(完整)西泠印社版四年级下册书法教案2018最新
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第一课对比与调整学习目标：1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2、通过练习，把左右结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学重点：学会比对与调整的方法。
教学难点：将比对与调整的方法用到日后的书法学习中。
教学过程：一、复习正确的写字姿势1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做。
二、导入新课本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。
今天这节课我们先来上钢笔字课。
三、学习新课1、打开书第 1 页，指名读题目。
2、（出示范例的字“平”“金”）（1）请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍临摹过程中要注意通过与范例字的对比，调整字形的长短及笔画的伸缩，使外形接近范例字。
（3）各学习小组讨论其余的字。
四、学生练习1、学生描描、临写。
2、请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结我们在临摹过程中，不仅要注意对比，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称注意及时调整、纠偏。
第二课三点水教学目：1、激学生写字趣，培养学生良好的写字，形成正确的坐姿和笔姿。
2、教学生学会写三点水及三点水旁的字，指学生写好左右构的字 ,要求写得正确、美，有一定的速度。
教学重点：按笔正确写三点水旁的字。
教学点：三点水的写指。
教学准：件虚格小黑板安排： 1教学程：一、激趣揭：小朋友，上写字，你收了什么？（生自由）（黑板上写上慧眼星美姿星步星度星秀星采）：今天老小朋友来了多惊喜，看，黑板上了么多，台上有么多精美的品和状呢！想不想要？有没有信心得到？：好，我来学写“三点水”及“ 三点水旁的字”，只要你好好学，真写，就有机会。
二、慧眼亮字形：（大屏幕上出示“汽”“洋”“河”）我来做一个“慧眼亮晶晶”的小游，小朋友大眼睛仔看大屏幕上的字，你有什么？生：都是左右构的字都有三点水都是熟字加偏旁成的，“汽”、“洋”和“河”字是形声字呢⋯⋯从而引学生知道三点水是表示和水有关的意。
四年级书法下册教案《第1课 比对与调整》西泠版
四年级书法下册教案《第1课比对与调整》西泠版一、教学目标1. 让学生掌握比对与调整的基本方法，提高书法水平。
2. 培养学生的观察力、审美力和动手能力。
3. 激发学生对书法艺术的热爱，传承和弘扬传统文化。
二、教学内容1. 比对与调整的概念及重要性2. 比对与调整的方法和技巧3. 比对与调整在书法创作中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：比对与调整的方法和技巧2. 教学难点：如何在书法创作中灵活运用比对与调整四、教学过程1. 导入1.1 教师简要介绍书法艺术的发展历程，引导学生了解书法在我国传统文化中的重要地位。
1.2 通过展示优秀的书法作品，激发学生对书法的兴趣和热爱。
2. 基本概念2.1 介绍比对与调整的概念，让学生明确其在书法创作中的重要性。
2.2 引导学生观察书法作品中的比对与调整，初步感受其魅力。
3. 方法与技巧3.1 讲解比对与调整的方法，如观察、比较、模仿等。
3.2 示范比对与调整的技巧，如笔画的粗细、长短、曲直等。
3.3 学生跟随教师一起练习，掌握比对与调整的方法和技巧。
4. 应用实践4.1 分组讨论，让学生在小组内交流比对与调整的心得体会。
4.2 学生独立进行书法创作，教师巡回指导，针对学生的作品进行点评和指导。
4.3 评选优秀作品，进行课堂展示，激发学生的创作热情。
5. 总结与拓展5.1 教师总结本节课的学习内容，强调比对与调整在书法创作中的应用。
5.2 布置课后作业，让学生继续练习比对与调整，提高书法水平。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 作品质量：评价学生在书法创作中比对与调整的运用情况，以及作品的整体效果。
3. 学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互相评价，提高他们的观察力和审美力。
六、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的困惑和问题，及时给予指导和帮助。
2. 适当调整教学内容和教学方法，以提高学生的兴趣和参与度。
3. 注重培养学生的创新意识和实践能力，使他们在书法创作中能够灵活运用比对与调整。
西泠印社 版四年级书法下册《第11课 反文旁与欠字旁》教学设计
老师，在你桌上的练习纸上写一写反文旁。老师写一笔，你们跟着写一笔。（教师边写边讲
笔划特点）
A 撇，竖中线起笔，稍短一些，斜，朝右上斜一点，短一点
[板演]
C 接下来一撇应写成竖撇，且从横的中间位置起笔，大约竖到该笔画的二分之一处再向
左下撇出。
[板演]
最后，老师给大家推荐几位当代硬笔书法家的字帖，有兴趣的孩子可以去买来临摹。 （课件出示田英章、司马彦、庞中华、卢中南的字帖图片）
我希望孩子们在平时写字时能细心观察，规范写字，做到：工工整整写字，堂堂正正做 人。【课件显示：工工整整写字，堂堂正正做人】（教师指板书，学生齐读）
【板书设计】
反文旁和欠字边
D 最后一笔“捺”画，它要和撇在中间略靠上部分相交。以老师这个字来说，它的中间
部位大概在这儿，那我“捺”要经过这儿（找到位置点一下），捺脚处顿笔后，不要太僵硬，
要朝右边舒展。
[板演]
（4）孩子们写完了吗？请在后面再练写两个。注意：一边写，要一边回忆书写口诀哦！
（生练写，师巡视，随机纠正写字姿势，并指导书写，挑选优秀作品，打上五角星。）
反文旁和欠字旁
【课例类型】 【授课人】 【授课班级】 四年级三班 【教学内容】 西泠印社 课标版四年级下册三单元第 11 课“反文旁和欠字旁” 【教学目标】
1、通过教学使学生掌握反文旁和欠字旁这两个偏旁的书写要领。 2、以“故、欢”为例，指导学生细致观察、分析、比较本课例字，将例字书写正确、规 范、美观。 3、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，书写时能注意笔画的穿插，将字写紧凑。 【教学重点】 掌握本课反文旁和欠字旁的正确书写方式，能将“故”、“欢” 例字写美观。 【教学难点】 书写时能注意笔画的避让与穿插，将字写紧凑。 【教学准备】 教师准备：课件、课前黑板上贴好田字格（4 格）、课前板书课题、课前播放书法作品 欣赏+音乐、投影仪、红笔、课前收集学生写得不好的“故”和“欢”各两个。 学生准备：书写纸、钢笔
