培养小学生良好数学习惯的10个要点
浅谈小学生良好的数学学习习惯及培养方法
浅谈小学生良好的数学学习习惯及培养方法教育是什么？那就是要培养良好的习惯。
小学阶段是培养儿童形成各种良好习惯的关键时期。
从小养成良好的学习习惯不仅对提高学生的学习成绩有着特殊意义，而且对他们将来的学习和工作也有着深远的影响。
培养良好的数学学习习惯也应该是多层面的，为了学生能够从小打好数学的基础，培养数学学习的兴趣，我认为在平时的教学中学生良好的数学学习习惯的培养主要包括以下几个内容：常规的学习习惯，主要是指读、听、说、写、算、查、问等十个方面。
一、良好的数学学习习惯1、阅读课本的习惯：课本是学生获取知识的主要途径之一。
因此，教师要逐步训练学生养成仔细、认真、完整地阅读课本的习惯。
阅读课本时，做到边读边想，重点内容反复琢磨、仔细推敲、弄清知识间的前后联系，来龙去脉。
2、专心听讲、独立思考的习惯：小学生在课堂上主要是通过听讲获得知识的，听是学生掌握知识的重要途径。
课上学生听得是否专心，直接影响着课堂教学的效果。
3、踊跃发言的习惯：教学过程中，师生间信息输出与输入的多向交流，主要以提问与发言为媒介，学生的课堂发言既是衡量学生掌握新知识的重要尺度，又是教师实行教学调控的重要依据，教师要经常启发和鼓励学生勇于讲自己的所思、所疑、所惑。
要十分珍惜和爱护学生发言的积极性，对表达能力较差的学生必要时应给予耐心的启发和帮助，使他们能说清楚、讲明白。
4、勤学好问的习惯：这一教学习惯孕育在整个数学教学的全过程中，与数学中心思维方法和思维能力的培养有机的结合在一起。
5、合作学习的习惯：在数学课的学习中，可让学生通过课前的共同预习，课中的合作操作与交流来开展数学学习活动。
在此过程中要学会倾听他人发言，学会批判他人观点，学会接受他人意见。
6、认真审题、认真写作业的习惯：审题是解题的基础与前提。
只有审题正确才能顺利地解题。
教师在教学中要通过具体的实例，引导学生认识审题的重要性，增强审题的意识，要使学生在头脑里明确审题是解题的首要环节。
培养学生学习数学的好习惯
培养学生学习数学的好习惯
1. 制定计划：要让学生学会制定详细的学习计划，安排好每天
的学习任务和时间，使学习有条不紊。
2. 开展自学：引导学生可以通过自主阅读、讨论、解决问题等
方式进行自主学习，培养其独立思考和解决问题的能力。
3. 强调重点：告诉学生哪些知识点是数学学习的重点，帮助学
生理解并掌握这些知识点。
4. 多做练习：数学学习需要通过不断练习才能掌握，建议学生
做更多的数学练习，提高解题能力。
5. 创设情境：创设有趣的情境和实际应用场景，使学生能够在
感性认识的基础上理解和掌握数学概念。
6. 鼓励互动：老师可以引导学生多与同学互动、交流，让学生
之间相互帮助，提高学习兴趣和合作精神。
7. 给予激励：学生取得进步时，老师应给予及时的肯定和表扬，以激励学生养成好的数学学习习惯。
如何帮助孩子养成小学数学的良好习惯
如何帮助孩子养成小学数学的良好习惯数学作为一门基础学科，对孩子的学习能力和思维发展起着至关重要的影响。
而养成良好的数学习惯，不仅可以提高孩子的数学成绩，还能培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
那么，家长应如何帮助孩子养成小学数学的良好习惯呢？一、提供适当的学习环境为了让孩子能够集中精力学习数学，家长首先应该为他们提供一个良好的学习环境。
首先，保持专注的学习环境，确保学习场所的安静和整洁，并远离嘈杂的娱乐设施。
其次，为孩子选择一个宽敞明亮的学习区域，配备足够的学习工具，比如纸张、铅笔、尺子等。
最重要的是，给予孩子足够的学习时间和自由的空间，让他们能够自主地安排学习计划和完成作业。
二、建立良好的学习习惯良好的学习习惯是孩子获取数学知识和技能的基础。
家长应该从小培养孩子的学习兴趣和学习动力，让他们从小学会主动学习。
首先，给孩子树立明确的学习目标，并与他们进行充分的沟通和讨论。
其次，建立规律的学习时间和安排，形成良好的学习习惯。
比如，每天固定的数学学习时间、做题时间和复习时间。
此外，家长还可以给孩子提供一些相应的学习方法和技巧，帮助他们高效地学习数学。
三、培养良好的问题解决能力数学是一门需要思考和解决问题的学科。
培养孩子的问题解决能力，对他们未来的学习和生活都有着重要的意义。
家长可以通过以下几种方法来培养孩子的问题解决能力。
首先，鼓励孩子主动思考问题，勇于尝试各种解决方法，并在解决问题后进行总结和反思。
其次，引导孩子学会独立思考和分析问题，培养他们的推理和逻辑思维能力。
最后，家长要时刻关注孩子在数学学习中遇到的问题，及时给予帮助和指导，激发他们的学习兴趣和自主解决问题的能力。
