幼儿园教师招聘、资格考试说课稿经典10篇(必备)
幼儿园说课稿模板（精选10篇）
幼儿园说课稿模板（精选10篇）作为一名教职工，编写说课稿是必不可少的，是说课取得成功的前提。
如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编整理的幼儿园说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园说课稿篇1各位领导、老师：大家好！很高兴和大家一起研讨这次科学活动，风是常见的自然现象，孩子们都很熟悉，可是怎样让中班的孩子进一步去感知风的方向和大小呢？于是就设计了这堂科学活动《调皮的风》。
一、说教材：风是看不见、但又能感觉的到的，它相对抽象又在生活中随处可见的。
遵循《纲要》关于引发幼儿"对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官动手、动脑、探究"的教育指导思想，引导幼儿把对风的认识，整合成培养幼儿发现问题，解决问题的能力。
基于对教材的理解，我确立了以下教育目标。
二、说目标：本活动从情感态度、能力培养、学习认知方面确定了三个教育目标：1、情感目标：激发幼儿对风的好奇心，并喜欢探索风的秘密。
2、能力目标：在用各种感官感受风的变化的同时，培养幼儿动手动脑探究问题的能力。
3、认知目标：让幼儿了解风与人们生活的关系，知道风对人的利与弊。
三、说重难点：根据《纲要》精神，幼儿科学活动重在引导幼儿对身边常见的现象产生兴趣和探索的欲望。
因此，在《调皮的风》这节活动课中，我将激发幼儿对风的好奇心，并喜欢探索风的秘密，在用各种感官感受风的变化的同时，培养幼儿动手动脑探究问题的能力作为本活动的重点。
难点是让幼儿了解风与人们生活的关系上。
因为，风的利与弊对幼儿生活的作用毕竟不是直接的，我们通过课堂把它"变"的与幼儿生活更近一些。
四、说教法：本活动通过引导幼儿充分调动各种感官，以动手操作和小实验为主，以直观演示，讨论交流为辅的教法，来激发幼儿动手动脑探究问题的兴趣和能力。
在整个教学过程中，注意引导幼儿勇于思考、善于分析、培养幼儿发现问题，解决问题的能力。
五、说过程：1、制造风。
2、感受风有大小。
幼儿教师资格证说课稿范文：十篇
幼儿教师资格证说课稿范文：十篇教师资格证考试频道为您整理“幼儿教师资格证说课稿范文：十篇”，希望朋友们在幼儿教学时能从实例教师资格证说课稿范文中，获取说课的经验，提高自己的教学水平！幼儿教师资格证说课稿范文一：我长大了各位领导、各位老师：今天我说课的题目是大班主题活动《我长大了》，这是二级主题《人在变》中的一个活动。
一、说教材1、教材来源：在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。
为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展;另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。
纲要中要求：应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
”我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神：“教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……”2、目标定位：根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。
目标为：(1)通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。
(2)激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心。
(3)乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。
(4)让幼儿尝试制作个人成长册，发展幼儿的精细动作。
(5)让幼儿体会父母的辛苦、关心，增进亲子之情。
根据目标，我把活动重点定位于：感受“我长大了”，主要是发现自己成长与变化。
通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己，使活动得到深化。
活动的难点是：根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力，对自己的成长充满了期待。
幼儿园教师招聘资格考试说课稿经典
幼儿园教师招聘资格考试说课稿经典幼儿园教师招聘资格考试说课稿经典1一、设计意图：大家好，我上的这次活动是大班音乐活动《狐狸和小鸟》，其实它也可以说是一次音乐欣赏活动，因为整个活动过程都是引导幼儿在倾听的基础上进行游戏。
那我为什么要选择这个题材呢？主要是考虑到本班幼儿音乐学习的水平。
首先这首乐曲《狐狸和小鸟》运用了4中乐器（鼓、笛子、口哨、钢琴）老演奏，这样可以加强幼儿对乐器音色的认识和辨别；其次，考虑到我班幼儿欣赏的能力较差，而这首曲子轻松活泼，节奏鲜明，每个乐句特点突出，句与句之间变化丰富，能够更吸引幼儿，便于幼儿理解音乐内容。
因此本活动理念是运用形象生动的音乐图谱，通过师幼互动，贯穿游戏情境，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。
二、说目标幼儿学习音乐的目的使培养他们的审美感受，体验音乐带来的快乐。
正如《纲要》所说，应支持幼儿富有个性和创造性的表达。
因此我定目标为：1、通过倾听，引导幼儿感受乐曲活泼欢快的情绪和乐曲的情节变化。
2、大胆表现和创编乐曲中的游戏情境，培养幼儿对欣赏音乐和表现音乐的兴趣。
那么我考虑到我设计的音乐情节较简单，而幼儿平常较少接触乐器，因此我确定活动的重点是：在倾听中大胆表现和创编乐曲中的游戏情节；难点是：能根据音乐中乐器音色的变化来猜想角色的出场和情节的发展。