西泠印社 版四年级书法下册《第15课 草字头》教学设计
第15课：草字头教学目标：知识目标：了解草字头的结构特点，掌握草字头结构字的书写规律，写好例字：华、花。
能力目标：能通过观察、比较，区分上下结构字的不同；并能根据自己独特的感受，发表自己的见解，培养学生对作品的审美能力。
情感态度价值观目标：继续养成良好的书写习惯，激发学生对汉字的兴趣及喜爱，培养学生对传统文化的热爱。
教学重点：草字头的写法教学难点：草字头在字中间的变化。
掌握草字头各笔画的书写特点，规范书写草字头的字教学方法：故事激趣、讨论交流、自主练习教学手段：多媒体课件教学准备：制作课件书法欣赏作品准备纸笔教学过程：一、情境导入，揭示课题1、书法作品欣赏。
2、中国的书法艺术源远流长、博大精深，是我们民族永远值得自豪的艺术瑰宝。
它具有世界上任何艺术都无与伦比的艺术魅力。
作为龙的传人，我们有责任、有义务传承我们的书法艺术。
“一生一世做真人，一笔一画学写字”，要想写一手好字，先要写好汉字的基本组成部分——偏旁部首。
今天我们就来学习一个常用偏旁——草字头的写法。
二、示范模拟，体悟明理：1、草字头应该怎样写才好看呢？让我们来看看书上是怎么说的?自己读一读学生自由读书写要点。
指名读。
2、师领读书写要点。
3、生书空。
4、现在就请大家拿起笔，坐端正，把草字头认真书写3个。
5、评价：小朋友们写得都很认真，但是老师也发现有的同学写的不是很好看，现在就让我们一起来做小医生，看看这些草字头存在哪些毛病。
生发言：第一个两竖没有注意上宽下窄，第三个两竖距离太近，把横分得不均匀。
小朋友都有一双火眼金睛，能说出草字头存在的毛病，怎样才能写好它呢？6、视频：教师范写并讲解。
讲解：草字头由四笔组成：横、竖、横、撇，左右两部分。
草字头的横画比较平正，在田字格中基本左右对称，稍微向右上斜，左低右高，两竖稍微向里斜，这样写出来的两短竖之间上宽下窄，上开下合，相互呼应，被横划开的两竖上长下短，两竖把横分成了三份，三份长度基本相等。
教师小结规律：不规则五边形（出示辅助线图，帮助理解）两横：左低右高（右扛肩），相互呼应。
西泠版四年级书法下册《第8课 集字临摹练习(二)》教学设计
西泠版四年级书法下册《第8课集字临摹练习（二）》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握集字临摹的基本方法，提高学生的书法水平。
（2）让学生了解书法艺术的审美特点，培养学生的审美情趣。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、实践，让学生掌握集字临摹的技巧。
（2）采用小组合作、个别辅导等方式，提高学生的实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对书法艺术的热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生严谨、细致的学习态度，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 教学重点：集字临摹的基本方法及技巧。
2. 教学难点：如何把握字的结构、笔势和章法。
3. 教学内容：（1）复习上一节课的内容，检查学生的掌握情况。
（2）讲解集字临摹的基本方法及技巧。
（3）示范并指导学生进行集字临摹实践。
（4）评价学生的作品，总结优点和不足。
（5）布置课后作业，巩固所学内容。
三、教学过程1. 导入新课（1）回顾上一节课的内容，引导学生说出集字临摹的定义和作用。
（2）展示一些优秀的集字临摹作品，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新课（1）讲解集字临摹的基本方法及技巧。
（2）强调在临摹过程中要注意字的结构、笔势和章法。
（3）提醒学生要保持良好的姿势，注意用笔的力度和速度。
3. 示范与指导（1）教师示范集字临摹的过程，让学生直观地了解临摹方法。
（2）学生跟随教师一起进行临摹实践，教师个别辅导。
（3）针对学生的共性问题和个别问题，进行讲解和指导。
4. 评价与总结（1）评价学生的作品，总结优点和不足。
（2）引导学生相互评价，学会欣赏和借鉴他人的优点。
（3）总结本节课的学习内容，强调课后练习的重要性。
5. 课后作业（1）布置集字临摹的课后作业，要求学生在规定时间内完成。
（2）鼓励学生多观察、多实践，不断提高自己的书法水平。
四、教学策略1. 采用直观教学法，让学生通过观察、分析、实践，掌握集字临摹的技巧。
2. 注重个别辅导，针对学生的不同问题，提供有针对性的指导。
西泠印社版四年级下册书法教案
第一课对比与调整学习目标：1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2、通过练习，把左右结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学过程：一、复习正确的写字姿势1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做。
二、导入新课本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。
今天这节课我们先来上钢笔字课。
三、学习新课1、打开书第1页，指名读题目。
2、（出示范例的字“平”“金”）（1）请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍临摹过程中要注意通过与范例字的对比，调整字形的长短及笔画的伸缩，使外形接近范例字。
（3）各学习小组讨论其余的字。
四、学生练习1、学生描描、临写。
2、请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结我们在临摹过程中，不仅要注意对比，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称注意及时调整、纠偏。
第二课“三点水”教学设计教学目标：1、激发学生写字兴趣，培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。
2、教学生学会写三点水及带三点水旁的字，指导学生写好左右结构的字,要求写得正确、美观，有一定的速度。
教学重点：按笔顺正确书写带三点水旁的字。
教学难点：三点水的书写指导。
