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部编版小学一年级下册语文第二单元第3课一个接一个
jué
睡觉 表示睡觉
觉得
表示感觉
午觉 感觉
不过，去了学校， 就能见到小伙伴，多么开心哪！
huǒ bàn
伙亻 亻伴
古代军人以十人 为火灶饮食，故 称同火者为“火 伴”，意为同伴。
近义词
朋友 同伴
正和小伙伴们/玩着跳房子， 操场上/却响起了上课铃声。
双耳旁
却卩 单耳旁 秋霜降阝
整体感知
读了课文后，你觉得作者遇到了哪些一个接 一个的事情？
不过，回家睡着了，
bú ɡuò huí jiā shuì zháo le
倒可以/做各种 各样的梦 呢!
读出对玩踩影 子游戏的留恋。
dào kě yǐ zuò ɡè zhǒnɡ ɡè yànɡ de mènɡ ne
读出对做美梦 的期待。
自由读第二节，找一找：这节诗中“我” 的心情变化与前面有什么相同？心情不好是 因为什么？心情好了又是因为什么呢？
样：一样、这样 同伙 伴：做伴、同伴 这个、这边、这里 接： 接着、接力、接住
跳房子
我们一起读一读句中的词语，再根据词 语练读句子吧！
yuè yè zhènɡ wánzhe cǎi yǐnɡ zi
月夜，正玩着踩影子， 就jiù t听īnɡ d大à re人n jià叫o zh着e ：k“uài h快uí jiā回shu家ìjiào睡 觉 ！ ”
zhènɡ hé xiǎo huǒ bàn men wán zhe tiào fánɡ zi
正 和小 伙 伴们 玩 着 跳 房 子，
操 场 上 却 响 起了 上 课 铃 声。 cāo chǎnɡ shànɡ què xiǎnɡ qǐ le shànɡ kè línɡ shēnɡ
唉，要是 没 有 上 ài yào shi méi yǒu shànɡ kè 课 línɡ 铃 就 jiù hǎo le 好了。
一年级下册语文知识清单第二单元∣(新教材)部编版
阳光 学校 金色 因为 为了 一步问号的语气助词不部分没有分清主次，显得有些混乱。其次在现代教学技术的运用上不是很成熟，制作显得有些粗糙。
3、《白杨》一文用了（托物言志）的表现手法，将（戈壁上高大挺秀的白杨）与（扎根边疆的建设者形象）交融在一起，白杨（不择
阳 校 金 因 为 环境）、（不惧灾害）、（茁壮成长），是（服从祖国需要）、（扎根边疆）、（无私奉献）的建设者的化身。 阳面 校长 金秋 原因 因为 ——不，歌未免太铿锵了。
把船只用绳索连接起来,一字摆开,既便于统一行动,避免走散,又不留空隙,使受箭面积达到最大。
注释
四、词语
1.读做梦 这里
叫声 主人 接着 做伴 各自
叫好 乡亲 上面 面前 接力 一再 有趣 趣事 各种各样
高山 果园 田野 碧绿 金黄 火红 清凉 香甜 温暖 减法 计算 算式 排列 品德 家庭 姿势 尊重 经历 预防
3. 去了学校，就能见到小伙伴，多么 开心哪！听老师讲故事，也是很快乐很 有趣的呀！ 4. 夏天，“我”画了个绿绿的太阳； 秋天，“我”画了个金黄的太阳；冬天， “我”画了个红红的太阳；春天，“我” 画了个彩色的太阳。
没有 没
没了
以后 以
以前
长江 江
江水
开会 会
会见
走来 走
走过
北 北京 京 京城
北方
南京
门 大门 门外
广大 广
广阔
过去 过
过来
各人 各
各种
种子 种
树种
5.古诗赏析
样子
伙伴
同伴
这里
太阳
临安是一个非常漂亮的城市，青山重重叠叠，楼台鳞次栉比，又有美丽的西湖相映衬。湖边有很多奢华的酒店，里面的客人都在纵情
3、《白杨》一文用了（托物言志）的表现手法，将（戈壁上高大挺秀的白杨）与（扎根边疆的建设者形象）交融在一起，白杨（不择
阳 校 金 因 为 环境）、（不惧灾害）、（茁壮成长），是（服从祖国需要）、（扎根边疆）、（无私奉献）的建设者的化身。 阳面 校长 金秋 原因 因为 ——不，歌未免太铿锵了。
把船只用绳索连接起来,一字摆开,既便于统一行动,避免走散,又不留空隙,使受箭面积达到最大。
注释
四、词语
1.读做梦 这里
叫声 主人 接着 做伴 各自
叫好 乡亲 上面 面前 接力 一再 有趣 趣事 各种各样
高山 果园 田野 碧绿 金黄 火红 清凉 香甜 温暖 减法 计算 算式 排列 品德 家庭 姿势 尊重 经历 预防
3. 去了学校，就能见到小伙伴，多么 开心哪！听老师讲故事，也是很快乐很 有趣的呀！ 4. 夏天，“我”画了个绿绿的太阳； 秋天，“我”画了个金黄的太阳；冬天， “我”画了个红红的太阳；春天，“我” 画了个彩色的太阳。
没有 没
没了
以后 以
以前
长江 江
江水
开会 会
会见
走来 走
走过
北 北京 京 京城
北方
南京
门 大门 门外
广大 广
广阔
过去 过
过来
各人 各
各种
种子 种
树种
5.古诗赏析
样子
伙伴
同伴
这里
太阳
