如何提高小学生口算能力研究.doc
如何提高小学生的口算能力
如何提高小学生的口算能力口算能力对于小学生的数学学习至关重要。
良好的口算能力不仅可以提高计算速度，还能培养孩子的逻辑思维和解决问题的能力。
针对小学生口算能力的提升，以下是一些有效的方法。
一、游戏化学习通过游戏化学习可以提高小学生的学习兴趣和积极性。
例如，使用计算器闯关游戏。
将一系列口算题目设为不同的关卡，每个关卡的难度逐渐增加。
孩子们在解决每个关卡的口算题目后，可以获得相应的奖励，如奖章或积分。
这样既激发了小学生的学习动力，又能提高他们的口算能力。
二、日常生活应用在日常生活中，教育者可以结合实际情境，通过口算题目来培养小学生的观察力和分析能力。
例如，在购物时让孩子计算商品的价格和找零，或者在烹饪时让孩子计算配料的数量和比例。
这样的实际应用能够让小学生更加理解和体会到口算的实用价值，从而提高他们的口算能力。
三、口算游戏口算游戏是提高口算能力的有效方式之一。
例如，玩家需要通过计算两个数字的乘积或商来攻击或防御对手，以此来促进小学生的加减乘除口算能力发展。
同时，口算游戏还能增强小学生的注意力和反应能力，让他们在轻松愉快的氛围中提高口算能力。
四、反复练习反复练习是提高小学生口算能力的必要手段。
口算题目要求孩子们进行大量的计算训练。
可以使用工作簿、练习册或在线口算练习软件等方式来进行反复练习。
教育者可以根据小学生的口算水平逐渐增加难度，并定期检测和评估他们的口算能力的提升情况。
五、多样化的口算题目口算题目的多样化对于小学生的口算能力提升非常重要。
除了基本的加减乘除口算题目外，还可以引入一些有趣的口算题目，如逻辑推理题和填空题等。
这样可以锻炼小学生的思维能力和创造力，提高他们解决问题的能力。
六、鼓励口算思维在进行口算训练过程中，教育者应当注重鼓励孩子们的口算思维。
当小学生解决一个口算题目时，无论对错都要给予积极的反馈。
鼓励他们思考解题的方法和思路，培养他们独立思考和解决问题的能力。
同时，教育者还应当给予适当的引导和帮助，帮助小学生克服困难，提高口算能力。
浅谈如何提高小学生的口算能力
浅谈如何提高小学生的口算能力如何提高小学生的口算能力新数学《课程标准》中指出，应重视口算，加强估算，鼓励算法多样化。
训练学生的口算能力有助于提高学生深刻地理解概念，熟练地掌握各种计算法则，提高学生的记忆能力和全面科学的观察、分析问题的能力，可以合理地分配注意力，提高学生的逻辑推理、合理计算的能力，有利于提高计算的准确性。
那么我们应该从以下几方面入手：1.理清算理不论是口算还是笔算都应加强算理分析的训练，只有理清了算理，才能有效地掌握口算的基本方法。
例如，在计算16－9时，（也就是个位不够减的题型）要让学生马上想到用1－9=1,1＋6=7.2.加强基本口算练100以内数的加减法，表内乘法、除法都是基本口算内容应熟练掌握。
3.拔高训练当学生都能熟练基本口算之后，就应转入拔高训练，即教给学生灵活的口算方法和规律。
4.常训练1）分散集中结合练：例如，在“100以内进位加法和退位减法”基本口算训练中，先集中练“进”、“退”位的口算，然后分散练进位加法，退位减法，最后集中起来训练。
这样，通过集中——分散——再集中的反复训练，使学生达到脱口而出的程度。
2）每节数学课要根据教学内容和学生实际，选择适当时间，安排3—5分钟的口算练。
除此之外还要广泛应用教育平台、建交邮箱多与家长沟通，让家长充分配合，保证每个学生都长期安排家庭口算。
这样长期进行，持之以恒，定能收到良好的效果。
3）多种形式变换练，例如视算训练、听算训练、抢答口算、口算游戏、对抗赛、接力赛等形式。
视算练就是采用看练题来计算，如看口算卡片算、用活动口算卡算、用口算表算，形式可采用按座位顺序算、小组算、横排算、竖排算，像开火车似的一个接一个很快说出得数。
听算练，老师口头念题，让学生在口算本上写得数。
老师念完题，找学生报得数。
也可以连续找几个学生报得数。
这种练形式难度大些，需要学生认真听，积极地思考，迅速地计算，耳、脑、手、口并用，这种练有利于培养学生的注意力。
如何提高小学生的数学口算能力
如何提高小学生的数学口算能力随着社会的发展，数学作为一门重要的学科，对于小学生来说，掌握好数学口算能力是非常重要的。
那么，如何培养小学生的数学口算能力呢？本文将从激发兴趣、提供练习、培养技巧三个方面进行探讨。
一、激发兴趣首先，在提高小学生数学口算能力方面，激发兴趣是至关重要的。
兴趣是最好的老师，只有通过培养孩子对数学的兴趣，才能让他们更加主动地去学习和提高口算能力。
激发兴趣的方法有很多，例如，可以通过有趣的数学游戏来培养孩子对数学的兴趣。
老师可以设计一些富有趣味性和挑战性的口算游戏，引导孩子通过游戏的方式进行口算训练，这样不仅能够使学习变得有趣，还能够提高学生的积极性。
二、提供练习其次，在提高小学生数学口算能力方面，提供足够的练习是必不可少的。
只有不断地进行反复练习，才能够真正从根本上提高小学生的口算能力。
为了提供足够的练习，学校可以制定科学合理的口算作业。
口算作业应该具有一定的难度，能够适应学生的水平，并且有一定的针对性，有助于培养学生的思维能力和数学逻辑能力。
此外，在练习过程中，老师还可以根据学生的实际情况，给予针对性的指导和帮助，及时纠正错误，帮助他们理解和掌握口算方法。
三、培养技巧最后，在提高小学生数学口算能力方面，培养一些实用的口算技巧也是非常重要的。
掌握一些简便的计算方法和技巧，能够有效地提高口算速度和准确性。
例如，教会孩子一些加减乘除的口诀，例如乘法口诀表、除法口诀表等，这些口诀可以帮助孩子更快地进行口算计算。
同时，还可以教会孩子一些简便的计算技巧，例如尾数法、交换法等，这些技巧可以帮助孩子在口算过程中快速准确地得出结果。
