人教版小学英语新起点 一年级下册Unit3 第三单元知识点精析
Unit3 Toys story time(教学设计)人教新起点版英语一年级下册
Unit3 Toys Story Time (教学设计)1. 教学背景本单元以“toys”（玩具）为主题，介绍了几种不同的玩具以及它们的特点。
本课程适合人教新起点版英语一年级下学期的教学，旨在帮助学生扩大玩具词汇，并学习描述玩具的基本句型。
2. 教学目标1.通过听、说、读、写的方式学习五个玩具词汇：bear（熊）、car（汽车）、doll（洋娃娃）、train（火车）和ball（球）。
2.学习三种基本句型：“This is a/an + 名词。
”、“I like + 名词。
”和“It’s + 形容词 + 名词。
”。
3.能够听懂并流畅地朗读单元对话，并能够用正确的句型描述玩具。
3. 教学内容与步骤第一部分：导入新知识1.播放玩具音乐，让学生放松，进入学习状态。
2.出示玩具图片，引导学生讨论它们的名字和特点。
第二部分：学习新词汇1.出示单词卡片并教学玩具词汇。
2.播放单词语音，帮助学生更好地记忆词汇。
3.练习单词发音，让学生重复发音练习；或排练儿歌《toy box》，帮助学生记忆单词。
第三部分：学习句型1.出示句型图片，并教学三种基本句型。
2.通过游戏方式巩固句型的应用。
第四部分：学习与实践1.播放单元对话，同时放置相关玩具。
2.通过游戏方式，让学生模仿对话，练习口语表达。
第五部分：拓展活动1.出示其他的玩具图片。
2.学生进行表述、分类及图画等活动，巩固所学内容。
4. 教学手段1.PowerPoint幻灯片、音乐、单词卡片、故事图片、音频、小组活动。
2.玩具等实物。
5. 总结本单元通过以“toys”为主题，扩大了学生日常生活中所涉及的玩具类词汇，并让学生掌握了描述玩具的几种基本句型。
在教学过程中，我们注重创设情景，通过实物模拟和游戏练习等方式，让学生更好地掌握所学内容。
人教版新起点一年级下册英语-Unit3Lesson3教案
人教版新起点一年级下册英语Unit 3 Lesson 3教案教学内容：本节课教学内容为人教版新起点一年级下册英语第三单元第三课时，主要围绕“动物”这一主题展开，学习单词“cat, dog, bird, fish, mouse”以及句型“I have a”。
教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句型。
2. 学生能够在图片和情景的帮助下，正确运用所学单词和句型进行简单交流。
3. 培养学生对动物的兴趣和爱护之情。
教学难点：1. 单词“bird”和“mouse”的发音。
2. 句型“I have a”中名词的单复数形式。
教具学具准备：1. 单词卡片。
2. 学生用书。
3. 彩色笔。
4. 动物玩偶或图片。
教学过程：1. 导入利用动物玩偶或图片，引导学生说出已知的动物名称，复习已学过的动物单词。
向学生展示一幅图画，让学生找出图画中的动物，并引导学生说出它们的英文单词。
2. 新课内容展示向学生展示单词卡片，引导学生跟读单词“cat, dog, bird, fish, mouse”。
用图片和动作演示句型的用法，让学生理解并跟读句型“I have a”。
让学生听录音，跟读单词和句型。
3. 趣味活动进行“动物猜猜乐”游戏，教师描述一个动物的特征，学生猜测是哪个动物，并用英语回答。
让学生分组，每组选择一个动物，用英语描述该动物的特征，其他组猜测。
4. 巩固练习让学生翻开书本，完成书上的练习题。
教师挑选一些练习题，让学生上台展示并回答。
教师带领学生回顾本节课所学内容，检查学生对单词和句型的掌握情况。
让学生用英语介绍自己喜爱的动物，巩固所学知识。
板书设计：1. 在黑板上画出五个动物轮廓。
2. 在适当的位置写上单词“cat, dog,bird, fish, mouse”。
3. 在旁边写上句型“I have a”。
作业设计：1. 让学生回家后，用英语向家长介绍自己喜爱的动物。
2. 让学生画一幅自己喜欢的动物的画像，并在旁边写上对应的英文单词。
Unit3ToysLesson3(教案)人教新起点版英语一年级下册
人教版小学英语一年级下册《Unit 3 Toys lesson 3》教案Unit 3 Toys_Lesson 3 教学设计一、【教材内容分析】本课时的教学内容为：1、能够在恰当情境下综合使用与玩具有关的词汇，以及索要玩具得功能句have...?Sure.Herehave...?re you are./Sorry,no.2、能够在生活场景中认读大写英文字母I、J、K、L。
这节课的教学内容和学生的日常学习和生活息息相关，加上知识点不是很难，学生会非常感兴趣。
二、【学生情况分析】一年级的学生通过半学期的英语学习，已经具备一定的学习英语的能力，也具备了一定的英语知识储备，为这节课的顺利学习打下了一定的基础。
这节课的教学内容对于一年级的孩子来说，教师要采取鼓励的方法创设生动活泼的课堂气氛，调动他们的学习积极性。
三、教学设计【Teaching aims :】1、能够在恰当的情景下综合使用与玩具有关的词汇，以及索要玩具的功能句。
2、能够在生活场景中认读大写字母I J K L。
