农村小规模教师培训心得体会

农村小规模教师培训心得体会

我参加“农村小规模教师培训”的几点体味

这次培训由21世纪教育研究院、北京市西部阳光农村进展基金会、农村小规模学校联盟主办；中国扶贫基金会、腾讯公益提供公募支持。以助力乡村教师的专业成长，别辜负乡村孩子们的期待，使孩子们有一具更好的以后为宗旨。

当收到这次培训的邀请函的时候，我便感觉到这次培训对小规模乡村学校教师的特殊呼唤，很荣幸成为200名幸运乡村教师中的一员。经过漫长的买票、改签、退票，终于在过完春节的几天后，烟花正月下扬州。

在培训期间，认识了21世纪教育研究院的王雄副院长以及各位教育专家，结识了来自全国各地的乡村学校的校长和老师，听到了各位专家和老师分享的教育理念和教育故事，经过丰富的体验式课程，多样化的互动式学习，收获颇丰。有些是能马上感觉到的，有些也许是需要时刻才干感觉到的，有些是很不明白的，有些也是别能理解的甚至是排斥的。总的来说，经过这次培训，激发了教师们的成长内驱力，帮助了教师探求自我进展的道路。鼓舞教师关怀每一位学生，发觉那些困境学生的潜力和优势，使每位学生成为最好的自己。提高了教师的教育教学能力，帮助教师掌握多样化的组织、指导、设计和评估办法。支持了教师之间的交流互动，形成伙伴自治的优秀团队。提高课程开辟与实施能力，推动多样化、融合性的阅读。鼓舞教师让学生参与班级和校园的改善，建设魅力班级，魅力校园。

48课时十一具模块的学习，让我对乡村教育乃至教育有了新的认识。

来自南京市扬子二小的潘月俊校长在“困境儿童：理解与支持”为主题的案例学习的课堂上提到了他对人性的理解，他认为人和其他生物一样，是趋利避害的。我也在很长一段时刻里也是这么来概括人性的，但是总觉得如此说有些别够严密。也许用追求欢乐，躲避痛苦来概括更合理一些。做教育，了解儿童心理，理解人性是特别关键的，而人的心理，人性又是多么的难于把握。在学校做教学过程中，碰到不少我们认为的咨询题儿童，不少老师凭固有的经验去处理对待，经验很重要，但是能应用一些科学的办法，会让我们做出更准确合理的推断和行动。

来自海门东洲小学的曹亚男老师在她的“温暖的多样化阅读”课程里分享了她对培养孩子阅读能力的经验。她分析学生别爱阅读的几点原因：

1.“玩”是孩子的天性，阅读大概是和天性很难挨边的情况；

2.低年级的学生识字量少，阅读困难；

3.推举的数目别符合学生阅读的兴趣；

4.缺乏有效的阅读指导。

她还提到多样性的阅读，内容和形式上的多样性会让阅读更加有效果。其中包括绘本阅读，整本书阅读，主题阅读，群文阅读，影视阅读和自然阅读。

别免让我想起在傍海的学生们，在培养学生阅读的兴趣和能力上我们依然特别关注的，关于语文的学习，阅读有着特别重要的作用。支教老师的一般话，口语交际潜移默化地妨碍着苗族孩子们，在听说方面我们无需花费多少精力即可做得很好，而在读写方面，是需要重点关注的。我们早晨拿出一节课的时刻来晨读，包括朗诵和自由阅读，在有限的资源条件下，寻了一些他们比较喜欢且适合的读物，经过多样性的阅读形式来培养他们的阅读兴趣和适应，如今看上去孩子们关于阅读依然比较有兴趣的，我总很小心地去做一些阅读辅导，生怕损害到他们的兴趣，如今很想知道他们经过这时期的阅读究竟收获了多少，用一具什么样的标准来衡量，这向来是困扰我的咨询题之一。也许，需要的是耐心地等待。固然我依然看到了更多需要做的改变。比如鼓舞他们整本书的阅读，提高他们的同意能力，适当地鼓舞他们写作，创作自己的作品。

在培训期间，不少校长和老师都反应乡村教师的工资待遇很低，教学资源匮乏，教育

存在别公平。我看到一些组织和个人在为教育公平做出的努力，包括我自己。在一次课后讨论会上，大伙儿纷纷表现出对教育别公平别合理的无奈和同意的态度下，一位老师兴奋地表达着她的期待，她认为我们这些小规模的乡村学校相对开放和自由，因为小因此灵便，不少教育的新理念利于实施，在不少方面比都市的学校有着很大的优势，是推动教育公平和教育改革的有生力量。她希翼每个乡村教师能看到自己在那个时代的使命和责任，经过农村小规模学校联盟，真正促成一些改变。我深深感受到我们的力量又是这样的薄弱，我们对抗的是那个民族的一些根深蒂固的思想和传统，一具国家一具民族固有的生态平衡，有着他的强大的稳定性。也许，我们就像是低年级的学生看到高年级学了不少很高端的数学知识，就别等老师说去自学，费好大劲学得头昏脑涨抓别住要领，而老师说过之后一切基本上那么简单，那么自然。教育，和民主与自由一样，该来的时候自然会来。