2020年小学数学教学计划

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2024年小学数学教学计划范本(五篇)

2024年小学数学教学计划范本(五篇)

2024年小学数学教学计划范本一、教材分析:本册教材包括下面一些内容:除数是一位数的除法,两位数乘两位数,小数的初步认识,位置与方向,面积,年、月、日,简单的数据分析和平均数,用数学解决问题,数学广角和数学实践活动等。

其中除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

单元分析:(一)数与代数在数与计算方面,这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。

这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能,是进一步学习计算的重要基础。

此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题,这部分知识的学习,引入小数的初步认识,可以扩大用数学解决实际问题的范围,提高学生解决问题的能力;同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流,进一步发展数感,并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。

(二)空间与图形1、测量。

(第六单元:面积)本单元设计加强了探索性,让学生经历知识的形成过程。

让学生探究引进统一的面积单位的必要性,认识面积单位,掌握长方形、正方形的面积公式,进一步促进空间观念的发展。

2、图形与位置。

(第一单元:位置与方向)让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。

3、在量的计量方面,本册教材在前一册的基础上进一步扩大计量知识的范围,教学较大的时间单位年、月、日以及24时计时法。

(三)统计(第三单元,统计)初步学习简单的数据分析和平均数。

加强了对统计作用的进一步认识及对平均数在统计学意义上的理解。

(四)解决问题1、第八单元,解决问题。

用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题。

2、第九单元,数学广角。

学习简单的集合思想和等量代换思想,并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题,培养学生观察、分析及推理的能力,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

3、实践活动。

本册教材根据学生所学的数学知识和生活经验,安排了两个实践活动――“制作年历”和“设计校园”。

2024年小学数学教学计划(7篇)

2024年小学数学教学计划(7篇)

2024年小学数学教学计划一、指导思想新修订的课程标准的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。

不仅考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

二、班级学生情况分析五年级两个班共有学生____人,大部分学生学习数学的兴趣浓厚,也有上进心,但个别同学由于接受知识的能力的差异有厌学情绪,所以学习态度还需不断端正。

有少部分学生自觉性不够,不能及时完成作业等,对于学习数学有一定困难。

所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应加强培养他们的各种学习数学的能力,以提高成绩。

三、教材分析教材内容分析:本册教材内容包括:小数乘法、位置、小数除法、可能性、掷一掷、简易方程、多边形的面积、数学广角植树问题、补充内容(观察物体、图形的运动、鸡兔同笼、数字编码)。

(一)数与代数方面本册教材安排了小数乘法,小数除法和简易方程。

小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学,继续培养学生小数的四则运算能力。

简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容,进一步发展学生的抽象思维能力,提高解决问题的能力。

(二)在空间与图形方面安排了位置,观察物体和多边形的面积三个单元。

在已有知识和经验的基础上,探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步发展。

(三)在统计与概率方面本册教材让学生学习有关可能性的知识。

通过操作与实验,让学生体验事件发生的可能性以及可能性的大小。

(四)在用数学解决问题方面教材一方面结合小数乘法和除法两个单元,教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,通过观察、猜测、实验、推理等活动,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

2024年小学数学教学计划(五篇)

2024年小学数学教学计划(五篇)

2024年小学数学教学计划一、教学理念本课程遵循数学的内在规律,同时充分考虑学生学习数学的心理过程,强调从学生的实际生活经验出发,引导他们亲身参与将实际问题抽象为数学模型的过程。

以此,旨在使学生在理解数学概念的同时,多方面提升思维能力、情感态度与价值观,实现全面的进步和发展。

二、班级学情分析两个五年级班级共有学生____人,大部分学生对数学学习抱有浓厚兴趣和进取心,但个别学生因知识接受能力的差异可能出现厌学情绪,因此,正确认识和调整学习态度至关重要。

部分学生自觉性不足,可能无法按时完成作业,学习数学存在一定的困难。

因此,新学期的教学中,除了纠正学生的学习态度,还需着重培养他们的数学学习能力,以期提高学习成绩。

三、教材分析本册教材涵盖小数乘法、位置、小数除法、可能性、掷一掷、简易方程、多边形的面积、数学广角植树问题、补充内容(观察物体、图形的运动、鸡兔同笼、数字编码)等多个主题。

(一)数与代数本部分主要包含小数乘法、小数除法和简易方程。

在学生已掌握的整数运算和小数基础知识上进行教学,旨在进一步提升学生小数的四则运算技能。

简易方程涉及字母表示数、解简单方程等内容,旨在提升学生的抽象思维能力和解决问题的能力。

(二)空间与图形本部分包括位置、观察物体和多边形的面积三个单元。

通过探索各类图形的特性、相互关系及转化,帮助学生掌握平行四边形、三角形、梯形等的面积公式,渗透平移、旋转、转化的数学思想,促进空间观念的深化。

(三)统计与概率教材引导学生学习可能性的相关知识,通过实践活动让学生体验事件发生的可能性及其大小,培养统计与概率的初步观念。

(四)数学应用结合小数乘法和除法,教学应用所学知识解决实际问题,同时通过“数学广角”培养学生的探索精神和数学美感,提高解决实际问题的能力。

(五)综合实践设置数学综合应用实践活动,鼓励学生通过小组合作,运用所学知识解决实际问题,提升合作能力和数学应用意识。

四、教学重点小数乘法、除法、简易方程、多边形的面积以及可能性与植树问题是本教材的重点教学内容。

2020年小学一年级数学教学计划

2020年小学一年级数学教学计划

2020年小学一年级数学教学计划导读:范文 2020年小学一年级数学教学计划【范文一:小学一年级数学教学计划】一、教学对象分析一年级学生刚进入小学学习,新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。

同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!然而“学会倾听”是新课标中对一年级小学生提出的一项重要目标。

