中学语文现代文阅读论文
北京中考语文现代文阅读训练题：议论文(立论文)
现代文阅读（立论文）阅读下面文章，完成下面小题。
宁静是有“地力”的土壤张峪铭①土地是要休息的，它如人一样。
②当季节将一床雪被覆盖在大地上的时候，累了几个季节，长了几季庄稼，也该歇歇的土地在冰封的河流下，在厚厚的雪被里，慢慢进入了梦乡。
它在梦中渐渐恢复“地力”，一觉醒来，又以蓄足了的精力，去催生万物。
③人也需要休息，还需要宁静。
静能修身，静能生慧，宁静让人拥有强大的内心。
④宁静能开阔人的胸襟。
苏东坡踌躇满志，才华横溢，但在尔虞我诈的朝廷，写就的文章也不过是应景之作。
无车马之喧，也无恭维之言。
宁静，宁静得没有半声问候，只闻自己的心跳；沉淀，沉淀得没有一丝亮光，只有泥土的颜色。
思维在漫长的宁静中，发酵成“地力”旺盛的土壤，胸襟也随之逐渐开阔起来，于是就有了“一点浩然气，千里快哉风”的达观豪放，也就有了《赤壁赋》与《赤壁怀古》的不朽华章。
⑤宁静能拓展人的思维。
世界科幻大会雨果奖获得者刘慈欣说，创作需要激情，更需要静心思考。
是宁静拓展了他的思维，激活了他奇特的想象，积蓄了他生命的能量。
他用宏大瑰丽的想象，令读者对头顶的星空产生无限的敬畏。
⑥可现代许多人，在物质富足的时候，却越来越难以让自己宁静下来。
生活的快节奏，让心疲于奔命；物质的强烈欲望，让心痛苦不堪。
于是，人们将心灵寄托在热闹之中。
在觥筹交错中，喝着热闹的酒；在霓虹闪烁里，唱着嬉闹的歌。
没有宏大的布置不算排场，没有雷动的掌声不会说话……最后，心灵反遭紧缩包围。
到头来，生存的土壤日益变浅，“地力”渐渐消失，上面只能长些浅根杂草了。
⑦宁静能让人摆脱欲望的烦恼，求取内心的安宁。
愿望太多就增加烦恼，烦恼多了心就无法宁静。
在名和利上，不要过分追求“拥有”，腾出物欲空间，让宁静驻在心中，你就能修炼得内心强大，修炼得百毒不侵。
⑧宁静使人在危急时刻临危不惧，处变不惊。
大智者莫不是气定神闲，如得道之高僧，在慌乱的小沙弥面前，依然镇静自若。
心有宁静，无故加之而不怒，骤然临之而不惊。
“初中语文现代文阅读解题技巧”论文
浅议“初中语文现代文阅读解题技巧”综观近几年各地语文中考试题，现代文阅读的分值一般均在40分，占的比重很大。
这类试题多为主观性试题，题型多样，涉及面广，十分灵活，难度较大，学生的失分率很高。
我认为这与学生没有掌握基本的解题技巧有很大关系。
在我多年的教学实践中，我总结了一些肤浅的现代文阅读解题技巧，现归结如下：储备必要的文体知识必要的文体知识，也就是现代文阅读分析的常用术语。
学生掌握了必要的文体知识，就好像找到了解答现代文阅读试题的方向。
必要的文体知识具体如下:1.常用表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明。
2.常用修辞方法及作用：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比、反语等。
比喻、拟人：生动形象地写出了……。
反复：强调了……，加强语气。
对比：强调了……突出了……。
设问：引起读者对……的注意和思考。
反问：强调，加强语气。
排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了……。
3.常见写作方法（表现手法）。
象征、对比、衬托、渲染烘托、先抑后扬、以小见大、托物言志、借景抒情、情景交融、设置悬念、前后照应、开门见山、动态与静态描写等。
4.语句在文章篇章结构上的作用。
文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文做铺垫。
文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。
文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；卒章显志；画龙点睛；言有尽，而意无穷。
5.语句在表情达意发面的作用。
渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情、性格）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。
思想感情上：善恶、好恶、褒贬6.文体知识说明类说明文分类:事物说明文、事理说明文、程序说明文说明顺序；时间顺序、空间顺序、逻辑顺序说明方法及作用:举例子:运用具体事例真切地说明事物特征。
分类别:能使文章内容清晰明白，条理分明地说明事物特征。
作比较:能使被说明对象的特征更加突出，更加清楚明白。
贵州遵义历年中考语文现代文之议论文阅读5篇(2003—2018)
中考语文现代文阅读汇编贵州遵义议论文阅读5篇（2003—2018）磨①龙涎香是世界上香味最为持久的香料，被誉为“香料皇后”，它是抹香鲸分泌的一种液体日积月累后形成的包块。
它的诞生令人惊叹，它是由抹香鲸吞食的尖利物不断磨蚀内脏而产生的。
所以经历磨，才能创造美好。
承受磨，才能变得更好。
②戏剧性的遭遇打磨着棱角分明的石头，使之变得光滑、圆润；我们随着生命的洪流追逐，经历岁月的磨蚀，逐渐变得从容、美好。
③磨，缔造辉煌。
痛苦、失败是一种磨砺。
