2018年仁爱英语九年级期末复习教案
仁爱英语九年级教案
仁爱英语九年级教案仁爱英语九年级教案作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来帮助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是我整理的仁爱英语九年级教案，欢迎阅读与保藏。
一、教材分析1.教材的地位和作用本说课是九年级《go for it》第九单元“When was it invented?”本单元涉及内容是本书当中比较重要的一部分。
被动语态结构及运用是教学中一个难点和重点，也是同学比较不简单理解的部分，由于它是建立在各种时态之上的。
另外通过对我们熟识常常使用的创造物的历史来开阔眼界，丰富同学的阅历，使同学养成勤于思索，擅长总结的好习惯。
2.教学目标1)学问目标扩容新单词，提高阅读力量。
理解和良好运用被动语态。
2)技能目标能谈论重要创造的历史及用途，能针对各项创造的用处及特点，发表自己的看法，并说明理由。
3)情感目标使同学懂得人类的科学创造制造了丰富的物质文明。
培育同学的制造创造的力量和愿望3.教学重点把握一般过去时的被动语态4.教学难点弄清主动语态与被动语态的差异，通过练习和运用加以巩固二、学情分析1.学校生的抽象力量较低，形象思维力量强。
但留意力简单分散。
本单元通过多媒体课件和老师亲和力的语言，增加爱好和留意力。
2.学校生的学习心理特点1)爱好对英语普遍感爱好，求知欲盛。
2)记忆对刺激记忆手段多的学问记忆深刻，遵从记忆规律。
3)评价主要通过他人评价初步形成对自己的评价，所以很在乎他人的评价。
同时自我意识不断增加。
因此在本课教学过程中，留意采纳任务型教学为主，通过任务和不同的评价方式，提高同学参加意识。
3.初三上学期同学有较明确的学习动机和态度。
本单元通过创造为载体，各种创造和创造家激励同学求知的欲望。
三、教法渗透1、教学设计思路与教材处理：《新目标英语》中的详细语言目标是通过各种各样的Tasks来实现的;同学需要运用详细而特定的行动来完成肯定的交际任务。
整个教学过程中，各种语言结构与语言功能与不同的学习任务有机的结合。
九年级仁爱英语复习教案
九年级仁爱英语复习教案第一章：Unit 1 Good Friends1.1 复习重点词汇：Good friendKindHelpfulUnderstandPatient1.2 复习语法点：现在进行时一般过去时1.3 复习句型：How do you feel?What do you think of ?1.4 复习对话：A: How do you feel when you are with your good friends? B: I feel happy and fortable.第二章：Unit 2 School Life2.1 复习重点词汇：SchoolTeacherStudentClassroomHomework2.2 复习语法点：一般现在时一般过去时2.3 复习句型：What does he/she look like?What does he/she do?2.4 复习对话：A: What does your teacher look like? B: My teacher is tall and thin.第三章：Unit 3 Colors3.1 复习重点词汇：ColorRedBlueGreenYellow3.2 复习语法点：一般现在时一般过去时3.3 复习句型：What color is it?I like3.4 复习对话：A: What color is your favorite? B: My favorite color is blue.第四章：Unit 4 Seasons4.1 复习重点词汇：SeasonSpringSummerAutumnWinter4.2 复习语法点：一般现在时一般过去时4.3 复习句型：What season is it?I like season.4.4 复习对话：A: What season is your favorite? B: My favorite season is spring. 第五章：Unit 5 FoodFoodRiceMeatVegetableFruit5.2 复习语法点：一般现在时一般过去时5.3 复习句型：What do you like to eat?Do you like?5.4 复习对话：A: What do you like to eat?B: I like to eat rice and vegetables. 第六章：Unit 6 Animals6.1 复习重点词汇：AnimalCatDogFishBird一般现在时一般过去时6.3 复习句型：What animal do you like? Does it like?6.4 复习对话：A: What animal do you like? B: I like dogs.第七章：Unit 7 Clothing 7.1 复习重点词汇：ClothingShirtPantsDressSkirt7.2 复习语法点：一般现在时一般过去时7.3 复习句型：What clothes do you like? What size do you wear?A: What clothes do you like? B: I like shirts and pants.第八章：Unit 8 Health8.1 复习重点词汇：HealthDoctorHospitalMedicineExercise8.2 复习语法点：一般现在时一般过去时8.3 复习句型：How are you?Do you need?8.4 复习对话：A: How are you?B: I'm fine, thank you.第九章：Unit 9 Travel9.1 复习重点词汇：TravelPlaceVisitTouristGuidebook9.2 复习语法点：一般现在时一般过去时9.3 复习句型：Where do you want to go?Do you want to?9.4 复习对话：A: Where do you want to go? B: I want to visit the Great Wall. 第十章：Unit 10 Nature10.1 复习重点词汇：NatureTreeFlowerSunMoon10.2 复习语法点：一般现在时一般过去时10.3 复习句型：What do you like about nature? Does it like?10.4 复习对话：A: What do you like about nature? B: I like the beautiful flowers and trees. 