三年级组第二周集体备课
人教版数学三年级第二单元集体备课教案
三年级数学第二单元集体备课教案学科数学年级三年级时间主备人参与人员教材简析：“万以内的加法和减法（一）”这个单元主要内容是两位数加、减两位数的口算及笔算几百几十加、减几百几十和加、减法的估算。
这些内容是在学生掌握了两位数加、减一位数口算及两位数加、减一位数笔算，以及学习了近似数的基础上进行学习的，为后面学习更大数的加、减法打下基础。
单元教学目标：1、能正确口算在100以内的两位数加、减两位数。
2、会正确的计算几百几十加、减几百几十，能够结合具体情境进行加、减法的估算，养成估算意识。
3、感受数学与生活的联系，体验解决问题策略的多样性。
4、初步形成根据具体情况选择适当方法解决问题的意识。
课时安排：（一）（二）两位数减两位数（三）练习课（四）几百几十加、减几百几十（五）用估算解决问题《万以内的加法和减法（一）》课时教学设计教学内容：两位数加两位数教学目标：1．使学生理解和掌握两位数加两位数的口算方法，能较灵活．熟练地选择适当的方法进行计算。
2．通过解决生活中的实际问题，自己探索计算方法，培养独立思考、主动探索的精神与同学积极合作的意识。
3．使学生体验数学以生活的密切联系，形成良好的思维习惯。
教学重点：让学生理解两位数加两位数的不同算法，并能用自己喜欢的算法进行计算。
教学过程：一、复习引入新课。
师：小朋友，你们喜欢去春游吗？我们去春游的路上有一些障碍，谁能扫清路上的这些障碍？口算35＋3 24＋9 45＋30 28＋787－5 36－8 72－50 93－6二、创设情景，让学生提出问题。
（一）观察第91页情景图。
1．仔细观察，从这幅图上，你发现了哪些数学信息？根据这些信息，可以提出哪些与乘船有关的问题？2．学生提问题。
（二）观察第92页情景图。
1．图中有哪些问题需要我们解决？师根据生答板书：“二（1）班、二（2）班能坐下吗？”“二（3）班、二（4）班合乘能坐下吗？”2．谁能解决上面两个问题呢？学生回答后，教师板书：23＋31 32＋39（三）揭示课题，板书课题：两位数加两位数。
部编版语文三年级上册第二单元集体备课讲稿
部编版语文三年级上册第二单元集体备课讲稿一、单元说明本单元以“金秋时节”为主题，编排了《山行)《赠刘景文》《夜书所见》3首古诗和《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的》《听听，秋的声音》3篇课文，从不同角度展现了秋天别样的风景，《古诗三首)是古代诗人眼中的秋最，或咏景言志，或借景劝勉朋友，或借景表达思乡怀旧之情；《铺满金色巴掌的水泥道》以儿童的视角，描写了深秋时节铺满落叶的水泥道美景；《秋天的雨》从多角度描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天；《听听秋的声音》描写了秋天里大自然的各种声音，篇草的抽图描绘了两个孩子骑看自行车穿行于深秋道路的画面，视野宏阔，意境深远。
本单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂的词语”，本套教材在低年级安排了借助图画、查字典、联系上下文、联系生活经验等了解词语意思的方法，本单元是在此基础上的延展和提升，旨在引导学生综合运用多种方法理解难懂的词语，选择合适的方法，并逐步做到迁移运用。
其中，《古诗三首》侧重引导学生借助注释理解古诗中难懂的词语；铺满金色巴掌的水泥道》侧重引导学生运用联系上下文、结合生活实际等方法理解词语《秋天的雨》以“五彩缤纷”为示例，引导学生用不同的方法理解词语的意思。
语文园地的“交流平台”引导学生总结理解词语的方法，“词句段运用”的第二题安排了实践运用的练习。
本单元的习作要求是“学习写日记”。
日记是三年级习作起步练习的一个重要形式选材灵活，写法自由，学生可以无拘无束地记录自己的生活。
本单元的习作编排，旨在引导学生留心观察生活，初步学习积累习作的素材，并用日记的形式记录下来。
二、本单元教学需要注意一些问题1.本单元课文语言优美，适合朗读的训练，要引导学生读出秋天的韵味，读出秋天的美好，在理解、朗读、背诵中，培养学生初步的语言感受力，再把喜欢的句子抄下来；要注意依托课后题和泡泡示例，将“运用多种方法理解难懂的词语”这一语文要素与课文内容的理解有机结合起来，边交流边总结，最后通过“交流平台”进行方法的梳理与总结。
苏教版淮安实验小学三年级上册集体备课第2周中心发言稿
主备人：年级：三年级学科：语文时间：2010-9-2第2周中心发言人讲稿一、教材简析：《做一片美的叶子》是一篇散文诗。
作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美与内在之美，再由物及人，由大树和叶子想到了人，想到了人的生活，启迪人们要学习叶子那种立足本职，无私奉献的精神。
习作1 这是给初次接触习作的学生的一次“放胆文”训练。
教材内容包括三个部分：第一部分简要地介绍了习作包括的内容和习作的基本要求。
第二部分有两篇例文。
第三部分首先用极富感染力的语言唤起学生初次习作的兴趣和信心，然后揭示了本次习作的内容和要求。
练习1 本次练习共安排五个板块，内容包括处处留心，写好钢笔字、读读背背、口语交际和学写毛笔字，其中处处留心和口语交际是练习重点。
二、学情分析。
