专题1生物实验与探究
2021年中考科学复习专题一 生物实验探究(教学课件)
考点精讲
对应训练
3．许多农作物在春天播种，而不是冬天，提示我们 温度、光照会影响种子的萌发，某同学为检验这一假 设，用大豆做了如下的实验：
组别 ① ② ③
种子数 20 20 20
处理方法 有光，加水，25℃ 有光，加考点精讲
对应训练
下列相关说法正确的是( C ) A．实验过程中所加水分越多越好 B．①②组为实验组，③为对照组 C．由实验结果可知温度影响大豆种子的萌发而光照 不影响 D．所用种子除数量相同以外，其余如大小、饱满度 可以不作要求
考点精讲
对应训练
③增大视野亮度的方法：反光镜改平面镜为凹面镜； 调节遮光器，增大光圈。
④实物移动的方向与其物像移动的方向相反。如当装 片向左上方移动时，视野中的物像则向右下方移动。
(3)制作临时装片： ①制作临时装片的主要步骤：取载玻片并擦拭干净→ 滴清水或生理盐水→取材料→液中展平→盖上盖玻片( 防止产生气泡)→吸余液→染色(根据要求选用)→贴标 签。
本课结束
考点精讲
对应训练
(1)马铃薯的块茎生殖属于 无性生殖 。
(2)设置D清水组的作用是 对照
。
(3)上述实验的变量是 丁香提取液的浓度 。
(4)该实验得出的结论是 丁香提取液对马铃薯呼吸作用强度有抑制作用 。
题型五 蒸腾作用实验
考点精讲
对应训练
影响蒸腾作用的外界因素：(1)光：光促进气孔的开 启，蒸腾增加；(2)水分状况：足够的水分有利于气孔 开放，过多的水分反而使气孔关闭；(3)温度：气孔打 开一般随温度的升高而增大，但温度过高叶片失水也 可使气孔关闭。
考点精讲
对应训练
①选用1号和2号试管作对照实验时，是为了探究 唾液淀粉酶 对淀粉的消化作用。
高中生物实验探究与设计教案
高中生物实验探究与设计教案
实验名称：细胞膜的半透性探究
实验目的：通过实验探究细胞膜的半透性特性，了解细胞膜的结构和功能。
实验材料：鸡蛋、盐水、糖水、水杯、玻璃容器、天平、刀具、显微镜等。
实验步骤：
1.准备鸡蛋，并将鸡蛋浸泡在盐水、糖水和清水中，分别浸泡一段时间。
2.取出浸泡后的鸡蛋，用刀具小心切开鸡蛋，观察鸡蛋内部的变化。
3.将观察到的结果记录下来，并使用显微镜观察鸡蛋细胞的情况。
实验设计：
1.对比不同溶液对鸡蛋的影响，可以观察出细胞膜的半透性特性。
盐水会导致鸡蛋变硬，糖水会导致鸡蛋变软，而清水则不会对鸡蛋产生影响。
2.通过观察显微镜下的细胞结构，可以更直观地了解细胞膜的结构和功能。
实验总结与讨论：
通过本实验，我们可以了解细胞膜的半透性特性，即只允许某些物质通过，而阻止其他物质通过。
细胞膜的半透性是细胞生存和正常功能的重要保障，对维持细胞内外环境的稳定起着至关重要的作用。
通过实验，我们可以更深入地了解细胞膜的结构和功能，为进一步探究细胞的生命活动奠定基础。
希望同学们能够通过本实验，深化对细胞膜的理解，培养实验探究能力，提高科学素养。
人教版初中生物：探究实验专题复习(一)教案设计
到底要怎么提问呢？什么样的问题才是有价值的？一起来看第一点。
一、提出问题：（展示图片）2.有一些樟树、桂花树等树的茎上会出现一种下半截是“枯叶”，上半截是绿叶的特殊“枝条”，有同学一看而过，而有的同学却在认真观察，思考：小可想：这“枝条”为什么会长成这样呢？小俊想：这种“枝条”肯定是变异了！小欣想：这“枝条”是否是一种特殊植物呢？小策想：这“枝条”可能是人挂上去的装饰？（1）你认为上面哪位同学提出的问题更有价值，更适合我们进行探究？___________________________________________________________（2）当你看到这种现象后，你会提出怎样的问题？___________________________________________________________3.有一次小珊上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了绿色，小珊觉得奇怪，想探究变色的原因，你能帮她提出问题吗？（注：植物呈绿色是因为有叶绿素）___________________________________________________________总结：1、科学性； 2、可探究性。
二、作出假设：4.某兴趣小组在做“淀粉在口腔中的消化”的实验时，有四位同学做出了自己的假设：甲同学：馒头块被牙齿嚼碎是不是被消化。
乙同学：细嚼慢咽是为了保持自己的风度，和消化无关。
丙同学：淀粉在口腔中能够被唾液消化。
丁同学：不同量的唾液对淀粉消化有影响。
（1）你认为这四种假设中，最好的是_____。
（2）你还可以作出怎样的假设？___________________________________________________________有同学做这个题时，是这样作答的，我们一起来分析一下：5.【探究情景】菠萝酸甜多汁,可口开胃,但一次食用过多容易造成口腔黏膜破损,这种破损真的是由菠萝汁引起的吗?某班生物兴趣小组的同学利用与口腔黏膜相似的小肠黏膜开展了以下的探究实验。
【初中生物精品复习课件】专题一科学探究
探究实验基本步骤
