深深覺得一個有系統地介紹，
對於一個長期関注電影藝術的人來說，這本書的功能性非常重要。
我读的很经典的一本分析经典电影的书，理论很丰富，片例也很丰富，语言也很通俗，不像一些电影理论的
书籍那么晦涩难懂。
随机挑选身边的10个朋友，你去问他们：“你爱看电影吗？”我相信至少5个以上的朋友会说“爱看”。说
来惭愧，自己是美育工作者，是视传人，对电影艺术一直没能深入了解这确实不应该，往后的日子学习主动赏电
影而不是被动看电影。
电影是一门综合性极强，充满合作精神的艺术。黑格尔说过：“众所周知的东西，正是因为它是众所周知的，
平等，是吗？
第四节穿越时空爱上
你
第六节科幻电影的
集大成者
第五节颠覆迪士尼
第七节再混蛋的爸
爸也是爸爸
第一节你是我老师
第二节上善若水吐故
纳新
第三节拒绝长大的
“男孩儿”
第四节向福尔克·施
隆多夫致敬
作者介绍
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精彩摘录
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感谢观看
所以根本不被人们所认识。
目录分析
3
第一节电影是
用画面讲出来
的故事
第二节人物是
影视作品的核
心
1
4
2
5
第三节色彩是
象征和表意的
因素
第四节结构是
支撑全剧的钢
《电影赏析》课程教学大纲
《电影赏析》课程教学大纲课程名称：电影赏析计划学时：32计划学分：2课程类别：人文社会科学类课程性质：公共选修课授课对象：大学本科在校生开设学期：第二至第八学期制订人：郑皓星一、课程的性质、任务《电影赏析》课程是研究性以及人文素质培训课程方面的系列课程之一，是基础理论、基本实践课程相结合的课程。
本课程面向全校各专业开设，旨在提高学生的人文素养和美学素养，使学生建立起电影赏析的基本理论框架。
二、课程教学目标（一）知识教学目标通过教学，使学生掌握电影美学的基本理论和基础知识，以此分析电影的艺术形式和价值内涵，掌握影视论文的写作技能。
（二）能力培养目标通过学习，培养学生的辩证思维能力，掌握电影美学的基本理论，有效提升学生的艺术感知力，同时使学生清晰认识到当代中国电影的文化语境和产业生态，并对中国电影艺术的发展做出相应的思考。
使学生树立正确的艺术观和社会观。
能够理性、准确地解读一部电影中的人物、叙事、风格、内涵等方面的文本特征，能够运用相关理论，写出条理清晰、语言通顺、言之有物的影视批评，提升学生的论文写作能力。
四、课程内容及要求第一章绪论（2学时）教学目的和要求：1．系统的认识电影；了解电影美学的发展脉络，电影研究的主要学派，电影批评的形式要点等。
2．树立正确的艺术观和价值观。
教学内容：理论：电影发展概述、电影美学概论、艺术片与商业片的界定。
第二章电影艺术思潮（4学时）教学目的和要求：1.理解并掌握当代电影史上的几次著名艺术思潮。
2.通过欣赏相关电影代表作片段，解析几次电影艺术思潮的创作观念。
教学内容：理论：现实主义、现代主义、后现代主义。
实践：欣赏影视代表作片段，结合理论进行解读。
第三章动作电影的形式与风格（6学时）教学目的和要求：1.理解电影艺术的相关概念界定，掌握电影文本形式与风格的内涵。
2.通过欣赏一部经典动作电影，分析电影的人物、叙事、结构、视听语言、价值内涵等。
教学内容：理论：形式与风格。
经典影视赏析课程教学大纲
经典影视赏析课程教学大纲一、课程说明1. 课程代码：ZZ12030142. 课程类别：专业专长能力模块课程3. 适应专业及课程性质动画专业选修4. 课程目的经典影视动画赏析课程是动画专业远程自修课程。
本课程通过让学生对影片的观摩，从电影剧作、人物造型、动画设定、镜头画面、动画色彩、动画音乐及市场营销、衍生产品的开发动画特性、技术特点、影片创新等独特视角进行科学理性分析，探讨这些惊世之作的成败得失，给学生一种潜移默化的专业熏陶，一种清晰理性的视听剖析，帮助学生提升对动画影片的欣赏能力、拓展分析视野，从而提高学生的动画鉴赏能力。
5. 学时与学分本课程为远程指导课，学分为2.0学分。
