中班按形状分类的教案
幼儿园中班教案《形状归类》数学活动给图形分类教学反思
幼儿园中班教案《形状归类》数学活动给图形分类教学反思作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信数学教育应该从幼儿抓起，让他们在游戏中感受数学的乐趣。
今天，我要与大家分享的就是我设计的一节幼儿园中班数学活动——《形状归类》。
一、设计意图在设计这节活动时，我以《幼儿园教育指导纲要》为依据，结合中班幼儿的年龄特点和认知水平，以“游戏为主，课堂为辅”的设计思路，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握形状归类的知识。
通过本节课，我希望孩子们能掌握各种形状的特点，并能将相同形状的物体进行分类。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解圆形、正方形、三角形等基本形状，并能说出它们的名称。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和分类的能力，能将相同形状的物体进行分类。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和了解基本形状，并能说出它们的名称。
难点：培养幼儿观察、比较和分类的能力，能将相同形状的物体进行分类。
四、教具与学具准备1. 教具：各种形状的卡片、实物、贴纸等。
2. 学具：每个孩子准备一套形状卡片，用于课堂实践。
五、活动过程1. 热身游戏：邀请孩子们玩“形状捉迷藏”游戏，让他们在游戏中初步感受各种形状。
2. 引入课题：通过讲解和展示，让孩子们认识和了解圆形、正方形、三角形等基本形状，并教会他们如何表述。
3. 实践活动：让孩子们分组进行形状分类实践，将相同形状的物体放在一起。
5. 课后作业：让孩子们回家后，与家长一起找出生活中的各种形状，进行家庭实践。
六、活动重难点重点：让孩子们认识和了解基本形状，并能说出它们的名称。
难点：培养孩子们观察、比较和分类的能力，能将相同形状的物体进行分类。
七、课后反思及拓展延伸课后，我认真反思了这节课的优点和不足。
优点在于，孩子们在游戏中轻松掌握了形状知识，实践活动充分调动了他们的积极性。
不足之处在于，课堂时间有限，未能让每个孩子都充分参与到实践活动之中。
幼儿园中班数学《分类》教案(15篇)
幼儿园中班数学《分类》教案(15篇)幼儿园中班数学《分类》教案(15篇)作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
如何把教案做到重点突出呢？下面是我收集整理的幼儿园中班数学《分类》教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园中班数学《分类》教案1活动目标：1、能按照图形的形状特征进行活动，巩固对形状的认识。
2、能说出自己的分类理由。
3、让幼儿懂得简单的数学道理。
4、有兴趣参加数学活动。
活动准备：经验准备：幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。
物质准备：每人一个分类盒材料配套：幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。
活动过程：1、出示”奇妙的口袋、复习对平面图形的认识。
师：这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西，请大家猜猜藏的是什么。
教师一遍念”奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸”，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称。
2、引导幼儿操作，学习给图形分类。
师：请小朋友拿出分类盒，把一样形状的图形放在一起。
幼儿操作，教师观察指导。
操作完毕后，请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里，并互相检查分类是否错误。
3、完成操作材料请幼儿观察操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。
活动反思：《按图形的特征分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。
在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。
使幼儿的能力得到多方面的发展。
在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力能得到发展。
中班科学教案形状分类及反思
中班科学教案形状分类及反思中班科学教案：形状分类及反思一、教学目标1. 培养幼儿对不同形状的认知能力，能够辨认和分类不同的形状；2. 培养幼儿表达和描述形状的能力，提升他们的语言表达能力；3. 培养幼儿的观察和分析能力，通过形状分类活动，培养他们的思维发展。
二、教学准备1. 扁平、圆柱、立体、曲面等各种形状的物品；2. 形状分类的图片或卡片；3. 形状分类表格；4. 教具：白板、彩笔、纸张等。
三、教学过程1. 导入活动老师可以通过展示不同的形状，如圆形、正方形、长方形等，让幼儿观察并提问。