教学准备：课件虚宫格小黑板课时安排：1课时教学过程：一、谈话激趣揭课题师：小朋友们，上节写字课，你收获了什么？（生自由谈）（黑板上写上慧眼星美姿星进步星态度星优秀星风采奖）师：今天老师给小朋友们带来了许多惊喜，看，黑板上设了这么多奖项，讲台上还有这么多精美的奖品和奖状呢！想不想要？有没有信心得到？师：好，这节课我们来学习写“三点水”及“带三点水旁的字”，只要你好好学习，认真书写，就有机会获奖。
西冷版小学四年级下册书法教案
西冷版小学四年级下册书法教案Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】2018—2019学年度第二学期四年级书法教学计划执教：夏春花一、对《语文课程标准》和本册教材的理解和分析中国书法源远流长，博大精深。
经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。
因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。
书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。
教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。
其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。
欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。
“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。
二、对学生学习情况的分析四年级学生学习用毛笔写字时间不长，在学校练习的时间更是有限，而且学生有的写字不够灵活，书写不够大方，甚至有的学生连汉字的笔画都记不牢，还有的可能连汉字笔画的书写顺序都没有掌握，更有学生还形成了不良的写字习惯，如：写字笔画生硬、书写不工整、写字顺笔拖，写潦草字等。
为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。
全面落实素质教育，提高师生写字水平，加大写字教学力度，不断提高教师的写字教学与科研理论水平。
西泠印社出版社四年级下册《书法练习指导》教案
西泠印社出版社四年级下册《书法练习指导》教案西泠印社出版社四年级下册《书法练习指导》教案第一课摹帖与临帖[教学目标]1、让学生了解写好毛笔字的意义和正确的学习方法。
2、掌握不同方位的占格及写法。
3、培养学生初步的书法鉴赏能力。
[教学重点与难点] 写法技巧、占格，并将它们写美观。
[教学过程]一、师讲解示范我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。
这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。
草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。
”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。
”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。
练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。
你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你一定会取得成功的！二、根据教学经验，采用以下学习方法，可以收到事半功倍的学习效果。
1、临帖和摹帖临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要坚定不移。
（1）摹帖是临摹的初级阶段，摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，直接描画，如同描红，多摹几遍，有利于把握字形结构。
它有四种基本方法：一种是“仿影”，就是用透明的纸蒙在范本上，按照透现出来的字迹去摹写。
一次摹不象，再用纸蒙在字帖上摹它十次八次，直到对点画有所领悟为止。
一种是“描红”，就是将刷印出来的红字，用笔墨填满，这种方法只适用于初学毛笔字的小学生。
一种是“单钩”，就是用透明的纸蒙在范本上，用笔勾出笔画的中锋行笔路线。
一种是“双钩”，就是用透明的纸蒙在范本上，用笔把字的外形轮廓勾勒出来。
线条必须勾在笔画边缘上。
（2）临帖就是看着字帖，照着去写，是临摹的高级阶段。
西泠版四年级书法下册《第11课 反文旁与欠字旁》教学设计
西泠版四年级书法下册《第11课反文旁与欠字旁》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握反文旁与欠字旁的基本写法，提高汉字书写水平。
2. 培养学生观察、分析汉字结构的能力，提高审美素养。
3. 增强学生对汉字文化的了解和热爱，传承中华优秀传统文化。
二、教学内容1. 反文旁与欠字旁的写法及特点。
2. 含有反文旁与欠字旁的常用汉字。
3. 反文旁与欠字旁在汉字中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：反文旁与欠字旁的写法及特点，含有反文旁与欠字旁的常用汉字。
2. 教学难点：反文旁与欠字旁在汉字中的应用，汉字结构的观察与分析。
四、教学过程1. 导入新课通过图片、故事等形式，激发学生对本节课的兴趣，引导学生关注反文旁与欠字旁。
2. 讲解反文旁与欠字旁的写法及特点（1）教师示范反文旁与欠字旁的写法，学生跟随练习。
（2）讲解反文旁与欠字旁的特点，如笔画顺序、结构等。
3. 学习含有反文旁与欠字旁的常用汉字（1）教师列举含有反文旁与欠字旁的常用汉字，学生跟读并练习书写。
（2）引导学生观察这些汉字的结构特点，如左右结构、上下结构等。
4. 汉字书写练习（1）学生自主选择含有反文旁与欠字旁的汉字进行书写练习。
（2）教师巡回指导，纠正学生的书写错误，指导学生掌握正确的书写方法。
5. 汉字文化拓展（1）介绍反文旁与欠字旁的来源及演变，让学生了解汉字的悠久历史。
（2）分享与反文旁与欠字旁相关的趣味知识，如字谜、成语等。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调反文旁与欠字旁的写法及特点。
五、课后作业1. 抄写本节课学习的含有反文旁与欠字旁的汉字。
2. 自选一个含有反文旁与欠字旁的汉字，观察其结构特点，并尝试创作一幅书法作品。
六、教学评价1. 学生书写反文旁与欠字旁的正确率。
2. 学生对含有反文旁与欠字旁的汉字结构的掌握程度。