四、提供合适的学习资源随着科技的不断进步，学习资源也呈现多样化的形式。
家长可以利用现代技术手段，为孩子提供更加便捷和多样化的学习资源。
例如，下载一些与小学数学相关的教育App、游戏或视频资源，让孩子在轻松愉快的学习氛围中学习数学知识。
如何培养孩子良好的数学学习习惯？
如何培养孩子良好的数学学习习惯？数学学习，不仅仅是掌握知识和技能，更需要良好的学习习惯作为支撑。
良好的数学学习习惯，能帮助孩子更高效地学习、理解和应用数学知识，从而取得更好的学习成绩，并为未来发展打下坚实的基础。
一、注意培养良好的学习态度1. 激发学习兴趣：兴趣是最好的老师。
通过生动活泼的教学内容、有趣的数学游戏、生活中的实际应用等，增强孩子对数学的兴趣，使其乐于学习、主动思考。
2. 培养孩子的自信心：数学学习需要一定的逻辑思维能力，孩子在学习过程中肯定会遇到困难，家长和老师要帮助和鼓励孩子积极思考、敢于尝试，帮助他们克服学习障碍，树立自信心。
3. 注意培养专注力：数学学习需要集中注意力，孩子在学习过程中要排除外界干扰，心神专注地思考问题、完成练习，才能养成良好的专注力。
二、掌握有效的学习方法1. 课前预习先行：课前预习，可以帮助孩子提前了解学习内容，并思考可能遇到的问题，使课堂学习更有效。
2. 认真听讲：课堂上认真听讲，积极思考，并做好笔记，是对学习内容的最有效吸收和整理。
3. 及时复习：课后及时复习，巩固当天所学内容，并及时解决学习过程中的问题，能够防止知识遗忘。
4. 独立思考的习惯：鼓励孩子独立思考，遇到问题尝试用不同的方法解决，培养孩子的逻辑思维能力和解决问题的能力。
5. 练习巩固：练习是学习数学的有效途径，大量的练习，可以帮助孩子理解知识、熟练掌握技能。
三、养成良好的学习习惯1. 制定学习计划：制定合理的学习计划，并坚持执行，帮助孩子合理安排学习时间，提高学习效率。
2. 保持良好的学习环境：选择安静舒适的环境，远离干扰，专注于学习。
3. 合理安排休息：劳逸结合，合理休息，才能保持学习的持续性，避免学习疲劳。
4. 积极沟通交流：鼓励孩子与老师、同学互相交流，互相学习，共同进步。
四、家庭教育的配合1. 共同营造良好的家庭学习氛围：家长要为孩子创造良好的学习氛围，提供必要的学习资料和工具，同时尽量减少家庭娱乐活动干扰孩子的学习。
小学生数学学习习惯养成的策略与方法
小学生数学学习习惯养成的策略与方法小学生数学学习习惯的养成对于他们未来的学习和发展至关重要。
以下是一些策略和方法，有助于培养小学生良好的数学学习习惯。
1. 创造积极的学习环境：为孩子提供一个安静、整洁、明亮的学习环境。
确保有足够的学习资源，如数学书籍、练习册等。
让孩子感到数学学习是一种愉快和积极的经历。
2. 每日坚持练习：鼓励孩子每天都进行数学练习。
可以制定一个简单的练习计划，每天安排一段固定的时间进行数学练习。
这有助于培养孩子的自律性和坚持性。
3. 培养好奇心：激发孩子对数学的好奇心和兴趣。
鼓励他们提问，思考数学问题。
可以通过趣味的数学游戏、谜题等培养孩子的数学思维。
4. 引导解决问题的能力：数学学习注重解决问题的能力。
给孩子提供一些实际生活中的数学问题，引导他们思考和解决问题的方法和步骤。
这有助于培养他们的逻辑思维和推理能力。
5. 理解概念而非死记硬背：数学学习不仅仅是记忆公式和算法，更重要的是理解概念。
鼓励孩子理解数学概念的本质和关系，而不仅仅是机械地应用。
6. 与同伴学习合作：鼓励孩子与同伴一起学习数学。
可以组织小组活动，让孩子们一起讨论、合作解决问题。
这有助于培养孩子的合作能力和团队意识。
7. 反馈与奖励机制：给予孩子正确的反馈，帮助他们改进和提高。
可以根据孩子的努力和成绩给予适当的奖励和激励，以鼓励他们继续努力学习数学。
8. 多样化的教学方法：使用多种不同的教学方法和媒体，如教学视频、动画、实物演示等，以吸引孩子的注意力和兴趣。
不同的教学方法可以使数学学习更加生动有趣。
9. 家长的支持与监督：家长是孩子数学学习的重要支持者。
鼓励孩子，给予他们学习的时间和机会。
定期与老师交流孩子的学习情况，并提供必要的帮助和指导。
10. 培养数学认知和数学思维：数学学习不仅仅是学习计算和应用，更重要的是培养孩子的数学思维和创造力。
鼓励孩子发现数学的规律和模式，培养他们的数学直觉和思考能力。
通过以上的策略和方法，可以帮助小学生养成良好的数学学习习惯，提高他们的数学理解和解决问题的能力，为他们未来的学习打下坚实的基础。
良好的数学学习习惯的培养方法
良好的数学学习习惯的培养方法良好的数学学习习惯对于提高学习效果和成绩起到至关重要的作用。
以下是一些培养良好数学学习习惯的方法：1. 保持积极的学习态度：学习数学需要一定的耐心和毅力，要保持积极的学习态度和充满自信的心态，相信自己可以掌握数学知识。
