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水墨画作文400字（精选22篇）

水墨画作文400字（精选22篇）水墨画作文400字（精选22篇）在生活、工作和学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。

相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家整理的水墨画作文400字（精选22篇），欢迎大家分享。

水墨画作文篇1我喜欢绘画，因为这样我就可以把自己心中的幻想活灵活现地展现出来。

我精通多种绘画：水粉画、铅笔画、蜡笔画……等等。

有一种绘画，有着中国的浓墨淡彩；有着高雅、高贵的情操；有着高难、精细的技术凝结……这就是有浓浓墨香的、历史悠久的——水墨画！我喜欢绘画，更喜欢水墨画。

我爱它的原因是因为，它带着中国毛笔的香味，有轻轻宣纸的衬托，和那水波荡漾的颜料水彩！我爱它，就好像爱着自己的祖国，那种高雅的情操！我6岁就开始学水墨画，那时的我还不懂得水墨画所蕴含的古香墨色，我只知道，水墨画是自己祖国的宝贝，我字写得难看，没法学书法，所以我就把自己所有的精力都花费在学习水墨画上了。

从刚入门的一点一画，直到初级的上色勾画，一直到我现在学习的水墨水墨画，越来越进步了；勾画的线条不再像以前那样像条蛇似的弯弯曲曲了，已经直起来，像铅笔一样；画像的边缘轮廓已经不再像初学一样断断续续了，变得十分有力，好像黑色的钢筋一般；染色时也不会失手，因水分太多而涨开，画幅变得十分细腻，绘画效果比之前可漂亮多了！因此，我常为自己的作品感到骄傲与自豪。

提笔，下笔，葡萄、鲤鱼、芒果、荔枝、灯笼……这种美不是用“靓丽”两个字就可以形容的。

水墨画，就是以中国的方式来绘画，这种水墨相间的美，兴奋而又可爱，因为是毛笔，所以画起来不拘小节，大方、大气。

我们中国人就是如此，大方，好客。

我们的心灵也和水墨画的颜色和样子相同，高雅而不低俗。

这，不就是我们中国人的化身吗？不愧是拥有百年历史的中国“奇珍异宝”啊，还是这么有中国人的气息！现在啊，我与水墨画结下了不解之缘。

我爱水墨画，我懂得了在水墨画中感受生活的美，体会做人的品格要像水墨画一样高雅。

水墨画动物

（苏少版）小学美术教学设计教学背景分析教学内容：本课属于“造型·表现”的学习领域，水墨动物具有一定的特殊性，既要抓住动物的特征，又要体现水墨画特有的韵味。

画水墨画动物，可以充分发挥水墨浓淡干湿的特点，浓淡之间挥洒出一片生动活泼的世界。

在教学过程中注重学生的原创性和自我表达，在游戏和审美欣赏中感知水墨画的特点，在体验中表现水墨的韵味，让他们的思绪在宽松的环境和愉悦的心情中得到舒展。

故本课的重点是要让学生用丰富的笔墨表现水墨动物。

让学生欣赏大师水墨作品，感受大师简练的用笔和精妙的墨色，感受水墨特有的韵味。

教材中更多的是展示优秀的学生水墨动物作品，传达了中国画独特表现手法的传神写意，将水墨画艺术全面展示给学生。

通过赏析名家作品和优秀学生作品为切入点，感受笔墨干湿、水分的控制及用笔用墨的方法，以抓住动物形体特征为重点，突出水墨画的“神韵”“似与不似”。

在提高学生观察力、审美力和表现力的同时，体会中国水墨画与其它绘画形式的区别，培养学生学习中国水墨画的兴趣和热爱祖国民族文化的情感。

学生情况：本课的教学对象是小学三年级的学生，一、二年级都有过对水墨的接触。

学生从墨点、墨线、墨块到花卉、植物等，经过一系列的训练，对基本笔法和水墨运用都有一定的了解。

喜欢动物是孩子们的天性，用画笔来表现动物也是他们津津乐道的事情，尝试用水墨的方法来表现，更会给孩子们带来新奇的感觉。

但是如何用丰富的水墨语言表现出动物的形体、姿态、皮毛和神气，还是有一定的难度和挑战性的。

教学方式、手段：1. 积极探索有效的教学方法，以尝试、研究的形式开展教学。

2. 通过微视频的运用，开展自主学习模式，变革课堂学习方式。

3. 多给学生观察大师和优秀学生作品的时间和机会，积极开展探究、讨论和交流，提升审美水平。

4. 面向全体学生，促进学生主动地、个性化地学习。

1. 动物可以分为鸟兽鱼虫，它们因为生活习性和环境的不同，形成了各自独特的外形特点。

18《童年的水墨画》人教(部编版)

18.儿童水墨画【课时目标】1. 1.认识“墨、染”等6个生字，会写“墨、染、竿”等11个生字，正确读写“水墨画、葫芦、蘑菇”等词语；2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文。

【教具准备】教学课件【教学过程】【板书设计】18 童年的水墨画溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇【课后反思】成功之处：1.本课上课伊始，谈话导入，然后出示预习要求，学生自主解决生字新词，扫清阅读障碍。