三、说教法当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程。
师幼互动是本活动教学发的最大特点。
一方面，幼儿是音乐活动的学习者和创作者，幼儿带着对音乐的热爱和对音乐教育活动的期盼，指导积极地参与到活动中，大胆地表现自己对音乐的理解与体验并主动与老师沟通，活动教师的支持、帮助和鼓励。
另一方面，教师是幼儿学习的'引导者、支持者与促进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者、学习者。
教师带着信息、期望自觉不自觉地巴暗含的期望传递给幼儿，从而有效地激发幼儿音乐学习和探索的当即，从中体验学习和表达带来的快乐。
幼儿园教师招聘、资格考试说课稿经典10篇(必备)
幼儿园教师招聘、资格考试说课稿经典10篇(必备)学海无涯苦作舟！幼儿园教师招聘、资格考试说课稿经典10篇（必备）目录大班《鹅大哥出门》小班《好听的歌》说课稿中班语言活动《晒太阳》说课稿音乐活动《狐狸和小鸟》说课稿中班音乐活动《唐老鸭减肥记》中班综合活动《有趣的萝卜》说课稿中班语言欣赏活动说课稿《耳朵上的绿星》说课稿《好宝宝，不挑食》中班语言《落叶飘飘》说课稿中班美术活动《美丽的蝴蝶》说课稿XXX《鹅大哥出门》说课稿尊敬的各位评委老师好，我说课的题目是大班语言文学活动《鹅大哥出门》，我将从设计思路、活动目标、活动准备、教学法以及活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。
一.说设计思路《鹅大哥出门》这个故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的大白鹅为主要角色，讲述了一只大白鹅骄傲不懂礼貌的故事，特别是鹅大哥之前"红红的帽子，雪白的羽毛"和之后的"一只大黑鹅"对比这个情节既让人觉得有趣又符合幼儿的年龄特点，在生活中我们常常会看到一些自高自大的人，特别是现在独生子女较多，比较以我为中心，我觉得这个故事既符合幼儿的年龄特点又符合孩子们现在的心理而且也符合＜纲要＞中的教育要求，即教育幼儿使用礼貌语言与人交往，养成文明交往的惯．二.说活动目标我从认知、本领和情感三方面提出了本次活动的目标。
1.认知上：使幼儿在理解故事内容的基础上，初步学会复述故事，丰富词汇"神气、乐滋滋"2.本领上：积极参与故工作节的讨论，愿意大胆表达自己的想法。
学海无涯苦作舟！3.情感上：懂得不能骄傲，不能欺负弱小的道理体验骄傲自大带来的烦恼根据目标，在活动中，我把在游戏情节中理解故事内容，懂得不能骄傲不欺负弱小的道理设为教学重点，根据大班幼儿的语言发展情况，用完整的语言复述故事设为难点。
三.说活动准备为了此次活动的组织符合幼儿的研究方式和特点，注重综合性、趣味性、活动性的协调统一，寓教育于生活情景游戏之中，我做了以下两方面的准备：1.物质上的准备我给小朋友准备了多媒体课件《鹅大哥出门》，大白鹅、小鸡、小鸭的头饰，这是为了让幼儿更能进入到游戏角色当中，帮助幼儿理解故事2.知识的准备我让幼儿先认识鹅大哥，了解鹅的根本特征，操演鹅的走路姿势四.说教法、学法说教法：教育心理学认为："研究者。
幼儿教师招考面试说课稿篇
幼儿教师招考面试说课稿篇2018年幼儿教师招考面试经典说课稿（8篇）1.《好听的歌》说课稿一、说教材2、目标定位：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据小小班幼儿的年龄特点和实际情况，我确立了以下几个目标：并在活动中，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏中。
充分的课前准备为活动的成功开展提供了可能性。
二、说教法新〈纲要〉中指出：教师应该成为进修活动的支持者，合作者和指点者。
活动中力图形成“合作探讨式“的师生互动。
因而，在本活动中，教师不仅仅要用活泼的语言，神秘的动作来感染幼儿以外，还要积极调动幼儿的积极性，因而采用了以下教学方法：１、操作法：它是幼儿进行科学探索的基本方法，就是幼儿根据教师准备的物品进行操作，探索。
本次活动在引起兴趣后，采纳了操作，让幼儿在动一动，敲一敲，听一听中获得感知，比较出不同的物体收回了不一样的声音。
２、交换讨论法：进行了探索操作，我创造了一个自由宽松的语言环境，经由过程介绍，让幼儿相互交换自己获得的常识和经验，深化了幼儿各自的认识。
３、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有创造性、娱乐性、教育性。
在音乐游戏的环节中，我引导幼儿和教师进行一问一答的表演游戏，幼儿在游戏的过程中，不知不觉掌握了诗歌中的语言。
４、提问法：设计提问，引导幼儿想问题，回答问题。
在一问一答的过程中，发展幼儿的思维能力和口语表达能力，这也是语言教育的任务之一。
５、演示法：我还通过多媒体，把大自然的许多声音演示给幼儿听，帮助他们获得一定的认识，多媒体的运用，引导幼儿去听去猜去模仿，使幼儿主动探究，积极思考，使幼儿的理解和认识更加深刻。
达到科学素质的提高和审美情趣的统一。
多种教学方法的整合，达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。
三、说学法以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更加升华了情感，在本活动中，幼儿采用的学法有：幼儿教师招考面试说课稿篇１、多方位的参与：新〈纲要〉科学领域的目标中明确的指出，“能运用多种感官，动手动脑，探究问题，用适当的方式表达、交流，探索的过程和结果。
幼儿园招聘面试说课稿
幼儿园招聘面试说课稿概述此次招聘面试，我将为大家提供一份面试说课稿，主要讲解我在幼儿教育方面的理念、教学方法和教育实践，展示我的教学风采和能力。