临安是一个非常漂亮的城市，青山重重叠叠，楼台鳞次栉比，又有美丽的西湖相映衬。湖边有很多奢华的酒店，里面的客人都在纵情
四年级上册复习 PPT课件(共60张PPT)部编版
（3）今天天气真（暖和），我要出去走走。
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本单元有很多描写充满画面 感的句子，让我们一起来总结一 下吧！
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掌握了这一单元的生字后， 我们再一起看一看本单元有哪些 需要掌握的词语吧！
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词语积累 四年级上册复习 PPT课件(共60张PPT)部编版 豌豆 按照 暖洋洋 舒适 黑暗 恐怕 僵硬 丰满 等待 虚弱 耐心 温和 暖和 愉快 兴奋 曾经 雷达 蚊子 即使 灵巧 科学家 绳子 苍蝇 证明 研究 模仿 显示 驾驶员 世纪 技术 改变 程度 超过 幻想 原子核 奥秘 日益 联系 物质 哲学 任何 创造 改善
比喻句 本体
1.青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成 了一个囚犯。 （《一个豆荚里的五粒豆》）
喻体
这句话写出了最后一粒豌豆的命运。
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2.你现在有一个小花园了! （《一个豆荚里的
五粒豆》）
喻体
把长出了叶子的豌豆比作小花园，说明非常开心。
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本体
喻体
3.蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的
铃铛响个不停。 （《蝙蝠和雷达》）
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二、同音字组词。
wén （蚊 ）子 （文）明 新（闻） shǐ 开（始 ） （使 ）用 驾（ 驶） chénɡ （程）度 （ 成）长（惩）罚 zhì （ 质）量 （至 ）今 （制 ）度 yì 容（易 ） （亿 ）万 （益 ）鸟
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本单元有很多描写充满画面 感的句子，让我们一起来总结一 下吧！
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掌握了这一单元的生字后， 我们再一起看一看本单元有哪些 需要掌握的词语吧！
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词语积累 四年级上册复习 PPT课件(共60张PPT)部编版 豌豆 按照 暖洋洋 舒适 黑暗 恐怕 僵硬 丰满 等待 虚弱 耐心 温和 暖和 愉快 兴奋 曾经 雷达 蚊子 即使 灵巧 科学家 绳子 苍蝇 证明 研究 模仿 显示 驾驶员 世纪 技术 改变 程度 超过 幻想 原子核 奥秘 日益 联系 物质 哲学 任何 创造 改善
比喻句 本体
1.青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成 了一个囚犯。 （《一个豆荚里的五粒豆》）
喻体
这句话写出了最后一粒豌豆的命运。
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2.你现在有一个小花园了! （《一个豆荚里的
五粒豆》）
喻体
把长出了叶子的豌豆比作小花园，说明非常开心。
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本体
喻体
3.蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的
铃铛响个不停。 （《蝙蝠和雷达》）
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二、同音字组词。
wén （蚊 ）子 （文）明 新（闻） shǐ 开（始 ） （使 ）用 驾（ 驶） chénɡ （程）度 （ 成）长（惩）罚 zhì （ 质）量 （至 ）今 （制 ）度 yì 容（易 ） （亿 ）万 （益 ）鸟
统编版语文一年级下册【期末备考】第二单元总复习(领学课件)
qiū tiān () yīn yóu ()
qiū fēng qiū yǔ lì qiū yīn guǒ
()
()() ()
yīn wèi wèi le yǐ wéi rèn wéi
( )( ) ( ) ( )