第十一章：Unit 11 Science11.1 复习重点词汇：ScienceExperimentTheoryScientistDiscovery11.2 复习语法点：一般现在时一般过去时11.3 复习句型：What is science?What discovery didmake?11.4 复习对话：A: What is science?B: Science is the study of the natural world. 第十二章：Unit 12 Technology12.1 复习重点词汇：TechnologyComputerInternetMobile phoneInvention12.2 复习语法点：一般现在时一般过去时12.3 复习句型：What technology do you like?How does technology affect?12.4 复习对话：A: What technology do you like?B: I like smartphones and the internet.第十三章：Unit 13 Environment13.1 复习重点词汇：EnvironmentPollutionRecyclingNatureConservation13.2 复习语法点：一般现在时一般过去时13.3 复习句型：What is the environment?How can we protect?13.4 复习对话：A: What is the environment?B: The environment is everything around us. 第十四章：Unit 14 Culture14.1 复习重点词汇：CultureTraditionFestivalArtLanguage14.2 复习语法点：一般现在时一般过去时14.3 复习句型：What is culture?What is your favorite?14.4 复习对话：A: What is culture?B: Culture is the way of life for a group of people.第十五章：Unit 15 Self-study15.1 复习重点词汇：Self-studyHabitSkillImprovementGoal15.2 复习语法点：一般现在时一般过去时15.3 复习句型：What is self-study?How can we improve?15.4 复习对话：A: What is self-study?B: Self-study is studying yourself to achieve your goals. 重点和难点解析重点词汇：每个章节中出现的重点词汇，如“good friend”、“school life”、“colors”、“seasons”、“food”等。
九年级英语仁爱版实用教案5篇
九年级英语仁爱版实用教案5篇九年级英语仁爱版实用教案篇1一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 学习掌握下列词汇：France, no matter,local, brand, avoid, product,handbag,mobile, everyday九年级英语仁爱版实用教案篇2学习目标1.重点单词：expression，discover，secret，grammar2重点短语：an English movie called Toy Story，fall in love with，as well，look up3重点句式：The teacher spoke so quicklythat I did not understand her most of the time.I was afraid to ask questionsbecause of my poor pronunciation.I can find the meaningof new words by looking them up in a dictionary.学习重点1.重点短语和句型2.学习英语的方法学习难点学习英语的方法自主学习一、预习课本P3新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1.表达_________2.发现________3.秘诀_______4.语法______二、认真预习P3找出下列短语和句型。
1.一部叫做Toy Story的电影2.喜欢上3.也4.老师说得如此的快以至于我大多数时间都不明白。
5.因为我的发音很差，我害怕问问题。
6.我通过在字典里查询找到新单词的意思。
课堂导学Step 1情景导入Teacher：Wei Fen really likes English and sheis a student who is good at English but she didnt use to like English.Do you knowwhat has changed her?Lets read the passageto find the answer.环节说明：由Wei Fen英语成绩的变化为话题，引起学生的好奇，同时又引出要学的内容。
仁爱版九年级英语复习教案
仁爱英语九上复习提纲Unit 1 Topic 1 Section A1、Great changes have taken place there…此句就是现在完成时,表示在说话之前已发生或完成的动作对现在造成的影响或结果。
其结构就是“助动词have/has+动词的过去分词”。
e、g、I have finished that work、我已经完成了那项工作。
She has bought a new bike、她买了一辆新自行车。
2、have/has been to、、、去过……。
e、g、He has been to Hubei、她去过湖北。
(人已不在湖北,表示有此经历,曾经去过那里。
)I have been to Beijing several times、我去过北京几次。
3、so、、、that、、、如此……以至于……,引导结果状语从句。
e、g、He ran so quickly that we couldn't keep up with him、她跑得很快,我们都赶不上。
so、、、that、、、引导的从句有时可以与too、、、to、、、句型互换。
