苏教版小学四年级数学教学计划.doc
小学四年级上册数学教案：苏教版全册
小学四年级上册数学教案：苏教版全册一、教学目标知识与技能1. 理解小数的概念，掌握小数的读写方法。
2. 能够进行小数加减法的计算。
3. 理解倍数和因数的概念，能够求一个数的倍数和因数。
4. 掌握简单的几何图形的性质和计算。
过程与方法1. 通过实际操作，培养学生的数学思维能力。
2. 学会使用数学工具，如直尺、圆规等。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
情感态度与价值观1. 培养学生的数学兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 培养学生的自主学习能力，养成良好的学习习惯。
3. 培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通能力。
二、教学内容第一单元：小数的认识1. 小数的意义2. 小数的读写方法3. 小数的比较第二单元：小数的加减法1. 小数的加减法法则2. 小数的加减法计算3. 小数的进位和借位第三单元：倍数和因数1. 倍数和因数的定义2. 求一个数的倍数和因数3. 最大公因数和最小公倍数第四单元：简单的几何图形1. 矩形的性质2. 正方形的性质3. 三角形的性质4. 圆的性质三、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过实际操作，加深对数学概念的理解。
2. 使用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
3. 运用情景教学法，激发学生的学习兴趣。
4. 采用问答法，引导学生思考，提高学生的数学思维能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生的掌握程度。
3. 测验成绩：定期进行测验，了解学生的学习效果。
五、教学计划（此处根据实际教学情况进行详细安排，包括每个单元的教学时数、教学内容、教学活动等）六、教学资源1. 教材：苏教版小学四年级上册数学教材2. 教具：黑板、粉笔、直尺、圆规、三角板等3. 教学课件：根据教学内容制作相应的课件4. 作业材料：练习册、习题集等七、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的发展。
小学数学苏教版四年级上册教学计划(10篇)
小学数学苏教版四年级上册教学计划（10篇）学校数学四班级上册教学打算篇1一、班级状况。
四〔3〕班有45名同学，该班的同学整体来看思维活跃，优生面广，但是有几个同学的思维习惯很差，家长包办代替较多，养成不爱动脑的习惯。
新转来1名同学，从第一周的状况来看，上课好动，要搞小动作。
四〔4〕班有49名同学。
该班的同学相对比较朴实，比较听老师的话，但整体思维不活跃，有个别的同学基础较差，比较淘气。
从整体来看，中等生和差生较多，优生较少。
两个班的状况虽不尽相同。
但孩子们在经过三年的学习生活后，大部分同学养成了较好的学习习惯。
基本上能做到仔细听讲，准时上交作业，检查和订正作业的习惯也渐渐养成。
后进生也能在老师的关心下在不断的进步，本期还要连续做好中等生的转化工作。
二、本册教材的内容：数与代数：第一单元《熟悉更大的数》第三单元《乘法》第5单元除法第七单元生活中的负数。
空间图形：其次单元线与角第四单元图形的变换第6单元方向与位置。
统计与概率：第8单元统计。
三、教学目标〔一〕数与代数：1、经受收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义。
2、通过实践操作活动，熟悉亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系。
并会正确读、写以及比较数的大小。
3、在收集数据的过程中，熟悉数据改写单位的必要性，把握万、亿为单位表示大数的改写方法。
4、理解近似数在实际生活中运用的意义，能自主探究、把握近似数的方法，能对更大的数进行估量。
5、使同学能依据两位数乘两位数的计算方法，探究并把握三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算；能运用乘法运算解决一些实际问题。
6、使同学把握乘法的估算方法。
在解决详细问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。
7、通过对乘法以及好玩算式规律的探究，经受数学问题探究的过程，并会运用乘法运算定律进行简便运算。
8、结合实际情境，探究并把握除数是两位数的除法的计算方法，并能正确地进行计算。
9、在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中简洁的问题。
苏教版小学数学四年级上册教学计划
苏教版小学数学四年级上册教学计划一、教学目标1.知识目标：学生将学习大数的认识、角的度量、三位数乘两位数、平行四边形和梯形、除数是两位数的除法、统计、数学广角等7个单元的知识，并将进行系统梳理，以便更好地掌握所学内容。
2.技能目标：学生将掌握数学基本技能，如计算、推理、解决问题等，并通过两套综合模拟试卷，提前适应考试和合理分配答题时间。