6. 建议先修课程动画概论，动画导演，动画剧本创作二、课程基本内容及要求第一章中国影视动画赏析计划学时：12学时基本要求：(1)了解我国动画发展。
(2)分析解读大闹天宫、宝莲灯、天书奇谭等具有代表性的经典作品。
教学重点及难点：(1)理解从电影剧作、人物造型、动画设定、镜头画面、动画色彩、动画音乐及市场营销、(2)衍生产品的开发动画特性、技术特点、影片创新等独特视角进行科学理性分析，探讨这些惊世之作的成败得失。
基本内容：(1)影视动画故事梗概(2)影视动画分析解读(3)影视动画背景资料(4)经典影视动画片段回顾第二章欧美影视动画赏析计划学时：10学时(1)以英法动画发展为主了解欧洲动画发展概况，分析解读国王与小鸟、迷墙、我在伊朗长等具有代表性的经典作品。
(2)了解美国动画发展和制作特点，注重对其商业化和模式化发展分析和总结。
(3)分析解读迪斯尼、梦工厂、福克斯等制作的具有代表性的经典作品。
教学重点及难点：（1）理解从电影剧作、人物造型、动画设定、镜头画面、动画色彩、动画音乐及市场营销、衍生产品的开发动画特性、技术特点、影片创新等独特视角进行科学理性分析，（2）探讨这些惊世之作的成败得失。
基本内容：（1）影视动画故事梗概（2）影视动画分析解读（3）影视动画背景资料（4）经典影视动画片段回顾第三章日韩影视动画赏析计划学时：10学时基本要求：了解日本和韩国的动画发展和制作特点，注重对其主题多元、结构复杂和商业运作成熟等方面的分析和总结，分析解读日本动画千与千寻、天空之城、翡翠森林狼与羊和韩国动画五岁庵/美丽物语等具有代表性的经典作品。
《新颖经典电影鉴赏》课程教学大纲
《新颖经典电影鉴赏》课程教学大纲新颖经典电影鉴赏课程教学大纲一、课程简介本课程旨在通过对新颖经典电影的研究和鉴赏，培养学生对电影艺术的理解和欣赏能力。
通过分析电影的剧情、角色和主题等要素，学生将能够掌握电影制作技巧和艺术表达手法。
二、教学目标1. 了解并掌握新颖经典电影的背景、题材和风格。
2. 分析电影的剧情、角色和主题，理解电影艺术的表达方式。
3. 培养学生对电影的审美能力和批判思维，能够准确评价电影的艺术价值和影响力。
4. 提高学生的写作能力，培养对电影的批评性思考和创作能力。
三、教学内容1. 新颖经典电影的选取和观看：从不同国家和时期的电影中选取具有代表性的作品，引导学生进行观看和分析。
2. 剧情和角色分析：研究分析电影剧情发展和角色塑造的技巧，了解如何把握电影故事的结构和人物形象的建立。
3. 主题和意义解读：深入挖掘电影的主题和意义，帮助学生理解电影的符号和隐喻，拓展电影的多重解读可能性。
4. 影评写作和讨论：引导学生撰写影评，分享对电影的看法和观点，并进行课堂讨论和互动。
四、教学方法1. 观看影片：学生在课前观看指定的电影作品，课堂上进行讨论和分析。
2. 讲解和引导：教师通过讲解和示范，引导学生分析电影的要素，并激发学生的思考和讨论。
3. 分组讨论：将学生分为小组，展开课堂上的小组讨论，促进学生之间的交流和合作。
4. 影评写作：布置影评写作任务，鼓励学生表达个人观点和见解。
五、考核方式1. 课堂表现：学生在课堂上的积极参与、观点表达和讨论能力。
2. 影评写作：学生根据课程要求，撰写电影影评。
3. 作业和考试：布置关于电影分析和理论知识的作业和考试。
六、参考资料1. 《电影理论与批评导论》（作者：李明）2. 《电影故事结构解析》（作者：夫·坎贝尔）3. 《电影艺术欣赏》（作者：李斯、张健）以上为《新颖经典电影鉴赏》课程教学大纲，课程内容可能会根据实际情况进行调整和补充。
经典电影作品赏析读解教程__教学大纲
《经典电影作品赏析读解教程》课程教学大纲课程编号：课程类别：专业选修课程学分： 2 先修课程：影视作品分析与鉴赏适用专业：表演戏剧一、课程的性质和任务本课程是广播电视编导专业课程中的一门专业课程。
它涵盖了传播学和广播电视、文管、编导、戏文等专业。
本课程主要以电影史为编写纵轴，以类型片与艺术片为编写横轴，纵横交叉，分别从叙事造型、声音画面、时间空间，蒙太奇、长镜头以及符号学等几个角度，分析鉴赏了中外经典电影二十余部，既可使读者在较短时间内对电影艺术本体、电影发展脉络有较清晰的认识，也可迅速掌握电影赏析的方法及要领。
