九年级物理：安全用电(教材)

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安全用电(教学课件)九年级全一册物理(人教版)

3s就会使人窒息，心跳停止
结论：通过人体的电流越强，触电死亡的时间越短。
02
电压越高越危险
由欧姆定律：I=U/R 可知：当R一定时：U增大，I随着增大；所以电压越高，触电时，通过人体电流越大，对人的生命危害越大。
安全电压大量实验数据表明人体的安全电压不高于36伏
通过人体的电流不超过10mA，人尚可摆脱电源。
03 随讲随练
【解析】A、经验表明，只有不高于36V的电压，对人体才是安全的，故A错误； B、家庭电路中，控制各个灯具的开关都应安装在相线（火线）上，这样在断开开关时，用电器才不会带电，更安全，故B正确； C、人接触低压带电体时，可能会触电，而靠近高压带电体时，也可能会触电，故C 错误； D、教室里一个开关可以同时控制三只日光灯，这三只日光灯都可以在额定电压下工作，一只损坏，不影响其它的灯工作，所以是并联的，故D错误。故选B。
触电的实质有电流通过人体电对人体的伤害程度与什么因素有关？电流对人体造成的危害程度与通过人体电流的大小及持续时间等因素有关。
通过人体的电流 1mA左右 8~10mA 超过10mA
达到100mA
人体的感觉或对人体造成的伤害使人产生麻的感觉
人手很难摆脱带电体使人感到剧痛，甚至神经麻痹，呼吸困难
03 随讲随练
【解析】[1]我国家庭电路的电压是220V。 [2]人体安全的电压是不高于36V。 [3][4]安全用电的原则，不接触低压带电体，不靠近高压带电体。【答案】220；36V；低压带电体；高压带电体。
03 随讲随练
2.关于家庭电路及安全用电，下列说法正确的是（）。 A．低于220V的电压对人体都是安全的； B．家庭电路中，控制各个灯具的开关都应安装在相线（火线）上； C．只有当人体接触带电体时才可能发生触电事故； D．教室里一个开关可以同时控制三只日光灯，这三只日光灯一定是串联

人教版-物理-九年级全一册-第19章第3节安全用电

解：由I= U 得
R
R=
3.0V 0.5A=6W Nhomakorabea∴
导线的总长
L=
6W 0.2W/km
=30 km
∴ 短路的位置距离甲地 11
S= 2 L= 2 ×30km =15km
巩固练习
【选择】下列有关“安全用电”的说法正确的是（ BC） A．可以在电线上晾湿衣服 B．使用试电笔时，手指千万不能碰到笔尖 C．发生雷电时，不能在高大的建筑物下躲避 D．家用电器或电线着火时，应该迅速用水来灭火
2、答:（1）不接触低压带电体，不靠近高压带电体，如不触摸工作中的用电器，不在高压线下放风筝等。（2）更换灯泡、搬动用电器前应断开电源开关。（2）不弄湿用电器，不损坏绝缘层，如不在电线上晾衣服，不用湿手扳开关，不用湿布擦工作中的用电器，电线不能放于地板上等。（4）保险装置、插座、导线、家用电器达到使用寿命应及时更换，有金属外壳的家用电器外壳一定要接地。
A．使插头的造型更美观 B．插入插座中可更稳固 C．有利于识别火线和零线插脚 D．插入插座时，可确保用电器外壳先接地
背后原因
高压输电铁塔上的防雷导线
小结
1．触电类型
低压触电高压触电
单线触电双线触电
高压电弧触电跨步电压触电
不靠近高压带电器 2．安全用电原则不接触低压带电体
切断电源 3．急救措施用绝缘体将触电者与带电体分开
1、因为开关接在火线和灯泡之间，除了控制灯泡的亮熄外，在开关断开后，后续电路不会与火线连通而有触电的危险。
巩固练习
【填空】家庭电路中，电能表是用来测量电路消耗电能的仪表，空气开关是在电路超负荷运行或发生短路（选填“短路”或“断路”）故障时起保护作用的装置。

19.3 安全用电(九年级物理)