2. 制定学习计划：制定合理的学习计划，将学习时间合理分配给不同的知识点和题型。
遵守计划，保持学习的连贯性和持续性。
3. 重视基础知识的学习：数学是逐步积累的学科，良好的基础知识是后续知识学习的基础。
要重视基础知识的学习，查漏补缺，打好基础。
4. 学会提问和解决问题：学习数学不仅要知其然，还要知其所以然。
遇到难题时不要急于求解，而是应该反复思考问题的本质，提出自己的问题并寻求解决方法。
5. 多角度思考问题：数学是一门综合性的学科，要运用多种角度和思维方式来进行思考和解决问题。
通过多角度的思考，可以提高问题的理解和解决能力。
6. 参与课堂互动：积极参与数学课堂的互动，勇于提问和回答问题，与同学一起合作解决问题。
课后及时复习课堂内容，加深对知识的理解。
7. 多做练习：掌握数学知识需要不断地进行练习和巩固。
要多做各种类型的习题，通过练习提高解题能力和熟练度。
8. 养成总结归纳的习惯：学习数学需要不断总结和归纳知识点和解题方法，形成自己的学习思路和方法。
可以制作思维导图、笔记或总结文档，帮助记忆和复习。
9. 利用各种学习资源：利用各种学习资源，包括教科书、参考书、教学视频等，多角度地学习和理解知识点。
可以寻找一些数学学习的APP和网站，进行在线学习和练习。
10. 定期复习和检测：定期复习数学知识，进行知识的巩固和提高。
可以通过做试卷、模拟考试等方式检测自己的学习效果和掌握程度。
良好的数学学习习惯是学习数学的基础，只有培养良好的学习习惯，才能更好地掌握数学知识，提高学习效果。
希望以上方法可以帮助你养成良好的数学学习习惯。
小学生应该具备的十个数学好习惯
小学生应该具备的十个数学好习惯四川省旺苍县嘉川小学赵观顺小学生学习数学要解决好三个问题：一是数学学习的兴趣，二是数学学习的能力，三是数学学习的习惯。
有了好的数学学习兴趣并不代表就能够在学习上取得好的成绩，在好的数学兴趣的基础上还必须要有好的数学学习习惯。
1、课前预习及准备预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂得问题做好标记，以便在上课时重点去学、去练。
课前准备好学习工具：课本、笔、草稿本、作业本、练习册、相关学具，调整好学习状态。
使自己迅速进入数学思维状态。
2、专心听讲专心听讲是学习的根本。
专心就是集中精力，全神贯注，不“开小差”，不搞小动作。
听讲听什么呢？听分析、听思路、听应用，关键内容一字不漏。
当老师在黑板上写字时，学生应该双眼直视黑板；当老师在分析题意时要看着老师的眼睛和动作；当同学在发言汇报时，看着该同学的眼睛和所作的动作，并给予肯定。
当然听讲不是一味傻傻地听，而是伴随着思考进行的，既在思考，就要大胆回答老师的问题，既有问题，就应该做好记录。
3、认真做好笔记笔记，是给自己看的，只要自己能看懂、便于看懂就行。
课堂上记笔记要快，以最快的速度记下自己认为的重点、难点、亮点。
课本上已有的内容，及时勾画下来，做上记号。
对为老师来说，应该适当给予时间，以便学生做好笔记。
为了便于突出重点，区分不同，最好准备几种不同颜色的笔。
“重要的事情说三遍|”，老师反复强调的内容一定是重难点所在。
课后，在不断的练习中会遇见各式各样的题目，其中不乏考点题、难点题以及好的解法，动动笔，记下来，长期坚持，必有所获。
4、勤思多想学会思考、善于思考是学习数学必备的技能，而独立思考则更是学好数学的关键。
学习时，要边听边想，边看边想，边做边想，通过自己积极思考，深刻理解数学知识，归纳总结数学规律，灵活解决数学问题，只有这样才能把老师讲的、课本上写的变成自己的知识。
培养小学一年级学生数学思维的十个好习惯
培养小学一年级学生数学思维的十个好习惯数学是一门需要深思熟虑和逻辑思维的学科，对学生的思维能力和问题解决能力有着重要的培养作用。
因此，培养小学一年级学生的数学思维是非常重要的任务。
下面将介绍十个培养小学一年级学生数学思维的好习惯。
1. 观察力：培养学生的观察力是数学学习的基础。
通过培养学生对数学问题和图形的细致观察，可以提高他们发现问题和解决问题的能力。
2. 思维清晰：学习数学需要清晰的思维逻辑，培养学生的思维清晰度是非常重要的。
可以通过引导学生区分概念、分类信息和建立逻辑关系等方法来培养他们的思维清晰度。
3. 基础知识：数学学习需要掌握一定的基础知识。
培养学生对数学基础知识的掌握和应用能力，可以为他们进一步的数学学习打下坚实的基础。
4. 质疑精神：培养学生的质疑精神可以激发他们的求知欲和思考能力。
引导学生在学习中提出问题，思考问题，并尝试寻找解决问题的方法，有助于培养他们的数学思维能力。
