人教版数学三年级下册第一单元第三课时
新人教版三年级数学下册电子教案
新人教版三年级数学下册电子教案(全册)(共90页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--第一单元位置与方向教学内容1、学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。
2、本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。
教学目标1.通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
2.结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3.使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
教学重点使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
教学难点使学生能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能描述物体所在的方向。
会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
课时安排5课时第一课时认识东西南北教学目标1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2、发展学生空间观念，体验数学与生活的联系。
培养学生良好的观察能力。
教学重点- 2 -使学生认识东、南、西、北四个方向。
能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
教学过程一、导入新课：1、创造情景：出示第2页主题图。
让学生观察说说看到了什么用自己的方位知识描述各建筑的位置关系2、组织学生面向黑板，指一指前、后、左、右。
3、师：“谁认得东、西、南、北方向你是怎样认识的”4、出示课题：东西南北二、探究新知：1、早晨，太阳从哪边升起引出东。
2、指一指哪边是东教室的东边有什么（黑板）3、东和西是相对的，那西边是哪边呢教室的西边有什么4、组织全班活动，起立，指一指东和西。
人教版三年级下册数学全册教案含教学反思最终整理版
第一单元位置与方向（一）第一课时认识东、南、西、北四个方向教学目标：1、使学生认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。
2、让学生参与活动，能用东、南、西、北描述物体所在的方向。
3、从现实生活的场景中引入新课，使学生体会在生活中需要用到的方位知识，感受数学与日常生活的密切联系。
4、对学生进行爱国主义教育。
教学重点：根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。
教学难点：能正确描述物体所在的方向。
教具准备：主题图教学过程：一、学前准备1、复习旧知。
提问：你座位的前后左右分别是谁？教室在第几层？楼上是几年级？楼下是几年级？如果现在咱们要开家长会，请家长坐在自己孩子的座位上，你怎样告诉家长自己的位置呢？2、导入新课。
师问：太阳是从什么地方升起？（学生结合已有知识进行发言）二、探究新知1、辨认东、南、西、北四个方向。
（1）全体到操场，找一找太阳在哪里。
（2）说一说，太阳从什么方向升起。
（东方）（3）想一想，太阳从什么方向落下。
（西方）（4）指一指，西边在哪里。
（5）请同学们面向太阳升起的方向。
提问：你们面对的、背对的、左手的、右手的位置分别是什么方向？（6）讲述前、后、左、右与东、南、西、北的联系。
2、指出校园内的四个方向。
说说我们学校的校门朝什么方向。
站在操场中央，看一看，校园内的四个方向各有什么建筑物。
3、学习两组相对的方向。
（1）站在操场上，你能确定出你家在学校的什么方向吗？（2）面向你家所在的方向站好。
（3）观察：家在东、西方向的同学，他们是如何站着的？（背对背而战）（4）观察：家在南、北方向的同学，他们是如何站着的？（也是背对背而战）（5）发现：东与西两个方向，南与北两个方向是相对的。
（6）说一说，操场四个方向的建筑物，那两个是相对的。
（7）说一说，你与谁家的方向是相对的。
三、课堂作业新设计1、把教材第3页例1补充完整。
（1）提问：小明是面向什么方向站立的，你是怎么知道的？（2）同桌互相交流，说一说操场四周的建筑物各在什么方向。
第1章 位置与方向(一) 第3课时 简单的路线-三年级下册数学同步重难点讲练 人教版(含解析)
【学霸笔记】三年级下册数学同步重难点讲练第1章位置与方向（一）第3课时简单的路线1、北西北东北东南西南西东南2、描述行走路线的步骤：一辨：先按照图中所给的方向标志，辨认八个方向。
二定：以出发点为观测点，先确定要到达的地点的位置，再寻找行走路线。
三描：最后用“先向……，再向……，最后向……”把行走的路线描述出来。
例1．按要求把城区分布图补充完整，并解决问题（1）百货大楼在学校的西面、文化宫的北面．（2）电影院在医院的西北方向并且它的西面和东面分别是少年宫和邮局．（3）小丽从家到少年宫可以怎样走？在图中画出一条小丽所走的路线．（图中的黑点表示各建筑的大门）【分析】（1）根据平面图上方向的辨别“上北下南，左西右东”，以学校的位置为观测点，百货大楼在左边；根据方向的相对性质，以百货大楼的位置为观测点，文化宫在下边．（2）同理，以医院的位置为观测点，左上边，且电影院的左边是少年宫，右边是邮局．（3）小丽可以从家出发先向西走到商务楼，再向西走到文化宫，再向北走到百货大楼，再向北走即可到少年宫．【解答】解：按要求把城区分布图补充完整，并解决问题（1）百货大楼在学校的西面、文化宫的北面（下图）．（2）电影院在医院的西北方向并且它的西面和东面分别是少年宫和邮局（下图）．（3）小丽从家到少年宫可以怎样走？在图中画出一条小丽所走的路线（图中红色虚线、答案不唯一）．【点评】此题主要是考查方向及路线图．方向是在确定了观测点后确定的，同一物体，所选的观测点不同，方向也会改变．例2．解答题根据路线图，填表．方向路程家→商场商场→书店书店→商场商场→家【分析】根据平面图上方向的辨别“上北下南，左西右东”，以小玲家的位置为观测点，商场在西偏北方向，所偏的度数可以用量角器度量，距离可以根据图上距离及比例尺计算；同样，以商场的位置为观测点，书店的方向在西偏南方向，所偏的度数可以用量角器度量，距离可以根据图上距离及比例尺计算．根据方向的相对性，从书店到商场的方向与从商场到书店的方向完全相反，所偏的度数及距离不变；从商场到小玲家与从小玲家到商场的方向完全相反，所偏的度数与距离不变．