真正的友谊 教案教学设计
四年级品德与社会上册 真正的友谊教案 苏教版
一、教学目标：1. 让学生理解友谊的重要性，认识到真正的友谊是无价的。
2. 通过故事和活动，培养学生珍惜友谊，乐于助人的品质。
3. 引导学生学会用正确的方式与人交往，尊重他人，学会关爱。
二、教学重点：1. 理解友谊的含义，体会友谊的珍贵。
2. 学会与人交往的技巧，尊重他人，关爱他人。
三、教学难点：1. 理解友谊的无价，学会珍惜。
2. 如何在人际交往中做到尊重和关爱。
四、教学方法：1. 采用故事导入，激发学生的学习兴趣。
2. 通过小组讨论，培养学生的合作意识。
3. 实例分析，引导学生正确处理人际关系。
4. 角色扮演，提高学生的交际能力。
五、教学过程：1. 导入新课：讲述一个关于友谊的故事，引导学生思考友谊的重要性。
2. 学习友谊的含义：让学生通过小组讨论，总结友谊的特质，如信任、支持、关爱等。
3. 实例分析：分析身边的人物实例，引导学生认识到真正的友谊是无价的，要珍惜。
4. 学习交往技巧：讲解如何与人交往，如尊重他人、关爱他人、乐于助人等。
5. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟人际交往场景，提高交际能力。
6. 总结反思：让学生谈谈对本节课的学习体会，引导他们学会在生活中珍惜友谊，关爱他人。
7. 课后作业：布置一道关于友谊的作文，让学生课后思考和练习。
六、教学内容：1. 学习如何区分真正的友谊和虚假的友谊。
2. 了解友谊中的原则，如忠诚、诚实、互相尊重。
七、教学重点：1. 学会区分真正的友谊和虚假的友谊。
2. 理解和掌握友谊中的重要原则。
八、教学难点：1. 如何辨别真正的友谊和虚假的友谊。
2. 在友谊中如何坚持原则。
九、教学方法：1. 采用小组讨论，让学生通过实例分析，学会辨别真正的友谊和虚假的友谊。
2. 讲述故事，引导学生理解友谊中的原则。
3. 角色扮演，让学生在实际情境中运用友谊的原则。
十、教学过程：1. 导入新课：讲述一个关于真假友谊的故事，引导学生思考如何区分真正的友谊和虚假的友谊。
2. 学习区分友谊：让学生通过小组讨论，分析实例，总结出区分真假友谊的方法。
真正的友谊(教学设计)2022-2023学年心理健康五年级上册 通用版
真正的友谊（教学设计）一、教学背景在2022-2023学年的心理健康教育中，本设计针对五年级上册的内容进行设计。
本设计的目的是帮助学生了解什么是真正的友谊以及如何培养和维护真正的友谊关系，进一步加深学生对于稳固人际关系的理解，促进其发展健康的心态。
二、教学目标知识目标：1.了解真正的友谊的概念。
2.了解如何建立真正的友谊关系。
3.了解如何维护真正的友谊关系。
能力目标：1.培养学生的合作能力和交流能力，锻炼其与同学的友好相处能力。
2.帮助学生了解如何避免冲突和处理矛盾，增强其自我控制能力。
情感目标：1.培养学生的爱心和包容心，增强其同情心和人际关系的处理能力。
2.增强学生对于友谊的珍视和重视，更加懂得用心去维护珍贵的友谊关系。
三、教学内容与教学重点教学内容1.什么是友谊，如何理解真正的友谊2.如何建立真正的友谊关系3.如何维护真正的友谊关系教学重点1.学生了解真正友谊的概念。
2.学生理解如何建立真正的友谊关系。
3.学生掌握如何维护真正的友谊关系。
四、教学方法与教学过程教学方法1.情境教学2.问答式教学3.探究式教学4.小组合作学习教学过程阶段一：导入(10分钟)热身引入预定义主题。
教师可以引发学生们对友谊的认识，例如：提出三个问题——•你们交的第一个朋友是谁？你们是怎么成为好朋友的？•你们现在最要好的朋友是谁？你们是怎么认识的？•你们认为真正的友谊是什么？阶段二：呈现(20分钟)教师简要介绍和讲解什么是友谊，以及什么是真正的友谊，并且梳理真正友谊的基本要素。
教师可以通过图表或大屏幕讲解来进行。
阶段三：讨论(20分钟)教师组织学生小组讨论，建立真正的朋友如何做？学生可以自由讨论和阐述所想象到的真正的友谊关系的基本要素。
阶段四：小组合作(25分钟)•学生分组合作•教师以小组为策略，让学生们通过小组合作的方式来探究和了解真正友谊的一些实例。
•在小组的活动中，教师也可以让学生互相对于作品和质量方面给予反馈和建议。
《真正的友谊》教学设计
《真正的友谊》教学设计一、教学目标：1、知道真正的友谊是建立在互相关心、互相帮助、共同进步的基础上的，要用真诚和热情去浇灌友谊之花。
2、同学之间能互相学习，互相帮助，共同进步，建立起真正的友谊。
3、学会在日常生活中通过辨析、思考，慎重地交友，获取交友过程中应该掌握的一些基本标准，逐步学会把握自我，形成正确的交友观。
二、教学重点：掌握良好的交友技能，养成正确的交友习惯。
三、教学过程：（一）激趣入题：1、谁愿意向老师和同学大声地介绍你的好朋友？（鼓励学生大胆发言、声音响亮）2、夸夸你的朋友。
进行一次优点大搜索。
（出示：我的朋友是个的人。
）（此环节在于激发学生打开话匣子，敞开心扉，鼓励并引导学生从多方面、各层次真实地、发自内心地去介绍自己的好朋友，拉近同学之间的距离，）3、照镜子①今天，老师带来一面大镜子，给这么多好朋友照一照，你们从镜子里看了什么？（走到学生中去照镜子）大家一定从镜子里看到了自己和朋友甜美的笑容。
可是这只是表面的了解，要想真正地相互了解，还需要我们敞开心扉，用心灵的镜子去寻找。
（每人伸出一只手，双手合并作镜子状）照一照，你和朋友在性格、兴趣、爱好上有哪些相同和不同的地方？②我们俩的共同之处：-------------③我们俩的不同之处：-------------④你们从这面心灵的镜子里照到相同点和不同点了吗？（几对朋友汇报）4、现场调查①看来，世上没有两片一模一样的叶子，更没有两个一模一样的人。
你们虽然是好朋友，但在性格、兴趣、爱好方面却有着千丝万缕的不同。
所以，我们在和朋友的交往中可能会遇到这样或那样的矛盾。