二、课程的教学目标本课程主要实现两个目标：一是使学生较全面地了解影视作品的创作技巧，培养学生对影视作品的鉴赏和分析能力，使其具备一定的对影视作品的创造力和表达力；从学科概论的视角，对本课程所涉及领域的内容、方法、成就和发展情况作相应的了解，初步构建专业基础；二是提高学生对经典电影作品的鉴赏力和分析技能，为新世纪的影视创作与批评领域培养专门人才。
三、课程内容和基本要求前言第一章电影是叙事与造型的结合1.教学基本要求（1）明确为什么说电影是叙述与造型相结合的艺术；（2）举例说明结构在影视剧中起着什么作用；（3）明确为什么说改编意味着全新的创造。
2.教学内容（1）电影是用画面讲出来的故事——史蒂文·斯皮尔伯格作品《印第安纳·琼斯与失落的约柜》赏析（2）人物是影视作品的核心——对影片《生死朗读》中汉娜形象的分析（3）没有冲突就没有戏剧——戏剧式结构典范作品《魂断蓝桥》赏析（4）结构是支撑全剧的钢梁——德国电影《罗拉快跑》结构分析（5）改编是一种全新的创造——美国电影《特洛伊的海伦》赏析第二章电影是声音与画面的结合1.教学基本要求（1）熟悉电影声音包括的三个方面及其关系；（2）学习中国电影导演研究。
2.教学内容（1）声画对位含蓄且富有诗意——陈凯歌作品《霸王别姬》赏析（2）把电影拍得像MTV一样。
电影赏析课程教学大纲
浙江艺术职业学院《电影赏析》课程教学大纲一、课程目的和任务《电影赏析》是电子声像专业的一门专业选修课，本课程的目的是提高电子声像专业学生的电影鉴赏能力，并对电影艺术理论有基本的了解和认知。
本课程将对各种电影基础理论加以讲解，并在分析影片时综合运用，通过课程的学习使学生掌握电影分析方法和技巧，对于电影作品有较专业的剖析和阐述。
本课程将从电影艺术的各个维度对电影作品进行解构，让学生熟悉视觉和听觉元素构成，了解蒙太奇和长镜头理论，熟悉电影发展历史和风格流派，了解电影作者的视听语言构思和处理方法，熟悉电影艺术大师的艺术手法和艺术风格，对于当今的艺术电影与商业电影有自己的分析理论基础。
二、课程教学内容及基本要求1、课程基本要求（1）正确认识本课程的性质、任务和课程体系结构，掌握本门课程包含的基本概念、基本原理和基本方法，熟悉国内外经典电影作品的艺术风格。
（2）本课程在教学中要尽力开拓学生的知识面。
不仅讲授电影作品分析相关的知识，而且可涉及社会学、传播学、新闻学、文化学等方面的知识。
（3）本课程应重视结合实例讲授。
对国内外经典电影作品进行搜集和分析，要求学生仔细观看观赏，并阅读相关资料，课堂教学与课下资料整理结合起来，使学生熟悉作品创作的文化背景。
（4）学习中要求学生在观摩优秀电影作品的同时，从中领会到电影制作的技术和艺术手段，并能够从影院经营者角度提出自己的观点。
（5）教学要求有三个层次：了解：即做到知道，识别。
熟悉：即能用自己的话复述解释，并能归纳总结。
掌握：是本课程学习的重点，在理论掌握的基础上能熟练应用于实际2、课程教学内容第一章电影概述第一节世界电影发展梗概一、电影的诞生二、电影艺术的起源三、电影的发展第二节中国电影发展梗概一、起始阶段二、发展时期（1922—1926）三、危机时期（1927—1931）四、左翼电影运动（新兴电影运动）（1932—1937）五、中国抗战电影（1937—1945）六、战后中国电影（1946一1949）七、“十七年”起落期（1949—1966）八、“文化大革命”十年（1966—1976）九、新时期的繁荣（1978至80年代末）十、“后新时期”（1989年至今）第三节电影艺术思潮简介一、发明之初的分歧二、电影语言的确立三、欧洲先锋派电影运动四、苏联蒙太奇学派五、好莱坞类型电影六、现代电影与传统电影的历史转折点七、再现美学的实践和理论八、法国诗意现实主义电影九、苏联社会主义现实电影十、意大利新现实主义电影运动十一、法国新浪潮和左岸派十二、新德国电影十三、新好莱坞电影第二章电影分析基础第一节电影分析简述一、电影分析的几种类型二、电影分析的定义第二节电影分析的工具一、描述性工具二、引述性工具三、资料性工具第三节电影分析的历史一、文法书二、辩护分析三、影片解说单四、作者论五、停格第四节电影分析的目标一、总结欣赏和引导欣赏