学校中层干部考核方案

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2024年学校中层干部考核细则范文（四篇）

2024年学校中层干部考核细则范文为强化中层干部队伍建设，全面提升中层干部的综合素养，进而增强学校管理效能与教学质量，推动学校各项事业的稳健前行，依据学校既定规章制度，特此制定并执行本考核办法。

一、考核细则1. 严格执行岗位职责，对于学校分配的任务，若未能按时且高质量完成，将依据情况每项扣除____分；若因此对学校工作造成重大不利影响，则每项可加重扣除至____分。

2. 坚持公正原则，保持正直品行，积极促进团队协作；热心服务于教职工，具备大局观念。

若出现处理矛盾不当、与教职工发生冲突的情况，每次扣除____分；若存在办事不公，并经教职工举报查实的，每次扣除____分；对于忽视大局、拖延工作、推诿扯皮的行为，将扣除____分；若因个人私利损害学校整体利益，造成损失或不良影响的，每次扣除____分。

3. 强调组织纪律与事业心，倡导奉献精神与勤勉态度。

对于因责任感缺失、纪律松散而耽误学校工作的，每次扣除____分。

4. 严格遵守法律法规，树立良好师德形象。

对于体罚或变相体罚学生、违规收费、订购资料、补课等行为，一经发现即扣除____分；若因此受到上级部门查处并造成不良影响的，将加重扣除至____分。

5. 模范执行学校规章制度，积极参与各类会议。

对于迟到、早退行为，分别按会议及考勤制度扣除____分、____分；无故不请假者，每次扣除____分。

6. 切实履行管理、指导与服务职责，确保学校工作顺畅进行。

对于执行不力、管理失当导致不良影响的，将根据情况酌情扣除1至____分；若因工作失误引发通报、上访或负面媒体报道的，将依据严重程度扣除5至____分。

7. 精心组织部门工作，制定并执行有效的工作计划。

对于计划落实过程中的检查、总结与反馈工作敷衍塞责的，将视情况每次扣除____分。

8. 严格遵守学校值班制度，确保岗位不空缺、职责不松懈。

值班期间着装与标识不规范者，每项扣除____分；对于值班不作为、脱岗或空岗的情况，将根据严重程度酌情扣除2至____分；若因此导致严重问题并给学校造成损失的，将依据情况加重处罚。

学校中层干部考核方案

学校中层干部考核方案学校中层干部作为整个学校的重要力量，其工作质量和能力的高低直接影响着学校的发展和成果。

因此，对学校中层干部进行科学的考核方案是非常必要的，也是学校管理工作中的重要环节。

一、考核内容学校中层干部的考核内容应该包括以下方面：1. 教学管理：包括课程建设、教学质量、教学体系建设等。

2. 学生管理：包括规范学生行为、加强学生思想教育、开展文化活动等。

3. 教师管理：包括评估教师工作、指导教师发展等。

4. 领导能力：包括组织管理能力、沟通协调能力、决策能力等。

5. 教育教学改革：包括参与教育教学改革和创新，推动优质教育项目的实施等。

6. 岗位职责执行情况：包括是否按照工作职责要求认真履行工作、是否勇于承担责任等。

7. 主动作为：包括是否具备积极主动解决问题的精神，能否具有创新精神和独立思考能力。

二、考核形式学校中层干部考核形式应该采取综合考核和多元化考核相结合的方式，具体包括：1. 个人工作计划：每位中层干部应当按照学校的发展需要，制定个人工作计划，并根据制定的计划，按期完成任务并进行自我评估。

2. 全员评估：每年学校开展一次全员匿名评估，该评估旨在了解中层干部的工作质量和工作态度，并为学校领导层提供基本资料，以便更好地改善学校管理工作。

3. 民主评议：学校领导层可以组织专门的民主评议组，对中层干部进行评审，以获得更客观、更全面的意见和建议。

4. 面谈评估：面谈评估是中层干部考核的核心环节。

领导层将与中层干部进行一对一评估，从多个方面对中层干部的工作进行评估。

面谈内容应包括中层干部的工作任务完成情况、岗位职责执行情况、工作方法和工作成果等方面。

三、成果评价通过以上的考核操作和成果评估，可以准确评价学校中层干部考核的结果。

评价结果应包括工作表现、能力水平、团队协作和发展潜力等方面，既能够评估学校中层干部的整体素质，也能够为学校领导层提供中层干部的人才储备和提拔参考。

四、结果处理针对学校中层干部考核的结果，学校管理层应采取不同的处理方式。

2024二中中层干部考核办法

2024二中中层干部考核办法二中中层干部考核办法（试行）第一章总则第一条为了规范中层干部的选拔、考核和使用，提高中层干部的工作能力和水平，根据相关法律法规，结合学校实际，制定本办法。