学生轻轻松松完成了学习任务。

不足之处：应该鼓励学生多多质疑，养成从小动脑的好习惯。

【课时目标】1.有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境。

2.联系上下文理解诗句的意思。

溪边钓鱼：小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓江上戏水：鸭子、孩子戏水童年的水墨画林中采蘑菇：蘑菇多多，人影绰绰【课后反思】成功之处：1.在儿童的眼睛里，世界是那么美丽；在他们的世界里，生命是那么自由，所以，在他们看来，梦想可以无限飞翔，快乐可以无限传达。

因此，教学中应放手让学生朗读，让他们读个够，读个透，结合诵读，以自己的生活体验感悟文本，体会诗歌情感，并且鉴赏诗歌写法，用诗化的语言表达自己的感受。

重视朗读训练。

2.最后指导学生借鉴诗歌写法，借鉴诗歌的表达方法，诗化自己的表达方式，及时抒于笔端。

不足之处：在课堂教学中，还有许多的不足之处，朗读的指导和朗读量还欠缺。

要想让学生真正理解一篇课文的内容和它所要表达的思想感情光靠教师在讲台上一句一句的讲解是起不到多大的效果的。

所以要想学生理解得彻底，一个重要的手段便是读。

备课素材【写作背景】《童年的水墨画》是部编版三年级下册第六单元的一篇精读课文，也是一组儿童诗，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐：《溪边》──钓鱼的孩子，那样的快乐，静静的溪水映着爱美的柳树，映着钓鱼孩子的倒影，静静的钓鱼竿，立着红蜻蜓，我们仿佛觉得空气都停止了流动，似乎大家都怕鱼受惊，而鱼上钩的一刹那，这种静立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，寥寥几句，勾勒出一个现代垂钓儿童的形象。

小学美术校本课程教材《儿童画》

目录第一单元、儿童线画、简笔画 ----------------------------错误!未定义书签。

第一课、西瓜-------------------------------------------3第二课、田野-------------------------------------------4第三课、水仙花-----------------------------------------5第四课、青蛙-------------------------------------------6第五课、马蹄莲-----------------------------------------7第六课、和平鸽-----------------------------------------8第七课、树---------------------------------------------9第八课、动物的画法之鸭子-------------------------------11第九课、动物的画法之刺猬-------------------------------13第十课、动物的画法之猫头鹰-----------------------------14第二单元、水彩笔画、油画棒画、蜡笔画-------------------16第一课、涂鸦-------------------------------------------17第二课、水彩画-----------------------------------------19第三课、油画棒画、蜡笔画-------------------------------21第三单元、水墨画---------------------------------------26第四单元、素描-----------------------------------------29第一单元、儿童线画、简笔画儿童线画使用的工具比较简单，一支笔、一张纸就可以画。

水墨古镇,浓浓乡情 ----基于家乡之美的儿童水墨画教学研究

水墨古镇，浓浓乡情----基于家乡之美的儿童水墨画教学研究摘要：水墨画历史悠久，淋漓尽致地展现了中国画的气质神韵。

儿童水墨画不仅能培养学生传统的绘画技能,更是陶冶学生审美情趣的一条幽径。

本文从家乡古镇特色出发，从历史、文化、艺术三个维度研究儿童水墨画教学，开发校本课程，解决如何将古城绍兴的古镇文化资源和水墨画教学进行有效结合的问题，从而使儿童水墨画教学成为美术课程教学实施的另一种有效途径。

关键词：儿童水墨教学；古镇历史；古镇文化；古镇艺术随着社会的不断进步，作为中国国粹艺术之一的水墨画也在不断地发展，并在小学的美术教学中逐步开展，因此，儿童水墨画教学显得至关重要。

然而传统的水墨画教学方法单调，内容枯燥，课程表现单一，使得学生兴趣不高，不能积极参与课堂。

如果有效结合古城绍兴的古镇文化资源，开发校本课程，进行水墨教学，必定可以成为美术课程教学实施的另一种有效途径。

我们绍兴素有"水乡"之称, 更有柯桥、安昌、斗门、东浦四大古镇坐落其中，有着浓厚而独特的水墨气质,这里有独具特色的民间工艺、丰富的风土人情，还有各种古老建筑，都是学生们水墨画创作的素材。

因此,在水墨教学中, 积极引导学生观察自己身边的事物，在熟悉的家乡寻找美，在取材中欣赏美，在绘画中创造美，通过水墨画的独特形式表现他们内心的情感。

一、笔墨提趣，绘古镇历史兴趣是引导学生进入知识殿堂的向导，学生对学习对象产生深厚的兴趣和好奇后，就会积极主动地进入学习活动，学习起来便感到其乐无穷，如何使学生体会笔墨情趣是水墨画教学中的关键问题。

1、微视频引导，感知表现技法。

美术课具有视觉性、实践性和人文性。

在课堂教学中，结合学生的年龄和心理特点，利用现代教学媒介，用微视频动画展示吴冠中的《水墨江南》，引导学生从画面的内容、构图、笔墨表现、意境等方面进行分析，观察墨色浓淡丰富变化，具有生命活力的线条，以及画面中的黑白对比、虚实相生、生动而有韵味的效果，使学生了解水墨画的笔墨之美，意境之美，体会画外之趣，感受水墨的魅力，进而提高学生学习水墨画的热情，促使学生关注笔墨情趣的表现技法。

