幼小衔接家长会
幼儿园幼小衔接家长会主持稿优秀9篇

幼儿园幼小衔接家长会主持稿优秀9篇幼儿园幼小衔接家长会主持稿优秀9篇学生常常要写应用文,比如演讲稿,主持词写作需要注意的是事情你知道吗?主持词可以让所有的观众都对号入座,调动起观众的参与热情并迅速投入到节目的欣赏中去。
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幼儿园幼小衔接家长会主持稿篇1尊敬的家长朋友们:大家上午好!(鞠躬)首先,我代表x年级全体小朋友欢迎您的光临!感谢您能在百忙之中抽时间来参加本次家长会!希望您能借此了解学校的发展状况、了解我们的学习情况、加深家校的相互合作,更希望通过本次家长会让家校双方增进友谊共同促进我们的成长,更希望能得到您的理解、支持和鼓励。
欢迎您来到学校。
首先掌声有请我校校领导与各位家长见面。
孩子是祖国的未来,孩子是您的希望,为了孩子们的成长,您呕心沥血、情深似海为了孩子们的成长,老师尽心尽力,悉心栽培!有了我们的精心呵护,有了我们的用心培养、才有了他们的健康成长!再次感谢您真诚的付出,无悔的给予。
本次家长会共分为三个篇章,第一篇章是孩子带您游校园,第二篇章家校沟通,第三篇章体验课堂。
幼儿园幼小衔接家长会主持稿篇2男:亲爱的同学们:合:大家好!女:今天的列小艳阳高照,男:今天的五(1)班高朋满座。
合:首先,请允许我们代表所有的任课老师及全体同学感谢各位贵宾在百忙之中抽时间来参加这次家长会。
女:欢迎各位家长走进校园了解孩子在学校的生活,男:欢迎各位家长走进校园和老师一起关注孩子们的学习和成长!女:学校是学生学习、生活、成长的摇篮。
为了让学生有一个健康、安全、舒适的生活环境,列小始终将学生的安全、生活放在第一位,心系学生,情系家长,在社会上有口皆碑……男:近年来,列小秉持“体健、品端、学实、志远”的办学理念,本着“为了孩子的一切,一切为了孩子,为了一切孩子”的教学思想,领先教育潮流,合:正在努力创造建适合孩子健康成长的家校和谐教育模式。
女:家校和谐教育是为了加强老师与家长之间的联系,相互交流一下学生在校及在家的情况,以便老师能够及时调整工作,提高教育教学质量,同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。
关于幼小衔接家长会发言稿怎么写(优秀范文10篇)

关于幼小衔接家长会发言稿怎么写(优秀范文10篇).一、培养孩子的自觉性,养成好习惯我觉得有好习惯是人生中最重要的东西,记得有人说过:播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格:播下一种性格,收获一种命运。
习惯决定了命运。
可见好习惯对孩子来说多么重要。
在家中,我注重培养孩子一些好的习惯,如玩完玩具把玩具放回原处、不在墙壁上乱写乱画、写完作业自己收拾好书包,到家后换下的鞋要放整齐等。
家长要孩子明白什么是对的,什么是错的。
什么时间该做作业,什么时间该玩。
所以从中班开始就要求他放学的第一件事是写作业,然后再看电视或玩,哪怕是周五也一样让他明白一个道理今天的事今天做完,不过好习惯不是一朝一夕形成的,要持之以恒日积月累。
二、让孩子当老师从他刚上幼儿园的时候,从幼儿园学的各种游戏,回来后都会表演给我们看,我就会跟他一起学,这样他就当了老师,他就会很开心,玩的也很开心,譬如最近在学校学的古诗,回家就提问我,我就背一句故意说下面的忘了,他就会一字不落的给我背完,有时候我故意把作者说错或把作者的年代颠倒,他都会批评我并及时的给改正错误。
孩子都很喜欢当老师的感觉,让他当上小老师他会很有成就感,这样他就会更加努力的去学习了。