克服困难往往就是成功的契机，坚忍不拔的努力迟早会有所收获。
数十年的跋涉困苦是对李时珍的磨蚀，正因如此，才会有《本草纲目》的诞生，才会有他在医药学上的成就；十年辛苦是对曹雪芹的磨蚀，于是才有了《红楼梦》的问世，才有了中国古代文学的又一座高峰；官场的黑暗和残酷的现实是对郑板桥的磨蚀，于是才有了住寒舍、画青竹的一方净土，才有“扬州八怪”之首席。
④人生的艰辛苦难是一种磨蚀，欢乐和盛誉何尝不更是一种磨蚀？余秋雨曾认为作家更应是一位行者，沿途的风景会让作者以及作品更有内涵。
经历磨蚀，才会从容温和，才会厚重敦实。
诺贝尔文学奖对莫言来说未尝不是人生的磨，然而他经历这种欢乐和盛誉却能宠辱不惊，平静美好。
而相反，拿破仑被战争的胜利冲昏了头脑，没有能经受住成功的磨蚀，最终兵败滑铁卢，抱憾终身。
世事也会如此，人们有时在严酷的环境经受磨折，能平安度过危机，反而在安逸的环境掉以轻心，酿成悲剧。
由此看来，“胜不骄”也是一种磨。
⑤人生从来就是一场艰难的旅行，生活磨蚀着我们，我们必须承受生活的磨砺。
因此不必为失败而抱怨，也不必为胜利而忘形。
磨与承受磨的过程会痛，这种痛就是成长的内涵。
在磨的过程中，我们失去了不谙世事、轻浮急躁，必然收获精明干练、成熟稳重，这种得失交换其实是值得的，更是生命的必然。
好比练习芭蕾，只有经历过钻心的苦痛，才会成为真正的舞者，才会找到艺术的真谛，感受生活的宁静和美好。
人类正是历尽磨难而甘之如怡，才将我们的生命演绎得如此波澜起伏，跌宕有致，如诗如画，如梦如歌……⑥泰戈尔曾说：“只有经过地狱般的磨砺，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱。
初中学生课外现代文阅读能力论文
初中学生课外现代文阅读能力论文摘要：在指导学生大量阅读的基础上，以教材为范本，辅以适当的练习，就能培养学生良好的课外现代文阅读能力，最终提高学生的语文考试成绩。
当然，学生学习能力的培养是一项长期而艰巨的任务，需要我们在实践中不断总结经验、教训，发现更多更好的办法。
《语文课程标准》总目标指出，学生应“具有独立阅读的能力”，“学会运用多种阅读方法”，“能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界”。
根据这一精神，历年各地的中考试题都高度重视、着重考查学生的阅读能力，以成都市中考试题为例，全卷150分，A卷第四题多考查说明文或议论文的阅读，9分，B卷第三题考查课外现代文阅读，18分，再加上课内、课外文言文阅读的25分，阅读能力的考查就占到了52分之多，其中又以课外现代文的阅读的分值为最高。
而通过分析学生试卷可以看出，课外现代文阅读恰恰是学生失分最多的题目，所以，要想提高学生的考试成绩，必须提高学生课外现代文阅读的能力。
怎么办呢？不妨从以下几个方面入手：一、用好“教材”这个例子在平时的教学中，很多老师认为，反正考试又不会考课内的文章，所以课文上不上也无所谓，或者草草上完了事，转而采用“题海战术”，搜集大量课外现代文阅读训练题让学生练习，想通过这种方法提高学生解题能力，甚至想“碰碰运气”，看能不能在考试时做到原题。
我认为这实在是一种劳民伤财、愚蠢之至的办法。
叶圣陶先生曾说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。
”浙江师范大学教授李海林也曾说：“在语文课中，我们教和学的是一篇篇的课文，但课文并不是我们要教和学的内容，课文只是我们要教和学的内容的载体。
”入选教材的课文选择的都是文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章，我们应该充分利用这些例子。
1、带领学生通过对这些文章的解读，了解一些基本的文体知识，学到一些阅读的基本方法。
以人教版初中语文教材为例，七年级主要学习叙事作品，初步接触小说；八年级继续深入学习记叙文，学习叙事、抒情散文，开始系统学习说明文的阅读；九年级学习议论文，阅读议论性散文，继续深入认识小说的特点，欣赏不同国家、不同风格的小说，了解戏剧、影视艺术的基本知识和特点。
中考语文专项突破（现代文阅读议论文10篇）（含答案解释）
中考语文专项突破（现代文阅读议论文10篇）（含答案解释）中考语文专项突破（现代文阅读议论文10篇）学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________1.阅读下文，回答下列各题。
别让手机成为“孤独手雷”陈凌①“我在看你，你却在看手机”“你介不介意把你手机粘在我额头上，这样我就当你在看着我说话得了”，微信朋友圈里，一篇反思生活被手机主宰的文章，让很多人心有感触。
②行色匆匆的社会里，相聚本已不易而短暂，却常常穿插一幕幕“低头”的场景。
同学相约，隔桌相望，很多人却习惯在线沟通；朋友聚首，大家都拿起手机，忙着拍照、分享、点赞；亲人团圆，任父母坐在旁边，发微信、刷微博却成了最重要的事。
于是，有人感叹，一部部原本有声有色的生活“电影”，却在上映时成了相对无言的“默剧”。
有人则感慨，世界上最遥远的距离是面对面，你却在玩手机。
③“仿佛，能听到一种叫做‘孤独’的草木，在周围生长的声音”。
