带雨字头的字
北师大版小学书法四年级上册《第四单元 第15课 雨字头》优质课教学设计_1
写好“雨字头”的字教学目标：1、了解“雨字头”和“雨”的区别。
2、会写有关“雨字头”的字，揭示“雨字头”字的书写规律。
3、重点写好“雪、雷、雾、霜”四个字。
教学重点：“雨字头”和“雨”的区别教学难点：“雨字头”横钩的写法教学过程：（互动环节）都说咱们同学会背很多古诗，老师出几首考一考大家怎么样？《清明》、《春夜喜雨》、《早春呈水部张十八员外》，这三首诗都出现了一种自然现象，谁发现了是什么？“雨”揭示课题，板书课题和老师一起写“雨”及带有雨字头的字。
一、了解历史激发兴趣我们的先人是怎样创造这个字的呢？老师板书（甲古文）（金文）（篆书）（隶书）小节：汉字是世界上我们国家独有的一种文字，是我们的先人在长期劳动和生活中创造出来的，非常神奇，在几千个常用汉字中几乎每个字都有它的故事。
二、理解雨与雨字头的写法：下面，同学们观察一下，“雨”和“雨字头”的区别。
生答，师范写，生写，反馈。
（头正、身直、肩平、足安；眼睛离纸一尺，身子离桌子一拳，手与笔尖一寸。
）过渡：请同学们想一想哪些字会带有“雨”字头呢？为什么？学生回答：（雪雷霜雾）揭示“雨字头”好多表示天气的字都是“雨字头”，你还知道哪些？三、学习“雪、雷”的写法1、出示图片。
我们的祖先是怎样创造的文字。
（1）雪：这个图标很形象，就是雪花的样子呢！你们喜欢雪吗？是啊，雪总让我们产生多么美妙的想象。
孩子们，你们还知道哪些描写雪景的词语?（大雪纷飞鹅毛大雪白雪皑皑）这么多呀!如果你们能背几首写雪景的诗句，就更好了。
①墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
②千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
大家说得真精彩!说明你们平时喜欢读书，注意积累。
这可是学习语文的好方法哟。
2、讲解“雪”字的演变过程3、出示“雷”字的图片，讲解“雷”字的演变过程。
4、指导写法：师范写、生写、反馈。
四、“雨字头”的变化规律。
1、“雷、雪”观察一下，他们“雨字头”下面的字是什么结构？2、“雨字头”就像一顶大帽子，盖住头部，要写得扁大些，呈现上大下小的结构。
雨字头讲解
雨字头讲解
摘要：
一、雨字的来源与演变
1.甲骨文、金文的雨字
2.小篆、隶书、楷书的雨字
二、雨字的字义与组词
1.雨字的字义
2.雨字头的组词
三、雨字头的字与成语
1.雨字头的字
2.雨字头的成语
正文：
雨字是一个十分常见的汉字，它不仅有着丰富的文化内涵，还在我们的日常生活中占据着重要的地位。
今天，我们就一起来了解一下雨字头的相关知识。
首先，我们来回顾一下雨字的来源与演变。
在甲骨文中，雨字是一个象形字，它模拟了雨滴的形象。
金文的雨字在此基础上进行了简化。
到了小篆时期，雨字的基本形状已经和现代汉字非常接近了。
隶书和楷书时期，雨字在小篆的基础上进行了进一步的简化，形成了今天我们看到的雨字。
其次，我们来探讨一下雨字的字义与组词。
雨字的本义是指自然界中的降水现象。
在现代汉语中，雨字还常用来表示与降水有关的事物，如雨衣、雨鞋
等。
此外，雨字还可以作为动词使用，表示使某物湿润，如雨露滋润。
最后，我们来看看雨字头的字与成语。
雨字头作为一个偏旁部首，常常出现在许多汉字中。
例如：雪、雷、雾、雹等字都以雨字头为偏旁。
在这些字的基础上，我们还形成了许多与雨字头相关的成语，如：雨后春笋、风调雨顺等。