三、把孩子当作一个朋友,多理解,多表扬,多鼓励,少批评,少指责人与人之间的距离是可怕的,哪怕父母与孩子之间也不例外。
我认为:如果能找到适当的时间跟孩子好好沟通,互相了解,换位思考,多给孩子一些关爱,那么这种努力一定有收益。
不要总是居高临下的去教育孩子,该摆家长架子的时候要摆,不该摆时要把孩子看做是自己的朋友。
要多理解、多表扬、多鼓励自己的孩子,俗话说:好孩子是夸出来的,就是这个道理。
作为孩子,每个人都希望自己是最棒的,然而不可能每次都是第一。
我们每个孩子身上都有很多闪光点,家长如果经常表扬鼓励孩子,孩子一定会有更出色的表现四、多花时间陪孩子孩子的教育不能重来,孩子每一天都在成长,但我们不能在将来才去弥补。
幼儿园家长会幼小衔接活动方案及内容

幼儿园家长会幼小衔接活动方案及内容全文共5篇示例,供读者参考幼儿园家长会幼小衔接活动方案及内容篇1一、情况分析:再过一个学期,孩子们就要结束幼儿园的学习生活升上小学,从幼儿园进入小学对学前幼儿来说是人生的一大转折,有教育家甚至认为这种转变的跨度是人生中最大的一次,要比高考、中考都要变化巨大。
这个阶段的家长和孩子在短时间内有着太多的不适应,作为家长面临孩子人生的第一次考核,诸多家长有着太多的无奈和困惑。
对于幼儿来说从幼儿园的小朋友成长为学校的小学生,角色变了,要求也变了,小学和幼儿园的生活又存在着一定的差异,如活动的组织形式,学习的习惯等,面临着许多不适应,所以幼儿园应进行有目的,有计划的社会性适应与学习适应教育,促进幼儿在入学前具有良好的心理准备,养成良好的生活能力和学习习惯,认真做好幼儿园与小学的衔接工作,帮助孩子们顺利度过这个转折期,减少家长的焦虑和担忧,为幼儿入小学学习从多方面打好基础。
二、衔接目标:1、从心理准备入手,培养孩子入学前良好的心理品质。
(情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等)2、以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点,帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。
3、加强幼儿园与小学的互动观摩交流,为幼儿做好入学前必要的心理准备。
4、家园同步,增强教师与家长的交流沟通,共同为幼儿入小学做好准备。
三、具体方案。
1、身体方面的准备:(1) 保证每天幼儿再园内户外活动一小时的活动,通过户外活动,增强幼儿体质,使他们能够身心健康地迈入小学。
(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活,我们将采取适当延长幼儿上课时间、减少游戏时间等。
(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势,同时,让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。
(4)注重安全方面教育,让幼儿懂得并遵守交通规则,学会看红、绿灯,走人行道;有困难找警察,记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火,玩电。
2、独立生活能力的准备:(1)、良好的作息习惯。
幼小衔接家长会发言稿范文三篇

幼小衔接家长会发言稿范文三篇家长会发言稿范文一:尊敬的各位家长,大家好!我是XXX学校幼儿园部的家长,很高兴能在这里和大家一起交流分享。
首先,我想说的是我对学校对孩子们的关爱和教育方式表示感谢。
孩子们在学校的每一天都过得非常快乐,老师们用心呵护每一个孩子,让他们在快乐中学习成长。