个人简介我是XXX，本人从事幼儿教育行业已有多年，拥有丰富的幼儿教育工作经验，专业教育背景，具备较高的教学技能，擅长幼儿教育活动策划和落实，熟悉课程设计和教学评估，注重幼儿个性化发展，关注幼儿健康和全面发展。
教育理念幼儿阶段是人类一生中非常重要的阶段，是人格塑造的关键时期。
在本人的幼儿教育工作中，我始终坚持以下教育理念：1.以人为本。
注重幼儿的个性化需求，发挥幼儿的主观能动性和自主选择能力，尊重每个幼儿的独特性，关注幼儿的内心世界，为幼儿提供适合他们的成长环境，全面促进幼儿的个性化发展。
2.以情感为纽带。
在教育过程中，营造情感温馨、亲切、和谐的幼儿教育环境，并注重人际交往，培养幼儿良好的人际关系、合作交往、互助互爱的观念和精神。
3.以观察为基础。
在教育过程中，注重观察幼儿身心发展的变化和动态，热爱孩子，倾听幼儿的声音。
通过观察幼儿的表现和行为，调整教学内容和方向，因材施教，全面发展幼儿。
教学方法在幼儿教育过程中，我注重以幼儿为中心，采用多元化的教学方法，培养幼儿全面发展的能力，包括认知、情感、社会交往等。
常用的一些教学方法如下：1.游戏教学法。
幼儿喜欢玩，游戏尤其适合幼儿教育，通过游戏教学，幼儿可以轻松愉悦地接受新知识，同时开拓幼儿视野，锻炼幼儿的动手能力和思维能力。
2.体验教学法。
幼儿通过亲身体验，融合认知、情感和行为的三个层次，实现知识的内化和技能的形成。
在体验中，幼儿感受到的巨大乐趣和认知深度，给予了他们极大的发展空间和探索无穷的可能性。
3.图画教学法。
在幼儿绘画活动中，幼儿可以锻炼手部协调能力、发掘自己的想象力和创造性思维，并通过绘画作品，表达内心情感和见解，了解世界的多彩与美好。
教育实践学以致用，实践是检验教育成果的重要方法。
在教育实践中，我注重实现“教有所成”的教育效果，提高幼儿教育的实效性。
幼儿园优秀教师面试说课稿（通用11篇）
幼儿园优秀教师面试说课稿（通用11篇）幼儿园优秀教师面试说课稿（通用11篇）作为一名教师，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编精心整理的幼儿园优秀教师面试说课稿（通用11篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园优秀教师面试说课稿篇1一、说教材（一）内容选择的依据中华民族具有丰富的民族文化传统，孩子是传承民族文化的桥梁，在幼儿阶段开展民族文化教育，接受民间文化熏陶具有重要的意义。
在日常生活中幼儿经常接触有关十二生肖的话题，也看过有关十二生肖的影视片，特别是十二生肖中的许多动物都是幼儿熟悉的，喜欢的，《纲要》中也要求我们：一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
选择十二生肖这个课题，对幼儿来说是非常有趣的，也具有可接受性。
（二）设计思路根据社会教育的目标要求,十二生肖社会活动的内容，不仅要让幼儿知道十二生肖的名称和形象，同时还要了解十二生肖的顺序和轮回问题。
我的活动思路为：熟悉动物；感知顺序；理解含义；了解轮回规律；游戏巩固认知。
二、说活动目标根据《纲要》精神和设计思路，努力体现以幼儿为本的现代化教育理念。
结合本班幼儿实际情况，我确定以下活动目标：1、熟悉十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序。
2、了解十二生肖的轮回，对不同生肖的年龄进行简单的判断。
3、培养幼儿对民族文化的学习兴趣和热爱情感。
（二）活动重点、难点以儿童的发展为出发点和归宿是《纲要》的基本点，对大班幼儿学生来说，本次活动的重点是掌握十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序；由于十二生肖的轮回具有抽象性，幼儿理解水平有限，所以理解十二生肖的轮回是本次活动的难点。
三、说教法十二生肖社会活动内容对大班幼儿来说还是有一定的难度。
为了有效的掌握重点，突破难点，我采用以下几个教学策略。
1、通过故事、课件与游戏手段。
我通过讲述十二生肖来历的故事，再结合课件充分利用学生的听觉和视觉调动幼儿活动的积极性，让学生明确十二生肖的动物名称和排列顺序；游戏活动是幼儿的基本活动，它具有聚教育性、娱乐性、创造性为一体的特点。
幼儿园招聘面试说课稿
幼儿园招聘面试说课稿一、背景介绍在幼儿园教育的教学过程中，老师的任务不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的兴趣、想象力和创造力，提高学生的综合素质，促进个体全面发展。
而在幼儿园招聘面试中，基于幼儿园教学的特殊性质，老师需要进行一定程度的讲课，即说课，来表达自己对幼儿园教育的理解和方法。
二、说课目的说课是幼儿园招聘面试中的一项重要环节，它的目的是展示申请人对幼儿园教育的理解和掌握，并表达出自己的特点和风格。
作为幼儿园教师的招聘人员，希望通过面试了解申请人在思想、语言、教育方法等方面的特点和能力。
三、说课内容下面是我针对幼儿园招聘面试准备的说课内容：1.教学目标教育目标是教育活动中不可或缺的一部分，是所有教学活动围绕着的核心。
本次说课的教学目标主要包括以下几点：•帮助学生了解生活中的常见动物，掌握它们的特征和习性。
•培养学生的语言表达能力和观察能力。
•提高学生的探究和思维能力，鼓励学生进行观察、思考与发现。
2.教学重点幼儿是探究型的学生，对于他们来说，观察和发现过程比购买新知识更重要。
因此，教学重点必须与这一点相对应，让学生在学习的过程中体验探究的乐趣。
本次说课的教学重点主要包括：•了解不同种类动物的特征和习性。
•通过各种方式，培养学生的观察能力。
3.教学难点在把学生带入探究的过程中，老师通常要面对“难点”。
在幼儿园教育中，这些难点往往源于幼儿的思维能力和表达能力还不完全成熟，因此需要老师自己的耐心和技巧？本次说课的教学难点主要包括：•培养幼儿的综合观察能力。
