人教版数学一年级下册《认识人民币》教学
人教版一年级下册数学《5-1 认识人民币》教案 (3)
人教版一年级下册数学《5-1 认识人民币》教案 (3)一、教学目标1.能认识和辨认1元、5角和1角的人民币，能正确使用“元”、“角”来读出表示的金额。
2.能够运用人民币进行简单的购物活动，了解货币的基本作用。
二、教学重点1.识别和辨认1元、5角和1角的人民币。
2.理解使用“元”、“角”这些货币单位。
3.进行简单的购物活动。
三、教学难点1.区分1元、5角和1角的人民币。
2.熟练使用“元”、“角”这些货币单位进行表达。
四、教学准备1.教师准备好悬挂的人民币图片或实物，以便向学生展示。
2.准备购物小道具，如玩具果蔬等，供学生进行购买体验。
3.预先准备好购物清单，上面列出几种商品及其价格，方便学生进行购买。
五、教学过程1. 导入活动教师出示几张不同面额的人民币，让学生观察并说出它们是什么面额的钱，引出今天的学习内容。
2. 认知新知识1.教师向学生介绍1元、5角和1角的人民币，并带领学生认知并辨认这些人民币。
2.教师讲解和演示如何使用“元”、“角”这些货币单位进行表达金额。
3. 购物体验1.教师播放购物场景视频，让学生看懂人民币在生活中的使用。
2.学生分组进行购物活动，在购物清单上选择商品并支付对应的金额，体验使用人民币的过程。
4. 总结活动教师和学生一起回顾今天的学习内容，巩固学生对1元、5角和1角的人民币的认知，以及对“元”、“角”这些货币单位的使用方法。
六、课堂延伸1.教师可以组织学生制作简易的购物小票，让学生体验记账的过程。
2.引导学生思考人民币的来源，了解人民币的印刷、发行等基本知识。
七、家庭作业1.让学生观察家里的人民币，辨认1元、5角和1角的钱币，并找出他们的数量。
2.让学生用人民币制作一些玩具或小物件，增强对货币的认知和创造力。
通过本节课的学习，相信学生对1元、5角和1角的人民币有了更深入的认识，对货币的使用也有了更多的体验和理解。
希望学生在日常生活中能够更加熟练地使用人民币进行交易，培养正确的消费观念和使用货币的能力。
《认识人民币》说课稿(通用15篇)
《认识人民币》说课稿(通用15篇)《认识人民币》说课稿1说设计思路：幼儿对知识的掌握是在自我探索、动手操作的过程中获得的，《纲要》中也指出要从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣，所以我选择认识我们生活中必不可少的人民币，让孩子通过看一看、说一说、用一用的方式去认识1元、5元、10元三种钱币的特征，采用游戏的形式，使幼儿在玩中认识人民币的面值。
说活动目标：根据幼儿的年龄特点和认知特点，目标从两方面设定。
1、知识与技能---------认识三种面值人民币，能正确辨认三种面值人民币，能用钱币购买相应价格商品。
2、方法与过程---------运用游戏的方式，让孩子们体会人民币在商品交换中的功能和作用说教材：人民币是我国法定货币，它在人们生活中起着重要作用，《认识人民币》是大班数学中重点章节内容，学习认识人民币，使幼儿初步知道人民币的知识和如何使用人民币，提高社会实践能力，现代教育理论主张让幼儿动手"做"数学，在教学中要结合实际给幼儿创设实践机会，这节课的设计我充分利用幼儿已有的经验，把这一学习设计成实践活动，让幼儿通过游戏认识钱币。
教学重点：认识三种面值人民币教学难点：能正确使用人民币购买相应价格商品教学方法：幼儿的数学学习应该是在数学活动中完成，幼儿掌握知识的最终目的在于应用，经过自身实践获得的知识和经验才是最有价值的，获得的方法才是最有效的，所以通过用钱币进行商品交换的游戏，让孩子们体会到认识人民币的乐趣，体验到数学的重要和有趣。
活动过程：这节课我设计了四个环节，第一个环节认一认，我准备了1元、5元、10元三种钱币（选择这三种是因为他在我们的生活中比较常见），带小朋友认识后，请小朋友通过观察想办法快速分辨钱币，这一个环节主要是认识钱币，让小朋友对这三种钱币有初步印象，第二个环节是个小游戏，通过这个小游戏孩子们可以进一步熟悉钱币，第三个环节我准备了很多分别贴有1元、5元、10元价格的玩具，另外还为每个孩子准备了三种面值的钱币，让孩子们在前面两个环节学习的基础上运用钱币，请小朋友利用自己手里的钱币买自己喜欢的玩具，这个环节要求小朋友要会分辨钱币面值才能买到自己喜欢的玩具，这主要是巩固的过程，孩子们在这个环节可以体验到运用钱币交换商品的乐趣，也是一个实践的过程，最后一个环节是小结，让小朋友知道人民币有很多面值，而且还有其他种类，钱币在我们生活中很重要，整节课都是以游戏的形式进行，做到了让孩子们"玩"中学，"做"中学。
人教版数学一年级下册5.1《认识人民币》教案
人教版数学一年级下册5.1《认识人民币》教案一. 教材分析《人教版数学一年级下册5.1认识人民币》这一章节主要让学生认识人民币，了解人民币的面值，以及能够正确使用人民币进行简单的交易。
通过这一章节的学习，学生能够掌握人民币的基本知识，为今后的数学学习和生活打下基础。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对人民币有了一定的了解，但可能只知道人民币可以用来购物，对于人民币的具体面值和如何使用可能还不够清楚。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，用生动形象的方式让学生理解和掌握人民币的知识。
三. 教学目标1.让学生认识人民币，了解人民币的各种面值。
2.培养学生能够正确使用人民币进行简单的交易。
3.培养学生热爱祖国，珍惜人民币，养成良好的消费习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识人民币，了解人民币的各种面值。
