吉首大学教务处
教育通讯稿
教育通讯稿教育通讯稿19月21日晚7点30分，文学院__级汉语言文学专业教育实习岗前强化培训系列活动之五在文学院403教室举行。
本次活动的形式为专题讲座，内容是《文言文教学例谈》，主讲人为语文省级骨干教师、海师附中的蓝茂福老师。
蓝老师首先讲解了文言文教学的重要依据——《语文课程标准》，结合其中对古诗文教学的要求，认为评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考察学生记诵积累的过程，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意，而不应该考察对词法、句法等知识的掌握程度。
紧接着，蓝老师讲述了文言文教学的突出问题：一是目标单一，即把教学目标只定位在字、词、句的解释和翻译上，学生成了被动接受的工具；二是教法僵化，遵循固定的程式，教师独霸课堂，出现“媳妇懒，婆婆勤”现象；三是“从本到本”，缺少迁移。
造成教师教了“一”，学生只知其“一”，却不知“反三”的效果。
随后，蓝老师又介绍了文言文教学的注意事项，一是教学目标——“两手抓”，要注重文言文的工具性和文学性的统一。
二是教学方法——“授渔”，教师的“讲”不能贪多求全，教师要“讲”的重点是常用词法、特殊句式、古代文化常识三方面知识。
三是教学手段——“诵读”，“书读百遍，其义自见”的意思是说反复诵读能领会__的旨意，大声朗读，口熟而成诵是文言文教学的特殊要求，要求学生读准字音，注意停顿，读出语气感情，教师要进行科学、有针对性的指导。
四是能力培养——“迁移”，首先要确定迁移的知识积累点和能力训练点，然后将知识和能力所得作正向迁移。
最后，蓝老师给大家呈现了两个文言文教学实践，即《童趣》和《陋室铭》的教学设计。
在重点讲解这两篇教学设计时，蓝老师讲了他这样设计的意图和目的，并告诉我们要根据学生的具体情况来设计和调整教案，一定要以学生的学情为中心。
在互动交流环节，大家就目前备写教案过程中所遇到的具体问题和蓝老师进行了直接的交流，蓝老师根据自己多年的教学经验给大家以点拨和指导。
教育通讯稿2让每个学生都能接受优质教育，发挥个性特长，实现全面发展是__中学实施素质教育的指导思想，学校注重向内涵发展要质量，重视校园文化建设，强化教师队伍管理，规范办学行为，全面提高教育教学质量，开创了学校素质教育新局面。
吉首大学教务处
吉首大学教务处教通[2014]83号关于修订本科教学质量与教学改革工程项目经费管理办法的通知各学院及相关单位：为了确保各项教学改革与建设工作的顺利开展，扩大教学质量与教学改革工程项目建设自主权，提高经费的使用效益，简化报账程序，现对吉首大学本科教学质量与教学改革工程项目经费管理办法进行修订，具体内容如下：一、项目经费的开支范围主要包括：1、人员经费：包括项目成员的劳务费、专家咨询费、稿费、课程教学录像制作费等。
2、差旅费：包括项目组成员和外聘专家参加会议、调研的差旅费和交通费。
3、会议费：包括项目组召开的研讨会、论证会、评审会等支出。
4、资料费：包括购买必要的书籍和资料的费用。
5、办公费：包括日常办公文印费用以及文具、配件、耗材等支出的费用。
6、设备购置费：用于项目研究、演示等必备设备的采购费用，需要实行政府采购的，按政府采购的程序办理。
7、成果费：包括论文版面费、教材或著作出版费、成果鉴定费等。
8、项目研讨会议开餐费及其他费用（控制在10%以内）。
二、项目经费报账程序1、项目经费使用按项目活动支出据实凭票报账，有关报账要求按财务管理制度执行。
2、教研教改课题报账程序：项目负责人签字，项目所在单位负责人审核签字，到财务处报账。
3、非教学单位的教研教改课题报账程序：项目负责人签字，教务处负责人审核签字，到财务处报账。
