中级视频制作与处理标准
多媒体设计师中级考试内容
多媒体设计师中级考试内容
多媒体设计师中级考试内容通常包括以下几个方面：
1. 多媒体设计理论知识：考察考生对多媒体设计的基本概念、原则和方法的了解，包括设计语言、色彩搭配、排版、视觉传达等方面的知识。
2. 多媒体设计工具技能：考察考生对多媒体设计软件的熟练程度，如Adobe Photoshop、Adobe Illustrator、Adobe After Effects等软件的操作技能和应用能力。
3. 多媒体制作技术：考察考生对多媒体制作的基本流程和方法的掌握，包括图像处理、动画制作、音频处理、视频制作等方面的技术。
4. 项目实践能力：考察考生在实际项目中的设计能力和解决问题的能力，通过给定的设计题目或实际案例进行设计和制作。
5. 艺术素养和创意能力：考察考生的艺术素养和创意能力，包括设计构思、创意表达和视觉设计能力等方面的要求。
6. 设计案例分析和批判能力：考察考生对优秀设计案例的分析和批判能力，对设计作品的评价和改进提出合理化建议。
以上是一般多媒体设计师中级考试的内容，具体考试内容可能会根据不同的考试机构和地区有所差异。
考生可以根据考试大纲和教材进行备考。
短视频剪辑师岗位说明书
短视频剪辑师岗位说明书一、岗位概述短视频剪辑师是指负责将原始素材进行筛选、剪辑、特效处理等工作，制作出符合要求的短视频的专业人员。
在短视频行业中，短视频剪辑师扮演着至关重要的角色，他们通过剪辑，将素材进行组合、编排，制作出生动、有趣、富有创意的短视频，以吸引用户的注意力。
二、岗位职责1.制定剪辑方案：根据客户需求和创意要求，制定短视频的剪辑方案，确定剪辑的风格、节奏和时长等要素。
2.素材筛选：通过观看和分析素材，筛选出适合使用的素材，同时对素材进行整理和归档。
3.剪辑和编排：利用剪辑软件，将筛选出的素材进行拼接和编排，确保剪辑的逻辑性和连贯性。
4.特效处理：对视频进行特效处理，如颜色调整、滤镜、字幕、音效等，以提升视频的质感和冲击力。
5.音视频处理：对视频中的音频进行剪辑、调整音量、添加音效等处理，保证音视频之间的协调与统一6.平台适配：根据不同的短视频平台的要求，对视频进行分辨率、尺寸、格式等方面的调整，以保证视频在不同平台上的播放效果和兼容性。
7.项目管理：与其他团队成员紧密合作，按照项目进度要求完成剪辑任务，并及时与团队成员沟通协调，确保项目的顺利进行。
8.创意创新：不断学习和掌握新的剪辑技巧和工具，提升自身的创意能力，创作出更具创意和影响力的短视频作品。
三、任职要求1. 具备一定的剪辑基础知识和技能，熟练使用剪辑软件，如Adobe Premiere Pro、Final Cut Pro等。
2.对短视频行业有较好的了解，了解短视频平台的规则和特点。
3.具备良好的审美眼光和创意能力，能够根据需求和创意要求进行剪辑创作。
4.具备团队合作精神，能够与其他团队成员紧密配合，共同完成项目任务。
5.工作细致认真，能够承受一定的工作压力，保证按时高质量完成工作。
6.具备良好的沟通能力和学习能力，能够及时与团队成员沟通，学习新的剪辑技巧和工具。
四、职业发展1.初级剪辑师：熟练掌握剪辑技能，能够按需求进行剪辑工作。
多媒体作品制作员国家职业标准
——多媒体作品制作员具备以下条件之一者
1经本职业多媒体作品制作员正规培训达规定标准学时数并取得毕结业证书。
2连续从事本职业工作2年以上。
3取得经劳动保障行政部门审核认定的、以中级技能为培养目标的中等以上职业学校本职业专
业毕业证书。
换知识
3. 超文本技术基本原理
4. 网页设计基本原理
二调试作品 能够根据要求对作品进行正确性调试 相关调试技术 第 5 页 共 11 页
3.2 高级多媒体作品制作员
职业功能 工作内容 技能要求 相关知识
一、多媒体作
品分析与设计
一制定脚本内
容的详细目录
的编辑
1 构图知识
2 色彩原理
3 动画设计的基本原理
4 视频编辑软件的基本功
能使用知识
二编辑动画素
材
1 能够熟练使用遮罩、交互按钮、
画面预载等功能对二维动画素
材进行编辑
2 能够正确安装和配置一种常用
的三维动画制作软件
3 MIDI音源的不同类型
4 专业音频设备的使用知
识
二声音特效
能够使用专业软件实现声音的反
向效果、添加回音、淡入淡出效
果、例转波形、饶舌效果和相位
移等特效
三录音合成
1 能够使用调音台等专业设备
将需要的声音合成录入计算
机系统
2 能够对录入的声音素材按照
一、多媒体
素材收集
一采集素材
1. 能够根据需要正确选择外部设备
2. 能够正确安装外部设备的配套软件
3. 能够使用扫描仪采集静态图像
视频制作具体实施方案
视频制作具体实施方案一、前期准备。