3、培养学生观察能力和语言表达能力。
【Teaching important point:】能够在恰当的情景下综合使用与玩具有关的词汇，以及索要玩具的功能句。
【Teaching difficult point :】能够在恰当的情景下综合使用与玩具有关的词汇，以及索要玩具的功能句。
【Teaching preparation:】磁带?录音机?卡片?PPT【The teaching process:】（一）、?Review/Warm --up.1、打招呼T:Good morning. boy and girl.S:Good morning.Miss Li.T:How are you.S:I’m fine ,thanks. and you?T:fine,thank you.T:Today I’m very happy,because the weather is very good.2、歌曲<Toy train>??设计意图：这是一年级下学期的第一节英语课。
人教版新起点英语一年级下册Unit 3 Toys Lesson 1 知识点总结教案3
人教版新起点英语
一年级下册
浩瀚的知识海洋伴你成长，每天都有新的进步！
让我们一起快乐的学习吧！
Unit 3 Toys
Lesson 1
教案3
教学目标
能够在本单元设计的情境中听懂并说出几种玩具的单词。
学生能将读音和图形联系起来
句型：Can I have …?
Yes, you can/ no, you can’t.
教学准备
教学挂图
单词卡片
教学磁带
录音机
教学重难点
学习几个玩具单词的读音和图形。
train, plane的读音和teddy bear, pinwheel的多音节词的读音。
教学过程
A. Greetings
B.教师用玩具和图片等引出单词，进行单词教学。
教师每出示一个玩具或图片时，反复说该玩具的名称，进行声音输入。
C. TPR
教师说出玩具名称，全班同学举起该玩具图片；然后教师出示玩具实物或图片，学生们说出玩具名称。
教师说出玩具名称或出示玩具实物、图片，让某个学生做出反应。
D. Chant
教师将玩具图片贴在黑板上，播放录音，边看，边听，边指所听到的玩具的图片。
重新播放录音，让学生到前面指图。
反复播放录音，学生跟唱，模仿歌谣。
E. 复习巩固玩具单词。
复习上学期所学句型。
就所涂玩具的颜色让学生进行问答。
相信自己，就能走向成功的第一步
教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。
数学思维
可以让他们更理性地看待人生。
一年级下册英语教案-Unit3ToysLesson32∣人教新起点
一年级下册英语教案Unit 3 Toys Lesson 3 | 人教新起点教学内容本节课是《人教新起点》一年级下册英语Unit 3 Toys的第三课时。
学生将在本节课学习到关于玩具的英文单词和基本句型，包括"train"、"doll"、"ball"等，并能够运用所学句型进行简单的交流。
教学目标1. 让学生掌握关于玩具的英文单词和基本句型。
2. 培养学生的听说能力和基本的交流技巧。
3. 增加学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习积极性。
教学难点1. 学生对于新单词的发音和记忆。
2. 学生对于句型的理解和运用。
3. 学生在交流过程中的语法正确性和流畅性。
教具学具准备1. 多媒体教学设备。
2. 玩具模型或实物。
3. 英语课本和学习材料。
教学过程1. 导入：利用玩具模型或实物引入本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 新课内容展示：通过多媒体教学设备展示新课的内容，包括单词和句型。
3. 操练：通过听、说、读、写的操练，让学生熟练掌握新课内容。
4. 应用：设置一些简单的交流场景，让学生运用所学知识进行交流。
板书设计1. Unit 3 Toys Lesson 32. 主要内容：单词和句型3. 示例：This is a train. I like the train.作业设计1. 听力练习：听懂并能够复述本节课所学的单词和句型。
2. 口语练习：运用所学句型和同学进行简单的交流。
3. 写作练习：抄写本节课所学的单词和句型。
课后反思1. 学生对于新单词的掌握程度如何，是否需要进行额外的复习和巩固。
2. 学生在交流过程中的表现，是否能够正确运用所学知识。
3. 教学过程中是否存在不足，如何进行改进和提高。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明导入阶段在导入阶段，教师可以利用玩具模型或实物来吸引学生的注意力，并激发他们对本节课主题的兴趣。
例如，教师可以带来一个玩具火车，向学生展示并询问：“What's this?” 学生们可能会回答：“It's a train.” 然后，教师可以继续问：“Do you like the train?” 以此来引导学生用英语进行简单的交流。
人教版新起点英语一年级下册全册教案
Unit 1 Classroom单元教材分析：第一单元主要学习关于教室的3个单词desk，chair，blackboard，三个表达位置的词汇：in, on, under；以及询问和表达位置的功能句：Where is …? It’s under/ in/ on…。