我相信每一位家长都能感受到学校的用心和努力,我们对此表示由衷的感谢。
接下来,我想和大家分享一些在幼小衔接过程中的一些心得体会。
孩子从幼儿园升入小学,是一个非常重要的转折点,对孩子的成长和发展有着深远的影响。
在这个过程中,家长们要给予足够的关注和支持,帮助孩子顺利过渡。
我们可以和孩子一起多沟通,了解他们的想法和需求,给予他们积极的鼓励和支持。
同时,也要和学校老师多沟通合作,共同关注孩子的成长情况,为孩子的学习和生活提供更好的环境和条件。
最后,我想呼吁所有的家长们,要给予孩子足够的自由和空间,让他们在成长的道路上能够自由发展、自主学习。
我们要给予他们信任和鼓励,让他们在自己的道路上越走越远。
同时,也要时刻关注孩子的成长变化,及时给予帮助和指导,让他们能够健康快乐地成长。
谢谢大家的聆听,希望我们能够在孩子的成长路上共同努力,共同成长。
祝愿我们的孩子们健康快乐,茁壮成长!家长会发言稿范文二:尊敬的各位家长,大家好!我是XXX学校小学部的家长,很高兴能够在这里和大家一起分享交流。
首先,我想说的是我对学校对孩子们的关爱和教育方式表示感谢。
孩子们在学校的每一天都过得非常充实和快乐,老师们用心教育每一个孩子,让他们在学习中快乐成长。
我相信每一位家长都能感受到学校的用心和努力,我们对此表示由衷的感谢。
接下来,我想和大家分享一些在幼小衔接过程中的一些心得体会。
孩子从幼儿园升入小学,是一个非常重要的转折点,对孩子的成长和发展有着深远的影响。
在这个过程中,家长们要给予足够的关注和支持,帮助孩子顺利过渡。
我们可以和孩子一起多沟通,了解他们的想法和需求,给予他们积极的鼓励和支持。
幼小衔接家长会上的发言6篇

幼小衔接家长会上的发言6篇幼小衔接家长会上的发言 (1) 尊敬的各位家长朋友大家好!金秋送爽,丹桂飘香,在这硕果累累的季节里,非常感谢各位家长在百忙之中抽出时间来参加本次家长会,在此我代表六一幼儿园全体师生向与会的各位家长表示衷心的感谢和热烈的欢迎!我从事幼教工作已有20xx年的历程,1998年怀着对幼教事业的热爱和对事业的追求,我开办了第一所幼儿园“北关幼儿园”XX年再次创办第二所幼儿园“童星幼儿园”XX年创办第三所幼儿园“六一幼儿园”今年在大家的支持下,成功开办了第四所幼儿园“心连心幼儿园”六一幼儿园诞生于XX年8月,四年中在家长的大力支持和老师们的共同努力下犹如雨后春笋,茁壮成长!现有生源200余人,输送合格小学生300余人,并拥有一支经验丰富,努力向上,业务能力强的专业师资队伍,并先后加盟了培养教育机构,伯乐幼教中心,今年又成功的加入了中原幼教协会,濮阳幼师学校的大家族中,今后,我们不仅有丰富的幼教资源,站在我们背后的有强大的后盾支持帮助着我们,我相信,我们六一的明天会更加美好!在我从事幼教工作20xx年的历程中,有开始对幼教工作的简单喜欢,后来演变到执着的热爱,如今我才深深体会到我肩上扛着的是一份沉甸甸的责任与使命!我们必须要坚定不移始终以“一切为了孩子,为了孩子一切”为宗旨而努力的创设适合幼儿发展的这么一个空间。
那么下面我简单的和在座的家长浅说一下近三十年来的幼教之路!看看我们幼儿园究竟怎样做才是适合孩子规律发展的。
在70年代80年代,家长的思想就是只要有人看管着孩子就行,所以那时候的幼儿园不叫幼儿园,他叫托儿所。
