绿色植物的三大生理作用
绿色植物的三大生理作用PPT课件1
• （2015· 聊城）今年年初，我市提出了建设 “国家森林城市”的目标，为此实施了大 规模的植树造林工程，如今走在林荫大道 上，人们感到空气特别清新和湿润。从生 物学角度看，空气清新湿润主要是由于 （ ） • Ａ、植物的光合作用和呼吸作用 Ｂ、植物的呼吸作用和蒸腾作用 • C 、植物的光合作用和蒸腾作用 D、 动物的光合作用和蒸腾作用
二、呼吸作用 1、实验、意义、应用
• 如图表示某植物的两种生理过程，下列有 关叙述错误的是（ ）
• • • •
A．①过程表示光合作用 B．②过程表示呼吸作用 C．白天同时进行①和②生理活动 D．晚上也能同时进行①和②生理活动
（1）首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是 ，然后将甲、 乙装置放在光下照射几小时，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后， 滴加碘液，变蓝色的是 装置中的叶片．此实验现象可以证明 是光合 作用的原料． （2）如果乙装置中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变混浊，乙装 置必须放在 环境中，其目的是防止植物进行 ． （3）在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的 作用．
• 、（2015•广东）在绿色植物各项生理作用 的叙述中，错误的是（ ） • A．植物吸收的水分主要用于蒸腾作用 • B．呼吸作用是所有动植物的共同特征 • C．光合作用在碳--氧平衡中起重要作用 • D．呼吸作用释放的能量全部用于生命活动
• （2015•宜宾）城市绿地的草坪边缘往往设 置有一些提示语标牌，提醒人们不要践踏 小草，因为经常在草坪上行走，会造成土 壤板结，从而影响草的生长，土壤板结影 响草生长的主要原因是（ ） • A．小草无法吸收无机盐，影响生长 • B．小草缺少水份，影响光合作用 • C．土壤缺少氧气，影响草根的呼吸 • D．叶片气孔关闭，影响蒸腾作用
专题19 绿色植物在生物圈中的作用-备战2022年中考生物母题题源解密(解析版)
专题19 绿色植物在生物圈中的作用考向1 绿色植物的三大生理作用【母题来源】2021年中考广西钦州卷【母题题文】2020年是我国全面脱贫攻坚的收官之年，为了帮助农户提高农作物的品质和产量，农技专家进行了相关研究及指导。
下图A、B、C表示某植株叶片中三个不同的生理过程。
请回答下列问题：（1）农作物栽种过程中，需要合理施肥。
农技专家建议多施用农家肥，以提供植株生长所需的_______（填“无机盐”或“有机物”），在提高产量的同时可减少对环境的污染。
（2）图中B过程表示农作物的___________作用，A过程进行的场所是___________。
（3）在农业生产中移栽幼苗时，尽量选择阴雨天，这是为了减弱___________作用，从而提高移栽幼苗的成活率。
（4）为了探究湿度对光合作用的影响，农技专家在大棚中将生长状态一致的植株平均分成3组，置于不同相对湿度的环境中，其它条件相同且适宜，每天中午12：30测定各组植株二氧化碳的吸收量，确定其光合作用速率（用“二氧化碳吸收量的相对值”表示）。
实验处理及结果如下表所示：实验组1组2组3组实验处理相对湿度（％）17 27 52实验结果光合作用速率11.1 15.1 22.1①从上述实验可以得知：当其他条件相同时，___________。
②根据上述实验结果，要提高该农作物产量，可以采取的措施是___________。
【答案】无机盐呼吸叶绿体蒸腾相对湿度越大，光合作用速率越高适量浇水，提高相对湿度【试题解析】图中A代表光合作用，B代表呼吸作用，C表示蒸腾作用。
（1）农家肥的种类繁多而且来源广、数量大，便于就地取材，就地使用，成本也比较低。
有机肥料的特点是所含营养物质比较全面，它不仅含有氮、磷、钾，而且还含有钙、镁、硫、铁以及一些微量元素。
这些营养元素多呈有机物状态，难于被作物直接吸收利用，必须经过土壤中的化学物理作用和微生物的发酵，分解，使养分逐渐释放，因而肥效长而稳定。
专题04 绿色植物三大作用- 备战2023年中考生物一轮复习全考点精讲精练(解析版)
3、光合作用的概念：绿色植物吸收太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中,这个过程叫光合作用。