5. 逻辑推理：数学是一门逻辑性较强的学科。
培养学生的逻辑推理能力，可以提高他们解决问题的能力。
通过让学生进行逻辑推理的练习，如填空、画图、推理等，可以逐渐提高他们的逻辑思维能力。
6. 分析和综合能力：培养学生的分析和综合能力对他们的数学学习和问题解决能力非常关键。
通过让学生从不同的角度去观察和分析问题，并尝试将不同的知识点综合运用，可以提高他们的分析和综合能力。
7. 手眼协调：数学学习中需要进行一些几何图形的操作和推理，培养学生的手眼协调能力是非常重要的。
可以通过给学生进行一些手工活动和几何图形的拼插等练习，来提高他们的手眼协调能力。
8. 坚持不懈：数学是一门需要积累和持续学习的学科，培养学生坚持不懈的品质对他们的数学学习非常关键。
鼓励学生在解决数学问题中持续努力，解决困难，坚持到底，可以培养他们的坚持不懈的品质。
9. 团队合作：数学不仅仅是个人学习的过程，也可以通过团队合作来进行。
培养学生团队合作的意识和能力，可以提高他们的群体观念和沟通能力，同时也可以让他们在解决数学问题中相互协作，共同学习。
小学生数学学习习惯的养成
小学生数学学习习惯的养成数学学习是小学生学习的重要组成部分，也是对学生逻辑思维、分析能力和解决问题能力的锻炼。
培养良好的数学学习习惯对小学生的学业成绩和综合素质的提高非常重要。
下面我们来谈谈小学生数学学习习惯的养成方法。
一、培养兴趣培养学生对数学的兴趣是学习数学的基础。
教师和家长应该从小引导孩子建立对数学的兴趣，让他们在学习数学时不觉得枯燥乏味。
可以通过趣味性的数学游戏、实际应用问题和数学故事等方式，使孩子对数学产生浓厚的兴趣。
二、掌握基础知识数学属于一门基础学科，学习数学需要掌握一定的基础知识。
小学生要想学好数学，就必须要掌握好基础知识，如数的认识、大小比较、相同与不同、简单的加减法等。
只有掌握了这些基础知识，才能在以后的学习中更好地理解和掌握更深层次的知识。
三、勤于练习数学需要进行大量的练习才能熟练掌握，所以小学生在学习数学时一定要勤于练习。
老师在课堂上讲解完知识点后，学生可以通过课本上的练习题和参考书上的习题进行练习，巩固所学知识。
家长也要在家鼓励孩子多做数学题，提高孩子的练习量，同时也要及时纠正孩子的错误。
四、培养好的解题习惯数学核心是解题，所以小学生必须要培养好的解题习惯。
在解题时可以尝试用图形、图表等形式来表达、分析问题，从不同角度来思考问题。
还要学会使用适当的解题方法，如列式解题、归纳法解题等等。
只有养成了良好的解题习惯，才能更好地应用数学知识解决实际问题。
五、注重思维训练数学学习注重逻辑思维和分析能力的培养，所以小学生在学习数学时要注重思维训练。
可以通过参加数学俱乐部、参加数学比赛等方式提高自己的思维能力，还可以通过一些思维训练题来锻炼自己的逻辑思维和分析能力。
六、学会自主学习小学生在学习数学时要学会自主学习，不能总是依赖老师和家长。
可以通过看数学教学视频、阅读数学教材以及参加数学学习小组等形式来提高自主学习能力，养成自主探索的学习习惯。
七、勇于克服困难数学学习中常常会遇到困难，小学生要学会勇于克服困难。
培养小学生良好数学习惯的10个要点
培养小学生良好数学习惯的10个要点1、课前预习及预备的适应预习时应对要学的内容，认真研读，明白得并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真摸索，把不明白的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。
课前要自觉预备好学习用具：课本、写字笔、学具盒、运算器，最好还要备有铅笔、草稿本、作业本、练习册，同时把这些常用的用具装在一个专用文件夹里面，以便每次能迅速的拿出来。
课前还要调整好上课的状态，数学老师要善于通过课前的情形导入，激发学习的学习爱好，引起学生的注意，让学生迅速进入数学思维状态。
2、勇于举手发言的适应举手是学生学习过程中专门常见的行为，目的是期望发表自己对某些问题的看法，也是老师进行教学反馈的手段之一，关于学生来说，举手还有另外的作用，提醒自己注意，制造展现自我们的机会，调动上课的积极性。
举手能表达学生的精神面貌，老师应鼓舞全班同学积极举手，通过举手树立学生的自信心。
举手大有学问，应该提倡正确的举手姿势，举手时躯体要坐正，右手放在躯体的右前方，或者左手放在躯体的左前方，眼睛看着老师。
发言是学生发表自己对某些问题的看法，汇报交流的成果，通常有单独发言和集体发言两种形式，同学们在集体回答老师的提问时，不必高声回答，只要能说给自己听到即可，但必须简洁明了。
关于学生的单独发言要求流畅连贯完整，说话有头有尾，语速不快不慢，语调抑扬顿挫，声音嘹亮，吐字清晰有力，发言时要对着同学们，说给同学们听，眼睛要充分与同学们接触。
