贝多芬土耳其进行曲
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要努力做到重复就是强调，强调就要有力量的艺术表现。
【左手伴奏】
左手是和弦的半分解音型伴奏，四个八分音符为一个音型单位(一个小节)， 弹奏时前两个八分音符可以加上连线，以使弹奏语气与右手旋律性格同步。
伴奏要始终保持诙谐的弹性，其音乐形象尤如军乐中的鼓声。
【右手主旋律】 右手第3小节内的四个十六分音符可以加上连线演奏，一直连至后面的第一个八分
进行曲的音乐气氛。要表现出作者的音乐风格要求， 左手的伴奏音型起着重要的推动作用，
故要弹出热烈欢快的音乐气氛。“土耳其进行曲”是土耳其 皇家近卫兵的军乐，乐队包含多
种吹管乐器和大量的打击乐器，音乐情绪饱满热烈， 喧闹辉煌，起着统一步伐鼓舞士气
军乐作用。这种风格的音乐在18—19世纪的欧洲广泛流行。 很多大作曲家诸如海顿、莫扎特、
曲首Allegro(快板，每分钟132拍)，练习时可用每分钟90—136拍的音乐速度。 《土耳其进行曲》总共有74小节，音乐的整体力度变化是由弱(P)到很强(ff)再到很弱(pp)， 音乐形象亦随力度变化而表现出从远景到近景再到远景的艺术变化，尤如一支朝气蓬勃的
土耳其军队从远方走来——从我们身边走过——又走向远方。练习时要注意分手练习， 究旋律与伴奏的层次对比，追求右手旋律的明亮音色。特别是第29小节之后的音乐重复，
音符再用跳音奏法(以下有类似情况相同)。 右手第1—15小节的旋律主题源自贝多芬本人的D 大调钢琴变奏曲，情绪活跃，精神振奋。 右手第16—28小节的曲调要弹得活泼诙谐，强弱分明，并要特别注意短连线、跳音及强音
记号之间的对比变化。 乐曲的第29—56小节是前面二十八小节的重复，但整体的音乐力度在向强势增长。 乐曲的第57—74小节(曲终)是一个总结概括性的尾声(coda)，力度由很强到很弱。
第二次变奏中的#55673中的#5--7也是三度。 这首曲子的变奏就是根据这个乐思来变化的。 （3）它的曲式结构是A+A1+A2+A+A1+A2+A
三、弹奏提示
3、第26小节的A大三和弦与第27小节的a小三和弦要形成鲜明对比贝多芬的这 首“土耳其进行曲”中有比较细致的力度变化要求，如：第9小节的
Poco cresc. (逐渐地渐强)，第61—62小节的Poco a Poco dim.(逐渐地渐弱)等。 音乐力度的对比，曲调音色的亮丽和音乐气氛热烈，是此曲练习的要点及目标要求。
贝多芬(L•V•Beethoven, 1770-1827)是伟大的德国作曲家， 维也纳古典乐派的三位杰出
表人物之一，主要创作领域有交响曲(“英雄”、“命运”、 “田园”、“合唱”交响曲等九部)钢琴奏鸣
”、“月光”、“暴风雨”、“热情”、“黎明”等三十二首) ，钢琴协奏曲(“皇帝”等五部)等等。 专事作曲、演奏、指挥和教学活动。
贝多芬、柏辽兹和瓦格纳都写有这种风格的音乐作品。 莫扎特《A大调钢琴奏鸣曲》(K•331)第三乐章即 是一首回旋曲结构的“土耳其进行曲”风格 。
【二】初听乐曲，分析乐曲 《土耳其进行曲》(贝多芬曲)曲谱可见“钢基”第 一册第38—40页。这是一首主调音乐织体的乐曲， 音乐轻快活跃，蓬勃向上。音乐的整体力度变化是由 弱(P)到很强(ff)再到很弱(pp)，音乐形象亦随力度变 化而表现出从远景到近景再到远景的艺术变化，尤如 一支朝气蓬勃的土耳其军队从远方走来——从我们身
佩斯首演。 这部作品最有名的部分