4、光合作用的意义：
（1）绿色植物通过光合作用制造的有机物,是植物体的组成成分。从器官水平看，各器官中都贮存很多有机物。从细胞水平看，细胞壁的主要成分是纤维素，细胞膜的主要成分蛋白质、脂类，细胞核中的遗传物质（核酸）都是有机物。
专题04绿色植物三大作用
绿色植物的蒸腾作用：考向1叶片的结构及功能；考向2蒸腾作用；
绿色植物的光合作用：考向3光合作用；考向4实验探究：绿叶在光下制造有机物等
绿色植物的呼吸作用：考向5呼吸作用；考向6呼吸作用的有关实验；考向7光合作用和呼吸作用的对比
【知识清单1】：绿色植物与生物圈的水循环
1、水是植物体的重要组成成分，水能保证植物体的直立姿态，利于光合作用。无机盐只有溶解在水中才能被植物体吸收，并运输到植物体的各个器官。
（2）不仅满足了植物自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈的其他生物提供了基本的食物来源。通过食物链、食物网养育其他生物。既为其他生物提供构建自身的材料，也提供了生命活动的能量。（食物来源、能量来源、氧气来源、维持碳-氧平衡）
6、光合作用的实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且放出氧气的过程。（无机物转化成有机物，光能变成化学能）。
2、植物主要靠根吸水。根适于吸水的特点：根吸水的主要部位：根尖的成熟区，成熟区生有大量根毛，增大根吸水的表面积。
3、水分运输途径：
土壤中的水分→根毛→成熟区导管→根内导管→茎导管→叶导管→气孔→大气。
初中生物《绿色植物的三大作用》单元教学设计以及思维导图1
绿色植物的三大作用
物的生活需要水；绿色植物的光合作用及其原理在生产上的应用；描述绿色植物的呼吸作用及绿色植物在生物圈中的作用。
难点是绿叶在光下制造淀粉的实验；二氧化碳是光合作用的原料的探究活动。
本单元学生通过分组实验、动手操作、思维探究、活动体验、列表比较、模型制作等方式，培养学生的观察能力、实验能力、调查研究能力，以及处理信息、表达交流、合作学习能力。
初步形成尊重科学、实事求是的科学态度；初步树立理论联系实际，将科学服务于人类的意识、事物对立统一的观点。
主题单元规划思维导图。
易错点03 绿色植物的三大生理作用-备战中考生物考试易错题(解析版)
备战2023年中考生物考试易错题易错点03 绿色植物的三大生理作用 绿色植物的生命活动主要包括绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用，该部分是考试的热点。
根据新课标的要求，同学们要能描述绿色植物的蒸腾作用，并掌握叶片的结构；要学会探究光合作用的条件、原料和产物；理解呼吸作用是生物的共同特征：分解有机物，为生命活动提供能量，同时释放热量，常常与光合作用一起考查；理解光合作用和呼吸作用的原理、意义及在农业生产上的应用。
此外，绿色植物通过蒸腾作用参与生物圈中的水循环、通过光合作用制造有机物为所有生物提供食物和能量，并维持生物圈中的碳一氧平衡等，反映绿色植物对于生物圈的作用的知识点常常与绿色植物的上述生命活动综合考查，考查形式多以识图、实验探究、资料分析等简答题为主。
【易错考点一】蒸腾作用（1）植物通过根吸收的水分，主要以水蒸气的形式通过叶片的气孔散失到大气中，参与生物圈的水循环。
（2）植物进行蒸腾作用的主要器官是：叶。
（3）意义：①拉动水分和无机盐在植物体内的运输；②降低植物叶片表面温度；③提高大气湿度、增加降水；④促进生物圈的水循环。
（4）在农业生产上的应用：移栽植物时在阴天移栽，进行遮阴处理，剪去部分枝叶，都是为了减弱蒸腾作用。
【易错考点二】光合作用（1）原料：水、二氧化碳。
命题趋势分析易错字梳理子叶．． 胚乳． 根冠． 芽轴． 雌．蕊 雄．蕊 气孔．． 筛．管 导．管 叶脉． 保卫．细胞 光合．作用 蒸腾．作用 合理密．植 呼吸．．作用 碳．一氧．平衡 线粒．体 叶绿．体 水蒸气． 易错考点梳理（2）产物：有机物( 淀粉)、氧气。
（3）场所：含叶绿体的活细胞。
（4）条件：必须有光。
（5）实质：合成有机物，储存能量。
（6）表达式： 二氧化碳+水 有机物(储存着能量)+氧气（7）影响因素：光照强度、二氧化碳浓度、温度等。
（8）意义：提供食物，氧气来源、维持碳-氧平衡。
（9）在农业生产上的应用(目的是增强植物的光合作用，提高产量)：合理密植；【易错考点三】呼吸作用（1）原料：有机物、氧气（2）产物：水、二氧化碳（3）场所：线粒体（4）条件：活的细胞。