例如：“大家看，这是什么形状？”“你们能找到身边的物品是这个形状的吗？”通过交流的方式，引导幼儿对形状的注意和兴趣。
2. 形状辨认与分类a) 展示各种不同的形状的物品，并让幼儿观察和描述，如圆形的小球、正方形的抽屉、长方形的细长书架等，提问幼儿：“这个物品是什么形状的？”“你还能找到什么形状的物品？”让幼儿积极参与并发表自己的观察结果。
b) 准备形状分类的卡片，如圆形、正方形、三角形等，让幼儿根据卡片上的形状，将相同形状的卡片放在一起，进行分类。
可以让幼儿自己粘贴或搭建相应形状的图案。
3. 形状分类表格教师准备一个形状分类表格，列出圆形、正方形、长方形等形状名称，让幼儿根据自己的分类结果，在表格中找到相应的形状并填写。
这可以帮助幼儿巩固形状分类的概念，同时提升他们的图形认知能力。
四、教学反思1. 教学策略通过观察、描述、分类等活动，培养幼儿的形状辨认和分类能力，并激发他们的学习兴趣。
在教学过程中，教师应注重提问和引导，让幼儿主动思考、表达和参与，提高他们的思维能力。
2. 教学环境教师可以利用班级环境中的各种形状物品，如玩具、家具等，让幼儿更好地观察和感知不同的形状。
同时，可以利用教室的白板和可擦笔，绘制不同形状的图形，引导幼儿参与互动。
3. 拓展学习教师可以在形状分类的基础上，引导幼儿进行更多的拓展学习。
例如，可以让幼儿尝试用不同形状的积木搭建建筑物，培养他们的创造力和逻辑思维能力。
幼儿园中班教案《形状归类》数学活动给图形分类教学反思
幼儿园中班教案《形状归类》数学活动给图形分类教学反思教学背景教学对象：幼儿园中班学生教学目标：1.能够认识并区分常见的几何图形，如正方形、三角形、长方形和圆形等。
2.能够理解“相同”和“不同”的概念。
3.能够通过比较图形的形状、大小等特征，将它们分类。
4.能够运用所学的知识，完成形状归类的任务。
教学环节：形状归类时间：40分钟教学资源：图形卡片、归类板、白板、笔教学内容1.导入引导教师为学生们展示几种常见的图形卡片，包括正方形、三角形、长方形和圆形。
让学生们观察卡片上的图形并说明它们的相同之处和不同之处。
引导学生们发现这些图形可能有什么相同之处并准备进一步的讨论和学习。
2.激发兴趣教师将图形卡片发给学生，让每个学生看看自己手中的图形，并让其口述自己手中的卡片是什么图形。
接着，教师询问学生是否了解这些图形是如何分类的。
如果有学生已经很清楚了，可以要求他们主导一波探究。
3.形状归类从形状开始，教师提醒学生根据每个图形的形状并分类到归类板的不同栏目中。
当图形被分类好之后，教师请学生粗化检查是否所有的图形都被正确地归类了。
4.打乱图形卡片接下来，教师将所有的图形卡片混合在一起，并允许学生重新进行分类。
重申和加强注意力于形状这个概念，要求学生学习他们将所有的图形按分类好，然后展示他们的成果。
5.提出理论进行学生的讨论，并提出图形分类的理论。
教师要求学生总结出他们学习的东西，并将其记录在白板上。
教师引导学生提出结论和看法，并强调重要的概念，如“相同”和“不同”。
反思与总结在本节课的教学过程中，教师用了很多语言和视觉的刺激来激发学生的兴趣。
然后，让他们直接参与到活动中，去巩固和深入其所学的知识。
这种直接性加深了学习的效果，激发了学生的学习兴趣，增强了他们的主动学习意识。
但是，本节课也存在一些需要反思和改进的方面。
例如，在课前导入的阶段，教师可以更加具体地引导学生的思路，提醒他们注意图形的形状和相似性。
同时，教师可以看好学生们在课堂上的表现，及时发现和纠正他们存在的问题，以及提供更多的帮助和支持。
中班数学图形分类教案5篇
中班数学图形分类教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学教案形状的分类
中班数学教案形状的分类一、引言在中班数学教学中，形状的分类是一个重要的内容。
孩子们通过学习形状的分类，可以培养他们观察、分辨和比较的能力，提升他们的几何意识和空间感知能力。
本篇教案将介绍形状的分类，并提供一些具体的教学活动。
二、形状的基本知识1. 什么是形状形状是物体的外部轮廓或表面，它们可以是平面上的二维形状，也可以是实体物体的三维形状。
2. 常见的二维形状常见的二维形状有：圆形、正方形、长方形、三角形等。
3. 常见的三维形状常见的三维形状有：球体、立方体、圆柱体、圆锥体等。
三、形状的分类及教学活动1. 形状的分类方法形状可以按照各自的属性进行分类，常用的分类方法有以下几种：(1) 按边数分类将形状按照边的数量进行分类，可以分为直线、曲线和多边形。
(2) 按角的数量分类将形状按照角的数量进行分类，可以分为直角、钝角、锐角等。
(3) 按面的数量分类将形状按照面的数量进行分类，可以分为圆、矩形、三角形等。
2. 教学活动：按边数分类(1) 活动目标：帮助孩子们理解形状的分类方法，培养他们观察和比较的能力。
(2) 活动步骤：a. 准备各种有不同边数的形状卡片，如圆形、正方形、长方形和三角形等。
b. 向孩子们展示一张圆形卡片，询问孩子们它有几条边。
c. 继续展示其他形状卡片，让孩子们按照边数进行分类。
d. 鼓励孩子们讨论和比较各种形状的特点。
3. 教学活动：按角的数量分类(1) 活动目标：帮助孩子们理解形状的分类方法，培养他们观察和比较的能力。
(2) 活动步骤：a. 准备各种有不同角数的形状卡片，如直角、钝角、锐角等。
b. 向孩子们展示一张直角形状卡片，询问孩子们它的角是什么样的。
c. 继续展示其他形状卡片，让孩子们按照角的数量进行分类。
