三年级上习作七

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给创编童《小红帽》…… • 2、可以用故事发生的事情为题目：《小 壁虎借尾巴》《小蝌蚪找妈妈》…… • 3、可以用故事中人物的特点来为题目： 《戴眼镜的小猴子》《不爱卫生的小猫》
蚂蚱和铁块
一只叫跳跳的蚂蚱在草地里欢乐地蹦跳着。突然它蹦到了一个硬硬 东西上，这个东西大叫：“呀——疼死我了！是谁蹦到了我的背上？” 跳吓坏了：“对不起------我------不是故意的！”硬硬的东西又说： 哎——我已经没有用了！不用说对不起！”跳跳定睛一看，原来是一 生了锈的铁块，忙说：“谁说你没有用了？我找它理论去！对了，我 跳跳，交个朋友吧！”铁块开朗了很多，不过还是自卑地说：“你和 一个没有用的人交朋友干什么？” 这时，一个穿军装的士兵走来， 见了铁块，笑着把铁块捡起来就往回走。跳跳紧追不舍，铁块见了， 喊：“谢谢你跳跳！不过不用救我了，这一次我必死无疑！”跳跳气 吁吁的说：“要死，也要------死在一起。”铁块不 禁潸然泪下。说 ，被士兵带进了兵营，跳跳在兵营旁边的草地里住了下来，除了吃饭 睡觉，它每分每秒都想着如何救出铁块。 过了一段时间，战争爆发 ，这个兵营里的士兵被派去打仗，正巧，有拿走铁块的士兵，跳跳用 一蹦，蹦到了这位士兵的手枪袋里，“跳跳!老朋友，还认得我吗?”突 传来一阵声音，跳跳说“这声音是------铁块！哦上帝，老朋友，我还 见到你，你摘哪儿？”手枪上一个重要零件说：“我在这！”跳跳见 ，兴奋地说“我就说你有用的！”手枪袋里传来了一阵轻盈的欢笑声 时一颗手榴弹飞来，把这位士兵炸死了，手枪和跳跳也不例外，不过
1、选择一种或几种喜欢的小动物做故事主人公。 2、注意写清故事的起因、经过、结果。
3、写好小动物的外貌、语言、动作和心理，还要 抓住几处细节描写突出文章的中心。
4、合理的运用想象，使故事更加生动具体。
比较下面两句话，哪一句写得更具体？
1、丑小鸭来到沼泽地，望着天上的白 天鹅，惊呆了。 2、(受尽欺负的)丑小鸭来到(一望无际 的)沼泽地，(眼巴巴地)望着天上(自由 自在飞翔的美丽)的白天鹅，(不由得) 惊呆了：“(难道世界上会有这么漂亮 的鸟儿？)”（他自言自语地说：“我 要是能和他们一起飞该多好哇！）
心灵。
这个故事写的谁呢？是根据他的什么特 点编出来的故事呢？说明了什么？
童话，是儿童文学的一种。这 种作品通过丰富的想象、幻想和夸 张来塑造形象，反映生活，对儿童 进行思想教育。语言通俗、生动， 故事情节往往离奇曲折，引人入胜。 童话又往往采用拟人的方法，让整 个大自然以及家具、玩具都赋予生 命，注入思想感情，使它们人格化。
从此以后，小花猫和小黄狗成了最好的朋友，它们每天都快快乐乐地过日子。
欣赏故事：
难看的蝴蝶
很久以前，蝴蝶非常难看，身体又粗又胖，两只 灰乎乎的大翅膀在空中摆动着，动物王国的居民们都看 不起她。 蝴蝶看见蜻蜓在空中翩翩起舞，友好地说：“蜻 蜓姐姐，我和你一起玩好吗？”蜻蜓不耐烦地说：“看 你多丑，我多苗条，你配和我一起玩吗？”蝴蝶听了很 伤心，慢慢地飞走了。 飞着飞着，蝴蝶又看见了浑身雪白的飞蛾在自由自 在地飞来飞去。她彬彬有礼地说：“飞蛾姐姐，我们到 湖边去玩好吗？”飞蛾对蝴蝶翻了个白眼，生气地说： “你哪有资格跟我玩，看你那灰乎乎的大翅膀多难看， 别把我的身体弄脏了。”蝴蝶听了，觉得自己是世界上 最不幸的人。
……
怎样编童话故事
第一步：想得越细，说得越具体。
（1）什么地方？有哪些动物（事物）？ （2）它们之间发生了什么事？ 如：表扬什么？批评什么？