【解答】解：量得商场在小玲家西偏北30°方向，距离200×4.5＝900（米）量得书店在商场西偏北45°方向，距离200×2＝400（米）填表如下：方向路程家→商场西偏北30°900米商场→书店西偏南45°400米书店→商场东偏北45°400米商场→家东偏南30°900米【点评】此题考查了利用方向与距离在平面图中确定物体位置的方法以及线段比例尺的灵活应用．例3．森林动物运动会．（1）小狗和小狐狸在森林运动场的什么方向？小老鼠呢？（2）小狗、小老鼠和小狐理各自向什么方向走，才能到达森林运动场？【分析】（1）根据平面图上方向的辨别“上北下南，左西右东”，以森林运动场的位置为观测点，不狗在东面，小狐狸在东南方向，小老鼠在西面．（2）根据方向的相对性，狗向西走，小狐狸向西北走，小老鼠向东走才能到达森林运动场．【解答】解：如图（1）答：以森林运动场的位置为观测点，小狗在森林运动场的东面，小狐狸在森林运动场的东南面，小老鼠在森林运动场的西面．（2）答：以小狗的位置为观测点看森林运动场在西面，小狗向西走；同样，以小狐狸的位置为观测点看森林运动场在西北方向，小狐狸向西北走，以小老鼠的位置为观测点看，森林运动场在东面，小老鼠向东走．【点评】根据方向的相对性质，以森林运动场的位置为观测点看各小动物的方向与以各小动物的位置为观测点看森林运动场的方向完全相反．例4．如图是学校周围的建筑物，请你观察并回答问题．（1）用数对表示小明家的位置是（5，9）体育馆的位置是（7，3）．（2）若以学校为观测点，图书馆在学校的图书馆西偏北40°方向上，距学校400米．（3）放学后小明以每分50米的速度从学校回家，走多少分钟能到达家？【分析】（1）根据数对表示位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行，由此求解；（2）根据“上北下南左西右东”的辨别方法可知：图书馆所在的位置是在学校的西北方向，若以学校为观察点，图书馆在学校的西偏北的方向上量得的角度是40度，距离是标出的400米；（3）根据题意，小明家到学校的路程是500米，可用500除以50进行计算即可得到小明回家需要的时间．【解答】解：（1）用数对表示小明家的位置是（5，9）体育馆的位置是（7，3）．（2）若以学校为观测点，图书馆在学校的图书馆西偏北40°方向上，距学校400米．（3）500÷50＝10（分钟）答：放学后小明以每分50米的速度从学校回家，走10分钟能到达家．【点评】本题考查了学生根据数对以及方向和距离确定物体位置的知识，同时考查了路程÷速度＝时间的应用．例5．①商场在公园的东面，学校大约在电影院的西南面．②如果要设计一条最短的平移路线，那么从体育馆向哪个方向平移？平移多少格才能到达图书馆？③连线餐厅到公园，公园到学校，所组成的角是90°．【分析】①根据平面图上方向的辨别“上北下南，左西右东”，以公园的位置为观测点即可确定商场的方向；以电影院的位置为观测点即可确定学校的方向．②根据平移的意义，从体育馆先向北平移5格，再向西平移2格或先向西平移2格再向北平移5格即可到达图书馆．③餐厅在公园的东北面，学校在公园的东南面，连线餐厅到公园，公园到学校，所组成的角是一个直角，即90°．【解答】解：如图①商场在公园的东面，学校大约在电影院的西南面．②答：如果要设计一条最短的平移路线，从体育馆先向北平移5格，再向西平移2格或先向西平移2格再向北平移5格即可到达图书馆．③连线餐厅到公园，公园到学校，所组成的角是90°．故答案为：东，西南，90．【点评】此题考查的知识点有：图形与位置、方向、路线图、平移等．例5．如图，公园、小明家和学校的位置正好构成一个三角形．（1）公园的位置在小明家正西方向．（2）如果小明从家出发，往公园的方向，以每分钟60米的速度步行，走了5分钟．用标出这时小明所在的大概位置．（3）已知学校与公园的距离是300米，学校与小明家的距离（正好是整百米）最少是300米．在图里A、B、C、D四个点中，B点可以表示学校离小明家最近时的大概位置．请说出你的理由．【分析】（1）根据平面图上方向的辨别：上北下南，左西右东．以小明家的位置为观测点即可确定公园的方向．（2）根据“路程＝速度×时间”即可求出小明走的路程，从而确定他的大概位置．（3）由学校与公园的距离是300米，小明家与学校的距离是500米可知，学校的位置在点B处，学校、公园、小明家的位置正好构成一个等腰三角形，因此，学校与小明的距离最少是300米；在图里A、B、C、D四个点中，B点可以表示学校离小明家最近时的大概位置理由前面已述．【解答】解：（1）公园的位置在小明家正西方向．（2）60×5＝300（米）300÷500＝即把小家到公园的距离平均分成5份，每份100米，走了300米，是在小明家到到公园的地方．画图如下：（3）已知学校与公园的距离是300米，学校与小明家的距离（正好是整百米）最少是300米．在图里A、B、C、D四个点中，B点可以表示学校离小明家最近时的大概位置．我的理由是：学校与公园的距离是300米，小明家到公园的距离是500米的线段长，如果学校在点C，与公园的距离大于300米，在D处距小明家不最近，在A处小明家、公园、学校不构成三角形．【点评】此题主要是考查根据方向和距离确定物体的位置．一．选择题（共6小题）1．丫丫上学时要向西南方向走700米到学校，放学回家时丫丫要向（）方向走700米。
位置与方向一第3课时-认识东北东南西北西南
位置与方向一第3课时-认识东北东南西北西南位置与方向（一）第3课时1-3“认识东北、东南、西北、西南”教材分析“认识东南、东北、西南、西北”是义务教育教科书人教版数学三年级下册第一单元的内容。
本节课学生在学会辨认东、南、西、北四个方向的基础上，进一步学习辨认东南、东北、西南、西北四个方向，是对先前“方向”这一知识的补充与延伸。
教材在内容的呈现上都是力求借助学生的生活情境和已有的知识经验，让学生主动构建方位知识，让学生在生活实际中体会到数学的用途，并运用所学知识解决现实问题。
教材呈现了学生在操场上辨认东北、东南、西北、西南等四个方向的活动情境，目的是在学生学会辨认东、南、西、北这四个方向的基础上，进一步学习辨认东北、东南、西北、西南四个方向，并且使学生能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向，同时也进一步体验方向的改变是和参照物有关。
教学目标1.结合具体情境认识东南、东北、西南、西北这四个方向，给定一个方向（东、南、西或北）能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。
2.在说、找、辨、做等活动中，经历东北、东南、西北、西南等方位知识的产生过程，进一步增强辨认方向的意识，发展空间观念。
3.积极参与探究物体所在方向的数学活动，进一步体会方位知识的作用和价值，感受数学知识与日常生活的密切联系，体会数学知识源于生活的需要。
教学重点认识东南、东北、西南、西北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
