幼儿园中班教案《春天的电话亭》含反思
幼儿园中班语言公开课教案《春天的电话》及教学反思（含五篇）
幼儿园中班语言公开课教案《春天的电话》及教学反思（含五篇）第一篇：幼儿园中班语言公开课教案《春天的电话》及教学反思《中班语言公开课教案《春天的电话》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：我从两方面考虑设计了这节活动。
一方面，这节活动是在《春天来了》的主题背景下进行的，孩子们对于春天大自然的一些特征积累了比较多的经验，有可说的话题，所以我在活动中渗透了一些有关春天的内容，例如：冬眠的动物醒来了、春天大自然会有哪些变化等。
另一方面，根据我班孩子在倾听习惯上的一些问题，在这节语言活动中，我设计了一个打电话的环节，借助打电话的方式让幼儿了解倾听的重要，体验与同伴对话的乐趣。
目的：1、尝试根据画面内容和线索进行联想，并愿意在集体前表达自己的想法。
2、能借助于对话的方式对“对话语言”产生兴趣。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
准备：PPT过程：一、引出：春天来了1、出示第一张PPT，引导幼儿讨论：在图片上看到些什么?猜猜会是什么季节?2、出示第二张PPT：小熊在家里干什么?(播放呼噜声)小熊为什么要睡觉呢?你有什么叫醒小熊的办法吗?(小熊快醒醒吧，美丽的春天来到了)3、出示第三张PPT：小熊会打电话给谁呢?二、打电话：1、猜猜小熊会给哪个冬眠朋友打电话呢?下面的数字表示什么?“屈;老师.教，案网出处”谁愿意做小熊给小松鼠打电话呢?(幼儿扮演小熊，老师扮演小松鼠进行打电话游戏)2、小熊又打电话给谁了呢?小乌龟的电话号码与小松鼠的一样吗?(老师扮演小熊，幼儿扮演小松鼠进行打电话游戏)三、延伸：和好朋友打电话要求：在打电话之前想好要打给谁?要听清楚朋友说了些什么。
分析与反思：我在设计活动时，能关注幼儿的已有经验。
近阶段我班正在进行《春天来了》的主题活动，幼儿通过外出散步、春游等一系列活动，已敏感地察觉到了许多来自植物身上的变化，有了许多关于春天的话题。
幼儿园中班数学领域《春天的电话亭》教案附反思
幼儿园中班数学领域《春天的电话亭》教案附反思一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，理解数的概念，培养幼儿的数学思维。
2.培养幼儿合作意识，提高幼儿的社交能力。
3.培养幼儿对春天的热爱，激发幼儿探索自然的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿通过操作活动，理解数的概念。
2.教学难点：培养幼儿的数学思维，提高幼儿的社交能力。
三、教学准备1.教具：电话亭模型、数字卡片、图片、玩具等。
2.环境准备：将教室布置成春天的场景，营造出浓厚的氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿参观春天的教室环境，引导幼儿观察春天的特征。
（2）教师与幼儿互动，谈论春天的变化。
2.基本环节（1）教师出示电话亭模型，引起幼儿兴趣。
（2）教师讲解电话亭的作用，引导幼儿了解电话亭与数学的关系。
（3）教师分发数字卡片，让幼儿自由组合，找出相同数字的卡片。
（4）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿将相同数字的卡片配对。
（5）教师出示图片，让幼儿找出图片中的数字，并讲述数字的故事。
（6）教师组织幼儿进行“数字接力”游戏，提高幼儿的团队协作能力。
3.巩固环节（1）教师出示玩具，让幼儿按照数字大小进行排序。
（2）教师组织幼儿进行“猜数字”游戏，巩固幼儿对数字的认识。
4.拓展环节（1）教师引导幼儿发挥想象力，设计自己的电话亭。
（2）教师组织幼儿进行“春天的电话亭”故事分享，激发幼儿的创造力。
五、教学反思1.教学效果通过本次教学活动，幼儿对数的概念有了更深刻的理解，能够在实际操作中运用数学知识。
同时，幼儿的社交能力也得到了提升，能够主动与他人合作完成任务。
2.教学改进在今后的教学中，我将继续关注幼儿的兴趣，设计更多有趣的教学活动，让幼儿在愉快的氛围中学习数学。
同时，注重培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的社交技巧。
3.教学感悟重难点补充：教学重点：引导幼儿通过操作活动，理解数的概念，并能够将数字与实际生活情境相结合。
教学难点：在游戏和活动中培养幼儿的数学思维，同时提高幼儿的社交能力，让他们学会在团队中沟通与协作。
幼儿园中班数学活动：春天的电话亭教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学活动：春天的电话亭教学设计【含教学反思】一、教学背景现在是春季，天气渐渐变暖，周围的大树和小草也渐渐变得生机盎然。
针对幼儿园中班儿童对春季的天气、环境和景色产生好奇和探究欲望的特点，我们开展了本次数学活动——春天的电话亭。