现代心理学证明,注意力集中的学生,听课效率和学习水平远远高于注意力分散的学生。

针对这些特点,我得想方设法运用各种手段来激发学生专心听讲的兴趣,从而培养好习惯。

首先在课堂语言上要力求儿童化和趣味化。

其次,让学生有尽可能多的回答问题的机会,促使他们始终处于积极主动的学习状态。

对于学习有困难的学生及时个别辅导,对于优秀生尽量让他“吃得饱”。

二、本学期教学的指导思想1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。

重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉体情景,帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法,比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

三、教学内容这一册教材包括下面一些内容:数一数,比一比,10以内数的认识和加减法,认识图形,分类,11~20各数的认识,认识钟表,20以内的进位加法,用数学,数学实践活动。

这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。

这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始,在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础。

2024年小学数学教学计划(3篇)

2024年小学数学教学计划(3篇)

2024年小学数学教学计划一、教材分析本册教材的教学内容包括:小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律与简便计算,三角形,位置与方向,折线统计图,数学广角和数学综合运用活动等。

二、学生分析四年级学生基础较扎实,思想品德较好,学习能力较强,学习习惯较好,但也存在不平衡性,所以在教学中要注重发挥本班的优势,充分发挥学生的积极性、主动性,引导学生自觉地有效地探索知识,寻求规律,不断培养学生的能力,发展智力。

适当开展数学课外活动,以拓宽知识面,提高思维能力,不断增强学生素质,形成“守纪、惜时、善思、创新”的学风。

四年级绝大部分学生学习态度端正,上课遵守纪律,但也有些学生学习不用心,懒惰,怕做作业,不守纪律的坏习惯。

因此,仍要在学习行为习惯方面进行说服教育。

三、教学目标1、理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和减法。

2、掌握四则混合运算的运算顺序,会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算能力。

3、认识三角形的特性,会根据三角形的边、角特点给三角形分类,知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是____度。

4、初步掌握确定物体位置的方法,能根据方向和距离确定物体的位置,能描述简单的路线图。

5、认识折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析,进一步体会在现实生活中的作用。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7、了解解决植树问题的思想方法,培养从生活中发现数学问题的意识,初步培养探索解决问题有效方法的能力,初步形成观察、分析及推理的能力。

8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

9、养成认真作业,书写整洁的良好习惯。

新部编人教版四年级上册数学教学计划(附进度表、教学大纲)

新部编人教版四年级上册数学教学计划(附进度表、教学大纲)

2020年秋季部编人教版四年级上册数学教学计划(含进度表、教学大纲)一、学生基本情况:本班共有学生49人,其中,男生有25名,女生有24名。

班上,大多数同学的学习积极性较高,能够主动探索,并按时按要求完成课堂内外的任务,但也有个别学生的自觉性不是很高、学习主动性不强,由于相对基础薄弱,对数学学习的兴趣不浓。

所以在本学期教学中,重要的是激发他们对数学的学习兴趣,引导他们寻找适合的学习方法,通过各种灵活的教学方式完成教学任务的同时,做好这些后进生的提升工作。

二、教学目标要求和任务:(一)知识与技能1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。

体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。

2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4.认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。

5.认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识,发展空间观念。

7.了解不同形式的条形统计图,学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。

(二)过程与方法1.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

2.初步了解运筹的思想,培养从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。

(三)情感、态度、价值观用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

1.提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。

2.注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。

2020年最新人教版小学一年级上册数学全册教案

2020年最新人教版小学一年级上册数学全册教案

关注学生的经验和兴趣。第二、数学知识来源于生活,通过学习将所学知识运 用到生活中去。第三、强调学生的数学活动,妈展学生的九感和符号感。第四, 能运用生活经验,对有关的数学信息,作出解释,并初步学会用具体的数描述 现实世界中的简单现象,学会数学思考。第五,适时渗透思想教育。
教学重难点 1. 认识钟表,区别钟表上的时针和分针 2. 会看、会写整时。 3. 培养学生学习数学的兴趣。
总复习单元计划 教材分析 本单元的复习包括本册所学的主要内容。共五部分: 20 以内的数, 20 以内 的加法和 10 以内的加减法,认识图形,认识钟表,用数学。总复习的编排注意 知识间的内在联系,便于在复习中进行整理和比较,以加深学生对所学知识的 认识。培养学生灵活运用知识解决问题的能力。 复习重点 20 以内进位加法和 10 以内加减法,根据加减的含义和算法解决简单的实际 问题 复习目标 1 .通过复习 20 以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含义,加深学 生对数概念的理解。使学生进一步明确加减的含义。 2 .熟练口算 10 以内的加减法,正确较迅速地口算 20 以内的进位加法。 3. 会辨认常见的四种立体图形和平面图形,知道整时和半时。 4.根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。
情况,帮助学生初步了解计数物体个数的基本方法。
2.在比较物品多少的活动中,了解学生对“同样多” “多”“少”等含义
的理解程度以及对比较物体多少的基本方法的掌握情况,帮助学生体验一些具
体的比较方法。
3.了解学生语言表达情况、倾听能力以及常规习惯,为教师有效把握教
学起点做好准备。
4.使学生了解学校生活,对学生进行入学教育,并逐步养成仔细观察、
课题: 准备课——数一数
教学内容:教材第 2? 5 页的内容。

2024年小学一年级数学教学计划范文(3篇)

2024年小学一年级数学教学计划范文(3篇)

2024年小学一年级数学教学计划范文一、教学目标本课程旨在培养小学一年级学生对数学的兴趣,能够进行简单的数学运算和逻辑推理,掌握基本的数学概念和技能,发展学生的逻辑思维和数学思维能力。

