一年级数学下册六加与减三练习五教案北师大版
六 加与减(三)练习五(说课稿)——一年级下册数学 北师大版
六加与减（三）练习五（说课稿）——一年级下册数学北
师大版
一、教学目标
1.能够正确阅读题目，理解题意；
2.能够独立完成加减法运算；
3.能够理解加减法的交换律。
二、教学重点和难点
1.重点：加减法的交换律；
2.难点：加减法运算的应用。
三、教具准备
1.教科书、小学数学教学实验示范课件；
2.小白板、荧光笔；
3.实物模型。
四、教学过程
1. 引入
通过教学实验示范课件中的图片引入主题，引导学生快速复习加减法的应用，并解释加减法的交换律。
2. 自主探究
教师出示题目，引导学生独自思考并完成运算，鼓励学生将计算过程写在小白板上，利用实物模型辅助完成计算并验证答案。
3. 师生共同探讨
教师邀请两名学生将自己的答案及计算过程展示给全班，引导学生讨论不同计算方法的优缺点，并理解加减法的交换律。
4. 拓展练习
教师出示多种类型的题目，鼓励学生通过小组合作完成计算，并在实现正确答案的基础上寻找不同的计算方法。
5. 小结
通过今天的学习，我们理解了加减法的交换律，熟悉了加减法的应用，掌握了不同的计算方法。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生在自主探究和师生共同探讨中得到了很好的提高，小组合作的拓展练习也使学生的合作意识得到了进一步的加强。
但在探究环节中，有些学生的计算思路较为混乱，表现出了一定的抵触情绪，需要在教学中加强对每一个步骤的讲述和举例说明，调整语言表达方式，以更方便理解的方式引导学生完成计算。
北师大新课标小学数学一年级下册《六 加与减(三) 练习五》优质课教学设计_3
第四单元分类第1课时整理房间教学目标：1、通过活动，使学生初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。
2、通过活动，注重培养学生有条理的思考，培养学生形成良好的生活习惯。
3、通过活动，使学生体会学习数学的乐趣。
教学重点：经历分类的过程，学会按一定标准实行分类的方法。
教学难点：学会按一定标准或自定标准实行分类。
教学过程：一、联系生活，创设情境。
1、同学们，老师理解一个小姑娘，她的名字叫豆豆，最近豆豆搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?现在老师就和大家一起到豆豆家去参观。
2、出示挂图，内容是一个乱七八糟的房间。
（1）看过豆豆的房间后你有什么样的感觉呢?（2）的确太乱了，那我们一起协助豆豆整理房间好吗?3、活动一（1）以小组为单位，互相商量怎样协助豆豆整理房间。
说说你们是怎样整理房间的，为什么把它们放在一起?还有不同的方法吗?（2）让学生充分发表自己的意见。
（3）小结：大家把学习用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像这样把物品分类摆放，房间显得整齐多了!大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯，做一个勤快的好孩子!豆豆虚心地接受了大家的批评，现在她已经把房间整理好了，不信大家去瞧瞧!放录像或出示挂图，内容是整理好的房间，与前图实行对比。
4、活动二（1）刚才我们替豆豆整理了房间。
豆豆妈妈买菜回来后，看到豆豆把房间收拾得整齐干净，夸她真能干!豆豆接过妈妈手中的拎兜，要帮妈妈把买来的东西实行分类。
你知道豆豆是怎样分的吗?试着自己动手分一分。
（2）以小组为单位，动手将桌上的蔬菜水果实行分类。
（3）哪个小组的同学愿意说说你们组是怎么做的、怎么分的，为什么这样分?5、活动三（1）吃过午饭，豆豆一家到动物园游玩儿。
豆豆在动物园看到下面这些动物(出示书中“练一练”第1题的动物头饰)。
请几个同学戴上这些头饰，并模仿小动物的动作或叫声。
（2）你能把这些小动物分类吗?说说你是根据什么分的。
（3）有的同学把这些小动物分成两类，其中一类是会飞的，另一类是不会飞的。
一年级数学下册第六单元加与减三教案(新北师大版)
一年级数学下册第六单元加与减三教案(新北师大版)教学目标1.能够掌握加法与减法的基本计算方法，并能在实际生活中运用；2.能够理解加法与减法的概念，能够运用加法与减法的规则进行计算；3.能够通过小组合作、游戏等形式，增强兴趣，提高学习效果。
教学重点1.掌握加法与减法的计算方法；2.理解加法与减法的概念。
教学难点1.运用加法与减法的规则进行计算；2.在实际生活中运用加法与减法。
教学过程导入新课教师通过猜数字游戏导入本节课的主题。
在黑板上写下“48+17-9=？”并让学生猜出这个数是多少，鼓励学生积极参与。
激发学生兴趣通过数码拼图游戏，让学生了解游戏规则，激发其参与兴趣，进而能更好地理解和掌握加法和减法的基本计算方法。
正式学习加法1.让学生认识加号（+）的符号，并通过数轴中的加法表演来加深学生的认识；2.小组讨论练习。