在进行视频制作之前，首先要进行充分的前期准备工作。
这包括确定视频的主题和目的，明确目标受众群体，编写详细的剧本或大纲，确定拍摄地点和时间，准备所需的拍摄设备和道具等。
二、拍摄准备。
1. 确定拍摄设备。
根据视频的主题和风格，选择合适的拍摄设备。
如果是简单的日常Vlog，可以使用手机或小型摄像机进行拍摄；如果是专业的短片或宣传片，需要使用高清摄像机或专业摄影设备。
2. 安排拍摄时间和地点。
根据剧本或大纲，安排好拍摄的时间和地点。
确保拍摄地点的环境和氛围符合视频的主题和要求，避免噪音干扰和光线不足的情况。
3. 准备拍摄道具和服装。
根据剧本需要，准备好所需的道具和服装。
确保道具的完整和服装的整洁，以提高视频的质量和观赏性。
三、拍摄过程。
1. 视频拍摄技巧。
在进行视频拍摄时，要注意摄影构图和画面稳定，避免晃动和模糊。
合理运用镜头语言和摄影技巧，提高视频的观赏性和艺术性。
2. 灯光和音效。
合理使用灯光和音效设备，保证画面明亮清晰、声音清晰自然。
灯光和音效是视频制作中不可或缺的部分，对于视频的效果起着至关重要的作用。
3. 拍摄氛围营造。
在拍摄过程中，要注意营造良好的氛围，与演员和工作人员保持良好的沟通和合作，确保拍摄效果达到预期。
四、后期制作。
1. 视频剪辑和特效。
在视频的后期制作中，要进行精细的剪辑和特效处理。
合理运用剪辑技巧和特效效果，提高视频的观赏性和艺术性。
2. 配乐和配音。
选择合适的背景音乐和配音，为视频增添氛围和情感。
音乐和声音是视频制作中不可或缺的部分，能够提升视频的整体质感和观赏性。
3. 导出和发布。
在视频制作完成后，要进行导出和发布。
选择合适的视频格式和分辨率，确保视频在不同平台上的播放效果良好。
同时，合理选择发布渠道和宣传方式，提高视频的曝光度和影响力。
五、总结。
视频制作是一个复杂而又有趣的过程，需要充分的前期准备和精细的后期制作。
通过合理的规划和精心的执行，可以创作出高质量的视频作品，为观众带来愉悦的观赏体验。
融媒体时代新闻短视频的拍摄及剪辑技巧
文化艺术 ｜泼之感；黄色明朗；绿色自然；黑白情绪较低。
在新闻短视频拍摄过程中借助色彩赋予拍摄画面更多的内涵，形成视觉与情绪的冲击力。
当拍摄环境较为昏暗时，可增加饱和度高的鲜艳色彩，形成视觉的焦点。
当拍摄现场色彩单调时，可适当使用小块的明亮色彩进行搭配，例如红色、黄色、橙色等暖色调，能使色块从整个画面中突显出来，形成视觉中心。
在新闻短视频拍摄中需要本着适度原则，尽量保持现场原貌，不可偏离新闻的本质，带有过多的加工痕迹，必须始终坚持新闻的真实性原则。
1.3 光源运用技巧不同的光源可给予画面色彩不同的表现形式。
正面光的运用可以将整个画面打亮，侧光的使用构建画面的层次感，还有背侧光、逆光、顶光等。
相同的颜色可以形成不同的视觉感官，合适的光源选择并辅以色彩将新闻的内涵充分的表达出来，尽可能的营造出新闻主题的氛围，创设出新闻情境，形成新闻与受众的情感共鸣。
比如，常见的人物拍摄手法，首先映入眼帘的是黑色画面，正面光突然亮起，直接照射在新闻人物的面部，形成画面的震慑感，吸引受众的目光。
1.4 动静拍摄技巧新闻短视频强调的是短，时长在5min～30s之间，需要在短视频拍摄时做好画面层次关系的处理。
其中，镜头语言是构建画面的关键，像推拉镜头从远至近拍摄，或者摇晃镜头从左到右拍摄，移动镜头动态连续拍摄等，通过进行画面景别、动静关系的处理使受众通过画面的变化了解新闻现场环境。
1.4.1 “静”拍摄新闻画面的内容在选择拍摄过程中要构建画面中心，完成递进关系的处理需要恰当的运用拍摄的“静”“动”处理技巧，将静态和动态进行辩证关系的准确把控。
静是指镜头保持不动，固定画面的框架，保持动态的是画面中的内容，像新闻人物在画面中走动，各新闻要素在固定的画面框架中移动。
静拍摄出的画面具有沉稳、庄重的视觉感受，对受众进行心理暗示，适用于不同题材新闻的拍摄工作。
1.4.2“动”拍摄“动”是指拍摄时进行镜头的推、拉、摇、移，拍摄出动态、持续性的画面，合理充分的运用镜头进行全景、中景、近景、远景画面关系的处理，左右摇动画面，环视新闻现场的四周。
视频课程标准及评分标准
视频课程标准及评分标准一、视频课程标准。
随着互联网的快速发展，视频课程已经成为一种非常流行的学习方式。
因此，为了确保视频课程的质量和有效性，我们需要建立一套视频课程的标准。
1. 内容完整性，视频课程应该包括完整的学习内容，覆盖所需的知识点和技能点。
课程内容应当符合教学大纲和学习目标，确保学生能够全面、系统地学习相关知识。
2. 知识深度，视频课程应该深入浅出，对于重点知识点和难点问题，应该进行深入讲解，帮助学生理解和掌握知识。
