整理与复习一
2024年秋人教一年级数学上册 第二单元 整理和复习 (1)(教案)
整理和复习（1）▶教学内容教科书P63，完成教科书P65～66“练一练”第1、2、6、7、8题。
▶教学目标1.在具体的情境中，引导学生对本单元内容系统地整理和复习，明确各部分内容间的联系。
2.在整理归纳过程中，培养学生有序思考的能力，提升数感和符号意识。
3.经历将分散的知识综合在一起的过程，进一步学习整理和复习的方法，培养学生自觉整理所学知识的良好习惯。
▶教学重点经历知识整理的过程，进一步理解和巩固知识，初步掌握整理和复习的方法。
▶教学难点主动探索和发现各部分知识之间的联系。
▶教学准备课件。
一、谈话导入师：同学们，前面几节课我们已经学习了第二单元《6～10的认识和加减法》，今天这节课我们将对本单元的内容进行整理与复习。
在第一单元我们已经了解过整理与复习的方法，谁能说一说呢？【学情预设】可以请数学书来帮忙，按照学习的顺序找到学过的知识点。
师：同学们的这个方法真不错，整理就是把我们学过的知识梳理得整整齐齐的，复习呢，就是让学过的知识在我们的头脑中排好队，再用它们去解决一些实际问题。
接下来我们就按大家说的方法一起来将本单元的知识进行整理和复习。
【设计意图】引导学生回忆整理与复习的方法，直接揭示本课时的学习内容。
二、整理复习本单元内容师：请同学打开数学书，翻到第34页，这是本单元的开始，一直到66页，这是本单元的结束。
请同学们翻看这部分内容，找找本单元我们学习了什么。
【学情预设】学生会说到“6、7、8、9、10的认识及组成”“10以内的加减法”“连加、连减”“加、减混合”“解决问题”等。
师：回忆一下，在6～10的认识中，你学到了什么？都有哪些收获呢？组织学生汇报交流。
【学情预设】认识了6～10师：我们一起从0开始一起数一数吧，0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
师：还可以倒着数一数：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。
师：还学习了什么呢？【学情预设】我还学会了比较大小的方法。
师：当表示物体的多少时，确实可以比较数的大小，当表示物体的顺序时，就不能比较大小了。
小学一年级数学优秀教案资料：整理和复习(一)教科书第69页
④根据学生回答，教师板书出10以内各数的组成。
合作探究
10分钟
指导学生竖看加法表。问：第一竖行是加几的?有几道?第二竖行是加几的?有几道?第三行呢?……师：竖着看，有9行，从左到右依次是加1、加2、加3……加9。(3)练习。老师任意指一道题，学生都能迅速、正确说出得数。
小学一年级数学优秀教案
教学内容
整理和复习（一）教科书第69页
课时
21
总第课时
55
前置性学习
我们本单元学过了哪些数学知识?把学过的这些知识进行整理和复习，比一比哪个小朋友学得好。
教学目标
知识与能力
通过复习使学生加深对l0以内数的认识，能正确熟练地书写0—10各数。
过程和方法
使学生进一步理解加法的含义，熟记加法表，较熟练地口算10以内的加法。
情感态度价值观
通过复习，使学生更进一步体验学数学、用数学的乐趣。
教学重点
10以内数的顺序、组成和有关10以内的加法。
教学难点
使学生更进一步体验学数学、用数学的乐趣。
教学方法
自主探究、合作交流、设计问题为主
教学用具
从1到l0数字卡片一套
教学过程
自学指导
出示课题，揭示目标。（投影展示）
自主学习
15分钟
一、复习数的认识和顺序。
当堂训练
15分钟
完成练习十六第2题。做课本第71页第1题。
板书设计
整理和Байду номын сангаас习
0+0=0
1+0=1 2+1=3-----
教学后记
1、猜一猜。出示第69页第l题主题图。提问：小朋友们看，图上画了些什么?
