教学微视频制作标准与方法
幼儿园微影视：教学视频拍摄与制作技巧
幼儿园微影视：教学视频拍摄与制作技巧一、引言在当今数字化时代，教学视频的应用越来越广泛，尤其是在幼儿园教育领域。
幼儿园微影视作为一种新型的教学手段，正在逐渐受到教师和家长的关注和认可。
本文将围绕幼儿园微影视的教学视频拍摄与制作技巧展开讨论，希望能够为广大幼教工作者提供一些有价值的参考和帮助。
二、教学视频拍摄技巧1. 选材在拍摄幼儿园微影视教学视频时，首先需要选择合适的教学内容和主题。
这些内容应当符合幼儿的认知特点和心理发展需求，具有趣味性和吸引力。
可以从日常生活中的细节出发，引导幼儿主动探索和学习。
2. 摄影设备拍摄幼儿园微影视教学视频并不需要高端的摄影器材，普通的数码相机或手机也可以胜任。
在选择摄影设备时，需要考虑清晰度、稳定性和光线的影响。
另外，还应该注意保护幼儿的隐私，尽量避免出现幼儿的面部特写镜头。
3. 拍摄角度在拍摄过程中，应该多角度展示教学内容，尽量呈现全面的视角。
可以通过低角度和高角度拍摄来展现幼儿的视角，让幼儿更容易产生共鸣和情感连接。
4. 精心构图构图是视频拍摄的核心技巧之一，合理的构图可以让视频更加生动和吸引人。
在拍摄过程中，需要注重画面的整体美感和布局，尽量避免杂乱无章的画面。
5. 合理运用编辑在拍摄完成后，需要对视频进行后期编辑。
通过剪辑、配音、加字幕等手段，使视频更加生动有趣。
特别需要注意的是，不要过度渲染和处理，以免违背教育初衷。
三、教学视频制作技巧1. 内容分析在制作幼儿园微影视教学视频时，需要对拍摄素材进行整理和分析。
从中选取精华部分，突出教学重点，形成教学片段。
也要关注教学目标和教学效果的达成。
2. 创意编排视频制作需要有创意和想法，可以通过动画、音乐、声效等手段来加强教学效果。
并且，切忌机械地呈现教学内容，要让内容更具有趣味性和启发性。
3. 语言表达在视频制作过程中，语言表达是至关重要的。
采用幽默、易懂的语言并加入适量的情感表达，可以使视频更有感染力和吸引力。
微课视频制作方法
微课视频制作方法
微课视频制作方法
微课视频制作是一种新型的教育方式，它通过拍摄、编辑和发布视频，实现信息的高效传递。
微课视频制作方法主要包括以下几个步骤：
一、确定视频主题
首先要根据自己的教学需求，确定制作微课视频的主题，确保视频主题与教学内容相关联，具有实用性和吸引力。
二、制定教学大纲
根据视频主题，制定对应的教学大纲，把教学内容分解成不同的单元，明确每个单元的教学目标和所需的学习时间。
三、编写脚本
根据教学大纲，编写视频脚本，脚本要清晰、简明、生动，能够吸引学生的注意力，利于学生理解和掌握知识。
四、选择拍摄设备
选择适合自己的拍摄设备，可以使用手机、相机、摄像机等设备进行拍摄，务必确保设备的摄像质量和音质效果。
五、拍摄视频
按照脚本和教学大纲，按步骤进行拍摄，保证视频内容的连贯性和完整性，注意角度、光线、声音等细节问题。
六、视频剪辑
将拍摄的素材进行剪辑、调整，加入特效、字幕、音乐等元素，让视频更加生动、有趣。
七、调整视频尺寸和格式
将完成的微课视频调整成合适的尺寸和格式，以适应各种不同的平台，如电脑、手机、平板等。
八、发布视频
将制作好的微课视频发布到适合的平台上，比如优酷、腾讯视频、B站等，同时进行合适的推广宣传，让更多的人看到和利用。
以上就是微课视频制作方法的主要步骤，每个步骤都需要认真对待，尽可能做到高质量的微课视频制作，能够更好地促进学生的学习和知识的传递。
教学视频(微课)技术标准
附件2：
济南市首届“名家飞课杯”优秀微课程征集
教学视频（微课）技术标准
1．制作教学视频的目标
教学视频（微课）是与其他课程资源配套使用的辅助学习资源。
其功能是协助学生学习，支持学生个性化学习需要。
2.视频要求
（1）设计要应充分考虑教学内容的特点，优化教学手段，精炼提示语言，多给学生留出独立思考和解决问题的时间和空间。
（2）聚焦知识点或问题进行细致梳理、剖析、总结和归纳，有效引导学生解决实际问题，锻炼学生创新意识和实践能力。
（3）侧重内容和学科价值，适度适量使用技术，不指定限定制作设备及软件。
DV摄像机、数码摄像头、数码相机、手机、写字板、录课笔、录屏软件等均可。
（4）画面声音清晰，无现场杂音；主要教学内容和环境有字幕提示或说明。
（5）视频格式为：MP4，最低分辨率720X576，时间一般为5分钟，最长不超过10分钟。