金星 秋天 秋风 秋雨 立秋 因果 主因 因由 因为 为了 以为 认为
二、想一想，括号所填动词不正确的一项是（A）。
课
件
日积月累
小
春晓
学 语
唐 孟浩然
文
春眠不觉晓，
复 习
处处闻啼鸟。
课 件
夜来风雨声，
花落知多少。
知识巩固演练
本单元复习重点已经展示完毕，接下 来我们通过习题再次进行巩固，请同学们认 真答题，检验自己本节复习课的学习成果， 以内化知识，达到熟练掌握的程度！
知识巩固演练 一、看拼音写词语。
jīn xīng () zhǔ yīn ()
语 文
旗仪式非常( 壮观)。
复 2.(遥远)的新疆，有(美丽)的天山，雪山上盛开着( 洁白)
习
课
的雪莲。
件
3.金秋的( 落叶)忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的
( 香甜)。
小
学
《吃水不忘挖井人》讲述了革命领袖毛
语 文
主席在江西领导革命时，带领展示和乡
复
亲们挖井，解决了名叫沙洲坝的村子的
习 课 件
吹水困难问题。乡亲们感激毛主席，解 放以后在井边立碑纪念，饮水思源。
图上有红色的房子、弯弯的小路和绿色的树 木，多美啊！
谢谢观赏
字词盘点·近义词
小
学 带领～率领 时刻～经常 想念～思念
语
文
遥～远 非常～特别 壮观～雄伟
《第二单元我们是公民》全文课件PPT1
三、我会判
1.父母双方或一方为中国公民，本人出生在外国，具有外国国籍。
（ ×）
2.沈一诺的爷爷今年80岁，他领取了当地政府发放的高龄津贴，他
享受了物质帮助权。（ √ ） 3.出国了就不是中国公民了。（ × ） 4.12366是全国统一的纳税服务热线。（ × ） 5.犯罪后被判刑，就失去公民身份了。（ × ）
C 3.身份证丢失，要及时到（ ）挂失。
A.检察院
B.法院
C.公安机关
A 4.（
）是我们在海外证明中国国籍和中国公民身份的证件。
A.护照
B.户口本
C.身份证
六 《年 第级 二上 单册 元道 我德 们与 是法 公治 民》课全件-文第课二件单P元 PT 1 我们是公民 复习课件-人教部编版(共20张PPT)
六年级上册道德与法治课件-第二单元 我们是公民 复习课件-人教部编版(共20张PPT)
六年级上册道德与法治课件-第二单元 我们是公民 复习课件-人教部编版(共20张PPT) 六年级上册道德与法治课件-第二单元 我们是公民 复习课件-人教部编版(共20张PPT)
二、我会选
二．我会选（共10个 每个2分）
A.12038 B.12308 C.13028
六 《年 第级 二上 单册 元道 我德 们与 是法 公治 民》课全件-文第课二件单P元 PT 1 我们是公民 复习课件-人教部编版(共20张PPT)
六 《年 第级 二上 单册 元道 我德 们与 是法 公治 民》课全件-文第课二件单P元 PT 1 我们是公民 复习课件-人教部编版(共20张PPT)
B.在手机营业厅办理业务
C.去菜市场买菜
六 《年 第级 二上 单册 元道 我德 们与 是法 公治 民》课全件-文第课二件单P元 PT 1 我们是公民 复习课件-人教部编版(共20张PPT)
部编版语文一年级(下册)第二单元精品教案
部编教材语文一年级（下）第二单元教学设计课文1、《吃水不忘挖井人》教学目标：1.认识13个生字和心字底、广字头2个偏旁。
会书写7个生字和“横折弯”一个笔画，重点会写“主、以、没”3个汉字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.在朗读中了解毛主席为人民排忧解难的作风，激发对革命领袖的敬爱之情。
4.初步懂得饮水思源的道理。
教学重点：1.认读13个生字，会书写7个生字。
重点会写“主、以、没”3个汉字。
能够给课后的生字找朋友。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.运用多种识字方法学会本课的生字。
教学难点：在朗读中了解毛主席为人民排忧解难的作风，激发对革命领袖的敬爱之情。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时一、激发兴趣，导入新课。
出示毛主席头像，同学们，这是谁？（毛主席）下面我们来听一首赞美毛主席的歌。
（播放歌曲《太阳最红，毛主席最亲》）交流：（1）你们都听到了什么？（2）你们知道毛主席是什么人吗？（3）教师简介毛主席生平及主要贡献。
（4）今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。
（板书课题，齐读课题，质疑问难。
）预设：谁挖井？谁吃水？水是怎样的？怎么挖井的？为什么不忘挖井人？简介毛主席生平及主要贡献（可以先让学生说）。
二、初读课文，学习生字。
1.认真听范读，注意生字的读音。