三年级上册数学说课稿《整理与复习1-》-北师大版
说课稿《整理与复习1-》一、说教材《整理与复习1-》是人教版小学数学三年级上册第六单元的内容。
本节课的主要目标是让学生通过整理和复习本单元所学的内容，加深对知识的理解和运用。
二、说教学目标1. 知识与技能目标：学生能够回顾和整理本单元所学的内容，理解各个知识点之间的联系。
2. 过程与方法目标：通过复习和整理，学生能够自主学习和探究，提高复习效果。
3. 情感态度与价值观目标：学生能够体验到复习的重要性，培养良好的学习习惯和团队协作精神。
三、说教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1. 回顾本单元所学的主要知识点，包括数的认识、数的运算、几何图形、计量单位等。
2. 学生通过自主学习和合作交流，整理和复习各个知识点，总结和归纳学习方法和技巧。
3. 教师设计一些练习题，让学生运用所学知识解决问题，巩固和提高学生的数学能力。
四、说教学重难点1. 教学重点：学生能够整理和复习本单元所学的内容，理解各个知识点之间的联系。
2. 教学难点：学生能够通过自主学习和合作交流，总结和归纳学习方法和技巧。
五、说教学方法1. 自主学习：学生通过自主学习和思考，回顾和整理本单元所学的内容。
2. 合作交流：学生分组合作，共同整理和复习知识点，分享学习方法和经验。
3. 教师引导：教师在学生复习过程中给予引导和指导，帮助学生理解和掌握知识点。
六、说教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生回顾和思考本单元所学的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 自主复习：学生自主学习和思考，整理和归纳本单元所学的内容，总结学习方法和技巧。
3. 合作交流：学生分组合作，共同整理和复习知识点，分享学习方法和经验。
4. 练习巩固：教师设计一些练习题，让学生运用所学知识解决问题，巩固和提高学生的数学能力。
5. 总结与反思：学生总结本节课的学习收获和体会，教师给予评价和鼓励。
七、说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主要知识点和复习内容。
可以设计成思维导图或者表格的形式，帮助学生理解和记忆。
三年级数学上册教案.《整理和复习(一)》教学设计 人教版
《整理和复习（一）》教学设计年级：三年级科目：数学版本：人教版课时：1课时教学目标：1. 让学生通过整理和复习，巩固和掌握本册所学的基本知识和技能。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。
教学内容：1. 本册所学的基本知识和技能。
2. 解决实际问题的能力。
3. 数学思维水平的提升。
教学重点：1. 整理和复习本册所学的基本知识和技能。
2. 解决实际问题的能力。
教学难点：1. 知识的整合和应用。
2. 数学思维水平的提升。
教学过程：一、导入1. 教师引导学生回顾本册所学的基本知识和技能，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，我们这学期学习了哪些数学知识？你们能说出来吗？二、整理和复习1. 教师引导学生按照章节顺序，逐一整理和复习所学的基本知识和技能。
2. 学生分组讨论，共同完成整理和复习的任务。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
三、解决问题1. 教师出示一些实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。
2. 学生分组讨论，共同解决问题。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、总结和评价1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，评价学生的学习情况。