4、大学生研究性学习与创新性实验计划项目报帐程序：项目负责人签字，指导老师签字，学院院长签字，教务处实践科审核登记，到财务处报账。
5、其他项目（含⑴优秀教研室，⑵教学团队，⑶精品课程，⑷双语课程，⑸特色专业，（6）专业综合改革试点专业，⑺师范教育综合改革课程，⑻新开课程，⑼资源共享课程，⑽课程教学改革专项，⑾教材建设项目。
）报账程序：经办人签字，项目负责人签字，项目所在单位负责人审核签字，教务处负责人审核签字，到财务处报账。
有关报账要求按财务管理制度执行。
三、本办法适用项目范围本办法适用于以下几类项目：1、优秀教研室；2、教学团队；3、精品课程；4、双语课程；5、特色专业；6、专业综合改革试点专业；7、师范教育综合改革课程；８、新开课程；９、资源共享课程； 10、课程教学改革专项；11、教材建设项目；12、教研教改课题；13、大学生研究性学习与创新性实验计划项目。
精品课程结题报告书 - 吉首大学教务处- 首页
精品课程结题报告书 - 吉首大学教务处- 首页吉首大学精品课程结题报告书所属学院课程名称所属一级学科名称所属二级学科名称课程负责人课程网址填表时间教务处制一、课程建设基本情况姓名性别年龄最终学历职称学习培训情况课程负责人主讲教师主讲教师主讲教师主讲教师1-1课程负责人与主讲教师在教学水平、学术水平、教学效果等方面取得的成绩。
1、教师队伍1-2教师队伍结构、整体素质和中青年教师培养情况。
1-3教师参加教研活动、取得的教改成果绩教学成果情况2-1课程内容更新情况。
2-2课程教学方面取得的成绩。
2、教学内容2-3教学内容与方法等方面改革取得的成绩。
3-1教材建设与选用情况及取得的成绩。
3-2实践教学环境的先进性与开放性情况。
3、教学条件基本情况3-3网络教学环境建设情况。
(相关教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录、网络课件、授课录像上网开放情况和网络课程在门课程中发挥的作用)教学方法、考试方法改革与效果，现代教育技术手段的应用情况。
4、教学方法与手段基本情况同行评价意见、学生评教意见、录像资料评审意见。
5、教学效果基本情况课程建设经费总额: 元6、目前已经使用金额: 元课程目前可用余额: 元建设经费经费主要流向:使用情况7、学院相应激励评价机制情况8、存在的问题或建议学院自查意见学院院长签字: 学院盖章处学校专家组意见专家组长签名: 盖章:教务主管部门意见盖章:。
吉首大学教育实习管理办法-吉首大学教务处
吉首大学教育实习管理办法（2014年3月修订）教育实习是高等师范教育专业教学计划的重要组成部分，是师范专业学生进行思想政治教育、职业技能训练、教育教学理论联系实际的综合实践过程。
教育实习能提升学生对社会、对基础教育现状的认识，激发学生对基础教育的责任感，培养优良的师德、师才、师情、师艺，深化对人民教师这一神圣职业的理解和热爱。
一、教育实习的目的、任务（一）教育实习的目的1.在教育教学实践中，使我校的办学理念、办学方向、各专业的培养目标以及教育教学质量得到综合性检验，促进我校办学水平的提高。
2.在教育实习活动中，培养学生理论联系实际运用所学专业知识和技能进行教育教学实践，检验学生的专业知识水平和政治思想素质，培养从事人民教育事业的自豪感和责任感。
3.引导研究和探索教育教学规律，培养独立从事教育教学的工作能力，为成为合格的教育工作者打下基础。
（二）教育实习的主要任务1.教学工作实习包括研究教材、备课、编写教案、试教、讲授、实验等主要教学环节，以及辅导、答疑、批改作业、讲评、成绩考核与评定等辅助教学环节。
实习期间，每个实习生至少授课4至8个课时，课后的评议会，一般每个人不得少于三次，被评议课的类型，力求多样。