二、创新理论和印证理论三、学习电影和实践电影第五节电影艺术特征一、电影的外部特征二、电影的本体特性第三章电影直觉分析第一节故事分析一、电影的故事二、主题分析三、内容分析四、结构分析五、人物分析第二节视觉分析一、电影的画面二、电影的画面思维三、场景分析四、景别分析五、光线分析六、影调分析第三节听觉分析一、电影中的声音二、语言分析三、音乐分析四、音响分析五、无声分析第四章电影元素分析第一节作为故事元素的剧作一、电影剧作的涵义二、电影剧作的故事三、电影剧作的叙事方式四、电影剧作的地位五、电影剧作的特性第二节作为视觉元素的摄影一、电影摄影概述二、电影摄影艺术的特性三、电影摄影的功能四、当代电影摄影艺术的发展第三节作为听觉元素的声音一、电影声音美学的历史回顾二、电影音乐的特性三、电影声音与画面的关系第四节作为连续元素的剪辑一、电影剪辑的历史回顾二、电影剪辑艺术的基本元素三、蒙太奇的基本类型第五节作为性格元素的表演一、电影表演的本质二、明星制与观众三、电影表演与电影风格第五章电影结构分析第一节电影结构理论概述一、电影的结构系统简介二、电影结构的区别系统三、电影的结构分析第二节时间结构分析一、“本事”时间二、“本文”时间三、“放映”时间第三节空间结构分析一、画格空间二、镜头（画面）构图空间三、镜头运动空间四、形象（影片）空间第四节叙事结构分析一、因果式线性结构二、回环式套层结构三、缀合式团块结构四、交织式对比结构五、梦幻式复调结构第六章电影文化分析第一节文化与电影文化一、文化的阐释二、文化的构成三、电影文化第二节电影文化的特性一、电影视听享受的娱乐性二、具有独立盈利模式的商业性三、易受扭曲的脆弱性四、优势独具的高密度性五、交相融合的高技术与高情感性第三节电影文化分析的基本理论一、象征主义理论二、超现实主义理论三、袁现主义理论四、后现代主义理论五、未来主义理论第四节中国电影文化一、中国电影文化的两大传统二、改革时期中国电影文化三、21世纪中国电影的“全球化”战略第七章经典影视作品分析实例三、教学环节时间分配表四、考查和考试方式本课程采用笔试考查，通过观赏一部电影作品，按照课堂讲述的分析方法，写出一片专业影评，要求能够按照各元素进行分解，并有自己的独特观点。
《电影赏析》课程教学大纲
《电影赏析》课程教学大纲浙江艺术职业学院《电影赏析》课程教学大纲一、课程目的和任务《电影赏析》是电子声像专业的一门专业选修课，本课程的目的是提高电子声像专业学生的电影鉴赏能力，并对电影艺术理论有基本的了解和认知。
本课程将对各种电影基础理论加以讲解，并在分析影片时综合运用，通过课程的学习使学生掌握电影分析方法和技巧，对于电影作品有较专业的剖析和阐述。
本课程将从电影艺术的各个维度对电影作品进行解构，让学生熟悉视觉和听觉元素构成，了解蒙太奇和长镜头理论，熟悉电影发展历史和风格流派，了解电影作者的视听语言构思和处理方法，熟悉电影艺术大师的艺术手法和艺术风格，对于当今的艺术电影与商业电影有自己的分析理论基础。
二、课程教学内容及基本要求1、课程基本要求（1）正确认识本课程的性质、任务和课程体系结构，掌握本门课程包含的基本概念、基本原理和基本方法，熟悉国内外经典电影作品的艺术风格。
（2）本课程在教学中要尽力开拓学生的知识面。
不仅讲授电影作品分析相关的知识，而且可涉及社会学、传播学、新闻学、文化学等方面的知识。
（3）本课程应重视结合实例讲授。
对国内外经典电影作品进行搜集和分析，要求学生仔细观看观赏，并阅读相关资料，课堂教学与课下资料整理结合起来，使学生熟悉作品创作的文化背景。
（4）学习中要求学生在观摩优秀电影作品的同时，从中领会到电影制作的技术和艺术手段，并能够从影院经营者角度提出自己的观点。
（5）教学要求有三个层次：了解：即做到知道，识别。
熟悉：即能用自己的话复述解释，并能归纳总结。