例如：小明有3支铅笔，小红有4支铅笔，你们带了2支铅笔，你们一共有多少支铅笔？请在小组内讨论，然后向全班汇报。
减法1.让学生认识减号（-）的符号，并通过数轴中的减法表演来加深学生的认识；2.小组讨论练习。
例如：小明有6支铅笔，给小红2支，还剩几支铅笔？请在小组内讨论，然后向全班汇报。
综合运用让学生通过口算，以及书写算式进行加减运算。
例题：32+8-5=25，让学生口算。
然后再由教师在黑板上把这道题目用加减法算出答案。
归纳通过面对面的互动交流，让学生掌握加减法概念，培养学生的观察能力和实际解决问题的能力。
课程反思本节课教学目标明确，教学重点和难点准确，通过小组讨论、游戏等形式增强了学生的兴趣，并在运用加减法时加深了学生对数轴的理解与应用。
教学过程中学生参与度高，学习效率也得到提高。
但后面练习时，需要根据学生的不同学习能力，分类设置不同难度的题目，以确保教学有效性。
授课建议1.本节课教学重点和难点在教案中已经提前明确，授课前需要仔细准备，以确保教学顺畅；2.运用多种教学方式，如口算、小组讨论、游戏等形式，激发学生兴趣，提高学习效果；3.授课时注意充分发挥学生能动性，积极引导学生思考，加强交流互动。
北师大版一年级下册六加与减(三)课程设计
北师大版一年级下册六加与减（三）课程设计
一、教学目标
1.了解加减法之间的关系；
2.掌握加减法的基本思想和方法；
3.认识减法和减数的概念；
4.通过实例学习减法运算；
5.能够熟练掌握减法的运算方法；
6.提高学生的算术运算能力。
二、教学重点
1.掌握减法的基本概念和方法；
2.掌握减法与加法的关系。
三、教学难点
1.学生对减法概念的理解与运用；
2.如何引导学生理解减法与加法之间的关系。
四、教学内容及安排
1. 对加减法之间的关系进行讲解
•通过实例解释减法与加法之间的关系；
•要求学生比较加法、减法的异同点，理解它们之间的相互转化；
•给学生提供有趣的游戏和例子，让学生在游戏中理解加与减之间的转化关系。
2. 教授减法的运算方法
•讲述减数、被减数、差值的概念和运算方法；
•通过实例演示减法的算法思想，帮助学生掌握减法的运算方法；
•要求学生熟练掌握减法的运算技巧，能够灵活运用。
3. 进行实例演练
•给学生提供大量的实际问题，引导学生运用减法解决问题；
•鼓励学生在实践中探索和创新，加强他们的自主学习能力；
•帮助学生理解和掌握减法与加法之间的关系。
4. 课堂练习
•提供一定量的练习题，让学生在课堂上完成；
•鼓励学生多种方式解题，并找到最优解；
•对练习题进行详细的讲解和分析，帮助学生掌握减法的技巧和方法。
五、教学评价
•采用直观、形象、简明的语言教授，让学生理解难度降低；
•在课堂中多采用游戏、竞赛等方式，增强学生的学习兴趣；
•根据学生的学习情况进行细致的评价，找出学生的不足和问题，并予以及时纠正和指导。
一年级数学下册第六单元加与减三教案(新北师大版).doc
一年级数学下册第六单元加与减三教案（新北师大版）第六单元教案教学计划一、学习内容： 100以内数的进位加法、退位减法，解决有关的简单实际问题。
二、教材分析：本单元的主要内容100以内数的进位加法、退位减法，是在学生掌握了20以内数的进位加法和退位减法以及100以内数的不进位加法和不退位减法的基础上进行教学的，它是多位数四则运算的基础。
在教学种借助直观模型，在操作过程中探索计算方法，提供多样的情境，引导学生在具体情境中提出问题并解决问题。
三、学习目标: 1.在解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，理解100以内数的进位加法与退位减法。
2.探索并掌握100以内数的进位加法与退位减法的计算方法，并能正确计算。
3.经历与他人交流各自算法的过程。
体会算法多样化，初步发展估算意识，提高解决问题的能力。
4.在解决问题的过程中，感受数的运算与生活的联系，体会计算的乐趣，激发学习数学的兴趣。
四、教学重点： 1.掌握100以内数的进位加法和退位减法的计算方法。
2.能根据情境提出简单的问题，并能根据要求运用所学知识解决有关问题。
五、教学难点：使学生选择适当的方法，能正确的、迅速的计算100以内数的加减法，并能应用所学知识解决生活中的问题，提高学生解决问题的能力。
六、课时安排：图书馆 1课时摘苹果 1课时练习四 2课时阅览室 2课时跳绳 2课时练习五 2课时教学内容图书馆课时 1 教学目标： 1.在解决实际问题的过程中，进一步体会加法的意义。
探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。
2.培养学生知识间的迁移能力，以及实际应用的能力，体会计算方法的多样化。
3.感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义。
教学重点：探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。