教学难点在具体环境中给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。
教学准备学生常态分组，4人一组共9组；PPT。
教学过程一、创设情境，激发兴趣1.复习旧知。
师：教室的哪一面是东面？你是怎么知道的？与东面相对的个别化指导措施是哪一面？教室的哪一面是南面？与南面相对的是哪一面？（根据学生汇报结果，分别写出“东、西、南、北）2.引入课题。
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一个问题的过程中，使学生看到解决同一个问题时可选用不同的计算方法，
同时感受到估算在解题中的优势和不足。（2）加大练习的分量，注重培养
学生的估算意识。
4．逻辑地呈现知识要点，精心构建认知结构。
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
人教版小学数学三年级下册全册电子教案
下学期三年级数学教案教材分析：这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。
这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。
从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单。
此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。
通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。
通过现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。
在量的计量方面，这一册进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。
这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。
在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。
教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析；通过学习平均数的含义和简单的求平均数的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。
人教版数学三年级下册第3课时 三位数除以一位数(商是两位数)【教案与反思】
第3课时三位数除以一位数(商是两位数) 知人者智，自知者明。
《老子》原创不容易，【关注】，不迷路！▶教学内容教科书P18例4及“做一做”，教科书P19~20“练习四”第5～10题。
▶教学目标1.理解掌握用三位数除以一位数（商是两位数）的笔算及验算方法，培养学生有序思考的能力。
2.结合数学知识，使学生理解有余数的除法，余数要比除数小，培养学生分析问题的能力。
3.让学生在活动中积极地探究并理解三位数除以一位数（商是两位数）的算理，激发学生学习的热情。
▶教学重点掌握三位数除以一位数(商是两位数且有余数)的笔算方法。
▶教学难点理解三位数除以一位数（商是两位数且有余数）的算理，确定商的位置。
▶教学准备课件。
▶教学过程一、复习已学知识，导入新课1.课件出示练习题。
学生快速作答并集体汇报。
2.揭示课题。
师：看来同学们对前面的计算都掌握得非常好。
今天我们继续学习三位数除以一位数。
[板书课题:三位数除以一位数（商是两位数）]【设计意图】为后面的学习做铺垫，进一步巩固三位数除以一位数（商是三位数）的笔算方法。
二、自主探究1.收集信息，提出问题。
课件出示教科书P18例4。
师：怎么列式？学生很快就能说出256÷6。
师：和256÷2对比，你发现256÷6有什么不同？【学情预设】学生可能会说除数不同，也可能说“256÷2”中被除数百位上的数等于除数，而“256÷6”中被除数百位上的数小于除数。
还有部分学生可能会说到“256÷2”的商是三位数，“256÷6”的商是两位数。
让学生自由表达，不做过多的引导。
【设计意图】通过对比，让学生感性地认识算式的特点，初步感知256÷6的商跟256÷2的商有所不同，但是又不明白为什么，激发学生的探究兴趣。
2.自主计算，探寻算法。
师：请同学们独立算一算256÷6。
学生独立思考，尝试笔算。
教师指名两名学生上台板演。
人教版三年级数学下册《位置与方向》教案
人教版三年级数学下册《位置与方向》教案第一单元位置与方向第一课时认识东、南、西、北教学内容教材P2—3页例1，P6页练一1、2题。
教学目标1、知识与技能：结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
2、过程与方法:能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3、情感态度与价值观:培养学生良好的观察能力。
教学重难点使学生认识东、南、西、北四个方向。
教具准备东、南、西、北卡片、指南针多媒体课件。
教学过程一、目标导学（一）导入新课1、同学们，你们参加过升旗仪式吗？你们知道太阳是从什么位置升起的吗？2、揭示课题：东南西北（二）展示目标（见教学目标1）二、自主研究（一）出示自学提纲自学提纲（自学教材P2—3页内容）1、早晨，太阳从哪边升起？2、指一指哪边是东？教室的东边有甚么？3、东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？4、组织全班活动，起立，指一指东和西。
指左边练表达：这边是北。
指右边：这边是南。
教室的北和南各有什么说一说？（二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材P3页例1并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）（三）自学检测1、图书馆在校园的东面，体育馆在校园的面。
教学楼在校园的面，大门在校园的面。
（参看课本第3页）2、早晨当你面临着太阳，你的背面是（）面，你的右面是( )面,你的左面是（）面。
3、傍晚当你面对太阳时，你的后面是（）面，你的左面是（）面，你的右面是( )面。
三、合作探究（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或研究小组内互相交流。
）（二）师生互探1、解答各小组自学中遇到不会的问题。
2、教师有针对性地请不同方法的同学汇报自己的描述方法。
（1）组织全班活动，起立，指一指东和西。
指左边练表达：这边是北。
指右侧：这边是南。
练用教室的北和南各有甚么说一说？（2）在教室玩“走偏向的游戏”（3）小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么特点？四、达标训练1、早晨当你面临着太阳，你的背面是（）面，你的右面是( )面,你的左面是（）面。