掌握：是本课程学习的重点，在理论掌握的基础上能熟练应用于实际2、课程教学内容第一章电影概述第一节世界电影发展梗概一、电影的诞生二、电影艺术的起源三、电影的发展第二节中国电影发展梗概一、起始阶段二、发展时期（1922—1926）三、危机时期（1927—1931）四、左翼电影运动（新兴电影运动）（1932—1937）五、中国抗战电影（1937—1945）六、战后中国电影（1946一1949）七、“十七年”起落期（1949—1966）八、“文化大革命”十年（1966—1976）九、新时期的繁荣（1978至80年代末）十、“后新时期”（1989年至今）第三节电影艺术思潮简介一、发明之初的分歧二、电影语言的确立三、欧洲先锋派电影运动四、苏联蒙太奇学派五、好莱坞类型电影六、现代电影与传统电影的历史转折点七、再现美学的实践和理论八、法国诗意现实主义电影九、苏联社会主义现实电影十、意大利新现实主义电影运动十一、法国新浪潮和左岸派十二、新德国电影十三、新好莱坞电影第二章电影分析基础第一节电影分析简述一、电影分析的几种类型二、电影分析的定义第二节电影分析的工具一、描述性工具二、引述性工具三、资料性工具第三节电影分析的历史一、文法书二、辩护分析三、影片解说单四、作者论五、停格第四节电影分析的目标一、总结欣赏和引导欣赏二、创新理论和印证理论三、学习电影和实践电影第五节电影艺术特征一、电影的外部特征二、电影的本体特性第三章电影直觉分析第一节故事分析一、电影的故事二、主题分析三、内容分析四、结构分析五、人物分析第二节视觉分析一、电影的画面二、电影的画面思维三、场景分析四、景别分析五、光线分析六、影调分析第三节听觉分析一、电影中的声音二、语言分析三、音乐分析四、音响分析五、无声分析第四章电影元素分析第一节作为故事元素的剧作一、电影剧作的涵义二、电影剧作的故事三、电影剧作的叙事方式四、电影剧作的地位五、电影剧作的特性第二节作为视觉元素的摄影一、电影摄影概述二、电影摄影艺术的特性三、电影摄影的功能四、当代电影摄影艺术的发展第三节作为听觉元素的声音一、电影声音美学的历史回顾二、电影音乐的特性三、电影声音与画面的关系第四节作为连续元素的剪辑一、电影剪辑的历史回顾二、电影剪辑艺术的基本元素三、蒙太奇的基本类型第五节作为性格元素的表演一、电影表演的本质二、明星制与观众三、电影表演与电影风格第五章电影结构分析第一节电影结构理论概述一、电影的结构系统简介二、电影结构的区别系统三、电影的结构分析第二节时间结构分析一、“本事”时间二、“本文”时间三、“放映”时间第三节空间结构分析一、画格空间二、镜头（画面）构图空间三、镜头运动空间四、形象（影片）空间第四节叙事结构分析一、因果式线性结构二、回环式套层结构三、缀合式团块结构四、交织式对比结构五、梦幻式复调结构第六章电影文化分析第一节文化与电影文化一、文化的阐释二、文化的构成三、电影文化第二节电影文化的特性一、电影视听享受的娱乐性二、具有独立盈利模式的商业性三、易受扭曲的脆弱性四、优势独具的高密度性五、交相融合的高技术与高情感性第三节电影文化分析的基本理论一、象征主义理论二、超现实主义理论三、袁现主义理论四、后现代主义理论五、未来主义理论第四节中国电影文化一、中国电影文化的两大传统二、改革时期中国电影文化三、21世纪中国电影的“全球化”战略第七章经典影视作品分析实例三、教学环节时间分配表四、考查和考试方式本课程采用笔试考查，通过观赏一部电影作品，按照课堂讲述的分析方法，写出一片专业影评，要求能够按照各元素进行分解，并有自己的独特观点。
电影作品赏析之大纲
课程编号：08124课程名称：电影作品赏析（1）英文名称：Movie Appreciating学分：3总学时：54实验（上机）学时：无适用年级专业（学科类）：二年级戏剧影视文学专业一、课程说明1.编写本大纲的指导思想1985年4月25日国家教育部发布了《关于高等院校开设电影课程的情况和意见》的文件。
文件明确地指出，为了“迅速改变我国电影教育的严重落后状况”，“有条件的综合大学、师范院校中文系，应当把电影课程正式列入教学计划”。
这一文件的发布意味着，电影教育作为一种重要的文化教育和艺术教育进入我国大学课堂，成为高等教育的一个重要组成部分，具有了法定性的意义，也是本大纲的指导思想。
2.课程目的和要求目的：加强学生对电影这门艺术的认识，提高对影片的鉴赏能力，以及对写作影评的能力。
陶冶情操，提高学生的艺术修养，促进学生素质的全面发展。
要求：掌握电影的基本知识以及不同类型电影的风格、特性以及历史。
对影片有一定的鉴赏水平以及能够完成质量较高的观后影评。
