九年级《艾青诗选》名著阅读竞赛(答案)试题

九年级《艾青诗选》名著阅读竞赛(答案)试题
一、名著阅读题
1．读经典名著，享美好人生。

请从下面名著人物中任选一个，结合人物经历谈谈你对艾青诗歌《礁石》主题的理解。

一个浪，一个浪无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开……
它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……
①孙悟空②鲁滨逊
2．诗人艾青堪称现代君子之儒，其诗借助_______、______等意象表达了深厚的爱国情和对光明的向往。

3．下面是《艾青诗选》中的诗歌片段，请写出它们各自的标题。

4．名著阅读。

（1）下列关于名著的表述，正确
．．的一项是（）
A.《世说新语》依内容可分为“德行”“言语”“政事”“文学”“方正”等三十六类，《陈太丘与友期》出自《世说新语》的“德行”一门。

B．《泰戈尔诗选》收入作者最具代表性的四部诗集，分别是《故事诗》、《吉檀迦利》、《新月集》以及《花园集》。

C．唐代是中国诗歌的黄金时代，初唐四杰的代表人物是王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。

D.《唐诗三百首》中的“凄凄惨惨戚戚”一句体现了作者孤寂悲伤的情绪.
（2）《艾青诗选》有着丰富的意象，其中“”凝聚着诗人对祖国母亲最深沉的爱，凝聚着诗人对于生于斯、耕作于斯、死于斯的劳动者最深沉的爱，对他们命运的关注与探索：“”表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。

（3）梁山108条好汉上梁山的直接原因各不相同：有的因为无处容身而上山，有的战败后归降而上山，有的被吴用用计骗取上山……下列哪一组人物上梁山的直接原因是相同的？结合内容，简述其上山的原因。

A．林冲呼延灼 B．卢俊义徐宁 C．公孙胜董平
5．东晋陶渊明在《与子俨等疏》中说：“开卷有得，便欣然忘食”。

在经典阅读中，我们常常会有各种各样的“得”：体会了作者的情感抱负、学会了某种写作手法、陶醉于书中精妙优美语句、沉迷于经典人物形象……请在《艾青诗选》《水浒传》中任选一部，结合具体内容，谈谈你读经典后的“得”吧。

（100字左右）
6．班级举办“轻叩诗歌的大门”读书活动。

请你以《艾青诗选》为例，从下面三个专题中选取一个，写一篇发言稿，在班级读书会上，谈感悟。

（不少于150字）
专题一：独特的意象与主题
专题二：忧郁的诗绪
专题三：朴素、口语化语言
7．艾青的诗歌，大量省略标点，比如《生命》23 行，只有5行有标点，这在其他诗人的新诗中是很少见的。

请对下面两题进行思考探究。

它以难遮掩的光芒
使生命呼吸
使高树繁枝向它舞蹈
使河流带着狂歌奔向它去
（《太阳之歌》）(1)以上这首诗是《太阳之歌》的节选，全诗没有一个标点，这首诗不用标点有什么表达效果？
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
（《我爱这土地》）(2) 这首诗选自《我爱这土地》，全诗每一句后都有标点。

最后一节的问号和省略号有什么表达效果？
8．阅读下面名著片段，回答问题。

（甲）
一个浪，一个浪
无休止地扑过来
每一个浪都在它脚下
被打成碎沫，散开……
它的脸上和身上
象刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
——（选自《艾青诗选》）（乙）他们有着顽强的忍耐力，能够毫无怨言地承受艰难苦困，是不可战胜的力量。

这在长征中已经得以体现——他们在各方面经受了严酷考验，他们长时间露宿野外，吃的是粗劣的食物，但仍然团结在一起，表现出一支强大军事力量应有的面貌。

……在高将军的唱片里，只有两张唱的是法国歌曲，其余的都是中国歌曲。

法国唱片中，有一张唱的是《马赛曲》和《蒂珀雷里》，另一张唱的是一首法国滑稽歌曲。

尽管吃惊的听众们一个词也听不懂，这两张唱片却惹得他们哄堂大笑。

——选自《红星照耀中国》（1）甲文段中的“它”是___________；乙文段的作者是______________，乙文段中的“他们”指______________________。