教学难点：探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，体会计算方法的多样化。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
1.出示”图书馆”主题图。
一年级数学下册第六单元加与减三教案(新北师大版)-1
一年级数学下册第六单元加与减三教案（新北师大版）1.完成课本第72页“练一练”第1、2题。
学生独立完成。
2.完成课本第72页“练一练”第3题。
学生先独立计算，再引导学生观察每组算式中加数与和，说一说上下两题之间的联系，找一找变化规律。
四、拓展练习。
完成课本第72页“练一练”第5题。
（1）学生准备6张写有班级和人数的卡片，先尝试把能坐一辆车的两个班安排在一起。
（2）交流想法：学生可能会说把人数最多的和最少的班级安排在一起。
问：还有不同的想法吗？（3）把班级人数抽象出来，让学生试着用线连一连。
五、课堂小结。
引导学生小结，今天我们学习了什么？板书设计：摘苹果把38看作40,17+40=57，装得下。
把38看作40,17看作20。
40+20=60装得下。
一共摘了多少个苹果？ 3 8 + 1 7= 5 5（个） 38+ 1 17 5 5教学反思：教学内容练习四课时2教学目标： 1.通过情境练习，让学生进一步掌握两位数加一位数进位加法和两位数加两位数进位加法的计算方法。
同时提高学生计算的速度，以及计算的正确率。
进一步掌握竖式计算的方法与要求。
2.培养学生对知识应用的能力，以及解决实际问题的能力。
3.让学生通过练习，激发学生对学习数学的兴趣，培养认真仔细的计算好习惯。
教学重点：复习两位数加一位数和两位数加两位数进位加法的计算方法。
教学难点：复习两位数加一位数和两位数加两位数进位加法的计算方法。
体会计算方法的多样化。
教学过程：一、复习导入1.算一算9+18= 38+36= 44+36= 72-31=二、创设情境1.课件出示课本第73页第3题。
（1）学生先独立思考，弄清题意。
（2）分别计算出每个算式的得数，把得数相同的小动物连在一起。
（3）全班交流，集体订正。
2.课件出示课本第73页第5题。
引导学生弄清题意，试着寻找解决问题的办法。
3.课件出示课本第74页第7题。
（1）引导学生理解题意，如20与某数的和在65―75之间，才算打中。
北师大版一年级下册数学《六加与减(三)》教案
3、62－ 48 到底等于多少？你能准确的算出来吗？试着 （ 2） 62－50＝ 12
独立计算结果，小组交流后，全班汇报。
12 ＋2＝14
板书： 6 2
（ 3） 62－42＝ 20
－ 48
20 －6＝14
14
（ 4） 68－48＝ 20
强调：
20－6＝14
各位不够减时从十位借 1 当十，十位上的 6 借走 1 还剩 （ 5）用竖式计算
50 ＋2＝52
－ 48
（ 4） 100－ 40＝60
52
60 －8＝52
请学生把计算过程讲一讲。
（ 5）竖式计算
四、小结：减法题我们可以用竖式计算， 你学会了吗？ 竖式计算做减法时要注意什么？ 五、完成练一练
说一说 独立完成
课后反思：
教案检查情况：
检查人：
四、综合练习
调“满十进一”的计
1、算一算，想一想。
算法则。
26 ＋ 7= 3 ＋39=
18 ＋ 27= 26 ＋27=
学生独立思考、做题；
23 ＋ 29= 18 ＋47=
分 4 人小组交流，组长
2、用竖式计算
统计计算方法，全班交
44 ＋18 52 ＋29
流计算方法。
7 ＋56 21 ＋79 27 ＋24 35 ＋15 69 －11 38 ＋19 3、我们去春游
每辆车最多能坐 60 人， 哪两个班坐一辆车最合适？ 五、小结 师：同学们也可以在生活中找一找数学问题，试着去 解决这些问题。 六、作业设计 完成书上的“练一练”
说一说 独立完成
课后反思：
教案检查情况：
检查人：
关庙小学教师教案（语、数、英）
年级
小学：一年级数学下册第六单元加与减三教案(新北师大版)
新修订小学阶段原创精品配套教材一年级数学下册第六单元加与减三教案（新北师大版）教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改The first and second mathematics, volume six, add and subtract three teaching plans (New Taipei Normal University Edition)教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育一年级数学下册第六单元加与减三教案（新北师大版）第六单元教案教学计划一、学习内容：100以内数的进位加法、退位减法，解决有关的简单实际问题。
二、教材分析：本单元的主要内容100以内数的进位加法、退位减法，是在学生掌握了20以内数的进位加法和退位减法以及100以内数的不进位加法和不退位减法的基础上进行教学的，它是多位数四则运算的基础。