到了九十年代家长的思想有了点想法,认为孩子应该在幼儿园学习一些知识,有了教育的观念,他的名字有托儿所便升级为幼儿园,XX年随着时代的进步和社会的发展,家长观念有所改变了,家长认为要是孩子在学习一门儿特长那就更好了,家长重视了特色教学,所以说在XX年有流行很多什么艺术幼儿园,双语幼儿园,速算幼儿园,识字幼儿园等等很多带头衔的幼儿园,近一两年当中由于幼儿园竞争激烈已经发展到了顶峰,家长的教育意识也有了大的改变,很多幼儿园在硬件设施和环境条件有了大的改变,出现了很多贵族院,精品园等,让家长看的是眼花缭乱,家长出现了“选园难”“入园难”的难题,家长最终把目光放在了坏境条件上,最终以“以貌取园”作为给孩子选择幼儿园的标准,有的家长甚至还不了解幼儿教育的重要性就开始选,不选对的,只选贵的,最起码孩子能吃好喝好玩好,多少忘记了幼儿入园的真正实质意义,很多家长也开始意识到,为什么我的孩子会唱会跳会说,看着可聪明,可为什么就是不懂道理呢?不懂规矩呢?为什么呢?是因为我们注重了物质条件,注重了知识特色的培养,而忽落了对孩子最根本的习惯培养和最基础的能力培养。
幼儿园幼小衔接家长会发言稿共六篇

大班幼小衔接家长会发言稿尊敬的家长朋友们:您们好!我代表大班全体师生对你们的到来表示热烈的欢迎,这让我们感受到了您对我们工作的理解和支持,正是有了您的信任、理解、支持,我们的工作才能顺利开展。
在此,我真诚地说一声:谢谢,谢谢您的支持。
同时,更希望您能一如既往地关心与支持我们的工作。
再过一个多月,孩子们即将告别幼儿园生活,成为一名小学生了,无论是家长、老师,还是孩子,心里都充满了兴奋、期待和憧憬,但也有担忧和困惑,因为孩子们太小了,能顺利适应小学生活吗?能和老师小朋友相处好吗?学习能跟的上吗?等等问题,那么这就是今天和大家坐在一起的原因,其实幼儿园把这项工作叫做幼小衔接,为什么要做幼小衔接工作呢?幼儿园老师、家长、如何做好幼小衔接工作呢?下面和大家一起来分享:首先,人的一生有许多衔接和过渡,幼儿园到小学、小学到中学、等等在这样多的衔接中最大的不适应就是幼儿园到小学的过渡和衔接,为什么这样说?只有幼儿园到小学是由玩耍到学习的过渡。
上了一年级后孩子们主要以学习为主、小学和幼儿园模式上有很多不同,比如:1,作息时间的不同:幼儿园早上入园(7:40—8:00)小学7:30必须到学、不能迟到,老师要开展早读、身体锻炼等活动,所以从现在开始养成早起早睡的好习惯,在幼儿园,按规定集体活动也只有1-2个小时左右的教学时间,其它是游戏、活动、生活时间。
强调一个活动中的动静交替,就是说活动的时间多于坐着的时间。
而小学,像现在的一年级,1天7节课,每节40分钟,大约有4小时左右的集体教学时间,比幼儿园多出3、4倍。
2、教学方式、方法的不同。
幼儿园的教育方式是以游戏为主,注重让孩子在游戏中学习、在生活中体验。
而小学则以课堂教学讲授为主。
这段时间我们在课堂时间上作出调整,一节课40分钟,中间尽量不让孩子上厕所。
接着我们老师会模仿小学化的上课模式,例如:“起立”“老师好”等。
这段时间幼儿园是怎样做的呢?首先,我们改变了大班的课程,每天为幼儿增加了1-2节的数学或语文课,授课的方法以模仿小学教育方式为主,通过与小学老师的沟通,了解到他们对小学生的要求,如:上课的坐姿;握笔的姿势;书写的姿势及简单的知识储备等等。
幼小衔接开家长会发言稿5篇

幼小衔接开家长会发言稿5篇幼小衔接开家长会发言稿1尊敬的老师们,家长朋友们:你们好!我是___初中七年七班的学生__的家长。
今天怀着无比喜悦和崇敬的心情,很荣幸能在这里作为家长代表发言,首先请允许我代表各位家长朋友,向悉心哺育和关心我们孩子成长的辛勤的园丁表示崇高的敬意和衷心的感谢!是老师将知识无私地传授给我们的孩子,使他们健康地成长,是老师将爱无私地奉献给这些雏鹰,使他们展翅飞翔。
孩子是家庭的希望,是祖国的未来,为了孩子美好的明天,今天我们聚集在一起,来交流、来沟通,来吐露彼此的心声。
作为住校生家长,我由衷地感谢校领导的新教育理念,感谢班主任及任课老师的创造性工作,以及对孩子住校生活付出的关心与爱护。