e、g、He is so young that he can’t go to school、= He is too young to go to school、她太小了,还不能上学。
4、improve 意为“提高,(使)好转,改进,改善”。
a、可作及物动词。
improve oneself自我提高。
e、g、He has improved his health、她的健康状况得到了改善。
b、可作不及物动词。
e、g、His health is improving、她的健康状况正在好转。
另:improve on/upon sth、对……做出改进。
e、g、He has improved on the invention、她进一步完善了她的发明。
improvement n、改进(处),增进,改进的事物。
九年级仁爱英语中考复习教案
九年级英语复习教案一．考点透视知识与能力要求重难点问题：归纳中考热点分析预测应试策略二．知识讲解名词代词冠词数词形容词、副词介词三．典型例题四．强化训练及答案一．考点透视【知识与能力要求】1．掌握所学单词的形态变化。
2．掌握简单句的五种基本句型，四笔头练习基本正确。
3．能理解不复杂的、含有状语从句或宾语从句的复合句。
4．掌握动词的五种基本时态（一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、现在完成时）的基本用法。
5．能理解并初步掌握过去进行时、过去完成时和过去将来时的基本用法。
6．掌握一般现在时（包括含有情态动词的一般现在时）、一般过去时的被动语态的基本用法。
7．掌握动词不定式作宾语、宾语补足语和状语的用法（作主语和定语的用法只要求理解）。
【重难点问题归纳】语法知识是在掌握一定量的单词和短语的基础上才能获得的。
因此，单词的形态变化和简单句的五种基本句型是语法学习的基础之基础。
五种基本时态和含有不复杂的状语从句及宾语从句的复合句是初中毕业班学生学习的重点也是语法学习的难点。
五种基本时态中的一般过去时和现在完成时的基本用法及其区别是学习的难点。
状语从句中的时态问题，宾语从句中的主语和谓语的语序问题是学生感到头痛的问题。
被动语态是中国学生最不喜欢学习和使用的一种语态。
因此，学生在学习时，时常感觉到很困难。
动词不定式是初中英语语法中的一个重点。
不定式在句中作宾语、宾语补足语和状语等用法均要求掌握，特别是一些动词，有些后面要求跟不定式作宾语，有些则要求跟动词一ing形式作宾语。
总之，语法部分是英语学习的重点和难点。
语法知识掌握得好，将大大加快英语学习的进程。
【中考热点分析预测】语法部分历年来是中考的必考内容。
考试的范围广，涉及单词词形变化、基本句子结构、五种基本时态搬动语态、不定式用法以及状语从句、宾语从句，等等。
近年来，在教学改革方面加大了对听说教学的力度，初中段以培养学生的交际能力为主，为高中段的英语学习打好基础，对语法知识的要求作了调整，降低了难度，但考查的范围并没有减小。
仁爱版九年级英语下册教案【精选5篇】
仁爱版九年级英语下册教案【精选5篇】仁爱版九年级英语下册教案（精选篇1）一、指导思想：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
二、学生情况分析今年任教的两个班英语，学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，据老师反馈上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。
针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。
三、教材分析教学目的1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
2、使学生明确学习英语的目的性，3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
具体目标：针对实际情况，我制定了以下方面的教学目标：语言技能：听：1、能听懂课文大致内；2、能抓住简单语段中的观点；说：1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；2、能经过准备就一般话题作短暂表达读：1、能理解阅读材料中不同的观点和态度；2、能识别不同文体的特征；3、能通过分析句子结构理解难句和长句；写：1、能简单写出连贯且结构较完整的句子，2、能默写课文；3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；2、语言知识：语音：1、逐步做到语音、语调自然、得体；2、根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。
词汇：1、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。
语法：1、进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式；2、进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式；3、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等；4、学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。
仁爱版初中英语九年级下全册教案
仁爱版初中英语九年级下全册教案一、教学内容1. Unit 1 Life is full of challenges.2. Unit 2 What's the matter?3. Unit 3 Could you please clean your room?4. Unit 4 I must tell you.5. Unit 5 It's raining!6. Unit 6 How's your school life?二、教学目标1. 学生能够掌握本册书的所有知识点，包括单词、短语、语法和功能用语。
2. 学生能够运用所学知识进行日常交流，提高英语口语能力。
3. 学生能够通过阅读和写作，提高英语综合素质。
三、教学难点与重点重点：单词、短语、语法和功能用语的掌握。
难点：情态动词的用法和被动语态的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、录音机、磁带。
五、教学过程1. 热身（5分钟）通过播放英语歌曲，引导学生跟着唱，活跃课堂气氛。