•教会幼儿如何用恰当的语言表达自己观察到的现象。
4.教学内容本次说课内容将围绕“动物科学”展开，结合抽象概念和生动故事的方式，通过以“鱼”、“鸟”、“猫”和“狗”为例，帮助学生了解动物的基本特征和习性。
教学内容大致如下：（1）引入每种动物都有自己独特的外貌和生活习性。
我们是否想知道它们生活中的秘密？（2）学习重点一：鱼1.展示鱼的一些图片和视频，让学生先看一看，看看它们长什么样。
幼儿园面试5分钟说课稿（精选11篇）
幼儿园面试5分钟说课稿幼儿园面试5分钟说课稿（精选11篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备说课稿，是说课取得成功的前提。
快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编精心整理的幼儿园面试5分钟说课稿，希望能够帮助到大家。
幼儿园面试5分钟说课稿篇1一、说设计意图大班的幼儿马上就上一年级了，家长与幼儿在日常生活中也经常看到大哥哥大姐姐去上学的情景，相对比较熟悉，但是，大班幼儿的年龄特点和小学的上课特点还是不一样的，怎样在大班下学期引导幼儿喜欢上小学显得尤为重要。
新《纲要》强调：“幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上。
”缺乏生活经验的学习，对于幼儿来说是空洞乏味的，音乐歌唱教学也是如此。
《上学歌》节奏较为简单，易于大班幼儿操作，歌曲比较清新，给大班幼儿带来愿意上学的期望，帮助幼儿顺利进入小学，对小学产生期望。
并且结合幼儿爱模仿的特点，教师示范的动作准确到位，并运用自己喜欢的动作大胆地表现自己的情感和体验。
二、说活动目标活动的目标是教学活动的起点和归宿。
对教学活动起着导向作用。
我根据本教材内容和大班幼儿的年龄特点，对本次活动从认知，能力和情感态度三个层次确立了以下目标：1、能够学会有感情地演唱歌曲，2、根据歌词创编动作，并能大胆地表演。
3、幼儿能够体验音乐带来的乐趣，初步感受上学的乐趣。
其主旨是让幼儿通过学歌曲，不仅在音乐活动中获得情感体验，而且也将乐于上学的内容贯穿于音乐活动之中。
三、活动重难点根据大班幼儿活泼好动、好学好问的年龄特点，确立以下的活动重难点：重点：理解歌曲的内容，有感情地演唱歌曲。
难点：能够根据歌曲的内容，创编相关的表情和动作。
四、活动准备为了更好地服务活动过程，我将采用准备以下物品：物质准备：太阳、花朵、小鸟、书包等教具。
知识经验：家长之前已经带领幼儿参观小学，并在幼儿园模拟了小朋友背着书包度过一天的小学生活，因此，幼儿已经具备相关的知识经验，有利于教学活动的展开。
2023年幼儿园万能说课稿【优秀10篇】
2023年幼儿园万能说课稿【优秀10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园教师应聘说课稿
幼儿园教师应聘说课稿尊敬的评委老师，大家好。
今天，我有幸站在这里，向各位展示我的幼儿园教师应聘说课稿。
我将从教学理念、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学反思六个方面进行阐述。
一、教学理念在幼儿园教育中，我始终秉持“以儿童为本”的教育理念，尊重每个孩子的个性发展，注重培养他们的创造力、想象力和社交能力。
我相信，教育不仅是知识的传授，更是情感的交流和个性的培养。
二、教学目标本次说课的教学目标是让孩子们通过游戏和活动，了解基本的社交规则，学会与同伴友好相处，同时激发他们对周围世界的好奇心和探索欲。
三、教学内容本次课程的主题是“快乐交友”，内容包括：1. 社交基本规则的介绍，如轮流、分享和尊重他人。
2. 通过角色扮演游戏，让孩子们实践这些规则。
3. 通过故事讲述，引导孩子们理解友谊的重要性。
四、教学方法1. 互动式教学：鼓励孩子们积极参与，通过提问和回答，增强他们的参与感。
2. 游戏化学习：设计有趣的游戏，让孩子们在游戏中学习社交规则。
3. 故事教学：利用孩子们喜欢的故事，让他们在听故事的过程中学习知识。
五、教学过程1. 导入：通过提问“你们有没有好朋友？你们是怎么成为朋友的？”激发孩子们的兴趣。
2. 新课呈现：介绍社交基本规则，并通过图片和实例进行解释。
3. 活动实践：分组进行角色扮演游戏，让孩子们在实践中学习如何交友。
4. 故事分享：讲述关于友谊的故事，让孩子们讨论故事中的人物是如何成为朋友的。
5. 总结反馈：让孩子们分享自己的学习体会，教师进行点评和总结。
六、教学反思在教学结束后，我会反思本次教学的得失，思考如何更好地调动孩子们的积极性，如何更有效地传授知识，以及如何根据孩子们的反馈调整教学方法。
通过本次说课，我希望能够展示我的教育理念和教学能力，同时也希望能够得到评委老师宝贵的意见和建议。
谢谢大家。
幼儿园招聘面试说课稿
幼儿园招聘面试说课稿尊敬的招聘委员会：大家好！我是今天来参加幼儿园招聘面试的应聘者，非常荣幸能够站在这里向各位介绍我准备好的说课稿。
首先，我想简要介绍一下我自己。
我是XX（个人姓名），毕业于XX（学校名称）幼儿教育专业。
在校期间，我积极参加各种实践活动，并顺利完成了相关的实习经验。
我对幼儿教育充满热爱，并希望在这个职位上能够发挥自己的专业知识和才能，为幼儿园的教育工作做出贡献。
接下来，我将介绍我准备的一堂幼儿园教学活动。
这堂课的主题是“五彩斑斓的春天”。
首先，我将通过幼儿园环境的布置和歌曲的播放来帮助幼儿建立起课程的情境。
我会在课堂前利用一些色彩斑斓的装饰品来美化教室，并播放一首欢快的春天歌曲，以调动幼儿的兴趣和注意力。
接着，我将通过故事讲解的方式引入本节课的主要内容。
我将选择一本有关春天的绘本，通过绘本中的插图和文字向幼儿们讲解春天的特点和变化。
在讲解中，我将不断和幼儿进行互动，引导他们观察和思考。
随后，我准备了一个小游戏让幼儿们更深入地了解春天。
我会在教室中设置几个不同的角落，每个角落都有一个春天的主题，比如“春天的花朵”、“春天的小动物”等等。
