2018高考语文二轮复习导学案：第2章 3 实义实译：虚义不译——关键虚词译到位
2018届高考语文二轮复习导学案——文言文特殊句式译到位 (人教版高三下册)共3篇
2018届高考语文二轮复习导学案——文言文特殊句式译到位 (人教版高三下册)共3篇2018届高考语文二轮复习导学案——文言文特殊句式译到位(人教版高三下册)12018届高考语文二轮复习导学案——文言文特殊句式译到位(人教版高三下册)在高考语文中，文言文的考察一直是重点。
而对许多学生来说，文言文的难度往往是由其译文而来。
因此，在复习文言文的过程中，我们要注重学习文言文的特殊句式，并将其译到位。
一、排比句排比句，就是表现相同或相似事物的句子用相同的结构，这样可以使句子节奏感强，语言效果更加生动。
在译文中，我们需要注意表达的顺序和重复的使用，以便准确表达出原文的意思。
例如：如此良辰美景，当须好好珍惜。
准确的翻译应为：这样美好的时间和景色，一定要珍惜好。
二、对仗句对仗句，就是指语言形式对称、内容对应的一种句式。
对仗句可以产生音律效果，使文言文更加优美，但是对应的翻译也应注意对称、对应的表达。
例如：日出而作，日落而息。
准确翻译应为：天亮就开始工作，天黑就休息。
三、倒装句倒装句，就是将句子的主语和谓语调换位置，以增强语言的表现力。
在翻译上，我们需要特别注意主语、谓语的转换。
例如：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
准确翻译应为：由于山阻水绕，我怀疑是否有路可行；但随着柳阴蔽日而间明间暗的景色之间，我又看到了一个村庄。
四、反复句反复句，就是以反复表达、重现一样的语句来表达一个强烈的观点或感情。
在翻译时，我们需要注意将强调点表达出来。
例如：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
准确翻译应为：自古以来没有谁不死，但应该留下丹心来铭刻自己在历史上留下的痕迹。
五、比喻句比喻句，就是通过类比，将两个不同的事物之间的相似点找出并进行语言上的契合，以便让读者更好的理解。
翻译时，我们需要仔细宏扬原意和意象。
例如：天门中断楚江开，碧水东流至此回。
准确翻译应为：天空的门户在楚江上中断了，碧绿的江水从这里流回来。
总之，翻译文言文的特殊句式并不容易，我们需要在复习过程中多加练习，提高自己的语言翻译能力。
2018届高考语文二轮复习导学案-文言文五类实词译到位 (人教版高三下册)
学案2 联想积累，语境推断――五类实词译到位
学案引语“得实词者，得翻译之天下。
”信哉斯言！作为文言翻译中最重要的“分点”――实词，它有哪些具体实词需要关注的，又如何将它们翻译得准确无误。
这，不仅
是文言文一轮复习，更是当前二轮复习乃至三轮复习不变的主旋律。
该学案试图强化你的
实词分点意识，帮助你解决五类重要实词的翻译到位，让你成为一个会临场解决问题的聪
明学习者。
自学在前自我诊断
1.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
张守约，字希参，濮州人。
欧阳修荐其有智略、知边事，擢知融州。
峒将吴侬恃险为边患，捕诛之。
修复荐守约可任将帅，为定州路驻泊都监，徙秦凤。
夏人万骑来寇，守约适巡边，与之遇。
简兵五百逆战，众寡不侔，势小却。
夏人张两翼来，守约挺身立阵前，自节金鼓，发强弩殪其酋，敌遂退。
迁西上阁门使、知镇戎军，徙环州。
慕家族颉。
2018届高三二轮专题复习 文言虚词 教案
第二讲虚词基础点：虚词常见的考查角度：①课内课外虚词用法意义比较，即将选文某句中的虚词与所学教材(含《中国古代诗歌散文欣赏》)经典句子中的同一个虚词进行比较，看其意义和用法是否相同。
②虚词选填，即将选文一句或若干句中的几个虚词空出，提供几组虚词的选项，请考生根据语境判断选择。
③选文中虚词用法意义比较，即虚词所在的句子均出自选文。
④虚词意义用法判断，即在一两个选项中各选择一个虚词进行解释，请考生判断正误。
重难点：1.虚词用法意义的比较。
2．虚词意义用法判断。
[考法综述]“常见文言虚词”，是指在文言文中出现频率较高的虚词。
《考试说明》列出的18个常见文言虚词明确界定了高考的范围。
备考时要熟悉这18个常见虚词的主要意义和用法。
在不同的语境中，一个虚词有时意义相同而用法不同，如“与”，同样译作“和、跟、同”时，既可作连词也可作介词；有时用法相同而意义不同，如“之”，同样作代词，所代对象却大不相同。
所谓“理解用法”，就是辨识词性，看它是用作连词还是介词、助词还是代词等。
命题法虚词在文中的意义和用法1.代词在文中的意义和用法代词是代替别的词或词组、句子，来指代人或事物以及动作、状态、数量等的词。
常见的代词有“而”“何”“其”“若”“焉”“之”等。
但用作代词的这些汉字，还兼具其他的词性和用法。
如“而”还用作连词，“其”还用作副词，等等。
在特定语境中应首先辨识某一虚词是不是代词，确认是代词后，再辨析它指代的具体对象。
2．介词在文中的意义和用法介词是用在名词、代词或名词性词组的前面，组成介词结构来表示时间、处所、原因、方式、对象等意义的词。
常用的介词有“以”“为”“因”“于”“与”等。
3．副词在文中的意义和用法副词是用来修饰或限制动词和形容词，表示程度、范围、时间、情态、否定等意义的词。