3.情感目标：通过学习数学，学生将了解数学的应用价值，并培养对数学的热爱和兴趣，提升自信心。
二、教学内容本学期将教授学生学习《小学数学四年级上册》的全部内容，主要包括以下几个部分：1.数与代数部分：包括大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法等。
2.图形与几何部分：包括角的度量、平行四边形和梯形等。
3.统计与概率部分：包括统计、数学广角等。
三、教学措施1.注重基础知识的学习，认真复习书本和笔记，理解公式并熟练掌握。
2.结合实际生活，引导学生理解数学知识，激发学习兴趣。
3.通过课堂提问、课堂讨论、小组合作等方式，帮助学生更好地理解和掌握知识。
4.采用多媒体教学，增加学习趣味性。
5.对学生的学习情况进行定期评估，以及时调整教学策略。
四、教学进度安排根据教学计划，本学期的教学进度安排如下：第一周：大数的认识第二周：角的度量第三周：三位数乘两位数第四周：平行四边形和梯形第五周：除数是两位数的除法第六周：统计第七周：数学广角第八周：两、三位数除以两位数第九周：观察物体第十周：统计表和条形统计图(一)第十一周：解决问题的策略第十二周：可能性第十三周：整数四则混合运算第十四周：垂线与平行线第十五周：整理与复习第十六周：期末考试复习五、教学评价1.学生学习情况评价：主要采用课堂提问、作业评价等方式，对学生的学习情况进行评价。
2.学生考试评价：采用单元测验、期末考试等方式，对学生的学习情况进行评价。
3.学生实践能力评价：通过数学实验、数学竞赛等方式，对学生的实践能力进行评价。
2024年苏教版四年级数学教学计划
2024年苏教版四年级数学教学计划一、教学目标通过本学期的数学学习，使学生掌握基本的算术运算方法，培养学生的逻辑思维能力和数学解决问题的能力，建立正确的数学学习兴趣和良好的学习习惯。
二、教学内容1. 数的认识掌握自然数的认识及其在实际生活中的应用。
2. 数的比较学习数的比较，并熟练掌握数的大小关系。
3. 加法和减法掌握加法和减法的基本概念和运算方法，能熟练进行简单的加减法计算。
4. 乘法和除法学习乘法和除法的基本概念和计算方法，能够灵活运用乘除法进行简单的计算。
5. 数的整体认识学习十以内数的整体认识，通过十以内数的组合和拆分，培养学生对数的整体认识和运算能力。
三、教学重点和难点教学重点：加法和减法运算、乘法和除法运算。
教学难点：数的整体认识及其运用。
四、教学方法本课程采用多种教学方法，如讲解、练习、实践等相结合，通过多种角度、多种方式的学习和操作来促进学生的理解和掌握。
五、教学过程1. 数的认识（2周）通过数的集合、排列和相等性的比较，让学生认识自然数及其在实际生活中的应用。
2. 数的比较（2周）通过多种实际生活场景，让学生感受数字之间的大小关系，并掌握数的大小比较。
3. 加法和减法（4周）通过具体的实物与图形，让学生感知加法和减法的概念，逐步引导学生掌握加法和减法的运算方法，进行简单的计算操作。
4. 乘法和除法（4周）通过实际问题的解决，让学生了解乘法和除法的概念，掌握乘法和除法的基本运算方法，并灵活运用于实际问题中。
5. 数的整体认识（4周）通过数的组合和拆分，培养学生对十以内数的整体认识和运算能力，通过解决实际问题来加深学生对数的整体认识。
六、教学评价本学期主要以平时表现、作业完成情况和课堂小测验来评价学生的数学学习情况，并根据学生的评价结果，进行个别辅导和提升。
总结：本教学计划旨在通过系统的教学内容，培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学学习能力。
通过不同的教学方法和评价方式，全面了解学生的数学水平和学习情况，为学生的学习提供有效的指导和帮助。
最新四年级数学教学计划苏教版(十篇)
最新四年级数学教学计划苏教版(十篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学四年级苏教版数学上册全套教案
小学四年级苏教版数学上册全套教案一、教学目标知识与技能1. 掌握四位数的组成和数位顺序。
2. 会进行万以内的整数加减法计算。
3. 理解分数的概念，掌握同分母分数加减法的计算方法。
4. 学会使用小数进行简单的计算。
过程与方法1. 通过实例和练习，培养学生的数感，提高学生的运算能力。
2. 利用实际问题，培养学生的应用意识，提高学生解决问题的能力。
情感态度与价值观1. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心。
2. 培养学生的合作精神，提高学生的沟通技巧。
二、教学内容第一单元：数的认识1. 学习四位数的组成和数位顺序。
2. 掌握万以内的整数加减法计算。
第二单元：分数1. 理解分数的概念，掌握同分母分数加减法的计算方法。
2. 学会使用小数进行简单的计算。
第三单元：几何图形1. 认识和掌握常见的几何图形，如三角形、四边形、圆形等。
2. 学习图形的面积和周长的计算方法。
第四单元：统计1. 学习利用图表进行数据展示和分析。
2. 培养学生的数据分析能力，提高学生解决问题的能力。
三、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动探究，发现问题，解决问题。