第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？
第三步：合理地展开想像。
如：把它们都当做人来说（写），会说话、 会哭、会笑、会做事等。
下面是资料
小猴上学1 “上学啦！上学啦！”清晨，小猴背着新书包，一边 欢呼，一边连蹦带跳地向学校跑去。上学前，小猴天天盼 自己快长大，快快满七岁。因为满了七岁，才能上学。啊！ 这一天终于盼来了。 跨进校门，学校里热闹极了，有许多同学、老师它还 是第一次看见，多新鲜啊！ 上课了，第一节是语文课。熊猫老师认真地在黑板上 教大家学写“一、二、三”等文字。小猴趴在课桌上跟着 老师学写了一遍“一、二、三、”，便得意地想：语文太 容易了。“一”就是一横，“二”就是二横，“三”就是 三横，“四、五、六”不就是四横、五横、六横吗？我全 学会啦！以后我当了科学家，不但要上月球去玩，而且还 要上火星、金星……“丁零零……”下课铃声响了，一下子 把小猴遨游太空的美梦惊醒了。
三只小猪
猪妈妈有三个孩子，呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天，妈妈说：“孩子们，你们 都长大了，每个人出去盖一间房子，看看谁的本领大。” 呼呼想偷懒，找来几堆稻草，很快的建了一个草房子。 噜噜也想偷懒，拾来几根木棍，很快的建了一个木房子。 只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子，呼呼和噜噜来找嘟嘟玩，嘟嘟都 不理他们，继续造房子。 有一天，森林里来了一只大灰狼，它已经很久没有吃东西了，饿得“嗷嗷” 直叫，大灰狼看见呼呼的草房子，“呼”的一声，把草房子吹散了。 呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里，大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你们！”大 灰狼又“呼”的几声，木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。 呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门。三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里，大灰狼追 过来，用尽了全身的力气，“呼！呼！”砖房子却一动也不动。 大灰狼又气又累，它看见屋顶有一个大烟囱，便想从上面爬进嘟嘟的房子里。 聪明的嘟嘟早已在烟囱下烧开了一大锅滚烫的热水。大灰狼正好掉进大锅里，被 烫得“嗷嗷”直叫，不一会儿就被烫死了。
小猴上学2 第二天，语文课又开始了。熊猫老师要小猴上黑板把 昨天教的“一、二、三、四、五、六”默写出来。小猴胸 有成竹地走到黑板前，得意洋洋地写了起来：“一、二、 三……”顺次画了21划。谁知，全班的同学都哄堂大笑起 来。小猴莫名其妙地想，同学们笑什么？难道我写得不对 吗？这时，熊猫老师请小花狗上黑板前把小猴写错的字一 个一个纠正过来。接着老师表扬了小花狗上课能专心听讲， 能把老师教的知识学到手，将来一定能成为一个有用的人 才。小猴听了老师的这番话，再将小花狗和自己作了对比， 认识到自己上课思想开小差，只想着玩耍，不认真学习， 这样是学不到知识的。 从此，小猴吸取了教训，上课不再开小差，回家后认 认真真做作业，再也没有闹出过笑话。
小花猫和小黄狗