3. 学生对汉字文化的了解和热爱程度。
通过本节课的教学，使学生掌握反文旁与欠字旁的写法，提高汉字书写水平，培养学生的观察能力和审美素养，增强学生对汉字文化的热爱，传承中华优秀传统文化。
四年级下册书法教案全册
四年级下册书法教案全册一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，提高书法素养。
3. 使学生能够独立书写规范、美观的汉字。
二、教学内容1. 书法基本概念：书法的定义、分类、发展历程。
2. 书写姿势：坐姿、握笔姿势、书写角度。
3. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
4. 书法技巧：运笔、停顿、转折、收笔等。
5. 书法作品欣赏与分析。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法基本知识和技巧，提高书写能力。
2. 难点：书写姿势和运笔技巧的掌握。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法基本概念、技巧和作品欣赏。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 互动法：学生之间相互交流、点评，共同进步。
五、教学安排1. 第一课时：书法基本概念、书写姿势讲解与练习。
2. 第二课时：基本笔画讲解与练习。
3. 第三课时：书法技巧讲解与练习。
4. 第四课时：书法作品欣赏与分析。
5. 第五课时：综合练习，展示个人作品。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和书写表现。
2. 作业完成情况：检查学生书写作业的规范性、正确性和美观度。
3. 个人作品展示：评估学生在课程过程中的进步和作品质量。
七、教学资源1. 教材：四年级下册书法教材。
2. 书写工具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本。
3. 示范作品：优秀书法作品图片或实物。
4. 视频资料：书法教学视频。
八、教学进度1. 第一周：讲解书法基本概念，练习书写姿势。
2. 第二周：学习基本笔画，运笔技巧练习。
3. 第三周：掌握书法技巧，进行作品欣赏。
4. 第四周：综合练习，准备个人作品展示。
九、教学反思1. 定期总结教学效果，针对学生掌握情况调整教学内容和方法。
2.关注学生在课堂上的反馈，及时调整教学节奏和难度。
3.鼓励学生积极参与，培养他们的书法兴趣和自信心。
十、课后作业1. 每天进行书法练习，不少于20分钟。
2. 每周挑选一幅优秀作品进行临摹。
西泠印社 版四年级书法下册《第11课 反文旁与欠字旁》教学设计
第11课反文旁与欠字旁教学内容：义务教育三至六年级书法指导（实验）西泠印社出版社四年级下册第11课《反文旁与欠字旁》教学目标：1、初步掌握反文旁和欠字旁书写要领,了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律.2、临摹“散、、欲、”两个字,能把字写得正确,端正,把握好字的笔画和间架结构.3、培养学生良好的书写习惯,体验带有“攵”和“欠”的汉字的美感.4、初步培养学生欣赏书法艺术的能力,激发学生热爱汉字,学习书法的热情,增强学生的民族自豪感.教学重、难点：重点：掌握“攵”和“欠”的书写要领.难点：观察、领悟有“攵”和“欠”的字的间架结构特点和规律.教具准备：笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、展台等.教学过程：一、激趣导入,引出课题：1、激趣导入：书法家故事.2、揭示课题,板书课题.二、学习新知：1、出示：攵欠.（1）说说带有这两个偏旁的字.（2）比较异同.2、教学“攵”的写法.（1）出示课件,观察感受其笔顺、笔法特点.（2）教师双钩示范,学生感受运笔方法,解说书写要点.（3）微课：“攵”范写.3、教学“欠”字旁的写法.（1）出示课件,观察感受其笔顺、笔法特点.（2）教师双钩示范,学生感受运笔方法,解说书写要点.（3）师范写.（4）生练写“攵”与“欠”.师关注学生双姿：纠正坐姿,复习握笔方法,相机指导书写.（5）评议,展示作品.4、游戏“汉字全家幅”.（1）（课件出示）将“收、教、次、叹”补偏旁.（2）生讨论交流每个字的间架结构.三、临写.1、出示“散、欲、”两个字,生交流书写时应注意什么？引导学生临写时先读贴.2、师范写“散、欲”.3、学生临写.4、师巡视指导,重点注意学生对字结构的安排,两部分高低宽窄比例的把握.5、展示,评议作品,评出“书法之星”.6、欣赏大书法家们怎样写“攵”？（课件呈现）（1）谈自己的审美见解.（2）师小结,引出并介绍《书法练习与指导》的颜体字及《多宝塔碑》.四、拓展延伸：《闪光的汉字》.五、课堂总结.六、作业：收集、欣赏自己喜欢的书法家作品.板书设计：１１、反文旁与欠字旁。
四年级下册书法教案全册
四年级下册书法教案全册一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，如正确的握笔姿势、书写姿势和运笔方法。
2. 培养学生对汉字结构的认识，了解汉字的间架结构和比例关系。
3. 引导学生通过书法练习，提高书写速度和字迹美观度。
4. 培养学生对书法艺术的欣赏能力和创新精神。
二、教学内容1. 第一课时：书法的基本姿势和握笔方法教学重点：正确的书写姿势和握笔姿势。
2. 第二课时：汉字的基本笔画教学重点：了解汉字的基本笔画和运笔方法。
3. 第三课时：汉字的结构规律教学重点：掌握汉字的间架结构和比例关系。
4. 第四课时：硬笔书法作品的欣赏与分析教学重点：培养学生的欣赏能力，分析硬笔书法作品的特点。
5. 第五课时：书法创作与展示教学重点：学生运用所学知识进行书法创作，提高书写速度和字迹美观度。
三、教学方法1. 示范法：教师以示范的方式教授书法技巧，让学生直观地了解书写方法。
2. 练习法：学生通过反复练习，巩固所学知识，提高书写能力。
3. 欣赏法：学生通过欣赏优秀的书法作品，激发对书法艺术的热爱和创作欲望。
4. 互动法：学生之间相互交流、评价，共同提高书法水平。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在书法练习过程中的态度、方法和进度，给予及时的指导和鼓励。
2. 作品评价：定期对学生的书法作品进行评价，从笔画、结构、布局等方面进行综合评定。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的书法学习和创作过程。
五、教学资源1. 教材：四年级下册书法教材。