除了口算技巧之外，还应该培养孩子合理运用计算工具的意识。
现代科技的发展使得计算器、手机等工具的使用变得普遍，但小学生还是需要掌握一些基本的口算能力。
因此，通过适当引导，教会孩子如何合理运用计算工具，既可以提高口算的效率，又能够保持一定的口算能力。
综上所述，要提高小学生的数学口算能力，首先要激发孩子的兴趣，通过有趣的数学游戏来培养他们对数学的兴趣；其次，提供足够的练习，制定科学合理的口算作业来帮助孩子进行系统性的训练；最后，培养一些实用的口算技巧，教会孩子合理运用计算工具。
如何帮助小学生提高口算水平
如何帮助小学生提高口算水平口算是小学数学学习中的重要环节，对于小学生的数学能力和思维发展具有重要的促进作用。
因此，教师和家长应该采取一些方法来帮助小学生提高口算水平。
本文将介绍几种有效的口算训练方法，以期能够帮助小学生在口算方面取得进步。
一、多进行口算练习对于小学生来说，掌握好基本的口算技巧是提高口算水平的基础。
因此，多进行口算练习是非常必要的。
教师和家长可以根据小学生的年级和程度，设计一些口算练习册或者口算题库，让小学生每天坚持完成一定量的口算练习。
这种方法可以提高小学生的计算速度和准确性，从而提高口算水平。
二、运用口算策略在口算训练中，运用一些口算策略可以帮助小学生更好地解决口算问题。
例如，对于加法和减法的口算题，可以通过分解、组合和逆运算等策略来简化计算过程。
对于乘法和除法的口算题，可以通过近似计算、逆运算和倍数关系等策略来简化计算。
在口算训练中，教师可以引导小学生学会灵活运用这些口算策略，提高口算的效率和准确性。
三、培养口算思维能力口算不仅仅是简单的计算，更是一种思维活动。
因此，培养小学生的口算思维能力对于提高口算水平非常重要。
教师和家长可以引导小学生在口算练习中思考问题，激发他们的思维潜能。
例如，可以提出一些口算问题，要求小学生用不同的方法解决，培养他们的创新思维和问题解决能力。
同时，教师还可以设计一些口算游戏，通过竞赛和合作的方式来培养小学生的口算思维能力。
四、调整口算练习的难度口算练习的难度适当与否直接影响小学生的学习效果。
如果练习太简单，小学生容易产生厌倦和懈怠情绪；如果练习太难，会让小学生感到挫败和无助。
因此，教师和家长应该根据小学生的实际情况，适时地调整口算练习的难度。
可以逐渐增加题量或提高计算的复杂度，让小学生在不断挑战中提高口算水平。
五、注重口算的应用口算不仅仅是学习数学的一种方式，更是一种数学工具，可以应用到日常生活中。
教师和家长可以引导小学生将口算应用到实际问题中，培养他们的口算能力。
怎样提高小学生的口算能力
怎样提高小学生的口算能力口算是指不依赖纸笔计算的能力，也称为心算。
小学生的口算能力对于数学学习的基础非常重要。
提高小学生的口算能力需要针对不同的年龄段和能力水平进行具体的培养。
以下是一些提高小学生口算能力的方法，可根据需要选择合适的方法实施。
1、日常生活中注重口算的训练在日常生活中可以引导小学生进行口算，例如在购物时计算物品的价格，或者计算乘坐公交车所需的票价等。
这样的练习可以增加小学生的口算能力，也增加了数学学习的实际意义。
2、使用口算工具可以使用一些口算工具，如算盘或者计算器，来进行口算训练。
这些工具可以帮助小学生更好地理解数学运算的概念，提高计算速度和准确性。
3、口算游戏口算游戏是提高小学生口算能力的有效方法之一。
可以设计一些有趣的口算游戏，让小学生通过游戏的方式进行口算训练。
口算接龙、快速计算比大小等游戏可以培养小学生的口算技巧和灵活性。
4、口算竞赛组织口算竞赛对于提高小学生的口算能力也非常有效。
可以在班级内或者学校范围内进行口算比赛，提供适当的奖励激励学生的积极性。
口算竞赛可以锻炼小学生的应变能力和抗压能力，也能提高计算速度和准确性。
5、巧用口算技巧教师可以针对口算技巧进行指导和练习，帮助小学生提高口算的速度和准确性。
利用分解法、逆运算等口算技巧可以简化计算过程，提高口算的效率。
6、扩大数字的认知范围可以通过扩大数字的认知范围来提高小学生的口算能力。
从数字认知的基础开始，逐渐扩大数字的范围，让小学生熟悉并掌握更多的数字，在进行口算时能够更加快速和准确地进行计算。
7、鼓励学生多进行口算练习只有经过大量的口算练习，小学生的口算能力才能得到有效的提高。
教师应鼓励学生多进行口算练习，在学习的过程中注重口算的训练和巩固。
怎样提高小学生的口算能力
怎样提高小学生的口算能力
口算是小学数学学习的基础，良好的口算能力不仅可以提高小学生的数学成绩，还可以培养其思维能力、逻辑能力和注意力等方面的能力。
那么，怎样提高小学生的口算能力呢？以下是一些方法和技巧。
一、注重口算训练和巩固
1.每天用10至15分钟进行口算练习，可以选择适合孩子年级的口算题目进行训练，例如加减乘除、分数、小数口算等。
2.不断巩固已学过的知识，建立知识体系，让孩子形成口算的思维方式，例如小学二年级就学过的加、减、乘、除法口诀。
3.通过口算比赛、口算游戏等方式，激发孩子的学习兴趣和参与积极性。
二、培养孩子的心理素质
1.鼓励孩子自信、勇敢地面对口算题目，克服害怕和紧张的情绪。
2.以成功体验为主，给予孩子及时的肯定和奖励，让孩子感受到自己的进步和成就。
3.教育孩子正确的思维方式和方法，帮助孩子解决问题和发现规律。
三、发扬口算的应用价值
1.引导孩子从实际问题中寻找应用价值，鼓励孩子用口算解决生活中的实际问题。
2.引导孩子思考口算在数学中的重要性，从各个方面说明口算对数学学习的帮助。
四、与家长合作，共同提高孩子的口算能力
1.家长可以与孩子一起进行口算训练和巩固，利用生活中的实际问题让孩子进行口算练习。
2.家长可以鼓励孩子参加口算比赛和游戏，为孩子提供锻炼口算能力的机会。
3.家长可以与孩子一起探究口算在实际问题中的应用和价值，激发孩子学习数学的兴趣，提高孩子的自信心。