2.班主任工作实习在原班主任的指导下，初步掌握班主任工作的基本方法，培养从事班主任工作的能力。
每个实习生都必须制订班主任工作计划，交原班主任审定后执行。
实习生应了解实习班级、组或个人的情况，并作出具体分析，在原班主任的协助下，组织、指导主题班会或班级活动。
实习结束后，计划和执行情况交学院审查，作为班主任工作实习成绩的评分依据。
3.团、队活动的实习在原班主任或辅导员指导下，组织、指导团、队活动。
4.教育、教学科研工作实习期间，每个实习生要选定一个教育、教学方面的研究课题，进行调查研究，并写成专题论文（专题总结或调查报告）。
实习结束后，在规定的时间内交学院评审，并作为实习成绩的评定依据。
二、教育实习的组织与管理教育实习在主管校长领导下，实行学校、学院二级管理。
湖南省教育厅关于表彰湖南省普通高等学校学籍学历管理工作先进集体和先进个人的决定
湖南省教育厅关于表彰湖南省普通高等学校学籍学历管理工作先进集体和先进个人的决定文章属性•【制定机关】湖南省教育厅•【公布日期】2012.12.31•【字号】湘教通[2012]714号•【施行日期】2012.12.31•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文湖南省教育厅关于表彰湖南省普通高等学校学籍学历管理工作先进集体和先进个人的决定（湘教通[2012]714号）各有关高等学校：根据我厅《关于评选表彰湖南省普通高等学校学籍学历管理工作先进集体和先进个人的通知》（湘教通〔2012〕547号）要求，经各校推荐，我厅组织评审并公示，决定对湘潭大学教务处等17个先进集体和蒲红华等79名先进个人予以表彰。
希望获得表彰的集体和个人戒骄戒躁，再接再厉，锐意进取，追求卓越，在学籍学历管理工作的实践中不断取得新成绩。
全省高校及广大学籍学历管理工作者要以先进为榜样，更加重视学籍学历管理工作，并根据学籍学历管理工作的新形势、新要求，进一步完善制度、健全队伍、规范程序、细化操作，努力提高工作水平和服务质量，为全面提高高等教育管理水平做出更大贡献！附件：1．湖南省普通高等学校学籍学历管理先进集体名单2．湖南省普通高等学校学籍学历管理先进个人名单湖南省教育厅2012年12月31日附件1湖南省普通高等学校学籍学历管理先进集体名单湘潭大学教务处湖南大学教务处中南大学本科生院湖南科技大学教务处长沙理工大学教务处湖南农业大学教务处湖南师范大学教务处湖南理工学院教务处衡阳师范学院教务处湖南文理学院教务处湖南科技学院教务处湖南人文科技学院教务处长沙学院教务处湖南警察学院教务处怀化医学高等专科学校教务处湖南农业大学东方科技学院衡阳师范学院南岳学院附件2湖南省普通高等学校学籍学历管理先进个人名单。
基于WEB的教师教学质量评价系统_本科生毕业论文终稿
基于WEB的教师教学质量评价系统_本科生毕业论文终稿JISHOU UNIVERSITY 本科生毕业设计题目：基于WEB的教师教学质量评价系统作者：学号：所属学院：信息科学与工程学院专业年级：指导教师：李建锋职称：副教授完成时间：2014年5月12日吉首大学教务处制目录摘要 (I)Abstract............................................................................................................... II 第1章绪论 (1)1.1 课题研究的背景与意义 (1)1.2 教师教学评价的主要内容 (1)1.3研究目的 (2)1.4 系统开发设计原则 (2)第2章开发工具及环境配置 (3)2.1 MyEclipse (3)2.2 数据库SQLserver2005 (3)第3章系统分析 (4)3.1 需求分析 (4)3.2 可行性分析 (5)第4章总体设计 (6)4.1系统的整体设计 (6)4.2 数据库描述 (8)第5章详细设计 (12)5.1 数据库设计 (12)5.2 面向对象的设计 (14)5.3功能模块设计 (14)第6章系统的编码与实现 (17)6.1 系统的环境配置 (17)6.2 数据库的搭建 (17)6.3 界面的实现 (19)第7章系统测试 (26)7.1 系统测试的目的及重要性 (26)7.2 系统测试的环境要求 (26)7.3 测试用例 (26)7.4 测试结果分析 (28)结束语 (29)参考文献 (30)致谢 (31)基于WEB的教师教学质量评价系统摘要教师教学质量管理评价是学校每个学年都要进行的一向教学考核工作，如何快速准确的对教师教学质量进行评价是各个学校急需解决的问题。
以一套科学合理的教师教学质量评价标准为核心，建立一个精巧的、系统的、易于操作的教师教学评估系统软件，无疑大大有利于教师了解学生对自己的评价，对教师的教学工作有明显帮助，而本文中所要介绍的系统就是朝着这个方向努力开发的。
吉首大学教务处
6．特色化原则。突出专业特色、优势，明确专业人才的核心竞争力，形成有特色 的人才培养理念、目标，优化课程结构、课程设置、教学内容，以点带面，推进人才培 养模式改革，努力形成自身的专业特色。
三、修订重点 1、明确培养目标定位 根据学校人才培养总体目标定位，结合相关领域的发展趋势、未来人才需求和本专 业的自身现状及特色，参考国家人才培养标准和行业人才培养标准，在充分论证的基础 上科学制定专业培养目标，制定与培养目标相适应的专业培养要求，强化“下得去、用 得上、留得住、干得好”的高级应用型人才培养。工科类专业按照工程教育认证标准， 医学类专业按照医学教育认证标准，教师教育专业按照《教师教育课程标准》制定。
一、指导思想 以国家相关教育方针、教育政策为指导，紧紧围绕学校创建有特色、高水平教学研 究型大学的战略目标，坚持“立德、立行，树人、达人”的立人教育人才培养理念，坚 持面向地方、面向基层培养“具有人文精神、科学素养、创新能力、务实作风和国际视 野”的“下得去、用得上、留得住、干得好”的高级应用型人才的培养目标定位，遵循 教育规律和人才成长规律，充分体现人才培养的新观念、新标准和新要求，以提高人才 培养质量为目标，以适应社会经济发展需求和适应学生个体发展需求为导向，以能力培 养为核心，优化课程体系，更新教学内容，创新人才培养模式，突出创新能力培养，凸 显专业办学特色，构建适应社会需求、适应学生发展、与时俱进、科学合理的本科人才 培养方案，促进人才培养质量提升。 二、基本原则 1．基础性原则。坚持课程设置与课程内容的基础性，强化学生基础知识、基本理 论、基本技能、基本方法的训练和培养，坚持知识、能力、素质协调发展和综合提高。 强化专业基础课和核心课程教学，加大相应学分和学时，安排学术造诣高、教学能力强 的教师授课，为学生发展打好良好基础。 2．科学性原则。遵循人才成长的规律和高等教育教学的特点，科学设计本科人才
基于Web短消息服务的成绩管理系统设计
发布学生成绩 ， 学生或家长还能通过短消息的方式查询成绩 ， 方便快捷 、 中率高、 命 可集群发送其他教务信 息， 相对于信件 、 电话等传统客户服务手段而言， 可大量节约成本 ， 使系统更加人性化 ．
１ 系统 功 能
学生成 绩 管理 系统是 教学 服务 与 教学 管 理 的有 机 结 合 ， 想 的成 绩 管 理 系 统 应该 能组 织 好 教 师 、 理 课
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收 稿 日期 ：０８ １ ０ ２０ —０ —１
＊
基 金项 目 ： 南 省 教 育 厅 科 学 研 究 项 目（７ ５３ 湖 ０Ｃ ２ ）