3.教学的重点、难点电影艺术的基本特性、电影语言、蒙太奇不同类型电影的特征、风格电影评论的写作4.知识范围及与相关课程的关系电影作为一门综合性极强的艺术，知识范围涉及政治、历史、文学、文艺学以及音乐学、美学、戏剧等其他艺术形式，相关课程包括中外文学史、现当代文学、基础写作、中外电影史 （五）教材及教学参考书的选用1、《影视艺术教育》，姜敏，人民出版社，2003；2、《经典名片读解教程》，黄会林，北京师范大学出版社，2001；二、课程内容第一章：电影的特性第二章：电影语言第三章：电影理论第四章：电影声音第五章：蒙太奇手法第六章：电影类型的划分第七章：喜剧1. 喜剧的纷杂定义2. 喜剧的基本精神3. 喜剧影片的历史4. 喜剧片经典作品分析第八章：社会伦理片1. 伦理片的社会基础2. 伦理片的模式以及情感的要求3. 伦理片典范作品分析第九章：爱情片1. 爱情片模式构成与文学源流2. 爱情片简史3. 爱情片引出的哲理沉思4. 爱情片典范作品分析第十章：动作片1. 动作片的类型特征及基础2. 动作片类型的划分3. 中国的动作片和武侠片4. 动作片典范作品分析参考片目：《虎口脱险》、《克莱默夫妇》、《饮食男女》、《恋恋风尘》、《甜蜜蜜》、《八月照相馆》、《新龙门客栈》、《唐山大兄》、《小城之春》主要内容：本课程分为三大部分：第一部分重点讲述电影历史，电影语言，电影特性，蒙太奇等几个方面。
《电影作品与观影赏析》课程教学大纲
《电影作品与观影赏析》课程教学大纲电影作品与观影赏析课程教学大纲一、课程简介本课程旨在通过电影作品的研究与分析，教授学生有关电影制作、电影欣赏以及电影评论的基础知识和技巧。
通过研究电影作品的剧情、角色、视听效果等要素，让学生了解电影的语言和艺术特点，提高学生的电影素养与批评能力。
二、教学目标1. 学会分析电影作品的要素和结构，了解电影制作的基本流程；2. 培养学生对电影的敏感度，提高观影品味和理解能力；3. 培养学生对电影评论的能力，能够有理性、批判性地评价电影作品；4. 培养学生团队合作和表达能力，通过讨论和写作来分享对电影作品的观点和分析。
三、教学内容1. 电影史与发展- 研究电影的起源和发展历程；- 了解不同国家和地区的电影发展概况；- 分析电影对社会、文化、政治的影响。
2. 电影的视听语言- 研究电影的镜头构图、镜头运动、剪辑等基本语言手法；- 分析电影的音效、配乐、场景设计等音频技术；- 了解特殊效果、动画和数字技术对电影制作的影响。
3. 电影的剧情与结构- 研究电影的叙事结构；- 分析电影的剧情发展、节奏把控；- 探讨电影的主题和文化内涵。
4. 观众心理与电影欣赏- 掌握观众心理学的基本概念；- 分析电影对观众情感和认知的影响；- 提高学生的电影欣赏能力和审美素养。
5. 电影评论与影评写作- 研究电影评论的基本框架和写作技巧；- 分析专业影评和学术研究的方法和要求；- 培养学生批判性思维和独立观点的表达能力。
四、教学方法与评价方式- 采用讲解、演示、讨论和实践相结合的教学方法；- 鼓励学生观看和分析电影作品，参与讨论和写作活动；- 结合小组讨论、个人报告、作业评价等方式进行学生综合评价。
五、教学资源及参考书籍1. 电影作品：包括经典电影、代表作品和不同类型的电影作品；2. 电影评论：查阅专业影评、学术研究著作以及相关期刊杂志；3. 参考书籍：- 《电影艺术简史》- 《电影欣赏与评论》- 《影像识读》六、教学安排本课程为15周的学期课程，每周2课时，共30课时。
【免费下载】电影赏析教学大纲1
《电影赏析》课程教学大纲一、课程名称:电影赏析/Movie Art二、课程代码：163Y040三、课程类别：专业课四、课程性质专业选修五、学时/学分：32 / 2六、先修课程：动画赏析七、适应专业：动画专业八、教学内容及要求教学目的：《电影赏析》诣在通过对优秀的电影进行集中欣赏，对学生的影视欣赏和把握能力进行有效的提升，为之后进行的摄影与摄像，影视后期编辑等课程提供一定的理论基础，从优秀的电影大师身上学习到影视艺术的精髓。
基本任务与要求：通过对优秀的电影的赏析，了解影视的镜头语言和镜头运动技法，以及电影的故事结构设计和动作表演。