（6）参赛作品须是参赛者本人原创，不得抄袭他人作品，侵害他人版权。
如发现抄袭现象，取消参评资格并通报批评。
1。
最新版-基础教育微课视频制作技术要求
附件4基础教育微课制作技术要求微课在制作方式上,包括数码设备拍摄、录屏软件录制、多媒体软件制作类型、混合方式制作。
一、内容标准:1.中小学微课视频长度在5至8分钟,不超过10分钟,符合学生注意力特点。
2.本次统一制作的微课不需要片头和片尾,上报时提供相关信息,统一添加。
3.精心设计讲课脚本,讲解精炼、路径合理,重点突出4.内容风趣、幽默、情境化,学生沉浸感强5.适当提问,引发思考;留白;关键点重点提示6.尽量减少视频中的干扰因素7.可以包含相应的扩展学习资源,如:检查学生学习效果的自测题,微课范例的源文件、微课学习所需要的基础知识、微课内容相关的其他学习资料等。
8.在同一课程中,各讲之间要有整体性,内容容量和时间长短基本一致,技术参数统一。
二、技术标准:从目前来看,微课基本上分摄像拍摄类、屏幕录制类和其他软件类四种,对于四类常见的微课制作方法,对应的要求如下:(一摄像部分技术要求(包括数码录制和录播室录制1.视频压缩采用H.264格式编码,视频格式为MP4及fLV格式。
2.视频码流率:动态码流的最高码率不高于2000Kbps,最低码率不得低于1024Kbps。
3.视频质量要求图像稳定、对焦清晰、构图合理、镜头运用恰当。
4.视频分辨率:分辨率一般为设定为720*576、1280*720;5.在同一课程中,各讲的视频分辨率应统一,不得标清和高清混用。
6.视频帧率为25帧/秒,扫描方式采用逐行扫描。
7.声音采用双声道,要求清晰、饱满、圆润,无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。
解说声与背景音乐无明显比例失调。
(二录屏部分技术要求1.录屏的分辨率一般采用1024*768或1280*720。
请事先调整分辨率,不要高分辨率录制,低分辨率输出。
同时,尽量不要出现特殊的分辨率。
2.如果要用视频混合制作,建议采用与视频分辨率最接近的分辨率,使得合成后效果最好。
3.录制PPT时,请将PPT事先调整为适合长宽比(1024*768录制时,用4:3;1280*720录制时,用录制时不留黑边。
浅谈微视频课程制作思路及其制作方法
浅谈微视频课程制作思路及其制作方法
微视频是一种以短时为特点的视频形式，通常只有几分钟左右的长度。
由于微视频的短时特性和丰富多样的表现方式，越来越多的课程开始采用微视频来进行教学。
微视频课程的制作思路可以从以下几个方面考虑：
1. 清晰明确的目标：微视频课程应该有明确的教学目标，要清楚地传递给学生所需的知识或技能。
2. 精心设计的剧本：微视频的时长短暂，所以在制作之前应该精心设计剧本，将核心内容凝炼成简洁有力的表达。
3. 创意独特的画面设计：微视频的画面设计是非常重要的，因为它需要在短时间内吸引学生的注意力。
可以采用一些创意独特的画面设计，如动画、图标、视觉效果等，来增加视频的吸引力。
4. 清晰明了的语言表达：微视频的语言表达要简洁明了，避免使用过多的术语或复杂的词汇，以确保学生能够理解和记忆。
5. 丰富多样的教学方法：微视频可以采用丰富多样的教学方法，如讲解、演示、案例分享等，以增加学生的参与度和学习效果。
1. 策划：确定教学目标和核心内容，设计剧本和画面风格。
2. 制作素材：准备需要使用的素材，如图片、视频片段、音乐等。
3. 视频录制：根据剧本和教学需要，录制视频内容。
可以使用专业的拍摄设备，也可以使用智能手机进行录制。
4. 后期制作：将录制的视频进行后期制作，包括剪辑、调色、加入特效等。
5. 配音和字幕：根据需要，可以添加配音或字幕，以提升教学效果和理解度。
6. 导出和分享：将制作好的微视频导出为适当的格式，并分享给学生或教育平台，供学生们观看和学习。
微视频课程的制作思路和方法可以帮助教师更好地设计和制作微视频课程，提升教学效果和学习体验。
微型视频课制作标准
微型视频课制作标准
微课是指以视频为主要载体记录教师围绕某个教学内容或教学环节开展的简短、完整的教学活动，用于帮助其他教师改进课堂教学、促进专业发展。
参赛教师应以教育部颁布的《教师专业标准》和《课程标准》为基本内容依据，自选内容(所选内容应在参赛课程总目录中)，精心备课，充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程，录制成时长在5-10分钟左右的微型视频。