②现在，老师很想了解：你和你的朋友曾经闹过或正在闹矛盾吗？咱们用手势表示：大拇指向下竖表示有过矛盾，若没有就用“OK”手势表示，暂时不表达自己意见的把手平放在胸前。
③是呀，在与朋友的交往中，谁都不会一帆风顺，谁都会和朋友有不开心的事情。
（询问有矛盾的学生）你们想解除这种烦恼，和朋友重归于好吗？咱们大家进行一场“什么是真正的友谊”的大讨论，试着帮助你们解决矛盾，好吗？（出示课题：真正的友谊）（二）学文明理1、先请同学们来听一个故事《管鲍之交》。
友谊教案6篇
友谊教案6篇友谊教案篇1教学目标1、学习了解故事内容，并能简单地讲述故事。
2、通过人物对话，感知人物内心的情感，懂得人与人之间的友谊的珍贵。
3、培养幼儿乐于助人的情感，体验与同伴之间合作的快乐。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备1、人物卡片。
2、完整的挂图。
3、人物头饰。
活动过程1、出示人物卡片（小明、小青），引起幼儿的兴趣。
如：小朋友们，今天胡老师给你们带来了两个小朋友，你们想认识他们吗？（幼儿作答：想），那就用热烈的掌声欢迎两位小朋友出场。
2、介绍人物身份，让幼儿加深印象。
如：小朋友们！瞧瞧这两位小朋友长得多可爱，你们喜欢他们吗？你们能用你们漂亮的眼睛看出哪个是女孩？哪个是男孩吗？（幼儿讨论：扎蝴蝶结的是女孩，短头发的是男孩）。
教师小结：这位扎蝴蝶结、眼睛漂亮迷人的是女孩，她有一个很好听的名字“小青”，而这个短头发的，皮肤黝黑的是男孩，他的名字也好听，叫“小明”他们啊！是同班同学，也是最好的朋友，你们想不想知道这对好朋友之间都发生了什么样的事情吗？今天胡老师就带着小朋友走进他们的故事中来，故事的名字叫“友谊”。
3、一边讲解故事，一边出示故事中包含的人物图片。
如：当小明、小青在路上碰到一个摔到的男孩、一个盲人爷爷，还有后来小明遇到的小偷、妇女、学校里的老师。
4、重复讲述故事，并提问问题，巩固幼儿对故事的认识。
如：小明和小青的关系？小明和小青第一次遇到一个小孩，他在干什么？他怎么了？谁帮助了他？后来他的妈妈有没有感激心，说了什么？当小明和小青第二次遇到谁？小明说了什么？谁帮助了那位老人？小明和小青有没有再结伴而行？为什么？小明一个人在路上表现怎样？他碰到了谁，谁抓了小偷？后来失主有没有找到小明？老师在全体小朋友面前又说了什么？小青有没有再同意与小明做朋友？为什么？5、教师总结：人与人之间要互相团结、互相帮助，这样相处起来很融洽，很愉快，如果你遇到有困难的人，不伸出援手，那么你将会失去更对人对你的信任，对你大打折扣，失去朋友，甚至失去更多，让你陷入孤立无援的境地，将心比心，人都是有情感的，只要你无私奉献，乐于助人，社会也会对你有更多的回报，你获得的东西除了真情以外，你还会获得更多的快乐，生命的真谛在于：你在你的人生过程中都奉献了什么，得到了什么？感受到了什么？我希望小朋友们，不要像第一次的小明，要像后来知错就改的小明，彼此团结、彼此分享、彼此关爱、彼此真诚，这样小朋友们就会获得更多的伙伴，更多的知识、更多的乐趣。
小学品德与社会四年级《真正的友谊》优质课教案设计
真切的友谊一、设计企图1、教课目的是什么经过这个年纪段同学之间常常发生的各种活生生的有关友谊的案例，指引学生回首、体验自己所结纳的朋友，获取的友谊。
学会在平时生活中经过辨析、思虑，谨慎地交友，获取交友过程中应当掌握的一些是非看法，逐渐学会掌握自我，初步形成正确的交友观。
b5E2RGbCAP2、为何要设置这样的教课目的（1）交友是小孩生活的重要内容之一，小孩很多优秀的质量是经过他们在与他人交往中耳濡目染地培育并发展起来的《道德与社会》课程对学生交友生活关注，更多的在于对小孩正在进行中的生活的关注和指引。
交友的过程是感情、态度、价值观相互影响、相互作用的过程。
经过课程的实行，让小孩学会创建一种属于他们自己的健康、踊跃、快乐、负责、有爱心的生活。
p1EanqFDPw（2）因为我国推行计划生育政策，此刻的小学生都是家庭绝对中心，这样的生长环境也加重了其自我中心的偏向，而这与同等相处、相互尊敬、分享等交友的基本规则是不一致的，急迫需要对适龄小孩进行结交朋友的指引，教材重视了生活中小孩优秀个性的发展，如擅长发现他人的长处，有美食能与人分享，能从他人的交友经验中获取知识等内容。
DXDiTa9E3d（3）四年级的孩子正处在一个交友的重点期间（十一岁左右）。
有关研究表示，四年级的学生在择友方面开始出现一些模糊的偏向。
但是，他们追求踊跃、健康向上的欲念并无减弱，反而有所加强。
所以，正确指引他们结交朋友，帮助他们建立正确的与人交往的看法，掌握良好的交友技术，养成正确的交友习惯，是我们《道德与社会》教材的重要教育主题。
RTCrpUDGiT（4）本课是依据九年制义务教育小学《道德与社会》课程标准“我与学校”中的有关要求编写而成的。
有关的内容标准是“领会真挚相待、相互理解、讲信誉的难得。
懂得同学、朋友之间要成立真切的友谊，男女同学之间友善交往，相互尊敬。
”5PCzVD7HxA二、内容构造表示图1、内容构造表示图本课有这样几个环节：“我们是好朋友”“如何交朋友”等几个环节或部分构成。
真正的友谊 教案教学设计
真正的友谊教案教学设计一、教学目标：1. 让学生理解友谊的概念，认识到友谊的重要性。
2. 培养学生积极的人际交往态度，提高学生的人际沟通能力。
3. 引导学生学会珍惜友谊，懂得如何处理人际冲突。
二、教学内容：1. 友谊的定义与特点2. 友谊的重要性3. 人际沟通技巧4. 珍惜友谊，处理人际冲突三、教学方法：1. 讲授法：讲解友谊的定义、特点和重要性。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生理解友谊的价值。
3. 小组讨论法：分组讨论人际沟通技巧和处理人际冲突的方法。
4. 角色扮演法：模拟人际交往场景，培养学生的人际沟通能力。
四、教学准备：1. 准备相关案例和讨论题目。