低头之际，指尖的喧哗，替换了现实生活中的嘘寒问暖和温情问候，遗留给他们的，就只剩下了孤独。
④其实，孤独的又何止是亲朋父母，更包括玩手机的自己。
正如一句歌词所说的：“孤单，是一个人的狂欢；狂欢，是一群人的孤单。
”当很多人带着“演示焦虑”对网络上的自己进行打扮，在广阔无垠的移动互联网络中晒出自己最为看重的一面，那些飘在空中的代码和程序已然开始占据生活、影响情绪。
而这，照见的正是个人内心的孤寂和落寞。
有人说：“当信息所代表的和人的连接，可以暂时地屏蔽内心的孤独感，人就会对这种连接上瘾。
”在这个意义上，手机正成为一种“孤独的手雷”，折射出现代人的心灵正处于孤岛之中。
⑤尽管时代的车轮在不断向前，但人们对于真实情感的沟通需求，却从未改变。
从最初的呼叫转移，到语音、视频对话，技术发展所带来的即时化、可听化、可视化交流，本是要让人与人之间的联系更加密切，让感情的交流更加便捷。
何以人们在先进的技术面前，反而离亲密更远、离孤独更近了呢？“低头族”埋首手机，正是“孤岛”上的人在信息的海洋中追索情感信号。
湖北随州历年中考语文现代文之议论文阅读6篇(2003—2019)
中考语文现代文阅读汇编湖北随州议论文阅读6篇（2003—2019）生活需要文学蜜饯一下阮直①作家与文学太需要一个像“护士节”“教师节”那样的节日了。
文学需要民众的土壤为之滋补，作家的灵魂需在社会的舞台上高蹈，作家的情感更需要生活的蜜饯。
②有人说现代化的都市不需要作家，可文学从来没有背叛过生活，都市只要还过着人的生活，你就无法摆脱文学。
文学只是想告诉更多的人，大家在肉身疲惫之后，转身享受一下文学之美，用你的心灵过滤一下生活，你才能吧嗒出生活中就盐的滋味。
③文学不是让人们向往虚构，作家也不是让大众舍弃财富，文学只是不想让人们的欲火太盛，作家只是让更多的人也能在傍晚的时光用文学的心态去看看树木花草，听听涛声拍岸，让忘记时间成为一种自觉的高贵，让一颗忙碌的心就此归隐。
我们不妨假装一会儿懒惰，自觉地选择几件“没有意义”的事情去做，没用的文学就有这个用处。
④没用的文学生活状态却有优雅的人生格调，因为文学有梦。
高速、奢华、纷繁、喧嚣的都市已经让人们的灵魂疲惫，呼唤文学的回归迟早会成为更多人生活的目标。
⑤放缓我们前行的脚步，为奔波之路点上一个休止符。
停顿是美，停顿是诗，停顿是国画中的留白。
农民你就走出田野，渔民就把船儿开回港湾，老板们放下几天的生意，不该我们奔波、不该我们干的事情在人生之中太多了，可人们却不知道。
人们常说：能今天做好的事情，绝不拖到明天。
作家吴亮也有名言：“凡是能拖到明天做的事情，今天就不要去干。
”⑥大家以文学的名义举行一次精神的盛宴吧！灵魂也需要聚会。
交流阅读文学的感悟，畅谈虚构的快乐，展望未来的美好……⑦如今的文学，已走进多元化的时代，它虽然没有繁花似锦，但也绝不会凋敝衰败。
文学是能潜入有灵性人内心的，在不同的场合贴着不同的标签，成为可以多元选择的生活方式。
在这样一个多元化的社会，谁也无法做到让全民族每一个人都去背诗写诗去热爱文学，但有梦想的人心中的文学情结就是一座活着的火山。
⑧如果作家有了节日，文学就容易发酵．．。
中考语文专题16现代文阅读议论文(解析版)
现代文阅读：议论文一、现代文阅读（2022·内蒙古赤峰·中考真题）阅读《勇于给自己开药方》，完成下面小题。
勇于给自己开药方向河①医不自治，意指医生不给自己和家人治病。
西汉名医淳于意为父亲治病，迟迟不见效，一日有事外出，托徒弟依方抓药，徒弟发现其中一味药用量偏小，以为老师疏忽，不假思索加到应有剂量，结果淳父服药后效果出奇地好。
原来这味药有剧毒，而病人是自己父亲，淳于意考虑再三，不敢给足剂量。
病在自己或家人身上，诊断时容易掺杂额外顾虑，由此可见，给自己人开药方需要勇气，对广大党员干部来说也是如此。
①勇于给自己开药方需要极大的决心和魄力。
倘若难为情、爱面子，陷入医不自治的桎梏，不愿对自己下猛药，就难以达到“体检”“治病”的目的。
勇于自我革命，是我们党最鲜明的品格，也是我们党最大的优势，给自己治病打不得半点折扣，来不得半点马虎，必须把“药量”下足，方能祛除病毒，强身健体。
①改正错误，需要勇气，需要行动。
毛泽东同志说过：“我们共产党人是革命者，但不是神仙。
我们也吃五谷杂粮，也会犯错误。
我们的高明之处就在于犯了错误就检讨，就要勇于改正。
”多些知错必改的勇气，拿出知错必改的行动，才能真正与错误决裂。
①勇于给自己开药方，需要早改早止损。
错误刚萌芽时，往往造成的危害不大，改正起来也不用费太大的力气，交太多的“学费”。
反之，改正得越晚，造成的危害就越大，付出的成本就越高，小问题就会变成大问题，小缝隙就会沦为大塌方。
党员干部“有错误就赶快改”不仅是一种外在的要求，也是一种明智的选择。
小错误及时发现及时改，大错误更应及时悬崖勒马，迷途知返，如果为了所谓的面子而掩饰错误，推诿过失，终究会让“小病”拖大，“大病”拖至不可救药。
①“大道之行也，天下为公。
”我们党之所以有自我革命的勇气，是因为我们党除了国家、民族、人民的利益，没有任何自己的特殊利益。
不谋私利才能谋根本，谋公利，才能从人民根本利益出发，“以补过为心，以求过为急，以能改其过为善，以得闻其过为明”。
江苏镇江历年中考语文现代文之议论文阅读10篇(2003—2018)