新人教版三年级数学下册：第三课解决问题(教案)教学设计说课
《解决问题》教案【教学目标】1. 知识与技能通过对应用题的阅读理解，分析解答，回顾反思，进一步掌握所学的运算顺序，提高列综合算式的能力。
2.过程与方法理解连乘、连除应用题的数量关系，掌握解答方法，知道一道题也可以用多种方法解答，进一步提高综合运用知识的能力。
3.情感态度与价值观在小组合作学习探究活动中感受学习数学的乐趣。
【教学重点】理解连乘、连除应用题的数量关系，掌握解答方法。
【教学难点】分析题中数量关系并解答，列综合算式。
【教学方法】启发式教学、自主探索、合作交流、讨论法、讲解法。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】（一）复习旧知，导入新课。
1、师：同学们，我们学过了除法和乘法，现在老师遇到了两道难题，你能帮老师解答出来吗？（课件第2张）（1）一个毛绒玩具熊需要15元，王老师要买20个，一共需要多少钱？师：你知道了哪些信息？要解决什么问题？生：知道了一个玩具熊15元，一共要买20个，求一共需要多少钱。
师：你会解答这道题吗？总价=单价×数量。
所以要用乘法计算。
15×20=300（元）答：一共需要300元。
（2）全校有284名同学，平均分成4个方阵，每个方阵有多少人？（课件第3张）师：你知道了哪些信息？要解决什么问题？生：知道了一共有284名同学，平均分成4个方阵，求每个方阵多少人。
师：你会解答这道题吗？生：每个方阵人数=总人数÷方阵数量。
所以要用除法计算。
284÷4=71（人）答：每个方阵有71人。
【设计意图】本节课的教学内容是连乘连除应用题，通过练习两道简单的一步乘法和一步除法应用题，引起学生学习兴趣，为下面学习两步计算的应用题打基础。
师：看起来同学们对解决难题很拿手，这节课我们就来学习复杂一些的解决问题的知识。
（板书课题）（二）探究新知1.学习连乘应用题（出示课件第4张）超市一周卖出5箱保温壶，每个保温壶卖45元。
一共卖了多少钱？师：你知道了哪些信息？生1：知道了一箱保温壶有12个，每个卖45元。
人教版三年级下册数学教学进度表
人教版三年级下册数学教学进度表第一单元：数字与加法- 教学目标：- 了解并掌握0-100的数的读法和写法；- 学会进行0-100的加法计算。
- 教学内容：- 0-100的数的认读和写法；- 0-100的加法计算。
- 教学时长：5课时- 教学重点：- 数字0-100的认读和写法；- 0-100的加法计算。
- 教学难点：- 100以内的加法计算。
- 教学过程：- 第一课：数的认读和写法（1课时）- 第二课：数的顺序和大小比较（1课时）- 第三课：加法的概念和加法计算（2课时）- 第四课：两位数的加法计算（1课时）第二单元：数字与减法- 教学目标：- 掌握100以内的减法计算方法；- 进一步巩固0-100的数的读写能力。
- 教学内容：- 100以内的减法计算；- 数字的读写巩固。
- 教学时长：4课时- 教学重点：- 100以内的减法计算；- 数字的读写巩固。
- 教学难点：- 减法计算中的借位问题。
- 教学过程：- 第一课：10以内的减法计算（1课时）- 第二课：20以内的减法计算（1课时）- 第三课：100以内的减法计算（2课时）...（继续按照教学进度编写每个单元的内容）教学评价- 教师评价：- 每节课进行课堂检测和小组活动，以评价学生对知识掌握的情况。
- 每个单元结束后进行小测验，评价学生的研究成果。
- 学生评价：- 每个单元结束后，学生进行自我评价，反思研究成果并提出问题。
其他注意事项- 教具准备：- 课件、黑板、粉笔、数字卡片等。
- 家庭作业：- 每个单元结束后布置适量的家庭作业，在家巩固研究内容。
- 学期考试：- 整个学期结束后进行数学考试，检验学生的研究成果。
以上为《人教版三年级下册数学教学进度表》，教学进度表将根据实际教学情况灵活调整，以达到教学目标为主要指导原则。
人教版小学三年级数学教材下册目录
人教版小学三年级数学教材下册目录第一单元位置与方向第二单元除数是一位数的除法1.口算除法
2.笔算除法（1）
3.笔算除法（2）
4.笔算除法（3）第三单元统计
1.简单的数据统计
2.平均数
第四单元年、月、日1.年、月、日
2. 24小时计时法第五单元两位数乘两位数1.口算乘法
2.笔算乘法（1）
3.笔算乘法（2）第六单元面积
1.面积和面积单位
2.长方形、正方形面积的计算
3.面积单位间的进率
4.公顷、平方千米第七单元小数的初步认识1.认识小数
2.简单的小数加、减法第八单元解决问题第九单元数学广角第十单元总复1.位置与方向
2.除数是一位数的除法
3.两位数乘两位数
4.统计
5.年、月、日
6.面积。
三年级 人教版 数学下册《练习课(第1～3课时)》5·3天天练
3.根据小朋友的描述，把花园小学附近建筑的示意图填完整。 北
书店 礼品店 邮局
银行 花园小学
超市
服装城 公交公司
少年宫
花园小学的南面是超市， 北面是银行，东面是公 交公司，东南方向是少 年宫，西南方向是邮局， 东北方向是服装城。
练习课（第1～3课时）
4.怎样才能不重复地参观到所有的景点呢？用箭头标出路线，并说一说。
风雨桥
北
入口
望江亭
长廊
荷花池
出口
石台
鹤舞园
从入口先向东走到望江亭，向南走到石台；再向东北走到荷花池，向北走
到风雨桥；然后向东南走到长廊，向南走到鹤舞园；最后向东北走到出口。 （答案不唯一）
练习课（第1～3课时）
人教版三年级下学期
练习课（第1～3课时）
1.看图辨方向。 （1）药店在理发店的（ 东 ）面，面馆 的东面有（鞋店）和（书店），服装店
理发店
药店
北 鲜花店
在面馆的（东北）方向，书店在鲜花店 的（ 南 ）面，（理发店）在（面包房） 的（西北）方向。
冰点屋 面馆
面包房 鞋店
服装店 书店
（2）从书店出来去理发店，可以先向（ 西 ）走，再向（ 北 ）走，走
到十字路口的（ 西北）角就是理发店。
练习课（第1பைடு நூலகம்3课时）
2.圣诞老人先向（ 西北 ）走，给玲玲送礼物；再向（ 西南 ）走，给波波
送礼物；然后向（ 西北）走，给晶晶送礼物；最后向（东北）走，给帅帅
送礼物。
北
晶晶
帅帅 波波
玲玲
练习课（第1～3课时）
部编新人教版小学三年级数学下册《练习课(第1～3课时)》一遍过作业及答案
文具
食品
练习本
钢笔
面包
酸奶
3元/本
7元/支
5元/个
4元/包
（1）李叔叔购进的是哪种文具，哪种食品？各购进了多少？
（2）如果李叔叔用买文具和食品的这些钱只买一种文具，他最多可以买多少？
4.把2、3、6、8按要求填在适当的□里，每个□里仅填一个数字且不重复。
（1）使商最小。
（2）使商最大。
参考答案：
1.72338……1 117……5 41……1（竖式、验算略）
2.