2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
3. 参考资料：书法作品、书法家的故事等相关资料。
教学计划：第一周：1. 学习书法的基本姿势和握笔方法。
2. 练习正确的书写姿势和握笔姿势。
第二周：1. 学习汉字的基本笔画。
2. 练习汉字的基本笔画和运笔方法。
第三周：1. 学习汉字的结构规律。
2. 练习汉字的间架结构和比例关系。
第四周：1. 欣赏硬笔书法作品，分析作品特点。
四年级书法下册教学设计《第9课 立刀旁与力字旁》西泠版
四年级书法下册教学设计《第9课立刀旁与力字旁》西泠版一、教学目标1.了解立刀旁、力字旁的构成和笔画；2.掌握书写立刀旁、力字旁的基本要领；3.熟练掌握立刀旁、力字旁结构组合及排列方法；4.学习运用站、走、停的方法，提高速度和书写规范性。
二、教学内容1.立刀旁的构成和笔画；2.力字旁的构成和笔画；3.立刀旁、力字旁的结构组合及排列方法；4.短语“力度自然，行云流水”教授书写要点。
三、教学方法1.视频讲解：通过视频教学呈现立刀旁、力字旁的构成和笔画，展示书写要领和结构组合排列方法；2.课堂演示：教师现场演示书写，学生跟随教师模仿书写；3.组合练习：利用短文段落让学生练习立刀旁、力字旁的结构组合及排列方法。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）让学生拿出毛笔提前做好准备，开展两分钟的书法热身活动，帮助学生放松身体、提高注意力。
2. 视频讲解（15分钟）放映视频，通过讲解和演示展现立刀旁与力字旁的构成和书写要领，引领学生了解书写顺序和笔画特点。
3. 课堂演示（20分钟）教师在黑板前用毛笔演示书写，学生跟随学习。
教师以“力度自然，行云流水”的思想为出发点，让学生理解书写要领并进行模仿。
4. 组合练习（30分钟）教师提供短文段落，让学生自由选择组合排列方式进行练习，旨在帮助理解结构规律和同时提高速度和书写规范性。
5. 练习回顾和小结（10分钟）对学生本次书写资料进行点评，总结本节内容，帮助学生掌握结构组合排列方法及书写要领。
五、教学重点1.立刀旁、力字旁的构成和笔画；2.立刀旁、力字旁结构组合及排列方法；3.书写要领。
六、教学方法1.通过视频讲解、课堂演示等多种方式呈现知识点；2.通过组合练习强化学生的记忆和实际操作能力。
七、教学评估与反思在教学过程中，教师可以观察学生的书写速度及书写规范性，并及时指出错误并纠正。
通过教学评估，反思教学效果，发现教学不足之处，为下一步的教学改进提供依据。
四年级书法下册教案《第9课 立刀旁与力字旁》西泠版
四年级书法下册教案《第9课立刀旁与力字旁》西泠版一、教学目标1. 让学生掌握立刀旁与力字旁的书写方法，提高学生的书法技能。
2. 培养学生良好的书写习惯，提高学生的审美情趣。
3. 通过学习立刀旁与力字旁，让学生了解中国书法的博大精深，增强学生的民族自豪感。
二、教学内容1. 立刀旁的书写方法2. 力字旁的书写方法3. 立刀旁与力字旁在字体中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：立刀旁与力字旁的书写方法2. 教学难点：立刀旁与力字旁在字体中的应用四、教学过程1. 导入新课通过展示立刀旁与力字旁的图片，引导学生观察并发现它们的共同点和不同点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解立刀旁的书写方法a. 讲解立刀旁的笔画顺序和结构特点。
b. 示范立刀旁的书写方法，让学生跟随示范进行练习。
c. 对学生的书写进行个别指导，纠正错误。
3. 讲解力字旁的书写方法a. 讲解力字旁的笔画顺序和结构特点。
b. 示范力字旁的书写方法，让学生跟随示范进行练习。
c. 对学生的书写进行个别指导，纠正错误。
4. 练习立刀旁与力字旁在字体中的应用a. 给学生发放练习纸，让学生在纸上练习书写带有立刀旁和力字旁的字体。
b. 对学生的练习进行个别指导，纠正错误。
c. 让学生互相评价彼此的书写，提高学生的审美能力。
5. 课堂小结通过本节课的学习，让学生总结立刀旁与力字旁的书写方法和在字体中的应用，培养学生的自主学习能力。
五、作业布置1. 让学生回家后继续练习书写立刀旁与力字旁的字体，巩固所学知识。
2. 让学生收集一些带有立刀旁与力字旁的字体，比较它们的书写特点，提高学生的观察力。
六、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生发现立刀旁与力字旁的书写规律，培养学生的思维能力。
2. 教师在示范书写时要注重规范性，以免误导学生。
3. 教师要关注学生的学习进度，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习积极性。
通过本节课的教学，使学生掌握立刀旁与力字旁的书写方法，提高学生的书法技能，培养学生的审美情趣和民族自豪感。
四年级下册书法教案全册
四年级下册书法教案全册一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本笔画和结构，提高学生的书法水平。
2. 通过书法学习，培养学生的耐心、细心和审美能力。
3. 激发学生对书法艺术的热爱，传承中华优秀传统文化。
二、教学内容：1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 字体结构：汉字的间架结构、偏旁部首的搭配等。
3. 书法作品欣赏：分析古代书法家的作品，体会书法的艺术魅力。
三、教学重点与难点：1. 重点：基本笔画的书写方法和字体结构的掌握。
2. 难点：如何使字体间架结构合理，书写美观。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本笔画、字体结构和作品欣赏。
2. 示范法：教师现场示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书法，教师个别指导。
4. 互动法：学生之间相互评价、交流，共同提高。
五、教学安排：1. 课时：每课时15分钟。
2. 教学进度：按照教材顺序进行教学。
3. 教学评价：定期进行书法作品展示，评价学生的书法水平。
教案示例：第一课时：基本笔画——横1. 导入：讲解书法的基本笔画和重要性。
2. 讲解：讲解横的书写方法和要求。
3. 示范：教师现场示范书写横。
4. 练习：学生自主练习书写横，教师个别指导。
5. 总结：强调横的书写要点，布置课后练习。
后续课时依次进行基本笔画——竖、撇、捺、折的教学，以及字体结构的教学。
书法作品欣赏课时，可选择几位古代书法家的作品进行讲解和分析，让学生体会书法的艺术魅力。