在教学种借助直观模型，在操作过程中探索计算方法，提供多样的情境，引导学生在具体情境中提出问题并解决问题。
三、学习目标:1.在解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，理解100以内数的进位加法与退位减法。
2.探索并掌握100以内数的进位加法与退位减法的计算方法，并能正确计算。
3.经历与他人交流各自算法的过程。
体会算法多样化，初步发展估算意识，提高解决问题的能力。
4.在解决问题的过程中，感受数的运算与生活的联系，体会计算的乐趣，激发学习数学的兴趣。
四、教学重点：1.掌握100以内数的进位加法和退位减法的计算方法。
2.能根据情境提出简单的问题，并能根据要求运用所学知识解决有关问题。
五、教学难点：使学生选择适当的方法，能正确的、迅速的计算100以内数的加减法，并能应用所学知识解决生活中的问题，提高学生解决问题的能力。
六、课时安排：图书馆1课时摘苹果1课时练习四2课时阅览室2课时跳绳2课时练习五2课时教学内容图书馆课时1教学目标：1.在解决实际问题的过程中，进一步体会加法的意义。
六加与减(三)2023-2024学年一年级下册数学教案(北师大版)
六加与减(三)20232024学年一年级下册数学教案（北师大版）教案：加与减(三)年级：一年级教材：北师大版一年级下册数学教学内容：本节课的教学内容主要包括第三章的第四节“加与减(三)”。
这部分内容主要让学生掌握10以内数的加减法运算，以及进一步解决实际问题。
具体内容包括：1. 学习10以内数的加法运算，理解加法的意义，掌握加法的基本运算方法。
2. 学习10以内数的减法运算，理解减法的意义，掌握减法的基本运算方法。
3. 通过实际问题，培养学生运用加减法解决问题的能力。
教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够正确进行10以内数的加减法运算，解决简单的实际问题。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论等方式，培养学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生积极思考、主动探究的学习态度。
教学难点与重点：1. 教学难点：学生能够正确进行10以内数的加减法运算，解决实际问题。
2. 教学重点：学生能够理解加减法的意义，掌握加减法的基本运算方法。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、课件等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
教学过程：一、导入（5分钟）2. 提问：同学们，我们已经学习了加法与减法，那么你们知道如何解决实际问题吗？二、新课讲解（15分钟）1. 讲解10以内数的加法运算，通过具体例题，让学生理解加法的意义，掌握加法的基本运算方法。
2. 讲解10以内数的减法运算，通过具体例题，让学生理解减法的意义，掌握减法的基本运算方法。
3. 结合实际问题，让学生运用加减法进行解答，培养学生的实际问题解决能力。
三、课堂练习（10分钟）1. 布置随堂练习题，让学生独立完成。
2. 对学生的练习情况进行讲解，纠正错误，巩固所学知识。
2. 布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
板书设计：1. 加法：a + b = c2. 减法：a b = c作业设计：（1）小猫有3条鱼，小狗有2条鱼，请问小猫和小狗一共有几条鱼？答案：3 + 2 = 5课后反思及拓展延伸：1. 本节课通过讲解加减法的意义及基本运算方法，让学生掌握了10以内数的加减法运算。
北师大版一年级数学下册第六单元 加与减(三)练习五
36+7+5=48 （元） 18+7+5=30（元） 18+13+7=38（元） 13+7+5=25（元）
可以买小汽车、画和皮球； 可以买布娃娃、画和皮球； 可以买布娃娃、小熊和画； 可以买小熊、画和皮球。
9.
（2）一辆小汽车比一个布娃娃贵多少元？
36-18=18（元）
答：一辆小汽车比一个布娃娃贵18元。
9.
（3）小亮买了一辆小汽车，售货员找回64元，他给了售货 员多少元？
64+36=100（元） 答：他给了售货员100元。
9.
（4）再提出一个数学问题，并解答。 小汽车和布娃娃一共多少元？ 36+18=54（元）
答：小汽车和布娃娃一共54元。 （答案不唯一）
10.猜猜我是多少。
55
73
32
义务教育北师大版一年级下册
第六单元 加与减（三）
练习五
巩固练习
1.用小棒或计数器做一做，再用竖式算一算。
43
38
72
2.森林医生。 ×
×
×
3.回家。
4.神舟十二号飞空飞 行了33天。
我在太空飞 行了92天。
92-33=59（天）
答：神舟十二号飞船比神舟 十一号飞船多飞行59天。
5.