3.（1）162÷3＝54（本）
162÷7＝23（支）……1（元）
104÷5＝20（个）……4（元）
104÷4＝26（包）
答：李叔叔购进的是练习本和酸奶，其中练习本购进了54本，酸奶购进了26包。
（2）162＋104＝266（元） 266÷3＝88（本）……2（元）
答：他最多可以买88本练习本。
4.
文具食品练习本钢笔面包酸奶3元本7元支5元个4元包1李叔叔购进的是哪种算）
★360÷5＝677÷2＝824÷7＝★329÷8＝
2.将算式和它的商连起来。
488÷819456÷6219
95÷561282÷376
994÷7142657÷394
人教版三年级数学下册PPT课件：第一单元位置与方向第3课时认识东南、东北、西南、西北
餐厅
北
多功能厅
科技楼
存车处
南
多功能厅在科技楼的（东北）方向
三 对应练习 在黑板上标出自己家的位置，并说一说自己家在学 校的什么方向。
四 课堂小结
借助身边的事物辨认方向时，先确定东 南西北中的一个方向，再确定其他三个方 向，最后确定东南、东北、西南、西北四 个方向。
五 巩固练习
完成下面的方位示意图。 北
七 课后练习
二、按要求画一画，填一填。
在 的东面画 ， 在 的西北面画 ， 在 的东南面画 ， 在 的东北面画 ，
在 的( )面东。北
科技楼
存车处
南
二 探究新知 怎么确定多功能厅的方向呢？
餐厅
北
多功能厅
科技楼
存车处
南
指南针能帮我们辨 认方向。
二 探究新知
从指南针上你发现了什么？ 多了4个新的方向。
东北方向在东面和北面之间； 东南方向在东面和南面之间； 西南方向在西面和南面之间； 西北方向在西面和北面之间；
二 探究新知 怎你么从确图定中多能功确能定厅哪的些方方向向呢？
西北
东北
西
东
西南
东南
南
六 拓展延伸
风向知识 生活中我们所
说的东北风是指 从东北方向刮向 西南方向的风。
七 课后练习
一、填一填。 1.方向是两两相对的，东与西相对，南与( )北相对，
东南与( )相对西，北( )与东北西相南对。
2.旗杆的影子在旗杆的西面，阳光是从( )东面照过 来的；今天刮西北风，彩旗往( )飘东。南
位置与方向（一）
义务教育人教版三年级下册 第3课时 认识东南、东北、西北、西南
一 复习导入
人教版小学三年级下册数学笔算乘法第三课时教案设计
《笔算乘法》教案设计（第三课时）教学内容笔算乘法练习课．（完成教科书第67页练习十六第5～8题）教学要求1．通过练习，使学生比较熟练地计算笔算乘法，进一步巩固乘的顺序和各步书写位置及其道理，提高计算能力．2．针对学生在笔算乘法中往往会产生的一些失误，进行有效地练习，使学生逐步养成认真审题、书写整洁、仔细计算的良好学习习惯．教学重点使学生达到较熟练并正确地进行笔算乘法，提高计算能力，培养学生良好的学习习惯．教学难点对学生计算时容易产生的失误，及时加以纠正．比如：只把相同数位上的数相乘；漏乘其他数位；把积的位置写错；或出现加错等．教学用具将学生在笔算乘法时容易出现的错误，以计算题的形式，展示在小黑板上．相应的口算卡片．教学过程一、宣布课题笔算乘法的练习课．二、复习旧知1．口算． 13×40＝ 25×3＝ 70×50＝ 450÷5＝ 200×40＝ 9×5＝ 15×20＝ 300×3＝ 480÷4＝77×0＝12×70＝800÷2＝2．指名板演，其余学生在练习本上计算． 23×1674×4252×3829×84集体订正时，教师注意强调计算顺序和书写的位置，计算时必须认真仔细等要领，对出现的错误及时纠正． 3．出示小黑板．下面的计算正确吗？如果错了，指明错误原因，并改正过来．2522110415482⨯80594819727⨯先由学生仔细观察后，小组讨论，然后全班评价．［学法尝试：这两道笔算乘法都算错了．第一道错误的原因是积的位置不对．当个位上的5乘完后，用十位上的4乘，乘得积的末位应该与4对齐，即写在十位上．第二道题错误出在只把相同数位上的数相乘，造成了漏乘．］师：说得很对，这两道的错误也会经常出现在我们计算过程中．所以，我们一定要养成认真仔细的良好习惯，避免此类错误的发生． 三、组织练习逐题完成练习十六的第5～8题． 1．第5题，练习乘法笔算．让学生独立完成．完成后，学生相互交换检查，集体订正．请有错误的学生改正错题，使学生明白：计算时一定要认真、细心．2．第6题，“采花蜜”．（可用多媒体课件演示，以提高学生的学习兴趣．）请同学们观察画面：一群小蜜蜂在一片盛开的花丛中，忙忙碌碌地采着花蜜．谁能根据画面编出一段情节？生：春天到了，……师：让我们大家一起帮助小蜜蜂找到它们采蜜的花朵吧．（把每只蜜蜂身体上的算式计算出得数，与相应的花朵连线．）教师注意巡视，了解学生的计算情况，发现问题及时点拨，同时注意适时地鼓励、表扬．比如：两分钟时间过去了，××同学已经帮助4只小蜜蜂找到了采蜜的花．由此，激发学生的计算热情，使每个学生实现帮助小蜜蜂找到采蜜花朵的心愿．让全班学生在练习活动中体验成功，体验助人的快乐．3．第7题、第8题，练习解决实际问题．请同学们认真读题，从每题的情境图和配以的文字中找出条件和所求的问题．先独立解答，然后组织交流，说一说题意、解决问题的方法和结果．让学生在解决实际问题的活动中体验学习的乐趣，感受乘法在生活中的应用．（提醒第7题问题中的“大约”两字，以选择正确的方法——估算．）四、课后作业（略）教练创新课后练习指导练习十六第7题．此题训练估算在实际生活中的应用，学生做完后集体订正时，教师可让学生说说是怎样估算的，在这里可能有学生将25也看作30来算，教师应说明当将19看作20后，计算20×25已经可以很快得出结果了，若将25也看作30，则与实际结果相差太大．练习十六第8题．此题让学生认真读题，找出解决问题所需要的条件，以此明确“每套12张”是与问题无关的一个条件，培养学生仔细读题的好习惯．