幼儿们可以自由选择一个角落，然后通过观察和聆听来了解该主题的相关知识。
在游戏中，我会提供一些提示和问题，引导幼儿们积极参与。
接下来，我为幼儿们准备了一个手工制作的活动。
他们将用彩纸、颜料和画笔制作自己的春天花朵画。
这个活动旨在培养幼儿的动手能力和创造力，并通过自己的作品来表达对春天的理解和喜爱。
最后，我将以一首春天诗歌的演唱来结束这节课。
幼儿们可以跟着我一起唱，来回顾和巩固今天所学的知识和经验。
通过这节课的教学活动，我期望幼儿们能够了解春天的特点和变化，培养对春天的热爱和好奇心，并在互动和创作中发展他们的综合能力。
谢谢各位招聘委员会的聆听！以上就是我准备的关于“五彩斑斓的春天”这节课的说课稿。
希望我的表现能够符合您的期望，我愿意回答您可能还有的任何问题。
幼儿园面试说课稿（通用8篇）
幼儿园面试说课稿幼儿园面试说课稿（通用8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的幼儿园面试说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园面试说课稿篇1一、说课题名称今天我要说课的题目是幼儿园小班数学活动《配对-找朋友》。
接下来我会从以下几个方面进行我的说课。
二、说设计意图《纲要》中指出科学领域目标“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲”，所以，幼儿园的教育应该密切联系幼儿的实际生活而进行，利用身边的事物与现象作为探索的对象。
小班幼儿的思维特点是直观感知性强，依靠动作和行动来认知，而且小班幼儿刚入园不久，没有照顾自己的经验，经常将鞋子、袜子拿错。
基于此，引导幼儿在原有的生活经验上关注物体的形状、大小、颜色的不同，进行配对，提高他们的观察能力，并且在游戏中自然渗透数学概念，达到《纲要》中“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望”。
因此，此活动来源于生活，又服务于生活，适合在小班进行开展。
三、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，根据中班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的发展情况以及《纲要》中制定的目标“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”，将本次活动的目标定位于：1.情感目标：体验与同伴一起玩耍的快乐以及帮助他人的乐趣。
2.认知目标：初步形成“双”的概念，知道一双有两只。
3.动作技能目标：按照鞋子、袜子的外形、颜色、大小进行配对。
四、说活动重难点在活动目标的指引下，结合本次活动内容的特点和幼儿现有的发展水平，将此活动的重点定位为：初步形成“双”的概念，知道一双有两只，并且能够按照鞋子、袜子的外形、颜色、大小进行配对。
需要突破的难点为：体验与同伴一起玩耍的快乐。
五、说教法、学法美国著名学者布鲁纳曾经说过，：“要给幼儿适合的教育”。
幼儿园教师面试说课稿范文模板【精华7篇】
幼儿园教师面试说课稿范文模板【精华7篇】幼儿园教师面试说课稿篇1一、说教材幼儿在日常生活中常常接触到，但是幼儿对圆柱体的认圆柱体是一种常见的立体几何图形，幼识是模糊的，并且很难联系到社会中去。
因此，在大班幼儿已认识了个中平面几何图形和球体的基础上，我进行了本次教学活动。
二、说目标《纲要》中指出："要从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展".根据《纲要》的精神及本班幼儿的实际情况，我确定了认知与能力、情感与态度二方面的目标，体现了目标的整合性：1、初步认识圆柱体的基本特征，探索生活中与圆柱体相似的物体。
2、激发幼儿探索圆柱体秘密的兴趣。
三、说准备1、知识经验准备：（1）请家长引导幼儿观察生活中与圆柱体相似的物体。
（2）已认识过球体。
2、材料准备：（1）提供圆柱体实物若干，如易拉罐、茶罐、积木、固体胶等，准备印泥、纸张。
（2）一样大小的硬币若干、透明胶、长方形纸张、固体胶、橡皮泥。
四、说教学方法在活动中为了达到完美的教学境界，我除了以亲切的形象、饱满的情绪感染幼儿外，还运用多种形式的方法进行教学，采用的教学方法有：1、发现法皮亚杰认为：教学不该仅仅是知识的传授，更重要的是刺激儿童的心智发展。
教师应尽可能提供多种材料让幼儿进行实验操作，引导幼儿积极探索，体验发现的乐趣。
根据大班幼儿好奇、好问，又有一定知识经验的特点，我引导幼儿在找一找、比一比、玩一玩、印一印、想一想、说一说中进行探索，从中感知圆柱体的基本特征，培养幼儿探索发现的兴趣。
2、讨论法新《纲要》指出，鼓励幼儿大胆表现自己的探索过程和结果，并能愉快地与他人交流、分享。
在幼儿探索前后和探索过程中，我都引导幼儿积极地与老师、同伴交流、探讨问题，让幼儿的思维相互碰撞，在分享中体验成功的喜悦。
3、操作法本活动安排了二次操作，二次操作活动的目的是循序渐进的`，而且每次操作活动都提供了相应的、适宜的材料，让幼儿在有目的的操作中探索发现和巩固。
幼儿教师招聘面试说课稿
提出问题并讨论：设计意图：旨在鼓励幼儿大胆地发表自己的观点，引导幼儿回忆生活经验，分享相关的感受，同时教师通过倾听了解幼儿对“……”的认知程度，发现幼儿在这项探究中存在的盲区或误区，以便思考自己预设方案有何需要调整的地方。
猜测记录互交流：设计意图：猜想是幼儿主动建构知识的前提，旨在激发幼儿大胆的设想和猜测，并学习初步的记录方法，同时引发更多的幼儿参与陈述，引导幼儿听听看看，了解同伴有什么不同的观点。
实验观察及比较：设计意图：旨在引导幼儿认真实验，仔细观察，一一验证自己的猜测，培养幼儿尊重事实的态度和勇于探索的精神，幼儿学习获得事实依据和实证的材料，学习客观地描述事物。