3、勤于动手的适应勤于动手是学生学习过程中的一个十分重要的适应，常常见到有些学生在做一些容易的题目时，想到了，也说对了，但动手做起来就错了，最初这些学生总能给人一个感受确实是“聪慧”，事实上这些学生眼高手低，是专门浮躁的，假如不加以引导，让其形成动手的适应，最终会成为可不能听、可不能看、可不能读，只会瞎说的能力低下的人。
由于数学学科的特点，运算具有专门强的周密性，解决数学问题具有专门强的程序性和严密性，在数学学习中，有一句话是如此说的“容易不等于简单”，因此在数学学习中动手能力与思维能力同样是专门重要的，只有在动手训练和操作的过程中，才能做到知行统一，手脑并用，周密性和严密性才能得到充分的加强。
十个学习数学的好习惯
十个学习数学的好习惯1、做好课前准备的习惯。
好的开始是成功的一半，充分的准备是成功的前提。
第一要自觉准备好学习用具：课本、笔、学具，最好还要备有铅笔、草稿本、作业本、练习册，并且把这些常用的用具装在一个专用文件夹里面，以便每次能迅速的拿出来，也能养成自觉整理收拾的好习惯。
第二是知识准备，课前要对上一节课所学的内容实行回忆或者是讨论相关的数学问题，总结学习经验等，作一些知识方面的准备，搞好新旧知识的衔接。
2、集中精力听课的习惯老师在讲课的时候，理应注视着老师的眼睛和动作，当老师在黑板上写字的时候，学生应该看着黑板，当同学在发言或汇报的时候，其他同学理应看着这位同学，认真倾听。
3、擅长举手发言的习惯举手时身体要坐正，手放在身体的侧前方，眼睛看着老师。
4、倾听的习惯当老师或同学在发言的时候，应认真地倾听，同时还要注视着发言者，不要做其他的事。
要擅长听取大家的意见，只有认真倾听才能充分领会说话者的意思。
在听取发言的过程中，假如有其他问题或想法时，能够先作好简单的记录，决不可随便插话抢话，要等到老师或其他同学说完了，才能够举手提问或提出意见。
只有学会了倾听的人，才会积极主动地学习，提升自己的成绩。
5、能用完整的话发言的习惯单独发言要求流畅连接完整，说话有头有尾，语速不快不慢，声音洪亮，吐字清晰有力，发言时要对着同学们，说给同学们听。
要用准确的数学语言说话，要有逻辑性，能用自己的话对概念、性质等实行有效的表述。
6、勤于动手的习惯勤于动手是学习过程中一个十分重要的习惯。
课堂上要会听、会看、会读，会说，还要肯动手、动脑。
7、勤于记录的习惯要擅长实行课堂记录，有效的记录有利于日后的学习，是期中期末复习的重要专题材料。
记录是有选择地作重点记录，比方重要的经验方法、不大理解的问题、做错的或容易做错的典型题目、某些新的发现或心得体会，记录要简明扼要，便于理解，并且当天一定要作好整理归类。
8、养成品读的习惯品读在数学学习中是一种非常有用的学习方法，主要用于对定理、性质、法则的理解，对数学题意的理解，品读时要注意文字中有用的数学信息，理解出题的意图。
培养良好的数学学习习惯
培养良好的数学学习习惯(1)制定计划。
从而使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳打稳扎，它是推动学生主动学习和克服困难的内在动力。
但计划一定要切实可行，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨练学习意志。
(2)课前自学。
这是上好新课，取得较好学习效果的基础。
课前自学不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。
自学不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。
(3)专心上课。
“学然后知不足”，这是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节。
课前自学过的学生上课更能专心听课，他们知道什么地方该详细听，什么地方可以一带而过，该记的地方才记下来，而不是全盘抄录，顾此失彼。
(4)及时复习。
(5)独立作业。
这是掌握独立思考，分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的必要过程。
这一过程也是对学生意志毅力的考验，通过作业练习使学生对所学知识由“会”到“熟”。
(6)解决疑难。
这是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程。
解决疑难一定要有锲而不舍的精神，做错的作业再做一遍。
对错误的地方没弄清楚要反复思考，实在解决不了的要请教老师和同学，并经常把容易错的地方拿来复习强化，作适当的重复性练习，把从老师、同学处获得的东西消化变成自己的知识，长期坚持使对所学知识由“熟”到“活”。