本单元是学生开学后的第一单元，与学生生活实际紧密联系，学习教室有关的物品名称，易于学生接受，内容简单实用，易于教师操练。
本单元为下个单元Room 做了很好的铺垫，由教室到房间，使得下一步的学习变的简单，过度自然。
单元教学目标：1、语言技能目标（1）能够听懂、会说与教室有关的三个词汇：chair, desk, blackboard，以及三个表达位置的词汇：under/ in/ on。
（2）能够听懂、会说有关询问和表达位置的功能句：Where is…? It’s under/ in/ on…，并能在恰当的情境中初步运用。
（3）能够听懂简短的课堂指令语, 如：Put your ... in/on/under ...等，并作出相应的反应。
（4）能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母A、B、C、D。
2、情感目标（1）能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。
（2）能够对英语学习保持兴趣，并积极参与课堂上组织的各种活动；能做到有序参与，积极使用英语。
（3）能够在活动中逐步养成爱护教室的课桌椅和学习用品的习惯。
单元教学重点：与教室有关的3个词汇：desk, chair, blackboard；三个表达物品位置的介词：under / in / on。
单元教学难点：句型Where is …? It’s …的使用。
单元课时安排：五课时第一课时教学目标：能够在适当场景下听懂、说出与教室有关的三个词汇：blackboard，desk，chair；以及三个表达位置的词汇：in, on, under.教学重难点：能听懂、说出与教室有关的三个单词：blackboard，desk，chair；以及三个表达位置的词汇：in, on, under。
一年级下册英语教案-Unit 3 Toys Lesson 1 2∣人教新起点
一年级下册英语教案-Unit 3 Toys Lesson 1&2 | 人教新起点
课程概述
本节课是一年级下册英语教学中的第三个单元（Unit 3 Toys）的第一二课，
主要围绕主题“玩具”展开，帮助学生学习如何用英语表达关于玩具的名词和动词，并培养学生的口语交际能力。
教学目标
知识目标
1.学习掌握新单词toy, balloon, train, kite, teddy bear, doll等
2.学会正确地使用第三人称单数的动词，如flies, rides, plays等
3.了解并掌握一些关于玩具的句子，如My toy is a car, She has a kite等
能力目标
1.能够简单而准确地表达自己和他人的玩具
2.能够简单而准确地描述他人正在做的事情
情感目标
1.培养学生学习英语的兴趣和自信心
2.培养学生正确交往的态度和习惯
教学重难点
重点
1.学习新单词
2.学习正确使用第三人称单数的动词
难点
正确使用第三人称单数的动词
教学准备
教学课件，学生课本，玩具模型等
教学过程
导入新知
1.通过呈现一种玩具，如小汽车，帮助学生学会如何运用英语来描述这种玩具，如表达句子。
人教版新起点英语一年级下册Unit 3 Toys Lesson 2 知识点总结教案 2
1.Just speak：通过本课的学习，学生应当在本课的基础上学会“I want that car. It’s great. 和 I like your panda. It’s nice. ”以充分情景对话的内容，从而使学生更好的表达自己的情感。 2.Just read：学习 kite，balloon 两个单词，能听懂、会说，能认读，并在生活中运 用。 3.Let’s sing：学说韵句，巩固复习所学的内容。
TB:小初高题库
人教版新起点英语
c. 在上述活动的基础上，教师手指较远的玩具或者实物，印出“I like that car.
It’s great.”教师反复示范，待学生听熟后，可让学生自己练习说着个句子。也可以让学生“I
want……/ It’s……” 进行口头练习。
d. 在教授购物用语时，教师可以让学生到讲台前扮演售货员，自己扮演顾
客，引出对话
D. 学生扮演售货员和顾客，练习以下对话
a: Can I have a ball, please? / Can I have that ball, please?
b: Sure. Here you are.
a: Thank you.
E. 教师可引导学生重复上述表演数次，待学生听熟后，让学生以 pair
或你的东西时，要礼貌地说一声“thank you”.
G. 教师组织学生用上述四组对话，进行模拟玩具店表演。最后全班评选出
最佳小组和最佳个人奖。
作业
单词会默，抄写 5 遍。 听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
TB:小初高题库
人教版新起点英语
相信自己，就能走向成功的第一步 教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。数学思维