24-9=15（岁） 答：小象出生时，象妈妈15岁。
6.画出跷跷板。
（1）100-16=84（张） 答：乐乐有84张邮票。
（2）84+9=93（张） 答：晶晶有93张邮票。
8.得数排队。
85
46
44
85 46 44
47
63
76
47 63 76
六加与减(三)练习五(教案)——一年级下册数学北师大版
六加与减（三）练习五（教案）——一年级下册数学北师大版在教学一年级下册数学北师大版中，我今天要讲的是第六章“加与减（三）”中的练习五。
一、教学内容我将会使用北师大版一年级下册的数学教材，重点讲解第六章“加与减（三）”中的练习五。
这一部分的内容主要帮助学生巩固加减法的实际应用，通过具体的例子让学生理解加减法的意义，并能够运用加减法解决实际问题。
二、教学目标三、教学难点与重点教学难点是让学生理解加减法的实际应用，能够将抽象的数学运算转化为解决实际问题的方法。
教学重点是让学生掌握加减法的运算规则，并能够灵活运用。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、练习本、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个简单的实际例子，比如购物场景，让学生理解加减法的实际应用。
2. 例题讲解：我会选择一些典型的例题进行讲解，让学生明白如何运用加减法解决实际问题。
3. 随堂练习：我会给出一些随堂练习题，让学生当场练习，巩固所学知识。
4. 作业布置：我会布置一些相关的作业，让学生能够进一步巩固所学内容。
六、板书设计我会设计简洁明了的板书，将重要的概念和运算规则写在黑板上，方便学生理解和记忆。
七、作业设计作业设计如下：1. 完成教材中的练习五题目。
2. 选择两个实际场景，运用加减法解决实际问题，并写出解题过程。
答案：1. 练习五的题目答案请参照教材。
2. 实际场景解题过程和答案请参照教材。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述的教学设计中，有几个重要的细节是需要特别关注的。
实践情景引入的环节是我认为非常关键的一步。
通过将抽象的数学运算转化为具体的实际问题，学生能够更加直观地理解加减法的意义和应用。
例如，我选择了购物场景作为实践情景，让学生想象自己在超市购物时，如何计算商品的总价，如何找零等。
这样的情景引入能够激发学生的兴趣，使他们能够更加主动地参与到学习中。
例题讲解环节是我重点关注的另一个细节。
一年级数学下册第六单元加与减三教案（新北师大版）
一年级数学下册第六单元加与减三教案（新北师大版）第六单元教学计划一、学习内容：100以内数的进位加法、退位减法，解决有关的简单实际问题。
二、教材分析：本单元的主要内容100以内数的进位加法、退位减法，是在学生掌握了20以内数的进位加法和退位减法以及100以内数的不进位加法和不退位减法的基础上进行教学的，它是多位数四则运算的基础。
在教学种借助直观模型，在操作过程中探索计算方法，提供多样的情境，引导学生在具体情境中提出问题并解决问题。
三、学习目标:1.在解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，理解100以内数的进位加法与退位减法。
2.探索并掌握100以内数的进位加法与退位减法的计算方法，并能正确计算。
3.经历与他人交流各自算法的过程。
体会算法多样化，初步发展估算意识，提高解决问题的能力。
4.在解决问题的过程中，感受数的运算与生活的联系，体会计算的乐趣，激发学习数学的兴趣。
四、教学重点：1.掌握100以内数的进位加法和退位减法的计算方法。
2.能根据情境提出简单的问题，并能根据要求运用所学知识解决有关问题。
五、教学难点：使学生选择适当的方法，能正确的、迅速的计算100以内数的加减法，并能应用所学知识解决生活中的问题，提高学生解决问题的能力。
六、课时安排：图书馆 1课时摘苹果 1课时练习四 2课时阅览室 2课时跳绳 2课时练习五 2课时教学内容图书馆课时1教学目标：1.在解决实际问题的过程中，进一步体会加法的意义。
探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。
2.培养学生知识间的迁移能力，以及实际应用的能力，体会计算方法的多样化。
3.感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义。
教学重点：探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。
教学难点：探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，体会计算方法的多样化。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