1、学生已经具有一定的识字能力，也掌握了一定的识字方法，引导他们运用加一加、减一减、换一换、儿歌等方法熟记生字。
2、习作练习是第一次，可能学生会有紧张心理，要注意帮助学生。
3、先叙述具体事实，后引出结论或揭示题旨是本单元的写作特点，但由于三年级学生的年龄特点，学生学习时不易体会。
三、教学目标；1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会生字新词。
知道北大荒是个美丽、富饶的地方，培养学舌热爱祖国的思想感情。
3、学用字词句、写好钢笔字、读读背背、口语交际、学写毛笔字4、学习在具体的语境中理解词语，体会字里行间反映的感情。
5、把自己做过的，看见的，听到的，想到的写下来。
教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习在具体的语境中理解词语，体会字里行间反映的感情3、学写作文。
教学难点：1、口语交际2、学写作文四、课时划分：第四课做一片美的叶子 2课时习作1 学写作文。
2课时练习1 3课时五、说教学建议1、充分发挥学生的识字能力，让他们借助字典、课后生字表开展自主识字活动。
2、设置情境，在多种诵读形式中加深他们对文章内容的理解，同时有效地提高学生的学习效率。
部编版小学三年级语文上册第二次集体备课
教学中，除了注重学生个性成长、营造宽松的学习氛围外，还应重视学生在写字姿势、读书习惯、发言的积极响亮等学习习惯方面的培养。教学本课，教师应创设各种情境，让学生在愉快的氛围中感受水泥道之美，激发学生参与的热情。教学中，还要注意新旧知识的联系，不要忽视学生的主体作用。在书写环节，教师可做必要的范写，培养学生认真书写的好习惯。
4.把自己认为美的语句和段落读给同桌听听。
5.快速阅读课文，看看课文是从哪几个方面写秋天的雨的？
（二）品读课文，想象动情。
1.品读第一自然段。
(1)营造气氛，引导学生反复品读，谈谈自己对本段的看法。
(2)在品读时，注意读好“清凉和温柔”、“轻轻地”、“留意”，其中“留意”一词需引导学生理解。
(3)想象画面：秋天的大门被打开以后，你最想看到的是什么？
塘沟中心小学集体备课记录
时间
2019年9月16日
地点
三年级办公室
年级
三年级
学科
语文
参加人
三年级全体语文老师
主持人
刘青
中心发言人
周溪
备课分
1.《古诗三首》―2课时
2.《铺满金色巴掌的水泥道》―2课时
3.《秋天的雨》―2课时
4.《听听，秋的声音》―1课时
5.《习作：写日记》―1课时
2.品读第二自然段。
(1)引导学生朗读：秋天的大门打开后，作者首先看到的是什么？
(2)指名学生朗读后并回答。
(3)采取赛读的方式让学生欣赏性地朗读课文，喜欢哪一句就读哪一句，并把那一句所描写的景物简单地画一画。
(4)品析文字：你觉得这一段中哪一句说得格外有趣？
（三）变读为述，积累语言
1.师引：假如是在诗歌朗诵会上，你打算用怎样的方式把这两段内容朗诵给大家听？
小学三年级语文集体备课记录(教研组活动记录)
小学三年级语文集体备课记录(教研组活动记录)；一、指导思想；本学期，我们本部三年级语文教研组工作的开展，将紧紧围绕学校工作重点与教导处工作思路，坚持以《语文课程标准》为指南，组织组内教师认真学习并贯彻落实《景行小学教学质量手册》，规范教师的教学行为，深入开展语文教学研究，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，积极投身课堂改革，全面深化素质教育，实施新的教学管理举措，为课改保驾护航。
以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点；，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。
二、研究目标；1、把对学生的养成教育（学习习惯、行为规范）、安全教育作为年级工作重点。
2、不断学习，更新观念，备好课，上好课。
突出年级特色。
3、认真钻研教材，营造求真务实、团结向上的组风组貌。
4、营造浓厚的教研氛围，提高组内老师德育教研及教学教研水平。
5、学习理论转变观念。
6、交流心得，互学互助。
三、主要措施；1、加强学习，提高教学理念水平。
围绕新课改，按计划组织开展学习、研讨或集体备课活动，定时、定点、定内容，学习有主持，各人的交流发言有内容、有记录。
认真组织好单周备课活动和双周教研活动，备课活动一般程序为事先确定—集体研讨—分头备课—交流反思。
教研活动组织学习新课程理念、观摩优秀课堂案例、外出学习与听课交流、课题学习研讨实践反思等。
2、坚持教学“六认真”，规范教学行为。
认真组织教师进行业务学习，加强对教材教法的研究，认真实施电子备课，共同探讨教学方法。
教学方法的选择要强化问题意识、探究意识、过程意识、重感悟、重积累、重迁移。
学生作业方面课堂上要保证学生有一定的作业时间，培养学生良好的完成作业的习惯，训练学生的写字速度。
每月底由进行检查。
检查重点书写整洁、正确率、批改正确率。
教研组协同教导处加强督促检查工作，定期进行检查，；规范教学工作。
3、开展有效课题研究活动，提高教科研能力。
三年级语文组集体备课(二)活动记录及教案