（2）请结合甲、乙选段内容，写出你由“它”和“他们”这两个文学形象获得的个人成长方面的感悟。

___________________________________________________________________
9．艾青是中国现当代文学史上著名的诗人，艾青诗歌中的主要意象是①“_______”和
②“_______”。

他的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为③________________________。

10．根据阅读积累，回答问题。

11．《艾青诗选》是同学们耳熟能详的诗歌选集，里面的诗歌富有意境美——
（原文阅读）
甲：“我起来——/……/挣扎了好久/支撑着上身/睁开眼睛/向天边寻觅/……/我的身上/酸痛的身上/深刻地留着/风雨的昨夜的/长途奔走的疲劳/……/我打开窗/用囚犯第一次看见光明的眼/看见了黎明/——这真实的黎明啊”
乙：“没有哪一天/我不是用迟滞的眼睛/看着这国土的/没有边际的凄惨的生命……/没有哪一天/我不是用呆钝的耳朵/听着国土的/没有止息的痛苦的呻吟”
丙：“我不再垂着头/把手插在裤袋里了/嘴也不再吹那寂寞的口哨/不看天边的流云/不彷徨在人行道”。

诗人感谢太阳召回了他的童年。

在最后两行诗里，诗人情不自禁地抒发出自己的真诚的感激：
“感到了从未有过的宽怀与热爱/我甚至想在这光明的际会中死去……”
（对比阅读）
艾青的诗“总会选择富有表现力的意象，传达出独特的情感”，诗歌发展到今天，就是“歌词”，很多作曲家如诗人一般，把意象写进歌词中，起到同样的效果。

如——
（甲）送你一朵小红花/开在你昨天新长的枝桠/奖励你有勇气/主动来和我说话/不共戴天的冰水啊/义无反顾的烈酒啊/多么苦难的日子里/你都已战胜了它
（乙）我在/十面埋伏/四面楚歌的时候/把酒与苍天对酌/纵然一去不回/此战又如何/谁见万箭齐发/星火漫天夜如昼/刀光剑影交错/而我枪出如龙/乾坤撼动/一啸破苍穹
长枪刺破云霞/放下一生牵挂/望着寒月如牙/孤身纵马/生死无话/风卷残骑裂甲/血染万里黄沙/成败笑谈之间/与青史留下
请回答：
①（原文阅读）选自艾青的哪一部作品？你对其有什么了解？（从创作时期、背景等方面回答）
②（原文阅读）和（对比阅读）分别主要运用了什么意象？请任选一个进行分析。

12．自由是人人向往的，不同的人对自由有着不同的理解。

请选择以下名著中的一本，结合相关情节和内容，阐述你对自由的理解。

A.《艾青诗选》
B.《简•爱》
C.《红星照耀中国》
我选（），我的理解是：______________________________________________
13．艾青的诗作注重色彩的渲染和意象的表现,请你根据对艾青诗作的了解,选出下列诗句中不属于其作品的一项是( )
A．手推车/以单独的轮子/刻画在灰黄土层上的深深的辙迹
B．写着一首呈给你的赞美诗,呈给你黄土下紫色的灵魂
C．阳光在涟漪上跳舞,像不停息的小不点梭子,在编制金色的绣帏。

D．暴风雨中的雷声特别响/乌云深处的闪电特别亮/只有漫长的黑夜/才能喷涌出火红的太阳
14．下列关于名著的内容说法正确的一项是（）
A．《三国演义》中忠义的化身是关羽，我们熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事件分别是：千里走单骑，华容道义释曹操，过五关斩六将，败走麦城，水淹七军。

