2.1《诚实守信》〉教学设计
诚实守信教案
诚实守信教案诚实守信教案（通用10篇）诚实守信教案篇1一、活动目标：1、知：通过活动让学生明白要成为一个品德高尚的人诚实守信很重要。
2、情：从《曾子杀猪》的故事中体会到诚信也是中华民族的传统美德。
3、意：小珊迪的感人故事，激发学生自觉培养诚实守信的美好品质。
4、行：在学习、生活中做到诚实守信，争做品德高尚的好少年。
二、活动的重点和难点1、重点：引导学生在学习生活中做到诚实守信做个品德高尚的好少年。
2、难点：逐步培养学生的诚实意识，让世界变得更精彩。
三、活动准备1、讲故事；2、排演课本剧；3、收集班内有关诚信的人和事。
四、活动过程：概念入手，引出课题诚信是金，诚信是真，诚信是美，诚信是德。
人们常说：“艰苦奋斗是中华民族的传统美德。
”而我却要说：“诚信也是人与人之间交往中必不可缺的一种美德。
”生活有了诚信更加灿烂。
人生有了诚信才更加迷人。
今天，我们就来上一堂《诚信，让世界更加精彩》的班会课。
（一）亲身感悟，明确目标1、我们中华民族是礼仪之邦，自古就有许多关于“诚信”的成语、格言和故事，你知道哪些?(信誓旦旦：言必行，行必果;一诺千金;君子一言，驷马难追……)2、讲故事《曾子杀猪》下面请同学们听一个古人的故事：《曾子杀猪》，想想：怎样才是一个讲信用的人?小小组讨论：评一评曾子和曾妻的行为3、曾子的举动让我们感动，但通过他的故事和你平时听到、看到的人和事，认为怎样才是一个守信的人?学生交流、师总结：同学们说的很好，诚信就是诚实，不欺骗别人，答应别人的事情就要努力去做到。
4、课本剧《小珊迪》古往今来，诚实守信的故事都被人们称颂，诚实守信的好孩子—小珊迪更是我们少年儿童的骄傲，请看课本剧《小珊迪》（二）思考：小珊迪是一个怎样的孩子?最让你感动的地方在哪里?现在你想对他说什么?(小组讨论)5说一说你有没有不诚信的言行。
其实，诚实守信也是少年儿童做人的根本，我们作为一名学生，一名少先队员，更应该做到诚实守信。
那么，《小学生守则》和少先队队风在这方面是如何要求我们的呢?(出示幻灯，齐读：《小学生守则》第十条：诚实，勇敢，不说谎话。
《诚实守信》教学设计
《诚实守信》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解诚实守信的含义和重要性，掌握诚实守信的基本要求。
2.过程与方法目标：通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生的分析问题、解决问题的能力，提高学生的诚信意识和道德素养。
3.情感态度与价值观目标：引导学生树立正确的价值观，培养学生诚实守信的品质，使学生在日常生活中自觉践行诚实守信的原则。
二、教学重难点4.教学重点：诚实守信的含义和重要性，诚实守信的基本要求。
5.教学难点：如何引导学生将诚实守信的原则落实到日常生活中。
三、教学方法案例分析法、小组讨论法、情境教学法四、教学过程6.导入新课通过讲述一个关于诚实守信的小故事，引出本节课的主题——诚实守信。
7.讲授新课（1）诚实守信的含义：诚实就是言行跟内心思想一致，不虚假；守信就是遵守诺言，不虚伪欺诈。
（2）诚实守信的重要性：诚实守信是做人的根本，是社会交往的基石，是企业发展的保障。
（3）诚实守信的基本要求：真诚待人，信守承诺，言行一致，知错就改。
8.课堂活动（1）案例分析：展示一些关于诚实守信的案例，让学生分析案例中人物的行为是否符合诚实守信的原则，并说明理由。
（2）小组讨论：将学生分成小组，讨论在日常生活中如何做到诚实守信，并请小组代表发言。
9.课堂总结总结本节课的主要内容，强调诚实守信的重要性，鼓励学生在日常生活中自觉践行诚实守信的原则。
10.布置作业让学生写一篇关于自己在日常生活中如何做到诚实守信的短文。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对诚实守信的含义和重要性有了更深刻的理解，掌握了诚实守信的基本要求。
在课堂活动中，学生积极参与，思维活跃，通过案例分析和小组讨论，提高了学生的分析问题、解决问题的能力和诚信意识。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如教学方法不够多样化，对学生的引导不够深入等。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，培养学生的综合素质。
2.1《诚实守信》〉教学设计
2.1《诚实守信》〉教学设计厦门外国语学校海沧附属学校谢黎枝一、设计意图1．整个设计依据学生实际在上课前，我对学生对本节教学内容和目标的认知程度进行了调查。
调查的结果表明，农村初中学生有相当比例对于诚信在塑造道德人格方面的重要性认识不足，对偶尔撒谎或在小问题上撒谎的行为不以为然，没有意识到这样会发展到说谎成性，形成难以改正的恶劣品质；有的学生没有认识到向他人许诺是一件严肃的事情，轻易许诺，不重视兑现，缺乏信用意识。
因此加强对学生的诚实守信的思想教育，使他们从思想上牢固树立诚信意识，从行为上践行“拒绝谎言，重视承诺”，对学生的成长来说相当必要，也十分紧迫。
因此，无论是问题的难度、重点和难点的确立都力求与这一实际相符合，这是取得好的教学效果的基础所在。
2．材料和问题力求新颖新为激发学生的学习兴趣，本设计在选用事例、漫画等材料的时候在符合学生实际的基础上力求新颖；问题的设计也不流于俗套。
给学生一种鲜活生动的感觉，易于激活思维，易于展开联想。
3．课堂组织突出学生主体学生是学习的主人，把学习还给学生是教学改革的一个基本方向。
因此，在进行教学组织的时候力求让学生的身体动起来、思想也动起来，让他们在体验中学，在学中体验。
4．注重兴趣激发和培养兴趣是最好的老师，一节课能否激发学生的学习兴趣，直接影响教学的效果；有兴趣才会关注，才会参与，才会认真学习；因此在设计环节、选用材料的时候力求激发学生的学习兴趣，比如用小品、漫画等形式来引起学生高度的学习注意。
5．注重思路启迪思想思想品德课是通过思想的触及，灵魂的触动来转变学生的错误思想观念，进而促使其在行为上发生好的变化。
因此在本节课的设计当中，我力求使设问能够问到学生心灵深处，力求使事例能够触动学生的灵魂，因此我选用《投资论坛A、B剧》、《小菊的三个遭遇》、诚信宣誓等材料，使孩子们进一步加深对“诚信”体验和理解。