补充习题及解答1．选择．（将正确答案的序号填在括号里）（1）两位数乘两位数的积是（）．①三位数②四位数③三位数或四位数（2）28×19≈（）．①400 ②600 ③6 000（3）40×50的积的末尾有（）个零．①2 ②4 ③32．口算．14×8 45×2 120×4 50×6500×7 32×20 50×40 300×3070×60 180×40 19×30 142×203*．明明在做两位数乘两位数的题时，把第二个因数22个位上的2看作5，乘得的结果是625．实际结果应是多少？4*．一辆自行车的价钱是165元，一辆摩托车的价钱是一辆自行车的13倍．一辆摩托车比一辆自行车贵多少元？[解答：3*．由（25）×25＝625得出第一个因数是25，则正确结果为：25×22＝550．4*．方法一：165×13－165＝1 980（元）方法二：165×（13－1）＝1 980（元）]。
人教版三年级数学下册作业设计
人教版三年级数学下册作业设计二．批改方式（一个一个的批改）三．反馈方式（让学生自己看哪些对了.哪些错了）四．订正要求（让学生把错了再改正.如果班上错的人多的话.教师在黑板上讲）五．作业第一单元：位置与方向第一课时作业设计选择：（浆正确答案的序号填在括号里）1．太阳( )是东升西落.A．一定B、不一定C、不会2．与北极星相对的方向是( ) .A．东B.南C.西3．XXX面向西坐着他的后面是（）面.A．东B.南C．北4．三(1)班教室的黑板在教室的西面.那么老师讲课时面向( )面.XXX．南C．西D.北5.XXX面向南站立.当她向后转之后.她的左面是( ).右面是( ).A．东B．西C.北第二课时功课设计1 / 19填空：1．把腕表平放在桌面上.用数字12正对着北方.正对着北方的是数字( )；数字3正对着( )方.2．XXX面向西站立.向右滚动两周半.面向( )；向左滚动l周半.面向( ).3．以下图是某小区的平面图.请按照平面图填空.(1)1号楼在中心花园的( )方；3号楼在中心花园的( )方；4号楼在中心花园的( )方.(2)4号楼在2号楼的( )方；1号楼在2号楼的( )方.(3)中心花园在( )的北面.( )的西北面.2号楼的( )方.(4)( )在( )北面.(5)5号楼的西面有( )号楼和( )号楼.第三课时作业设去动物园看看.2 / 19(1)小猴住在森林俱乐部的( )面.(2)狮子住在森林俱乐部的( )面.(3)小兔住在森林俱乐部的( )面.(4)老虎住在森林俱乐部的( )面.(5)猫东面住着( ).西面住着( ).(6)小狗住在狮子的( )面.住在小兔的( )面.第四课时作业设计五．作业1、标一标.画一画在花园小区的东面70米的地方有一所中学.西边30米的地方有一家超市.请你用☆标出中学的位置.用○标出超市的位置.2、按要求涂色3 / 19(1)在■的东南面画“○”.(2)在■的东北面画“△”.(3)在■的西南面画“☆”.(4)在■的西北面画“◇”.第五课时作业设计1、走进汽车展览大门.在收费厅的正北面有“夏力”屋.南面有“红旗”屋.在收费厅的东南面有“金杯”屋.西南面有“奥迪”屋.在收费厅的东北面有“奥拓”屋.西北面有“捷达”屋.请你根据上面的描述.把这些屋名填在适当的位置上.2、在佳和园小区的东边40米的中央有一所幼儿园.西边60米的中央有一个银行.北边50米的中央有一超市.南边40米的中央有一家饭店.请你划分标出幼儿园、银行、超市和饭店的位置.4 / 19第六课时功课设计1、请你帮助小动物找到自己的家(1)熊猫住在森林公园的北面.XXX住在森林公园的南面.(2)羊住在森林公园的东面.小牛住在森林公园的西面.(3)森林公园的东北角住着小花猫.东南角住着小兔.西北角住着小猪,西南角住着小狗.2、XXX的后面是( )面.是( )的家；XXX的前面是( )面.是( )的家；XXX的左面是( )面.是( )的家；XXX的右面是( )面.是( )的家第二单元除数是一位数的除法5 / 19第一课时一、直接写出得数：40÷2= 120÷6= 2400÷8= 900÷3=1500÷5= 270÷9= 300÷6= 400÷8=200÷2= 360÷4= 100÷5= 2100÷7=2、找规律：8÷4 = 12÷3= 20÷4= 70÷7=80÷4= 120÷3= 200÷4= 700÷7 =800÷4= 1200÷3= 2000÷4= 7000÷7=三、填空：1.90（）个十.450是（）个十.2.480是（）个十.除以6等于（）个十.3.630里有（）个7.有（）个9.第二课时一、填空：一、估算162÷4时.可以把162看作（）.即（）÷（）=（）.所以162÷4≈（）.二、估算418÷7时可以把418看作（）.即（）÷（）=（所以418÷7≈（）.三、124里面约有（）个6.四、将212个苹果装在7个框里.平均每框大约有（）个苹果.二、估算：73÷4≈172÷6≈354÷6≈130÷6≈489÷8≈351÷3≈6 / 19.）125÷6≈430÷7≈329÷8≈三、口算：360÷6 = 420÷7 = 1800÷9 =1000÷5 = 300÷6 = 86÷8≈127÷4≈46 + 18 = 27×0 =四、解决问题：1.学校将430本图书均匀分给6个班.均匀每班约莫分到几何本？2.生果摊有250个桃子.（1）装在6个框里.均匀每框装几何个桃子？2.装在4个个框里.平均每框装多少个桃子？3.一个书包162元.一本条记本5元.买一个书包的钱约莫能买几何本条记本？7 / 19第三课时一、填空：1.用竖式计较42÷2时.先用被除数（）位上的（）除以2.商是（）.写在商的（）位上.再用被除数（）位上的（）除以（）.商是（）.