B．《傅雷家书》是傅雷及其夫人写给傅聪和傅敏的家信摘编，书信中，谈到祖国的时事政治，对傅聪日常安排的建议，及傅聪留学所在国的看法。

C．《海底两万里》书中的人物寥寥，有名有姓的只有四个半，其中潜艇的主人是尼摩船长，他会说的四种语言是法语、德语、英语和俄语。

D．《艾青诗选》中的诗歌的艺术特性要素是忧郁，我们叫它“艾青式的忧郁”，给予读者一种深沉的力量。

诗的中心意象之一是太阳，如《向太阳》和《黎明的通知》等表现诗人对于光明，理想，美好生活的不息追求。

15．下面相关连接不正确的一项是（）
A．《水浒传》——小说——施耐庵——中国（清代）
B．《儒林外史》——小说——吴敬梓——中国（清代）
C．《孟子》——儒家经典——孟子及其弟子——中国（战国时期）
D．《艾青诗选》——诗歌选集——艾青——中国（现当代）
16．阅读有关《艾青诗选》的思维导图，适合填入①②③④处的一组诗篇是（）
A．①《向太阳》②《煤的对话》③《伞》④《启明星》
B．①《煤的对话》②《向太阳》③《启明星》④《伞》
C．①《向太阳》②《启明星》③《煤的对话》④《伞》
D．①《煤的对话》②《伞》③《向太阳》④《启明星》
17．下列关于文学名著的表述，不正确
．．．的一项是
A．鲁迅在《朝花夕拾》的《琐记》中回忆了离家去南京求学的经历，描述了当时的江南水师学堂和矿路学堂的种种弊端以及求知的艰难。

B．《大堰河——我的保姆》《雪落在中国的土地上》《向太阳》《北方》是《艾青诗选》中的四篇佳作。

C．《红星照耀中国》分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，多方面展示了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神。

D．《儒林外史》中匡超人因与范进同病相怜就让范进中举了。

18．根据你对文学名著的阅读，回答以下各题。

北方（节选）
我爱这悲哀的国土，它的广大而瘦瘠的土地/带给我们以淳朴的言语/与宽阔的姿态，我相信这言语与姿态，坚强地生活在大地上/永远不会灭亡；我爱这悲哀的国土，古老的国土/﹣﹣这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族。

（1）《北方》与我们学过的《我爱这土地》的作者都是现代诗人艾青，从这两首诗中可以看出他诗歌创作前期的主要意象之一是，诗歌表达了作者对古老而苍茫的国土的。

（2）如图是名著《格列佛游记》的插图，请简述与画面内容相关的故事情节。

19．请从以下篇目中选择至少两首具有相同意象的诗歌，（只写序号即可）写出其象征意义、再任选一首结合原诗语句进行具体分析。

①《大堰河——我的保姆》②《我爱这土地》③《雪落在中国的土地上》④《黎明的通知》⑤《太阳》⑥《向太阳》⑦《火把》
20．《艾青诗选》以激越抒情的笔触，表达对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对光明、希望的向往与追求，诗人选取的主要意象是哪些？
【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除
一、名著阅读题
1．示例一：孙悟空一路降妖除魔，历经八十一难，面对人生的风浪，他无所畏惧，勇往直前，不改活泼天性，成为人们心中真正的英雄。

告诉我们面对困难要乐观坚强。

示例二：鲁滨逊一个人流落荒岛28年，面对荒岛的种种
解析：示例一：孙悟空一路降妖除魔，历经八十一难，面对人生的风浪，他无所畏惧，勇往直前，不改活泼天性，成为人们心中真正的英雄。

告诉我们面对困难要乐观坚强。

示例二：鲁滨逊一个人流落荒岛28年，面对荒岛的种种凶险艰难，他坚毅顽强，乐观积极，勇敢的生存下来，“硬汉”形象深入人心。

告诉我们面对困难要乐观坚强。

（意思对即可）
【详解】
本题考查名著人物形象的分析。

《礁石》是艾青的诗歌，托物言志，表现了人坚强、坚韧不拔的精神。

从《西游记》的孙悟空和《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊任选一个人物结合主题来谈即可。