1.提出问题 2.作出假设 3.制订计划 4.实施计划 5.得出结论 6.表达交流
中考考点
考点一 科学探究的基本方法
1. 观察法 有明确的目的，正确的观察方法，观察要全面，及时做好观察记 录 2. 调查法
明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方法，对调查过程 如实记录，对结果整理分析，收集和分析资料，从中寻找答案。 3. 实验法 生物科学是一门实验科学，利用实验的方法进行科学探究是现代 生物学的重要方法
2. 作出假设 应用已有知识，对问题的答案，作出可能的假设，陈述回答。
陈述句，加句号 3. 制定计划 制定计划又可以称为设计实验，是整个实验成功的关键。（考点 三） 4. 实施计划 根据制定的计划，准备好相应的实验材料和用具，按步骤实施计 划（做实验），需要注意常用仪器的操作方法，如显微镜的使用 等。
5. 得出结论 对实验现象和数据进行分析，得出实验结论； 若结论与假设不一致，应重新假设，重新设计 探究方案，再次探究。
不能修改实验数据！！！
【例2】在甲、乙、丙、丁四个培养皿中分别放等量的 棉花，再将相同数量（各100粒）的绿豆种子放在上面， 在不同条件下进行培养．数日后记录种子萌发情况如 下表。试回答：
（4）实验结论：韭菜叶绿素的形成与光有关。
4.下表为某校兴趣小组探究“玉米种子萌发的外界
条件”的实验设计，对其分析错误的是 （ D）
瓶号
种子所处环境
实验结果
①
不放水，置于25℃橱柜中
不萌发
②
放适量水，置于25℃橱柜中
萌发
③
浸泡水中，置于25℃橱柜中
不萌发
④
放适量水，置于4℃橱柜中
不萌发
A. ①号不萌发是因为缺少水分 B. ③号不萌发 是因为缺乏空气 C. ④号不萌发是因为温度偏低 D. 对照实验②和③的变量实质上是水的多少
【八年级上册生物实验】实验探究01 观察蚯蚓(原卷版)
实验探究01 观察蚯蚓【目的要求】 观察蚯蚓的外部形态及运动。
【材料用具】 活蚯蚓、直尺、棉球、放大镜、硬纸板、玻璃板。
【方法步骤】1.观察蚯蚓身体的外部形态。
（1）取一条活蚯蚓，观察它的外部形态。
（2）用手指触摸蚯蚓腹面。
用放大镜观察会发现，大多数体节有一圈或几圈小突起，这些小的突起就是刚毛，刚毛朝向身体的后方。
2.观察蚯蚓的运动。
取一条活的蚯蚓放在玻璃板上，观察它的运动，并测量它在2分钟内运动的距离；将这条蚯蚓放在粗糙的纸板上，观察它的运动，也测量它在2分钟内运动的距离。
如此进行3次，求出蚯蚓在光滑的玻璃板和粗糙的纸板上运动的平均距离。
3.用手触摸蚯蚓，感觉到它的体表有黏液。
01实验梳理 02实验点拨 03典例分析04对点训练 05真题感悟后端前端 环带【典例01】在“观察蚯蚓”实验中，经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，目的是（ ）A ．防止蚯蚓缺氧B ．将蚯蚓清洗干净C ．蚯蚓从水中获取营养D ．刺激蚯蚓运动【典例02】为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有同学设计了下面的实验：取两个大小一样的烧杯，贴上甲、乙标签。
在甲烧杯中放入湿润的肥沃土壤，在乙烧杯中放入经烘干的肥沃土壤。
然后在甲、乙两烧杯中同时各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓。
根据实验回答下列问题：(1)蚯蚓其身体是有许多环形的体节构成，这使它的躯体运动灵活；上图中，蚯蚓的 （填“1”或“2”）端为身体的前端。
(2)用手指触摸蚯蚓身体颜色较淡的腹面，会感觉有小的突起，这些小突起叫；用放大镜观察这些小突起，可发现它们朝身体的后方，具有辅助 功能。
(3)用手触摸蚯蚓，还能感觉到它的体表有黏液，因此实验中要不断用浸湿的棉球轻擦蚯蚓的体表，这样做1. 蚯蚓的生活习性：蚯蚓生活富含腐殖质．．．的湿润．．土壤中，一般昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。
2. 蚯蚓的外部形态：在身体前端着生环带．．， 也叫生殖带。
3. 蚯蚓的运动：用手指触摸蚯蚓体节近腹面处，有粗糙不平的．．．．．感觉，用放大镜观察，看到腹面有许多小突起就是刚毛．．，刚毛的作用是与肌肉．．配合，使身体蠕动．．。
高中生物1实验：重点探究细胞表面积与体积的关系
高中生物1实验：重点探究细胞表面积与体积的
关系
原理: NaOH和酚酞相遇呈紫红色
当与琼脂相遇时，其中酚酞变成紫红色，因此，从颜色上的变化就明白NaOH
扩散得有多远。
在一定时刻内，NaOH在琼脂块的每一侧扩散的距离大致相同。
步骤: 将含酚酞琼脂块切成三块边长分别为3cm、2cm、1cm的正方体,放入烧杯内,加入
NaOH溶液,10min后取出,用纸巾吸干,用塑料刀将琼脂块切成两半.观看切面,测量每一块上NaOH扩散的深度.
分析: 琼脂块的表面积与体积之比(相对表面积)随着琼脂块的增大而减小, NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积之比也随着琼脂块的增大而减小.