以上就是提高小学生口算能力的一些方法和技巧，希望对家长和小学生有所帮助。
小学生口算能力提升
小学生口算能力提升
口算是小学数学教学中的重要一环，它不仅是培养学生计算能力的
基础，也是发展学生思维的有效途径。
然而，目前许多小学生在口算
能力上存在一定的不足。
为了帮助小学生提升口算能力，以下将从培
养兴趣、掌握技巧和进行练习三个方面进行探讨。
一、培养兴趣
1. 创设愉快的学习环境：教师可以在课堂上通过丰富多样的教学活
动和趣味性的数学游戏来吸引学生的注意力，调动他们的学习积极性。
2.激发学习兴趣：教师可以结合生动的教学内容，讲解有趣的口算
题目，利用故事、唱歌、图表等方式激发学生的兴趣，增加学习的趣
味性。
二、掌握技巧
1.理解口算原理：学生应该首先理解各个运算规则的原理，如加法、减法、乘法和除法的基本概念和运算规律。
2.掌握口算技巧：学生应掌握一些实用的口算技巧，例如利用进位、借位、分组等方法来快速计算。
同时，要培养学生观察问题、分析问
题和解决问题的能力。
三、进行练习
1.经常进行口算练习：学生需要经常进行口算练习，加强对口算的熟练程度。
可以通过老师出题、同学互算以及家庭作业的形式进行练习。
2.分级练习：根据学生的口算水平，将口算练习分为不同的难度级别，逐步提高难度，并及时给予反馈和指导。
3.运用口算于实际：将口算与生活实际情境相结合，让学生在实际问题中应用口算解决实际情况，增强他们的实际运算能力。
综上所述，提升小学生口算能力需要培养学生的兴趣，掌握基本技巧，并通过练习不断提高。
学校和家庭都应给予足够的关注和支持，让口算成为小学生数学学习中的乐趣之一。
只有通过持续的努力和实践，小学生的口算能力才能得到有效提升。
提高小学生的口算能力
提高小学生的口算能力作为小学教育的重要组成部分，口算能力对学生的数学学习和日常生活都具有重要意义。
良好的口算能力不仅可以提高学生的数学成绩，还能培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
本文将从培养小学生对数字的敏感性、提高计算速度和灵活性、加强口算的系统性等方面，探讨提高小学生口算能力的方法。
一、培养对数字的敏感性对数字的敏感性是口算的基础，培养学生对数字的感知能力对提高口算水平至关重要。
我们可以通过以下方法来培养学生对数字的敏感性：1. 数字游戏：设计一些趣味性的数字游戏，如猜数字游戏、数字迷宫等，引导学生通过游戏的方式提高对数字的敏感性。
2. 数字图像训练：向学生展示一些数字图像，要求他们迅速计算出其中的数字，如图中有几个圆圈、有几个方块等，通过反复训练加深学生对数字的感知。
3. 数字串联训练：给学生出示一串数字，要求他们迅速背诵，并按照顺序报出来。
可以从简单到复杂，逐渐增加数字串的长度，提高学生对数字的记忆和敏感度。
二、提高计算速度和灵活性口算的一个重要目标是提高计算速度和灵活性，使学生能够在短时间内迅速准确地完成计算。
以下是一些有效的方法：1. 心算训练：通过大量的心算训练，逐渐提高学生的计算速度和准确性。
可以设计一些口算练习题，要求学生在规定时间内完成，逐步增加难度和时间限制，提高学生的应变能力。
2. 快速计算技巧：教授学生一些快速计算技巧，如乘法口诀表、加减法的快速计算方法等。
这些技巧能够帮助学生在计算过程中更快地找到规律和答案。
3. 分组竞赛：将学生分成小组进行口算竞赛，设置时间限制，鼓励学生迅速完成计算。
竞赛的方式能够激发学生的求胜心理，提高计算速度和灵活性。
三、加强口算的系统性口算能力的提高需要有系统性的方法和规划，以下是一些方法可以加强口算的系统性：1. 渐进训练：从简单到复杂，循序渐进地进行口算训练。
首先教授学生基本的计算方法，逐步引导学生掌握更复杂的计算技巧和策略。
2. 多样化的口算题型：设计不同类型的口算题目，如加减乘除混合计算、应用题、连加连减等，让学生面对更多样化的口算情境，培养他们处理不同计算问题的能力。
怎样提高小学生的口算能力
怎样提高小学生的口算能力口算能力是小学生学习数学的重要一环，对于培养孩子的思维能力和逻辑推理能力都有着重要的作用。
提高小学生的口算能力是教师和家长们共同关心的问题。
那么，怎样才能有效地提高小学生的口算能力呢？下面我们就从教师和家长两个角度来探讨这个问题。
一、教师角度1.创设积极的学习氛围教师在课堂教学中应当创设积极的学习氛围，让学生们对口算产生浓厚的兴趣。
可以通过一些生动有趣的教学活动和游戏来激发学生的学习兴趣，比如口算比赛、口算接龙等活动，让学生在愉快的氛围中提高口算能力。
2.灵活多样的教学方式在教学过程中，教师应该采用多样的教学方法，让学生从不同的角度去理解和掌握口算知识。
可以通过口算口诀、口算技巧等方式，激发学生对口算的兴趣，提高他们的运算速度和准确率。
3.重视基础知识的训练口算能力的提高离不开基础知识的扎实训练，因此教师要重视基础知识的训练，要求学生掌握好加减乘除的基本运算，掌握好十以内、百以内的加减法运算，打好基础，才能够提高口算能力。
4.及时纠正和指导在学生口算练习中，教师要及时纠正学生的错误，指导他们掌握正确的口算方法，帮助他们及时发现和解决问题，不要让学生形成错误的口算习惯，确保学生能够有正确的口算思维方式。
二、家长角度除了教师的指导，家长也扮演着至关重要的角色，他们可以在家中根据实际情况，有针对性的开展口算训练。
1.注重日常生活中的口算训练家长在日常生活中可以利用各种机会对孩子进行口算训练，比如计算购物时的总价、厨房中的食材数量等，让孩子在实际生活中建立对数字的感觉和认识，培养他们的实际操作能力。
2.提供丰富的口算资料家长可以为孩子准备一些丰富多样的口算资料，比如口算练习册、口算游戏等，引导孩子进行系统的口算训练，提高他们的口算能力。