d. 鼓励孩子们讨论和比较各种形状的特点。
4. 教学活动：按面的数量分类(1) 活动目标：帮助孩子们理解形状的分类方法，培养他们观察和比较的能力。
(2) 活动步骤：a. 准备各种有不同面数的形状卡片，如圆、矩形和三角形等。
幼儿园中班数学分类教案三篇
【导语】"分类"是数学活动中的⼀个重要内容，在⽇常⽣活中也经常要运⽤。
⽐如：超市⾥物品的摆放、图书馆⾥的图书的摆放、家中整理房间等等都要运⽤到有关的分类知识。
准备了以下内容，希望对你有帮助!分类 活动⽬标 1、通过观察⽐较，学习按物体的某种相同特征（⽤途、颜⾊、⼤⼩、形状）的东西可以归成⼀类，培养幼⼉分析、⽐较、综合的能⼒。
2、培养幼⼉的观察⼒、判断⼒及动⼿操作能⼒。
3、引导幼⼉积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、发展幼⼉逻辑思维能⼒。
5、引发幼⼉学习的兴趣。
教学重点、难点 幼⼉能按⼤⼩、颜⾊、形状进⾏分类，注重幼⼉在对物品进⾏分类的同时，理解物品的⽤途。
活动准备 实物：苹果、梨⼦、⾹蕉、⽪球、玩具汽车、树叶、篮球；积⽊若⼲。
活动过程： 1、教师出⽰教具：苹果、梨⼦、⾹蕉、⽪球、汽车。
（教师问：⼩朋友，我们要把这些东西分别放进两个篮⼦⾥，可以怎样分？） 2、幼⼉⼩组讨论。
可能的分法有： （1）按⽤途分类。
（2）按形状分类。
引导幼⼉说出：我是把形状相同的放在⼀起：苹果、⽪球是圆形的，梨和车不是圆形的；我是把⽤途相同的放在⼀起的：苹果、梨、⾹蕉是⽔果，⽪球、车是玩具。
3、以拾落叶的情节出⽰树叶，树叶⼤⼩、颜⾊不同。
问：我们要把这些树叶分别放进两个篮⼦⾥，可以有⼏种分法？ 幼⼉讨论可能的分法有： （1）按⼤⼩分类。
（2）按颜⾊分类。
引导幼⼉说出：我是把颜⾊相同的放在⼀起，或者我是把形状相同的放在⼀起。
4、操作活动。
分积⽊：启发幼⼉按积⽊的⼤⼩、颜⾊、形状进⾏分类。
5、活动延伸：1、幼⼉继续在其他领域中渗透分类的意识。
2、教师可利⽤⽇常环境让幼⼉学习分类，⽐如：可以对秋天的落叶按照颜⾊、形状等进⾏分类，还可以对⽔果、蔬菜按照颜⾊、形状等进⾏分类。
两种特征分类 1．在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征。
2．尝试按两种以上的特征将物体分类。
幼儿园中班《形状归类》教案
幼儿园中班《形状归类》教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够识别和区分基本的形状，如圆形、正方形、三角形、长方形等。
2. 过程与方法：通过游戏和实践活动，培养幼儿的观察力、思维能力和手眼协调能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对形状的兴趣，培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够正确地识别和说出基本形状的名称。
难点：让幼儿能够将形状按照分类标准进行归类。
三、教学准备：1. 教具准备：形状卡片、形状玩具、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种形状的玩具，引导幼儿观察和说出形状的名称。
2. 基本形状的认识：教师通过形状卡片，向幼儿介绍基本形状的特点和名称，让幼儿能够正确地识别和说出形状的名称。
3. 形状归类游戏：教师将形状卡片和形状玩具混合在一起，让幼儿将相同形状的卡片或玩具放在一起，进行形状归类游戏。
4. 创意绘画：教师发给幼儿画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的想象，画出自己喜欢的形状。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结今天学习的内容，鼓励幼儿在日常生活中注意观察形状，并尝试自己创造新的形状。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对形状的认识和掌握程度，找出教学中的不足之处，为下一步的教学做好准备。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，是否积极回答问题、参与游戏等。
2. 形状识别能力：通过课堂练习和游戏，评估幼儿对基本形状的识别能力。
3. 形状归类能力：通过形状归类游戏，评估幼儿对形状的分类能力和逻辑思维能力。
4. 创意表现：观察幼儿在创意绘画环节中的表现，评估幼儿的想象力和创造力。
七、教学延伸活动：1. 家庭作业：教师可以给幼儿布置相关的家庭作业，如让幼儿在家中找出不同形状的物品，并拍照或画出来。
2. 形状主题展览：教师可以组织一个形状主题的展览，让幼儿将自己创作的形状作品展示出来，与其他同学分享。
中班数学教案形状分类
中班数学教案形状分类一、引言数学是幼儿园教育中不可或缺的一部分，从中班开始，幼儿开始接触一些基础的数学概念和技能。
本篇教案侧重于中班数学教学中的形状分类。
形状分类是培养幼儿观察、比较和分类能力的重要环节。
通过让幼儿学习识别和分类不同的形状，有助于他们发展思维逻辑和建立数学思维。
二、教学目标1. 让幼儿认识并学会区分常见的形状，如圆形、三角形、正方形和长方形。
2. 培养幼儿的观察和比较能力，能够通过形状的特征来分类不同的图形。
3. 提高幼儿的思维逻辑能力，从中发现规律和关系。