2. 利用实际问题，培养学生的应用意识，提高学生解决问题的能力。
3. 采用小组合作学习的方式，培养学生的合作精神，提高学生的沟通技巧。
四、教学评价1. 通过课堂练习、作业和测试，评价学生的知识与技能掌握情况。
2. 通过观察和交流，评价学生在过程与方法中的表现。
3. 通过问卷调查和小组讨论，评价学生的情感态度与价值观的培养情况。
五、教学计划（此处根据实际情况，列出每个单元的教学计划，包括课时安排、教学内容、教学活动等。
）六、教学资源1. 教材：苏教版小学数学四年级上册。
2. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备、几何图形模型等。
3. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺等。
七、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2. 注重培养学生的数学思维能力，引导学生主动探究，发现问题，解决问题。
2024年四年级上册数学教学计划苏教（4篇）
2024年四年级上册数学教学计划苏教一、本学期本课程教学目标要求和任务（一）知识与技能：1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。
体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3.会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
7.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
（二）过程与方法1.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
2.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
（三）情感态度价值观1.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
2.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
重点：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识。
难点：1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。
2、使学生掌握乘法的估算方法。
3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。
4、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。
5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。
二、学生基本情况分析和提高教学质量的具体措施（一）学生基本情况分析1、认知情况经过三年级下学期的学习，学生的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，三（2）学生已经具备了初步的数学知识（两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、年月日、不同形式的条形统计图），为学好本册教材打下了良好的基础。
2024年苏教版四年级第二学期数学教学计划
2024年苏教版四年级第二学期数学教学计划一、教学目标：1.掌握四位数的数的读法、写法和大小比较。
2.掌握三位数加减法的计算方法，并能应用于实际问题。
3.理解几何图形的特征，并能够正确地分辨和画出不同的几何图形。
4.掌握时间的概念，能够读懂和按时钟绘制固定的时间。
5.培养学生的数学思维和问题解决能力，提高他们的数学应用能力。
二、教学内容：1.数的认识与比较（1）四位数的数的读法、写法（千、百、十、个位）、大小比较。
（2）练习辨认不同的四位数，排列四位数的大小顺序。
2.三位数的加法与减法（1）三位数的十位数和个位数的加法。
（2）三位数的十位数和个位数的减法。
（3）应用加法和减法解决实际问题。
3.图形的认识与绘制（1）矩形的认识与绘制。
（2）正方形的认识与绘制。
（3）平行四边形的认识与绘制。
（5）圆形的认识与绘制。
4.时间的认识与绘制（1）认识钟表和时钟的构造。
（2）认识小时和分钟的概念。
（3）按时钟绘制固定的时间。
（4）应用时间解决实际问题。
三、教学方法：1.任务型教学法：通过设置任务，引导学生主动探究知识。
2.示范与讲解相结合：教师先做示范，再讲解操作步骤，最后由学生自主练习。
3.合作学习法：通过小组合作、小结、展示等方式，培养学生的团队合作精神和交流能力。
四、教学步骤与安排：1.第一周：数的认识与比较（1）学习四位数的读法、写法和大小比较。
（2）练习辨认不同的四位数，排列四位数的大小顺序。
（3）应用题的训练。
2.第二周：三位数的加法与减法（1）学习三位数的十位数和个位数的加法。
（2）学习三位数的十位数和个位数的减法。
（3）应用题的训练。
（1）学习矩形的认识与绘制。
（2）学习正方形的认识与绘制。
