人教版美术上册第4课 《各种各样的形》教学设计
人美版美术一年级上册第四课《各种各样的形》教案
四、展评总结
说一说自己使用了什么颜色的形状组合成了什
么作品？
说一说小朋友的作品颜色搭配的好吗？组合的漂亮吗？
说一说你学会了那些形状？这节课学习的快乐是什么？
学习制作步
骤和方法
进行艺术体
验
自己介绍作
品
互相评价作
品
总结学习收
获
直观了解步骤和方法
及时给予肯定激发学习兴，根据要求进行创作
热爱生活情感
O
重点
了解利用各种各样的形可以概括生活中的物象，学习用形的组合方法表现自己喜欢的事物，尝试利用不同的方法和多种形状完成一幅粘贴画。
难点
剪、
撕、卷的方法综合运用。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
上节课我们学习了圆的世界，我们一起认识了圆形，这节课让我们一起来认识更多的形状，好不好？
提高语言组织能力
提高审美能力
提高总结能力
课堂小结
通过形状的学习认识各种形状，学习绘画各种形状能利用各种形状组合成优美的作品，根据创作内容搭配颜色。
板书
4.各种各样的形
・★
庭yW菱影扇给枕心形
■«一
月才形五边用水滴形-⅛⅛<节思
学制作步骤：1.剪2.摆3.粘4.整理制作方法：剪、撕、卷
小组用不同的基本形在纸上拼摆物品及形象
认识、各种形状：梯形、五角形、菱形、扇形、桃心形、月牙形、五边形、水滴形、舌头形、带形找出一个自己最喜欢的形状画一画
欣赏书中作品。并回答问题：
1观察客车利用了哪些基本形？表现的是车的什么地方？
2.作品欣赏，你喜欢哪一幅？为什么？
回答并动手绘画思考回答
人教版小学美术四年级上《第4课 生活中的线条》优质课公开课课件、教案
人教版小学美术四年级上《第4课生活中的线条》优质课公开课课件、教案《生活中的线条》教学设计教材分析：本课是人教版四年级上册第四课的内容，属于造型·表现学习领域。
线条是造型最基本的元素之一。
本节课主要是通过对生活、自然中线条的发现和感知，以及对艺术作品中线条的感知，使学生们初步感受到线条具有的表现力和形式美感，增强学生们的感受力。
同时拓宽艺术视野，感知、体验艺术与生活、与情感的关联，从而打开学生认识和理解线条的一扇门。
学情分析：小学四年级学生，大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。
但在教学中发现，学生对线条视而不见，不过心，不思考。
所以如何激发学生们的热情去发现，感受，理解就尤为重要，这样才能更好的去造型和表现。
一、教学目标：1、知识技能：发现生活中不同的线条，通过将线条进行排列、组合，来美化我们的生活。
2、过程方法：学生能用曲与直的线条表现出动与静的感觉，以及运用不同的排列方法安排画面效果。
在观察和创作中提高学生的分析能力和造型能力。
3、情感态度：通过对自然、生活中的线和艺术中的线的联系观察和审美欣赏,培养学生对各种艺术形式的学习兴趣和情感。
并感知线条的表现力及其美感，培养学生的感受能力，提高审美能力；培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
二、教学重点、难点：教学重点：发现、感知生活中和艺术作品中的线条及其美感，体会线条表现出的情感和性格，感受线条具有的表现力。
教学难点：学生能运用曲线和直线表现出动与静的感觉，并使画面具有黑白灰的层次关系。
三、课时：1课时四、教学准备：教师准备：多媒体教学辅助课件、范画、美术工具和材料。
学生准备：绘画纸、彩纸、彩色笔或水粉颜料。
五、教学过程：（一）、引导阶段：1、活动一通过学生上课、起立时的站姿和弯腰鞠躬的动作引出垂直线和弧线，接着学生伴随着音乐扭动身体、做跳跃姿势，并立即让学生记录下来，贴在黑板上。
一年级美术上册教学设计-第4课 各种各样的形1-人美版
一年级美术上册教学设计-第4课各种各样的形1-人美版一、教学目标1.了解线和面的概念；2.了解正方形、三角形、圆形等几何图形；3.曾经画过这些几何图形，但是没有系统地学过，我们要在这节课上通过学习，来掌握这些图形的基本绘制方法，增强绘画的基本功；4.提高学生的观察能力和想象力，培养学生对形状、色彩的感知和表现能力。
二、教学重难点1.掌握基本的几何图形的绘制方法，包括正方形、三角形、圆形等；2.提高学生的绘画审美能力和创新能力，培养学生对形状、色彩的感知和表现能力。
三、教学内容1.引入：“同桌构思”，通过画出几何图形后，寻找出图形的名称；2.学习绘制正方形，要求学生观察各种物体，快速找出4条边一样长的图形，进行模仿绘制，从而掌握正方形的基本绘制方法；3.学习绘制三角形，让学生学会如何绘制和识别等腰三角形和直角三角形；4.学习绘制圆形，让学生了解圆形的构造，从而掌握圆形的绘制方法；5.绘制椭圆、半圆等不规则图形，让学生在绘制的同时，寻找出周围环境中的这些不规则图形。