3. 表达清晰，视频课程的表达应该清晰明了，语言简洁、准确，结构合理，逻辑严谨，能够帮助学生迅速理解和吸收知识。
4. 视听效果，视频课程的视听效果应该良好，画面清晰，声音清晰，能够吸引学生的注意力，提高学习效果。
5. 互动性，视频课程可以通过提问、讨论、案例分析等方式增加互动性，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
二、评分标准。
为了对视频课程进行评价，我们需要建立一套科学的评分标准，以确保评价的客观性和公正性。
1. 内容完整性，评分标准应该包括课程内容的完整性，对于是否覆盖了所需的知识点和技能点进行评价。
2. 知识深度，评分标准应该包括课程的知识深度，对于是否对重点知识点和难点问题进行了深入讲解进行评价。
3. 表达清晰，评分标准应该包括课程表达的清晰度，对于语言是否简洁、准确，结构是否合理，逻辑是否严谨进行评价。
4. 视听效果，评分标准应该包括课程的视听效果，对于画面是否清晰，声音是否清晰进行评价。
5. 互动性，评分标准应该包括课程的互动性，对于是否增加了互动环节，激发了学生的学习兴趣进行评价。
三、结语。
建立视频课程的标准和评分标准对于提高视频课程的质量和有效性非常重要。
只有通过建立科学的标准和评价体系，我们才能够真正地评价视频课程的质量，提高学生的学习效果。
希望各位视频课程创作者能够按照标准和评分标准制作高质量的视频课程，为学生提供优质的学习资源。
编导等级划分标准-概述说明以及解释
编导等级划分标准-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述部分是文章的开篇，它旨在简要介绍文章的主题，引起读者的兴趣，为接下来的内容铺路。
在本文中，概述部分应该着重介绍编导等级划分标准这一话题的重要性和必要性。
编导在影视制作过程中扮演着至关重要的角色，其等级划分标准直接影响到作品的质量和效果。
因此，确立合理的编导等级划分标准对于提升影视作品的质量和生产效率具有重要意义。
该概述部分还应该简要提及接下来文章将从现有标准、建立更合理标准的角度展开讨论，为读者呈现一个清晰的逻辑结构。
通过引入这些内容，我们希望读者能够对接下来的内容有一个初步的了解，进而愿意继续阅读下去。
1.2 文章结构在本文中，文章结构部分将包括以下内容:1. 引言部分: 包括概述、文章结构和目的三个小节，介绍了编导等级划分标准的重要性和必要性。
2. 正文部分: 包括编导等级划分的必要性、现有编导等级划分标准分析以及建立更合理的编导等级划分标准的重要性三个小节。
将分析当前编导等级划分的现状，探讨存在的问题和不足，并提出了建立更加科学合理的标准的必要性。
3. 结论部分: 包括总结、对未来编导等级划分标准的展望和结论三个小节。
将对本文进行总结，展望未来可能的发展方向和改进措施，最终得出结论。
通过以上结构的设计，本文将全面深入地探讨编导等级划分标准的相关问题，旨在提出更加合理科学的标准，推动编导行业的发展和进步。
1.3 目的本文旨在探讨编导等级划分标准的重要性，并提出建立更合理的标准的必要性。
通过对现有的编导等级划分标准进行分析，我们可以更好地认识到当前标准存在的不足之处，进而为未来制定更科学、更符合实际需求的编导等级划分标准提供参考和借鉴。
我们希望通过本文的研究，能够为编导等级划分的规范化和统一化工作提供理论依据和实践指导，促进行业的发展和进步。
2.正文2.1 编导等级划分的必要性在影视制作领域，编导是起着至关重要作用的角色之一，他们负责指导导演、演员和摄影师，统筹整个拍摄过程，保证作品的质量和效果。
计算机操作员中级操作技能试卷
考件编号: 注 意 事 项 一 本试卷依据2008年颁布的《计算机操作员》国家职业标准命制 二 请根据试题考核要求 完成考试内容 三 请服从考评人员指挥 保证考核安全顺利进行 试题 1 计算机安装 连接 调试 (1）本题分值: 10分 （2)考核时间： 10分钟 （3）考核形式: 实操 (4）具体考核要求： a ） 按照操作步骤 正确地连接UPS 不间断电源 正确的开机关机顺序应该是先打开UPS 电源给它供电，然后再打开各个负载,这样可以避免启动时瞬间的电流冲击给UPS 造成的损害，在关机时的顺序正好相反应该先关闭各个负载最后关闭UPS 。
在市电中断由UPS 供电时，应该尽快保存好自己的数据和资料然后关闭电脑，否则使用UPS 电源进行工作可能会使UPS 过量放电,从而缩短UPS 的使用寿命. b) 安装扫描仪或照相机 选择厂商为nikon ；型号任意；名称为 考试系统用 将 设备命名 对话框及完成安装后 扫描仪和照相机 的对话框分别以图片形式保存到考生文件夹中 并分别命名为 中级1—2A.bmp 中级1—2B.bmp （图片保存后 删除该设备) c ） 在系统中删除 黑体 字体 并将删除前 后的 字体 对话框分别以图片形式保存至考生文件夹中 文件命名为 中级1—2C 。