三年级语文组集体备课（二）活动记录及教案(2011—04-22 11:29:41）转载▼标签:杂谈分类：教研组集体备课活动附件3：学校校本培训活动记录表（项目负责人填写）工作单位: 鳌江实验小学项目名称集体备课项目负责人任鲁鲁活动时间2011年4月6日活动地点办公室活动主题磨课主讲人陈金隆参加对象三年级语文教研组申请学时2学时活动内容及进程一、确定陈金隆老师参与学校中段语文教研组团队赛课的课题《月球之谜》二、我们以“运用多元教学策略，优化语文教学效率"为主题，进行教学设计。
三、认真阅读教材，谈自己对教材的理解。
四、学习《月球之谜》的部分优秀教学设计,取其精华.五、进行组内再创作，根据学生实际进行教学设计的修改。
六、记录修改后的教案.七、暂定于周五进行第一次试教。
活动反思与建议为了迎接这次的团队赛课活动，组内老师都能承担起分配到的任务.在集体备课当中，大家能够畅所欲言。
有交流就有收获，每位老师对教材内容有更深入的了解，对课堂教学有更实在的收获。
过程确认科研处负责人签字：李开武教学设计：22月球之谜(第一课时)学习目标1.认识“悬、遐、奥”等8个生字，会写“幕、临、悬"等14个字，正确读写。
2。
朗读课文，通过讨论初步认识月球及其未解之谜。
3。
培养学生就掌握的材料提出问题的能力及热爱科学的兴趣.教学重点：了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。
教学难点:利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力.同时引导学生发现问题，提出问题。
课前准备1。
课件:课文插图，月球表面照片及能表现出月色皎洁、清幽的图片;乐曲《渔舟唱晚》。
2.为学生印发资料《人类第一次登月活动》及生字书写材料。
教学过程一、欣赏导入，揭示课题1.欣赏月色，诵读诗句同学们,今天老师特地给大家带来了一组清幽的画面和优美的诗句，让我们一边欣赏一边诵读吧.（出示课件)看着这些画面，读着这些诗句，细心的同学发现了它们都与什么有关?——月亮2、揭题：对,今天就让我们走进这个离我们最近的美丽星球——月球，去探索探索它的奥秘! 板书课题，读题月球到底有哪些未解之谜呢？二、初读课文，整体感知1、大声地朗读课文，注意：读准字音，读通句子，做到不读错，不添字，不漏字，不读破句.把课文中的好词好句或者不懂的地方用笔圈圈划划。
三年级语文第二单元课时集体备课
第二单元课时备课店埠镇朴木小学王巧芝教学内容：爬山虎的脚教学目标：1.认识6个生字，会写12个字。
正确读写“引人注意、均匀、空隙”等词语。
2．正确、流利、有感情的朗读课文，背诵全文。
3．了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。
4．学习作者细心观察、具体表达的方法，培养留心周围事物的意识。
教学重点：通过对词句的理解了解爬山虎的特点，并体会作者是怎样用准确、生动的语言写出他的特点的。
教学难点：通过对词句的理解了解爬山虎的特点，并体会作者是怎样用准确、生动的语言写出他的特点的。
教学策略：讲授法，启发式学具准备：生字卡片、一段爬山虎课时安排：2课时教学过程：第一课时一、创设情境提出问题同学们见过爬山虎吗？知道为什么把这种植物叫爬山虎吗？（会爬墙）这节课我们就来学习一篇新课：爬山虎的脚（二）检查预习，初步感知课文 1．指名按自然段读课文。
思考：课文围绕爬山虎的脚，先讲了什么，再讲了什么，最后讲了什么？二、合作探索学习新知（1）字词正音：投影出示生字让学生认读，“漾”（yàng）“柄”（bǐng）是后鼻音，要注意读准确，“隙”（xì）不要读成（xī）；拂（fú）不要读成（fó）。
（2）识别字型。
（3）联系上文理解“舒服”、“均匀”的意思并造句。
3．默读课文，并用铅笔圈划出描写爬山虎脚的特点的句子。
三、自主练习应用拓展1．指名读第一段。
思考：这段主要讲什么？2．小组讨论：（1）这一段可以看出爬山虎在生长中具有哪些特点？明确：会爬墙、占一大片地方（2）你是通过哪些词语看出来的？四、全课总结回顾整理l．出示绘有爬山虎叶子的挂图，指名读第二段。
2．思考：爬山虎的叶子是什么样儿的？长大了的叶子有什么特点？你是从哪些词句中知道的？3．齐读第二段，体会“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很”。
4．指导朗读第二段。
第二课时一、创设情境提出问题1．爬山虎的叶子是什么样儿的？2．课文哪几个自然段是写爬山虎的脚的？指名读。
小学2024学年第一学期三年级语文集体备课活动记录三年级集体备课
小学2024学年第一学期三年级语文集体备课活动记
录三年级集体备课
日期：2023年12月10日
参与人员：三年级语文组全体教师
主持人：XX老师
活动内容：
1. 回顾上学期教学情况：回顾上学期的教学内容和教学反思，总结教学经验和不足之处，为下学期的教学做好准备。
2. 分享新教材：介绍新学期即将启用的语文教材，包括教材结构、教学目标和内容安排等。
3. 教学目标和重点安排：根据新教材的要求，确定新学期的教学目标和重点内容，制定教学计划。
4. 教学方法与手段：探讨适合三年级学生的语文教学方法和手段，包括游戏化教学、多媒体教学等。
5. 教学资源分享：分享教学资源，包括课件、教案、练习题等。
讨论如何有效地利用和共享教学资源。
6. 评估方式与考核内容：讨论新学期的评估方式和考核内容，制定合理的考核方案，提高教学质量和学生的综合素养。
活动总结：