3.关注口算过程在指导孩子进行口算训练的过程中，家长不仅要关注结果，更要关注口算的过程，鼓励孩子不断尝试，不断改进，帮助他们建立正确的口算思维和方法。
提高小学生口算能力的方法
提高小学生口算能力的方法近年来，小学生的数学学习越发重视口算能力的培养。
口算是数学基础中的基础，口算好的学生一般数学成绩会较为优秀。
然而，提高小学生的口算能力并非易事，如何让孩子轻松、有效地掌握口算技能，是值得探讨的问题。
在此，笔者总结了一些提高小学生口算能力的方法，希望对大家有所帮助。
一、培养孩子的兴趣提高小学生口算能力的第一步是激发孩子的学习兴趣。
只有让孩子喜欢上口算，才能让他们在学习过程中更专注和投入。
家长可以在日常生活中，利用方便的小道具或游戏来培养孩子的口算兴趣。
例如，用骰子游戏让孩子更好地理解数的概念，或者利用日常购物时把零钱加减计算的机会让孩子掌握加减运算。
二、及时纠正错误在孩子学习口算的过程中，可能会出现错误，家长们要及时纠正。
对于错误的结果，首先一定要听孩子的思路，再仔细指导他找出错误的原因并解决问题。
在纠错时，不要使用过于严厉的语言或惩罚手段，应当采用更为耐心、温和的方式，让孩子学会从自己的错误中吸取教训。
三、抓住孩子口算的薄弱点每个孩子在口算方面都有自己的薄弱点。
正确捕捉薄弱点，有针对性地进行练习是提升口算能力的关键。
对于孩子在此方面的表现，家长要敏锐地发现问题，找到问题症结后，制定针对性的学习计划，并逐步提高难度。
当发现孩子有困难时，需要有耐心，适当放慢进度，创设更加充分的时间用于巩固提高。
四、采用“分段训练法”练习口算在口算训练中，采用“分段训练法”可以更有效地提高孩子的口算能力。
所谓“分段训练法”，是指在孩子口算过程中将数字分成几段来计算。
例如，孩子在练习算20以内的加减法时，可以把题目分为两个步骤，先计算10以内的加减法，再计算10-20的加减法，有利于减轻孩子的心理压力，培养孩子的自信心。
五、定期进行口算测验家长可定期为孩子进行口算测验，对孩子的口算成绩进行评估。
评估过程应该注重细节、精确，该注重错误的种类、频度、并给予针对性的建议，如有必要可通过竞赛的形式进行更具有针对性的口算训练。
提高小学生口算能力的有效方法研究
提高小学生口算能力的有效方法研究口算是小学数学教学中非常重要的一环，对于培养学生的计算能力和数学思维具有至关重要的作用。
然而，很多小学生在口算方面存在困难和挑战。
因此，本文将探讨一些有效的方法来提高小学生口算能力。
一、培养数学兴趣数学是一门需要逻辑思考和抽象推理的学科，而兴趣是持续学习和进步的动力。
为了提高小学生的口算能力，首先要培养他们对数学的兴趣。
教师可以通过生动有趣的讲解、幽默风趣的数学故事等方式吸引学生的注意力，激发他们对数学的兴趣和学习的欲望。
二、建立良好的口算基础小学生的口算能力需要建立在牢固的基础之上。
在日常教学中，教师应注重培养学生的数学概念、数量运算和算术运算基本技能。
通过反复训练和巩固，确保学生掌握数字的大小关系、加减乘除等基本运算规则，打下扎实的口算基础。
三、多元化口算练习为了提高小学生的口算能力，练习是非常重要的环节。
教师可以设计丰富多样的口算练习题，包括口算题目的类型、难度递增、形式多样化等。
例如，口算练习可以包括口算题目、速算题、应用题等，以培养学生的运算能力和问题解决能力。
四、运用口算技巧口算技巧是提高口算能力的关键。
教师可以教授学生一些实用的口算技巧，如加减法中的进退位规则、乘法口诀表等。
这些口算技巧可以帮助学生快速准确地进行口算运算，提高口算效率和准确性。
五、开展口算比赛和游戏口算比赛和游戏是提高小学生口算能力的有效方式。
通过组织口算比赛，可以激发学生的竞争意识，培养奋发向上的积极态度。
同时，口算游戏也能够增加学生对口算的兴趣和参与度，提高他们的口算技能。
六、家校合作家长在小学生口算能力的培养中起着重要的作用。
学校与家长之间的密切合作可以更好地促进小学生口算能力的提高。
教师可以给家长提供一些练习口算的方法和活动，让家长与孩子一起参与口算练习，形成家校合力，共同推动小学生口算能力的发展。
总结而言，提高小学生口算能力需要培养数学兴趣、建立良好的口算基础、进行多元化的口算练习、运用口算技巧、开展口算比赛和游戏，以及家校合作等。
提高学生口算能力研究课题实施计划(精选5篇)
提高学生口算能力研究课题实施计划（精选5篇）第一篇：提高学生口算能力研究课题实施计划提高学生口算能力研究课题实施计划本学期进行《提高学生口算能力的研究》工作，使学生能结合具体情境建立一个开放性课堂，诱发出一种忘我的学习状态，学生自主学习，自我控制，自我创新。
通过自主参与教学,培养学生口算的兴趣和良好的计算习惯，懂得计算的重要性，掌握各种口算的方法，提高学生的口算能力和数学素养，激发学生创造的潜能。
一、具体措施和做法：(1)设计学生感兴趣的口算游戏。
(2)布置有趣的开放性的口算练习作业。
(3)开展口算竞赛，制订奖励方案。
(4)采用趣味游戏法、问题情境法、激励评价法等课堂教学方法。
(5)认真观察记录研究过程出现的问题，及时反馈，科学地进行行动研究反思。
二、研究主要步骤：9月份：1、上网或阅读杂志学习课改精神，加强相关理论的学习。
2、制定本学期的课题研究计划。
10月份—11月份1．和其他课题老师交流学习，听取意见，收集有关课题的教学信息，并作好记录。
2．参考文献，加强理论知识学习，为实践作理论准备。
3．利用数学课以及自习课前2分钟进行口算训练，以及布置有趣的计算题作业。
4．在校内进行口算教学实验课，做到课前集体备课，课后集体评课，并进行认真的教学反思，收集教学评价表。
5、争取参加关于口算教学的研究讲座及经验交流，撰写课题结题报告资料。
12月份1．写好结题报告：整理教学研究博客，收集和分析评价意见，总结经验和找出存在问题。