第二条本办法适用于二中中层干部的考核。

中层干部包括所属年级、教研组、行政部门的主任、副主任等岗位。

第三条中层干部考核分为年度考核和定期考核，年度考核用于对干部的年度工作进行评价，定期考核用于对干部的综合能力进行评估。

第四条中层干部考核应本着公开、公平、公正的原则，充分尊重干部的主观能动性，注重综合考评，全面反映干部的工作表现和个人素质。

第五条干部考核结果作为岗位晋升、岗位聘任、岗位调整和奖惩等重要依据，考核结果与干部的任免和岗位聘任挂钩。

第二章考核内容第六条中层干部考核内容包括工作业绩、领导能力、组织协调能力、创新能力、服务意识等方面。

第七条工作业绩是中层干部考核的核心内容，主要包括岗位职责履行情况、工作目标完成情况、工作质量和效益等方面。

第八条领导能力是中层干部考核的重要内容，主要包括岗位领导能力、决策能力、组织协调能力和团队建设能力等方面。

第九条组织协调能力是中层干部考核的重要内容，主要包括沟通协调能力、协调团队关系和解决问题能力等方面。

第十条创新能力是中层干部考核的重要内容，主要包括创新意识、创新能力和创新成果等方面。

第十一条服务意识是中层干部考核的重要内容，主要包括服务态度、服务质量和服务效果等方面。

第三章考核程序第十二条年度考核由上级主管部门牵头组织，定期考核由学校人事部门负责组织。

第十三条年度考核的程序包括考核计划制定、材料申报、自我评价、上级评价、考核结果汇总等环节。

第十四条定期考核的程序包括考核计划制定、材料申报、考核测试、个人面谈、综合评价、考核结果汇总等环节。

第十五条年度考核结果应在学校内部公示，听取干部的意见和建议，并将结果通知干部。

第十六条定期考核结果应经过学校职工代表大会审议，并报上级主管部门备案。

学校中层干部考核方案

施庵镇中小学中层干部考核方案为了进一步提高学校管理工作的水平，继续深化学校内部管理体制改革，全面、客观、公正、准确地评价学校中层干部的政治、业务素质及履行职责情况，促进我镇各校中层干部队伍建设，真正发挥中层干部的带头作用，特制定考核方案如下：一、考核内容结合学校教职工考核方案及教师道德规范，从德、能、勤、绩、廉五个方面进行考核，重点考核工作实绩。

考核满分为100分。

（一）德：思想政治素质1、思想素质和理论水平：学习政治理论、管理知识，对的理解党和国家的方针、政策，理论联系实际，不断提高理论水平和政策水平情况。

2、政治态度和政治立场：认真贯彻执行党中央、省、市、县的有关决议，在政治原则问题上的立场、观点、态度和行动上与党中央保持一致的情况。

3、政治品德和职业道德：襟怀坦白、公道正派、坚持原则、严守纪律、克己奉公、遵纪守法、团结协助、互相沟通。

为人师表，勤奋敬业，全心全意为广大教师、学生服务。

（二）能：组织领导能力1、认真履行岗位职责，工作有计划、有检查、有总结、有完整的工作档案，实行科学管理。

2、熟悉本职业务，工作有思绪有创新，能胜任并独立完毕职责范围内的工作。

3、能独当一面，抓好本部门平常管理，准时按规定完毕本部门工作计划。

4、制定好本部门有关人员的岗位职责，检查贯彻规章制度，协调好本部门工作及人际关系，形成良好的团结协作氛围。

5、具有解决复杂问题的能力，对突发事件解决解决果断，不推、不让。

（三）勤：工作作风1、工作具有积极性，能认真解决自己职权范围内的事务，不向上推诿。

2、发扬民主，虚心听取不批准见，敢于开展批评与自我批评，每学期至少召开一次座谈会（含工作研讨会）。

3、坚持原则，严格管理，工作认真负责，乐于接受上级或学校交办的各项任务，开拓创新，不守旧，敢于承担责任。

4、爱校爱生，以身作则，具有奉献精神，工作效率高。

5、工作中有全局观念，能较好地解决下属机构、同志之间的关系，互相沟通、互相配合、互相协调、互相树立威信。

学校中层干部考核方案

学校中层干部考核方案一、背景为提高学校管理水平，促进学校各项工作的顺利开展，制定学校中层干部考核方案。

二、考核范围学校中层干部考核范围包括以下职务：1.教研组长2.年级主任3.辅导员4.组长5.其他行政管理职务三、考核内容学校中层干部考核内容包括：1. 工作业绩考核学校中层干部的工作业绩，主要从以下几个方面考虑：•教学成果，按照教师资格证考核标准进行评估。