2.教学难点：让学生能够正确使用人民币进行简单的交易。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，培养学生能够主动参与课堂，主动探究知识。
六. 教学准备1.准备一些人民币的真实物品，如纸币和硬币。
2.准备一些人民币的图片，用于教学演示。
3.准备一些小物品，用于模拟交易。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些人民币的真实物品，让学生观察，引导学生思考：你们知道这是什么吗？你们见过这些钱吗？让学生自由发表意见，然后教师总结，引入今天的课题：认识人民币。
2.呈现（10分钟）教师展示人民币的图片，一边展示一边讲解人民币的各种面值，如：1元、5元、10元、20元、50元、100元等。
同时，教师可以将这些面值的人民币actual objects 发给学生，让学生触摸和观察，加深对人民币的认识。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生互相交流自己手中的人民币，并尝试进行一些简单的交易，如：用1元钱买一颗糖果等。
教师在旁边指导，帮助学生正确使用人民币。
新人教版一年级下册第五单元数学《认识人民币》教学设计6篇
新人教版一年级下册第五单元数学《认识人民币》教学设计 6 篇在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成局部，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是为大家采集的新人教版一年级下册第五单元数学《认识人民币》教学设计，欢送大家借鉴与参考，希翼对大家有所匡助。
1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握l 元=10 角， 1 角=10 分，初步学会简单的换算。
2、对学生发展保护人民币和不乱花钱的教育。
3、培养学生思维的灵便性和有序性。
1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握l 元=10 角， 1 角=10 分，初步学会简单的换算。
2、对学生发展保护人民币和不乱花钱的教育。
1、小朋友到超市购物的课件及人民币有关挂图。
2．1 角的硬币 10 个，用胶布粘连在一起； 1 分的硬币 l 个，用胶布粘在一起。
3．学生每人一份配套的学具。
学生到商店买东西，买东西需要钱，导入钱的认识(人民币的认识)。
1．提醒课题课件演示小朋友到超市购物的情境．引出买东西，要用钱，我们国家的钱叫人民币，今天我们就来认识有关人民币的知识。
(板书：认识人民币)2．教学例 1教师：出示 1 元、 5 元、 10 元、 100 元、 1 角、 5 角等教学挂图，请小朋友分小组讨论两个问题。
(1)从哪里可以看出它是多少钱?(2)它是什么样子的?3、通过观察，我们知道人民币的单位有元、角、分。
(板书：人民币的单位：元、角、分)人民币有纸币和硬币两类。
3．教学例 2(1)出示 10 个 l 角的钱，一角一角地数，数出 10 角用胶布粘连，把它贴在黑板上。
又出示 1 元问：“谁知道 l0 角和 l 元哪个多? 哪个少?还是一样多?”推出 1 元=10 角。
(板书)(4)引导学生想一想： 1 元等于多少分? (1 元=100 分)(1)出示一张一角纸币的一个一分硬币。
小学一年级数学《认识人民币》教案
小学一年级数学《认识人民币》教案小学一年级数学《认识人民币》教案「篇一」教学目标1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。
2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1角=10分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。
3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。
4、对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。
教学重难点认识各种面额的人民币，认识各种面额的人民币。
教学工具课件一套，常用的面额的人民币（不同版本的）教学过程一、情境导入师：今天我为你们大家带来了一位新朋友，看看它是谁？（课件演示：点击出现蓝猫图像）你们认识它们吗？今天是蓝猫文具店开业的日子，它邀请我们全班去参观文具店，你们想去吗？一起来吧！二、探究新知1、参观文具店回答问题（课件演示）（1）师：谁能说说文具店有什么文具？价钱是多少？（学生回答）（2）师：你们喜欢这些文具吗？可是用什么买呢？（学生回答）2、认识人民币（1）师：中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗？（2）初认人民币。
师：将桌面上的人民币拿出，先自己认一认，再在小组内交流，看谁认得多。
（学生活动）汇报认识情况（学生回答，师板贴人民币：硬、纸币）问：观察这人民币，你发现了什么？（学生回答）师：纸做的钱币是纸币，金属做的人民币叫硬币。
（3）再认人民币师：（指纸币）你用什么方法记住这些的纸币，把你的想法在小组内交流。
（学生活动后，汇报识别方法）师：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元在读时有一个相同处是什么？所以它们的单位是元，那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是什么？（学生口答）师：人民币的单位有元、角、分。