示例一：孙悟空随唐僧一行四人去西天取经，路上不畏艰险，克服重重困难，历经九九八十一难，最终取得真经，修成正果，这种顽强的乐观拼搏精神值得我们学习。

示例二：鲁滨逊第一次出海就遇到大风暴；第二、三次出海又遇到海盗；第四次出海船触礁沉没，他漂流到环境恶劣的荒岛上，面临衣食住行和生病的重重困难。

但是他面对困境
顽强拼搏：制作日历、搭盖住处、驯养山羊，播种粮食，甚至拯野人星期五；始终对生活充满希望，积极向上、乐观自信(或者：正如礁石一样，依旧勇敢坚强地活着）。

2．土地、太阳
【详解】
艾青是中国现当代文学史上的著名诗人，1910年出生于浙江金华一个地主家庭，五岁以前被寄养在同村的一个贫苦农家。

l8岁他考入西湖艺术学院绘画系，第二年去法国留学，
解析：土地、太阳
【详解】
艾青是中国现当代文学史上的著名诗人，1910年出生于浙江金华一个地主家庭，五岁以前被寄养在同村的一个贫苦农家。

l8岁他考入西湖艺术学院绘画系，第二年去法国留学，两年以后回国。

因为参加“中国左翼美术家联盟”活动，被捕入狱。

在监狱中，艾青失去了绘画的条件，于是开始“借诗思考、回忆、控诉、抗议”，写下了长诗《大堰河—一我的保姆》，抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。

这首诗发表时第一次署名“艾青”，是他的成名作。

20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰。

这一时期，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。

“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。

“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。

他的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。

这些诗歌也是自由体诗的代表，表现出简洁明快的特点，呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大地增强了诗歌的真切感和表现力。

据此可填写作答。

3．①《太阳》②《鱼化石》
【详解】
本题考查名著阅读的识记。

1937年春，诗人写下了《太阳》。

这一历史时期，中国处于大变革的较量中，一面是以国民党反动派为代表的一切旧的势力，以及外国侵略者的势力，要
解析：①《太阳》②《鱼化石》
【详解】
本题考查名著阅读的识记。

1937年春，诗人写下了《太阳》。

这一历史时期，中国处于大变革的较量中，一面是以国民党反动派为代表的一切旧的势力，以及外国侵略者的势力，要把中国推入黑暗之中；一方是革命者们与劳苦大众，要打碎旧世界，建立一个光明自由的新世界。

在这激烈的较量尚未明朗之际，诗人已感到希望要来临了。

《太阳》概括了这一历史的态势．片段一节选自《太阳》，故空一：《太阳》。

1978年，诗人复出之后，不能不对这漫长的痛苦生活作深入的思考。

正是在这种深入的思考之下，诗人在鱼化石上找到了流溢之口。

鱼化石的形象和诗人心中的思绪相撞击，使诗人产生了灵感。

《鱼化石》是诗人艾青“归来”之后吟唱出的一曲独具特色的歌。

作为咏物
诗，它借助对一种生物被无故尘埋的血淋淋事实的描述，抒发了对于逝去生命的祭奠与悼惜之情。

全诗分节匀齐，诗句和谐，抒情自然，语言有一种朴素美。

片段二节选自《鱼化石》，故空二：《鱼化石》
4．（1）C （2）土地太阳（3）B
【详解】
（1）本题考查名著的识记。

A.《陈太丘与友期》出自《世说新语》的“方正”一门，所以A项错误；
B.《泰戈尔诗选》收入作者最具代表性的四部诗集，分
解析：（1）C （2）土地太阳（3）B
【详解】
（1）本题考查名著的识记。

A.《陈太丘与友期》出自《世说新语》的“方正”一门，所以A项错误；
B.《泰戈尔诗选》收入作者最具代表性的四部诗集，分别是《故事诗》、《吉檀迦利》、《新月集》以及《园丁集》；所以B项错误；
D.“凄凄惨惨戚戚”出自宋代李清照词《声声慢》，故《唐诗三百首》错误；所以D项错误；
故选C。

（2）本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度，结合积累作答。

《艾青诗选》中，艾青描绘的中心意象是“土地”和“太阳”。

“土地”的意象凝聚着诗人对祖国、大地母亲最深沉的爱；“太阳”的意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的追求。