（3）学习平行四边形的认识与绘制。
（4）应用题的训练。
4.第四周：图形的认识与绘制（1）学习三角形的认识与绘制。
（2）学习圆形的认识与绘制。
（3）应用题的训练。
5.第五周：时间的认识与绘制（1）学习钟表和时钟的构造。
苏教版小学四年级数学上册教学计划（精选4篇）
苏教版小学四年级数学上册教学计划（精选4篇）苏教版小学四年级数学上册教学计划篇1一、班级情况分析1、班级概况：四(1)班现已注册的学生有36人，四(2)班已注册学生29人，其中大多数都是男同学。
大部分学上都是来自外地，极少数是本地生。
2、知识掌握情况：从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够，对长方形和正方形的认识、吨千米的认识掌握得不太好。
在计算方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距非常之大。
对于一些计算式题，部分学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。
应用题掌握得还不够，只有部分学生能认真分析题意，正确列式，不能很好地根据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构掌握的还不够。
同时解决实际问题能力有待于提高。
这对本学期的教学带来了一定的困难。
3、学习习惯、兴趣、方法及心理特征：从学习习惯、兴趣、方法看，在这些学生当中，少数学生对数学课学习兴趣浓厚，能按正确学习方法去学数学。
他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问。
有半数以上的学生平时学习习惯学习态度不好，课堂上不能专心致志，上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，也不能保持最基本的纪律，有些学生在课堂上不止自己不能专心发影响周围的同学。
而有些学生在课堂上却不愿开口，发言不积极。
这个学期有效开展课堂讨论和提高学习效果是本学期要努力的方向。
从心理特征看，多数学生喜欢在别人面前表现自己，喜欢表扬夸奖，班上竞争意识浓;差生上课比较被动，不闻不问，积极性不高，作业完成较难，但也喜欢激励。
4、其他因素：学生多数来自农村，他们热爱劳动，活泼好动，集体荣誉感强，学生多数家庭贫困，家长的文化程度普遍不高，虽有望子成龙，望女成凤之心，但教育方法不当，家校配合不够，并对“减负，推素”存有认识偏差。
2024年苏教版数学四年级下册教学工作计划（二篇）
2024年苏教版数学四年级下册教学工作计划本学期，我负责四年级（114）班的教学工作，现将班级基本情况、教学目标、教学重点难点及教学措施进行梳理如下：一、班级基本情况（一）学情概述本班共有学生若干名。
大部分学生对数学学科表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂学习。
但也有部分学生学习习惯有待改善，课堂参与度不高。
本学期，我计划重点关注学生已掌握的基本技能，着力培养他们的创新意识和能力。
（二）教材解析本册教材涵盖平移、旋转和轴对称；多位数的认识；三位数乘两位数；计算器的使用；问题解决策略；运算律；三角形、平行四边形和梯形；确定位置；整理与复习等内容。
教材特点在于内容丰富、贴近学生生活体验、强调知识形成过程、鼓励算法多样化，以及灵活开放的教学方式。
教材既融入了教育新理念，又继承了传统数学教育的精髓，体现了基础性、丰富性和发展性。
二、教学目标（一）知识与技能1. 引导学生结合已有知识，从具体问题中提炼数量关系，探索算法和运算律，掌握计算方法和顺序，发现并理解简单的运算规律；初步认识自然数的特征，理解用字母表示数的意义和基本方法。
2. 指导学生探索常见平面图形的特征和简单变换，认识三角形、平行四边形和梯形及其性质，了解图形对称和位置关系的变换。
（二）数学思考1. 在探索计算方法和发现运算规律的过程中，培养学生类比、猜想、归纳、验证等能力，发展合情推理。
2. 在学习自然数特征和用字母表示数的过程中，提升学生的观察、比较、分析和综合能力，进一步发展抽象思维和符号感。
3. 在探索图形特征、简单变换和设计图案中，提高学生的形象思维和空间观念。
（三）解决问题1. 培养学生从实际情境中发现并提出问题，运用所学知识解决问题，增强应用意识。
2. 指导学生在解决问题时，合理使用计算器，学会用画图策略整理信息，探索有效解题方法。
3. 在解决问题中，积累策略，体验多样性，增强反思意识。
（四）情感与态度1. 在探索数学知识和规律中，获得成功体验，激发对数学的好奇心，树立学习信心。
2024年苏教版小学四年级数学教学计划
2024年苏教版小学四年级数学教学计划引言：数学作为一门重要的学科，对学生思维的发展和创造性思维的培养具有重要的作用。
在小学四年级的数学教学中，我们应该注重培养学生的逻辑思维能力、创造性思维能力和问题解决能力。
本教学计划结合2024年的苏教版小学四年级数学教材，以启发学生思维、培养他们的数学兴趣和解决问题的能力为目标，旨在帮助学生建立起扎实的数学基础。
一、教学目标：1. 培养学生对数学的兴趣，激发学习的主动性；2. 培养学生的逻辑思维、创造性思维和问题解决能力；3. 建立和巩固学生的数学基础，为进一步学习打下坚实的基础。