2．成果展示：上交教学设计、教学论文、学生学习材料第二篇：如何提高学生口算能力的研究课题阶段性总结《怎样提高学生计算能力》科研课题阶段性总结对于“ 提高学生计算能力的研究”的课题研究，在实际教学中，我总结出了几点提高学生计算能力的措施，主要做法如下：一、坚持培养学生的计算兴趣学习兴趣是学习兴趣最活跃的心理成分之一，他是推动学生努力学习的一种内部动力。
学生的学习，特别是小学生的学习，完全是靠这兴趣来学习的，这个时候的孩子没有太多的自制力。
怎样提高小学生的口算能力
怎样提高小学生的口算能力提高小学生的口算能力是培养他们数学思维和计算能力的关键一步。
下面将介绍一些有效的方法来帮助小学生提高口算能力。
1. 给予足够的练习机会要提高小学生的口算能力，首先需要给他们充分的练习机会。
每天安排一定时间让小学生做口算题，可以通过口算题集、练习册或者数学游戏等方式进行。
学校教师可以布置一些口算题作业，鼓励学生在家完成，家长也可以给予孩子一些额外的练习题目。
2. 多种口算方法的运用口算能力的提高需要灵活运用各种计算方法。
教师可以引导学生掌握加减乘除的多种口算方法，让学生根据实际情况选择最合适的计算方法，例如使用近似数、折半法等。
通过多种方法的练习，可以让学生更好地理解数学运算的本质，提高他们的计算能力。
3. 创设情境进行口算练习将口算题目融入到日常生活中的情境中，可以增加学生的兴趣和参与度。
在购物中进行口算练习，学生可以计算购物清单上的价格总和；在做饭时，学生可以计算食材的用量和比例；在进行体育活动时，学生可以计算比赛的得分和时间等。
这样的实际情境让学生更有动力去解决口算问题，并且能够将数学与生活联系起来，提高他们的数学思维能力。
4. 运用游戏提高口算能力口算游戏是提高小学生口算能力的有效工具。
可以将小学生分为两组进行比赛，每个小组派出一名代表进行口算题目的竞赛，通过比赛的形式激发学生的竞争意识和学习兴趣。
还可以设计一些口算互动游戏，让学生在游戏中进行口算练习，增加学生的参与度和积极性。
5. 培养小学生的心算能力心算是口算能力的重要组成部分。
教师可以通过练习和训练，培养学生的心算能力。
进行心算练习时可以逐渐减少使用纸和笔，让学生通过脑海中的图像进行计算。
还可以通过玩数字推理游戏、计算重组数字等方式锻炼学生的心算能力。
6. 积极鼓励和奖励在提高小学生口算能力的过程中，及时给予他们积极的鼓励和奖励是非常重要的。
当学生能够独立完成口算题目或者有了明显的进步时，教师和家长应该及时给予赞扬和奖励，这样可以增加学生的自信心和学习动力。
如何提高小学生数学口算能力
如何提高小学生数学口算能力提高小学生数学口算能力的方法小学生的数学口算能力对其日后的数学学习影响很大。
因此，为了帮助小学生提高数学口算能力，下面分享一些有效的方法。
1. 多做练习数学口算需要大量的练习，熟能生巧。
学生可以利用时间表进行口算练习，而不是只在数学作业时进行少量的口算练习。
此外，家长也可以在家中随时对学生进行口算练习，以增加练习时间。
2. 讲求正确率和速度数学口算需要注重速度和正确率。
为了加强正确率，学生可以在计算之前先仔细检查题目，防止出错。
而为了加强速度，可以逐渐提高计算速度，并使用快速的心算方法来加速计算。
逐渐提高正确率和速度，可以帮助学生在短时间内完成更多的口算练习。
3. 培养兴趣一个有兴趣的学生可以更容易地掌握数学口算的技巧。
因此，学校和家庭可以通过游戏和有趣的互动方式来培养学生对数学的兴趣，从而提高他们的数学口算技能和信心。
4. 使用辅助工具使用辅助工具可以帮助学生更好地掌握口算技巧。
例如，使用数学盘可以加深学生对数字的理解，使用口算软件可以提供多样化的口算练习，使用抽卡练习可以帮助学生更好地记住各种口算技巧。
5. 利用数学模型数学模型可以帮助学生更好地理解口算技巧。
例如，学生可以使用滑条模型来理解加法和减法的概念，使用随机数生成器来进行口算练习等，这些模型能够让学生更好地理解口算的基本概念。
总结通过正确的练习方法，正确率和速度的训练，兴趣的培养，辅助工具的使用以及数学模型的理解，可以有效地提高小学生的数学口算能力。
教育工作者和家长应该共同努力，帮助学生掌握这些技能，为他们的未来提供更好的数学基础。
怎样提高小学生的口算能力
怎样提高小学生的口算能力提高小学生的口算能力是很关键的，因为口算能力是数学学习的基础，对于小学生的数学进步至关重要。
下面将介绍一些提高小学生口算能力的方法，希望能对您有所帮助。
一、培养正确的计算习惯1. 强调精确性：小学生在进行口算练习时要注意每一步的计算都要准确无误，不能马虎。
可以教导小学生使用纸笔等工具，将计算过程写下来，方便审查和纠正错误。
2. 注意速度：在日常生活中，鼓励小学生进行快速计算，培养他们迅速反应和计算的能力。
3. 注重细节：教导小学生在进行口算时要注意数字的大小、正负号的运用、小数点的位置等细节，特别是在加法和减法运算时要注意进位和借位的问题。
二、利用游戏提高口算能力1. 快速口算游戏：可以用计时的方式进行，要求学生在规定的时间内回答出尽可能多的口算题。
这样可以增加他们的计算速度和思维敏捷度。
2. 知识竞赛：可以组织小组竞赛或者个人竞赛，出一些口算题目，谁回答得快且准确，得分最高，就是胜利者。
这样可以激发小学生的学习动力。
三、应用教学提高口算能力1. 在生活中应用：教师可以设计一些与日常生活相关的问题，让学生进行口算计算，例如购物时的找零问题、食物配料的加减问题等，增加小学生口算的实践应用能力。
2. 合理设置作业：教师可以根据课堂教学的内容，设计一些与实际生活有关的口算题目作为作业。
在作业纠错时，进行详细的讲解和指导，让学生了解正确的计算方法和答案。
四、巩固口算能力的训练方法1. 渐进练习：从简单到复杂，逐步提高难度，让学生在不断练习中巩固口算能力。