表达交流共分享：设计意图：观察记录是集体交流的媒介和载体。
旨在鼓励幼儿大胆地描述自己的操作过程和结果，一方面幼儿学习表达自己的想法和倾听别人，并通过回顾、反思和比较，改变自己初始的想法；另一方面教师帮助幼儿梳理、归纳零碎的经验，从而获得新的经验，或从新的角度去认识事物。
活动延伸：设计意图：提出问题，旨在鼓励幼儿继续探索本课题的相关特征。
语言：《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我制定了以下目标：科学，《纲要》中指出要积极引导幼儿对身边常见事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究欲望。
幼儿是学习的主体，作为教师要尽量为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试从而培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探究欲望，并培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的能力。
社会“纲要”中指出，在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。
从身边的小事做起，培养初步的环保意识和行为。
幼儿期的生活还处在他律的阶段，他们并不懂得什么是对的，什么是错的，别人这样做，他们也会这样做。
关于幼儿教师说课稿范文汇编10篇
幼儿教师说课稿关于幼儿教师说课稿范文汇编10篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的幼儿教师说课稿10篇，希望对大家有所帮助。
幼儿教师说课稿篇1一、教材分析本教材选自《幼儿园教育教学安排意见》小班内容，认识三角形是幼儿几何形体教育的内容之一，幼儿的几何形体教育使幼儿数学教育的重点内容。
幼儿学习一些几何形体的简单知识能帮助他们对客观世界中形形色色的物体做出辨别和区分。
发展它们的空间知觉能力和初步的空间想象力从而为小学学习几何形体做些准备。
小班幼儿在他们充分获得对圆形的感知和确认后，再让他们认识三角形的特征，这对发展幼儿的观察力、比较能力和空间概念具有重要意义。
认识三角形是在认识圆形的基础上进行的。
这就为比较圆形和三角形奠定了知识基础，有利于幼儿对三角形的感知和掌握。
本节课的知识点就是三角形的特征。
基于以上对教材的分析，结合幼儿的认知特点，确定以下教学目标：1、教幼儿知道三角形的名称和主要特征，知道三角形由3条边、3个角。
2、教幼儿把三角形和生活中常见的实物进行比较，能找出和三角形相似的物体。
3、发展幼儿观察力、空间想象力，培养幼儿的动手操作能力。
确定目标的依据：小班上学期虽然还没有进行数的形成教学，但在日常活动中已经渗透了许多数的概念教育，因此，通过数形结合认识三角形的特征幼儿有一定的基础。
3岁幼儿经常会把几何形体理解为他们所熟悉的实物，因此，教幼儿把三角形和生活中常见的实物进行比较找出和三角形相似的物体有利于发展幼儿对应能力。
围绕教学目标根据小班幼儿的认知特点，我认为本节课的重点是认识三角形的特征，幼儿认知几何形体对图形的知觉属于空间知觉的范畴，从幼儿感知三角形的形状到表达需要完成配对——指认——图形的特征，因此，三角形的特征定为本节课的重点。
三角形的特征同时也是本节课的难点。
三角形的特征有三条边、三个角。
幼儿园招聘面试说课稿
幼儿园招聘面试说课稿引言尊敬的招聘委员会，大家好！我是今天面试的候选人，很荣幸能够站在这里向大家介绍我对于幼儿园教育的理解和实施方案。
我相信，只有对幼儿教育的热爱和责任感，才能够成为一名优秀的幼儿园教师。
接下来，我将为大家展示我的教学设计和操作流程。
教学目标在这次教学中，我的主要目标是帮助幼儿学会如何识别和区分颜色。
通过这个主题，我想提高幼儿的观察力、注意力和配色能力。
同时，通过参与各项活动，促进幼儿的大运动发展和社交能力。
教学环境我希望创造一个充满活力和互动的教学环境。
教室里会布置成各种各样的颜色，比如红色的桌椅、蓝色的墙壁等等。
这样可以营造出生动有趣的氛围，激发幼儿的学习兴趣。
教学内容和流程导入活动我将准备一个小游戏，用来引起幼儿们的兴趣。
游戏的规则是，我会拿出一个彩虹图案的球，然后让幼儿猜一猜这是什么颜色的球。
通过这个游戏，我希望能够激发幼儿们对颜色的认知和兴趣。
正式教学1.识别颜色：我会通过幼儿园采购的颜色标识卡片和实物，让幼儿逐个识别并说出颜色的名称。
同时，我会介绍一些跟颜色相关的事物，比如红色的苹果、蓝色的天空等等。
2.混合颜色：我会让幼儿们亲自动手进行颜色的混合实验。
首先，我会给每个幼儿准备一些颜料和画笔，然后让他们自己探索如何调配出其他颜色。
通过这个实验，他们可以亲身体验到不同颜色混合后的效果。
3.配对游戏：我会准备一些卡片，上面画有各种颜色的图片。
幼儿们需要根据卡片上的颜色找到相应的颜色物品并配对。
这个游戏可以帮助幼儿们巩固他们对颜色的认知，并提升他们的观察力和记忆力。
结束活动为了让幼儿们更好地回顾所学内容，我将准备一个小小的颜色游戏，让每个幼儿都能参与进来。
游戏的规则是，我会快速叫出一个颜色，然后幼儿们需要尽快找到相应的颜色物品并拿到我面前。
这个游戏会帮助幼儿们巩固他们对颜色的记忆，并提高他们的反应能力。
教学评估在整个教学过程中，我会密切观察幼儿的表现，并记录下他们的进步和发展。
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幼儿园教师招聘、资格考试说课稿经典10篇（必备）目录大班《鹅大哥出门》小班《好听的歌》说课稿中班语言活动《晒太阳》说课稿音乐活动《狐狸和小鸟》说课稿中班音乐活动《唐老鸭减肥记》中班综合活动《有趣的萝卜》说课稿中班语言欣赏活动说课稿《耳朵上的绿星》说课稿《好宝宝，不挑食》中班语言《落叶飘飘》说课稿中班美术活动《美丽的蝴蝶》说课稿《鹅大哥出门》说课稿尊敬的各位评委老师好，我说课的题目是大班语言文学活动《鹅大哥出门》，我将从设计思路、活动目标、活动准备、教学法以及活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。