•班级管理，包括学生考勤、素质教育、思想政治教育和安全工作等。

•课外活动，包括社团、比赛、志愿服务等活动。

2. 组织管理能力考核学校中层干部的组织管理能力，主要从以下几个方面考虑：•能否有效组织实现学校各类工作目标。

•管理教师，包括激励、评价、培训等。

•管理学生，包括日常管理、考试管理、安全管理等。

3. 领导能力考核学校中层干部的领导能力，主要从以下几个方面考虑：•意识形态和组织纪律，支持和遵循学校的基本路线、方针和政策。

•个人品德，以身作则，做学生的榜样和引领者。

•运用科学管理方法，提升办学水平。

4. 岗位能力考核学校中层干部的岗位能力，主要从以下几个方面考虑：•熟悉和掌握所负责的工作内容、流程、规定和标准。

•适应并胜任所属岗位的要求，能够独立承担职责和任务。

•在处理各项复杂的学校工作中，能够分析问题、解决问题。

四、考核方式为了更好地考核学校中层干部的工作业绩、组织管理能力、领导能力和岗位能力，制定以下考核方式：1. 实地考察考核人员将参加被考核学校中层干部所私设的一次集体备课、一次班会、一次家长会以及一次校务会议等活动，带领学校中层干部了解该项工作的质量并考核评分。

2. 问卷调查通过向同行或下属了解学校中层干部的工作情况，考核被考核人员组织管理和领导能力方面的能力评分。

3. 考核面谈考核人员负责组织一次闭门会议，与被考核人员进行一对一会面，并对其工作表现进行深入分析和探讨，从而进一步了解学校中层干部的能力水平。

4. 成果考核考核人员主要从学校中层干部对任务完成的效果进行考察。

学校中层干部考核谈话学校中层干部考核方案

学校中层干部考核谈话学校中层干部考核方案一、考核背景与目的作为学校管理层的重要组成部分，中层干部承担着下达、协调各方、推动工作的重要职责。

为了全面了解中层干部的工作情况，提高管理效能，确保学校各项工作有序推进，特制定本考核方案。

1.考核背景随着教育改革的不断深入，学校管理层需要不断优化管理机制，提高管理质量。

对中层干部进行考核，有助于了解他们的工作状态，发现存在的问题，为学校发展提供有力保障。

2.考核目的（1）全面了解中层干部的工作表现，促进其自我提升。

（2）发现中层干部在工作中存在的问题，为学校管理层提供决策依据。

（3）激发中层干部的工作积极性，提高学校整体管理水平。

二、考核对象与内容1.考核对象本次考核面向学校全体中层干部，包括教务主任、政教主任、后勤主任等。

2.考核内容（1）政治素质：主要包括中层干部的政治立场、道德品质、廉洁自律等方面。

（2）业务能力：主要包括中层干部的专业水平、组织协调能力、沟通能力等方面。

（3）工作实绩：主要包括中层干部完成工作任务的情况、工作效果、创新举措等方面。

（4）团队建设：主要包括中层干部在团队建设中的领导力、协作能力、激励机制等方面。

三、考核方式与流程1.考核方式（1）谈话：通过与中层干部进行个别谈话，了解他们的工作情况、思想动态等。

（2）问卷调查：发放问卷调查表，收集教职工对中层干部的评价和建议。

（3）民主测评：组织教职工对中层干部进行民主测评，了解其在教职工中的形象和认可度。

2.考核流程（1）准备阶段：成立考核小组，明确考核任务和要求，制定考核方案。

（2）实施阶段：按照考核方案，进行谈话、问卷调查、民主测评等。

（3）汇总分析阶段：整理谈话记录、问卷调查结果、民主测评数据，进行汇总分析。

（4）反馈阶段：将考核结果反馈给中层干部，提出改进意见和建议。

（5）整改阶段：根据考核结果，中层干部进行整改，提高工作水平。

四、考核结果运用1.考核结果作为中层干部选拔任用、职务晋升、职称评定的重要依据。

学校中层干部考核方案

学校中层干部考核方案学校中层干部考核方案一、考核目的：为了提高学校中层干部的管理水平和工作能力，确保学校的正常运行，促使干部能够履行他们的职责，并进一步激励他们在工作中的积极性和创造力。

二、考核内容：1. 绩效考核：评估干部在日常工作中的表现，包括工作目标的完成情况、工作质量、工作效率、团队合作能力等方面。

2. 能力评估：评估干部的专业知识水平、领导能力、沟通能力、决策能力等。

3. 职业操守评估：评估干部的廉洁自律情况、为人师表标准、服务态度等。

三、考核方法：1. 绩效考核采用综合评价方法，包括定期工作报告、工作目标完成情况、上级主管的评价、下属评价等多个指标。

2. 能力评估通过干部的日常工作情况、学习提升情况、参加培训和学习的成果、能力测试等来评估。

3. 职业操守评估主要通过考察干部的廉洁自律情况、工作作风、职业道德和为人师表标准等方面进行评估。

四、考核周期：考核周期为一年，从每年的1月1日开始，到12月31日结束。

五、考核结果与奖惩：根据各项考核指标的评分，分为优秀、良好、一般和较差四个等级，并依据各等级确定相应的奖惩措施。

优秀者将获得奖金、晋升机会和培训机会等，良好者将获得适当的奖励，并被列入优秀人才库，一般者将得到相关反馈和指导以帮助其提升工作表现，较差者将接受严肃的批评和必要的惩罚，甚至可能会面临降职或解聘的风险。