1.内容要求
包括小学、初中、高中的各学科某个教学内容或教学环节的微型视频课。
从课程目录中选，不在课程目录的学科自己定目录。
2.格式要求
时间：5-10分钟
大小：不大于200M
分辨率：480 * 360
比特率：300 kbps
帧速率：15 fps
3.教学视频制作要求
图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，符合中小学生认知特点。
视频片头应显示课题、作者和单位，主要教学环节有字幕提示。
视频内容根据具体学科教学内容和教学目标要求，可以是教学内容分析与讲解，操作过程演示与示范等，根据实际需要，视频中可插入动画等媒体形式。
微课视频制作技术要求
附件微课视频制作技术要求主要包括音视频录制、后期制作和音视频文件压缩格式要求等基本技术规范。
若采用录屏软件等方式进行录制，相关视频比例、采样和压缩要求参照执行。
本要求仅作为组织拍摄的技术参考，参与者可结合自身情况进行拍摄和制作。
一、录制要求（一）课程时长每门课程总时长10分钟以内。
（二）录制场地录制场地可以是课堂、演播室或礼堂等场地。
录制现场光线充足、环境安静、整洁，避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容。
（三）课程形式成片统一采用单一视频形式。
（四）录制方式及设备１.拍摄方式：根据课程内容，可采用多机位拍摄（2机位以上），机位设置应满足完整记录全部教学活动的要求。
２.录像设备：摄像机要求不低于专业级数字设备，推荐使用高清数字设备。
３.录音设备：使用若干个专业级话筒，保证教师和学生发言的录音质量。
４.后期制作设备：使用相应的非线性编辑系统。
（五）多媒体课件的制作及录制教师使用的多媒体课件（PPT、音视频、动画等）应确保内容无误，排版格式规范，版面简洁清晰，符合拍摄要求。
选择适当的拍摄方式，与后期制作统筹策划，确保成片中的多媒体演示及板书完整、清晰。
二、后期制作要求（一）片头片头不超过5秒，应包括:课程名称、单位名称、主讲教师姓名等信息。
课程名称应具体详细，与教材标识相一致，例如：“苏教版高中化学必修1专题2从海水中获得化学物质”。
（二）技术指标1.视频信号源（1）稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续：图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。
（2）信噪比：图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。
（3）色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。
（4）视频电平：视频全讯号幅度为1Ⅴp-p，最大不超过1.1Ⅴp-p。
其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3Vp-p(以消隐线上下对称)，全片一致。
微课程视频微课的制作
对现有的知识以及课本上对该知识的表述应有自己的理解，而不是罗列书 上的知识，否则微课起不到“解惑”的作用。
二、微课录制基本要求
微课内容要求： 7.课件有视觉美感：
如常用的PPT，多角度地应用PPT现有的功能带来的视觉效果，如自定义 动作、PPT切换、颜色搭配、字体搭配等。 8.微课画质清晰：
例：趣味标点 日界线习题解答
方法三：手写板或交互白板、专业录屏软件制作法
设备配置：多媒体电脑一台、带话筒耳麦一个、手写板或交 互白板一块、屏幕录像软件、演示软件（word、powerpoint、 画图软件、绘图软件、几何画板等）。
基本方法：通过手写板或交互白板，用演示软件对教学过程 进行讲解演示，并使用屏幕录像软件录制。
表现力最强的图片：脸部图片。适合表现主题，不适合做背景。 表现力最弱的图片：云海。适合做背景，不适合做主题。 视觉3B原则：Beauty(美女)、Baby(孩童)、Beast(动物)。 4.字体搭配 微软雅黑（标题）+宋体（正文），黑体（标题）+楷体（正文），艺术字不乱用。
二、微课录制基本要求
5.颜色搭配 一般来讲，除了黑色和白色外，最多搭配3种颜色。
三、几款常用的软件