纸币我们会认了，那么硬币你会辨认吗？师：识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。
观察1元、5角硬币正面，它们有相同的标记是什么？师：国徽代表我们伟大的祖国，而且是中国制造的，所以我们要爱护人民币，不能在上面乱写乱画。
小游戏：（1）我指人民币，你举起与我相同的人民币；（2）我说面值，你举起相应的面值；（3）我说颜色，你来回答。
认识人民币的教案（通用6篇）
认识人民币的教案认识人民币的教案（通用6篇）作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的认识人民币的教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
认识人民币的教案篇1【教学目标】1、当孩子们在观察、操作、合作讨论等活动中，认识各种面值的人民币，了解元、角、分是人民币的单位，知道元、角之间的进率。
2、经历分币、换币、付币、找币等活动过程，初步认识商品的价格，学会简单的购物。
3、在参与学历活动的过程中，获得成功的体验，增强学好数学的自信心，养成爱护人民币的良好习惯。
【重点】认识各种面值的人民币，了解元、角、分是人民币的单位，以及元、角之间的十进关系【难点】人民币之间的互换【教学过程】一、创设情景，引出课题。
1、课件出示文具店师：今天老师带你们到文具店里买东西，你们看，这里有这么多的学习用品。
师：我们去文具店里买学习用品需要什么？生：需要钱师：请你说一说，我们日常生活中哪些地方要用到钱？学生汇报2、课件出示第46页的主题图。
①、师：小朋友和妈妈在干什么呢？（我们买东西要用钱。
）②、师：再看看这位小朋友他在干什么？（对，买车票也要用到钱）③、师：看这位小朋友他在干什么呢？（出示第3幅图）师：我们可以把爸爸妈妈给我们的零花钱存起来，从小要养成不乱花钱，勤俭节约的好习惯。
3、引出课题师：看来，钱在我们日常生活中有着很重要的作用。
谁知道我们国家的钱叫什么名字？师：真棒！今天，老师就和大家一起来认识人民币。
（板书课题：认识人民币）二、合作交流，探究新知。
（一）认一认分一分师：拿出我们准备好的人民币认一认，并把你喜欢的一张拿出来说一说，介绍一下。
（请一位同学上讲台介绍自己喜欢的一张人民币，并追问你是怎么认识它。
引导学生讲出可以看人民币上的数字，知道它的面值。
）之后教师课件出示一张一元纸币和硬币，让生生一起来认一认，巩固由数字认识人民币的面值。
最新人教版小学数学一年级下《认识人民币》教案
最小学数学一年级下《认识人民币》教案最新人教版小学数学一年级下《认识人民币》教案作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
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设计说明这节课的设计注重在激发学生学习兴趣的前提下，让学生动手操作，通过动手实践，自主学会新知。
1．猜谜语导入，激发学习兴趣。
复习课正式开始前，教师先让学生猜一则有关人民币的谜语，以此来激发学生的学习兴趣，自然地过渡到本节课的学习中。
2．活动灵活多样，提高教学效果。
教学中，教师通过设计“认一认、换一换、算一算”等教学活动，让学生对人民币的.面值、单位间的进率和简单的计算进行系统的复习，加深印象。
3．在这一系列的教学活动中增强学生解决人民币实际问题的能力。
课前准备教师准备PPT课件人民币挂图教学过程⊙导入新课师：复习课开始之前先来猜一则谜语。
(课件出示)薄薄一张纸，作用可真大，买书、买纸、买玩具，哪样都要用到它。
师：请同学们猜一猜，它是什么呢？生：钱。
师：我们用的钱又叫什么？生：人民币。
师：同学们真聪明，今天我们就来一起复习人民币的相关知识。
(板书：认识人民币)设计意图：通过猜谜语导入复习课，激发学生学习数学的兴趣，让学生在愉悦的状态下进入本节课的学习。
⊙复习整理1．复习人民币及单位之间的进率。
(1)呈现问题，学生独立思考。
①人民币的单位有哪些？②从高到低是怎么排列的？③这三个单位之间有着怎样的关系？(2)交流汇报，教师整理板书。
①人民币的单位有元、角、分。
②从高到低排列依次是元、角、分。
③这三个单位之间的关系是1元＝10角，1角＝10分，1元＝100分；也可以表示为10角＝1元，10分＝1角，100分＝1元。
2．复习人民币单位之间的换算及币值的大小比较。
(1)创设情境：文具店的货架上摆着一本日记本3元4角，一块橡皮5角8分。
(2)提出问题：3元4角＝( )角。
人教版一年级下册《人民币的认识》教学设计
人教版一年级下册《人民币的认识》教学设计一. 教材分析人教版一年级下册《人民币的认识》是小学数学课程的一部分，主要让学生了解和认识人民币的基本知识，包括人民币的单位、面值和用途等。
通过本节课的学习，学生能够掌握人民币的基本概念，并能够正确使用和兑换人民币。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对人民币有所接触，但他们对人民币的认识还不够系统和深入。
本节课的教学对象是小学一年级的学生，他们具有较强的学习兴趣和好奇心，同时具备一定的观察和动手能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握人民币的基本知识，包括人民币的单位、面值和用途等。
2.过程与方法：学生通过观察、实践和交流，培养对人民币的认识能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对人民币的尊重和正确使用意识，提高理财能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握人民币的基本知识，包括人民币的单位、面值和用途等。