六、考核监督与反馈：考核过程中，设置专门的监督部门进行监督，并定期向校领导汇报考核进展情况。

考核结果要向干部本人进行反馈，并根据干部的实际情况提出具体的改进意见和建议。

七、诚信原则：考核工作要坚持公平、公正、公开的原则，对于考核结果的处理要严格遵循程序和权威，并保护个人隐私和合法权益。

八、考核改进：根据每年的考核结果，进行总结和分析，及时调整和改进考核方案，以便更好地推动学校中层干部的发展和提升工作水平。

同时，可以邀请外部专家对考核方案进行评估，以确保其科学性和有效性。

九、考核结果的应用：考核结果的应用是为了激励干部的积极性和提升工作表现。

中层管理干部考核评分细则模版（3篇）

中层管理干部考核评分细则模版为了强化学校中层干部职责，规范学校领导干部管理行为，全面科学评价、考核中层干部，努力建设一支全面推行素质教育和提高教育质量的与时俱进、开拓创新、作风优良的学校领导干部队伍，根据上级有关文件精神，结合我校实际，特制订本方案。

一、基本原则1、全面考核，突出重点。

注重对中层干部全面履行工作职责的考核，突出教育教学质量管理和学校办学水平整体提升重点。

2、定量为主，定性为辅。

对学校安排的重点工作、自主开拓创新工作、一票否决事项等实行定性综合评定。

3、激励先进，促进发展。

激励干部积极主动地开展工作，围绕学校的工作要求，谋求学校的发展。

二、考核对象学校中层干部三、考核内容主要是思想素质、能力水平、履职情况和工作业绩。

四、考核办法1、考核时间。

原则上每学期考核一次。

2、考核程序。

(1)民主测评。

(2)综合认定。

考核领导小组根据测评及履职等情况，综合评定。

3、考核结果及运用。

考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。

考核等级作为评优评先的重要依据，并与年度考核、职务任免、干部交流挂钩。

4、一票否决事项。

凡有下列事项之一者，考核结果直接定为基本合格及以下等级，进行免职处理。

(1)因工作不力，政令不通，造成不良影响者。

(2)严重违反财经纪律，造成不良影响者。

(3)出现重大责任事故，处置不力者。

(4)无正当理由，不能按时按要求完成上级下达的工作任务者。

五、考核细则1、领导评分(____分)由校级领导根据考核人平时德能勤绩表现打分后求得的平均分即为被考核人员该项得分。

2、教师评分(____分)由教师根据考核人平时德能勤绩表现打分后求得的平均分即为被考核人员该项得分。

3、履职情况(____分)按要求完成分管工作。

总分为____分，如未及时完成上级交办任务，每次扣____分(此评分由校级领导按平时布置任务的完成情况打分)。

4、考勤(____分)事假一节扣____分，病假一节扣____分，旷工一节扣____分。

学校中层干部考核方案范文(通用6篇)

学校中层干部考核方案范文(通用6篇)学校中层干部考核方案篇1 第一章总则第一条为建立客观公正的考核、评价机制，激发党政领导班子和领导干部干事创业活力，根据《合阳县县管领导班子和领导干部绩效考核办法（试行）》规定，结合我局实际，制定本办法。

第二条本办法所指绩效考核，是指通过对考核对象的绩效进行考察、核实，以百分制的形式进行综合评价，作为对党政领导班子和科级领导干部评价、奖惩、任用的依据。

第三条本办法坚持客观公正、注重实际、兼顾全面、奖优罚劣的原则，以追赶超越为主题，实行党政领导干部考核与目标责任考核相结合、平时考核与年终考核相结合，定量考核与定性考核相结合的办法，按照规定的权限、条件、标准和程序进行，力求全面准确地评价领导班子和领导干部。

第二章考核范围第四条本办法适用于财政局下属单位正、副科级领导班子和班子成员、各财政所副科级领导干部、非领导职务的副科以上领导干部。

第五条绩效考核分三个层次：（一）领导班子；（二）党政主要负责人（下属正、副科级单位主要负责人是局班子成员的，在主要任职单位进行考核；正、副科级单位一把手职务空缺的其单位第一副职列为主要负责人层次考核）；（三）其他领导班子成员。

第六条调动或新提拔未满半年的领导干部（除党政主要负责人外），按原任职务进行考核；挂职超过半年的领导干部，由挂职单位进行考核；兼任两个以上领导职务的干部，根据其担负的主要工作的职务进行考核；单位派出学习、培训的领导干部，由派出单位进行考核；因病、因事请假累计超过半年的领导干部，不进行考核；领导干部下派任第一书记的参照驻村第一书记考核办法进行考核，不再另行考核。

第三章考核内容和权重第七条领导班子和领导干部绩效考核，主要以各单位年初制定的目标任务、党建工作、脱贫攻坚工作、党风廉政建设、日常工作等重点工作任务完成情况为主要内容。