bmp 和 中级1-2D 。
bmp (操作完成后还原） d ） 使用系统工具的备份功能 将 我的文档 进行备份 将 备份的进度对话框以图片形式保存到考生文件夹中(保存图片后可以取消当前操作) 文件命名为 中级1-2E 。
bmp e) 启动 Outlook Express 电子邮件 程序 新建签名 你好 在签名文本中输入 谢谢 将包含设置完成对话框的桌面以图片形式保存到考生文件夹中 文件命名为 中级1—2F 。
bmp (5）否定项： 若考生出现下列情况之一 则应及时终止考试 考生成绩记为零 a ） 考生蓄意扰乱考场秩序 故意在操作中损坏计算机的 b ） 考生机器出现问题 耽误了考试时间 应终止考试 等待更换机器重新考试 c) 考生出现作弊及向监考老师询问与考试相关的问题 试题2 文件管理 (1)本题分值: 5分（2）考核时间： 5分钟考生 答题不准超过此线地区姓名 单位名称 准 考 证 号考件编号:（3)考核形式: 实操（4）具体考核要求:a) 查找文件：查找C驱动器中上个月修改过的大小在1MB以内扩展名为。
数字影视特效制作职业技能等级标准(2021年版)
权重是指经过蒙皮操作后，骨骼对模型的影响程度，权重越大，骨骼对模型 的影响程度就越大，绘制权重是对骨骼的权重进行分配，从而达到正确的动画效 果。 3.13 三维动画 3D Animation
或者是不存在的生物体。 角色动画比较注重角色的形体比例、肢体语言、面貌表情，通过赋予符合角
色主题的造型和动作，使其成为活灵活现的生命体。 3.15 三维动力学 3D Dynamic
三维动力学是指在三维软件中模拟现实世界的物理运动。通过设置场景的重 力、摩擦力、风力等属性，通过对解决方案进行解算，从而实现符合真实物理属 性的动画效果。 3.16 毛发效果 Fur
肌肉效果是指在三维软件中为角色添加符合真实的模型受肌肉挤压膨胀的 效果，从而模拟生物在运动时产生的肌肉变化。 3.19 粒子效果 Particle
5
指在三维软件中通过粒子模拟水、火、烟、雪、雨等效果，原理是将无数的 单个粒子组合，使其呈现固定形态，借由控制器来控制其整体或单个粒子的运动， 从而模拟出真实的效果。 3.20 烟火效果（气态流体）Smoke&Fire
高等职业学校：动漫制作技术、数字媒体应用技术、数字展示技术、艺术 设计、视觉传播设计与制作、广告设计与制作、数字媒体艺术设计、动漫设计、 游戏设计、摄影与摄像艺术、广播影视节目制作、广播电视技术、影视编导、影 视多媒体技术、影视动画、影视照明技术与艺术、音像技术、摄影摄像技术。
应用型本科学校：数字媒体艺术、电影学、广播电视编导、动画、视觉传 达设计、摄影、影视摄影与制作等相关专业。 5 面向职业岗位（群）
数字媒体技能评分标准
数字媒体技能评分标准
数字媒体技能评分标准分为以下几个方面：
1. 数字媒体基础知识：包括计算机操作、网络通信等基本技能。
2. 数字媒体工具应用：熟练掌握各种数字媒体工具的使用，如图像处理软件、音视频编辑软件等。
3. 数字媒体制作能力：具备数字媒体内容的制作和发布能力。
4. 数字媒体传播能力：懂得如何利用社交媒体等途径将数字媒体内容传播开来。
5. 数字媒体素养：拥有数字媒体素养，了解数字媒体的规范、版权、安全等方面知识。
总体评分标准：考虑以上各方面技能的综合情况，评估数字媒体人才的能力水平等级，如一般、中级、高级等。
同时，需要结合实际工作情况进行具体评分，评定数字媒体人才的综合素质。
视频制作标准
音频码率
不低于128kbps
14
音频信噪比
大于50dB
15
音频电平
T2db~-6db,声音无失真，音量大小统一
16
声音效果
声音和画面同步，声音清晰、无杂音、无干扰、无破音和电 流音
17跳帧，无跳跃感
18
后期动画文字
后期制作动画、显示的文字风格自然
7
扫描方式
逐行扫描
8
图像效果
(1)画面曝光正常，无噪点
(2)人、物移动时无拖影、耀光现象
(3)白平衡正常，无偏色
(4)构图均衡，无跳轴
(5)蓝抠或绿抠时，人物抠像干净，无毛边等
9
音频格式
LinearAAC(线性高级音频编码格式)
10
音频采样率
不低于44. IkHz
11
音频量化精度
8bit
12
声道
左右双声道
19
视频长度
视频的长度7分钟
20
字幕
统一制作为单独的Srt字幕文件，Srt字幕文件的文件名与 成片的文件名相同。每条字幕要保证与讲课者或者解说者的 声音同步且不得有错别字