可以根据学生的程度，分阶段进行。
2. 多样化练习：不拘泥于书本上的题目，可以利用习题集、口算卡片等资源，多给学生一些丰富多样的练习题，提高他们的灵活运算能力。
提高小学生口算能力需要坚持日常练习，注重细节，运用游戏和应用教学的方式，巩固口算能力。
需要教师和家长的共同努力，提供适当的指导和支持，激发小学生的学习兴趣和主动性。
只有这样，才能有效提高小学生的口算能力，为他们的数学学习打下良好的基础。
怎样提高小学生的口算能力
怎样提高小学生的口算能力口算能力是指学生在没有使用计算器和纸笔的情况下，能够快速准确地进行简单的数学运算。
提高小学生的口算能力对于他们的数学学习和日常生活都非常重要。
下面将介绍几种方法来提高小学生的口算能力。
一、培养小学生的数理思维1. 培养小学生对数学的兴趣首先要培养小学生对数学的兴趣，让他们对口算产生兴趣，才能更好地提高口算能力。
采用趣味游戏、实物教具等方式，让学生在游戏中学习，增加学习的乐趣。
2. 开展口算比赛通过在班级中开展口算比赛，激发学生的竞争意识和求胜欲望，提高他们的口算能力。
可以设置不同的口算题目，根据正确率和速度进行评比，让学生在比赛中不断锻炼口算能力。
3. 培养小学生的数学思维通过培养小学生的数学思维，提高他们的逻辑思维和分析问题的能力，从而提高口算能力。
可以设置一些挑战性的口算题目，让学生通过分析和推理得出答案，培养他们的数学思维能力。
二、加强口算训练1. 提高小学生的计算速度通过进行口算训练，提高小学生的计算速度，让他们能够迅速地完成口算题目。
可以利用口算题卡、计时器等工具，让学生进行反复的口算练习，逐渐提高他们的计算速度。
2. 多角度训练口算能力针对不同的口算题型，进行多角度的训练，提高小学生的口算能力。
可以通过口算题卡、口算练习册等方式，让学生进行各种口算运算的练习，包括加减乘除、倍数与约数、分数与小数等。
3. 系统化的口算训练制定系统化的口算训练计划，让学生进行有针对性的口算训练。
可以按照年级和能力水平的不同，设置不同的口算训练内容和难度，逐步提高学生的口算能力。
三、鼓励小学生多进行口算练习1. 每天进行口算训练强调口算的重要性，鼓励小学生每天都要进行口算练习，保持口算能力的持续提高。
可以制定每天的口算训练计划，让学生每天都进行一定数量的口算练习。
2. 创设口算学习环境在班级和家庭中创设良好的口算学习环境，鼓励小学生进行口算练习。
可以设置口算角、口算竞赛等活动，让学生能够在积极的学习氛围中进行口算训练。
怎样提高小学生的口算能力
怎样提高小学生的口算能力口算是小学生数学学习的基础，是学生进行数学计算的一种重要方式。
提高小学生的口算能力对于他们的数学学习和数学素养的培养都有着重要的意义。
下面将从不同的角度探讨怎样提高小学生的口算能力。
一、培养兴趣，激发学生对口算的热爱兴趣是最好的老师，只有让学生对口算产生兴趣，才能更好的提高他们的口算能力。
在教学中我们要注重培养学生对口算的兴趣，可以通过丰富多彩的口算游戏，灵活多样的口算练习等方式来激发学生的学习兴趣，让口算不再枯燥乏味，而是变得轻松有趣。
老师也要注重自身的示范作用，展示出对口算的热爱和乐趣，让学生从老师身上感受到口算的魅力，从而激发他们主动学习的积极性。
二、加强基础训练，奠定口算能力的基础口算能力的提高首先要有扎实的基础，因此我们要加强学生的基础训练。
在日常教学中，可以通过背口算题，默写口算题，口算题互测等方式来让学生对口算题有更深入的了解，掌握更牢固的基本能力。
只有打好基础，才能在后期的口算学习中更好的发挥。
三、注重实际运用，激发学生的思维能力口算不仅是一种机械的计算，更是一种灵活的思维活动。
我们要注重口算的实际运用，让学生在解决实际问题时能够灵活地运用口算知识来进行计算。
比如在数学游戏中，生活中的计算练习中等，都可以激发学生的思维能力，让他们在实际运用中逐步提高口算能力。
四、注重巩固与拓展，让口算能力更上一层楼口算能力的提高是一个循序渐进的过程，在巩固基础的基础上，还要注重口算能力的拓展，让学生能够灵活运用口算技巧，解决更加复杂的口算题。
在教学中，我们可以适当提高口算题的难度，引导学生进行更深入的口算练习，从而让他们的口算能力得到更好的提高。
五、多种方式提升，促进口算能力的全面发展口算能力的全面发展需要多种方式的提升，不仅要注重口算题的练习，还要注重口算能力的培养。
多种方式的提升可以包括口算游戏、数学竞赛、口算挑战等，通过不同形式的活动来促进学生口算能力的全面发展。
提高小学生的口算能力需要多方面的努力，需要老师和家长的共同配合，需要学生自身的努力。
如何提高小学生数学口算能力
如何提高小学生数学口算能力数学是一门需要不断练习和巩固的学科，而口算是其中必不可少的一部分。
对于小学生来说，数学口算能力的提高是十分重要的，不仅可以帮助学生在日常生活中更好地运用数学知识，还可以为后续的学习打下坚实的基础。
那么，如何提高小学生的数学口算能力呢？本文将从以下几个方面进行探讨。
一、建立正确的数学口算观念首先，要想提高小学生的数学口算能力，必须要建立正确的数学口算观念。
口算不仅仅是为了得分或者及格，更是一种日常生活中实际运用的技能。
因此，家长和老师应该引导学生正确看待数学口算这一学习内容，让学生明白，口算能力不仅与学习成绩有关，也与日常生活息息相关。
二、培养小学生的数学兴趣其次，要提高小学生的数学口算能力，培养学生的数学兴趣是非常重要的。
数学是一门需要理性思维和逻辑推理的学科，如果学生对数学没有兴趣，很难保持较长时间的学习状态。
因此，家长和老师应该通过生动、有趣的数学题目及其应用，引导学生逐渐发现数学的乐趣，对数学产生浓厚的兴趣。
三、锻炼小学生的数学思维能力除此之外，锻炼小学生的数学思维能力也能有助于提高学生的数学口算能力。