2.听完课文的朗读，然后自己读一读课文。
注意生字的读音。
出示自读要求。
（1）自由地初读课文，找出课后的生字，圈一圈。
（2）借助拼音读准字音，读顺句子。
3.分小组自学生字，互相正音。
组长检查学习情况，进行汇报。
4.课堂开火车检测自学生字效果。
三、识字。
1.出示词语指名认读。
在词语中认识生字。
吃水不忘挖井村子毛主席乡亲战士上面2.生字宝宝从词语中跑出来了，你还认识它们吗？吃忘井村叫毛主席乡亲战士面学生自读，小组轮读，开火车读。
出示拼音读。
3.自学，找出比较难记的生字，在小组中展开讨论。
4.指导学生运用不同的识字方法。
分析识记字形。
（1）猜字谜：有心记不住（忘）（2）部首归类：认识新部首——心字底（思、念、想）、广字头（庄、庆、度）。
新教材2023高中语文第二单元第7课一个消逝了的山村秦腔课件部编版选择性必修下册
于陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆等地,一般认为明中叶以前 在陕西、甘肃、山西一带的民歌基础上形成。音调激越高亢, 以梆子击节,唱词基本为七字句,音乐为板腔体。明末清初流 传南北各地,对许多剧种都有不同程度的影响。为梆子腔(乱 弹)系统中的代表剧种。流行于陕西的秦腔,以西安乱弹(中路 秦腔)为主,又有同州梆子(东路秦腔)、西路秦腔(西府秦腔) 和汉调桄桄(南路秦腔)等支派。现存传统剧目约2 700个。
3.如何理解“但在生命的深处,却和他们有着意味不尽的关 联”这句话? 答案:①现在给我们许多滋养的自然风物,“也曾以同样的坦 白和恩惠对待那消逝了的村庄”,自然之于人,并不因时间、 空间的差异而有差异,自然永远平等地给万物以同等的生命 与机会。②人与自然万物的关联,主要是同时间内人与万物 的关联,而“我”与这个消逝的村庄中的人的生命的关联,已 经超越了时间的阻碍,时间的隧道被打通,生命的关联既可以 越过空间,也可以越过时间。
(三) 赏析《秦腔》的写作特色,体会秦腔艺术的韵味。 1.秦川百姓对秦腔的痴迷是通过众多细节表现出来的,请结 合文章内容,完成下表。
阶段
细节表现
不管排演到什么时候都有观众,有老者,有孩子,观众的情绪随着 排演的
排演的好坏而变化。夜深之后,演员们散了,还有孩子们不肯回家 时候
,学那招式。
建戏台 戏台是全村人的共同的事业,宁肯少吃少穿也要筹资积款,买上好 时 的木石,请高强的工匠来修筑。
人都去看戏,馋嘴的孩子去干一些偷桃摘瓜的坏事;等等。秦川 人民粗野不羁的民风通过秦腔淋漓尽致地表现了出来。④秦川 人鲜明的爱憎感情也通过秦腔体现了出来。来相亲的姑娘,看 到戏台上的男演员演的是一个国民党伪兵,便愤而拒绝。谁要 侮辱一下秦腔,他们要争死争活地和你论理,以至大打出手。对 于秦腔名角特别崇敬,对名角的父母都处处给予优待。⑤生老 病死也与秦腔紧密相连。每每村里过红白丧喜之事,那必是要 包一台秦腔的,生儿以秦腔迎接,送葬以秦腔致哀,似乎这个人 生的世界,就是秦腔的舞台。
部编版一年级数学下册第二单元第4课时《十几减5、4、3、2》(课件)
2 20以内的退位减法
第4课时 十几减5、4、3、2
1. 口 算 。 15－6= 9 11－6= 5
12－7= 5 13－9= 4
14－8= 6 15－7= 8 17－9= 8 14－7= 7
2. 填 一 填 。 9＋（ 3 ）=12 6＋（ 5 ）=11 8＋（ 4 ）=12
7＋（ 5 ）=12 7＋（ 4 ）=11 9＋（ 2 ）=11
一共摘了13个桃子。吃了9个，还剩几个？ 13 - 9 = 4 (个) 答：还剩4个。
一共有13只猴子。树上有4只，树下有几只？ 13 - 4 = 9 (只) 答：树下有9只。
小兔可以选哪两棵白菜？
12 13 14 15 16
我要选差是 5的两棵菜。
34798
想想该怎么选？
小兔可以选哪两棵白菜？ 想：12-□=5
得数是7：
14－6 12－5 16－4
19－7
找出得数相同的卡片来。
15－7 18－6
12－2 15－5
17－9 19－9
得数是8：
14－6 16－4
19－7
找出得数相同的卡片来。 12－2
18－6 15－5 19－9
得数是10：
19－7 16－4
找出得数相同的卡片来。 18－6
得数是12：
19－7 16－4
3＋（ 8 ）＝11
17-（ 9 ）＝8
（12 ）-5＝7
（ 8 ）＋8＝16
15-（ 9 ）＝6
13-（ 8 ）＝5
14-（ 5 ）＝9
12只“小鸡”，我已经捉 住了5只，还有几只？
12 - 5 = 7 (只) 答：还有7只。
小动物喜欢吃什么？
下面每组算式卡片的得数相同，你能填出被遮住 的数吗？
第4课时 十几减5、4、3、2
1. 口 算 。 15－6= 9 11－6= 5
12－7= 5 13－9= 4
14－8= 6 15－7= 8 17－9= 8 14－7= 7