二、教学目标1.儿童了解电话亭的基本概念及作用；2.儿童学会使用电话亭的基本步骤；3.儿童加深对数字和计数的理解和认识；4.儿童提高对空间位置的感知、规律和方向的敏感度。
三、教学内容1. 学习电话亭的基本概念和作用通过观察和互动，老师可以引导儿童了解电话亭是什么，以及电话亭的作用。
让儿童体验到在电话亭内通话时的情境和感受，培养儿童的合作与交际能力。
2. 学习使用电话亭的基本步骤要让儿童学会如何使用电话亭，可以通过以下活动：1.采用模拟游戏方式：让幼儿园工作人员扮演电话亭小调度员，向儿童们介绍电话亭的用途、使用方法和注意事项等，并通过示范指导儿童如何拨打电话、听取和传递信息。
2.可以在学校内建设一间模拟的电话亭，或是在教学现场通过摆放儿童环形桌和椅子以及装饰电话亭等方式营造出电话亭的情境氛围。
让每个小朋友轮流扮演打电话和接电话的角色，贯穿学习使用电话亭的流程。
3. 数字和计数在教学过程中，通过教师的简短课件和数理科学和实证调查的手段，使学生掌握一定的数学知识，加深数字和计数的理解和认识。
例如，可以通过问答、写数字、拨打电话、听取信息、传递信息等方式进行数学教学。
4. 空间位置感知、规律和方向的敏感度通过儿童的观察和思考，以电话亭、园区地图等为切入点，让儿童加强对空间位置的感知和方向敏感度。
例如，教师可以带领儿童观察和比较电话亭周边的建筑和位置，找规律、讲解方向、提问、游戏等，提高儿童的地理、方向、观察和思考能力。
四、教学流程第一步：引入通过PPT、幻灯片等，展示彩色电话亭的照片，让儿童们自发讲解后进行问答。
第二步：概念讲解通过游戏和互动，让幼儿明确了电话亭是什么，以及电话亭的作用。
幼儿园中班数学活动春天的电话亭教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学活动春天的电话亭教学设计一、教学目标1.让幼儿了解电话亭的功能和作用；2.启发幼儿对数字和形状的认识；3.提高幼儿的协作能力和表达能力。
二、教学准备1.教师要提前到场布置教室和准备教具：电话亭、数字卡片、装饰贴纸、彩笔、白板、擦子等；2.确定教学时间、地点和人员安排；3.与家长沟通，并让家长告知幼儿电话亭的作用和功能。
三、教学步骤第一步：导入教师先让幼儿仔细观察教室中的一个小电话亭，并询问幼儿电话亭的作用是什么？引导幼儿回忆电话亭的功能，让幼儿了解电话亭的作用、功能和使命；最后，教师引入本次课程内容。
第二步：讲解数字和形状教师在白板上画出不同的数字和形状，与幼儿进行互动讲解。
通过这种方式，让幼儿了解数字和形状的含义、特征和相互关系。
第三步：设计游戏环节教师将数字以及形状分别印刷在卡片上，发放给每个幼儿，让幼儿找出相同或相似的数字和形状，并将其贴在电话亭上。
教师对幼儿进行导引，引导幼儿完成贴合过程。
第四步：让幼儿打电话完成数字贴纸的整齐排列之后，教师让幼儿利用电话亭让其互相交流，通过这种方式促进幼儿之间的沟通和交流。
第五步：总结反思教师引导幼儿回顾本次课堂学习，引导幼儿总结数字和形状的特征和相互关系，并询问幼儿对这次活动有何感想以及如何与同伴互动的建议。
四、教学反思本次教学中，幼儿能够充分参与到教学中去，因为这种方式利用班级环境中的物品构建数字和形状的观念。
在这个过程中，幼儿可以更好地理解数字和形状的特征和相互关系。
同时，教师在教学中对幼儿进行了引导和提问，启发幼儿进行互动和表达。
总之，这次教学活动能够提高学生们的表达能力、协作精神和沟通能力。
五、总结电话亭教学是一种实用、有趣且创新的教学方式，通过这种方式，幼儿可以更好地理解数字、形状及其相互关系，从而能够提高参与和互动能力。
教师应该注重引导幼儿思考和表达，发挥幼儿的创造力和想象力，从而能够促进幼儿全面发展。
幼儿园中班主题教案《春天的电话》含反思
幼儿园中班主题教案《春天的电话》含反思中班主题教案《春天的电话》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感，让幼儿理解故事内容，知道春天的一些季节特征，感知故事中电话号码的排列顺序，初步找出其中的规律，快来看看幼儿园中班主题《春天的电话》含反思教案吧。
活动背景中班的幼儿精力充沛，活泼好动、爱学好问，语言发展也从小班的积累阶段转向语言输出的过程，而打电话正是他们喜欢的游戏活动之一。
为了让幼儿在理解故事内容的基础上，能主动积极地参与活动，并乐于把自己的想法与同伴交流，设计了本次活动。
活动目标1.让幼儿理解故事内容，知道春天的一些季节特征。
2.体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。
3.感知故事中电话号码的排列顺序，初步找出其中的规律。
4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
重点难点重点：理解故事内容，掌握故事中的对话，从而引发幼儿关注春天的变化。
难点：让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。