6．注重学生学的效果由于种种原因，一些人对课改存在错误的认识，以为搞一些“花样儿”让学生玩就是课改，让学生在课堂上活跃又高兴就是课改。
诚实守信教案(通用
诚实守信教案(通用一、教学内容本节课选自《思想品德》教材第五单元“诚实守信”章节，详细内容包括：诚信的含义与价值，诚信在个人成长和社会发展中的重要性，如何做到诚实守信，以及不诚信所带来的后果。
二、教学目标1. 让学生理解诚实守信的含义，认识到其在个人品质塑造中的价值。
2. 培养学生具备诚实守信的品质，提高道德素养。
3. 引导学生在实际生活中践行诚实守信，为构建诚信社会贡献力量。
三、教学难点与重点重点：诚信的含义与价值，如何做到诚实守信。
难点：如何在现实生活中践行诚实守信，克服不诚信行为。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个诚信小故事，引发学生对诚信的思考。
2. 新课导入：介绍诚信的含义与价值，展示诚信在个人成长和社会发展中的重要性。
3. 例题讲解：讲解如何做到诚实守信，通过具体案例进行分析。
4. 随堂练习：让学生列举自己身边的诚信事例，并进行讨论。
5. 互动环节：分组讨论，探讨不诚信所带来的后果，以及如何克服不诚信行为。
7. 作业布置：布置相关作业，巩固所学内容。
六、板书设计1. 诚信的含义与价值2. 诚实守信的重要性3. 如何做到诚实守信4. 不诚信的后果及克服方法七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，谈谈你对诚实守信的理解，并举例说明。
答案示例：诚实守信是一种宝贵的品质，它要求我们在言行举止中遵循道德规范，做到诚实待人、守信做事。
例如，在考试中不作弊，答应别人的事情要做到等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、讨论、实践等多种方式，使学生深入理解诚实守信的重要性，但在实际教学中，还需关注学生的个体差异，因材施教。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注诚信相关的新闻报道，了解诚信在现实生活中的体现，进一步提高诚信意识。
同时，组织诚信主题活动，如诚信演讲比赛、诚信签名活动等，引导学生践行诚信。
重点和难点解析1. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
诚实守信 教学设计
诚实守信教学设计一、教学目标1. 让学生理解诚实守信的价值观，明白诚实守信在日常生活和工作中的重要性。
2. 培养学生的诚信意识和行为习惯。
3. 引导学生分析诚信缺失的原因，并探讨如何建立诚信社会。
二、教学内容1. 诚实守信的含义和重要性。
2. 诚实守信的典型案例分析。
3. 诚实守信缺失的危害和原因。
4. 如何建立诚信社会。
三、教学难点与重点难点：诚实守信缺失的原因和如何建立诚信社会。
重点：诚实守信的含义和重要性。
四、教具和多媒体资源1. 投影仪用于展示PPT。
2. 教学软件用于播放视频和音频资料。
3. 黑板用于列举重点和难点。
五、教学方法1. 激活学生的前知：通过提问，了解学生对诚实守信的理解程度。
2. 教学策略：采用讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方法。
3. 学生活动：组织学生进行角色扮演，模拟诚信与失信的场景。
六、教学过程1. 导入：通过故事导入，讲述一个因诚实守信而成功的小故事，引起学生的兴趣。
2. 讲授新课：讲解诚实守信的含义、重要性，分析诚实守信的典型案例。
3. 巩固练习：组织学生进行小组讨论，探讨诚实守信缺失的原因和如何建立诚信社会。
4. 归纳小结：总结本节课的重点内容，强调诚实守信的重要性。
七、评价与反馈1. 设计评价策略：通过小组报告、口头反馈等方式评价学生的学习效果。
2. 为学生提供反馈：根据学生的表现，给予具体的指导和建议，帮助学生提高诚信意识。
八、作业布置1. 搜集有关诚实守信的正反面案例。
2. 写一篇关于诚实守信的文章，字数不少于300字。
语文诚实守信课文教案
语文诚实守信课文教案第一章：导入1.1 课程背景在本章中，我们将学习关于诚实守信的重要性和相关故事。
通过学习，学生将理解诚实的概念，并能够将诚实和守信的原则应用到日常生活中。
1.2 教学目标让学生理解诚实守信的意义。
培养学生树立诚实的价值观。
引导学生将诚实守信的原则应用到实际生活中。
1.3 教学方法采用讲授法，讲解诚实守信的重要性。
通过案例分析，让学生深入理解诚实守信的意义。
通过小组讨论，培养学生的合作能力和思考能力。
第二章：诚实的重要性2.1 课文内容本章将通过讲解课文《诚实的重要性》来引导学生理解诚实的重要性。
课文讲述了一个关于诚实的故事，让学生明白诚实是一种美德，是人们应该追求的品质。
2.2 教学目标让学生理解诚实的重要性。
培养学生树立诚实的价值观。
引导学生将诚实的原则应用到实际生活中。
2.3 教学方法采用讲授法，讲解课文内容。
通过案例分析，让学生深入理解诚实的重要性。
通过小组讨论，培养学生的合作能力和思考能力。
第三章：守信的意义3.1 课文内容本章将通过讲解课文《守信的意义》来引导学生理解守信的重要性。
课文讲述了一个关于守信的故事，让学生明白守信是一种美德，是人们应该追求的品质。
3.2 教学目标让学生理解守信的重要性。
培养学生树立守信的价值观。
引导学生将守信的原则应用到实际生活中。
3.3 教学方法采用讲授法，讲解课文内容。
通过案例分析，让学生深入理解守信的意义。
通过小组讨论，培养学生的合作能力和思考能力。
第四章：诚实守信的实践4.1 课文内容本章将通过讲解课文《诚实守信的实践》来引导学生了解如何在日常生活中实践诚实守信。
课文提供了一些实践案例，让学生学会如何在实际生活中坚持诚实守信的原则。
4.2 教学目标让学生了解如何在日常生活中实践诚实守信。
培养学生将诚实守信的原则应用到实际生活中的能力。
引导学生树立正确的价值观。
4.3 教学方法采用讲授法，讲解课文内容。
通过案例分析，让学生深入理解如何在日常生活中实践诚实守信。
《诚实守信》教案(精选14篇)
《诚实守信》教案（精选14篇）《诚恳守信》教案篇1一、学习目标：学问与力量：懂得诚恳的含义，懂得诚恳是做人的基本原则，是最重要的交往品德。
知道拒绝谎言、重视承诺的要求和意义，学会处理诚恳与隐私的关系。