二、教学内容：根据苏教版小学四年级数学教材的内容，教学重点如下：1. 算法与应用2. 长度、质量与容量3. 图形和日期4. 自然数的加减法5. 平面图形的认识三、教学方法：1. 激发学生的学习兴趣：通过故事、游戏、实践等方式激发学生的学习兴趣，增加课堂的趣味性。
2. 启发式教学：通过问题导入，让学生自己思考和探索，培养他们的创造性思维和问题解决能力。
3. 合作学习：鼓励学生在小组中合作学习，通过交流和讨论，相互促进，提高学习效果。
四、教学步骤：第一单元：算法与应用1. 数的读法与写法教学目标：掌握1万以内数的读法和写法教学重点：十，百，千的意义2. 两位数的加法与减法教学目标：掌握两位数的加法和减法运算教学重点：进位与借位的概念与方法3. 三位数的加法和减法教学目标：掌握三位数的加法和减法运算教学重点：进位与借位的概念与方法第二单元：长度、质量与容量1. 长度的比较教学目标：能正确使用尺子量取长度并进行比较教学重点：长度的单位换算2. 长度的应用教学目标：能够运用长度单位解决实际问题教学重点：长度的加减法计算3. 质量的比较教学目标：能正确使用天平比较质量教学重点：质量的单位换算4. 质量的应用教学目标：能够运用质量单位解决实际问题教学重点：质量的加减法计算5. 容量的比较和应用教学目标：能正确使用容器比较容量和解决实际问题教学重点：容量的单位换算第三单元：图形和日期1. 点、线和面教学目标：认识几何图形中的点、线段和线，并能够画出简单的几何图形教学重点：点的特点、线段的长度、线的延伸2. 正方形、矩形和三角形教学目标：认识正方形、矩形和三角形，并能够画出简单的正方形、矩形和三角形教学重点：图形的特点、边长和角度的概念3. 圆、半圆和椭圆教学目标：认识圆、半圆和椭圆，并能够画出简单的圆、半圆和椭圆教学重点：图形的特点、半径和直径的概念4. 日期的认识和计算教学目标：能够正确读取日期，并能进行简单的日期计算教学重点：年月日的读法和计算第四单元：自然数的加减法1. 1000以内的加法教学目标：掌握1000以内的加法运算教学重点：进位的概念和方法2. 1000以内的减法教学目标：掌握1000以内的减法运算教学重点：退位的概念和方法第五单元：平面图形的认识1. 多边形和曲线教学目标：认识和描述多边形和曲线，并能够画出简单的多边形和曲线教学重点：多边形的边数和角度的计算2. 对称与投影教学目标：认识对称和投影，并能够进行简单的对称和投影操作教学重点：对称和投影的特点和操作方法3. 拼图教学目标：通过拼图游戏培养学生的空间思维和创造力教学重点：图案的变换和组合五、教学评价与反思：通过课堂小测验、作业和平时的观察评价学生的学习情况，及时给予反馈和指导。
2024年苏教版四年级数学上册的教学计划（三篇）
苏教版四年级数学上册的教学计划一、学情分析班上学生对知识的掌握仍存在一定缺陷与不足，综合能力有待提高，有一部分学生学习态度比较浮躁，需要改正，改掉许多学习上的不良习惯，班级部分家长的重视程度也有待提高，争取学好本学期的任务。
二、教材内容本册教材内容为：四则运算、观察物体、运算定律、小数的意义和性质、三角形、小数的加法和减法、图形的运动、统计、数学广角等。
2、注重基础知识和技能的训练，控制训练量，把握训练密度，以达到的训练效果。
重视提高学生的计算能力，讲求精讲多练，采取及时有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的提高。
针对本班学生计算能力较差的实际情况，本学期将要求每位学生每天要完成一页口算题的练习，针对笔算能力较差的学生，每天将完成3题笔算练习，并且要家长批改，从而提高学生的计算能力。
每周将进行一次笔算小测。
3、加强解决问题的教学。
本册教材在解决问题教学中，问题都是由已学过的两步计算应用题增加一个条件或改变问题而成的。
在教学的过程中，注重培养学生找等量关系的能力，通过创设情境，培养学生分析和解决实际问题的能力。
4、在教学中多关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神，对学生在学习过程中遇到的问题。
要适时，有效的帮助和引导。
5、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。
赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。
6、抓好培优补差工作。
苏教版四年级数学上册的教学计划（二）一、学生的基本情况分析：二、教材情况分析：教材总共分为七单元。
一是小数的认识和加减法。
二是认识图形。
三是小数乘法。
四是观察物体。
五是小数除法。
六是游戏公平。
七是认识方程。
其中第一单元，第三单元，第五单元属于数与代数;第二单元和第四单元属于空间与图形。
第六单元属于统计与概率。
最新四年级数学教学计划苏教版苏教版四年级数学教学工作计划
最新四年级数学教学计划苏教版苏教版四年级数学教学工作计划四年级数学教学计划苏教版篇一（一）学情分析本学期我任教四年级，大多数学生对学习数学有一定的兴趣，并乐于参与数学学习活动。
少数学生学习习惯不好，上课发言不积极。
我本学期需要较多地关注同学们业已形成的基本技能，培养他们的创新意识，提高他们的创新能力。