通过以上讲解，相信大家对雨字头已经有了一定的了解。
雨字头讲解 -回复
雨字头讲解-回复什么是雨字头？怎样解读雨字头相配的两个字组合？在《说文解字》中对于雨字头的解释是什么？这两个字为什么常常相配并加以使用？本文将逐步回答这些问题。
首先，我们来了解一下什么是雨字头。
在汉字中，雨字头指的是以雨字为首的一系列字。
这类字通常都具有与雨和水相关的意义。
例如，雨字头与还、淋、泔等字相配，表达了与雨滋润、浇灌有关的词义。
那么，雨字头相配的两个字组合如何解读呢？通常来说，雨字头的字可以分为两类：一类是表示水滴、液体等含水物的雨字头；另一类是表示与雨有关的动作、状态或结果的雨字头。
基于这一分类，我们可以通过解读两个字组合的意思来理解雨字头。
首先是表示含水物的雨字头。
以雨字头与还为例，组成了“雨还”这个词。
这个词的意思是指雨水虽然下在地面上，但很快被吸收或渗透进土壤，让土地保持湿润。
通过这个词，我们可以理解雨水的特性以及对土壤和植物的滋润作用。
其次是表示雨水相关动作、状态或结果的雨字头。
以雨字头与淋为例，组成了“雨淋”这个词。
这个词的意思是指雨水不间断地从上面倾泻下来，将人或物体完全淋湿。
通过这个词，我们可以理解雨的力量和影响，进一步感受到雨水对于我们生活和自然界的重要性。
在《说文解字》中，对于雨字头的解释是与花字头相似的。
花字头包括了花、艳、苑等字，表达了与花朵、美丽、园地等含义相关的词义。
而雨字头则表达了与雨水、水滴、浇灌等与水有关的意义。
这些字除了传达含义之外，还常常被人们用来拟声、比喻或修饰其他词语。
为什么雨字头的两个字常常相配并加以使用呢？这是因为水是生命之源，雨水是自然界的重要表现形式之一。
水的滋润、滋养作用是人们生活的基础和物质的来源。
雨字头的使用，使得字词表达更加具体而生动，增强了人们对于水、雨等自然事物的感知与理解。
总结起来，雨字头指的是以雨字为首的一系列字，这些字与雨和水有关。
通过解读雨字头相配的两个字组合，我们可以理解到雨的特性、功能及其对自然界和生活的重要性。
四年级上册书法教案-雨字头｜北师大版
一、教学内容
《四年级上册书法教案-雨字头｜北师大版》章节内容：
1.熟悉并掌握“雨字头”的书写要领和结构特点；
2.学会运用“雨字头”书写相关汉字，如“雷”、“霜”、“雪”等；
3.了解“雨字头”在书法中的应用美感，培养良好的书法审美观；
4.遵循正确的书写笔顺和笔画，提高书写速度和字形美观度；
不过，我也注意到，在小组讨论环节，有些同学还不够积极主动，可能是因为他们对“雨字头”的理解还不够深入，或者是对自己的观点不够自信。在未来的教学中，我需要更多地鼓励这些同学，帮助他们建立信心，积极参与到讨论中来。
此外，我也在思考如何能更有效地突破教学难点。或许在下一节课中，我可以尝试引入一些有趣的书法游戏或者竞赛，以提高同学们的学习兴趣，同时也能够在实践中更好地掌握横折钩的书写技巧。
我还注意到，一些同学在书写速度和字形美观之间难以找到平衡。这需要我在后续的教学中，设计更多针对性的练习，帮助他们逐步提高书写效率，同时保持字形的规范和美观。
-书法美感的培养。学生对于书法艺术的美感认识不足，教师需提供多种书法作品进行对比分析，引导学生体会书法艺术的魅力。
-书写速度的提升。学生往往在追求速度时牺牲字形的美观，教师应教授如何在不降低字形质量的前提下提高书写速度。