2.教学难点：学生能够正确使用和兑换人民币，理解人民币在生活中的作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生了解人民币的用途和作用。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固对人民币的认识。
3.实践教学法：通过实际操作，让学生体验和掌握人民币的使用和兑换方法。
六. 教学准备1.教具准备：人民币实物、图片、幻灯片等。
2.学具准备：学生每人准备一定数量的人民币，用于实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们在生活中见过人民币吗？人民币有什么作用？”等方式引起学生对人民币的兴趣，并引导学生思考人民币的基本概念。
2.呈现（10分钟）教师通过幻灯片或实物展示人民币的各个面值，向学生介绍人民币的单位、面值和用途等基本知识。
同时，教师可以举例说明人民币在生活中的作用，如购物、捐款等。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生互相展示自己所带来的人民币，并交流对人民币的认识。
接着，教师引导学生进行人民币的使用和兑换练习，如用人民币购买学习用品等。
小学一年级数学下(第五单元 认识人民币：1 认识人民币)教案
小学一年级数学下（第五单元认识人民币：1 认识人民币）教案一. 教材分析本节课为人教版小学一年级数学下册第五单元《认识人民币》的第一课时，主要让学生认识人民币，了解人民币的单位及面值。
教材通过生动的图片和实例，使学生对人民币有直观的认识，为今后的数学学习和生活打下基础。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经接触过人民币，对人民币有了一定的认知。
但是，他们对人民币的单位及面值了解不够系统，通过本节课的学习，希望能够让学生系统地认识人民币，提高他们的数学应用能力。
三. 教学目标1.让学生认识人民币，了解人民币的单位及面值。
2.培养学生运用人民币进行购物、计算的能力。
3.培养学生热爱祖国，热爱人民币，珍惜货币的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识人民币，了解人民币的单位及面值。
2.难点：让学生掌握人民币的换算方法，提高计算能力。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.准备人民币实物、图片和课件。
2.准备购物场景，让学生进行实际操作。
3.准备小组合作学习表格。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示人民币的图片，让学生来说一说他们认识的人民币，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）老师向学生介绍人民币的单位及面值，让学生对人民币有一个系统的认识。
同时，让学生观察人民币上的图案，了解人民币的发行背景，培养学生的爱国情怀。
3.操练（10分钟）学生分组进行购物游戏，运用人民币进行实际操作，让学生在实践中掌握人民币的换算方法，提高计算能力。
4.巩固（10分钟）学生独立完成课本上的练习题，老师进行个别辅导，确保学生对人民币的认识和运用达到要求。
5.拓展（10分钟）让学生谈谈他们对人民币的看法，以及如何珍惜货币。
同时，老师向学生介绍一些关于货币的知识，拓展学生的知识面。
6.小结（5分钟）老师对本节课的内容进行小结，让学生回顾所学知识，加深印象。
一年级数学下册《认识人民币》教案精选
一年级数学下册《认识人民币》教案精选教案：一年级数学下册《认识人民币》一、教学内容教材章节：一年级数学下册第五章《认识人民币》详细内容：本节课主要让学生了解人民币的基本知识，包括人民币的单位、面值以及使用方法。
通过学习，使学生能够认识各种人民币，并能够正确使用人民币进行购物。
二、教学目标1. 让学生了解人民币的基本知识，包括人民币的单位、面值以及使用方法。
2. 培养学生对数学的兴趣，提高学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。
3. 培养学生学会合作学习，培养学生的团队精神。
三、教学难点与重点重点：让学生认识各种人民币，并能够正确使用人民币进行购物。
难点：理解人民币的单位换算。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、课件、黑板学具：人民币图片、练习本、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一些人民币实物，让学生观察并说出它们的名字和面值。
然后，教师创设一个购物情境，让学生模拟使用人民币进行购物。
2. 讲解与示范（10分钟）教师利用课件讲解人民币的基本知识，包括人民币的单位、面值以及使用方法。
同时，教师在黑板上用彩笔展示人民币的单位换算。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示一些练习题，让学生独立完成。
题目包括：填空、选择题、改错题等。
然后，教师选取部分学生的作业进行点评。
4. 小组讨论（5分钟）教师让学生分成小组，讨论如何正确使用人民币进行购物。
每个小组给出一个购物方案，并选出一名代表进行汇报。
六、板书设计板书内容：人民币的基本知识单位：元、角、分面值：1元、5元、10元、20元、50元、100元使用方法：购物时，将商品价格与人民币面值进行换算，找出合适的支付方式。