常用的副词有“乃”“其”“且”等。
4．连词在文中的意义和用法连词是连接词与词、词组与词组或者句子与句子的词。
常用的连词有“而”“且”“以”“则”“与”等。
文言文翻译二轮复习导学案(学生版)
《高考二轮复习文言文句子翻译》导学案【学案略语】高考文言文翻译题考查的固然是整句的翻译，但命题者对文句的设定是独具慧眼的，他们总是选择那些带有特殊句式和含有关键性词语的句子给考生翻译，并将其设定为高考阅卷的采分点。
“文言文翻译”这一考点考查知识面较广，可能涉及到高中阶段所需掌握的全部特殊文言现象：实词（通假字、古今异义词、偏义复词、词类活用、一词多义）、虚词（18个）、兼词（诸、焉、盍、耳）特殊句式（判断句、省略句、被动句，宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装、固定句式），本学案将进一步帮助同学们构建文言文考点知识框架，训练同学们的采点得分意识，帮助同学们多得分、得高分。
（附：高考考纲：文言文阅读：阅读浅易的文言文。
1.识记A 默写常见的名句名篇2.理解B⑴理解常见文言实词在文中的含义⑵理解常见文言虚词在文中的意义用法常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
⑶理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
⑷了解并掌握常见的古代文化知识。
⑸理解并翻译文中的句子3.分析综合C ⑴筛选并整合文中信息⑵归纳内容要点，概括中心意思⑶分析概括作者在文中的观点态度）第一课时学习目标：第一，能运用文言文翻译的基本原则和方法。
第二，归纳文言文翻译的采分点以提高得分率。
第三，掌握翻译浅易文言文的能力。
学习重难点：抓关键词句，洞悉得分点。
掌握文言文翻译五字法学习步骤：一、温故知新，复习一轮知识1．文言文翻译的基本要求“信、达、雅”各是什么意思？2．文言文翻译的基本原则是什么？3．文言文直译的方法“留、删、换、补、调”各针对哪类文言现象？二，自我诊断，找出答题短板修改常见的翻译失误（在原句中改）1．不需翻译的强行翻译在文言文中凡是国名、地名，人名，官名、帝号，年号、器物名、度量衡等，翻译时可以原封不动地保留下来，不用翻译，因为这些词一般都无法与现代汉语对译。
2018年高考语文第二轮专题复习课件：第二部分专题一 文言文阅读学案4文言翻译
初，景德后，文士以雕靡相尚，一时学者乡之，而从 易独守不变。与杨大雅相厚善，皆好古笃行。时朝廷矫文 章之弊，故并进二人，以风天下。兼史馆修撰，迁左谏议 大夫。命使契丹，以年老，辞不行。又辞职请补郡，进龙 图阁直学士，知杭州，卒。
从易好学强记，为人激直少容，喜别白是非，多面折 人。或尤其过，从易终不变。王钦若最善之，尝谓人曰： “数日不见简夫，辄忽忽不怿。”及废居南京，时丁谓方 用事。人畏谓，无敢往见钦若者。
答案：(1)与杨大雅来往甚密，他们两人都喜爱古代 的事物并坚定不移地践行着。当时朝廷纠正文章中的这 种华而不实的弊端，所以皇帝将陈从易、杨大雅二人的 文风推荐给文人，让他们的文风流于全国。 (2)(陈从易)为人耿直、 不阿谀奉承， 好辨别是非曲直， 喜欢当面驳斥别人。有人向他指出这一毛病，但陈从易 却始终没有改变。
“过”有动词义、形容词义、名词义等多个义项， 首先确定这里的“过”应是一个动词。“过”作动词有 “经过”“拜访”“犯错误”等义项，结合语境， “经 过”和“犯错误”两个义项比较合适。再结合下一句楚 厉王的解释，显然“犯错误”更符合上下文语境。
1．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。(导学号 56110023)
引申义：①听从、服从；②次要的；③同一宗族次 于至亲者叫从(zò ng)。
2．紧扣语境推敲 每个词语虽然都有它自己的含义，但同一词语在不 同的语境中往往含义不同，或为本义或为引申义。只有 紧扣语境，才能确切地解释词语。 如：解释下文中“过”的意思。 楚厉王有警，为鼓以与百姓为戍。饮酒醉，过 而击 ． 之也，民大警。使人止之，曰：“吾醉而与左右戏，过 击之也。”民皆罢。
陈从易专心追求学问而且记忆力高强，为人耿直、不 阿谀奉承，好辨别是非曲直，喜欢当面驳斥别人。有人向 他指出这一毛病，但陈从易却始终没有改变。
(全国通用)2018届高考语文二轮复习导学案 (26)
微专题三熟读小说阅读核心知识一、读一读小说表达技巧一览表二、练一练阅读下面的文字，完成文后题目。
湖桥绝唱李培俊天成支书不该再唱这出戏的。
大年二十九上午，天成刚从南方收了一笔货款回来，到家后就觉得身体有些不适，心脏跳动忽快忽慢。
老伴儿铺好床，让他躺下，又在他背后垫上枕头。
天成就要睡着的时候，村里唱戏的锣鼓敲响了，天成一翻身就爬了起来，穿上鞋就往外走。
天成是远近有名的戏迷，不敢听见锣鼓响，不敢听见板胡、二胡吱扭。
一听见人就没了魂儿。
土地承包那年，生产队分割财物，那些唱戏的行头分不下去，给谁谁不要。
天成就和队长商量，拿一头壮牛换回了唱戏的行头。
为此爹娘和他怄了半月闲气：“你就守着那中看不中吃的玩意儿过日子吧！让它们给你拉犁拉耙吧！”天成生来就是唱花脸的料，他演的秦琼秦叔宝十里八村都很有名气。
扮相好，唱腔好，做功也近乎专业水平。
可是近两年，天成已经风光不再。