活动准备多媒体课件，玩具电话、动物头饰、数字卡片。
活动过程一、谈话激趣。
小朋友经常打电话吗?你们给谁打过电话?都说了些什么?小动物在美丽的春天里发现了很多有趣的事，他们也想打电话告诉朋友们，我们一起去听听吧!二、学习理解故事内容。
(一)幼儿完整欣赏故事，初步了解故事内容。
(二)引导幼儿观察多媒体画面，师幼互动，理解故事内容。
1.小黑熊。
(1)谁住在树洞里?小黑熊听到了什么声音?它从树洞里出来会说什么?(2)接下来小黑熊怎么做?小黑熊给谁打电话?它拨了什么号码?(3)小黑熊对小松鼠说什么?(4)老师指导幼儿扮演小黑熊，并拿玩具电话学一学小黑熊所说的话。
(5)为什么小黑熊要告诉小松鼠，树上的雪融化了?2.小松鼠。
(1)小松鼠又给谁打电话?它拨了什么号码?(2)小松鼠对小白兔说什么?(3)老师指导幼儿扮演小松鼠，并拿玩具电话学一学小松鼠所说的话。
幼儿园中班语言公开课教案《春天的电话》含反思
幼儿园中班语言公开课教案《春天的电话》含反思幼儿园中班语言公开课教案《春天的电话》含反思「篇一」【活动设计】中班孩子的心理发展出现较大的质变。
主要表现在认识活动的概括性和行为的有意性明显地开始发展。
其中表现之一是他们开始自己组织游戏，只是他们的人际关系从主要和成人之间的过渡到和同伴之间的主要标志之一。
但由于缺少一些必要的交往技能和技巧，常常会出现争吵、抢夺的现象，而且往往出现是强势欺负弱势的情景。
借助“我们都是好朋友”这个主题，用“大老虎和小老鼠”的故事来教育孩子以自己的强势去欺负自己的朋友，最终也会像大老虎一样失去朋友，从而导出我们应该把好东西和自己的好朋友一起分享，一起玩才更好玩。
【活动目标】1、对图画内容感兴趣，学习有序地观察画面，大胆地猜想故事中可能发生的情节，并尝试用合适的词语描述图画内容。
（重点）2、体会故事中传达的同伴之间要和睦、友好的情感。
（难点）【活动过程】一、引出课题。
1、出示挂图做成的小老鼠演示教具，幼儿说说小老鼠的形态，并猜测它会和谁做朋友。
2、出示挂图做成的老虎演示教具，点明老虎和老鼠做了朋友，幼儿猜测它们会玩什么，怎么玩。
二、幼儿阅读。
1、根据教师的要求，阅读《小朋友的书·我升中班了》第29—30页“大老虎和小老鼠”，看有几幅画面，然后自主阅读。
2、教师引导幼儿观察画面内容，看看画面上有哪些角色，它们之间可能发生了什么事？三、看图说话。
1、教师示范，选一幅画，用好听的词语描述，如第一个画。
可以用“一只又高又大很厉害的老虎”描述，让幼儿寻找出这句话中“又高又大”这个好听的词语。
2、幼儿选择自己最喜欢的一幅画，用两分钟时间准备，然后表述，并请其他幼儿补充。
找一找其中好听的词语3、教师根据幼儿的讲述内容，编成简单的故事。
四、完整欣赏故事一遍。
活动自我反思：问题1：教师是活动的向导，忽视幼儿是活动的主体。
在请幼儿个别观察图片的时候，虽然给他们自由发言的.机会，但我还是不经意地把他们的想法向故事中的情节靠拢，没有对他们很多有创意、有想法的回答进行追问，错失了教育的契机。
幼儿园中班数学教案《春天的电话亭》含反思
幼儿园中班数学教案《春天的电话亭》含反思一、教学目标1.能够通过游戏体验数学概念2.能够将日常生活中的数学知识运用到游戏中3.培养幼儿对数学的兴趣和学习动力二、教学内容1.数学概念：数数、对应关系、数轴、数码、顺序、比较大小2.游戏主题：春天的电话亭三、教学准备1.将教学内容制作成故事书或课件2.准备足够的电话亭、电话号码卡片、按数字顺序排列的数字卡片四、教学过程1. 导入1.讲故事：在春天的树林里，有一座奇怪的电话亭，里面总是会响起电话铃声，孩子们可以接听电话，通过电话里的问答游戏学习数学知识。
2.引入教学重点：在电话游戏的过程中学习数数、对应关系、数轴、数码、顺序、比较大小等数学知识。
2. 学习数学概念1.数数：老师逐一展示电话号码卡片给幼儿看，让幼儿数出卡片上的数字。
2.对应关系：通过电话游戏，让幼儿练习听声音、配对。
比如：电话铃声响了，孩子们需要数出电话号码上的数字，找到相应的电话亭接听。
3.数轴：老师引导幼儿用数码在地上画出一个数轴，并在上面悬挂电话号码卡片。
幼儿可以通过走路、跳跃等方式，在数轴上完成数码的排列和移动。
4.数码：老师将数码拼成数字，让幼儿进行认知。
5.顺序：老师让幼儿按照数字的大小顺序把电话号码卡片贴在电话亭上。
6.比较大小：老师出示两个数字，让幼儿比较大小并找出更大或更小的数字。
3. 游戏环节1.在教师的指导下，幼儿们接听电话，回答电话问题，学习数学知识2.按照规则进行游戏，通过电话亭找到正确的电话号码，完成任务。
4. 总结老师可以对今天上课内容做一个简单的总结，让幼儿们复习所学内容，并给予适当的表扬和鼓励。
五、教学反思本节课的教学目标是通过游戏体验数学概念，让幼儿们以兴趣为基础进行学习。
在教学过程中，我尝试引导幼儿们在游戏中去操作数字、理解数字，通过对数字的学习，从而实现对数学概念的认知。
不过，在教学中还存在一些不足之处，例如，游戏性过强，教学内容不够系统，难以梳理出主次关系，还需持续改进。