二、教学内容本学期的数学教学内容主要包括以下几个方面:1. 数的认识与数的大小比较- 认识0-10的数字及其表示方法- 掌握用拇指和食指进行数字的比较2. 数的运算- 加法和减法的概念和运算方法,包括简单的口算和加减法练习- 运用加法和减法解决实际问题,培养学生的实际应用能力3. 数量与形状- 认识不同的图形,包括正方形、长方形、圆形等,并能正确命名和辨认- 认识不同的数量,比如一对、一条、一些等,并能正确使用4. 日常生活中的数学应用- 认识和使用不同的计量单位,如米、升、克等- 认识和使用简单的货币单位,如元、角、分三、教学方法为了使学生在数学教学中更加主动、积极参与,我将采用以下教学方法:1. 多媒体教学法:通过图表、图片、视频等多种形式的教具,使抽象的数学概念更加直观,生动形象。

2. 游戏教学法:结合数学游戏和活动,让学生在游戏中体验数学的乐趣,培养学生的合作精神和团队意识。

3. 问题导向教学法:通过提问和引导,激发学生思考和探索,培养学生解决问题的能力。

4. 手工制作教学法:通过手工制作数学教具,如拼图、计数棒等,培养学生的动手能力和创造力。

四、教学步骤与安排第一课时:数的认识与数的大小比较1. 导入:通过观看一个有关数字的动画视频,引起学生对数字的兴趣。

2. 活动:教师给每个学生发放一些带有数字的卡片,学生按照数字大小排列,并进行比较。

3. 练习:教师出示一些带有数字的图片,让学生用手指比较数字的大小。

4. 总结:小结本课的内容,强调数字的重要性和地位。

第二课时:数的运算1. 导入:通过一些有趣的口算游戏,回顾和回忆加法和减法的概念和运算方法。

2. 活动:教师出示一些实际生活中的加减法问题,让学生自己动手解决。

2023年小学数学教学计划8篇

2023年小学数学教学计划8篇

2023年小学数学教学计划8篇小学数学教学计划1一、班级学生情况分析:全班共有学生25人,大部分学生对数学有上进心,但接受能力还有待提高,学习态度还需不断端正。

有部分学生自觉性不够,不能及时完成作业等,对于学习数学有一定困难。

所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应加强培养他们的各种学习数学的能力,以提高成绩。

二、教材分析1.“简单的统计(一)”统计是数学的一个重要分支。

随着社会的进步和科学技术的不断发展,统计的应用范围日益广泛。

在工农业生产和科学实验中,我们需要不断地总结和改进工作,然而仅凭经验和感觉是不能把握事物的发展的。

统计工作就是把工作中有关的大量数据收集起来,经过整理、计算和分析比较,来发现事物内部的规律,来研究和评价事物的发展情况。

本单元教学收集原始数据和分类整理的方法,编制和分析各种统计表的方法。

最后,教学求较复杂的求平均数的方法。

2、长方体和正方体学生在低年级初步认识了一些简单的立体几何图形,已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体。

在前面几册教材中还学习了一些平面几何图形的特征,以及它们的周长和面积的计算。

本单元教材是在此基础上教学的。

这是学生比较深入地研究立体几图形的开始。

由研究平面图形扩展到研究立体图形,是学生发展空间观念的一次飞跃。

长方体和正方体是最基本的立体几何图形。

通过学习长方体和正方体,可以是学生对自己周围的空间和空间中的物体形成初步的空间观念,是进一步学习其他立体几何图形的基础。

另外,长方体和正方体体积的计算,也是学生形成体积的概念、掌握体积的计量单位和计算各种几何形体体积的基础。

3.约数和倍数本单元教材是在学生学过整数的四则运算的基础上进行教学的。

它是以后学习约分、通分、分数四则运算的基础。

通过这部分内容的教学,使学生获得一些有关整数的知识,即数论中最初步的知识,还为学生到中学学习因式分解做些准备,使学生加深对整数的认识,还有助于发展他们的抽象思维。

本单元教材概念较多,内容比较抽象。

2020年小学四年级下半学期数学教育计划

2020年小学四年级下半学期数学教育计划

2020年小学四年级下半学期数学教育计划目标本教育计划旨在帮助小学四年级学生在数学学科上取得进步,促进他们的数学思维和解决问题的能力的发展。

教学内容1. 复习与巩固- 复习前半学期所学的数学知识,包括加减法运算、乘法口诀等。

- 巩固对数字和数学符号的理解,包括整数、分数、小数等。

2. 扩展与拓展- 引入几何图形的概念和基本属性,包括正方形、长方形、三角形等。

- 学习测量和计量,包括长度、重量、容量等的单位和换算。

3. 探索与应用- 培养学生的数学思维和解决问题的能力,通过数学游戏和实际问题的讨论来提高学生的数学应用能力。

- 引导学生进行简单的数据处理和统计分析,包括图表的制作和解读。

教学方法1. 课堂讲授- 通过教师的讲解,向学生介绍新的数学知识和概念。

- 结合示例和实际生活中的应用,帮助学生理解和掌握数学的基本原理和方法。

2. 练习与巩固- 给学生布置适量的练习题,巩固他们所学的知识和技能。

- 鼓励学生自主学习,培养他们解决问题的能力。

3. 小组合作- 安排学生进行小组活动,通过合作解决问题,培养他们的团队合作意识和交流能力。

4. 游戏与实践- 利用数学游戏和实际问题,激发学生的学习兴趣,提高他们的数学应用能力。

- 鼓励学生通过实践探索数学知识,培养他们的创新思维。

评估方法1. 日常作业- 布置适量的作业,检查学生对知识的掌握情况。

- 定期批改作业,及时反馈学生的学习成果。

2. 课堂表现- 观察学生的课堂参与度和表现,评价他们对知识的理解和运用能力。

3. 综合评价- 定期进行综合评价,包括书面测试和口头表达,全面了解学生的学习情况。

时间安排本教育计划将在下半学期进行,每周为期5天,每天安排数学课程时间为45分钟。

具体时间安排如下:- 第1周:复习与巩固- 第2周:复习与巩固- 第3周:扩展与拓展- 第4周:扩展与拓展- 第5周:探索与应用- 第6周:探索与应用- 第7周:综合评估- 第8周:复习与巩固- 第9周:复习与巩固- 第10周:扩展与拓展- 第11周:扩展与拓展- 第12周:探索与应用- 第13周:探索与应用- 第14周:综合评估总结通过本教育计划的实施,我们期望能够帮助小学四年级学生在数学学科上取得进步,提高他们的数学思维和解决问题的能力。