三、教学准备1. 形状卡片：准备一些大型的形状卡片，包括圆形、三角形、正方形和长方形。
2. 手工制作材料：纸、剪刀、彩笔等。
四、教学过程1. 引入：通过实物引入不同的形状，让幼儿观察和描述每个形状的外观特征。
例如，拿出一个圆形的球，让幼儿观察并说出球是圆形的。
2. 形状分类游戏：将各种形状卡片分别放在课桌上，让幼儿站起来，然后请幼儿按照老师的指示，走到对应的形状卡片处。
例如，老师说“圆形”，幼儿们就要走到圆形卡片前。
逐渐增加难度，让幼儿区分更多的形状。
3. 形状剪纸：为了强化幼儿对形状的认识和分类能力，可以进行形状剪纸活动。
在纸上画出不同的形状，然后请幼儿使用剪刀将它们剪下来。
完成后，幼儿可以在纸上写上形状的名称，并进行分类粘贴，比如把所有的圆形放在一起，将三角形放在一起。
4. 形状游戏：利用磁性形状或纸板形状，让幼儿进行形状的拼图游戏。
可以提供一张示例图或模板，幼儿根据示例来拼出对应的形状。
此外，还可以利用形状卡片进行形状配对游戏，让幼儿通过观察和比较，找到相同形状的卡片。
5. 形状探索：选择一些常见的物体，如饼干、书等，让幼儿观察并找出它们所包含的形状。
逐步引导幼儿观察和描述不同物体上的形状特征。
6. 总结和评估：通过问答、口头回答或小组交流等方式，让幼儿总结所学的形状，并进行形状分类的能力评估。
例如，老师可以问幼儿“这个物体是什么形状的？”“它属于哪一类形状？”等问题。
中班数学形状分类教案
中班数学形状分类教案【篇一：中班数学活动：《图形分类》】中班数学活动：《图形分类》1.活动目标（1）复习对圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形的认识；（2）能根据这些图形的形状、颜色两种不同特征，进行分类；（3）愿意并喜欢进行分类活动。
2.活动准备（1）猫、兔、蝴蝶头饰各一个，篮子两个；（2）每人一个分类板；（4）不同颜色的圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形饼干图片及标记各若干。
3.活动过程Ⅰ导入（1）玩《饼干商店》的游戏，引出活动。
提问：“仓库里有些什么样子的饼干？”重点引导幼儿观察仓库里的饼干，说出有圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形的图形的饼干。
Ⅱ幼儿第一次操作（2）游戏《送饼干》，学习给图形分类。
提问：“你会把什么样的饼干运到这个柜台？为什么？”老师扮演经理，幼儿扮演营业员，经理引导营业员观察并说出其它柜台的标记是什么形状的，再把仓库里剩下的饼干按标记的形状运往柜台，看谁运得又快又对。
重点指导幼儿给图形分类。
Ⅲ分享经验（3）操作活动《分饼干》，说出分类的方法。
提问：①“为什么要把这些饼干放在同一个柜台？”②“它们除了形状一样，还有什么不一样？”重点引导幼儿说出按饼干的形状、颜色分类。
Ⅳ幼儿再次操作（4）游戏《买饼干》，练习按形状、颜色进行分类。
玩法：请几个幼儿分别戴上小猫、小兔、蝴蝶的头饰，扮顾客来买饼干。
根据幼儿的个体发展水平，采用不同的方式安排三个水平层次的营业员帮顾客选购饼干。
重点指导幼儿按形状、颜色进行分类。
4.延伸活动在数学区投放不同颜色的圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形，继续让幼儿练习按图形、颜色进行分类。
【篇二：中班数学教案《认识图形》】中班数学教案《认识图形》教学目标：1、认识梯形，月牙形。
感知梯形的主要特征。
2、寻找出牛身上的图形，并学习简单的记录、统计。
3、尝试用几何图形拼牛。
教学准备：1 、每组一张用长方形，梯形，月牙形做成的牛图。
中班数学形状分类教案
中班数学形状分类教案导言：本教案旨在帮助中班（3-4岁）幼儿学习数学中的形状分类。
通过游戏和实际观察，幼儿将能够认识并分类不同的形状，如圆形、三角形、正方形和长方形等。
这将为他们日后的数学学习打下良好的基础。
一、目标：1. 让幼儿从日常生活中观察并认识常见的形状，如圆形、三角形、正方形和长方形。
2. 培养幼儿的观察能力和分类思维。
3. 提升幼儿使用形状词汇的能力。
二、材料：1. 形状卡片（包括圆形、三角形、正方形和长方形）。
2. 彩色纸、颜色笔、剪刀等。
三、教学步骤：1. 引入：- 在黑板上画出不同的形状，并请幼儿观察并说出各个形状的名称，如圆形、三角形、正方形和长方形。
- 将不同形状的卡片展示给幼儿，让他们观察并尝试说出卡片上的形状名称。
2. 游戏活动：- 让幼儿在教室或室外寻找环境中存在的不同形状，如窗户是长方形，篮球是圆形，信件是四边形等等。
- 分发彩色纸和剪刀给幼儿，让他们根据老师的示范或自由创作剪出各种形状，并贴在黑板上进行展示和讨论。
3. 分类游戏：- 将形状卡片混合在一起，放在桌子上。
要求幼儿将相同形状的卡片分类放在一起，并同时说出形状的名称。
- 引导幼儿讨论和总结每个形状的特征和区别。
4. 扩展活动：- 在教室或户外找到不同形状的物品，并让幼儿用相应的形状卡片进行配对。
- 在纸上画出一个大的分类表格，让幼儿将不同形状的卡片放入相应的分类格子中，加深他们对形状的认识和分类能力。
五、总结：通过本教案的学习，幼儿能够在游戏中认识不同的形状，并掌握形状的分类方法。
在日常生活中，他们将能够观察和认知各种物品的形状，并用正确的形状词汇进行描述和分类。
这将为他们未来的数学学习提供一个很好的基础，并培养他们的观察能力和分类思维。