了解社会生活中诚恳的简单性。
培育和提高做一个诚恳的人、过诚恳的生活的力量。
情感、态度与价值观：熟悉诚恳守信是最重要的交往品德，是做人的基本原则；树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。
二、教学重点：诚信的意义和两方面的基本要求三、教学难点：如何处理拒绝谎言和保留隐私的关系四、学问要点：一）诚恳是做人的基本原则1、诚恳的内涵2、诚恳的重要性二）拒谎言，重承诺1、谎言的根源及危害2、承诺的重要性及要求三）诚恳、隐私与“善意的谎言”1、诚恳与隐私2、诚恳与“善意的谎言”四）坚守诚信的绿洲1、精确看待社会生活中的不诚信行为2、坚守诚信美德五、教学过程：第一课时（一）、导入：引导同学阅读课本P30，社会风景，“日常琐事‘点评’”：小康家的房子小蕾借钱阿白叔的香肠他们的点评你同意吗？假如事情再往下进展会发生哪些事呢？（请大家发挥合抱负象，想象一下这三个场景接下来会发生什么事。
）思索：这样的结果是怎样造成的？（丢失诚恳守信的道德品质）（二）、诚恳是做人的基本原则1、诚恳的内涵：（1）什么是诚恳？（说狡猾话、办狡猾事，不弄虚作假，不隐瞒哄骗，不自欺欺人，表里如一。
）对自己：不自欺，内心坦荡荡，不说违心话，不做违心事。
诚恳对他人：恳切实在，不说假话，不做假事，言行全都，践守诺言（2）诚恳与守信的关系：（诚恳是守信的基础，守信则是诚恳的外现。
诚恳守信，不论在哪个年月，哪个国度，都是一种最受重视和最值得珍视的品德，一个抛弃了诚信，靠撒谎和哄骗他人生活的人为社会不齿，也不行能在事业上取得真正的胜利。
）（3）忠诚狡猾的人也有可能犯错误，但同虚伪的人犯错误的性质不同。
（4）商鞅言而有信的故事，这个故事为什么流传至今？你还知道哪些讲诚信的故事吗？2、诚信的重要性：从这些故事中可以看出，每个人都不情愿与不诚恳、爱说谎的人打交道，由于这种人无法给人一种信任感和平安感。
诚实守信教学设计（通用9篇）
诚实守信教学设计诚实守信教学设计（通用9篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家整理的诚实守信教学设计，希望能够帮助到大家。
诚实守信教学设计篇1一、教学目标1、知识与能力：了解社会生活中诚实的复杂性，学会处理诚实与隐私的关系，区分“善意谎言”与弄虚作假的关系；培养和提高做一个诚实的人、过诚实的生活的能力。
2、情感态度与价值观：树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感；培养学生具备诚信的意识和智慧，学会在复杂的社会生活中坚守诚信。
二、教学重点与难点1、教学重点：学会区分“善意谎言”与弄虚作假的关系。
2、教学难点：如何处理拒绝谎言和保留隐私的关系；如何在日常生活中坚守诚信的绿洲？三、教与学的方法：1、教的方法：讲授法、活动法、多媒体教学法2、学的方法：自主学习法、讨论法（辩论）、任务驱动教学法四、教学手段：多媒体辅助教学五、教学课时2课时六、学情分析：初二学生已经有一定明辨是非的能力，对于诚实守信是有一定的认知，在人际交往中也希望别人对己诚信。
当然，新闻媒体曝光的一些制假售价、逃税骗税违法犯罪行为，社会上出现的老实人“吃亏”的现象，家庭教育重成绩、轻品德的不良倾向以及学生目睹的抄作业、考试作弊、假冒家长签名等校园现象无疑也给学生树立诚信观念带来负面冲击。
因此，加强中学生的诚实守信教育，使他们牢固树立守信为荣、失信为耻的道德观念，使他们诚恳待人，诚实学习、生活，以美好人格和行为，建设诚信社会显得尤为重要、意义深远。
初二学生较为活泼、爱表现，也具备一定语言表达能力和逻辑推理能力，因此，课堂上应给学生搭建一个展现自己、表明态度、交流想法、共享感悟的平台，所以课堂设计以竞赛的方式进行时事讲评、集体辩论、讨论抢答。
七、教学过程：导语：国庆前让同学们用简短的文字描述了《我思想中的思品课》，同学们都希望在轻松、活泼、有序的课堂氛围中学有所获，都希望课堂上能够多讲一些时事热点和生活化的故事，都希望能偶尔举行心理测试、辩论赛或者角色模拟等活动。
诚实守信的教学设计
八年级思想品德2.1《诚实守信》教学设计一、对应课标：懂得对人守信、对事负责是诚信的基本要求。
二、教学目标：1．知识与技能目标：了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。
2．过程与方法目标：通过寻找不诚信行为、怎样做到诚实守信活动的探讨，培养学生的观察和明白是非的能力。
3．情感、态度和价值观目标：增强对他人对社会的责任感，实力守信为荣，失信可耻的道德观念。
三、学情分析：初二学生已经有一定的语言表达能力和明辨是非的能力，对于诚实守信也是有一定的了解的，所以，课堂上多以师生间的互动为主。
四、教学重点：认识诚实，了解诚实在生活中的重要性。
五、教学难点：怎样把诚实守信落实到日常生活中六、教学方法：多媒体教学、讲授法、讨论法七、教学过程：1.导入：《皇帝的新装》、《木偶奇遇记》、《九色鹿》等故事，贴近学生生活过渡：童话故事来源于生活，生活中的诚信又是什么呢？2.新课（1）说诚信首先，展示社会中诚信危机的漫画其次，让学生谈谈校园中不诚信的现象以及对这些现象的看法。
（2）明诚信①诚实守信的概念②诚实守信的基本要求③诚实守信的重要性播放《全国诚实守信道德模范武秀君》的视频，感受人与人间的交往需要以诚待人。
进而联系到企业和国家个人—企业—国家④诚实与隐私、善意的谎言两则小菊的故事课堂练习（3）写诚信首先要求学生用优美的语言赞美诚信其次让学生写“做诚实守信的人，从我做起”的小论文（布置作业）板书：一、说诚信二、明诚实1.概念2.基本要求3.重要性：个人—企业—国家三、写诚信做诚实守信的人，从我做起。
八年级政治《诚实守信》教案优秀5篇
八年级政治《诚实守信》教案优秀5篇精选八年级政治《诚实守信》教案优秀5篇在某些情况下，说谎似乎会给自己带来好处。
比如，谎言可以制造虚假的面子，骗取利益，掩盖过错，避免惩罚等等。
下面是小编为大家整理的精选八年级政治《诚实守信》教案优秀，希望能够帮助到大家!精选八年级政治《诚实守信》教案优秀（精选篇1）【活动主题】诚实守信言行一致【活动目的】1、使学生明礼诚信，做一个诚实守信，言行一致的人。
2、锻炼学生组织活动的筹划能力、展示学生的表演才艺。
【活动准备】1、学生事先准备好有关诚实守信的相关书面材料2、班长为本次主题班会的主持人，准备好相关讲稿。