2. 准备角色扮演的场景和剧本。
3. 准备教学PPT和辅助资料。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在学生身边的友谊故事，引发学生对友谊的思考。
2. 新课导入：讲解友谊的定义、特点和重要性。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生理解友谊的价值。
4. 小组讨论：分组讨论人际沟通技巧和处理人际冲突的方法。
5. 角色扮演：模拟人际交往场景，培养学生的人际沟通能力。
6. 总结与反思：让学生分享自己的感悟，总结友谊的重要性。
7. 课后作业：布置一道关于友谊的实践作业，让学生在课后去体验和珍惜友谊。
8. 教学评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和实践报告，评估教学效果。
六、教学评价：本节课的教学评价将采用多种形式进行，包括：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们的参与度和积极性。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度和团队协作能力。
3. 角色扮演表演：评价学生在角色扮演中的表现，包括表达能力、沟通技巧和情感理解。
4. 课后作业：通过学生完成的课后作业，评估他们对于课堂内容的理解和应用能力。
七、教学拓展：1. 组织一次友谊主题的班会，让学生分享自己和朋友之间的故事，强调友谊的重要性和维护友谊的方法。
真正的友谊 教案教学设计
真正的友谊教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解友谊的概念，认识到友谊的重要性。
2. 培养学生积极与他人建立友谊的态度，学会与人相处的技巧。
3. 引导学生正确对待网络交友，学会在现实生活中建立真正的友谊。
二、教学内容1. 友谊的定义与重要性2. 建立友谊的技巧3. 网络交友的利与弊4. 在现实生活中建立真正的友谊5. 友谊的维护与考验三、教学方法1. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解友谊的重要性。
3. 小组合作法：组织学生进行小组合作，培养团队协作精神。
4. 角色扮演法：模拟现实生活中的场景，让学生学会与人沟通和交流。
四、教学准备1. 课件：制作涵盖教学内容的课件，以便于课堂演示。
2. 案例材料：准备相关案例，用于分析和讨论。
3. 视频资料：寻找适合的友谊主题的视频资料，用于课堂播放。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考友谊的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解友谊的定义与重要性：简要介绍友谊的概念，阐述友谊对个人成长的影响。
3. 分析典型案例：让学生观看友谊主题的视频资料，引导学生分析案例中的人物关系，讨论友谊的特质。
4. 小组合作：组织学生进行小组合作，让学生分享自己与朋友之间的故事，讨论如何建立友谊。
5. 网络交友的利与弊：讲解网络交友的优点和缺点，引导学生正确对待网络交友。
6. 如何在现实生活中建立真正的友谊：引导学生了解现实生活中的交友技巧，学会与人相处。
7. 友谊的维护与考验：讲解如何维护友谊，以及面对友谊的考验时如何应对。
9. 课后作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、小组合作等环节的参与情况，评估学生对友谊概念的理解和运用能力。
2. 作业完成情况：评估学生对课后作业的完成质量，了解学生对教学内容的掌握程度。
3. 案例分析报告：评估学生在案例分析环节的思维深度和分析能力，以及对友谊的理解。
一个纯真的朋友教案设计
一个纯真的朋友教案设计教案名称：培养纯真友谊的活动设计一、教学目标：1.了解友谊的基本含义，明确纯真友谊的特点；2.培养学生纯真友谊的观念，懂得如何维护友谊；3.通过游戏和小组合作，提升学生的合作与沟通能力。
二、教学重点：1.培养学生纯真友谊的意识和观念；2.提高学生的合作与沟通能力。
三、教学难点：1.培养学生维护友谊的能力；2.培养学生纯真友谊的观念。
四、教学准备：1.课件2.学生手册五、教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.通过投影或板书展示“友谊”二字，请学生谈谈对友谊的理解；2.引导学生对友谊进行讨论，并提出问题：你觉得什么是纯真友谊？Step 2：知识传递（15分钟）1.通过课件或板书，向学生介绍友谊的基本含义和特点；2.解释纯真友谊的意义，并列举一些纯真友谊的案例；Step 3：活动一：友谊宣言（25分钟）1.将学生分成小组，每个小组讨论并撰写一份友谊宣言，表达对纯真友谊的理解和承诺；2.每个小组代表选派一名学生上台宣读友谊宣言；3.整理学生的友谊宣言，制作成友谊宣言展板，悬挂在教室的醒目地方。
Step 4：活动二：合作游戏（30分钟）1.教师选择一款合作游戏，如“断桥”游戏；2.学生按小组进行游戏，通过游戏感受到合作与沟通的重要性；3.游戏结束后，学生进行反思，讨论游戏中的合作技巧和困难。
Step 5：拓展延伸（20分钟）1.学生按小组讨论，思考一些维护友谊的方法；2.学生代表上台分享小组讨论的结果；3.教师总结并补充学生分享的内容，强调维护纯真友谊的重要性。
Step 6：课堂总结（10分钟）1.学生思考并回答：通过今天的活动，你们学到了什么？2.教师对学生的回答进行点评和总结，强调培养纯真友谊的意义和方法。
六、作业：请学生写一篇关于纯真友谊的文章，可以包括自己的见解、经历或案例。
七、教学反思：此教案通过活动形式，引导学生理解友谊的定义和特点，培养纯真友谊的概念。