中考语文现代文阅读汇编江苏镇江议论文阅读10篇（2003—2018）自炫更须自制桑林峰据媒体报道，不久前，在美国洛杉矶某艺术展上，一名留学生为了自拍自炫，不小心撞翻了一个展柱，结果整排展柱像多米诺骨牌一样倒塌，致使价值近135万元人民币的艺术品被损坏。
这是自炫的代价。
喜欢自拍自炫，喜欢自我表演、自我展示，已经成为一种社会现象。
今天，我们处在一个信息时代，高度发达的信息技术、网络技术给人们自炫表演提供了极大便利。
我们处在一个沟通时代，人们对外交往、社会活动增多，展示自我、炫耀自我也是一种渴求交往的心理表现。
随着物质生活日益丰富，人们开始追求精神生活，通过自炫表达心声是很多人的选择。
我们又处在一个游子的时代，很多人远离家乡在异地工作，通过自我欣赏、自我展示来寻求一种心理慰藉。
自炫和表演彰显个人自信，调节生活味道，追求时代风尚，有积极的一面。
但也有一些自炫和表演大伤风雅，让人很难接受。
有些人喜欢搞直播，不是充满暴力，就是充满色情。
有些人喜欢暴走，声势浩大，不是走僻静处，而是走大马路，不仅不听劝说，还升级“装备”对峙公共秩序。
有些人喜欢旅游，到了景点，不是欣赏美景，而是爬上爬下，不惜登上“禁止之地”，甚至登上英烈雕像，为的是拍个照片发朋友圈。
诸如此类的“炫”让我们不得不反思：自炫时代如何自制。
物质越丰裕，越需要精神的丰盈；社会越开放，越需要个性的合理表达；生活越自由，越需要良好的秩序来保障。
自制的前提是自尊、自敬。
自敬者，人恒敬之；自爱者，人恒爱之。
社会生活是有底线的。
不讲底线，只管自炫，必会让人厌恶。
自制在形式上是一种自我控制，内在的是社会主义核心价值观在起作用。
社会主义核心价值观继承中华传统美德，提倡“己所不欲，勿施于人”，推崇“己欲立而立人，己欲达而达人”，主张内涵式发展、庄重式表演。
事实上，那些胡乱的炫、疯狂的炫，恰恰是对生活的一种糊涂，对前景的一种迷失。
学会自制，才会让人清醒，让人思考，进而明白人生的意义、事件的价值、生活的格调。
河北省历年中考语文现代文之议论文阅读15篇(2003—2018)
中考语文现代文阅读汇编河北省议论文阅读15篇（2003—2018）读网，更要读书①这是一个网络时代，读网已经成了很多人的习惯。
网络固然给生活带来种种方便与趣味，然而，如果将大量的时间倾注在虚拟空间，内心反而容易浮躁不安，难以沉静。
②与眼花缭乱的社交网络相比，读书不仅能够使人远离纷扰的环境，保持内一心的沉静，而且可以使人感受世界，体悟人生，获得启迪。
③因此，读网，更要读书。
④一谈起读书，我们总是抱怨太忙没时间，但偏偏又能挤出时间刷微博、看视频。
读网是轻松的，可以一目十行，脑子里过一遍，不一定留下痕迹；读书是深沉的，要用心用脑去理解、体会、感悟。
所以，不是时间不够用，而是我们不愿意把时间用在“费脑子”的事情上。
⑤拒绝喧嚣的社交网络，腾出更多的时间读书，是需要勇气的。
去年，“网红”埃森娜在YouTube上发布了最后一条视频《为什么我要放弃社交媒体》，并彻底删除了自己的账号以及275万个订阅者。
为什么这么做？埃森娜认为，社交媒体是不真实的，制作出的形象、编辑过的生活，虽然能获得关注，但也丧失了真正的自我。
⑥我们生活在这个被屏幕统治的时代，时空被网络割裂，“碎片化”成为生活常态。
诚然，从网络获取信息很重要，彻底逃离网络几乎不可能。
但是，面对网络，我们可以做出有益的选择。
让我们放弃那些八卦消息和无聊视频，把更多的时间留给读书吧！15．选文是针对什么现象提出中心论点的？（3分）16．从选文内容看，埃森娜为什么要放弃社交媒体？（3分）17．对选文的结构划分正确的一项是（3分）A．①②/③/④⑤⑥B．①②③/④⑤/⑥C．①②/③④⑤/⑥D．①/②③④/⑤⑥【参考答案】15．（3分）这是一个网络时代要，读网已经成了很多人的习惯，人们将大量时间倾注在虚拟空间，内心浮躁不定，难以沉静。
（意思对即可）16．（3分）社交媒体是不真实的，丧失了真正的自我。
（答成“社交媒体是不真实的，制作出的形象，编辑过的生活，虽然能获得关注，但也丧失了真正的自我”也给3分，意思对即可）17．（3分）B（2016河北）科学素质是决定人的思维方式和行为方式的重要因素，是人们过上美好生活的前提，更是实施创新驱动发展战略的基础。
高中语文阅读论文(5篇)
高中语文阅读论文(5篇)高中语文阅读论文(5篇)高中语文阅读论文范文第1篇【关键词】时间安排阅读过程阅读评价《中学语文教学》2021年第6期发表了王鹏伟的《“名著阅读与人文素养形成讨论”结题报告》，文章给了我很大的触动，原来脑子里一些零碎的想法慢慢变清楚起来。
语文工具性、人文性的争论也有很长一段时间了，从各占上风，到今日的和谐相处，终于是有了个结果。
可是我以为，今日的语文课仍是工具性、人文性统一外衣下的工具性教学。
语文课堂改革牵一发而动全身，有高考这个指挥棒在，谁也不敢轻举妄动。
试验失败是小，耽搁了一批同学的前程是大。
也难为吉林毓文中学敢为天下先，并取得了成果向碌碌者证明白前方道路的光明。
可并不是全部的学校都有实力去做这样的尝试。
那么我们怎样在夹缝中求生存，还语文课堂以阅读呢？结合毓文中学的胜利阅历和自己的一些思索，我尝试从以下几个方面对怎样还语文课堂以阅读进行阐述。