小学数学教学计划18篇

小学数学教学计划18篇

小学数学教学计划18篇小学数学教学计划1一、教材分析:本册教材包括下面一些内容:一个因数是两位数的乘法,除数是两位数的除法,年、月、日的认识,混合运算和应用题。

一个因数是两位数的乘法和除数是两位数的除法是本册的重点。

学生掌握好这两部分计算,就为以后学习小数乘、除法打下良好基础。

混合运算和应用题也是本册的一个重点。

这部分内容是在前一册的基础上,继续学习三步式题的混合运算顺序,继续学习一些两步计算的应用题。

通过解答所学的应用题,使学生进一步理解和掌握一些数量关系,提高运用所学知识分析和解决实际问题的能力,并培养学生检验应用题解答的技能和习惯。

在量的计量方面,本册教材在前一册的基础上进一步扩大计量知识的范围,教学较大的时间单位年、月、日以及24时计时法。

二、学情分析:一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法是本册的重点内容。

学生虽然学过一个因数是一位数和除数是一位数的乘、除法,有了一定的基础,但是开始学习一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法仍然有一些困难。

在学习用两位数乘时,对于乘的顺序,每部分积的书写位置往往弄不清。

在学习用两位数除时,要较快地试出准确的商,以及除的方法,也比用一位数除难掌握。

为了更好地培养和提高学生分析和解答应用题的能力,本册教材在教学用两位数乘、除的乘、除法中,分别在学生已有的经验的基础上,给学生抽象出一些常见的数量关系,如单价、数量和总价的关系,速度、时间和路程的关系等。

这些数量关系是进一步学习的重要基础知识。

初步掌握一些数量关系,不仅加深对日常各种数量及相互关系的理解,而且发展了学生抽象概括的能力,把学生解应用题过程中的思维水平提高了一步。

三、教学要求:1、使学生掌握一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法的计算法则,能够比较熟练地笔算一个因数是两位数的乘法(积在万以内)和除数是两位数的除法(被除数在万以内),掌握乘、除法的验算方法,养成验算的习惯。

2、使学生比较熟练地口算用一位数乘两位数(积在100以内)和相应的除法,一个因数和除法是和整十数的乘、除法。

2024年小学数学教师教学计划(三篇)

2024年小学数学教师教学计划(三篇)

2024年小学数学教师教学计划数学教研组在____实验小学教育集团总体工作思路的引领下,深入贯彻____区教育局文件精神,秉持“以人为本”的核心理念,致力于学生全面发展和教师专业成长,不断优化课堂教学,提升教学质量。

教研组积极探索高效的组织建设与专业发展路径,通过总结经验、发挥优势、弥补不足,凝聚全体教师的智慧与力量,为____实验小学数学教研组注入了新的活力与创造力,使其展现出更加蓬勃向上、勇于创新的团队风貌。

本学期,数学教研组主要围绕以下几方面开展工作:一、深化“一课三磨”模式,提升课堂教学效能。

教研组持续强化“一课三磨”的实践示范作用,通过有主题的深入研讨,促进课堂教学的精细化与高效化。

教师团队凭借良好的职业素养、扎实的专业技能、勤勉的工作态度和不懈的进取精神,依托核心成员的引领作用,结合教师个人专长,分学段实施“一课三磨”,即由____、____老师负责低中段,____、____老师负责中高段,同时开展备课组内“一人一课”活动,并借助QQ教研平台,加强教育教学交流与研讨,实现理论与实践的有机融合。

二、强化团队协作,提升教学质量。

教研组严格遵循教学“七认真”要求,从备课、上课、作业布置与批改、学生辅导等各个环节入手,优化集体备课流程,实现从“形式”到“实效”的转变,为提升课堂教学质量奠定坚实基础。

同时,强化团队意识,通过教研组与备课组的紧密协作,及时分享成功经验,聚焦题型研究,发挥集体智慧,严把试卷编制关与学困生辅导关,全面提升教学质量。

三、开展指向性明确的常规活动,提升教研活动质量。

教研组围绕理论学习、课题研究、集体备课、公开课等形式,精心组织各类活动。

本学期内,成功举办了两次制卷比赛、期中调研反思与优秀经验推广活动、个人微课题研究演讲活动以及期末调研准备活动等,确保每次活动目的明确、内容充实、讨论深入,有效提升了教研活动的质量。

同时,鼓励教师积极参与校外教研活动,拓宽视野,学习先进经验,提升自身素养。

2024年小学一年级数学教学计划(2篇)

2024年小学一年级数学教学计划(2篇)