视频制作标准
序号
项目
标准
1
视频编码方式
H. 264编码
2
视频分辨率
高清成片，分辨率不低于1920X1080像素
3
视频帧率
25fps(建议不低于24fps)
4
视频比例
16： 9
5
视频格式
需交付两种格式：输出格式：IIIOV格式转码格式：IIIP4格式
6
视频码率
IIlOV格式：高清成片不低于8Mbpsmp4格式：不低于IMbPS
动画制作职业技能等级标准(2021年版)
动画制作职业技能等级标准（2021年1.0版）中国动漫集团有限公司制定2021年3月发布目次前言﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍1 1范围﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍2 2规范性引用文件﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍2 3术语和定义﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍3 4适用院校专业﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍4 5面向职业岗位（群）﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍5 6职业技能要求﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍5参考文献﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍13前言本标准按照GB/T1.1-2020《标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规定起草。
本标准主要起草单位：中国动漫集团有限公司、上海龙奇教育信息咨询有限公司、信科创智（北京）网络科技有限公司。
本标准主要起草人：宋磊、杨为一、李勇。
声明：本标准的知识产权归属于中国动漫集团有限公司，未经中国动漫集团有限公司同意，不得印刷、销售。
1范围本标准规定了动画制作职业技能等级对应的工作领域、工作任务及职业技能要求。
本标准适用于动画制作职业技能培训、考核与评价，相关用人单位的人员聘用、培训与考核可参照使用。
2规范性引用文件下列文件对于本标准的应用是必不可少的。
凡是注日期的引用文件,仅注日期的版本适用于本标准。
凡是不注日期的引用文件,其最新版本适用于本标准。
GB/T15769-1995电影技术术语GB/T19770-2005电影评价电视用电影和幻灯的观看条件彩色、亮度和尺寸GB/T36724-2018社会艺术水平考级考试服务流程要求GB/T33475.2-2016信息技术高效多媒体编码第2部分：视频GB/T9002-2017音频、视频和视听设备及系统词汇GB/T33475.1-2019信息技术高效多媒体编码第1部分：系统GB/T15751-1995技术产品文件计算机辅助设计与制图词汇GB/T5271.13-2008信息技术词汇第13部分计算机图形DB22/T2224-2019三维数字动画生产技术要求DB22/T2470-2019二维动画生产工艺流程DB22/T2471-2019二维动画生产质量要求DB22/T3048-2019交互式动画影像技术规范DB33/T2032-2017动画渲染平台管理与服务规范高等职业院校游戏设计专业教学标准3术语和定义3.1动画（Animation）动画是指逐帧拍摄对象再连续播放而形成的运动影像，也指由计算机图像技术生成的连续运动影像。
视频拍摄制作技术规范
欢迎阅读附件2视频拍摄制作技术标准根据征集展示工作需要，特制定本标准。
本标准适用于“学科德育精品课程”征集展示视频的拍摄制作。
一、前期录制要求在5030～3.录音设备：使用若干个专业级话筒，保证教师和学生发言的录音质量。
4.后期制作设备：使用相应的非线性编辑系统。
（三）多媒体课件的制作及录制教师在录制前应对授课过程中使用的多媒体课件（PPT、音视频、动画等）认真检查，确保其文字、格式规范，没有错误，符合拍摄要求。
在拍摄时应针对实际情况选择适当的拍摄方式，确保成片中的多媒体演示及板书完整、清晰。
（四）视音频信号源技术指标1．视频信号源稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必度23声道,声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷。
伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。
解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调。
二、后期制作要求（一）片头、片尾及唱词片头、片尾时长一共不超过15秒，片头应包括课名、年级、执教教师姓名、学校名称等信息。
片尾包括版权单位、摄制单位、摄制时间等信息。
视频应配备字幕，提交视频录像时提供相应的STR格式的外挂字幕文件（要求见后）。
（二）视频压缩格式及技术参数123456．扫描方式采用逐行扫描。
（三）音频压缩格式及技术参数1．音频压缩采用AAC(MPEG4 Part3)格式。
2．采样率48KHz。
3．音频码流率128Kbps (恒定)。
4．必须是双声道，必须做混音处理。
（四）封装格式1．采用MP4封装；2．或flv格式，512k，尺寸默认，音频128k. （五）外挂字幕文件1234567。
课程标准影视剪辑
《影视剪辑艺术与技术》课程标准一、课程基本信息二、课程性质与定位本课程是广播电视编导专业必修的一门重要专业基础课程。
开设本课程，旨在使学生通过理论课程学习和实践创作，掌握电视编辑的技术、技巧，为学习其他课程打下良好的技术与艺术基础。
三、课程目标1.知识目标：通过本课程的学习，使学生可以初步掌握影视节目制作方面的知识和对数字化影视制作技术的了解，为进一步学好电视摄像、影视录音、节目制作，以及非线性编辑等专业课，打下良好的基础。
2.能力目标：适应新时代的特点，能够制作出优秀的影视节目，培养一批既熟悉艺术创作又懂得技术制作的人才。
3.素质目标：具备影视艺术审美素养，拥有从事影视专业的职业素质，思想素质，广泛的人文素质，以及职业行为中心理素质。
四、主要内容和要求第一章影视节目制作概况【目的要求】1、掌握影视节目制作的基本流程2、熟悉影视剪辑软件与相关流程3、了解现实条件下影视作品的段落构成【教学设计建议】本章为概论课内容，强调学生对于影视节目的认知和了解，通过对一些影视作品片段的播放，了解影视作品剪辑的特点以及影视作品的节奏。
【讲授内容】1．影视制作技术的发展（1）影视制作技术；（2）影视节目制作流程；（3）工作效率；（4）影视从业人员的素质要求。
2．影视节目制作手段（1）实况直播；（2）影片制作；（3）录像制作。
3．影视节目制作方式（1）ENG方式；（2）EFP方式；（3）ESP方式。
【自学内容】1、观看电影《神话》并叙述影片的剪辑特点2、根据要求对影片《神话》中东南亚国家探险片段的镜头及场景情况加以分析第二章蒙太奇【目的要求】1、了解什么是蒙太奇2、熟悉蒙太奇语言及其在影视作品中的使用3、能够运用蒙太奇修辞进行拍摄剪辑【教学设计建议】本章为蒙太奇知识的讲解，通过对部分影视作品蒙太奇语言的解读，使学生了解蒙太奇。
因此本章讲解应以理论与实践相结合的方式进行，并通过学生自主拍摄完成蒙太奇修辞的使用。
【讲授内容】1、蒙太奇的含义广义蒙太奇包括以下几个方面：（1）蒙太奇是影视独特的形象思维方式，它指导导演、摄影及编辑人员对形象体系的建立。
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影视视效设计师(中级)考试
影视视效设计师（中级）考试
影视视效设计师（中级）考试主要包括以下考试科目：
1. 数字图像处理：主要考察数字图像处理的基本概念、原理和应用，包括色彩理论、图像处理软件的使用等。
2. 数字合成技术：主要考察数字合成的基本原理、技术和流程，包括抠像、校色、跟踪等合成技术。
3. 3D建模与动画：主要考察3D建模和动画制作的基本知识和技能，包括3D软件的使用、建模、材质、灯光、动画等。
4. 合成项目实战：综合应用所学知识完成一个实际的合成项目，主要考察考生对数字合成技术的实际应用能力和解决问题的能力。
此外，影视视效设计师（中级）考试还会涉及到一些相关的科目，如影视制作流程、导演和摄影师的视觉语言等，以帮助考生更好地理解影视制作的整体流程和各个环节的配合。
以上信息仅供参考，具体考试科目和要求可能因考试机构和考试标准而有所不同。
建议考生详细了解所报考机构的具体要求和考试标准，以确保自己的准备充分、有针对性。
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《视频效果制作与处理》（中级）一体化教学课程标准一、课程介绍《视频效果制作与处理》是多媒体技术专业的必修课程，它主要包括多媒体技术、会声会影、Premiere视频软件。
本课程以模块教学的形式进行，根据市场的变化、需求，专业技能模块一体化教学已成为教学重点。