一、语文课阅读应占的比重按吉林毓文中学的阅历，阅读课所占时间约为全学年课程的50%，那么在没有条件及政策支持下要开展教学试验，阅读时间应占课程时间的多少才合适呢？我以为比例不能减，反而得增。
这个增是在教材范围内的增，而不是单纯名著阅读上的增。
以单元教学为例，我们大可以依据教学需要选择其中一或两篇侧重精讲，将余下课文作为同学自行阅读的内容。
这样，我们的课程支配便可以分为三大部分：精讲课文（30%）、教材阅读（40%）、课外阅读（30%）。
原来近70%的老师替代同学阅读和体验，而同学共性阅读时间不足30%的状况就反过来，无形中阅读比重就增加了。
在一些课改试验区这样的教学模式并不鲜见，由于统一教材和试验教材同时使用，老师往往会采纳类似的方式以保证“两不误”。
二、如何阅读1.精讲课文由于需要赐予同学阅读的钥匙，这就考验老师在精讲课文上的选择。
需要精讲的课文不肯定是教参上要求的“重点篇目”，却必需是技法集中、共性突出的课文，通过这篇课文，老师须交给同学有效的阅读方法，能让他们依据此法举一反三地进行阅读迁移，所以这一部分的教学体现的是老师“教”的作用，及语文工具性的一面。
辽宁沈阳历年中考语文现代文之议论文阅读9篇(2003—2018)
中考语文现代文阅读汇编辽宁沈阳议论文阅读9篇（2003—2018）人贵立志①人贵立志。
立志是事业的起点，也是事业成功的基石。
古往今来，能成就大事业者莫不先怀雄心壮志，并且矢志不渝。
宋代学者程颢曾说：“治天下者，必先立其志。
”明代学者王阳明也说：“夫学，莫先于立志。
”由此可见，立志对于一个人的事业发展来说，既是指引又是动力，起着十分关键的作用。
②何谓立志、如何立志？答案见仁见智、人言人殊。
一些人立志只注重个人利益，或者纯凭个人志趣，这显然过于狭隘和短视，不宜提倡；更多的人在立志时首先考虑国家和人民的需要，在这个大前提下寻找个人的兴趣点，然后确定志向。
这样的立志，既有利于社会进步，又可充分发挥个人的积极性与特长，值得大力倡导。
③在我国历史上，为国家和民族作出过重要贡献的人，大多立有大志。
比如，被林则徐誉为“绝世奇才”的左宗棠，很早就怀有“身无半亩，心忧天下”之志。
尽管他三次赴京会考皆名落孙山，直到40岁还是一介布衣，但救世济民之心毫不动摇，潜心研究中外舆地军略，后来被人誉为“天才军事领袖”。
在抵抗外国侵略方面，他先是抱病、带着棺材前赴西北指挥，在新疆战胜了英国支持的阿古柏军队后，又挫败了沙皇对中国西北的侵略阴谋，捍卫了中国的领土主权。
后来，他在中法战争中坚决抵抗法国侵略，直到生命的最后一刻。
④关于立志问题，毛泽东同志在1917年的《致黎锦熙信》中有过深刻论述：“今人所谓立志，如有志为军事家，有志为教育家，乃见前辈之行事及近人之施为，羡其成功，盲从以为己志，乃出于一种模仿性。
真欲立志，不能如是容易，必先研究哲学、伦理学，以其所得真理，奉以为己身言动之准，立之为前途之鹄，再择其合于此鹄之事，尽力为之，以为达到之方，始谓之有志也。
如此之志，方为真志，而非盲从之志。
”这就是说，只有把立志建立在深明哲理的基础上，而不是简单盲从，才能使志向更加高远而切实。
⑤毛泽东同志不但对如何立志提出了深刻见解，而且为我们如何实现高远志向做出了光辉榜样。
高中语文现代文阅读论文范文（2）
高中语文现代文阅读论文范文(2)高中语文现代文阅读论文篇三全日制语文教学标准指出：阅读教学是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，培养学生能够多角度、有创意地进行阅读。
然而，解答现代文阅读问题一直以来都是教师和学生心中的一个困惑。
在高中测试统计得分情况时，每次都是现代文阅读得分最低。
现代文阅读部分的丢分现象反映了大多数学生的解题能力、语文感知力、文章分析力、文学鉴赏力都比较差的特点。
阅读能力是学生获取知识的最基本的能力，它不仅是学好语文的基础而且是学好各门功课的基础。
面对当前高中生存在的问题，我们必须找到症结，对症下药，从而提高学生现代文阅读的能力。
一、深挖教材，广泛涉猎，总结方法叶圣陶先生说过：“阅读程度不够的原因，阅读太少是一个，阅读不得法尤其是重要的一个。
”从内容上来说高考中的现代文阅读材料确实远离课本，但不少同学如果因此就抛下课本盲目地另搞一套明显是不合理的。
教材可以作为一个很好的范例，通过教材范例的学习，不仅可以帮助学生认识到教材本身的价值，更重要的是能够让学生掌握一整套利于多读、好读、读好的方法。
高考语文现代文阅读之所以问题严重，和教材本身并没有多大的关系，往往是由于不少学生学习教材的目的不明确，方法不恰当，导致效果不佳。
因此，我们并不反对“以本为本”，但是更强调从广泛的涉猎中总结有效的阅读方法。
阅读是为了扩大视野，要不断扩大视野就需要持之以恒地阅读。
对于高中学生而言，尽管教学任务紧，课业负担重，分秒必争，但是一定不能关闭课外阅读的大门。
对于一些有益的书、报、刊一定要经常读，在假期要多读几本名家名著，在平常的阅读中要多注意与中学生为人处事关系密切的文章。
在选择阅读方式时，可以相互使用;精读、研读则更是为了提高自身的阅读能力，而高考现代文的考察也多偏向后者。
因此，教师要指导学生平时的阅读要有意找一些选材、难度与高考现代文相接近的文章进行仔细研读，自己根据高考大纲现代文阅读要求，挖掘文章内涵，提升个人阅读能力。