通过本次集体备课活动，我们明确了新学期的教学目标和重点内容，并制定了教学计划。
同时，我们也分享了教学资源，探讨了适合三年级学生的语文教学方法和手段。
在评估方式和考核内容方面也做了充分的讨论和规划，力求提高教学质量。
本次活动对于我们的教学工作有着重要的指导和推动作用，相信我们能够在新学期中取得更好的教学效果。
最新部编版人教版三年级语文下册第二单元集体备课 教案含教学反思
第二单元集体备课本单元以“寓言故事”为主题，编排了4则寓言故事：《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》《池子与河流》。
这4则寓言故事涵盖古今中外，有中国古代寓言、当代寓言，也有伊索寓言和克雷洛夫寓言；文体有故事，也有诗歌。
单元语文要素在课文中的梯度序列内容 课时 教学要点守株待兔 2 1.会认27个生字，读准4个多音字，会写32个字，正确读写29个词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵《守株待兔》。
3.能借助注释读懂文言文。
4.能结合相关语句，体会人物不同的性格特点。
读懂故事，明白道理。
5.能结合生活实际，对故事发表自己的看法。
陶罐和铁罐 2 鹿角和鹿腿 2 池子与河流 1 口语交际 2 1.积极参与讨论，能表明自己的观点，并说清楚理由。
2.能一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理。
能尊重不同的想法。
习作 2 1.能按一定的顺序观察图画，展开想象。
2.能把自己看到的、想到的写清楚。
3.能与同学分享习作，并能根据同学的意见修改习作。
语文园地 2 1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结对寓言的体会和认识。
2.能发现“源源不断、无忧无虑”等词语的特点，并能写出相同结构的词语。
3.能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。
4.能按照正确的格式写一个通知。
5.知道横画或竖画较多的字的书写要点，写好“艳、静”等8个字。
5守株待兔▶教学目标1.会认“宋、耕”等4个生字，会写“守、株”等9个字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
能借助注释读懂课文，说出农夫被宋国人笑话的原因。
3.能说出“阅读链接”中乘车人所犯的错误。
▶教学重难点有感情地朗读课文，背诵课文。
能借助注释读懂课文，说出农夫被宋国人笑话的原因。
▶教学策略1.识字写字识字：本课要求会认的字有4个，可以在读文的过程中相机学习，也可以把有关联的字联系起来，如，“耒”和“耕”两个字，农夫用耒来耕田，就是“耕”的意思。
写字：本课要求会写的字有9个。
教学时，指导学生注意笔画要穿插、避让的字，注意横画较多的字，提醒学生注意横画的长短和距离，避免拥挤。
苏教版淮安实验小学三年级下册集体备课第2周中心发言稿
主备人：年级：三年级学科：语文时间：2011-2-22第二周集体备课备课内容：《长城和运河》、《美丽的南沙群岛》一、教材简析《长城和运河》以诗的语言,描述了壮丽雄伟的万里长城和气势磅礴的京杭大运河。
根据“立足教材,多维阅读”的学习主题,确立本课教学的重点为:以诗为本,诗文并进。
通过诗文结合、课内外联系和有针对性的“多维阅读”,拓展学生阅读领域,为学生的感悟、理解、积累和想象打开一扇窗。
这首诗是写作者驾驶飞机航行在祖国的蓝天所看到的景象。
诗歌有两个小节，第一节写的是看到万里长城，像巨龙蜿蜒在群山之中，从山海关到嘉峪关。
第二节写的是京杭大运河，从北京到杭州，开通了运河，方便了水上航运。
诗歌从整体上描绘了万里长城和大运河的特征，还赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。
本课是一首诗歌，诗歌的语言往往比较凝练，内容较为抽象，这给学生的学习带来了困难。
再则，万里长城和京杭大运河是中国古代文明的象征，对现在的孩子来说，历史久远，了解甚少，尤其是京杭大运河。
因此，教师要适当补充有关资料帮助学生了解，要尽量采用直观形象的手段帮助学生感知。
《美丽的南沙群岛》是苏教版小学语文第六册的第二课。
这是一篇文质兼美的散文，介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产，字里行间饱含着作者对南沙群岛的赞美和热爱之情。
全文共三个自然段，即可分三段。
第一自然段概括地介绍南沙群岛。
第二自然段着重介绍了南沙群岛物产丰富。
第三自然段以优美的语言生动地描述了南沙群岛美丽迷人的景色。
全文主题突出，层次清晰，语言优美，感情抒发真挚自然，为学生语言积累提供了丰富的素材。
同时，第二、三自然段，采用了典型的总分构段方式，也为学生的写作提供了很好的范例。
对于三年级的学生来说，他们对于“岛”已经有了一定的认识，因此“群岛”也不难理解，但是南沙群岛对于绝大多数的孩子却是陌生的，一定充满了好奇感，想知道它在哪，什么样，有多大，群岛中有什么等等，其次，大多数学生对于海洋也有了初步的了解，因此，肯定会对本课产生浓厚的兴趣。
三年级数学集体备课计划
三年级数学集体备课计划一、指导思想集体备课”是教师合作研讨的一种有效形式，成为日渐兴起的一种教研新模式。