2024年小学一年级数学教学计划一、教学目标1. 培养学生对数学的兴趣,建立正确的学习态度。

2. 通过数学教学,培养学生观察、思考和解决问题的能力。

3. 培养学生基本的数学技能,包括数的认识、数的比较、计数和简单的运算。

4. 培养学生的数学思维能力和创造力。

二、教材重点1. 认识数字0-10,理解数的大小关系。

2. 学习数的读法和写法。

3. 掌握1-10的数的序数。

4. 学习简单的计数方法。

5. 学习简单的数的加法和减法。

6. 学习基本的几何形状。

三、教学内容与教学步骤第一学期第一单元:认识数字0-51. 教师向学生展示数字卡片,引导学生认识数字0-5。

2. 教师通过游戏、歌曲等方式巩固数字认识。

3. 学生进行数字填空、比大小等练习,巩固数字的认识。

4. 教师通过课堂小实验、故事等方式拓展数字认识的应用。

5. 设计情景,让学生运用数字进行简单的问题解决。

第二单元:认识数字6-101. 教师向学生展示数字卡片,引导学生认识数字6-10。

2. 学生进行数字填空、比大小等练习,巩固数字的认识。

3. 教师通过游戏、歌曲等方式巩固数字认识。

4. 设计情景,让学生运用数字进行简单的问题解决。

5. 学生进行数字顺序排列等活动,巩固数字的顺序排列能力。

第三单元:认识简单的几何形状1. 教师向学生展示简单的几何形状,如圆、方形、三角形等。

2. 学生进行几何形状的辨认和命名练习。

3. 设计情景,让学生进行简单的几何形状分类活动。

4. 学生通过制作手工作品等方式巩固几何形状的认识。

第四单元:学习数的计数方法1. 教师通过游戏、歌曲等方式引导学生学习数的计数方法。

2. 学生进行实物计数、点数等活动,巩固计数方法。

3. 学生通过制作计数器等活动,加深对计数方法的理解。

第五单元:学习数的加法和减法1. 教师通过手指加减法等方式引导学生学习数的加法和减法。

2. 学生进行加法和减法的练习,巩固计算方法。

3. 设计情景,让学生在实际中应用加法和减法解决问题。

2024小学数学教学计划(6篇)

2024小学数学教学计划(6篇)

2024小学数学教学计划一、重点工作:1.加强教研组、备课组建设。

2.通过课题、活动提高教师专业素养。

3.强化学生行为习惯的养成。

4.三、五年级全市抽测工作。

5.首届“数学节”的活动策划与实施。

二、工作目标:针对重点工作,我们制定以下目标:1.增强教研组、备课组的凝聚力,申报广州市优秀科组。

2.结合《综合构建教学法的研究》这一课题,学习相关理论、教学案例及教学论文,提高教师的学习能力。

3.加强每月的月考和学科活动考核,落实教师学分制度管理,争取教师的优良率达到____%,优质课达到____%-____%以上,拒绝不合格课。

每个备课组长或高级教师培养____名骨干教师。

____把首届“数学节”办出特色、办出成果、办出经验。

5.争取今年在海珠区测试中,学部数学成绩平均达到及格率____%,优秀率达____%以上。

三、具体措施:1.做好三个改进,即改进观念促转变、改进课堂促效率、改进研究促发展。

要求教研组和备课组要做好三个引领:理念引领、思路引领、方法引领。

主要措施是教研组、备课组牵头加强理论学习,听、评课,提高认识。

2.抓好广州市优秀学科组申报工作。

集中精力整理三年来数学组在教育教学和教学管理中积累的经验,以申报优秀课组为契机,激励全组教师奋发向上的工作斗志,提交个人三年发展规划,真正做到“想发展、能发展、会发展”。

4.常规检查常抓不放松。

每月备课组检查教案、作业一次,教研组进行抽查,杜绝无视进度备课和上课,先上课后备课现象,要求教案具有实效,体要求:要用电子教案,教学准备要写上信息技术应用(比如:多媒体课件、投影仪等),三十岁以下的年轻教师在使用电子教案的同时,必须撰写手写简案或详案。

手写教案应体现重难点及教学重要流程。

目的是让教师在上课前有清晰的思路,有明确的目标。

知道自己这节课教什么,怎么教。

教案后面须附有本节课的同步练习设计。

(新课导入练习,新课讲解练习及课堂巩固练习)避免教师上课练习的随意性,减少盲目性。

2020年最新人教版小学数学一年级上册教案(全册)

2020年最新人教版小学数学一年级上册教案(全册)
(四)情感、态度、价值观 1 初步养成良好的学习能力和学习习惯。 ⑴会看。会看数学书,能在书上找到要学习的内容。 ⑵会听。能听懂老师和学 生的讲话,能边听、边想。 ⑶会想。能根据一些信息想出数学问题;会根据数 学问题,想出解决问题的方法。 ⑷会说。能把自己想的说出来,会说三句完整 的话。 ⑸会用。会用学具学习一些数学内容。 ⑹会做。会做数学作业,书写 规范,格式正确,认真细心,能自己出题自己做,能检查。 ⑺能讨论。能与同 学讨论数学问题。 ⑻能评价。能作自我评价与评价他人。 2. 在合作交流过程 中,积极主动地参与数学活动,积极思考,争取发言,尊重别人,认真倾听他
周次 日期
教学内容
课时 备注
数一数
1
1 9.02 —9.08
比一比
2
1~5 的认识
3
2 9.09 —9.15
加减法的初步认识
1
3 9.16 —9.22 加减法的初步认识
4
4 9.23 —9.29 0 的认识和有关 0 的加减 2
5

认识物体和图形
2
5 9.30 —10.06 6 10.07 —10.13
16 12.16 —12.22
9 加几
17 12.23 —12.29
8、7、6 加几
18 12.30 —01.05 5、4、3、2 加几
整理和复习 19 01.06 —01.01.19
总复习
21 01.20 —01.26
总复习迎考
22 01.27 —02.02
人教版小学一年级上册数学教学计划
一、班上大部分学生会数 10 以内的各数,会认这些数,会写这些数;少部 分同学已能计算 10 以内的加减法;但也有一部分学生对课堂学习不太适应,课 堂上集中注意力较短,根据这些情况,教师在教学时,应从学生的学习兴趣出 发,注意建立良好的师生情感,让学生爱教师、爱数学,并通过以后的学习, 体会到学数学的乐趣和作用。