学校对孩子的教育、关心是全方面的,是符合现代最新教育理念的。
学校精心地哺育我们的孩子,那麽我们做家长的应该做些什麽呢?我个人认为应该做好以下三个方面的工作:一.营造不错的家庭氛围,培养孩子不错的学习、生活习惯。
父母是孩子的第一任老师,家庭环境对孩子很重要。
我们要尽力为孩子营造一个积极向上的氛围,父母以身作则,身体力行,例如尊敬长辈,关心他人,宽待他人,说话算话,言行一致,关心集体,积极参加集体劳动,积极参与班级管理,要求孩子做到的父母必须做到。
克服烦躁心理和怕苦为难的心理,纠正粗心大意的习惯;生活中按时作息,自身的事自身做,不挑食,不乱花钱,不乱抛乱扔,不以自我为中心,要经得起批评与挫折。
二.全面关心孩子,了解、理解并帮助孩子。
在座的各位家长可以说百分百是爱自身孩子的,也是希望孩子将来是有出息的,但对于现在的独生子女,我认为爱要恰到好处,我们表达爱的方式有很多种,例如给孩子提供不错的生活条件是一种爱,但孩子要什么就给什么,特别是满足他们的一些无理过分的要求,则变成了溺爱,则有百害而无一利。
做家长的要关心孩子,不但仅关心孩子每次考试的成绩,更要关心孩子学习的过程,了解他们在学校的学习情况,和在校生活中的表现,回家后有的放矢地进行教育,不但仅关心孩子的学习,还要关心孩子的思想状况,多与孩子沟通,了解孩子的喜怒哀乐,让孩子说心里话,说真话,哪怕做错了,只要说真话都应该给予肯定,并告诉孩子只要改正了,爸爸妈妈一样爱他,对于孩子身上存在的坏脾气,坏习惯,不能用简单的打、骂方式,而应该耐心地讲道理,并且允许孩子有一个改正的过程。
幼小衔接家长会讲话稿6篇

幼小衔接家长会讲话稿6篇幼小衔接家长会讲话稿 (1) 各位家长:大家好!今天我们借家长会,和大家一同探讨孩子的问题,希望我们能共同关注孩子们的成长。
三年级是一个关键时期,我们都只有一个目的,那就是为了孩子能以优异的成绩完成这一年的学习。
作为一名语文教师,我想讲以下两个问题,希望与各位家长共勉:一、家校配合方面三年级的孩子需要家长辅导吗?怎样辅导?见到不少家长,家长都说,“把孩子交给你们,我们就放心了”,听到这些话,我们感到十分欣慰,但同时也感到肩上的责任沉甸甸的,毕竟家长是孩子的第一任老师,作为家长一对一的教育要比我们面对几十个孩子的教育效果更好。
希望各位家长能做到以下几点:1、希望您每星期打开一次孩子桌上的作业本,欣赏孩子们的作业本,从一本本子上也能看出一个孩子的学习态度问题。
该夸奖时,不要吝啬表扬的语言。
2、抓作业,要规定孩子放学后必须做完作业,必须自己检查,任何作业都不容草率。
首先要正视自己的孩子。
在班级中,每个学生的智力是有差异的,他们领会知识的速度和质量也有差异。
在目前情况下,我布置的作业往往倾向于中等生,作业量一般不会很多,大部分孩子在半个小时内就可以完成,如果作业一多,他们必须花很多的时间,这时如果没有人来帮助督促,时间一长,这些学生就容易丧失信心,害怕做作业。
但同样的作业量,有的学生要比别的学生花更多的时间,这就要我们一起来找原因了,有的家长做得非常好,会及时的向老师汇报孩子们在家做作业的情况,希望有更多的家长关注起来。
其次要明确学习目的。
现在所有的人都有共识,都希望学生能以优异的成绩考上中学,这对于学生、家长、老师来讲都是压力。
如果我们家长只顾工作,不正确引导孩子,就容易使孩子迷上看电视、玩游戏等,把什么事都忘在了脑后。
如有的孩子为了多玩一些时间,几天的作业花半个小时就给解决了。
也有的孩子,先玩个痛快,等到第二天要上学了,实在没办法,才匆匆做作业。
这样的作业,它的质量可想而知,不是字迹潦草,就是错处很多。