七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：人民币的单位有____、____、____。
（2）选择题：下面哪个面值的人民币是50元？A. 50角B. 5元C. 50分D. 5元5角（3）改错题：小明有5元，他想买一个3元的玩具，他需要找回____元。
《认识人民币》(教案)-一年级下册数学人教版
《认识人民币》（教案）一年级下册数学人教版我今天要上的课程是《认识人民币》，这是一年级下册数学人教版的新课程。
一、教学内容我们今天要学习的是第四单元的第一节内容。
主要内容包括认识人民币的各种面值，以及如何使用人民币进行简单的交易。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生们能够掌握人民币的各种面值，并能够熟练地使用它们进行交易。
三、教学难点与重点重点是让学生们记住人民币的各种面值，难点是如何让学生们理解并掌握如何使用人民币进行交易。
四、教具与学具准备我已经准备了一些人民币的图片和一些模拟的交易场景，还有学生们用的练习本。
五、教学过程我会向学生们展示人民币的各种面值，并让它们记住这些面值。
然后，我会用一些实际的交易场景来让学生们理解如何使用人民币进行交易。
我会给学生们一些练习题，让他们巩固所学的知识。
六、板书设计板书上我会写上人民币的各种面值，以及一些基本的交易规则。
七、作业设计作业题目：请学生们用人民币进行一次模拟交易，并记录下来。
答案：学生们能够成功地完成模拟交易，并准确地记录下来。
八、课后反思及拓展延伸课后我会反思学生们在课堂上的表现，看看他们是否已经掌握了人民币的知识，哪些地方还需要改进。
对于拓展延伸，我可能会让学生们自己去发现生活中的人民币使用场景，并记录下来。
这就是我今天的课程《认识人民币》，希望学生们能够通过这节课，更好地理解和使用人民币。
重点和难点解析在上述的教学内容中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
一、人民币面值的记忆人民币面值的记忆是本节课的重点。
对于一年级的学生来说，记忆这些面值可能有一定的难度。
因此，我会在课堂上通过各种方式帮助学生们记忆。
例如，我会用大的字体写出各个面值的金额，并让学生们重复朗读，以此来加强他们的记忆。
我还会设计一些小游戏，让学生们在游戏中记忆面值，这样既能提高他们的兴趣，又能帮助他们更好地记忆。
二、交易场景的模拟如何使用人民币进行交易是本节课的难点。
《认识人民币》(教案)2023-2024学年数学一年级下册人教版
《认识人民币》（教案）20232024学年数学一年级下册人教版教案：《认识人民币》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版一年级下册数学教材，具体为第五章《人民币的认识》。
本章节主要让学生认识人民币，包括人民币的单位、各种面额的纸币和硬币的识别以及人民币的基本运用。
二、教学目标通过本节课的学习，让学生能够掌握人民币的基本知识，包括人民币的单位、各种面额的纸币和硬币的识别，以及能够进行简单的人民币计算。
三、教学难点与重点重点：让学生能够认识各种面额的纸币和硬币，理解人民币的单位换算。
难点：让学生能够运用人民币进行实际计算，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、幻灯片、黑板学具：人民币图片、练习本、铅笔五、教学过程1. 情景引入：上课开始，我拿出一个购物的情景，让学生观察并思考：小明去超市购物，他买了3个苹果，每个苹果的价格是3元，他给了收银员10元，请问收银员应该找给他多少钱？2. 新课导入：通过情景引入，我向学生介绍人民币的基本知识，包括人民币的单位、各种面额的纸币和硬币的识别。
3. 课堂讲解：我通过幻灯片和黑板，详细讲解人民币的单位换算，例如：10元可以换成100角，1元可以换成10角，以此类推。
同时，我让学生观察并识别各种面额的纸币和硬币。
4. 随堂练习：我设计一些练习题，让学生运用所学知识进行计算。
例如：小明有5元，他想买一个2元的玩具，请问他还需要多少钱？5. 例题讲解：我通过幻灯片，展示一道例题：小华有20元，他想买一本15元的书，请问他还需要多少钱？6. 课堂互动：我邀请学生上台，用实物人民币进行计算和交易，增强他们的实践能力。
7. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括人民币的单位、各种面额的纸币和硬币的识别，以及人民币的运用。
七、作业设计作业题目：1. 小明有5元，他想买一个2元的玩具，请问他还需要多少钱？2. 小华有20元，他想买一本15元的书，请问他还需要多少钱？3. 请列举出你身边常见的纸币和硬币，并说明它们的面额。
小学一年级下册数学《认识人民币》教案及教学反思
小学一年级下册数学《认识人民币》教案及教学反思•相关推荐小学一年级下册数学《认识人民币》教案及教学反思（精选6篇）身为一名人民老师，我们需要很强的教学能力，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那要怎么写好教学反思呢？以下是小编为大家收集的小学一年级下册数学《认识人民币》教案及教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学一年级下册数学《认识人民币》教案及教学反思篇1活动目标：1．认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。
2．知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。
3．通过游戏"买文具"，初步学习"钱币"的换算。
活动准备：学具：人手一份买文具的作业单。