结论：细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输的效率就越低。
细胞表面积限制了细胞的长大。
1.细胞什么缘故要分裂?或细胞什么缘故这么小?
(1)增大细胞膜表面积与体积比，有利于物质的运输(营养吸取与废物排出)以保证细胞正常生命代谢需要。
(2)保证适宜的核质关系，使细胞质能在细胞核的操纵范畴内。
2.卵细胞是一种专门的细胞，因为它含有许多供胚胎发育的营养物质——卵黄，而使细胞体积增大了许多倍。
但卵细胞一样与外界交换物质少，故表面积与体积的比例专门。
(完整版)高中生物验证性实验和探究性实验专题
高一生物探究性实验专题一、背景叙述高中生物实验分两种类型，验证性实验和探究性实验，由于后者更能体现探究能力、实验设计能力和运用生物学知识和方法分析和解决实际问题能力；更能体现科学态度、科学精神和创新意识，每次考试都有相当比重。
由于探究实验知识教材中并没有系统的整理，使同学们在做这方面题时感到无所是从。
为解决这一问题，现将有关实验设计的基本理论、实验设计的思路方法和常见的类型作一介绍，以期增加理论知识，提高分析问题和解决问题的能力之目的。
二、高一生物必修一分子与细胞中所涉及的实验实验1使用高倍显微镜观察几种细胞实验2检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质实验3观察DNA和RNA在细胞中的分布实验4体验制备细胞膜的方法实验5用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体实验6比较过氧化氢在不同条件下的分解实验7绿叶中色素的提取和分离实验8细胞大小与物质运输的关系探究1植物细胞的吸水和失水探究2影响酶活性的条件探究3探究酵母菌细胞呼吸的方式探究4环境因素对光合作用强度的影响三、探究实验的基本内容探究性实验一般包括：提出问题、作出假设、设计实验、进行实验并观察并记录结果（有时需收集数据）、分析结果得出结论和表达和交流六个基本内容。
（一）提出问题人们对事物作缜密观察以后，常常由于好奇心或想作进一步的了解而提出问题，虽然任何人都能提出问题，但只有意义的问题才值得探讨，问题即为实验的题目，是实验要达到的具体目标，例如“探究植物细胞在什么条件下吸水和失水”“探究影响酶活性的条件”“酵母菌在有氧还是无氧条件下产生酒精”“光照强度对光合作用的影响”（二）作出假设根据已有的知识和经验，对提出的问题作出尝试性的回答，也就是作出假设。
假设一般分为两个步骤：第一步，提出假设；第二步，做出预期(推断)。
一个问题常有多个可能的答案，但通常只有一个是正确的。
因此，假设是对还是错，还需要加以验证，即依据假设或预期，设计实验方案，进行实验验证。
（三）设计实验A、实验原则：1、单一变量原则实验过程中可以变化的因素称为变量。
高三生物二轮专题训练：1 实验与探究
高三生物二轮专题训练专题1 实验与探究一、单项选择题1. (2022·南京三模)下列是以酵母菌为材料进行的实验。
相关叙述错误的是()A. 用酵母菌发酵酿制果酒时，将果汁装入发酵瓶中，要留有约1/3的空间B. 探究酵母菌的呼吸方式时，将葡萄糖溶液煮沸，可去除溶液中的O2C. 探究酵母菌种群数量变化，用吸管吸取培养液滴在计数室，盖上盖玻片D. 探究酶的催化作用具有高效性，可设置新鲜的酵母菌液和FeCl3溶液做对比2. (2022·南京三模)下列关于生物学史的叙述，正确的是()A. 1941年，鲁宾和卡门利用荧光标记法证实了光合作用中释放的氧气来自水B. 1958年，斯图尔德将胡萝卜韧皮部细胞培育成植株，证明了植物细胞核具有全能性C. 1880年，达尔文父子通过实验证明了植物向光性是由生长素分布不均匀造成的D. 1951年，张明觉和奥斯汀发现精子获能现象，为哺乳动物体外受精奠定了理论基础3. (2022·南京三模)下表是某生物学兴趣小组在做实验时所列举的部分实验试剂、药品以及观察内容。
下列相关叙述正确的是()A. 甲组使用50%酒精目的是改变细胞膜的通透性，使染液进入细胞B. 乙组的实验材料不能选用黑藻叶片，因为黑藻叶片细胞的液泡没有颜色C. 丙组将提取物溶解在2 mol·L－1 NaCl溶液中，滴入二苯胺即可见溶液变蓝色D. 丁组分离色素的原理是色素在层析液中溶解度不同，在滤纸条上扩散速度不同4. (2022·连云港三模)某兴趣小组探究酵母菌无氧呼吸产物时，需排除未消耗完的葡萄糖对无氧呼吸产物酒精鉴定的影响(已知酒精的沸点为78℃)。
相关叙述错误的是()A. 葡萄糖、酒精与酸性重铬酸钾都能发生颜色反应，因两者都具氧化性B. 可将酵母菌培养液进行90℃水浴，收集挥发气体冷凝处理后进行鉴定C. 可适当延长酵母菌培养时间，以耗尽培养液中的葡萄糖再进行鉴定D. 可用斐林试剂对酵母菌培养液进行鉴定，判断葡萄糖是否消耗完5. (2022·扬州中学月考)研究发现秸秆的纤维素经酶水解后可作为生产生物燃料乙醇的原料。
高三生物实验与探究教案(5篇)
高三生物实验与探究教案（5篇）高三生物实验与探究教案（5篇）高三生物实验与探究教案新课程中强调重点培养学生设计实验、动手操作、收集证据等科学探究的能力，教师在指导学生完成本模块每项教学任务时，除了创造实验条件和参与学生讨论外，应适当补充相应资料或引导学生自己搜集相应资料，引导学生相对系统地完成有关的学习内容，而不仅仅是完成几个互不关联的实验的操作。
