苏教版语文第十二册《孔子游春》课件
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苏教版六年级下册语文《孔子游春》课件PPT
说说带点词语的意思。
宏论：见识广博的言论。 司空见惯：指某事常见，不足为奇。
同学们齐读这两组词的意思。
孔子和颜回、子路再次畅谈，他们又 在聊些什么呢？你又读懂了什么？自由读 读第11——19自然段。
（1）聊了各自的志向。
（2）孔子对两个弟子很满意。因为他们的志 向都表明他们要做个真君子。
（3）孔子是个平易近人的老师，能和学生们 一起载歌载舞。
同学们春游过吗？春游给你们带来怎样的感 觉？今天我们将穿越时空隧道，来到2500年前的 春秋时期，跟随着我国古代圣人孔子一起去泗水 河畔踏青，相信沿途中，你们一定会饱览到很多 如画的美景，聆听到圣人如诗般的教诲。
苏教版 六年级 语文 下册 第七组
孔子(公元前551--公元前479)，名 丘,字仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东 曲阜市东南)人。他是我国古代著名的 思想家、教育家、儒家学派创始人。相 传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子 曾带领弟子周游列国14年。
《孔子游春》是一篇文质兼美的文章， 它生动地描述了孔子带弟子们到泗水河畔游 赏，巧借河水诱导弟子的故事。表现了孔子 对弟子的关爱及师生间真挚的情谊。
搜集孔子与其弟子的资料，下 节课汇报各自的收获。
识字 5 教学目标： 1.学习本课 12 个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 2.认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽 饽生机和生 活的情趣。
1．
投影出示第一幅图。（把字盖上）
1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。 3“蟒蛇”你了解吗？ 3． 哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 （4） 教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。 4． 小朋友也不怕冷，他们在干什么？ 1指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 5． 借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。 四．
宏论：见识广博的言论。 司空见惯：指某事常见，不足为奇。
同学们齐读这两组词的意思。
孔子和颜回、子路再次畅谈，他们又 在聊些什么呢？你又读懂了什么？自由读 读第11——19自然段。
（1）聊了各自的志向。
（2）孔子对两个弟子很满意。因为他们的志 向都表明他们要做个真君子。
（3）孔子是个平易近人的老师，能和学生们 一起载歌载舞。
同学们春游过吗？春游给你们带来怎样的感 觉？今天我们将穿越时空隧道，来到2500年前的 春秋时期，跟随着我国古代圣人孔子一起去泗水 河畔踏青，相信沿途中，你们一定会饱览到很多 如画的美景，聆听到圣人如诗般的教诲。
苏教版 六年级 语文 下册 第七组
孔子(公元前551--公元前479)，名 丘,字仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东 曲阜市东南)人。他是我国古代著名的 思想家、教育家、儒家学派创始人。相 传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子 曾带领弟子周游列国14年。
《孔子游春》是一篇文质兼美的文章， 它生动地描述了孔子带弟子们到泗水河畔游 赏，巧借河水诱导弟子的故事。表现了孔子 对弟子的关爱及师生间真挚的情谊。
搜集孔子与其弟子的资料，下 节课汇报各自的收获。
识字 5 教学目标： 1.学习本课 12 个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 2.认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽 饽生机和生 活的情趣。
1．
投影出示第一幅图。（把字盖上）
1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。 3“蟒蛇”你了解吗？ 3． 哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 （4） 教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。 4． 小朋友也不怕冷，他们在干什么？ 1指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 5． 借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。 四．
苏教版六年级下册语文《孔子游春》课件PPT
-
孔子对学生这么说水，其实他的目 的是什么？
用水来打比方，巧妙地暗 示弟子也要做个真君子 。
-
联系课文，说说你对水的认识。
水滋润万物，哺育众生，像君子一样无私仁厚。 水和顺温柔，真似君子温文尔雅恬淡的性情。 水穿山岩、凿石壁，胸怀志向，多像君子般
百折不挠的坚贞情操。
水能荡涤污垢，还万物本真洁净的姿彩，多像 教人求真求善求美的君子风范。
-
春意，我们可以用眼感受到，所以我们 感受到了泗水河畔那春意盎然的景色，但更 浓的春意，需要我们用心去感受。你能感受 到吗？你感受到了什么？
泗水河畔的春意更浓了。这浓浓的春意来 自大自然的伟大，来自老师的循循善诱，来自 学生的高尚志向。
-
1.孔子让学生在游玩中谈志向，你对这位 大教育家有何评价？ 2.谈谈学了这篇课文后，你有什么收获？
-
《孔子游春》是一篇文质兼美的文章， 它生动地描述了孔子带弟子们到泗水河畔游 赏，巧借河水诱导弟子的故事。表现了孔子 对弟子的关爱及师生间真挚的情谊。
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搜集孔子与其弟子的资料，下 节课汇报各自的收获。
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•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/5/92021/5/9Sunday, May 09, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/5/92021/5/92021/5/95/9/2021 1:42:55 AM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/5/92021/5/92021/5/9May-219-May-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/5/92021/5/92021/5/9Sunday, May 09, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/5/92021/5/92021/5/92021/5/95/9/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年5月 9日星 期日2021/5/92021/5/92021/5/9 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年5月2021/5/92021/5/92021/5/95/9/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/5/92021/5/9May 9, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/5/92021/5/92021/5/92021/5/9
孔子对学生这么说水，其实他的目 的是什么？
用水来打比方，巧妙地暗 示弟子也要做个真君子 。
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联系课文，说说你对水的认识。
水滋润万物，哺育众生，像君子一样无私仁厚。 水和顺温柔，真似君子温文尔雅恬淡的性情。 水穿山岩、凿石壁，胸怀志向，多像君子般
百折不挠的坚贞情操。
水能荡涤污垢，还万物本真洁净的姿彩，多像 教人求真求善求美的君子风范。
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春意，我们可以用眼感受到，所以我们 感受到了泗水河畔那春意盎然的景色，但更 浓的春意，需要我们用心去感受。你能感受 到吗？你感受到了什么？
泗水河畔的春意更浓了。这浓浓的春意来 自大自然的伟大，来自老师的循循善诱，来自 学生的高尚志向。
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1.孔子让学生在游玩中谈志向，你对这位 大教育家有何评价？ 2.谈谈学了这篇课文后，你有什么收获？
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《孔子游春》是一篇文质兼美的文章， 它生动地描述了孔子带弟子们到泗水河畔游 赏，巧借河水诱导弟子的故事。表现了孔子 对弟子的关爱及师生间真挚的情谊。
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搜集孔子与其弟子的资料，下 节课汇报各自的收获。
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•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/5/92021/5/9Sunday, May 09, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/5/92021/5/92021/5/95/9/2021 1:42:55 AM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/5/92021/5/92021/5/9May-219-May-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/5/92021/5/92021/5/9Sunday, May 09, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/5/92021/5/92021/5/92021/5/95/9/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年5月 9日星 期日2021/5/92021/5/92021/5/9 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年5月2021/5/92021/5/92021/5/95/9/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/5/92021/5/9May 9, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/5/92021/5/92021/5/92021/5/9
苏教版六年级下册语文《孔子游春》课件
这段话美在哪儿？写出了什么？
2021-1-11
xx
7
美丽的泗水春景让人赏心悦目， 但孔子充满智慧和灵性的语言更给我 们启迪。
2021-1-11
xx
8
孔子凝望看泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流 不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有 一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像 有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。 万物入水，必能荡涤污垢,它好像善施教化……由此看 来,水是真君子啊!”