集体备课的目的是让我们的教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。
通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。
二、集体备课活动时间与地点1、集体备课活动时间：每周星期三下午。
2、集体备课活动地点：三年级办公室。
三、数学科集体备课的具体要求1、三年级数学科组集体备课由该年级备课组长组织该年级数学教师积极参加，本学期集体备课至少8次。
2、主备人应按照数学教学大纲要求认真撰写教案，说课时做到简明扼要、重点突出、系统规范、条理分明、讲解清楚。
3、每位教师要积极参与集体备课活动，各抒己见、充分讨论、统一认识。
4、每位教师要认真做好活动记录，以备学校和上级领导检查。
四、集体备课的具体实施程序集体备课的基本程序是：个人粗备——集体备课——个人细备。
备课组长提早告诉各位教师、强调课题、充分准备—→主备人认真撰写教案—→主备人提早上交教案复印件、并做好说课准备—→各位教师结合教材熟悉教案初稿—→主备人说课—→个人讨论、解决问题—→备课组长总结发言—→认真做好个人备课活动记录—→主备人修正教案、形成标准教案及复印件并分发给任课教师—→任课教师结合自己的实际和个性特征进行二次修正形成个性化教案—→任课教师在教室上教学实践—→根据上课情况撰写教学反思。
5、个人备课分派表备课时间备课内容主备人第一周第一单元：测量XXX第三周第二单元：万以内的加减法XXX第五周第三单元：四边形XXX第七周第四单元：有余数的除法XXX第九周第五单元:时、分、秒张洪印第十一周第六单元：多位数乘一位数XXX第十三周第七单元：分数的开端认识XXX第十四周第八单元：可能性XXX第十五周第九单元：数学广角XXX。
三年级语文教研组集体备课活动记录及教案(三)
三年级语文教研组集体备课活动记录及教案(三)第一章：导入新课教学目标：1. 引起学生对课程的兴趣。
2. 引导学生回顾上节课的内容。
教学内容：1. 引导学生回顾上节课学习的内容。
2. 引入新的课程内容。
教学步骤：1. 教师通过提问方式引导学生回顾上节课的学习内容。
2. 教师简要介绍新的课程内容，激发学生的兴趣。
教学评价：1. 观察学生的参与程度和兴趣表现。
2. 记录学生的回答情况。
第二章：新课学习教学目标：1. 帮助学生掌握新的知识点。
2. 提高学生的阅读理解能力。
教学内容：1. 学习新的课文内容。
2. 分析课文中的重点词汇和句子。
教学步骤：1. 教师带领学生阅读新的课文内容，边读边解释生词和句子。
2. 教师引导学生分析课文中的重点词汇和句子，解释其意义和用法。
教学评价：1. 观察学生的阅读理解情况。
2. 记录学生的回答情况。
第三章：课堂练习教学目标：1. 巩固学生对新知识点的掌握。
2. 提高学生的应用能力。
教学内容：1. 学生进行阅读理解练习。
2. 学生进行写作练习。
教学步骤：1. 教师给出阅读理解题目，学生独立完成。
2. 教师给出写作题目，学生独立完成。
教学评价：1. 观察学生的练习完成情况。
2. 评价学生的阅读理解和写作能力。
第四章：小组讨论教学目标：1. 培养学生的合作能力。
2. 提高学生的口头表达能力。
教学内容：1. 学生分组进行讨论。
2. 学生口头表达讨论结果。
教学步骤：1. 教师给出讨论题目，学生分组进行讨论。
2. 每个小组派代表口头表达讨论结果。
教学评价：1. 观察学生的合作和口头表达能力。
2. 记录学生的讨论结果。
第五章：总结与布置作业教学目标：1. 总结本节课的学习内容。
2. 布置作业，巩固学习成果。
教学内容：1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 教师布置作业。
教学步骤：1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
2. 教师布置作业，要求学生在规定时间内完成。
教学评价：1. 观察学生的学习总结情况。
三年级英语集体备课活动记录
三年级英语集体备课活动记录课堂的主人。
三年级英语集体备课活动记录句型和难点句型。
反复做语言示范性表演，帮助学生理解句义，引导学生翻译较难的句型，教师不必句句翻译。
四要让学生读懂对话和短文。
可以先分小组读，让学生有商量有讨论，相互取长补短。
学生读懂课文之后再听录音机跟读或仿读，做到准确无误之后再分角色朗读。
五要创造性地使用生词卡片，教师要有一套玩卡片的规则，有完整的评价机制。
六要关注巩固练习设计。
利用多种形式反复练、反复读，引导学生读准，读流畅。
总之，备好课，必须准确把握教学目标，开展语言训练扎实有序，协调发展听说读写能力，积极强化兴趣培养，分层布置教学任务，强化，学生个体化教学辅导。
三、总结谈话，努力取得教研效果王校长（分管教学副校长）讲话：今天，各位英语教师各抒己见，分别阐述了对英语课堂设计的意见，效果很好。
希望通过本次集体备课活动，备课组能充分发挥集体备课的优势，能够针对某位教师的教学引起其他教师共同独立思考，在相应的空间内取得最大的教研效果。
活动掠影教学措施加强会话教学。
要融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练、在交际活动中用。