1.狸窝全能视频转换器：一款功能强大、界面友好的全能型音视频转换及编辑工具。有了它， 您可以在几乎所有流行的视频格式之间，任意相互转换。如：RM、RMVB、VOB、DAT、VCD、SVCD、 ASF、MOV、QT、MPEG、WMV、FLV、MKV、MP4、3GP、DivX、XviD、AVI、等视频文件，编辑转换 为手机、MP4机等移动设备支持的音视频格式。
微课拍摄制作流程及技术标准
微课拍摄制作流程及技术标准根据微课建设工作的需要，特制定本标准。
本标准主要包括微课的音视频录制、后期制作和文件交付等基本技术规范。
一、前期录制要求(一）课程时长每门课程总讲数应至少10讲，每讲时长应在5—8分钟之间。
在视频的后期制作中，应编辑删除与教学无关的内容。
（二）录制场地授课现场的录制场地选择，可以是课堂、演播室或礼堂等场地，面积在50平方米以上。
要求录制现场光线充足、环境安静、整洁，避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容。
理论课的录制场地可以是课堂或演播室，同一所学校理论微课录制场地要统一，使用同一间教室或演播室，以达到后期课程制作的统一美观。
录制环境要求外部声音安静整洁、室内可完全隔绝日光（窗帘遮蔽等形式均可)。
实训课及其他课程录制场地根据课程需求由授课教师自行选择录制地点.录制地点面积要给录制设备留够空间，预留面积大小约在录制目标半径五米以上。
录制环境均要求可外部或内部接入电源。
电源接入口不少于两个。
(三）教学材料1.脚本准备脚本包含教师上课时用的文本材料、PPT、教学图片等,不同上课环境各类材料有相应的规则要求,教师应按以下规范进行准备。
脚本文本：理论课脚本文本应限制在-———-字内。
以确保上课时长在5—8分钟内。
实操课脚本根据上课实际情况准备，上课时长也保持在5—8分钟。
PPT、图片：PPT与教学图片的格式大小应为16:9.不建议使用4：3格式。
由于微课成片大小为16：9,建议保持一致。
PPT与图片除大小有要求外，清晰度也要注意，要使用清晰度高的图片及素材编辑PPT,保障微课后期编辑时能够使用相关素材。
2.教具准备有操作流程的教学器具教师应编写器具操作流程，条件允许可将器具操作的整体流程真实演示并使用手机等录制，在事前筹备阶段发送给我公司项目交接人员或视频编辑人员。
实操课上课需要使用的教学器具需要老师提前进行检查，若存在损坏、污渍等情况的教学器具应提前进行处理。
二、实拍现场要求(一）仪容仪表1.着装问题：教师讲课时应尽量穿着统一的教师工装,若学校未配备工装，教师需着衣色尽量不要穿与黑板、周围颜色相近的衣服，避免录出像来背景与老师不容易分辨。
微视频制作方法
微视频制作方法一、微视频内容可针对课前预习、课中讲解、课后巩固来进行选择。
二、微视频制作注意事项:1、选好要讲解的一个知识点(知识点要小，如果其中涉及到了另一个知识点，则需要另一个微视频进行讲解)2、根据要讲解的知识点设计好方案、角本。
(1、方案内容一般包括:导入、正文、总结巩固几个环节。
(2、方案要详细，要把每一步、每一句话都写清。
(3、讲解要规范、正确，无废话。
三、微视频录制准备:设计好ppt课件，下载录屏软件，准备麦克风，安静的环境四、录制方式:1、采用手机或dv等进行实地录制。
2、采用录屏软件进行录制。
五、录制步骤及方法;1、根据设计好的方案做好PPT课件，设计好动作及背景音乐等。
(课件要求精炼，正文一般以5-6张幻灯片为宜)2、熟悉操作PPT的步骤，发现问题及时修改。
3、录制1) 打开PPT，页面中(左上方或右上方)会出现录屏系统的几个小图标，如图:2)按自己所需调整录制选项(箭头所指图标)，打开后如图2。
可以选择自己所需的音频源，并调整麦克风的音量，以免录制时声音过小。
图1 图23) 点击录制按钮开始录制，如图中箭头所指图标(教师按照方案中的步骤边讲解边操作，音画要同步，操作失误时要重新录制。
)4) 课件播放完毕后会出现一个对话框提示，如图。
点击停止录制即可。
或者可以在步骤2)中通过点击录制选项对话框中的“停止录制”，如图2箭头所示，那么在课件播放完之后，录屏系统就会自动停止，而不会出现图1的提示。
图1 图25) 录制结束，选择位置进行保存。
之后系统会出现以下几个对话框，依次点击:确定——下一步——选择合适的格式(系统默认的是MP4格式)，下一步——下一步——下一步——在箭头所指方向输入自己要保存的文件名及位置，点击“完成”，系统会自动将视频文件生成一个文件夹到我们保存的位置。