泗水河畔的春意更浓了。这浓浓的春意来 自大自然的伟大，来自老师的循循善诱，来自 学生的高尚志向。
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1.孔子让学生在游玩中谈志向，你对这位 大教育家有何评价？
2.谈谈学了这篇课文后，你有什么收获？
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《孔子游春》是一篇文质兼美的文章， 它生动地描述了孔子带弟子们到泗水河畔游 赏，巧借河水诱导弟子的故事。表现了孔子 对弟子的关爱及师生间真挚的情谊。
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搜集孔子与其弟子的资料，下 节课汇报各自的收获。
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弟子们听了老师的一番宏论，无不惊 讶。谁能料想，从司空见惯的流水中，老 师竟能看出如此深奥的道理！
说说带点词语的意思。
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宏论：见识广博的言论。 司空见惯：指某事常见，不足为奇。
同学们齐读这两组词的意思。
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孔子和颜回、子路再次畅谈，他们又 在聊些什么呢？你又读懂了什么？自由读 读第11——19自然段。
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美丽的泗水春景让人赏心悦目， 但孔子充满智慧和灵性的语言更给我 们启迪。
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孔子凝望看泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流 不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有 一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像 有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。 万物入水，必能荡涤污垢,它好像善施教化……由此看 来,水是真君子啊!”
泗水河畔的春意更浓了。这浓浓的春意来 自大自然的伟大，来自老师的循循善诱，来自 学生的高尚志向。
2021-1-11
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17
1.孔子让学生在游玩中谈志向，你对这位 大教育家有何评价？
2.谈谈学了这篇课文后，你有什么收获？
2021-1-11
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《孔子游春》是一篇文质兼美的文章， 它生动地描述了孔子带弟子们到泗水河畔游 赏，巧借河水诱导弟子的故事。表现了孔子 对弟子的关爱及师生间真挚的情谊。
2021-1-11
xx
19
搜集孔子与其弟子的资料，下 节课汇报各自的收获。
2021-1-11
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20
弟子们听了老师的一番宏论，无不惊 讶。谁能料想，从司空见惯的流水中，老 师竟能看出如此深奥的道理！
说说带点词语的意思。
2021-1-11
xx
13
宏论：见识广博的言论。 司空见惯：指某事常见，不足为奇。
同学们齐读这两组词的意思。
2021-1-11
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孔子和颜回、子路再次畅谈，他们又 在聊些什么呢？你又读懂了什么？自由读 读第11——19自然段。
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《孔子游春》课件
2 自然美的赞美
通过对自然景色的描写，作品传达了对自然美的赞美和尊重。
3 人文关怀的思考
作品思考了人与人之间的关系，强调关爱、友善和共同成长的重要性。
学习回顾
通过本课件，我们了解了《孔子游春》的学习目标、作者简介、故事概述、 主要人物，以及故事情节和文化价值。希望这个课件能给大家带来启发和思 考，并深入了解中国古代文化和儒家思想的魅力。
主题
作品主要探讨了人与自然、人 与人之间的关系，以及对知识 和智慧的追求。
主要人物介绍
孔子
作品的主角，中国古代哲学家和教育家，被尊为儒 家学派的创始人。
孔子的学生
一些年轻的学生，他们跟随孔子一起旅行，并通过 与孔子的交流学到了许多智慧。
故事情节
1
准备出发
孔子和学生们准备开始他们的春季旅行，
第一站：山水名胜
2
带上了行李和各种必备物品。
他们来到了一个风景优美的山水名胜区，
欣赏了山川河流和美丽的花朵。
3
第二站：历史遗迹
他们参观了古代的历史遗迹，了解了古
第三站：名人之墓
4
人的智慧和文化贡献。
他们来到了一处名人的墓地，向这些伟 大的先贤致敬，并深思生命的意义。
文化价值
1 儒家思想的体现
作品中展现了儒家思想的核心价值观，如仁爱、道德和学习的重要性。
Hale Waihona Puke 《孔子游春》PPT课件欢迎来到《孔子游春》PPT课件！在这个课件中，我们将探索这部经典文学作 品的学习目标、作者简介、故事概述、主要人物，以及故事情节和文化价值。 让我们一起沉浸在这个富有教育价值和文化魅力的故事中吧！
学习目标
1 了解《孔子游春》的故事情节 3 认识《孔子游春》的作者
通过对自然景色的描写，作品传达了对自然美的赞美和尊重。
3 人文关怀的思考
作品思考了人与人之间的关系，强调关爱、友善和共同成长的重要性。
学习回顾
通过本课件，我们了解了《孔子游春》的学习目标、作者简介、故事概述、 主要人物，以及故事情节和文化价值。希望这个课件能给大家带来启发和思 考，并深入了解中国古代文化和儒家思想的魅力。
主题
作品主要探讨了人与自然、人 与人之间的关系，以及对知识 和智慧的追求。
主要人物介绍
孔子
作品的主角，中国古代哲学家和教育家，被尊为儒 家学派的创始人。
孔子的学生
一些年轻的学生，他们跟随孔子一起旅行，并通过 与孔子的交流学到了许多智慧。
故事情节
1
准备出发
孔子和学生们准备开始他们的春季旅行，
第一站：山水名胜
2
带上了行李和各种必备物品。
他们来到了一个风景优美的山水名胜区，
欣赏了山川河流和美丽的花朵。
3
第二站：历史遗迹
他们参观了古代的历史遗迹，了解了古
第三站：名人之墓
4
人的智慧和文化贡献。
他们来到了一处名人的墓地，向这些伟 大的先贤致敬，并深思生命的意义。
文化价值
1 儒家思想的体现
作品中展现了儒家思想的核心价值观，如仁爱、道德和学习的重要性。
Hale Waihona Puke 《孔子游春》PPT课件欢迎来到《孔子游春》PPT课件！在这个课件中，我们将探索这部经典文学作 品的学习目标、作者简介、故事概述、主要人物，以及故事情节和文化价值。 让我们一起沉浸在这个富有教育价值和文化魅力的故事中吧！
学习目标
1 了解《孔子游春》的故事情节 3 认识《孔子游春》的作者