大班美术《齐白石画虾》-张娜娜老师

大班美术《齐白石画虾》-张娜娜老师大班美术《齐白石画虾》设计思路：1、素材的分析本次活动素材来源于大班主题活动“我是中国人”中“了不起的中国人”里的素材点“齐白石画虾”。

“了解我国许多有名的人物和他们的事迹，为自己是一个中国人而自豪。

”这是该主题的内容与要求。

通过欣赏作品、观看视频等，让幼儿了解齐白石爷爷的生平事迹，有助于提升幼儿做事认真细致观察、勤奋练习的良好学习品质，更能萌发幼儿身为中国人的自豪感。

同时，在欣赏齐白石爷爷国画作品的过程中，使幼儿在充分的欣赏与感受，初步了解水墨画的特点，感知水墨画是我们中国特有的艺术表现形式，也是我们国家的传统文化瑰宝，有利于帮助丰富幼儿有关中国传统文化的相关经验。

2、幼儿经验的分析《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：应鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。

本次活动正是借欣赏齐白石的作品《虾》的契机，让幼儿对水墨画这一艺术形式以及所用的工具进行充分欣赏感受，体现美术集体活动具有的引领和提升的价值，引发幼儿在后续的个别化活动中大胆自信的进行表现的兴趣，并提供必要的经验支持。

活动中的齐白石水墨画作品已经在班级展示过一段时间，孩子们都初步欣赏与感受过这些作品，并且感知过虾的基本外形，尝试用勾线笔等美术工具表现过虾。

在前期美术欣赏活动，他们有欣赏名家作品的兴趣，但欣赏后表达感受的能力比较薄弱，将在本次活动中重点关注与引导。

3、活动环节的分析第一环节是“欣赏感受”环节，主要意图是欣赏齐白石的作品“虾”，感受水墨画的意境美；第二环节是“体验尝试”环节，主要意图是尝试画水墨画，感受水墨画的特别之处；第三环节是“欣赏录像”环节，主要意图是观赏齐白石画虾的视频，了解作品背后的故事；第四环节是“活动延伸”环节，主要意图是后续激发幼儿尝试画水墨画，激励其良好学习品质的养成。

从整个活动来看，主要注重幼儿过程中的“欣赏与感受”，在孩子充分欣赏的基本上引发幼儿的观察与讨论【大班社会教案/daban/shehui/】，初步感受中国画水墨画的美。