2. 导入（10分钟）利用PPT展示本课的主题，引导学生谈论相关话题，自然引入新课。
3. 新课呈现（20分钟）利用PPT展示新课的单词、短语、语法和功能用语，引导学生跟读、模仿。
4. 课堂练习（15分钟）设计一些练习题，让学生分组进行练习，巩固所学知识。
5. 小组活动（10分钟）设计一个小对话，让学生分组进行角色扮演，锻炼口语表达能力。
7. 布置作业（5分钟）设计一些作业题，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计1. 单词：用粉笔在黑板上写出本课的重点单词，方便学生随时查阅。
2. 短语：用粉笔在黑板上写出本课的重点短语，方便学生随时查阅。
3. 语法：用粉笔在黑板上写出本课的重点语法知识，方便学生随时查阅。
七、作业设计1. 题目：用英语写一篇关于学校生活的作文。
2. 题目：完成课后练习册的相关练习。
九年级仁爱英语复习教案
九年级仁爱英语复习教案一、教学目标：1. 知识目标：通过复习，使学生掌握九年级仁爱英语课本中的重点单词、短语、句型和语法点。
2. 能力目标：提高学生的英语听说读写能力，使他们能够熟练运用所学知识进行日常交流。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心和团队协作精神。
二、教学内容：1. 单词复习：列出九年级仁爱英语课本中的重点单词，让学生通过各种游戏和活动进行复习。
2. 短语复习：总结课本中的常用短语，通过例句和练习帮助学生掌握其用法。
3. 句型复习：分析课本中的重要句型，让学生通过模仿和练习学会正确运用。
4. 语法复习：回顾课本中的主要语法点，如时态、语态、被动语态等，通过练习巩固学生的掌握程度。
三、教学过程：1. 课堂导入：通过简单的英语对话或歌曲，激发学生的学习兴趣，引入当天的复习内容。
2. 新课内容：教师引导学生复习重点单词、短语、句型和语法点，通过例句和练习帮助学生理解和掌握。
3. 小组活动：学生分组进行互动，通过讨论、游戏和练习，巩固所学知识。
4. 课堂总结：教师对本节课的复习内容进行总结，强调重点和难点。
四、作业布置：1. 复习课堂所学内容，整理笔记。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 准备课堂展示，展示自己的英语能力。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，评估他们的学习兴趣和动力。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估他们对课堂所学知识的掌握程度。
3. 课堂展示：评价学生在课堂展示中的表现，考察他们的英语听说能力和自信心的培养。
六、教学策略：1. 多样化教学：运用图片、音频、视频等多种教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
2. 任务型教学：设计各种实际的英语任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的实践能力。
3. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂互动，通过讨论、问答、游戏等活动，提高他们的英语听说能力。
七、教学资源：1. 课本：九年级仁爱英语课本，作为复习的主要依据。
九年级仁爱英语中考复习教案
九年级仁爱英语中考复习教案一、教学目标1. 知识目标：（1）回顾和巩固九年级上学期的英语知识点，包括语法、词汇、功能用语和阅读理解等。
（2）了解中考英语考试的题型和难度，为学生提供针对性的复习指导。
2. 能力目标：（1）提高学生的英语听说读写能力，使他们能够熟练运用所学知识进行有效沟通。
（2）培养学生独立思考和解决问题的能力，提高他们的应试技巧。
3. 情感目标：（1）激发学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。
（2）培养学生的团队合作精神，使他们能够在复习过程中相互帮助、共同进步。
二、教学内容1. 复习九年级上学期的英语知识点，包括语法、词汇、功能用语和阅读理解等。
2. 分析中考英语考试的题型和难度，为学生提供针对性的复习策略。
三、教学方法1. 采用讲授法、问答法、讨论法等，引导学生复习和巩固所学知识。
2. 运用任务型教学法，组织学生进行小组合作，提高他们的实践能力和团队合作精神。
3. 运用情境教学法，创设真实的语境，激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学步骤1. 课前准备：教师整理和准备九年级上学期的英语知识点，制作课件和练习题。
2. 课堂导入：教师简要介绍中考英语考试的题型和难度，激发学生的学习兴趣。
3. 知识点复习：教师引导学生复习九年级上学期的英语知识点，包括语法、词汇、功能用语和阅读理解等。
4. 练习巩固：教师布置练习题，学生独立完成，教师进行讲解和反馈。
5. 小组讨论：学生分组讨论复习策略，分享自己的学习心得和方法。
7. 课后作业：教师布置课后作业，要求学生巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价他们的学习积极性。
2. 练习完成情况：检查学生独立完成练习题的情况，评价他们的学习效果。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括表达能力、合作精神和解决问题的能力。
4. 课后作业：检查学生完成课后作业的情况，评价他们的学习成果。
教学反思：本教案旨在帮助学生复习九年级上学期的英语知识点，并为中考英语考试做好准备。
九年级仁爱英语中考复习教案
九年级仁爱英语中考复习教案【应试策略】动词及其时态是英语学习最重要的部分，也是学习的难点。
被动语态也是学习的难点。
宾语从句和状语从句是复合句中最重要、最常用的结构，是初中毕业生必须掌握的从句。
注意现在时、过去时和将来时及现在完成时的基本用法以及句中的副词（包括时间副词）的用法，尤其要注意过去时与现在完成时的区别。
宾语从句要注意从句结构的语序（连接词+从句的主语+从句的谓语+……）问题和时态问题（主句是过去时，从句必须用过去时的某种形式）；状语从句要注意在时间状语从句和条件状语从句中用一般现在时表示将来时态。
动词、时态与语态与从句一定要在大量课文和对话的句子中反复操练，才能真正学会。
只要你在复习和应试中注意以上几点，考试就一定能取得好成绩。
知识讲解名词代词1．名词的可数与不可数可数名词指表示的人或事物可以用数来计量，它有单数与复数两种形式。