● 保险装置、插座、导线、家用电器等达到使用寿命应及时更换。
四、注意防雷
雷电是大气中一种剧烈的放电现象
现代建筑上的避雷针
高压输电铁塔上的防雷导线
雷电时应该注意
1．不要靠近金属栏杆，各种电器应暂停使用。 2．迅速走进屋内，或汽车内。 3．不要手持金属杆，金属饰物包括手表也要抛离。 4．在高山上，应该找没有积水的凹坑处双脚并拢蹲下。
又利用试电笔测试插座的两插孔，则氖管均发光。
3、如图示为居民家中某房间的电路，电灯L与电热壶均正常工作，在三孔插座上接入电饭煲后，电热壶突然停止工作，灯L仍正常发光，拔出电饭煲的插头，用测电笔分别测试三孔插座的左右两孔，氖管均发光，此时
电路故障可能是（ D ）
A．插座短路 C．AB间断路
课堂小结
1．触电类型
低压触电高压触电
单线触电双线触电
高压电弧触电跨步电压触电
不靠近高压带电器 2．安全用电原则不接触低压带电体
切断电源 3．急救措施用绝缘体将触电者与带电体分开
1、甲乙两地相距30km，在甲、乙两地之间沿直线架设了两条输电线，已知输电线的电阻与其长度成正比，现输电线在某处发生了短路，为确定短路位置，甲地检修员先用如图所示的测量仪接入AB时，电流表的示数为 0.2A，乙地检修员后用相同的测量仪接入CD时，电流表
第十九章第３节
安全用电
一、电压越高越危险
1．电对人体造成的伤害程度与通过人体电流的大小及持续时间有关。
1 mA电流通过人体 10 mA 100 mA
感觉发麻人手难于摆脱短时间呼吸困难
2．触电电流大小由人体电阻和加在人体两端的电压决定。
人体电阻约为104 ～105 W；在皮肤潮湿时，人体的电阻可降低到约103 W。

九年级物理下册第九章家庭用电《安全用电》说课稿(新版)教科版

学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
内容逻辑关系
重点知识点：电源、开关、电线、电器设备。
板书设计：
- 家庭电路组成：电源、开关、电线、电器设备。
- 工作原理：电源提供电能，开关控制电路的通断，电线传输电能到电器设备，电器设备将电能转化为其他形式的能量。
② 电击的原因及预防措施
重点知识点：电击原因、预防措施。
板书设计：
- 电击原因：人体接触到带电的电源或电器设备。
在行为习惯方面，学生们在学习过程中可能存在注意力不集中、学习态度不够积极等问题。针对这一情况，教师需要通过创设生动有趣的情境、采用互动式的教学方法等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
对于课程学习的影响，学生们的知识基础和能力水平对于学习《安全用电》这一节内容起到了积极的促进作用。他们可以通过实验和实践活动，将理论知识与实际操作相结合，提高对安全用电知识的理解和应用能力。同时，学生们在团队合作中的表现也有助于培养他们的合作精神和解决问题的能力。
3. 实践操作：通过小组合作探究家庭电路的组成和常见故障，培养学生动手操作、合作交流的能力，使其能够在实际生活中正确使用电器设备。
4. 健康生活：了解电击的危害和原因，使学生认识到安全用电的重要性，培养学生健康的生活习惯，提高其生活质量。
学情分析
九年级的学生已经具备了一定的物理基础知识，对于电学的基本概念和原理有一定的了解。在学习《安全用电》这一节内容时，大部分学生能够理解和掌握家庭电路的组成、电击的原因和预防措施等知识点。然而，由于生活经验不足，部分学生对于电器设备的正确使用和触电急救的实际操作能力较弱。