作者简介 ： 黄天强 （ ６ 一）男 ， １ ７ ， 湖北汉阳人 ， ９ 吉首大学教务处工程师， 主要从事计算机网络与通信、 实验设备管理研究。
摘
４７０ ） ２００
要： 为使 成 绩 管 理 系统 更 加 灵 活 、 于使 用 ， 计 了基 于 Ｗｅ 消 息 的成 绩 管理 系统 ． 先 确 定 该 系统 的 功 能 为 以 便 设 ｂ短 首
Ｗｅ 方 式进 行 成 绩 录入 和 相 关 管 理 ， ｂ的 以短 消 息 的 方 式 进行 成 绩 发 布 和 查 询 ， 然后 分 析 了 中 国 移 动 和 中 国联 通 的 短 信 通 信
成绩学 校还 需要 采用 邮局 信件 的方 式 ， 种操 作工 作 量较 大 ， 不 能保证 学 生 家 长及 时 收 到信 件 ． 这 且 随着 通 信 技术 和 网络技 术 的发展 ， 无线 互联 网短 消 息业务 正 在为用 户 提供越 来越 多 的服务 ， 手机 不仅 仅是 人们 通 信 的工 具 ， 已经逐渐 进入 到移 动办 公领域 ， 而 在学校 教 务管理 中也 逐步 有 了应用 ． 于以上 考虑 ， 者设 基 笔 计 了一 个基 于 Ｗｅ 短 消息 服务 的成绩 发 布系统 ， ｂ 它能 以手机 短 消息 的方 式 向 已注册 手 机 信息 的学 生 家 长
教学团队申请书
2009年教学团队
申报书
团队名称：数学与应用数学专业
主干课程群教学团队团队带头人:
所在院(部)数学与计算机科学学院所属学科: 数学
吉首大学教务处制
填表说明
1、本表直接打印，不要以剪贴代填。
字迹要求清楚、工整。
2、推荐表由推荐学院（部）通知拟推荐的教学团队填写。
所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队的参评资格。
3、表格中所涉及的项目、奖励、教材，截止时间是2009年4月30日。
4、如表格篇幅不够，可另附纸.
5、单位意见务必加盖公章，否则推荐无效.
一、团队基本情况简介
二、团队成员情况
1、带头人情况：
2、成员情况：成员人数11
三、教学情况
1、主要授课情况：（2005年以来）（何）
2、教材建设情况：（主要教材的使用和编写情况）（何）
3、教学成果获奖情况:(校级以上）（李）
4、教学改革项目（李）
(校级以上,2001年以来，如精品课程、教学基地等，限10项）
5、教学改革特色：（团队设置特色、专业特色、课程特色，切实可行的创新性改革措施、实验教学或实践性教学、资源建设、网络教学等）
6、教学改革成果应用推广情况：
7、教学改革论文（限10项）（李）
四、培养青年教师、接受教师进修工作
五、科研情况
1、科研项目（校级以上，限5项）
2、科研转化教学情况
六、团队今后建设计划
七、评价、推荐意见学院(部）推荐意见
学校评价意见。
吉首大学教务处
吉首大学教务处教通[2014]10号关于开展2014年辅修专业（双学位）工作的通知各学院、各相关部门：为适应国家经济建设和社会发展对跨学科专业人才的需求，培养知识面宽、适应能力强的复合型人才，增强学生的适应能力与竞争能力，经与有关学院协商，学校将开展2014年辅修专业（双学位）教育工作，现将有关事项通知如下：二、报名条件我校2012级全日制本科学生，且已修读完第一学年主修专业课程学分，成绩全部合格且平均学分绩点达到2.0（70分）以上，学有余力，身体健康，符合辅修专业对学生知识、能力的特殊要求。
三、报名程序1.申请修读辅修专业（双学位）的学生必须认真阅读《吉首大学辅修专业与双学士学位管理办法》，结合自己的实际情况，慎重考虑是否修读。
2.学生本人必须对辅修专业（双学位）培养方案进行充分了解并与主修专业培养方案进行对比，确认所学基础课程能基本满足双学位课程学习的要求，在保证完成主修专业培养方案的基础上，能够修满辅修专业（双学位）人才培养方案规定的学分。