不可数名词指所表示的事物不能用数来计量。
物质名词与抽象名词一般无法用数目，来统计，都成为不可数名词。
不可数名词前一般不能用冠词a、an来表示数量，没有复数形式。
要表示“一个……”这一概念，就须加a piece of这一类短语。
要注意许多名词在汉语里看来是可数名词，在英语里却不可数。
如：chalk，paper，bread，rice，grass，news等。
2．名词的复数（1）规则变化A．一般情况下加s。
B．以s, x, ch, sh, 结尾的加es。
如：busbuses，boxboxes，watchwatches，brushbrushesC．以辅音字母加y结尾的改y为i再加es。
如：citycities，countrycountriesD．以f，fe结尾的，去掉f或fe，变成v再加es。
（2）不规则变化A．元音发生变化。
如：manmen，womanwomen，footfeet，toothteeth，mousemice B．词尾发生变化。
如：childchildren C．单、复数同形。
九年级仁爱英语中考复习教案
九年级仁爱英语中考复习教案第一章：Unit 1 The World's Population1.1 教学目标：(1) 能够听懂、说出一、二、三、四、五、六、七、八、九、十的英语表达方式。
(2) 能够理解并运用“The world's population is about 7 billion.”和“About 60% of the world's population lives in Asia.”等句型。
(3) 能够完成一般现在时的简单句子的书写。
1.2 教学内容：(1) 数字的英语表达方式。
(2) 全球人口数量的描述。
(3) 一般现在时的句子结构。
1.3 教学步骤：(1) 导入：让学生数一数班级里有多少学生，引出数字的英语表达方式。
(2) 新课呈现：通过图片和地图展示全球人口分布，引导学生说出“The world's population is about 7 billion.”等句子。
(3) 课堂活动：分组讨论，让学生用英语描述自己所在小组的人数和比例。
(4) 练习：完成一般现在时的句子填空练习。
第二章：Unit 2 The Population in China2.1 教学目标：(1) 能够听懂、说出中国的总人口数量及人口增长速度。
(2) 能够理解并运用“China is the most populous country in the world.”和“The population in China is about 1.4 billion.”等句型。
(3) 能够完成一般现在时的句子书写。
2.2 教学内容：(1) 中国人口数量的描述。
(2) 一般现在时的句子结构。
2.3 教学步骤：(1) 导入：让学生说出中国人口数量，引出本节课的主题。
(2) 新课呈现：通过图片和数据展示中国人口数量及增长速度，引导学生说出“China is the most populous country in the world.”等句子。
仁爱版九年级英语复习教案
仁爱英语九上复习提纲Unit 1 Topic 1 Section A1. Great changes have taken place there…此句是现在完成时，表示在说话之前已发生或完成的动作对现在造成的影响或结果。
其结构是“助动词have/has+动词的过去分词”。
e.g. I have finished that work. 我已经完成了那项工作。
She has bought a new bike. 她买了一辆新自行车。
2. have/has been to...去过……。
e.g. He has been to Hubei. 他去过湖北。
（人已不在湖北，表示有此经历,曾经去过那里。
）I have been to Beijing several times. 我去过北京几次。
3. so...that... 如此……以至于……，引导结果状语从句。
e.g. He ran so quickly that we couldn't keep up with him.他跑得很快，我们都赶不上。
so...that...引导的从句有时可以和too...to...句型互换。
e.g. He is so young that he can’t go to school. = He is too young to go to school.他太小了，还不能上学。
4. improve 意为“提高，(使)好转，改进，改善”。
a.可作及物动词。
improve oneself自我提高。
e.g. He has improved his health. 他的健康状况得到了改善。
b.可作不及物动词。
e.g. His health is improving. 他的健康状况正在好转。
另：improve on/upon sth.对……做出改进。
e.g. He has improved on the invention. 他进一步完善了他的发明。
2018年仁爱英语九年级期末复习教案
九年级上期末复习纲要---英语考试时间：1月底一、考试知识点梳理及典型例题：考点一：现在完成时的概念应用1.结构:①肯定句：主语+have/has+动词的过去分词（done）+其他注意：have/has在该结构中是助动词，无实际含义，相应的句型转换使用have/has来变化①否定句：主语+haven’t/hasn’t+动词的过去分词（done）+其他①一般疑问句：Have/Has +主语+动词的过去分词（done）+其他?①特殊疑问句：特殊疑问词+have/has+主语+动词的过去分词（done）+其他?2.概念：（1）现在完成时表示过去发生的某一动作对现在造成的影响或结果（多从上下文，语义上判断有无影响，一般无时间状语）。
（2）表示从过去开始一直延续到现在的动作或状态。
（常与表示从过去到现在的一段时间的状语，如for+时间段；since+过去时间点/一般过去时的句子；since+时间段+ago连用）【注意】have/has gone to, have/has been to不能与表示一段时间的状语连用，而have/has been to 可以。