人教版九年级物理全册19.3安全用电说课稿

4.给予学生积极的评价和反馈，鼓励他们克服学习障碍，不断提高自己。
5.开展安全教育主题活动，如组织学生参观电力设施，让他们亲身体验安全用电的实践意义。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课中，我将采用情境教学法、分组讨论法和实验探究法等教学方法。情境教学法可以通过生动的生活实例引导学生关注安全用电问题，激发学生的学习兴趣；分组讨论法可以促进学生之间的交流与合作，提高他们的分析问题和解决问题的能力；实验探究法可以让学生亲身体验和观察电器设备的正确使用方法，增强他们的实践能力。这些教学方法的选择基于建构主义学习理论，强调学生的主体地位，促进学生的主动学习和全面发展。
2.触电的类型和危害
3.预防触电的措施
4.家庭电路的组成和电压
5.安全用电的原则
板书布局将采用清晰的逻辑结构，依次列出每个知识点，以便学生跟随教学进程逐步理解和掌握。板书风格将简洁明了，使用关键词和图示来突出重点，确保学生能够一目了然地把握知识结构。板书在教学过程中的作用是辅助学生理解和记忆知识点，同时也是一种教学辅助工具，帮助学生梳理和回顾学习内容。
为了确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将采用规范的书写字体，合理布局每个部分的空间，并使用不同颜色或标记来区分不同的知识点。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到可能出现的问题或挑战，例如学生对触电危害的理解不足，以及对家庭电路故障排查的实际操作能力不强。针对这些问题，我将采取以下应对措施：
2.电器设备使用模拟：学生分组进行实验，模拟正确使用电器设备的过程，如开关、插座等，增强他们的实践能力。
3.家庭电路故障排查：学生分组进行家庭电路故障排查的实践活动，培养他们的团队合作能力和实际操作能力。
（四）总结反馈

(人教版)九年级物理全一册+安全用电(教学课件)

第十九章生活用电
第十九章
生活用电
第3节安全用电
夜幕降临，华灯初上，璀璨的灯光点亮了一栋栋高楼大厦，夜晚的城市亮
丽而温馨。下班了，放学了，一家人团聚在一起，看着电视，听着音乐，品尝
着从冰箱里取出的美食……
这样惬意的生活，电的作用功不可没！雄伟的高压输电塔翻山越岭，把电
从遥远的发电厂送到城市和乡村的每个角落。家庭中如何用电？我们怎样才能
一、电压越高越危险
2. 电压越高越危险
由欧姆定律I=U/R知，通过人体的电流
取决于人体两端的电压和人体的电阻。
（1）电压对通过人体电流的影响
当人体的电阻一定时，人体两端的电压越大，
通过人体的电流I越大，对人的生命危害越大。
大量实验数据表明：
人体的安全电压不高于36伏
一、电压越高越危险
（2）人体电阻对通过人体电流的影响
本节课学习流程
四
、
注
意
防
雷
一、电压越高越危险
二、常见的触电事故
三、安全用电原则
四、注意防雷
五、课堂总结
六、动手动脑学物理
七、课堂练习
四、注意防雷
1. 雷电的实质
雷电是大气中一种剧烈的放电现象。云层之间、云层和大地之
间的电压可达几百万伏至几亿伏，放电时的电流可达几万安至十几
万安，产生很强的光和声。云层和大地之间的放电如果通过人体，
第3节安全用电
二
、
常
见
的
触
电
事
故
本节课学习流程
一、电压越高越危险
二、常见的触电事故
三、安全用电原则
四、注意防雷
五、课堂总结
六、动手动脑学物理