绿色植物三大生理作用复习学案1
绿色植物三大生理作用复习学案本节复习目标：1、学会观察叶片的结构并能说出相应的功能。
2、描述绿色植物的蒸腾作用，描述绿色植物在生物圈中水循环的作用。
3、熟记光合作用和呼吸作用的概念、反应式、过程和意义。
4、明确叶片进行光合作用的条件、原料、场所和产物。
5、理解光合作用和呼吸作用过程中物质和能量的变化。
6、列表比较光合作用和呼吸作用的异同，举例说出二者在生产过程中的应用。
7、认识绿色植物在维持碳—氧平衡方面的重要作用。
一、自主复习知识清单蒸腾作用1、概念：水分以的形式从植物体内散发到体外的过程。
2、主要器官：。
其结构包括：、、。
3、水分通过叶片的散失，它既是植物体的门户，又是与外界进行的窗口。
其张开闭合受的控制。
4、影响因素：光照强度、环境温度、空气湿度和空气流动状况。
5、意义：促进植物体吸收水；促进水和无机盐的；使植物体有效散热；提高空气湿度，有利于形成降水。
光合作用1、绿叶在光下制造淀粉实验步骤：①暗处理：目的②先遮光后光照。
遮光是为了形成③脱色：用溶液溶解叶绿素。
加热。
④漂洗⑤染色。
滴加碘液后，遮光部分，见光部分实验结论：2、反应式：3、原料：产物：条件：场所：4、实质：5、影响因素：光照强度和光照时间；二氧化碳浓度；温度等6、应用：间作套种、合理密植7、意义：为自身和其他生物提供食物和能量；维持大气中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称呼吸作用1、反应式：2、原料：产物：条件：场所：3、实质：4、影响因素：温度；含水量；氧气浓度等5、应用：(1) 呼吸作用：田间松土、及时排涝. (2) 呼吸作用：低温、低氧条件下储存水果、蔬菜；低温、干燥条件下储存粮食6、意义：为生物的各项生命活动提供7、、验证绿色植物呼吸作用能释放二氧化碳，需将植物放置在的环境中，目的是避免植物进行作用，对实验结果产生干扰。
二、达标检测1、图示天平两端托盘上的盛水烧杯内各插有1根树枝，且两根树枝的树叶一多一少，开始时天平两端平衡。
初中生物绿色植物的三大生理作用知识汇总
植物的三大生理作用实验探究一、蒸腾作用蒸腾作用强弱与叶片面积有关吗？现象：一段时间后，甲水分散失的多。
结论：叶片面积越大，蒸腾作用强越强。
另：探究光照强度？（黑色和透明袋子）湿度？（加湿器）温度（保温箱）空气流动状况（风扇）二、光合作用实验一：验证绿叶在光照下制造淀粉（天竺葵的实验）实验过程：⑴暗处理：把天竺葵放到黑暗处一昼夜。
目的：消耗掉叶片中原有的淀粉。
⑵设计对照实验：选一片叶子，用黑纸片将叶片的一部分从上、下两面遮盖，移到光下照射。
几小时后，摘下叶片，去掉黑纸片。
目的：作对照⑶酒精脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热。
颜色变化：叶片由绿色变为黄白色酒精脱色的目的：叶绿素能溶于酒精，脱色后叶片便于观察。
隔水加热（又称水浴）目的：酒精易燃易爆，直接加热可能产生爆炸。
⑷染色：用镊子取出叶片，用清水漂洗（洗去残留酒精和叶绿素），平铺在培养皿中，用碘液染色。
⑸观察：用清水洗掉碘液，观察叶片颜色变化。
现象：叶片的见光部分遇到碘液变蓝，被黑纸片遮光部分遇到碘液不变色。
结论：淀粉是光合作用的产物；光是进行光合作用的必要条件。
实验二：验证光合作用产生氧气小球藻（被子植物）排水法收集产生的气体。
实验现象：快要熄灭的细木条复燃。
结论：绿色植物在光合作用过程中产生了氧气。
实验三：探究二氧化碳是光合作用的原料1.实验过程：（1）暗处理：把天竺葵放到黑暗处一昼夜。
（2）设计对照试验：如图两种设计方法。
（氢氧化钠溶液的目的是吸收掉空气中的二氧化碳。
）后面脱色、染色、观察等步骤同实验一。
现象：有清水的叶片变蓝色，有氢氧化钠溶液的叶片不变色。
结论：二氧化碳是光合作用的原料2.实验过程如图装置（碳酸氢钠溶液能够释放二氧化碳）比较试管内液面下降至标记处所需的时间。