六、延伸活动：1. 玩形状拼图：给幼儿提供一些形状拼图，让他们尝试组合正确的形状。
2. 形状折纸：教导幼儿通过折纸的方式制作不同的形状，如风车、口袋等。
3. 形状图案：让幼儿使用各种形状卡片，自由创作出自己喜欢的图案。
[新版]【创意幼教】最新幼儿园中班教案《形状归类》含反思(四篇)
![[新版]【创意幼教】最新幼儿园中班教案《形状归类》含反思(四篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/98ca0eebc850ad02df804109.png)
教学资料参考范本
幼儿园中班教案《形状归类》含反思(四篇)目录：
幼儿园中班教案《形状归类》含反思一
幼儿园中班教案《彩带舞》含反思二
幼儿园中班教案《彩色气球》含反思三
幼儿园中班教案《彩虹伞》四
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幼儿园中班教案《形状归类》含反思
一
中班教案《形状归类》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿能够将生活中近似几何图形的物品与几何图形建立关系，培养幼儿对图形的认识，并学会分类，主动参与活动，体验活动的
快乐及成功的喜悦，快来看看幼儿园中班《形状归类》含反思教案吧。
活动目标
1．培养幼儿对图形的认识，并学会分类。
2．使幼儿能够将生活中近似几何图形的物品与几何图形建立关系。
3．主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
4．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
重点难点
教学重点：让幼儿给图形分类。
教学难点：使幼儿能够将生活中近似几何图形的物品与几何图
形建立关系。
活动准备
三角形、圆形、正方形食物若干件、盆子1个。
活动过程
一．摸一摸
1．教师：老师这有个百宝盆，里面有好多好多老师带来的宝贝，小朋友想不想看呢？
2．教师：好，下面我们一个一个把他们请出来好不好！
2 / 10。
中班数学教案图形分类
中班数学教案图形分类中班数学教案图形分类「篇一」中班数学教案图形分类活动目标1、通过图形分类活动,培养幼儿感知集合的兴趣。
2、培养幼儿的动手操作能力和初步的分类能力。
3、能根据三角形、圆形、正方形、长方形的不同特征,不受图形大小的影响进行分类。
活动准备1、课件:乐趣卡D3-55各种各样的形状,3-47各种各样的形状,3-59规律2、幼儿人手一个小筐,装有不同颜色、大小不同的圆形、三角形、长方形、正放形各5个。
活动过程一、导入1、出示乐趣卡:3-55各种各样的.形状请幼儿认知,红色圆形、黄色三角形、绿色正方形、蓝色长方形。
二、展开1.游戏:形状连线出示乐趣卡:3-47各种各样的形状练习:我们周围有各种各样的形状,请赶快把名字好形状连线吧。
礼物D正方形三角尺D三角形西瓜D圆形2.游戏:听令取图对颜色相同、形状不同的图形进行分类。
方法:教师发出指令,幼儿根据指令从小筐子里拿出图形。
教师指令:请小朋友拿出3个绿色的图形请小朋友拿出4个红色的图形(每次拼摆后幼儿互相检查,教师评定 ,然后幼儿把图形送回小筐,教师重新发出指令)3.游戏:听指令涂色乐趣卡:3-59规律老师发出指令后幼儿涂色。
教师指令:请小朋友为正方形涂色请小朋友长方形涂色(每次画完后幼儿互相检查,教师评定,然后教师重新发出指令)。
4.操作活动:拼拼摆摆方法:幼儿用图形拼摆物体,并互相说说摆出的物体名称叫什么,用了哪些图形?三、活动评价表扬鼓励积极参与活动,对学习尝试兴趣的幼儿。
中班数学教案图形分类「篇二」活动目标：1.学习将物品按用途分类。
2.根据物品的共同特征设计标记。
3.仔活动中学习，能够有条理的对物品进行收拾和整理。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：PPT图片、幼儿之前要有按标记分类的知识积累、黑色水笔、白纸。
活动过程：1.首先以圣诞节到了，帮助托板的小朋友整理收到的礼物为情景展开活动，出示图片，让幼儿知有哪些礼物。
中班科学教案形状分类
中班科学教案形状分类一、教学目标：1. 能够识别和命名一些常见的形状，例如正方形、圆形、三角形等。
2. 能够将物体根据形状进行分类。
3. 能够通过观察和比较，认识物体的形状特征。
二、教学准备：1. 图片卡片或实物，分别包括正方形、圆形、三角形等不同形状的物体。
2. 形状分类的工具，如不同形状的容器或盒子。
三、教学过程：1. 导入新知识：老师可以先展示一些常见物体的图片卡片，如圆盘、箱子、三角形的标志等，引导孩子们观察和描述物体的形状特征。
2. 引导分类：首先，老师可以拿出一个具有明显形状特征的物体，如正方形的盒子，让孩子们观察并描述。
然后，提出一个问题：“其他物体有没有类似的形状？”让孩子们思考并尝试找出其他具有相同形状的物体，例如，可以找到其他的正方形盒子，或者是平面上的正方形图案。
接着，老师可以拿出一个圆形的容器，让孩子们观察并描述。
再次提问：“其他物体有没有类似的形状？”引导孩子们找出其他圆形的物体，如硬币、球等。
同样的方法，引导孩子们观察和分类三角形的物体。
可以使用三角形形状的标志、塑料三角器等进行展示，让孩子们思考其他具有相同形状的物体。
在分类过程中，要引导孩子们注意观察物体的边缘和角落，理解形状的特征。