（3）本题考查对名著阅读的识记积累能力。

要求对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。

本题中，为破呼延灼的连环马，吴用让时迁偷取徐宁的雁翎甲，骗取徐宁上山；为打败史文恭为晁盖报仇，吴用化妆成算命先生，设计骗卢俊义上山。

所以说，徐宁与卢俊义都是因为梁山战争的需要被吴用设计骗取上山的。

故选B。

5．答案示例一：看完《水浒传》后，我极欣赏书中的鲁智深，他侠肝义胆，嫉恶如仇，为救助金氏父女，三拳打死镇关西；为救护萍水相逢的林冲，一路护送，大闹野猪林。

这个豪爽仗义的形象让我着迷。

答案示例二：读完《
解析：答案示例一：看完《水浒传》后，我极欣赏书中的鲁智深，他侠肝义胆，嫉恶如仇，为救助金氏父女，三拳打死镇关西；为救护萍水相逢的林冲，一路护送，大闹野猪林。

这个豪爽仗义的形象让我着迷。

答案示例二：读完《艾青诗选》后，我学会了用鲜明意象来蕴含寄托感情的写作手法，例如“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，诗人把自己比作鸟，表达了自己要至死为祖国歌唱的愿望，蕴含着深沉浓烈的热爱祖国之情。

我学到了这种能形象生动表达感情的写作方式。

【详解】
本题考查对名著后内容的深刻理解和感悟。

在写作时必须结合名著的内容分析所悟所感。

示例1：当我读《水浒传》时，首先了解到《水浒传》是一部英雄史诗般的小说，塑造了武松、鲁智深、林冲、李逵、宋江等一大批栩栩如生的人物形象。

因此，我采用了专题阅读的方式，为英雄好汉立传，记录英雄的人生轨迹、主要事迹和个性特征。

我通过通读小说，关注即使是同类性格的人，也有着不同的精神特质。

示例2：当我读《艾青诗选》时，我发现土地与太阳是艾青诗歌的中心意象，因此我从赏析诗歌的意象入手进行专题探究。

通过赏析，把握诗人“土地的忧郁”多与国家民族的苦难相关。

诗人在民族危亡时刻，满怀爱国情怀。

6．示例一：我读到艾青诗歌的中心意象——土地。

“土地”的意象里，聚着诗人对祖国——大地母亲最深沉的爱；爱国主义是艾青作品中永恒的主题。

把这种感情表现得最为动人的，是他的《我爱这土地》。

“土地”的意象还凝
解析：示例一：我读到艾青诗歌的中心意象——土地。

“土地”的意象里，聚着诗人对祖国——大地母亲最深沉的爱；爱国主义是艾青作品中永恒的主题。

把这种感情表现得最为动人的，是他的《我爱这土地》。

“土地”的意象还凝聚着诗人对祖国大地上生活的劳动者最深沉的爱，对他们的命运的关注与探索。

如《大堰河——我的保姆》，就是一个地主阶级叛逆的儿子献给他的真正母亲——中国大地上善良而不幸的普通农妇的颂歌。

示例二：我感受到艾青的诗歌中萦绕着永远摆脱不掉的忧郁，这是构成艾青诗歌艺术个性的基本要素之一。

这忧郁里，浸透着诗人对祖国、人民极其深沉的爱，更表现了诗人对生活的忠实与思索。

他在全民抗战的胜利中，看见了阴影、危机，看见了祖国大地的贫穷，战争的真正主人——人民还生活在苦难中。

但这种情怀不是消沉的，相反，正是表现了他对美好生活执著的追求与坚强的信念。

示例三：我觉得艾青诗歌注重语言的口语化。

他要求尽可能采取口语写，尽可能地做到“深入浅出”。

因为“口语是最散文的”，“它富有人情味，它使我们感到无比的亲切”。

他强调，美的口语化要建立在简约与明朗上，以达到含蓄、明朗、简约、自然的境界。

他的诗作《大堰河——我的保姆》《我的父亲》《雪落在中国的土地上》《北方》，无不体现这一特征。

【详解】
本题考查名著阅读。

结合对《艾青诗选》的阅读体验谈感悟即可。

如：①独特的意象与主题：抗日战争开始后，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。

诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了慷慨激昂的诗歌。

他这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格，如《北方》，写“从塞外吹来的／沙漠风，／已卷去北方的生命的绿色”，写“我爱这悲哀的国土／古老的国土一这国土／养育了为我所爱的／世界上最艰苦／与最古老的种族”，用近乎散文的诗行，传达出极为深厚的爱国之情。