3.3月20日至4月3日期间，申请修读辅修专业的同学请到各开办学院报名，填报《吉首大学辅修专业（双学位）申请表》（附件1，一式两份），经学生所在学院审核后,交辅修专业开办学院。
报名结束后汇总名单由教务处反馈所在学院，确定辅修、双学士学位开办专业。
4.双学位专业原则上采取单独编班的方式组织教学，为避免与主修专业课程冲突，单独编班上课的辅修课程一般安排在周末或晚上进行。
具体上课时间和授课教师由辅修专业所在学院安排，送教务处备案。
四、收费标准修读辅修专业（双学位）的学生按照70元／学分的标准缴费，凭财务收据到辅修专业（双学位）所在学院办理注册及安排上课。
五、教学管理1.辅修专业(双学位)具体授课时间由辅修专业所在学院安排。
2.辅修专业（双学位）所在学院要严格执行辅修专业（双学位）人才培养方案，不得随意更改，特殊情况确需调整者，要按照调整教学计划程序办理有关手续。
吉首大学教务处
吉首大学教务处教通[2014]28号关于举办吉首大学第九届程序设计大赛的通知各学院：为激发我校学生学习计算机程序设计的积极性，提高学生综合运用基础知识进行算法设计、分析和编程实现的能力，鼓励学生发扬团队协作的精神，推动我校计算机基础课程的教学改革，为优秀程序设计人才脱颖而出创造条件。
经研究，决定于2014年4月27日举办“吉首大学第八届程序设计大赛”，现将有关事项通知如下：一、竞赛组织本次竞赛由教务处主办，信息科学与工程学院承办，软件开发与应用创新工作室具体负责竞赛事宜。
二、参赛对象凡我校全日制本科学生均可报名参赛，以个人为单位参赛，专业、年级不限。
三、报名时间及方式参赛者须进行网上报名，报名系统网址为：http://210.43.65.196/baoming （校园网内网）。
报名时间：2014年4月17日00:00至2014年4月22日24:00。
四、竞赛安排1、竞赛时间2014年4月27日，上午9：00—14：00.2、竞赛地点吉首校区：沙子坳校区60101机房、60525机房。
张家界校区：逸夫楼3318机房3、竞赛内容竞赛试题共11题，3个英文题，8个中文题。
试题中有3道基础题。
五、竞赛规则竞赛分吉首校区和张家界校区两个场地进行，竞赛题目完全相同，时间上完全同步，竞赛最终排名将综合两个竞赛场地的竞赛结果排出。
竞赛主要采用ACM/ICPC规则与方式：1、竞赛时间：5小时。
2、竞赛时，允许参赛队员携带参考书、手册等纸质参考资料，不准携带任何电子工具和电子媒质资料。
3、各队的解题答案通过网络提交给评判系统。
提交正确与否，系统及时反馈给参赛队，每次不正确的提交将被加罚20分钟。
4、排名根据正确解题的数目进行。
在决定获奖的队伍时，如果多支队伍的正确解题数目相同，则根据总耗时间加惩罚时间进行排名。
5、竞赛所用编程语言为C、C++或Java，操作系统为Windows。
6、每个参赛单位使用一台计算机，所有参赛单位使用计算机的规格配置完全相同。
2022年6月湖南吉首大学全国大学英语四级考试报名时间、条件及入口【3月17日-3月20日】
【导语】从吉⾸⼤学教务处发布的《》得知，2022年6⽉湖南吉⾸⼤学全国⼤学英语四级考试报名时间、条件及⼊⼝已公布，报名时间为3⽉17⽇-3⽉20⽇，具体详情如下：
报名时间及核对数据
（1）3⽉17⽇下午14：00开始报名，3⽉20⽇下午17:30截⽌，为在籍全⽇制学⽣上报名时间，逾期⼀律不予补报。
3⽉17⽇下午14：00-17：30毕业班先报名，之后其他年级开始报名。
（2）报名时考⽣要认真核对⾃⼰的信息，发现信息有误的要及时联系考试中⼼修改。
（修改错误信息必须在报名时限内）
（3）报名前先准备好照⽚，没有照⽚的考⽣要在报名开始前将照⽚交给学院，由学院统⼀交考试中⼼上传。