【活动过程】一、激情导入男：我们的祖国是一个有着悠久历史、灿烂文明的大国。
女：中华民族是一个勤劳、勇敢、智慧民族。
男：在我们漫漫的人生路上，什么不可丢弃？女：在我们遇到艰难困苦时，什么要永留身边？男：它在我们身边，离我们是那样近；它又离我们越来越远，是那样模糊。
女：它是我们远行路上的灯塔，指引着我们前行的方向。
合：它就是我们人生路上的朋友——诚信！即诚实守信。
男：什么是诚实守信呢？（学生交流：诚实意味着实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其辞。
诚实的人，不说谎话，不会欺骗自己，同时也不欺骗别人，做事大大方方，不做违背良心的事，实事求是，言行一致，说到做到。
）女：是啊。
生活中离开了“诚信”两个字，交友自然不会是个好朋友；经商不会是个好商人，做官也不会是个好官；那么作为一名小学生，如果失去了诚信也不会是个好学生。
可见诚信的重要。
合：今天，让我们一起来寻找诚信，感受拥有诚信所带来的幸福！今天我们全班同学特以“诚实守信，言行一致”为题召开此次主题班会，请同学们各抒己见，畅所欲言。
二、畅所欲言，感悟诚信1、同学们讲自己所知道的“诚信”故事。
美国总统华盛顿与樱桃树：一天，父亲送给小乔治一把小斧头。
小乔治看到花园边上有一棵樱桃树，就举起小斧头把樱桃树砍倒在地上。
部编版道德与法治八年级上册《诚实守信》教学设计1
部编版道德与法治八年级上册《诚实守信》教学设计1一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册《诚实守信》这一章节，主要让学生明白诚实守信的重要性，以及如何在日常生活中做到诚实守信。
教材通过生动的案例，让学生感受到诚实守信的价值观，培养学生的诚信意识和行为。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，心理和生理都在发生变化，他们开始有自己的独立思考，但同时也容易受到不良诱惑的影响。
在这个阶段，引导学生树立正确的价值观，养成良好的道德品质，对他们的人生观、价值观的形成具有重要的意义。
三. 教学目标1.让学生理解诚实守信的概念和重要性。
2.培养学生在生活中做到诚实守信的行为习惯。
3.增强学生的诚信意识，提高他们的道德素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解诚实守信的内涵，认识到诚实守信的重要性。
2.难点：培养学生在生活中做到诚实守信，养成良好的道德行为。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生感受诚实守信的力量。
2.讨论教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的独立思考能力。
3.实践教学法：让学生在日常生活实践中，体验诚实守信的价值。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂讲解和讨论。
2.设计好课堂练习题，巩固所学知识。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关于诚实守信的图片，引导学生思考：什么是诚实守信？为什么我们要做到诚实守信？2.呈现（15分钟）讲述一个关于诚实守信的案例，让学生感受诚实守信的力量。
然后引导学生进行讨论：从这个案例中，我们有什么启示？如何在生活中做到诚实守信？3.操练（20分钟）设计一些情景剧，让学生分组扮演，展示他们在生活中如何做到诚实守信。
每组表演结束后，邀请其他同学进行评价。
4.巩固（10分钟）出示一些关于诚实守信的练习题，让学生独立完成，检验他们对知识的掌握程度。
然后集体讲解答案，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：除了诚实守信，还有哪些道德品质是我们应该培养的？如何在生活中养成良好的道德品质？6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调诚实守信的重要性，提醒学生在生活中要做到诚实守信。
《诚实守信》教学设计
诚实守信教学设计一、教学目标通过本节课的教学，学生应当达到以下目标： - 了解诚实与守信的意义和重要性； - 能够分辨真实与虚假信息； - 培养诚实守信的品质，并应用到日常生活中。
二、教学内容1.诚实与守信的概念介绍2.诚实与守信的意义与重要性3.如何分辨真实与虚假信息4.培养诚实守信的方法和实践三、教学步骤步骤一：导入（5分钟）引入课题，通过一个小故事或引言，激发学生对诚实守信的兴趣。
步骤二：概念讲解（15分钟）1.分别介绍诚实和守信的概念，并让学生举例说明。
2.引导学生思考诚实守信的好处，以及对个人和社会的重要性。
步骤三：真实与虚假信息辨别（20分钟）1.给学生分发一些包含真实和虚假信息的例子，让学生分组讨论并归纳出鉴别真伪的方法。
2.每个小组分享他们的收获，并进行全班讨论，总结出辨别真实与虚假信息的关键要点。
步骤四：培养诚实守信的方法与实践（30分钟）1.分组讨论学生在日常生活中可能面临的诚实守信困境，并提出解决方案。
2.分角色扮演，模拟常见的诚实守信情景，鼓励学生积极参与，并在活动后展开讨论。
3.为学生提供一些案例，让他们进行分析和判断，进一步加深对诚实守信的理解和应用。
步骤五：课堂小结（10分钟）1.回顾课堂内容，强调诚实守信的重要性和意义。
2.提醒学生将所学知识运用到实际生活中，培养良好的品格。
四、教学评估1. 课堂表现评估•观察学生在讨论和角色扮演中的表现，包括积极参与和表达观点的能力。
2. 作业评估•布置一道与诚实守信有关的话题作文题目，评估学生对课程内容的理解和运用能力。
3. 问答评估•通过课堂问答的形式，检验学生对于诚实守信相关概念和方法的掌握情况。
五、教学反思本节课以诚实守信为主题，通过引入小故事和具体案例，让学生更加深入地了解了诚实守信的意义和重要性。
通过小组讨论、角色扮演和案例分析等活动，培养了学生分辨真实与虚假信息的能力，同时也培养了学生的诚实守信品质。
然而，在设计过程中，我需要注意到适度地控制时间，保证每个步骤的顺利进行；另外，在评估环节，可以增加一些更加多样化的评估方式，以全面评价学生的学习情况。
诚实守信教案（五篇范例）