是其序曲和第四乐章土耳其进行曲，甚至非古典乐迷 也能认出土耳其进行曲的主题。因此，序曲与土耳其 进行曲都经常被单独取出来演奏，而作品的其它部分 演奏机会较少。贝多芬的另一部作品，D大调六个变奏 的钢琴变奏曲（Op.76），主题便是来自土耳其进行曲。
介绍作品创作背景
作者曾在乐谱上说明“用一切可能有的喧闹的乐器， 如响板、铙钹等”来烘托土耳其
课堂
小结 1、学生通过练习，进行自我总结。 2、教师通过巡回指导，总结学生练习中存在的问题
1. 学生通过练习，进行自我总结。 2. 教师通过巡回指导，总结学生练习中存在的问题
wk.baidu.com
作品背景
贝多芬作品《雅典的废墟》（作品编号：Op.113 No.4） 中的土耳其进行曲贝多芬的土耳其进行曲是一首广为 流传的古典进行曲。这首作品是1812年在布达佩斯首
演的歌唱剧《雅典的废墟》（Op.113）中 的一首曲子(No.4)，降B大调 雅典的废墟是乐圣贝多芬 的一部歌唱剧作品，创作于1811年，于1812年在布达
他的创作“集古典大成，开浪漫先河”。
他用音乐表现重大的社会性问题及人生体验， 这是音乐艺术的时代进步。他的三十二首
琴奏鸣曲被誉为“新约圣经”(巴赫的《平均律钢琴曲集》 首前奏曲与赋格被誉为“旧约圣经”)。他的音乐达到了 崇高的艺术精神境界，被人们誉为“乐圣”。
教学 重难点
1、跳音与连音的不同奏法 2、双手配合弹奏 3、乐曲情绪的把握
边走过——又走向远方。
曲式结构图
1、A 部分： 它的结ABABA。B部分是根据A部分变化来的。 2·第二种分析就是变奏曲式（1）介绍变奏曲式： 由代表基 本乐思的音乐主题的最初陈述及其若干次变奏所构成的曲式， 称为变奏曲式。图示是A+A1+A2+A3+A4............ (2）对《土耳其》分析 这首曲子的主要动机（乐思）是5333 它最具有特色的音程是三度。 包括第一次变奏中的#223#47中的主要音还是#2——#4还是三度
【左手伴奏】
左手是和弦的半分解音型伴奏，四个八分音符为一个音型单位(一个小节)， 弹奏时前两个八分音符可以加上连线，以使弹奏语气与右手旋律性格同步。
伴奏要始终保持诙谐的弹性，其音乐形象尤如军乐中的鼓声。
【右手主旋律】 右手第3小节内的四个十六分音符可以加上连线演奏，一直连至后面的第一个八分
进行曲的音乐气氛。要表现出作者的音乐风格要求， 左手的伴奏音型起着重要的推动作用，
故要弹出热烈欢快的音乐气氛。“土耳其进行曲”是土耳其 皇家近卫兵的军乐，乐队包含多
种吹管乐器和大量的打击乐器，音乐情绪饱满热烈， 喧闹辉煌，起着统一步伐鼓舞士气
军乐作用。这种风格的音乐在18—19世纪的欧洲广泛流行。 很多大作曲家诸如海顿、莫扎特、
曲首Allegro(快板，每分钟132拍)，练习时可用每分钟90—136拍的音乐速度。 《土耳其进行曲》总共有74小节，音乐的整体力度变化是由弱(P)到很强(ff)再到很弱(pp)， 音乐形象亦随力度变化而表现出从远景到近景再到远景的艺术变化，尤如一支朝气蓬勃的
土耳其军队从远方走来——从我们身边走过——又走向远方。练习时要注意分手练习， 究旋律与伴奏的层次对比，追求右手旋律的明亮音色。特别是第29小节之后的音乐重复，
音符再用跳音奏法(以下有类似情况相同)。 右手第1—15小节的旋律主题源自贝多芬本人的D 大调钢琴变奏曲，情绪活跃，精神振奋。 右手第16—28小节的曲调要弹得活泼诙谐，强弱分明，并要特别注意短连线、跳音及强音
记号之间的对比变化。 乐曲的第29—56小节是前面二十八小节的重复，但整体的音乐力度在向强势增长。 乐曲的第57—74小节(曲终)是一个总结概括性的尾声(coda)，力度由很强到很弱。