实验现象：甲的气泡多，液面下降快,所需时间少实验结论：二氧化碳是光合作用的原料实验四：验证叶绿体是光合作用的场所步骤:1.暗处理 2.光照几小时 3.酒精脱色4.漂洗5.滴碘液6.冲洗观察现象：叶片边缘部分没有变蓝；叶片绿色部分变蓝实验结论：叶绿体是光合作用的场所实验五：探究水是光合作用的原料1.暗处理2.切断主叶脉，光照几小时3.酒精脱色4.漂洗5.滴碘液6.冲洗，观察实验结果：a部分没有变蓝b部分变蓝实验结果：水是光合作用的原料；淀粉是光合作用的产物光合作用公式：光合作用本质：制造有机物，贮存能量（将光能转化为太阳能）三、呼吸作用观察种子的呼吸作用甲：萌发的种子（进行呼吸作用）乙：煮熟的种子（不进行光合作用）现象：甲温度升高，乙温度不变结论：萌发的种子呼吸作用产生热量甲：萌发的种子（进行呼吸作用）乙：煮熟的种子（不进行光合作用）现象：甲蜡烛熄灭，乙继续燃烧结论：萌发的种子呼吸作用消耗了氧气甲：萌发的种子（进行呼吸作用）乙：煮熟的种子（不进行光合作用）现象：甲使澄清石灰水变浑浊，乙不变结论：萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳呼吸作用公式：呼吸作用本质：分解有机物，释放能量三大生理作用的应用一、蒸腾作用夏天移栽，采取哪些措施有利于移栽植物成活？减弱植物的蒸腾作用：（1）去掉部分枝叶（2）尽量在阴天或傍晚移栽（3）给移栽植物遮荫（4）带土移栽，保护幼根二、光合作用农业生产中提高光合作用效率：合理密植、间作套种提高大棚产量：（1）提高二氧化碳浓度（保持蔬菜大棚内通风，施加气肥）（2）光照：1.增加光照强度（选用透光性好的薄膜）2.延长光照时间（晚上开灯）3.增加光照面积（合理密植、间作套种）（3）白天适当提高温度三、呼吸作用在实际生产中的应用：(1)降低环境温度，抑制呼吸作用：低温保存水果、蔬菜。
初中生物_《绿色植物的三大生理作用》教学设计学情分析教材分析课后反思
绿色植物的三大生理作用复习课教学设计复习目标：1.扎实掌握蒸腾、光合作用和呼吸作用的相关基础知识。
（重点）2.熟练运用科学探究的一般方法，提升控制变量和设计对照实验的能力。
（重难点）3.通过自主学习、小组合作，运用相关知识来解决实际问题并举例说出其原理在农业生产上的应用。
（重难点）复习过程：一．根据复习目标，让学生搜索记忆，回顾并叙述三大生理作用的基础知识。
二．学生自主学习，完成三大生理作用的概念图。
要求学生牢记并书写光合作用和呼吸作用的表达式，让学生比较光合作用和呼吸作用的各个内容，进一步明确两者之间既相互对立统一，又相互联系。
最后总结绿色植物在生物圈中的意义。
三．达标检测：1、要检验绿色植物在呼吸过程中释放二氧化碳，以下哪一项条件是必需的（）A. 把植物完全浸没在水中B. 在黑暗无光条件下实验C. 用具有根茎叶的植物D. 将植物先暗处理2小时2、将新鲜的蔬菜、水果放在冰箱内冷藏可以保鲜，其主要原因是冷藏条件下（）A.呼吸作用减弱B.微生物繁殖速度慢C.微生物被冻死D.呼吸作用停止3、公园草坪上常有爱心提示牌：“请勿践踏，爱护我”。
经常践踏草坪会造成土坑壤板结，从而影响草的生长，对此解释合理的是（）A．缺少氧气，影响光合作用B．缺少有机肥，影响生长C．气孔关闭，影响呼吸作用D．缺少氧气，影响根的呼吸作用4、2010年,“上海世博会”主题馆的生态绿墙上,栽种的众多上海本地的绿色植物,不仅美化了环境,还能吸收园区内的二氧化碳,降低小环境的温度。
这些功能是通过植物的哪些生理活动实现的（）A. 光合作用和呼吸作用B. 呼吸作用和蒸腾作用C. 光合作用和蒸腾作用D. 气体交换和吸收作用四.合作探究:1.光合作用探究实验是初中生物最重要的实验之一，是每年的中考重点，必须掌握它的原理、步骤、现象与结论。
那么请同学们结合设计探究实验时的经验，设计实验验证二氧化碳是光合作用的原料（写出实验步骤）。
2.总结光合作用和呼吸作用所涉及到的所有的实验变量。
植物的三大生理作用
植物的三大生理作用光合作用是植物进行绿色植物细胞器进行的一种重要生理活动，通过光合作用，植物能够利用太阳能和二氧化碳与水进行化学反应，产生有机物质（葡萄糖），并释放出氧气。
光合作用是维持地球生态平衡和提供人类所需氧气的重要途径。
光合作用从能量上被称为光能转化化学能的过程，它主要在叶绿体中进行。
光合作用可通过光反应和暗反应来完成。
光反应利用太阳能，将光能转化为化学能，产生二氧化碳还原产物的还原剂（NADPH）和供光反应作用的碳源（ATP）。
暗反应利用酶系统，在没有直接光照的情况下，将光反应产物转化为葡萄糖和其他有机物，这些有机物可被植物利用或转化为脂肪和淀粉等储存物质。
呼吸作用是植物在缺氧条件下的氧化代谢，也是植物维持生命的重要途径。
呼吸作用可以分为有氧呼吸和无氧呼吸两种形式。
有氧呼吸需要氧气作为底物，通过氧化有机物来释放出能量，并产生二氧化碳和水。
有氧呼吸是植物体内产生能量的主要途径。
无氧呼吸是在缺氧的环境中进行的，通过不完全的氧化代谢产生能量，产生废物例如乳酸和酒精。