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汇报交流 指名读自己或他人所写的优美语句。 课件出示几名程度不同的学生的作文，同桌读眉批、总批，汇报 批改 意见。 作者谈收获。 课堂总结
回顾·拓展五 学习目标 1、回顾本单元所学课文，交流对鲁迅的认识。 2、交流体会本组课文中含义深刻的句子，总结体会这类句子的 方法。
3、积累鲁迅的名言。 4、通过阅读“鲁迅巧对先生”的故事，感受鲁迅的敏捷才思。 教学过 程
我能行
yì
záo
dūn
逸凿 蹲
安逸 凿通
蹲下
通读课文，说说这篇课文主要 讲了什么内容。
讲述了孔子带弟子们到泗水河畔 游赏，巧借河水诱导弟子的故事。
再读课文并思考： 文章主要讲了哪几个部分的内容？
泗水春景 观水悟道 河畔娱乐 畅谈志向
同学们选择自己喜欢的部分，读一读。
泗水的春景如何呢？画出文中相关 的句子，读一读。
阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青 青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春 天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲!广袤的大地 是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温 暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的 絮语……
这段话美在哪儿？写出了什么？
美丽的泗水春景让人赏心悦目， 但孔子充满智慧和灵性的语言更给我 们启迪。
第三课时 习作讲评 明确要求 课件出示作文批改要求和重点： 内容叙述得是否具体；语言表达是否规范流畅；书写是否工整美 观； 结构是否比较严谨；是否有创意；是否切题。 范文引路 课件出示一篇中等水平的学生习作。 学生快速朗读。 合作学习组长组织本组成员进行评价、讨论。 小组派代表予以点评，宣布本组成员所给分数及理由。 合作批改 同桌交换阅读对方作文。 用修改符号批改，按项目评分 。
2、交流体会含义深刻的句子。 （ 1）学生读教材中的内容，谈理解。 师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那 么本 组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句 子的 ？
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泗水河畔的春意更浓了。这浓浓的春意来 如果去年入学，他才不到六岁，在班级里会是最小的孩子。
因为他们的志向都表明他们要做个真君子。 水滋润万物，哺育众生，像君子一样无私仁厚。
自大自然的伟大，来自老师的循循善诱，来自 尽管并不绝对是这样，但大多数事情都需要熟能生巧。
孔子教育弟子做人，却没有直接进行说教，而是用水来打比方，巧妙地暗示弟子。
我能行
yì
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逸凿 蹲
安逸 凿通
蹲下
通读课文，说说这篇课文主要 讲了什么内容。
讲述了孔子带弟子们到泗水河畔 游赏，巧借河水诱导弟子的故事。
再读课文并思考： 文章主要讲了哪几个部分的内容？
泗水春景 观水悟道 河畔娱乐 畅谈志向
同学们选择自己喜欢的部分，读一读。
泗水的春景如何呢？画出文中相关 的句子，读一读。
: 其实兴趣真的那么重要吗？很多事情我 们提不 起兴趣 可能就 是运维 我们没 有做好 。想想 看，如 果一件 事情你 能做好 ，至少 做到比 大多数 人好， 你可能 没有办 法岁那 件事情 没有兴 趣。再 想想看 ，一个 刚来到 人世的 小孩， 白纸一 张，开 始什么 都不会 ，当然 对事情 开始的 时候也 没有 兴趣这 一说了 ，随着 年龄的 增长， 慢慢的 开始做 一些事 情，也 逐渐开 始对一 些事情 有兴趣 。通过 观察小 孩的兴 趣，我 们可以 发现一 个规律 ，往往 不是有 了兴趣 才能做 好，而 是做好 了才有 了兴趣 。人们 总是搞 错顺序 ，并对 错误豪 布知晓 。尽管 并不绝 对是这 样，但 大多数 事情都 需要熟 能生巧 。做得 多了， 自然就 擅长了 ；擅长 了，就 自然比 别人做 得好； 做得比 别人好 ，兴趣 就大起 来，而 后就更 喜欢做 ，更擅 长，更 。。更 良性循 环。教 育小孩 也是如 此，并 不是说 买来一 架钢琴 ，或者 买本书 给孩子 就可以 。事实 上，要 花更多 的时间 根据孩 子的情 况，选 出孩子 最可能 比别人 做得好 的事情 ，然后 挤破脑 袋想出 来怎样 能让孩 子学会 并做到 很好， 比一般 人更好 ，做到 比谁都 好，然 后兴趣 就自然 出现了 。
因为他们的志向都表明他们要做个真君子。 水滋润万物，哺育众生，像君子一样无私仁厚。
自大自然的伟大，来自老师的循循善诱，来自 尽管并不绝对是这样，但大多数事情都需要熟能生巧。
孔子教育弟子做人，却没有直接进行说教，而是用水来打比方，巧妙地暗示弟子。
我能行
yì
záo
dūn
逸凿 蹲
安逸 凿通
蹲下
通读课文，说说这篇课文主要 讲了什么内容。
讲述了孔子带弟子们到泗水河畔 游赏，巧借河水诱导弟子的故事。
再读课文并思考： 文章主要讲了哪几个部分的内容？
泗水春景 观水悟道 河畔娱乐 畅谈志向
同学们选择自己喜欢的部分，读一读。
泗水的春景如何呢？画出文中相关 的句子，读一读。
: 其实兴趣真的那么重要吗？很多事情我 们提不 起兴趣 可能就 是运维 我们没 有做好 。想想 看，如 果一件 事情你 能做好 ，至少 做到比 大多数 人好， 你可能 没有办 法岁那 件事情 没有兴 趣。再 想想看 ，一个 刚来到 人世的 小孩， 白纸一 张，开 始什么 都不会 ，当然 对事情 开始的 时候也 没有 兴趣这 一说了 ，随着 年龄的 增长， 慢慢的 开始做 一些事 情，也 逐渐开 始对一 些事情 有兴趣 。通过 观察小 孩的兴 趣，我 们可以 发现一 个规律 ，往往 不是有 了兴趣 才能做 好，而 是做好 了才有 了兴趣 。人们 总是搞 错顺序 ，并对 错误豪 布知晓 。尽管 并不绝 对是这 样，但 大多数 事情都 需要熟 能生巧 。做得 多了， 自然就 擅长了 ；擅长 了，就 自然比 别人做 得好； 做得比 别人好 ，兴趣 就大起 来，而 后就更 喜欢做 ，更擅 长，更 。。更 良性循 环。教 育小孩 也是如 此，并 不是说 买来一 架钢琴 ，或者 买本书 给孩子 就可以 。事实 上，要 花更多 的时间 根据孩 子的情 况，选 出孩子 最可能 比别人 做得好 的事情 ，然后 挤破脑 袋想出 来怎样 能让孩 子学会 并做到 很好， 比一般 人更好 ，做到 比谁都 好，然 后兴趣 就自然 出现了 。
苏教版六年级下册语文《孔子游春》课件PPT 2
同学们春游过吗？春游给你们带来怎样的感 觉？今天我们将穿越时空隧道，来到2500年前的 春秋时期，跟随着我国古代圣人孔子一起去泗水 河畔踏青，相信沿途中，你们一定会饱览到很多 如画的美景，聆听到圣人如诗般的教诲。
苏教版
六年级 语文 下册
第七组