（一）领导班子绩效考核第八条领导班子绩效考核由年度目标任务完成情况、平时考核、满意度评价三部分组成。

学校中层干部考核方案

学校中层干部考核方案1. 背景介绍为了进一步提升学校中层干部的管理能力和综合素质，加强学校管理工作的科学性和规范性，特制定本考核方案。

本方案旨在通过综合考核评价，发现和培养优秀的中层干部，提高学校管理水平，推动学校持续发展。

2. 考核目标本考核方案的主要目标是： - 确保中层干部具备良好的思想政治素质和职业道德，并能够正确执行学校的方针政策； - 完善中层干部的管理能力，包括团队协作、决策能力、沟通能力、组织能力等； - 促进中层干部的个人成长和专业发展，提高综合素质和能力水平。

3. 考核内容本考核方案主要包括以下几个方面的内容：3.1 思想政治素质考核针对中层干部的思想政治素质，以党的基本理论、基本路线、基本纲领和党风廉政建设等方面进行考核。

考核内容主要包括： - 参加党的新闻学习和素质教育活动的情况； - 对学校党的方针政策的理解和执行情况； - 是否存在违纪违规行为。

3.2 业务能力考核针对中层干部的业务能力，以其工作岗位所需的专业知识和技能为依据进行考核。

考核内容主要包括： - 部门管理能力，包括团队管理、资源调配、决策能力等；- 教育教学能力，包括教学方法、课程设计、教育教学改革等； - 学科知识掌握和应用能力； - 学科竞赛成绩和学生评价。

3.3 综合素质考核针对中层干部的综合素质进行考核，主要包括以下几个维度： - 个人素质，包括品德、气质、形象等； - 沟通协作能力，包括与上级、同事、下属的沟通和协调能力； - 人际关系的处理能力，包括与学生、家长、社会各界的交往能力； - 组织管理能力，包括活动策划、组织协调等； - 自我学习和发展能力。

4. 考核方式和流程4.1 考核方式本考核方案采用综合评价的方式进行考核，具体方式包括： - 面试：通过针对中层干部的专业问题、工作经验和管理能力进行面试； - 个人陈述：中层干部撰写个人经历和思考，以展示自我发展和能力提升； - 组织观察：对中层干部在工作中的表现进行观察和评价； - 绩效考核：通过对中层干部工作绩效的评价和考核。