2. 学生自评、互评，教师给予肯定和鼓励。
教学反思：本节课通过整理和复习，让学生对本册所学的基本知识和技能有了更深入的理解和掌握。
同时，通过解决实际问题，提高了学生的数学思维水平和解决问题的能力。
在教学过程中，教师要注意引导和鼓励学生，让他们积极参与课堂活动，提高学习效果。
重点关注的细节：教学过程对于教学过程这一部分，我们需要进行详细的补充和说明，因为它直接关系到教学目标能否实现，学生的学习效果能否达到预期。
以下是对教学过程的详细补充和说明：一、导入在导入环节，教师需要精心设计问题，引导学生回顾本册所学的基本知识和技能。
问题的设计要具有启发性和针对性，能够激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与到课堂中来。
北师大版二年级数学上册期末复习《整理与复习(1)》练习题(附答案)
北师大版二年级数学上册
期末复习《整理与复习（1）》练习题（附答案）一、我会算。
二、我会填。
乐乐想买一顶帽子，她只有5元和1元的纸币，可以怎样付钱？
①（）张5元和（）张1元，②（）张1元。
③（）张5元。
三、说一说，算一算。
比便宜多少钱？用100元买这两盏台灯，应找回多少钱？
四、填一填。
1元2角=（）角 50角=（）元 100分=（）角
一个文具盒5（）。
一块橡皮5（）。
五、阳光商场原有46台电视机。
（1）现在的电视机比原来多还是少？
（2）现在有多少台电视机？
答案：
一、104 15 28 42
·
1
二、①2 5 ②15 ③3
三、48-23=25（元）
答：比便宜25元。
100-23-48=29（元）
答：应找回29元。
四、12 5 10 元角
五、（1）38＞35 卖出的多，所以比原来的少。
（2）46-38+35=43(台)
答：现在有43台电视机。
整理与复习(一) (1)
3、第三题。
出示题目以后，题目中告诉了我们长、宽、高我们能不能计算她的表面积？10包呢？题目中至少是什么意思？学生独立计算。全班订正。
4、第四题。
学生独立作，全班订正。教师巡视，辅导后进生。
5、第六题
题目中告诉了我们两组座位，怎样求全电影院的座位呢？指名回答，然后独立计算，全班评议。
教学重、难点
重 点
解决实际问题。
难 点
解决实际问题。
教学时间
两课时
教学具准备
教学方法（或模式）
“情境探疑”教学模式
教学过程：
第一课时
一、带入情境 确立目标
同学们，我们前面学习了很多知识，你能系统的整理一下吗？好。下面你就自己整理一下前面学习的知识。
二、凭借情境 探究解疑
1、学生对学到的知识实行简单的整理，并在小组中交流。教师巡视，实行辅导。
3、第八题。
指名读题，说出题目的意思，题目中的高有没有变化？
独立做，同桌订正。
4、第九题。
指导学生看清表中得数据，独立作，全班订正。
三、教师总结评价。
四、布置作业：
课时作业设计
个性化创意
板书设计：
教后反思
2、根据你整理的知识，你能说一下吗？指名学生回答前面学习的主要内容，教师小结。
3、针对你的整理，你发现了什么问题，请你提出来，我们大家一起来研究。
学生相互提出问题，并相互解答。有不能解决的问题存入问题银行。
三、拓展情境 达标训练
1、练一练第一题。
学生独立计算，教师巡视重点辅导，指名回答。
2、第二题。
“情境探疑”教学模式教学设计
整理与复习(一)
第八教时教学内容：整理和复习（一）（第13页）教学目标：通过复习，对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理，使学生能够熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法，并能够正确熟练地进行计算，同时还能够用所学的知识解决生活中的实际问题。
本节课主要是引导学生观察20以内退位减法表的排列规律，初步培养学生分析、比较、概括、综合的能力。
教学重点：计算方法和解决实际问题的能力。
教学难点：正确熟练地进行计算。