2020四年级下册数学课程的教学计划

2020四年级下册数学课程的教学计划

2020四年级下册数学课程的教学计划
目标
本教学计划的目标是帮助四年级学生掌握下册数学课程的核心概念和基本技能。

通过灵活的教学策略和简单的教学方法,促进学生的数学思维能力和问题解决能力的发展。

教学内容
下面是本教学计划涵盖的主要数学内容:
1. 数的认识和运算
- 整数的认识和比较
- 加法和减法运算
- 乘法和除法运算
- 数字的奇偶性判断
2. 分数的认识和应用
- 分数的基本概念
- 分数的比较和排序
- 分数的加法和减法运算
3. 数据的收集和分析
- 数据的收集和整理
- 图表的制作和解读
- 平均数的计算
4. 几何图形和测量
- 平面图形的辨认和命名
- 直线、线段和射线的认识
- 长度、面积和容量的测量
教学策略
为了达到教学目标,我们将采用以下教学策略:
1. 手工教具和教具游戏:通过使用手工教具和教具游戏,激发学生的兴趣和参与度,帮助他们更好地理解数学概念和技能。

2. 小组合作研究:鼓励学生在小组内合作研究,通过互相讨论和合作解决问题,培养他们的团队合作和沟通能力。

3. 情境教学:通过将数学概念和技能应用到实际生活情境中,提高学生的研究兴趣和动机,并培养他们的问题解决能力。

4. 多元化评估:采用多种评估方式,包括小组项目、个人作业和口头表达等,全面了解学生的研究情况,并及时调整教学策略。

教学计划安排
下面是本教学计划的大致安排:
总结
通过本教学计划,我们将为四年级学生提供一个系统和有序的
数学研究过程。

希望学生能够在活动和实践中掌握数学知识和技能,提高他们的数学思维和解决问题的能力。

2020四年级下册数学课程的教学计划

2020四年级下册数学课程的教学计划

2020四年级下册数学课程的教学计划目标本教学计划的目标是帮助四年级学生掌握下册数学知识和技能,培养他们的数学思维和解决问题的能力。

教学方法为了达到教学目标,我们将采用以下教学方法:1. 引导式教学:通过提问和引导,激发学生的思考和兴趣,培养他们独立解决问题的能力。

2. 多元化教学:结合教材、教具、游戏和实践活动等多种教学资源,提供丰富的学习体验。

3. 合作学习:鼓励学生之间的合作,通过小组讨论和合作解决问题,培养他们的团队合作和沟通能力。

教学内容下面是四年级下册数学课程的教学内容安排:单元一:数的认识教学内容:自然数的认识、数的读法、数的大小比较、数的顺序排列。

教学重点:学生能够正确辨认自然数并进行大小比较。

教学方法:游戏、实物比较、练习题。

单元二:数的运算教学内容:加法和减法的认识与运算。

教学重点:学生能够正确进行简单的加法和减法运算。

教学方法:教具演示、练习题。

单元三:长度和重量教学内容:长度的认识和测量、重量的认识和测量。

教学重点:学生能够正确使用长度和重量的单位进行测量。

教学方法:实物测量、教具演示、游戏。

单元四:图形和图表教学内容:图形的认识和分类、图表的读取和制作。

教学重点:学生能够正确辨认各种图形,并能读取和制作简单的图表。

教学方法:实物展示、游戏、练习题。

单元五:时间和日历教学内容:时间的认识和读写、日历的使用和理解。

教学重点:学生能够正确读写时间和使用日历进行日期的计算。

教学方法:实物演示、游戏、练习题。

教学评估为了评估学生对数学知识和技能的掌握情况,我们将采用以下评估方式:1. 日常练习:通过课堂练习和作业,检查学生对每个单元的理解和掌握情况。

2. 小组活动:观察学生在小组合作活动中的表现和贡献程度。

3. 期中考试和期末考试:通过考试评估学生对整个下册数学课程的综合掌握情况。

参考资源为了支持教学活动,我们将使用以下参考资源:1. 《小学数学教材》下册2. 数学教具:尺子、天平等3. 数学游戏和活动:数独、计算比赛等以上就是2020四年级下册数学课程的教学计划。

2024年小学数学教学计划(五篇)

2024年小学数学教学计划(五篇)

2024年小学数学教学计划一、指导思想本学期继续以《数学新课程标准》为指导,进一步确立课程标准的基本理念,坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育,转变教研工作的理念,改进教研方法,积极探索新课程背景下的小学数学教学新思路。

二、工作重点1.加强学习,提高教师素质(1)积极参加学校组织的政治学习和教师职业道德规范学习。

(2)组织教师业务学习,提高教师业务素质。

2.加强教师新课程培训,确立新理念(1)数学课程理念:突出体现基础性、普及性和发展性。

(2)数学学科理念:数学有助于学生终身学习的愿望和能力的发展。

(3)数学学习理念:动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。

(4)数学教学活动理念:在数学教学活动中,学生是学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。

(5)数学评价理念:要关注学习结果,更要关注学习过程;关注学习水平。

更要关注学习中的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。

(6)现代信息技术理念:运用它们,使学生有精力投入到现实的、探索性数学活动中。

3、定期(双周二下午)开展科组活动,集体评课,备课,听课、互相交流学习教学经验。

4.加强课堂教学研究,改进教学方式和方法,提高课堂教学效率(1)领会教材编者的意图,创造性地使用教材,用活教材,要根据新课标理念,重新组合,体现数学与生活的紧密联系。