人教版初中物理九年级全一册1安全用电课件

7. 关于家庭电路下列说法错误的是：
____A_____
A.火线和零线间的电压是380V B.用电器工作时火线和零线上都有电流通过 C.用电器外壳接地是为了防止漏电
RAB=0
UAB=0
A
B
站在高压线上的小鸟，鸟儿站在一根电线上，
没有形成火线、地线同时加在鸟儿的两个部位上，而且站在同一根电线上的小鸟的两只脚之间不会有电压存在，也就不会有电流从它身上通过，所以鸟儿不会触电.
安全用电的原则: 不靠近高压带电体，不接触低压带电体。
三、家庭安全用电的常识
生活用电中要特别警惕什么？
此当发现有人触电时，应争分夺秒，采用一切可能的办法。
习题
1.下列行为符合安全用电原则的是：
_____A_____
A.保持绝缘部分干燥 B.用湿手拨动开关 C.把湿衣服晾在室外天线上
2. 发现有人触电时正确的抢救方法
____B______。
A.立即用手将触电者拉开 B.立即拉闸切断电源或用绝缘体将电线挑开 C.立即用小刀将电线切断
电伤是指电流的热效应、化学效用和机械效应对人体的伤害；主要是指电弧烧伤、融化金属溅出烫伤等。
电磁场生理伤害是指在高频磁场的作用下，人会出
现头晕、乏力、记忆力减退、失眠、多梦等神经系统的症状。
02-12-22
6
二、常见触电事故
有较大电流
高压线
U
［思考］鸟儿落在电线上为什么不会触电？
到达100毫安时
对人体无害反而能治病
引起麻痹的感觉
人尚可摆脱电源
感到剧痛，神经麻痹，呼吸困难，有生命危险只要很短时间使人心跳停止
结论：①通过人体的电流越强，触电死亡的时间越短。

1安全用电课件九年级物理全一册(北师大版)

新课教学
一、安全电压
家庭电路 220V 工厂动力电路 380V
高压输电电路 10 6 V
大量经验表明，不高于36V（≤36V）的电压一般对
人体是安全的，称为安全电压。
新课教学
一、安全电压
人体的安全电压：
大量实验表明，不高于36V的电压对人体是安
全的，称为安全电压。
生活中很多用电器的工作电压都不高于36V，
（ B ）
A．更换灯泡无需断开电源开关
B．家庭电路中装有漏电保护器和空气开关
C．用正在充电的手机接听电话
D．大功率用电器同时插在同一排插上使用
课堂练习
3.“全国中小学安全教育平台”中强调了安全用电，下列做法
正确的是（ A ）
A．有人触电时，不能直接徒手去救，应先切断电源
B．选用插座时，所有家用电器都使用两孔插座
二、试电笔
试电笔的使用方法
正确操作：
手触笔尾金属体；笔尖金属
体触火线时氖管发光，触零
线时不发光。
错误操作：
手没触笔尾金属体，笔
尖金属体触火线时氖管
仍不会发光。
新课教学
二、试电笔
判别火、零线的方法
①在正确使用试电笔的情况下，当试电笔的金属笔尖接触
火线时，则氖管发光。
②在正确使用试电笔的情况下，当试电笔的金属笔尖接触
不破坏绝缘层
新课教学
三、安全用电常识
安全用电“四不”原则
不接触
不靠近高
低压带
压带电体
电体
不弄湿
不破坏
用电器
绝缘层
新课教学
三、安全用电常识
产生触电的应对方法：
①立即断开电源，切断电路：
②用绝缘体挑开电线，使触

新人教版物理九年级全册19-3 安全用电课件 (共43张PPT)

5.75×105欧（575千欧）
雷电触电
发生雷雨天气时不要在大树下避雨，容易发生雷电触电事故.
换保险丝前一定先把开关拉下，避免人体与火线接触.
一位学生在雨中接手机被闪电击中身亡 (新浪网－现代快报)
（3）生活中怎
样防止雷电触电？
a．高大的建筑物、室外天线等必须正规地安装避雷装置，绝不能破坏这些装置 b．雨天不能在大树下或高大建筑物下避雨． c.应该留在室内，关好门窗。 d.打雷时不要接听或拨打电话。 e.不宜在空旷场地打伞。ｆ．电视、天线、充电器、各家用电器的插头要从插座上拔下。
1、安全用电的原则是，不接触低压带电体，不靠近高压带电体。。一般情况下，低于36的伏电压是安全电压。
D 2、下列关于人体触电的说法正确的是（）
A．只要有电流通过人体就会发生触电事故
B．只有高压电才会发生触电事故，低压电路不会触电
C．发现有人触电，应迅速把他拉开，使他脱离电源
火灾时要首先切断电源，再泼水。
低压触电的形式及处理方法：
火线
火线
零线
零线
想救我，快去断开电源！
（1）单线触电
（2）双线触电
你知道这是什么标志吗？
高压危险
高压带电体不但不能接触，而且不能靠近．高压触电有两种：
（1）电弧触电：人与高压带电体距离到一定值时，高压带电体与人体之间会发生放电现象，导致触电．
日常用电时，应特别警惕的是本来不该带电的物体带了电，本来是绝缘的物体的却不绝缘了。所以应该注意： (1)防止灯座、插头、电线等绝缘部分损坏； (2)保持绝缘部分干燥； (3)避免电线跟其它金属物接触； (4)定期检查及时维修线路及用电设备。