无氧呼吸是在氧气不足或不可用时进行的。
运输作用是植物体内物质的运输和传递。
植物体内的物质运输主要通过根、茎和叶的组织进行。
其中，根吸收土壤中的水和无机盐，并通过根毛的吸收作用将其吸收到根部组织中。
茎负责将水分和养分输送到植物体的不同部位，同时也承担着植物体的支撑功能。
叶则通过气孔吸收二氧化碳，同时通过导管系统传递水分和养分。
植物体内的物质运输主要依靠根压力、毛细作用和蒸腾作用等力量驱动。
根压力是由植物细胞内的渗透压产生的，可以使根部的水分和养分向上运输。
毛细作用是水在细管中的上升运动，靠毛细管的细小直径和水分子的间接吸引力产生。
蒸腾作用是植物叶片内部水分被蒸发，形成负压，从而使根部吸水，并带动根部的水分向上运输。
总之，光合作用提供了植物体内的化学能，呼吸作用利用这种化学能产生能量，运输作用将养分和水分从一个部位运送到另一个部位，保证了植物体内的物质平衡和生命活动的进行。
绿色植物的三大生理作用
列表比较光合作用和呼吸作用的异同，举例说出二者在生产过程 中的应用。
绿色植物的三大生理作用
蒸腾作用 光合作用 呼吸作用
绿色植物的三大生理作用： 1.光合作用：光合作用的主要器官是 叶 ；
2.呼吸作用：吸入的氧，呼出的二氧化碳大多 要经过 叶 的气孔 3.蒸腾作用：蒸腾作用的主要器官也是 叶 .
叶的主要部分是叶片
蒸腾作用的意义： 1、蒸腾作用能促进植物体从土 壤中吸收水分。 2、促进水分和无机盐从根部输 送到茎、叶等器官。 3、能使植物体有效地散热—降 低温度。
注意：吸收无机盐和蒸腾作用无关
夏季移栽植物时，采取哪些措施有利于植 物的成活？
1、去掉一部分枝和叶； 2、尽量在傍晚或阴天移栽； 3、移栽的幼苗还需进行遮阴； 以降低植物的蒸腾作用，减少水分的 散失，有利于植物的成活。 4、及时浇水，带土移栽，幼苗期移栽等
控制水供应：合理灌溉
小结
光合作用的公式： 光 二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气 叶绿体
1.光合作用的场所是 2.光合作用的原料是 3.光合作用的条件是 4.光合作用的产物是 叶绿体 二氧化碳，水 光照（光能） 有机物，氧气 有机 物 化学 能
5.光合作用的物质转化是 无机 物
6.光合作用的能量转化是
复习主题二：光合作用
光 二 氧 化 CO2 碳
O2
氧 气 有机物 叶绿体
绿色植物通过 叶绿体 ,利用 光能 ， 把 二氧化碳 和 水 转变成贮存能量 的 有机物 ，并且释放 氧气 的过程就是光 水 H2O 合作用。
光 二氧化碳+水 氧气+有机物 叶绿体
水
有机物
氧气
二氧化碳
条件
二氧化碳+水
绿色植物在生物圈的作用
绿色植物在生物圈的作用
其次，绿色植物通过释放氧气维持了大气的氧含量。
在光合作用过程中，绿色植物吸收了二氧化碳并释放出氧气。
这些氧气通过呼吸作用被动
物吸入，维持了这些动物的生存。
此外，绿色植物还能吸收空气中的有害
气体，如二氧化硫和氮氧化物，从而净化空气。
第三，绿色植物在保护土壤健康方面起到了重要作用。
它们的根系可
以防止土壤侵蚀和水分蒸发。
当绿色植物的根系扎根于土壤中时，可以起
到固定土壤的作用，防止土壤被风雨侵蚀。
此外，它们通过根系吸收土壤
中的水分，减少了水分的蒸发和表面径流，有利于水分的保持和调节。
这
对于干旱地区的土壤保持和农业生产至关重要。
此外，绿色植物在净化水源方面也起着重要作用。
它们通过根系吸收
土壤中的营养物质，减少了营养物质进入水源中的量，防止水体富营养化。
绿色植物的根系还可以过滤和吸附一些有害物质，如重金属和农药残留，
从而净化水源，保证生物多样性和人类健康。
最后，绿色植物在环境保护方面起到了重要作用。
它们能够吸收和储
存大量的二氧化碳，减少了大气中温室气体的含量，有助于减缓全球气候
变化的速度。
绿色植物的存在也帮助维持了生态平衡，保护了许多濒临灭
绝的物种和自然环境。
总的来说，绿色植物在生物圈中的作用是多方面的，从维持生态平衡
和提供食物和氧气的角度来看，它们是整个生态系统中不可或缺的一部分。
人类应该重视植物的保护和环境的可持续发展，以确保绿色植物能够继续
履行它们在生物圈中的重要作用。
绿色植物的三大生理作用
分解
有机物（化学能） +氧气
二氧化碳+水+能量
线粒体
光合作用与呼吸作用的比较
光合作用 场所 条件 原料 叶绿体 需要光 二氧化碳和水 有机物和氧气 合成有机物， 贮藏能量 呼吸作用 活细胞 有无光都进行 有机物和氧气 二氧化碳和水 分解有机物， 释放能量