通过小组讨论、合作游戏等活动，提高学生的合作与沟通能力，让他们在游戏中体验到友谊的重要性。
建立真正的友谊教案
《建立真正的友谊教案》一、教学目标1.理解友谊的真正含义，认识友谊的重要性；2.了解友谊的基本要素，掌握建立真正友谊的方法；3.培养学生互助互爱、信任合作、包容宽容的品质；4.帮助学生建立良好的人际关系，增强学生的社交能力。
二、教学内容1.友谊的含义2.友谊的基本要素3.建立真正友谊的方法4.如何维护友谊5.友谊的珍贵三、教学过程(一) 引入引导学生思考：你们知道友谊的真正含义吗？你们真正懂得友谊的重要性吗？在我们的生活中，首先要建立的关系就是人际关系，而人际关系中最重要的就是友谊。
友谊是一种无形的力量，许多大事件和事情，都离不开朋友的支持和帮助。
那么，如何建立真正的友谊呢？我们一起来探究一下。
(二) 学习内容1.友谊的含义：友谊是指彼此之间的信任、理解和支持，是一种互相关心和爱护的情感。
只要有了真正的友谊，我们就能够得到最有力的支持和鼓励，让我们勇往直前。
2.友谊的基本要素：友谊的基本要素有三个分别是信任、理解和支持。
信任是友谊的基础，只有互相信任才能形成真正的友谊。
理解则是保持友谊的关键，只有理解对方，才能让友谊长久。
支持则是友谊最重要的保障，只有在对方需要帮助时给予支持，才能真正体现友谊的价值。
3.建立真正友谊的方法：建立真正友谊的方法也很简单，首先要积极与别人交流，主动向别人打招呼，多跟别人聊天，增进相互理解。
要互相帮助，多关心别人，愿意为别人着想，让别人真正感受到你的友爱之情。
要信任对方，保持沟通，一旦产生误解或矛盾，要及时解决。
4.如何维护友谊：保持友谊需要一份定力和耐心，需要不断地去付出和迁就。
当朋友有困难时，我们要毫不犹豫地去帮助；当朋友做错事时，我们要温馨提示，帮助朋友纠正错误，这样才能维系友谊。
5.友谊的珍贵：友谊的珍贵在于，它是一份信任、一份互勉，同时也是一份沟通、一份分享。
只有建立了真正的友情，才能在成长道路上更好地前行。
在人生的旅途中，我们会遇到很多人，但只有真正的朋友才能伴随我们一生。
思品教案-真正的友谊
思品教案－真正的友谊【教学目标】1.了解友谊的定义和特点。
2. 了解友谊的重要性和意义。
3. 培养学生的友谊观念和真正的友谊的价值。
【教学重点】1. 分析友谊的特点和重要性。
2. 引导学生发现真正的友谊的特征。
3. 培养学生正确的友谊观念。
【教学难点】1. 学生的价值观培养。
2. 培养学生真正的友谊的能力。
【教学过程】【导入】1. 利用图片、文字或音乐等资源展示友谊的相关内容。
2. 引导学生讨论友谊的定义和特点。
【呈现】1. 引导学生阅读相关文本，了解友谊的定义和特点。
2. 引导学生从生活中寻找并分享自己的友谊经验，分析其中的友谊特点。
【讲解】1. 分析友谊的重要性和意义。
通过案例、故事等形式展示友谊的力量和影响。
2. 引导学生思考真正的友谊应该具备哪些特征。
【练习】1. 给学生发放小组任务，让学生讨论并列举真正的友谊的特征。
2. 分享小组讨论的结果，引导学生发现真正的友谊应具有真诚、信任、支持等特征。
【反思】1. 引导学生回顾自己的友谊经历，思考其中是否存在真正的友谊。
2. 引导学生思考如何维护和发展真正的友谊。
【总结】1. 归纳总结真正的友谊的特征。
2. 告诉学生真正的友谊对每个人来说都是宝贵的，要珍惜和维护。
【拓展】1. 通过观看电影、阅读故事等形式展示友谊的主题，引导学生深入思考和讨论。
2. 组织学生参与真实的社交活动，培养学生真正的友谊的能力。
【作业】1. 要求学生写一篇关于真正的友谊的作文，从自己的经历中找出真正友谊的例子，并分析其中的特征和意义。
2. 学生之间相互评阅作文，提出建议和意见。
【板书设计】思品教案－真正的友谊。
真正的友谊 教案教学设计
真正的友谊教案教学设计教学目标：1. 让学生理解友谊的重要性。
2. 培养学生积极的人际交往能力。
3. 引导学生学会珍惜和维护真正的友谊。
教学内容：1. 友谊的定义和重要性2. 建立和维护友谊的方法3. 面对友谊中的挑战和困难时的应对策略教学准备：1. 教学PPT2. 故事素材3. 小组讨论指南4. 活动材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是友谊？2. 分享一个关于友谊的故事，引发学生对友谊的思考。
二、友谊的重要性（10分钟）1. 通过PPT展示友谊的重要性。
2. 引导学生分享自己对友谊的理解和经历。
三、建立和维护友谊的方法（10分钟）1. 引导学生学习如何主动与他人建立联系。
2. 讨论在维护友谊中如何付出和沟通。
四、面对友谊中的挑战和困难（10分钟）1. 引导学生思考如何在友谊中面对分歧和冲突。
2. 分享应对策略，如倾听、尊重、包容等。
五、小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，给出小组讨论指南。
2. 引导学生围绕友谊的重要性、建立和维护友谊的方法以及面对友谊中的挑战和困难展开讨论。
教学评价：1. 观察学生在讨论中的表现，评估他们对友谊的理解和应对能力。
2. 收集学生的讨论成果，评估他们对建立和维护友谊的方法的掌握程度。
六、案例分析：友谊的误解（10分钟）1. 分享一个关于友谊的误解的案例。
2. 引导学生分析案例中存在的问题和误解。
3. 讨论如何避免类似的误解和如何正确理解友谊。
七、友谊与网络交往（10分钟）1. 引导学生思考网络交往对友谊的影响。
2. 讨论在网络时代如何建立和维护真正的友谊。
3. 分享一些网络交往的注意事项，如保护个人隐私、避免虚拟世界的虚假友谊等。
八、小组活动：制作友谊手册（15分钟）1. 将学生分成小组，每组负责制作一个关于友谊的手册。
2. 手册内容可以包括友谊的定义、建立和维护友谊的方法、面对友谊挑战的策略等。