1安全用电课件-人教版物理九年级全一册

练一练
3．如图所示是一只小鸟落在11万伏的高压输电线上，虽然通电的高压线是裸露的电线，但小鸟仍安稳无恙，这是因为( C )
A．鸟有耐高压的天性 B．鸟爪是干燥的，鸟的身体不导电 C．鸟两爪间的电压几乎为零 D．鸟体电阻极大所以无电流通过小鸟
课堂小结
第3节安全用电 (一)电压越高越危险 1．由欧姆定律可知，电压越高，电流就会越大，对人体的危害就越大 2．不高于36 V的电压才是安全的 (二)常见的触电事故 (三)安全用电原则 (四)注意防雷 1．应用避雷针 2．生活中的一些其他措施
大量事实证明，不高于36V的电压对人体才是安全电压。我国家庭电路的电压是220V，高出安全电压（36V）很多，家庭用电有时候就会引起触电事故。
通过人体的电流越强，触电死亡的时间越短。
安全电压
电对人体造成的伤害程度与通过人体电流的大小及持续时间有关。触电电流大小由人体电阻和加在人体两端的电压决定。
人教版九年级物理全一册
第十九章· 生活用电
第3节安全用电
我们生活在电的时代，电给我们的生活带来了极大的便利，但用电不当也会给人们带来灾难，据统计，我国每年因触电死亡的人数近万人，所以安全用电非常有必要，本节课我们就来学习安全用电的有关知识。
想想议议：
电给我们带来了光明和便利，但是，如果生活中用电使用不当，就会造成意想不到的灾难。根据国家统计局数据统计，我国每年因触电死亡的人数高达8000人！
学习目标
1．知道电压越高越危险。 2．了解触电的原因和类型，知道安全用电的原则。 3．了解雷电的危害及避雷针的作用。
熟记标志
有电危险：有这样标志的地方，说明这些地方有电，不能靠近。同学们都在生活中或电视里的哪些地方见过这种标志呢？高压危险：高压线、变压器、交通路口靠近高压线的地方、配电房等地方的警示标志，明确凡是容易引起人们触电事故的地方，都应有这种明显的警示标志。

人教版九年级全册物理《安全用电》课件

回答问题：评估学生对课程内容的理解，通过回答问题来检验。
小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的问题解决能力和合作精神。课堂练习：检查学生的实践应用能力，看他们是否能够将理论知识应用于实践中。
作业评价
作业正确率：统计学生作业正确率，了解学生知识点掌握程度
作业完成情况：统计学生作业完成率，了解学生掌握情况
评价标准：根据学生的答题情况和实验操作规范程度进行评价
学生反馈与改进建议
学生对于安全用电知识的掌握情况学生对教师教学方法的评价学生对课堂氛围的评价根据学生反馈，提出针对性的改进建议
感谢观看
汇报人：XXX
不用要绝缘皮破损的家用电器
触电的应急处理和救援措施
切断电源，用绝缘物体拨开电线或与触电者脱离接触
对触电者进行心肺复苏，采用正确的按压和通气方式
拨打急救电话，等待专业救援人员到来
在救援过程中，保持冷静，避免二次伤害
04
教学方法
讲解与演示相结合
讲解：教师通过口头讲解，使学生了解安全用电的基本知识和注意事项。
05
教学重点与难点
安全用电的基本原则和注意事项
不接触低压带电体，不靠近高压带电体不使用绝缘皮破损的导线（铜丝、铁丝等）不用要铜丝、铁丝等代替保险丝不用要绝缘皮破损的电器
触电的应急处理和救援措施
切断电源，使用绝缘物体拨开电线或电器设备拨打急救电话，通知专业人员救援观察触电者情况，进行心肺复苏等急救措施如有呼吸、心跳停止，应持续进行心肺复苏，直到专业人员到达
家庭电路的组成：电源、开关、导线、用电器等
电源的作用：提供电能
开关的作用：控制电路的通断
导线的材料和作用：铜或铝，传输电能