写想商的（）位上.2.用竖式计算52÷2时.先用被除数（）位上的（）除以2.商（）余（）.再算（）除以2.二、列竖式计算：36÷3 = 64÷2 = 84÷4 =81÷3 = 56÷4 = 84÷7 =52÷4= 96÷6 = 93÷3 =68÷2 = 55÷5 = 98÷7 =3、办理题目:1.三（1）班有60人.均匀分红4组.每组有学生几何人？2.佳华饼屋做了72个蛋糕.（1）如果每盒装4个.可以装几何盒？（2）如果每盒装6个.可以装多少盒？8 / 193.XXX用100元买5本笔记本.找回20元.每本笔记本多少元？第四课时一、括号里最大能填几？5×（）< 46 8×（）< 27（）×4 < 31（）×6 < 32 7×（）<27 9×（）<462、列竖式计较：605÷5 = 420÷5 = 319÷2 =564÷4 = 924÷7 = 286÷4 =三、解决问题：1.学校运来984千克大米.是面粉的8倍.运来几何千克面粉？2.XXX要加工504个零件.曾经加工了3小时.还剩327个.均匀每小时加工几个？9 / 193.有一些苹果.每框装70个.6装正好装完.如果要装5框.每框应装几个？4.妈妈带了500元去超市.买一台ＤＶＤ用去３８５元.剩下的钱买５元一张的碟.可以买多少张？第五课时一、填空：1．142÷2=71, 71×2=（）,以是（）×（）=被除数2.427÷3=142……1,142×（）+（）=427.除数×（）+（=被除数.3.（）÷4=45 92÷（）=4（）÷5=21……4 50÷6=（）……（）4.两个数相除.商是52.余数是6.除数最小是（）.此时被除数是（）.2、列竖式计较.并验算.96÷7= 683÷6= 452÷8=463÷9= 637÷8= 742÷6=3、办理题目：10 / 19）1、每套衣服要用3米布.215米布.最多能做几何套衣服？2.三年级252个学生去荡舟.每8人租一条船.需求租几何条船？第六课时一、填空：1、除以（）的数都得.2、642÷3的商是（）位数.商的最高位在（）位上.商是（）.3、258÷3的商是（）位数.4、604÷2的商（）有0,420÷2的商（）有.2、列竖式计较：804÷4= 707÷7= 600÷5=960÷6= 804÷2= 609÷5=480÷8= 900÷5= 310÷8=3、判别：（对的在括号里打“√”错的打“×”）1、不能作被除数.（）2、除任何不是的数都得.（）三、余数必须小于（或等于）除数.（）四、被除数的中间有.商的中间一定有.（）11 / 19五、被除数的末尾有.商的末尾一定有.（）四、解决问题：1、果园里有306棵桃树.是梨树的3倍梨树有多少棵？2、一本故事书有200页.已经看了80页.剩下的要5天看完.每天要看几页？第七课时一、挑选:（将精确的答案序号填在括号里）1、三位数除以一位数.商可能是（）.A.两位数B.三位数C.两位数或三位数2、在除法算式中.可以作（）.A.被除数B.除数C.商3、除数是一名数.被除数开端有2个.商的开端（）.A.可能有一个0 B.可能有2个0 C.可能没有二、列竖式计算.510÷5 = 354÷7 = 361÷3 =302÷3 = 200÷8 = 522÷4 =三、解决问题：1、共有654张桌子.运了5次.平均最多运多少张？还剩多少张？2、一本书有416页.如果要8天看完.平均每天要看多少页？12 / 193、一辆汽车5小时行了350千米.照这样的速度.8小时可以行多少千米？第八课时一、填空：1、一个数除以9.有余数.余数最大是（）.2、（）÷8 =116；（）÷7 =102……5.3、650除以6的商的开端有（）个.4、615 ÷3的商是（）位数.商的十位上是（）.商是（）.5、一本故事书有195页.XXX计划每天看6页.大约要（）天看完.6、括号里最大能填几？（）×8 < 810 7×（）< 1353×（）< 157（）×6 < 514二、口算：600÷6 = 400÷8 = 320÷8 = 123÷6 =350÷6 = 71÷9 = 171÷6 = 127÷4 =三、列竖式计算：（带*的要验算）905÷3 = 242÷8 = *855÷3 =四、判断.（对的在括号里打“√”.错的打“×”）1、被除数中间有.商的中间也一定有.（）2、一名数除三位数.商一定是两位数.（）3、0÷30和0÷3的结果相等.（）4、任何不是的数除以都得.（）5、验算有余数的除法.可以先用商和除数相乘.再加上余数.（）五、解决问题;1、4千克鲜鱼可以制成1千克鱼干.315千克鲜鱼约莫可以制成几何千克鱼干？2、食堂运来700千克大米.吃了5天还剩325千克.均匀天天吃几何千克大米？13 / 19第三单元统计作业设计第一课时一、上面是我们学校三年级植树情形统计表.按照上面的统计表制成统计图班别1班2班3班4班树数量9478三年级植树情况统计图棵数按照统计表回答题目：（1）统计图中1小格透露表现（）棵树.109（2）三年级（）班的同学植树最多.达87到（）棵；（）班的同学植树最6少，只植了（）棵。
三年级下册数学第一单元第3课时《商是几位数》优秀课件
565÷5＝
商是三位数
456÷3＝
商是三位数
784÷7＝
商是三位数
暂停
先估一估商是几位数，再算一算。
565÷5＝ 113
商是三位数
456÷3＝ 152
商是三位数
1 13
5 565 5
6 5 15 15
0
1 52
3 456 3 15 15 6 6
0
784÷7＝ 112
商是三Байду номын сангаас数
1 12 7 784
7 8 7 14 14 0
1 48 6 888
6 28 24
48 48
0
答：平均每时运行148千米。
结合下图说一说竖式每一步的意思。
图示
拆数 600÷6＝100