-练习中的耐心和毅力培养。书法练习过程枯燥，学生容易产生厌倦情绪，教师需要设计有趣的练习形式，激发学生的学习兴趣和持久性。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解“雨字头”的基本概念。它是汉字结构中的一种偏旁部首，书写时要掌握横折钩的流畅与角度。它在书法中具有美感，也影响着整个汉字的书写效果。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过分析“雷”字的书写，了解“雨字头”在实际中的应用，以及它如何帮助我们书写美观的汉字。
转载田英章先生毛笔楷书《偏旁部首·雨字头》
转载田英章先生毛笔楷书《偏旁部首·雨字头》
转载田英章先生毛笔楷书《偏旁部首·雨字头》
今天，继续分享偏旁部首：雨字头。
如图：
首横露锋起笔，稍抗肩，左轻右重；注意第二笔竖笔的起笔位置，斜切入笔后即转锋向下行，稍右斜，不要写长，收笔垂露；横折钩起笔与左竖虚接，横画抗肩，略呈拱形，不要写重，向右渐轻，右部稍长，到位后略提笔锋然后向右下方顿笔，再内擫写竖，竖身稍厚重，稍左斜，到位后跪笔弹锋出钩，钩角略低于左竖；中竖与首横实接，垂直有力，收笔勿重；最后四点布白均匀，左低右高，互相呼应，各个点笔的形状各不相同。
具体字例：
雪xuě
露lù
霸bà
霍huò
雷léi
灵líng
零líng
霜shuāng
雾wù
霞xiá
霄xiāo
需xū
雨yǔ
云yún
震zhèn
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字例描红本：
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第3课雨字头
《雨字头》
略阳县横现河小学 王哲
• 谜题：太阳送我到天上， 风伯送我到四方，可怜我 眼泪汪汪，才能重返回故 乡。 （打一自然物）
列举：雷、雪、霜、雾、 霞，
•师范写 •1、“雾”“霞” •2、“霜” •3、“雷、雪”
• 小结
• 1、“雨字头”就像一顶大帽子 盖住头部，要写得扁大些，呈现上 大下小的结构。并做到中心对齐。
• 2、特殊，比如“雾、震、”字下 面等含有撇、捺、竖弯钩的字都是 上小下大的。
• 全课总结。 我们写字时，要有正确的双姿， 写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时 刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱 涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉 字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信 只要我们努力，加上老师的指导，不久的 将来，咱班一定会有了不起的小书法家
一年级语文偏旁部首及代表字
氵三点⽔(江河沙) ⽇⽇字旁(明暗晚)讠⾔字旁(语认识) 忄竖⼼旁(快慢恨)⾬⾬字头(雪霜零) ⼎两点⽔(次冷准)攵反⽂旁(敏故) 犭反⽝旁(猪狗猫)
鸟鸟字旁(鸭鸡鹅) ⺮⽵字头 (笑笔笛)⼻双⼈旁 (徐往) ⽬⽬字旁(眼睛盯)
孑⼦字旁(孩) 扌提⼿旁(打把拉)
⾜⾜字旁(跳跑) 亻单⼈旁(休体何)
⼝⼝字旁(唱听叶) ⽉⽉字旁(肚朋腿)⼈⼈字头(会合全) 门门字框(闪问闻)⼧宝盖头 (宝家宁) ⼟提⼟旁(地场城)风字框 (风凤) 王王字旁(球玩 )
⽅⽅字旁(放旅) ⽯⽯字旁(砍码 )
⽕⽕字旁 (炒烧 ) ⼝⽅框(国园圆)
辶⾛之底 (过远近)
⾛⾛之旁(赶超起) ⽲⽲字旁(秋秒)
刂⽴⼑旁(别剑到) 灬四点底(热熟)