实验教学是学校教学工作的重要组成部分，是完成教学任务和提高教学质量的'重要环节，也是培养学生动手操作能力和科技意识的主要途径。
为切实搞好实验教学，提高课堂教学效果，特制订实验计划如下：一、联系教学内容，加强实验教学，培养学生的实验能力，强化学生的科技意识。
二、认真安排实验，按要求及时把实验通知单送达实验老师。
三、加强对学生的实验室纪律、安全、卫生方面的教育，确保学生的身心健康。
四、要求学生认真完成实验报告册，认真分析实验结果，及时总结经验和教训，存在问题，及时改进。
五、与实验老师密切配合，相互合作，共同辅导学生实验，确保实验教学顺利完成。
六、本学期实验进度安排表：周次、材料、教材年级、备注;第二周、发酵瓶，纱布，榨汁机，葡萄，酵母菌，醋酸菌，恒温箱，重铬酸钾，烧杯果酒和果醋的制作、选修1、高二年级、学生实验第三周、小桶2个，两种不同颜色的彩球20个性状分离比的模拟、必修2、高一年级、演示实验第四周、豆腐，电热干燥箱，粽叶，保鲜膜，平盘，盐，广口玻璃瓶，黄酒米酒和各种香辛料，高压锅，泡菜坛，各种蔬菜1、腐乳的制作2、泡菜的制作、选修1、高二年级、学生实验第八周、高压蒸汽灭菌锅，无菌室，接种仪器，MS培养基原料，培养皿，酒精灯微生物的实验室培养、选修1、高二年级、学生实验第十周、无菌室，超净工作台，接种箱，酒精灯，高压锅，枪状镊，组培用具。
菊花的组织培养胡萝卜的组织培养、选修1、高二年级、学生实验第十一周、榨汁机，漏斗，滤纸，恒温箱，苹果，果胶酶，不同种类的加酶洗衣粉，面布，植物油，烧杯，玻璃棒，小型洗衣机1、果胶酶在果汁生产中的作用2、探讨加酶洗衣粉的洗涤效果、选修1、学生实验第十二周、烧杯，玻璃棒，漏斗，纱布，离心机，镊子，鸡血，柠檬酸钠，二苯胺，蒸馏水，NaCl溶液DNA的粗提取和鉴定、选修1、学生实验第十三周、烘箱，圆底烧瓶，蒸馏装置，压榨机，吹风机，萃取回流装置，大烧杯，石油醚，新鲜胡萝卜，胡萝卜素的提取、选修1、学生实验第十四周、洋葱，培养皿，滤纸，纱布，烧杯，镊子，剪刀，显微镜，载玻片，盖玻片，冰箱，卡诺氏液，改良苯酚品红溶液，15﹪盐酸，95﹪酒精，低温诱导植物染色，体数目的变化、必修2、高一年级、学生实验高三生物实验与探究教案一、指导思想1、以高中生物新课程标准界定的基本理念为指导，规划课堂教学行为，转变学生的学习方式，达到预期的教学目标。
中考生物 专题一 科学探究复习题 北师大版-北师大版初中九年级全册生物试题
专题一科学探究课标细解读考点全突破一、关于显微镜的使用目镜、物镜、其放大倍数可以用目镜与物镜放大倍数的乘积来表示；在观察同一洋葱表皮细胞时我们会发现显微镜的放大倍数越小视野中看到的细胞的数量越多（选填“多”或“少”），视野越亮（选填“亮”或“暗”）；放大倍数越大看到的细胞的数量越少（选填“多”或“少”），视野越暗（选填“亮”或“暗”）。
2．显微镜中能够调节视野明暗的构件有反光镜、遮光器（或光圈）。
对光时要使视野变亮可以使凹面镜和大光圈。
要使视野变暗则可以使用平面镜和小光圈。
3.有时显微镜的视野中会看到污点，我们看到的污点只可能在目镜、物镜、载玻片三个地方，因此判断时只需要移动其中的两个，如果污点都不动，就在第三个上，如果移动载玻片时污点就跟着动，则证明污点就在载玻片上。
4.由于显微镜成像的特点是上下倒置、左右相反的，所以要将物像移至视野中央时，则玻片标本移动的方向与物像所在的位置应该相同（选填“相同”或“相反”）。
二、临时装片的制作1．在制作洋葱鳞片叶表皮细胞和人体口腔上皮细胞临时装片时，擦、滴（清水）、撕、展、盖、染、吸这几个步骤完成的是洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的制作，而擦、滴（0.9％生理盐水）、刮、涂、盖、染、吸这几个步骤完成的是人体口腔上皮细胞临时装片的制作。
2.用镊子夹起盖玻片，将盖玻片的一端接触水滴，然后缓缓放下。
这是正确的盖盖玻片的方法，我们这样操作的目的是为了避免盖玻片下出现气泡。
3、染色时要在盖玻片的一侧滴加碘液，用吸水纸在另一侧吸引，其目的是使碘液浸润整个标本。
三、实验法1.实验法的一般步骤：A、发现并提出问题B、收集与问题相关的数据C、作出假设D、设计实验方案E、实施实验并记录F、分析实验现象G、得出结论。
2.实验法探究中一定要设置对照实验，对照实验中要求控制单一变量、实验材料要达一定数量，实验次数要尽可能多一些，其目的都是为了避免偶然性引起的误差）名师精解析【例1】下图为某同学在观察自己制作的洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片过程中，显微镜下看到的几个视野，请据图回答问题：（1）要使图像从视野①变为视野②的状态，应将装片向______________移动；要使图像从视野②变为视野③的状态，应转动______________，换成高倍物镜；要使图像从视野③变为视野④的状态，应用______________进行调节。
高一生物必修一实验与探究专项训练：1使用高倍显微镜观察几种细胞
探究实践：使用高倍显微镜观察几种细胞一、读图填空题1.图中表示在显微镜下观察到的细胞(A是蓝细菌，B是绿色植物叶肉细胞叶片横切图)，请据图回答:(1)以上细胞属于原核细胞的是_______(填字母)，其与图中另一细胞在结构上的主要区别是_______。