数学思维能力包括分析问题的能力、解决问题的能力和创新思维的能力等。
如果学生能够在平时的学习中，通过一些实际情境的数学应用问题，扩展自己的思维，锻炼自己的数学思维能力，那么对于学生的数学口算能力提高也是有很大的帮助的。
四、采用多元化的数学口算方式除了上述方法外，采用多元化的数学口算方式也是提高小学生数学口算能力的一种好方法。
不少学生对于单纯的口算题目往往抱有抵触情绪，认为这些口算题目无聊、枯燥。
因此，家长和老师可以在日常学习中，采用多样化的数学口算方式，如把口算练习和游戏相结合，让学生在轻松、互动的氛围下学习口算，从而更好地掌握口算技巧。
通过以上四个方面的培养和锻炼，小学生的数学口算能力可以有效提高。
需要注意的是，提高数学口算能力需要坚持不懈地日积月累，只有平时的耐心指导和日常练习，才能真正地提升口算水平。
怎样提高小学生的口算能力
怎样提高小学生的口算能力提高小学生的口算能力，可以从以下几个方面入手：一、注重基础训练1. 多进行口算习题练习，包括加减乘除等各种类型的口算题。
2. 注重口算速度和准确度的训练，可以通过进行定时计时的口算练习，培养小学生快速而准确地进行口算的能力。
二、采用趣味教学法1. 利用游戏和竞赛等方式激发小学生的学习兴趣，如进行口算竞赛，设置奖励机制，让小学生积极参与。
2. 制作趣味口算练习题，将口算题目设计成一些有趣的谜题或者迷题，让小学生在解题的过程中感受到学习的乐趣。
三、提供多样化的口算教具1. 使用计算器、百分表等现代工具进行口算训练，让小学生了解和掌握这些工具的使用方法。
2. 制作各种形式的口算教具，如数珠、算盘等，让小学生通过操作这些教具进行口算练习，加深他们对口算的理解和记忆。
四、加强口算与日常生活的联系1. 在日常生活中，利用购物、做饭等场景，让小学生进行口算实践，让他们将口算与实际生活相结合。
2. 设计口算练习题目时，可以以实际场景为背景，让小学生在解题过程中思考和应用口算的能力。
五、拓展口算思维1. 引导小学生进行口算思维的培养，如提出一些需要通过逻辑推理、思考和变形等方式解决的口算问题，培养小学生的创造力和解决问题的能力。
2. 进行一些口算技巧的教学，如找规律、逆向思维等，帮助小学生在解题过程中灵活运用，提高口算的效率。
在提高小学生的口算能力过程中，教师应抓住小学生的兴趣点，采用生动有趣的教学方法，充分注重学生的参与度和积极性，灵活运用各种教学资源和教具，帮助小学生巩固和提高口算能力，使其在口算中感受到乐趣，并逐步形成良好的学习习惯。
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《如何提高小学生口算能力研究》课题研究阶段小结
城关镇北街小学张居玲本学期，我们组申请了新乡市基础教育科研课题：如何提高小学生计算能力研究。
在平时工作中，我努力做到以课题研究的要求指导平时的教学实践，把教改实践的经验及时加以总结、交流和完善。
加强了课堂教学改革的研究，转变学生学习方式，促进教师教学水平和教学质量的提高。
作为一年级数学教师，我把研究重点放在口算教学方面。
口算教学在小学数学教学中有着举足轻重的作用，一年级是打好口算基础的重要时期，它将直接影响着学生今后的计算能力。
而一年级的小学生由于年龄小，心理发展还不成熟，因此，在计算练习中出现错误是常有的事。
一、分析学生口算错误的原因
孩子在口算中出现错误的原因是多方面的，具体总结如下：
1、心理方面的原因
小学生感知事件是比较笼统的，不够具体，往往只注意到一些独立的事物，不能觉察出事物之间的联系及特征，因而缺乏对事物间的整体认识。
有时在进行口算练习时，有些学生还没看清数或运算符号，就将答案脱口而出了。
2、非智力因素的影响。
一年级学生太小，不能认识正确口算的重要性。
本身对口算缺乏兴趣，加上机械重复的训练更是嫌麻烦，便不加思索的信口乱说。
再有良好的学习习惯还没有完全养成，写作业时边做边玩，不能集中思想的口算；书写时不规范、字写得很马虎，算后又不安心检查计算，都是计算错误的原因。
二、提高学生口算能力的方法
大纲指出：“培养学生的计算能力，首先要重视基本的口算训练，口算既是笔算的基础，也是计算能力的重要组成部分。
” 口算是一种不借助计算工具，主要靠思维、记忆，直接算出得数的计算方式，所以，要提高学生的计算能力必须打好口算的基础。
为了预防学生口算出错，提高学生的口算能力，让学生正确迅速的进行口算，我在教学中可以采取以下的几种方法，产生了较好的效果：
1、口算方法归纳总结法
在小学一年级，特别是20以内的进位加法是加减法口算重点，也是难点。
只要将20以内的口算掌握得非常熟练，那么更难一些的口算就没有多大的问题了。
在教学20以内进位加法时主要用的教学方法是用“凑十法”，也就是“看大数，分小数，凑满十，加剩数”的方法。
(1)、归纳算法，“凑十法”。
(2)、引导学生找出“9加几”题的规律：第一个加数都是9，第二个加数越来越大，和也就越来越大；和个位上的数比第二个加数少1。
2、练习形式多样法
由于口算题不同于解决问题，它没有生动的情节，比较的枯燥单一，因而很难吸引学生的注意力。
“兴趣是最好的老师”，重复机械的训练，会使学生产生乏味感，容易疲劳和厌倦，激发不起训练的兴趣，所以在口算练习时，只有形式多样，才能充分调动学生学习的热情。
在平时，家长注意采用多种方法来进行口算练习，例如看口算卡片以开火车的形式直接说出得数、对口令、夺红旗等数学游戏，还有如自算（自己在书中找口算题，规定时间内看自己能算对几道）、互算（同学之间互相出题，互相通过对比，来提高口算能力）、口算竞赛、抢答案等竞赛的形式，以增强练习的趣味性，不断提高学生的口算能力。
此外，除了
在课堂上的练习之外，还可以建议孩子们在生活中运用，比如：孩子跟父母外出购物时，帮助家长口算用的钱数等，让父母把10以内的加减全部做成卡片,每天练习,这样就不会感到口算枯燥了。