活动过程：一、认识人民币。
"小朋友这是什么，你们认识它吗？"（钱、钞票）"我们熟称的钱，也可以称为人民币，它分为纸钞和硬币。
""请小朋友仔细观察一下，它们有什么不一样？""你是从哪里看出来的？"（通过观察人民币上的数字让幼儿认识它们不同的面值）幼儿依次认识l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。
二、游戏"买文具"。
"今天我们要去文具小超市逛一逛，请小朋友注意观察，文具超市里都有哪些文具？"(1)幼儿逛文具超市。
(2)幼儿用完整地语句讲述文具超市里文具用品。
"今天我们要来买文具，大家看一看这些文具需要多少钱？"先引导幼儿观察物品的价格．了解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。
3）幼儿操作。
三、小组活动。
"今天老师为每个小朋友都准备了一张买文具的作业单，我们也来做一次小顾客，也来买文具。
买的时候请小朋友看清楚文具的价格和人民币的面值，然后用线把它们连起来。
"幼儿操作，教师指导。
四、活动评价。
活动反思：在组织认识人民币这一课前，我们还在犹豫着是让老师自己准备，还是请幼儿自己带?起初我们想自己带省得引起不必要的麻烦?怕有些家长认为幼儿园里要家长配合的地方太多，一会儿带这，一会儿带那，连钱也要带?又怕万一丢了，引起不必要的误会和麻烦。
人教版数学一年级下册《认识人民币》教案1
人教版数学一年级下册《认识人民币》教案1一. 教材分析《认识人民币》是人教版数学一年级下册的一章内容，主要让学生初步了解人民币的基本知识，包括人民币的单位、面值和用途等。
通过本章的学习，学生能够掌握人民币的基本概念，并能够正确使用人民币进行简单的交易。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经有过使用人民币的经历，但对人民币的认识还不够系统和深入。
学生对于人民币的单位、面值和用途等方面的知识还需要通过课堂教学进行进一步的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解人民币的基本知识，包括人民币的单位、面值和用途等。
2.培养学生正确使用人民币进行简单交易的能力。
3.培养学生的财经意识和理财观念。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握人民币的基本概念和知识。
2.教学难点：让学生能够正确使用人民币进行简单的交易。
五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟生活中的场景，让学生在实际操作中学习和掌握人民币的知识。
2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.分组合作学习：通过分组合作的方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备人民币实物、图片、幻灯片等教学资源。
2.学生准备人民币实物和笔记本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示人民币的实物和图片，引起学生的兴趣，并提问：“你们知道这是什么吗？”让学生回答，引出本节课的主题《认识人民币》。
2.呈现（10分钟）教师通过幻灯片或者实物展示人民币的各种面值，向学生介绍人民币的单位、面值和用途等基本知识，并让学生跟随教师一起朗读和记忆。
3.操练（15分钟）教师设计一些简单的练习题，让学生运用所学的知识进行解答。
例如：给出一些商品的价格，让学生计算需要支付多少人民币，找零多少等。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生互相提问、解答，巩固所学的知识。
教师可以巡回指导，帮助学生解决疑惑。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：除了人民币，还有其他货币吗？它们的特点是什么？让学生进行思考和讨论，拓展学生的知识面。
一年级数学下册《认识人民币》教案精选
一年级数学下册《认识人民币》教案精选一、教学内容本节课选自一年级数学下册第五章第一节《认识人民币》。
详细内容包括：1. 人民币的基本单位：元、角、分；2. 人民币的纸币和硬币；3. 人民币的面值；4. 人民币的换算关系。
二、教学目标1. 让学生掌握人民币的基本单位，能正确区分元、角、分；2. 使学生认识人民币的各种面值，并能熟练进行换算；3. 培养学生运用人民币解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：人民币的换算关系；教学重点：人民币的基本单位、面值及换算。
四、教具与学具准备1. 教具：人民币纸币和硬币，PPT展示；2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用购物场景，让学生观察并说出在购物中见到过的人民币。
2. 新课导入（10分钟）（1）介绍人民币的基本单位：元、角、分；（2）展示人民币的纸币和硬币，让学生观察并说出它们的面值；（3）讲解人民币的换算关系。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：小明有10元，他想买一个5元的玩具，他还剩多少钱？（2）引导学生用人民币进行计算，并讲解解题过程。
4. 随堂练习（10分钟）出示练习题，让学生独立完成，老师巡回指导。