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让幼儿健康快乐上小学——班级幼小衔接家长会前言:幼小衔接幼小衔接过程包括入学前的准备和入学后的适应。
孩子入学前的准备水平直接影响其入学后的适应水平。
每个孩子的性格个性和前期经验不同,入学后的适应时间也不同,短则3个月以内,一般需要5个月左右,有的孩子则需要一年的适应。
在幼小衔接教育方面,幼儿园老师主要承担入学前的准备教育,小学老师主要承担入学后的适应教育,家长因为始终伴随着孩子的成长,既要承担入学前的准备教育,也要承担入学后的适应教育。
如果家长与老师携手,将会大大提高幼小衔接教育的效果。
这就是今天我们开家长会的目的。
一、幼儿园与小学的差异第一,生活环境和行为规范的变化。
幼儿园:幼儿园一日三餐两点,有午睡,随时可以喝水、上厕所,来园、离园早点晚点都没关系,行为规范比较自由和生活化。
小学:小学不能迟到、早退,没有午睡,上课不能随便说话或上厕所,行为规范比较严格和制度化。
行为规范从宽松到严谨的变化,会让孩子产生一定的心理压力。
第二,师生关系和同学关系的变化。
幼儿园:幼儿园教师和孩子整天相伴,和小朋友们一起学习、游戏,就像妈妈一样既关心孩子的学习,又关心他的生活。
幼儿园的小朋友在一起生活了三四年,彼此比较熟悉,交往方便。
小学:小学教师以关心孩子学习为主,传道、授业、解惑。
孩子的生活问题需要自己料理。
刚入小学,新同学之间比较陌生,孩子需要一段时间了解同学的个性、兴趣、爱好和交往方式,然后才能交上朋友。
这段时间会让孩子有一定的陌生感与寂寞感。
第三,学习内容、性质、方式的变化。
幼儿园:根据五大领域创设主题课程,即:艺术活动、健康活动、社会活动、科学活动、语言活动。
幼儿在活泼、自由、轻松的环境下自发学习,老师和家长对学习结果没有严格要求。
幼儿园的学习以游戏为主,比较直观、具体、形象,学与玩交叉进行,孩子容易产生学习兴趣。
小学:根据国家统一规定的教学大纲学习规定的课程,即:语文、数学、音、体、美、品德教育等。
小学生在老师指导和家长监督的环境下学习,老师和家长对学习结果都有一定的要求。
小学实行课堂集体教学,老师的说教比较多,孩子动手操作和参与的机会比幼儿园少,逐步开始训练抽象思维。
学习时间变长了,游戏时间变短了,这种比幼儿园单调、枯燥的学习方式会让孩子感到不适应。
小学比幼儿园更加正规的学习性质,有时会让孩子产生抵触情绪。
总结:正视差异,有目的,有计划的进行社会性适应与学习适应教育,促进幼儿在入学前具有良好的心理准备,养成良好的生活能力和学习习惯,家园协力帮助孩子们顺利度过这个转折期,为幼儿入小学从多方面打好基础。
二、幼小衔接目标1、从心理准备入手,培养孩子入学前良好的心理品质。
(情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等)2、以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点,帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。
3、家园同步,增强教师与家长的交流沟通,共同为幼儿入小学做好准备。
三、实施方案1、身体方面的准备2、生活能力的准备3、学习方面的准备方案一:身体方面的准备目标:通过体育锻炼增强幼儿体质,使他们能够身心健康地迈入小学。
策略1:重点介绍本班幼儿体能锻炼内容及标准。
在六项测查项目中,其中网球掷远是相对最弱的一项,优秀率仅为2.7%,其中15名40.5%幼儿不及格,这个成绩很触目惊心,也说明这个项目是我们这学期的重点攻坚项目。