3.标志词：for+时间段；since+过去时间点/一般过去时的句子；since+时间段+ago；yet/already/ever/never/before;these days等做题技巧：找标志词和通过定义判断与动词与现在有无关系，翻译要准确（注意延续非延续动词，非延续性动词不能与表示一段时间的状语连用，见考点三）典型例题：1. Wow! You ______dinner! Let’s eat now. （2017年河北省中考题）A. cookB. are cookingC. will cookD. have cooked2. Our foreign teacher, Andy, _______English since 2001.（2017年邯郸一模）A. has taughtB. is teachingC. will teachD. teaches3. Li Hong has_______ the army for two years.（2016年保定一模）A. joinedB. be inC. been inD. joined in考点二：：before, just, never, ever, already, yet常用于现在完成时，用法如下：注意：still“仍，还”；still不用于现在完成时中。
仁爱九年级英语教案
仁爱九年级英语教案仁爱九年级英语教案1一.教学目标：1. 语言知识目标：1) 学习掌握下列单词和短语：block, in linewith, worker, stare, disbelief, above,burn, burning, alive, airport, till ,west2) 能掌握以下句型：Life is full oftheunexpected.I was about to goupwhen I decided to get a coffee first.As I was waitinginline with other office workers, I heard a loud sound.Before I coldjointhe others outside to see what was going on, the first plane had alreadyhit myoffice building.3) 进一步熟练掌握过去完成时的用法。
2. 情感态度价值观目标：1) 通过学习使学生认识到生活中充满着很多出乎预料的事件，培养学生正确看待事物的积极心态。
2)能利用所掌握的语法，句型和词汇进行交流。
3)能比较流利地讲述自身曾经有的特别的一天。
二.教学重难点1. 教学重点：1)掌握本课时中出现的生词block, in linewith,worker, stare, disbelief, above, burn, burning, alive, airport,till ,west2) 学会用过去完成时叙述自身曾经有的特别的一天。
2. 教学难点：用过去完成时叙述自身曾经有的特别的一天。
三.教学过程Ⅰ. Revision1. Could youpleasemake sentences with these words and phrases below?unexpectedadj. 出乎意料的by the time … 在……以前backpackn. 背包oversleepv. 睡过头;睡得太久2. Please makeyourown sentences.By the time Igothome, _____________.By the time Icamein, ______________.By the time I gottoschool, __________.By the time thebellrang, ___________.By the time Igotup, _______________.3. Retell thestoryof Mary’sbad day according to the pictures in 1a and 2a.Ⅱ. DiscussionTell Ss Life isfullof the expected. Did you experience the expected things? Share your storywiththe class.Ⅲ. ReadingWork on 3a. Readthepassage and answer the questions:1) Which twoeventsdoes the writer mention?2) How didthewriter end up missing both events?1. Ask Ss to havealook at the questions before they start.2. Let Ss completethework on their own.3. After awhile,ask some students to report their answers to the class.Write the events on the blackboard as theyreport.Keys: 1. Thewritermentions the September 11 attack in New York and theearthquake inNewZealand.2. The writerwent to get a coffee first andwas not in the office when the plane hit theWorld Trade Center. He/she hadoverslept and missed his/her flight, so he/shewas able to avoid theearthquake.4. Aftercheckingthe answers, tell students to read the article again more carefully.Tell them tofindout the words or sentences which they can’tunderstand this time.Do someexplanationand make sure that the students make everything clear about thearticle.5. Ask studentstopick out the sentences with the Past Perfect Tense.Tell them to underline them and come upwith thereason to use the tense.阅读方法指导：快速阅读全文，注意描述事件的关键词或短语，有助于整篇文章的理解。
九年级仁爱英语中考复习教案