人教版九年级物理全册 (安全用电)生活用电教育课件

【方法归纳】从安全用电的角度进行分析，要注意触电有直接触电和间接触电两种。当人体直接或间接接触火线并形成电流通路的时候，就会有电流流过人体，从而造成触电；如有人触电，直接用手去拉，就会造成间接触电。
类型之二安全用电常识
[2019·北京海淀区]下列选项中符合安全用电原则的是( C )
A．用湿抹布擦拭使用中的电视机 B．在高压线下放风筝 C．有人触电时应首先切断电源 D．继续使用绝缘皮破损的导线
第3节安全用电
拓展延伸
1.下列选项中符合安全用电要求的是( B ) A．用湿手拨动空气开关 B．电线的绝缘皮破损时应及时更换 C．在未断开电源开关的情况下更换灯泡 D．把用电器的三脚插头改为两脚插头接在两孔插座上使用
第3节安全用电
拓展延伸
2.如图所示，哪些情况可能会发生触电事故( B )
A．甲、乙 B．甲、丙 C．乙、丙 D．甲、丁
B．乙、丙 D．甲、乙、丙
5．[2017·浙江杭州]如图所示，两只小鸟停在裸露的电线上，回答下列问题：
(1)为什么右边的小鸟会触电？
答：右边小鸟的两脚分别接触了电灯的两端(并联)，有一定的电压流过小鸟身体，会触。电
(2)为什么左边的小鸟站在电线上不危险？
答：左边小鸟的两脚在同一根电线上，两点之间没有电压，没有不会触电。
【解析】水是电的导体，用湿抹布擦带电的用电器时，可能会因湿抹布导电而发生触电事故，故 A 错误；在高压线附近放风筝，一旦风筝接触高压线会造成人体触电，故 B 错误；当发现有人触电时，应该立即采取的措施是：迅速切断电源或用绝缘体挑开电线，故 C 正确；仍然使用绝缘层破损了的导线，容易发生触电事故，故 D 错误。
第3节安全用电
讲授新课二、安全用电原则

人教版九年级全一册物理19.3安全用电说课稿

1.让学生总结本节课所学的主要知识点，分享自己的学习心得。
2.组织学生互相评价，鼓励他们发现他人的优点，学会借鉴和学习。
3.针对学生在巩固练习中的表现，给予个性化的反馈和建议，指导他们改进学习方法。
（五）作业布置
课后作业主要包括以下内容：
1.完成家庭电路触电原因分析题，加深对触电原因的理解。
2.撰写安全用电小论文，培养学生独立思考和归纳总结的能力。
教学难点主要在于：
1.让学生理解并掌握家庭电路中的触电原因，需要学生对电路知识有一定的了解。
2.让学生掌握触电急救方法，需要学生具备一定的实践操作能力。
3.培养学生养成良好的安全用电习惯，需要教师在教学过程中不断引导和督促。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是九年级的学生，这个年龄段的学生正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛，具备一定的独立思考能力。在认知水平上，他们已经掌握了基本的物理概念和电路知识，能够进行简单的逻辑推理和分析。学习兴趣方面，学生对生活中的实际应用较为关注，对于与生活密切相关的安全用电知识，他们通常表现出较高的兴趣。然而，学生的学习习惯参差不齐，部分学生可能缺乏自主学习能力和良好的学习习惯。
本节课在整个课程体系中的位置是承上启下。一方面，它是对前面所学电学知识的巩固和应用，如电流、电压、电阻等概念，以及电路的组成和连接方式；另一方面，它为后续学习家庭电路的安装和维修、电器使用与维护等打下基础。
（二）教学目标
知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生了解触电的危害，掌握家庭电路中的触电原因，理解安全用电的原则和措施，掌握触电急救方法。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.创设生活情境，以实际案例引入，让学生认识到安全用电的重要性。