报名条件
1、CET4限：
A、普通⾼校在籍18级（医学院、⼟建学院）、19级、20级本科⽣，在籍研究⽣。
B、专科、⾼职院校获得⼤学英语应⽤能⼒*证书的在校⽣，其他类别学⽣不得报考。
2、CET6限CET4成绩必须在425分（含425分）以上的学⽣；
严禁四、六级同时报名，严禁越级别、跨校报名。
报名、采集照⽚和考试时严禁弄虚作假，否则按照相关法律法规和学校相关规定进⾏处理。
3、考⽣报名要本着对学校及⾃⼰负责的态度，抓紧时间认真报名。
4．⼝试报名资格
完成对应级别笔试科⽬报考的考⽣，即完成本次CET4笔试报名后可报考CET-SET4，完成本次CET6笔试报名后可报考CET-SET6。
教务处公章教师编
教务处公章教师编教务处公章是教务处管理活动中行使职权的重要凭证和工具，为规范教务处公章的使用管理，特制定本使用管理办法。
一、公章刻制（一）因工作需要刻制教务处公章，须报请学校同意后到当地公安机关指定的刻章单位刻制，并报送学校备案行文公示后方可使用。
（二）换用新公章而停止使用旧公章时，应及时把旧公章送交学校封存或销毁。
二、公章保管（一）教务处公章由教务处处长指定专人妥善保菅，不得随意放置，以免丢失或被他人随意使用。
（二）公章实行专人专管专用，不得转交他人。
确因特殊情况需要转由他人保管或使用时，必须报请教务处处长同意后方能转交。
三、公章使用（一）部门内部用章。
教务处各科室发文或开具各种证明和公函应经分管处领导审核同意，并由科室经办人填写《吉首大学教务处印章使用情况登记表》（以下简称《登记表》，见附件1）。
（二）学生证明用章。
1.学生成绩证明用章。
(1)在校学生因出国深造、毕业找工作等原因需要在成绩单上加盖教务处公章的，需先由学院教学秘书出具有效成绩单，认真核对签字后加盖学院公章，再由教务处学籍科负责人审核签字，并由相关人员填写《登记表》方可加盖公章。
(2)往届毕业学生需要教务处出具成绩单或成绩证明的，应先到学校档案馆复印本人成绩单并加盖相关印章，然后由教务处学籍科负责人审核签字，并由相关人员填写《登记表》方可加盖公章。
2.学生在校证明用章。
学生在校证明原则上应由学生所在学院开具并盖章。
如确实需要加盖教务处公章的，应由学生填写《教务处公章使用申请单》（见附件2），经所在学院负责人签字后，再由教务处学籍科负责人审核签字，并由相关人员填写《登记表》方可加盖公章。
如因参加各种考试或竞赛报名等办理人数较多时，原则上应以班级或者学院为单位汇总，指定专人按以上要求统一办理，同时须另附上有关人员名单加盖公章交教务处办公室留存备案。
3.学生学历证明用章。
往届已毕业学生需开具学历证明或在学历相关证明材料上加盖教务处公章的，应由教务处学籍科负责人审核无误后，并填写《登记表》方可盖章。
虚拟管理：跨地区合并高校教学管理的有效选择
阻滞作用 。其基本 特征 如下 。
（ 一）管理技术的智能化 虚拟管理将 系统中的人 流 、 物流 、 资金流统 一以信息流 的形式进行表达和处理 。因此 ， 为了达到技术 、 益和资源 利 的共享 ， 为模拟虚拟企业的管理过程 ， 需要具有 能虚拟实现 “ 人一机 ” 协调的管理技术 ， 唯一 有效 的途径 就是采 用管理 技术的整体智能化 。 （ 二）管理信 息的集成化 虚拟管理 中信息必须 以数据 、 知识和模型 的形式 ， 通过
途径， 出跨地 区合 并高校为提 高教学管理效率 ， 提 必然要推行虚拟 管理 。 关键词 ： 地 区合 并高校 ； 学管理 ； 跨 教 虚拟管理 中图分类号 ：６ ７ Ｇ ４ 文献标识 码 ： Ａ 文章编号 ： １０ —４７ （ｏ ６０ —０４ —０ ０７ ０ ４ ２ｏ ）３ １２ ３
需 要