九年级英语复习教案一．考点透视知识与能力要求重难点问题：归纳中考热点分析预测应试策略二．知识讲解名词代词冠词数词形容词、副词介词三．典型例题四．强化训练及答案一．考点透视【知识与能力要求】1．掌握所学单词的形态变化。
2．掌握简单句的五种基本句型，四笔头练习基本正确。
3．能理解不复杂的、含有状语从句或宾语从句的复合句.4．掌握动词的五种基本时态(一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、现在完成时）的基本用法.5．能理解并初步掌握过去进行时、过去完成时和过去将来时的基本用法。
6．掌握一般现在时（包括含有情态动词的一般现在时）、一般过去时的被动语态的基本用法.7．掌握动词不定式作宾语、宾语补足语和状语的用法（作主语和定语的用法只要求理解）。
【重难点问题归纳】语法知识是在掌握一定量的单词和短语的基础上才能获得的。
因此，单词的形态变化和简单句的五种基本句型是语法学习的基础之基础。
五种基本时态和含有不复杂的状语从句及宾语从句的复合句是初中毕业班学生学习的重点也是语法学习的难点。
五种基本时态中的一般过去时和现在完成时的基本用法及其区别是学习的难点。
状语从句中的时态问题，宾语从句中的主语和谓语的语序问题是学生感到头痛的问题.被动语态是中国学生最不喜欢学习和使用的一种语态.因此,学生在学习时，时常感觉到很困难。
动词不定式是初中英语语法中的一个重点.不定式在句中作宾语、宾语补足语和状语等用法均要求掌握，特别是一些动词,有些后面要求跟不定式作宾语，有些则要求跟动词一ing形式作宾语.总之，语法部分是英语学习的重点和难点。
语法知识掌握得好,将大大加快英语学习的进程。
【中考热点分析预测】语法部分历年来是中考的必考内容.考试的范围广，涉及单词词形变化、基本句子结构、五种基本时态搬动语态、不定式用法以及状语从句、宾语从句，等等。
近年来，在教学改革方面加大了对听说教学的力度，初中段以培养学生的交际能力为主，为高中段的英语学习打好基础，对语法知识的要求作了调整，降低了难度，但考查的范围并没有减小。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
九年级上期末复习纲要---英语考试时间：1月底一、考试知识点梳理及典型例题：考点一：现在完成时的概念应用1.结构:①肯定句：主语+have/has+动词的过去分词（done）+其他注意：have/has在该结构中是助动词，无实际含义，相应的句型转换使用have/has来变化①否定句：主语+haven’t/hasn’t+动词的过去分词（done）+其他①一般疑问句：Have/Has +主语+动词的过去分词（done）+其他?①特殊疑问句：特殊疑问词+have/has+主语+动词的过去分词（done）+其他?2.概念：（1）现在完成时表示过去发生的某一动作对现在造成的影响或结果（多从上下文，语义上判断有无影响，一般无时间状语）。
（2）表示从过去开始一直延续到现在的动作或状态。
（常与表示从过去到现在的一段时间的状语，如for+时间段；since+过去时间点/一般过去时的句子；since+时间段+ago连用）【注意】have/has gone to, have/has been to不能与表示一段时间的状语连用，而have/has been to 可以。
3.标志词：for+时间段；since+过去时间点/一般过去时的句子；since+时间段+ago；yet/already/ever/never/before;these days等做题技巧：找标志词和通过定义判断与动词与现在有无关系，翻译要准确（注意延续非延续动词，非延续性动词不能与表示一段时间的状语连用，见考点三）典型例题：1. Wow! You ______dinner! Let’s eat now. （2017年河北省中考题）A. cookB. are cookingC. will cookD. have cooked2. Our foreign teacher, Andy, _______English since 2001.（2017年邯郸一模）A. has taughtB. is teachingC. will teachD. teaches3. Li Hong has_______ the army for two years.（2016年保定一模）A. joinedB. be inC. been inD. joined in考点二：：before, just, never, ever, already, yet常用于现在完成时，用法如下：注意：still“仍，还”；still不用于现在完成时中。
典型例题：( )1.This is the most beautiful park I have _____ visited.A.everB.stillC.neverD.been( )2.—Have you found your lost book_____?—No, I haven’t.A.alreadyB.yetC.stillD.once( )3.—Have you cleaned your room_____?—Yes, I’ve_____cleaned it.A.already, alreadyB.yet, yetC.already, yetD.yet, already ( )4 —Have you heard from him_______?—Yes, I have. I’ve_______ heard from him.（月考题）A. yet; alreadyB. already; yetC. yet; just nowD. still; ever考点三：考查since和for用在现在完成时中的用法。
现在完成时用法二：表示过去已经开始，持续到现在的动作或状态，也许还要继续下去。
常与for或since引导的时间状语连用。
这时必须使用延续性动词。
I’ve known Li Lei for three years.We’ve lived here since 2001.①注意：since和for的区别由于since和for引导的时间都是持续性的一段时间。
Since后接过去的一个时间点，也可以接“一段时间+ago”，还可以接从句。
而for后只接时间段。
注意：1.表示短暂性的动词在否定结构中可用现在完成时。
例：I haven’t bought anything for two months.2.表示短暂性的动词完成时态不能和表示一段时间的时间状语连用，但是可以把短暂动词变成延续动词。