孔子(公元前551--公元前479)，名 丘,字仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东 曲阜市东南)人。他是我国古代著名的 思想家、教育家、儒家学派创始人。相 传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子 曾带领弟子周游列国14年。
春意，我们可以用眼感受到，所以我们 感受到了泗水河畔那春意盎然的景色，但更 浓的春意，需要我们用心去感受。你能感受 到吗？你感受到了什么？
泗水河畔的春意更浓了。这浓浓的春意来 自大自然的伟大，来自老师的循循善诱，来自 学生的高尚志向。
1.孔子让学生在游玩中谈志向，你对这位 大教育家有何评价？ 2.谈谈学了这篇课文后，你有什么收获？
《孔子游春》是一篇文质兼美的文章， 它生动地描述了孔子带弟子们到泗水河畔游 赏，巧借河水诱导弟子的故事。表现了孔子 对弟子的关爱及师生间真挚的情谊。
搜集孔子与其弟子的资料，汇 报各自的收获。
• 孔子 君子如欲化民成俗，其必由学乎！ • 孔子玉不琢，不成器，人不学，不知道。是故，古之王者，建国君民， 教学为先。 • 孔子 性相近也，习相远也。 • 孔子 学如孔子 君子如欲化民成俗，其必由学乎！ • 孔子玉不琢，不成器，人不学，不知道。是故，古之王者，建国君民， 教学为先。 • 孔子 性相近也，习相远也。 • 孔子 学如不及，犹恐失之。 • 孔子 学而时习之，不亦乐乎？ • 孔子 学而不厌，诲人不倦。 • 孔子 不患人之不己知,患不知人也。 • 孔子 工欲善其事,必先利其器。 • 孔子 君子坦荡荡,小人长戚戚。 • 孔子 敏而好学,不耻下问。 • 孔子 三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 • 孔子 岁寒,然后知松柏之后凋也。 • 孔子 学而不思则罔,思而不学则殆。 • 孔子 学而不厌,诲人不倦。 • 孔子 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 绿色圃中小学教育网 • 孔子：《论语· 宪问》 君子耻其言而过其行。
苏教版
六年级 语文 下册
第七组
孔子(公元前551--公元前479)，名 丘,字仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东 曲阜市东南)人。他是我国古代著名的 思想家、教育家、儒家学派创始人。相 传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子 曾带领弟子周游列国14年。
春意，我们可以用眼感受到，所以我们 感受到了泗水河畔那春意盎然的景色，但更 浓的春意，需要我们用心去感受。你能感受 到吗？你感受到了什么？
泗水河畔的春意更浓了。这浓浓的春意来 自大自然的伟大，来自老师的循循善诱，来自 学生的高尚志向。
1.孔子让学生在游玩中谈志向，你对这位 大教育家有何评价？ 2.谈谈学了这篇课文后，你有什么收获？
《孔子游春》是一篇文质兼美的文章， 它生动地描述了孔子带弟子们到泗水河畔游 赏，巧借河水诱导弟子的故事。表现了孔子 对弟子的关爱及师生间真挚的情谊。
搜集孔子与其弟子的资料，汇 报各自的收获。
• 孔子 君子如欲化民成俗，其必由学乎！ • 孔子玉不琢，不成器，人不学，不知道。是故，古之王者，建国君民， 教学为先。 • 孔子 性相近也，习相远也。 • 孔子 学如孔子 君子如欲化民成俗，其必由学乎！ • 孔子玉不琢，不成器，人不学，不知道。是故，古之王者，建国君民， 教学为先。 • 孔子 性相近也，习相远也。 • 孔子 学如不及，犹恐失之。 • 孔子 学而时习之，不亦乐乎？ • 孔子 学而不厌，诲人不倦。 • 孔子 不患人之不己知,患不知人也。 • 孔子 工欲善其事,必先利其器。 • 孔子 君子坦荡荡,小人长戚戚。 • 孔子 敏而好学,不耻下问。 • 孔子 三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 • 孔子 岁寒,然后知松柏之后凋也。 • 孔子 学而不思则罔,思而不学则殆。 • 孔子 学而不厌,诲人不倦。 • 孔子 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 绿色圃中小学教育网 • 孔子：《论语· 宪问》 君子耻其言而过其行。
苏教版六年级语文下册-23孔子游春精品PPT课件
你为什么喜欢这个自然段？
1、作者运用了排比、拟人的修辞手法，这样 表达不仅能形象、生动地刻画出大自然的壮 美，而且还很好地抒发出对大自然的赞美之 情。 2、关于“大自然多像一位伟大的母亲！”一 组比喻，不仅比喻贴切形象，而且字数相当， 句式整齐，读来富于音乐的美感。
广袤的大地是她宽广的胸怀， 茂密的森林是她飘逸的长发， 温暖的太阳是她明亮的眸子， 和煦的轻风是她甜蜜的絮语……
人类要在21世纪生存下去，必须要从2500年 前的孔子那里去寻找智慧。
——1988年·巴黎·75位诺贝尔奖获得者的 共同倡议
1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？ 人不知而不愠，不亦君子乎？” 孔子说：“学了又时常温习和练习，不是很愉快吗？有志同道合的 人从远方来，不是很令人高兴的吗？人家不了解我，我也不怨恨、 恼怒，不也是一个有德的君子吗？” 2、子曰：“不患人之不已知，患不知人也。” 孔子说：“不怕别人不了解自己，只怕自己不了解别人。” 3、 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 孔子说：“在温习旧知识时，能有新体会、新发现、就可以当老 师了。” 4、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 孔子说：“只读书学习，而不思考问题，就会罔然无知而没有收 获；只空想而不读书学习，就会疑惑而不能肯定。 5、子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者 而改之。” 孔子说：“许多一起走路，其中必定有人可以作我的老师。我选择 他善的品德向他学习，看到他不善的地方就作为借鉴，加以改正。
抵达民宿时，太阳已落下了帷幕，温馨点点的灯光在落寞的黑夜中显得无比温暖。
热情周到的女主人迎接我的到来，放下随身物品后，我在小镇上随意寻觅了些小食，就来到了后院安静坐下。
“水穿山岩，凿石壁”，水滴石穿，锲而不舍， 具有认准目标不放松的“韧”劲。孔子说过“三 军可夺帅，匹夫不可夺志也”。为了实现自己的 梦想，不怕任何艰难险阻，这就是流水的志向。 同学们，难道我们不该有这样的志向吗？
1、作者运用了排比、拟人的修辞手法，这样 表达不仅能形象、生动地刻画出大自然的壮 美，而且还很好地抒发出对大自然的赞美之 情。 2、关于“大自然多像一位伟大的母亲！”一 组比喻，不仅比喻贴切形象，而且字数相当， 句式整齐，读来富于音乐的美感。
广袤的大地是她宽广的胸怀， 茂密的森林是她飘逸的长发， 温暖的太阳是她明亮的眸子， 和煦的轻风是她甜蜜的絮语……
人类要在21世纪生存下去，必须要从2500年 前的孔子那里去寻找智慧。
——1988年·巴黎·75位诺贝尔奖获得者的 共同倡议
