2020年高考作文全国II卷深度解析及范文(附：文题解析及范文展示)

“山和山不相遇，人和人要相逢。 ”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”⋯⋯这些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。
“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世 界，青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄 袭；பைடு நூலகம்得泄露个人信息；不少于800字。
命题方向
责任担当：社会责任、国家认同、国际理解
科学精神：理性思维
学会学习：勤于反思
人文底蕴：人文积淀、人文情怀
实践创新：问题解决
审题
限制性
1.真实情境的限制性。 作文材料关注现实话题， 其中第二、三段紧扣2020年抗击新 冠肺炎这一热点，但视野更为开阔，拓展到国际疫情的背景上。材料引用抗疫期间中国 和其他国家之间捐资物资上的寄语，表明面对疫情危机时国与国之间的守望相助，体现 “人类命运共同体”这一主题。考生写作必须基于材料展开联想和思考，表现“携手同 一世界，青年共创未来”这一主题。
但应注意，可能因为第二、三段材料过于熟悉，学生懒于思考，写作时可能会因思 维定式影响，过多依赖平时作文，只重视材料中真实情境的限制，或忽略第一段材料对 “团结互助”的价值情境的限制，泛泛而谈不同国家文化特色或针对国内疫情的思考， 或忽略任务中对写作主题的限制自说自话，则容易产生偏题或跑题的问题。
从文体上来看，与2019年全国卷Ⅱ一致，仍是设定情境下的应用文写作，不过本题仅考查演讲稿一种形式。演讲稿是应用文的一种，应用文写作时应明确四点：1.我是
参考立意
切题立意：
1.与你一起，共创世界未来。
2.青年共筑“地球村” 。
3.青年携手，引领世界未来。
4.聚团结之火，燃未来之灯。
5.构建命运共同体，实现人类共赢。
6.世界青年携手，共创一片蓝天。
7.国家守望相助，青年携手行动。
偏题立意：
1.地球与日月共存。（只关注了地球共同体，忽略了青年）
2.协和万邦，兼善天下。 （同上）
3.而今青年需担当。（只关注了青年，忽略了国家与世界）
4.青年有担当，抗疫有力量。（立意偏跑，不能体现“携手同一世界， 青年共创未来” 的主题）
5.文化交融。（同上）
范文展示
聚团结之火，燃未来之灯
亢欣
尊敬的各位参会代表：
大家好！
我是中国青年代表，我演讲的题目是“聚团结之火，燃未来之灯” 。 “青山一道同云雨，明月何曾是两乡” ，王昌龄有诗如是。诚然，自古以来，人类 相互依存，各国休戚与共，团结使我们攻坚克难，共谋发展。各位代表，今日，我们青 年之责任，在于积极构建人类命运共同体，聚团结之火，燃未来之灯！
2020
作文题【2020年普通高等学校招生全国统一考试语文试卷（全国卷2）】 阅读下面的材料，根据要求写作。
墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。 ”英 国诗人约翰?多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的 一部分。”
“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。 ”“同气连枝，共盼春来。”⋯⋯2020年的春 天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。
2.典型任务的限制性。考生的写作身份是参加“世界青年与社会发展论坛”的中国 青年代表，文章主题是“携手同一世界，青年共创未来” ，演讲地点是国际论坛，听众 对象是国际青年，因此要有身份意识、对象意识和交流意识。
3.价值判断的限制性。 任务中明确设置 “世界青年与社会发展论坛” 这一具体情境， 与考生的青年身份紧密结合， “世界青年”与“社会发展论坛”的结合，则体现出世界 各国青年应该对人类社会发展有责任担当意识， “携手同一世界，青年共创未来”的演 讲主题，进一步强调了青年人的责任担当意识，再与前面的三段材料相联系，可知此作 文倡导各国青年在人类面临危机时应团结起来，用青年人的责任与担当，促进人类社会 的健康、稳定发展。
解题 这是一道多则材料的任务驱动型作文，材料分三段，除第一段材料较为陌生外，第 二、三段材料内容紧扣时代脉搏，与疫情有关，许多学校在复习备考中都有过训练，学 生下笔不难。第一段材料引用中外名言，墨子这段话的意思是：对待别人的国家，要像 对待自己的国家一样；对待别人的家庭，要像对待自己的家庭一样；对待他人，也要像对待自己一样。体现墨家“兼爱”的思想主张。英国诗人约翰·多恩的名言从个人与集体、国家与世界的角度谈团结的重要性。这两段话连在一起，启发我们团结互助、相亲 相爱是世界人民的共同期盼，此段也为下面两段做了铺垫。
团结是攻坚克难的利器。
江河之远，在于支流汇集，共同奔涌；山川之高，在于万石堆积，共筑巍峦；蝼蚁 聚力可敌大象，星星之火可以燎原。在世界发展日趋迅猛的今天，我们应团结一心，携 手并进，共创美好未来！疫情面前，世界各国戮力同心，共克时艰。2020年伊始，新冠 肺炎席卷中国，世界各国积极驰援中国，物资上的“同气连枝，共盼春来”彰显着世界 人民对中国的关心和支持；在世界疫情日趋严重之际，中国同样积极组建医疗队派往各 国，“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！ ”是中国人民对世界的祝福。魏源有言： “孤 局者难起，众行者易趋。 ”诚然，如若我们只关心自己，对他人不管不顾，最终只会画 地为牢，故步自封。所以，唯有团结，可攻坚克难，创造奇迹。
谁；2.写给谁；3.什么场景；4.为什么写。就此则材料而言， “我”是中国青年代表，写 给世界各国青年，演讲场景是“世界青年与社会发展论坛” ，写作目的是表达“携手同 一世界，青年共创未来”的主题。面对国际论坛，写作不能仅限于疫情，要扩展到人类 面临的危机或困境上，呼吁世界青年携手同行；演讲的场景是世界论坛，所以写作内容 要有国际视野，不能只写国内状况；演讲主题要体现“青年共创未来”这一点，即必须 明确突出青年身份及对未来的期待。语言表达方面应符合演讲稿的特点，语言要富有感 染力和激情，能打动在座的国际青年，使青年听众信服。
开放性
1.立意开放。“携手同一世界， 青年共创未来”是一个大的主题，考生可以从不同的 角度和层面来表现这个主题。
2.联想和思考自由。考生从材料出发，基于主题，可展开自由联想。
3.表达方式开放。虽然只能写演讲稿，但演讲稿既可以以理性为主，体现严密而深 刻的思考，又可以列举抗疫中的典型事例，借抒情打动人心，表现“人类命运共同体” 的主题。