(7)系统小结。
一、培养学生专心听讲的习惯听老师讲课是学生学习的中心环节，也是获取知识的重要途径。
因此，教师要力求使学生上课认真听讲，边听、边想、边记忆、抓住要点。
在课堂上，学生有没有听课，教师可以从学生听课的神态上来判断。
许多教师为了培养学生专心听讲的习惯，如果发现其中一个学生走神，就稍微停一下讲课，用教室的寂静提醒他；或者走到他跟前用手轻轻示意一下，暗示他注意听课；或者提一问题让他立即回答。
培养小学生良好的数学学习习惯
培养小学生良好的数学学习习惯提高学生参与度。
在数学课堂上，老师要注重培养学生的活动积极性，让学生积极参与课堂讨论、演练习题等。
可以采用小组合作学习的方式，让学生在小组内相互合作、共同解决问题。
老师还可以通过出示有趣的数学问题和情景，激发学生的兴趣，提高学生参与课堂学习的积极性。
注重基础训练。
良好的数学学习习惯是在扎实的基础上培养出来的。
所以，老师在教学中要注重对基础知识和技能的渗透。
可以通过课堂练习、课后作业等方式，让学生反复巩固和训练基础知识。
要引导学生理解知识的本质和规律，培养他们的逻辑思维和推理能力。
激发兴趣也是培养学生良好数学学习习惯的重要环节。
数学是一门抽象的学科，对于小学生来说，可能有些抽象概念比较难以理解和接受。
老师可以通过生动有趣的教学方式，将抽象的概念具象化，让学生能够更直观地理解。
可以结合现实生活中的问题，引导学生发现数学与生活的联系，培养他们的应用能力。
还可以通过一些有趣的数学游戏和竞赛活动，激发学生对数学的兴趣。
可以组织学生参加数学竞赛，让他们感受到数学的趣味性和挑战性。
家庭教育也是培养小学生良好数学学习习惯的重要方面。
家长要给予孩子足够的关注和支持，在孩子学习数学时要起到引导和激励的作用。
可以和孩子一起做些数学游戏，让孩子发现数学的乐趣。
也要注意让孩子有良好的学习环境，避免过度玩手机、电视等电子产品，减少对数学学习的干扰。
培养小学生良好的数学学习习惯是一个长期的过程，需要教师、学校和家庭的共同努力。
通过提高学生参与度、注重基础训练、激发兴趣等方法，可以帮助小学生形成良好的数学学习习惯，提高他们的数学素养和综合能力。
小学数学学习中的数学学习习惯
小学数学学习中的数学学习习惯
当我们在小学学习数学时，培养良好的数学学习习惯非常重要。
下面是一些有助于提高数学能力的数学学习习惯：
坚持练习：数学需要不断的练习才能掌握。
每天划定一些时间来做数学练习，可以帮助你巩固所学的知识，提高技能水平。
有序学习：按照学校的教学进度，有条不紊地学习数学。
不要跳跃地学习知识点，要确保掌握了一个知识点后再继续学习下一个。
认真听讲：在课堂上，认真听老师的讲解。
不要害羞，积极参与课堂活动，提问问题。
这样可以帮助你更好地理解和掌握数学知识。
做好笔记：在课堂上，有时老师会讲解一些重要的概念和公式，你需要做好笔记，将这些重点记录下来。
在复习时，这些笔记会给你提供帮助。
解决问题的方式：数学是一门解决问题的科学。
在学习中，要学会运用所学的知识解决问题，不要只记住公式和方法而不理解其背后的原理。
多思考：在学习数学时，要培养自己的思维能力。
多做一些思考性的数学题，思考不同的解题思路，尝试用不同的方法解决同一个问题。
组织学习时间：制定一个合理的学习计划，合理分配时间。
保证既有时间学习数学，又有时间休息和娱乐，保持身心健康。
接受挑战：数学是一门需要不断挑战自己的学科。
在学习过程中遇到困难时，不要退缩，要勇敢地迎接挑战。
相信自己，坚持下去，你一定能克服困难。
通过养成这些良好的数学学习习惯，你可以提高数学能力，更好地理解和运用数学知识，取得好成绩。
祝你学习进步！。
数学作业好习惯十条
数学作业好习惯十条
1. 做作业前要复习当天学习的内容。
2. 画几何图形要用数学工具。
3. 能口算的不用笔算。
4. 用最简便的方法解题。
5. 追求最简约的答案。
6. 答句要写完整。
7. 做题结束后要检查答案是否正确。
8. 做错的题目及时订正。
9. 弄清题目意思后还不会解答的要主动询问他人。
10. 注意提高做作业的速度。
小学生数学学习守则
第一条：上课
（一）做好课前准备。
1.数学书、课堂练习本要叠好，并放在桌面左上角。
2.桌面上方的文具盒里，要有黑色笔、红色笔和画图工具；
3.练习册和作业登记本，老师上课临时通知要用时，能在书包里找到。
（二）上课认真倾听，积极思考。
1.教室里保持一个人说话（讨论等特殊情况除外）；
2.回答问题或想发言时，要先举手；
3.不乱插嘴。
第二条：作业
1.每天都要登记家庭作业。
2.先做完作业再活动（周末作业除外）。
3.不会做的作业，最少看两遍题目再问。