1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？ 人不知而不愠，不亦君子乎？” 孔子说：“学了又时常温习和练习，不是很愉快吗？有志同道合的 人从远方来，不是很令人高兴的吗？人家不了解我，我也不怨恨、 恼怒，不也是一个有德的君子吗？” 2、子曰：“不患人之不已知，患不知人也。” 孔子说：“不怕别人不了解自己，只怕自己不了解别人。” 3、 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 孔子说：“在温习旧知识时，能有新体会、新发现、就可以当老 师了。” 4、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 孔子说：“只读书学习，而不思考问题，就会罔然无知而没有收 获；只空想而不读书学习，就会疑惑而不能肯定。 5、子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者 而改之。” 孔子说：“许多一起走路，其中必定有人可以作我的老师。我选择 他善的品德向他学习，看到他不善的地方就作为借鉴，加以改正。
抵达民宿时，太阳已落下了帷幕，温馨点点的灯光在落寞的黑夜中显得无比温暖。
热情周到的女主人迎接我的到来，放下随身物品后，我在小镇上随意寻觅了些小食，就来到了后院安静坐下。
“水穿山岩，凿石壁”，水滴石穿，锲而不舍， 具有认准目标不放松的“韧”劲。孔子说过“三 军可夺帅，匹夫不可夺志也”。为了实现自己的 梦想，不怕任何艰难险阻，这就是流水的志向。 同学们，难道我们不该有这样的志向吗？
孔子游春课件(教科版语文第十二册课件)
通过与弟子们的互动，孔子不仅传授了知识，还培养了弟子们的品德和人格，使他 们成为儒家思想的传承者和弘扬者。
03
课文内容解析
课文分段解读
第一段
描述孔子和弟子们在水边 游玩的场景，以及孔子对 水的赞叹。
第三段
描述孔子对弟子们的教诲， 强调君子的品行。
第二段
描述孔子与弟子们关于水 的对话，强调水的德行。
01 课文解读
对课文进行深入解读，包括重点段落、关键词句 和思想内涵的剖析。
02 互动讨论
设计相关问题，引导学生思考和讨论孔子的教育 思想和人生观，激发学生的思维活力。
03 拓展延伸
提供与课文相关的阅读材料、视频资料等，帮助 学生更全面地了解孔子的思想和教育理念。
02
孔子游春的背景与情境
春秋时期的历史背景
元化的教学手段，如多媒体教学、情境教学等，以激发学生的学习兴趣
和积极性。
02
提升课堂互动
为了更好地促进学生的思考和表达能力，我将更加注重课堂互动，通过
提问、讨论等方式引导学生积极参与课堂活动，提高他们的思维能力和
表达能力。
03
强化教学评价
为了更好地了解学生的学习情况和反馈，我将加强教学评价的力度，通
THANKS
感谢观看
02 孔子与弟子们展开对话，探讨关于人性、道德、 政治等方面的道理。
02 通过故事情境的展开，展现了孔子对大自然的敬 畏之情，以及他与弟子们亲密无间的师生关系。
孔子与弟子们的互动
孔子在游春过程中，不断与弟子们展开对话和讨论，引导他们思考问题，启发他们 的智慧。
弟子们也积极向孔子请教问题，表达自己的见解和疑惑，形成了良好的互动氛围。
文章主题与思想的解析
03
课文内容解析
课文分段解读
第一段
描述孔子和弟子们在水边 游玩的场景，以及孔子对 水的赞叹。
第三段
描述孔子对弟子们的教诲， 强调君子的品行。
第二段
描述孔子与弟子们关于水 的对话，强调水的德行。
01 课文解读
对课文进行深入解读，包括重点段落、关键词句 和思想内涵的剖析。
02 互动讨论
设计相关问题，引导学生思考和讨论孔子的教育 思想和人生观，激发学生的思维活力。
03 拓展延伸
提供与课文相关的阅读材料、视频资料等，帮助 学生更全面地了解孔子的思想和教育理念。
02
孔子游春的背景与情境
春秋时期的历史背景
元化的教学手段，如多媒体教学、情境教学等，以激发学生的学习兴趣
和积极性。
02
提升课堂互动
为了更好地促进学生的思考和表达能力，我将更加注重课堂互动，通过
提问、讨论等方式引导学生积极参与课堂活动，提高他们的思维能力和
表达能力。
03
强化教学评价
为了更好地了解学生的学习情况和反馈，我将加强教学评价的力度，通
THANKS
感谢观看
02 孔子与弟子们展开对话，探讨关于人性、道德、 政治等方面的道理。
02 通过故事情境的展开，展现了孔子对大自然的敬 畏之情，以及他与弟子们亲密无间的师生关系。
孔子与弟子们的互动
孔子在游春过程中，不断与弟子们展开对话和讨论，引导他们思考问题，启发他们 的智慧。
弟子们也积极向孔子请教问题，表达自己的见解和疑惑，形成了良好的互动氛围。
文章主题与思想的解析
《孔子游春》教学课件PPT(共2课时)
水
水
学习建议:
画出孔子谈水的句子，读一读。 说说从孔子的话中你读懂了什么？
你最喜欢水的哪种品格，为什么？
“水奔流不息，是哺育一切生灵的 乳汁，它好像有德行；水没有一定的形 状，或方或长，流必向下，和顺温柔， 它好像有情义；水穿山岩，凿石壁，从 无惧色，它好像有志向；万物入水，必 能荡涤污垢，它好像善施教化……由此 看来，水是真君子啊！”
美丽的泗水春景让人赏心悦目， 但孔子充满智慧和灵性的语言更给我 们启迪。
孔子凝望看泗水的绿波，意味深长地说： “水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好 像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流 必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩， 凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水， 必能荡涤污垢,它好像善施教化„„由此看来, 水是真君子啊!”
泗水的春景如何呢？画出文中相关 的句子，读一读。
阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿， 草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给 翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大 的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密 的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明 亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语„„
这段话美在哪儿？写出了什么？
发展中，孔子的思想闪烁着灿烂
的光芒，被尊为万世之师表。
学习生字
sì mào yì záo dūn
泗 袤 逸
泗水 广袤 安逸
凿 蹲
凿通 蹲下
阳光普照大地。泗水河边桃红柳绿，草
色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩
翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的
母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的