阝双⽿⼑ (陪队) ⼋⼋字头(⾕分公)
⼥⼥字旁(好妈奶) ⼼⼼字底(想思念)⾍⾍字旁(蜘蛛蛙)饣⾷字旁(饱饭馒)。
雨字头教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）认识并掌握“雨”字头的写法及结构特点。
（2）学会用“雨”字头组成的汉字，如“雷”、“雪”、“雾”等。
（3）通过观察、比较、分析等方法，提高学生的汉字识别和书写能力。
2. 过程与方法目标：（1）培养学生观察、比较、分析等学习习惯。
（2）提高学生运用汉字进行交流的能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对汉字文化的兴趣，增强民族自豪感。
（2）培养学生热爱学习、勇于探索的精神。
二、教学内容1. 教学重点：（1）“雨”字头的写法及结构特点。
（2）用“雨”字头组成的汉字。
2. 教学难点：（1）“雨”字头的书写规范。
（2）用“雨”字头组成的汉字的书写规范。
三、教学过程1. 导入新课教师出示“雨”字头，引导学生观察其形状，并提问：“同学们，你们知道这个字叫什么吗？它有什么特点呢？”激发学生的学习兴趣。
2. 认识“雨”字头（1）教师讲解“雨”字头的起源、演变过程及结构特点。
（2）学生跟随教师一起书写“雨”字头，并注意笔顺和笔画。
3. 学习用“雨”字头组成的汉字（1）教师展示用“雨”字头组成的汉字，如“雷”、“雪”、“雾”等，并讲解其含义。
（2）学生跟随教师一起书写这些汉字，并注意笔顺和笔画。
4. 练习与巩固（1）教师出示一些含有“雨”字头的汉字，让学生进行识别和书写。
（2）学生分组进行书写比赛，巩固所学知识。
5. 总结与反思教师引导学生总结本节课所学内容，并让学生谈谈自己的收获和体会。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等。
2. 作业评价：检查学生书写作业的规范性和正确性。
3. 考试评价：通过书面考试，检验学生对“雨”字头及组成汉字的掌握程度。
五、教学资源1. 教学课件：展示“雨”字头及组成汉字的图片、动画等。
2. 教学卡片：用于展示汉字的结构和书写规范。
3. 练习册：提供丰富的练习题目，帮助学生巩固所学知识。
通过以上教学设计方案，旨在让学生全面掌握“雨”字头的写法及结构特点，提高学生的汉字识别和书写能力，激发学生对汉字文化的兴趣，培养良好的学习习惯。
雨字头讲解
雨字头讲解摘要：一、雨字头的含义与起源二、雨字头的字形结构分析三、雨字头的演变过程四、雨字头在现代汉字中的应用五、雨字头的成语及实例六、雨字头的书法艺术七、总结正文：雨字头，又称雨头，是指汉字构造中以“雨”字为基础，在其上方或左右两侧添加其他部首构成的新字。
这类字多与天气、自然现象等相关，具有生动形象的特点。
下面我们来详细了解一下雨字头的起源、演变、应用以及在书法艺术中的魅力。
一、雨字头的含义与起源雨字头起源于甲骨文，当时的雨字头形状犹如雨滴从天空落下，充满动感。
后来经过演变，逐渐规范化，成为现代汉字中的雨字头。
雨字头所代表的含义广泛，包括天气现象、自然景观等，为汉字构造提供了丰富的素材。
二、雨字头的字形结构分析雨字头的字形结构较为简单，由上下两个部分组成。
上面一部分是“雨”字，下面一部分是支撑雨字的支架。
两部分相互结合，形成一个完整的雨字头。
在演变过程中，雨字头的形状发生了一定变化，但基本结构保持不变。
三、雨字头的演变过程从甲骨文到现代汉字，雨字头经历了一系列的演变过程。