四、教学过程1. 引入：“同桌构思”请选择一个同桌，两个人共同构思，同时绘制不同的图形，观察、交流，寻找图形的名称。
老师在画布上展示几幅常见的几何图形，包括正方形、三角形、圆形、椭圆、半圆等，让学生熟悉各种常见的图形。
2. 学习绘制正方形1.展示正方形的尺寸、构造及形态；2.让学生观察身边的物品，找到4条边一样长的物体；3.让学生模仿画出正方形；4.讲解如何通过画线的技巧来表示正方形的一些特点，比如四个角的直角。
3. 学习绘制三角形1.展示等腰三角形、直角三角形的尺寸、构造及形态；2.让学生观察身边的物品，找到三角形的实例；3.让学生模仿画出三角形；4.讲解如何通过画线的技巧来表示三角形的一些特点，比如等腰三角形的两条边和底角等。
4. 学习绘制圆形1.展示圆的尺寸、构造及形态；2.让学生通过用圆规画圆，并进行练习；3.让学生尽可能地找到身边的圆形样本，如盘子、球、圆月亮等；4.讲解如何通过画线的技巧来表示圆的一些特点，比如上下左右对称。
一年级上册美术教案-第4课 各种各样的形 ▏人美版_90120
（2）制作步骤（图片演示三种不同的方法）
（3）归纳总结制作方法：剪、撕、折、卷的方法，将彩纸变成不同的形状，进行有趣的组合，粘贴出自己喜欢的东西。（板书方法）
（4）提出注意事项：a、用剪刀时请注意安全。b、不浪费，不乱扔。
四、学生制作，教师巡视指导。
提示学生注意构图和色彩的搭配，选什么样的工具和方法才能让我们的画面既整洁又粘贴牢固。
五、展示评价
1、小组展示，自评、互评。
2、教师点评，总结方法，指出值得借鉴学习和改进的地方。
六、小结拓展
1、教师拓展总结。
2、学生自评：（1）我学会了在生活中找出方形、圆形、三角形。（2）我会用形状组合出自己喜欢的东西。
利用学生已有的数学经验导入本课，激发学生的学习兴趣，让他们有话可说，积极参与课堂活动。
小学一年级美术《各种各样的形》教学设计
内 容
人美版一年级上册第四课《各种各样的形》
课型
造型·表现
授课人
课时
2课时
教
学
三
维
目
标
知识与技能：
能用形的分解方法，发现和了解生活中的物象可以用不同形状进行概括，初步掌握观察和概括的基本方法。
能用形的概括组合方法，学习运用剪、撕、折、卷的方法，利用各种各样的形状表现自己喜欢的东西。
二、出示课题：
今天的美术课也要用到这些图形，怎样用呢，让我们一起学习第四课《各种各样的形》（板书课题）
三、新课讲授
1、看到这些图形，你会想到什么？
（1）三角形：根据角大小的不同，会有不同种的三角形（出示直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形、等边三角形等图形）哪些物品的形状可以用三角形表示？学生举手回答。
各种各样的形说课稿
《各种各样的形》说课稿各位评委、老师大家好：我是来白新潮学校的朱秀菲。
我说课的内容是人美版小学美术教材第一册第4课〈〈各种各样的形》一课（课件），下面，我着重从教材分析、教法学法、教学流程、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。
（课件）一. 教材分析（课件）根据〈〈美术新课程标准》所确立的阶段目标，本课属于属于“造型•表现”学习领域。
在教材中的本课起到承上启下的作用，点下一页」本节课要面对是小学一年级的学生，学龄儿童特点是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点；我确定本课的教学目标、教学重点、难点。
（课件）教学重点是：了解利用各种各样的形可以概括生活中的物象，学习利用形的组合方法表现自己喜欢的事物。
教学难点是：剪、撕、卷方法的综合运用。
点难点圆这是本课的设计理念以及教法、学法。
下面我将对本课的教学流程作详细分析，主要分为五个方面。
一、复习旧知、引入新知同学们，上节课我们学习了〈〈圆的世界》，认识了圆形，（点圆形）这节课老师带来它的其它好朋友？你能快速说出它们的名字吗？引出形状进入主题。
简单直观。
.点半圆形二、启发引导、感知图形出示一张由各种形状组成的小汽车范例，请学生观察分析:这是什么？你都发现哪些形状？分别组合了汽车了哪些部分？（课件）通过问题引导学生观察探索。
让学生分析，设疑引路，归纳总结。
从而让学生初步了解我们可以用形状概括生活中的物体。
点形状三、联系生活、概括图形本课的设计理念是通过观察和分析生活中的个各种物体，引导学生观察生活中的美术现象。
所以在这个环节首先请学生来观察课本中各种物体的外观是什么形状组成的。
组织学生进行交流、分析。
培养学生的自主探究能力。
再课件展示生活中的其它物体，请学生快速用基本型概括组合。
在探索、分析中解决本课的重点。
图形的概括与组合。