这一时期，艾青的诗歌中主要意象是“土地”和“光明”。

他的长诗《向太阳》《火把》，借助太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳”和“火
把”的歌手。

土地的意象凝聚了艾青对祖国和人民的最深沉的爱。

太阳的意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的、不息的追求。

爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，诗人通过意象表达了一种刻骨铭心、至死不渝的深沉的爱国主义感情。

这种感情在近代中国人民中具有普遍性和典型性。

②忧郁的诗绪。

“忧郁”渗透了诗人的灵魂，是构成艾青诗歌艺术特性的基本要素之一。

我们可以把它叫做“艾青式的忧郁”。

艾青的忧郁一方面来自个人的经历和性格，来自于留学法国时期所感受到的“漂泊的情愫”和西方象征派、印象派文学思潮的影响；另一方面也来自于特殊的时代。

在抗日战争的炮山中，艾青辗转于北方，亲眼见识了北方农民的现实苦难，与我国古老民族的感时愤世、忧国忧民的传统产生了心灵的契合。

因此，这种忧郁里，浸透了诗人对祖国、人民的极其深沉的爱，更表现了诗人对生活的忠实和深刻的思索。

但艾青的忧郁并不是消极的，其所给予读者的是一种“深沉”的力量，表现的是他对美好生活的执着追求和坚强的信念。

③朴素、口语化语言。

艾青的诗歌常常表现出简洁明快的特点，呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大地增强了诗歌的真切感和表现力。

如《盼望》一诗：一个海员说，他最喜欢的是起锚所激起的那一片洁白的浪花……一个海员说，最使他高兴的是抛锚所发出的那一阵铁链的喧哗……一个盼望出发/一个盼望到达。

诗中写海员们的两种“盼望”，而这两种盼望又有所不同。

盼望“出发”，是歌颂海员们在惊涛骇浪面前勇敢前进、乐观豪壮的气概和精神。

这是海员们所“喜欢”的。

然而海员更“高兴”的是“到达”，因为到达象征着胜利，这是诗人最“盼望”的结果，也是渴望光明的表达。

所以“到达”才是诗的着眼点。

艾青的诗感情真挚、语言朴素、不求外在形式的整齐，也不注重押韵，比以往某些自由体更自由。

7．（1）不用标点造成的跨行，是一种非常有力的表现形式。

这一组排比句，主语是太阳，没有标点就像奔流的江河，一往无前，不可遏制，使得诗情获得一次一次地重复和加强。

（突显太阳的力量）
（2）“一问一答，诗人
解析：（1）不用标点造成的跨行，是一种非常有力的表现形式。

这一组排比句，主语是太阳，没有标点就像奔流的江河，一往无前，不可遏制，使得诗情获得一次一次地重复和加强。

（突显太阳的力量）
（2）“一问一答，诗人由‘借鸟抒情’转入直抒胸臆。

一个省略号，似乎涌动着潜流般的激情，那炽热、真挚的爱国情怀，让诗句留下不尽的余韵。

”
（这是从形式入手，直抵诗歌情感内核。

一个标点符号的选择，都体现出诗歌表现形式的特点。

）
【详解】
本题考查标点符号的使用和内容的理解。

（1）诗歌有它自己的特点，可以用行来断句。

这也是诗歌特殊的表现形式。

三个“使”构成一组排比句，以讴歌太阳来歌颂伟大的时代，以诗人的感情影响读者的感情，突显太阳的力量。

（2）运用设问，直接抒情，省略号省略的是作者无法表达的对祖国强烈的热爱之情。

用省略号表示意犹未尽、荡气回肠的感觉，让人感受到诗人的深沉感情。