诚实守信教案（五篇范例）第一篇：诚实守信教案第二单元善待他人第一节诚实守信一、教学目标：（一）知识与能力1、懂得诚实的内涵2、了解诚实的重要性3、学生在实际生活中怎样才能诚实守信（二）过程与方法⑴由学生简单表述自己对诚实的认识。
⑵介绍有关“诚信”的词语⑶“三言两语找诚信”，发现生活中的诚信和不诚信现象。
动画欣赏：狼来了中国留学生的经历，“温州皮鞋”的起落，“齐二药”假药事件等[4]“你问我答明诚信活动”个人、企业、政府、社会不诚信会有什么结果？[5]归纳并总结：为什么要诚实守信。
[6]列举生活实例，是学生明白诚信不但是我国公民道德建设的基本规范之一，而且是我们现在这个社会的主流。
[7]游戏活动:排山倒海[8]讨论：怎样才是诚实守信[9]展示诚实树图片，我思我悟认识诚实是美好道德的核心，是各种良好品格的基础[10]诚信佳句、名言欣赏 [11]诚信宣誓（三）情感、态度与价值观认识诚实守信是最重要的交往品德，是做人的基本原则；树立以诚信为荣的意识，形成稳定的诚信道德情感。
二、教学重难点1、重点：诚实守信的重要性2、难点：如何才是诚实守信三、教学流程（一）导入：展示《失物招领》他们这种行为表现出了他们具有什么样的精神品质？导入拾金不昧、诚实守信。
今天我们就来学习诚实守信。
（二）组织学生阅读并简单表述自己对诚信的认识。
诚实守信即诚信,简单地说就是老实，讲信用。
是做人的基本原则，是美好道德的核心。
（三）三言两语话诚信”。
在我们生活中总会有不诚信的现象出现，下面请同学介绍一下生活中诚信与不诚信的现象。
“欣赏动画故事：狼来了除了狼来了的故事之外，在现实生活中，不诚实的现象有很多：分享一《中国留学生就业遭遇》有一中国学生在国外潜心钻研，埋头苦学，终于获得博士学位。
他想：“凭着自己的专业水平，在大企业找份工作应该不成问题。
”于是，他去了一所有名的大企业应聘，一切都非常顺利，然后他就安心回家专等录取通知书。
不久，收到一封信，告诉他：“你非常优秀，你聪明又有较高的专业水平，但很遗憾我们不能录取你……”。
《诚实守信》教案（精选5篇）
《诚实守信》教案（精选5篇）《诚实守信》教案篇1（第一课时）教学目标：1、知识方面结合具体事例说明诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带来得不同影响，并做出评价；明确诚实守信是中华民族的传统美德；懂得现代社会更需要诚实守信。
2、能力方面提高学生对诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带来不同影响的评价能力，让学生在辨别是与非的过程中，明确应该怎样做。
3、思想觉悟方面使学生认识诚实守信是为人之本的道理，在日常生活中自觉养成诚实守信的好品德，做一个诚实守信的人。
一、导入新课：通过幻灯片演示诚信树二、新授学习探究园部分社会风景阅读下面日常琐事的“点评”，设想自己身临其境时的心情与做法。
点评一：小康妈妈的做法不算高尚，却也可以理解。
点评二：谁都有疏忽的时候。
点评三：阿白叔的人品还不错。
点评四：不管怎么说，小菊说的总是实话。
提问：1、什么是诚实守信？2、诚实的基本要求是什么？3、说一说诚实的重要性。
教师归纳诚实守信是每个人一辈子都应恪守的基本道德规范，诚实是人们彼此交往时最重要的品德。
学习“诚实是做人的基本原则”诚实是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各种良好品格的基础。
那么，诚实意味着什么呢？（诚实的基本要求是什么）教师小结：诚实意味着实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其词，不文过饰非。
为什么要讲究诚实守信呢？只有诚实守信，才能建立良好的人际关系，打下牢靠的事业基础，取得坚实的人生业绩。
只有人人诚实守信，社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能。
学习“”小信诚则大信立——韩非子讨论：找一找生活中的不诚信行为，说一说诚信之事拖欠工资、假冒伪劣、短斤少两、虚假广告考试作弊、借东西不还、抄袭作业、说谎等幻灯片出示社会上一些不诚信的事件和坚持诚实的好人好事。
教师总结：今天我们学习了诚实守信的含义，基本要求，重要性，请同学们回去写几句有关诚信的句子，要原创的，另外希望同学们用一生的时间去完成一项作业，那就是做一个诚信的人。
2024年《诚实守信》教案(精选5篇
2024年《诚实守信》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自2024年教材《思想品德》第二章第三节“诚实守信”。
教学内容主要包括：讲述诚信的含义、诚信的重要性以及如何做到诚实守信；结合实际案例分析诚信在生活中的具体体现；探讨诚信在人际交往中的作用。
二、教学目标1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性。
2. 培养学生诚实守信的品质，提高道德素养。
3. 使学生能够运用诚信原则处理生活中的人际关系。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中践行诚信原则。
教学重点：诚信的含义、诚信的重要性以及诚信在人际交往中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、随堂练习本。
五、教学过程1. 导入：通过一个诚信小故事，引发学生对诚信的思考，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解诚信的含义、诚信的重要性以及诚信在人际交往中的作用。
3. 案例分析：呈现几个关于诚信的案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物如何践行诚信原则。
4. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解如何运用诚信原则解决实际问题。
5. 随堂练习：布置几道与诚信相关的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
7. 互动环节：组织学生进行诚信演讲比赛，鼓励学生分享自己的诚信经历，提高道德素养。