其次是坐位体前屈(有4名10.8%幼儿不及格)和立定跳远(有2名5.4%幼儿不及格),我们也将在今后的日常生活和户外活动中加强练习,争取最大程度地提高。
训练策略:1、10米往返跑幼儿天生就喜欢跑跳,跑的种类有很多,与之对应的游戏也不少,我们几乎每天都在玩。
例如追赶跑——贴人、小兔找窝、人枪虎;圆圈跑——切西瓜、吃毛桃、丢手绢;四散跑——老狼几点钟、熊和石头人、狡猾的狐狸;往返跑——接力赛、摸摸什么跑回来等。
还有升级版的,例如运球跑、障碍赛等。
往返跑的技术要点是直线快跑,折返时先减速再加速,最后加速跑过终点。
2、立定跳远跳也是孩子们喜欢的活动之一,立定跳远项目技术性比较强,需要教师耐心指导,幼儿勤加练习。
首先,教师要进行动作示范:双脚打开与肩同宽,(一)双手上举过头顶,(二)双手甩到身后,(三)双脚同时蹬地向前跳,双手向前甩,落地时屈膝。
然后,教师带领幼儿一起练习,每天户外活动热身时跳20下。
当幼儿掌握要领后,就可以在游戏中练习了。
小青蛙跳荷叶、跳圈、比远近都是练习立定跳远的游戏,也是幼儿喜欢玩的。
3、双脚连续跳双脚连续跳就是小兔跳,想要跳的又快又稳,技术要点就是跳的时候要踮着脚尖快速跳。
孩子们经常玩的游戏有小兔采蘑菇、龟兔赛跑、跳房子等。
4、网球掷远网球掷远是幼儿的弱项,幼儿测查分数低的主要原因:一是姿势不正确,技术要领没掌握,二是幼儿上肢(臂力)不够。
幼儿在练习网球掷远时,教师的示范与指导非常重要。
首先是肩上投掷姿势的示范,双脚一前一后(左脚前右脚后)站立比肩略宽,右脚屈膝身体右转后倾,右手拿球高举过头,右脚蹬地身体左转前倾的同时右手使劲向前把球抛出去。
其次是讲解技术要领,一是要有转身动作,二是抛球时要向前向上抛。
然后是练上肢力量,平时玩游戏纸飞机、打怪兽、打野鸭、扔沙包等,还有器械玩具拉力器也是练臂力的好帮手。
最后就是勤加练习,每天带孩子练一练,日积月累孩子们肯定大有进步。
5、坐位体前屈坐位体前屈主要测查的是幼儿身体的柔韧性,有一定的先天遗传基因。
但是通过长时间的坚持锻炼,也能有改变。
因为场地的制约,在户外玩的游戏不多,主要是在热身时做一些拉伸动作和屈身动作。
所以利用过渡时间在班级活动室地面上玩玩划龙船的游戏,双脚抵着小椅子双手拉住小椅子坚持20秒,都是练习小窍门。
如果有家长的配合,就事半功倍了。
坐位体前屈没有技术要领,只有每天坚持不断练习。
6、走平衡木走平衡木历来是幼儿的强项,平时我们玩的游戏小马过河、小猴走钢丝,还有幼儿园前院花坛的圆木桩都是练习此项目的好帮手,孩子们也很喜欢玩。
策略2:开展“我是全能王”活动(跳长绳、滚铁环、运球跑)策略3:给家长的建议:体能游戏配合幼儿园的体能测试,利用亲子游戏,加强锻炼。
例如:睡前在床上练习坐位体前屈,每天坚持练习。
加强体育锻炼:家不远的孩子家长可以带孩子走到学校,家长周末可带孩子一起参加跑步、跳绳、打球等多种形式的体育活动。
在衣着上不要给孩子穿得过多,以锻炼幼儿适应自然环境和抵御寒冷的能力。
方案二:生活能力的准备目标:独立完成老师布置的力所能及的事情,培养幼儿的时间观念和劳动观念。
策略1:自己的事情自己做,包括独立进餐、整理自己的衣帽柜、完成教师布置的小任务等。
培养孩子的责任感。
要培养孩子的责任感,先要让孩子明白自己的责任:(1)对自己负责,提高孩子自己照顾自己的能力,他就不会大事小事都等待着爸爸妈妈来帮助,这是孩子对自己负责的重要表现。
(2)对老师、家长和同学负责。
孩子作为学生,就要对老师负责任,老师交代的学习任务应该认真完成;孩子作为子女,就要对父母负责任,尊敬父母的劳动,不能随意伤害父母的感情;孩子作为同学,就要对同伴、朋友负责任,尊重他们的需求,善于协商合作,做错了事情要道歉。