产物
实质
绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
二氧化碳+水
光能
叶绿体
有机物 + 氧气
（储ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ着能量）
三、植物的呼吸作用
场所: 活细胞 条件: 有光无光均可 原料: 氧气、有机物 产物: 二氧化碳、水 有光/无光
大家还记得二 氧化碳是怎么 鉴定的吗？
有机物+氧气
活细胞
二氧化碳+水
实验一
萌发的 种子 煮熟的 种子
甲瓶萌发的种子温度（ 升高 ） 乙瓶煮熟的种子温度（ 不升高 ） 说明萌发的种子（ 放出了热 ）
蒸 腾 作 用
概念： 水分 以气体 状态从植物 体表面散发出去的过程。 过程： 土壤中的水分
茎 叶肉 根毛 根部导管 大气
气孔
降低植物体的温度
意义
促进根吸收水分 促进水分和无机盐的 运输 提高大气湿度,增加降雨
二、植物的光合作用
场所: 条件:
光 氧 气 有机物
叶绿体
光 二氧化碳、水 有机物、氧气
光
NaOH溶液
光
清水
甲
乙
不变蓝 ，乙瓶中的 处理后发现：甲瓶中的植物叶片 _________ 变蓝 植物叶片___________ 。 二氧化碳 的参与。 结论：植物进行光合作用需要___________
初中生物中考必考重点知识点整理
初中生物中考必考重点知识点整理初中生物中考知识点整理一、重点模块1、绿色植物的三大生理作用光合作用光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧的过程。
在天竺葵实验中，我们可以通过暗处理、对照实验、脱色和染色等步骤来观察光合作用的产物。
实际上，光合作用的反应式为二氧化碳+水→有机物（储存着能量）+氧气，它发生在叶绿体内，需要光的条件，能够将简单的无机物转化为复杂的有机物，并释放氧气。
光合作用不仅为植物自身的生长、发育、繁殖提供有机物，也为其他生物提供基本的食物来源，同时也为动植物及人类生活提供所必需的能量来源。
此外，绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡。
呼吸作用呼吸作用是植物体吸收空气中的氧，将体内的有机物分解成二氧化碳和水，同时将有机物中能量释放出来的过程。
呼吸作用释放出来的能量，一部分满足生命活动需要，一部分以热能的形式散放出去。
呼吸作用发生在植物体内所有的活细胞（主要在线粒体内），与人类生产生活有着密切的关系，例如粮食储藏、中耕松土、及时排涝。
需要注意的是，呼吸作用是生物的共同特征，与光合作用互为补充，二者的场所、条件、原料和产物都有所不同。
其他生理作用除了光合作用和呼吸作用外，绿色植物还有其他生理作用，例如物质的运输、植物对外界环境的适应等。
其中，物质的运输主要是通过根、茎、叶三部分来完成的，而植物对外界环境的适应则包括光周期反应、温度调节、水分平衡等方面。
总之，绿色植物的三大生理作用是生物学中的重要知识点，需要我们对其进行深入的了解和掌握。
能量转化是生命活动中重要的过程，它将光能转化成储存在有机物中的能量，并将有机物中的能量释放出来。
光合作用为呼吸作用提供物质基础，而呼吸作用为光合作用提供能量。
蒸腾作用是植物体内水分以气体状态从植物体内散发到大气中的过程。
它主要通过叶的气孔散失，气孔是蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。
专题复习：植物的三大生理作用
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实验结论
叶片的见光部分产生了有机物—淀粉。 光是绿色植物制造有机物不可缺的条件。
实验：绿叶在光下制造有机物
暗处理 叶片局部遮光处理 给以光照 脱去叶绿素 漂洗、滴加碘液 观察叶色变化
我来 总结
a b
淀粉是光合作用的产物 结论：
光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
复习 绿色植物的三大生理作用
蒸腾作用 光合作用 呼吸作用
本节复习要点：
1、学会观察叶片的结构并能说出相应的功能。
2、描述绿色植物的蒸腾作用，描述绿色植物在生物圈中水循
环的作用。 3、熟记光合作用和呼吸作用的概念、反应式、过程和意义。 4、明确叶片进行光合作用的条件、原料、场所和产物。 5、理解光合作用和呼吸作用过程中物质和能量的变化。