甲骨文中的雨字头形状最接近实际雨滴的形态，具有较强的象形性。
随着汉字的发展，雨字头逐渐规范化，形状变得简化。
在这个过程中，雨字头的含义也逐渐拓展，从单纯的表示雨水，到表示与天气、自然现象相关的意义。
四、雨字头在现代汉字中的应用现代汉字中，雨字头广泛应用于各种字词构造。
如“雷、雾、雹、霜、露、霞”等字，都与天气现象或自然景观有关。
这些字通过雨字头的组合，使得字形生动形象，易于理解和记忆。
五、雨字头的成语及实例雨字头相关的成语较多，如“雨过天晴”、“雨露均沾”等。
这些成语通过雨字头的形象表达，使得意义更加直观。
以下为几个实例：1.雨过天晴：形容雨后阳光明媚的景象，寓意困境过后便是美好的时光。
2.雨露均沾：比喻恩惠遍及众人，公平对待。
3.雨夜之花：形容短暂美好的事物，寓意珍惜时光。
六、雨字头的书法艺术雨字头在书法艺术中具有较高的审美价值。
雨字头讲解
雨字头讲解
（原创版）
目录
1.雨字头的定义与构成
2.雨字头的起源与发展
3.雨字头的象征意义
4.雨字头在现代汉字中的应用
正文
雨字头是一个汉字组成部分，位于汉字上方，形似“雨”字，故称雨字头。
它由横、竖、撇、捺四笔构成，横画长，竖画短，撇捺向外延伸。
雨字头在汉字构造中具有重要地位，很多汉字都包含雨字头，如“雷”、“雾”、“霜”等。
雨字头的起源可以追溯到甲骨文时期，当时它表示的是天空中降下的雨水。
随着时间的推移，雨字头逐渐演变成了现代汉字的一部分，不仅仅表示雨水，还象征着天气现象和自然界的变化。
在古代文化中，雨字头被赋予了丰富的象征意义，如寓意天降之福、润泽万物，代表着生命力和希望。
如今，雨字头在现代汉字中依然广泛应用，很多与天气、自然现象相关的汉字都包含雨字头。
不仅如此，雨字头还引申为一种文化象征，传达着人们对美好生活的向往和对自然的敬畏。
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雨字头讲解
雨字头讲解摘要：一、雨字头的来源及演变二、雨字头的构造与含义三、雨字头在汉字中的应用四、雨字头的成语及实例五、雨字头在日常生活中的运用正文：雨字头，又称雨头，是指汉字构造中以“雨”字为头部的一部分字。
在我国的汉字体系中，雨字头字具有悠久的历史，其起源可追溯至甲骨文时期。
随着时间的推移，雨字头字的形态也在不断地演变和发展，直至今天的简化字。
雨字头的构造简洁明了，由上下两个部分组成。
上部为一个倒置的“一”字，象征天；下部为一个“田”字，代表土地。
两部分结合，寓意着雨水从天而降，滋润大地，孕育生机。
这种构造方式充分展现了古人对自然界雨水的崇敬和感激之情。
在汉字中，雨字头字广泛应用于各个领域。
据统计，现行汉字中带有雨字头的字约有200个，这些字的意义涵盖了天气、自然、农业、文化等多个方面。
例如：“雷、雾、雹、霜、雪”等字，均与天气现象有关；“零、凛、霉、瘴”等字，则反映了雨水对人们生活的影响。
雨字头在成语中的应用也十分丰富。
一些成语如“雨过天晴”、“雨泽膏脂”等，都包含了雨字头。
这些成语在描述天气、自然景象或寓意生活哲学等方面，具有很高的文学价值。
此外，雨字头字还在诗歌、散文等文学作品中发挥着点缀作用，使作品更具表现力和韵味。
在日常生活和学习中，雨字头字也无处不在。
如地理学科中的“雨量”、“降雨”；农业领域的“灌溉”、“水田”；气象学中的“暴雨”、“阵雨”等。
掌握雨字头字，对于我们了解自然、关注气候变化、保障农业生产等方面具有重要意义。