六、板书设计1. 《诚实守信》2. 内容：诚信的含义诚信的重要性诚信在人际交往中的作用践行诚信原则的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述诚信的含义及其在生活中的重要性。
（2）结合教材案例分析，谈谈诚信在人际交往中的作用。
（3）列举三个你亲身经历的诚信故事，并简要分析。
2. 答案：（1）诚信是指遵守道德规范，诚实守信，做到言行一致。
诚信在生活中的重要性体现在：①诚信是个人品德的体现；②诚信是建立良好人际关系的基础；③诚信有利于社会的和谐稳定。
（2）诚信在人际交往中的作用主要体现在：①增进彼此信任，促进沟通；②提高合作效率，降低交往成本；③维护社会公平正义，促进社会进步。
八年级政治：《诚实守信》教学设计
初中政治新课程标准教材政治教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：政治教案 / 初中政治 / 八年级政治教案编订：XX文讯教育机构《诚实守信》教学设计教材简介:本教材主要用途为通过指导思想，使学生懂得做人的道理，了解社会，树立正确得价值观、人生观、世界观，本教学设计资料适用于初中八年级政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学设计分析、评价、反思、体会课题第二单元善待他人 2.1诚实守信教学目标知识与能力懂得诚实的涵义,懂得诚实是做人的基本原则,是最重要的交往品德。
知道拒绝谎言、重视承诺的要求的意义，培养和提高做一个诚实的人、过诚实生活的能力。
过程与方法通过小品《打工奇遇》的片段让学生了解诚实是做人的基本原则。
通过辩论《诚实的两难》，明白只有诚实的人才能获得他人的信任与尊重。
通过故事《王飞撒谎》了解谎言的危害，让学生拒绝谎言。
通过谈参加“免监”的体会和《高考协议书》让学生了解诚信的重要性，守信用、重承诺。
通过签《诚信协议书》，师生共勉争当一个诚实守信的人！情感态度价值观认识诚实守信是最重要的交往品德，是做人的基本原则；树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。
重点诚实的重要性、诚信的意义和要求。
难点承诺的重要性及要求。
教学策略教法选择讲授法、启发式。
学法引导辩论法、小组合作学习法课堂组织形式辩论、小组合作学习课时安排2课时资源利用多媒体、影碟、网络资源《诚实守信》教学设计课案设计分析评价反思体会第一课时教师：不久前，深受观众喜爱的小品艺术家赵丽蓉永远地离开了广大喜爱她的电视观众，不过她却留下了一些脍炙人口的小品，这节课我们也准备用几分钟的时间来再次欣赏一下她老人家的精彩作品。
播放视频：赵丽蓉小品《打工奇遇》中巩汉林饰演的酒楼老板乱报菜价的情节。
（投影）问题：1、小品里酒楼老板的这种做法你能理解吗？看完小品后你的心情如何？2、假如有一天你也遇到像小品中酒楼老板这种人，你会对他说什么？学生回答：教师分享：1、酒楼老板的这种行为还是可以理解的，毕竟这种现象在酒楼这种行业中还是比较普遍的，甚至还成为了酒楼赢利的“行规”。
《诚实守信》金牌教案
《诚实守信》
一、教学目标
1.让学生理解诚实守信的含义，知道诚实守信的重要性。
2.培养学生诚实守信的品质，做到言行一致。
3.引导学生在生活中做一个诚实守信的人。
二、教学重难点
1.重点：理解诚实守信的含义，培养诚实守信的品质。
2.难点：在实际生活中做到诚实守信。
三、教学方法
故事导入法、案例分析法、讨论法。
四、教学过程
1.导入
1.讲述《狼来了》的故事，引导学生思考为什么小男孩最后没有人来
救他。
2.提问学生：“这个故事告诉我们什么道理？”
2.诚实守信的含义
1.解释诚实守信的含义，即诚实就是不说谎、不骗人，守信就是遵守
承诺、说到做到。
2.让学生举例说明什么是诚实守信的行为。
3.诚实守信的重要性
1.讨论：诚实守信对我们的生活有什么重要意义？
2.教师总结：诚实守信能让我们赢得别人的信任和尊重，让我们的生
活更加美好。
4.做一个诚实守信的人
1.案例分析：出示一些关于诚实守信和不诚实守信的案例，让学生分
析并判断对错。
2.引导学生在生活中如何做到诚实守信，如遵守承诺、不撒谎等。
5.总结
1.教师总结：诚实守信是一种美德，我们要从小养成诚实守信的好习
惯，做一个诚实守信的人。
2.鼓励学生在日常生活中践行诚实守信。
诚实守信教学设计（精选13篇）
诚实守信教学设计诚实守信教学设计（精选13篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的诚实守信教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
诚实守信教学设计篇1教学目标：一、认知1、知道诚实守信的基本含义。
2、懂得诚实守信是中华民族的传统美德，做人要诚实守信。
3、懂得现代社会更需要诚实守信。
二、情感1、愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信的行为。
2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。
三、行为1、努力做到说话做事实实在在、表里一致，当着人和背着人一个样。
2、做到学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊。
3、做到承诺时实事求是、讲原则，作出承诺后努力兑现。
教材分析：本课是根据课程标准六年级第一单元第二框的教学内容及基本要求编写的。
本课教育是在的中年级“诚实守信”的基础上，从观点的外延“对个人、对他人、对社会”这个广泛意义上认识对教育内容的深化和拓宽。
从而使学生认识到，一个人只有从小养成诚实守信的良好品德，将来才能更好的参与市场竞争，适应时代的要求。
一、课文主要是从四个方面讲明观点。
1、“诚实守信”的含义。
2、诚实守信是美德，做人要以诚信为本。
3、现代社会更需要诚实守信。
4、要从小培养诚实守信的品质。
二、本课共有四个栏目。
栏目一“述说”（课文前）意在让学生首先回顾以往学过的关于诚实守信的内容，再联系一些自己的具体实例，将所学的内容作一概括，使学生对诚实守信的表现有一总体认识，由此引出本课所学内容。
栏目二“述说”（课文后）意在巩固本课所讲观点。
学生在联系正反两方面实际的同时，全面认识诚实守信的意义。
栏目三“讨论”结合学生实际生活中常见的事例，让学生分辨、评议，明辩是非对错。