儿童水墨画的基本技法

兒童水墨畫的基本技法：一、執筆法：以大拇指、食指、中指緊握筆桿，無名指在下，掌心空虛是給筆留出足夠的活動空間，而能靈活運筆。

二、運筆法：運筆的方法很多，常用的有中鋒、側鋒、逆鋒、順鋒等。

中鋒：毛筆直立與畫面垂直。

其線條渾圓濕潤，適於鉤畫輪廓線，表現樹枝、樹幹及房子。

側鋒：筆尖側向一邊，斜度更大為偏鋒，筆觸常給人銳利、薄弱的感覺。

逆鋒：逆推著筆，由右而作、下而上推進，阻力常產生蒼勁、險峻，別有風味的效果。

順鋒：由左而右，由上而下，行筆有如流水般順暢，適合初學者學習，揮灑自由是最為自由而踏實的筆法。

擦鋒：將筆毛打散開來，易產生飛白的效果。

可表達石頭，樹皮等各種物體，粗糙的質感，表現出筆的力量。

點筆：依對象形狀而有大小方圓等不同之造型。

用點時需注意其聚散、疏密與輕重之表現，以產生生動活潑的效果。

三、用墨：用墨可分為墨色及用墨的方式。

墨色：可分為乾、濕、濃、淡、焦五種墨色。

依筆之含水及含墨量之多寡而呈現不同的方式。

1.乾墨：運筆時筆中含水較少，幾近枯筆，用以表現蒼茫、厚重的感覺。

2.濕墨：含水量較多，行筆時胸有成竹，一氣呵成，避免墨色呆滯混濁。

3.濃墨：黑的強度僅次於焦墨，主要用在畫面的陰暗處或強調主題。

4.淡墨：由中灰至淺灰色，富於墨韻之變化，可層層堆疊渲染，可表現立體層次感及氣氛情感。

5.焦墨：是最黑最有光澤的墨色。

可用來畫最突出最高的部份，能產生畫龍點睛的效果。

用墨的方式：常見的用墨方式有潑墨、破墨、積墨、拓墨及渲染等。

1.潑墨法：用此法應事先佈局好，把濃淡乾濕的筆墨潑灑下去，一氣呵成讓墨色自然滲合，等乾後再加以染或補景。

2.破墨法：可先用淡墨，在其未乾之際用不同濃淡的乾筆或濃墨來修飾。

以產生濕中有乾的效果。

再者可先以濃墨畫之再以淡膜或清水渲開，產生層次不同的效果。

3.積墨法：用淡墨打底，待其乾後再由淡而濃層層加深堆疊，積到適當的程度為止。

4.拓墨法：以紙或其它素材蘸墨，再運用拓印的技巧拓印在紙張上。

水墨画的作文范文

水墨画的作文范文水墨画的作文我喜欢绘画，因为这样我就可以把自己心中的梦想活灵活现地展现出来。

我精通多种绘画：水粉画、铅笔画、蜡笔画……等等。

有一种绘画，有着中国的浓墨淡彩；有着高雅、高贵的情操；有着高难、精细的技术凝结……这就是有浓浓墨香的、历史悠久的——水墨画！我喜欢绘画，更喜欢水墨画。

我爱它的原因是因为，它带着中国毛笔的香味，有轻轻宣纸的衬托，和那水波荡漾的颜料水彩！我爱它，就好似爱着自己的祖国，那种高雅的情操！我6岁就开始学水墨画，那时的我还不懂得水墨画所蕴含的古香墨色，我只知道，水墨画是自己祖国的宝贝，我字写得难看，没法学书法，所以我就把自己所有的精力都花费在学习水墨画上了。

从刚入门的一点一画，直到初级的上色勾画，一直到我现在学习的水墨水墨画，越来越进步了；勾画的线条不再像以前那样像条蛇似的弯弯曲曲了，已经直起来，像铅笔一样；画像的边缘轮廓已经不再像初学一样断断续续了，变得十分有力，好似黑色的钢筋一般；染色时也不会失手，因水分太多而涨开，画幅变得十分细腻，绘画效果比之前可漂亮多了！因此，我常为自己的作品感到骄傲与自豪。

提笔，下笔，葡萄、鲤鱼、芒果、荔枝、灯笼……这种美不是用“靓丽”两个字就可以形容的。

水墨画，就是方式来绘画，这种水墨相间的美，兴奋而又可爱，因为是毛笔，所以画起来不拘小节，大方、大气。

我们中国人就是如此，大方，好客。

我们的心灵也和水墨画的颜色和样子相同，高雅而不低俗。

这，不就是我们中化身吗？不愧是拥有百年中国“奇珍异宝”啊，还是这么有中气息！现在啊，我与水墨画结下了不解之缘。

我爱水墨画，我懂得了在水墨画中感受生活的美，体会做人的品格要像水墨画一样高雅。

水墨画的象征我永远铭记在心——中华民族不屈不挠的精神！你们学过中国创造的一项技能或乐器吗？你爱过它吗？我是一个纯粹的中国人，我爱我的祖国，也爱我们祖国的水墨画！当然，我并非只喜欢水墨画。

水墨画，听起来很容易理解，就是用水和墨经过调配所画出的画，称为水墨画，也叫国画。

《童年的水墨画》教学反思

《童年的水墨画》教学反思童年的水墨画教学反思篇一这篇文章是统编教材三年级下册六单元的一篇文章。

本单元训练的重点是利用多种方式理解文中含义深刻的`句子。

《童年的水墨画》是组诗，包括了三首小诗，分别以“街头”、“溪边”、“江上”为题，表现了儿童极富情趣的生活，似一幅幅水墨画般美丽。

情趣是儿童诗的灵魂，是儿童天真活泼的性格写照，是勾勒儿童内心世界的图画，是诗人在充分了解儿童生活的基础上精心寻来的神来之笔，也是儿童诗审美教育的闪光点。

因此，我们不能轻易放过，而要引导孩子走到诗的境界中去，细细品味，轻轻咀嚼，充分领略其中的妙趣，感受其中的美。

在教学中我采用的顺学而导的教学方法，始终将学生的自主学习放在训练的首位，不仅围绕学生在学习中出现的困难进行及时点拨，还对阅读方法进行了迁移，在动听的乐声中，教师让学生在熟读之后，选择其中的一首细细品味，与全班交流自己最喜欢的句子，并谈自己的感受和体会。

比如，“忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声……”“是哪个水葫芦一下钻入水中？出水时只见一阵水花两对虎牙……”使学生想象出了孩童在街头沉浸在读书乐趣中、在溪边垂钓欢笑阵阵、在江中戏水玩闹的一个个生动画面。

“作者胸有意，入境始与亲”，好的儿童诗，字字句句都蕴藏着作者的匠心，包含着作者浓烈的情感，我们要尽可能地帮助孩子们在情感的带动下，体会诗中的妙趣，走进诗的意境，真正产生心灵上的共鸣。

儿童的眼睛里，世界是那么美丽；在他们的世界里，生命是那么自由，所以，在他们看来，梦想可以无限飞翔，快乐可以无限传达。

因此，教学中应放手学生朗读，让他们读个够，读个透，结合配乐诵读，以自己的生活体验感悟文本，体会诗歌情感。

在课程进行尾声的时候，有进行了课外知识拓展，用本节课学到的学习方法，让学生领略了《我渴望回到童年》一文中，对童年生活的美好回忆与向往，在总结全文的时候，用成方圆的《童年》这首歌，让孩子们在愉悦的氛围中，走出教室。