2024年幼儿园中班教案《春天的电话亭》
2024年幼儿园中班教案《春天的电话亭》第一章：春天的到来1.1 教学目标：让幼儿认识春天，了解春天里的变化。
1.2 教学内容：春天里的植物变化：花朵盛开、树木长出新的叶子等。
春天里的动物变化：小鸟归来、蝴蝶飞舞等。
春天里的天气变化：温暖、阳光明媚等。
1.3 教学活动：观察春天的植物，如花朵、新绿的树叶等，让幼儿描述它们的变化。
观察春天的动物，如小鸟、蝴蝶等，让幼儿说出它们的名称和特点。
感受春天的天气，让幼儿说出春天的天气特点。
第二章：电话亭的故事2.1 教学目标：让幼儿了解电话亭的作用，学会使用电话。
2.2 教学内容：电话亭的作用：让人们打电话、休息等。
电话的使用方法：拨打电话、接听电话等。
2.3 教学活动：参观电话亭，让幼儿了解电话亭的外观和作用。
学习拨打和接听电话，让幼儿掌握电话的使用方法。
角色扮演：让幼儿扮演打电话的角色，体验使用电话的乐趣。
第三章：春天的电话亭3.1 教学目标：让幼儿了解春天的电话亭的特点，学会在电话亭里打电话。
3.2 教学内容：春天电话亭的外观特点：花朵装饰、彩色的座椅等。
在电话亭里打电话的注意事项：保持安静、不打扰他人等。
3.3 教学活动：观察春天电话亭的外观特点，让幼儿描述它们。
学习在电话亭里打电话的注意事项，让幼儿遵守规则。
角色扮演：让幼儿扮演打电话的角色，在电话亭里体验打电话的乐趣。
第四章：春天的电话亭活动4.1 教学目标：让幼儿了解春天的电话亭活动，参与其中。
4.2 教学内容：春天电话亭的活动：绘画、手工制作、唱歌等。
参与活动的注意事项：遵守规则、与同伴合作等。
4.3 教学活动：参观春天的电话亭活动，让幼儿了解活动的内容。
参与绘画或手工制作活动，让幼儿发挥创意。
参与唱歌活动，让幼儿感受春天的氛围。
第五章：总结与反思5.1 教学目标：让幼儿回顾春天的电话亭的学习内容，进行总结与反思。
5.2 教学内容：回顾春天的电话亭的学习内容，让幼儿巩固所学知识。
让幼儿分享自己在学习过程中的收获和感受。
2024年幼儿园中班教案《春天的电话亭》
1. 了解春天的特征，知道春天里常见的景物。
2. 培养幼儿观察力和想象力，提高他们对自然环境的感知能力。
3. 通过电话亭的游戏，培养幼儿的沟通能力和团队协作精神。
二、教学内容：1. 春天的特征：春天的天气、春天的植物、春天的动物等。
2. 春天的景物：花朵、草地、树木、小鸟等。
3. 电话亭的游戏：幼儿扮演不同角色，使用电话亭进行沟通。
三、教学准备：1. 教学图片：春天的景物图片。
2. 电话亭道具：一个小型电话亭，配备电话机和电话号码牌。
3. 教学卡片：春天的景物卡片。
四、教学过程：1. 导入：向幼儿介绍春天的特征，引导他们观察春天的景物。
2. 主体活动：讲解春天的景物，展示图片和卡片，让幼儿认识并说出春天的景物名称。
3. 游戏环节：设置电话亭场景，让幼儿扮演不同角色，使用电话亭进行沟通，培养他们的沟通能力和团队协作精神。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评估他们的沟通能力和团队协作精神。
2. 询问幼儿对春天景物的认识，了解他们的学习效果。
3. 收集幼儿在课堂上的作品，评估他们的观察力和想象力。
1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与电话亭游戏，增进亲子关系。
2. 实地考察：组织幼儿去公园或户外观察春天的景物，让他们亲身体验春天的美好。
3. 春天主题绘画：让幼儿用自己的方式画出春天的景物，展示他们的创造力。
七、教学难点：1. 幼儿对春天景物的认识：有些幼儿可能对春天的景物不太熟悉，需要通过图片和实物展示帮助他们认知。
2. 幼儿的沟通能力：部分幼儿可能不太会使用电话亭进行沟通，需要教师耐心指导。
八、教学步骤：1. 展示春天的景物图片，引导幼儿观察并说出名称。
2. 讲解春天的景物特征，让幼儿加深对春天的认识。
3. 设置电话亭场景，分配角色，指导幼儿使用电话亭进行沟通。
4. 组织幼儿进行电话亭游戏，鼓励他们积极参与，培养沟通能力和团队协作精神。
九、教学反思：1. 反思教学内容是否适合幼儿的年龄特点，是否能够激发他们的兴趣。
中班数学春天的电话亭教案【含教学反思】
中班数学春天的电话亭教案【含教学反思】1. 教学目标通过本节课的教学，让学生掌握以下几点内容：1.能够认识数字3，并能用各种方法组成数字3；2.能够用电话亭进行数字3的认知练习；3.发扬合作精神，鼓励小组合作完成任务；4.提高思维能力和动手能力，培养学生的实践创新能力。
2. 教学准备1.电话亭道具、五颜六色的纸条、骰子、粘贴胶。
2.为便于学生理解和记忆，准备了幻灯片展示教学内容；3. 教学过程3.1 教学导入3.1.1 创设情境用幻灯片播放数字贴图，先让孩子猜测这是什么数字，然后教师交替出示两种作为数字3的贴图，引导学生积极表达。
3.1.2 词汇的提供在幻灯片中加入卡通数字3，并将数字3进行可行性区分，引导学生回忆和感口。