3. 引导学生通过手工、绘画、写作等方式，将所学内容融入到手册中。
四年级品德与社会上册 真正的友谊教案 苏教版
四年级品德与社会上册真正的友谊教案苏教版第一章：认识友谊教学目标：1. 让学生理解友谊的含义，认识到朋友对自己的重要性。
2. 培养学生珍惜友谊，主动与他人建立友谊的意识。
教学重点：1. 理解友谊的含义。
2. 学会珍惜友谊。
教学难点：1. 理解友谊的重要性。
2. 学会与他人建立友谊。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过出示图片或故事引入友谊的主题。
2. 引导学生分享自己对友谊的理解。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，理解友谊的含义。
2. 学生分享自己与朋友的故事，体会友谊的重要性。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出问题，引导学生思考如何珍惜友谊。
2. 学生分组讨论，分享彼此的看法。
四、总结提升（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生表示自己将如何珍惜友谊，主动与他人建立友谊。
第二章：友谊的特质教学目标：1. 让学生理解友谊的特质，认识到友谊的美好。
2. 培养学生珍惜友谊，用心呵护友谊的意识。
教学重点：1. 理解友谊的特质。
2. 学会珍惜友谊。
教学难点：1. 理解友谊的美好。
2. 学会用心呵护友谊。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过出示图片或故事引入友谊的特质。
2. 引导学生分享自己对友谊的特质的理解。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，理解友谊的特质。
2. 学生分享自己与朋友的美好时光，体会友谊的美好。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出问题，引导学生思考如何珍惜友谊。
2. 学生分组讨论，分享彼此的看法。
四、总结提升（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生表示自己将如何珍惜友谊，用心呵护友谊。
第三章：友谊的力量教学目标：1. 让学生理解友谊的力量，认识到朋友对自己的影响。
2. 培养学生珍惜友谊，积极向朋友学习的意识。
教学重点：1. 理解友谊的力量。
2. 学会珍惜友谊。
教学难点：1. 理解朋友对自己的影响。
2. 学会积极向朋友学习。
友谊的真谛教案设计7篇
友谊的真谛教案设计7篇友谊的真谛教案设计篇1[活动目标]1、通过学习，让学生理解友谊的真谛。
2、通过活动，使学生体会友谊带来的欢乐，学会如何建立和维护友谊。
3、懂得与同学相处要宽以待人，严于律己，培养同学之间的情感。
[活动重点]理解友谊的真谛，正确处理同学间的人际关系，学会如何建立和维护友谊。
[活动难点]体会友谊带来的欢乐，正确处理同学间的人际关系，培养同学间的真挚的情感。
[活动形式]游戏、听故事、看录像。
[活动对象]六(1)班学生。
[活动时间]40分钟[活动准备]课件，歌曲《友谊天长地久》《朋友》[活动过程]一、说说自己在班里有哪些朋友。
一、感受开心1、图片欣赏，感受和朋友一起的快乐生活。
2、话题一：友谊中的温情——记忆中令你感动的瞬间3、话题二：友谊中的“冷战”——记忆中令你挥之不去的那道裂痕4、齐读：《我们如何守护友谊》二、看短剧：将心比心，换位思考。
1、看短剧：学生理解友谊破裂的原因。
2、看短剧：学生知道友谊长久的原因。
三、动笔写一写为你的朋友写下一句发自内心的祝福或者写上一句真诚的“对不起”，找个机会交给他(她)??1、学生练写2、指名回答。
3、学生交换卡片。
四、游戏：你比我猜默契大考验学生游戏，评比出最默契的一组五、听故事《朋友，我就知道你会来》1、听故事。
2、学生齐读《真正的朋友》六、全班合唱歌曲《朋友》，结束课题。
友谊的真谛教案设计篇2教学目标：1、通过本次班会活动，增进学生之间的相互了解，增进友谊，营造良好的班集体氛围和学习氛围。
2、让学生学会换位思考，学会为别人着想，发现并学习别人身上的优点，学会关心别人，学会信任别人，学会团结同学，提高班集体的凝聚力。
教学重、难点：增进学生之间的相互了解，增进友谊，营造良好的班集体氛围和学习氛围。
学会团结同学，提高班集体的凝聚力。
教学过程：一、情景剧——将心比心，换位得友谊情景一：一个同学雨天打着伞走路，不小心滑倒，踩到另一个同学，使得那位同学很生气，两个人将要吵起来了……情景二：一个组长发书，把一本破书发给同学，这个同学不肯要……情景三：一个同学在考试前发现忘了带笔，同桌不想把新买的笔借给他，使得这个同学可能不能参加考试……教师引导大家换位思考换位思考后的情景：情景一：道歉与谅解情景二：无私和理解情景三：主动与感激二、从别人的优点认识自己的不足相互介绍，将同学的优点写在卡片上，与全班的同学分享。
真正的友谊小学六年级教案
真正的友谊小学六年级教案第一篇：真正的友谊小学六年级教案认知：1．懂得同学之间的友谊是十分珍贵的。
2．知道同学之间怎样才能建立和发展友谊。
3．明确“哥们儿义气”不是真正的友谊。
情感：1．愿意与同学建立真正的友谊。
2．珍视同学之间的友谊，不搞“哥们儿义气”。
行为：1．关心、帮助同学。
2．与同学相处能宽以待人，严以律己。
3．发现好朋友有错，不包庇，不嫌弃。
教学建议教材分析设置本课的依据是课程标准中“友爱同学，同学之间建立真正的友谊”这一教学内容和相关的基本要求。
要与同学团结友爱，这方面的教育在以往的思想品德课中已经进行过，一、二年级时主要强调要团结友爱讲谦让，三至五年级时主要强调能合作、不嫉妒、不欺负弱小。