两种细胞都具有的结构是_______，说明不同的细胞具有_______性。
(2)A细胞能吸收光能的色素是_______；水华是由于淡水水域污染后，_______两种元素含量升高，蓝细菌和绿藻大量繁殖后形成的。
(3)用光学显微镜观察B细胞时，如果物镜的放大倍数由10×转换为40×，则原来视野中能观察到的细胞数目是现在的_______倍。
2.如图是显微镜下观察到的几种细胞或组织图象（A为口腔上皮细胞，B为蓝藻细胞，C为小麦叶肉细胞，D中细胞取自猪的血液，E为细菌细胞），据图回答：（1）科学家依据______将细胞分为原核细胞和真核细胞。
（2）图中属于原核细胞的是______（填标号）。
此类细胞的DNA主要存于______中。
能表示生命系统个体层次的是______（填标号）。
（3）在上述五种细胞中，它们都有的结构有______、细胞质、核糖体和遗传物质DNA，这体现了不同种类细胞之间的统一性。
（4）由于蓝藻细胞和小麦叶肉细胞都能进行光合作用。
因而，它们是一类营______生活的生物。
（5）生活在湖水中的蓝藻，当水质富营养化时会形成______现象。
3.如图表示在光学显微镜视野中观察到的细胞，请据图回答下列问题：（1）显微镜安装有10×和40×两个物镜，使用显微镜观察时，首先应选择其中的______________物镜进行观察。
（2）若要使物像从图1视野变为图2视野，应将装片向______________移动，转变后视野会比原来______________（填“暗”或“亮”）。
（3）若显微镜目镜为10×、物镜为10×时，视野中被均匀分布的64个分生组织细胞所充满。
高中生物实验与探究教案
高中生物实验与探究教案
实验目的：通过显微镜观察细胞结构，了解细胞的组成和功能。
实验材料：
1. 显微镜
2. 玻璃平板
3. 盐水
4. 細胞標本
实验步骤：
1. 将一滴盐水滴在玻璃平板上。
2. 取一小块细胞标本放在盐水中。
3. 将盐水和细胞标本放在显微镜下。
4. 调节显微镜镜头，观察细胞的形态和结构。
5. 记录观察到的细胞结构，并描述其形态和功能。
实验探究：
1. 你观察到的细胞有哪些结构？这些结构有何作用？
2. 与植物细胞相比，动物细胞有何不同之处？
3. 通过观察细胞结构，你能得出什么关于细胞的功能和组成的结论？
4. 你认为如何利用细胞结构的知识来解释细胞的生存和功能？
实验总结：
通过本实验，我们了解了细胞的基本结构和功能，掌握了显微镜的使用方法，并对细胞的生存和功能有了更深入的理解。
细胞是生命的基本单位，其结构和功能影响着生物体的生存和发展，因此对细胞的研究具有重要意义。
2023年初中复习指导生物学专题1科学探究
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9.随着工业化的快速发展及化石燃料的大量使用，人们向大气中排放的二 氧化硫等有害气体逐年增多。二氧化硫进入大气后，可在局部地区富集并 在水的凝集过程中形成硫酸等酸性物质，随着雨水降落下来，这就是“酸 雨”(pH<5.6)。酸雨的酸性程度可用pH来表示，一般说来，pH越小，其酸 度就越大。酸雨对植物的生长有没有影响？生物兴趣小组的同学想以小麦 种子为材料，探究酸雨对种子萌发的影响。请你参与进来，和小组的同学 一起探究。
专题一 科学探究
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基础训练
7.科学家为检验新研制的新冠肺炎疫苗效能进行了下面的动物实验，请补充完整实验步 骤，并回答问题。
(3)回答问题：
①上述实验中，选择40只小白鼠分成两组，而不是选择2只小白鼠分成两组的原因
是 避免偶然性
，为了测定该疫苗的最有效浓度，对实验的改进可采用增
加 实验组 (选填“实验组”或“对照组”)的方法，再观察接种不同浓度疫苗小
专题一
概念构建
3
基础训练
4
能力训练
2023年初中复习指导-生物学
专题一 科学探究
学习要求
内容
知识点
科学探究的含义 科学探究及其基本方法
科学探究的基本方法
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目标要求
了解 理解、应用
2023年初中复习指导-生物学
专题一 科学探究
概念构建
提出问题：
返回目录 从日常生活、生产实际、科学研究或学习中提出有关问题
白鼠的患病情况。
②下列关于新冠肺炎疫苗的叙述错误的是 ( B )
A.疫苗可以刺激人体产生抗体
B.从免疫学上分析，疫苗应属于抗体
C.疫苗引起的免疫属于特异性免疫 D.接种疫苗属于保护易感人群
八年级生物实验题专题一(含答案)
实验题专题1、实验“绿叶在光下制造有机物”的方法步骤是：①把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜②用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射③几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片④把叶片放入盛有__X___的小烧杯中，隔水加热⑤用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液⑥稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化。