1.出示”图书馆”主题图。
（1）请学生观察主题图，提出数学问题，请学生先在小组中讨论。
六 加与减(三)《练习五》(教学设计)-一年级下册数学北师大版
六加与减（三）《练习五》（教学设计）-一年级下册数学北师大版一、教学目标1.1 知识目标1.复习加法和减法的概念和运算方法。
2.能够应用加减法解决实际问题。
1.2 能力目标1.提高学生运用数学知识分析和解决问题的能力。
2.培养学生的合作学习能力。
3.提高学生的数学计算能力。
1.3 情感目标1.培养学生的好奇心和探究精神。
2.培养学生的自信心和合作精神。
3.培养学生注重实践操作的习惯。
二、教学内容2.1 教学重点1.理解数学问题，学会运用加减法解决实际问题。
2.发现问题、总结问题、解决问题的过程。
2.2 教学难点1.运用加减法解决实际问题。
三、教学方法1.合作学习法2.体验式学习法3.问题教学法4.讨论式学习法四、教学过程及教师活动设计4.1 导入（5分钟）1.引导学生回顾前面学过的加法和减法知识。
2.教师通过提问让学生回忆加法和减法的运算方法。
4.2 自主学习及合作探究（40分钟）1.学生分组自主探究讨论一道与生活紧密联系的数学问题，鼓励学生在讨论中发挥自己的思维能力和想象力。
2.学生运用加减法解决所选的数学问题，并写出解题过程和答案。
3.学生将自己的解题过程和答案分享给其他组的同学，收集其他组同学的意见和建议。
4.3 指导性讲解（10分钟）1.教师对学生的解题过程和答案进行评价和指导。
2.教师提供解题思路，并让学生分享自己的思路和对解题过程的认识。
4.4 练习（30分钟）1.教师在黑板上出示一些加法和减法的练习题，让学生尝试解答。
2.学生自主解答练习题，教师辅导和指导学生解答问题。
4.5 总结（10分钟）1.教师让学生回答一些综合性的问题，对本节课的学习进行总结。
2.教师给予学生肯定和鼓励，提高他们的自信。
五、板书设计加法减法2+3=55-2=33+4=77-3=44+5=99-4=55+6=1111-5=6六、课后作业1.回顾课前预习内容，重新理解加法和减法的概念和方法。
2.完成课堂练习中的算术练习题，并自行检查和纠正。
北师大版一年级数学下册第六单元《加与减(三)》(同步精品教学设计)
-结合生活实际，编写两道应用题，要求学生将问题转化为数学运算，并给出解题过程和答案。
2.口头作业：
-与家长共同讨论家庭中的数学问题，如购物找零、物品数量增减等，培养学生学以致用的意识；
-向家长介绍凑十法、借十法的计算方法，展示自己的学习成果。
3.实践作业：
-利用废旧物品或教具，设计一个加减法游戏，与同学或家长一起玩，提高计算速度和准确性；
-收集生活中的加减法问题，以图文形式记录下来，并与同学们分享。
4.拓展作业：
-鼓励学有余力的学生尝试解决一些拓展性的问题，如多位数的加减法、加减混合运算等；
-探索加减法运算的规律，发现并证明一些有趣的数学性质。
作业要求：
1.作业应在规定时间内完成，要求书写工整、解答清晰；
2.家长应督促孩子认真完成作业，关注孩子的学习过程，鼓励孩子克服困难；
3.教师应及时检查作业，针对学生的错误和不足给予反馈和指导，帮助学生提高。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学引入
-通过一个关于小动物们摘果子的故事，引出加法和减法的问题。故事中，小猴子们摘了30个果子，然后又摘了20个，最后分给了其他小动物们一些，问最后还剩多少个果子。
-通过故事情境，让学生感受到加减法在生活中的实际应用，激发学生的探究欲望。
2.提出问题
-让学生思考如何计算小猴子们最后剩下的果子数量。
2.情感态度
-鼓励学生保持对数学的兴趣，相信自己可以解决生活中的数学问题。
-培养学生勇于挑战困难、积极进取的学习态度。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的加法和减法知识，培养学生的计算能力和解决问题的能力，特布置以下作业：
北师大新课标小学数学一年级下册《六 加与减(三) 练习五》优质课教学设计_2
教学目标1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。
2、学会20以内数的退位减法计算，并能比较熟练的口算。
3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。
4、能发现和提出用20以内数的退位减法解决问题，并尝试解决。
5、感受退位减法运算与日常生活的密切联系，体会减法的实际应用，激发学习兴趣。
教学重点：学会20以内数的退位减法计算，并能比较熟练的口算。
教学难点：能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。
教学时间：9课时第一课时买铅笔1—1教学目标：1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。