总之，雨字头作为汉字构造的重要组成部分，既体现了古人对自然界的敬畏和感恩之心，又在现代社会发挥着广泛的实用价值。
雨字头讲解
雨字头讲解
（实用版）
目录
1.雨字头的定义和构成
2.雨字头的起源和发展
3.雨字头的象征意义
4.雨字头在现代汉字中的应用
正文
雨字头是一个汉字部首，主要由两个横线和一个竖线构成，形状像雨滴。
在汉字构造中，雨字头常用于表示与天气、降水等相关的汉字。
雨字头的起源可以追溯到甲骨文时期，那时它表示的是下雨的气象现象。
随着时间的推移，雨字头在金文、篆书、隶书等字体中都有出现，并逐渐演变成现在的样子。
在汉字的演变过程中，雨字头不仅表示了降水的意义，还象征着天降之福、润泽万物的寓意。
在现代汉字中，雨字头作为部首，常常出现在许多与天气、气候相关的汉字中，如“雪”、“雷”、“雾”等。
同时，雨字头还出现在一些与自然景象、水文地理相关的汉字中，如“江”、“河”、“湖”等。
这些汉字都借助了雨字头的象征意义，表达出与降水、水源相关的意义。
总的来说，雨字头不仅是一个汉字部首，也是中国古代文化中对降水现象的象征。
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带雨字头的字
雪雩雫雭笔画4
雩读yú（动）笔画数：11
形声。
从雨，亏（于）声。
本义：古代为求雨而举行的祭祀。
雩祭（求雨祭祀）、雩宗（设祭坛祭水旱）、雩敛（向人民征收祈雨祭礼所需的费用）、雩坛（求雨的祭坛）、雩禳（出雨消灾）。
雫读nǎ总笔画：11
下雨，水滴。
日本原创的“和制汉字”。
雭读sè总笔画：11
小雨声：“修修复～～，黄叶此时飞。
”
读xí古同“霫”。
雳雱雯雲雰雬雮笔画5
雳读pāng 总笔画：12
本义：有全国性全局性影响的雨雪。
雨雪下的很大的样子：“北风其凉，雨雪其～。
”
雯读wén
成花纹的云彩。
雲读yún，云的繁体字。
雰读fēn，同“氛”。
（～～）形容霜雪很盛的样子。
雾气
雬读fǒu。
总笔画：12. 同雾。
雮读mù。
意思：鸟类用嘴蘸尾脂腺分泌的油脂润泽羽毛。
雹雷零雾雸雴雼雽雺雵笔画6
雹读báo.。
空中水蒸气遇冷结成的冰粒或冰块，常在夏季随暴雨下降：冰～。
～子。
～灾。
雷读léi。
1.由于下雨时带异性电的两块云相接，空中闪电发出的
强大的声音：～电。
～鸣。
～动。
～雨。
～霆。
～厉
风行。
2.军事用的爆炸武器：地～。
鱼～。
布～。
扫～。
～管。
3.〔～池〕古水名，在今中国安徽省望江县。
现用于成
语“不敢越～～一步”，喻不敢越出一定的范围。
4.姓。
零读líng。
1.液体降落：感激涕～。
2.植物凋谢：～落。
凋～。
～散（sàn ）。
3.整数以外的尾数：～数儿。
4.部分的，细碎的，与“整”相对：～碎。
～卖。
～钱。
～
售。
～乱。
～工。
～打碎敲。
5.整数系统中一个重要的数，小于一切自然数，是介于
正数和负数之间唯一的数，记作“０”。
有时用来表
示某种量的基准，如摄氏温度计上的冰点，记作“０℃”。
雾读wù。
1.接近地面的水蒸气，遇冷凝结后飘浮在空气中的小水
点：～气。
～霭。
迷～。
云～。
～淞（通称“树挂”）。
2.像雾的东西：烟～。
～剂。
喷～器。
雸读án。
霜的意思。
雴读chì。
〔～霫（xí）〕大雨。
雼读dàng。
古同“宕”，洞屋。
雽读[hū]，姓。
读[hù]，古人名用字。
雺读[wù]，古同“雾”。
读[méng]，古同“霿1”。
雵读yāng。
1.〔～～〕（白云）兴起的样子。
2.雪花。
霁霆需雿笔画7
霁读jì。
1.雨雪停止，天放晴：雪～。