可以说，这节课上孩子不仅领略了诗歌的文字美，意境美，还感受到了生活中的童趣美，以及音律美。

水墨画作文（通用49篇）

水墨画作文水墨画作文（通用49篇）在学习、工作乃至生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。

你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家整理的水墨画作文，欢迎大家分享。

水墨画作文篇1琴棋书画自古以来被称为四大风雅之事，这里说的画就是水墨画，水墨从古代流传至今。

顾名思义就是用水和彩墨来绘制而成的。

我是从三年级开始学的，刚开始学的时候我画的实在不怎么样，连我自己都看不下眼。

后来我认真听老师讲课，课后每周带一幅作品。

终于我的画进步了，不仅如此，还被选去参加了全国性比赛，获得了银奖。

我心里非常开心。

心想一定要继续努力，取得更好的成绩。

在两年多的时间里我学了不少，有丝瓜、虾、枇杷、荔枝、桃子……可是学了这么多除了比赛没什么别的展示机会。

机不可失，时不再来，正巧我的姥姥和大姨姥过生日，在前一天的晚上我左思右想，想不出什么特别的礼物来送给两位姥姥，还是妈妈有办法，她让我画两幅桃子送给她们，顿时我兴致大发“画桃子我最拿手了！”我心中暗喜。

于是我就开画，首先我画了两个桃子，接着我又在桃子底下画上叶，然后我把要往上写的字练了一下，最后找好地方写了上去，写的是：祝大姨姥70岁生日快乐！第二张给姥姥的虽然构图不一样但寓意都是“多寿”。

画完之后我打量了一下，完美！到了第二天姥姥生日会时，我把画送给姥姥们，大家都夸我画的好，写的也好，我心里都乐开花了，别提多开心了。

水墨画作文篇2画宋代著名的哲学家、教育家朱熹曾经长时间隐居于武夷山之五曲隐屏下，筑“武夷精舍”。

武夷是自古以来有名的茶乡，朱熹喜欢饮茶也不足为奇。

在居住期间，朱熹就写下了《饮茶》这首诗，来表现朱熹对茶文化和饮茶的热爱。

茶，能使人清明，平静。

茶出尘，而酒入世，这一切，相应地于开头的“仙翁”照应。

“仙人留下了石灶，就在那湖水的中间。

”此时，由于茶的清明，由于仙翁的灵气，那湖水也似乎显得更加清澈，而无波澜，清清的，静静的，却带了几分灵气。

幼儿园墨韵童心：水墨画艺术创作与感悟案例分享

幼儿园墨韵童心：水墨画艺术创作与感悟案例分享幼儿园墨韵童心：水墨画艺术创作与感悟案例共享一、案例共享1.1 案例一：《雨巷》在幼儿园的水墨画课上，一位小朋友选择了《雨巷》这幅作品进行创作。

她用浓淡相宜的墨色勾勒出了一条静静的小巷，在雨中行走的人们栩栩如生地呈现在画面上。

通过她的作品，我们可以感受到她对雨巷的情感表达和对生活的细腻感受。

1.2 案例二：《童心》另一位小朋友则选择了《童心》这个主题进行创作。

她用轻盈的笔墨勾勒出了一个天真烂漫的小女孩，她的眼睛中充满了对世界的好奇和对生活的热爱。

这幅作品让人感受到童真的力量和纯真的美好。

1.3 案例三：《山水》还有一位小朋友选择了《山水》这个题材进行创作。

他运用了水墨的渲染技巧，将连绵起伏的群山和蜿蜒流淌的江河栩栩如生地呈现在纸上。

这幅作品让人仿佛置身于大自然之中，感受到了山水的壮美和大自然的神奇。

1.4 案例四：《花鸟》还有一位小朋友选择了《花鸟》这个题材进行创作。

她用轻灵的笔触勾勒出了一只色彩斑斓的小鸟，小鸟旁边盛开着各种美丽的花朵。

这幅作品充满了生机和活力，让人感受到了大自然的美好和生命的力量。

二、水墨画艺术的感悟2.1 用墨色表达情感从这些案例中，我们可以看到，幼儿通过水墨画作品表达了自己的情感和感悟。

他们用浓淡相宜的墨色勾勒出了自己眼中的世界，展现出了对生活的独特理解和情感表达。

这让我们感受到了幼儿内心深处的世界，也让我们反思了自己对世界的感悟和表达方式。

2.2 感受自然的美好通过幼儿的水墨画作品，我们不仅可以感受到他们对生活的情感表达，还可以感受到他们对自然的热爱和对生命的敬畏。

他们用墨色勾勒出了山水、花鸟等自然景物，展现出了对大自然的赞美和感悟。

这让我们反思了自己在日常生活中对自然的关注和感悟方式，也让我们重新审视了自然的美好和生命的可贵。

2.3 释放内心的情感水墨画作品不仅是一种艺术表达方式，更是一种心灵的抒发和情感的释放。

幼儿通过水墨画作品，不仅可以表达自己内心的情感和感悟，还可以让内心得到宣泄和抒发。

大班水墨画教案枫叶

大班水墨画教案枫叶【篇一：学画松树教学设计】《学画松树》教学设计黑龙江哈尔滨继红小学吴丞一、教学目标知识与能力：通过多媒体欣赏了解松树的构造及组成部分，并能够学会并掌握国画干笔中锋勾勒及墨色的变化，提高学生国画的鉴赏能力及绘画能力。