语言练习方法主要包括：全班活动，个人活动，两人活动，小组活动，到教室前面展示活动，全身动作反应，看听说，歌曲、诗歌、韵句、故事，分角色表演等。
通过这些活动，有利于培养学生的创造力、创新精神和实践能力，还能促进学生之间的团结合作，激发他们的学习兴趣和积极性，从而提高他们的学习能力和学习效率。
三年级英语集体备课活动记录负，让课堂增效。
三年级英语集体备课活动记录新的发展，助力学校英语教学有新的突破。
三年级英语集体备课活动记录环节气氛热烈，全体教师都对英语的教学有了更深的认识和感悟。
三年级英语集体备课活动记录增强英语学习的效果。
1.面向全体学生，切实落实各项教学任务，以活动为上课的主要形三年级英语集体备课活动记录提升以研促教的时效性。
三年级英语集体备课活动记录负，让课堂增效。
小学数学三年级集体备课教案4篇
小学数学三年级集体备课教案4篇小学数学三年级集体备课教案篇1一、设计思想：找准学生学习新知的“最近发展区”，在大背景下认识分数。
同时加强直观教学，降低认知难度。
根据学生年龄特征，创设有趣的问题情境。
二、学情分析：分数的初步认识是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的，主要是使学生初步认识分数的含义。
这是学生第一次接触分数，从整数到分数是学生认识数的概念的一次质的飞跃，因为无论在意义上，还是在读、写方法上以及计算方法上，它们都有很大的差异。
分数概念比较抽象，学生接受起来比较困难，不容易一次学好，所以，分数的知识是分段教学的，本单元只是"初步认识"。
认识几分之一又是认识几分之几的第一阶段，是单元的"核心"，是整个单元的起始课，对以后学习起着至关重要的作用，为此，我们要借助一些图形和学生所熟悉的具体事例，通过演示和操作，使学生逐渐形成分数的正确表象，建立分数的初步概念。
三、教学目标：(一)认知目标1、通过创设一定的学习情境，引导学生对熟悉的生活事例和直观图形的探讨和研究，使学生初步认识几分之一，建立分数的初步概念，会读、写几分之一。
2、能比较分子是1的分数的大小。
(二)能力目标1、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。
2、培养学生的观察分析能力和动手操作能力，使学生的思维得到发展。
(三)情感目标1、使学生在讨论、交流的学习过程中获得积极的情感体验，探索意识、创新意识得到发展。
2、在观察比较、动手操作中，培养学生勇于探索、自主学习的精神，感知数学****于生活并用于生活，对数学产生亲切感，获得运用知识解决问题的成功体验。
四、重点难点：教学重点：建立几分之一的表象。
教学难点：初步认识分母、分子表示的含义。
五、教学策略和手段：在本节课的教学中，充分重视学生对学具的操作，通过折纸让学生对分数的含义有一个直观的认识，让学生加深对分数概念含义的理解，降低了对分数概念理解上的难度。
三年级数学下册集体备课记录表
三年级数学下册集体备课记录表XXX二〇一五学年第2学期集体备课记录组别：三年级数学组任课教师：216年2月XXX集体备课记录时间年级备课内容2016年2月29日三年级地点备课组长办公室科目出席人员数学三年级下册备课计划制定以新课程标准理念为指导，以课堂教学为中心，以培养学生完整的数学表达为研究主线，以二年级数学组为单位进行，在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商谈教学方法，共同研究教学中应注意的问题，深入开展教学创新，将创新思维教学引入课堂同时兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。
1.集体备课，每学期不少于7次，时间为每周一下午放学后，每次集体备课时间不低于40分钟。
2.备课组长提前一周确定中心发言人，由中心发言人准备集体备课的内容。
3.中心发言人在集体备课前深入研究教材和课程标准，反复阅读教学参考书及有关资料。
详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，每课课时分配，三维教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，重点放在备教学设计上，研究课堂教学结构，研究课堂教学环节，研究教学手段的利用，研究教学过程的组织实施方法等。
力求教学创新，全面实施素质教育，深入开展教学创新，注重培养学生的创新思维能力。
4.组内每位教师主动参与集体备课活动，各抒己见，充分会商研究，推出改进意见。
（会商教学进程中碰到的各种教学问题，交流教学经验，取长补短）。
5.中心发言人综合大家意见，改进教学设计，供本组全体教师参考。
6.其他教师在这一教学设计的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、修改、补充、总结和反思，终究形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。
7.集体备课结束后做好记录。
单元第二单元第三单元主讲人主备课文指导思想具体措施《平移和旋转》电影院《有多重》《面积》《分一分（二）》具体安排第四单元第五单元第六单元第七单元《小小鞋店》XXX集体备课记录时间年级备课内容2016年3月18日三年级地点备课组长办公室科目出席人员数学第二单元主备：《平移和旋转》1.借助折一折，看一看等操作活动，体味轴对称图形的特性；认识轴对称图形，能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。