录制完成后的微视频，可以直接打开，也可以运用到我们的PPT课件和电子白板中帮助我们教学。
浅谈微视频课程制作思路及其制作方法
浅谈微视频课程制作思路及其制作方法一、微视频课程制作的思路1.确定教学内容微视频课程制作的第一步是确定教学内容。
教学内容应该具有针对性和实用性，能够解决学生在学习中遇到的问题，引起学生的兴趣。
在确定教学内容时，要根据学生的年龄、学科、学习水平等方面进行合理的划分，确保教学内容能够满足学生的需求。
2.选取合适的教学资源微视频课程制作需要选取合适的教学资源，包括文字资料、图片、视频等。
这些教学资源应该具有丰富的内容和良好的质量，能够帮助学生更好地理解和掌握知识。
在选取教学资源时，要注意版权问题，确保教学资源的合法性和安全性。
3.设计教学形式微视频课程制作的教学形式应该注重互动性和趣味性，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
教学形式应该与教学内容相匹配，能够更好地传达知识和信息。
在设计教学形式时，可以借鉴一些优秀的微视频课程，结合自己的实际情况进行创新。
1.撰写教学脚本制作微视频课程的第一步是撰写教学脚本。
教学脚本应该包括教学内容、教学资源、教学形式等方面的内容，确保教学脚本的逻辑性和完整性。
在撰写教学脚本时，要注意语言的简洁明了，能够使学生容易理解和接受。
2.拍摄视频拍摄视频是制作微视频课程的重要环节。
在拍摄视频时，要注意光线、声音、画面等方面的效果，确保视频的质量。
要注意角度和镜头的选择，能够更好地展现教学内容和教学形式。
在拍摄视频时，可以借助专业的拍摄设备和软件，提高视频的质量和效果。
3.剪辑视频4.配音配乐1.注重教学效果微视频课程制作的最终目的是为了提高教学效果，帮助学生更好地理解和掌握知识。
在微视频课程制作过程中，要注重教学效果，确保视频的内容和形式能够帮助学生更好地学习和成长。
2.遵守版权法律微视频课程制作过程中要严格遵守版权法律，尊重他人的知识产权和劳动成果。
不得擅自使用他人的作品，要尊重原作者的权利，确保视频的合法性和安全性。
3.注重创新和实用性微视频课程制作要注重创新和实用性，结合学生的需求和实际情况进行创新，确保视频的内容和形式能够满足学生的需求，提高学生的学习效率。
全国高校微课教学比赛视频制作标准
全国高校微课教学比赛视频制作标准根据全国高校微课教学比赛视频制作标准的需要，特制定本标准。
本标准主要包括视频的音视频录制、后期制作和视、音频文件压缩格式要求等基本技术规范。
本标准为比赛视频制作指导标准，若采用桌面录制软件等方式进行录制，相关视频比例、采样和压缩要求参照本标准相关要求执行。
一、录制要求（一）课程时长每门课程总时长20分钟以内。
删除与教学无关的内容。
（二）录制场地录制场地可以是课堂、演播室或礼堂等场地。
录制现场光线充足、环境安静、整洁，避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容。
现场是否安排学生互动可根据录制需要自行决定。
（三）课程形式成片统一采用单一视频形式。
（四）录制方式及设备１.拍摄方式：根据课程内容，可采用多机位拍摄（2机位以上），机位设置应满足完整记录全部教学活动的要求。
２.录像设备：摄像机要求不低于专业级数字设备，在同一门课程中标清和高清设备不得混用，推荐使用高清数字设备。
３.录音设备：使用若干个专业级话筒，保证教师和学生发言的录音质量。
４.后期制作设备：使用相应的非线性编辑系统。
（五）多媒体课件的制作及录制教师在录制前应对授课过程中使用的多媒体课件（PPT、音视频、动画等）认真检查，确保内容无误，排版格式规范，版面简洁清晰，符合拍摄要求。
在拍摄时应针对实际情况选择适当的拍摄方式，与后期制作统筹策划，确保成片中的多媒体演示及板书完整、清晰。
二、后期制作要求（一）片头片头不超过10秒，应包括:学校名称、单位、课程名称、主讲教师姓名、专业技术职务等信息。
（二）技术指标1.视频信号源（1）稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续：图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。