请回答：（1）步骤①的目的是______________________（2）步骤④中的X是____(3)此实验中，叶片未用黑纸片遮盖的部分遇碘液变成了_____色，黑纸遮盖的部分则没有这种颜色变化，说明：a______是绿色植物制造有机物不可缺少的条件；b______是光合作用的产物之一。
2、某同学为探究不同水果中维生素C含量，根据维生素C的水溶液能够使高锰酸钾溶液褪色的原理，自己设计了如下实验：①用榨汁机分别榨出水果甲和水果乙的汁液A和汁液B②将两种新鲜的汁液分别倒入两个洁净、干燥的小烧杯中③取2支洁净、干燥的小试管，分别注入1毫升汁液A和汁液B④取2支滴管，分别吸取较浓的高锰酸钾溶液逐滴地滴入2支小试管中，边滴、边振荡、；边观察，直至高锰酸钾溶液的颜色不能褪去时为止，记录此时所用高锰酸钾溶液的滴数。
请分析作答：（1）不同滴管的一滴试剂的体积是不同的，因此实验步骤______有可能增大实验误差，为了便于准确地比较，应当__________。
（2）按修正后的实验步骤操作，如果滴入汁液A中的高锰酸钾溶液滴数比滴入汁液B中的多，则水果甲中维生素C的含量比水果乙中的______________________。
（3）修正后的实验方案与课本上的相比，创新之处是___________________________（4）写出一种维生素C含量较高的水果或蔬菜：_________________3、请就探究烟草浸出液对水蚤心率影响的实验回答有关问题：（1）水蚤很微小，观察临时装片上水蚤心率要用到_____________和计时器（2）一只水蚤只能做两次实验，应先在_____中观察，再在某一浓度的烟草浸出液中观察。
(名师整理)最新生物中考《生物实验和探究实验》专题复习精讲精练
【初中生物实验】
【知识回顾二】生物实验—— 制作临时装片
1、洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片制作步骤 用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；将载玻片放在
实验台上，用滴管在载玻片的
滴加一滴中央 （如果是
动物细胞装片则应该滴加的是
。
全部
薄而透明
【初中生物实验】
【实验考点汇总】 1、实验操作及步骤→【真题练习一】 2、实验现象和结果→【真题练习二】 3、实验原理→【真题练习三】
【初中探究实验】
探究性实验是通过自己实验、 探索、分析、研究得出结论，以达到 解决问题的目的。
【初中探究实验】
【知识回顾三】探究性实验 一、实验步骤（考点1）
1、用下列四台显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮 细胞，视野中细胞数量最多的（ B ）
显微镜编号 A B C D
目镜 16x 10x 10x 5x
物镜 10x 4x 40x 40x
2、字母“p”在显微镜视野中的物像是( B ) A. q B. d C. p D. b
【真题练习二】
3、用粗准焦螺旋使镜筒缓缓上升，当基本看清
生理盐水
D.绿叶在光下制造有机物的实验中，将叶片放入
盛有酒精的烧杯中直接加热
【真题练习一】
3、制作洋葱鳞片叶临时装片的正确顺序是（
）A
a.撕取薄膜
b.盖盖玻片 c.染色
d.放置材料
e.滴清水
A、eadbc
B、daebc
C、eadcb
D、adebc
4、在制作人的口腔上皮细胞临时装片的实验中和洋葱鳞片
二、实验原则
1、设置 对照 实验（在研究一种条件对研究对象的影响时，所 进行的除了这种条件不同以外，其他条件都 相同 的实验，
初中生物探究实验专题 PPT课件 图文
谢谢！ 学妹给我打电话，说她又换工作了，这次是销售。电话里，她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意，她说工作一点都不开心，找不到半点成就感。 末了，她问我：学姐，为什么想 找一份 自己热 爱的工 作这么 难呢？ 我问她上一份工作干了多久，她 说不到 三个月 ，做的 还是行 政助理 的工作 ，工作 内容枯 燥乏味 不说， 还特别 容易得 罪人， 实在不 是自己 的理想 型。 我又问了她前几份工作辞职的原 因，结 果都是 大同小 异，不 是因为 工作乏 味，就 是同事 不好相 处，再 者就是 薪水太 低，发 展前景 堪忧。 粗略估计，这姑娘毕业不到一年 ，工作 却已经 换了四 五份， 还跨了 三个行 业。 但即使如此频繁的跳槽，她也仍 然没有 找不到 自己满 意的工 作。 2 我问她，心目中理想型的工作是 什么样 子的。 她说， 姐，你 知道苏 明玉吗 ？就是 《都挺 好》电 视剧里 的女老 大，我 就喜欢 她样子 的工作 ，有挑 战有成 就感， 有钱有 权，生 活自由 ，如果 给我那 样的工 作，我 会投入 我全部 的热情 。 听她说完，我尴尬的笑了笑。 其实每一个人都向往这样的成功 ，但这 姑娘却 本末倒 置了， 并不是 有了钱 有了权 有了成 就以后 才全力 以赴的 工作， 而是全 力以赴 工作， 投入了 自己的 全部以 后，才 有了地 位名望 钱财。 你要先投入，才会有收获，当你 真正投 入做一 件事后 ，会明 白两件 事：首 先你会 明白， 把一件 事认认 真真做 好，所 获得的 收益远 大于同 时做很 多事； 你会明白，有人风风火火做各种 事仍未 有回报 ，是因 为他们 从未投 入过。 从“做 了”到 “做” ，正如 “知道 ”到“ 懂得” 的距离 。 3 之前单位有一个姑娘，工作特别 拼命， 只要说 起她的 名字， 大家都 会赞不 绝口： 这姑娘 工作拼 命的程 度，连 男人们