（二）教材分析这册教材包括下面的内容：平移、旋转和轴对称；认识多位数；三位数乘两位数；用计算器计算；解决问题的策略；运算律；三角形、平行四边形和梯形；确定位置；整理与复习等。
本册教材主要特点：本册教材具有内容丰富、关注学生的已有经验与生活体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性、灵活性的教学方法等特点。
教材努力体现新的教学观念和学习观念，具有创新、实用、开放的特点。
本教材既注意体现教育新理念，又注意继承传统的数学教育内涵，使我们的实验教材具有基础性、丰富性和发展性。
二、教学目标（一）知识与技能方面2.使学生经历探索一些常见平面图形的特征以及简单变换的过程，认识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换。
（二）数学思考方面1.在探索计算方法、发现运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活动，发展合情推理能力。
2.在探索自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行观察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增强符号感。
3.在探索平面图形的特征、对图形进行简单变换以及设计图案的过程中，进一步发展形象思维和空间观念。
（三）解决问题方面1.能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题，并能运用所学的数学知识和方法解决问题，进一步发展应用意识。
2.能在解决问题的过程中，合理使用计算器进行计算，初步学会用画图的策略整理和表达信息，探索解决问题的有效方法。
3.在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性，逐步增强对解决问题过程的反思意识。
苏教版(2024~2025学年)四上数学教学计划
苏教版20 24 -20 25 学年度第一学期__数学_学科教学计划一、教材主要内容1、升和毫升2、两、三位数除以两位数简单的周期3、观察物体4、统计表和条形统计图（一）运动与身体变化5、解决问题的策略6、可能性7、整数四则混合运算8、垂线与平行线怎样滚得远9、整理与复习二、教学总目标1、学习目标：（1）经历在具体情境中抽象出数量关系、运算顺序、运算律，以及用图形、字母表示运算律的活动过程，发展初步的符号感，掌握必要的运算技能。
（2）认识升与毫升，掌握其进率，会观察有几个正方体组成的物体。
（3）在认识射线和直线，进行几何体与视图相互转换，研究锐角、直角、钝角、平角以及周角间的大小关系，体会直线间的位置关系等学习活动中，发展初步的空间观念。
（4）经历收集、整理、描述和分析数据的过程，，认识条形统计图，掌握一些数据处理的技能。
体会事件发生的可能性是有大有小的。
2、能力目标：（1）能在教材提供的现实情境中看到数学内容，提出与数学有关的问题，并运用已经掌握的数学知识解决这些问题；（2）能通过两步计算或综合算式解决一些实际问题，逐步养成计算后回答问题的习惯；（3）能找到生活中应用两点一条直线的例子和应用两条直线互相平行、互相垂直的例子；能应用两点间线段最短，以及点到直线的距离等知识，解决有关的实际问题；（4）知道可以从报刊杂志、广播电视等媒体中获得有用的数据信息，能读懂媒体呈现的简单的统计表和条形统计图。
（5）能主动与同学合作开展学习活动，积极与同学交流学习的思考，增强与他人合作交流的体验。
（6）在教师的组织下反思自己的学习，逐步形成解决问题的基本策略，体会策略的多样性。
3、情感目标：（1）在现实的情境中理解数学内容，在生活中应用数学知识，体验数学与日常生活的密切联系，对身边环境中与数学有关的想象和事物产生好奇心；（2）在学习过程中能质疑问难，逐步形成积极参与对数学问题的讨论以及发现错误及时改正的态度，逐步学会客观地评价自己和评价他人。
2024年苏教版小学四年级数学下册的教学计划（4篇）
2024年苏教版小学四年级数学下册的教学计划一、指导思想：本学期教学计划紧密结合班级学生的实际情况及数学学科特点，以提升学生综合素质为核心，注重增强学生实际数学应用能力。
旨在充分激发学生学习数学的热情和潜能，从而有效提升数学学科的学习成效。
二、学情分析：所教授的四年级两个班级学生思维活跃，课堂互动良好，学习态度积极。
该年龄段学生普遍存在粗心大意的问题，在计算过程中易出现错误，对应用题的理解和自主审题能力有待提高。
针对这些问题，复习时应着重加强计算能力的培养和应用题理解能力的提升，并对基础知识进行巩固复习。
对于成绩优秀的学生，应适当提高复习难度，开展更深层次的训练。
三、复习内容：本册教材包含七个单元，分别为：1、大数的认识；2、角的度量；3、三位数乘两位数；4、平行四边形和梯形；5、除数是两位数的除法；6、统计；7、数学广角。
复习将按照知识体系，分为大数的认识、乘法和除法、角和四边形、统计和数学广角四大模块，系统地进行知识梳理。