学校中层干部考核方案模板

学校中层干部考核方案模板一、考核背景作为学校的中层干部，承担着下达、协调各方、推动学校发展的重任。

为了全面、客观、公正地评价中层干部的工作绩效，激发干部队伍的活力，提高学校管理水平，特制定本考核方案。

二、考核目的1.激发中层干部的工作积极性，提高工作效率。

2.促使中层干部不断提升自身素质，增强团队凝聚力。

3.为学校决策层提供客观的干部评价依据。

三、考核对象全校中层干部，包括副校长、各处室主任、年级组长等。

四、考核内容1.德：主要包括政治素质、职业道德、廉洁自律等方面。

2.能：主要包括业务能力、组织协调能力、创新能力等方面。

3.勤：主要包括工作态度、勤奋程度、出勤情况等方面。

4.绩：主要包括工作成绩、完成任务情况、工作效果等方面。

五、考核方法1.定性考核：通过民主测评、个别谈话、问卷调查等方式，对中层干部的德、能、勤、绩进行综合评价。

2.定量考核：根据中层干部的岗位职责，设定相应的工作指标，对完成情况进行量化评分。

3.综合评价：将定性考核和定量考核结果进行汇总，得出中层干部的综合评价得分。

六、考核流程1.制定考核方案：由学校考核领导小组根据学校实际情况，制定具体的考核方案。

2.宣传培训：组织全体中层干部学习考核方案，明确考核标准、方法和流程。

4.民主测评：组织全体教职工对中层干部进行民主测评，收集意见和建议。

5.考核小组评价：考核小组根据民主测评结果、自我评价报告、工作实绩等，对中层干部进行综合评价。

6.公示结果：将考核结果进行公示，接受全体教职工监督。

7.反馈意见：对考核结果有异议的，可以提出申诉，考核小组对申诉进行核实处理。

8.汇总报告：考核小组将考核结果汇总，形成报告，提交学校决策层。

七、考核结果运用1.考核结果作为中层干部选拔任用、职务晋升、职称评定的重要依据。

2.对考核优秀的中层干部，给予表彰奖励，优先推荐参加各类培训、选拔。

3.对考核不合格的中层干部，进行约谈、培训，情节严重的，按照相关规定进行处理。

学校中层干部考核方案试行

学校中层干部考核方案试行一、考核目的为了加强学校中层干部队伍建设，提高中层干部的管理水平和能力，进一步完善学校管理机制，特制定本考核方案。

二、考核对象学校中级职称及其以上的各部门及教学单位的中层管理干部。

三、考核标准根据学校中层干部职责，考核标准包括以下内容：1.思想政治素质认真贯彻执行党的路线、方针、政策，坚决维护国家的政治安定和学校的稳定，思想政治表现良好。

2.工作业绩认真履行工作职责，切实抓好工作的推进和实施，工作业绩符合职责要求。

3.领导能力具有较强的组织领导、管理协调和团队合作的能力，在单位内部能够有效地领导和协调工作。

4.沟通协调能力具有良好的沟通协调能力，能够与各相关部门建立良好的工作关系，协调解决问题。

5.学习和创新能力具有广泛的学习和创新意识，不断开拓创新工作的新思路和新方式，推动工作不断前进。

四、考核程序1.考核周期：每两年一次，考核时间为每年的11月至翌年的10月。

2.考核内容：由学校根据中层管理干部的职责范围、工作特点以及学校发展需要，开展全面的年度考核。

3.考核方式：采用多种方式相结合的形式进行考核，包括面谈、观察、调研、考察等。

4.考核结果：考核结果将分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。

五、考核结果运用1.考核结果应与学校人事管理系统相衔接，作为评定中层干部晋升和待遇提高的重要依据。

考核结果直接影响到干部的重要岗位任命、职称评定、晋升和激励措施等。

2.考核结果应及时通报，公示公开，并给予表彰、奖励或给予提醒、帮助等激励性措施，推动中层干部的成长和发展。

3.对于考核结果不称职的中层干部，学校将采取适当的惩戒措施，遵循公正、公平、公开的原则进行处理。

六、考核监督建立健全学校中层干部考核监督机制，保证考核的公正、公平、公开。

对于考核过程中出现的问题和异议，学校应及时组织核查和纠正。

七、总则本方案中使用的相关术语含义参照学校《中层干部工作条例》。

本方案的解释权归学校人力资源部门所有。

学校中层干部考核方案

学校中层干部考核方案一、导言作为学校的中层管理干部，能够全面贯彻落实学校的发展战略，起到重要的桥梁作用。

因此，对中层干部的考核和评价显得尤为重要。

本文将介绍学校中层干部考核的方案，旨在提高中层干部的素质和工作能力，确保学校的各项工作顺利进行。

二、考核目标1. 提升中层干部的工作能力：通过考核，对中层干部进行岗位及业务知识能力的全面评估，以提高其工作能力和专业水平。

2. 加强团队协作能力：考核中将重点关注中层干部在团队协作与沟通、组织管理等方面的能力，以推动学校整体工作的协调与顺利进行。

3. 培养高素质的中层干部：通过考核，选拔并培养具备出色领导才能和创新精神的中层干部，为学校的未来发展储备优秀的管理人才。

三、考核内容1. 干部个人素质及业务能力评估：（1）岗位职责履行情况评估：对中层干部在所负责的岗位上的工作情况、职责的履行情况进行综合评估。

（2）业务能力评估：对中层干部在所负责的业务领域的掌握情况、解决问题能力等进行评估。

（3）学习创新能力评估：对中层干部的学习主动性、进修情况和创新能力进行评估。

2. 组织管理能力评估：（1）团队协作与沟通评估：对中层干部在团队合作、沟通协调等方面的能力进行评估，包括组织协调、团队建设等。

（2）管理决策能力评估：对中层干部在重大问题决策、危机应对等方面的能力进行评估，包括分析问题、决策能力等。

3. 德才兼备评估：（1）廉政意识评估：对中层干部的廉洁从政意识进行评估，包括自律自省、廉洁自律等。

（2）道德品质评估：对中层干部的道德品质和职业道德水平进行评估，包括廉洁奉公、诚实守信等方面。

四、考核流程1. 考核分阶段进行：（1）初步筛选阶段：对中层干部进行素质初筛，了解其基本情况和工作表现。

（2）综合评估阶段：对初步筛选通过的中层干部进行综合评估，涵盖个人素质、业务能力和管理能力等方面。

（3）考核结果公示阶段：将考核结果进行公示，接受干部本人和其他相关人员的评议，提供公开透明的考核结果。

学校中层干部考核方案

学校中层干部考核方案一、前言学校中层干部作为校园中的组织管理者，其工作关系到学校整体形象、教学质量和管理水平等方面，是学校管理工作中至关重要的一环。

为了提高学校中层干部的综合素质，激励其工作积极性，推动学校管理改革进程，制定适合本校情况的中层干部考核方案，成为领导者们的一项重要任务。

二、制定依据《中共中央办公厅关于印发〈中共中央关于加强干部队伍建设的决定〉的通知》、《教育部办公厅关于印发《基层干部综合考核实施方案》的通知》、《学校中层干部任职管理暂行办法》等文件对于学校干部考核工作均有明确的规定。