（2）信噪比：图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。
（3）色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。
（4）视频电平：视频全讯号幅度为1Ⅴp-p，最大不超过1.1Ⅴp-p。
教学微视频制作标准与方法 ppt课件
丰富史料 增强体验 混合式视频
• 体音美书法劳技： 边讲解 分析
运用 领会 识记
4.基础性:知识点的 教学与掌握
教学微视频制 作标准与方法
评价 综合 分析
运用 领会 识记
5. 整体效果好
教学微视频制作标准与方法
教学微视频制作标准与方法
• 2011年9月，美国联邦教育部长邓肯重复 提出著名的“乔布斯之问”：为什么在 教育领域信息技术的投入很大，却没有 产生像在生产和流通领域那样的效果呢？ 邓肯认为，原因在于“教育没有发生结 构性的改变”。
• 数学 思维步步成现，可视可听 讲解细致清楚，节奏恰当 书写具体全面，重点圈注
教学微视频制作标准与方法
物理化学生物
抽象原理，形象表示 微观世界，放大呈现 宏观世界，缩小呈现 原理讲解，实验演示
英语教/语学文微：视频制作标准与方法
词汇识记 语法讲解 阅读写作指导 内容整合，进行单元设计
教学微视频制作标准与方法
教学微视频制作标准与方法
3.合成式 4.混合式
三、后期加工
教学微视频制作标准与方法
• 课前用微视频 功能：和课堂结合，课堂翻转。 内容：基础知识点的讲解
• 课中用微视频 功能：丰富资源，增强体验 内容：不再是教师讲解；实验演示，网络视频
截取
教学微视频制作标准与方法
⒈目的性:知识点清 晰，目标明确。
•技术不当，分散注意。 噪音干扰，影响心情。 技术过度，喧宾夺主。 广告植入，过于明显。
教学微视频制作标准与方法
1.知识点明确，小步快进
绿色植物
孢子植物
种子植物
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
裸子植物
被子植物
大同市中小学微课程(视频)制作要求
大同市中小学微课程（视频）制作要求
一、内容要求
学生自主学习微课程（视频）内容要求：以视频为主要媒体形式，内容直指学科中的学科思想、学科方法、学科经验积累及重点、难点和学生学习中的易错点等具体问题。
可以是知识点的解读、也可以是具体问题的某些方面，不要追求系统、全面。
长度通常在8分钟左右，便于学生多终端、碎片化学习
二、技术要求
微课程（视频）一般采用视频格式文件，能够在常用浏览器上流畅运行，快速下载。
微课程（视频）资源的播放画面质量应清晰、稳定；声音与画面保持良好的同步。
拍摄录像时可采用录屏软件、手写板、电子白板、Pad、手机、DV摄像机、数码相机等多种采集设备，并对拍摄到的视频进行编辑，具体要求如下：
分辨率：1024×768，
时长：请控制在8分钟左右
文字：：微视频中的文字要简单、明了。
每屏文字不要太多，字号不要太小
声音：声音清晰、无杂音、噪音
背景：背景简洁、不杂乱
头像：可以选择放置在教师头像、以不影响主体内容呈现为好。
头像构图要留天、居中，光线合适，无阴影
文件命名：所在学校+教师姓名+学科+授课年级+主题名称。
浅谈微视频课程制作思路及其制作方法
浅谈微视频课程制作思路及其制作方法随着移动互联网的迅速发展，微视频已经成为一种颇受欢迎的传播形式，它的短小精悍、内容新颖、形式多样的特点，使得微视频成为越来越多人喜爱的学习方式。
在这个背景下，微视频课程开始逐渐兴起，成为一种新的教学模式。
那么，如何制作一门精良的微视频课程呢？本文将从微视频课程制作的思路和方法两个方面进行探讨。
一、微视频课程制作的思路1.明确目标在制作微视频课程之前，首先需要明确制作的目标。
是要为用户提供某一领域的基础知识，还是要让用户理解某一特定概念，又或者是要让用户学会某一项实际操作技能？只有明确了制作目标，才能有效地确定微视频课程的内容和形式。
2.选题确定选题确定是微视频课程制作的重要环节。
在选题时，要根据受众的需求和兴趣来确定课程的主题，选择与用户密切相关、且有实用性的题材，并将其转换为短小精悍的微视频内容。
3.脚本撰写在确定了课程内容后，就需要着手撰写脚本。
脚本的撰写需要简明扼要、条理清晰，要符合用户的学习习惯和接受能力。
在脚本撰写时，可以考虑加入一些生动有趣的元素，让视频更具吸引力。