通过校内的一体化教学，提高学生的综合能力。
通过本课程的学习，培养学生的设计思维能力，能够使用所学软件制作出有创意的视频作品。
本课程的模块化设置强调拓展学生的知识面，增强学生的综合能力。
该课程模块教学符合技工院校的要求，符合学生的个性要求，符合市场需求，在教学中注重实例的讲解，注重学生的思维培养，锻炼学生的创作能力。
1、以工作任务为中心（1）选择贴近生活、目前流行的具有典型性、通用性的实用型实例为工作任务。
（2）按工作任务分解目标要求，构建或组织相关实践—理论知识—拓展知识的教学内容。
2、一体化教学模式（1）专业知识学习与职业技能训练一体化。
（2）学习空间与实训现场一体化。
3、课程标准与职业标准对接课程教学内容与岗位必备能力相衔接。
二、使用对象技工院校二年制多媒体技术专业。
三、场地及设施要求标准机房： Intel 以上的CPU处理器；512MB以上内存，推荐配备1G以上内存；用来安装程序的磁盘需要至少800MB的可用硬盘空间；6GB以上的空闲硬盘空间；兼容声卡；DVD刻录或DVD光驱；支持12801024显示分辨率的32位彩色显示器；DV和HDV编辑需要OHCI兼容IEEE1394视频接口。
多媒体教室、扫描仪、刻录机、音响设备等。
四、教师配置非线性编辑一体化教师1名；影视特效与后期制作一体化教师1名；音频编辑与处理一体化教师1名。
五、参考学时会声会影模块：60学时Premiere视频制作模块：120学时六、教学方式与方法“一体化”教学（以任务驱动法为主）七、课程目标通过任务制作引导学生。
1．能熟练使用这两种视频编辑软件。
2．培养学生动画合成的技能。
八、设计思路1．以课题任务为主体的模块化专业课体系的一体化教学。
围绕课题任务对知识进行讲解贯通，使学生在掌握基础知识的同时综合能力得到逐步提升。
2．学习项目的选取基本依据该门课程所设计的工作领域及工作任务范围，在具体的课程设计中主要以各种视频制作为主。
依据各项学习内容的总量，以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。
九、教学内容纲要1．课题与学时分配表一体化教学课题与学时分配表2．各课题的相关要求模块一会声会影（一）学习目的：通过本模块的学习，使学生了解多媒体技术的相关知识。
视频信息的加工与处理基本方法和技巧；能够使用会声会影软件制作出适用与家庭生活题材的视频作品。
（二）学习目标：1．技能目标：熟练软件的使用，能够使用转场、滤镜及覆叠轨等工具进行视频的编辑，对声音及文字进行处理，能够自己创作并制作出完整的作品。
2．理论目标：理解多媒体技术的基本概念和基本知识，掌握音视频的格式及转换方法。
会声会影的工作流程及制作方法。
3．思想目标：开阔学生的视野，培养学生的创作思维，激发学生学习多媒体技术的学习兴趣。
（三）学习方法：本课是一门集多媒体技术知识及会声会影视频制作技能操作为一体的专业课。
在学习过程中要用所学的理论知识指导实例操作，通过实例的制作巩固相关的理论知识，将理论与实践有机地融会贯通。
（四）参考学时：60学时课题一多媒体技术基础知识学习目标：通过本课题的学习使学生了解多媒体技术的概念、基础知识、各种素材的采集、编辑和应用。
了解多媒体技术的应用领域。
参考学时：12学时理论学习任务：1．多媒体技术的概念2．多媒体的特性3．多媒体技术的用途4．多媒体素材的搜集5．多媒体数据压缩技术及压缩工具6．多媒体素材的制作技能训练任务：1．通过访问网站，搜索多媒体相关信息与参观多媒体行业协会等网站，加深对多媒体及多媒体技术概念的理解。
2．搜索多媒体素材，利用所学知识对软件格式进行转换。
课题二素材的导入与编辑学习目标：掌握视频音频素材导入的多种方法，熟练编辑素材的操作。
参考学时：10学时理论学习任务：1．捕获视频与导入素材2．设置视频的入点和出点3．删除、恢复视频4．分割素材5．调整素材的形状和颜色技能训练任务：1．视频、音频的导入2．素材的剪辑课题三精彩的转场、滤镜特效学习目标：掌握添加转场及滤镜特效的方法，并能对不同的转场和滤镜设置属性。
参考学时：8学时理论学习任务：1．添加转场2．转场的属性设置3．添加滤镜特效4．滤镜的属性设置技能训练任务：通过实例，添加不同的转场及滤镜，熟悉它们的不同效果。
课题四生动的覆叠效果学习目标：掌握覆叠轨的添加及多个素材叠加效果的设置。
参考学时：8学时理论学习任务：1．覆叠轨的添加与删除2．覆叠效果实例课题五标题与字幕的添加学习目标：掌握添加转场及滤镜特效的方法，并能对不同的转场和滤镜设置属性。
参考学时：14学时理论学习任务：1．添加字幕2．文字属性设置3．文字动画设置技能训练任务：通过实例，添加不同运动效果的文字。