过程与方法：通过欣赏照片和国画松树的对比，了解国画松树的表现方法，并通过教师演示，掌握竹子的绘画方法及绘画步骤。

情感态度与价值观：通过欣赏、表现国画松树，探索用水墨自由创松树的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。

通过画松树，感受并学习松树身上所体现出来的顽强、挺拔、刚毅的品格。

激发学生热爱自然、保护环境的美好愿望。

二、教学重难点教学重点：松树干、松树麟以及松针的画法。

教学难点：巧妙运用各种国画技法表现有创意的“可爱的动物”并能画出有一定意境。

三、教学策略通过上堂课写意动物的学习，学生基本了解了国画的基本用笔用墨的方法，但是由于国画这种艺术形式不是一招一式便能掌握的绘画技能，它需要长时间的反复练习巩固，这样就需要一种教学模式让学生更容易，更轻松的掌握其方法和技巧，所以在本册国画教学中我采用“欣赏——演示——尝试体验——小组分析——尝试创作——欣赏提升”这样的教学策略及模式，让学生了解国画课的流程，并从中学会掌握国画用笔用墨技巧方法，为以后创作更多类型的国画做铺垫。

四、教学过程【篇二：全国各地最美的10个枫叶观赏地】秋山映霞一川红，落叶逐流两岸枫又到了一年一度的最美枫叶季秋天稍纵即逝，马上开启视觉之旅【全国红叶情报讯息】南方的枫树和北方的枫树对照，南方的枫树显得有些忸捏。

它们先是一小撮一小撮地变红，而后再向周身逐步布满。

等到下霜，它们也不过刚刚酿成彩色的树。

辽宁本溪通往中国枫叶之路在本溪，老边沟、关门山、五女山、大冰沟的枫叶都很驰名。

但最值得一提的是还是“中华枫叶之路”。

走入这条县域公路，美如画！山坡、山谷、小溪两旁，或朵朵、或片片的红扑入眼帘，红得醉人。

在和熙的秋光下，朵朵片片的艳红点缀着叠嶂峰峦，这些风光就在路边、就在你的车窗外，完全免费。

幼儿园大班教案《水墨画》

幼儿园大班教学计划《水墨画》大班教学计划《水墨画》适合大班教学活动，使孩子们可以用正确的笔姿画出螃蟹的特征，对水墨画和绘画所需的工具有初步的了解，并有兴趣在水墨画中，可以制作大胆的画。

过来看看幼儿园。

大班《水墨画》教案。

活动目标1.初步了解水墨画和绘画所需的工具；2，可以用正确的笔势绘制螃蟹特征；3，对水墨画感兴趣，并能作大胆的画作。

4.大胆尝试水墨画，并使用对称方法进行装饰。

5.引导孩子们在活动结束后对绘画材料进行分类并养成良好的习惯。

说活动很难因为参与此活动的画笔是孩子的第一次接触，所以我专注于该活动：让孩子学习正确的笔姿势和基本的书写方法。

活动的困难在于，儿童可以以正确的姿势通过不同的笔和墨水来表达螃蟹的特征。

所述活动准备为了让孩子们更好地理解水墨画，我准备了水墨画，蜡笔幻灯片（旧报纸，墨水，画笔，中国涂料，调色板，宣纸），一只手，几只螃蟹和一个小围裙。

教学法我在本节中使用的教学方法是：指导方法，观察方法，视觉演示方法和交互方法。

幼儿通过使用以下方法来了解这项活动：交流，观察和实用方法的讨论。

说活动过程为了更好地为幼儿学习本课程，我设计了六个课程：第一个链接：演示一张幻灯片图片以引导主题。

为了唤起孩子们的兴趣，我设计了这个：孩子们，今天，老师为您带来了几幅画作，让我们先欣赏一下。

首先展示第一套蜡笔画的幻灯片，让孩子们说出图画的内容，然后出示国画的幻灯片，让孩子们说出图画的内容，然后放两套图片在一起，请仔细观察孩子。

老师通过提问来引起孩子的思考：这些画是否给人相同的感觉？有什么不同吗？这些画作什么用？邀请幼儿分组讨论。

请给每个小组一个孩子谈论他们的讨论结果。

老师总结：这幅画叫水墨画，也叫国画。

它是用画笔和墨水绘制的。

第二个链接：介绍和介绍中国画材料出示一张中国画工具的幻灯片，让孩子们仔细观察这些工具，请几个孩子说出观察结果，并鼓励孩子们尝试谈论这些工具的名称和用法。

再找几个孩子添加说明。

老师介绍工具名称和用途（显示幻灯片）宣纸（薄纸，吸水性强）中国油漆（品种少，不易褪色）调色板（内部挤油墨或油漆，易画画）毛笔（刷子的介绍，以便让孩子们更好地理解它，可以让孩子先观察画笔的特性，并鼓励孩子尝试谈论画笔的用法，然后让孩子观看图片。

部编版三年级语文下册《18.儿童水墨画》表格式教学设计+备课素材+课后作业(含答案)

18.儿童水墨画【课时目标】1. 1.认识“墨、染”等6个生字，会写“墨、染、竿”等11个生字，正确读写“水墨画、葫芦、蘑菇”等词语；2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文。