森林中住着一只活泼可爱的小花猫和一只害羞的小黄狗。 有一天，小花猫看见小黄狗正在散步，小花猫就走过去问：“小黄狗，我能 和你一起散步吗？”小黄狗红着脸低着头说：“可以啊！”小花猫说：“那咱们 走吧！” 忽然，小黄狗看见一个圆圆的东西，不知道是什么，小花猫说：“我知道， 我知道，那是一只小皮球，咱们一起踢球吧！”它们俩你一脚，我一脚地踢得可 高兴啦。一会儿，它们踢累了，小黄狗说：“今天太高兴啦，小花猫，咱们一起 去我家吧，我请客！”小花猫说：“好啊，谢谢你！” 到了小黄狗家，小黄狗把吃的摆了一桌子，有骨头，有肉，可小花猫说： “我不爱吃肉，我爱吃鱼啊！”小黄狗伤心地说：“你不爱吃吗？可我家只有肉， 没有鱼啊，这可怎么办呢？” “没关系，下次去我家，我吃鱼，你吃肉，不就行啦！”小花猫说。 “对不起，我以为所以的小动物都和我一样喜欢肉和肉骨头呢，不好意思， 那下次我们去你家一起准备，好吗？”小黄狗说。 “好的！”小花猫和小黄狗一 起高兴地拍手。
一、选动物
你最熟悉的是什么动物？他们有什么特 点？
母鸡会下蛋 鸭子会游泳 孔雀会开屏 马会拉车 青蛙吃害虫 乌龟爬得慢 兔子短尾巴 狐狸很聪明 大象鼻子长
你选谁？
想一想 这些小动物之间，谁与谁可能会发生故 事呢？
二、想故事情节——意义、情感
生日送礼——赞美友谊 互相比美——赞扬心灵美 比谁聪明——称赞有智慧 长处和短处——要正确看待自己 我来帮你——赞扬助人为乐 环境保护、文明礼貌、团结友爱、战胜 邪恶、勤奋努力、孝敬父母、知错能改
怎样编童话故事
第一步：想得越细，说得越具体。
（1）什么地方？有哪些动物（事物）？ （2）它们之间发生了什么事？ 如：表扬什么？批评什么？
第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？
第三步：合理地展开想像。
如：把它们都当做人来说（写），会说话、 会哭、会笑、会做事等。
她飞呀飞呀，看见了一大片花，一朵朵争奇斗艳， 婀娜多姿，真是五颜六色，美丽极了。她闻了闻，多 么令人陶醉的花香，她决心精心照看这些花，让花长 得更美更香。
每天早晨，蝴蝶为这一大片花浇水，一直到中 午。吃完午饭后，又帮助花儿们传播花粉，她发现有 的花儿长了虫子，就给花治虫。就这样，蝴蝶辛勤地 劳动了一年。
狼在树下呆呆地回味着松鼠的话，半天没弄明白，可能它永远也不会 明白。
狐狸和老鼠
狐狸妈妈生下了五只小狐狸，她深深地爱着自己的孩子。每 思路剖析：狡猾的狐狸，机敏 天出去猎食，她总是把美味的食物带回家，不是小鸟，就是小兔； 不是小青蛙，就是小虫子。 的老鼠，它们都深爱着自己的孩子。 有一天，她发现离自家不远处，有一个老鼠洞。老鼠好不容 猎人来了，不怕。只是为了给自己 易带着自己的一群孩子躲进洞里，狐狸紧接着就追到了洞边，她 的孩子觅食。“狼去叼你的娃娃 蹲在洞口，得意地跟洞里的老鼠说：“老鼠，你一定会从洞里出 啦！”“不顾一切地去救她的孩子 来的，你们一出来，我就抓住你们。”狐狸蹲了好久好久。老鼠 和她说：“你的孩子们一个个饿慌了！ ”可狐狸根本不理睬，她只 了”。一个为自己的孩子绞尽脑汁， 是冷冷一笑。老鼠又在洞里说：“快跑吧，狐狸，猎人扛着枪来 一个为自己的孩子不顾一切，多生 了！”狐狸还是一动不动的蹲着。这时，老鼠大声叫起来： “狐狸 动的形象啊！ 妈妈，狼钻进你的家，去叼你的娃娃啦！ 狐狸妈妈一听，不顾一切地跑去救她的孩子。老鼠终于用爱 心、智慧救了自己。
第二年春天，一天早晨，蝴蝶正在给花 浇水，忽然从牡丹花的花苞里跑出一位美丽 的姑娘，啊！这不是花仙子吗？花仙子对花 儿们说：“我今天来是被蝴蝶所感动的，她 辛勤地为我们服务了一年，我想把大家的颜 色都印一点在蝴蝶的身上，作为她劳动的标 志，好吗？”花儿们都点头同意，于是，蝴 蝶那灰乎乎的大翅膀上呈现出了各种花纹和 美丽的颜色。 蝴蝶不仅有美丽的外表，更有美好的