森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮 的眼睛，和煦的轻风是她甜蜜的絮语„„
（1）这段话中的哪句话最能概括本节的意思？ （2）你认为怎样的人才算是“真君子”呢？
孔子游春 ppt课件
温故而知新，可以为师矣！
仁者乐山，智者乐水。
——孔子
yì
飘逸
záo
dūn
凿石壁 蹲着
sì 泗水
mào 广袤
你会读了吗？
泗水 广袤 飘逸
开凿
蹲着 眸子 絮语 疲倦
奔腾 围拢 疑惑 德行
荡涤 污垢 教化 推辞
成语积累，你记住了吗？
桃红柳绿 草色青青 温文尔雅 深思熟虑 从容不迫 司空见惯 手舞足蹈 绿草如茵 情不自禁 意味深长 善施教化 波澜起伏
第一段（1-2）：写春天到了，孔子带弟 子到风光迷人的泗水河畔游赏。
第二段（3-9）：写孔子凝望泗水的绿波 说了一番意味深长的话。
第三段（10-19）：写孔子和弟子娱乐及 孔子和弟子各言其志。
春天到了，孔子听说泗水正涨春潮， 便带着弟子们到泗水河边游玩。
阳光普照着大地，泗水河边桃红柳 绿，草色青青，习习的春风像优美的琴 声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然 多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她 宽广的胸怀，茂盛的森林是她飘逸的长 发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦 的轻风是他甜蜜的絮语……
深思熟虑：反复深入地考虑。
从容不迫：从容：不慌不忙，很镇静
；
不迫：不急促。
情不自禁：禁：抑制。
感情激动得不能控制。强调完全被某 种感情所支配。
手舞足蹈：蹈：顿足踏地。
形容高兴到了极点。
桃红柳绿：桃花嫣红，柳枝碧绿。 形容花木繁盛、色彩鲜艳的春景。
意味深长：意味：情调，趣味。 意思含畜深远，耐人寻味。
大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大 地是她宽广的胸怀，茂盛的森林是她飘逸 的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和 煦的轻风是他甜蜜的絮语……
（滚滚的春雷）是她（前进）的（脚步） （漫天的云朵）是她（洁白）的（衣衫） （茫茫的大雾）是她（神秘）的（面纱） （绵绵的春雨）是她（甘甜）的（乳汁） （粉红的桃花）是她（绽放）的（笑脸）
仁者乐山，智者乐水。
——孔子
yì
飘逸
záo
dūn
凿石壁 蹲着
sì 泗水
mào 广袤
你会读了吗？
泗水 广袤 飘逸
开凿
蹲着 眸子 絮语 疲倦
奔腾 围拢 疑惑 德行
荡涤 污垢 教化 推辞
成语积累，你记住了吗？
桃红柳绿 草色青青 温文尔雅 深思熟虑 从容不迫 司空见惯 手舞足蹈 绿草如茵 情不自禁 意味深长 善施教化 波澜起伏
第一段（1-2）：写春天到了，孔子带弟 子到风光迷人的泗水河畔游赏。
第二段（3-9）：写孔子凝望泗水的绿波 说了一番意味深长的话。
第三段（10-19）：写孔子和弟子娱乐及 孔子和弟子各言其志。
春天到了，孔子听说泗水正涨春潮， 便带着弟子们到泗水河边游玩。
阳光普照着大地，泗水河边桃红柳 绿，草色青青，习习的春风像优美的琴 声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然 多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她 宽广的胸怀，茂盛的森林是她飘逸的长 发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦 的轻风是他甜蜜的絮语……
深思熟虑：反复深入地考虑。
从容不迫：从容：不慌不忙，很镇静
；
不迫：不急促。
情不自禁：禁：抑制。
感情激动得不能控制。强调完全被某 种感情所支配。
手舞足蹈：蹈：顿足踏地。
形容高兴到了极点。
桃红柳绿：桃花嫣红，柳枝碧绿。 形容花木繁盛、色彩鲜艳的春景。
意味深长：意味：情调，趣味。 意思含畜深远，耐人寻味。
大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大 地是她宽广的胸怀，茂盛的森林是她飘逸 的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和 煦的轻风是他甜蜜的絮语……
（滚滚的春雷）是她（前进）的（脚步） （漫天的云朵）是她（洁白）的（衣衫） （茫茫的大雾）是她（神秘）的（面纱） （绵绵的春雨）是她（甘甜）的（乳汁） （粉红的桃花）是她（绽放）的（笑脸）
孔子游春ppt课件
02
孔子游春过程描述
出发前准备
01
02
确定游春的目的地和路线
通知弟子们准备行装
03
安排车辆和马匹
04
准备食物和饮水
沿途所见所闻
春天的美景
鲜花盛开，绿树成荫，鸟语花 香
农耕场景
农民们正在田间劳作，耕种、 播种、浇水
社会风俗
路途中遇到的各种人物和事件 ，反映出当时社会的风俗和习 惯
弟子们的感受和体会
孔子游春作为中国古代文化的重 要遗产之一，丰富了中华民族的
文化宝库。
彰显人文精神
孔子游春所倡导的人文精神，如 尊重自然、关注民生、追求和谐 等，对后世文化传承产生了积极
影响。
对现代教育启示
1 2
强调德育为先
孔子游春注重品德修养和道德教育，对现代教育 启示在于重视德育在人才培养中的首要地位。
倡导实践教育
05
04
野餐和娱乐
在户外进行野餐，享受美食，同时进 行各种娱乐活动，如弹琴、唱歌、跳 舞等
03
孔子游春中体现的教育理念
自然环境教育
孔子注重利用自然环境进行教育，通 过游览山水、观赏自然景色等方式， 引导学生感受大自然的美丽和神奇， 培养他们的审美情趣和自然观念。
在游春过程中，孔子向学生传授有关 自然的知识和科学道理，帮助他们认 识自然规律，树立正确的生态观念。
《杏坛礼乐》
此音乐作品以孔子在杏坛讲学的场景为背景，通过庄重的 音乐和节奏，体现了孔子所倡导的礼乐文化和教育理念。
《论语歌曲》
这是一组以《论语》中的名言警句为歌词创作的歌曲，通 过音乐的旋律和节奏，帮助人们更好地理解和领悟孔子的 思想和学说。
相关影视作品欣赏与解读
孔子游春ppt课件
3
学而时习之，不亦说(悦)乎。 学而不思则罔；思而不学殆。 敏而好学， 不耻下问。 人无远虑，必有近忧。 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
4
孔 子 游春
5
要求： • 1：音准句通，标注不理解的词语，联系上下文体会它们的意思。 • 2:了解课文主要内容，理清文章 脉络 • 3:感受泗水河边春景的美，理解水的品格，进而理解君子的品格。
34
水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。
35
穿岩凿壁
36
万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……
37
38
孔子凝望着泗水的绿波,意味深长地说:“水奔流不息,是哺育一切生灵的乳汁, 它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有 情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢， 它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！”