本课也是进行与同学团结友爱的教育，但讲述的角度和侧重点都与过去不同。
现在是从“友谊”这一角度来讲与同学团结友爱的，侧重点在于要建立真正的友谊，而不讲“哥们儿义气”。
对该年级的学生来说，从这个角度、按这个侧重点进行与同学团结友爱的教育是必要的、及时的。
随着年龄的增长，该年级学生的情感世界逐渐丰富起来。
他们赞美友谊，向往友谊，追求友谊，但有些同学却找不到友谊，与其他同学相处不好，没有好朋友，也有一些同学自以为找到了友谊，实际上却不过是“哥们儿义气”。
我们应该加强这方面的教育，帮助学生解决一些困惑，给他们以正确的引导。
本课的导入部分是“述说”：“在同学中你和谁是好朋友？你们是怎样成为好朋友的？”对这样的问题，同学们的回答是不一致的。
其中包括：有的同学会说“我没有好朋友”；也有的同学介绍“怎样相处的”，实际上可能是“哥们儿义气”的表现。
这些都是正常的。
教师应抓住这些引入正题：我们为什么应与同学建立友谊？我们怎样才能和同学建立真正的友谊？本课课文主要讲两个问题。
1．同学之间的友谊是十分珍贵的。
2．怎样才能建立和发展友谊。
教法建议本课课文主要讲两个问题。
1．同学之间的友谊是十分珍贵的。
在教学中要让一些同学结合教材中的有关阐述和自己的体会谈感受，通过互相交流，使大家对这个问题有较深的认识。
真正的友谊(教案)
真正的友谊（教案）【教学目标】1. 通过学习本课，学生能够了解友谊的真正含义。
2. 帮助学生建立正确的友谊观，培养良好的人际关系。
3. 让学生认识到真正的友谊对自我成长和个人价值的重要性。
【教学重点】1. 探讨和认识真正的友谊形成的原因和条件。
2. 培养学生的人际交往能力，帮助学生在交往中增强信心和自信。
【教学难点】1. 帮助学生具备真正的友谊观。
2. 能让学生认识到友谊对个人成长和发展的重要性。
【教学方法】1. 课堂讲授：通过案例分析和探讨，帮助学生理解友谊真正的意义。
2. 小组讨论：对真正的友谊进行讨论，增强学生的交流和互动能力。
【教学过程】第一步：引入新课通过介绍两个短小精悍的故事，引导学生思考什么是真正的友谊。
故事如下：a. 有一个男孩患有小儿麻痹症，身体很虚弱。
他的好朋友每天都会背起他走上学，最后，这个男孩也变得很强壮。
b. 有两个孩子在一起吃饭，其中一个人发现自己的朋友手里拿着的是一个坏了的西瓜，于是他示意他的父亲去给他的朋友换一个新鲜的西瓜。
这两个故事都是描写了真正的友谊，通过这个引入，让学生明白友谊真正的含义和意义。
第二步：讨论1. 介绍“真正的友谊”对个人成长有什么帮助？答案：真正的友谊可以增强个人的自信心和自尊心，在成长的道路上给予帮助和支持。
2. 如何才能建立真正的友谊？答案：建立真正的友谊，需要有信任、支持、重视和理解，平等对待对方，不抱有偏见和敌意，通过长期的交往和互动，逐渐建立起来。
3. 什么样的朋友不是真正的朋友？答案：不真诚、自私、抬高自己贬低别人、虚伪和不负责的朋友都不是真正的朋友。
第三步：展示请学生观看一个短片，展示了真正的友谊和帮助他人的意义。
通过这个片子，让学生感受到珍惜真正的友谊的重要性。
第四步：小组讨论1. 小组内分别举出一个例子，解释什么是真正的友谊？2. 每个小组汇总，让学生分享他们小组内的讨论内容。
3. 教师自己做一个关于真正的友谊的分享。
第五步：作文练习请学生结合课堂所学的真正的友谊模型，写一篇450词以上的文章，谈谈自己心中的友谊的真正含义和您所认为的构成真正友谊的条件。
友谊主题班会教案设计五篇
友谊主题班会教案设计五篇通过开展友谊主题班会活动，可以使学生懂得珍惜友谊，学会宽容谦和的态度与人相处，学会理解他人，建立与人合作培养善良真诚的良好品质。
下面小编给大家带来的是友谊主题班会教案设计，欢迎查阅！友谊主题班会教案设计1一、活动目的：1. 通过活动，增进学生的彼此了解，帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性；2. 懂得关心别人、将心比心的人际交往常识；懂得团结互助，友谊之花才会开放得更加灿烂。
3. 促进同学团结，促进学生身心发展。
4. 在班集体建设过程中，建立良好的人际关系；培养学生之间的互帮互助精神，建立集体观念。
二、活动准备：1. 椅子排成圆圈。
课室适当布置得轻松欢乐，黑板上写“友谊在我心中”四个大字，并配些图画。
2. 录音机，磁带。
3. 课前组织学生收集有关友谊的名言，组织学生排演有关小品。
三、活动过程：（一）开场（3分）甲：一棵茁壮的小树苗，从小要把根扎正。
乙：一个懂事的孩子，从小要有美好的心灵。
甲：集体中怎样生活，乙：同学间怎样相处，（合）：我们都应该弄懂。
（合）：我们都是集体的一员，有时并不真正清楚自己和集体的关系。
乙：如果人人都自私自利，班里将会冷酷无情。
甲：如果人人都献上一份爱心，班里将会充满阳光。
合：《友谊在我心中》主题班会现在开始。
甲：同学们，我们都有自己的好朋友，在我们的班会开始前，请和你的最要好的朋友坐在一起，一起感受我们班会的精彩。
（放《朋友》音乐开场。
）（二）乙：请中队长讲话：（1分）亲爱的同学们，在学习中，在生活上，我们每个人都可能遇到困难，都需要别人帮助。
所以同学之间要互相帮助，互相团结。
人心齐，泰山移。
只有为了一个共同目标，大家团结互助，心往一处想，劲往一处使，才能把事情办好。
我们全班同学在一起生活学习；两年多了，有些成为了好朋友，有些却没说过几句话，你受同学欢迎吗？你会和同学交往吗？通过今天的活动，相信大家会对这些问题有一定的了解，一定会对我们有很大的帮助的。
第五课真正的友谊教案2023-2024学年健康教育五年级下册(通用版)
教案第五课真正的友谊一、教学目标1. 让学生了解友谊的真正含义，懂得友谊的珍贵。
2. 培养学生建立和发展真挚友谊的能力。
3. 引导学生正确处理友谊中的冲突和问题。
二、教学内容1. 友谊的真正含义2. 如何建立和发展真挚友谊3. 友谊中的冲突和问题处理方法三、教学重点与难点1. 教学重点：友谊的真正含义，建立和发展真挚友谊的方法。