村里人都觉得，现在的天成和过去的天成不一样了。
以前的天成，戏里戏外都是肯为乡亲们两肋插刀的英雄好汉。
刚当支书没多久，就领人修通了通往县城的公路，开山凿石，脚面被砸肿了也不离开施工现场。
接着，他又组织村民在东岗山平整出一个千亩果园，栽种苹果树、梨枣树，山楂树，分给各家经营管理。
嘟噜成串的果子，把大家的腰包撑得满满当当。
坏就坏在天成建了自家的果品加工厂。
那一年，水果不好卖，各家的水果都是卖一半扔一半。
大家就埋怨天成没把项目看准，坑了一村的老少爷们儿。
也就是这时候，天成建了自己的果品加工厂，把大家卖不掉的苹果、梨枣、山楂加工成果脯果醋，卖往天南地北，赚了一笔又一笔。
于是，人们便怀疑天成，领人修公路也好，建这个千亩果园也罢，其实是为他自家的果品加工厂铺垫，是为自家挣钱夯基础。
人们再见天成，便没有多少好气儿了，连面子上那点招呼也敷衍不出来。
村里唱戏，招呼也不给天成打，自然就在情理之中了。
天成却不请自到。
他去的时候正是半下午，冬天的阳光软绵绵的，天成的脸上便像镀了一层金子，黄黄的。
(通用)2018届高考语文二轮复习导学案(1)
学案1 找对比对点，轻松选答案——选择题之要诀学案引语对论述类文本阅读的考查，高考采用选择题形式。
面对颇有点像文字游戏的选择题，不少考生心存畏惧，答题正确率不高，即便答得全对，也耗时太长。
如何快速、准确地拿下三道选择题，是二轮复习的重要内容。
要解决这一难题，既需要考生有良好的心态和思维品质，又需要考生整体把握全文，梳理出主干信息。
在知晓三题的命题特点的前提下，迅速锁定信息区间，用比对法选定答案。
自学在前自我诊断阅读下面的文字，完成文后题目。
中国文化是诗性文化。
孔子说：“不学诗，无以言。
”可见“诗”这种文化产品在中国艺术中占有的特殊地位。
中国古代为什么没有《圣经》却有《诗经》，这种以诗为“经”，是华夏独有的文化现象。
从春秋的《诗经》开始，诗这种形式虽然千变万化，却始终占据中国艺术的主导地位，并渗透到其他艺术形式之中。
汉语词汇具有多义性、模糊性特点，语法上具有灵活性、随意性特点，在语音上还具有音乐性特点。
作为一种语言艺术，诗是远离逻辑思考和理性判断的艺术形式，其赋、比、兴的“兴”字，学者们至今也说不透。
究其原因，这种诗性的智慧，既不是简单的感官享受，也不是纯粹的理性思维，而是介于二者之间，只可意会而难于言传。
这一特点恰恰有利于形象性表达和艺术性思维，说明汉民族的语言与艺术有着天然亲和的关系。
这一独特的表达和思维方式的存在，说明中国人自古以来，就以一种诗性的感受和态度对待世界，以诗性的语言表达情感。
从这一意义上可以毫不夸张地说，传统的中国是一个“诗的国度”。
中国画具有诗的特点，诗的意境，诗的追求，也就是理所当然的事。
国画与中国诗历来有千丝万缕的联系。
徐复观在分析诗画合璧的历程时指出：首先，题画诗的出现，开创了诗画在构成形式上的结合。
其次，以诗意作画开创了诗和画在意和景层次上的结合。
第三，以诗的意境作画，以画的意境作诗，诗画在精神上相融合、相启发，实现了在意境层次上的融合。
苏东坡在总结前人艺术实践的基础上，从理论角度考察诗与画的关系。
2018高考语文二轮复习导学案 4 抓住特殊转换成分――特殊句式译到位
2018高考语文二轮复习导学案：第2章 4 抓住“特殊”：转换成分――特殊句式译到位学案4 抓住“特殊”，转换成分――特殊句式译到位学案引语文言特殊句式虽然在翻译中不是每年必考，但却是翻译中实实在在的问题，无法回避。
我们只能练就“火眼金睛”，善于识别，准确译出。
二轮复习中，我们尤其要抓住特殊句式中易被忽视或轻视的“特殊”句式，把它们译到位。
自学在前自我诊断 1.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
刘�，字去华，幽州昌平人。
太和二年，举贤良方正直言极谏。
帝引诸儒百余人于廷，策曰：“子大夫皆识达古今，必当箴治之阙，辨政之疵。
何施革于前弊？何泽惠于下土？何修而治古可近？何道而和气克充？推之本源，著于条对，朕将亲览。
” �对曰：“臣诚不佞，今逢陛下询求过阙，咨访嘉谋，臣敢不悉意以言？……”所对六千言，直斥权宦，陈兴除之道，辞气慷慨。
士人读其辞，至感慨流涕者。
是时，考策官冯宿、贾、庞严见�对嗟伏，以为过古晁、董[注]，而畏中官眦睚，不敢取。
于时，被选者二十有三人，所言皆冗龊常务，类得优调。
河南府参军事李�A乃上疏曰：“……且陛下以直言召天下士，�以直言副陛下所问，虽讦必容，虽过当奖。
书于史策，千古光明！况臣所对，不及�远甚，内怀愧耻，自谓贤良，奈人言何！乞回臣所授，以旌�直。
臣逃苟且之惭，朝有公正之路，陛下免天下之疑，顾不美哉！”帝不纳。
(选自《新唐书•刘�传》，有删改) 注晁、董：指晁错、董仲舒。
(1)臣诚不佞，今逢陛下询求过阙，咨访嘉谋，臣敢不悉意以言？译文：________________________________________________________________________ 答案我确实没有才能，现在赶上陛下征求错误缺失，咨询治国良策，我怎敢不把想法全说出来？解析要点：“佞”“过阙”“嘉”“悉”，“以言”的后置。