六、教学评价与反馈：1. 定期组织书法比赛，鼓励学生展示自己的书法作品，提升学生的自信心和成就感。
2. 设立书法课堂评价，教师对学生的书法姿势、笔画顺序、字体结构等方面进行评价，及时给予鼓励和指导。
3. 学生互评，促进学生之间的交流和学习，相互指出优点和不足，共同进步。
4. 建立书法成长记录袋，收集学生的书法作品，定期回顾和总结学生的进步。
七、书法教学拓展活动：1. 组织学生参观书法展览，让学生亲身感受书法的魅力，拓宽艺术视野。
西泠印社出版社四年级下册书法练习指导教案
西泠印社出版社四年级下册《书法练习指导》教案西泠印社出版社四年级下册《书法练习指导》教案第一课摹帖与临帖[教学目标]1、让学生了解写好毛笔字的意义和正确的学习方法。
2、掌握不同方位的占格及写法。
3、培养学生初步的书法鉴赏能力。
[教学重点与难点] 写法技巧、占格，并将它们写美观。
[教学过程] 一、师讲解示范我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。
这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。
草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。
”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。
”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。
练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。
你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你一定会取得成功的！二、根据教学经验，采用以下学习方法，可以收到事半功倍的学习效果。
1、临帖和摹帖临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要坚定不移。
（1）摹帖是临摹的初级阶段，摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，直接描画，如同描红，多摹几遍，有利于把握字形结构。
它有四种基本方法：一种是“仿影”，就是用透明的纸蒙在范本上，按照透现出来的字迹去摹写。
一次摹不象，再用纸蒙在字帖上摹它十次八次，直到对点画有所领悟为止。
一种是“描红”，就是将刷印出来的红字，用笔墨填满，这种方法只适用于初学毛笔字的小学生。
一种是“单钩”，就是用透明的纸蒙在范本上，用笔勾出笔画的中锋行笔路线。
一种是“双钩”，就是用透明的纸蒙在范本上，用笔把字的外形轮廓勾勒出来。
线条必须勾在笔画边缘上。
（2）临帖就是看着字帖，照着去写，是临摹的高级阶段。
西泠印社版四年级下书法优质课说课课件
理解书法审美
对于初学者来说，理解书法的艺术 美感及其评判标准有一定难度。
培养耐心和毅力
书法学习需要长时间的练习，对培 养学生的耐心和毅力是一大挑战。
解决方法
01
02
03
04
游戏化教学
通过设计有趣的书法游戏，使 学生在轻松愉快的氛围中学习
笔画书写规范。
示范与讲解结合
教师现场示范书写，并详细讲 解每个笔画的要领，帮助学生
深入的理解和研究。
教学经验
教师团队成员具有丰富的教学经 验，能够针对不同年龄段的学生
进行有效的指导。
培训与进修
定期参加书法教育培训和学术交 流活动，不断更新教学方法和理
念。
教师分工
课程设计
负责整体课程设计，确保教学内容的连贯性和系 统性。
教学实施
负责具体的教学实施，针对学生特点进行个性化 指导。
作业批改与反馈
02
教学方法
理论教学
书法历史与文化
介绍中国书法的起源、发展历程 和代表人物，让学生了解书法艺 术的深厚文化底蕴。
基本笔画与结构
详细讲解横、竖、撇、捺等基本 笔画，以及字形结构，帮助学生 掌握书法的基本要素。
实践教学
临摹与创作
通过临摹经典碑帖，引导学生体会书 法的韵味，同时鼓励他们进行创作， 培养其独立思考和创新能力。
学生对书法知识和技能的掌握程度
02
通过作业、测试和课堂表现评估学生对书法知识和技能的掌握
程度，了解学生的学习成果和需要改进的地方。
学生对教师教学质量的评价
03
收集学生对教师的教学态度、教学方法和教学效果的评价，了
解教师的教学质量，为教师提供反馈和建议。
西泠印社 版四年级书法下册《第4课 集字临摹练习(一)》教学设计
第四课集字临摹练习（一）教学目标：1.了解横幅和斗方这两种幅式的章法。
2.临写集字作品“静以修身”,把“静以修身”四字写端正、整洁,章法合理,布局完整。
3.初步感受书法集字临摹中文字内容与形式相结合的艺术之美。
教学分析1.教材编写分析《集字临摹练习(-)》是四年级下册第一单元的第四课。
本课板块包括了“集字解读、临习指导、作品展示、课外拓展”四部分,要求学生临写作品“静以修身"。
2.重点难点分析3.重点:参照范作,临写“静以修身”。
4.难点:让学生体会怎样的章法才是比较美观的,从而提学生的欣赏水平。
教具准备笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台,横幅、斗方的作品纸各一张等。
板书设计集字临摹练习（一）静以修身横幅斗方教学过程：一.导入新课1.整体感知:今天老师带来“静以修身”的横幅、斗方两幅作品,这些字都来源于《多宝塔》的集字临摹练习。
板书：集字临摹练习（一）本节课是这学期集字的第一节，请同学们读一遍：静以修身（生读）静以修身（板书）[设计意图]通过作品展示使学生直观认识横幅与斗方，并按照示范作品进行示范临摹。
二.学习新知1.了解含义。
教师总结:“静以修身”出自三国时期诸葛亮的《诫子书》。
意思是说：依靠内心的宁静来修养身心。
[设计意图]练就一幅好书法，必须收心、正体、凝神、聚气，心无旁骛，达到纸、笔、手指、手腕、身体、大脑、意识、心灵一体同步运转状态并反复修炼获得。
2.现察分析。
（1）出示“静、以、修、身”四字,请学生观察、生讨论这四个字的书写要领。
（2）师生讨论这四个字的书写要领师：请同学们观察、分析、（分组）讨论这四个字的书写要领。
观察分析中，要从字的外形、（布局）位置，笔画的粗细、连带方面去思考。
生答：“静”字左高右低,两部分均高大于宽。
笔画横细竖粗“以”字左窄右宽,左重右轻。
点与长撤之间笔意连带意两部分不要写得过松。
“修”字左窄右宽,两竖画较相。
右下三撒由轻渐重,起处位于一条直线上。
西泠印社版四年级书法下册《第9课立刀旁与力字旁》教学设计
西泠印社版四年级书法下册《第9课立刀旁与力字旁》教学设计《立刀旁与力字旁》教学设计教学目标：1掌握立刀旁和力字旁这两个偏旁的书写要领。