为了更好的突破本课重点，我还特别设置了拼摆游戏这个环节，让学生到黑板前面来利用不同图形的组合拼出生活中的物体，再请两名同学同时用一样的形状拼出不同的物体，以及加大难度，老师说出生活中的一件物体，让学生快速选择形状摆出，这个环节效果很好，既很好的解决了本课的重点，乂激发了学生浓厚的学习义趣寓教于乐。
人教版美术四年级上册《第4课 生活中的线条》教学设计2
人教版美术四年级上册《第4课生活中的线条》教学设计2一. 教材分析《第4课生活中的线条》是四年级上册的美术课程，旨在让学生通过观察和描绘生活中的线条，了解线条的变化和美感，提高学生的审美能力和绘画技巧。
本课的内容与学生的生活息息相关，能够激发学生的学习兴趣和创作欲望。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对于生活中的线条有一定的认识和感知。
但部分学生可能对于如何运用线条表现生活中的事物和情感还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生发现和表现生活中的线条之美。
三. 教学目标1.让学生了解和认识生活中各种线条的形态和特点，培养学生的审美能力。
2.引导学生运用线条描绘生活中的事物，提高学生的绘画技巧。
3.培养学生善于观察生活、发现美的能力，激发学生的创作热情。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和描绘，发现生活中的线条之美，培养学生的审美能力。
2.教学难点：如何引导学生运用线条表现生活中的事物和情感，提高学生的绘画技巧。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的线条，发现和认识线条的形态和特点。
2.示范法：教师通过示范，引导学生学会运用线条描绘生活中的事物。
3.创作法：鼓励学生进行创作，培养学生的绘画技巧和审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、教案、画笔、画纸等教学用品。
2.学生准备：画笔、画纸、水彩等绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中常见的线条图片，引导学生关注和思考生活中的线条，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过示范，展示如何运用线条描绘生活中的事物，让学生了解和掌握线条的表现手法。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，尝试运用线条描绘生活中的事物。
教师巡回指导，关注学生的个体差异，给予针对性指导。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结学生的表现，巩固所学知识。
人教版美术四年级上册第4课生活中的线条教学设计
1. 学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的美术课程中已经学习过一些基础的绘画技巧，如线条、形状、色彩等，对线条有基本的了解和认识。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对美术课程充满兴趣，他们喜欢通过绘画来表达自己的想法和感受。大部分学生具有较强的观察力和创造力，喜欢动手实践。在学习风格上，他们更倾向于通过直观的演示和实际操作来学习。
② 线条的特点
- 长度：线条的长短不同，表现力也不同
- 方向：线条的方向不同，给人以不同的视觉感受
- 粗细：线条的粗细不同，可以表现不同的质感和形态
③ 线条在生活中的应用
- 自然界：山脉、河流、植物等
- 建筑：建筑设计中的线条元素
- 日常用品：设计中的线条运用
④ 线条的创意表现
- 观察生活中的线条
- 运用线条创作作品
展示一些自然界的线条、建筑中的线条和日常用品中的线条的图片，让学生初步感受线条的魅力或特点。
简短介绍线条的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 线条基础知识讲解（10分钟）
目标： 让学生了解线条的基本概念、种类和特点。
过程：
讲解线条的定义，包括其主要种类如直线、曲线、折线等。
详细介绍每种线条的特点和作用，使用图表或示意图帮助学生理解。
2. 学生需要写一篇短文，阐述自己对线条的理解和认识，以及线条在生活中的应用。要求学生能够清晰地表达自己的观点和想法。
作业反馈：
1. 教师会对学生的作品进行批改和反馈，指出作品中线条运用的问题和不足，并提出改进的建议。例如，如果学生的作品中线条过于单一，教师会建议学生尝试运用不同的线条来丰富作品的表现力。
⑤ 线条的审美评价
- 欣赏线条作品
一年级上册美术教学设计-第4课各种各样的形▏人美版