(2)况臣所对，不及�远甚，内怀愧耻，自谓贤良，奈人言何！译文：________________________________________________________________________ 答案况且我陈述的对策，远远比不上刘�，我内心怀着羞耻，就算自认为是贤良的人，能不怕别人的闲话吗！解析要点：“对”“甚”“愧耻”“贤良”“奈……何”。
全国2018届高考语文二轮专题复习(课件+精练提高)：文言文翻译的破解(准确翻译虚词)
六、文言文翻译的破解第二节 准确翻译虚词题组一1．下列加点词语的用法不同于其他的一项是 ( ) A ．缦立远视，而．望幸焉。
B ．籍吏民，封府库，而．待将军。
C ．妪每谓余曰：“某所，而．母立于兹。
” D ．乃使蒙恬北筑长城而．守藩篱。
解析 C 项为代词，你；A 、 B 、D 项均为连词，表目的，来。
答案 C2．下列加点词语的用法和意义都相同的一项是 ( )A.⎩⎪⎨⎪⎧信臣精卒陈利兵而谁何．。
何．者？严大国之威以修敬也。
B.⎩⎪⎨⎪⎧ 大王来何．操？至于誓天断发，泣下沾襟，何．其衰也！C.⎩⎪⎨⎪⎧或异二者之为，何．哉？齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何．哉？ D.⎩⎪⎨⎪⎧徐公何．能及君也？何．以战？ 解析 C ．均为代词，什么原因。
A.动词，呵问；代词，什么原因。
B.代词，什么；副词，多么。
D.副词，怎么；代词，什么。
答案 C3．下列加点词语的用法和意义都不同的一项是 ( )A.⎩⎪⎨⎪⎧然豫州新败之后，安能抗此难乎．？吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎．？ B.⎩⎪⎨⎪⎧王侯将相宁有种乎．？将军迎曹，欲安所归乎．？ C.⎩⎪⎨⎪⎧飘飘乎．如遗世独立。
生乎．吾前，其闻道也固先乎吾。
D.⎩⎪⎨⎪⎧儿寒乎．？欲食乎？技盍至此乎．？ 解析 A ．均为助词，反问语气，吗； B ．均为助词，反问语气，吗、呢。
C.形容词词尾，助词，……的样子；相当于介词“于”。
D 项均为助词，表疑问语气，吗。
答案 C4．下列加点词语的用法和意义都相同的一项是 ( )A.⎩⎪⎨⎪⎧度我至军中，公乃．入。
刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
”乃．入见。
B.⎩⎪⎨⎪⎧今其智乃．反不能及。
是乃．仁术也，见牛未见羊也。
C.⎩⎪⎨⎪⎧若事之不济，此乃．天也。
尔其无忘乃．父之志。
D.⎩⎪⎨⎪⎧必以长安君为质，兵乃．出。
嬴乃．夷门抱关者也。
解析 A ．均为副词，表顺承，就、才。
B.表出乎意料，竟然；副词，确认判断，是、就是。
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”信哉斯言！作为文言翻译中最重要的“分点”——实词，它有哪些具体实词需要关注的，又如何将它们翻译得准确无误。
这，不仅是文言文一轮复习，更是当前二轮复习乃至三轮复习不变的主旋律。
该学案试图强化你的实词分点意识，帮助你解决五类重要实词的翻译到位，让你成为一个会临场解决问题的聪明学习者。
自学在前自我诊断.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
张守约，字希参，濮州人。
欧阳修荐其有智略、知边事，擢知融州。
峒将吴侬恃险为边患，捕诛之。
修复荐守约可任将帅，为定州路驻泊都监，徙秦凤。
夏人万骑来寇，守约适巡边，与之遇。
简兵五百逆战，众寡不侔，势小却。
夏人张两翼来，守约挺身立阵前，自节金鼓，发强弩殪其酋，敌遂退。
迁西上阁门使、知镇戎军，徙环州。
慕家族颉佷难制，摇动种落，勒兵讨擒之，余遁入夏国。
守约驻师境上，檄取不置，居数日，械以来，斩于市。
简兵五百逆战，众寡不侔，势小却。
译文：___________________________________________________ _____________________答案挑选五百名骑兵迎战，寡不敌众，阵势稍微后退。
解析要点：“简”，“逆”，“侔”，“小”，“却”。
守约驻师境上，檄取不置，居数日，械以来，斩于市。
译文：___________________________________________________ _____________________答案张守约在边境上驻扎军队，下军令追捕不舍，过了几天，用枷锁拘捕来，在街市上斩首。
解析要点：“檄”，“置”，“居”，“械”，“斩于市”。
参考译文张守约，字希参，是濮州人。
欧阳修推荐他有智慧谋略、通晓边塞事务，被提拔为融州知州。
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2018高考语文二轮复习导学案：第2章3 实义实译：虚义不译——关键虚词译到位本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址学案3 实义实译，虚义不译——关键虚词译到位学案引语文言虚词在表情达意中很重要。
虽说在翻译中不能与关键实词相比，但有时它作为一个“分点”的确存在，更是我们在翻译中无法绕开的。
因此，在翻译中碰到一些关键虚词，要紧紧抓住，区分出虚实义，保证把“实义”译到位。
自学在前自我诊断.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
潘耒，字次耕，吴江人。