4.老师批改后做错的作业，要改（订）正。
改（订）正之前先写“改或订”字和冒号。
5.每天做完家庭作业后，要整理书包，带齐学习用品。
6.早上一进教室就交家庭作业。
第三条：课间
1.下课时，先准备好下一节课的学习用品，再离开座位。
2.下课后，先上厕所再活动。
3.保持愉快的心情上下一节课。
良好的数学学习习惯的培养方法
良好的数学学习习惯的培养方法良好的数学学习习惯对学生的数学学习和发展非常重要。
下面是一些培养良好数学学习习惯的方法。
1.认识数学的重要性：学生应该意识到数学在日常生活中的重要性，并且了解数学知识对其未来学习和就业的影响。
2.建立良好的学习环境：学生应该有一个安静、整洁的学习空间，保证没有干扰和噪音。
他们应该有足够的时间来专注于数学学习。
3.制定学习计划：学生应该制定一个合理的学习计划，将数学学习分配到适当的时间段。
这有助于学生养成良好的学习习惯，避免拖延和忘记学习任务。
4.定期复习：学生应该定期回顾和复习已学的数学知识和技能，巩固所学内容。
这有助于加深理解，提高记忆力，并保持对数学的兴趣。
5.提问和解答问题：学生应该保持积极的思考和探索态度，遇到问题和难题时主动提问和寻求答案。
这有助于培养独立思考和解决问题的能力。
6.合理利用学习资源：学生应该合理利用各种学习资源，如教科书、资料、互联网等。
他们可以使用这些资源来查找数学知识、解决问题和拓宽数学思维。
7.与同学和老师合作：学生可以与同学和老师合作学习数学，互相讨论和交流学习心得。
这有助于激发学习兴趣，加深理解，并快速解决学习中遇到的问题。
8.培养耐心和坚持：数学学习是一个需要坚持和耐心的过程，学生应该有足够的耐心和毅力来攻克困难，掌握数学知识和技能。
9.参加数学竞赛和活动：学生可以参加数学竞赛和活动，锻炼自己的数学能力，并与其他对数学感兴趣的同学交流学习经验，激发对数学的兴趣。
10.养成良好的思考习惯：学生应该养成良好的思考习惯，如逻辑思维、分析问题、推理等。
这些思维方法有助于学生理解数学问题，解决难题。
培养良好的数学学习习惯需要学生的积极主动和持之以恒的努力。
通过以上的方法，学生可以提高数学学习的效果和效率，并培养良好的数学思维方式。
三年级数学的10个良好的学习习惯
三年级数学的10个良好的学习习惯 数学的学习也是⾮常注重⽅法和习惯的，⼀个良好的学习习惯和⼀个⾼效的学习⽅法才是提升学习效率的关键，因此，对于孩⼦这⼀⽅⾯的培养是千万不能忽视的。
⼩编整理了三年级数学的10个良好的学习习惯，希望能帮助到您。
三年级数学的10个良好的学习习惯 1孩⼦计算总出错。
计算错主要表现为抄错数，抄反数(32抄成23,28抄成82等等)，还有常见的加法不进位，减法不退位，乘法⼝诀背错，除法该商零的时候不商零。
抄错数、抄反数请不要归结为孩⼦马虎的问题，马虎是⼀个形容词，它没有⼀个具象的解决措施，抄错数、抄反数主要是记忆⼒和观察⼒的问题。
我们要对孩⼦专门进⾏抄数的训练。
在四则运算当中出现的问题，其实主要的原因是对算理的不理解，或者书写的不规范，再有是计算程序上出了问题。
这个必须具体的问题找具体的原因，从源头上解决问题。
不能孩⼦⼀算错了就多练，这个绝对是起不到相应的效果的。
⽐如，孩⼦为什么有的时候做加法忘了加那个进位，或者不写那个进位?加法竖式写的横线我们叫作竖式线，如果它已经贴近第⼆个加数写了，这个时候他就没给他的进位留出地来，你说他往哪⼉写?他要么就往歪处写，要么就不写。
这个问题怎么解决呢? 解决这个问题，必须要求他书写规范，要把竖式线和第⼆个加数分开⾄少半个数的距离，⽽且加法进位⼀定要对齐数位写，也就是个位加完了满⼗向⼗位进⼀的时候必须要写在⼗位下⾯，绝不能写在⼗位和个位之间。
另外在进位写的时候⼀定要先写进位。
⽐如说我向⼗位进要先写进位再写个位上的数字。
2应⽤题总错。
⼤多数情况其实就是读题和审题的问题。
对于不读题的孩⼦要让他出声朗读题⽬，⼀定到读对了为⽌。
连续练⼀个⽉左右，再进⾏默读，默读的时候针对题⽬的重点提出问题让孩⼦解答，了解他默读的情况。
对于读不懂题的孩⼦我们根据题⽬反复提问，帮助孩⼦提⾼理解题意的能⼒。
3应⽤题列式总错。
这是因为没有建⽴数学知识与⽣活问题的联系。
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培养小学生优良数学习惯的10个要点
1、课前预习及准备的习惯
预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把陌生的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。