栏目四“评议”安排两个题，用意有两个：一是对本课教学内容的补充，本课教学在行为目标上提出要引导学生说话、做事表里如一，当着人和背着人一样，承诺时要实事求是，并努力兑现。
八年级政治诚实守信教案
2.1《诚实守信》教学设计一、教材的地位分析：本单元《善待他人》开始介绍待人的道德原则。
而诚信既是做人最基本原则，也是最重要的交往品德。
因此，本课是承上启下过渡课。
二、学生情况分析：当今社会，一些人为了自身的利益，不择手段、尔虞我诈、以次充好，损害了他人和社会的利益，这种社会现象对中学生用一定的负面影响。
通过课前调查，大多数学生认为老实人吃亏。
在这些情况下，加强中学生的诚信教育显得非常迫切和重要。
三、教育教学目标[1]知识与能力：懂得诚实的涵义，懂得诚实是做人的基本原则；知道拒绝谎言、重视承诺的要求和意义。
[2]情感、态度与价值观：形成稳定的诚信道德情感，努力做一个诚实的人。
3、教学重点：诚信的基本要求和重要性。
教学难点：谎言的危害四、教学方法设计（让学生自己去寻找真理）本节课设计成网络探究课的形式。
通过网络平台，采取合作探究、讲故事、辩论讨论交流等多种方式教学。
课前布置学生分成4个小组查找关于诚信的资料。
他们合作的五、学法：合作探究法、情感体验法、讨论等方法学习。
六、教学整体思路：找诚信、明诚信、呼唤诚信、做诚信人。
七、课时安排：2课时第1课时：侧重心灵导航，情感体验。
查找自身问题，立志做个诚信的人。
第2课时：了解诚实的复杂性，通过辩论《老实人两难》，查找自身问题，探究青少年如何做诚实守信的人，坚守诚信的绿洲！第一课时教学过程设计谢谢大家的指导，欢迎登陆《凌源家教网》网站网址：/future/index.htm 附第一课时板书设计做人交往2、1 诚实守信基本原则拒谎言重承诺做诚信人。
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2.1《诚实守信》〉教学设计2.1《诚实守信》〉教学设计xx外国语学校xx附属学校xx一、设计意图1．整个设计依据学生实际在上课前，我对学生对本节教学内容和目标的认知程度进行了调查。
调查的结果表明，农村初中学生有相当比例对于诚信在塑造道德人格方面的重要性认识不足，对偶尔撒谎或在小问题上撒谎的行为不以为然，没有意识到这样会发展到说谎成性，形成难以改正的恶劣品质；有的学生没有认识到向他人许诺是一件严肃的事情，轻易许诺，不重视兑现，缺乏信用意识。
因此加强对学生的诚实守信的思想教育，使他们从思想上牢固树立诚信意识，从行为上践行“拒绝谎言，重视承诺”，对学生的成长来说相当必要，也十分紧迫。
因此，无论是问题的难度、重点和难点的确立都力求与这一实际相符合，这是取得好的教学效果的基础所在。
2．材料和问题力求新颖新为激发学生的学习兴趣，本设计在选用事例、漫画等材料的时候在符合学生实际的基础上力求新颖；问题的设计也不流于俗套。
给学生一种鲜活生动的感觉，易于激活思维，易于展开联想。
3．课堂组织突出学生主体学生是学习的主人，把学习还给学生是教学改革的一个基本方向。
因此，在进行教学组织的时候力求让学生的身体动起来、思想也动起来，让他们在体验中4．注重兴趣激发和培养兴趣是最好的老师，一节课能否激发学生的学习兴趣，直接影响教学的效果；有兴趣才会关注，才会参与，才会认真学习；因此在设计环节、选用材料的时候力求激发学生的学习兴趣，比如用小品、漫画等形式来引起学生高度的学习注意。
5．注重思路启迪思想思想品德课是通过思想的触及，灵魂的触动来转变学生的错误思想观念，进而促使其在行为上发生好的变化。
因此在本节课的设计当中，我力求使设问能够问到学生心灵深处，力求使事例能够触动学生的灵魂，因此我选用《投资论坛A、B剧》、《小菊的三个遭遇》、诚信宣誓等材料，使孩子们进一步加深对“诚信”体验和理解。
6．注重学生学的效果由于种种原因，一些人对课改存在错误的认识，以为搞一些“花样儿”让学生玩就是课改，让学生在课堂上活跃又高兴就是课改。
其实不然，课改不是抛开教育规律的“造新”，更不是不注重教学效果的表演。
本节课的设计力求使学生多一些对诚信感受，多一些诚信知识，多一些对践行诚信的理解，多一些诚信收获，多一些对诚信的理性的思考。
7．决不脱离课标和教材目前有人把公开课和表演等同起来，以为师生表演得精彩的课就是好课。
其实不然，衡量一节好课的标准在于对课程标准的落实程度，而教材是贯彻课标的重要工具和材料，因此，我在教材的处理上，通过齐声朗读和预习等方式，力求使学生熟悉教材，重视基础。
我们一直反对单边的教学，对教师来说，一节课的引导和组织是以了解学生为前提的，这就需要必要的教学反馈，反馈的实质是通过及时的交流沟通达到师生互相了解、生生互相了解，从而使一节课在有针对性的组织中和谐有序地进行。
所以我设计了课前的调查，使教学设计更有针对性；在课堂上关注学生的思想动向，及时点拨；在课后发放学习反馈表，及时调整和反思，使教与学良性互动，相辅相成。
10．着力整合课程资源多媒体与板书相结合；课内知识与时政热点相结合；老师的资源与学生的资源相结合。
采用最新案例、时政热点，切合学生实际，符合学生认知水平的背景材料；结合音乐、漫画等，结合多媒体教学课件，以辅助教学。
这本身就是课程改革对课程资源整合提出的要求，能够充分体现思想品德课的时代性，能够使学生在课堂上体验生活，在生活中得到体验。
二、教案1．课题、课时：广东版思想品德八年级上册第二单元《善待他人》第一节《诚实守信》第2课时。
2．教学目标：（1）知识目标和能力目标通过本节教学，使学生学会处理诚实与隐私的关系，了解社会生活中诚实的复杂性；学会处理诚实与隐私的关系；学会区分“善意的谎言”与弄虚作假。
了解社会生活中诚实得复杂性。
培养和提高做一个诚实得人、过诚实的生活的能力。
（2）情感态度和价值观目标基本原则，是做人的基本原则；树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。
3、重点难点如何处理拒绝谎言和保留隐私的关系、学会区分“善意的谎言”与弄虚作假之所以把以上内容确立为本节的重难点，是因为现实生活中，学生对于诚信在塑造道德人格方面的重要性认识不足，对偶尔撒谎或在小问题上的撒谎不以为然，有些人不懂得隐私与守信是个统一的结合体，不懂得分辨善意的谎言与弄虚作假的区别。
只有认识这些区别，学生才能真正从思想上认识诚实守信，才能在行动上真正实践诚实守信。