九年级物理全一册安全用电

人员培训
对工厂车间的操作人员进行定期的电气安全培训，提高他们的安全意识和操作技能。
维修保养制度
建立定期的维修保养制度，对电气设备进行预防性维护和保养，及时发现并处理潜在的安全隐患。
危险源辨识及风险评估方法
危险源辨识
通过对工厂车间的电气设备、供电线路、用电环境等进行全面检
查，识别出潜在的危险源。
确保电器接地良好
对于金属外壳的电器，应使用三孔插座并确保接地线连接良好，以防止漏电。
远离水源和潮湿环境
电器沾水后可能导致漏电或损坏，应避免在水源附近使用。
插座、开关选择与正确接线方法
选择质量可靠的插座和开关
购买具有3C认证、质量可靠的产品。
避免超负荷使用插座
不要将过多电器插在一个插座上，以免引发火灾。
持续改进，提高用电安全水平
定期开展用电安全检查
企业应定期开展用电安全检查，及时发现和整改存在的安全隐患，确保用电安全管理的持续改进。
引入新技术、新设备提高用电安全水平
企业应积极引入新技术、新设备，提高用电设备的本质安全水平，降低用电事故的发生概率。
加强与政府部门、行业协会的沟通协作
企业应加强与政府部门、行业协会的沟通协作，及时了解最新的用电安全法规和标准规范，共同推动用电安全水平的提高。
《电力监管条例》
对电力监管机构的职责、监管措施、法律责任等进行了详细规定，为电力行业的监督管理提供了法律依据。
《安全生产法》
强调了安全生产的重要性，规定了生产经营单位的安全生产保障、从业人员的权利和义务、安全生产的监督管理等内容。
行业标准规范汇总
《用电安全导则》
01
对用电设备的安全要求、用电安全管理、用电事故处理等方面

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初中物理新课程标准教材
物理教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
物理教案 / 初中物理 / 九年级物理教案
编订：XX文讯教育机构
安全用电（教材）
教材简介:本教材主要用途为通过学习物理知识，可以让学生培养自己的逻辑思维能力,对事物的理解认识也会有一定的帮助，本教学设计资料适用于初中九年级物理科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

（一）教学目的
1．记住安全电压的数值。

2．知道触电的原因和触电的几种形式。

3.知道安全用电的常识。

（二）教具
幻灯机，有关电的应用方面的几张投影幻灯片，自制课本图10—11、图10—13的投影幻灯片（或插图），课本图10—14的挂图一幅。

（三）教学过程
1．引入新课
教师通过实例，讲述随着科学的发展，随着家用电器的普及，现代生活中已离不开电。

接着用幻灯机打出几张电的利用的幻灯片：如夜晚的教室里灯光明亮，同学们在灯下读书；节日的天安门城楼，被灯光点缀得格外辉煌；大型电网等，用来激发同学们的情绪。

教师再将话锋转到接连不断发生的触电事故，给国家、给个人都带来了不可挽回的损失。

但是触电事故是可以避免的。

如果我们掌握了安全用电的原则，并严格按照用电的要求去做，我们就可以驯服电，让它做我们的好朋友，为生活和工农业生产、国防科技服务。

那么，怎样才能做到安全用电呢？安全用电的原则是什么？这就是我们今天这节课要讨论的。

2．进行新课
(1)问：你们知道触电是怎么回事吗？
引导学生看课本上的第一个问和答。

然后教师指出因为人体是导体，人体触及带电体时，有电流通过人体。

这就是触电。

电流对人体的危险性跟电流的大小，通电时间的长短等因素有关。

(2)问：人触电一定会死亡吗？发生触电事故的原因是什么？安全电压值是多少？
引导学生看课本上的第二个问和答。

然后让学生讨论下列问题：①根据欧姆定律知道，导体中的电流大小跟什么有关？②用两手分别触摸一节干电池的正负极，为什么没有发生触电事故？③通过人体的电流大小决定于什么？④安全电压值是多少？
教师小结：①通过人体的电流大小决定于外加电压和人体的电阻；②安全电压：只有不高于36伏的电压才是安全的；③家庭电路的电压是220伏，动力电路的电压是380伏。