2. 教学难点：正确处理友谊中的冲突和问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，PPT课件，黑板。
2. 学具：笔记本，文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于友谊的故事或实例，引起学生对友谊的思考，导入新课。
2. 新课：讲解友谊的真正含义，让学生明白友谊的珍贵。
3. 案例分析：分析一些友谊中的冲突和问题，引导学生学会正确处理。
4. 小组讨论：分组讨论如何建立和发展真挚友谊。
6. 课后作业：布置一道关于友谊的思考题，让学生深入思考友谊的真正含义。
六、板书设计1. 友谊的真正含义2. 建立和发展真挚友谊的方法3. 友谊中的冲突和问题处理七、作业设计1. 思考题：请你谈谈你对友谊的理解，以及如何建立和发展真挚友谊。
2. 实践题：尝试用本节课学到的知识，解决一个你遇到的友谊问题。
八、课后反思1. 教师自我反思：本节课的教学效果如何，是否达到教学目标，有哪些需要改进的地方。
2. 学生反馈：收集学生对本节课的看法和建议，了解他们的学习需求，为下一节课做好准备。
一、导入新课在导入环节，教师可以采用一个贴近学生生活的故事或实例，例如讲述一个关于朋友间互相帮助、共同成长的故事，以此引起学生对友谊的共鸣和思考。
故事结束后，教师可以提出问题，如“你们认为故事中的友谊有哪些特点？”或“你们在生活中有没有类似的友谊经历？”这样的问题能够激发学生的兴趣，使他们积极参与到课堂讨论中来。
二、新课讲解1. 友谊的定义：友谊是一种基于相互理解、信任和支持的人际关系。
2. 友谊的重要性：友谊对个人的成长和发展具有重要作用，可以帮助我们更好地理解自己，提高自我价值感。
第五课 真正的友谊 教学设计2023-2024学年健康教育五年级下册(通用版)
第五课真正的友谊教学设计2023-2024学年健康教育五年级下册（通用版）一、教学目标1. 让学生了解真正的友谊是什么，明白友谊的内涵和价值。
2. 培养学生珍惜友谊，尊重朋友，学会与朋友相处的技巧。
3. 引导学生学会在日常生活中表现出真正的友谊，做一个善良、友爱、乐于助人的人。
二、教学内容1. 友谊的定义和特点：友谊是一种亲密、平等、双向的关系，是建立在信任、理解和支持基础上的。
2. 友谊的重要性：友谊给人带来快乐、安慰和力量，对人的成长和发展具有积极影响。
3. 真正的友谊与表面的友谊的区别：真正的友谊是持久的、无条件的，而表面的友谊是短暂的、有条件的。
4. 如何建立和维护真正的友谊：要真诚待人，关心朋友，尊重差异，学会倾听和表达。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解真正的友谊的内涵，学会建立和维护真正的友谊。
2. 教学难点：引导学生正确处理友谊中的冲突和问题，学会与朋友相处。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：笔记本、笔、友谊卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于友谊的故事或案例，引起学生的兴趣和思考。
2. 新课导入：讲解友谊的定义、特点和重要性，让学生对友谊有一个全面的认识。
3. 案例分析：分析一些关于友谊的案例，让学生明白真正的友谊与表面的友谊的区别。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何建立和维护真正的友谊，总结出一些方法和技巧。
5. 角色扮演：让学生进行角色扮演，模拟友谊中的冲突和问题，学会正确处理。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调真正的友谊的重要性。
六、板书设计1. 友谊的定义和特点2. 友谊的重要性3. 真正的友谊与表面的友谊的区别4. 如何建立和维护真正的友谊七、作业设计1. 写一篇关于真正友谊的作文，不少于300字。
2. 制作一张友谊卡片，送给自己的朋友。
八、课后反思1. 学生对友谊的理解是否深入，是否能够正确区分真正的友谊和表面的友谊。
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真正的友谊教案教学设计
小学思想品德教材第十册第1 1 课《真正的友谊》教学设计
教学目标：
0 １、懂得真正的友谊是建立在互相关心、互相帮助、共同进步的基础上的，要用真诚和热情去浇灌友谊之花。
* ２、能与同学之间建立真正的友谊，同学有困难热心帮助；有错误真诚指出；有进步虚心学习。
教学重点：
教学难点：
教学准备：录音、实物投影、小黑板。
教学过程：
一、事例揭题
} ( 师述) 李明和王强是对形影不离的好朋友，每天一起上学，一起回家。
同学们都说他们亲如兄弟。
可是，( 投影) 有一天李明为了一点小事和和一位同学在打架。
王强看见后，心想：李明和我是好朋友，好朋友应该互相帮助，我应该去帮李明。
于是王强就冲上去和他们扭打在一起。
( 问) ：１、王强的想法和做法对吗？
２、王强和李明虽然是好朋友，但这样的友谊是不是真正的友谊？
３、到底什么是真正的友谊呢？应该怎样建立真正的友谊呢？
- （揭题）这节课，我们就来学习第１１课《真正的友谊》。
齐读课题。
二、明理导行
学习事例a
( １) 、听课文录音，小黑板出示问题。
①、从哪些地方可以看出王敏、张玲和白冰是好朋友？
2 ②、学校要组织五年级学生去部队进行“当兵一日”活动时，王敏碰到了哪些困难？张玲和白冰是怎样帮助她的？
③、这样的友谊是不是真正的友谊？为什么？
讨论，板书：有困难热情帮助不旁观
( ２) 、导行
- ( 师述) 老师这里也有一对好朋友，听了她们的事例，我要请你说一说，她们之间是不是真正的友谊？