教学准备：一张20以内的退位减法表口算卡片数张教学过程：一、基本训练听算12-9 14-6 15-7 16-9 13-7（全班齐练，集体订正）评讲：说一说13-7等于几？你是怎样想的？还有不同的想法吗？（先同桌互说，然后指名说，比一比，看谁说得的方法多方法好）二、练习指导1、退位减法表（1）出示20以内退位法表，引导学生发现表中的规律。
A、竖着看，分别读出每行的算式及结果，边读边思考，每竖行是怎样排列的。
启发学生回答。
B、横着看。
让学生默读每排的算式及结果，想一想，各排是怎样排列的。
（引导学生观察，启发学生回答）C、问：从减法表中，还能发现排列上有什么规律吗？启发学生回答。
2、练习（1）让学生把差是6、8、9的算式一组一组地说出来。
如：16-8=□－□，先让学生独立完成，然后引导学生总结如何才能准确无误地写出所有等于8的算式。
（2）教师读算式，学生举数字卡片表示得数。
（3）针对学生容易弄错的题进行练习。
3、一画四式师：你能根据一幅图写出四个算式吗？试一试。
看书第14页的第2 题。
学生独立完成，最后集体订正三、总结。
师：在今天的复习课上，同学们表现的都很出色。
不仅学会了整理十几减几的减法表，而且还发现了减法表中的奥秘。
老师希望在今后的学习中，同学们都能象今天这样，做个生活中的有心人。
四、课外作业1． P13：2比一比，看谁做得又对又快2．填数（）+9=13 9+（）=15 7+（）=11（）-7=9 12-（）=5 （）-5=8。
整理与复习(一)
8040
5806 1005
我学会了
西北 西南
北 4
西
4 1
2
我学会了
完成练一练（50页）
5题 6题
பைடு நூலகம்
7题
8题 9题
www,
整理与复习（一）
1
你学到了什么？ 我的成长足迹…… 练一练
2
3
光明小学 1025人 育才小学 1200人 前进小学 2406人 胜利小学 983人 黄村小学 124人
1、读出每所学 校的人数。 2、说一说哪所 学校人数最多？ 哪所学校人数最 少？哪两所学校 人数较接近？
3、将人数从多到少的顺序排列：
练一练
西北
北
东北
骆驼 老虎
小鹿
小猴
1、各种动物在池塘 的什么方向？
西
池塘
大象
南
2、说一说从狮子到小 小马 东 猴的行走路线:
狮子
西南
小熊
东南
练一练
你能提出哪些问题？
练一练
练一练 2、读出下面的数 1、写出下面的数 六千三百 五千四百六十 6006 540
八千零五
整理与复习一(上课用)
我的体重约重25（ ）
3头牛大约重1（ ）
一辆卡车一次可装货物4000( ) 一头大象重3（ ）
两个纽扣重3（ ） 一袋面粉重50（ ）
填上“<”“>”“=”
40吨（）40千克 7千克（）7000克
100克（）1千克 9000千克（）9吨
5千克（）3吨
牛排
肉丸子
虾
白菜
豆腐
冬瓜
帮笑笑想一想一共有多少种不同的选择?分别是什么?
我进步、我思考。 6筐苹果的价钱等于8筐梨的价钱。 一筐梨30元，一筐苹果多少钱？
30× 8＝240（元） 240÷ 6＝40（元） 答：一筐苹果40元。
比一比，赛一赛，看谁最厉害！
50×6
21 ×4 15 ×4 24 ×3
64÷2
88÷8 84÷4 33÷3
12 ×9
104 ×8 24 ×7 99×5
整理与复习一
第一单元
•
乘除法
整十、整百数乘一位数
• 口算乘法 两位数乘一位数 • 乘除法 整十、整百数除以一位数 • 口算除法 两位数除以一位数 注意：(1)不要忘了"0" (2)有进位的要分清是哪一位
第三单元 千克、克、吨
• 有多重 （认识质量单位：千克、克） • 1吨有多重 （认识质量单位：吨） • 搭配中的学问 （实践活动）
1千克=1000克 1吨=1000千克 （1kg=1000g） （1t=1000kg）
第四单元：乘法
• • • • • 第一节 购物 （两、三位数乘一位数 不进位） 第二节 去游乐场 （两、三位数乘一位数 进位 ） 第三节 乘火车 （两、三位数乘一位数 连续进位） 第四节 0×5=？ （有关0的乘法） 第五节 买矿泉水 （连乘法） 注意（1）相同数位对齐 （2）从个位算起，用一位数和另一个乘数的每 一位依次相乘 （3）哪一位相乘满几十就向前一位进几 （4）0乘任何数都得0