高中生物实验专题1探究酶的高效性、专一性
实验专题一酶的研究和应用
课题1 探究酶的特性
一、过氧化氢分解实验
1.实验材料
新鲜肝脏研磨液（含有过氧化氢酶）、氯化铁溶液、清水、试管5支、试管架、量筒、滴管
2.实验步骤
1）取3支试管置于置于试管架上，分别标号1,2,3
2）向3支试管中加入3ml过氧化氢溶液
3）1号试管加入1ml清水，2、3号试管分别加入等量氯化铁溶液、肝脏研磨液
3.实验现象
气泡数量催化作用
1号________ ________
2号________ ________
3号________ ________
4.实验结论
1号、2号试管作对比，说明酶具有_________。
2号、3号试管作对比，说明酶具有___________。
二、探究酶的专一性
1.实验原理：唾液淀粉酶能专一的催化淀粉分解为麦芽糖，而麦芽糖是还原性糖，与斐林试剂在水浴加热的条件下发生颜色反应，生成砖红色沉淀。
蔗糖本身不是还原性糖，不与斐林试剂反应，而蔗糖的分解产物葡萄糖、果糖都是还原性糖，与斐林试剂反应生成砖红色沉淀。
通过观察现象，证明酶具有专一性。
2.实验材料：蔗糖溶液、淀粉溶液、硫酸铜溶液，NaOH溶液、烧杯、试管、石棉网、铁架台、酒精灯、滴管、量筒等
3.实验步骤：
4.实验现象分析及结论：
1号试管______________，说明淀粉酶_____催化淀粉分解；2号试管___________，说明淀粉酶____催化蔗糖分解（填能或不能）。
结论：酶具有_______ 三、自行设计实验证明温度影响酶活性。
人教版初中生物实验和探究实验教案
人教版初中生物实验和探究实验教案一、教学目标1、知识与技能（1）了解生物实验和探究实验的在统考中的地位。
（2）掌握生物实验的考点和应对技能。
（3）掌握探究实验的考点和应对技能。
2、过程与方法（1）通过复习掌握生物实验操作步骤，利用练习题掌握生物实验的考点和答题技巧。
（2）通过复习探究实验的步骤和实验设计原则，结合练习题掌握生物探究实验的考点和答题技巧。
3、情感和态度认同生物实验和探究实验在统考考试中的地位，重视考点准备。
二、教学重难点1、重点：利用练习题掌握生物实验和探究实验的考点和答题技巧。
2、难点：掌握探究实验的答题技巧。
三、教材分析生物是一门建立在实验基础上的学科。
在毕业考试中，这一部分的分数比例较大。
约占10%。
需要进行专门的复习。
初中阶段的生物学习中，生物实验和探究实验具有重要的作用。
其中，生物实验属于传统实验，侧重于学生的实际操作技能和实验现象的学习。
小结初中实验后可以发现，大多数使用都离不开显微镜的使用和临时装片的制作。
因此这两个实验是初中生物实验的基础实验，需要熟练掌握。
在本节课前，已经安排了具体实操的实验技能考核，主要就是针对这两个实验的，因此对于生物实验这一部分，教师领导学生稍微小结一下便可以进行相关练习。
生物探究实验是后来才发展出来的实验。
它侧重于让学生在实验过程中去探究、发现、获得新知识，并且领会实验设计的原理和科学原则，初步学会设计一个实验，是对学生科学方法的培养，是培养学生创新能力的重要途径。
通过探究实验的学习，最终达到提高学生生物素养的目的。
这一部分，领会原理比实践操作来得重要。
因此，本节课对这一部分的复习是以实验步骤为线，进行各个步骤的原理分析和复习，以期望达到较好的复习效果。
课堂形式上，准备采用小组合作的形式。
学生先完成课堂的真题练习，然后进行同组间的讨论，进行思想火花碰撞，让懂的学生通过讲解题目，巩固知识；让落后的学生得到其他的同学的帮助和指导，相辅相成，互相促进。
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专题1生物实验与探究
大纲版与课标版《考试大纲》比较
大纲版
▪ 2.实验探究能力.
（3）具有对一些生物学 问题进行初步探究的 能力。包括确认变量 、作出假设和预期、 设计可行的研究方案 、处理和解释数据、 根据数据作出合理的 判断等。
（4）能对一些简单的实 验方案作出恰当的评
价和修改。 学习改变命运,知
学习改变命运,知 识创造未来
专题1生物实验与探究
•要点三 • 利用显微镜观察的实验
学习改变命运,知 Biblioteka 创造未来专题1生物实验与探究
学习改变命运,知 识创造未来
专题1生物实验与探究
•要点四 • 实习和研究性课题
• 此类实验常通过调查法。调查法中常使用统计技 术和测量技术，归纳如下表：
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专题1生物实验与探究
学习改变命运,知 识创造未来
2021年3月2日星期二
大纲版与课标版《考试大纲》比较
大纲版
▪ 2.实验探究能力.