三年级科学第二单元集体备课1
1、看教科书第17页，提问：你认识这些植物吗？还认识哪些植物？
2、谈话：我们来给它们分类，说说你想怎样分类。
教学后记：
课题
寻找有生命的物体
主备人
乔树勇
复运用多种感官去观察我们周围的世界。
2、能够运用文字、图表等记录有关观察、调查的结果。
3、能够有目的地交流研究活动的方法与结果。
教学
重难点
重点：能够运用文字、图表等记录有关观察、调查的结果。
难点：认识常见的动物和植物，知道生物体的基本特征。
教学
我认识的校园
里的植物名称生长环境生长特点
（可以写也可以画）高矮排队
（按由矮到高顺序排出）
……
3、学生实地观察，教师随时指导。
4、汇报交流。
5、小结：植物的外部形状是各种各样的。
二、从局部认识植物
1、提出观察任务：我们要去观察不同植物的相同部位，有树皮、树叶和花。
2、讲解如何观察树皮：先摸，有什么感觉？再拓树皮，看拓下来的图案有什么不同？
（1）学生寻找有生命的动植物。
（2）做记录。
（3）汇报结果。
（比一比，谁寻找到的多，懂的多。把找来的生物记录下来，不知名的画下来）
教学后记：
课题
校园里的植物
主备人
乔树勇
复备人
乔树勇
教学
目标
1、察植物，并能描述出它的形状与特征。
2、运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。
教学
重难点
重点：能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。
3、讲解如何观察树叶：在树枝的一个节上看叶子是怎样长的？把它画下来。
4、讲解如何观察花：比较两种花形状的不同，也把它画下来。
三年级语文集体备课记录
三年级语文集体备课记录一、备课时间。
[具体日期]二、备课地点。
[具体地点]三、参与人员。
三年级语文组全体教师：[教师姓名1]、[教师姓名2]、[教师姓名3]……四、备课内容。
（一）教材分析。
1. 全册教材结构与目标。
- 本册教材共有[X]个单元，每个单元围绕一个主题进行编排。
例如第一单元的主题是“大自然的美景”，通过描写不同季节、不同地方的自然景色，让学生感受大自然的魅力，培养学生观察和热爱自然的情感。
- 全册教材在知识与技能方面，着重提高学生的识字写字能力、阅读理解能力和口语表达能力。
要求学生能够认识[X]个生字，会写[X]个生字，能够正确、流利、有感情地朗读课文，并且能够理解课文的主要内容，体会作者的思想感情。
- 在情感态度价值观方面，注重培养学生的爱国主义情感、良好的道德品质和积极向上的人生态度。
通过课文中的故事和人物形象，引导学生树立正确的价值观。
2. 单元分析。
（二）学情分析。
1. 学生已有知识基础。
- 经过一、二年级的学习，三年级学生已经掌握了一定的识字写字方法，能够认识一些简单的汉字，并且能够书写一些笔画较少的字。
在阅读方面，学生能够初步理解短文的内容，但对于较长、较复杂的课文理解起来还有一定的困难。
- 在口语表达方面，学生能够简单地表达自己的想法和感受，但表达不够准确、流畅，缺乏逻辑性。
2. 学生学习能力与习惯。
- 三年级学生的学习能力有所提高，他们开始具备一定的自主学习能力，能够在教师的引导下进行预习和复习。
但是，学生之间的学习能力差异较大，部分学生还需要教师的更多关注和指导。
- 在学习习惯方面，有些学生能够养成良好的书写习惯、阅读习惯和听讲习惯，但也有部分学生存在书写潦草、阅读不认真、上课注意力不集中等问题。
教师在教学过程中要注重培养学生良好的学习习惯。
（三）教学重难点。
1. 教学重点。
- 识字写字仍然是三年级语文教学的重点之一。
教师要注重引导学生掌握更多的识字方法，如形声字识字法、会意字识字法等，提高学生的识字效率。
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第一课时
教学目的
完成积累运用的“日积月累”部分。
教具准备：词语卡片、古诗插图。
教学过程
一、进行组词练习，区分同音字
1.教师出示练习中的几组同音字,让学生认读。
2.引导学生发现这几组字的特点。（指名反馈：字音相同，字形、字意不同）
3.学生自主完成练习。
4.集体反馈。
5.师生互动，形象记忆，区别这些同音字。
（2）结合古诗，用自己的话说一说古诗所描绘的内容。
（3）找出古诗中描写颜色的词语，读一读。
4.有感情地朗读古诗。
5.指导学生背诵古诗,比一比谁背的快。
第二课时
教学目的
教学开卷有益和畅所欲言
教具准备
三种基本颜色以及调色盘和笔
教学过程
一、开卷有益
1.学生借助字典自读课文，把短文读通顺。
2.指名分自然段读课文，检查读通短文的情况。
３、展示交流:
⑴小组推荐代表认读新词比赛。ﻫ⑵小组开火车比赛。
⑶“顺风耳”比赛。教师读词语,学生在词语表中指出这个词语。
你最喜欢读哪个自然段?指名读课文，正音。
三、解疑合探
１、根据设疑提出的问题展开小组学习。ﻫ2、全班交流,感悟课文:
如:草地为什么是金色的?你从哪儿看出来?ﻫ课件演示整片蒲公英的景色，观看蒲公英。说说你看到这样的景色，有什么感受?你最想再这样的草地上做什么?
如:金色的草地怎么样?