第一章在电影中实现对时空的支配——谈《一个国家的诞生》中的剪辑和镜头（3课时）了解：影片的时代背景理解：导演的意图掌握：对《一个国家的诞生》赏析重点内容：导演的意图教学难点：对《一个国家的诞生》赏析第二章 经典好莱坞的巅峰之作——《卡萨布兰卡》解读（3课时）了解：影片的时代背景，文化背景理解：导演的创作意图掌握：《卡萨布兰卡》解读重点内容：导演的创作意图教学难点：《卡萨布兰卡》解读第三章 探寻好莱坞美学观念变迁的轨迹——《正午》与《美国丽人》比较读解了解：影片的时代背景，文化背景（3课时）理解：导演的创作意图掌握：《正午》与《美国丽人》比较读解重点内容：导演的创作意图教学难点：《正午》与《美国丽人》比较读解第四章《四百击》:成长的痛楚（3课时）了解：影片的时代背景，文化背景理解：导演的创作意图掌握：《四百击》赏析重点内容：影片的时代背景，文化背景教学难点：《四百击》赏析第五章《广岛之恋》：心灵现象学与回忆的诗学（3课时）了解：影片的时代背景，文化背景理解：导演的创作意图掌握：《广岛之恋》赏析重点内容：影片的时代背景，文化背景教学难点：《广岛之恋》赏析第六章 意识流电影杰作——《野草莓》（3课时）了解：影片的时代背景，文化背景理解：导演的创作意图掌握：《野草莓》赏析重点内容：影片的时代背景，文化背景教学难点：《野草莓》赏析第七章《邦尼与克莱德》：“新好莱坞”的发轫之作（3课时）了解：影片的时代背景，文化背景理解：导演的创作意图掌握：《邦尼与克莱德》赏析重点内容：影片的时代背景，文化背景教学难点：《邦尼与克莱德》赏析第八章 生命二重奏——《维罗尼卡的双重生活》读解（3课时）了解：影片的时代背景，文化背景理解：导演的创作意图掌握：《维罗尼卡的双重生活》赏析重点内容：影片的时代背景，文化背景教学难点：《维罗尼卡的双重生活》赏析第九章 电影与伦理——从艺术与道德的关系看《英国病人》（3课时）了解：影片的时代背景，文化背景理解：导演的创作意图掌握：《英国病人》赏析重点内容：影片的时代背景，文化背景教学难点：《英国病人》赏析第十章个人在世界性文化冲突中的困境与迷惑——电影《慕尼黑惨案》的读解了解：影片的时代背景，文化背景（5课时）理解：导演的创作意图掌握：《慕尼黑惨案》赏析重点内容：影片的时代背景，文化背景教学难点：《慕尼黑惨案》赏析九、学时分配：十二、其它说明：无撰写人（签字）： 200 年月日教研室主任（签字）： 200 年月日系（部、基地）主任（签字）（盖章）： 200 年月日。
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《经典电影作品赏析读解教程》课程教学大纲
课程编号：课程类别：专业选修课程
学分： 2 先修课程：影视作品分析与鉴赏
适用专业：表演戏剧
一、课程的性质和任务
本课程是广播电视编导专业课程中的一门专业课程。
它涵盖了传播学和广播电视、文管、编导、戏文等专业。
本课程主要以电影史为编写纵轴，以类型片与艺术片为编写横轴，纵横交叉，分别从叙事造型、声音画面、时间空间，蒙太奇、长镜头以及符号学等几个角度，分析鉴赏了中外经典电影二十余部，既可使读者在较短时间内对电影艺术本体、电影发展脉络有较清晰的认识，也可迅速掌握电影赏析的方法及要领。
二、课程的教学目标
本课程主要实现两个目标：一是使学生较全面地了解影视作品的创作技巧，培养学生对影视作品的鉴赏和分析能力，使其具备一定的对影视作品的创造力和表达力；从学科概论的视角，对本课程所涉及领域的内容、方法、成就和发展情况作相应的了解，初步构建专业基础；二是提高学生对经典电影作品的鉴赏力和分析技能，为新世纪的影视创作与批评领域培养专门人才。
三、课程内容和基本要求
前言
第一章电影是叙事与造型的结合
1.教学基本要求
（1）明确为什么说电影是叙述与造型相结合的艺术；
（2）举例说明结构在影视剧中起着什么作用；
（3）明确为什么说改编意味着全新的创造。
2.教学内容
（1）电影是用画面讲出来的故事
——史蒂文·斯皮尔伯格作品《印第安纳·琼斯与失落的约柜》赏析
（2）人物是影视作品的核心——对影片《生死朗读》中汉娜形象的分析
（3）没有冲突就没有戏剧——戏剧式结构典范作品《魂断蓝桥》赏析