课题六添加完美音频学习目标：熟练音频的添加方法，掌握音频的切割及淡入淡出的设置方法。
参考学时：4学时理论学习任务：1．添加音频2．音频的剪辑3．音频属性面板技能训练任务：1．按要求切割音频2．属性面板的设置3．关键帧曲线课题七分享与输出影片学习目标：掌握不同格式的影片及音频的输出方法。
参考学时：4学时理论学习任务：1．制作VCD、DVD影片2．制作RM影片3．单独输出音频4．将视频嵌入网页5．创建视频贺卡6．将视频设置为屏幕保护技能训练任务：利用所学知识自设主题及搜集素材，充分发挥自己的创作思维进行综合实例训练。
模块二 Premiere视频制作模块（一）学习目的：Premiere软件是一款强大的影视编辑软件，制作复杂，对视频制作进行强化训练，使学生掌握Premiere软件的使用，能够利用此软件创作出精美的影视广告、电子相册等。
（二）学习目标：1．技能目标：熟练软件的使用，能够使用各主要面板进行视频的编辑，特别是特效控制面板的动画效果的设置；熟练字幕编辑器的使用；对声音及文字进行处理。
2．理论目标：了解Premiere软件基础知识，熟悉操作界面及工作流程；掌握各工具的使用。
3．思想目标：锻炼创造性思维，培养学生制作视频、自主创新的意识。
（三）学习方法：本课是一门集理论与视频制作技能操作为一体的专业课。
在学习过程中要用所学的理论知识指导实例操作，在制作中得到拓展与提高。
（四）参考学时：120学时课题八 Premiere软件基础知识学习目标：了解软件的安装过程，熟悉软件的操作界面及影视制作的基本流程，便于以后的学习或工作中有一个清晰的思路。
参考学时：8学时理论学习任务：1．Premiere基础知识2．软件的操作界面3．影视编辑工作流程技能训练任务：1．学会软件的安装方法2．掌握各窗口的操作方法3．根据工作流程制作简单的视频课题九素材的编辑学习目标：了解并熟练掌握素材的导入方法，掌握素材在监视器窗口和时间线窗口中的编辑方法。
参考学时：12学时理论学习任务：1．素材的导入2．素材的管理3．素材的编辑技能训练任务：1．将素材添加到创建的项目中2．使用文件夹对素材进行分类管理3．监视器窗口和时间线窗口的操作课题十视频转场和特效的编辑应用学习目标：掌握添加视频转场和特效效果的方法，了解应用视频转场和特效后的设置，熟悉各个转场和特效的效果。
参考学时：30学时理论学习任务：1．添加视频转场特效的方法2．视频转场特效的分类3．视频特效的应用和设置4．视频特效的分类技能训练任务：1．转场特效技巧应用实例2．特效技巧应用实例课题十一添加运动效果学习目标：了解运动效果的概念，熟悉添加运动效果的方法。
参考学时：50学时理论学习任务：1．快速添加运动效果2．设置运动效果技能训练任务：通过运动特效的实例制作，熟练对素材进行运动和透明度的编辑设置。
课题十二添加字幕学习目标：掌握字幕的创建、保存和添加到时间线的方法；掌握字幕窗口的功能；掌握字幕类型的创作方法。
参考学时：30学时理论学习任务：1．认识字幕窗口2．字幕效果的编辑3．字幕的添加技能训练任务：通过字幕制作的应用实例练习，熟练掌握各种字幕效果的编辑方法。
课题十三添加音频学习目标：熟练添加音频的方法，掌握音频轨道的关键帧技术。
参考学时：8学时理论学习任务：1．添加音频的方法2．编辑音频素材课题十四输出影片学习目标：了解各种视频或者音频的输出方式。
参考学时：4学时理论学习任务：1．影片输出与设置2．单独输出音频技能训练任务：通过理论知识，熟练视频及音频的操作方法。
课题十五影视作品综合练习学习目标：通过对多媒体作品的制作、欣赏并分析，考察学生对所学知识的熟练程度，通过练习及自行制作来提高学生的制作能力。
参考学时：24学时理论学习任务：1．欣赏作品2．分析作品3．学生自行制作4．互相欣赏并分析优点和不足技能训练任务：1．命题及自设主题，设计、制作作品。
十、技能考核要求学生通过理论学习和技能训练后，必须经过劳动部门考核，考核合格者颁发计算机中级职业资格证书。
十一、实施建议1．教案编写要体现项目课程的特色与设计思想，教案应体现先进性、实用性和可操作性。
2．教学要以项目教学法为主，以工作任务为出发点来激发学生的学习兴趣，采取理论实践的一体化教学模式，充分利用一体化教学设施进行授课。
3．教师必须重视现代教学理论的学习，不断地更新观念，加强多媒体制作与各课程的整合的研究，充分运用项目教学法，探索在数字化学习环境下的新型的教学模式，为学生提供自主发展的时间和空间，努力培养学生的创新精神和实践能力。
4．对教学资源的开发要灵活，能综合各种教材的实用性知识于一体，并整合网络资源，更要注重学生设计思维的开发。