（1）能独立完成"生物知识 内容表"所列实验。包括 理解实验目的、原理、方 法和操作步骤，掌握相关 的操作技能，并能将这些 实验涉及的方法和技能进 行综合的运用。
（2）具备验证简单生物学 事实的能力，并能对实验 现象和结果进行解释、分 析和处理。
活染法
龙胆紫(醋酸 染色质(
洋红)
体)
紫(红)色
染色前必须漂洗彻 底
澄清石灰水 CO2
变浑浊
根据浑浊程度可确 定CO2多少
溴麝香草酚 蓝溶液
根据变色快慢可确 CO2 蓝 绿 黄
定CO2多少
重铬酸钾溶 液
酒精 橙 灰绿色
酸性条件
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专题1生物实验与探究
•要点二 • 中学实验有关的一些最常见 的经典性的实验方法汇总
• 1．实验结果的显示方法
•• ((14))光植合物速细度胞—液—浓O度2释大放小量—或—C质O壁2吸分收离量、或体淀积粉的产变化。 生• 量(5)。细胞是否死亡——质壁分离。 •• ((26))呼甲吸状速腺度激—素—作O用2吸—收—量动或物C耗O氧2释量放，量发或育淀速粉度减，神经 少系量统。兴奋性等。 •• ((37))原胰子岛途素径作—用——放—射动性物同活位动素状示态踪、法血。糖浓度。
（1）会鉴别、选择试题 给出的相关生物学信 息，并能运用这些信 息，结合所学知识解 决相关的生物学问题 。
（2）关注对科学、技术 和社会发展有重大影 响和意义的生物学新 进展。
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课标版
▪ 3.获取信息能力
（1）能从课外材料中获 取相关的生物学信息， 并能运用这些信息，结 合所学知识解决相关的 生物学问题。
专题1生物实验与探究
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专题1生物实验与探究
•要点五 • 实验设计
• 1．生物科学实验探究的一般程序。用图示表示：
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专题1生物实验与探究
• 2．实验题目的常见表达 • 实验题目内容：研究对象、研究现象(因变量)和作 用于对象的因素(自变量)。表达方式常见两种：其一 ，探究(验证)(自变量)对(因变量)的影响；其二，(自 变量)对(因变量)的影响的探究(验证)。例：研究pH( 自变量)对唾液淀粉酶(研究对象)活性(因变量)的影响 。
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课标版
▪ 2.实验探究能力
（1）能独立完成"生物知识 内容表"所列的实验，包 括理解实验目的、原理、 方法和操作步骤，掌握相 关的操作技能，并能将这 些实验涉及的方法和技能 进行综合运用。
（2）具备验证简单生物学 事实的能力，并能对实验 现象和结果进行解释、分 析和处理。
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专题1生物实验与探究
• 2．实验条件的控制方法 • (1)增加水中氧气——泵入空气或吹气或放入绿色植物 。 • (2)减少水中氧气——容器密封或油膜覆盖或用凉开水 。 • (3)除去容器中CO2——NaOH溶液。 • (4)除去叶中原有淀粉——置于黑暗环境(饥饿处理)。 • (5)除去叶中叶绿素——酒精水浴加热。 • (6)除去光合作用对呼吸干扰——给植株遮光。
现象和结果进行解释、分析和处理。
• 3．具备对一些生物学问题进行初步探究的能力，
包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与
系统分析等科学研究方法。
• 4．能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修
订。
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专题1生物实验与探究
•核心要点突破
•要点一 • 生物学中常见的试剂
试剂 斐林试剂
（2）关注对科学、技术 和社会发展有重大影响 和意义的生物学新进展 以及生物科学发展史上 的重要事件。
专题1生物实验与探究
大纲版与课标版《考试大纲》比较
大纲版
▪ 4.综合运用能力.
——理论联系实际， 综合运用所学知识 解决自然界和社会 生活中的有关生物 学问题
课标版
▪ 4.综合运用能力
——理论联系实际， 综合运用所学知识 解决自然界和社会 生活中的一些生物 学问题
作用对象 还原糖
颜色 砖红色
备注 现用现配，需水浴加热
双缩脲试剂 蛋白质
紫色
先加A液，再加B液
苏丹Ⅲ(Ⅳ)染液 脂肪 橘黄(红)色 有毒害性和致癌性
甲基绿
吡罗红
学习改变命运,知 识创造未来
二苯胺
DNA RNA DNA
绿色 红色
DNA、RNA都存在 时混合使用
蓝色
水浴加热
专题1生物实验与探究
健那绿 线粒体 蓝绿色
识创造未来
课标版
▪ 2.实验探究能力
（3）具有对一些生物学 问题进行初步探究的 能力.包括运用观察、 试验与调查、假说演 绎、建立模型与系统 分析等科学研究方法 。
（4）能对一些简单的实 验方案做出恰当的评 价和修订。
•3
专题1生物实验与探究
大纲版与课标版《考试大纲》比较
大纲版
▪ 3.获取信息能力.
• 3．实验原理确定 • 实验原理即实验所依据的科学道理，涉及生物学及 相关学科中的哪些方法和原理。通俗地理解实
学习改变命运,知 识创造未来
学习改变命运,知 识创造未来
•5
专题1生物实验与探究
•专题一 生物实验与探究
学习改变命运,知 识创造未来
专题1生物实验与探究
•考纲点击
• 1.能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验
，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握
相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能
进行综合运用。
• 2．具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验