中考语文专项突破(现代文阅读议论文10篇)(含答案解释)
④其实，孤独的又何止是亲朋父母，更包括玩手机的自己。正如一句歌词所说的：“孤单，是一个人的狂欢；狂欢，是一群人的孤单。”当很多人带着“演示焦虑”对网络上的自己进行打扮，在广阔无垠的移动互联网络中晒出自己最为看重的一面，那些飘在空中的代码和程序已然开始占据生活、影响情绪。而这，照见的正是个人内心的孤寂和落寞。有人说：“当信息所代表的和人的连接，可以暂时地屏蔽内心的孤独感，人就会对这种连接上瘾。”在这个意义上，手机正成为一种“孤独的手雷”，折射出现代人的心灵正处于孤岛之中。
（1）下面对文章内容的理解不正确的一项是（）
A.假期补课，会让孩子成绩快速提升，这种想法源于家长多年的切身经验。
B.一个合格的家长在于，多了解儿童身心发展规律，多掌握教育教学规律。
C.不懂“科学”的家长会陷入知识的误区，从而影响孩子的身心成长。
D.家庭教育和学校教育，都应让孩子有一定的自主空间。
（2）本文的中心论点是什么？
③许多家长常告诫孩子，学习要从硬记转向理解，从死学转向会学，殊不知家长自己也要从操控转向激励，从依循经验转向尊重规律。多了解儿童身心发展规律，多掌握教育教学规律，才是合格家长的标志，才能给孩子终身受益的能力和智慧。相对而言，孩子能不能成才，很多时候真不在孩子本身，而在于家长的教育理念。
④其实，许多家长的教育焦虑，源于脱离家庭实际与孩子个性的无谓攀比。一位家长的话似乎代表了不少父母的心声——“许多同事的孩子不但会背唐诗宋词，还能唱歌跳舞，有的学会了简单的英语对话，让我既羡慕又担心，生怕自己的女儿落在别人后面。”这种无视孩子教育规律、只求脸上光鲜的做法，ห้องสมุดไป่ตู้像大国之间的军备竞赛，结果只会落得两败俱伤——父母劳心劳力，焦虑不堪，孩子没有闲暇，没有幸福感，变得厌学乃至厌世。而赢家只有一个，那是赚得盆满钵满的培训机构。
中考语文议论文阅读7篇典型题(含答案和解析)
中考语文议论文阅读7篇典型题(含答案和解析)1、阅读《坐忘》，完成下列各题。
坐忘叶春雷①“坐忘”是《庄子》里的一个词，与“坐驰”相对。
我很欣赏这个词，用现代汉语解释一下，“坐忘”大致相当于“用心专一”，“坐驰”大致相当于“魂不守舍”。
②《世说新语》里有个故事，耐人寻味。
管宁和华歆一起读书，外面经过一辆华丽的轩车，大约是高官的车马，管宁照旧读书，华歆却出门观望。
管宁遂与华歆割席绝交。
两个人一个有定力，一个太浮躁，高下分野，判若云泥。
③《庄子》里讲了许多“凝神”的故事，“佝偻承蜩”就是其中之一。
鸡胸驼背的老人虽然残疾，但用竹竿上的蛛丝粘蝉，百发百中。
当老人伸出竹竿的时候，身子就像枯树枝，稳定性绝佳，用竹竿捕蝉自然是手到擒来，万无一失。
孔子向他讨教，他说，天地虽大，万物虽多，我只知道有蝉翼罢了。
老人把外面的世界忘得一干二净，肯用万物来换取蝉翼，还有什么蝉捕不到？梁启超在《敬业与乐业》中曾引用了这个故事，告诉我们倘若用全部的生命去做一件事，必定会把一种劳作做到圆满，从而成为天地间第一等人。
④居里夫人就是这样的第一等人，她的用心专一有例为证：居里夫人好读书，一进入书中，就忘了外面的世界。
有一次，她的姊妹们要干扰她，就在她的座椅周围叠加椅凳，然而，居里夫人读书入了迷，硬是纹丝不动，直到读完站起，椅凳倒塌，才发现姊妹们的恶作剧，也只是淡然一笑。
⑤用心专一是一种崇高的人生境界。
人生苦短，应该把主要精力用在有价值的事情上。
孔子一生颠沛流离，惶惶然似丧家之犬，但始终坚持恢复传统“周礼”的志向，百折不回，不计衰荣。
而现在一些人做事，首先考虑的不是这个事值不值得去做，而是做出来对我有没有利，“利”字当头，追求短期效益，稍与自身利益相抵触，就放弃掉，没有一点定力。
这就像风波中的水草，随波逐流，到头来，很可能一事无成。
⑥一生之中，能够集中精力做成一件事，就已经相当不简单了。
我们要有用心专一的精神。
一事当前心无旁骛，执著一点，方能滴水穿石。
语文阅读论文六篇
语文阅读论文六篇语文阅读论文范文1现代阅读认为，一般意义上的阅读，是搜集信息、熟悉世界、进展思维、获得审美体验的重要途径。
语文的课程阅读同样也应这样理解。
阅读教学是同学、老师、文本之间对话的过程。
《语文课程标准》在“基本理念”部分就强调“丰富语言的积累，培育语感”，在总目标中又要求在阅读方面留意“有较丰富的积累，形成良好的语感”，然后在各阶段目标中再对此加以详细化，导向是很明确的。
语文的学习是很难做到一蹴而就的，它是一个长期积累的过程，只有“厚积”才能“薄发”。
没有积累，谈不上培育良好的语感，当然学不好语文。
为落实这一思想，我认为首先应从阅读的数量入手。
这包括两方面要求：一是提倡同学扩大阅读面，要求养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料，扩展自己的阅读面。
以扩大阅读范围，拓展自己的视野；二是为同学规定课外阅读量。
《语文课程标准》中已经明确规定：学校第一学段课外阅读总量不少于5万字，以后渐渐递加。
其次学段不少于40万字，第三学段不少于100万字，《语文课程标准》还提倡读整本书，并在附录中提出了关于“课外读物的建议。
”其次，还应明确向同学提出积累各种语言材料、加强背诵的要求。