(3)对班集体负责。
从我做起,从小事做起,就是对集体、社会和国家负责任的表现。
培养孩子责任感的方法:(1)学会承担责任的前提是要学会预见后果。
孩子要有能力预见事物的发展后果,同时认识到这个后果将给自己带来不愉快的经验,这样,他才会有意识地排除干扰,将任务进行到底。
因此,我们必须要给孩子“吃一堑长一智”的机会,孩子只有经过亲身实践,才能认识到自己的行为将导致什么样的结果,并体验适度的不快和痛苦,责任感才有此建立起来。
例如,如果孩子因为玩耍或者忘记作业人物而没有写完作业,第二天受了老师的批评,家长不要袒护孩子,告诉孩子以后出现这种事情还会导致这种痛苦的结果,谁也帮不了他,自己一定要记住老师布置的家庭作业。
(2)在明确责任分工中强化责任意识。
家长帮助孩子把自己的事情一件一件列出清单,孩子每做完一件事情就为自己贴上一个小贴画,孩子的分工越明确,越有助于孩子培养责任心。
(3)创造有利于培养责任感的外在环境。
规定学习时间,固定学习地点。
策略2:做力所能及的家务劳动,如摆碗筷、扫地、择菜、叠被褥等。
孩子参与家务劳动的好处:有助于孩子适应集体生活和学校环境,培养孩子的合作与分享意识,培养孩子的集体劳动能力。
学校是一种集体生活和学习环境,孩子不能仅仅被动地接受家长的关心,还要主动关心他人和集体的事情。
而家务劳动不仅仅是自己的事情自己做,还具有为他人、为公共利益服务的性质。
孩子参与家务劳动的方法:(1)支持孩子把劳动与游戏相结合。
孩子喜欢劳动是因为劳动好玩,可以摸摸这,动动那,摆弄摆弄物品,但是他们常常干不好或者坚持不到底,我们要接纳孩子对劳动的这种认识和态度,满足孩子对劳动工具和劳动过程的好奇心与兴趣。
好的开始是成功的一半!(2)宽容孩子的操作失误。
因为孩子的生活经验有限,家务劳动操作失误是正常的,所谓的孩子干活常常帮倒忙就是这个道理。
所以我们要宽容孩子,哪怕孩子干完家务后我们重新收拾整理,也不要因此不让孩子做。
(3)为孩子模仿正确的操作做示范。
(4)为孩子示范一般,留一半让他自己做。
我们可以示范其中的关键环节,一遍孩子模仿,其他环节就让孩子自己做。
策略3:培养幼儿时间观念的方法。
时间观念包括时间顺序、时间长短、年龄时间,认读钟表和时间估算的能力。
其中,时间估算能力对孩子的日常生活影响很大,孩子比较准确地估计自己或他人在一定时间内能做多少事情,或者做一件事情需要花多长时间,直接影响孩子守时、定计划、执行计划、统筹安排等多方面的生活能力。
培养幼儿时间观念的方法:(1)平时把生活事件与时间概念结合起来。
我们把孩子平时所做的事情与事件连在一起说,容易帮助孩子建立时间概念:“早餐7点了,该起床了。
”“晚上9点了,我们洗漱睡觉吧。
”把“早晨7点”和“起床”一起说,把“晚上9点”和“洗漱睡觉”一起说,有利于孩子准确地理解和使用时间词语。
提供一个小闹钟,敦促孩子养成闹钟一响就起床的时间概念与生活习惯。
(2)将模糊的时间变成准确的时间。
每个人估算的时间长短是不一样的,孩子说“一会儿”,我们以为就是“很快”。
如果孩子说“一会儿”,我们就问:“你说的‘一会儿’是多长时间?”孩子说“20分钟”,我们就用定时器给他定20分钟。
他说“40分钟”,我们就定40分钟的时间,定时器一响,就提醒孩子时间到了,让孩子感受和明白“20分钟”或“40分钟”内,他到底做了多少事情,能不能做完事情。
这样将模糊的时间碾成准确地时间,有利于培养孩子的守时品质。
(3)感受心理时间与实际时间的差异。
当孩子玩的开心、心情愉快或者忙碌的写作业做事情的时候,会觉得时间过得很快;当他遇到困难、心情难过或者无聊闲散、期盼等待的时候,会觉得时间过得很慢。