3.2 教学探究3.2.1 认识数字3老师给每个学生一个任务卡，卡片上有三个数字，学生要完成数码拼接，康复新的数字3，例如1的上半部分+2的中半部分+0的下半部分。
3.2.2 做电话亭老师告诉孩子们将要做电话亭，让孩子们先研究电话亭的构造和外观，然后为电话亭设计编号系统，用五颜六色的纸条粘贴出数字3。
3.3 教学拓展3.3.1 数字3的探究老师播放数字3的贴图和语言，然后引导学生依照数字3贴图在教室内各处找三样不同的物品，用手指敲击自己的笔桶三下并说出三个数字，同时组建学生的观点参与思辨。
3.3.2 合作完成电话亭将孩子们分为小组，让他们合作完成电话亭的制作和设计工作，并在教室内摆放，形成一个独特的视觉效果。
3.4 教学总结3.4.1 思考老师介绍数字3的含义和在生活中的作用，回顾学过的内容，并提问学生最有收获的体验。
3.4.2 课后练习老师出示骰子，并请学生尝试使用骰子制造出数字3，并模仿本节课所做的电话亭进行模拟游戏。
4. 教学反思本节课通过数字3的认识，引入电话亭的教学，采用了互动探究、合作创造等多种教学方式，营造了轻松、愉快的学习氛围，取得了较好的教育效果。
但本节课还需要改进的地方为：1.教材的侧重点偏轻，对于数字3的理解没有进行深入探究，相信有更好的题材可以让孩子学习和思考。
幼儿园中班教案《春天的电话》含反思
幼儿园中班教案《春天的电话》含反思教学目标1.通过讲述“春天的电话”，启发幼儿对于春天的认识和理解。
2.增强幼儿对于电话的认识和理解。
3.提高幼儿语言表达和沟通能力。
4.培养幼儿的团队精神和合作意识。
教学准备1.PPT、电话和相关图片。
2.环保袋子和毛绒电话玩具。
教学内容及方法1. 导入（5分钟）播放PPT，展示春天的图片、鲜花等。
老师与幼儿一起欣赏，启发幼儿对于春天的印象和感受。
2. 讲解（10分钟）通过PPT讲述《春天的电话》的故事，引导幼儿认识电话的作用，激发幼儿对于电话的好奇心和主动学习的动力。
3. 表演（15分钟）老师分配角色，进行现场表演《春天的电话》的情景剧。
通过角色扮演和互动的方式，让幼儿更直观地理解电话的作用及互相沟通的方式。
4. 实践（20分钟）1.分组游戏：设计一个电话状况游戏，通过模拟电话沟通的形式，让幼儿在团队合作中提高观察力和听取信息的能力。
2.制作电话：将环保袋子和毛绒电话玩具分给各个小组，进行电话的制作。
通过动手的方式，提高幼儿的手眼协调能力和创造力。
5. 教学总结（5分钟）老师和幼儿一起回顾本次活动的内容，总结教学效果，并对于幼儿提出以下问题：1.我们学到了什么？2.你们喜欢制作电话吗？3.下一次，我们可以再做些什么活动？反思本次活动虽然主要以故事讲解、表演、游戏和实践的方式进行，但是教师对于学生的引导和引导角色的划分不够明确，导致有的幼儿在表演环节表达能力不足，缺乏激情和热情。
下一步，老师应该更加了解每个幼儿的特性，对于弱势幼儿给予更多的关注和指导，提升教学效果。
同时，在运用PPT的过程中，老师较为过于依赖PPT的内容和动态效果，没有更多的主动引导幼儿搜集信息，提升思维能力。
在实践环节以及其他环节，老师需要注意，通过提出更多的问题或者引导方式，让幼儿的思维能力更全面地得到开发。
最后，本次活动，老师和幼儿之间的互动较少，缺乏情感交流。
因此，下一步，老师应该加强与幼儿的交流，建立和谐的教育氛围，让幼儿愉悦地学习。
幼儿园中班语言教案《春天的电话》含反思（通用5篇）
幼儿园中班语言教案《春天的电话》含反思（通用5篇）幼儿园中班语言教案《春天的电话》含反思篇1设计意图《春天的电话》是一则童话故事，故事结构简单，语句重复，符合中班幼儿的认识特点。
她既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。
这则童话用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。
1、引导幼儿边听边观察图片，有意将小动物插图与他们在春天各自喜好相应特征放在一起，帮助幼儿建立起相关表象，从而理解掌握故事内容为他们学说故事对话做必要的铺垫。
2、通过讨论强化小动物打电话的先后顺序，使幼儿掌握故事的情节发展。
动物形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。
3、通过游戏，“打电话”既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。
4、教师要将听故事作为引导幼儿认识春天，观察春天拉开序幕，可以充分利用故事迁移和扩展故事内容。
引起幼儿观察的兴趣，积累知识，练习语言。
活动目标1、理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。
2、说出故事中的对话，能够分角色进行表演。
3、懂得与同伴之间要相互友爱、关心。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