一. 说设计思路《鹅大哥出门》这个故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的大白鹅为主要角色，讲述了一只大白鹅骄傲不懂礼貌的故事，特别是鹅大哥之前"红红的帽子，雪白的羽毛"和之后的"一只大黑鹅"对比这个情节既让人觉得有趣又符合幼儿的年龄特点，在生活中我们常常会看到一些自高自大的人，特别是现在独生子女较多，比较以我为中心，我觉得这个故事既符合幼儿的年龄特点又符合孩子们现在的心理而且也符合＜纲要＞中的教育要求，即教育幼儿使用礼貌语言与人交往，养成文明交往的习惯．二. 说活动目标我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。
1. 认知上：使幼儿在理解故事内容的基础上，初步学会复述故事，丰富词汇"神气、乐滋滋"2. 能力上：积极参与故事情节的讨论，愿意大胆表达自己的想法。
3. 情感上：懂得不能骄傲，不能欺负弱小的道理体验骄傲自大带来的烦恼根据目标，在活动中，我把在游戏情节中理解故事内容，懂得不能骄傲不欺负弱小的道理设为教学重点，根据大班幼儿的语言发展情况，用完整的语言复述故事设为难点。
三. 说活动准备为了此次活动的组织符合幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性、活动性的协调统一，寓教育于生活情景游戏之中，我做了以下两方面的准备：1.物质上的准备我给小朋友准备了多媒体课件《鹅大哥出门》，大白鹅、小鸡、小鸭的头饰，这是为了让幼儿更能进入到游戏角色当中，帮助幼儿理解故事2.知识的准备我让幼儿先认识鹅大哥，了解鹅的基本特征，练习鹅的走路姿势四. 说教法、学法说教法：教育心理学认为："学习者。
同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效掌握学习对象。
"《纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的学习、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，（学决定教〉在活动中教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。
根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了情景教学法，角色游戏法、课件演示法、提问法。
说学法：整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，变过去的"要我学"为现在的"我要学"，围绕目标，突出重点，克服难点。
创造条件让幼儿自己参与活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更让幼儿体会到了成功的喜悦，本次活动我采用了谈话法，趣味游戏法。
五. 说活动过程在活动中以激发幼儿的兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相结合，使幼儿能始终处于积极探索的状态，为了完成本节的教学目标，我是这样安排的：一.激发兴趣，导入活动诗歌是幼儿最喜欢的艺术活动，是表现情绪、情感的最好方式。
用诗歌《咏鹅》导入，吸引幼儿的注意力，引出大白鹅。
师：小朋友们老师想问一个问题，这首诗歌是说得谁啊？那谁又能说说大白鹅长什么样子？（请个别幼儿说说）说的同时，出示图片。
那谁愿意表演一下鹅大哥走路的样子呢？（其余幼儿跟着学）让幼儿在看看、学学、做做的过程中加深对鹅大哥的了解，也为下面理解故事作铺垫。
教师小结：雪白的羽毛，长长的脖子，头上有顶红色的帽子。
鹅走路，总是昂着头，挺着胸，仰着脖子，一摇一摆的，很高傲的样子（丰富词汇"神气"）二.出示多媒体课件《鹅大哥出门》，幼儿理解故事：1.猜想有一只神气的白鹅，长得很漂亮，可是后来怎么变成了大黑鹅呢？这是为什么呢？（幼儿猜想）2.出示多媒体课件《鹅大哥出门》，让幼儿初步理解故事内容。
3.师问：小朋友们，我是鹅大哥，谁可以告诉我，我为什么变成了大黑鹅呢？请幼儿回答，给他们表现自我的机会，正如<<纲要>>中所说,语言学习具有个别化特点,教师应充分利用各种机会,引导幼儿积极运用语言进行交往.在幼儿大胆表达自己的想法后,教师小结,原来是鹅大哥太骄傲\太神气了.教师小结，原来是鹅大哥太骄傲，太神气了。
从而突破了教学重点，懂得不能骄傲不能欺负弱小的道理。
三.依次出示故事角色头饰，老师讲述故事（教师操纵角色头饰教幼儿学讲故事）讲完后问："鹅大步往前走第一次遇见了谁?说了什么?"鹅大哥看见自己的倒影心里怎么样？它是怎么说的?（理解乐滋滋）"后来鹅又遇见谁了?说了什么?""我是怎样变成大黑鹅的?"用形象的头饰吸引幼儿的注意力，让幼儿跟着老师讲述角色的对话，锻炼幼儿的胆量，提高语言表达能力，进一步理解故事内容。
四、分角色游戏，让幼儿扮演角色，在游戏中学会复述故事，在情境中体验。
心理研究表明，人在主动积极参与的活动后，记忆力比平时提高很多倍，因此，这个活动让孩子自己亲自参加，体验活动的乐趣。
通过以上环节，突破了用完整的语言复述故事这个难点。
五、出示多媒体课件《鹅大哥出门》，同时提问幼儿跟着课件画面复述故事，对复述好的幼儿给以肯定和表扬。
通过以上环节，突破了用完整的语言复述故事这个难点。
结尾部分，总结一下你的说课稿，例如，本次课，我遵循了纲要中。
的精神，让孩子在教学活动中获得了知识和情感。
《好听的歌》说课稿一、说教材1、教材的选择：大家都知道，具体形象思维是幼儿思维的典型方式。