《语文课程标准》要求“在阅读中积累词语”，“积累自己喜爱的格言警句”，“积累课文中美丽的词语、精彩句段、以及在课外阅读和生活中获得的语言材料”。
积累语言材料，也可以看作是形象材料，或者思维材料、情感材料，这些材料储存于大脑，将成为同学终身的养分，也就是语文素养的重要构成。
它们一旦被激活，就会产生综合效应，极有利于同学接受和表达力量的提高。
那么，如何有效地组织同学扩展自己的阅读面、以丰富自己的语言积累呢？在我校担当的课题《学校语文课外阅读实践活动组织形式的讨论与实践》的讨论过程中，我作了一些探究和思索：一、开展多种形式的课外阅读实践活动要使孩子们保持对课外阅读的爱好并渐渐形成良好的阅读习惯，这需要一个长期的过程。
由于年龄小，留意力不够集中，维持对某件事的热忱的时间很短，很多孩子都只具有所谓的“三分钟热忱”。
高中语文现代文阅读论文范文
高中语文现代文阅读论文范文阅读教学是中学语文教学最重要的组成部分，它的基本任务是丰富知识、发展智力、塑造品格、教给学生阅读的方法、培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。
接下来店铺为你整理了高中语文现代文阅读论文范文，一起来看看吧。
高中语文现代文阅读论文篇一一、激趣语文教学是科学与艺术的结合，所以在教学现代文时教师应注意导入的方式，精心设计导入的语句，通过包含情感，情真意切的一番话，去拨动学生的心弦，使学生活跃起来。
二、方法古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。
”新的教学理论要求我们教师不能仅教给学生知识，还要教会学生学习的方法。
因此，我们在现代文阅读教学中应培养学生的阅读能力，使学生能做到举一反三。
一般来说，阅读分为以下几个步骤：1.浏览。
这也叫作略读。
这是指用较短的时间通读文章一遍，对文章有个大体的了解，为下面的精读做准备。
2.提问。
在第一遍读完文章后，我们会产生一些疑问。
这时，我们应把疑问记录下来，然后带着疑问开始第二遍的细读。
3.精读。
这也叫作细读。
这是阅读的关键一步。
我们必须认真阅读文章，弄清词句的含义，逐段理解内容，理解线索，把握主题，解决自己在略读中产生的疑问。
三、语感古人云：“书读百遍，其义自见。
”叶圣陶先生也说过：“多读作品，多训练语感，方能驾驭语言文字。
”由此可见，多读对语文学习来说是非常重要的。
语文教材中的文章，大多是文质兼美的名家名篇，为学生学习语言提供了丰富的隽永材料。
在课堂中，教师如能充分利用教材，指导学生朗读，对学生理解语言文字，提高语感很有帮助。
如阅读朱自清的《荷塘月色》时，教师可引导学生感受作者笔下的荷塘月色：月光像“笼着轻纱的梦”;荷花绽开的如珠似星，含苞的像羞涩的少女;荷香缕缕，仿佛歌声缭绕;微风拂叶，泛起“凝碧的波痕”;叶下流水脉脉多情……这使学生可以从视觉、听觉、味觉多方面去感受课文的意境美，和作者一起“受用这无边的荷塘月色”。
这样学生就可以了解作家的表现功力，品评作品的语言美、形象美，深入体现渗透在审美对象创造主体的情感态度，从而真切领会作者以荷塘月色为喻，旨在表明他追求光明、向往自由的意志和情感。
中考语文专项突破(现代文阅读议论文8篇)(含答案解释)
中考语文专项突破（现代文阅读议论文8篇）学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________1.阅读下面文本，完成下列各题。
为什么用微信支付宝付款，花钱一点都不心疼①想必大家都有这样的感受吧：平时，我们用现金买东西会特别纠结，特别心疼，恨不得把每一块钱都用到刀刃上；可是，有了支付宝和微信后，我们花钱简直不假思索，二维码一扫，密码一输，钱就付出去了，完全没有一点心疼的感觉！②那么，究竟是什么原因，让我们在用支付宝、微信付款的时候，花起钱来一点都不心疼呢？脑神经学家告诉我们，当我们看到自己喜欢的商品时，先是会感到愉悦、两眼放光，接着才会关注价格，而价格和付款则会让我们感到犹豫和痛苦。
③也就是说，最终是否购买商品，取决于大脑对愉悦和痛苦的比较。
可是很多时候，我们的大脑对付钱的痛苦没那么敏感。
这就是为什么我们网上购物时，会经常出现冲动消费的原因。
④比如说，在大额交易中，用信用卡支付的人比用现金支付的人要多得多。
而使用现金支付的人，比用信用卡支付的人更容易记住自己到底花了多少钱。
⑤这是因为，刷信用卡买没有付现金的痛苦，经济学家们称这种现象为“支付隔离”。
支付隔离会给人们带来一系列的心理影响，其中最重要的就是会让我们觉得，“其实没有花多少钱”。
⑥尤其是现在，当我们买东西的时候，微信、支付宝等支付方式甚至比信用卡更方便，已经充分起到了支付隔离的作用，大大削减了付钱时的痛苦。
尤其是支付宝提供的“花呗”等消费信贷业务，当月的消费可以下个月再还，更让人有一种“买东西花钱不心疼”的感觉。
⑦当我们在天猫京东等网站上把所有想买的东西加入“购物车”之后，使用“一键购买”功能时，也会淡化我们的痛苦。
这是因为多件商品合并付款时，每件物品便会失去凸显性。
比如说，买一件50元商品的影响，要大于在500元的基础上再买一件50元的商品。
典型的“反正已经买了这么多了，不差这一件了”的心理，这时支付痛苦远远小于单独购买这件商品的痛苦程度。