g 小欣和小晴是从小一起长大的好朋友，又是同班同学。
平时课余时间，俩人总爱在一起玩。
可有一次，小欣身体不舒服，呕吐了。
身上桌子上一塌糊涂。
小晴看见后，用手捂着鼻子，远远地走开了。
幸亏几个班干部，才帮小欣弄干净。
①她们之间是不是真正的友谊？为什么？
②如果你是小晴，你会怎么做？
学习事例b
0 ( １) ( 师述) 有一次，王敏和白冰发生了争吵。
请大家仔细听，想一想她们是为什么事争吵的。
( 放录音)
①王敏和白冰为了什么事而发生了争吵？
" ②张玲知道后，她是怎样做的？怎样说的？结果怎样？( 投影、讨论、板书)
5 ③所以说真正的友谊应该在好朋友有错误时怎么样？( 真诚指出) 而不能怎么样？( 袒护，包庇) 这样才是真正的友谊。
板书：有错误真诚指出不袒护
（2 ）导行
我们再来看看刚才的李明和黄强。
( 投影)
①他们的友谊是不是真正的友谊？为什么？( 结合板书）
②如果你是黄强，你会怎么做？
学习事例c
B ⑴( 师述) 学期结束时，张玲和白冰被大家评为三好学生，王敏却没被评上，她是怎么想的？又是怎么做的？请大家听录音，边在书上划下有关句子。
①打出投影，王敏是怎么想的？
②王敏是怎么做的？
③这样的友谊是不是真正的友谊？为什么？
) ④小结：所以真正的友谊应该在好朋友有( 进步) 时，
能够( 虚心学习) ，而不是( 嫉妒) 。
板书：有进步虚心学习不嫉妒
⑵学生代举导行
% ①在我们班上，我想也有这样的或者反面的例子吧？你
能回忆一下，说给大家听吗？
②指名回答：这是真正的友谊吗？为什么？
４、小结：
8 ( 师述) 课文中的３个小伙伴在学习中，互相关心、互
相帮助，互相鼓励。
用真诚播种了友谊，用热情和理解使友谊
之花盛开。
①通过学习，你能说说什么是真正的友谊吗？( 结合板书)
②真正的友谊应该建立在什么基础上呢？
③齐读课文最后两节。
板书：关心帮助鼓励
三、学习自读课文《应该怎么办》
快速默读全文，思考：小玲和李莉该怎么办？
１、假如你是小玲，准备怎么办？
２、假如你是李莉，又该怎么对待这件事？
３、过去，你发现好朋友做了错事是怎么想，怎么做的？( 讨论)
４、那么现在如果当你的好朋友做了错事时，你又会怎么想，怎么做呢？
四、举例辨析导行
* ( 师述) ：郎老师了解到这样一件事情，5 0 3 班的杜晨和章强我想大家都认识吧！他们俩也是一对好朋友，有着深厚的友谊。
上学期结束评三好学生时，章强被评上了，而杜晨呢却落选了。
章强觉得自己被评上了，而好朋友却没评上，心里很过意不去。
因此呢！去找三班班主任蔡老师把他的名额让给杜晨。
当然，蔡老师没有同意。
（问）他们这样做是不是真正的友谊呢？为什么？
五、练习反馈
１、通过学习，我们知道了真正的友谊应该……结合板书２、下面老师要考考你们，看你们学得怎么样？
- ①今后，你如果遇到书后习题３中的④、⑤这种情况，你会怎么做？
②第４种要请同学举例说明。
( 结合板书)
X ３、( 师述) 是呀！友谊是人与人之间的一种纯洁而美好的感情。
如果没有友谊，人们就如生活在荒岛和沙漠之中，
就会感到孤独和悲伤。
我国著名的文学家巴金曾这样说：( 师朗读) 投影
①自由读，理解意思。
②指名说。
③齐读。
T 确实，真正的友谊是美好而神圣的，它能给人快乐和力量。
对于我们小学生来说，要像书中的三个好伙伴那样，在朋友有………与同学建立真正的友谊，这样对于我们的一生都将是很重要的。
六、课外延伸
+ 课后，请大家去搜集一些友谊方面的名人名言，把它们摘录下来，作为下期黑板报的一部分内容。
板书设计：
１１、真正的友谊
有困难热情帮助不旁观
有错误真诚指出不袒护
有进步虚心学习不嫉妒
关心帮助鼓励
１１、真正的友谊
义务教材思想品德第九册——说课材料
本课是根据《纲要》第5 学年教学目标和教学内容第8 条“能学习别人的
. 优点，做到别人进步我高兴，不嫉妒、讥笑别人，与同学建立“真正的友谊”的要求而制定教学目标的。
0 １、懂得真正的友谊是建立在互相关心，互相帮助，共同进步的基础上的，要用真诚和热情去浇灌友谊之花。
* ２、能与同学之间建立真正的友谊，同学有困难热情帮助；有错误真诚指出；有进步虚心学习。
• 整个教材设计，紧紧围绕这两个目标而展开教学过程，为了优化课堂教学目标，我构建了以目标教学为核心的课堂教学模式：展开目标——实施目标——检测目标——评价目标。
实践证明：无教学目标或教学目标不明确的课是低效的课。
应此，科学地优化课堂教学目标是优化课堂的前提。
s 在选取揭题材料时，我用了一个发生在学生身边的事例。
通过设疑和产生矛盾自然地引出课题。
在分析课文内容时，我采用了“逐快讲解，各个出示”的方法。
也就是把全文分成三大块，分别通过三个事例的分析，得出一个教学目标，通过板书的形式展示目标：
有困难热情帮助
有错误真诚指出
有进步虚心学习
} 这个板书就是我制定的第二个教学目标：能与同学建立真正的友谊，同学有困难热心帮助；有错误真诚指出；有进步虚心学习。
然后把三块内容总结起来，得出课文的第一个目标：懂得真正的友谊是建立在互相关心、互相帮助、共同进步的基础上的，要用真诚和热情去浇灌友谊之花。
* 两个目标展示后，就得对其进行实施和检测。
因此，我选取了两个典型的例子来对课文的目标进行实施和检测。
在实施和检测目标的过程中，我加强了统筹安排，目标的先后顺序做到心中有数。
在教学形式方面，我依据目标的内容相应地制定了一定的教学形式：或自学、或讲解、或议论、或练习等。
当然，充分发挥学生在实施、检测目标过程中的主观能动性，最大限度地调动他们学习的积极性也是很重要的。
因此，在设计教案时，我充分利用了电教媒体，根据它直观形象性强的特点，来调动学生学习的积极性。
以便于我更好地实施、检测目标。
a 最后我是通过格言的形式来总结、评价目标的。
因为格言多半是有一些有成就的伟人所写的精辟短句，具有很强的社会性和榜样性。
所以，通过格言的理解，以及感情朗读来体会格言的深刻含义，来达到评价目标的作用。