2. 填 一 填 。 9＋（ 3 ）=12 6＋（ 5 ）=11 8＋（ 4 ）=12
7＋（ 5 ）=12 7＋（ 4 ）=11 9＋（ 2 ）=11
一共摘了13个桃子。吃了9个，还剩几个？ 13 - 9 = 4 (个) 答：还剩4个。
一共有13只猴子。树上有4只，树下有几只？ 13 - 4 = 9 (只) 答：树下有9只。
小兔可以选哪两棵白菜？
12 13 14 15 16
我要选差是 5的两棵菜。
34798
想想该怎么选？
小兔可以选哪两棵白菜？ 想：12-□=5
得数是7：
14－6 12－5 16－4
19－7
找出得数相同的卡片来。
15－7 18－6
12－2 15－5
17－9 19－9
得数是8：
14－6 16－4
19－7
找出得数相同的卡片来。 12－2
18－6 15－5 19－9
得数是10：
19－7 16－4
找出得数相同的卡片来。 18－6
得数是12：
19－7 16－4
3＋（ 8 ）＝11
17-（ 9 ）＝8
（12 ）-5＝7
（ 8 ）＋8＝16
15-（ 9 ）＝6
13-（ 8 ）＝5
14-（ 5 ）＝9
12只“小鸡”，我已经捉 住了5只，还有几只？
12 - 5 = 7 (只) 答：还有7只。
小动物喜欢吃什么？
下面每组算式卡片的得数相同，你能填出被遮住 的数吗？
部编小学语文单元习作归类总复习1-6年级(考场实用版)
1-6年级单元习作归类总复习格爱好；3.品质精神……）写身边人，尝试写出他的特点。
（1.抓典型事例；2.抓细节描写：语言、动作、神态、心理活动等；3.写印象深刻的地方：外貌特点、性格特点、特长爱好、精神品质等）写家人，注意把印象最深的地方写出来。
（寻找“人物特点”与“动物特点”的相似之处）学习用多种方法写出人物的特点。
（1.外貌；2.性格；3.爱好；4.特长；5.还想介绍什么特点，用什么事例来说明）选择典型的事例来表现一个人的特点。
（典型事例）通过事情写一个人，表达出自己的情感。
（“事”+“情”）把图画的内容写清楚。
看到的、想到的写清楚。
《送你两个“构思框”》（点开链接）写一写过节的过程。
把过节的过程或故事写清楚（人物、时间、地点、参与过程）。
观察事物的变化，把实验的过程写清楚。
（实验名称、实验准备、实验过程、实验结果）写一件事，把事情写清楚。
按一定顺序，把事情的“开始、经过、结果”写清楚。
还可以写写自己当时的心情、自己的感受。
（事情六要素+心情感受）把游戏过程写清楚。
还可以写写自己当时的心情。
（游戏名称、游戏规则、游戏过程、游戏心情）写一件事，写清楚事情的经过。
能写出自己的感受。
（时间、地点、人物、起因、经过、心情感受）如何增加心理活动描写？按一定的顺序把事情的过程写清楚（“不会”到“会”的过程要写清楚，突出成长）尝试用点面结合的写一次活动。
写清楚活动的过程，把印象深刻的部分重点写。
（写清活动过程，有“点”有“面”，详略得当）写生活体验，试着表达自己的看法。
写之前想一想他是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好。
写的时候注意把原因写具体。
（1.横线上可以填：读书、旅行、科技等；2.写清原因）从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。
想清楚自己要表达的中心意思。
注意围绕中心意思，从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。
（“材料”和“中心”要吻合）习作时，选择合适的内容写出真情实感。
（什么事？产生什么情感？）（三）绘景篇搜集资料，借助记录卡，试着把观察到的事物写清楚。
部编版道德与法治一年级下册第二单元《 我和大自然》的《5风儿轻轻吹》说课课件(含教学反思)
环节（二）制作道具，和风儿一起快乐玩游戏
1.提前准备好两根羽毛，让学生吹，看谁能使羽毛最迟落下来
2.帮助孩子们设计制作自己的小风车或纸飞机等。然后把孩子带到校园里、操场上，大家可以 比一比谁做的风车转得快，飞机飞得远，让他们尽情玩耍、奔跑，享受大自然带给他们的快乐， 探寻着与风玩的小窍门。老师这时可以拍拍照片或随机采访孩子们，和风儿一起玩，开心吗？为 什么呀？好像现在没有风，为什么你们跑起来风车就又转了呢？跑得越快风车转得也越快呢？
部编版道德与法治一年级下册 第二单元《我和大自然》的《
5风儿轻轻吹》说课
一、说教材
《风儿轻轻吹》一课，侧重培养儿童亲近大自然，与大自然有共在感。本课四个主题教 学侧重点不同。对于一年级学生来说，风是看不见、摸不着的，因此教科书以"风儿在哪里"பைடு நூலகம்为切入点，引导学生通过观察生活，感受风的存在，培养了学生的观察能力；绘本"风的朋 友"进一步拓展学生观察风的广度；"和风儿一起玩”由第一环节的爱探究（在哪里）过渡到有 创意（玩什么），通过活动培养儿童亲近自然，与大自然有共在感；“风儿能帮我们”和“风儿 的‘脾气’”从风给人类带来的益处和危害两个方面引导学生更全面地感受风、了解风，同时学 会照顾自己。