康熙时，以布衣试鸿博，授检讨，纂修《明史》。
尝应诏陈言，谓：“建言古无专责，梅福以南昌尉言外戚，柳伉以太常博士言程元振，陈东以太学生攻六贼，杨继盛以部曹劾严嵩。
本朝旧制，京官并许条陈。
自康熙十年宪臣奏请停止，凡非言官而言事为越职。
夫人主明目达聪，宜导之使言。
今乃禁之，岂盛世事？臣请弛其禁，俾大小臣工各得献替，庶罔上行私之徒，有所忌而不敢肆。
于此辈甚不便，于国家甚便也。
二十三年，分校礼闱，称得士，名益甚。
既以布衣进，齿最少，又傲睨不能容人，因此忌者颇众。
议起，坐浮躁降调，遂归。
臣请弛其禁，俾大小臣工各得献替，庶罔上行私之徒，有所忌而不敢肆。
译文：___________________________________________________ _____________________答案臣请求放松禁令，让大小臣子们都能够进言劝谏，或许那些欺君罔上专为私利的人，就会有所顾忌而不敢肆意妄为。
解析要点：“弛”“俾”“庶”。
既以布衣进，齿最少，又傲睨不能容人，因此忌者颇众。
译文：___________________________________________________ _____________________答案潘耒凭平民的身份任官，年龄最小，又轻慢不能容人，因此忌恨他的人很多。
解析要点：“以”“齿”“傲睨”。
参考译文潘耒，字次耕，是吴江人。
2018届高考语文二轮复习 3文言文虚词导学案 含解析 精
3文言文虚词一、预习案1、复习目标1.熟记考纲18个文言虚词的基本用法、意义及典型例句。
2.能根据语境判断考纲18个文言虚词的词性和意义。
3.联系高考，明确虚词在文言文中的位置。
2、复习要点1.熟记考纲18个文言虚词的基本用法、意义及典型例句。
2.能根据语境判断考纲18个文言虚词的词性和意义。
3.联系高考，明确虚词在文言文中的位置。
3、达标练习1.新课标《考试说明》列出的18个文言虚词。
2.下列句子中“之”的用法和其他三句不同的一项是( )A．哀吾生之须臾B．是造物者之无尽藏也C．不知东方之既白D．此非孟德之困于周郎者乎3.下面句子中加粗的词语，意义相同的一组是 ( )A．虽才高于世尤致思于天文阴阳历算B．以精铜铸成验之以事C．公车特征拜郎中京师学者咸怪其无征D．因入京师，观太学伺者因此觉知。
二、探究案1、要点回顾1．代词在文中的意义和用法代词是代替别的词或词组、句子，以表示人或事物以及动作、状态、数量等的词，常用的代词有“而、何、其、若、焉、之”等。
也有人把“所”“者”称为特殊代词。
古代汉语中“所”字结构有一个语义特征，那就是它与动词所组成的名词性短语多指受事，即动词涉及的对象，如“所闻”就是“听到的话”成语“所作所为”就是干的事情。
而指施事——即动作主体的，一般用“者”字结构，如“作者”指创作的人员，“言者”指说话的人。
关于代词，首先要辨析代词和非代词，这是虚词考查的一个常设考点。
例题：请说明下列句子中加点词的意义、用法。
①寡人之于国也，尽心焉耳矣结构助词②某所，而母立于兹处所，地方③求人可使报秦者者，助词，定语后置的标志④吴之民方痛心焉代词，他⑤臣从其计，大王亦幸赦臣人称代词，作定语，他的2．介词在文中的意义和用法介词是用来介绍名词、代词给动词、形容词，以表示时间、处所、原因、方式等关系的词。
常用的介词有“以、为、因、于、与”等。
对介词的考查，有时是辨析介词与非介词的区别，有时则考查区分介词不同意义的能力。
2018届高考语文二轮复习 2文言文翻译导学案 Word版含解析
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.2文言文翻译一、预习案1、复习目标1.了解考纲中对文言文翻译的要求，做到心中有数。
2.熟悉文言文翻译的原则和方法。
3.联系高考，明确翻译的得分点。
2、复习要点1.了解考纲中对文言文翻译的要求，做到心中有数。
2.熟悉文言文翻译的原则和方法。
3.联系高考，明确翻译的得分点。
3、达标练习1.文言文翻译的标准是。
2.文言文翻译的原则是。
3.文言文翻译的六字诀是。
二、探究案1、要点回顾文言文翻译的步骤首先要通读全文，把握文章大意，做到心中有数，切忌一上来就匆匆忙忙翻译。
在翻译时，遇到疑难词句，可暂时放过，等译完上下文，再进行推敲。
译完全文后，再通读一遍，检查校正，以防误译、漏译和曲译。
简言之，通读全句，标注要点；关注全文，准确理解；按照词序，对应翻译；调整全句，符合规范。
2、问题展示来护儿，字崇善，未识而孤，养于世母关氏。
吴氏提携鞠养，甚有慈训。
幼儿卓荦，初读《诗》日，舍书叹曰："大丈夫在世，或为国灭贼以取功名!”群辈惊其言而壮其志。
及长，雄略秀出，志气英远。
会周师定淮南所住白土村地居疆埸数见军旅护兒常慨然有立功名之志及开皇初宇文忻等镇广陵平陈之役护兒有功焉进位上开府,赏物一千段。
仁寿初,迁瀛州刺史,以善政闻,频见劳勉。
炀帝嗣位,被追入朝,百姓攀恋,累日不能出境,诣阙上书致请者,前后数百人。
帝谓曰:“昔国步未康,卿为名将,今天下无事,又为良二千石,可谓兼美矣。
”大业六年,车驾幸江都,谓护兒曰:“衣锦昼游,古人所重,卿今是也。
”乃赐物二千段,并牛酒,令谒先人墓,宴乡里父老。
仍令三品已上并集其宅,酣饮尽日,朝野荣之。
十二年,驾幸江都,护兒谏曰:“陛下兴军旅,百姓易咨怨,车驾游幸,深恐非宜。