活动准备1、事先带领幼儿外出找过春天。
2、多媒体课件。
3、小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。
活动过程一、引出故事内容，引起幼儿学习兴趣。
↗引导观察春天完整欣赏→理解↘报告春天的秘密→学说对话→掌握进展顺序→表演游戏1、师：“春天来了，天气暖和了，我们去郊游吧。
”听开火车音乐进活动室。
2、师：“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。
（出示小熊）它揉揉眼睛，推开窗户往外一看：“啊！春天来啦！”春天是大地有什么变化？（请幼儿回答：春天的特征）3、小熊可开心了。
它想把这个好消息告诉给朋友们。
那小熊会用什么办法告诉朋友们呢？（请幼儿回答：打电话）二、分段欣赏故事，学习故事中的对话。
幼儿园中班社会春天的电话厅活动教案
幼儿园中班社会春天的电话厅活动教案第一章：春天的到来1.1 教学目标：让幼儿了解春天的特征，如春暖花开、万物复苏等。
1.2 教学内容：讲解春天的来历和特征，引导幼儿观察周围的植物和天气变化。
1.3 教学方法：图片展示、故事讲解、观察身边的植物和天气变化。
1.4 教学活动：1. 展示春天的图片，让幼儿说出春天的特征。
2. 讲述一个关于春天的故事，引导幼儿了解春天的来历。
3. 带领幼儿观察周围的植物，了解春天的植物变化。
4. 让幼儿观察天气变化，了解春天的天气特点。
第二章：电话亭的认识2.1 教学目标：让幼儿了解电话亭的作用和外观特征。
2.2 教学内容：讲解电话亭的作用和外观特征，引导幼儿观察电话亭。
2.3 教学方法：图片展示、实地观察、讲解。
2.4 教学活动：1. 展示电话亭的图片，让幼儿说出电话亭的特征。
2. 实地观察电话亭，让幼儿了解电话亭的作用。
3. 讲解电话亭的使用方法，让幼儿学会使用电话亭。
第三章：春天的电话亭活动3.1 教学目标：让幼儿学会在电话亭中进行简单的交流。
3.2 教学内容：讲解在电话亭中进行交流的方法和注意事项。
3.3 教学方法：情景模拟、讲解、实践。
3.4 教学活动：1. 讲解在电话亭中进行交流的方法和注意事项。
2. 进行情景模拟，让幼儿在电话亭中进行简单的交流。
3. 组织实践活动，让幼儿分组在电话亭中进行交流。
第四章：春天的电话亭游戏4.1 教学目标：让幼儿学会在电话亭中进行游戏，增进彼此间的友谊。
4.2 教学内容：讲解在电话亭中进行游戏的方法和注意事项。
4.3 教学方法：游戏教学、讲解、实践。
4.4 教学活动：1. 讲解在电话亭中进行游戏的方法和注意事项。
2. 设计电话亭游戏，如“电话找朋友”、“电话问答”等。
3. 组织幼儿在电话亭中进行游戏，增进彼此间的友谊。
第五章：春天的电话亭礼仪5.1 教学目标：让幼儿了解在电话亭中应遵守的礼仪。
5.2 教学内容：讲解在电话亭中应遵守的礼仪，如排队等候、保持安静等。
幼儿园中班教案《春天的电话亭》含反思
幼儿园中班教案《春天的电话亭》含反思中班教案《春天的电话亭》含反思适用于中班的春天主题教学活动当中，让幼儿感受春天万物变化的喜悦，在说说看看找找中，认识椭圆形，并感知其基本特征，体验明显的季节特征，快来看看幼儿园中班《春天的电话亭》含反思教案吧。
活动目标：1、在说说看看找找中，认识椭圆形，并感知其基本特征。
2、感受春天万物变化的喜悦。
3、体验明显的季节特征。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动准备：1、春天背景墙、春姑娘图片、图形蝴蝶、电话亭、脚印贴纸。
2、音乐《春天在哪里》。
活动过程：一、春天的秘密（关注价值：关注周围环境的变化，感受春天万物变化的喜悦）。
1、T：今天我们班来了位客人，瞧！（出示春姑娘的图片）她是谁呀？春天到了，春姑娘回来了，开了一个春天电话亭。
每天通过打电话把春天的秘密告诉身边的人。
欢迎你来打电话，把更多春天秘密告诉身边的人。
幼儿自由模仿打电话。
2、教师小结：春天真是个美丽的季节。
二、蝴蝶的秘密(关注价值：通过观察、比较，感知椭圆形的特征。
)1、T：春姑娘说呀：你们的眼睛可真亮，谢谢你们打电话讲了这么多春天的秘密。
我今天来还带来了一位朋友，请你猜猜她是谁。
谜语：头上两根须，身穿花衣裳，飞舞花从中，快乐又逍遥。
2、T：（模仿蝴蝶）我有个问题要考考你们。
你们认识我身上的哪些图形呢？幼儿自由交流。
T：那你知道我的身体是什么图形吗？和圆形比一比，你发现了什么？（引导幼儿将两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。
）3、教师小结：原来蝴蝶的身体是椭圆形的。
椭圆形和圆形比起来，它的身体长一点，扁一点，我们把长长的圆，扁扁的圆就叫椭圆形。
三、游戏--印脚印(关注价值：巩固对椭圆形的认识)1、T：请你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有椭圆形，留下你的小脚印。