4．教学方法（1）教法：运用情境教学法、启发教学法、多媒体辅助法。
（2）学法：合作学习法、自主探究法。
5．板书设计第二单元第一节诚实守信二、拒谎言、重承诺1、谎言的根源及危害2、承诺的重要性及要求三、诚实、隐私与“善意的谎言”1、诚实与隐私2、诚实与“善意的谎言”四、坚守诚信的绿洲2、坚守诚信xx设计意图：明确强调主干知识，强调重点难点，建立基本知识体系。
6．教学过程【环节一：涛声渐起情境导入】活动一：校园中的诚信考验（重在引导学生学会拒谎言）教师出示情景。
班里数学测试成绩发下来了，老师让同学们把成绩告诉家长。
小虎只考了65分，他想：“爸爸要是知道我只考了65分，肯定会把我大骂一顿。
干脆告诉他我考了85分，只要不给他看试卷就行了。
可如果他以后知道了呢？”你能给以上的主人公出什么主意？为什么？学生自由讨论。
板书：诚实守信知识导读：带领学生分析教材板书：二、拒谎言、重承诺1、谎言的根源及危害活动二：投资论坛AB剧（重在引导学生践守诺言）A、让工人加班B、不加班，和外商解释该厂把所有货物全部装回，全厂职工一个昼夜时间找到了该烧鹅，但是因此推迟了交货时间，赔偿了违约金。
这趟生意不但没赚还赔了。
但是这件事情让外方知道后，和该厂签定了为期3年的供货合同。
为此该厂的品牌也更加响亮。
师：这则故事说明什么？（诚实做人，重视承诺）引导学生阅读课本P33，归纳出承诺的重要性及要求。
设计意图：通过《小虎的遭遇》《投资论坛A、B剧》的引入，激发学生的学习兴趣，导入新课，通过让学生自己分析小虎说谎后的前后变化，自主做出选择，来拓展和活跃学生的思维，理解谎言的危害和承诺的重要性。
时间：约10分钟【环节二：思维浪花xxxx】活动三：多媒体展示《小菊的遭遇》三个情境，引发讨论。
【情境一】小菊活泼开朗，说话直爽。
那天她对小茜说：“你太胖了，穿这件白色连衣裙不好看，简直像一只白熊。
”小菊的同桌小舟的父母离异，小舟不愿意对别人提这件事，小菊偶然知道了。
一次，全班填写社会调查表，有“是否单亲家庭”一栏，小舟空着没填，小菊当众大声问：“你爸妈不是离婚了吗？”设计意图：使学生学会处理诚实与隐私关系的行为，体会诚实守信的重要性、复杂性，探讨如何做诚实守信的人。
板书：三、诚实、隐私与“善意的谎言”【情境二】小菊的爷爷得了癌症，生命即将走到尽头，但他自己还不知道自己得的是不治之症。
病床前，当爷爷问起自己的病情，小菊的妈妈说：“您的病并不严重，只要自己有信心就一定能治好。
”站一旁的小菊听了，不禁纳闷：“老师说做人不能弄虚作假，可妈妈为什么要骗爷爷呢？”问：妈妈的行为与我们平常所说的骗人行为是否一样？请你帮助回答小菊的疑问。
设计意图：使学生学会区分“善意的谎言”与弄虚作假行为，体会诚实守信的重要性、复杂性，探讨如何做诚实守信的人。
板书：2.诚实与“善意的谎言”【情境三】小菊的爸爸开了一家小酒店，由于货真价实，服务周到，生意倒也红火。
有一天，小菊放学后去酒店，发现爸爸正在用水和酒精兑制白酒，小菊劝爸爸不能这么做，爸爸说：“我不这样做，你的学习、生活费用哪里来，像以前虽然生意红火，但哪比得上这样钱来得快。
”小菊见爸爸不听，赶紧把这事告诉了妈妈，妈妈说：“怪不得，最近有顾客在说，咱们酒的酒味越来越少了，这样下去，会把咱们酒店给毁了的呀。
”于是，小菊和妈妈想了个办法，偷偷买了一批正宗的白酒，把爸爸自制的酒换掉，而且，两人想方设法不让他有机会制假酒。
小酒店生意越来越好，一天晚上，小菊爸说：“咱们酒店能有今天，这可都是我的功劳。
”小菊和妈妈趁机把真相告诉了他，小菊爸这才恍然大悟，承认了自己的错误。
2、小菊爸的做法会得到什么？失去什么？3、小品中涉及到了哪些方面的利益冲突？怎样看待小菊和妈妈的做法？学生在观看情景后小组讨论。
设计意图：引导学生明确在涉及利益冲突时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边；在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边，决不能因小失大；在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。
活动四：借我一双xx通过《小菊的遭遇》让同学们知道欺骗、撒谎是错误的行为。
然而在现实生活中还存在许多不诚实的人和不守信的行为，请同学们戴上一双慧眼，来开展打假大行动。
在学生揭示生活中缺乏诚信的阴暗面之后，老师再组织学生讨论：面对这些不诚信行为，我们能做些什么？设计意图：引导学生正确看待社会生活中的不诚信行为，并树立正确的诚信道德观。
板书：四、坚守诚信的绿洲1、正确看待社会生活中的不诚信行为2、坚守诚心的美德时间安排：约20分钟【环节三：潮起潮落自觉行动】活动五：真情寄语诚信是买东西忘记带钱时，老板仍将货物塞在你手中送你出门的轻轻一笑；路口的陌生人指路后，看到他脸上淡然的一笑！诚信可以是从前百年老店里赊帐的帐单，也可以是今天人们手中的信用卡。
诚信是一种美德，只有诚信的种子才能培育出善良、正直、勇敢、谦逊的果实。
·诚信宣誓：我宣誓：言必行，行必果；知之为知之，不知为不知；以诚信换取诚信；以诚信获得成功；用诚信开启知识之窗；用诚信鼓起上进之帆；我诚信，我xx；我诚信，我自尊；我诚信，我成功；我要做一个诚信的小公民。
宣誓人：设计意图：引起学生思想共鸣，通过宣誓树立学生诚信道德情感。
时间安排：8分钟【环节四：冲浪行动练习巩固】1、下列观点正确的是：（）A、说谎，只要不被人发现，一样可以做诚实的人，值得信任。
C、对人诚实与尊重他人的隐私，是相互关联且常常发生冲突的两种道德准则。
D、做诚信的人很简单，只要说实话就行。
设计意图：通过练习巩固所学知识，拓展知识面，提高同学运用所学知识分析和解决问题的能力。
时间：约5分钟【环节五：xx又现教学小结】课堂小结：本节课我们主要学习了诚实与撒谎、重承诺的关系，诚实、隐私与善意的谎言的关系，通过本课的学习，希望同学们在日常生活中必须坚守诚信的绿洲！设计意图：突出重点，强化巩固，激发兴趣，减轻作业负担，促进合作，提高能力。
时间：约2分钟7．教学反思从学生在课堂上回答问题的情况来看，有些问题较有难度，确实要及时引导、启发、点拨，并加以小结，使学生在老师的帮助下把未知变成已知。
从课堂氛围来看，学生参与的积极性较高，特别是《投资论坛A、B剧》、《一次家长会的故事》、《小菊的遭遇》及最后的诚信宣誓，这反映出学生对于新颖的样能更符合学生的认知水平。