伏愿驻驾洛阳,与时休息。
陛下今幸江都,是臣衣锦之地,臣荷恩深重,不敢专为身谋。
(全国通用)2018版高考语文二轮复习 翻译得分点译到位二、关键虚词译到位课件
高宗渡江，赵鼎去位，张浚独相，上章荐焞，诏以秘书郎兼说书， 趣起之，焞始入见就职。时金人遣张通古、萧哲来议和，焞上疏曰： “臣伏见本朝有辽、金之祸，亘古未闻，中国无人，致其猾乱。今又 为此议，则人心日去。不识陛下未尝深谋而熟虑乎，抑在廷之臣不以 告也？”(节选自《宋史·列传一百八十七》)
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2.部分副词的意思易混，翻译时尤须加以区别。 (1)无 例：①是故无贵无贱，无长无少。 ②无欲速，无见小利，欲速则不达，见小利则大事不成。 区分：①无论。②通“毋”，不要。“无”仅在后面为并列短语时译为 “无论”。 (2)辄 例：①先达谓余曰：“冰遇水辄化。”余试之，不爽。 ②自朔至晦，虽百般勖勉，辄不上朝。 区分：①就。②总是。前者强调客观性，后者强调一贯性。
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参考译文 解析 译文
精练点拨
(一)高频虚词：只要出现，紧紧抓住 所谓高频虚词，是指在翻译中被设为“分点”频率较高的虚词，主要有 “以”“其”“因”“乃”四个。这类虚词只要在翻译句中出现，便要 格外留心，紧紧抓住，确保翻译到位。 1.以。设为“分点”的频率最高，在语境中主要考查其介词义，如“用 (拿)”“把”“根据”“因为”等义项。另外，其实词义“以为”“率领” 也副陛下侧席求贤之意。
答案 致使尹焞隐藏了治国才能，不能被当时朝廷任用，不符合陛下急切
求贤的本意。 解析 得分点：“韬藏”，隐藏；“国器”，治国才能；“为”，表被动；
“副”，动词，符合；“侧席”，急切，指坐不安稳，形容求贤心切。
(2)不识陛下未尝深谋而熟虑乎，抑在廷之臣不以告也？ 答案 不知道是陛下未曾深入谋划仔细考虑呢，还是朝中的大臣没有把其
(节选自《明史·顾成传》)
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(1)成于诸顾中尤健武，每为人持不平，遇强项必挫辱之乃已。 答案 顾成在顾氏子弟中尤其刚强勇武，常常为人打抱不平，遇到强横 的人一定要使其受到挫折凌辱才算罢休。 解析 得分点：“诸”“每”“持不平”“强项”“乃”“已”，语句 通顺。 (2)燕僧道衍不习兵，成与议多不合，世子卒任成计，却南军。 答案 燕军的僧人道衍不熟悉战争，顾成和他意见多有不合，世子最终 听从顾成的计策，击退南军。 解析 得分点：“习”“卒”“任”“却”。
高考语文复习第二章文言文翻译-三大“分点”译到位轻轻松松拿高分学案实义实译,虚义不译-关键虚词译到位
学案3 实义实译，虚义不译——关键虚词译到位学案引语文言虚词在表情达意中很重要。
虽说在翻译中不能与关键实词相比，但有时它作为一个“分点”的确存在，更是我们在翻译中无法绕开的。
因此，在翻译中碰到一些关键虚词，要紧紧抓住，区分出虚实义，保证把“实义”译到位。
自学在前自我诊断1.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
潘耒，字次耕，吴江人。
康熙时，以布衣试鸿博，授检讨，纂修《明史》。
尝应诏陈言，谓：“建言古无专责，梅福以南昌尉言外戚，柳伉以太常博士言程元振，陈东以太学生攻六贼，杨继盛以部曹劾严嵩。
本朝旧制，京官并许条陈。
自康熙十年宪臣奏请停止，凡非言官而言事为越职。
夫人主明目达聪，宜导之使言。
今乃禁之，岂盛世事？臣请弛其禁，俾大小臣工各得献替，庶罔上行私之徒，有所忌而不敢肆。
于此辈甚不便，于国家甚便也。
二十三年，分校礼闱，称得士，名益甚。
既以布衣进，齿最少，又傲睨不能容人，因此忌者颇众。
议起，坐浮躁降调，遂归。
(选自《清史稿·列传二百七十一》，有删改)(1)臣请弛其禁，俾大小臣工各得献替，庶罔上行私之徒，有所忌而不敢肆。
译文：________________________________________________________________________ 答案臣请求放松禁令，让大小臣子们都能够进言劝谏，或许那些欺君罔上专为私利的人，就会有所顾忌而不敢肆意妄为。
解析要点：“弛”“俾”“庶”。
(2)既以布衣进，齿最少，又傲睨不能容人，因此忌者颇众。
译文：________________________________________________________________________ 答案潘耒凭平民的身份任官，年龄最小，又轻慢不能容人，因此忌恨他的人很多。
解析要点：“以”“齿”“傲睨”。
参考译文潘耒，字次耕，是吴江人。
康熙时，以平民身份参加鸿博考试，被授予检讨的官职，编辑修订《明史》。
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2018高考语文二轮复习导学案：第2章3 实义实译：虚义不译——关键虚词译到位本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址学案3 实义实译，虚义不译——关键虚词译到位学案引语文言虚词在表情达意中很重要。