（4）b作用的意义是为植物进行生命活动提供
。
6、下图是某种树叶的外形图，请据图回答下列问题：
（1）若此图为光合作用示意图，箭头 所指的物质分别是① ， ② ③ ，④ 。
（2）若此图为呼吸作用示意图，箭头所指的物质分别是① ② 。
（3）若此图为蒸腾作用示意图，则箭头②所指的物质 是 。 （4）物质①、②进出叶片的通道是 ，物质③的运输 通道是 ，物质④的运输通道是 。
6、列表比较光合作用和呼吸作用的异同，举例说出二者在生
产过程中的应用。 7、认识绿色植物在维持碳—氧平衡方面的重要作用。
水分从活的植物体表面以水蒸气 状态散失到大气的过程。
叶片结构
1 叶脉 2 上表皮 3 叶肉 4 下表皮 5 气孔
叶片的结构
上表皮
表皮
下表皮
保护作用
绿色植物的三大生理作用
绿色植物的三大生理作用
植物的三大生理作用是蒸腾作用、呼吸作用、光合作用。
蒸腾主要能够蒸发水分和热量，避免植株在高温的环境中，无法正常生长。
呼吸作用在夜晚进行，是获取氧气的主要途径。
呼吸作用是植株自身合成有机物的过程，需要通过光能发生反应。
下面就来详细的了解一下植物的三大生理作用吧！
方法/步骤
蒸腾作用：在植物进行蒸腾作用时，叶片上的气孔会发生开放，加快水分和热量的蒸发，能够降低植株周围的温度，避免较高的温度灼伤叶片。
还能够促进光合和呼吸作用的进行，确保根系能够吸收充足的水分，茎干能够将养分运输到植株的顶端。
光合作用：光合作用是维持植物正常生长的基本保障，利用阳光带来的光能，将二氧化碳和水转化成有有机质、葡萄糖等营养物质，同时还会释放出大量的氧气，对空气的净化有很大帮助。
所以大多数植株在养殖过程中，都需要接受充足的阳光照射。
光合作用可以分为光反应和暗反应。
光反应是光合作用的第一阶段，只有在光照的情况下，叶绿体中的类囊体才会发生反应。
暗反应是第二阶段，在没有光照的环境下也能进行，主要是叶绿体中的基质，发生化学反应。
呼吸作用：呼吸作用是植株在生长过程，获取氧气的主要方法。
在有氧呼吸时，吸收空气中的氧气，释放出二氧化碳气体，在无氧呼吸时，将葡萄糖与氧气发生反应，经过分解后产生乳酸或者酒精，通常都是在夜晚的时候进行。
绿色植物的三大作用思维导图以绿叶为核心
绿色植物的三大作用思维导图以绿叶为核心
1.蒸腾作用:
是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气状态散失到大气中的过程。
与物理学的蒸发过程不同，蒸腾作用不仅受外界环境条件的影响，而且还受植物本身的调节和控制，因此它是一种复杂的生理过程。
植物幼小时，暴露在空气中的全部表面都能蒸腾。
2.光合作用:
光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程。
我们每时每刻都在吸入光合作用释放的氧。
我们每天吃的食物，也都直接或间接地来自光合作用制造的有机物。
3.呼吸作用：
呼吸作用的许多中间产物被用作其他化合物合成的原料。
这些化合物包括脂肪、蛋白质、叶绿素和核酸等。
这些化合物的合成需要ATP，往往还需要NADH 或NADPH。
例如，在硝酸还原为亚硝酸时需要大量的NADH，这一过程明显依赖于线粒体的呼吸作用。
易错点06绿色植物的三大生理作用(4大陷阱)
易错点06 绿色植物三大生理作用目录01 易错分析（4大陷阱）02 一隅三反【易错点提醒一】绿叶在光下制造有机物实验分析【易错点提醒二】光合作用与呼吸作用的比较【易错点提醒三】光合作用与呼吸作用原理在生产中的应用【易错点提醒四】蒸腾作用03 易错题通关易错陷阱1：绿叶在光下制造有机物实验分析。
【分析】①暗处理一昼夜（目的：耗尽叶片中原有淀粉）；②遮光处理（目的：形成对照实验)；③脱色（把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中；叶片由绿色变成黄白色)；④漂洗（用清水冲洗掉叶片上残留的酒精和叶绿素)；⑤染色（在叶片上滴稀碘液，稍停片刻，用清水冲洗掉）；⑥显色现象：叶片遮光处不变蓝,未遮光处变蓝。
结论：①光是绿叶光合作用的必要条件；②光合作用的主要产物是淀粉。
易错陷阱2：光合作用与呼吸作用的比较。
【分析】【分析】农业应用：①促进光合作用，增加有机物产量的方法：合理密植（提高单位面积光合作用效率)、气肥法、增大光照强度、延长光照时间等，②抑制呼吸作用，减少有机物分解的方法：低温、低氧、减少细胞的含水量易错陷阱4：蒸腾作用。