240÷6＝40 48÷6＝8 100＋40＋8＝148
竖式
14 8 6 888
6
28 24
48 48
0
从被除数的最高位 开始,一位一位地往下分。
先估一估商是几位数，再算一算。
888=600＋240＋48 600÷6=100 240÷6=40 48÷6=8 100＋40＋8=148 888÷6=148
拆成的数都是 除数6的倍数。
答：平均每时运行148千米。
从北京到四平的铁路全长888千米，动车运行时间约6时。 平均每时运行多少千米？先估一估商是几位数，再算一算。
（商是三位数）888÷6＝ 148(千米)
600÷6＝100 888＞600 商比100大， 商是三位数。
把800多平均分6份， 888÷6中百位上的 8＞6，百位上够商1， 商一定是三位数。
100×6＝600 888＞600 商比100大， 商是三位数。
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人教版数学三年级下册（停课不停学）教案
第一单元：位置与方向（一）
第三课时
教学内容：教材第8页例四，练习二第6题
教学目标：
1、在现实的数学活动中使学生进一步认识东北、东南、西北、西南四个方向。
能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辩认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2、通过立体进一步体会东北、东南、西北、西南等方位知识的产生过程，体会数学知识来源于生活，继续培养学生辩认方向的能力，发展学生的空间观念。
3、让学生积极参与探究物体所在方向的数学活动，体会方位知识的作用和价值，感受数学知识与日常生活的密切联系。
教学重点：能正确辩认东北、东南、西北、西南四个方向。
教学难点：方位知识的实际运用。
学具准备：课件、准备八个方向的卡片、练习本。
教学过程
教师活动学生活动
一、情境导入
同学们，今天有两个小伙伴想跟你们一起学习，他们是小平和文文。
上节课我们认识了八个方向，学生根据方位示意图自己摆一摆，如果条件允许可以拍照发到在线课堂。
请同学们拿出准备好的八个方向卡片，根据下面的方位示意图自己摆一摆。
给小平和文文介绍一下你们学过的这些方向好么？说一说哪两个方向是相对的？（出示PPT）
出示正确答案，给与点评。
二、探究新知
1、下午小平和文文准备去野生
动物园，动物园特别大，也有好多动物。
（PPT出示主题图）动物园里也没有导游带路，他们担心会迷路。
你们能帮帮他们吗？我们可以看动物园导游图找到要走的路线，对不对？请同学们仔细观察一下导游图，动物园里有哪些动物？先熟悉一下可以走的路线。
2、小平在大门口，她说：我想去1.同学们仔细观察动物园导游图。
看熊猫
文文已经到了长颈鹿馆，她说：
我想去看狮子，再去猴山
请同学们帮他们指路好不好？请
大家根据以下提示，写出你的建
议吧。
（提示：用“先向....走，再向...走，最后向...走”等语句写出你建议的路线）
说一说其他动物分别在狮山
的什么方向。
3、小平和文文很顺利地到达了
目的地。
同学们也想去参观动物
园吧，请你先写出你最想去看哪
个动物，再写出你要走的路线。
（同时老师也可以写出自己想看
的动物及路线，共学生参考PPT 出示）
4、问问你的家人，先写出家人最2.学生根据提示写出小平和文文
可以走的路线。
（如果条件允许可以拍照发到在
线课堂，或者可以点名让学生说
一说自己的想法）
小平走的路线：进大门先向___走，再向___走。
文文走的路线：从长颈鹿馆先向
___走，再向___走，最后向____走。
3.学生根据以下提示写出自己想
看的动物及要走的路线。
我想去看____________
我走的路线：进大门先向___走，再向___走，最后向____走。
4.学生根据以下提示写出家人想
看的动物及要走的路线。
爸爸（或妈妈或哥哥、姐姐...等等）想去看____________
他走的路线：进大门先向___走，
想去看哪个动物，再写出要走的
路线。
再向___走，最后向____走。
三、知识运用
请同学们做一做下面的练习。
1、练习二第6题
根据例4中的“动物园导游图”回答下列问题。
（PPT出示）（1）熊猫馆在动物园的（）角，飞禽馆在动物园的（）角。
（2）猴山在狮山的（）方向，长颈鹿馆在狮山的（）方向。
（3）熊猫馆在长颈鹿馆的（）方向，长颈鹿馆在熊猫馆的（）方向。
（4）海洋馆在大门的（）方向，大门在海洋馆的（）方向。
2、练习二第7题
小健说：“走进游乐园大门，正北面有花坛和高空观览车。
花坛的
东侧是过山车，西侧是旋转木马。
卡丁车和碰碰的场地分别在游乐（1）（2）（4）（5）道题学生可以把括号内的答案写在本子上，拍照发到在线课堂里。
学生根据描述及游乐园图，标注相应的序号。
（拍照发到在线课堂
园的西北角和东北角...”根据小健
里）
的描述，把这些游乐项目用序号
标在适当的位置上。
①过山车②旋转木马
③卡丁车④碰碰车
⑤高空观览车
3.关于这些方向，生活中你听说
过哪些知识？
四、总结：这节课同学们表现很出色。
今天我们进一步认识到了八个方向（东、南、西、北、东北、东南、西北、西南），也根据所学过的知识可以在地图上找到正确的方向及路线了。
这就说明我们所学的八个方向就是来自我们的周围，来自我们的生活，希望同学们以后需要描述方向的时候一定要用到我们所学过的八个方向来叙述，这样才不会出错哦。
五、作业
1.小兔在小鹿的正北面，小羊在小兔的西南方向，小马在小鹿的西北方向、小牛在小鹿的东侧、小猫在小鹿的东北方向。
你能帮小动物们找到房子吗？（写在本子上，发到在线课堂里）
2.请你在家里根据日出方向确定房子的八个方向。