而且随着年龄的发展，小小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。
他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。
他们更加喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。
他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。
因此，小小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。
强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。
因为幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。
因此，教材的选择至关重要，正如《纲要》中所说的，“即符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
”而此活动〈好听的歌〉既来源于幼儿的生活，而且本教案，从教材的选择到教法的设计，较多的考虑了幼儿的年龄特点和心理特点，使幼儿在积极愉快的气氛中自然地潜移默化地掌握了各种物体发出的各种不一样的声音，把语言、科学内容有机地联系起来，即加深了幼儿对诗歌本身的理解，又有效的提高了科学活动的能力。
还使他们对优美动听的声音产生了好奇心，平时更加善于用自己的感官去观察这个奇妙的世界。
2、目标定位：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据小小班幼儿的年龄特点和实际情况，我确立了以下几个目标：并在活动中，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏中。
充分的课前准备为活动的成功开展提供了可能性。
二、说教法新〈纲要〉中指出：教师应该成为学习活动的支持者，合作者和引导者。
活动中力求形成“合作探究式“的师生互动。
因此，在本活动中，教师不仅仅要用生动的语言，神秘的动作来感染幼儿以外，还要积极调动幼儿的积极性，于是采用了以下教学方法：１、操作法：它是幼儿进行科学探索的基本方法，就是幼儿根据教师准备的物品进行操作，探索。
本次活动在引起兴趣后，采取了操作，让幼儿在动一动，敲一敲，听一听中获得感知，比较出不同的物体发出了不一样的声音。
２、交流讨论法：进行了探索操作，我创造了一个自由宽松的语言环境，通过介绍，让幼儿相互交流自己获得的知识和经验，深化了幼儿各自的认识。
３、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有创造性、娱乐性、教育性。
在音乐游戏的环节中，我引导幼儿和教师进行一问一答的表演游戏，幼儿在游戏的过程中，不知不觉掌握了诗歌中的语言。
４、提问法：设计提问，引导幼儿想问题，回答问题。
在一问一答的过程中，发展幼儿的思维能力和口语表达能力，这也是语言教育的任务之一。
５、演示法：我还通过多媒体，把大自然的许多声音演示给幼儿听，帮助他们获得一定的认识，多媒体的运用，引导幼儿去听去猜去模仿，使幼儿主动探究，积极思考，使幼儿的理解和认识更加深刻。
达到科学素质的提高和审美情趣的统一。
多种教学方法的整合，达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。
三、说学法以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更加升华了情感，在本活动中，幼儿采用的学法有：１、多方位的参与：新〈纲要〉科学领域的目标中明确的指出，“能运用多种感官，动手动脑，探究问题，用适当的方式表达、交流，探索的过程和结果。
”因此，我在活动中，引导幼儿敲敲，打打，拍拍，按按，听听多种方式的参与，对奇妙的不同物体发出的声音产生了兴趣。
２、师幼合作法：心理学指出，“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果会明显的提高。
”为了让幼儿对各种声音有进一步的认识，我采用了教师和幼儿合作对答法，给幼儿提供了表现的机会，让幼儿在积极对答教师的活动中，理解并学习了诗歌的语言，感受各种大自然不同声音的奇妙。
３、音乐游戏法：通过轻松愉快的乐曲，优美熟悉的旋律的听觉刺激，有助于幼儿对诗歌语言的记忆，使每个幼儿都能得到发展和提高，促进思维的发展。
采取的以上种种教学方法，极大的体现了“以幼儿为本”的教育理念。
四、说教学程序我采用环环相扣组织此活动程序，活动步骤为：激发兴趣——动手探索——幼儿交流——观看多媒体——欣赏诗歌（游戏）——音乐游戏（好听的歌）——延伸活动（一）、激发兴趣“兴趣是最好的老师”，在活动一开始，我就给幼儿创设了一个自由宽松的活动环境，准备了很多能发出声音的物品，“小朋友，今天，老师给你们准备了很多东西，你们看看都有什么啊？这些东西可好玩了，还能唱出好听的歌呢？而且每个东西唱的都不一样呢，小朋友想不想听？从形式和内容上都吸引了孩子。
因为幼儿以无意注意为主，有意注意才开始萌芽，简明的导语直接切入主题，丰富的物品，旨在引起幼儿的无意注意，培养幼儿的有意注意。
（二）、动手探索根据小小班幼儿好奇、好动的特点，在第二环节，我为幼儿安排了动手探索，为每组幼儿提供了很多能发出各种不一样声音的物品，供幼儿动手操作。
在这个活动环节中，教师是引导者、支持者、合作者。
在自由宽松的活动气氛中，幼儿敲敲，打打，拍拍，按按，听听，比较各种物体发出的不同的声音，但是在这个过程中，幼儿获得的经验是很零碎的，单一的，那怎么给幼儿一个系统性的认识呢，让他们了解每种物体发出的不同的声音呢？（三）、幼儿交流于是，在自由探索过后，我就采取让幼儿自由介绍自己玩了什么，发出了什么声音，和别的声音一样吗？这样的方式对幼儿获得的经验进行整理。