2、音乐，幼儿在主题墙上操作，和客人老师互动，告诉客人老师，你找到了春姑娘朋友的哪里有椭圆形。
活动延伸：结合资料库，让孩子寻找生活中更多的椭圆形物体，巩固对图形的认识。
幼儿园中班春天春天的电话亭教案数学
幼儿园中班教案幼儿园中班春天教案及反思《春天的电话亭》数学幼儿园中班春天数学教案：春天的电话亭教师：屈老师活动背景和设计意图：这个活动以认识椭圆形为重点。
幼儿认识平面图形有一个难易顺序，比较一致的看法是：圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形、梯形等。
由此，不难发现，椭圆形的认识难度较大，主要原因在于日常生活中接触较少。
而我们中班下学期的数学目标也要求幼儿认识椭圆形,正巧我们正在开展"春天来了"的主题，在春天的景物中，我们可以发现许多有椭圆形这个几何图形的物体，如桃花的花瓣，柳树的树叶，蝴蝶的身体等等，可以让幼儿在春天的情景中认识椭圆。
所以结合这些内容，我设计了本次的数学活动。
活动目标：1、在说说看看找找中，认识椭圆形，并感知其基本特征。
2、感受春天万物变化的喜悦。
活动准备：1、春天背景墙、春姑娘图片、图形蝴蝶、电话亭、脚印贴纸。
2、音乐《春天在哪里》。
活动过程：一、春天的秘密（关注价值：关注周围环境的变化，感受春天万物变化的喜悦）。
1、T：今天我们班来了位客人，瞧！（出示春姑娘的图片）她是谁呀？春天到了，春姑娘回来了，开了一个春天电话亭。
每天通过打电话把春天的秘密告诉身边的人。
欢迎你来打电话，把更多春天秘密告诉身边的人。
幼儿自由模仿打电话。
2、教师小结：春天真是个美丽的季节。
二、蝴蝶的秘密(关注价值：通过观察、比较，感知椭圆形的特征。
)1、T：春姑娘说呀：你们的眼睛可真亮，谢谢你们打电话讲了这么多春天的秘密。
我今天来还带来了一位朋友，请你猜猜她是谁。
谜语：头上两根须，身穿花衣裳，飞舞花从中，快乐又逍遥。
2、T：（模仿蝴蝶）我有个问题要考考你们。
你们认识我身上的哪些图形呢？幼儿自由交流。
T：那你知道我的身体是什么图形吗？和圆形比一比，你发现了什么？（引导幼儿将两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。
）3、教师小结：原来蝴蝶的身体是椭圆形的。
椭圆形和圆形比起来，它的身体长一点，扁一点，我们把长长的圆，扁扁的圆就叫椭圆形。
中班主题活动教案：《春天的电话》教案(附教学反思)
中班主题活动教案：《春天的电话》教案(附教学反思)中班主题活动《春天的电话》教案(附教学反思)主要包含了活动背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，让幼儿理解故事内容，知道春天的一些季节特征，体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看《春天的电话》教案吧。
活动背景 中班的幼儿精力充沛，活泼好动、爱学好问，语言发展也从小班的积累阶段转向语言输出的过程，而打电话正是他们喜欢的游戏活动之一。
为了让幼儿在理解故事内容的基础上，能主动积极地参与活动，并乐于把自己的想法与同伴交流，设计了本次活动。
活动目标 1.让幼儿理解故事内容，知道春天的一些季节特征。
2.体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。
3.感知故事中电话号码的排列顺序，初步找出其中的规律。
4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
重点难点 重点：理解故事内容，掌握故事中的对话，从而引发幼儿关注春天的变化。
难点：让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。
活动准备 多媒体课件，玩具电话、动物头饰、数字卡片。
活动过程 一、谈话激趣。
小朋友经常打电话吗？你们给谁打过电话？都说了些什么？小动物在美丽的春天里发现了很多有趣的事，他们也想打电话告诉朋友们，我们一起去听听吧！ 二、学习理解故事内容。
（一）幼儿完整欣赏故事，初步了解故事内容。
（二）引导幼儿观察多媒体画面，师幼互动，理解故事内容。
1.小黑熊。
（1）谁住在树洞里？小黑熊听到了什么声音？它从树洞里出来会说什么？ （2）接下来小黑熊怎么做？小黑熊给谁打电话？它拨了什么号码？ （3）小黑熊对小松鼠说什么？ （4）老师指导幼儿扮演小黑熊，并拿玩具电话学一学小黑熊所说的话。
（5）为什么小黑熊要告诉小松鼠，树上的雪融化了？ 2.小松鼠。
（1）小松鼠又给谁打电话？它拨了什么号码？ （2）小松鼠对小白兔说什么？ （3）老师指导幼儿扮演小松鼠，并拿玩具电话学一学小松鼠所说的话。
中班数学活动教案：春天的电话亭教案(附教学反思)
中班数学活动教学计划：春季电话亭教学计划（反思教学）春季中班数学活动的电话亭教学计划（对教学进行反思）主要包括活动背景和设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动扩展，活动反思等内容。