～色（像雨后晴空那样的
颜色）。
光风～月。
2.怒气消除：～颜。
～威。
色～。
霆读tíng。
1.劈雷，霹雳：雷～万钧。
2.震动：“天冬雷，地冬～，
草木夏落而秋荣”。
需读xū。
1.必得用：～求。
～要。
必～。
急～。
2.必得用的财物：
军～。
民～。
3.等待。
4.迟疑。
雿读diào。
〔霄～〕虚无寂寞，如“上游于～～之野。
”
霉霂霈霄霅震霃霊笔画8
霉读méi。
1.低等植物，真菌的一类，常寄生在食物和衣服的表面，
呈细丝状，有分枝，没有叶绿素：～菌。
白～。
青～。
2.〔倒（dǎo）～〕遇事不利，遭遇不好。
亦作“倒楣”。
3.食品、衣物等受了潮热长霉菌：发～。
～烂。
～变。
霂读mù。
霈读pèi。
1.大雨，亦喻帝王恩泽：～泽。
2.雨盛的样子：～然作
雨。
3.自满的样子：～然自得。
霄读xiāo。
1.云：云～。
～汉（ａ．云霄和天河，指天空：ｂ．古
代喻朝廷）。
2.天空：九～。
重（chǒng ）～。
～壤（天和地，喻
相去很远）。
霅读[zhá]
1.水流激荡声。
2.〔～～〕雷电交加的样子，如“～～
前溪白。
”3.姓。
震读zhèn。
霃读chén。
1.久阴。
2.久雨；雨露充足。
霊读líng。
同灵
霏霍霖霓霎霙霑霐霗霋霕霒霌霔笔画9
霏读fēi。
1.飘扬：烟～云敛。
2.云气：“云霞收夕～”。
～～（雨、
雪、烟、云很盛的样子）。
～微（雾气、细雨弥漫的样子）。
霍读huò。
1.快，迅速：～闪（闪电）。
～地。
～然。
2.〔～～〕
ａ．形容摩擦声、鸟翅振动声、笑声等；ｂ．形容快速闪动。
3.姓。
霖读lín。
久下不停的雨：～雨。
～沥。
～～。
甘～（ａ．对农作
物有利的雨；ｂ．喻恩泽）。
霓读ní。
虹的一种，亦称“副虹”。
形成的原因和虹相同，只是光线在水珠中的反射多了一次，红色在内，紫色在外。
霑读zhān。
同沾。
霎读shà。
1.小雨：～～（形容雨声）。
2.极短的时间：～时。
～
那。
霙读yīng。
1.雪花：“晚雨纤纤变玉～。
”
2.花瓣：“飞～弄晚，
荡千里暗香平远。
”
霐读hóng。
1.幽深。
2.水名。
霋读qī。
1.雨后天晴。
2.云飘动的样子。
霜霞霡霘霟霛霝霚霠笔画10
霜读shuāng。
1.附着在地面或植物上面的微细冰粒，是接近地面的水
蒸气冷至摄氏零度以下凝结而成的：～降。
～冻。
～序（指深秋季节）。
～秋。
～期。
～天。
2.像霜一样的东
西：柿～。
西瓜～。
3.形容白色：～鬓。
～刃。
～锋。
4.
喻高...
霞读xiá。
日出或日落时天空云层因受日光斜射而呈现的光彩：朝（zhāo ）～。
晚～。
彩～。
云～。
～帔。
～光。
霡读mài。
溜霢雾霩霥霣笔画11
霭霨霪霫霦霳霬笔画12
霭读ǎi。
云气：～～（云雾密集的样子）。
云～。
烟～。
暮～。
霨读wèi。
云彩兴起的样子。
霰霴霮霵霯霱笔画13
霸露霹霿靀霶霻霺霷笔画14
露读lòu。
露，是空气中水汽以液滴形式液化在地面覆盖物体上的液化现象。
在农作物生长的季节里，常有露出现。
它对农业生产是有益的。
露可以入药，可用以煎煮润肺杀虫的药剂，或把治疗疥癣、虫癞的散剂调成外敷药，可以增强疗效。
霺读wēi。
古同“溦”，小雨。
霾霁霼笔画15
霁读jì
1.雨雪停止，天放晴：雪～。
～色（像雨后晴空那样的
颜色）。
光风～月。
2.怒气消除：～颜。
～威。
色～。
靆靁笔画16
霭靃雳靅靇笔画17
靉笔画18
靊笔画19
靌靍靎靋笔画21
靏笔画31
靐。