六、板书设计1. 板书《认识人民币》2. 内容：（1）人民币的基本单位：元、角、分；（2）人民币的纸币和硬币；（3）人民币的面值；（4）人民币的换算关系。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用人民币计算：8元+5元=？元；（2）用人民币计算：10元3元=？元；（3）简答题：请你说出5个1元可以换成多少个5角？2. 答案：（1）13元；（2）7元；（3）5个1元可以换成10个5角。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对人民币的认识有了更深入的了解，但在换算关系方面仍需加强练习；2. 拓展延伸：课后让学生观察生活中的人民币，尝试用人民币解决实际问题，提高学生的实际应用能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：人民币的换算关系；2. 实践情景引入：确保情景与学生的生活实际紧密相关，提高学生的学习兴趣；3. 例题讲解：通过具体例题，引导学生理解和掌握人民币的换算方法；4. 随堂练习：设计具有针对性和实用性的练习题，巩固所学知识；5. 课后反思及拓展延伸：关注学生对知识点的掌握程度，以及如何将所学知识应用于生活实际。
人教版数学一年级下册5.1《认识人民币》教案
人教版数学一年级下册5.1《认识人民币》教案
一、教学目标
1.能够认识人民币的基本面额和图案。
2.能够正确识别1元、5元、10元和20元的纸币。
3.能够简单描述人民币的用途和重要性。
二、教学重点
1.认识人民币的基本面额和图案。
2.识别1元、5元、10元和20元的纸币。
三、教学难点
1.区分不同面额的纸币。
2.理解人民币的用途和重要性。
四、教学准备
1.PPT课件。
2.人民币实物（1元、5元、10元、20元各一张）。
3.识别纸币的游戏卡片。
4.小组活动材料。
五、教学过程
1. 导入
教师展示人民币实物，让学生观察并讨论人民币的图案和面额，引出人民币的重要性及用途。
2. 新知讲解
通过PPT介绍1元、5元、10元和20元的纸币，让学生理解人民币的基本面额和特点。
3. 游戏活动
教师出示识别纸币的游戏卡片，让学生分组进行游戏，巩固对不同面额纸币的识别能力。
4. 小组讨论
学生分组讨论人民币在生活中的用途和重要性，每组派代表发表意见。
5. 拓展延伸
教师引导学生思考除了1元、5元、10元、20元之外的人民币面额，激发学生对货币的更深层次理解。
六、课堂总结
通过今天的学习，我们认识了人民币的基本面额和图案，理解了人民币在生活中的重要性，希望大家能够继续关注并学习有关货币的知识。
七、作业布置
1.完成识别纸币的练习。
2.谈谈你认为人民币在生活中的作用和重要性。
以上是本课的教学内容，希望同学们能够尽快掌握人民币的基本知识，加深对货币的认识。
认识人民币教案(优秀5篇)
认识人民币教案（优秀5篇）小学一年级数学《认识人民币》教案篇一活动目标1、认识面值10元以内以元为计量单位的人民币，能说出他们的单位名称。
2、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价。
3、初步了解人民币的用途和使用人民币。
4、发展目测力、判断力。
5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
教学重点、难点1、本节课重点在于认识和使用人民币和单位名称。
2、难点在于每个环节的衔接。
活动准备1.1元、2元、5元、10元的纸币及1元的硬币若干。
2、装有纸币的信封若干份。
活动过程一、认识人民币1、出示纸币和硬币，教师介绍我国的钱币有纸币和硬币两种。
（概括：我们今天以认识纸币为主）2、师：“你们认识这些钱吗？它们是一个样的吗？”（引导幼儿观察）师：“它们是多少钱呢？你们怎么知道是1元、5元、10元呢？”（通过观察钱币上的数字，让幼儿认识它们不同的面值）师：“仔细这些钱上面都印有什么？你们知道这些钱的共同名称吗？”{人民币}3、介绍认识人民币单位“元”。
4、将装有纸币的信封发给每一位小朋友。
师：“小朋友打开信封看看里边信封看看里边有什么东西呀？（钱）那你们说说你们手中拿的是多少钱哪？”（引导小朋友正确运用单位“元”。
）5、让幼儿了解钱的用途。
（钱可以用来买衣服，买菜，买水果，交学费读书，等等，还可以用来捐助有困难的人。
）6、教幼儿合理的使用钱。
课堂延伸：老师激发幼儿的爱心，鼓励幼儿向右困难的人捐助，带上手中的钱给需要帮助的人送去。
教学反思在上这节课的时候，思路也很清晰，环节衔接得也挺好的，可能是因为用实物来演示，因此整堂课下来气氛都很好。
但是，在介绍单位的时候，小朋友还是没能很好的运用，在今后的生活中我会慢慢的去引导他们正确运用单位的。
《认识人民币》教案篇二教学内容：人教版新课程实验教材第二册《人民币的认识》。
教学目标：1.使学生认识人民币的面值，知道元、角、分之间的进率；2.学会简单的取币、换币，具有一定的合作交流能力、应用能力；3.受到爱护人民币及勤俭节约的思想教育。
人教版《认识人民币》说课稿（通用5篇）
人教版《认识人民币》说课稿（通用5篇）人教版《认识人民币》说课稿（通用5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写说课稿是必不可少的，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的人教版《认识人民币》说课稿（通用5篇），希望对大家有所帮助。
《认识人民币》说课稿1一、教材与学情分析《认识人民币》是人教版小学一年级下册第五单元的内容，主要是向学生介绍人民币的单位（元、角、分），让学生们初步了解各种不同面值人民币，通过对人民币的认识，一方面使学生初步知道人民币的基础知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力，另一方面，使学生加深对100以内数的概念理解，体会数学与生活的联系，为以后人民币的计算奠定基础。