22
阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的 琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大 地是她宽广的胸怀，茂盛的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的 眸子，和煦的轻风是他甜蜜的絮语……
23
人类要在21世纪生存下去，必须要从2500年前的孔子那里去寻找智慧。
1
孔 子 游春
2
孔子简介 孔子(公元前551--公元前479)，名丘,字仲尼，春 秋末期鲁国(今山东曲阜市东南)人。 他是我国古代著名的思想家、教育家、儒家学派创 始人。相传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子曾带领 弟子周游列国14年。
孔子还是一位古文献整理家，曾修《诗》、《书》，定《礼》、《乐》， 序《周易》，作《春秋》。孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响。
学而时习之，不亦说(悦)乎。 学而不思则罔；思而不学殆。 敏而好学， 不耻下问。 人无远虑，必有近忧。 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
4
孔 子 游春
5
要求： • 1：音准句通，标注不理解的词语，联系上下文体会它们的意思。 • 2:了解课文主要内容，理清文章 脉络 • 3:感受泗水河边春景的美，理解水的品格，进而理解君子的品格。
34
水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。
35
穿岩凿壁
36
万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……
37
38
孔子凝望着泗水的绿波,意味深长地说:“水奔流不息,是哺育一切生灵的乳汁, 它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有 情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢， 它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！”
22
阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的 琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大 地是她宽广的胸怀，茂盛的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的 眸子，和煦的轻风是他甜蜜的絮语……
23
人类要在21世纪生存下去，必须要从2500年前的孔子那里去寻找智慧。
1
孔 子 游春
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孔子简介 孔子(公元前551--公元前479)，名丘,字仲尼，春 秋末期鲁国(今山东曲阜市东南)人。 他是我国古代著名的思想家、教育家、儒家学派创 始人。相传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子曾带领 弟子周游列国14年。
孔子还是一位古文献整理家，曾修《诗》、《书》，定《礼》、《乐》， 序《周易》，作《春秋》。孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响。
苏教版小学语文六年级下册《孔子游春》PPT课件
• 朱熹（1130-1200），南宋哲学家。字元晦 （huì ），别称紫阳，徽州（今江西婺源） 人。他是宋代理学的集大成者，也写过一 些好诗，善于寓哲理于形象，以《春日》、 《观书有感》等较著名。
春日
宋 朱熹 • 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新． • 等闲识得东风面，万紫千红总是春． 从字面上看，这首诗好像是写游春观感，但 细究寻芳的地点，是泗水之滨。泗水在山东，而 此地在宋朝皇帝南渡时早被金人侵占。朱熹未曾 北上，当然不可能在泗水之滨游春吟赏。原来这 是一首哲理诗，用比喻手法写成。诗中的“泗水” 暗喻孔门，因为孔子曾在泗水河畔讲学；“寻芳” 暗喻寻求圣人之道，“东风”暗喻教化，“万紫 千红”比喻孔学的丰富多彩。诗人将圣人之道比 作催发生机、点染万物的春风 ，“春”暗喻孔子 倡导的“仁”。
• 仁者爱山，智者乐水
万世师表
• 诲人不倦 乐此不疲 • 托物言志 喻之以理
《论语》公冶长第五
• 二十六 • 颜渊、季路侍。子曰：“盍各言尔志？” • 子路曰：“愿车马衣轻裘与朋友共，敝之 而无憾。” • 颜渊曰：“愿无伐善，无施劳。” • 子路曰：“愿闻子之志。” • 子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀 之。”
• 水清澈见底，一望而知，它好像－－－－ －－－ • 水－－－－－－，它好象有毅力。 • 水－－－－－－，它好象－－－－－
《老子》（道德经）
• 上善若水。 • 水善，利万物而不争，处众人之所恶，故几於道。 居善地，心善渊与善仁，言善信，正善治，事善 能，动善时。夫唯不争，故无尤。
• • 道德最高尚的圣人就好像水一样。 水具有种种美德：它滋润万物有利于它们生成，而又不和万物相争，保持平 静；处在人人都厌恶的低下地方，所以，水性接近于“道”理。圣人居处如 水一样顺乎自然，善于选择地方；心胸如水一样静默深远，善于保持沉静； 待人如水一样润泽万物，善于效法上天；说话如水一样堵止开流，善于遵守 信用；从政如水一样净化污秽，善于理政治国；处事如水一样随物成形，善 于发挥才能；行动如水一样干涸溢出随时，善于随顺天时。因为它具备七善 而成为上善，与万物无争，所以没有怨咎。
六年级下语文课件孔子游春_苏教版(年秋)
给黑体字注音并在课文中找出这些词语 涨潮 围拢 疑惑 惧色 飘逸
河畔 融化 垂钓 翩翩 广袤
哺育 和煦 洋溢 伴奏 污垢 下蹲 开凿 琴弦 荡涤 明眸
读出这些成语 意味深长 波澜起伏 司空见惯 桃红柳绿 深思熟虑 从容不迫 温文尔雅 情不自禁 手舞足蹈 侧耳倾听 善施教化 绿草如茵
课文分别写了什么？
想想 写写
孔子说水好像有德行，是因为 水奔流不息,是哺育一切生灵的乳汁
孔子说水好像有情义，是因为
水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔
孔子说水好像有志向，是因为 水穿山岩，凿石壁，从无惧色
孔子说水善施教化，是因为
万物入水，必能荡涤污垢
水奔流不息，是哺育一切 生灵的乳汁，它好像有德行。
水没有一定的形状，或方 或长，流必向下，和顺温柔， 它好像有情义。
泗水春景 1-2 谈水论道 3-9 河畔娱乐 10 畅谈志向 11-19