《各种各样的形》是人美版一年级上册第4课的教学内容。
本节课的教学目标是通过观察、感受和创作各种形状，培养学生的审美情感和创造力，提高学生的绘画技能和审美水平。
一、教学内容1. 让学生了解和认识各种形状，如圆形、方形、三角形、梯形等。
2. 引导学生通过观察、分析、比较各种形状的特征，发现形状的美。
3. 培养学生运用形状进行创意绘画的能力，提高学生的绘画技能。
4. 培养学生合作学习、互相交流的习惯，提高学生的审美情感。
二、教学重点与难点重点：认识各种形状，发现形状的美，运用形状进行创意绘画。
难点：如何引导学生发现生活中的形状美，培养学生运用形状进行创意绘画的能力。
三、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、图片、绘画工具。
学具：画纸、彩笔、水粉颜料、剪刀、胶棒。
四、教学过程1. 导入新课通过展示PPT，让学生观察和认识各种形状，如圆形、方形、三角形、梯形等。
引导学生发现生活中的形状美，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解（1）讲解形状的概念和特征。
（2）分析形状的美，引导学生感受和欣赏各种形状的美。
（3）讲解如何运用形状进行创意绘画，示范绘画过程。
3. 课堂练习（1）学生分组进行讨论，分析生活中的形状美。
（2）学生进行创意绘画，运用所学形状进行创作。
（3）教师巡回指导，为学生提供帮助和建议。
4. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
五、板书设计板书设计如下：各种各样的形1. 圆形2. 方形3. 三角形4. 梯形美在形状创意绘画六、作业设计课后让学生运用所学形状进行家庭作业，创作一幅关于形状的绘画作品，提高学生的绘画技能和审美水平。
七、课后反思本节课通过观察、分析和创作各种形状，让学生发现形状的美，培养学生的审美情感和创造力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，给予个别化指导，提高学生的绘画技能。
同时，要注重培养学生的合作学习、互相交流的习惯，提高学生的审美情感。
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3、 拼摆游戏：指导学生分组利用教具摆出一个生活中的物品或自然界中的形象。
教具：每小组一个学具盒，装有彩纸制作的各式各样的形状。
四、教师演示：
任选一幅小组拼摆的作品继续进行演示：
1、 摆形状。
2、 粘贴。
3、 加细节。
使用剪、撕、Байду номын сангаас等不同的方法。
情感、态度和价值观：通过学习过程初步树立关注生活、热爱生活的情感。
重点
重点：了解利用各种各样的形可以概括生活中的物象，学习用形的组合方法表现自己喜欢的事物，尝试利用不同的方法和多种形状完成一幅粘贴画。
难点
难点：剪、撕、卷方法的综合运用。
教学
方法
欣赏法、讲授法、讨论法
活动
备注
教
学
过
程
一、播放视频：《七巧板——变变变》。
2、 将不同的基本形进行有趣的组合，粘贴出自己喜欢的物象。
（找一找，图片中的物体都由什么形状组合而成的？）
4、 指导学生欣赏书中的学生优秀作品，并回答问题：
（1）、小朋友的作品利用了哪些基本形？表现的是什么？
（2）、你喜欢哪一幅？并说出理由。
板
书
设
计
第4课 各种各样的形
正方形 长方形 梯形 三角形 圆形 半圆形
作
业
布
置
1、 用剪、撕、卷的不同方法，将彩纸变成不同的基本形。
美术（学科）教学设计
年级
备课人
备课时间
执教
班级
应到
（人）
实到
（人）
课题
第四课 《各种各样的形》
第课时
教学
目标
知识与技能：能用形的分解方法，发现和了解生活中的物象可以用不同形状概括，初步掌握观察和概括的基本方法。能用形的组合方法，学习运用剪、撕、卷的方法，利用各种各样的形状表现自己喜欢的物象。
过程与方法：培养学生的观察概括能力和造型表现能力。
师问：你看到什么形状？这些形状分别组成了什么？
二、游戏：
出示各种形状的教具，让学生观看并快速说出形状的名称：正方形、长方形、梯形、三角形、圆形、半圆形……
三、讲授新课：
1、指导学生看美术课本，分析生活中各种物体的外观是什么形状组成的。
师：请你找一找，图片中的物体都由什么形状组合而成的？
2、 组织交流、研究。
五、艺术实践：
1、 所表现的物象要突出特点。
2、 综合概括形状的组合有变化。
3、 粘贴的方法。
4、 鼓励有创意地大胆表现。
六、评价：
1、 你学会了在生活中找出不同的形状吗？
2、 你的作品都运用了哪些基本形？分别都表现了什么？
七、拓展：
观看课件，动画介绍七巧板游戏。
1、播放视频
2、快速说出形状的名称
3、组织交流、研究。