2了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3写好“则、列、功、动”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：掌握立刀旁和力字旁的书写要领，会写带有这两个偏旁的字。
教学难点：笔法与笔顺；书写例字做到比例恰当教学时间：一课时教学过程：课前检查书写工具一、谈话导入1、历史上出现了很多优秀的书法家和作品。
今天老师介绍一位著名的书法家，被后人成为书圣的王羲之（板书）2、讲述洗砚池的故事。
3、欣赏天下第一行书《兰亭序》4、王羲之登峰造极的成就是后天努力的结果，我们从小也要打好基本功。
二、重点笔画的练习1、出示四笔画：竖、竖勾、撇、横折钩2、学生说说它们的写法，教师画出写法路线图纠正起收笔的方法，学生练习，教师巡视纠正三、今天我们要学习的部首是它们的组合——揭题：立刀旁和力字旁（板书）1、学生标出笔顺和写法纠正，提示刚刚复习的笔画笔法2、力字旁的笔顺纠正，先写横折勾3、笔画的三种组合方式，这课是相离和相交短竖在竖勾的上半部；撇从横勾中间相交4、示范写法5、强调起收笔的方法6、学生练习，教师指导7、展示，评价四、例字练习1、出示则、列、功、动2、分析左右结构的字左右两部分的组合立刀旁有何变化？在字中在功与动的撇有何不同；则的撇起笔位置；每个字的各部分大小，位置关系3、学生练习，教师巡视指导。
4、互相评价五、总结书写带有立刀旁和力字旁的字时，要注意左右两部分之间的协调，两边的大小比例以及高低，还会有笔画的变化。
同学们书写时要根据字形特点进行灵活的运用。
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第一课对比与调整学习目标：1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2、通过练习，把左右结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学重点：学会比对与调整的方法。
教学难点：将比对与调整的方法用到日后的书法学习中。
教学过程：一、复习正确的写字姿势1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做。
二、导入新课本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。
今天这节课我们先来上钢笔字课。
三、学习新课1、打开书第1页，指名读题目。
2、（出示范例的字“平”“金”）（1）请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍临摹过程中要注意通过与范例字的对比，调整字形的长短及笔画的伸缩，使外形接近范例字。
（3）各学习小组讨论其余的字。
四、学生练习1、学生描描、临写。
2、请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结我们在临摹过程中，不仅要注意对比，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称注意及时调整、纠偏。
第二课三点水教学目标：1、激发学生写字兴趣，培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。
2、教学生学会写三点水及带三点水旁的字，指导学生写好左右结构的字,要求写得正确、美观，有一定的速度。
教学重点：按笔顺正确书写带三点水旁的字。
教学难点：三点水的书写指导。
教学准备：课件虚宫格小黑板课时安排：1课时教学过程：一、谈话激趣揭课题师：小朋友们，上节写字课，你收获了什么？（生自由谈）（黑板上写上慧眼星美姿星进步星态度星优秀星风采奖）师：今天老师给小朋友们带来了许多惊喜，看，黑板上设了这么多奖项，讲台上还有这么多精美的奖品和奖状呢！想不想要？有没有信心得到？师：好，这节课我们来学习写“三点水”及“带三点水旁的字”，只要你好好学习，认真书写，就有机会获奖。
二、慧眼闪亮识字形师：（大屏幕上出示“汽”“洋”“河”）让我们来做一个“慧眼亮晶晶”的小游戏，请小朋友们睁大眼睛仔细看大屏幕上的字，说说你有什么发现？生：都是左右结构的字都带有三点水都是熟字加偏旁组成的，“汽”、“洋”和“河”字还是形声字呢……从而引导学生知道三点水是表示和水有关的意义。
今天我们就来练习书写三点水及带三点水旁的字。
（学生边说，老师边走下台去贴“慧眼星”，并及时评价：你真棒！一眼就看出了每个字的结构特点，还观察了偏旁，看出了都是我们学过的熟字加上三点水组成的形声字。
真是火眼晶晶闪亮亮啊！尽量让多一些同学说）谁来说一说这些字在写的时候要注意什么？（指名说……说清楚了获得“慧眼星”奖励）三、示范引路攻难点1、（课件展示三点水的写法）教师讲解要领：第一个点是从左上到右下，顺锋起笔，由轻到重，回锋收笔；第二个点起笔稍向左，写法和第一个点一样；提的起笔向右下点顿，然后向右上轻轻提笔出锋，收笔要对准上点尾处。
2、伸出你们的小手和老师一起来写三点水，边写边说笔顺。
（我们仔细观察，会看到三点水的三个点不在一条直线上，前两个点下俯，最后一点是提。
）打开你的练习本，美美的写上两遍吧！抽取一个或两个用展台展示，看看他们写的好看吗？（重点和范写的对比、评价）写的不好，我们来帮助他，教师用红笔纠正，强调三点水不在一条直线上。
3、写好了偏旁，我们先来写“汽”字。
教师边在小黑板虚宫格中写字边讲解。
重点提示：左右结构的字是左窄右宽，右边的“气”不要写窄了，（出示对比字），大家看，如果这样就不美观了。
请同学们自己练习写“汽”字。
教师巡视指导（强调写字的坐姿、握笔姿势：抬头挺胸人坐正，一寸一拳一尺要牢记。
随机表扬表现好的同学贴上“美姿星”，强调一看二想三写，质量第一，数量第二。
及时纠正不良姿势）4、展台展示有代表性的学生作品，对好的夸一夸，对有毛病的进行“会诊”，教师随机用红笔纠正，学生再次练习写。
四、超越自我主动练1、大家写的真不错，接着认真看老师写“江”和“河”两个字，你们能照着老师的样子写写吗？那你们就认认真真的写两个针对一至两名同学的作品进行评价。
（展台展示）2、学生再练习写。
教师巡视指导。
（强调坐姿和执笔姿势和书写态度）对态度认真，端正书写的同学贴上“态度星”。
3、同桌互相评一评，给对方贴一个“进步星”或者“优秀星”。
五、配乐练写快乐学1、师：小朋友们，刚才你们挑战了自我，现在要向着更高目标努力，和老师来挑战，比一比谁能写得和老师一样好，甚至超过老师的字。
（投影“海洋泪”三个字，老师示范写在虚宫格上）2、请你想一想，这三个字该怎么把它写的漂亮呢？把你的想法和你的同桌交流一下，自己试着写一写，每个字写几遍，写完之后在小组内评价，然后夸夸本组写的好的字。