四、复习目标：通过复习，期望达到以下目标：1.学生对大数概念、十进制计数法、大数单位表示及近似数等知识有更深入的理解，构建完整的整数概念认知结构；2.学生能够进一步巩固三位数乘两位数和除数是两位数的除法运算方法，提高使用计算器处理大数计算和探索规律的操作技能，深化对计算器的认识；3.学生能够掌握直线、射线、线段的基本特性，识别角、平行四边形和梯形；4.学生能够熟练掌握统计的基本知识与技巧，绘制两种不同类型的统计图；5.学生能够提升运用所学知识解决实际问题的能力，并在实践中感受数学的价值；6.通过复习过程，激发学生主动学习的热情，培养其反思意识和自我提升能力。
2024年苏教版小学四年级数学下册的教学计划（二）一、班级现状评估：四（3）班共有学生若干名，其中表现出色的学生若干名，成绩相对较弱的学生约占一定比例，而中等水平的学生构成主体。
随着学生从中年级向高年级的过渡，他们的思维方式正从具体形象思维转向更为抽象的逻辑思维，对周遭事物的认识能力有所提升，已经能够运用归纳和概括的方法来识别事物并解决问题。
苏教版四年级数学教学计划
苏教版四年级数学教学计划一、教学目标1.理解四则运算：加减乘除的概念、计算方法和运用，能够熟练使用四则运算符号完成简单的数学运算；2.熟练掌握小学数学中的基本方法：口诀、画图、手算、估算、推理等，培养创新和探索精神，发现问题、解决问题；3.熟练掌握时、长、重、容等比较、计量单位的使用，能够在实际生活中进行计量和比较；4.认识数字的大小、顺序、奇偶性及相关的符号，了解常用分数，发掘数学的美和趣味，增加对数学的兴趣和探索欲望；5.建立数学思维，培养正确的数学思想方法和数学表达能力，增强分析和解决问题的能力。
二、教学内容1.数的认识与扩展(1)数及其大小、大小关系和数表达法。
(2)100以内数的分解与组合性质。
(3)最大数、最小数和找规律。
(4)探究数的意义与应用2.四则运算(1)加减乘除的运算方法和应用场合。
(2)实际问题的解法，具体应用。
(3)四则运算口算及口算训练方法。
3.运算的性质和规律(1)运算律及用途。
(2)数字规律的发现。
(3)用数学符号表示计算过程。
4.时间、长、重、容(1)计量单位的认识。
(2)时间、长、重、容的计量和比较。
(3)实际问题的解答。
5.分数的认识及分数的加减(1)小学中常用的分数和分数的应用场合。
(2)有关分数的基本概念和基本技能。
(3)分数的加减运算、应用实例。
三、教学方法1.情境教学法：利用生活实例、生动形象的语言，帮助学生进行类比和联想，在实践中感悟数学概念和解决实际问题。
2.示范演示法：通过教师在课堂上的讲解和示范，引导学生探究数学规律和解题方法。
3.合作学习法：通过小组合作、互助合作等形式，激发学生思考、交流和探究的兴趣与潜力，培养学生互动、合作和提高学习效果的能力。
四、教学进度时间教学内容第一周数的认识与扩展第二周四则运算第三周运算的性质和规律第四周时间的认识及计量第五周长度的认识及计量第六周分数上的认识第七周分数的加减第八周重量的认识及计量第九周容量的认识及计量第十周巩固练习第十一周期末复习五、教学评价1.课堂互动评价：包括活动情况、参与度等的考核。
苏教版四年级上册数学教学计划.doc
数学学科四4 班教学计划1．学生基本情况：学生63 人，其中男生人，女生人。
上学期及格人，占90.48 %。
班平均77 分。
2．教育教学目标：(1)德育目标：在现实的情境中理解数学内容，在生活中应用数学知识，体验数学与日常生活的密切联系，对身边环境中与数学有关的想象和事物产生好奇心；在学习过程中能质质疑问难，逐步形成积极参与对数学问题的讨论以及发现错误及时改正的态度，逐步学会客观地评价自己和评价他人；经过自己的努力，主动探索并获得数学知识，建立学好数学的自信心，锻炼克服困难的意志，不断获得成功的体验；从教科书中的“你知道吗”栏目和其他渠道了解更多的数学知识，爱到数学文化的熏陶，感受数学对人类历史发展的促进作用，体会数学是人类文明的组成部分，从而进一步产生对数学学习的积极情感。
(2)智育目标：期评及格率达到95 %，班平均达到80分。
(3)基本技能：在现实的情境中理解数学内容，在生活中应用数学知识，体验数学与日常生活的密切联系，对身边环境中与数学有关的想象和事物产生好奇心；在学习过程中能质质疑问难，逐步形成积极参与对数学问题的讨论以及发现错误及时改正的态度，逐步学会客观地评价自己和评价他人；经过自己的努力，主动探索并获得数学知识，建立学好数学的自信心，锻炼克服困难的意志，不断获得成功的体验；从教科书中的“你知道吗”栏目和其他渠道了解更多的数学知识，爱到数学文化的熏陶，感受数学对人类历史发展的促进作用，体会数学是人类文明的组成部分，从而进一步产生对数学学习的积极情感。
(4)单元考试9 次。
(5)作业批改：详批全部次，略批次，查次。
（详批、略批主要指作文批改，其余学科均为详批）3．知识体系及其重点、难点：重点：（1）通过具体的活动，初步建立升和毫升的概念，知道1升=1000毫升。
（2）理解并掌握除数是两位数除法的笔算方法，会用“四舍五入”：的方法试商和调商；理解商不变的规律，能用简便方法计算被除数和除数末尾都有0的除法；能正确解答连除的实际问题。
苏教版四年级数学教学计划
苏教版四年级数学教学计划教学目标本教学计划的目标主要是让学生在学习过程中，逐渐建立数学概念，培养学生的逻辑思维能力，以及对数学的兴趣和信心。
其中具体的教学目标分别为：- 掌握正整数的概念，培养学生进行自然数的加、减、乘、除运算的能力。