新教材对这部分内容的编排加强了对人民币的整体认识，并结合具体操作帮助学生掌握各种面值的人民币之间的关系。
一年级儿童年龄虽小，但在日常生活中经常使用人民币，具有一定的购物经验，对于要用钱才能买到东西这一朴素的等价交换的商品意识是有的。
对于人民币的面值，大部分学生已经有了一定的认识，因此，在本课教学中我将采用教师引导、点拨、学生自主合作、探索交流的学习方法，让他们自己去整理、思考、讨论、展示，在这种自主探究和认识的过程中充分认识各种面值人民币。
根据教材和学情分析，我制定了以下教学目标：二、教学目标：1、认识各种面值的人民币，知道人民币的单位：元、角、分。
知道进率：1元=10角、1角=10分。
2、充分感受、体验人民币中所蕴含的丰富的知识内涵（包括人文、历史等），尤其是人民币里所蕴含的数学价值，在数学鉴赏中提高学生的人文综合素质。
3、培养学生观察、分类、抽象、概括、类比、迁移的能力与思维品质。
4、引导学生学会在熟悉的材料中发现问题、培养问题意识。
三、设计理念（1）以活动为载体，培养学生自主学习通过“我来介绍人民币”，“我会分类整理”等环节，鼓励学生独立思考、自主探索和合作交流给学生较大空间，开展探索性学习，让他们在具体的操作活动中，独立思考，与同伴交流，亲身体验学习成功的乐趣。
人教新课标数学一年级下册：5.1 《认识人民 币》教案9
人教新课标数学一年级下册：5.1 《认识人民币》教案9一、教学目标1.知识与技能：能够认识人民币的基本面额和图样。
2.过程与方法：能够通过观察、比较和总结的方法学习掌握人民币的基本特征。
3.情感态度与价值观：培养学生对人民币的尊重和珍惜，培养正确处理金钱的观念。
二、教学重点与难点•重点：人民币的基本面额和图样。
•难点：对人民币面额的识别和记忆。
三、教学准备1.教具准备：人民币真假样张、板书、幻灯片或图片。
2.教材准备：《人教新课标数学一年级下册》相关章节内容。
3.环境准备：教室整洁有序，使学生集中精力。
四、教学过程1.导入（5分钟）–引入本课内容，通过实物人民币或图片展示，激发学生的学习兴趣。
2.教学内容讲解与学习（20分钟）1.通过比较人民币的不同面额，让学生认识和记忆人民币的图样。
2.讲解人民币的基本种类和主要用途。
3.课堂练习（15分钟）–布置作业，让学生根据课堂所学内容，练习识别人民币面额。
4.课堂小结（5分钟）–回顾本节课的内容，强调人民币的重要性和正确使用方法。
五、课后作业1.背诵：背诵人民币的主要面额和图样。
2.练习：练习辨别不同面额的人民币，并记录在作业本上。
六、教学反思本节课主要围绕人民币的基本面额和图样展开，通过比较和总结的方式让学生更好地掌握人民币的特征。
教师应注重启发学生思维，引导他们通过观察和比较，培养他们自主学习的能力，以及正确处理金钱的观念。
同时，课后作业要求学生将课堂所学内容进行巩固和拓展，加深对人民币的认识和理解。
以上内容为本次课程的教案，希望各位老师能够根据实际情况进行适当调整和完善，以达到更好的教学效果。
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1 1元=（ 100）分
70
学而不思则惘，思而不学则殆
403
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
较大面值的人民币有：5元、10元、20元、50元、100元。在兑换人民币时 可以根据数的组成来思考。
一 下数 学
5元背面
பைடு நூலகம்
新知探究
认识10元人民币 举手发言：说一说10元纸币正面和反面有什么特点？
10元正面
10元背面
新知探究
认识20元人民币 举手发言：说一说20元纸币正面和反面有什么特点？
20元正面
新知探究
认识50元人民币 举手发言：说一说50元纸币正面和反面有什么特点？
50元背面
新知探究
认识100元人民币 举手发言：说一说100元纸币正面和反面有什么特点？
新知探究
思考：
一张
可以换 5 张
一张
可以换 2 张
5个20是100，所以1张100元可以换5个20元。 2个50是100，所以1张100元可以换2个50元。
新知探究
小组活动： 1.拿出上课前准备好的模拟人民币及物品。 2.与同学进行“买东西”游戏。 3.思考：你们是怎样付钱的？只能有一种付钱 方式吗？
《认识人民币》教学
人教版数学一年级下册
超多互动！超多素材！总有你喜欢的。为教学插上翅膀！
目 1 温故知新 录 2 新知探究
3 课堂练习
4 课堂小结
013
学而时习之，不亦说乎
温故知新
你陪妈妈去逛过服装店吗？ 这些衣服该怎么付钱？
温故知新
学，然后知不足。
203
新知探究
认识5元人民币 举手发言：说一说5元纸币正面和反面有什么特点？
新知探究
8元6角
37元
新知探究
79元3角
14元
033
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行
课堂练习
一张 一张
可以换 5 张 2
可以换 2 张
课堂练习
数一数，填一填。
（ 165 ）元（ 2 ）角
课堂练习
（ 71）元（ ）6角
课堂练习
（ 31 ）元（ 3 ）角
课堂练习
8角=（80）分 1
50分=（ 5）角
100元正面
100元背面
新知探究
思考：
一张
一张
可以换 5 张 可以换 10张
1张5元可以换几张1元呢？ 1张10元可以换几张1元呢？
新知探究
思考：
一张
可以换 2 张
一张
可以换 5 张
2个十是20，所以20里有2个十。 5个十是50，所以50里有5个十。
新知探究
思考：
一张
可以换 10张
1张100元可以换几张10元呢？ 可以换10张，因为10个十是100。