3、师圈画出“海”字，重点指导“海”字的写法。
（课件出示）教师讲解要领（“海”字的三点水起笔偏左一些，成一条弧形，撇从竖中线上的上二线起笔，横稍短，竖折从竖中线上的上一线起笔，上点落在右半格上一线位置，横要压在横中线上，下点落在下一线位置。
）把“海”字再写几遍，写到你认为很漂亮为止。
4、现在请小朋友们听着美妙的乐曲，带着美好的心情，完整练习。
把每个字写5个。
六、评出风采展质量1、我们来评一评看谁是今天“风采奖”获得者呢？让我们拭目以待，同学们可以自我推荐，也可以推荐别人。
（让学生参与评选）2、展台展示优秀的、中等的和较差的请学生共评，说出好在哪儿，指出不足。
3、师：小朋友，最激动人心的时刻到了，我们要给获得今天风采奖的小朋友发奖了。
让我们用最热烈的掌声祝贺他们！七、总结收获会运用师：同学们，今天的写字课，你有什么收获呢？（指名说……）师：请同学们把这些收获都用到平时的书写中，提笔即练字，把中华汉字写端正写美观。
课后再练习写几个三点水旁的字让爸爸妈妈欣赏。
第三课绞丝旁与方字旁学习目标：1、掌握汉字的执笔方法，注意写字笔顺。
2、培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。
3、培养学生研究学习的能力。
教学准备：图片、钢笔教学过程：一、提问：大家回忆一下带绞丝旁和方字旁的字有哪些？请学生回答，指导学生按笔顺规则写字、注意田字格的位置、正确的执笔写字姿势、书写整洁等二、细观察、找规律1、出示例字。
2、学生观察字形，说说笔顺规则。
3、学生交流，不足之处教师及时进行总结。
4、师生进行交流，教师边讲解边示范写。
三、出示示例字：经、绝、湿、於，引导学生自己观察找一找规律。
仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。
四、学生按照要求临写以上字。
五、练习，学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，教师要巡视指导。
第四课集字临摹练习（一）教学目标：1、指导学生把汉字写得匀称美观。
2、激发学生的写字兴趣，培养良好的写字习惯。
教学准备：写有范字的投影片。
教学过程：一、复习上几节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例文古诗，仔细观察，写这些字时要注意什么？三、讨论交流1、让学生先进行观察，然后交流。
2、议一议：怎样把字写得正确、匀称、美观。
四、例字指导，教师边指导边讲解。
五、临写（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字。
学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、练习练习书写以上字，教师巡视指导。
第五课言字旁与金字旁学习目标：1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2、通过练习，把言字旁与金字旁的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学准备：图片、毛笔教学过程：一、提问：大家回忆一下带字旁与金字旁的字有哪些？请学生回答，指导学生按笔顺规则写字、注意田字格的位置、正确的执笔写字姿势、书写整洁等二、细观察、找规律1、出示例字。
2、学生观察字形，说说笔顺规则。
3、学生交流，不足之处教师及时进行总结。
4、师生进行交流，教师边讲解边示范写。
三、出示示例字：锋、镜、谁、谓，引导学生自己观察找一找规律。
仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。
四、学生按照要求临写以上字。
五、练习，学生根据所写字的规律来练习书写以上毛笔字，教师要巡视指导。
六、板书设计：第五课言字旁与金字旁锋、镜、记、谁、谓、诵第六课米字旁与火字旁学习目标：了解米字旁与火字旁字的写法。
掌握米字旁与火字旁的字的写法。
养成认真书写的好习惯。
教学重难点：观察米字旁与火字旁的字的书写要领。
教学关键：认真观察课前准备：投影、笔墨纸砚教学过程：一、复习旧知，导入新课1.复习，把上节课学习的字各写1个。
2.小结，提醒书写注意点。
3.学习米字旁与火字旁的字。
二、教学米字旁与火字旁。
1.指名读米字旁与火字旁的书写分析。
2.师范写并讲解要领。
3.学生练习。
4.然后和例字对比，找出问题所在。
5.展示学生作业点评。
三、学习带米字旁与火字旁的字1.师范写。
2.学生练习。
3.教师巡视指导。
4.检查效果。
四、小结看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁的写法了。
小组评选最优秀作品。
谈欣赏后的感受，你觉得他们为什么能写这么好的字？五、板书设计：第六课米字旁与火字旁精释灯炯炳粒第七课右耳刀与单耳刀学习目标：1.了解右耳刀与单耳刀字的写法。
2掌握右耳刀与单耳刀的字的写法。
3.养成认真书写的好习惯。
教学重难点：观察右耳刀与单耳刀的字的书写要领。
课前准备：投影、笔墨纸砚教学过程：一、复习旧知，导入新课1.复习，把上节课学习的字各写1个。
2.小结，提醒书写注意点。
3.学习右耳刀与单耳刀的字。
二、教学右耳刀与单耳刀。
1.指名读右耳刀与单耳刀的书写分析。
2.师范写并讲解要领。
3.学生练习。
4.然后和例字对比，找出问题所在。
5.展示学生作业点评。
三、学习带右耳刀与单耳刀的字1.师范写。
2.学生练习。
3.教师巡视指导。
4.检查效果。
四、小结看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁的写法了。
小组评选最优秀作品。
谈欣赏后的感受，你觉得他们为什么能写这么好的字？第八课集字临摹练习（二）教学目标：1、指导学生把汉字写得匀称美观。
2、激发学生的写字兴趣，培养良好的写字习惯。
教学准备：写有范字的投影片。
教学过程：一、复习上几节课所学的毛笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例文古诗，仔细观察，写这些字时要注意什么？三、讨论交流1、让学生先进行观察，然后交流。
2、议一议：怎样把字写的正确、匀称、美观。
四、例字指导，教师边指导边讲解。
五、临写（1）仔细观察，怎样才能把字写的像示范的字一样好？（2）先临写第一组部分字。
学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、练习练习书写以上字，教师巡视指导。
第九课立刀旁与力字旁学习目标：1.了解立刀旁与力字旁字的写法。
2掌握立刀旁与力字旁的字的写法。