【分析】①概念:水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。
②场所:主要通过叶（器官）上的气孔散失。
气孔是蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口“。
③过程:土壤中的水分根@根内一根茎中的导管叶气孔大气。
④意义：a.促进根对水的吸收和运输；b.促进无机盐的吸收和运输；c.参与水循环。
【易错点提醒一】绿叶在光下制造有机物实验分析【例1】如图是以天竺葵为实验材料进行的部分实验操作步骤，以下分析不合理的是（）【答案】C【详解】A．甲中暗处理是指把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存，A正确。
B．丙中酒精脱色是指把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色，原理是酒精溶解叶片中的叶绿素，B正确。
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蒸腾、光合、呼吸
1、描述绿色植物蒸腾作用的概念、主要部位、意义 及应用。 2、熟记光合作用和呼吸作用的概念、反应式、实质 及意义。
3、列表比较光合作用和呼吸作用的异同，举例说出
二者在生产过程中的应用。
上表皮
叶肉
叶脉
下表皮 气孔
验证植物体内的水分是通过叶的蒸腾作用散失，
李同学设计了上图的实验装置进行实验。实验开 始时，使简易天平的两端保持平衡。一段时间后， 简易天平的甲端将 上升 （上升或下降）。这 是为什么？请你帮李同学做出合理的解释：
乙中植物通过 腾作用散失的水分比甲少，导致甲质量乙轻 。 蒸
右图表示把银边天竺葵（叶片边缘部分的 细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜后， 用黑纸片将c处两面遮盖，移入光下几小时， 再经酒精隔水加热加碘液后出现的变化。 （1）叶片在酒精中隔水加热后，绿色的部分变成 色，
不变蓝 变蓝 （2）滴加碘液后，观察到的现象是： a处 不变蓝 黄白
（3）若此图为蒸腾作用示意图，则箭头②所指的物质 水蒸气 是 。 （4）物质①、②进出叶片的通道是 气孔 ，物质③的运输 通道是 筛管 ，物质④的运输通道是 。 导管
将一带叶的新鲜枝条插入盛有清水的锥 形瓶中，并把瓶口密封，用一个透明的 塑料袋罩住，扎紧袋口，放到光下照射。 (1)不久塑料袋壁上出现了一些水珠， 蒸腾 这些水珠来源于植物的 作用。 (2)下午打开袋口，迅速将一根将要熄 灭的火柴棒伸人袋中，火柴棒又复燃了， 光合作用 说明 氧气 增多了，这是进行 的缘故。 (3)第二天早晨再打开袋口，迅速伸进 一根将要熄灭的火柴棒，火柴棒立即熄 灭了，说明袋中 增多了，这 二氧化碳 是植物进行 的缘故。 呼吸作用
，B有机物 是
。
（3）a作用的意义：不但为生物圈中所有的生物提供了有机物 ，
二氧化碳 含 而且提供了呼吸作用需要的氧气 ，同时减少了大气中的 量，维持了生物圈中的 碳—氧 平衡。
（4）b作用的意义是为植物进行生命活动提供 能量
。
下图是某种树叶的外形图，请据图回答下列问题：
（1）若此图为光合作用示意图，箭头 所指的物质分别是① 二氧化碳 ， ② 氧气 ，③ 有机物 ， ④ 水 。 （2）若此图为呼吸作用示意图，箭头所指的物质分别是 氧气 ① ，② 。 二氧化碳
；
b处 结论是
；C处
。叶绿体
绿色植物制造有机物需要叶绿体 （3）a 、b构成一组对照实验，变量是 光
，得出的
。 ，得出的结论
光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件 （4 ）b、c构成一组对照实验，变量是
是
将叶片内原有的淀粉消耗尽
呼吸作用与光合作用的比较
光合作用 进行场所 条件 原料 产物 实质 联系 呼吸作用 所有活细胞 （线粒体） 有光无光都进行 有机物、氧气 二氧化碳、水
叶绿体
光 二氧化碳、水 有机物、氧气
合成有机物，储存能量 分解有机物，释放能量
对立统一
相互联系
请根据光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳——氧平衡的知识 a 回答： A+水
光能 叶绿体
B+氧
A+水+能量
b 呼吸作用 （1）a、b表示植物的生理活动：a是 光合作用 ，b 是
。
（2）A、B表示两种物质：A是 二氧化碳