4.形式创新微视频的形式很多样，可以是动画、真人讲解、搞笑剧情等等。
在制作微视频课程时，可以根据课程内容的特点和用户的偏好，选择合适的形式进行创新，让微视频更具趣味性和吸引力。
5.交互设计对于微视频课程来说，交互设计也是很重要的一环。
可以在视频中设置一些互动环节，引导用户积极参与学习，增强学习的效果和趣味性。
1.录制准备在正式录制微视频课程之前，要做好充分的准备工作。
比如确定好拍摄场地和背景，准备好所需的道具和工具，检查摄像设备和录音设备是否齐备，确保录制过程中的顺利进行。
2.拍摄制作在微视频课程的拍摄制作过程中，要注重画面的整体美感和色彩搭配，保持视频的清晰度和画面稳定性。
还要确保主讲人的表情和语速自然真实，能够引起观众的共鸣。
3.后期剪辑在完成拍摄后，还需要进行后期的剪辑工作。
可以通过剪辑来删除一些不必要的镜头，调整视频的音频效果，增加一些动画特效和过渡效果，让视频更加生动有趣。
微课视频制作方法
微课视频制作方法
微课视频是现代教学新时代的产物，越来越受到学生和老师的欢迎，其短小精悍的特点使其在教学中应用越来越普遍。
微课视频作为一种新型的教学方式，在制作时有着很高的技术要求和制作规范，因此，本文将从如下几个方面介绍微课视频制作方法：
1. 制作前期准备
在制作微课视频之前，我们需要做好充分的准备工作，如选择合适的拍摄器材和配件、规划教学内容、明确教学目标、细化教学流程、时间安排等等。
仔细研究学生的需求，了解学生的学习状况，这是制作微课视频成功的关键之一。
2. 拍摄技巧
在拍摄微课视频时，技巧也是非常重要的一点。
首先一定要保证画面的稳定，在拍摄前要善用三脚架和其他辅助器材，如云台、手持稳定器等，尽可能保持画面的稳定和清晰。
其次，要注意画幅的合理运用，画面应该以主题为中心，并要遵循\。
浅析微课视频制作方式
浅析微课视频制作方式
微课是指在互联网平台上通过小型、短时、高品质的视频讲解学习内容，从而增强学习效果的一种教学方式。
微课视频制作的方式可以分为以下几个方面：
一、选取合适的内容
微课视频制作的内容应具有针对性、实用性、适合性和趣味性。
讲师应该根据目标受众和学科特点挑选合适的内容，并且要打破传统的学习条框，让学习更加灵活生动。
二、编写脚本
为了让微课视频内容更加流畅、易懂，编写脚本是必要的。
在编写脚本时，要注意语言简洁明了、话题重点突出、语言富有感染力等要素。
此外，脚本中适当加入幽默元素、故事情节等趣味性内容，能够大大增加学习者的认知和记忆。
三、准备素材
制作微课视频所需的素材包括文字、图片、音效等等，准备好这些素材是制作微课视频的重要步骤。
在选择素材时，要注意素材的质量和版权问题。
四、录制视频
录制微课视频需要一台高清摄像机和一个良好的录音设备。
在录制视频时，要注意阳光和微笑并用，与观众进行互动，以使视频的内容更加生动有趣。
五、剪辑视频
剪辑微课视频时要注意拍摄角度的变换、画面的流畅性以及声音的协调等要素。
通过剪辑视频，可以使内容更加精炼、更具针对性，从而提高视频的吸引力和学习效果。
六、加入字幕
为了使内容更加易懂易记，加入字幕是必要的。
通过加入字幕，能够帮助听众更好地理解视频讲解内容，并且能够满足听障人士的学习需求。
总之，微课视频制作不仅突破了传统的学习方式，更能适应现代人快速、多元化的学习需求。
只要按照以上步骤，制作出质量高、内容丰富的微课视频，就可以获得更好的学习效果，成为更加优秀的教育者。
微视频制作技巧及注意事项
微视频制作技巧及注意事项微视频制作技巧及注意事项1、选定某个知识点或教学环节进行讲解；2、教学方案设计要完整：问题引入、确定目标、讲授新知、小结3、根据讲授内容进行PPT课件制作4、视频录制：a)录制环境尽量保持安静b)录制过程中，如果出现讲解错误不需要停止录制，只要重新说一遍即可，后期剪辑时去掉。
c)善于使用暂停功能。
如果录制时发现某个知识或原理自己不知道怎么讲时，可以先暂停想一想，然后再继续录制d)如果要使用PPT上的“笔”写东西，记得在这页PPT上设置“笔”选项时不要讲解，后期方便剪掉，设置好后，再开始讲解。
e)视频后期制作时可以调整声音的大小、变焦、添加标注框等内容。
f)剪辑好后记得保存项目文件。
如何录制学生喜欢的教学视频：1）简短。
通常情况下，学生在观看视频6分钟后注意力变得不那么集中，因此视频中主要讲解控制在6分钟左右。
2）随意性。
如果讲授的教师出境，尽量随意坐在桌前，而并不是一本正经地站在讲台后，随意更容易让学生主动接受。