初中语文教学论文 现代文阅读 记叙文说明文议论文(无答案)
初中语文教学论文现代文阅读记叙文说明文议论文（无答案）①从一大早就下起雨来。
下雨，本来不是什么稀罕事儿，但这是春雨，俗话说：“春雨贵似油。
”而且又在罕见的大旱之中，其珍贵就可想而知了。
②“润物细无声”，春雨本来是声音极小极小的，小到了“无”的程度。
但是，我现在坐在隔成了一间小房子的阳台上，顶上有块大铁皮。
楼上滴下来的檐溜就打在这铁皮上，打出声音来，于是就不“细无声”了。
按常理说，我坐在那里，同一种死文字拼命，本来应该需要极静极静的环境，极静极静的心情，才能安下心来，进入角色，来解读这天书般的玩意儿。
这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的，是必欲去之而后快的。
③然而，事实却正相反。
我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，此时有声胜无声，我心里感到无量的喜悦。
这声音时慢时急，时高时低，时断时续。
有时如弹素琴，有时如舞霹雳，有时如百鸟鸣……我浮想联翩，不能自已，心花怒放，风生笔底。
死文字仿佛活了起来，我也仿佛又溢满了青春活力。
我平生很少有这样的精神境界，更难为外人道也。
④在中国，听雨本来是雅人的事。
我虽然自认还不是完全的俗人，但能否就算是雅人，却还很难说。
我大概是介乎雅俗之间的一种动物吧。
中国古代诗词中，关于听雨的作品是颇有一些的。
最有名的一首听雨的词当然是宋朝蒋捷的《虞美人》，词不长，我索性抄它一下：少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。
壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。
悲欢离合总无情，一任阶前，点滴到天明。
⑤蒋捷听雨时的心情，是颇为复杂的。
他是用听雨这一件事来概括自己的一生的，从少年、壮年一直到老年，达到了“悲欢离合总无情”的境界。
而我已经到了望九之年，鬓边早已不是“星星也”，顶上已是“童山濯濯”了。
要讲达到“悲欢离合总无情”的境界，我很有资格。
我已经能够“纵浪大化中，不喜亦不惧”了。
⑥可我为什么今天听雨竟也兴高采烈呢？这里面并没有多少雅味，我在这里完全是一个“俗人”。
我想到的主要是麦子，是那辽阔原野上的青青的麦苗。
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中学语文现代文阅读论文
在中学语文中，当我们提到语文阅读回答之时，那么不得不说一说语文现代文阅读回答，而之所以要谈及语文现代文阅读回答，是因为对于语文阅读回答来说，尤其是在当下，语文现代文的位置是非常重要的，因此也导致了语文现代文阅读是非常之关键的。
那么对于语文现代文的阅读回答该如何做呢？中学语文；阅读技巧；答题方式一、回答技巧对于语文现代文的阅读来说，回答技巧是非常重要的。
这就要求我们在做现代文阅读之时，回答技巧是一门必上的课程，也是必须要深入钻研的。
而对于现代文阅读有些什么样的技巧呢？我认为主要有四点。
1对于现代文的回答技巧而言，必须要注意得围绕着文章的中心意思来做回答，也就是对于归纳文章中心思想的最终意义之所在。
以现下情况分析而言，总是有许多的考生会对自己的试卷产生疑问，也就是明明自己回答的内容并不怎么少，甚至于说还很多，但最终的结果是白费工夫，并没有得到分数，那么这主要原因便是在于其在进行回答之时并没有围绕着文章的中心思想来做回答。
因此这也就导致了其所做的回答基本算是无用功，因而这就要求学生在进行问题回答之时，必须抓住文章主题，力求其所回答的一切问题皆是以主题为前提，围绕着文章中心意思作答。
2对于文章的回答之时而言，是绝对不能使用原文话语来作为回答时所用语言的，这是一条黄金法则，是必须要注意的。
其原因在于问题在进行主观的阅读题考查之时，其主要目的在于
考查学生对于文章的阅读理解是否通透，而并非是考查学生对于文章的看法，那么使用原文话语来作答便是不可取的。
使用原文，因原文是最接近文章作者的意图的话语，因此对于文章阅读考查是比较禁忌使用原文作答的。
3在进行阅读考查之时，需要学生将文章的上下文联系起来作答，其所使用的答案要做到尽量和文章的具体内容相结合，如此所做的答案才能做到充分准确。
例如在进行答案书写时，一定要在其中详细写出上下文的内容，去上文承接以及开启了下面的什么内容和为什么要如此写，等等。
4作为一名学生，当其在进行答案书写时，一定要注意不能使用修饰性的需要作答。
通俗一些来讲，也就是将文章的表现内容比喻成湿乎乎的，继而学生在作答之时，则答案需要的是干巴巴的，也就是答案内容必须是非常规范具体的，不能带有过多的文采性的东西。
举个例子，有些学生在进行答题之时，其所用的需要常常会此文章本身还要显得更加有内涵，更加有文采，那么当试卷批阅老师在看到该生的答案之时，阅卷老师还需要花费一定的时间来对学生的答案作体会分析，而后才能明了学生的答案，那么对于阅卷老师而言，其时间是有限的，因此也就导致了其对于学生对文章的理解程度是有些偏差，看不通透的。
那么简单来说，也就是对于主观题的回答而言，是禁忌于拐弯抹角，而是应当直来直去的。