2、学会“十几减9”的退位减法。
3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。
初步培养学生思维的灵活性和独立性。
教学重点：熟练准确计算“十几减9”的退位减法。
教学难点：探讨“十几减9”的退位减法的计算方法。
教学准备：小棒、铅笔、投影仪、多媒体课件。
教学过程：一、创设情境、导入新课1、师谈话：小动物们非常喜欢学习，它们也经常买一些学习用品。
下面老师带同学们到动物文具店去看一看，看看小动物们在做什么？（出示书中的情境图，学生独立观察，先在小组说说自己对图意的理解，然后让学生个别汇报自己对图意的理解。
2、请学生上台表演，师口述内容，生表演，兔妈妈开了一家文具店，小老鼠和袋鼠也在文具店里，这时来了一只小兔，它对兔妈妈说：“我买9支铅笔”。
兔妈妈把铅笔都拿出来了：一捆（10支）和散的5支，这时大袋鼠提出了一个问题：15支铅笔，卖出9支，还剩多少支？二、想一想，列算式1、想一想，猜一猜，还剩多少支铅笔呢？2、列出算式，15—9三、讨论15—9的算法1、让学生独立思考，用小棒摆一摆，尝试解题。
2、小组交流：你是怎样算的？把自己的算法和小组学生说一说3、说说你是怎么算的？（1）、一根一根地减。
（2）、15分成10和5，10－9＝1 1＋5＝6 （3）、把9分成5和4，15－5＝10 10－4＝6 （4）、9＋6＝15 15－9＝6 ……（5）多媒体课件演示计算方法。
六 加与减(三)-2022-2023学年一年级下册数学教案(北师大版)
六加与减(三)-【金榜行动】2022-2023学年一年级下册数学教案（北师大版）教学内容：小学数学，六加与减(三)教学目标：1. 学生能够正确理解加减法的概念和运算方法；2. 学生能够熟练掌握两位数加减法的计算；3. 学生能够灵活运用数学知识对生活中的问题进行分析和解决。
教学重点：两位数加减法的计算。
教学难点：运用数学知识对生活中的问题进行分析和解决。
教学准备：黑板、彩色粉笔、教学课件、学生练习册。
教学过程：一、引入新知1. 导入问题：小明家里有3盆花，爷爷送了他2盆花，那么小明现在有几盆花？2. 引导学生思考，让学生自己思考，如何用数学方法来解决这个问题？3. 引导学生回归正题，告诉学生我们要学习的知识点是“两位数加减法的计算”。
二、讲解新知1. 首先，老师要对学生进行知识点普及，让学生了解什么是两位数加减法。
并且教师向学生讲解两位数加减法的运算规则，重点教授进位与退位的计算规则。
2. 具体讲解“两位数加减法的计算”，例如：24+35=59，47-28=19等。
3. 展示演示课件，并让学生模仿老师的操作，在黑板上进行加减法的练习。
4. 通过一些实际的小样例，来帮助学生更好地掌握加减法的运算方法。
5. 让学生在黑板上练习或者在练习册上自主练习。
三、巩固练习1. 让学生在课堂上完成若干道练习题。
2. 教师会根据学生掌握程度的不同，进行差异化教学。
3. 引导学生合作讨论，互相帮助，共同解决问题。
四、拓展应用1. 让学生应用所学知识，来解决一些生活中的实际问题。
2. 比如：小明买了一杯果汁，花了20元，买了一包糖，花了35元，那么小明一共花了多少钱？3. 让学生发挥想象力，自由发挥，共同创造一些实际问题的解决方案。
五、教学总结1. 总结本节课以及本章内容，反思教学过程中存在的问题，以及学生可能存在的疑惑。
2. 鼓励学生勤于思考，提高思维水平，发现数学之美。
3. 让学生回忆所学知识点，确保学生掌握了相关知识。
北师大新课标小学数学一年级下册《六加与减(三)练习五》课教学设计1
课题练习五总第56课时一年级1.进一步掌握100以内数进位加法和退位减法计算方法，准确计算。
学习2.进一步体会加减法的意义，体会计算方法的多样化。
目标3.感受数学与生活的联系，能结决简单的实际问题。
学习掌握100以内数进位加法和退位减法计算方法，能准确计算重点教师活动学生活动调整与反思一、复习：1.口算。
指定题目说出口算方法。
口算，说口算方法：40+30=45+7=69-50=97-6=个位加个位，十位加十位30+65=9+36=53-8=84+7=2.用小棒或计数器做一做，再用竖式用学具摆，再用竖式算，板演。
算一算。
90-47=57-19=100-28=二、练习：1.森林医生。
出示题目：让学生先找到错误原因再改正交流。
说出错误点，再改正：教师指导学生利用估算实行判断。
240-10=30，所以40-16=36一定如第一个：30+50=80，所以39+51=80不对。
肯定是不对的。
100-20=80，所以100-27=83也不对。
让学生尝试用估算方法来判断。
教师指导学生说清估算方法。
2.回家。
创设游戏形式来完成计算。
教师将小学生交流：房子贴在黑板上，学生拿算式卡片45+17=的结果一定超过60，再贴在相对应位置。
找鼓励学生利用估算来完成。
小房子。