(2)改进课堂教学,努力体现新理念。

课堂是学生焕发活力的地方,教学中要以学生为主体,放手让学生动手实践、自主探索、合作交流。

5.加强教研组建设,正常开展课题研究和教研活动(1)开设教研课,组织青年教师和骨干教师上示范课,认真听课和评课。

要求全体数学教研组成员多学习、多探讨、多交流、多反思、多总结。

(2)做好教师工作规范检查,每月进行一次重点项目检查。

(3)、落实“教学档案”的实施,促进教学质量的提高。

本学期将对学生进行口算达标查测试,及数学应用能力(以实际动手操作的形式)评比,促进教学质量的提高。

2024年小学一年级数学教学计划(15篇)

2024年小学一年级数学教学计划(15篇)

2024年小学一年级数学教学计划(15篇)小学一年级数学教学计划1(约6157字)一、教学目标1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、会写0-20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“=”、“>”、“ <”,会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、通过直观演示和动手操作,认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义,会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。

7、初步认识钟表,会认识整时和半时。

8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

9、认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

二、教材分析本册教材包括下面一些内容:准备课、位置、10以内数的认识和加减法,认识图形、 11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法,用数学,数学实践活动。

这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。

这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开始,在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础,是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。

三、学生基本情况分析本学期我所任教的一年级(1)班有7人。

虽然大部分学生接受过学前教育,但学生的基础参差不齐,特别有少数几个学生的数学成绩较差。

而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。

刚跨入小学,对学校的一切都感到陌生和不适应,但他们天真、活泼,有着强烈的好奇心和求知欲,可塑性强。

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2020年小学数学教学计划导读:范文 2020年小学数学教学计划【范文一:小学数学教学计划】一、学情简析本期四年级1,2班,大部分学生能够从已有的知识和经验出发,获取相关的数学知识。

抽象思维能力有了一定的发展,基础知识掌握较牢固,具备了一定的学习数学的能力。

但4两级分化严重,个别学生基础知识不扎实,对数学不是很感兴趣,学习被动,上课不认真听讲,作业不能按时完成,学习有困难,特别对应用题数量关系的分析存在问题。

还有个别学生比较聪明,但学习不勤奋,成绩不理想。

二、教情分析在川大附小两年的多的时间里,向所有的老师学习相关的理论知识和实践经验,已经具有一定的教学能力积淀,但还有太大的进步和成长空间。

所以,在接下来的时间,我会更大力度的通过实际课堂,视频观摩,教学期刊,向各位老师和名师学习,尽快提升教学水平。

重视创设生动的数学学习情境。

重视学生独立思考与合作交流能力的培养。

积极提倡解决问题策略的多样化。

重视培养学生初步的应用意识和解决问题能力关注学生的个体差异。

努力将课堂教给学生,一改以往的固有的传统的“填鸭式”的教学,让以往的枯燥的,沉闷教学课堂变得活泼,有趣而灵动。

力争让自己的教学能力再上台阶。

三,教材分析,1、教材内容简介本册教材包括小数的认识和加减法、认识图形、小数乘法、观察物体、小数除法、游戏公平、认识方程。

“数与代数”1、第一单元“小数的认识和加减法”。

在三年级下册学习“元、角、分和小数”的基础上,扩展对小数的认识,把小数和分数初步联系起来,进一步了解小数的意义。

结合具体情景,学习小数加减法和加减混合运算,运用小数加减法解决日常生活中的一些问题,感受小数与实际生活的密切联系。

2、第三单元“小数乘法”。

结合具体情景,使学生了解小数乘法的意义,经历探索小数乘法计算方法的过程,掌握小数乘法的计算方法,运用小数乘法解决生活中的简单问题。

3、第五单元“小数除法”。

本单元包括小数除法,积商近似值,循环小数、小数四则混合运算等内容。

结合具体情景,经历探索小数除法计算方法的过程,初步体验转化的数学思想。

了解在生活中有时只需要求积商的近似值,掌握求近似值的方法,培养估算意识。

初步了解循环小数,运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。

4、第七单元“认识方程”。

结合生活情景,使学生初步了解可以用字母表示数;通过直观教具,初步了解方程;通过游戏活动,初步了解等式性质,并能用等式性质解简单的方程。

“空间与图形”1、第二单元“认识图形”。

通过分类活动,梳理已学过的一些图形;通过对三角形分类,了解各类三角形的特点;通过操作,探索并发现三角形三个角的度数和等于180度,三角形任意两边的和大于第三边;进一步认识平行四边形,了解梯形的特征;会运用学过的图形设计一些简单的图案。

2、第四单元“观察物体”。

能辨认从高低、远近不同观察点拍摄到的图片及其先后顺序;通过实际观察,使学生体会到同一景物在不同的位置,看到的画面不同;能辨认从不同位置拍摄的图片及其先后顺序。

“统计与概率”第六单元“游戏公平”。

通过游戏,使学生初步体验等可能性以及游戏规则的公平性。

能设计公平、简单的游戏规则。

“综合应用”本册教材在每一单元的教学内容中,配有题材具有现实性、趣味性呈现形式多样化的应用问题和实践活动。

除此之外,还安排了“数图形中的学问”“激情奥运”,“图形中的规律”三个专题活动,让学生综合应用所学的知识解决实际问题。

整理与复习包括整理与复习、整理与复习、总复习2、教学目的与要求认识小数意义,会比较小数大小,会进行小数加减法运算。

认识三角形按边分类。

三角形内角和。

三角形边的关系。

掌握小数乘法的运算方法,会计算小数乘法,会解决一些简单的实际问题。

掌握小数除法的运算方法,会计算小数除法,会解决一些简单的实际问题。

学会一些简单的统计方法。

认识方程,会解方程,能用方程解决一些实际问题。

3、教学重难点掌握小数加减法计算方法。

三角形内角和的推导。

小数乘法的计算方法及运用。

小数除法的计算方法及运用。

解方程及用方程解决一些实际问题四、本学期教学措施。

切实加强基础知识和基本技能的教学基础知识和基本技能的教学一直是数学教学的核心内容,我在教学中也力求保持和发扬这一传统,并做好以下两点:加强对小学数学基础知识的理解,教学时,在使学生掌握数学概念、法则、数量关系的同时,重视数学方法的训练,逐步形成良好的思维方式和运用数学的意识。