（ 四）管理手段 的民主化 虚拟管理 中的计算机 网络像一个神经系统延伸到 每一 个部 门 、 每一个 岗位 、 至每一 个职工 的办公桌 ， 甚 每个职工
指在这种背景下处于两 个不 同行 政地 区之 间高校 的合并 ，
如湖南 省位 于湘西 自治州的吉首大学与位 于张家界市 的原
武 陵高等专科学校合并成的新 吉首大学 。诸 如此类这种跨
地区合并高校 由于空 间的远程性 和地域 的分散 性 ， 在一定 能程度上加大办学成本 ， 降低 了办学效益 ， 响了人才培养 影 的质量 。要改变这种状况 ， 借鉴虚拟企业管理 的理念 ， 在跨
掉， 以节 省开支并提高管理效益 。 ＿ 虚拟管理最早被运用 ｌ（ ２
于企业界 ， 不仅仅是简单 地将传 统管理 过程 电子化 和网络
化， 而是将传统管理 的层次减 少 、 管理幅 度加宽 的过程 ， 把 原来迂 回曲折的生产路径拉 直 ， 利用信息资源 ， 少物质能 减 量的消耗 ， 最大限度地 克服物质 在时 间和空 间方面对 流 的
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吉首大学教务处
教通[2015]26号
关于公布吉首大学2015年教学改革研究项目立项名单及2014年之前立项教学改革研究项目结题情况的通知
各学院及相关单位：
为进一步推进教学改革研究，提升学校教学质量，根据《吉首大学教学改革研究项目管理办法》，经个人申请、学院推荐、学校组织专家评审，经公示无异议后，确定“地方院校材料类专业综合实践教学体系的构建与创新”等85项课题为我校2015年教学改革研究项目，其中重点项目20项，一般项目65项（见附件1）。
同时，学校组织专家对2014年以前立项项目进行结题评审工作，经评审，“地方综合性大学本科生研究与创新能力培养的梯度模式及实践路径”等5项结题优秀；“基于产学研合作的地方高校公共事业管理专业‘多维发展型’人才培养模式研究”等34项结题合格；“‘后方法’视角下的大学英语教学方法研究与实践”等10项暂缓结题（见附件2）。
同意“地方性高校生物工程专业实验教学体系的改革与实践”等9个项目延期至2015年10月结题；对“高校本科教学质量与教学改革工程绩效评价与监控研究：以吉首大学为例”等4项教改项目予以撤项（见附件3）。
现将立项与结题评审结果予以公布，请相关学院与项目主持人按照以下要求进行项目管理和积极开展研究。
一、研究过程管理
1、请按照项目推进的进度安排，及时在教务处网站“常用下载->教学研究类”菜单下载相应的《开题报告》、《中期检查报告》和《结题报告书》，填写好后及时上报教务处教研科，张家界校区上报校区教科办。
2、2015年立项课题开题时间为2015年6月30日前；中期检查时间为2016年4月；结题时间为2017年4月之前。
二、研究经费管理
1、学校资助教学改革研究项目的经费标准为：重点项目每项8000元，一般项目每项3000元，软件服务外包学院、师范学院立项项目为自筹项目，由各学院按相应的资助标准进行资助。
2、此次立项项目在提交开题报告并通过中期检查后可启动教学研究经费的40%，其余经费必须在通过结题评审之后方可启动；未通过结题评审的教改项目，将被取消资助经费。
三、立项与结题管理
请各教学单位加强课题指导，督察研究进度，规范经费管理，保证项目的研究质量。
下一年度的教学研究申报指标将与单位教研项目完成率挂钩，本次结题优秀单位将增加下一年度的教学研究申报指标。
规定研究期限内应结题的项目完成率低于80%的单位，将相应减少项目申报指标。
附件：
1、吉首大学2015年校级教学改革研究立项项目汇总表
2、吉首大学2015年校级教学改革研究项目结题验收汇总表
3、吉首大学2015年校级教学改革项目延期及撤销项目汇总表
吉首大学教务处
2015年6月1日。