3、口算练习要做到持之以恒
口算要做到正确熟练，必须坚持做到天天练。
我的做法就是每天利用课前三至五分钟的时间让学生听算20道口算题。
相信只要持之以恒、坚持不懈的练习，日积月累总会有进步的。
4、养成良好习惯，保持口算的正确性。
口算中出现的错误，我们大多都认为是孩子粗心大意等不良习惯造成的。
因此，良好的习惯是提高计算能力的保证。
然而这些好习惯不是天生就有的，也不是一朝一夕就能养成的，而是要通过长期以往有目的地训练，才能培养出这些好习惯。
因此，在教学过程中教师要随时对学生进行教育，教育他们养成“看清题目、计算仔细、书写整洁、自觉检查”的良好习惯，努力消灭计算错误，提高口算正确率。
总之，要提高一年级学生口算的正确率，是一项艰苦细致的工作。
只有坚持不懈的过程，在口算练习中逐步形成数学思想和方法、掌握算法、理解算理、形成技巧、养成良好习惯，才能达到提高口算能力的目的。
《如何提高小学生口算能力研究》课题研究
第二阶段工作计划
城关镇北街小学张居玲
一、课题研究的主要目标
（一）学生方面：
1、调动学生的学习积极性，组织学生经历探索、练习、反馈的全过程。
2、让学生掌握算法，明白算理,提高计算的准确性，促进学生计算能力的发展。
3、培养学生认真、细致、书写工整、格式规范，认真审题、分析、检查验算、总结反思的良好习惯。
（二）教师方面：
1、通过研究，深入理解计算教学中所蕴涵的数学本质思想，积累学生出现的错题，分析错误原因，并以此为突破口，提高计算教学的实效性。
2、通过研究，促进教师不断改进教学方法，形成计算教学独有的个人风格。
二、研究的内容及措施
新课程对计算教学进行了大幅度的改革，对计算教学的价值观重新定位，计算教学不再是单纯为了计算而计算, 而是重视了数的概念教学，重视口算，加强估算，提倡算法多样化，减少单纯的技能性训练，避免繁杂计算，并且把它和新课标中所倡导的生活实际、情感态度结合起来，要求学生的计算学习活动要从单纯的依赖模仿和记忆，转化成一个生动、主动和富有创造性的过程，让学生学习生活中的数学。
基于此，我们要研究的内容如下：
1、促进学生良好计算习惯养成的研究。
有的学生计算能力低，固然有概念不清、没有真正理解算理、没有熟练掌握算法等原因，但没有养成良好的计算习惯也是重要原因之一。
我们认为，要想提高学生的计算能力，首先要培养学生良好的计算习惯，让学生掌握一些方法。
（1）造成学生数学计算的速度慢和计算正确率低的原因。
（2）寻找能够提高学生数学计算速度和计算正确率的教学突破口和教学训练方法等策略。
①以口算能力训练为突破口，加强学生口算训练。
在每天中可以安排3—5分钟的口算训练，使口算成为学生每天的必修课，养成天天算的好习惯。
②在减负的前提下，控制一定的训练量，培训学生一定的数感能力。
③在重视学生思维能力训练的同时，对学生数学计算训练重视训练把握基础性，突出针对性，寻找规律性，适当综合性。
2、利用课堂教学提高学生计算能力的研究。
有关计算方面的基础知识广泛分布于小学数学的各册教材中，要求每位数学教师必须熟悉各册教材的教学要求，根据小学生的认知规律、年龄特征以及知识基础精心设计教案，灵活调控教学过程。
在强化基础知识的同时，还要注意培养能力，发展智力，力求达到最佳的教学效果。
研究措施：
1、剖析数学新课程实验课堂教学案例，依照新课程理论对案例进行剖析。
2、开展教学研究反思活动，在教师日常教学中不断研究，不断反思，积累
教学成功的案例。
3、开展以提高学生计算能力为主题的课堂教学研讨活动。
4、做好常规教学工作，从细节做起。
1）加强计算教学，上好新授课，引导学生主动探索，透彻理解算理掌握法则。
2）平常练习严要求，养成好的计算习惯。
3）培养学生认真、细致、书写工整、格式规范，认真审题、分析的良好习惯。
4）培养学生自觉检查验算，独立纠正错误的习惯。
5）培养总结反思的习惯。
学生建立一本错题本，平时作业中的一些错例，摘录在自己的错题本上，并写出产生错误的原因和纠正的方法，学生之间相互交流，经常这样做可以吸取平时的教训，在以后的学习中避免或减少错误的产生。
6）加强练习，运用多种形式，使学生形成熟练的技能技巧。
7）收集错题类型，做到对症下药。
每堂新授课可以加入前一天作业中的易错处，让学生改错。
几节新授课后，在练习课中安排一节专门以改错类型的课，以巩固、运用新知识为主要任务，目的是及时针对学生作业中输出的错误信息，集中分析订正，使学生准确掌握新知识，并在改错中化知识为能力。
课题在本阶段所要解决的问题：
1、教师在计算教学中的教学理念。
2、教师在计算教学中的教学方法、教学技巧
3、要培养学生的计算兴趣，改变学生的计算习惯。
4、以提高学生数学计算速度和计算正确率，提高学生的计算能力。
课题研究的重点、难点
本课题重点研究新课程理念指导下的数学课堂教学中培养学生良好的计算习惯，促进学生对计算方法的掌握，难点是提高学生数学计算的正确率，使之达到一定的熟练程度，并逐步做到计算方法的合理和灵活。
三、课题研究的方法：
1、案例研究法：教师记录课题研究过程中的典型案例，进行定性定量分析，抓住典型案例，多次、重复完成，进行分析反思，探寻共性规律。
2、文献研究法。
学习与本课题相关的基础理论，并在科学理论的指导下来研究分析。
3、调查法：深入课堂教学实践进行实地调查，寻找错误的原因。
4、行动研究法：深入课堂，深入教研组，在调研中发现问题，针对问题研究对策，计算教学；开展教学研究课比赛，给教师提供展示交流的平台。
5、通过个案研究，发现、整理、提炼、归纳，找出开展计算教学中的特色做法，找出具有普遍意义的、有借鉴价值的先进经验，宣传推广，为提高计算教学的针对性、有效性提供帮助。
6、经验总结法。
搜集整理课题研究材料，总结、分析课题研究的经验，形成课题研究论文。