⑴这些并不引人注目的蒲公英,给我们带来了不少快乐：ﻫ课件演示兄弟俩在草地上玩耍的情景。
说说此时兄弟俩的心情怎样？用这样的心情读一读。理解词语“一本正经、假装”,然后加上动作让学生读一读。ﻫ想象一下,当时草地上空会出现怎样的情景?
用“有点像……有点像……还有的像……”联系说话。ﻫ兄弟俩还会玩什么游戏？
傍晚，花朵又( ），是（ ）色的,草地就变成（ ）色的。
学生上台讲述蒲公英变色的原因。你知道这个秘密后，想对蒲公英说什么？
ﻫ第二课时
一、检查复习
１、“摘蒲公英”游戏：把蒲公英状的生字卡片认读后,贴在黑板上，师读词语，指名学生上台取卡片,并领读２遍。这朵“蒲公英”就作为学生的奖励。ﻫ２、有感情地朗诵课文的第一至第三自然段。ﻫ3、指名演一演:兄弟俩玩耍的情景。
4、指名述说草地变色的原因。
二、总结课文，质疑再探
１、读第四自然段。
2、说说我们为什么会爱上“蒲公英”?蒲公英为什么能成为我们最喜欢的花?
３、为什么说蒲公英跟我们一起睡觉一起起床?你怎么理解?ﻫ４、有感情地朗读课文。
三、拓展延伸
1、你心中的草地是什么颜色的?快画一画,与同学交流一下吧！ﻫ2、学生画画。
2.收集表示颜色的词语，进行词语归类积累。
3.背诵古诗,展开想象,感悟诗中所描写的美好自然景观以及充满和谐的色彩。
4.阅读、了解三原色的知识，能够用三原色画出各种色彩。
5.进行口语表达训练，了解颜色在生活中的特殊作用，知道色彩与实际生活是分不开的。
6.学会运用联想的办法理解词语。
教学重、难点
了解三原色的知识，能够用三原色画出各种色彩;了解颜色在生活中的特殊作用,知道色彩与实际生活是分不开的。
【教学准备】
蒲公英的图片、生字卡片。
【教学安排】２课时。
【教学过程】
第一课时
一、设疑自探,导入课题
直接板书课题,设疑:看了课题，你想知道什么？你有什么疑问？ﻫ如：为什么草地是金色的?金色的草地是怎么样的?
二、初读课文,学习生字
1、学生轻声读课文，划出生字新词,标出自然段和美句。ﻫ２、小组内互相认读生字新词和课文,正音并推荐组员。
1.学生小组互相交流，你们生活中的哪些地方看到一颜色为标志的图案,知道它有什么特殊的作用吗?
三年级组第二周集体备课
———————————————————————————————— 作者：
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三年级组第二周集体备课
科目：语文 课时数：7 备课时间:２010．8．26
授课时间：2０１0-8－30至2０10-9-3
授课内容：金色的草地、语文天地（一)、你一定会听见的
３、成果汇报。
四、写字指导
1、默读田字格中的生字,想象用什么办法记住。
２、全班交流。
3、教师着重指导“耍、绒、瓣、察、假”。
４、学生练习写字。
板书设计
金色的草地
揪(带来快乐） 蒲
“我“和弟弟 发现 公 (白天开，早晚合)
不再随意揪（喜欢） 英
【课后反思】
语文天地（一）
教学目的
1.辨别同音字，正确区别字义,能够正确地组词，使用词语。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英!用你的声音来表示吧!有感情地读一、二自然段。ﻫ⑵草地会变颜色：
草地为什么会变颜色？在文中划出相关句子。
出示填空题,同桌互相说说蒲公英变色的原因:ﻫ蒲公英的花就像（ )，可以( ）、（ )。
早晨,花朵（ )，是（ ）色的,草地也是（ )色的;ﻫ中午,花朵（ ),是( )色的,草地也是（ ）色的；
3.教师出示提要，学生以小组为单位自读短文。
（1）三种基本原色是什么？
（2）西瓜、橘子、香蕉,葡萄各是什么颜色的？
（3）想一想应该把什么颜色调出绿色、紫色、橙色？
4.逐题指名反馈问题。
5.引导学生试着根据自己的反馈，调一调绿色、紫色、橙色。
6.学生自由调配其他的颜色。
7.分角色有感情的朗读课文。
二、畅所欲言
主备人：张莉 参备人：王利平
金色的草地
【教学Байду номын сангаас标】
1、认识２个生字。会写１３个生字。能正确书写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。ﻫ２、有感情地朗读课文。ﻫ３、读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。ﻫ４、初步体会课文中一些句子表情达意的作用。
四、巩固文中了解的知识
1.复习课文《金色的草地》,读一读课文。
2.教师引导学生看懂题目的意思,指导学生答题。
3.学生完成练习。
4.集体讲评。
五、读一读、背一背
1.学生借助拼音读一读，把古诗读通了。
2.指名读一读，教师指导读。
3.简单地了解一下古诗描写的意境。
（1）教师出示文中的图画,指导看图,了解图所表达的内容。
6.一起读一读。
二、抄一抄、找一找、说一说
1.指名读一读。
2.大家一起读一读。
3.选择其中的一个词语进行口头说句练习。
4.鼓励学生到书中找一找,看看有没有值的摘抄的词语。
5.集体反馈。
三、收集描写颜色的词语
1.学生自主完成练习。
2.集体反馈。
3.拓展练习，说说什么东西是这些颜色的？（多请几个学生反馈）