第二次变奏中的#55673中的#5--7也是三度。 这首曲子的变奏就是根据这个乐思来变化的。 （3）它的曲式结构是A+A1+A2+A+A1+A2+A
三、弹奏提示
3、第26小节的A大三和弦与第27小节的a小三和弦要形成鲜明对比贝多芬的这 首“土耳其进行曲”中有比较细致的力度变化要求，如：第9小节的
Poco cresc. (逐渐地渐强)，第61—62小节的Poco a Poco dim.(逐渐地渐弱)等。 音乐力度的对比，曲调音色的亮丽和音乐气氛热烈，是此曲练习的要点及目标要求。
贝多芬(L•V•Beethoven, 1770-1827)是伟大的德国作曲家， 维也纳古典乐派的三位杰出
表人物之一，主要创作领域有交响曲(“英雄”、“命运”、 “田园”、“合唱”交响曲等九部)钢琴奏鸣
”、“月光”、“暴风雨”、“热情”、“黎明”等三十二首) ，钢琴协奏曲(“皇帝”等五部)等等。 专事作曲、演奏、指挥和教学活动。
贝多芬、柏辽兹和瓦格纳都写有这种风格的音乐作品。 莫扎特《A大调钢琴奏鸣曲》(K•331)第三乐章即 是一首回旋曲结构的“土耳其进行曲”风格 。
【二】初听乐曲，分析乐曲 《土耳其进行曲》(贝多芬曲)曲谱可见“钢基”第 一册第38—40页。这是一首主调音乐织体的乐曲， 音乐轻快活跃，蓬勃向上。音乐的整体力度变化是由 弱(P)到很强(ff)再到很弱(pp)，音乐形象亦随力度变 化而表现出从远景到近景再到远景的艺术变化，尤如 一支朝气蓬勃的土耳其军队从远方走来——从我们身
佩斯首演。 这部作品最有名的部分
是其序曲和第四乐章土耳其进行曲，甚至非古典乐迷 也能认出土耳其进行曲的主题。因此，序曲与土耳其 进行曲都经常被单独取出来演奏，而作品的其它部分 演奏机会较少。贝多芬的另一部作品，D大调六个变奏 的钢琴变奏曲（Op.76），主题便是来自土耳其进行曲。
介绍作品创作背景
作者曾在乐谱上说明“用一切可能有的喧闹的乐器， 如响板、铙钹等”来烘托土耳其
课堂
小结 1、学生通过练习，进行自我总结。 2、教师通过巡回指导，总结学生练习中存在的问题
1. 学生通过练习，进行自我总结。 2. 教师通过巡回指导，总结学生练习中存在的问题
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作品背景
贝多芬作品《雅典的废墟》（作品编号：Op.113 No.4） 中的土耳其进行曲贝多芬的土耳其进行曲是一首广为 流传的古典进行曲。这首作品是1812年在布达佩斯首
演的歌唱剧《雅典的废墟》（Op.113）中 的一首曲子(No.4)，降B大调 雅典的废墟是乐圣贝多芬 的一部歌唱剧作品，创作于1811年，于1812年在布达
他的创作“集古典大成，开浪漫先河”。
他用音乐表现重大的社会性问题及人生体验， 这是音乐艺术的时代进步。他的三十二首
琴奏鸣曲被誉为“新约圣经”(巴赫的《平均律钢琴曲集》 首前奏曲与赋格被誉为“旧约圣经”)。他的音乐达到了 崇高的艺术精神境界，被人们誉为“乐圣”。
教学 重难点
1、跳音与连音的不同奏法 2、双手配合弹奏 3、乐曲情绪的把握
边走过——又走向远方。
曲式结构图
1、A 部分： 它的结ABABA。B部分是根据A部分变化来的。 2·第二种分析就是变奏曲式（1）介绍变奏曲式： 由代表基 本乐思的音乐主题的最初陈述及其若干次变奏所构成的曲式， 称为变奏曲式。图示是A+A1+A2+A3+A4............ (2）对《土耳其》分析 这首曲子的主要动机（乐思）是5333 它最具有特色的音程是三度。 包括第一次变奏中的#223#47中的主要音还是#2——#4还是三度