三、考核目标及标准1. 教学管理能力教学管理是学校最重要的工作之一，中层干部在其中承担着重要的角色。

因此，中层干部应具备以下教学管理能力：（1）组织调研：通过教学调研来发现问题，为解决问题找到差距和症结所在。

（2）教学规划：根据实际情况，制定出合理的教学计划和方案。

（3）教学目标管理：制定教学目标，实行综合计划。

（4）教材选用：指导教师科学地选用教材。

（5）教学方法：指导教师采用适合学生的教学方法，提高教学质量。

2. 人际交往与沟通能力中层干部作为组织管理者，需要具备良好的人际交往与沟通能力。

其应具有以下特点：（1）善于倾听：能够倾听下属、领导以及家长的意见，认真思考问题，及时掌握信息。

（2）善于沟通：能够清晰表达自己的意图和想法，同时也能够接受他人的不同看法。

（3）能够合理处理人际关系：处理矛盾和问题时，应保持公正、公平的态度，力求达到和谐的局面。

3. 管理能力中层干部需要具有独立思考、判断和决策的能力。

同时，还要善于协调各方面的资源，使各项工作有序进行。

（1）计划与组织：制定合理的管理计划，对下属进行明确的工作安排。

（2）调配资源：对学校资源进行合理的调配。

（3）决策能力：在复杂的情况下做出正确的决策。

（4）创新思维：有创新意识，善于尝试新的管理理念与方法。

4. 业绩成果业绩成果是考核的重要依据，中层干部的业绩成果主要体现在以下方面：（1）学校整体发展：实现教育教学改革和提高教学质量，推动学校各项事业稳步前进。

2024年中层管理干部考核评分细则范文（五篇）

2024年中层管理干部考核评分细则范文为强化中层干部队伍建设，全面提升中层干部素质，增强学校管理效能及办学品质，推动学校各项事业的稳步发展，依据学校现行规章制度，特制定本考核办法。

一、考核内容考核体系涵盖德、勤、绩三大维度，尤为注重工作实绩与争先创优表现，并增设加减分项目。

考核采用百分制量化评估方式，依据得分划分为优秀、良好、一般、较差四个等级。

学校特设考核领导小组，负责考核工作的指导与结果的执行。

二、考核细则（一）德（__分）1. 不断强化思想道德与作风建设，展现高水准勤政服务能力，积极参与学校各项活动。

2. 坚持公正办事，品行端正，团结协作；热心服务于教职工，顾全大局。

3. 具备强烈的组织纪律意识与事业心，甘于奉献，勤勉尽责，富有责任感。

4. 恪守原则，作风清正廉洁，自觉接受党内外监督与批评。

（二）勤（__分）严格遵守《市二中考勤制度》，严格执行学校值班规定，确保岗位不空缺，职责不懈怠。

（三）绩（__分）1. 坚决拥护并执行学校决策，模范执行各项改革措施。

工作规划清晰，年终/学期末提交总结报告。

2. 高效履行岗位职责，确保主管或分管工作有序开展，并获得学校或上级认可表彰，圆满完成教学任务。

3. 切实履行指导、监督与服务职能，确保管理职责与服务意识的深度融合，保障学校工作顺畅运行。

4. 有效管理本部门人员，激发团队积极性，增强全员参与意识，践行服务理念，保障教育教学工作的顺畅进行。

5. 严格遵守档案管理制度，负责档案材料的收集整理、归档保管、利用及转递工作。

6. 忠于职守，主动学习档案业务知识，不断提升档案管理水平及工作能力。

（四）减分项目1. 未按时完成学校布置工作，视情况扣减1-__分。

2. 因工作失误导致负面报道，每次扣__分。

3. 因办学行为不规范被查处造成不良影响，每次扣__分。

4. 管理不当导致体罚学生，造成不良影响，每次扣__分。

5. 重要会议无法联系到本人，每次扣__分；若因通知人未及时通知，则每人次扣__分。

中层干部考核方案

中层干部考核方案中层干部考核办法为全面、客观、公正、准确地考核中层干部政治业务素质和履行岗位职责的情况，加强对中层干部的管理与监督、激励与约束，根据我校实际情况，特制定本考核办法。

一、指导思想以“为指导，贯彻落实科学发展观。

坚持客观公正、注重实绩、群众公认的原则，加强民主管理与群众监督。

通过干部个人述职、民主测评、综合评价等过程，全面了解干部的工作表现和工作业绩，检查干部年度工作目标的执行情况，督促干部改进工作，提高自身素质和工作水平，为干部选拔、任免和奖惩提供依据。