【教具准备】教学课件【教学过程】【板书设计】18 童年的水墨画溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇【课后反思】成功之处：1.本课上课伊始，谈话导入，然后出示预习要求，学生自主解决生字新词，扫清阅读障碍。

学生轻轻松松完成了学习任务。

不足之处：应该鼓励学生多多质疑，养成从小动脑的好习惯。

【课时目标】1.有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境。

2.联系上下文理解诗句的意思。

溪边钓鱼：小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓江上戏水：鸭子、孩子戏水童年的水墨画林中采蘑菇：蘑菇多多，人影绰绰【课后反思】成功之处：1.在儿童的眼睛里，世界是那么美丽；在他们的世界里，生命是那么自由，所以，在他们看来，梦想可以无限飞翔，快乐可以无限传达。

因此，教学中应放手让学生朗读，让他们读个够，读个透，结合诵读，以自己的生活体验感悟文本，体会诗歌情感，并且鉴赏诗歌写法，用诗化的语言表达自己的感受。

重视朗读训练。

2.最后指导学生借鉴诗歌写法，借鉴诗歌的表达方法，诗化自己的表达方式，及时抒于笔端。

不足之处：在课堂教学中，还有许多的不足之处，朗读的指导和朗读量还欠缺。

要想让学生真正理解一篇课文的内容和它所要表达的思想感情光靠教师在讲台上一句一句的讲解是起不到多大的效果的。

所以要想学生理解得彻底，一个重要的手段便是读。

备课素材【写作背景】《童年的水墨画》是部编版三年级下册第六单元的一篇精读课文，也是一组儿童诗，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐：《溪边》──钓鱼的孩子，那样的快乐，静静的溪水映着爱美的柳树，映着钓鱼孩子的倒影，静静的钓鱼竿，立着红蜻蜓，我们仿佛觉得空气都停止了流动，似乎大家都怕鱼受惊，而鱼上钩的一刹那，这种静立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，寥寥几句，勾勒出一个现代垂钓儿童的形象。

《水墨画》大班教案

《水墨画》大班教案《水墨画》大班教案1【活动目标】1、了解水墨画《江南水乡》的特点，感知意境美。

2、尝试运用中锋与侧锋表现房、桥等具有江南水乡特点的景物。

3、体验水墨画带来的快乐与成功，萌发热爱家乡之情。

【活动准备】1、课件、作品图片、音乐。

2、水墨画用具：毛笔、宣纸、涮笔筒、毛毡、抹布、水桶、国画颜料、墨汁。

【活动过程】一、赏一赏，了解江南水乡的特点。

1、通过对比，感知江南美。

图片上有什么？（高楼、马路）另一幅图有什么？（水、桥、白墙黑瓦）小结：有弯弯的小桥，有青青的.。

河水，有古老的乌篷船，还有白墙黑瓦的房子紧紧的靠在一起，景色非常优美，这就是我们的江南水乡。

2、欣赏图片，大胆表达对江南水乡的感想。

二、画一画，掌握水墨画中锋与侧锋的绘画技巧。

1、通过对比、欣赏，了解水墨画作画的特点。

（1）对比名人名画与幼儿作画，发现房子的画法不同。

（2）课件欣赏、教师解说：房子与桥的结构与方位。

2、通过范画，感知中锋侧锋的运用。

（1）巩固握笔知识、学习中锋侧锋。

绘画小儿歌：笔尖立起来，线条细又细，这就是中锋，笔肚倒下来，线条粗又粗，这就是侧锋。

（2）运用中锋侧锋示范桥、房子等江南景物。

3、通过儿歌掌握作画要求。

（1）规则小儿歌：竖起小毛笔，轻轻沾墨汁，和盘子亲一亲，毛发缕缕尖，开始动手画。

（2）幼儿作画，教师巡回指导，提醒幼儿注意卫生，画面整洁。

小结：把这些桥、房子合起来画一画，把它变成一幅美丽的江南水乡画，一幢幢古老的房子紧挨在一起，高高低低、前前后后、那儿有水，有桥，有鸟，有树，这真变成了一道美丽的风景呢？三、评一评，体验水墨画作画的快乐。

挑选有代表性的作品进行评价（中锋侧锋的掌握情况，房子与桥的布局）四、看一看，萌发热爱之情。

出示一组常州具有古色风味的地方，（红梅公园、淹城春秋乐园）用爱发现的眼睛去感受家乡美。

《水墨画》大班教案2 活动目标：1、尝试用水和水墨画颜料融合进行调配，画出深浅红色的樱桃。

2、能够在原有的基础上大胆的添画。

对印版画

对印版画作品名静物李蕴平技法：玻璃板干对印材料：水性色彩A3复印纸玻璃版对印：这种对印方法与平版印刷的方法近似。

画儿直接绘在不吸水的玻璃上。

可以根据画面的需要选择干印或水印。

干印使用色彩比较浓厚通过压印可以得到各种不同的肌理效果。

色彩选用水色或油色均可。

纸张不吸水，但应与色彩性质相对应。

水印也称湿印，色彩使用水性色彩，绘画过程中注意色彩与水的使用，或绘完后在玻璃上喷上水等色彩与水交融到一处之时，铺上吸水纸或布对印，也可先对印后喷水都可得到水墨画韵味的作品。