塑造并感知其基本特征，感受春季万物变化的喜悦，适合幼儿园老师参加中班数学活动班，来看看春季电话亭的教学计划。
活动背景和设计意图：这项活动着重于椭圆的识别。
儿童在理解平面图形方面有困难的顺序。
比较一致的视图是：圆形，正方形，三角形，矩形，半圆形，椭圆形，梯形等。
因此，不难发现对椭圆的理解并不困难，这主要是因为日常生活中的接触较少。
我们中班学期的数学目标还要求孩子知道椭圆。
碰巧我们正在执行“春天来了”的主题。
在春天的场景中，我们可以找到许多椭圆形的物体，例如桃花。
花瓣，柳树的叶子，蝴蝶的身体等，使幼儿能够在春季场景中认出椭圆形。
因此，结合这些内容，我设计了这个数学活动。
活动目标：1.谈论寻找它，了解椭圆，并感知其基本特征。
2.感到春天改变一切的喜悦。
3.培养孩子的观察，判断和动手能力。
4.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.培养孩子的逻辑思维能力。
活动准备：1，春季背景墙，春季女孩图片，图形蝴蝶，电话亭，足迹贴纸。
2，音乐《春天在哪里》。
活动程序：首先，春天的秘密（注重价值：关注周围环境的变化，感受春天万物变化的喜悦）。
1. T：今天，我们班上有一位客人，哦！（显示春姑娘的照片）她是谁？春天来了，春天姑娘回来了，春天电话亭开了。
每天通过电话给您周围的人打电话。
欢迎您致电并向更多的人介绍春天的秘密。
→儿童可以自由模仿通话。
2.老师总结：春天是一个美丽的季节。
其次，蝴蝶的秘密（注重价值：通过观察，比较，感知椭圆的特征）。
1，T：春天的姑娘说：你的眼睛可以真的很明亮，谢谢你给我讲了这么多春天的秘密。
我今天带了一个朋友，请猜猜她是谁。
谜语：头上的两个胡须，穿着花衣服，放着鲜花，开心又快乐。
2，T ：（模仿蝴蝶）我有一个问题要测试。
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幼儿园中班教案《春天的电话亭》含反思
中班教案《春天的电话亭》含反思适用于中班的春天主题教学活动当中，让幼儿感受春天万物变化的喜悦，在说说看看找找中，认识椭圆形，并感知其基本特征，体验明显的季节特征，快来看看幼儿园中班《春天的电话亭》含反思教案吧。
活动目标：
1、在说说看看找找中，认识椭圆形，并感知其基本特征。
2、感受春天万物变化的喜悦。
3、体验明显的季节特征。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动准备：
1、春天背景墙、春姑娘图片、图形蝴蝶、电话亭、脚印贴纸。
2、音乐《春天在哪里》。
活动过程：
一、春天的秘密（关注价值：关注周围环境的变化，感受春天万物变化的喜悦）。
1、T：今天我们班来了位客人，瞧！（出示春姑娘的图片）她是谁呀？
春天到了，春姑娘回来了，开了一个春天电话亭。
每天通过打电话把春天的秘密告诉身边的人。
欢迎你来打电话，把更多春天秘密告诉身边的人。
幼儿自由模仿打电话。
2、教师小结：春天真是个美丽的季节。
二、蝴蝶的秘密(关注价值：通过观察、比较，感知椭圆形的特征。
)
1、T：春姑娘说呀：你们的眼睛可真亮，谢谢你们打电话讲了这么多春天的秘密。
我今天来还带来了一位朋友，请你猜猜她是谁。
谜语：头上两根须，身穿花衣裳，飞舞花从中，快乐又逍遥。
2、T：（模仿蝴蝶）我有个问题要考考你们。
你们认识我身上的哪些图形呢？
幼儿自由交流。
T：那你知道我的身体是什么图形吗？和圆形比一比，你发现了什么？（引导幼儿将两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。
）
3、教师小结：原来蝴蝶的身体是椭圆形的。
椭圆形和圆形比起来，它的身体长一点，扁一点，我们把长长的圆，扁扁的圆就叫椭圆形。
三、游戏--印脚印(关注价值：巩固对椭圆形的认识)
1、T：请你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有椭圆形，留下你的小脚印。
2、音乐，幼儿在主题墙上操作，和客人老师互动，告诉客人老师，你找到了春姑娘朋友的哪里有椭圆形。
活动延伸：
结合资料库，让孩子寻找生活中更多的椭圆形物体，巩固对图形的认识。
活动反思：
1、活动应体现情景性。
采用打电话的游戏方式，鼓励幼儿回忆外观的经历，大胆表达自己发现的春天的秘密；猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的椭圆形，都让幼儿在完整的情景中展开活动，让幼儿感受到春天万物生长的喜悦。
2、活动应体现互动性。
打电话是师生间、生生间的互动；比比椭圆和圆的异同，是和材料的互动；找找椭圆的朋友，是和教室环境的互动。
互动性学习有助于激发幼儿的学习主动性。
小百科：电话亭是一个矗立于街头，内有一部公用电话的小屋子，这些公用电话一般需要收费。
电话亭通常设有透明或有小窗的闸门，以保障使用者的隐私之余，又可让人知道电话是否正在使用中。