④触电事故是由于过大的电流通过人体而引起的，且通过人体的电流越大，通电的时间越长，越
危险。

(3)问：家庭电路中的触电事故是怎样发生的？（低压触电的两种形式）
引导学生看课本的第三个问和答。

明确家庭电路中的触电事故，都是人体直接或间接跟火线连通造成的。

再引导学生观察课本图10—10，并请学生指出图甲和图乙中电流的回路，然后教师指出触电的两种形式：
单线触电（图甲）：站在地上的人触到火线，则电流由火线进入人体到地，经地线形成回路，造成触电事故。

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双线触电（图乙）：站在绝缘体上的人若同时触到两根电线时，电流将由火线进入人体到另一根线（零线）而形成回路，造成触电事故。

指出：为了安全用电，绝对不要接触没有绝缘皮的火线以及跟火线连通的导体。

(4)家庭电路安全用电的常识
引导学生看课本的第四、第五个问和答。

然后问：生活用电中要特别警惕什么？
学生答：要特别警惕本来是绝缘的物体导了电，本来是不该带电的物体带了电。

教师用幻灯片打出课本上的图10—11的4个图（或出示挂图），指图提问。

如用幻灯片打出甲图，教师指图提问：这是什么现象？生活中还有哪些这类现象？应当怎样防止？由学
生讨论回答。

教师归纳小结：①注意防止绝缘部分破损。

②保持绝缘部分干燥，不用湿手扳开关，不在电线上晾衣服。

③有人触电，要先切断电源，或者用干木棍等绝缘体拨开电线。

④架设电视天线时，注意不要触及电线。

(5)家用电器的安全用电
请一位同学读课本第六个问，请另一位同学读第六个问的答，请第三位同学回答。

学习了第六个问和答，你知道了什么？（为了安全用电，有金属外壳的家用电器，外壳一定要接地）。

请同学们回到家里检查哪些用电器有金属外壳，把没有接地的，想办法接地。

继续请一位同学读第七个问，另一位读第七个问的答。

然后引导学生看课本上的图10—12。

最后教师指出：在高大建筑物上，室外天线一定要装避雷装置。

(6)高压触电的两种形式
用幻灯打出课本上的图10—13，问学生有没有见过这个标志？让学生记住这个标志，然后讲述第八个问和答，使学生知道高压危险。

让学生看课本的第九个问和答。

出示课本上图10—14的挂图，讲解高压触电的两种形式：高压电弧触电：当人体靠近高压带电体到一定距离时，高压带电体和人体之间会发生放电现象。

这时有电流通过人体，造成高压电弧触电。

跨步电压触电：高压输电线落在地面上，地面上与电线断头距离不同的各点存在着电压，当人走近断头时，两脚位于离断头远近不同的位置上，因而两脚之间有了电压（跨步电压）。

这时电流通过人体，造成跨步电压触电。

强调指出：为了安全用电，不要靠近高压带电体。

(7)触电的急救
引导学生看课本第十个问和答。

知道生活中人触电、发生火灾的一些急救方法。

3.小结（师生共同小结）
(l)安全电压值。

(2)触电的原因及触电的四种形式。

(3)安全用电的常识。

(4)触电急救的方法。

4.组织学生讨论课本上“观察·实践·调查”的第 4点，问：同学们，你们的家庭电路中有没有违反安全用电的地方？你有没有发现学校的电路中有违反安全用电的地方？
让学生讨论回答，对提出问题的同学给以表扬，鼓励他们能发现问题，提出问题。

再让同学们对刚才提出的问题，提出解决的办法。

5.布置作业
(l)总结安全用电的要点，并编成口诀，看谁编得好。

(2)本章习题3、4。

XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。