六、说教学过程
环节（一）猜谜激趣，交流生活中感知到的风
1.根据学生年龄及心理特点，在本环节用教材谜语引入本课学习，“看不见，摸不到，四面八方 到处跑。跑过江河水生波，穿过树林树呼啸。（打一自然现象）”让学生猜猜。
2.引导学生从研究谜面中的风儿在哪里开始，出示课本活动一“风儿在哪里”让学生从从图片中圈 出你找的的风，老师总结。再进一步交流分享自己生活中观察到的风。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
《部编版二年级上册语文复习》课件PPT全文
六、词型积累
ABB:白茫茫 绿油油 胖乎乎 干巴巴 白花花
AABB:开开心心 快快乐乐 大大方方 明明白白
ABAC:自言自语 自由自在 无边无际 不言不语
ABCC:想入非非 两手空空 金光闪闪 白发苍苍
ABAB:火红 火红 (huǒhóng)
(huǒhóng)
金黄金黄
雪白雪白
乌
黑乌黑
第二十页，共四十页。
处（深处 ） (shēn chǔ) 有（没有） 带（海带） 李（姓 李） 外（外面） 友（朋友） 戴（戴上） 季（四季）
第九页，共四十页。
忙（连忙） 苦（苦瓜） 杆（秤杆） 每（每天）
茫（苍茫） 枯（干枯） 汗（汗水） 海（大海）
秤（秤杆） 低（低头） 站（站立） 另（另外）
称（称象） 底（足底） 战（战士） 别（别人） 开（开门） 言（语言） 今（今天） 灯（电灯） 并（合并） 信（信封） 令（下令） 盯（盯着） 洪（洪水） 闭（关闭） 发（头发） 支（一支） 哄（哄人） 闪（闪光） 泼（泼水） 枝（树枝） 起（起来） 喝（喝水） 军（红军） 士（战士）
窗外 闭上 下沉
第二页，共四十页。
楼层
南部 展现
山坡
井沿
前面
却是
邻居
第四单元 依照 黄山 尽力 火炉 烟花 挂号 山川
巨人 每当 那些 上升 天狗 一位 中央 华丽 披上 月份 收下 起来 名胜古迹
枝叶 好客 老乡 城市 胜利 金光闪闪 第五单元
回答 大话 口渴 喝水 治水 坐井观天 枯草 晴朗 将来 夜里 几阵 大雪纷飞(dà xuě fēn fēi
手可摘星辰。
不敢高声语，
恐惊天上人。
第二十五页，共四十页。
7、敕勒歌
人教部编版一年级语文下册第二单元第2课《我多想去看看》课件PPT
（
温暖 ）的春天 （ 疾驰 ）的汽车
二、仿写。
沿着弯弯的小路，就会走出天山。
顺着清清的小河，就会走到大海。
三、你想去北京或者新疆吗？请你写 一段话表达你的愿望吧。
我多想去祖国的新疆，亲口尝一尝 那里的甜瓜和葡萄，看一看那里的雪山， 我也要告诉他们我的家乡的美景。
课时练
一、小蜜蜂采蜜。（连线）
语文 一年级 下册
第一课时 第二课时
第一课时
学习目标
1.认识本课生字，会写“北、京、门”3个字。 2.理解“遥远、壮观”等词语的意思，积累 “弯弯的小路、雄伟的天安门”等短语。 3.正确朗读第1自然段，读好带感叹号的句子。
你知道这是哪里吗？
北京天安门
这几个字你会读吗？
学认字
前鼻音
ān mén
我们一起来写写“门”字吧！
常：非常、经常、常常
识字游戏
选字组词
诉壮 北
观
告 非
常念
京 想
先读好短语，再读长句子吧！ 妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出
天山。遥远的北京城，有一座雄伟的天安门。
偏正短语
读得又轻 又短
广场上的升旗仪式非常壮观。
学认字
guǎng chǎng
广场
后鼻音 前鼻音
fēi cháng zhuàng guān
妈妈 告 诉 我，沿 着 弯 弯
de xiǎo lù jiù huì zǒu chū tiān shān
的 小 路，就 会 走 出 天 山。
学认字
gào su 轻声
告诉
妈妈告诉了 “我”什么呢？
想一想：谁想告诉谁什么事呢？
__老__师___告诉__妈__妈___，我__学__习__很认真_。 ___我____告诉__同__学___ ， 不能乱丢垃圾 。
人教部编版一年级下册我多想去看看第二课时公开课PPT
明确：“我”还想去上海看看东方明珠。
主题延伸
正确使用修饰语
为了让事物给人留下鲜明生动的印象，我们可以在 它的前面加上修饰的词语，这样能够赋予事物具体的形 象，更容易被理解。如本文的小路、天山、雪莲前面分 别使用了“弯弯的、美丽的、洁白的”等修饰语，使描 写的事物更形象。
课文主旨
课堂总结
本文以一个山村孩子和一个北京孩子的 口吻，讲述自己想到遥远的北京城和新疆去 看看的迫切愿望，语言质朴，感情真挚，抒 发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。