努力处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。

数学教学的核心是学生的“再创造”、数学学习的“再创造”过程,并非是机械地去重复历史上的“原始创造”,而应根据自己的体验并用自己的思维方式去创造有关的数学知识。

小学的创造性思维是在数学学习的“再创造”过程中逐步得到发展的,而“再创造”的前提是通过必要的基本训练使学生形成扎实的基本功。

重视引导学生自主探索,培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。

在数学活动中,学生是活动的主体。

必须改变教师问、学生答的所谓“启发式”和教师精讲例题学生大量演练习题的所谓“精讲多练”的教学模式。

努力转变角色,便数学知识的传授者为数学活动的组织者、指导者、参与者和研究者。

给学生提供自主探索的机会和比较充分的思考空间,培养肯钻研、善思考、勤动手的科学态度;让学生在观察、实验、猜测、归纳、分析和整理的过程中,理解数学知识,感受到一个数学问题是怎样提出来的,一个观念是如何形成的,一个结论是怎样探索和猜测的;让学生有机会在不断探索与创造的气氛中培养解决问题的能力,体会数学的价值,激发学生学习数学的兴趣;并关注学生的个体差异,尊重学生的创造精神。

重视培养学生的应用意识和实践能力。

数学教学应努力体现“从问题情境出发,建立模型、寻求结论、应用与推广”的基本过程。

根据学生的认知特点和知识水平,通过这样的过程使学生认识到数学与现实世界的联系,在观察、操作、思考、交流等一系列活动中逐步发展应用意识,形成基本的实践能力。

在日常数学活动中,安排一些小课题研究和实习作业等实践活动,使学生体验数学与日常生活的密切联系,培养学生的应用意识和实践能力。

把握教学要求,促进学生发展。

教师要善于驾奴教材,把握知识的重点和难点,以及知识间的内在联系,根据学生的年龄特点和教学要求开展教学活动。

在直观感知和广泛的背景下,通过自身体验,在分析和整理的过程中学习概念,不用死记硬背的方法学习计量单位、计算法则和基本数量关系。

对计算的要求适当,充分考虑到学生之间计算速度存在的差异,不要求所有的学生达到同样的计算速度;鼓励学生尝试用多种算法,不用单一的思维理解算理。

如本册应用题教学要重视常见数量关系的分析和实际应用的训练,教学力求题材内容生活化、呈现方式多样化、教学活动实践化。

改进教学评估方法。

教学评估有利于促进学生的发展,注重对学生学习过程的考察。

在评估结果的处理上,注意多种方式的结合,是评估的方式和手段多样化。

对知识和技能的评估,尽量做到试题类型多样化,难度适当,不出助长死记硬背的题目,着重观察计算的正确性,计算中的思考活动,对基本数量关系的理解和对空间关系的认识,解决简单的实际问题的能力,要更多的重视自身的纵向比较,更多的关注学生已经掌握了什么,具备了什么能力,而不是首先关注他们知识和能力上的缺陷。

评价体现激励的作用,承认学生学习的个体差异,积极鼓励和肯定每一个学生的进步。

【范文二:小学数学教学个人工作计划】一、指导思想新修订的课程标准的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。

不仅考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

二、班级学生情况分析五年级两个班共有学生86人,大部分学生学习数学的兴趣浓厚,也有上进心,但个别同学由于接受知识的能力的差异有厌学情绪,所以学习态度还需不断端正。

有少部分学生自觉性不够,不能及时完成作业等,对于学习数学有一定困难。

所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应加强培养他们的各种学习数学的能力,以提高成绩。

三、教材分析教材内容分析:本册教材内容包括:小数乘法、位置、小数除法、可能性、掷一掷、简易方程、多边形的面积、数学广角植树问题、补充内容。

数与代数方面本册教材安排了小数乘法,小数除法和简易方程。

小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学,继续培养学生小数的四则运算能力。

简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容,进一步发展学生的抽象思维能力,提高解决问题的能力。

在空间与图形方面安排了位置,观察物体和多边形的面积三个单元。

在已有知识和经验的基础上,探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步发展。

在统计与概率方面本册教材让学生学习有关可能性的知识。

通过操作与实验,让学生体验事件发生的可能性以及可能性的大小。

在用数学解决问题方面教材一方面结合小数乘法和除法两个单元,教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,通过观察、猜测、实验、推理等活动,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

综合实践方面本册教材还安排了一个数学综合应用的实践活动,让学生通过小组合作的探索活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养数学意识和实践能力。

四、教学重点小数乘法、除法,简易方程,多边形的面积,可能性与植树问题等是本册教材的重点教学内容。

五、教学难点理解小数乘、除法的算理,理解用字母表示数的意义,理解用字母表示数的公式,理解方程的意义及等式的基本性质,根据题意分析数量间的相等关系,理解多边行面积公式的推导过程。

六、教学目标1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。

比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。

2、使学生学会用字母表示数,表示常见的数量关系,初步理解方程的含义,会解简易方程。

3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式,会计算它们的面积。

4、能辨认物体的位置,找到相应的数对,并能用数对表示物体的位置。

5、体验事件发生的可能性以及可能性的大小,会描述和辨别一些事件发生的可能性;能推理事件发生可能性的大小,进一步体会概率在现实生活中的作用。

培养学生的环保意识,争做环保小卫士,向周边的居民宣传有关禁毒知识,做禁毒宣传的小能手。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。

体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

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