3. 形状分类游戏：为了巩固孩子们对形状的认知能力，可以进行形状分类的游戏。
首先，老师随机地选择几个物体，可以是实物或图片卡片，放在桌子上。
然后，让学生们依据形状特征，将这些物体分成不同的组。
这个游戏可以加入竞争元素，鼓励孩子们与小伙伴们一起完成任务。
4. 拓展活动：可以让孩子们利用脑筋急转弯的方式巩固形状分类的知识。
例如，提问：“如果给你一张纸，你可以怎样把它变成一个圆？”另外，通过手工制作也可以锻炼孩子们的形状分类能力。
为他们准备纸板、剪刀、颜料等材料，让他们自由发挥，制作不同形状的手工作品。
四、教学总结：通过本节课的学习，孩子们学会了识别和命名一些常见的形状，并能够将物体根据形状进行分类。
中班数学形状分类教具教案
中班数学形状分类教具教案教案标题：中班数学形状分类教具教案教学目标：1. 学生能够认识并命名常见的几何形状，如圆形、方形、三角形和矩形。
2. 学生能够通过观察、比较和分类来识别和区分不同的形状。
3. 学生能够运用所学的形状知识进行简单的分类活动。
教学准备：1. 形状图片卡片：圆形、方形、三角形和矩形的图片卡片，每个形状至少5个。
2. 形状实物教具：圆形、方形、三角形和矩形的实物教具，如球、盒子、三角形拼图等。
3. 形状分类工作表：包含各种形状的图片，供学生进行分类活动使用。
4. 课堂展示板或幻灯片。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入课题：今天我们要学习关于形状的知识。
形状是我们周围的很多物体都有的特征，比如球、盒子等。
你们能说出一些形状的名字吗？- 学生回答并教师进行逐一确认和补充。
- 引入教具：出示圆形的图片卡片，让学生观察并命名。
- 引导学生描述圆形的特点，如没有边、边界是曲线等。
2. 形状认知与分类（15分钟）- 出示其他形状的图片卡片，如方形、三角形和矩形，依次让学生观察并命名。
- 引导学生描述每个形状的特点，如方形有四个边，三角形有三条边等。
- 通过比较和讨论，帮助学生理解每个形状的独特性。
- 使用形状实物教具，让学生触摸和感受各种形状，进一步加深认知。
3. 形状分类活动（20分钟）- 分发形状分类工作表给每个学生。
- 要求学生根据工作表上的形状图片，将相同形状的物体进行分类。
- 学生可以使用教具进行实际比较和分类，也可以自由选择其他形状进行分类。
- 教师巡视指导，鼓励学生进行讨论和解释他们的分类原则。
4. 总结与展示（10分钟）- 邀请几名学生分享他们的分类结果，并解释他们的分类原则。
- 教师总结并强调每个形状的特点和分类方法。
- 教师展示课堂展示板或幻灯片，复习所学的形状知识，并与学生一起回顾分类活动的过程。
- 鼓励学生提问和互动，巩固所学的形状分类知识。
教学扩展：1. 引导学生在日常生活中寻找和观察不同的形状，如家具、食物等，并进行形状分类。
中班数学活动图形分类教案
中班数学活动图形分类教案教学目标：1.认识和观察不同的几何图形；2.学习将图形按照形状分类；3.培养学生的观察力、分类能力和合作意识。
教具准备：1.卡片或者图片，包括正方形、三角形、圆形和长方形等几何图形；2.一个大的彩色纸板；3.贴纸或者彩笔。
活动一：图形观察1.教师出示各种几何图形的卡片或者图片，并与学生一起观察；2.教师提问，引导学生讨论和描述每个图形的特点，例如有多少条边，边的长度是相等还是不相等等。
活动二：图形分类1.教师引导学生将几何图形按照形状分类，例如将所有的正方形放在一起，将所有的三角形放在一起等；2.学生可以在大的彩色纸板上使用贴纸或者彩笔来进行分类，每一个图形分类使用一个贴纸或者不同的颜色来表示。
活动三：图形判断1.教师出示一个随机的图形，并要求学生判断它属于哪一类；2.学生可以举手或者站起来回答问题，并解释自己的判断依据。
活动四：图形游戏1.教师组织学生进行一个图形分类游戏，将学生分成若干小组；2.每个小组将卡片或者图片抽取并展示给其他组员观察和判断；3.其他组员通过举手或者写在纸上的方式来表示自己的判断。
活动五：图形拓展1.教师引导学生思考和观察周围环境中存在的图形，例如窗户是什么形状的，书桌是什么形状的等；2.学生可以用贴纸或者彩笔在纸上画出他们观察到的图形，并进行分类。
教学反思：通过此次数学活动，学生得以认识和观察不同的几何图形，并学会了将它们按照形状分类。
活动中使用了多种教具和互动方式，既锻炼了学生的观察力和分类能力，也培养了学生的合作意识。
同时，通过图形分类游戏和图形拓展，拓展了学生对图形的理解，并将数学活动与日常生活联系起来，使学习更加有趣和实际。
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中班按形状分类的教案【篇一：中班数学教案：图形分类】中班数学教案：图形分类活动目标1、启发幼儿探究图形奥秘的兴趣。
2、培养幼儿初步的观察、判断、分类的能力。
3、巩固对图形的认识，按照图形的两种特征分类。
活动准备1、不同颜色、形状的图形卡片。
2、不同图形拼成的图画三副。
3、“火车”、盆子。
4、《找朋友》音乐磁带。
活动过程一、开始：1、音乐游戏《找朋友》。
放音乐，教师带领幼儿进入活动室内，教师引导幼儿做各种舞蹈动作，进行找朋友音乐游戏。
2、想象与讨论教师小结：刚才，小朋友都找到了自己的好朋友，大家玩的真开心，老师也非常开心，因为老师知道，小朋友们非常讲文明讲礼貌，而且喜欢认识很多很多的朋友。