ห้องสมุดไป่ตู้
课堂总结
这篇课文贴近儿童的生活，符合儿童的 认知特点。语言质朴，感情真挚，讲述了两 个孩子的共同心愿是——走出家乡，去看看 外面的风景。抒发了少年儿童向往了解外面 世界的美好心愿。
结构图示
拓展延伸
拓展延伸 天安门升旗时间
拓展延伸
作业布置
1.有感情地朗读课文； 2.完成本课对应的课时训练。
想告诉路京安 告诉我们文中的“我”是天山的孩子。 妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出天山。 告诉我们文中的“我”是天山的孩子。 概念：叠词就是两个相同的字重叠组成的词语。
“我”是一个热爱祖国，向往外面世界的孩子。 让我们走进课文看一看！
表达了“我”急切想去新疆看天山、看雪莲的心情。 本文以一个山村孩子和一个北京孩子的口吻，讲述自己想到遥远的北京城和新疆去看看的迫切愿望，语言质朴，感情真挚，抒发了少 年儿童向往了解外面世界的美好心愿。 我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看。 连续两个“我多想去看看”表达了“我”急切想去北京天安门广场看升旗仪式的心情。 遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。 连续两个“我多想去看看”表达了“我”急切想去北京天安门广场看升旗仪式的心情。
主题延伸
正确使用修饰语
为了让事物给人留下鲜明生动的印象，我们可以在 它的前面加上修饰的词语，这样能够赋予事物具体的形 象，更容易被理解。如本文的小路、天山、雪莲前面分 别使用了“弯弯的、美丽的、洁白的”等修饰语，使描 写的事物更形象。
课文主旨
课堂总结
本文以一个山村孩子和一个北京孩子的 口吻，讲述自己想到遥远的北京城和新疆去 看看的迫切愿望，语言质朴，感情真挚，抒 发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。
ห้องสมุดไป่ตู้
课堂总结
这篇课文贴近儿童的生活，符合儿童的 认知特点。语言质朴，感情真挚，讲述了两 个孩子的共同心愿是——走出家乡，去看看 外面的风景。抒发了少年儿童向往了解外面 世界的美好心愿。
结构图示
拓展延伸
拓展延伸 天安门升旗时间
拓展延伸
作业布置
1.有感情地朗读课文； 2.完成本课对应的课时训练。
想告诉路京安 告诉我们文中的“我”是天山的孩子。 妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出天山。 告诉我们文中的“我”是天山的孩子。 概念：叠词就是两个相同的字重叠组成的词语。
“我”是一个热爱祖国，向往外面世界的孩子。 让我们走进课文看一看！
表达了“我”急切想去新疆看天山、看雪莲的心情。 本文以一个山村孩子和一个北京孩子的口吻，讲述自己想到遥远的北京城和新疆去看看的迫切愿望，语言质朴，感情真挚，抒发了少 年儿童向往了解外面世界的美好心愿。 我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看。 连续两个“我多想去看看”表达了“我”急切想去北京天安门广场看升旗仪式的心情。 遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。 连续两个“我多想去看看”表达了“我”急切想去北京天安门广场看升旗仪式的心情。
部编版二年级语文上册课件：第二单元复习(19页PPT)
看到有同学在体育课上随意奔跑打闹，我们应该告诉 他： 不以规矩，不能成方圆。
部编版二年级语文上册课件：第二单 元复习( 19页PP T)
部编版二年级语文上册课件：第二单 元复习( 19页PP T)
语文园地二
我爱阅读
会背诵，了解不同的花开放的月份，知道不同季节具 有代表性的花。
春天：迎春花、油菜花、桃花、杏花； 夏天：荷花、茉莉花、向日葵； 秋天：桂花、兰花、菊花； 冬天：梅花、水仙。
部编版二年级语文上册课件：第二单 元复习( 19页PP T)
树之歌
要点： 背诵韵文；了解文中几种树木的特点 词语： 1.树名：白桦 泡桐 云杉 翠竹 雪松 苍松 洋槐 2.树的部分：桂花 松子 柳芽 桑叶 桂皮 桃枝
部编版二年级语文上册课件：第二单 元复习( 19页PP T)
部编版二年级语文上册课件：第二单 元复习( 19页PP T)
部编教材二上
第二单元复习
部首
本单元中有些字的部首要知道。
巾群壮六丛九友戴农归
巾羊丬 亠 一丿又 戈 丶彐
士
一
冖丨
字词
形近字，看清形。正确书写不粗心。
同音字，能分清。根据词意写正确。
巾金今
巾 和“布”有关 金 金属 今 现在
铜桐
金属制作是“铜” 木头制作是“桐”