（4）结构是支撑全剧的钢梁——德国电影《罗拉快跑》结构分析
（5）改编是一种全新的创造——美国电影《特洛伊的海伦》赏析
第二章电影是声音与画面的结合
1.教学基本要求
（1）熟悉电影声音包括的三个方面及其关系；
（2）学习中国电影导演研究。
2.教学内容
（1）声画对位含蓄且富有诗意——陈凯歌作品《霸王别姬》赏析
（2）把电影拍得像MTV一样。
第三章电影是时间与空间的结合
1.教学基本要求
（1）会分析具体电影作品运用怎样的手法创造出独属电影的新时空；
（2）根据具体作品找出时空转换手法的巧妙运用；
（3）列举出一些采用时空交错结构的影片。
2.教学内容
（1）苦难中的寓言和童话——罗伯特·贝尼尼《美丽人生》赏析
（2）让时空有机地交错——王颖作品《喜福会》赏析
（3）高超的结构美丽的人生——奥斯卡获奖作品《贫民窟的百万富翁》赏析
第四章蒙太奇是构成电影艺术的最基本的手段
1.教学基本要求
（1）熟悉蒙太奇理论主要包含的内容；
（2）浅析蒙太奇有哪些创造性的作用；
（3）会从具体作品中找出隐喻蒙太奇段落。
2.教学内容
（1）蒙太奇美学的开山之作——爱森斯坦作品《战舰波将金号》赏析
（2）蒙太奇手法运用的典范——史蒂文·斯皮尔伯格作品《辛德勒的名单》赏析（3）让蒙太奇成为全片的隐喻——尹力作品《云水谣》赏析
第五章长镜头理论及写实主义
1.教学基本要求
（1）明确长镜头与蒙太奇的不同之处；
（2）了解长镜头比蒙太奇存在的优越性；
（3）了解什么是意大利新现实主义电影运动。
2.教学内容
（1）现代电影的里程碑——奥逊·威尔斯作品《公民凯恩》赏析
（2）意大利新现实主义电影的代表作——德·桑蒂斯作品《罗马11时》赏析（3）技术主义与写实主义的完美嫁接——张艺谋作品《我的父亲母亲》赏析
第六章类型与反类型电影
1.教学基本要求
（1）了解类型片的定义、主要规律及其特征；
（2）会分析具体影片属于哪些类型片的混合；
（3）能列举出反类型片。
2.教学内容
（1）国产浪漫爱情喜剧影片的代表作——冯小刚作品《不见不散》赏析（2）“追逃模式”与“麦克古芬” ——希区柯克作品《西北偏北》赏析（3）上帝面前人人平等，是吗——米洛斯·福尔曼作品《莫扎特》赏析（4）穿越时空爱上你——科幻电影作品《回到未来》系列赏析
（5）颠覆迪斯尼——梦工厂动画电影作品《怪物史莱克》赏析
（6）科幻电影的集大成者——詹姆斯·卡梅隆作品《阿凡达》赏析
（7）再混蛋的爸爸也是爸爸——徐静蕾作品《我和爸爸》赏析
第七章用符号学来分析读解影片
1.教学基本要求
（1）熟悉什么是电影符号学；
（2）如何理解电影符号学中能指和所指；
（3）会用电影符号学分析具体电影中符号。
2.教学内容
（1）你是我老师——黄建新作品《谁说我不在乎》赏析
（2）“我的太阳”与“爸爸”的嫁接一一张扬作品《洗澡》赏析
（3）拒绝长大的“男孩儿” ——福尔克·施隆多夫作品《铁皮鼓》赏析（4）向施隆多夫致敬——姜文作品《太阳照常升起》赏析
附录1 世界经典名片
附录2 历届奥斯卡最佳影片
四、学时分配
五、实践环节
实践1：分析影片《生死朗读》中的汉娜形象；
实践2：分析蒙太奇手法运用的典范之作；
实践3：赏析意大利新现实主义电影的代表作并写出影评；
实践4：从张艺谋作品《我的父亲母亲》看技术主义与写实主义的完美嫁接；
实践5：从具体影片分析反类型电影的特点。
六、教学方法的建议
（1）采用理论与实践相结合
（2）采用多媒体教学
（3）采用案例教学
七、主要教材及参考书
教材：经典电影作品赏析读解教程，张险峰著，北京大学出版社，2010
参考书：［1］电影艺术词典，《电影艺术词典》编委会，中国电影出版社，1986 ［2］电影编剧学，汪流著，北京广播学院出版社，2000
［3］西方电影史概略，邵牧君著，北京：中国电影出版社，1996
［4］电影剧作常识100问，刘一兵著，北京：中国电影出版社，1986
（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。
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