整理与复习(一)
导学策略
调整与反思
一、依据目标，自主整理
1.学生回顾本单元学习的有关长方体和正方体的相关知识。
2.学生根据课前整理的知识，进行小组交流。
二、成果分享，梳理建构
1.学生围绕问题交流，既要大胆说，又要会倾听。
2.梳理建构
集体交流
三、多层练习，内化提升
1.“练习与应用”的第一题。
(1)先估计哪个形体的体积最大，说说你是怎么怎么比较的？
学生说出图意，观察放入左、右两边的量杯里有多少毫升水？
你能用语言叙述这一过程吗？你能想办法测量你拳头的体积吗？
3.出示书本p33第3题
先说出要转化单位之间的进率，再确定转化方法。
作业
设计
1、课堂作业：
★补充习题p26：2、3、4、5
★★补充习题p26：6
★★★拓展习题：一块长方形铁皮，长20厘米,宽16厘米,先在四角各剪去一个边长2厘米的正方形,再把它焊接成一个无盖长方形铁盒。这铁盒容积是多少立方厘米?(铁盒厚度不计)
(2)计算它们的体积和表面积。
2.“练习与应用”的第二题。
读题后，思考这样的变化原因是什么？
3.“练习与应用”的第三Hale Waihona Puke 。完成后说说自己是怎么想的？
板块一：
1、通过前一段时间的学习，我们已经掌握了有关长方体和正方体的很多知识，回顾一下，这一单元我们学会了哪些知识？
2、课前我们已经对本单位学习的知识进行了相关的整理，同桌之间互相说一说。
课题：整理与复习(1)
施教日期年月日主备人：顾海焱
教学内容
书本第33页中的“回顾与整理”“练习与应用”的1～3。
共几课时
3
课型
复习
第几课时
整理与复习(1)五年级上册数学北师大版
＝ 8.6
＝ 40
96÷（15.4－12.2） 0.175÷0.25÷0.4
＝ 96÷3.2 ＝ 30
＝ 0.7÷0.4 ＝ 1.75
(教材P47 T10)
7.世界上最重的鸟是鸵鸟，最轻的鸟是蜂鸟。鸵鸟的平均 体重是蜂鸟的多少倍?请在正确答案后的 内画“√”。
平均体重约90kg
平均体重约0.0016kg
1.求积的近似值，先算出正确的积，再根据题目要 求用“四舍五入”法取近似值。 2.求商的近似值时，先看要保留到哪一位，计算时， 根据需要保留的位数，只要多除出一位即可，用“四 舍五入”法取近似值。
注意：求近似值时，近似值末尾的0不能舍去。如将8.796保留 两位小数是8.80，虽然末尾是0，但不能舍去。
例： 计算22.6÷4
2.除数是小数的小数除法。
（1）除数是小数的小数除法，先移动除数的小数 点，使它变成整数；（2）除数的小数点向右移动 几位，被除数的小数点也向右移动几位(位数不够 的，在被除数的末尾用“0”补足)；（3）然后按照 除数是整数的小数除法进行计算。
例如： 3.75÷1.5
知识点二：求积、商的近似值
巩固练习
(教材P46 T1)
1. 先用竖式算一算，再说一说竖式中每一步的意思。
这是2.5kg鸡蛋，花 了24元。鸡蛋每千 克多少元？
24 ÷ 2.5 ＝ 9.6（元）
9.6 2. 5 2 4 0
225
150
答：鸡蛋每千克9.6元。
150 0
红绳每米0.8元，买 这捆付了2.8元。你 知道它有几米吗？
义务教育北师大版五年级上册
整理与复习（1）
知识回顾
小数除法的计算方法
小 积和商的近似值 数 除 循环小数 法
二年级上册数学教案-《整理与复习》1｜北师大版(2023秋)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“数学在实际生活中的应用”这一主题展开讨论，鼓励提出观点和想法。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题，提出开放性问题启发思考。