3）活泼生动的视觉效果。
采用多种表达与展示形式，比没有动画的幻灯展示效果更好。
4）较快的语速。
和上课不同，录制视频时，语速不能太慢，语速达到254词每分钟的视频，更能集中学习者的注意力。
5）更多的停顿。
停顿有利于学习者去消化稍微复杂的内容及进行思考。
6）不卡的课程视频。
播放流畅的视频比需要长时间缓冲的视频更能调动学生的积极性，因此制作的视频不能够太大。
参考链接：1）怎样制作微课（11篇））利用Camtasia Studio制作微课（11篇））camtasia studio视频编辑使用技巧方法）怎样在camtasia studio中为视频添加标注。
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• 技术不当，分散注意。 噪音干扰，影响心情。 技术过度，喧宾夺主。 广告植入，过于明显。
微视频制作的原则
1.知识点明确，小步快进
绿色植物
孢子植物
种子植物
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
裸子植物
被子植物
双子叶植物
单子叶植物
2.整体备课，优势互补
• 3.技术恰当, 服务学习 • 4.及时反馈，积极学习 及时反馈与积极学习
微视频的种类
• 课前用微视频 功能：和课堂结合，课堂翻转。 内容：基础知识点的讲解
• 课中用微视频 功能：丰富资源，增强体验 内容：不再是教师讲解；实验演示，网络视频截取
• 课后用微视频 功能：辅导学生，培优补差，课堂不变 内容：难点、易错点，易混淆点。
一、微视频制作的标准
⒈目的性:知识点清 晰，目标明确。
4.基础性:知识点的 教学与掌握
评价 综合 分析 运用 领会 识记
互补性
5. 整体效果好
微视频制作中常见问题分析
微视频做成了课堂的压缩版 课堂的环节，过多的内容。 过于正式呆板的讲解语言。
• 替代学生主动学习， 本末倒置。
• 重点难点不突出，不 易理解。
• 教学艺术，有待提高 节奏过快，理解困难。 版面欠妥，影响视觉。
教学微视频评析
华东师大慕课中心 田爱丽
微视频制作方法
一、 精心准备 设计脚本
镜 画面描述 头
1 2 3 4
时长 讲解词
微视频制作方法
二、选择录制方式
1.录屏式 录屏软件+PPT课件 录屏软件+手写板；
所需工具
微视频制作方法
2.拍摄式:拍摄工具+操作
微视频制作方法
3.合成式 4.混合式
三、后期加工
• 5.重点突出，讲解清晰 • 6.关注整体，持续改进
7.无需滥用，恰当选择
• 国务院副总理刘延东在2012年11月《全国教 育信息化工作电视电话会议的讲话》中指出： “当前，无论是发达国家还是发展中国家， 都在着手布局信息化，力图抢占未来发展的 战略制高点。信息化能力已经成为衡量一个 国家或地区综合实力的重要标志。谁在信息 化潮流中落伍，谁就会被时代所淘汰。”
2. 科学性（规范性）
无知识性错误；讲解与书写规范。
3.可学性
技术服务于主题教学，服务于学生学习 技术运用服务于所讲的主题； 技术运用符合学生学习特点。
可学性 界面简洁（悦读性） 感情充沛（怡听性） 节奏恰当（接受性）
• 数学 思维步步成现，可视可听 讲解细致清楚，节奏恰当 书写具体全面，重点圈注
• 2011年9月，美国联邦教育部长邓肯重复 提出著名的“乔布斯之问”：为什么在 教育领域信息技术的投入很大，却没有 产生像在生产和流通领域那样的效果呢？ 邓肯认为，原因在于“教育没有发生结 构性的改变”。
• 信息技术在教育领域的应用可分为三个阶段： 工具与技术的改变、教学模式的改变，最终 可能产生学校形态的改变。
• 信息技术应用于教育可能产生的教学模式甚 至学校形态的改变，将会成为本世纪教育的 最大变革，这一动向已经为许多国家所关 注.—陶西平
放映结束 感谢各位的批评指导！
谢 谢！
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物理化学生物
抽象原理，形象表示 微观世界，放大呈现 宏观世界，缩小呈现 原理讲解，实验演示
英语/语文： 词汇识记 语法讲解 阅读写作指导
内容整合，进行单元设计Fra bibliotek• 历史政治社会：
丰富史料 增强体验 混合式视频
• 体音美书法劳技： 边讲解，边演示 演示准确，讲解清晰
评价 综合 分析
运用 领会 识记