- 掌握数的进位退位规律和比较大小，培养学生使用各种大小比较符号的能力。
- 学习各种基本图形的特点和常见属性，并能进行分类和比较。
- 学习一些简单的数据统计方法，例如对资料进行整理、分类，并能进行简单的图表绘制。
教学内容本教学计划的内容主要包括以下点： ### 1. 整数概念与四则运算 - 正整数的概念 - 自然数加减法，乘除法的运算规律 - 检验计算结果的方法2. 数的进位与退位•数的位数、数位、位权与进位、退位•数比较大小，大小比较符号的表示方法3. 基本图形•点、线、线段、射线、角、直角、锐角、钝角、三角形、四边形的基本概念和性质•建模与推理4. 数据统计•样本、调查、表格制作与读取•条形图、折线图、表格的绘制和数据解读教学方法1.通过引入问题和具体事例，激发学生的兴趣和好奇心，提高学生对数学的乐趣和信心。
2.采用知识连接的方式，以循序渐进的方法引出新知识，让学生在旧知识的基础上逐渐掌握新知识。
3.采用课堂研究、小组讨论和演练的方式，使学生在课堂上积极参与，实践数学、运用数学方法解决实际问题，提高学习效果和实际运用能力。
4.采用多元化的教学方法和师生互动的模式，达到因材施教的目的，让每个学生都有收获。
教学评价本教学计划的评估主要通过平时作业、考试测试等方式进行。
1. 在教学过程中，每节课后布置相应的练习作业，以检验学生的掌握情况。
2. 定期进行课堂测验，以检查学生对每单元知识掌握情况。
3. 期中、期末进行统一的考试测试，以检查学生对整体知识的掌握情况。
4. 对学生的学习表现进行全面评估，包括德育、智育、体育和美育各方面，通过多维度评价学生的综合素质。
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苏教版小学四年级数学教学计划
经历三位数除以两位数笔算方法的探索过程，掌握试商和调商的方法，能正确地进行笔算。
苏教版小学四年级数学教学计划如下，快随我一起来了解下。
苏教版小学四年级数学教学计划
一、班级情况分析
二、教学要求
⒈经历三位数除以两位数笔算方法的探索过程，掌握试商和调商的方法，能正确地进行笔算;能判断三位数除以两位数商是几位数，能估计商的最高位是几。
⒉能结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的顺序，初步理解小括号的作用，会脱式计算两步运算的式题。
⒊经历加法和乘法的交换律、结合律的探索过程，理解这些运算律，会运用这些运算律进行一些加法和乘法的简便运算。
⒋初步认识射线和直线，能区分线段、射线和直线;了解两点确定一条直线，两条相交直线确定一个点;体会两点间的所有连线中线段最短，知道两点间的距离。
⒌进一步认识角，知道表示角的符号和角的计量单位“度”。
认识量角器，会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角，会用三角尺画30°、45°、60°、90°的角。
⒍进一步认识直角、锐角和钝角，知道平角和周角，理解锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系。
⒎能根据实际需要对数据分段整理，填写统计表，能对统计结果作出简单的分析和判断。
⒏在探索三位数除以两位数笔算方法，进行有关的口算、估算的过程中，发展类比迁移能力、合情推理能力，进一步发展数感。
⒐在认识射线和直线的过程中发展空间想像能力;在研究角的度数，认识平角、周角，认识平面内两条直线的位置关系等学习活动中，进一步发展空间观念，发展形象思维和抽象思维。
⒑在解决问题的过程中，进一步学习有条理的思考，初步学习对结论的合理性作出说明。
⒒在解决问题的过程中，能有效地与同伴合作，或者与同伴共同完成任务，或者把自己解决问题的过程和结果与同伴交流，体会合作的益处，进一步培养合作意识。
⒓通过数学学习活动，初步体验到数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流，增加对数学的亲近感。
⒔在观察、操作、归纳、类比、猜测等数学活动中，体验数学问题的探索性和挑战性，初步感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性，增强理性精神。
⒕对不懂的地方或不同的观点敢于提出疑问，愿意对数学问题进行讨论，发现错误能及时改下，初步培养实事求是的科学态度。
15.在教学过程中，利用例题、习题等教学资源，对学生进行植树造林、减少光污染、节约能源保护环境教育。
三、教学重点
⒈正确对三位数除以两位数进行笔算;正确判断商是几位数，商的最高位位是几。
⒉运用加法和乘法的交换律、结合律对混合运算进行简便运算。
⒊量指定角的度数;画指定度数的角。
⒋从已知条件想起或从所求问题想起的方法分析数量关系的学习过程。
四、教学难点
⒈利用间隔排列的知识解决实际中的有关问题。
⒉对统计表和条形统计图作出正确的分析。
⒊用直尺、三角尺等工具画已知直线的平行线或垂线。
⒋在学习过程中对学生的分析、判断、创新等能力进行培养。
五、教学措施
⒈学期一开始就严格要求，加强学生能力和学习习惯的培养。
⒉利用直观教具进行演示，帮助学生理解分析，从而轻松掌握所学知识。
⒊加强补差工作，让每个学生都不落后。
⒋与现实生活紧密结合，让学生感觉学习不再枯燥无味。
数学教学工作总结。