3.成果分享：每个小组选派代表分享讨论成果，记录在黑板上或投影仪上。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调加减法中的进退位处理和图形的细节区分。通过举例和对比，帮助大家理解和掌握这些难点。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数学相关的实际问题，如购物找零、测量长度等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行简单的测量和计算操作ห้องสมุดไป่ตู้演示数学知识在实际中的运用。
（3）计量单位的运用：在实际问题中正确使用时间、长度、货币等计量单位。
-举例：学生需能解决如“小明家距离学校800米，他每分钟走100米，需要几分钟到学校？”等问题。
2.教学难点
（1）加减法运算的进位与退位：理解并掌握100以内数的加减法运算中进位与退位的处理方法。
-举例：学生在计算如“98+57=”时，能正确进行进位处理，而在计算如“100-57=”时，能正确进行退位处理。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们复习了100以内数的加减法、平面图形和计量单位的知识。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些数学概念的理解。希望大家能够掌握并灵活运用这些知识点，解决生活中的数学问题。如果有疑问或不明白的地方，请随时提问。
五、教学反思
今天在二年级的数学课上，我们进行了《整理与复习》这一章节的学习。整个教学过程下来，我观察到了孩子们的积极参与和思考，也发现了一些需要改进的地方。
北师大版一年级上册数学《整理与复习(一)》集体备课教学设计
小红有3个苹果，小丽有7个苹果，它们一共有10个苹果。3+7=10……
妈妈买来9个本子，用掉了1个，还剩8个。9-1=8……
三、说一说，你的成长足迹你的收获：
你最满意的一次课堂作业……
你上课的时候……
你学会了……
先跟小组同学交流一下，再汇报。
你能把自己的成长说给爸爸妈妈听吗？
四、作业想一想：还有哪些问题有疑问，记录下来。存入问题银行。
五、让同学们谈谈这节课的感受。
教师札记
板书设计
整理与复习（一）
作比较 > = <
一共有多少? +
还剩下多少? -
0表示：一个也没有起点基准
教学反思
重点
在对实际问题进行数量分析的基础上，选用恰当的数学方法计算。
难点
在比较两类物体个数、比较两个数大小的活动中，具有初步的对应思想和用数学语言、数学符号描述关系的能力。
教学准备
课件
课时数
1
教学过程
一、经历整理过程
出示主题图：这是我们前一段时间学习的内容，你对哪一点记忆深刻？
比较：
比较数的大小（一一对应）
北师大版一年级上册数学集体备课教学设计
课题
整理与复习（一）
主备人
使用人
教学目标
1、在比较两类物体个数、比较两个数大小的活动中，具有初步的对应思想和用数学语言、数学符号描述关系的能力。
2、在对实际问题进行数量分析的基础上，选用恰当的数学方法计算。
3、在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，初步知道数学能解决生活中的问题。
集体反馈交流。
共有6只小兔，椅子有5个，椅子不够6>5
北师大版数学三年级第四单元整理与复习(1) (1)
看一看
下面三幅图分别是 谁看到的？说一说。
小组合作，选择一个物体站在不同的角度看一看， 说一说你看到了什么？
我的成长足迹 你有哪些收获呢？和同桌说一说吧！
我最喜欢的数学活动是模拟书中的 小朋友站在不同的位置观察物体。
我最喜欢用画图的方法 解决实际问题。
我提出的问题
一个算式里能有两个“（ ）”吗？ 先算哪一个呢？“[ ]”是什么意思？ 怎么用呢？
我提出的问题
大的长方体和正方体最多能看到三个面，为什么 这个小正方体 最多也只能看到三个面呢？球呢？
无论大小，正方体都 最多只能看到三个面。
只有一个面。
综合运用
选自教材第42～43页整理与复习第1、4、6、7题
1.看图说一说，再列式计算。
12×3＋6＝42（个） 276＋（276＋64）＝616（筐）
29－3×6 ＝29－18 ＝11（元）
钢笔每 支6元。
答：一瓶墨水11元。
变式训练
4. 平均每只小松鼠分到多少个?