当学生造型能力较差时，可以先把找来的图样或照片压在玻璃下模画。

运用得当也能得到非常好的效果。

底版的选用可根据具体的条件与要求选用不同材质的板材，如木板、金属板、水泥板、塑料板等等。

不但不会影响作品的效果，往往会产生意想不到的好结果。

技法演示、局部效果：“画版”是直接用加少量水的色彩画到玻璃板上。

铺上复印纸用手压按对印纸对印技法作品欣赏李藴平纸对印：这是一种最方便的对印方法。

选用不吸水的纸张(白卡纸、胶版纸、复印纸等等)对折，使用水性色彩（水彩色、丙稀色、广告色、国画色）。

把画儿绘在折好的半张纸上，通过对印就可以一幅左右或上下完全对称的独幅版画作品。

它是将“版”与“画”作为一个整体同时展现在人们面前。

用这种方法不可选用吸水性纸张（生宣纸、绵纸、布等等）。

因为吸水纸会把直接绘上去的色彩的水分吸走不能产生转印的结果。

除水性色彩外也可选用油性色彩（油画色、印刷油墨）。

这时最好使用油画纸或布作为对印材料。

作品名蝶-1 示范作品技法：对称对折不吸水纸对印材料：水性色彩A3复印纸1-折纸2-绘版3-对压4-手压擦.目的使色彩充分混合交溶,效果和湝自然.色彩相混后自然和谐的肌理效果色彩对印出的流动肌理效果五彩缤纷的视觉效果蝶翅羽的局部效果学生作品欣赏技法：对称对折不吸水纸对印材料：水性色彩A3复印纸学生作品欣赏技法：对称对折不吸水纸对印材料：水性色彩A3复印纸制作石膏版画石膏版画制作步骤松榆里小学儿童版画在小学美术课程安排中有《石膏版画》一课，以前学生接触过实物拓印，吹塑纸版画及纸版画等课程，对于石膏板材和刻刀等工具是第一次接触，所以在课堂教学中指导学生正确使用刻刀，掌握石膏版画的制作技巧很关键。

幼儿园水墨画教学_首都师范大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年

幼儿园水墨画教学_首都师范大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年1.我们对幼儿园水墨画课程的设计表述错误的是参考答案:以创作出优秀作品为宗旨2.本课程认为我们搜集传统国学课程的题材一下方式错误的是参考答案:可以从相声等艺术形式中截取素材3.对王维的画作表述错误的是参考答案:相传是其作品的水墨画特点十分明显4.幼儿园水墨画教学的关键环节在于参考答案:儿童对美术的体验过程5.本课教学内容分为三部分，以下不属于这三部分的是：参考答案:创作出专业的水墨画作品6.以下选项和其他三个定义不同的是。

参考答案:工笔画7.以下对画种表述错误的是参考答案:人物写意画8.对于水墨画的表述错误是是参考答案:以逼真的再现现实景物为创作宗旨9.这种带有文人情怀和诗境的画作，后世称其为______(三个字)，而其多半是以水墨画的形式出现，因而在一定语境上水墨画几乎成了此类画种的代名词。

参考答案:文人画10.董其昌的艺术追求是参考答案:处处摹古，但并不是泥古不化。

是把心中的思想和客观古人的绘画方式相结合的创作手法。

11.以“数点梅花换米翁”自嘲的画家是参考答案:徐渭12.哪位画家对徐渭崇拜之至，刻下“青藤门下牛马走”闲章一枚，以表达自己的崇拜之情。

参考答案:郑板桥13.以下不属于纯艺术的美术形式是参考答案:工艺美术14.步辇图中处于坐姿的人物是参考答案:唐太宗15.以下哪位画家不是以画水墨画而闻名参考答案:郎士宁16.以画犬马为表现题材的中国画作品，按找所画题材可大致归位下面画种的哪一类参考答案:花鸟画17.中国画按照表现方法可分为水墨画和_______参考答案:工笔画18.唐寅因恃才放旷卷入什么案件终身不能再科考。

参考答案:科场舞弊19.流民图所作的时间是中国历史上的参考答案:抗日战争时期20.以下对清代艺术的特点叙述正确的是参考答案:清初期和末期不同，初期与明朝相似，末期开始反思传统引进西方艺术思想；21.八大山人和扬州八怪的共同点是什么参考答案:都具有很强的创新性；22.以下对“扬州八怪”叙述错误的是参考答案:“扬州八怪”和“八大山人”是两位画家；23.中国第一位水墨画画家是谁?参考答案:王维24.被称为“江南第一风流才子”的画家是____（两个字）参考答案:唐寅25.而清代末期，中国画的发展开始出现什么变化？参考答案:受到了西方文化的影响，水墨画开始参考欧洲的绘画方法，走向了革新的道路。

人教版二年级美术：五彩缤纷的水墨画-素材-课件

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五彩斑斓的水墨画
你对水墨画的印象如
何？你觉得水墨画都是黑白的？
其实水墨画也可以五彩缤纷！
五彩斑斓的水墨画欣赏
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2022/5/72022/5/7 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/72022/5/72022/5/75/7/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……