二、考核对象由学校管理的中层干部（教导主任、教导副主任、工会主席、党支部副书记、团委书记、办公室主任）。

以上人员任职不满半年者不列入民主测评对象，但列入本年度干部考核范围。

三、考核内容干部考核主要包括德（20分）、能（20分）、勤（20分）、绩（40分）四方面内容。

按“好”（80分～100分）、“一般”（60分～79分）、“差”（60分以下）三个等次测评。

一）德（政治素质）：执行党的基本路线和教育方针的自觉性，政治素质，民主作风，团结协作，廉洁自律等。

二）能（能力素质）：与本职岗位相干的组织协调和施行推动能力，政策水平，领导能力，办事效率，开拓创新等。

三）勤（工作施展阐发）：为实现工作方针体现出的主动性、积极性和创造性，精力投入，服务立场，劳动纪律，奉献肉体等。

四）绩（工作实绩）：岗位或部门对学校改革、发展和稳定做出的成绩，完成任务，管理效能，工作实绩，群众满意等。

四、考核等级干部考核结果分为优秀、称职、不称职三个等级。

五、考核方法及程序干部考核工作由党支部统一领导，干部考核工作领导小组具体负责，党支部组织施行。

具体考查究法与程序以下：一）个人述职每位中层干部根据年度工作计划确定的目标和任务，结合自己在德、能、勤、绩等方面的情况进行总结，填写《中层干部考核登记表》，并按考核要求进行述职。

二）民主测评组织干部、群众对被评议者在德、能、勤、绩等方面的施展阐发进行民主测评。

学校中层及以上干部考核方案

学校中层及以上干部考核方案一、资金总额全校教职工绩效总额×15%二、考核细则1．“德”：20分考核其思想意识觉悟、爱岗敬业、团结协作、顾全大局、服从分工、秉公办事、严谨治学等方面的情况。

2．“能”：30分考核其业务能力、管理能力、执行能力、创新精神等方面的情况。

业务能力主要考核其政策、理论水平和教育教学方面的水平和业绩；管理能力主要考核其理解工作任务要求，管理是否到位，调动本部门工作人员的积极性，独立完成分管工作的成效以及与学校各部门的沟通协调能力；执行能力主要考核其领导本部门迅速行动，不折不扣，高质量、快速度完成各项工作任务的情况；创新精神主要考核其创造性地解决问题、出色地完成工作任务，不断推进制度创新的能力。

3．“勤”：10分考核其工作作风、认真履责、常规管理和兼课等方面的情况。

工作作风主要考核其坚决贯彻执行上级教育行政部门和学校教代会、校务会以及校长的各种决定，雷厉风行、以身作则、讲究效率、敬业奉献的表现；认真履责主要考核其兼课、听课和深入教育教学一线的情况；常规管理主要考核其抓住分管工作的重要环节，注重过程，检查、指导、督促教职工完成工作任务的成效情况。

4．“绩”：40分考核其完成上级教育行政部门和学校的教育教学工作目标任务的情况以及完成学校交派的工作任务的情况。

三、考核办法1．中层及以上干部的津贴，在学校绩效资金总额中提取。

2．中层及以上干部的考核得分由校长考核（30%）、校级干部考核（20%）、教职工民主测评（50%）组成。

3．中层个人考核金额根据学校将在全校教师中进行的民主测评结果，由校长进行等级分配。

4．同时根据考核结果分别给中层人员加个人积分12分,10分,8分。

学校中层干部考核方案

学校中层干部考核方案学校中层干部考核方案1. 背景和目的在学校中，中层干部扮演着重要的角色。

他们负责学校管理和运营的各个方面，对学校的发展和进步起着至关重要的作用。

为了确保中层干部的素质和能力能够与学校的需求相匹配，需要建立科学合理的考核方案。

本文档旨在制定学校中层干部考核方案，鉴于学校情况的特殊性，我们将根据学校的具体情况和需求，设计一个全面有效的考核方案，以提升中层干部的综合素质和工作能力。

2. 考核内容和方法2.1 考核内容中层干部的考核内容应综合考量其领导能力、组织协调能力、沟通表达能力、工作责任心等多个方面。

具体考核内容包括但不限于：- 工作目标完成情况- 工作计划和执行能力- 师生管理和协调能力- 团队合作和沟通能力- 决策能力和问题解决能力- 创新思维和能力- 学习能力和自我成长能力2.2 考核方法针对不同的考核内容，我们将采用多种方法进行考核，以确保考核结果的客观准确性和全面性。

具体考核方法包括但不限于：- 日常工作表现的观察和评估- 业绩评估和工作成果的回顾- 面试和个人陈述- 能力测试和模拟练习- 360度评估或同事评价- 自我评估和发展规划综合上述考核方法，我们将制定综合评分和排名，以反映中层干部的整体绩效水平和相对优劣。

3. 考核标准和权重为了确保考核的公平性和公正性，我们将明确考核标准和权重，并在评估过程中严格按照标准进行评估。

考核标准将根据学校的具体情况和需要进行定制，可以根据不同岗位的职责和要求进行区分。

考核权重将根据岗位重要性和工作内容的不同进行分配，以确保评估结果的准确性。

4. 考核结果和反馈为了保证考核结果的公开透明，我们将在考核结束后对每位中层干部进行反馈和沟通，将考核结果以公示的方式通知给相关人员。

同时，我们将为中层干部提供针对性的培训和发展计划，以便他们能够根据评估结果进行进一步的成长和提升。

5. 考核周期和持续改进为了确保考核的效果和可持续性，我们将定期进行考核，并将持续改进考核方案。