虽说在翻译中不能与关键实词相比，但有时它作为一个“分点”的确存在，更是我们在翻译中无法绕开的。
因此，在翻译中碰到一些关键虚词，要紧紧抓住，区分出虚实义，保证把“实义”译到位。
自学在前自我诊断.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
潘耒，字次耕，吴江人。
康熙时，以布衣试鸿博，授检讨，纂修《明史》。
尝应诏陈言，谓：“建言古无专责，梅福以南昌尉言外戚，柳伉以太常博士言程元振，陈东以太学生攻六贼，杨继盛以部曹劾严嵩。
本朝旧制，京官并许条陈。
自康熙十年宪臣奏请停止，凡非言官而言事为越职。
夫人主明目达聪，宜导之使言。
今乃禁之，岂盛世事？臣请弛其禁，俾大小臣工各得献替，庶罔上行私之徒，有所忌而不敢肆。
于此辈甚不便，于国家甚便也。
二十三年，分校礼闱，称得士，名益甚。
既以布衣进，齿最少，又傲睨不能容人，因此忌者颇众。
议起，坐浮躁降调，遂归。
臣请弛其禁，俾大小臣工各得献替，庶罔上行私之徒，有所忌而不敢肆。
译文：________________________________________________________________________答案臣请求放松禁令，让大小臣子们都能够进言劝谏，或许那些欺君罔上专为私利的人，就会有所顾忌而不敢肆意妄为。
解析要点：“弛”“俾”“庶”。
既以布衣进，齿最少，又傲睨不能容人，因此忌者颇众。
译文：________________________________________________________________________答案潘耒凭平民的身份任官，年龄最小，又轻慢不能容人，因此忌恨他的人很多。
解析要点：“以”“齿”“傲睨”。
参考译文潘耒，字次耕，是吴江人。
康熙时，以平民身份参加鸿博考试，被授予检讨的官职，编辑修订《明史》。
潘耒曾应皇帝的诏命进言，说：“向皇帝进言自古就没有专门的职责，梅福凭南昌尉的身份进言外戚，柳伉凭太常博士的身份进言程元振，陈东凭太学生的身份攻讦六贼，杨继盛凭部属的身份弹劾严嵩。
我朝有旧规定，京官允许向皇帝进言。
从康熙十年宪臣上奏请求停止后，凡不是言官却向皇帝进言的都视为逾越职权。
皇帝您目明耳聪，应当引导群臣让他们敢于进言。
现在竟然下令禁止，难道这是安定兴盛的朝代所应该做的事吗？臣请求放松禁令，让大小臣子们都能够进言劝谏，或许那些欺君罔上专为私利的人，就会有所顾忌而不敢肆意妄为。
这样做对于这些人是很不利的，但是对于国家却非常有利。
康熙二十三年，主持礼部考试，被称誉为善于得士，名声更加显著。
潘耒凭平民的身份任官，年龄最小，又轻慢不能容人，因此忌恨他的人很多。
非议的声音渐起，因行事浮躁的罪名而降职外调，于是归乡。
释“庶”“庶”，作为文言一般词语，其义项主要有：①或许，差不多。
如本选段“庶罔上行私之徒”中的“庶”。
②但愿，希望。
如“庶竭驽钝，攘除奸凶”中的“庶”。
它还是一个有文化内涵的词，其义项主要有：①平民，百姓，今天仍在用。
②与“嫡”相对，非正妻所生之子，家族中的旁支，如“庶子”。
2.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
滉，字太冲，性强直，明吏事，莅南曹五年，薄最详致。
再迁给事中，知兵部选。
大历十二年秋，大雨害稼什八，京兆尹黎干言状，滉恐有所蠲贷，固表不实。
代宗命御史行视，实损田三万余顷。
始，渭南令刘藻附滉，言部田无害，御史赵计按验如藻言，帝又遣御史朱敖覆实，害田三千顷。
帝怒曰：“县令，所以养民，而田损不问，岂恤隐意邪？”贬南浦员外尉，计亦斥为丰州司户员外参军。
时里胥有罪，辄杀无贷，人怪之。
滉曰：“袁晁本一鞭背吏，禽贼有负，聚其类以反，此辈皆乡县豪黠，不如杀之，用年少者，惜身保家不为恶。
”又以贼非牛酒不啸结，乃禁屠牛，以绝其谋。
婺州属县有犯令者，诛及邻伍，坐死数十百人。
县令，所以养民，而田损不问，岂恤隐意邪？★译文：___________________________________________________ _____________________又以贼非牛酒不啸结，乃禁屠牛，以绝其谋。
★译文：___________________________________________________ _____________________3.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
子产始治郑，使田有封洫，都鄙有服。
民相与诵曰：“我有田畴，而子产赋之。
我有衣冠，而子产贮之。
孰杀子产，吾其与之。
”后三年，民又诵之曰：“我有田畴，而子产殖之。
我有子弟，而子产诲之。
子产若死，其使谁嗣之？”使郑简当民之诽訾也，而因弗遂用，则国必无功矣，子产必无能矣。
舟车之始见也，三世然后安之。
夫开善岂易哉！召史起而问焉，曰：“漳水犹可以灌邺田乎？”史起对曰：“可。
”王曰：“子何不为寡人为之？”史起曰：“臣恐王之不能为也。
”王曰：“子诚能为寡人为之，寡人尽听子矣。
”史起敬诺，言之于王曰：“臣为之，民必大怨臣，大者死，其次乃藉臣。
臣虽死、藉，愿王之使他人遂之也。
”王曰：“诺。
”使之为邺令。
史起因往为之。
邺民大怨，欲藉史起。
史起不敢出而避之。
王乃使他人遂为之。
水已行，民大得其利，相与歌之曰：“邺有圣令，时为史公。