今天啊，老师给大家带来了好多新的小朋友，你们想不想和他们一起玩？（引导幼儿想象是什么样的新朋友，并讨论、回答）教师小结：小朋友都想和新朋友一起玩啊，真好！这些新的朋友也很想和你们玩，他们已经等不及了，坐着飞机往我们这儿飞呢。
看，他们的降落伞飞下来了。
小朋友，大家快来找一个自己喜欢的好朋友。
——教师从高处撒下图形娃娃卡片。
二、认识图形娃娃的颜色、特征。
教师小结：好了，大家都找到了自己喜欢的图形娃娃做好朋友。
现在，我有几个问题要考考小朋友们。
1、你找到的图形娃娃是什么颜色:？你还见过这种颜色的东西有哪些？请小朋友回答。
教师小结：我们的图形娃娃有三种颜色：红色、蓝色、黄色。
2、你找到的图形娃娃是什么形状的？你还见过这种形状的东西有哪些？请小朋友回答。
教师总结：图形娃娃有圆形的、椭圆形的、三角形的、正方形的、长方形的、梯形的，长的真好看。
你们喜欢和他一起玩吗？今天啊，老师要带你和你的好朋友乘火车一块去游玩，大家想不想去？3、游戏：火车游玩（1）教师：看，那边有一列火车，火车有七个不同形状的车厢，请大家上车时不要坐错了车厢，请你们进入和你们图形娃娃一样形状的车厢。
教师：喀嚓喀嚓喀嚓，大家注意了，火车开动了，我们要去游玩了，你们高兴吗？（2）喀嚓喀嚓喀嚓，上海火车站到了。
（配班教师出示图画）你们看，这里有一副美丽的图画。
启发幼儿说出图中物体是由哪些图形组成?教师小结：小朋友真聪明，所以图形娃娃还想和我们一起玩呢，我们的火车又要出发了。
喀嚓喀嚓喀嚓，（3）喀嚓喀嚓喀嚓，北京火车站到了。
（配班教师出示图画）快看呀，这里有一副更美丽的图画呢。
启发幼儿说出图中有个长方形、几个三角形？?教师小结：小朋友，你们说得真好。
我们的火车又要出发了。
喀嚓喀嚓喀嚓。
我们又回到我们的教室了。
请下车了，注意安全。
刚才，图形娃娃和我们一起快了的旅游，玩得真好。
可是啊，有的图形娃娃脸脏了，有的图形娃娃手脏了，该怎么办呢？启发幼儿回答。
4、游戏：给图形娃娃洗澡教师：我们来帮图形娃娃洗洗澡。
洗澡的时候，图形娃娃喜欢到和自己一样颜色的盆子里，请小朋友到和图形娃娃一样颜色的盆子里洗澡。
教师启发幼儿怎样洗、或说儿歌。
三、游戏：好朋友一起蹲下来图形娃娃又干净又漂亮了，他们呢，想和小朋友一起“做个好朋友一起蹲下来”的游戏。
放音乐。
按照教师口令做游戏。
四、结束【篇二：中班《有趣的图形》数学活动教案】数学——《有趣的图形》一、活动目标1. 通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种几何图形，特别是长方形和正方形。
2.找出由正方形、长方形、三角形、圆形构成的事物，并能够找出事物中存在的图形。
3.萌发对图形能够组合成不同事物的乐趣，激发幼儿的探索欲望。
二、活动准备正方形、长方形、三角形、圆形的大小图片若干，ppt课件，由小棒组合成的正方形和长方形三、活动过程（一）、认识图形基本特征1、认识正方形教师出示小棒拼成的正方形图片，让幼儿观察正方形有几条边，再观察正方形的四条边的长度，是不是一样长？（教师出示小棒拼成的正方形，让幼儿数一数每一条边是有几根小棒拼成的，再得出结论四条边一样长）教师总结：正方形有四条边，并且四条边是一样长的。
2、认识长方形教师出示小棒拼成的长方形图片，让幼儿观察长方形有几条边，再观察长方形的四条边的长度，是不是一样长？（教师出示小棒拼成的正方形，让幼儿数一数每一条边是由几根小棒拼成的，再得出结论长方形有4条边，并且相对的两条边相等）教师：刚才我们已经认识了长方形和正方形，老师这里有一个盒子，现在请小朋友上来摸一摸，并且告诉我们它是什么图形，有几条边，并且几条边的长度怎么样。
3、认识三角形教师：小小的盒里还有什么图形呢，再请一个小朋友摸一摸（教师请一个小朋友摸出三角形且请他说出三角形的基本特征，并且询问其他小朋友该幼儿说的对不对，有什么不同意见）教师：三角形有三条边（教师顺着三角形的边一条条的摸）4、认识圆形教师：老师的魔法盒里还有一个图形，我们摸出来看看究竟是什么图形（教师从袋子里掏出圆形）圆形有什么特点呢教师：圆形有没有边幼儿讨论圆形有没有边，教师引导幼儿圆形的边有什么特点。
（二）、寻找隐藏在图片中和周围环境中的图形教师：图形宝宝不见了，小朋友们你们能不能帮老师找找看图形宝宝在哪里（教师打开ppt课件，展示儿童简笔画如小鱼、小鸡、花等）幼儿根据教师呈现的ppt上的图片找出图形藏在图片的哪个部位教师：刚才老师发现你们都能把图形找出来了，那你们能不能找找看我们身边有没有这些图形（教师启发幼儿寻找，比如窗户是长方形、镜子是正方形等，教师可以让幼儿放学后回家找一找家里有没有这些图形）（三）、拼有趣的图形教师：大家有没有发现我们周围有很多事物都可以用图形拼出来的，教师呈现ppt，让幼儿观察哪几样图形拼成了什么？刚才是老师拼的图形，现在要请我们班的宝宝们自己拼一拼，看能不能拼出其他更漂亮的图形。
现在我们用这些图形来拼你想拼的图案吧（教师分发准备好的图形，教师指导幼儿拼图案，比如用长方形跟几个三角形拼成一棵雪松等（四）活动延伸两个一样大小的三角形可以拼成正方形或者长方形。
【篇三：中班几何图形公开课教案】中班几何图形公开课教案：图形王国活动目标：1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征，能够区分三种几何图形。
2过创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。
3.激发幼儿探索的欲望。
活动准备：1.四种几何图形卡片若干、有关图形的食物若干。