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 8:54:31 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/132021/8/132021/8/13Aug-2113-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/132021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021
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孔
仁
子
者 乐
游
山
春
智 者
乐
水
孔 子
阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿， 草色青青，习习的春风像优美的琴声，在 给翩翩到来的春天伴奏。
大自然多像一位伟大的母亲！
广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密 的森林是她飘逸的长发，温暖的太 阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是 她甜蜜的絮语……
水1 奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁， 它好像有德行。水没1有一定的形状，或方或 长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。 水穿山1 岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志 向。万物入1 水，必能荡涤污垢，它好像善施 教化……由此看来，水是真君子啊！
哺育生灵 和顺温柔 从无惧色 善施教化
有德行 有情义 有志向 真君子
水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁， 它好像有德行。水没有一定的形状，或方或 长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。 水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志 向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施 教化……由此看来，水是真君子啊！
孔子凝望着泗水的绿波，意味深长 地 说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁， 它好像有德行。水没有一定的形状，或方或 长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。 水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志 向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施 教化……由此看来，水是真君子啊！”
水奔流不息，是哺育一切 生灵的乳汁，它好像有德行。
水没有一定的形状，或方 或长，流必向下，和顺温柔， 它好像有情义。
水穿山岩，凿石壁，从 无惧色，它好像有志向。
穿岩凿壁
穿岩凿壁
穿岩凿壁
水穿山岩，凿石壁，从 无惧色，它好像有志向。
万物入水，必能荡涤污 垢，它好像善施教化……
奔流不息 流必向下 穿岩凿壁 荡涤污垢
绿草如茵的河畔，弟子们围在老师身边， 有的蹲着，有的坐着。老师拨动琴弦，弟子们 跟着唱起歌来。歌声融进温暖的春天里。泗水 河畔，洋溢着浓浓的师生情谊。
万 世 师 表
作业： 诵课文描写“泗水春景”
和“孔子论水”的两部分内容。
学习永远 不晚。 JinTai College
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仁
子
者 乐
游
山
春
智 者
乐
水
孔 子
阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿， 草色青青，习习的春风像优美的琴声，在 给翩翩到来的春天伴奏。
大自然多像一位伟大的母亲！
广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密 的森林是她飘逸的长发，温暖的太 阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是 她甜蜜的絮语……
水1 奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁， 它好像有德行。水没1有一定的形状，或方或 长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。 水穿山1 岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志 向。万物入1 水，必能荡涤污垢，它好像善施 教化……由此看来，水是真君子啊！
哺育生灵 和顺温柔 从无惧色 善施教化
有德行 有情义 有志向 真君子
水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁， 它好像有德行。水没有一定的形状，或方或 长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。 水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志 向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施 教化……由此看来，水是真君子啊！
孔子凝望着泗水的绿波，意味深长 地 说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁， 它好像有德行。水没有一定的形状，或方或 长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。 水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志 向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施 教化……由此看来，水是真君子啊！”
水奔流不息，是哺育一切 生灵的乳汁，它好像有德行。
水没有一定的形状，或方 或长，流必向下，和顺温柔， 它好像有情义。
水穿山岩，凿石壁，从 无惧色，它好像有志向。
穿岩凿壁
穿岩凿壁
穿岩凿壁
水穿山岩，凿石壁，从 无惧色，它好像有志向。
万物入水，必能荡涤污 垢，它好像善施教化……
奔流不息 流必向下 穿岩凿壁 荡涤污垢
绿草如茵的河畔，弟子们围在老师身边， 有的蹲着，有的坐着。老师拨动琴弦，弟子们 跟着唱起歌来。歌声融进温暖的春天里。泗水 河畔，洋溢着浓浓的师生情谊。
万 世 师 表
作业： 诵课文描写“泗水春景”
和“孔子论水”的两部分内容。
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