课前要自觉准备好学习用具：课本、写字笔、学具盒、计算器，最佳还要备有铅笔、草稿本、作业本、练习册，并且把这些常用的用具装在一个专用文件夹里而，以便每次能迅速的拿出来。
课前还要调整好上课的状态，数学老师要善于通过课前的情景导入，激发学习的学习兴趣，引起学生的注意，让学生迅速进入数学思维状态。
2、勇于举手发言的习惯
举手是学生学习过程中很多见的行为，目的是希望发表自己对某些问题的看法，也是老师进行教学反馈的手段之一，对于学生来说，举手还有另外的作用，提醒自己注意，创造展示自我们的机会，调动上课的积极性。
举手能体现学生的精神而貌，老师应鼓励全班同学积极举手，通过举手树立学生的自信心。
举手大有学问，应该提倡正确的举手姿势，举手时身体要坐正，右手放在身体的右前方，或者左手放在身体的左前方，眼睛看着老师。
发言是学生发表自己对某些问题的看法，汇报交流的成果，
通常有单独发言和集体发言两种形式，同学们在集体回答老师的提问时，不必高声回答，只要能说给自己听到即可，但必须简洁明了。
对于学生的单独发言要求流通连贯统统，说话有头有尾，语速不快不慢，语调抑扬顿挫，声音洪亮，吐字清撤有力，发言时要对着同学们，说给同学们听，眼睛要充分与同学们接触。
3、勤于动手的习惯
勤于动手是学生学习过程中的一个十分严重的习惯，常多见到有些学生在做一些简易的题目时，想到了，也说对了，但动手做起来就错了，最初这些学生总能给人一个感觉就是“聪惠〃，其实这些学生眼高手低，是非常飘浮的，如果不加以
引导，让其形成动手的习惯，最终会成为不会听、不会看、不会读，只会瞎说的能力低下的人。
由于数学学科的特点，计算具有很强的周密性，解决数学问题具有很强的程序性和严密性，在数学学习中，有一句话是这样说的〃简易不等于简单〃，所以在数学学习中动手能力与思维能力同样是非常严重的，只有在动手训练和操作的过程中，才能做到知行统一，手脑并用，周密性和严密性才能得到充分的加强。
4、反思的习惯
小学生大意马虎是很普遍的现象，但也是很正常的，大意与学生的生理、心理和性格特点有关，与学生的阅历和生活习
惯有关，与个人的学习能力也有密切的联系，不但是小学生有大意马虎的现象，大人也有。
要解决学生“大意〃的问题，有用的方法除了加强针对性训练之外，养成反思的习惯，能有用地帮助学生克服大意的毛病。
如果对反思的结果作一些书面的记录总结，特别是对那些“大意过的地方〃作合适的记录总结，反思的效果一定会更好。
5、质疑的习惯
其实奇怪、好问是每个小孩的天性，这种天性在后天的教育中或者被抹杀，或者会变成一种质疑的习惯。
质疑是问题解决的第一步，是创新的基础，善于质疑的人，善于发现问题。
从素质教育角度来说，让学生提出问题固然有困难，于是取而代之的直接告诉学生去做什么，或直接将他们带到问题的终点，这虽然使学生获得了任务，但却使学生从小就丧失了问题解决和推理的能力，并最终使他们丧失了数学能力。
教学上要营造民主的课堂氛围，求同存异，鼓励学生多提问，发表例外的见解，培养学生质疑的习惯，对于学生提出的质疑，教师应当给与学生恰当的评价，要给与鼓励，肯定正确的一面，绝不能“一棍子打死〃。
6、集中精力听课的习惯
注意力集中就是全身心的投入，是对外部事物的有用的关注，是一种优良的
感知状态，注视者两眼炯炯有神，精神抖
擞。
学生应当注视着老师的眼睛和动作，当老师在黑板上写字的时候，学生应该看着黑板，当某同学在发言或汇报的时候，其他同学应当看着该同学的眼睛和所做的动作。
数学课与数字、概念、法则、公式、性质、定理严紧相连，有的是计算和推理，规则性比较强，因此数学课堂要加强直观教学，加强情感交流，营造生动活泼的主题鲜明的课堂气氛。
7、科学安排时间的习惯
要科学安排学习、劳动、娱乐、锻炼、交往等活动。
要制定活动计划，安排活动时间：包括每天的阶段性安排、每周的较大活动安排、考试复习和双休日、寒暑假的专题安排等。
做到该学学、该玩玩，该学习时不用别人督促主动学习，该活动时快快乐乐去活动。
8、协作研讨的学习习惯
要学会结合协作、相互配合、合作完成学习任务。
要善于帮助别人，也要善于向别人学习，通过协作研讨，使自己在叙述、解释、验证事实、解决矛盾等方而调整看法，实现对知识的科学建构。
9、课后复习的习惯
课后不要急于做作业，一定要先对每一节课所学内容进行认真的复习，归纳知识要点，找出知识之间的联系，明确新旧知识的关系，思考解决问题的方法。
主动询问，补上没有学
好的内容。
对例外的学习内容要注意进行交替复习。
10、及时完成作业的习惯
按时完成老师布置的作业和自己选做的作业，认真思考，认真书写，一丝不苟，对作业中出现的问题，认真寻找解决的方法。
作业写完后，要想一下它的主
要特征和要点，以收到举一反三的效果。
同时，作业错了，要及时改过来。
不迁就、不谅解，不拖延时间。