决漳水，灌邺旁。
终古斥卤，生之稻粱。
”魏襄王可谓能决善矣。
诚能决善，众虽喧哗，而弗为变。
子产若死，其使谁嗣之？★译文：___________________________________________________ _____________________诚能决善，众虽喧哗，而弗为变。
★译文：___________________________________________________ _____________________说“相与”“相与”是文言文中较常用的复音词，有三个义项：①彼此交往。
如“夫人之相与，俯仰一世”中的“相与”。
②一起，共同。
如“蔺相如舍人相与谏曰”中的“相与”，又如本选段“民大得其利，相与歌之曰”中的“相与”。
③交互。
这个义项用得较少。
自我反思在翻译中，你有无虚词的“分点”意识？你认为有哪些关键虚词可以译出或不可译出？答：___________________________________________________ _____________________现场答案批语完善.县令，所以养民，而田损不问，岂恤隐意邪？[原文见“自学在前”第2题]现场答案批语学生甲该答案译出了两个“分点”：一是判断句式，二是“而田损不问”的句意。
但漏译了“所以”一词，误译了“隐”字。
最后得分：2分。
学生乙该答案译出了句式、“而田损不问”的句意，尤其是译出了“所以”这个词，很好。
只是把“隐”字译错了，如此翻译，正好与上文的语境相左。
最后得分：3分。
总批语该句翻译有两个十分重要的“分点”：“所以”“恤隐”。
“所以”是常用的复言虚词，有两种解释，一是表示“……的原因”，一是表示“用来……的……”，这里取后意。
学生甲漏译了“所以”，可能与平时虚词“分点”意识薄弱有关。
“恤隐”是同义复词，“隐”是“体恤”“怜悯”意。
从上文看，韩滉、刘藻确有隐瞒实情，但别忘了“岂恤隐意邪”是反问句式，如学生乙的答案，正好与皇帝的心意相左，可见不能译为“隐藏实情”。
满分答案县令，是用来抚养百姓的，而庄稼损失却不过问，哪里有怜悯百姓疾苦的心意呢？2.又以贼非牛酒不啸结，乃禁屠牛，以绝其谋。
[原文见“自学在前”第2题]现场答案批语学生甲该答案译出了“乃禁屠牛”的句意；对句中两个“以”的意思，前者是误译，后者是漏译；“啸结”一词译得不准，把“啸结”理解成了“偷盗”。
最后得分：1分。
学生乙该答案译得较好，尤其能准确译出两个“以”的意思。
如把“啸结”译得更明确一些，则更妙。
最后得分：3分。
学生丙该答案不仅准确译出了两个“以”字及“啸结”的意思，而且准确地译出了韩滉“禁屠牛”的原因和目的，主语“他”的补出，更反映了该生平时良好的翻译习惯。
最后得分：4分。
总批语该题翻译最大的看点是两个“以”字及“啸结”一词的翻译。
“以”是文言虚词作为“分点”频率最高的一个词，只要它出现在句中，就要格外重视，准确翻译。
“啸结”，重点在“结”，而“啸”字作为一个修饰语，虽有“打着口哨”意，这里完全可以虚化不必译出。
满分答案又因贼没有牛肉酒水就不会聚集举事，便禁止杀牛，来杜绝他们的图谋。
参考译文滉，字太冲，性格耿直，精通吏治，在南曹任职五年，簿籍文书详尽细致。
两次升任给事中，主持兵部选举事务。
大历十二年秋天，大雨损害庄稼十有八成，京兆尹黎干上奏报告情况，韩滉恐怕会蠲免赋税赈贷百姓，坚持说表奏不实。
代宗命御史前往巡察，实际损失三万余顷田地。
起初，渭南令刘藻依附韩滉，说本县境内没受损失，御史赵计核查确如刘藻所说，皇帝又派遣御史朱敖审察核实，受害田地有三千顷。
皇帝发怒说：“县令，是用来抚养百姓的，而庄稼损失却不过问，哪里有怜悯百姓疾苦的心意呢？”被贬为南浦员外尉，赵计也被贬为丰州司户员外参军。
当时乡吏有罪，韩滉便格杀不赦，人们责怪他。
韩滉说：“袁晁原本是鞭背吏，依仗擒贼，聚集同伙而反叛，这些人都是乡县奸猾豪强，不如杀了他们，任用年轻人，能够惜身保家不做坏事。
”又因贼没有牛肉酒水就不会聚集举事，便禁止杀牛，来杜绝他们的图谋。
婺州属县有违反政令的人，诛杀连累邻里，获死罪处死的有数十上百人。
3.子产若死，其使谁嗣之？[原文见“自学在前”第3题]现场答案批语学生甲该答案把“嗣”字及“子产若死”的句意译得较好，可惜“其”字表反问语气未译出。
最后得分：2分。
学生乙该答案失分同学生甲答案一样，未译出反问语气，反而译成了假设语气。
最后得分：2分。
总批语该题翻译最大的看点是“其”。
“其”作为语气副词，表反问与推测两种语气，这两种语气的区分，是翻译中“其”的常考点。
这里应表示反问语气，后半句用肯定语气表示：子产的政绩是无人作出也无人能继承下去的。
满分答案子产如果死了，还有谁能继承他？4.诚能决善，众虽喧哗，而弗为变。
[原文见“自学在前”第3题]现场答案批语学生甲该答案对“为”译得准，但因未能从整体上把握住假设语气，故把两个假设词“诚”“虽”译错了。
另外，“决善”译得想当然了。
最后得分：1分。
学生乙该答案把“诚”“虽”“为”三个虚词译得好，美中不足的是“决善”未译对。
最后得分：2分。
学生丙该答案在学生乙答案的基础上把“决善”译得很准确，这说明既对“决善”的语法结构把握得准，又很好地理解了上文语境。
最后得分：3分。
总批语该题翻译最大的看点是三个虚词“诚”“虽”“为”和一个实词“决善”的译法。