eg:come-----be leave-----be away frombuy------have die------be deadbegin---be on borrow---keepclose------be closed fall ill-----be illcatch a cold----have a cold get to know---knowmarry----be married join-----be a member of\be inI have come to Beijing for half a year.(F) I have been in Beijing for half a year.(T)He has left home for over two weeks(F) He has been away from home for over two weeks(T)典型例题：( )1.—When did the Greens come to China?—They_____ China for seven years.A.have come toB.have been toC.have come inD.have been in ( )2. Hurry up! The play __________ for ten minutes.A. has begunB.had begunC.has been onD.began( )3.—How long has he_____from home?—For eight days.A.leftB.been awayC.be awayD.leave( )4. Li Hong has_______ the army for two years.（2016年保定一模）A. joinedB. be inC. been inD. joined in考点四：考查现在完成时与一般过去时的区别。
典型例题：( )1. —How long have you been in Beijing？—_____A.Five years ago.B.Since five years ago.C.For five years ago.D.Since five years.( )2.—Have you seen my brother?—Yes. I _____ him in the library five minutes ago.A.metB.have metC.meetD.have been met( )3.—_____ you _____ your homework yet?—Yes, I _____ it ten minutes ago.A.Did, do, finishedB.Have, done, have finishedC.Have, done, finishedD.Will, do, finish( ) 4. Wow! You ______dinner! Let’s eat now. （2017年河北省中考题）A. cookB. are cookingC. will cookD. have cooked( ) 5.Paula is pleased that she _______ her lost watch.（2015年河北省中考题）A. findsB. foundC. has foundD. will find( ) 6.Miss Zhang, the most beautiful teacher, ______many flowers and letters these days.（2012河北中考）A. receivedB. will receiveC. was receivingD. has received考点五：so引导的完全倒装句(Unit 1 Topic 2)结构：so + be/ 助动词/ 情态动词+主语表示“……也是一样”，意为“A如此，B也如此。
”He is an honest boy, and so am I. 他是一个诚实的男孩，我也是。
He saw the kites, and so did I. 他看见那些风筝了，我也看到了。
He has been to Beijing. So have I. 他去过北京，我也去过。
（现在完成时，其助动词是have/has）注意：此句型只用于肯定句。
否定句要用“neither/nor+ be/ 助动词/ 情态动词+主语”。
如：—He cant’t speak Russian. 他不会讲俄语。
—Neither / Nor can I. 我也不会讲俄语。
辨析：so＋主语＋be/ 助动词/ 情态动词此句型不是倒装句，只是单纯地重复前面一句的意思，表示“的确如此、就是这样”。
典型例题：( )1.—Have your parents been to Russia?—Yes. So _____ I.A.doB.have beenC.didD.have( )2.—I have never visited a paper factory.—_____A.So have I.B.So I have.C.Neither have I.D.I haven’t now.( )3.—David has made great progress recently.—_____, and _____.A.So he has, so you haveB.So he has, so have youC.So has he, so have youD.So has he, so you have考点六：考查分数的表达法，其结构是分子为基数词，分母为序数词，分子大于1时，分母加s。
分数+of+名词可数名词复数谓语动词用复数不可数名词谓语动词用单数典型例题：( )1.There are sixty teachers in our school._____ of them are women.A.Two thirdB.Two threesC.Two thirdsD.Second three( )2.In our class _____ of the students _____ girls.A.third fifths, isB.third fifth, areC.three fifth, isD.three fifths, are ( )3. of land water.A.Two third, isB.Two thirds, areC.Two thirds, isD.Two thirds, was考点七：反意疑问句：结构：陈述句+简短问句？前肯定，后否定前否定，后肯定考查反意疑问句中简短问句部分的时态和人称的单复数要与陈述句部分一致。