（95－7）÷8 ＝88÷8 ＝11（个） 答：平均每只小松鼠分到11个。
课堂小结
这节课有什么收获呢？
加减乘除混合运算，要先算乘、除法，后算 加、减法，有小括号的要先算小括号里面的。
答：购买2台风扇和1张床。
200元
选自《七彩课堂》第91页期中测试第5题
变式训练
2.购物。 （2）李老师买了4台风扇和1张
床，一共花了多少元？
45元
45×4＋200 ＝180＋200
＝380（元）
200元
答：一共花了380元。
选自《七彩课堂》第91页期中测试第5题
变式训练
3. 一瓶墨水多少元？
一共花了29元。
北师大版四年级数学上册课件 整理与复习(1)
贵州
640000
550000
3190000
甘肃
650000
760000
2850000
（3）从以上数据中你发现了什么？ 经济欠发达地区少年儿童人均阅读量不足。
综合运用
2.将下表中的数据省略“万”后面的尾数，写出它们的近似数。
2007~2012年普通小学在校学生数统计表
用“四舍五入”法求近似数，
年份 精确在到校万学位生。数/人
综合运用
选自教材第44～45页整理和复习第1～3题
部分省、直辖市少年儿童读物总印刷数量统计表 册
省、直辖市 2010年
2011年
2012年
北京
12260000 16170000 30930000
上海
25490000 31740000 39430000
山东
10020000 6290000 24060000
综合运用
选自教材第44～45页整理和复习第1～3题
部分省、直辖市少年儿童读物总印刷数量统计表 册
省、直辖市 2010年
2011年
2012年
北京
12260000 16170000 30930000
上海
25490000 31740000 39430000
山东
10020000 6290000 24060000
了解计数方法的发展过程
远古时代： 石子计数 结绳计数 刻痕计数
现 在： 阿拉伯数字 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
综合运用
选自教材第44～45页整理和复习第1～3题
1.读一读表中的数据，并回答下面的问题。
部分省、直辖市少年儿童读物总印刷数量统计表 册
省、直辖市 2010年
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先估算，再计算， 先估算，再计算， 我的错误少多啦！ 我的错误少多啦！
练一练。 练一练。 在 里填上“ ”“﹤”“ 。 里填上“﹥”“﹤”“=”。
0.1元 元 元 ﹥0.09元
1.89元﹤ 2.31元 元 元 3.05元﹤ 3.50元 元 元 2.49元﹤ 2.93元 元 元
8.02元﹤8.09元 元 元 7.3元 元 元 = 7.30元
练一练。 练一练。 看谁算得又快又对。 看谁算得又快又对。
20×16 = 320 × 60×7 = × 21×20 = × 9× 9×80 = 18×40 = × 32×10 = ×
420 720 720 320
420
99×10 = 990 × 30×33 = 990 ×
练一练。 练一练。
看谁算得是小数？ 什么是小数？ 比较小数的大小 小数的加减法
两位数乘两位数的乘法： 两位数乘两位数的乘法：
用乘数分别去乘被乘数的每一位； 用乘数分别去乘被乘数的每一位； 再把两次乘得的积加起来。 再把两次乘得的积加起来。
轴对称图形：把一个图形沿着一条直线对折， 轴对称图形：把一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形完全 重合，这个图形就是轴对称图形。 重合，这个图形就是轴对称图形。 平移： 平移： 旋转： 旋转： 物体沿着一条直线运动。 物体沿着一条直线运动。 物体绕着一个点或一个中心轴进行圆周运动。 物体绕着一个点或一个中心轴进行圆周运动。
个乒乓球拍和1筒乒乓球 （1）买1个乒乓球拍和 筒乒乓球，一共多少元？ ） 个乒乓球拍和 筒乒乓球，一共多少元？ 个羽毛球拍比1个乒乓球拍贵多少元 （2）1个羽毛球拍比 个乒乓球拍贵多少元？ ） 个羽毛球拍比 个乒乓球拍贵多少元？ （3）小青有 元，可以买些什么？ ）小青有20元 可以买些什么？ （4）请你再提一个数学问题，并解答。 ）请你再提一个数学问题，并解答。
个座位的森林音乐厅将举行音乐会， 有76个座位的森林音乐厅将举行音乐会，每张票 元。 个座位的森林音乐厅将举行音乐会 每张票15元
张票， （1）已售出 张票，收款多少元？ ）已售出42张票 收款多少元？
元出售， （2）剩余的票按每张 元出售，最多可以收款多少元？ ）剩余的票按每张12元出售 最多可以收款多少元？
23×34 － 58 ×
20×16 + 125 ×
320+16×27 ×
1500－125×8 － ×
王老师要打印一份10页的稿件，每页26行 王老师要打印一份 页的稿件，每页 行，每 页的稿件 个字， 行28个字，这份稿件有多少个字？ 个字 这份稿件有多少个字？
（1）三年级和四年级分别捐了多少本书？ ）三年级和四年级分别捐了多少本书？ 本书， 本包成一包 包了11包 本包成一包， （2）五年级捐了 ）五年级捐了597本书，50本包成一包，包了 包， 本书 还剩几本书？ 还剩几本书？