3.还剩多少个松果？学生列式，计算出结果，列出算式：教师引导学生准确理解题意。
42-25=174、.小象出生时，象妈妈多少岁？出示题目，指导学生读题，理解题意。
画出跷跷板。
学生交流算法：生：把每道题算出结果，再比较。
出示题目，学生理解题意。
师：你是在完成的？生：观察算式，再比较还有其他的方法吗？教师对这样做的学生给予表扬，并且让学生说出自己的方法。
引导学生说出竖式计算时本卷须知。
教材81页1题独立计算竖式计算90-47=57-19=100-28=教材82页4原来有42个松果，我已经吃了25板演，集体订正。
个，还剩多少个松果？北师大新课标小学数学一年级下册?六加与减(三)练习五?课教学设计1板书设计：练习五小象出生时，象妈妈多少岁？24-9=15〔岁〕北师大新课标小学数学一年级下册?六加与减(三)练习五?课教学设计1。
一年级数学下册六加与减三综合练习教案北师大版
综合练习教学目标：1．在解决进位加法的具体情境中培养学生学习和应用数学的兴趣。
2．熟练正确的计算进位加法。
3、运用所学知识解决生活中的一些实际问题。
学习目标：1、熟练正确的计算进位加法。
2、运用所学知识解决生活中的一些实际问题。
教学重点：通过练习，学生能熟练、正确地计算教学难点：培养学生如何将数学与生活联系。
教法：练习法学法：练习法教具：小黑板学具：小棒课时安排：2课时第一课时教学过程：一、复习填空。
1.笔算加法时，要注意从( )位加起。
2.笔算加法时，个位满十，向( )位进3.比75多20的数是( )。
4.比75少20的数是( )。
5.72比40多( )。
二、出示口算卡片36+4 46+4 38+7 76+8 62+7 20+5这一组算式有什么共同特点？你先算什么，再算什么？三、练习。
1．完成70页第7题2．竖式计算。
45+6= 7+58= 89+7= 64+ 8 = 38+9= 77+6= 55+5=○里填上”＞”“＜”或“＝”。
26+8○30 6+47○80 39+9○5873○5+68 83○76+7 56+5○6+55第二课时1. 竖式计算。
23+8= 44+6= 56+5=37+4= 78+6= 29+3=66+8= 32+9= 26+5=2.小林折了46只纸鹤，淘气折了7只纸鹤。
两人一共折了多少只纸鹤？3.八一小学四、五年级共有学生45人，在早餐时每人发一盒牛奶，还剩下9盒。
一共订了多少盒牛奶？板书设计：综合练习课后反思：。
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练习五
教学目标：
1.巩固两位数加两位数（进位加）.两位数减两位数（退位减）的计算方法，并通过数学游戏，灵活地应用于具体的问题中。
2.培养学生仔细检查的好习惯。
3.培养学生对数学的学习兴趣。
学习目标：
两位数加两位数（进位加）.两位数减两位数（退位减）的计算方法。
教学重点：
巩固两位数加两位数（进位加）.两位数减两位数（退位减）的计算方法。
教学难点：
将所学知识灵活地应用于具体的问题中。
教法：
培养学生仔细检查的好习惯，对数学的学习兴趣。
学法：
合作探究
教具：
小黑板
学具：
练习本
课时安排：
2课时
第一课时
教学过程：
一.复习旧知。
用小棒或计数器做一做，再用竖式算一算。
90-47= 57-19= 100-28= （集体订正）
二.巩固练习。
1.完成课本第81页第2题。
先让学生说一说得数对不对，再学着分析错误的原因。
2.完成课本第82页第6题。
先让学生独立做题，然后请做得快的学生介绍经验。
3.完成课本第83页第8题。
练习时，可先计算出结果写在鱼尾上，再将3个得数进行比较，比较时，要提示学生看清题目要求，弄清排列顺序。
三.运用知识，解决问题。
1.完成课本第82页第4题。
（1）引导学生正确理解题意。
（2）学生独立解答，全班交流。
2.完成课本第82页第7题。
学生独立完成，全班交流。
五.课堂作业。
完成课本第83页第10题。
六.课堂小结
小朋友们，通过这节课我们再一次巩固两位数减两位数的退位减法，能够用学过的数学知识解决简单的实际问题，老师相信，你们的收获一定也很多，请把你的收获告诉给你的爸爸.妈妈还有小伙伴们。
第二课时
教学过程：
一.基本练习。
1.算一算。
24+7= 52-8= 61-13= 36+25= 45+6= 71-4= 54-35= 83-46=
2.在○里填上“+”或“-”。
31○9=22 54○8=62 47○16=63 25○19=6 82○33=49 56○25=81
3.列式计算。
⑴41比8多多少？
⑵比36多27的数是多少？
⑶被减数是74，差是46，减数是多少？
⑷比36少27的数是多少？
二.综合练习。
1.完成课本第81页第3题。
2.完成课本第82页第5题。
3.完成课本第83页第9题。
本题是开放题，学生可能有不同的买法，只要总价不超过50元。
作业布置：
板书设计：
练习五
课后反思：。