2.几何图形拼组成的图画。
3.魔术箱、魔法棒。
4.小鸡、小狗、小猫、小熊图片的教具。
活动过程：1.开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力师：“小朋友们，今天，老师要带你们到图形王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。
”2.中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形（1）游戏：摸一摸“魔术箱”。
师：“小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱。
（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。
①教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？”摸出一本正方形的书，问：“这是什么？（书）它们是什么形状的？（正方形）” 问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）②再念儿歌：“魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。
”当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。
游戏反复进行。
③教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是梯形的。
④你怎么知道它是三角形/正方形/圆形／梯形的？⑤老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。
梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。
（2游戏：小动物找家“小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。
变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（“变”出四种小动物）小朋友们，你们看他们是什么动物呀？幼：……师：“咦！这三个小动物好像在哭，我们来问问它们怎么了。
”“小鸡、小狗、小猫，小熊，怎么啦？”（教师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了！”“小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？”幼：……师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。
”（把四种几何图形的卡片发给学生）师：“小动物说它们的房子都是有形状的，小狗说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的?房子?了吗？”让学生把正方形的卡片举起来。
师：“小朋友们做得真好，帮小狗找到家了。
小鸡说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的?房子?了吗？”让幼儿把三角形的卡片举起来。
师：“小鸡也找到家了，小猫说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的?房子?在哪里？”让幼儿把圆形的卡片举起来。
师：“小猫也找到家了，小熊说，它们的房子是梯形的，小朋友们看看梯形的?房子?在哪里？”让幼儿把梯形的卡片举起来师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小猫、小熊、可兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。
”（把四种小动物分别“送到”相应的“房子”里）（2）游戏：谁的本领大①教师用魔法棒“变”出由圆形、三角形、正方形、梯形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个？师：“小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。
变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。
现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，并数数每种图形有几个？②教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形，及数数每种图形有几个。
3操作练习{3}.结束部分：让学生巩固对四种几何图形的认识。
师：“小朋友们，今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？”（依次出示四种几何图形的卡片，让学生说出图形的名称）。
师：“图形王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？活动延伸：1.让幼儿把小动物的?房子?分类放到区域角中。
2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。