铜桐 铜号 铜板 铜管 铜钱 梧桐 桐木 泡桐 桐油
树大根深 百年树人 绿树成荫
植树造林 火树银花 树大招风
“树“的谚语：
十年树木，百年树人。 树高百尺，叶落归根。
树无根不长，人无志不立。
山上树木光，山下走泥浆。
前人栽树，后人乘凉。 植树造林，功在千秋。
人要脸，树要皮。
交人交心，浇树浇根。
部编版二年级语文上册课件：第二单 元复习( 19页PP T)
部编版二年级语文上册课件：第二单 元复习( 19页PP T)
语文园地二
我爱阅读
会背诵，了解不同的花开放的月份，知道不同季节具 有代表性的花。
春天：迎春花、油菜花、桃花、杏花； 夏天：荷花、茉莉花、向日葵； 秋天：桂花、兰花、菊花； 冬天：梅花、水仙。
部编版二年级语文上册课件：第二单 元复习( 19页PP T)
树之歌
要点： 背诵韵文；了解文中几种树木的特点 词语： 1.树名：白桦 泡桐 云杉 翠竹 雪松 苍松 洋槐 2.树的部分：桂花 松子 柳芽 桑叶 桂皮 桃枝
部编版二年级语文上册课件：第二单 元复习( 19页PP T)
部编版二年级语文上册课件：第二单 元复习( 19页PP T)
部编教材二上
第二单元复习
部首
本单元中有些字的部首要知道。
巾群壮六丛九友戴农归
巾羊丬 亠 一丿又 戈 丶彐
士
一
冖丨
字词
形近字，看清形。正确书写不粗心。
同音字，能分清。根据词意写正确。
巾金今
巾 和“布”有关 金 金属 今 现在
铜桐
金属制作是“铜” 木头制作是“桐”
铜桐 铜号 铜板 铜管 铜钱 梧桐 桐木 泡桐 桐油
树大根深 百年树人 绿树成荫
植树造林 火树银花 树大招风
“树“的谚语：
十年树木，百年树人。 树高百尺，叶落归根。
树无根不长，人无志不立。
山上树木光，山下走泥浆。
前人栽树，后人乘凉。 植树造林，功在千秋。
人要脸，树要皮。
交人交心，浇树浇根。
部编版道德与法治一年级下册第二单元《 我和大自然》的《7可爱的动物》说课课件(含教学反思)
3.三次观察，练说长句。 （1）过渡：运用词语，让句子更生动、具体。 （2）学生练说长句，教师相机板书：想象 （3）请你们来比一比这两句话，你认为哪个句子更好呢？ （4）请展开想象的翅膀，选择兔子的一处特点也来说一个形象、生动的长句子。 4.四次观察，串句成段。 （1）把两三个句子串起来，变成一段话。 （2）小组之间互相说一说，推选优秀同学代表小组来说。 （3）师生评价。
环节三、学生习作 写动物
1.过渡：把观察到的动物的样子写下来。
2.提醒学生写话的时候要注意哪些格式？端正写字的姿势。
3.拿出写话纸，把喜欢的动物写下来吧！
4.自己修改作品，同桌互评。 环节四、当堂评价 分享可爱
1.展示学生作品，师生互评。
2.小结：我们不仅观察了动物的样子，展开想象，而且能按一定的顺序说话写话了。课后把你 的作品交给老师修改后，重新誊抄，装订成册，放到学校的图书室，供其他同学借阅。
七、说板书设计
良好的板书是一门教学艺术，为了使教学内容更形象精炼的展现给学生，强 化知识，促进思维。因此我的板书设计如下：
7可爱的动物 有序 可爱
八、说教学反思
整个课堂教学创设三次闯关的情境，将真的喜欢动物的行为分散其中，意在落实课堂目标。纵观课堂教学，三次闯关给学生创 作情境能吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣！既拓宽了他们的知识面又锻炼了他们的语言组织表达能力。最后，将知识点 编成儿歌，成为板书，潜移默化的落实了教学目标。让学生成为故事的主人，通过不同情境的表演，体验动物的心声，真实的体 验让学生交流的真切、真诚。不伤害动物爱护动物的情感油然而生。一句句精彩的回答，成为课堂的亮丽风景。关注学生，从学 生的实际出发，一年级的孩子要多给方法，小组合作前，我先通过小猫的例子一步步教学，然后总结方法。这样，小组学习时孩 子们就"有法可依"。明确的分工，充分的课前准备，也让课堂上的小组合作真实有效，每个小组的交流展示也给大家留下了深刻的 印象。大家给予他们的阵阵掌声就是最好的评价。课后作业的布置我力求体现道法的生活性和实践性，紧紧联系本课的学习，让 大家科学养蚕。在体验与实践中，培养孩子们对动物的喜爱和保护，这也是教学目标的生活化。我还将在以下方面进行尝试和改 进。一，利用情境创设教学中注意引用有针对性和学生生活实际相联系的案例故事，激发学生的积极性和主动性，为小组的合作 探究做好准备。二，教学设计减少环节，突出重点，不要华而不实。特别要将学生的生活体验和实践作为教学的起点和远点。关 注每一个学生，创设每一个情境，珍惜每一次体验，重视每一回交流，引导每一组合作，给予每一句鼓励....让有声的教育变成春 风化雨，这样的道法才是孩子们德育的圣地。我将执着于道法，绽放于勤处！
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